Baykuş Eğitimleri Gençlik Çalışması

8/6/2019 Bayku Eitimleri Genlik almas

1/42

Genc;:likCahsmalan Birimiistanbul Bilgi Oniversitesi - santralistanbulEski Silahtaraga Elektrik SantraliKazrmkarabekir Cad. No:l, E4-10334060 Eyup/istanbulTel:[email protected] http://genclik.bilgi.edu.tr

t i S T A N B U L B iL G i U N i vE R s iT E s iGenc;:likCahsmalan Birimi, istanbul Bilgi Oniversitesive Toplum Gonulluleri Vakf ortakhgmda cahsmalanru vurutmektedir

I~l.-----u egtm kltapcigr, vukanda l ogosu bu l unan kurumann mali destegve baztranrmsnr. Bukltapcigm lcertgnden sadeceGenc ; l i k Cahsmaan B i rim i s o r um Ju o l u p, h i e ; bi r d u r umd a b ukurumlann goruslern yansl t t lgJ seklfnde yorumlanamaz.

.-....IU"Zwc
mailto:[email protected]://genclik.bilgi.edu.tr/http://genclik.bilgi.edu.tr/mailto:[email protected]


2/42

~----------------------I~

i~indekiler

ISBN978-605-399-029-11. Bask, Istanbul, Nisan 2008

Genclik Cahsmasi Egitimi Hakkmda Egitmen Ekibi Genclik Cahsmasi Egitimi'nin Hedefleri Katrhmcrlar Hakkrnda Bilgiler Genclik Cahsmasi Egitimi Tasarlarurken Genclik Cahsmasi Egitimi Program I Oturumlar

A < ; :I Ii ~ - HosgeldikHosgeldiniz MektubuKimdir BuGencleriSTKFuanGenclik Kuruluslanrun Yapilan ve OzellikleriGenclik PolitikalanAvrupa Konseyi Ulusal Genclik Politikasmm 11 GostergesiGunluk Baykus GruplanSivil Toplum ve STK'larGenclik Cahsrnalan HaritasiNasil Bir Genclik ClarsrnastGenclik Alaru Paydaslan / TurkiyeGenc lik Ala ru Paydaslan / UluslararasiGencl ik Cahs rnast / AlgilarSavunuculuk ve Politika Etkileme SurecleriDegerlendirme ve Kaparus

Degerlendirrne

46891114

Istanbul BilgiOniversitesi Yaymlarl 174Gem.lik f,;ah,malarl - 4

1618202830343539424648525660667076

Bilgi lIeti,im Grubu Yaymclhk Muzik Yaplm ve Haber Ajansl Ltd. ~ti.Y a z r s m a Adresi: lnonu Cad. No:28 Kustepe ~i~li34387 IstanbulTel :0 212 3116000 - 217 2862 / Fa ks :0 212 34710 11www.bilgiyay.come-posta:[email protected]: [email protected]: Neslihan OztarkEditor: Gulesin NemutluYayma Hazirlayanlan Gtllesin Nemutlu, Neslihan OzturkKapak ve Kitap Tasanm; B Planolletisirn Hizmetleriwww.bplani.netBasklve Cilt: SetPozitif Matbaa ve Promosyon HizmetleriIstanbul BilgiUniversity library Cataloging-in-Publication DataA catalog record for this book isavailablefrom the Istanbul BilgiUniversity LibraryGenc;likCahsmas: Genel Cerceve / Derleyen Neslihan Ozturk.p.cm.ISBN978-605-399-029-1

1. Youth --Turkey 2. Youth -- Turkey -- Social conditions3. Youth --Turkey --Conduct of life I. Ozturk, Neslihan.HQ799.T9 G463 2008

2
mailto:www.bilgiyay.come-posta:[email protected]:[email protected]://www.bplani.net/http://www.bplani.net/mailto:[email protected]:www.bilgiyay.come-posta:[email protected]


3/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Genclik


4/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Genclik


5/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Genclik


6/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Kabhmcdar Hakkmda BilgilerGenclik Ca h sma si Egitimi ka trh rnci la n, BaykusGenclik Egitimleri Genel Cerceve kitabmdabulabileceginiz cagnya, yine ayrn kitapta bulabileceginiz basvuru formunu gondererekvarut verdiler.

Katrhrncrlar belirlenirken; Egitime katrlrna motivasyonlan ve egitirnin hedeflerinin bu motivasyonlarla uygunlugu, Aktif olarak i lisk ide bulunduklan siv il toplum kuruluslanrnn ya da gruplann gencl ikalaru ile iliskisi, Egitimden soma, edinimlerini uygulamaya gecirecegi alarun olup olmadrgi, Egi timden soma, edinimlerini uygulamaya gecirmek icin isteginin olup olrnadrgr, Genclik alanmdaki yerel, ulusal ve uluslararasi deneyimleri, Olusturulacak ekipteki cinsiyet dengesi, Olusturulacak ekip icierisinde katrhrncrlann geldikleri yerlere gore belirlenencograf cesitlilik, Y as,temel kriterleri olusturdu.Genclik Cahsrnalan Egitimi katrhmcrlarmm genel profili hakkmda asagrdaki sekil ler birfikir verebilir:

Cinsiyet Da grh rru

Erkek %56

Kadm %44

Sekil l:Genclik C a h sm a si Egitimi kanhrncrlan cinsiyet dagihrru

Katrhrncrlann Yas Dagillml(2007)65

iii 4, /\llV0 3 7 \2 ZS; : : : ; ZS T\ll~ 0

19 20 21 22 23 25 26Yas

27

Sekil 2: Genclik Cahsmasi Egitimi kanhmcrlanrun ya~ dagrhrru

Kanhrncrlann Geldikleri i llere Gore Dagihrm

Ankara16%

C ; : o r u m- 5%

6% \__ Diyarbakir6%

28 29 30 33

~ekil 3: Genclik Cahsrnasi Egitirni kanhrncrlannm geldikleri i llerin dagrhrm

10


7/42

Ge n cl ik C ;a h ~m a sl Eg it im i T a sa rl am r ke n . ..Egitim prograrru, belirlenrnis olan ogrenrne hedefleri, katrhrncrlann profilleri ve egitimicin aynlan sure gozonunde bulundurularak tasarlandr,Tasanrn si rasrn d a deneyimsel ogrenme metodolojisi ve formel olmayan agrenme prensipleritemel vaklasrrn olarak benimsendi. Belirlenen ogrenrne hedeflerinin katihrncrlar ilepavlasrlmasi, oturumlann kanhmci odakh olrnasr.uvgularnalar sirasmda surec - sonuc -insan odakh vaklasrrnlar arasmda denge saglanmasi ve samimiyet egitirn surecinin digertemel ozell ikleri olarak belirlendi.Ogrenme hedefleri dogrultusunda, oturumlar dart temel grup alnnda toplandr: Genel


8/42

Bayku~ Genclik Egit imleriGenclik C;ah~mas l Egi t imi3-7 T em m uz 2007 , is ta nbul

3 Temmuz 4 Temmuz 5 Temmuz 6 Temmuz 7 TemmuzSail Carsamba Persernbe Cuma Cumartesi

09:30 Kimdir Bu Sivil Toplum Genc;:lik Alan!1 1 :00 Genc;:ler? ve STK'lar Paydas lan -

TOrkiye-1 1 :00 Ara Ara Ara1 1 :30 Degerlendirrne- ve Kaparns1 1 :30 Genc;:likler, Genc;:lik Alan!13:00 STK Fuan Cahsrnalan Paydas lan -

Haritasi Uluslararasi-13:00 Ogle Ogle Ogle Ogle14:30 Y e rne g i Y e rne g i Y e m e g i Y e rn e gi-14:30 Genc;:lik Nasil Bir Genc;:lik16:00 Kuruluslanrun, Genc;:lik Caltsmasi

Yapilan ve Cahsmasi - AlgilarOzellikleri

16:0016:30 Ara Ara Ara-

Ac;:dl~16:30 "Hosgeldikl" Genc;:lik Gezi: Ebru Savunuculuk ve18:00 Politikalan Fotograf Sergisi Politika Etkileme

Surecleri-18:00 Gunluk Gunluk Gun luk19:00 "Baykus" "Baykus" "Baykus"

Gruplan Gruplan Gruplan19:00 A k sa rn A k sarn A ksarn Aksam20:30 Y ern e gi Y ern e g i Y e rne g i Y e rne g i

lstanbul'dayiz Serbest Serbest Veda Partisi

14


9/42

"HO~GELDiK!"

OzetKatrhrncilann ve egitrnenlerin birbirlerlni tarnrnalan icin, egitirnden once herkesin etkilesimicinde olrnasrru sagalayan, pozitif bir atmosfer yaratmaya yonelik kisa uygulamalar yaprhr.Oturumun ArnaciKatrhmci ve egitrnenlerin birbirlerini tarumalanru ve egitirn suresince etkilesirn icindeolabilmelerini saglamaknr.HedeflerEgitimde ekip ruhunun olusabilrnesi icin uygun ortarru yaratmak,Katrhrncrlann birbirlerini ve egitmenleri daha kolay tarurnalanm saglarnak,Kanhrncrlann birbiri leri ve egitrnenler ile etkilesirn halinde olabilmeleri icin uygun ortarruyaratmak,Katihmcrlann kendilerini daha iyi ifade edebilmelerini saglamak,Kanhrncrlan, egitirnin tum sureclerinde aktif olmaya tesvik etmek,Egitimde guven ortammm olusrnaya baslarnasrru saglarnak.Programdaki Veri1. gun, i lk oturum. (Katrhrncrlarm geldikleri gun), 16:00 - 19:00Sure ve Pl an l ama10 dakika: Egitmen ve katihmcrlann kendilerini tarutmasi15 dakika: "Birikimli" tarusrna10 dakika: Harita uzerinde tanrsma10 dakika: Yas sirasma gore tarusma10 dakika: Genc;:likCalrsmalan Birimi ve projeler tarutrrm30 dakika: Beklentilerin ahnmasi ve egitirn programmm sunumu5 dakika: Lojistik bilgilendirmeGerekli MalzemelerMuzik calarRenkli kartonRenkli not kagrd:Renkli kalemUygulanan Yontem ve Etkinliklerilk tur tamsmaEgitmenlerden biri "hosgeldiniz!" diyerek oturumu acar, kendisini taruttr ve herkesinsirayla, adrru sovadrru, geldigi kurumu ve sehri soylernesini rica eder.

16


10/42

"Birikimli" T a m s m aCernber seklinde duran katihmcrlardan ilk katthmci kendi adrru, ikinci katrhmci oncebirinicinin adrrn sonra kendi adrru, Oe;:OncOanhmci once birinci sonra ikinci sonra kendia d im s o yl er . Kendi srrasi gelen herkes ilk kisiden baslayarak kendi adma kadar e;:emberdekiherkesin ismini sovleyerek turu devam ettirir. Cemberde yanhs yapan olursa tur basadoner,

Murat GOlesin Nesli Yoruk

H a ri ta O z er in d e TamsmaHer katihmcr, yerde seril i oldugu varsaydan TOrkiye haritasmda, dogdugu ilin Ozerindedurarak diger katihmcrlara nerede dogdugunu soyler. Ayru uygulama, bu kez herkesinyasadrg: i lin uzerinde durrnasi ve geldigl i ii sovlernesiyle tekrar edilir.

Sevgili Bavkuslar,. ... I kta kiminiz de istanbul ie;:indenama e;:llgmtrafikle bogu~up~:~~z~I~~~~r:~r~~~~:kl~;k 2 avdtr heyecanla bu gunun gelmesini bekliyorduk.

Ya~Srrasma Gore TamsmaTOm katrhrncilar, hie konusrnadan birbirlerine degum tarihlerini anlatmaya cahsarak tekbir cizgi Ozerinde kucukten buyuge siraya girereler.

lste 0an :).. .... k 5 On b o unca birarada olacagiz. Biz bu 5 gune ham old~g~~.uzu~~~m~;:r~z an~ak egi~m sizin aktif katlhmmlzla, crkan sesiniz~e,gulen yuzu~uzl~,p~~~:~acagmlz tec rObel~rini zle var o lacak. Tabi eg lenmeYI de unutma yo.

w d d" uz zaman zaman hatl rlamaktaEgi tim sOresince i~inize yarayacagml usun ugumfayda olan birkae;:detay ~oyle;. Imi olan arkada~larlmlz Tophane Ogrenci Yurdu'ndaIstanbul dl~mdan ge ~ . d hep birlikte kampOsten servisle aynlacaglz.konaklayacaklar. A~amlan ~gi tlm ensonra, ldecek lstanbullu katlhmcdar, davetServisler Mecidiyekoy oze~mden Top~a;.~ rg~urda giri~ crkislarda herkes kimlikeden olursa (!) yurda e;:ayI~.meyel}ede I ~~~~klayan konaklamayan herkesin ismi.. t ek zorunda Yurt guven 10m e, k~~~ue~~ie;:in kimlik gosterdiginiz takdirde gtrlslerde srkintt vasarnavaca siruz.

. ... bil tl . izi Nesli'ye vermeniz gerekiyor. BuYol paralar~~lzm geri ldenelbdmeslI~may~~a~~~ny'abilirsiniz.Istanbul ie;:indenkanlanaksamdan it lbaren yo para anmzi a m 'f. . .arkada~lanmlzm akilh biletlerinin (akbil) ucretleri odenecektlr... emeklerimizi burada Kustepe KampOsO'nde hep birlikte yi~ec~gi~.Ogle(n) ve a~a~.Y.k ed ilen yemek ler 4 e; :e~i ts tandart menOden see; :dml.~t .l r:i~E~~;:nOr~e ;a~:~:~a;;;~~~~~a~~~~~~~i:~~~:~ki~~li~:a~~~~. i~:e;!~~n~~~gerekiyor.Birarada kaldigrrrnz sure ie;:indeaci l bir ihi tiyaClnlz olmasi durumunda Nesli s izevardim edecektir. (Telefon Numarasi)Baykus gene;:likegitirni ba~hyooooooooooorrrrrrrr.

GC ; :Bve P ro je l e r TamtnmTarusrnarun ardrndan, Gene;:likCahsrnalan Birim (GC;:B)ve birimin projeleri anlatrhr.Tarutrrnm arnaci, GC;:B'nin kurulus amae;:ve hedeflerini ve bu dogrultuda yaptlgl projelerinkatrhmcilar tarafmdan bilinmesini saglamaknr, Bu uygulama, katrhrncrlann kendilerini,egitirn ve proje surecinde konumlandrrahilmeleri acrsmdan da onemlidir,B ek le nt ile rin A hn ma sl v e E git im P ro gr ammm S un um uOnceden renkli kartonlardan keserek hazirlanrms bulut, valiz ve cop kutusu sekil leriduvara asrhdrr, Katrhmcrlardan egitimden beklentilerini, egitime gelirken yanlanndagetirdiklerini ve arkalannda brraktrklanru renkli not kagitlanna yazarak sirasivla duvardaasih olan sekil lerin Ozerlerine yapistrrmalan istenir. Bulut egitimden beklentileri, valizegitirne gelirken yanlannda getirdiklerini, cop kutusu da egitime gelirken arkalanndabrraktrklanrn simgeler.Yazdi not kagrtlanmn kartonlara yaprstmlrnasmm ardmdan, egitrnenlerden birininik o la y la st m cr hgmd a, k a nhm c rl an n beklentileri teker teker okunur, benzerlik gosterenlergruplarur ve egitmen tarafmdan ozetlenir, Daha sonra, egitirnin her gununun program I,kanhrncrlann beklentilerine de referans verilerek, saat saat katrhrncrlarla paylasrhr. Egitimmetodolojisi, icerigin hazirlanma sureci a crkla rur ve katrhmcilann programa dair sorulanyarntlarur.Loj ist ik Bi lg ilend i rmeEgitim sOresince konaklama, ula srrn, yol masraflan, acil durumlarda ya p tlma si gerekenler,salon kullarurru, egitim malzemeleri, toplu halde rahat ca h srla bi lrnek icin uvulmasi tercihedilenler vb. konularda teknik bilgilendirme yapthr. Bu bilgi ler aynca egi timden oncekatrhrncrlara veri len "Hosgeldiniz" mektubunda da belirtilebilir.

HO~GELDINIZ.

18


11/42

. ., .f~~,

2. GUN, 1 . Oturum: i lKimdir BuGenclert"OzetBu oturumda, kanhrncrlar, kendi gene kimlikleri disrnda, baska bir kimlikle gene olmayideneyimlerler.Oturumun AmaciTurkiye'de var olan farkh "gene;:"profilleri hakkmda katrhrncrlann farkmdahklannm artmasive "Turkiye'de gencler" hakkinda bilgilendirme vaprnaktir.HedeflerKatrhrncrlann:Akranlanyla aralannda var olan farkhhklan farkma varrnalanm saglarnak,Toplumdaki firsat esitsizligl Ozerine dusunmelerine olanak tarumak,Farkh srrn f lard an akranlannm gunluk hayatlanndaki farkhhklan deneyimlemelerini saglarnak,Toplumun "gene olmayan" kesimi tarafmdan nasil algrlandiklan hakkrnda tarnsrnavurutebllmelerl icin uygun ortarru yaratmak.Programdaki Veri2. gun, 09:30-11 :00Sure ve P l an l ama30 dakika: "Kahvaltr" uygularnasi15 dakika: Uygulama uzerine degerlendirrne45 dakika: "Turkiye'de Gencler" sunumu ve tarnsrnaGerekli MalzemelerMuzik calarRol kartlanKahvaltihklar"Turkiye'de Gencler" sunumuOnerilen Yontem ve Etkinlikler"Kahvaln Uvgularnasr"Bu uygulama, yaym hayatrmn 50. yihrn kutlayan ve yeni donernde gencl ik eki crkaracakolan ulusal bir gazetenin, Turkiye'nin farkh yerlerinden davetli gencler icin duzenledigisabah kahvalttsmda yasananlann canlandmldigi bir cahsmadir. Farkh demografik ozelliklertasryan genclerin diyaloglan, birbirlerine bakrslan ve gene olmayan ancak genclikle ilgil iisler yapan kisilerin genclere vaklasirn sekillerine deginilir.Her katrhrncrva yaka karn seklinde hazrrlanrms bir rol karn veril ir ve kahvaln sonuna kadaryakalarmda tutmalan istenir. Kahvaltr, gazetenin genel yaym vonetrneninin yapngi, halve hareketlere ozen gosterilrnesiyle ilgili gencleri uyaran bol o g O t I O kisa bir acrhs konusmasiile baslar,

20


12/42

Kimler kendini gene hissetti kimler hissetmedi? Neden? Yaka kartlannda yazan profiller, diger kanhmcrlann size davraruslanrn etkiledi mi? Gazete cahsanlanrun size davraruslan sizce nasrldri Yetiskinler gencleri neden onemsiyor? Genclerin katrhrrn neden onemseniyor? Uygulamada yasananlar gercek hayatla ne kadar ortusuyordu!

Ol k ii Sa r io g lu Ankara, 22 yasmda, Oniversite ogrencisi, cahsrruyor, toplumsal konulardaarastrrrna yapmaktan cok keyif ahyor,Edv i n Sucuyan istanbul, 17 yasmda, lise ogrencisi, cahsrruvor, boszamanlannda babasmmdukkanmda cahsryor.Ay li n A s lr h Antalya, 22 yasmda, lise mezunu, halk egitim merkezinde bilgisayarh muhasebekursuna gidiyor.Ahme t Kunde~Eskisehir, 27 yasmda, Oniversite mezunu, bir kamu kurumunda vergiuzrnaru olarak cahsryor, evlil ik hazrrlrklan yapryor.M eh me t S oy lu Isparta, 20 yasmda, lise mezunu, cahsrmyor, hava komando olarak askerlikhizmetini tamamliyor.GU l gi in S e rb e s Erzurum, 20 yasmda, ortaokul, cahsrmyor, ev islerinde annesine yardimediyor.I sme t Ayko~Adana, 24 yasmda, Oniversite mezunu, cahsrruvor, kamu personeli secrnesinavma hazirlanmak icin dersaneye gidiyor.Ome r S ah in Van, 17 yasmda, lise mezunu, ba ba srnm marangozhanesinde slgortasiz olarakcahsryor, istanbul'a tasmrnak istiyor.BU le n t E r og lu Ankara, 21 yasmda, lise mezunu, krsa sureli islerde cahsryor, duzenli biri~ anyor.Se vg i I rm a k Izmir, 25 yasrnda, i lkokul mezunu, cahsrruvor, evl i bir cocugu var, ev islerive cocugu ile vakit geciriyor.Artun~ Boyac i istanbul, 18 yasmda, Oniversite ogrencisi, cahsrmyor, Oniversitede dagcrlrkkulubunde aktif olarak cahsryor.Nu r Fa z ll o gu l la r l Samsun, 24 yasmda, Oniversite mezunu, ozel bir bankada operasyonsorumlusu, bos zamanlarmda cocuk esirgeme kurumunda gonOIiO ablahk yapryor.

Kahvalti srasmda kanhrncrlar, Ozerlerindeki rol kartlarmda vazih bilgilere dayanarakbirbirleri i le sohbet etmeye baslar. Bu sirada gazete cahsanlan da kahvalnya katrlangencleri birbirleri i le tarustmr, rol kartlannda yazan ozelliklerden yol crkarak, bazigenellemeler yaparak onlara sorular sorarlar ve gOncel olaylar hakkmda sohbet ederler.20 dakika sonra gazetenin sahibi Kalan Kalantor Bey davete katihr. Genclere hitabenkendi genclik zamanlanna da gonderrnelerde bulunarak bir konusrna yapar. Konusrnayapma nedeni hem genclere tesekkur etmek hem de TOrkiye'deki genclik sorunlannadeginerek, gelecegin genclerden neler bekledigini anlatrnaktrr,Uygulama bittiginde, degerlendirrne asarnasmagecilir ve kanhmcrlara kendilerine verilenrol kartlanyla kahvaln sOresince nasil hissetikleri sorulur. Katrhmcrlann kahvalti sirasmdakarsrlastiklan durumlar uzerinde yorumlan alrmr, Uygulamada vasananlar Ozerine tartrsrnab a sl at rh r ken a s ag r da k i sorular kullamlabilir.

Uygulama ve tartrsmanrn ardmdan, yapilrms arastrrmalardan derlenrnis olan "Kimdir BuGene,:ler"sunumu katrhmcilarla pavlasihr ve sunum uzerine gorusleri ahrur.E k B ilg il er v e K ul la mla n S un um la r

G e ne l Y aym Y on et me nin in Konu~maslRo l Ka r tl a rlS e vg i K a la n Mersin, 19 yasmda, lise mezunu, dershanede Oniversiteye hazirlanrvor,cahsrruyor, ailesiyle birlikte yasryor,Sablml~Orak~loglu Sivas, 26 yasmda, i lkokul mezunu, sezonluk maden iscis i, evl i 3cocugu var.G i i ls i in Ad l va r Istanbul, 23 yasmda, Oniversite ogrencisi, van zamanh garson, 4 arkadasrylabir evde kahyor,< ; igdem Akbas Bursa, 20 yasmda, lise mezunu, tekstil fabrikasmda isci, bekar, annesiylevasiyor.A li S a rp Istanbul, 26 yasmda, ilkokul 3. srruftan terk, yasal bir i~iyok, uzaktan bir akrabasrmnyanmda kahvor,Z e rr in B ilg e Izmir, 25 yasmda, yuksek lisans mezunu, ailesinin sirketinde orta duzeyvonetici, bos zamanlannda tenis oynuyor.Du rs u n Ba rb a ro gl u Sakarya, 24 yasrnda , ortaokul mezunu, ciftci, sosyal gOvencesi yok.S e lm an C an Diyarbakrr, 19 yasmda, lise mezunu, sanayide kaporta e,:lraglolarak cahsryor,uzakdogu ulkelerini gezmek istiyor.

Sevgi li gencler: oncel ik le hos geldiniz. Iclnde bulundugunuz bina 47 yilhk gazetemizingenel merkezi. Burada 17 ytl once cahsmava basladim. Magazinden dl~haberlere, spordanaktuele neredeyse gazetenin her bolurnunde cahsnrn. Ilk basladrgrmda ben de sizinyaslanntzda idim. Tabi 0zamanlar kansrk zarnanlardr, Siyasi fikirler ugruna ozelliklegencler siddete rahathkla basvuruyorlardr. Neyse ki, slrndiki gencler boyle kavgalar pesindekosrnuyorlar. Bakm ne kadar guzel , bugun burada ulkenin cok farkh i llerinden genclerbir arada kavga dovus etmeden konusuyorlar, tarnsivorlar.Efendim, krsaca kendimi tarutmak gerekirse, ben Kalan Kalantor. Bu gazetenin genel yaymvonetmeniyi rn. 48 yasmda evl i ve iki cocuk babasiyrm. Ama ben de hala kendimi genehissediyorum. E~imlebirlikte cok sik kulupte sporyapiyoruz. Zamane gene,:lerininihtiyaclanruve sorunlanru anladrgrrrn dusunuyorurn. Kendi cocuklanrnla da iliskilerim gayet iyi. Zamanzaman onlan karsima ahr, sanki yetiskin birevlerrnis gibi guncel konularla ilgil i onlannfikirlerini dinlerim. Aynca yine, kendi hayatlanyla ilgil i konularda da onlarm fikirleriniahvorurn, karar vermeden once.

22


13/42


14/42

~----------------------I~Genclerin degerler i18 - 24 ya~ a ra si gene;:ler in %38.6 '51 kendisini oncel ik le rnuslurnan, %32.7 's i oncel ik leTC vatandasi ve % 17.6'51 once li kle Tu rk h is sediyo rdur . O lusturulan hosgorusuzlukendeks ine go re gene; :l er a rasindak i yuksek, or ta ve dusuk derecede toleranssizlann oramsirasivla %31, %25 ve %43'ken, turn nufus icinde bu oranlar srrasryla %36.9, %16.6 ve%43 'du r. Kend i tarusnklan i le ev lenme o ra ru tum Tu rk ive nufusu o rtalarnasi i cin %72.2' ykenbu oran gene;:lerde %77'ye crkrnaktadrr, Goruldugu uzere, turn nu fus i le karsrlastmldigrnda,gene ;: ler in deger le rl turn nufusun deger le rinden daha farkhdrr,

90-92 donerninin gencligi yok . . Y a dagda, ya hapi st e, ya da faili mee;:hul oldu.( .. . ) (Sefa , 40, tuccar, Diyarbakrr) Bugun Diyar baki r'da 2000 fuhus evi var . Poli sler tarafmdan isletil enler bil e var .Bunlar gencligi zayif dusurrne taktikleri. ..(Sefa, Diyarbakrr)

18-24 ya~ grubu gene;:ler in AB uyellgine i lisk in referendum egi li rn i, d iger gruplann egi liminegore daha ol uml udur . 18-24 ya~ grubu gene;: lerin % 60'1, AB uyel igini n birey yasammaolumlu etk is i olacagrrn dusunrnektedir,

Her hangi bir seyi yok adar run, si gort ah bile degi l. I~ y ok, guc yok; ne yapacak?Tabii gene;: ler var isin icinde, onlar bir az etnik sey de gozeti yor olabilir . Mesel aBosnal rd ir . .. Boy le b ir m il li ye te ;: il ik duygusuyla gidenler de soz konusu tab ii ."(Erdem, Adapazan)

Tiirkiye Gencler i le i lg i li n e dii~iiniiyor?Asagi d ak l a lm tr la r , TESEV 'in "Mi ll et in Bo lunmez BuWnlUgu" arastirmasmda, milliyete;:iliki le i lg il i y ap rlan rnulakat la r i cinden, gene; :l er i le i lg il i o lan k rs irnlardan der lenrnist ir ,

Or ada resimlerde etegin boyu burda ( el iyle dizlerini gosteri yor) : buraya geli nceburda (i saret et tigi yer di zl er ini n cok alti). Yetrnislerdeydi 0mesela. Sirndikilerdaha da kapandi mese la gene ;: ler . Bu e ;:ev renin gene ;: le ri falan daha kapah . Amahep etki, baskr, Cok var 0 kes im arasinda ... (Se lma, Kocaeli )

Yani bu da ashnda benim vapngr rn i~de temel i m il li ve tc il ige dayanan , Tu rki ye 'desanatcrlan destek leyen, a rada tampon o lan bi ri le rinin olmasi anlarnmda genesanatci lann yo lunu acrnak ve onlan koleksiyonlara sokmak. - (


15/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , "daima hazrr" izc il igi i le "bovlesini de deneyebil ir im" denmeye baslanrnasiarasmda gecen iz surrne surrne sureci, kendi izini brrakrnaya ba sla ndrgi zaman aise "olgunluk" diyoruz.(pinocchio, 24.05.2006 12:28)

2. GUN, 2. Oturum: ilSTKFuarr"OzetBu oturumda katrhmcilar geldikleri kurumu tarutma ve diger kanhmcrlann da kurumlanrutaruma firsau bulurlar.

olurne cocukluktan daha yakm olan donerndir genelde.(thereaper, 08.08.2006 06:26) Oturumun AmaciKatrhrncrlann geldikleri kurumu tarutrnalanru ve diger kurumlan tarurnalanru saglayarak,alandaki genclik kuruluslan hakkmda fikir sahibi olmalarma olanak tarurnak.kimilerine gore turkce'yi, yani anadilimizi dogru kullanmama, olabildlgince

yamultma donernidir. memlekette ne kadar genclik ile ilgil i aktivite varsa, hemenhemen hepsinin reklamlannda, sloganlannda kullarulan turkce duzgun degildir,gene;turkcell cikar "10 dakkasi 1 kontor'' der, avea crkar "patiican, bu ne demicen,giricen" falan der, oteki crkar "eti zohoooaoo. icindeki kuawrameli ewiyooooagzrda daahyyooo nugasi ay yrkkrlhyyooo" falan der genclere hitaben. nedir bulan, gene;olan adam konusarmyor mu, salak rnt, embesil mi, bir tane bile duzgunkonusan gene;yok mu, genclere hitap eden her sev bu kadar yoz olmakzorunda ml?(kibritsuyu, 14.06.2007 11:39 - 11:59)

HedeflerKatrhrncrlann:Kurumlan ve faaliyetlerini, genclik alanmda konurnlandrrrnalanrn saglarnak,Kendi deneyim ve birikimlerini gorebilrneleri icin uygun ortarm yaratmak,Genclik alaru hakkmda farkmdahk kazanrnalanru saglamak,Diger kanhrncilarla etkilesirn ortammda bulunmalan icin uygun ortarru yaratmak,Etkin dinleme ve aktanrn becerilerini gelistirmelerlne olanak saglamak.Programdaki Veri2. gun, 11:30-13:00Sure ve Planlama5 dakika: Uygulamanm anlanlmasi40 dakika: Fuar hazirhk45 dakika: Kurumlarm sunumuGerekli MalzemelerPosterKalemRenkli karton/kaguRenkli kalem/tOkenmez kalemTahta kalemiKatihmcrlann gelirken yanlannda getirdikleri tarutim materyalleriOnerilen Yontem ve Etkinlikler"0rganizasyon Fuan"Bu uygulamada katrhmcilar, geldikleri kurumlan tamtmlar. Katrhrncrlar egitime gelirkenyanlannda getirmeleri istenen materyaller ve kendilerine verilen malzemelerle kurumlartrutarutan tarutrrn masalan hazrrlarlar.Tarutrm masalanru hazirlarken kullanabilecekleri kntasiye malzemeleri turn katrhrncrlannkullarurnma acrknr, Kurum tarutrmlannm kolay takip edilebilmesi icin, tarutrm posterlerindeyer verilecek bashklar egitmenler ve ka nh rncrla r tarafmdan h a zi rh k c a hs m a si baslamadanonce belirlenebilir.

28


16/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Tanrtrrn masalarmm hazirhg: tamarnlandrktan soma, turn katrhrncr la r, s rrav la turn masalanbirer birer z iyaret ederler ve 2 dakikalrk krsakurum tamtimlanru dinlerler. Tarutrmdansoma, varsa, kurumu tarntan kisive sorular da sorulabil ir.

2. GUN, 3. Oturum: ilGen~lik Kuruluslarnun Yapdan ve Ozellikleri"

OneriKatrhmci kurulus sayisi, teker teker tanrtim masalanru gezmek icin yuksek sayrdaysa,tarutrm masalan iki farkh gruba aynlabilirler. Ilk 20 dakika boyunca, ilk gruptaki katrhrncrlar,ikinci gruptaki tarutim rnasalanru gezebilir, ikinci 20 dakika boyunca da ikinci gruptakikatrhrncrlar, ilk gruptaki tarutim rnasalanru gezebilirler.

OzetBir onceki oturumda kuru Ian organizasyon fuan, bu kez, genc;:l ikkuruluslan hakkmdakatrhrncilar tarafmdan yaprlacak arastirma icin "arastirma bolgesi" haline gelir, katrhrncrlargruplar halinde, kuruluslann kurulus arnacr, kaynak yonetirni, uyelik yaprsi, isbirlig]yapnklan kurumlar gibi konularda arastrrmalar yaparlar.

EkBilgiler ve Kullamlan SunumlarTarutrm posterlerinde olmasi istenen bilgilerKurumun ad:Kurulus tarihiKuruldugu sehirKurulus amaci~all~tlgl hedef grupProje ve etkinliklerinden orneklerSunumu yapan kanhmcrrnn kurum ile iliskisiKurumun iletisirn bilgileri

Oturumun AmaciKatihmcrlann egitimde tarntrlan kuruluslar hakkmda "kucuk arasurrnalar" vapmasi veboylece, genc;:likorgutlerinin ozellikleri hakkmda tarnsrna gerceklestirecek zemininolusturulrnasidrr.HedetlerKatihmcrlann;Genc;:lik alanmdaki cesitlilik hakkmda farkrndahk kazanrnalanm saglarnak,Genc;:lik kuruluslanrun kurulus amac;:lan,uyelik yaprlan, hedef kitleleri, kaynak ve iletisimpolitikalan, uluslararasi etkinlikleri ve isbirllgl yapnklan kurumlar hakkmda detayh bilgisahibi olmalanru saglamak,Kuruluslanrun olusturdugu orneklern grup uzerinden genc;:l ikkuruluslanrun yapilan veozellikleri hakkmda tarnsrna vurutebilmeleri icin uygun oratrm hazrrlarnak.Programdaki Veri2. gun , 14:30-16:00Sure ve Planlama10 dakika: Uygulamanm anlatrlrnasi40 dakika: Arastirma gruplan40 dakika: Arast irma gruplannm sunumu ve tartrsrnaGerekli MalzemelerArastrrrna gruplan sorulanPosterTahta kalemiOnerilen Vontem ve EtkinliklerKatihmcrlar kucuk gruplara aynhr ve daha onceden egitrnenler tarafmdan hazrrlanrmsolan sorulan temel alarak organizasyon fuannda tarutim rnasast olan kurumlar hakkmdaarastirmalar yaparlar. Arasnrrna gruplan, bir onceki oturumda vapilrms sunumlardan vediger katrhrncrlardan da faydalanarak arastrrrnalanrn tamamlar ve sunum hazrrlarlar,Arasnrma gruplan srrayla sunurnlanru yaparlar ve sunumlarda aln c;:izilennoktalar hakkmdatartisma vurutulur,

30


17/42

E k B il gi le r v e K ull am la n S un um la r I~birligi Y ap da n K ur um la r G ru bu Sorulart:Ne tOr kurumlar la i~bi rl igi vapryor i Ye re l, u lu sa l, devlet , o zel sektor , si vi l t op lum kurulusuvb.i~b ir li gi vapacagi ku rumu be li rl erken nelere dikkat ediyo r?I~b ir li gi y apacaklan kurumlara nas i! ulasivorlar!I~birligi yaptrg: kurumlarla surek li ligi nas i! saghyor!Hang i faa li ye tler i i cin dige r kurumlar la i sb ir li g! vaprvori (Proje, egi ti rn , kaynak, i le tisi rnvb.)i~b ir li gi y ap tlgl kurumlan hang i sOrec; :l ere dahi l ediyor?

Arasn rma Gruplan Konu Ba~hklarl ve SorulanK ay na k G r ub u SorulanMal i kavnak la ri rn nereden karsrhyor!Bu kaynaklara ulasr nak ici n onceden beli rlenmi s bi r strateji si var ml? (Kaynak saglayankurumlan takip ett igi bir veri tabaru vb. )Ayni kaynakl ar kull ar nyor mu? Bu kaynaklara ulasmak icin ne gibi yontemler kullamyor?Aldlgl kaynaklarm takibini nasi! vaprvor iOyelerinden par a topl uyor mu? Evet ise nasrliMaddi gelir el de etmek ici n faaliyetlerde bulunuyor mu? Evet ise ne t ip f aali yetler?Yerel kavnagi kul laruyor mu? Evet ise nasrliUluslararasi kurumlardan fon ahyor mu?Genc; :l ik P rograrm'ndan fon ahyor mu?DOzenl i o la rak fon aldrg: bir sponsoru var ml?O ye li k Y ap is l G r ub u Sorulan:Oyeleri mi var gonulluleri mi ? Bu kisilere nasi ! ulasiyor?Oye le rine /gonOI lOler ine ne t ip h izmet ler saghyo r!Oye/gonOIlO tak ib in i nas i! vapryoriOye ve gonOl lO profil ini nasi! t a rumhvor iOye gonullu olmak ici n kr iterl er i neler?Faaliyetlerini Oye/gonOIlO katrhrnryla rm vaprvori Neden?Oye le rini /gonOIlOler ini , yapt ig r faal iye tlere aldig: hi zmet le re gore srmflandmyor mu? Evetise nasrli

i leti~im Grubu SorulanHangi i le tisim araclanrn kul lamyor?DOzenli bul ten crkanyor mu?Internet sa vf a si var ml? Ne sikhkla gOncelleniyor?Tarutrrn materya li k ul la ruyo r mu? Eve t i se ne ces it materyal le r?Yerel ve/veya u lusa l bas im ne s ikhk ta b ilgi lend ir iyor?Ep osta grupl anna Oye mi? Ne sikhkla takip ediyor?En etkili kullandigrru dO~OndOgO iletisim araci hangisi?Kurulu~ Amaci Grubu SorulariKurulus amaci nedi r? Bu amacm dogusuna neden olan fak tOr/ ih ti yac; :/durum nedi r?Amaca yonelik f aali yetleri nde en cok kullandrgi kaynak nedir ? (maddi, ayni insan vb.)Amaca yonelik f aali yet t ipi agirhkh olarak nelerdir?Amaca yonel ik faa li yet le rini nasi ! bel ir li yo r? Faal iy et ler i i le amac lan ne kada r o rtO~Oyor?Arnaclanna yonelik f aaliyetleri ni degerl endi rdikler i bir sist eml er i var ml? Var sa nedir?Kaynaklan ru ku llanma oncel ig i ne t ip faa li ye tler i k apsryor ! (Kampanyalara, i c; :egi ti rnlere,projelere, teknik ekipmana, kamplara, iletislme vb. )

H ed ef K it le G ru bu SorularnHedef k it lesini nas i! tammhyor?Neden bu hedef kitle ile cahsiyor!Hedef kitlesine sagladig: hizmetler neler?Faa li ye tler i hedef k it len in iht iyaclanm karsr la rnaya rnt kapas iteler ini gel ist irmeye mivonelik?Faaliyetlerini belir lerken hedef ki tleyi sOrece dahi l ediyor mu? Evet ise nasrliHedef kitlesinin kur uma katkilan nasrl?Ulu sl a ra r a ss P r o je - ll i sk l Grubu Soru lan ;Uluslararasi projeler yapryor mu? Neden?U luslararas i i~b ir li gi olan ku rumlar la nas i! t amsrvor iUluslararas i ku rumlar la i li sk il er in l nas il devam e tt ir iy or?Uluslararasi ku rumlar la i~bi rl ig i neler i kapsamakta? (Kaynak, p ro je , eg it irn vb .)I~birligi vapacagi uluslararast kur umlan tercih eder ken herhangi bir krit er gozetiyor mu?Uluslararasi pr oj e yapmanm dezavantajl an ol dugunu dusunuyor mu? Nei er ?

32


18/42

~-----------------------2. GUN, 4. Oturum: i lGen~lik Polltlkalan"OzetKanhmcilann, genclik cahsmasmi, daha genis bir cercevede, genclik politikalan kapsarrundadegerlendirebilmeleri icin genclik politikalan hakkinda bilgilendirme gerceklestiri lir vekatrhrncilarla tartisma yurutulur.Oturumun AmaciGenclik cahsrnasrrun, genclik politikalarmm bir parcasi olarak algrlanmasi icin, genclikpolitikalannm ne oldugu hakkmda bilgilendirme yapmaktrr.HedeflerKatrhrncrlann:Genclik politikast hakkmda bilgilenmelerini saglarnak,Avrupa Konseyi'nin "Ulusal Genclik Politikalan icin 11 Gosterge" dokumarurn incelemelerineolanak saglarnak,Genclik politikalannm kapsadrgi hizmetlerin cercevesi hakkmda farkmdahklannm artmastrusaglarnak,Programdaki Veri2. gOn, 16:30-18:00Sure ve P l an l am a20 dakika: KO


19/42

E k B il gi le r v e K u ll am la n S un um la r Hukumet politikasi, resmi egitim sisteminin dismdaki gencler ic;:in bir etkin ogrenirnsOrecini nasil t es vik edebi li r v e gel ist ireb il ir ! TOm seviye le rdeki genc; :l er i kapsayan vegenc; :l er in kendi e tkinl ikler ine ka ra r verdikler i genc; :l ik gi ri si rn le ri , genc ;: li k kulOp ler i, vehukumete bagh olmayan gencl ik organizasyonlan , genc ;: ler i toplumda e tkin b irer vatandasol ar ak yeti st irmede bell i bash bir r ol oynar .

Bu b ilgi notunda, Genc;:l ik Postasi (www.genclikpostasi.org) sitesindeki c;:eviri esas ahnrrus,dOzeltemeler yapilarak buraya eklenrnistir,AVRU PA KONSEV I U LUS AL G EN (: LI K P OLI TI KAS IN IN 1 1 GOST ERG ES IGiri~'Genc;:lik politikasr' ter imini kullarurken ashnda ne demek istiyor uz? ister yerel, i st erbolgese l, ister u lusa l sev iyelerde gel is ti ri lecek ve uygulanacak o lsun, b ir genc;:l ik pol it ikasmmana madde le ri ne le r olmahdrri Genclik pol itikasmm genel beli rleyi cil er i var rnrdrr - yada bir genc;:l ik politikasi neleri ic;:ermelidir?

Hukurnetler bunu ic; :inde genc;:ler i bulunduran demokratik, acrk ve kapsayrci genc;:likdernekler inden olusan hukurnet d l~1etk in ve gOc;: IOgenc;:l ik sek torunun gel is imln i i le rletrnekicin one rnl i b ir go rev o larak gormel idi r.

Bu beige b ir (ulusa l) genc ;: li k pol it ikasmm esas madde le ri olarak go ru lrnesi gereken 11gostergey i sunuyor. ' (Ulusa l) b ir Genc;:l ik Politikasrrun 11 Gosterges i' daha akt if b ir genc;:l ikpolitikastru savunan gencl ik si vi l t op lum ku ru luslan ic; :i nbi r l obici li k arac i o la rak gorulmesigerekt igi gibi , genc; :l ik alarnndak i devlet memur lan ic; :i nde b ir yol gos te ri ci a rac; :olarakgorulrnelidir.

2 . G os te rg e: G en cl ik E gi ti m P ol it ik as lHukume t, genc ;: li k sek to rundeki i yi egi trnenler in gel ls im in i i le rletme lidi r, boylece buegi trnenler ces lt li konularda b il inci arttirmada etk in o larak gorev a labi li rler. Bu egi trnenleray ru zamanda genc; :l ik alarundaki hukurne t d l~1 yapilann gel isimini de daha fazlakolay lastrrab il ir . B ir egi tl rn pol it ikas t hukurnete bagh olmayan sektoru daha iyi yaprlandrrmakic; :inb ir on sarttrr,

Ancak, bu 11 gostergenin, b ir genc ;: li k po li ti kasmm ne olmasi gerek tigine dai r b ir sab lonsunmadrgrrn belirtmek onernlidir, Bunlar genc;:lik politikastyla i lgi li b ir u lu sa l hareketplarunda bulunrnasi onerilen bazi maddelerdi r. Buna ek olarak , her genc; :l ik politikasr,kurulusunda genc;:ler in bel ir li gerc; :ekler ine h itap etmel id ir . Genc;:ler b ir kaynaknr, b ir sorundegil!

3. Gostergee Genclik YasasiEtk in genc;:l ik pol it ikasmm diger boyut lanna cevap vereb ilecek b ir genc;:l ik yasasmm olmasige rekl id ir . Bu c; :e si tb ir yasa genc; :l er in ve genc; :l ik STK' la rmm pol it ik adaki karar vermesOrec ine kanhrmru kabul e tmel id ir ve yasama c;:erc; :evesini , genc;:l ik konulanyla i lg ilenenetki li bi r huku rnet yonet irnl i c; :i nhazr r hale get irmel idi r.

Bu gos te rgeler genc; :l ere, cozul rnes i gereken bi r sorun olarak deg il , bi r kaynak o la rakbakrlmasi gerek tiginin onern in in a lum c;: izer. Gencl ik politikasrru bi r sorun o la rak go renbir va k l a sim , dogal olarak kisa sur el i ve buna vonel ik bir b a k r s a c r siv la simrh kahr, C;:OnkOsorunlann or taya C ;: lk tl gl yerde ve zamanda onlan cozrnek ve "yangm" lan sondur rnekOzerine odaklanacaktir. Bunun aksine , genc ;: ler i bi r kaynak olarak go rrnek, uzun su re licozurnlere, iht iyac ;: lan bel ir lemeye ve genc;:ler in b irer vatandas o larak potansiye ller in infarkma var rnalan ru ve top lumun zihinsel sermayesinden en fazla sek ilde va ra rlan rnas rmsaglamak amacivla, pol it ikalar gel is ti rrne Ozerinde odaklamr,

4 . G os te rg ee G en cl ik B Ut l, ;e siGosterge 1 'de bahsedi len kurumsal hayann ve hukurnete bagh olmayan gencl ik orgut le rlnintanrnrnastyla b ir li kte, genc; :l ik gi ri simler ini ve gencl ik o rgut le rinin ge li si rninl ve i le rlet rnekicin bir genc;:lik bOtc;:esinin olmasi gerek ir . SOrdOrOlebi li r b ir genc;:l ik s iv il top lum orgOtOnOnge li simini i le rlet rnek ic; :i n, gencl ik o rgut le rine onlann b ir sekreterya yOrOtmesine ya da buolmadrgi t akdi rde tam o la rak p ro jeye yonel ik olmayan gorev le r (yasal toplantrlar, Oyelerlei le tisi rn , vs.) yOrOtmesine o lanak sag layan idari bagrslar dagrtrlrnahdrr, Ayrn sekilde genc;:liks iv il top lum kurulus lan sektoru tarafmdan yurutulecek o lan etk in likler in gercekles ti ri lrnesiic; :inayn lrrns b ir dev le t bOtc; :esinin o lrnast gerek ir , bu da hukurnetin genc;:l ik e tk in likler iicin pro je b a gi sl an d ag rtm as i gerek tigl anlarruna gel ir .

Bu gos te rgeler , su anki genc; :l ik po li ti kalan ru deger lendi rmede de ku llam labi li r. Ancak ,o zaman bu gosterge le ri o lcrnen in vol lan rn bulmak ic; :i ndaha c; :o kc; :aba harcanmasi gerekir.lyi o leum s tandar tlan olmadan , deger lend ir rne yapmak rnumkun o lrnayacaknr . Bu cahsmaAvrupa Konseyi Genc; :l ik ve Spor MOdOr iOgO tarafrndan baslatrlrmsti.

5 . G os te rg e: G en cl ik B il gi P ol it ik as lBir gencl ik b ilgi s tratej is i, hukurnet politikastmn genc;:lere karst seffafhgim garanti etmelidir.Boyle bir strateji genc;:leri, onlar ic;:invar olan farkh olanaklar konusunda da bilgilendirmelidir.B ir gencl ik b il gi s tratej isinin madde le ri o labi le cek farkh g ir is irnler , b ir genc ;: li k dergisininya da d iger bi lgi materya ller inin yavmlanmast ve genc ;: li k politikasi icin turn bOyOk ortaklaraaglarla acik iletisirn kanallanrun kurulmas: olabilir,. G os te rg e: S iv il E gi tim

Resmi egitirn politikalan yoluyla resmi okul sistemi ve Oniversitelerdeki genc;:ler ic;:insartland ikkate a lmak onern livken, b ir gencl ik pol it ikas trun terne li , genc;:ler in nasrl e tk in vatandaslar vetopluma olumlu katki saglayan bireyler olabilecegi Ozerine odaklanmaknr , Bu da c;:okdaha genisbir b a k is a c is : ve gayri resmi egi ti rn konusunda Ozerinde durulan b ir nok ta anlamma gel ir .

6 . G os te rg ee ( :o k S ev iy el i P oli ti kaBir genc;:lik po li ti k as r , a t rl a ca k ad rr n la n ve uygulanacak po li ti ka lan sadece u lusa l dOzeydedegil , hukurnet idaresinin turn dOzey lerinde hazrrlamahdrr, Bir u lusa l genc;:l ik politikasi

36


20/42

yerel dOzeyde ve yerel yonetirn yetkili lerinin katrhrruvla neler vaprlrnasi gerektigineodaklanmadan gercege donusemez. 11. Gosterge: Genclik ProgramlanBir yanda hOkOmet ve diger yanda gencler ve genclik orgutleri arasmdaki darnsrna veortakhgi pekistirmek amacryla, darnsrlan ve genclerle ilgil i konularda hOkOmeti etkilemegorevine sahip olan (darnsma komitesi gibi) bir yapt kurulrnahdtr, Boyle bir yapmm sadeceulusal dOzeyde var olmasi degil, hukumet yonetirninln her farkh dOzeyinde gelistiri lrnesigereklidir.

7. Gosterge: Gen~lik ArastirmasiBir genclik poliitkasr, gencler hakkmda arastirrnaya dayah olrnahdir. Bir politika varsavimlarave kurgulara dayah degil, gencler Ozerinde arastrrmava ve gerceklere dayanmaltdrr. Buda hukumet politikasmm odak noktasrrun ne olmasi gerektigini belirlemeye yardrmciolma h dir. Genclik a ra strrma si genclerin refahma ve durumlanna iliskin konulara deglnmelidir, Kaynak

www.yuthforum.org8. Gosterge: KatihmGencl ik pol it ikasmm temel i, genclerin toplumdaki etk in i lgis i ve katihnu olmahdrr, Birgenclik politikasi, genclerin ne sekilde karar verme sureclerine dahil olabileceklerinedeginrnelidir, Hukurnet gorevli lerl gencleri etkileyen kararlar ahrken genclerin bunakatrlrnasrru nasil saglayabilirt Dahasr, bir gencl ik pol it ikasr, genclerin topluma etkin birsekilde kanldrgi ve katkida bulundugu bir sOreci nasil kolavlastrrabiliri

"Avrupa Konseyi Ulusal Genclik P o ll ti ka st ru n 1 1 Gostergesi" bashkh bu dokurnan AvrupaGenclik Forumu resmi web-sitesinden ahnrmstrr. Bilgi orijinal belgedeki gibidir. Sitedekihukurnler ve materyallerin iceriginde herhangi bir degisiklik yaprlrnarmsnr. Burada mevcutolan bilginin guncelligi editorler tarafindan sOrekli kontrol edilmektedir. Ancak eksiksizolrnasi ve guncelligi hie bir surette kabul edilemez. Belgedeki ceviriler gonulluler tarafmdanya p rlrms resmi olmayan cevirilerdir. Bu nedenle dogrulugu ile ilgil i herhangi bir sorumlulukOstlenilmez. TercOmelerde sunulan bilgilerin dogruluk ve gOvenilirligi i le ilgil i herhangibir icerik tartrsmasi durumunda ingil izce ori jinal metin esasahnmahdrr, Burada yer alanbilgiler Avrupa Konseyi Ulusal Genclik P ol it ik as tr un 1 1 gostergesinin genclere tarunlrnasiamacryla vaymlannustrr. Daha avnntrh ve gOncel bilgiye ulasrnak icin IOtfenwww.youthforum.org adresini ziyaret ediniz.

Avrupa'da, hukumet dl~1genclik orgutlerini ve genclik konseylerini (hukurnet dl~1genclikorgutlerinin "semsiye organizasvonlanru") hukumetin karar verme sOrecinedahil edilmesiicin uzun bir gelenek vardrr, Genclik orgutlerinin "es-yonetim" ilkesiyle Avrupa Konseyigenclik sektorundeki program ve etkinlikler Ozerinde 30 yildan fazla bir sOreboyuncagOc;:IObir etkisi olmustur. TOmdOzeylerdeki genclik orgutleri, Avrupa Birligi tarafrndankabul edilen Genclik Politikalan Uzerine Beyaz Kitap'm oncOIOgOnOyapan darusrnasOrecinde etkin bir gorev alrmslardrr. Gencleri i lgilendiren konularda genclik sivil toplumkuruluslanrun etkin katrhrm cogu Avrupa Olkesinde uygulanmaktadrr.

TOrkiye'de genclik poltikalan ile ilgil i daha aynnnh bilgi icin, Istanbul Bilgi Universitesiyavmlanndan cikan "TOrkiye'de Gencler, Genclik Caltsrnasi ve Genclik Politikalan"arastrrmasrna bakrlabilir,

Genclik orgutleri aym zamanda gencleri bilgilendirme, onlan kendi toplumlannda etkinvatandaslar yapma konusunda da onernli bir rol oynar. Genclerin gencl ik s iv il toplumorgutlerine katrlrrrum tesvik etmek ve kolavlastrrmak, bir genclik politikasrnm temelmaddesi olrnahdir.9. Gosterge: Bakanhklar Arasl i~birligiDinamik ve ayrmtih bir genclik politikasi toplumun tOm sekt6rlerindeki genclerin cesitliihtiyaclanna hitap etmelidir. Genclik politikasi gelisiminde bir capraz sektor vaklasirmgereklidir; yani genclik polltikasi genclik, spor, egitim, kultur, savunma, saghk, ulastrrrna,cahsrna, tarim bakanhgi gibi bircok b a k a n h g r n ortak sorumlulugu altmda ve onlannisbirligine bagh bir politika olrnahdir.Capraz bakanhk isbirligini temin etmenin bir yolu, genclik politikasrrun gelisirni, uygulanrnastve izlenmesi icin cahsacak hukurnetler arasi bir komite kurmaknr,10. Gosterge: YenilikBir genclik politikasi, zorluklann nasil cozulebilecegi hakkrnda yaratrc: dusunerek yeniligitamtrnahdir ve gencleri yaranci ve venilikci olmaya tesvik etmelidir.

38
http://www.yuthforum.org/http://www.youthforum.org/http://www.youthforum.org/http://www.yuthforum.org/


21/42

"GOnIOk Baykus Gruplan"

Tum Gunler, Aksam Yemeginden Once 18:00 -18:30

Oturumun surec i kanhmci lann iht iyac ;: ve bek lent iler i dogru ltusunda sek il lenir, Degerlend irmegrubundaki her b ir k is in in , kend is in i i fade e tmesi i c; :i nor tam ve o lanak saglarnak, g ruptak iegitrnenin sorumlulugundadrr.

OzelKanh rncr lann ge ride b rrak ti klan gunu deger lendi rebi lecekler i, egi tmenlerden bi ri i legerceklesen gunluk izleme bulusmalandir .

Gunluk Baykus grupl armda, t ur n grubu ilgilendi ren bi r uyan ya da oneri gelirse, egit rnen,bunu t ur n grupla paylasrnak i c; :in, degerlendir rne gr ubunun da izniyle, bir sonraki gunsabah o tu rumunun basmda di le get ireb il ir .

Olurumun AmaciEgitim surecinin kanhrncrlarla beraber izlenmesi ve gerek tiginde yen ilenmesini sag layarak,egi trnen ve katrhrncr lann b irbirler ine geri b ildi rimde bulunab ilmeleridi r.HedeflerKatrhmcrlann:Kendi gel is irn ve ogrenme surec lerini izleyeb ilmelerini ,Egi timle i lg il i goru~ ve dusunce lerini pav lasabi lmeler in i,Program I izlemeyebilmeleri ve programa hak im olabi lmeler in i,Gun icinde ya rn tr ru bulamad iklan so ru lan so rabi lmeler in i,Diger kat ihmcr lar , egi trnenl er ve kendileri hakkmda geri bildirimde bulunabi lmeler i ic; :inolanak saglamak,Programdaki VeriEgi timin he r gunu , aksa rn ye rneginden once.Sure ve P la n l am a30 dakika : Serbest tarnsrna ve paylasr rnOnerilen Yonlem ve Etkinlikler"Bayku~ Gruplarr"Kat rh rncr la r, o tu rumdan once, egi tmenler tarafmdan, cins iyet ve cograf i denge goz onundebulundu ru la rak gun luk dege rlendi rrne g ruplanna aynlrrlar. Gunluk degerlendirrnegr uplarmm amaci ve cahsma sekli kanhr ncrl ar la paylasr ldrktan sonr a kimi n hangi gr uptaoldugu sunu lu r ve gun luk dege rlendi rrne g ruplan , egl ti rn in her gunu ay ru ekip i le top lanmakuzere baslar,Gunluk deger lendi rrne , he r kanh rncr rnn ge ride b rrak il an gun boyunca yapr lan cahsmalarhakkmda gorusler ini egi tmen le re ve d iger kat ihmcr la ra d iled lg i gibi , d il edigi kada r ak ta rd ig ioturumlardrr, Dege rlendi rrne yon temler inden b ir i, katrhrncrlann yaprlan e tk in li klere aynayn 1-10 a rasmda bi r puan ve rmesidi r. Kanhrnc rlarm, kendi le ri , k at rh rnci g rup, egi trnenler ,uygul amalar, paylasrlan bil gi ler ve teknik olanaklar hakkmda fikirl er ini beli rtmeleri dedeger lendi rrnenin bi r d iger von te rn i o labi li r. Gunluk deger lend ir rne, g ruptaki egi trnent ar afmdan kol avlasnnlabil cegi gibi, grup tarafmdan beli rlenen ve her gun degi sen biritarafmdan da kolaylastmlablllr.

40


22/42

3 .G un , 1 . O tu ru m: " Siv il T op lu m v e S TK 'l ar "OzetBu oturumda siv il toplum ve siv il toplum kuruluslannm islevi hakkmda tarnsmagerceklestirllir. Sivil alandaki kurumlann yaprlan ve isleyisleri hakkrnda bilgilendirmeyaprhr. Katrhmcrlar geldikleri kurumlann yaprlan hakkmda daha fazla bilgi edinirken sivilalandaki benzer yapdanmalar h a kki n d a da fikir sahibi olurlar.O t ur umu n Am a ciSivil toplum cahsmalan hakkrnda katrhrncrlann bilgi edinmelerini saglarnak ve bu bilgilerdogrultusunda sivil toplum kuruluslan hakkmda elestirel yaklasrmlar gelistirerek,kurumlannda yapnklan islere katki saglarnaknr.Hedet lerKatihmcrlann;Sivil toplum kurulusu kavramrru sorgulamalanrn saglamak,Siv il toplum kuruluslannm varhk nedenlerini ve buna bagh olarak yapnklan islerisorgulayabilmeleri icin uygun ortarru yaratmak,Sivil alanla, kurumlannda yapnklan isler arasrnda baglanti kurabilmelerini saglamak,Sivil alanla kamusal arasmdaki ili~kiyi fark etmelerini saglamak,Sivil topluma getirilen elestirilerle tarusrnalanru ve sivil topluma farkh b a k is a c r l an oldugunukavrayabilmelerini saglamak.P r og r amd a k i V e ri3. gun, 09:30-11 :00S ur e v e P l an l ama30 dakika: Veri len sivil toplum kurulusu vargilannm tartrsrlrnast15 dakika: Soru- cevap bolumu45 dakika: Siv il toplum sunumuGe re k li Ma l zeme le r"Sivil Toplum Kurulusu" yargrlanPoster ya da tahtaTahta kalemiOn er il en Y o nt em v e E tk in li kl erUygulamanm ilk asamasmda katihmctlardan 8-10 kisil ik alt gruplara aynlarak, egitmenlertarafmdan daha onceden hazrrlanrrns ve yere serilrnis olan "Sivil Toplum Kurulusu"yargrlanna bakmalan istenir. Yargrlar arasrnda dusuncelerini en yakm ifade ettiginidusundukleri tarurmn arkasmda ayakta durmalan istenir. Tum katihrncrlar bir yargtrunarkasmda yerlerini aldiklannda bir t a rt isma ba s la t rh r , Kendilerine verilen yargdardan, encok hangisine kanldrklan, hangisine hie kanlrnadrklan ve nedenleri uzerine tarnsihr.

42


23/42

~----------------------I~Yapilan tartismalar srrasmda STK'iann gorevleri, devletin yaptrg: islerden farkr, devletinya p rsi , temel hak ve yukumlulukler ve bunlann toplumda a lgrla rus bicimleri, gonulluluk,kamusal alan konulan etrafmda ka trh rncrla nn fikirlerini paylasabilecekleri bir kola yla stmcrh kgerceklestirilir, Tartrsrna sirasmda kolaylastmcr, katrhrncrlan sivil toplum kuruluslannmortak ozelliginin ne olabilecegi sorusuna vonlendirebillr,

saglamaya yonel ik poz it if aynrncrhk da dahi l o lmak Ozere, b ircok yeni mekanizmaOretmesi gerekir.

Ek B il g il er , K u ll am la n S u num la r

insanlar dunya uzerinde agrrhkl : olarak beraber vasryorlar. Koylerde, kasabalarda,sehirlerde ... ~ehir kelimesinin ingilizcedeki karsrhg : city. City kelimesinin kokeni, eskiYunanca'daki site kelimesinden geliyor (Bugun Turkce'deki site'lerin kokeni de buradangeliyor). City ile citizen (yurttas, vatandas) arasmdaki iliski de, sehirlerde yasavan kisilereverilen isimden geliyor. C;:OnkOitizen, ayrn sehirde yasavanlara verilen bir isim. Turkce'dekisivil kelimesi de sehir, yurttas iliskisi Ozerinden tarurnlanrrns dururndadrr. Yurt kelimesiyse,eski gocebelerin oturdugu cadira verilen isimdir. Kokeni farkh, ama yine ayru yerde - budurumda sehir degil ayrn c adrrda - yasayan insanlar birbirlerine yurttas diyorlar. Sehirkelimesinin arapcasiysa medine. ~ehirde vasayanlaravsa medeni deniyor. Medeniyetkelimesinin kokeni de buradan geliyor. Halk kelimesinin Yunanca'daki karsihg: demos .Demokras i ise, bu kokenden gel ip halkrn vonetiml olarak sozluklere girrnis. Poli eskiYunanca'da yol demek. Poli tikaysa yol onerisi demek oluyor. Siyasetin kokeni i se atba krcrs i olan seyisten gelmektedir.

Tarnsrnarun ardmdan, kolavlastrncrlar, kendi tarumlanru vermeden, kucuk gruplartbirlest ir ir ve buyuk gruba sunumu yaparlar. Sunum sirasmda da katrhmcrlar f ik ir lerinipavlasrnaya davet edilir. Egitmenler, sivil toplum kavrarmm tartismak ve tartrstrrrnak icinhangi sunumu h a zrrla rrus olurlarsa olsunlar, sunum oncesinde ve sonrasmda, sunulanmvalrnzca bir kavramsallasnrrna bicimi oldugu ve sivil toplum kavrarmna farkh yaklasrmlannda oldugu mutlaka belirtilmelidir.

iy i Yasam S un um u B il gi N otuKisiler kendileri icin daha iy i b ir ya~am talep ederler. Bu talebi ka rsi la rna kla i lgil i digerinsanlarla cesitli etkilesirnlere girerler. Her insan, farkh oldugu icin ihtiyac;: larlda birbirindenfarkhdir. Bu farkhhklar neticesinde, kis ilerin ' iy i yasam' anlavrsi da birbi rlerindenfarkhlasmaktadir. Kisilerin farkh iyi yasarnanlayrslanmn birbirinden etkilenerek bir kamusaliyiye donusmesi durumunda, beraber vasayabilen banscil bir toplumdan bahsedebiliriz.Kamusal iyi, farkh iyi yasam hayalleri olan insanlann, surekli ve hie bitmeyen diyaloglancercevesinde hayata gecer, Egerfarkh talepleri olan insanlar ve gruplar, kamusal iyiyiolusturma sOrecine kanlarnazlarsa, kamusal iyi tam anlarmvla 'kamusal' olma ozelllginikaybeder. Tam da bu yOzden, cesitli nedenlerle, bu surece katilamayanlann ta m ve esltkatthrm i le i lgil i turn paydaslann Ozerine dusen sorumluluklan mevcuttur. Toplumlardinamik yaprlar oldugu icin ashnda her gecen gun farkhlastiklan olcude farkh ihtivaclarasahip olrnaktadrrlar, Benzer bicirnde, toplumlann icindeki farkh kesimlerin de zamanladegi~en talepleri olmaktadir. Dolayisryla, bu ihtiyaclar hergun tekrar tekrar farkhlasmaktadrr,Kamusal iyi , zaman a bakrlrnaksrzrn her an tekrar tekrar yeniden tarumlanmaktadrr .Boylece, ashnda, kamusal iyi, hicbir zaman ul~llamayacak b ir du rumdu r . Kamusal iyininkendisi bizzat, kamusal iyiye ulasmak icin olusturulan stlrecin kendi s i olur.

Egi timin siv il toplum i le i lgil i bu oturumunda sikca telafuz edilen "demokrasi, siyaset,yonetim, politika, medeniyet, yurttas, katrhrn vb. kavramlar yukanda etimolojik olarakincelenmeye ca h srlrmstrr, Genel olarak bu kavramlann, birlikte vasarn (karnu) ve etrafmdaortaya crka n kavramlar oldugu pekala iddia edilebilir. Dola vrs i ile sivil toplum cahsmalan,kamusal iyiye ulasma yolunda yurutulen cahsmalar olarak tammlanabilir.ilk tartisma i c; :i nku l lam l an s i vi l t oplum kurulusu yargtlan

Ornek: TOrkiye'deki gene nOfus,toplam nOfusun %29'unu olusturmaktadrr. Oysa siyasiparti ler, dernekler, parlamento gibi kurumlar ile aile gibi sosyal ortakhk platformlanndakigenclerin oraru, genclerin toplam nufus icindeki yOzdesini yansrtrnarnaktadrr. Oysa,herhangi bir siyasi parti yetkilisine soruldugunda, genclere kaprlanmn acrk oldugunu,oysa genclerin bugOnlerde i lgis iz olduklan icin gelmediklerini duyabil ir iz . Kamusal iyianlavrsi cercevesinde, genclerin katiltalrnamast, bu ornek ozelinde, kamusal iyi 'ninolusturulma sOrecinde toplumun genclik kesiminin bulunrna rna srru getirir. Bu da, kamusaliyinin eksik olusturulmasim, hatta bizzat bu eksiklikten delay: 'kamusal' olma ozelliginiyi ti rmesine neden olur. Bu yOzden kurumlarm ve kis iler in, gencler in tam kanhrmrn

STK'iann gorevi hizmet Oretmektir.STK'iann gorevi devleti izlemek ve denetlemektir.STK'lar ortak ilgi alaru olan kisilerin olusturduklan kuruluslardir.STK'iann gorevi ihtiyac sahiplerine yardrm etmektir.STK'lar toplumda firsat e~itl igi yaratmak icin vardir,STK'lar uvelerine/gonullulerine fayda saglar.STK'lar devletin vapamadrklanru yapmak icin vardrr,STK'lar siyaset dl~1alandrr,STK'lar yurttaslann toplumsal hayata katihrm icin aractir.

44


24/42

~----------------------I~

3. GUN, 2. Oturum: ilGen~lik C;ah~malarlHaritasr"OzetSivil alanda genclerle, gencler icin, gencler tarafmdan yaprlan cahsmalar hakkmda genelbir degerlendirme ve tablolama yaprlrr. Cizilen cerceve dahilinde sivil alanda yaptlancahsmalann hangilerinin genclik cahsmasi olarak tarurnlanabilecegi ve nasrl bir genclikcahsmasi yapildrg: i le ilgil i tartisrnalar yaprhr,Oturumun AmaciGenclik cahsmasi uygulamalan ve tarurmru ortak bir zeminde tartrsrnaktrr. Kanhrncrlannkendi kurumlannda yaptrklan cahsmalan, alanda diger kurumlar tarafrndan yaprlancahsmalarla karsrlasnrmalan saglanarak, genclik cahsrnasi tarurm uzerine ortak bir paydaolusturrnava cahsrnaktrr.HedetlerKanhmcrlann:Kurumlarmda yaptrklan cahsmalan "genclik odakh" bir perspektifte sorgulamalanrnsaglarnak,Kurumlarmda yaptrklan islerde genclik cahsmasi perspektifi olusturabilmelerini saglarnak,Sivil alanda yaprlan genclik cahsrnalarmm icerigi, vonterni ve paydaslan hakkrnda bilgisahibi olmalarma vardrmci olmak,Genclik sivil alanmdaki paydaslar h a kki n d a fikir sahibi olrnalanru saglarnak,Kendilerini, sivil alanda ve kurumlannda konumlandtrabilmelerlni saglamak.Programdaki Veri3. gun, 11:30-13:00Sure ve Planlama45 dakika: Genclik cahsmalan harltasi sunumu45 dakika: Sunum uzerine soru - cevap ve tarnsrnaGerekli MalzemelerGenclik cahsrnalan haritasi sunumuPosterTahta kalemiOnerilen Yontem ve EtkinliklerOturumda, genclik cahsmalanndan ornekler: cahsmavi duzenleyenler, hedef kitle vecahsma alanlan bashklan a lnnda genel olarak gruplara aynhr. Ka trh rncrla r kendi kurumlanndayaptrklan cahsmalan ve bildikleri diger genclik cahsmasi orneklerini goz onundebulundurarak bu cercevelerneve katkrda bulunurlar.Cercevelerne, soru cevap, ornekler ve oneriler ayn ayn zaman dilimleri icerisinde degil

46


25/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,eszaman h yurutulur. Oturum, genclik cahsrnalanrnn da, diger bir c;:okcahsrna alarundaoldugu gibi duragan degil hareket hal inde bir alan oldugu, dolavrsiy la degis irne acikoldugu bilgi lendirmesi yaprlarak ve kanhmcrlann da bu degisen alanda aktif aktorlerolabilecegi perspektifi paylasrhp, kanhrncilarm bu konudaki gorusleri ahnarak kapatrhr,

3.GON, 3. Oturum: "Nasil Bir Ge nc li k < :a h ~m a sl "Ozet"Nasil bir genc;:lik cahsmasii" sorusu uzerine bir tarnsrna yurUtulur.

EkBilgiler ve Kullamlan SunumlarGenc;:likCahsrnasi Ozne-Ozel Siruflandrrma ModeliSunum, genc;:l ik cahsmasi ve uygulamalan hakkmda ozne-ozel bir tartrsrna yurutmekamaciyla istanbul Bilgi Oniversitesi Yaymlan'ndan crkan "Genc;:ler, Genc;:l ik Cahsmasive Genc;:l ik Politikalan" isimli kitaptan Gulesin Nemutlu'nun "Genc;:lik Cahsmas i OzneOzel Srrnflandrrrna Modeli" isimli makalesi ozetlenerek hazrrlanrmstrr.

Oturumun AmaciKatrhrncrlann, genc;:likcahsrnasmm onemli unsurlanndan biri olan "genc;:lerin dahilolrnasi/edilrnesi" kavrarm uzerine tarnsrnalanrn saglarnaktrr.

Bu tabloda cahsmavi duzenleyen ve cahsrnamn hedef kitlesi "genc;:ler" ve "digerleri"olarak, yaprlan cahsrnarun ic;:erigiise "genc;:lik" ve "diger konular" olarak ikiye aynlrrusve bir tablo hazrrlanrrusnr. Makalede, her bir alt bashk ile ilgil i detayh acrklarna.orneklerve modelde gel isti ri lrnesi gereken noktalar i le i lgil i dusuncelere de yer verilmist ir.

HedeflerKatrhmcrlann:Genc;:lik cahsmas: kavrarmru tekrar tarnsmalanru saglamak,Genc;:lerin dahil edilmesi /olmasl kavrarmru tarnsmalanru saglamak,Birbirlerinin genc;:likcahsrnalan deneyimlerinden ogrenmelerini saglamak,Yaratrci dusunrne becerilerinin gelisrnesine katkt saglarnak,Programdaki Veri3. gun, 14:30-16:00

Cahsmavi Cahsrnarun Ya~lIan~a rsmanrn Cal rs rnanm Ozne-Ozel I smiDuzenleyen Hedef Kitlesi Ic;erigi1 Gencler Diger Diger Gencllk Toplum Cahsrnalan2 Gencler Diger Genclik Genclik Kanhrn Calsrnalan3 Genc;ler Gencler Diger Genc;lik Paylasrm Calsrnalan4 Gencler Gencler Genclik Genclik I~birligi Calsrnalan5 Diger Gencler Diger Genc li gl n Guc le nmesi y a daYetklnlestirllmesi Cahsmalan6 Diger Gencler Genclik Genclik Hizmet Cahsrnalan7 Diger Diger Genc;lik Genc;lik Hakkrnda Yapilan Cahsmalar

Sure ve P l an l ama30 dakika: Tartrsrna ve gosteriler icin hazrrlrk30 dakika: Gruplarm gosterileri ve tarnsma30 dakika: "Nasil bir genc;:likcahsmasr' sunumuGerekli MalzemelerCD c;:alarPosterRenkli kalemler, tahta kalemiOnerilen Yontem ve EtkinliklerBu oturumda, "nasd bir genc;:l ik cahsrnasr!" sorusunu beraberce tartrsabilrnek ic;:incesitligenc;:likcahsmasi ornekleri katrhmcrlar tarafindan gosteriler bic;:iminde sunulur.Kanhrncilar kucuk gruplara aynlarak kendilerine veri len genc;:likcahsmasi orneklerivleilgil i yine kendilerine veri len vonterni kullanarak krsa birer gosteri hazirlarlar. Durumlar,sabah oturumunda sunulan "genc;:lik cahsrnasrrun haritalandrnlmasr" sunumundansecilrnistir.Ornek: Genc;:liktoplum cahsmas:Yontern: TiyatroOrnek: Gencligin guclenrnesi cahsmas:Yontern: ~arkl

48


26/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Ornek: Genclik isbirligi cahsmasiYontern:~iir

calrsrnasrmn sovlerni ve uygulamasmm merkezinde olmustur, Kurulan iliski, her zamanogrenmenin temel kavnagi olrnustur. Ogreticiler ve ogrenenler arasmdaki iliskive onemvermek, insanlann ihtiyaclanna yonelik cahsmalan guclendirir.

Ornek: Genclik paylasim cahsmasiYontern: Dans OrgUtlenmeye baghhk: Orgutlenme - arkadashk ya da bazt gorevleri Ostlenmek arnacryla

bir araya gelmek ve bir grupta veya toplulukta birinin gorevinl Ostlenmenin ogretici gucu- baslangicmdan beri gencl ik cahsmalanrun cogunun tarumlayrct ozell igi olmustur.OrgOtlenmeye verilen onern, genclikle ilgil i cesitli cahsrnalarda belirti lmistir, Ancak, sonzamanlarda orgutlenme kavrarru kayda deger bir tehdit altmdadrr , Bu durumu olusturannedenlerden biri, kulup (grup) anlayrsmdan hedef grup anlayrsma gecistir. Digeri ise kararverici mekanizmalann, gruplann bir arada cahsrna becerilerini artnrmaktansa, bireylerinbilgi ve ustahk kazanmalan konusuna verdikleri giderek artan onerndir,

Her gosterinin ardmdan, orneklenen genclik cahsmasma benzer, bilinen iyi ornek projelerlei lgil i yorumlar vapihr ve egi tmenin k ol ay la st mc rh gt nd a " na sr l bir genclik calrsmasr!"sorusunun cevabi olab ilecek , bahsi gecen ornek leri iyi ornekler yapan noktalar, turnkatrhrncrlann gorebilecekleri bir yere not edilir. TOmgosteriler ve gosteriler Ozerine yaprlant a rt r sma l ar t amam l a n di gmda, genclik cahsmasrru "iy i" yapan ozell ik lerin oldugu bir l is tede katrhmcilarla beraber hazirlanrrus olur.Egitmenler, Doyle ve Smith'in "Genclik Ca h srna srna Girls" makalesinde yer alan, genclikcahsrnalanrun temel ozell ikleri derlemesini, katihmcilarla hazrrlanan l istede yer alanmaddelere de referanslar vererek sunarlar.

Arkadasca ve resmi olmayan bir ortam lcinde durustlukle hareket etmek: Genclikcahsanlanrun, sOregelenbir inarusla, sadece erisilebilir ve va rdrmsever degil, ayrn zamandainsanlara guven duyan ve iyi bir hayat yasamaya cahsan kis iler olmasi gerekmektedir.Baska bir deyisle, genclik cahsamrun karakteri ve ki~il igi temel onem tasirnaktadrr. BasilHenriques'in de sovledigi gibi: "Kulupte kendi kendini yonetebilmeve vurgu yaprl rnrsolsa da, kulubun basansi genclik cahsarumn kisil igine ve becerileriyle iliskil idir". ~oyledevam eder: "KulOpteki gencl ik cahsaru, her bir Oyeyi cok iyi anlamah ve tarumahdrr.Oyeler, genclik cahsamruarkadaslan ve destek alabilecekleri bir ki~iolarak gorebilmelidirler".Ya da JosephMacalister Brew'in soyledigi gibi, "gencler nerede olduklanru bilmek isterlerve gOveni ve inaner olan insanlann arkadashklanru tercih ederler". Calrsanlann kurmayacahstig: sistem dayamsrna Ozerine olrnahdrr. l llskller 'ahp verme' Ozerine kurulrnah vegenclerin dahil olduklan programlar esnek olrnahdtr,

EkBilgiler Ve Kullamlan SunumlarSunumda www.infed.orgadresindetammetininibulabileceginiz.MarkK.Smithin. "Youthwork: an introduction" (Genclik cahsmasi: Girls) isimli makalesinin GenclikPostasuwww.genclikpostasr.org) sitesindeki cevirisinden vararlamlrrnstrr.Tek bir gencl ik cahsmasi yerine farkh bic irnlerde gencl ik cahsrnalannm var oldugunudusunrnek daha dogrudur, Yinede, 1900'lerin basmdan beri uygulamada olan gencl ikcahsrnalanmn bazi onemli ozell iklerini tarumlarnak rnumkundur,Gen~ insanlara odaklanmak: Yas srrurlannda cesitli farklrhklar olmasma ragmen, genclikcahsrnalan belirli yasta olan kisilerin etkinlikleridir. Uygulayicrlan, hem genclik deneyimlerininanlam kazanmasi konusunda hem de genclerle cahsabilrne konusunda bazi uzrnanhklarasahip olduklanru belirtirler. Gencligin tarurru ve nasi! kavramsallastmldrg: hakkmda - vebahsi gecen uzrnanhk alanlannda - bazi srkmtrlar ve farkhhklar olabilir. ~Ophesiz, bircokgene insan da, deneyimlerin i, diger ya~gruplanndan farkh gor ilr ve b irbi rle rine esl iketmenin vol lanru ararlar. Geleneksel olarak bircok gencl ik cahsarn bu duruma ve geneinsanlann dunvavi anlama bicimlerine cevap vermeye cahsir.

Kisaca, genclik cahsrnalan diyalogla ve gencin refahi ve gelisrnesi icin neler vaprlabllecegiile ilgil i donusen ve degisen paylasrrnlarla orolOr.

Gonullu katJhma ve i1i~kiyivurgu yapmak: Gonulluluk ilkesi, genclik cahsmalanru, ayruvas grubuna saglanan diger bircok hizmetten aymr, Gencler, geleneksel olarak, istediklerizaman genclik cahsanlanyla iliskiye gecebilir ler ve bu ili~kiyi istedikleri zamansonlandrrabil ir ler, Bu ozgurlugun, gencl ik cahsanlanrun cahsrnalanna ve yine gencl ikcahsanlanna sunulan frrsatlara etkileri vardrr, Bu durum, genclik cahsanlanrn dlyalogadaha fazla onem vererek dusunmeye ve cahsmaya tesvik edebilir. Ayru zamanda, cahsanlar,genclerin gencl ik cahsrnalan merkezlerine i lgis ini cekecek programlar gel isti rrnek yadagenclerin bulunduklan ortamlara gitmek durumunda kahrlar, 'lliskl kurmak', cogu genclik

Gen~lerin egitimi ve daha geni~ bir perspektifle, genclerin refalu ile ilgilenmek: Tarihselolarak gencli k cahsmalan, " insan lan st resten uzak tu tmak" ya da eglence yaratmakarnactyla gelisrnemistir, Ilk uygulamalardan olan, Ingiltere'deki Pazar GOnOOkullan'ndanve RaggedOkullan'ndan bircok kulup turernistir - ve bircok cahsrna icinde egitsel ogeleribanndrrrnaktadtr . Tecrubeyi derinlestiren ve genisleten cahsmalar, deneyime davah kurslarve programlar, tarnsmalar, kutuphaneler ve cesitli egitsel frrsatlar basmdan beri genclikcahsrnalannm vazgecilrnez ogeleri olmustur, Ogrenrneye iliskil i bilgi - genelde formelolmayan bicimde- genclerin genel refahma olan ilgi sayesinde artrntstrr. Devletin destekmekanizmalanndaki gelisrneler ve degisiklikler ve degisen ihtiyaclarla birlikte, genclikcahsrnalanmn sundugu "refah" odakh hizmetler degismistlr fakat halagenclik cahsmalanrunonemli bir ogesi olmaya devam etmektedir. Burada "refah" kel imesi i le acrklanmayacahsan "maddi refah" degil , bireyin icinde olmaktan mutlu oldugu "iy i hal" (well being)durumudur.

50


27/42

~----------------------I~

4. GUN, 1.0turum: "Gen~lik Alam Paydaslan / Turkiye"OzetBu oturumda Turkiye'de genclik alanmda faaliyet gosteren, fon saglanabilecek, isbirliglyaprlabilecek, iyi omeklerinden faydalanilabilecek kurumlar ve projeler hakkmdabilgilendirme yaprhr. Oturumda kanhrncrlann deneyimleri ve bilgileri de aktanrna dahiledilir.

. . Oturumun AmaciTurkiye'de genclik alanmdaki cahsmalar ve bu cahsmalan destekleyen kurum ve kuruluslarhakkmda katihrncrlann bilgi edinmelerini saglamak ve egitirn sonrasi katihrncrlann bubilgilerden faydalanarak kurumlanndaki cahsrnalan gelistirrnelerine destek olmaktir.HedetlerKatihmcrlann;Genclik alanmdaki aktorlerden haberdar olabilmelerine olanak tarurnak,Alanda beraber cahsabilecekleri kururnlan tarumalanna olanak saglamak,Yeni kurumlarla isbirligl yaprnalan konusunda isteklerini artnrrnak,

Programdaki Veri4.gun, 09:30-11 :00Sure ve Plan lama45 dakika: Sunum45 dakika: Soru cevap oturumu ve tarnsrnaGerekli MalzemelerPosterTahta kalemiGenclik alan! aktorleri sunumuOnerilen Yontem ve EtkinliklerOturum, katrhrncilann bildigi ve i~birligi vaptrklan kurumlar sorularak bu kurumlarhakkmda bilgi paylasmu yaprlarak baslar. Ardmdan onceden hazrrlanrms olan Turkiye'degenclik alanmdaki aktorler sunumu yapihr ve egitrnenlerin kolaylastmcrhgmda, sunumuzerine tarnsrna gerceklestirilir,

-EkBilgiler ve Kullamlan Sunumlar"Turkiye'de Genclik Alan! Paydaslan"Asagrda aynntrsi verilen bilgiler cercevesinde Turkiye'de genclik alanmdaki paydaslannbir sunumu yaprlrrustrr. Sunumdaki bilgiler, Yoruk Kurtaran tarafmdan derlenmistir. Busunumda bahsi gecen kurumlar baska faaliyetlerde de bulunabilmelerine ragmen, ilgil ikurumlann sadece genclik alanmda yapng: cahsrnalar uzerinde durulmustur.

, , , . " '" ..

52


28/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,siv iL ALAN Oniversiteler:Oniversiteler icinde, genclere arastrrma, egitirn ve proje destekleri saglayan kururnlardrr.

ilgili Oniversitenin Erasmusve Genclik Program: gibi imkanlardan vararlanrnasrru saglayanlaroldugu gibi alandaki gencler ve gencl ik kuruluslanna yonel ik faaliyetleri vurutunlerl demevcuttur. Gencler ve genclik kuruluslanna yonelik cesitli arastirma projeleri de bubirimlerde yurutulebilrnektedir.Ornek: Akdeniz Oniversitesi Uluslararas: lliskiler Birimi (www.akdeniz.edu.tr/int)

Dernekler:Dernek statusunde kuru Iansivil toplum kuruluslandir. Genclerin kurdugu dernekler oldugugibi gencler icin kurulmus dernekler de mevcuttur. Halen TOrkiye'de ismi icinde 'genclik'kelimesi gecen 3500'0 askm dernek bulunmaktadrr, Kurulma arnaclan farkhhkgosterebilrnektedir.Ornek: Avrupa Ogrencilerl Forumu - Ankara (AEGEEAnkara) (www.aegee-ankara.org)Genclik Kuliipleri:Dernek statusunden kurulan STK'larrn, Genclik Hizmetleri Dairesi Ba ska nh gr'na (GHDB)vaptiklan basvuru sonucu 'tescil li genclik dernegi' statusu alrnasrru takiben aldrklanisimdir. Genclik Kulupleri, GHDB'nrn sagladig: finansman destegi, egitirn olanagi vedegisirn program: gibi imkanlardan yararlanabilirler.Ornek: Zigana Doga Sporlan Genclik Kulubu (www.zidos.org)

~irketler:Agirhkh olarak genclik karnplanrun organize edilmesine yonelik faaliyetler yaparlar, fakatcogu zaman bir STKgibi bircok faaliyetin icinde de yer ahrlar, Ozellikle bu alanda eskidenkurulrnus olanlar, dernek kurmarun nispeten daha zor oldugu gOnlerdeki bir alternatifarayrst neticesinde bu statude kurulrnuslardir,Ornek: Genctur (www.genctur.com)O Z EL S EK T OR

ValcflanVakif statusunde kurulrnus, hedef kitlesi gencler olan STk'Iardtr.Ornek: Toplum Gonullulerl Vakf (TOG) (www.tog.org.tr) ~irketler:Bir genclik projesine, sponsorluk ve/veya sosyal sorumluluk anlavrsi cercevesinde destek

veren kurumlardrr. Kisadonernli, sirketin gorOnOriOgOyuksek projeleri destekleyen sirketleroldugu gibi uzun donernde sonuclan alman projelerin uzun bir zaman dilimi cercevesindedesteklenmesine yonelik destekler veren kurumlar da mevcuttur. Bazi durumlarda,uluslararasi kurumlann da destegi i le proje lsbirlikleri uzerinden bu desteklersekillenebilmektedlr.Ornek: Coca Cola ve UNDP destekl i Hayata + Genclik Fonu (www.hayataarti.org)

Vaklflarm Gen~lik Birimleri:Farklr konularda faaliyet gosteren vakrf statusundeki STK'lann icinde agrrhkh olarak genclertarafmdan yurutulen, vakfin genel amaclan cercevesinde cahsan ve hedef kitlesi genclerolan vaprlardir,Ornek: Gene TEMA (www.genctema.org)Genclik Merkezleri:iI Genclik ve Spor MOdOrIOkleri'ne, il/ilce belediyelerine, GAP idaresine'ne ve STK'larabagh cahsan dort cesit genclik merkezi bulunrnaktadrr, Yaklasrk sayrsi TOrkiye'de 200'0gecrneyen bu merkezler, hedef kitlesi gencler olan faaliyetlerden genclerin toplum hizmetigerceklestirdigi aktivitelere kadar genis bir yelpazede hizmet vermektedir.Ornekler: Konya Genclik Merkezi (http://konya-gm.gov.tr), Beyoglu Beyoglu BelediyesiGenclik Merkezi (http://bgm.beyoglu.bel.tr), TOG Samsun Genclik Hizmet Merkezi(www.samsungem.net)

K AMU KURUMLAR I

Oniversite Topluluklarl/Kuliipleri:Oniversitelerde rektoruluklerin/ogrenci birliklerinin onavi i le kuruIan yaprlardrr, Sadeceogrenciler tarafindan kurulabilirler. Faaliyet alanIan cok farkhhk gosterebilir, BOyOkSTK'larile i~birligi cercevesinde faaliyetlerini yurutenler ve bu kurumlarrn imkanlanndanyararlananlan da mevcuttur. Butcelerini Oniversitenin sagladig: finansman kaynaklarrndansaglayanlar oldugu gibi sponsorluk destekleri i le yurutulen faaliyetleri mevcut olabilir.Ornek: Bogazici Oniversitesi Sosyal Hizmet Kulubu (BUSOS) (www.busos.boun.edu.tr)

Gen~lik Hizmetleri Dairesi Ba~kanhgl (GHDB):Genclik ve Spor Genel MOdOriOgOaltmda hizmet veren GHDB, genclerin bos zamanaktivitelerini degerlendirrnek uzere kurulrnus bir kamu kurumudur. BOnyesindeki genclikmerkezleri ve genclik karnplan aracrhgi i le genclerin okul dl~1etkinliklerini hayatagecirrnelerine destek verir. Aynca 'tescil li genclik kulubu' sistemi ile genclik alarundafaaliyet gosteren genclik STK'lannrn egitirn ve finansman destegi gibi cesitli lhtiyaclanrnkarsrlarnava yonelik cahsrnalar yapar. Her iI mOdOriOgOaracrhgi ile bu hizmetlerinvurutulmesini koordine eder.www.gene!ikhizmetleri.gov.trGen~lik Sosyal Geli~im Progrann (GSGP):[apon hukurnetinin destegi , Dunya Bankasrrun aracrhgi i le Gencl ik ve Spor VakfbOnyesinde, GHDB'nrn koordinasyonunda Ocak 2006'dan beri yOrOtUlenbir programdir.Program bOnyesinde 4 ana etkinlik bulunrnaktadrr: Genclik Katihrru ve Yetkilendirme,GHDB bOnyesindeki genclik merkezlerinin kapasitelerinin gellstiri lmesine vonelik

54
http://www.gene%21ikhizmetleri.gov.tr/http://www.gene%21ikhizmetleri.gov.tr/


29/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,f aa li yet le r; Genc ;: li k i st ihdam g ir isi rn ler i, genc; :l er in kendi i sler in i ku rrna lanna yone li kgirisimcilik desteklerini; Genc;:lik kultur kopruleri, yurtdrsmdan gelen genc;:lerin ulkegenc ;: ler i i le o rtak faa li ye tler vapmas rru: Genc ;: li k Po li ti kalan , genc; :l er i le i lg il i si vi l ve kamuku rum ve ku ru luslan run pay lasrmlanru saglarnaya vonel ik ces it li a kt ivi te le ri k endi i c; :i ndebulundurmaktadir.www.gsgp.org.tr

4.GUN, 2. OturumrtGenclik Alam Paydaslan / Uluslararasr"OzetBu oturumda s iv il t op lum a lanmda faaliyet gosteren, fon s ag la n ab il ec e k, i sb ir li giyaprlabilecek, iyi omeklerinden faydalanilabilecek uluslararasi kurumlar ve pro je lerhahakkmda bilgilendirme yaprhr, Bilgi aktanrru yaparken katrhrncrlann deneyimleri vebilgileri de akt anma dahil edi lir.Avrupa Birligi Egitimve Genclik Programlan Ba~kanhgl (Ulusal Ajans - UA):

Devlet Pl anlama Teski lat i bOnyesinde hizmet veren UA, Avrupa Birligi'nin HayatboyuOgrenrne Program I ve Genc;:l ik Prograrnr 'run tarutrlmasi ve yOrOtOlmesinden sorumludur.Bu c;:erc;:evedeGenc;:lik Prograrnr'run TOrkiye'de yurutulmesi c;:erc;:evesinde cesitli egitirnlerve toplantrlar duzenler, proje tekliflerini degerlendirir ve i lg il i p ro je lere f inansman katkistsaglayarak TOrkiye'de yurutulen genc;:lik cahsrnasma Avrupa boyutu katmaya vonelikces it li des tekler sag lar,www.ua.gov.tr

Oturumun AmaciS ivi l a landa genc; :l ik cahsmas irn des tekleyen kurum ve kurulus la r h ak kr nd a k at rhm cr la n nb ilgi edinmeler in i saglarnak ve eg it irn son rast ku ru rn lanrnn bu b ilgi le rden faydalanarakyeni kurumla rla yen i p ro je le r Oretme le rine destek o lmak.

GAP idaresi/Gen~lik i~in Sosyal Geli~im Projesi:GAP bolgesinde sosyal ve ekonomik kalkmrnayi saglarnaya vonelik olusturulan sistemic; :inde genc;:l ik temel li faa liye tler in hayata gectigi prograrndir. Bu c;:erc;:evedeGenc;:lik veKOltOr Evleri Adiyaman, Ba tman , D iyarbakr r, K il is, Mardin, Si ir t, ~anl iu rfa, ~ Irnak'daacilarak ces it li kapas ite gel is ti rrne, sosya l kulturel, toplumsal duyarhhk ve istihdamprogramlan hayata gec;:iri lmektedir.www.gap.gov.tr

HedetlerKatihmcrlann;Yen i proje f ik ir le ri gel is ti reb ilme le rini saglamak.Yeni kur umlarl a isbi rligi yapmalan konusunda motive olmalarm saglar nak,Etkin dinleme becerilerini artnrabilmelerlni saglarnak.Sivil alandaki aktorlerden habe rdar o labi lmeler ine olanak tarurnak,Yap ti klara p ro je le re , kar iy er hedef ler ine yeni acihrnlar ge ti rebi lmeler ini sag la rnak.Programdaki Veri4.g0n 11 :30 -13 :00

Genclik Meclisleri:Ken t Konseyler i a ltmda faa li yet gos te ren ve yasa i le kurulmas i mecbur i hale gelen mecl isler ,genc;:lerin yerel yonetlme kat ihrm sOrecini desteklemektedirler.Ornek: www.musgenclik.org

Sure ve Planlama45 dak ika: Sunum45 dakika: Soru cevap oturumu ve t a rnsma

Universite RektorlUkleri:Her Onive rs ite yonet im i, kendi Oniversi tes i bOnyes inde faal iy et gosteren kulup le re vetop lu luk la ra , f inansa l des tekler ve ye r g ib i d iger o lanaklan saglayarak isley is le rine destekolrnaktadrr.

Gerekli MalzemelerPosterTahta kalemiGenc;:l ik a laru aktOrleri sunumu

Belediyeler:Bazi beled iyeler, genc;:l ik kurulus lanrun faa liye tler in i oze ll ik le ayn i katkilar ile desteklemekte,yer ve ulasrm gib i konularda imkanlanru kullandirmaktadrr.

Onerilen Yontem ve EtkinliklerOturum, kanhmcrlann bildigi ve isb ir ligi vaptiklan uluslararast kurumlar sor ularak bukurumla r hakkmda b ilgi pavlasrrru yaprlarak bas lar. Ardmdan onceden hazrrlanmrs olanu lusararasi genc;:l ik a larundak i aktor le r sunumu yaprhr ve egi trnenler in kolaylastmcrhgmda,sunum Ozerine tartisrna gerceklestirilir,

56
http://www.gsgp.org.tr/http://www.ua.gov.tr/http://www.gap.gov.tr/http://www.musgenclik.org/http://www.musgenclik.org/http://www.gap.gov.tr/http://www.ua.gov.tr/http://www.gsgp.org.tr/


30/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,EkBilgiler ve Kullamlan Sunumlar Avrupa Gen~l ik Forumu:

Ulusal Genclik Konseyleri ve/veya Avrupa capmda faaliyet gosteren genclik kuruluslanrnnuye oldugu forum, Avrupa capmda genclik politikalannm sekillenmesine yonelik, ozellikleAvrupa Komisyonu nezdinde, savunuculuk faaliyetleri vapmaktadrr,www.youthforum.org

HOKOMETLERARASI KURUMLARBirle~mi~ Milletler (BM) Kalkmma Programs (UNDP):Yerel Yonetirnlerin Guclendirilrnesi Program Icercevesinde, Uluslararasi Yerel YonetirnlerBirligi (IULA) ve Habitat icin Gencl ik Dernegi i le beraber yurutulen proje kapsammdaKentKonseyleri altmda faaliyet gosterengenclik meclislerinin olusturulmasi ve yOrOtOlmesinedestek verilrnistir, Aynca Demokratik Yonetisim Program I cercevesinde Coca Cola i lei~birligi cercevesinde hayata gecen Hayata + Genclik Fonu ile genclerin yenilikci fikirleriniprojeler haline getirerek uygulamalan sag lanmaktad i r .www.undp.org.tr

British Council:Genclik projelerini i lgil i genclik STK'lan ile beraber yuruterek imkan ve finansman destegisaglarnaktadir.www.britishcouncil.org.trBuyukel~ilikler:lsvec, Hollanda, Birlesik Kralhk, Finlandiya ve ABD gibi buvukelcilikler dogrudan veyadolayh olarak genclik projelerine finansman destegi saglarnaktadrr,BM Nufus Fonu (UNFPA):

Genclerin urerne saghgl konusunda egitirnler alrnasi yolu ile guclendirilmeslni arnaclayanV-Peer a grrn TOG, devletin ureme saghg: hizmetlerinin gene dostu bicimde saglanmasmavonelik savunuculuk faaliyetlerini arnaclayan Bir Genclik Hikayesi'nin Habitat lcin GenclikDernegi ile vurutrnektedir. Projelerin vurutulrnesine hem finansal destek hem de icerikkatkrsi saglar,www.unfpa.org.tr

A~lk Toplum Enstitusu:Genclik projelerinin de icinde bulundugu, acrk toplum ideal ine hizmet eden, genisyelpazedeki projelere finansman saglamaktadrr.www.osiaf.org

Avrupa Komisyonu:Avrupa Genclik Program Ive Avrupa Akdeniz Genclik Program Ifinansman olanaklarmmTOrkiye Ulusal Ajanst aracrhgi i le kullarulrnastru, Genclik Programlarmm yurutulmesinidestekleyen SALTa Merkezlerinin yOrOtOlmesini ve insan haklan, cevre ve kadm gibidiger alanlarda a


31/42

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,4. GUN, 3. Oturum : "Gen~lik


32/42

bel irtt ik leri argurnanlan desteklerler. Her taraf kendi lerine yonel ti len sorulara kendiuzrnanhk alaru, meslegi ve kirnl igi altmda varut verir. Sunucunun programdaki gorevi,herkesin eslt surede konusmasrru saglamak, birebir diyaloglara ve kisisel cevaplara izinvermemektir. Arnac: program sonunda taraf lann birbi rini ikna etmesi degil herkesinsavundugu fikri acrk ve net b ir sekilde i fade edebi lmesi orneklerle argurnanlanrndestekleyebilmesidir.

E k B il gi le r v e K u ll am la n S un u ml arG iin de m in sa n P ro gr am . i ~in R ol K a rt la n

Katrhmcrlara program sirasmda ne oldugu, uygulama hakkinda ne dusunduklerinl,uygulama strasmda ne hissettikleri sorularak degerlendirme asarnasina gecilir. Degerlendirrneasamasi yurutulurken katrlrmcilara asagidaki sorulan sormak tartrsrnavi kolaylasnrabllir.

1. GeneGenclik cahsrnalanrnn iyi bir sey oldugunu dusunuyor20 yasmda. Oniversite ogrencisi. lktisat okuyor.3 yrldrr Oniversitedeki "Gene Perspektif" toplulugunda aktif gonullu, Bu yrl, derneklesipOniversitenin drsmda da genclik cahsmas i yapmak istiyorlar.KulOplerinin en temel etkinligi genclik bulusrnalan duzenlemek. Gencler biraraya gelerek,kendilerini i lgilendiren konularda fikir ahsverisi yapryorlar, beraber kitaplar okuyuptartrsivorlar, paneller dOzenliyorlar.Encok inandigi sev: "Geleneksel bicirnivle babadan ogula ogrenilecek cok birseyinkalrnadigr" ve insanlann en iyi akranlanndan ogrendig]. Bu nedenle genclik cahsrnalanndayer almavi seviyor ve devletin verecegi destekle, bu cahsmalann Oniversiteden crkarak,turn genclere acrlmasrm istiyor.

TV prograrrurun ardmdan: turn katihmcrlara rollerinden srynlmalan icin birkac dakikasure veril ir. Ardrndan genel oturuma, tarnsma ve degerlendirrne krsrruna gecil ir,

Rollerinizi canlandmrken / tartrsrnayi izlerken neler hissetiniz?Rollerinize hazrrlarurken neleri dusunup dikkate alduuz]Karsi argOmanlar ve sizin fikirleriniz ne kadar gercekle ortusuvordu!Farkh birinin rolunu canlandrrmak ne kadar zor ya da kolavdi !Herkesin farkh fikirlerle fikrini savunuyor olmasiru neye baghyorsunuz!TOm taraflann, ayru fikirde olamasalar bile uzlasabilecek duruma gelmeleri icin neleryapilabilirdi?

2. GeneGenclik cahsrnalanna katilmrs, hie sevrnernis, zararh oldugunu dusunuyor21 yasmda. Buyil Sosyoloji bolurnunden mezun oluyor. Enbuyuk kaygrsi mezun olduktansonra bir i~bulabilmek. (Bir de askerlik var arada tabii).Oniversite 2. smrftayken "Toplum icin Gencler" derneginde bir sure takilrrus. Cesitligenclik cahsrnalannda yer alrms, Uluslararasi bir genclik bulusmasma ve cesitli egitimtoplantilanna katrlrrus,Genclik cahsrnasrmn gereksiz ve zaman kaybettiren bir ~ey oldugunu dusunuyor. Bu turcahsmalara katrlan genclerin kafalanrun kanstigma ve gercek hayattan uzaklastrklarmainamyor."Toplumda iyiye dogru bir degisirn yaratma yolu, genclerin bulusup, icip eglenrneleriolamaz" diyor.1. EbeveynGenclerin genclik cahsmasmda yer alrnasmdan memnun bir baba44 yasmda. 22 yrldrr evl i. Avukat. 17yasmda bir krz i ve 19 yasmda bir oglu var. Her ikiside sehirlerindeki genclik merkezinde gonulluluk yaprvor.Cocuklanrun genclik merkezinde zaman gecirmesinden ve akranlanyla projeler yapmasmdanmemnun. Sokaklarda gezip, arkadaslanyla kafelerde zaman kaybetmelerindense, kendilerive toplum icin iyi birseyler yaptrklanru dusunuyor.BOyOkoglu seneye Avrupa GonOIiO Hizmeti i le bir yil Danimarka'ya gidecek. Oglununyurtdrsrna gidecek olmasmdan, ve bunu kendisinin basarrnrs olmasindan mutlu. Krzrrunda abisinin yolundan gitmesini istiyor."Genclik merkezine gidip, farkh kesimlerden insanlarla zaman gecirrneve basladrktansonra, cocuklanrrun toplumsal duyarhhklannm artngrm dusunuvorurn" diyor ve her genceoneriyor.

62


33/42

I2 . E b e v ey nGene; :l er in gene; :l ik cahsrna lannda ye r a lrnasmdan memnun o lmayan b ir anne.52 vasmda. 2 cocuk sahibi. Buyuk oglu sehir disinda ogrenim gorilyor. Krzi da bu seneabisinin va runa un iversi te ye g idecek . Oniversi te ye basladig: yrllardan it ibaren gene;:likcahsrnal an ici nde gonul lu yer alan ogl unun ahskanhklanr un ve yasam tarzirun degistiginidusunen anne, krzrr unda ayru degisi rn! gecir eceginden emin ve endisel i, Cocuklanr ungonullu cahsrnalanndan edisel i olan annenin tek dusuncesi, cocuklanrnn kimler le nelervaptrgrm bilmemesinden kaynaklaruvor. Cocuklann sagligmm, beslenmelerinin vehijyenlerinin kendisi icin birinci derecede onernli olan anne, gonullu cahsrnalann, birgenclik hevesi ve derslerden kalan bos vakitlerde bir hobi olarak kalmasiru diliyor.Cocuklanru uzrnernek icin l steksi zli gini cok bel li etmemekten yana.

"Sivi l t op lum kurulus lan, yu rt ta slann o rgut lenrne h a k k r r u k u l l a n d rk l a n yerlerdir. Gene;:lerde bu hak lanru kul lanmah, Sivil toplum kuruluslarrndaki yetiskinler, gene;:leri "yetersiz"bularak onlara yer acrruvor, olanak saglarmyor, Aslmda bu durum, toplumsal hareketolma yo lunda kendi ye te rs iz li kler in i gos te ri r" d iyo r.

1 . K amu g o re vl is iGene;:lik cahsrn asrru n f aydah o labi lecegini du~unuyor . 32 yasmda . Bi r dev le t hastanesindegorev li o larak cahstyor. Beka r. Gene; :l ik cahsrnas: kavrarmrn, telev iz yon p rogrammagelmeden once duymus , b iraz arastrrrrus, Gene;:ler in b iraraya gelerek beraber guzel sey leryapmasmm iyi oldugunu dusunuyor. Baktig: bire; :ok s itede, kan bagis: kampanyalan;uvusturucu karsm projeler gor rnus ve cok mut lu ol rnus,Gene; :l er in "bos b irer kova" o la rak gorulmesinin yanhs oldugunu dusunuvor . "Gene; :l er debu toplumun parcasi ve onl ar a kandml abil ir acemil er ol ar ak bakrp toplumdan drsladikcasorunlar buyuyo r, onlara hak ve sorumluluk ver il di ke ;:e toplumda butun lesiyo rlar " d iyor .

2 . S TK t em s il c is iGene;:l ik cahsrnasrrnn kotu b ir ~ey o ldugunu dusunuvor33 yasmda. Ulusal bir har eket olan "I ~e;: i Haklan Hareketi "ni n yonet ici si. Bekar."Gene ;: li k" kavrarmru be li rsi z ve kans ik bu luyo r. Gene; :l ik cahsmas i kavramma ise h ieanlam veremiyor . Olkenin onceli kli pr obleminin issizlik oldugunu ve iscil er in haklanr unyen ilmesi o ldugunu dusunuyor ve gene;:l ik ca h sma si turundeki hareketlerin, srrnf da ya rnsrna stortarruru boldugune inamyor." ls si zl ik gee; :l er in en buyuk p roblem i. Farkh konularda cahst rrarak gene; :l er in i lgi ler in idagitrnak ise kap ital is t s is temin b ir oyunu. Tum gene;:ler, i~e;: ihak lan hareket inde yer a lrnah.Mucadele ancak boyle kazamlabi lir" diyor.

2 . K amu g o re vl is iGene; :l ik ca lrsrnasmm ulke icin zararh o ldugunu dusunuyor33 yasmda. Bir devlet dair esinde memur olarak cahsryor.Gene;:lik cahsmasi kavr ar ruru televizyon pr ogramma gelmeden once duyr nus ve bir azarastirma yaprnrs. Her tur si vi l toplum orgutO gi bi , gene; :li k cahsmasmm da drs guclerinu lkey i bolme cabasi oldugunu dusunuyor. Bakugi bircok s itede Avrupa bayragrru gorrnus,Avrupa Genc li k P rogramr' run sayfas im gezrnis.Avrupa'nm gene; :l ere pa ra ve re rek, onlan kendi yanma e ;:ekmeye cahstrg ma inamyor.Avr upa'da gonull uluk yapllabilmesine ise cok sinirl enrnis. Neden bir Tur k genci , Avrupaicin gonull uluk yapsm ki?"Avrupa'dan daha once cahstrrdrklan gene; :l er i Tu rk iye' ye gonde ri yo rlar , Buradak iler i deo raya ahyor lar , Gelen le r m is yoner li k vapryo r, gidenler in i se akh e; :e li ni yor ve o radakahyor la r. O lkeyi boyle bolecek le r. " d iyor .

1.0gre tmenGene;:l ik cahsrnasrrun iyi b ir sev o ldugunu dusunuyor26 yasmda. Lisede cogr afya ogretmeni . Yeni evli.Gene;:lik cahsmasryla Avrupa Gene;:lik Program Ia r ac r hg r yl a t a rn s rm s , Ulusal Ajans tarafindanduzenlenen t ar nt rm topl antr sr na katil rrns ve hemen devammda ogretmen oldugu lisedengene; :l er le berabe r b ir proje hazr rlar rus la r ve uygu la rrns la r. 6 farkh u lkeden gene; :l er iTu rki y e' de a g rr l arms la r .Gene;:l ik cahsrnasmm, oze ll ik le de u luslararas i gencl ik cahsrnasmm olumlu b ir ~ey o ldugunudusunuvo r. Farkh u lkelerden farkh kul tu rler le tarusnkca, kendi u lke rn lzdek i farkh kul tu rlereda ir onvargi lann da azaldigrm du~unuyor . Ogrenci ler lnde cok o lumlu degisi rn le r gozluyorve bundan rnut lu ."Egitim sistemimiz ne yazr k ki, yansrna uzeri ne kurulu. Gene;:l er vans an gibi . Bu turetkinl ikler le, top lumsa l daya rnsma ve insanhk deger le ri hakkmda gene; :l er in bi li ncler iar tryo r, S rruf ta hie soz a lmayan k rz la r, a rt rk konusuyor la r" d iyor .

1 . S TK t em s il c is iGene;:lik cahsrn asrru destekl iyor. 29 y a s m d a , Yesil Dunya Vakfr 'n d a vonetici olarak cahsryo r,Evli ve 2 yasmda bir krzi var. Gene;:lerin orgutlenmeye baslamasi ve gene;:lik cahsrnalanndayer almalanndan cok memnun. Cesitli sivil t oplum e-posta gruplanndan gelisrneler i t akipe trni s ve gecen vr l da Yesi l Dunya Vakf r' run gene ;: li k kolunu ku rmus, Gene ;: ler in top lumsalkonularla ilgileniyor olmalarmdan mutlu ve bu cabalann desteklenmesi gerektigineinamyor.

2.0gre tmenGene;:lik cahsrnasrrun dikkat dagrtngiru dusunuyor.42 yasmda, Lisede fen bilgisi ogretmeni. Evli ve 1 ogl u var.


34/42

1. ~irket yoneticisiGenc; :l ik cahsrnasr run iyi b ir sey oldugunu dusunuyo r32 yas rnda. U lus la ra rasi b ir si rket te yonet ic i, Bekar .Egi timini i ng il tere'de tarna rn la rrus . Orada okurken genc; :l ik cahsmalan icinde ye r a lnus .Kisinin kendisini gelistirrnede bu tur cahsrnalann ol umlu bir etki si oldugunu dusunuyor,TOrkiye'de genclik cahsmalanrnn hrz kazanrms olmasrndan memnun.Ozel li kle i se g ir islerde , bu tur sosya l etkinl ikler in o lumlu bi r k ri te r o la rak dege rlendi ri lrnes igerek tigine inamyor. Gencl ig i s irasmda farkh insan larla tarusrms, farkh gerc; :ekl ik le r gormO~kisilerin daha iyi yoneticiler olacagrna, ve sirketlerin verimini artnracaklanna inamyor.

4.GUN, 4. Oturum: "Savunuculuk ve Politika Etkileme Sure.;leri"OzetBu oturumda katrhrncilar, savunucu luk ve politika etkileme konusunda bilgilendirilirkenguncel ornekler uzerinden de dusunurler,Oturumun AmaciKat rh rncr lann savunucu luk ve pol it ik a etki leme surec le ri hakkmda b ilgi edinmeler in isaglarnak , genc ;: li k a la runda faa li ye t gos te ren kurum ve k is il er olarak yapdabi le cek somu toneriler ve f ik ir le r Oretmekti r.2. ~irket yoneticisi

Gereksiz oldugunu dusunuyor35 yasmda. Ulusal b ir sirkette yonetici. Ev li ve 2 cocugu var.Genc;:l ik cahsrnasrrun ve her tur benze r s iv il t oplum cahsrnasmrn O lkeye zarar verdiginidusunuyor . DOnyanm para uzerinde dondugune, cok cahsarun cok, az cahsanm azkazanrnas i gerek tigine inamyor.Genclik cahsmasi bahanes iy le b iraraya gelen genc;:ler in b irbirler in i ternbelligeahst rrabilecegine inamyor ve genc;:l er in bir an once bir i se gir er ek ya da kendi i sleri nikurarak, toplumdaki yerlerini almalan gerektigini dusunuyor."Genci anne-baba yetistirir, Boyle girisimlerde abiler - ab la la r o lu r. Kimd ir bu insan la r?Gorevleri nelerdir? Olkeyi bolmek icin degilse, neden bu kada r cahsrrlari" diyor.

HedeflerKatrhrncrlann:Savunucu luk vontemle ri konusunda b ilgi edinmeler ini sag lamak ,Savunucu luk ve pol it ik a etki leme surecleri il e ilgili vapil rms iyi ornekleri tartrsmalanrusaglarnakProgramdaki Veri4. gun , 16:30-18:00

Program konuklanSizler prograrnm izleyicilerisiniz. l.utfen tarnsmayi dikkatle takip edin ve onernli oldugunudO~OndOgOnOz argumanlan / f ik ir ler i no t aim. P rogram bittiginde sizlerle roporta] yaprlacakve s iz lerin de f ik ri sorulacak . Roporta jlar srrasmd a oncel ikle s iz in d ikkat in iz i en cok c ;:ekena rgumaru / f ikr i s oyley in ve sonrasmda da kendi go rO~OnOzO be li rt in.DI~ goz s izsiniz! ! Kolay gelsin.

Sure ve Planlama30 dak ika: Sunum30 dak ika: TartrsmaGerekli MalzemelerYazi tahtastPosterTahta kalemiEkBilgiler ve Kullamlan Sunumlar"Savunuculuk Notu"Asagrdaki b il gi no tu , 2007 yrhnda Top lum Gonulluleri Vakf ve istanbul B ilgi Onive rs ites iSTK Egitim ve Arastirma Birimi ortakhgrnda gerceklestirilen "Genc;: lik ve Sosya l Hak larEgitim Program:" Egitim Kitapcrgi'ndan ahnrrnsnr. (http://genclikvesosyalhaklar.tog.org.tr/)Savunuculuk i lg il i yazmda "yan tutma, taraftarhk, savunma" karsihg: kullarulrnaktadrr.Jenkins savunuculugu STK 'lar tarafmdan,

Documents

Baykuş Eğitimleri Gençlik Çalışması