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3
TelecomunicacionesTelecomunicaciones
In this chapter you will learn to:
talk about computers, e-mail, the Internet,faxes, and
telephones
talk about past habitual and routine actions
describe people and events in the past
make and receive telephone calls in Spanish
3
58 cincuenta y ocho
Ernesto Bertani Nueva visin
SuperStock
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Jose Fuste Raga/CORBIS
-
Miami at sundown
CAPTULO 3
SUNSHINE STATE STANDARDSThis chapter is all about
telecommunications in todays world. The material inthe chapter will
address the Sunshine State Standards listed below.
FL.A.1.2.1 express likes or dislikes regarding various objects,
categories, people, and events presentin the everyday
environment.
FL.A.1.2.3 recognize and appropriately use oral syntax (grouping
of words into sentences andphrases) and inflection in spoken target
language.
FL.A.1.3.1 exchange information with peers and familiar adults
orally and in writing about topics ofcommon interest and about the
target culture (e.g., personal relationships, events in thepast, or
academic and cultural interests).
FL.A.1.3.3 use appropriate vocabulary and cultural expressions
to express the failure to understand amessage and to request
additional information (i.e., understand how to bridge gaps
incommunication in the target language).
FL.A.2.2.1 give and understand written and verbal instructions,
using known, verbal patterns in thetarget language.
FL.A.2.2.2 answer or formulate questions about a variety of
media experiences produced in the targetlanguage (e.g., video,
radio, television, songs, or computer programs).
FL.A.2.2.3 organize information in spoken or written form about
a variety of topics of academic andcultural interest (e.g., by
making lists, categorizing objects, or organizing concepts).
FL.A.2.2.5 comprehend and respond to oral messages (e.g.,
personal anecdotes or narratives) basedon familiar themes and
vocabulary.
FL.A.2.2.7 recognize the multiple ways in which an idea may be
expressed in the target language anduse them appropriately.
FL.A.2.3.4 recognize the relationship between verbal and
nonverbal signals in communication, whilelistening to a live
speaker of the target language or while viewing and listening to a
mass-media product (i.e., film, video, or concert).
FL.A.3.2.1 describe important people (e.g., family members and
friends) and objects present in his orher everyday environment and
in school.
FL.A.3.2.2 provide information in spoken or written form on a
variety of topics of popular and culturalinterest (provide, e.g.,
descriptions, expressions of opinion, appreciation, and
analysis).
FL.A.3.2.3 give responses in spoken or written form (e.g.,
answering simple questions, formulatingquestions, and making simple
statements) to age-appropriate stories, poems or otherliterature,
songs, films, or visual works.
FL.A.3.3.1 write various types of texts (e.g., simple letters
and essays) for a defined audience (e.g.,teacher, peers, or pen
pal) about topics of personal interest or experience (in terms of,
e.g.,ideas, opinions, attitudes, and feelings).
FL.A.3.4.1 effectively communicate orally in the target language
regarding a past, present, or future event.
FL.B.1.2.2 identify patterns of behavior and the values,
beliefs, or viewpoints typical of children inthe target
culture.
FL.B.1.3.1 use appropriate verbal and nonverbal communication
for daily activities with peers and adults.
FL.B.1.3.3 recognize simple themes, ideas, or viewpoints on
social behavior or social interaction invarious settings (e.g.,
school, family, and immediate community).
FL.B.1.3.4 identify and discuss various aspects of the target
culture (e.g., educational systems orinstitutions, means of
transportation, and various rules).
FLOR
IDA FOC
US
Telecomunicaciones
59A
Dig
italV
isio
n
-
TIPS FOR SUCCESSReview the Study Tips below to help you succeed
on theSunshine State Standards identified.
FLOR
IDA FOC
US
TELECOMUNICACIONES 59B
Especially for Florida Students
FL.C.1.2.2 use target-language vocabulary or concepts to
reinforce knowledge of a related topic studiedin another class
(e.g., geographical place names, parts of the body, or basic
mathematicaloperations).
FL.C.2.2.3 express knowledge of real objects and media intended
for same-age native speakers in thetarget language and identify the
major elements of the source material (e.g., what it is, whypeers
use it, and where it might be found).
FL.C.2.2.4 restate and share information acquired from written
texts in the context of a group discussion.
FL.D.1.2.2 recognize the similarities and differences between
his or her native language and the targetlanguage in terms of the
pronunciation, alphabet, and forms of written expression.
FL.D.1.4.1 know elements of the target language that signify
time, and the similarities and differencesbetween comparable
linguistic markers in the target language and in his or her own
language.
FL.E.1.2.2 demonstrate an awareness of employment possibilities
(and other applications) for those whoare able to master the target
language.
FL.E.1.4.1 understand that knowing more than one language allows
people to function effectively inmultilingual communities.
PALABRAS 1 (pages 6063) When studying the vocabulary on your
own, be sure to pronounce the
words orally. Then read them silently, always concentrating on
theillustration to ascertain meaning. FL.C.1.2.2
When you think you are quite familiar with the new words, cover
up theSpanish and see what you can say about each illustration on
your own.FL.A.3.2.3; FL.C.1.2.2
If you are studying at home with a classmate or person who knows
Spanish,you can do Activities 46 on page 63 together. FL.A.2.2.1;
FL.A.2.2.2
Imperfecto de los verbos en -ar (pages 6870) Take the verb tomar
and write out the complete conjugation at least once. FL.A.1.2.3 To
test your ability to use these new endings, try to do Activity 14
without having to
look up any of the endings, that is to say without having to
refer to the verb charts onpage 68. FL.A.1.2.3
Usos del imperfecto (pages 7475) Concentrate on the fact that
this tense, the imperfect, is used to describe or reminisce
about the past. It is not used to describe what happened in the
past. FL.D.1.4.1
(page 76) Try to answer the questions that follow without
looking up the answers in the
conversation. FL.A.2.2.5; FL.A.3.2.3
For tips to help you address the Sunshine State Standards, see
the Study Tips forChapter 3 on pages H19 and H20 at the back of
your textbook.
Starfish
Getty Images
-
60 sesenta CAPTULO 3
La computadora
La muchacha prende lamquina.
Ella mete un CD en laranura.
el monitor, la pantalla
la impresora
La muchacha no pierde losdatos porque los guarda.
Despus se comunica conlos amigos.
Usa el correo electrnico.
Ella usa la computadorapara hacer las tareas.
Ella entra los datos.
Cuando termina, ella apagala mquina y saca el CD.
la computadora, el ordenador
el disco compacto
el ratn
(t)Esbin-Anderson/The Image Works, (mouse)file photo
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
el teclado
-
TELECOMUNICACIONES sesenta y uno 61
El fax, El facsmil
El seor manda el documento por fax.
l mete el documento boca arriba.No lo mete boca abajo.
l pulsa el botn. l transmite el documento.
el botn
el facsmil
Tim Fuller
-
Usas una computadora?Contesten personalmente.
1. Sabes usar una computadora?2. Cules son tres partes de la
computadora?3. El monitor, es de color o blanco
y negro?4. Usas el correo electrnico?5. Con quin te comunicas
por correo
electrnico?6. Haces tus tareas en la computadora?7. Para qu
clase o clases usas la
computadora?8. Usas Internet?9. Tienes CD-ROM?
10. Cul es tu juego favorito en la computadora?
62 sesenta y dos CAPTULO 3
Caracas, Venezuela
Los pasos a seguir Pongan lasoraciones en orden lgico.
1. Meto un CD en la ranura.2. Entro los datos.3. Prendo la
computadora.4. Saco el CD.5. Apago la mquina.6. Guardo los
datos.
En la oficinaContesten segn la foto.
1. Qu quiere hacer la seorita?2. Usa la seorita la mquina de
fax
o la computadora?3. Est prendida la mquina?4. Cmo mete el
documento, boca
arriba o boca abajo?5. Qu pulsa ella?
Historistorieta
Qu palabra necesito?Qu palabra necesito?
(t)Robert Frerck/Odyssey, (b)Aaron Haupt
FL.A.2.2.3 (M)
FL.A.3.2.2 (I)
-
Cmo uso la computadora? Un(a) alumno(a) deLatinoamrica quiere
aprender a usar tu computadora. Explcale. Si l o ella no entiende,
te va a hacer unas preguntas.Contstalas.
Cmo mando un fax? T y tu compaero(a) estn trabajandoen una
oficina. T sabes usar la mquina de fax, pero tucompaero(a), no.
Explcale. Si l o ella no entiende, te va a hacerunas preguntas.
Contstalas.
Programas de software Con un(a) compaero(a), hablen de cmopasan
el tiempo en la computadora. Juegan mucho o hacen las
tareas?Discutan los programas de software que ustedes usan. Son los
mismoso no? Luego miren la siguiente pantalla de la computadora.
Discutan loque ven en el monitor. Decidan si consideran til tal
programa.
TELECOMUNICACIONES sesenta y tres 63
FL.A.1.3.3 (I) FL.A.2.2.1 (I)
FL.A.1.3.3 (I) FL.A.2.2.1 (I)
FL.A.1.3.1 (I) FL.A.2.2.2 (M)
For more information about computersand search engines in the
Spanish-speaking world, go to Web Explore onthe Glencoe Spanish Web
site atglencoe.com.
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El telfonodejar un mensaje
el contestador automtico
el teclado
la tecla
la ranura
el auricular
el telfono pblico
el telfono celular
la gua telefnica
64 sesenta y cuatro CAPTULO 3
el telfono de botones
el prefijo de pas
el nmero de telfono
la clave de rea
Nota Un aparato is usually a device like a
telephone
or an appliance; una mquina is
usually something more complex,
like a computer.
Hola, Paco. Habla Mara.Dnde ests? Me puedesllamar esta tarde?
Gracias.
(l)David Doyle, (r)Michelle Chaplow
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
-
TELECOMUNICACIONES sesenta y cinco 65
Rafael va a hacer unallamada telefnica.
l descuelga el auricular.
l introduce la tarjeta telefnica. No introduce una moneda.
l espera el tono. Cuando oye el tono, l marca el nmero.
El telfono suena.
La hermana de su amiga contesta.
Cuando yo estaba en Madrid, viva enuna residencia para
estudiantes.
Yo llamaba a mis padres a menudo (con frecuencia).
Yo siempre quera hablar mucho. Perolas llamadas largas costaban
mucho.
Eran muy caras.
Est Alicia?
De Rafael.
S, est. De parte de quin?
Un momento, por favor.
Michelle Chaplow
-
66 sesenta y seis CAPTULO 3
UNPOCO
MSFor more practice using words fromPalabras 1 and Palabras 2,
do Activity 3on page H4 at the end of this book.
Una llamada telefnicaContesten.
1. El muchacho hace la llamada desde untelfono pblico o con un
telfono celular?
2. Es un telfono celular o de botones?3. Qu tiene que esperar
antes de marcar
el nmero?4. Si no sabe el nmero, dnde puede
buscar el nmero?5. Si no es un nmero local, qu tiene
que marcar primero?6. Y si es una llamada a un pas
extranjero,
qu tiene que marcar?
Aparatos y mquinas Escojan.1. Las computadoras y los telfonos
pblicos tienen _____.
a. ranuras b. teclas c. monitores2. Si una persona no est en
casa cuando llamas, puedes dejar
un mensaje en el _____.a. teclado b. auricular c. contestador
automtico
3. Cuando ests en un coche o cuando no ests cerca de un telfono
pblico, puedes usar un telfono _____.a. automtico b. celular c.
electrnico
4. Para usar cualquier mquina elctrica, primero tienes que_____
la mquina. a. prender b. apagar c. marcar
5. Y cuando terminas, tienes que _____ la mquina.a. esperar b.
meter c. apagar
Historistorieta
Qu palabra necesito?Qu palabra necesito?
Lima, Per
Tim Fuller
FL.A.1.3.1 (I)
-
TELECOMUNICACIONES sesenta y siete 67
Linda, la americanita en MadridContesten.
1. Dnde viva Linda cuando era alumna en Madrid? (en una
residencia para estudiantes)
2. Cundo llamaba a sus padres? (a menudo)3. Quin siempre
contestaba el telfono?
(su madre)4. Quera hablar mucho Linda? (s, siempre)5. Hablaban
mucho Linda y su madre? (s)6. Costaban mucho las llamadas
cortas?
(no, largas)7. Cmo eran las llamadas largas? (caras)
Historistorieta
Un nmero equivocado Llamas a un(a) amigo(a) por telfono,pero
otra persona (tu compaero[a]) contesta y dice que tu amigo(a)
novive all. Dile a la persona el nmero que marcaste. La persona va
adecir que el nmero es correcto, pero la clave de rea, no, y te va
a darla clave de rea correcta.
1. (201) 8996645 Felipe / (301) 3. (917) 3563223 Toms / (817)2.
(513) 3718302 Andrea / (313) 4. (516) 3841475 Ins / (517)
Cmo lo hago? Ests en Madrid y quieres hacer una
llamadatelefnica. No sabes usar el telfono pblico que est en la
calle. Lepides ayuda a una persona en la calle (tu compaero[a]). Le
preguntasa la persona cmo hacer la llamada. l o ella te va a
explicar lo quetienes que hacer.
Madrid, Espaa
Puerta del Sol, Madrid
Michelle Chaplow
FL.A.1.2.3 (I) FL.A.1.3.1 (M)
FL.B.1.3.1 (I)
FL.A.2.2.1 (I) FL.B.1.3.1 (I)
-
68 sesenta y ocho CAPTULO 3
Imperfecto de los verbos en -arTalking about habitual past
actions
1. In Spanish there are two simple past tenses. The
preteritetense, which you have already learned, is used to state
anaction that began and ended at a specific time in the past.The
other simple past tense is the imperfect.
2. The imperfect tense is used to describe a habitual orrepeated
action in the past. The exact times when theaction began and ended
are not important. These arethe forms of regular -ar verbs in the
imperfect.
Carlos siempre se levantaba temprano.l tomaba el bus escolar a
las siete.El bus llegaba a la escuela a las siete y media.Algunos
muchachos caminaban a la escuela.Todos los alumnos entraban en
clase a las ocho.
Verbs that have a stem change inthe present do not have one
inthe imperfect.jugar: jugabaacostarse: me acostaba
INFINITIVE
STEM
tomar
tom-
llamar
llam-
yotl, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
tomabatomabastomabatombamostomabaistomaban
llamaballamabasllamaballambamosllamabaisllamaban
ENDINGS
-aba-abas-aba-bamos-abais-aban
San Juan, Puerto Rico
Mark Smestad
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
-
sesenta y nueve 69
Carlota iba a la escuela. Contesten.1. Carlota se levantaba
tarde o temprano todos los das?2. Carlota caminaba a la escuela o
tomaba el bus?3. A qu hora llegaba a la escuela?4. Todos los
alumnos caminaban a la escuela?5. A qu hora entraban todos a
clase?
En el primer grado Contesten.1. En el primer grado, t caminabas
a la escuela?2. Cmo se llamaba tu maestro(a) de primer grado?3. Qu
estudiabas en el primer grado?4. Tomabas el almuerzo en casa o en
la escuela?5. Dnde estaba tu escuela?6. A qu hora terminaban las
clases?7. Qu te gustaba hacer por la tarde?8. Con quin jugabas?
Historistorieta
Historistorieta
La oficina de Carmen Completen con el imperfecto.
Todos los veranos Carmen (trabajar) en una oficina. La oficina
(estar) en
la ciudad. Ms de treinta personas (trabajar) all. Carmen (tomar)
el tren
para ir a la ciudad. El tren (llegar) a las ocho. Carmen
(caminar) de la
estacin a la oficina. Carmen (usar) una computadora. Ella
(entrar)
datos y los (revisar). Ella tambin (mandar) copias de
documentos
por fax. A las doce, Carmen y sus amigas (tomar) el almuerzo. A
las cinco,
ellas (terminar) de trabajar. Entonces Carmen (apagar) las
mquinas
y (regresar) a su casa.14
1312
11
109
87
65
43
21
Historistorieta
Paseo de la Reforma, la Ciudad de Mxico, Mxico
Cmo lo digo?Cmo lo digo?FL.D.1.4.1 (M)
FL.A.3.2.1 (M) FL.D.1.4.1 (M)
-
70 setenta CAPTULO 3
El verano pasado Mira la lista de palabras. Escoge una
ypregntale a tu compaero(a) si haca eso con frecuencia durante el
verano. Luego cambien de rol. Sigan hasta terminar con la
lista.
Imperfecto de los verbos en -er e -irTalking about habitual past
actions
1. The imperfect tense forms of regular -er and -ir verbs are
identical.
2. The imperfect of hay is haba.
No haba papel en el fax.No haba mensajes en el contestador
automtico.
INFINITIVE
STEM
leer
le-
comer
com-
escribir
escrib-
yotl, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
lealeaslealeamosleaislean
comacomascomacomamoscomaiscoman
escribaescribasescribaescribamosescribaisescriban
vivir
viv-
vivavivasvivavivamosvivaisvivan
ENDINGS
-a-as-a-amos-ais-an
Cuando yo tena doce aos Contesten.1. Cuando tenas doce aos, 4.
Podas hablar espaol?
dnde vivas? 5. Sabas usar una computadora?2. A qu escuela
asistas? 6. Leas muchos libros?3. Tenas muchos amigos? 7. Tenas que
estudiar mucho?
Cmo lo digo?Cmo lo digo?
escuchar discos
viajar
nadarjugar tenis
tomar el sol
mirar la tele
acostarse tardetrabajar
comprar helados
levantarse tarde
estudiar
Remember that verbs thathave a stem change in thepresent do not
have one inthe imperfect.querer: queravolver: volva
FL.A.1.2.3 (I) FL.D.1.4.1 (I)
FL.A.1.3.1 (I)
-
Las amiguitas de Ramona Completen.
Cuando Ramona (tener) cuatro aos, ella (vivir) en
el campo. Los padres de Ramona (tener) una hacienda con
muchos animales. Ramona (divertirse) mucho en el campo.
Ella (tener) muchas amiguitas imaginarias. Ella les (servir)
caf a sus amiguitas. Las amigas la (querer) mucho a Ramona.
Los padres no (poder) ver a las
amiguitas, pero ellos (saber) que, para
Ramona, las amiguitas s (existir). Y
Ramona nunca (aburrirse).11
10
9
8
7
65
4
3
21
Historistorieta
3. Qu haca Eugenio?2. Qu hacan losseores?
1. Qu haca la seoritaFlores?
6. Qu hacas t?5. Qu hacan ustedes?4. Qu haca Teresita?
Qu haca la gente en la oficina? Contesten segn los dibujos.
En el campo, Casares, Espaa
TELECOMUNICACIONES
FL.A.3.2.3 (I)
-
72 setenta y dos CAPTULO 3
Entrevista Prepara una entrevista con tu profesor o profesora
deespaol (tu compaero[a]). Entre otras cosas, t quieres saber algo
desu vida cuando asista a la escuela secundaria. Usen la
imaginacin!
Imperfecto de los verbos ser e irTalking about habitual past
actions
The verbs ser and ir are irregular in the imperfect tense.
INFINITIVE ser
yotl, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
eraeraseraramoseraiseran
ir
ibaibasibabamosibaisiban
En la primariaContesten.
1. Quines eran tus amigos?2. Adnde iban tus amigos por
la tarde?3. Adnde iban ustedes los sbados?4. Quin era tu
profesor(a)
de espaol?5. Cmo ibas a la escuela?6. Quines eran tus maestros
favoritos?
Historistorieta
Ver is also considered irregular inthe imperfect tense.vea,
veas
Estepona, Espaa
Cmo lo digo?Cmo lo digo?
Andrew Payti
FL.A.3.4.1 (I)
FL.A.3.2.1 (I)
-
TELECOMUNICACIONES setenta y tres 73
Buenos amigosCompleten con la forma correcta de ser o ir.
Cuando Maribel y Paco jvenes,
muy buenos amigos. Ellos a la escuela
juntos. Ellos a comer juntos. Maribel no
muy buena alumna, pero ella
excelente atleta. Y Paco no buen atleta,
pero excelente alumno. Maribel a
casa de Paco para hacer la tarea con l. Los
dos muchachos al gimnasio donde
Maribel le enseaba a Paco a hacer los
ejercicios. Todo el mundo deca que los dos
a ser buenos amigos para siempre.11
10
98
7
65
4
3
21
Historistorieta
Mlaga, Espaa
Los maestros de cuarto y quinto Dile a tu compaero(a) cmoeran
tus maestros(as) de cuarto y quinto grado. Tu compaero(a) vaa hacer
lo mismo. Despus digan quines eran y cmo eran susbuenos(as)
amigos(as) en esos grados.
Una clase de primaria
(t)Michelle Chaplow, (b)Melanie Carr/The Viesti Collection
FL.A.1.3.1 (I) FL.A.3.2.1 (I)
-
Usos del imperfectoDescribing things in the past
In addition to expressing repeated, habitual actions or events
in the past, the imperfect is used to describe persons, places,
objects, events, weather, and time in the past.
Victoria la victoriosa Contesten.1. Cmo era Victoria? 6. Dnde
estaban todos los atletas?2. Tena veinte aos? 7. Cul era la
fecha?3. Estaba enferma o cansada? 8. Y, qu hora era?4. Estaba
triste? 9. Qu tiempo haca?5. Qu quera Victoria?
Don Quijote y Sancho Panza Contesten.1. Quin era alto? (Don
Quijote)2. Quin era bajo? (Sancho Panza)3. Quin tena un asno?
(Sancho Panza)4. Quin tena un caballo? (Don Quijote)5. Quin era
idealista? (Don Quijote)6. Quin era realista? (Sancho Panza)7. Quin
quera viajar? (Don Quijote)8. Quin quera volver a casa? (Sancho
Panza)9. Quin quera conquistar los males del mundo?
(Don Quijote)10. Quin estaba loco? (Don Quijote)
74 setenta y cuatro CAPTULO 3
APPEARANCE Victoria era alta y fuerte.AGE Tena diecisis
aos.PHYSICAL CONDITION Estaba cansada.EMOTIONAL STATE Pero estaba
muy contenta.ATTITUDES AND DESIRES Ella quera ganar el
campeonato.LOCATION Todos los equipos estaban en la cancha.DATE Era
el ocho de octubre.TIME Eran las cuatro de la tarde.WEATHER Haca
bastante fro.
Cmo lo digo?Cmo lo digo?
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eGame on theGlencoe Spanish Web site at glencoe.com.
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-
El ao pasado en la escuela Dile a tu compaero(a) las cosas que t
hacas a menudo en la escuela el ao pasado. Tu compaero(a)te va a
decir las cosas que l o ella haca.
Eventos culturales T asististe a uno de los siguientes eventos
culturales. Descrbelo en detalle a un(a) compaero(a). Incluye el
local, el da, la hora, etc. Di por qu queras asistir. Luego cambien
de rol.
Andasbien.
Adelante!
setenta y cinco 75
FL.A.1.3.1 (I)
FL.A.3.2.2 (I)
FL.A.3.4.1 (I)
FL.A.3.4.1 (I)
-
Comprendes?Comprendes?
Despus de conversarDespus de conversar
Despus de conversarDespus de conversarDespus de conversarDespus
de conversarContesten.
1. A dnde quiere llamar Ricardo?2. Qu le pregunta la
operadora?3. Qu tiene Ricardo?4. Hay bastante dinero en la
tarjeta?5. La operadora tiene que poner
la llamada?6. Dnde tiene que meter la tarjeta
Ricardo?7. Por qu tiene que marcar el uno?8. Si nadie contesta,
le cuesta algo
a Ricardo?
Ricardo Operadora, quiero hacer unallamada a Estados Unidos.
Operadora Cmo va a pagar la llamada?Ricardo Con tarjeta
telefnica. La puedo
usar?Operadora Claro que s, si hay bastante dinero
en la tarjeta.Ricardo S, hay bastante. Puedo marcar
directamente, o tiene usted queponer la llamada?
Operadora Puede llamar directamente. Slotiene que meter la
tarjeta en laranura, marcar el uno, que es elprefijo de Estados
Unidos, y ya est.Usted sabe la clave de rea y elnmero que desea,
no?
Ricardo S, s. Ah, si el nmero est ocupadoo si no contestan, no
me cuestanada, verdad?
Operadora Claro que no.
Una llamada internacional
76 setenta y seis CAPTULO 3
FL.A.2.2.5 (I)
Interactive Conversations
-
Los abuelos cuando eran jvenes Dile a tu compaero(a) todo lo que
sabes de tus abuelos cuando ellos eran jvenes: cmo eran, dnde vivan
y trabajaban, qu hacan con tus padres, etc. Tu compaero(a) va a
hacer lo mismo.
El/La operador(a) internacional T eres el/la operador(a)
internacional.Una persona (tu compaero[a]) llama para saber los
prefijos de pas y las clavesde rea para las ciudades a donde quiere
llamar. Despus cambien de rol.
PREFIJO CLAVEPAS
DE PASCIUDAD
DE REA
Chile 56 Valparaso 32Ecuador 593 Quito 2Espaa 34 Sevilla 5Mxico
52 Acapulco 74Per 51 Lima 1Uruguay 598 Paysand 722
TELECOMUNICACIONES setenta y siete 77
Las cosas que nos gustaban Habla con tu compaero(a) de lascosas
que les gustaba hacer cuando eran pequeos, pero que no lesgusta
hacer ahora.
Para qu lo/la uso? With a partner, look at thefollowing photos.
One of you will make up a sentence describingsomething you do with
one of the items in the photos. The other willguess which item you
need. Take turns. Use the model as a guide.
Quiero buscar el nmero de telfono de mi ta.Ah, necesitas la gua
telefnica.
1.
2.
3.
4.
5.
Vamos a hablar msVamos a hablar ms
(5)Michelle Chaplow, (others)file photo
FL.A.1.3.1 (I) FL.A.3.2.1 (I)
FL.A.1.2.1 (I) FL.A.1.3.1 (I)
FL.A.2.2.1 (M)
-
Futura ingenieraCarmen Tordesillas es estudiante de
ingeniera1
en Madrid. El ao que viene va a trabajar para la Compaa de
Telfonos, la Telefnica. Ella nos habla.
Cuando yo era nia siempre quera ser ingeniera. Los aparatos
electrnicos me fascinaban, especialmente el telfono. Mi pap
mepermita hacer llamadas a casa desde los telfonos pblicos. Era una
aventura. lme levantaba. Me daba unas monedas. Yo las meta en la
ranura. Cuando mamicontestaba, las monedas caan2 y empezbamos a
hablar. Despus de unos minutossonaba un tono que deca que iba a
terminar la conexin. Yo le peda ms monedasa pap. Cuando me daba las
monedas, yo estaba contenta; si no, yo protestaba.
Hoy no necesitamos monedas, porque tenemos tarjetas telefnicas y
telfonos celulares que son muy convenientes.
Y van a ver lo que el futuro nos trae. Yo voy a trabajar en la
Telefnica. Voy a crear una revolucin en las
telecomunicaciones!1ingeniera engineering2caan dropped
Reading StrategyAsking questions Thereare several types of
questionsyou can ask about a readingselection. One type is
aninference question. Aninference question is onethat can be
answered bylogical reasoning from theinformation given in the
text.You can also ask questionsinvolving an opinion orthought.
Asking any numberof these different types ofquestions will usually
aidcomprehension.
78 setenta y ochoSteve Torregrossa
FL.A.3.2.3 (I) FL.B.1.2.2 (M) FL.B.1.3.3 (M)
Use your CD for more practice.
TM
FLORIDA
-
TELECOMUNICACIONES setenta y nueve 79
Comprendes?Comprendes?
Despus de leerDespus de leer
Carmen Tordesillas Contesten.1. Actualmente, Carmen trabaja o
estudia?2. Dnde quiere Carmen trabajar?3. Qu quera ser Carmen
cuando era pequea?4. Qu le interesaba mucho a la pequea Carmen?5.
Qu le permita hacer su padre?6. Cuando alguien contestaba, qu
pasaba con
las monedas?7. Por qu le peda ms monedas a su padre?8. Su padre
siempre le daba monedas a Carmen?9. Por qu no necesitamos monedas
para llamar hoy?
10. Qu va a hacer Carmen en el futuro?Madrid, Espaa
El Palacio Real, Madrid, Espaa
(t)Michelle Chaplow, (b)CORBIS
-
80 ochenta CAPTULO 3
Despus de leerDespus de leer
Despus de leerDespus de leer
La tarjeta telefnicauna innovacinpopularsima
La introduccin de la tarjeta telefnicaocurri en Espaa antes que
en EstadosUnidos. All usan este conveniente mtodo dehacer llamadas
con telfonos pblicos. Lastarjetas tienen un microchip que registra
lacantidad de dinero para llamadas. Introduces latarjeta en la
ranura del telfono para hacer laconexin. Las tarjetas son muy
convenientes. Notienes que llevar muchas monedas o ir a las tiendas
para pedircambio1. Y las compaas ahora tienen otro medio de
propaganda.Muchas tarjetas llevan un anuncio2 comercial. Y algunas
compaasregalan tarjetas con sus anuncios a sus buenos clientes. La
tarjetatelefnica es un invento muy popular.1cambio change 2anuncio
advertisement, announcement
Comprendes?Comprendes?
Despus de leerDespus de leer
S o no? Digan que s o que no.1. La introduccin de la tarjeta
telefnica
ocurri primero en Estados Unidos.2. Usan las tarjetas en los
telfonos pblicos.3. Hay un microchip en las tarjetas telefnicas.4.
Para usar las tarjetas necesitas muchas monedas.5. Las compaas
venden las tarjetas a todos
sus clientes.6. Algunas tarjetas llevan anuncios.
FL.A.3.2.3 (I) FL.B.1.3.4 (M) FL.C.2.2.3 (I)
-
La solucin a unproblema decomunicaciones
En Estados Unidos y en Espaa y las grandes ciudades de
Latinoamrica,los telfonos celulares son muy populares. Los hombres
y las mujeresmantienen contacto con la oficina o con los clientes
mientras viajan de casa al trabajo y viceversa. Pero en muchos
pueblos de Latinoamrica el telfono celular tiene otro rol.
Hay algunos pueblos y ciudades donde el sistema telefnico est en
muymalas condiciones. Las familias tienen que esperar aos para la
instalacin de untelfono. Donde hay una necesidad, siempre hay una
solucin. En muchospueblos y en algunas ciudades, empresarios1
obtienen2 telfonos celulares o antelfonos de disco3 y una conexin
con el sistema telefnico. En las calles y lasplazas hay mesitas
donde un empleado se sienta con un telfono. Si una personaquiere
hacer una llamada, puede usar el telfono y pagar al empleado. As
elpequeo empresario gana dinero y el pblico tiene acceso al
servicio telefnico.1empresarios entrepreneurs,
businesspeople2obtienen obtain3de disco rotary
TELECOMUNICACIONES ochenta y uno 81
Quito, Ecuador
Comprendes?Comprendes?
Despus de leerDespus de leer
A El telfono celular Contesten.1. Quines usan mucho el telfono
celular?2. Para qu usan el telfono celular?3. Cul es el problema
con el sistema
telefnico en algunas partes de Latinoamrica?4. Qu problema
tienen las familias?5. Dnde puedes ver los telfonos en partes de
Latinoamrica?6. Qu puede hacer una persona que quiere hacer una
llamada?
B La solucin a un problema En grupos, expliquen, en sus propias
palabras, el uso de un telfono celular o de disco que describen en
la lectura.
Plaza de Armas, Trujillo, Per
Andrew Payti
FL.B.1.3.4 (I)
FL.B.1.3.4 (I)
FL.C.2.2.4 (I)
-
82 ochenta y dos CAPTULO 3
La computadoraIts hard to imagine life before the computer and
the fax machine.
The computer has revolutionized travel, medicine, architecture,
themilitary, banking, and commerce. Hardly a field has been
unaffected bycomputers. Even agriculture and the arts make
extensive use of thenew technology. The changes have been
tremendous. Because theUnited States has led the way in computer
science, much of thevocabulary used worldwide is in English or
derived from English. Letsread about some of these changes in
technology and the prevalence ofEnglish in this field.
La tecnologa
Los avances en las telecomunicacionesLas computadoras de hace
treinta aos eran enormes. Una
computadora antigua, como la original ENIAC de 1946,
procesabamenos datos que un PC moderno y llenaba toda una sala. Hoy
haycomputadoras porttiles que pesan menos de 2 kilos. Lo que
hafacilitado el progreso en lascomputadoras es laminiaturizacin. Un
solo microchippuede almacenar 1 miles y miles dedatos. Los primeros
aparatos detransmisin de facsmil tambin eranmuy grandes y las
copias que salanen el destino muchas veces no sepodan leer.
1almacenar store
Computadora ENIAC
(l)Esbin-Anderson/The Image Works, (mouse)file photo,
(r)UPI/CORBIS Bettman
FL.C.1.2.2 (I) FL.D.1.2.2 (M)
-
CNH-2CNT-1
Las ciencias sociales
TELECOMUNICACIONES ochenta y tres 83
Comprendes?Comprendes?
Despus de leerDespus de leer
A Cmo se llama ? Den la palabra en espaol.1. icon 3. memory 5.
click2. access 4. program 6. data
B Qu es? Identifiquen.1. el proceso de hacer muy pequeo un
aparato u otra cosa2. una copia exacta y precisa3. la pantalla como
la de un televisor en donde proyectan la
informacin de la computadora4. el disco pequeo para guardar
datos que pueden sacar de la
computadora5. el disco grande con mucha memoria dentro de la
computadora6. una computadora muy pequea que pueden llevar de
viaje
Laura Ballesteros trabaja en uno de los ministerios del gobierno
chileno.Ella es recepcionista. El edificio es del siglo XIX, pero
los aparatos que usaLaura son muy modernos. Ella tiene una
computadora y un fax. En elcolegio Laura estudiaba ingls. Buena
idea, porque hay mucho ingls en el vocabulario de la informtica2.
Por ejemplo, tienes que hacer clic en un icono para tener acceso a
un programa de software. Y un viruspuede infectar los
programas.
Aqu hay otros ejemplos del predominio del ingls en el mundo de
lascomputadoras: monitor, datos, disquete, memoria, documentacin,
drive,
formateo, site de Internet. Sabes lo queson en ingls?
2informtica computer science
Edificio del siglo XIX
Interior del mismo edificio
Michelle Chaplow
FL.A.2.2.7 (M)
-
84 ochenta y cuatro CAPTULO 3
Use what you have learned
Qu pasa? Talk about computers, e-mail, faxes, and cell
phones
Con un(a) compaero(a), miren las fotos. Cada uno(a) va a escoger
una y explicar lo que pasa.
Un mensaje telefnico Leave a message on an answering machine
T y tu compaero(a) tienen muchos amigos de habla espaola.
Cadauno(a) de ustedes debe pensar en un mensaje en espaol para el
contestadorautomtico. Comparen sus mensajes y escojan uno para usar
en el contestador automtico.
Los veranos de mi niez Talk about past habitual actions
Pregntale a un(a) compaero(a) de clase lo que haca en el verano
cuandoera pequeo(a). Pregntale adnde iba, con quin, lo que haca,
etc. Luegocambien de papel.
Un juego telefnico Describe routine actions
Divide the class into teams by rows. Using the imperfect, the
last person ineach row will whisper to the person in front of him
or her one sentence aboutwhat he or she always did in the past.
Each person will whisper the samesentence to the next person until
the message reaches the front of the row. Thefirst person in each
row will say the sentence to the class. The team whose
finalsentence most clearly resembles the original wins.
HABLAR
44
HABLAR
33
HABLAR
22
HABLAR
11
c.b.a.
(l)Steve Torregrossa, (c)Tim Fuller, (r)Jeff Smith/FOTOSMITH
FL.A.3.2.1 (I)
FL.A.1.2.3 (I)
FL.A.1.3.1 (I)
FL.A.3.2.3 (I)
-
TELECOMUNICACIONES ochenta y cinco 85
CAPTULO 3
Recuerdos de mi niez Write about people and events
in the pastCuando eras nio(a), ibas con
frecuencia a visitar a unos primos o amigos? En un prrafo,
describe a quin (quines) visitabas, cmo eran,qu tipo de casa tenan.
Incluye en tuprrafo todo lo que hacan cuandoestaban juntos.
Una historieta o un cuento Narrate in the past
Escribe un cuento utilizando las siguientescategoras como
gua.
Fecha Tiempo Personajes y lugar (quines y dnde) Descripcin fsica
y emocional de los personajes Actitudes Deseos Actividades
usuales
ESCRIBIR
66
ESCRIBIR
55
Un trabajo interesanteYou had a job this past summer with
a service organization in the Hispaniccommunity in your town.
You got the jobbecause you speak Spanish. Since youvenever worked
in an office before, you wereexcited about learning to use
equipment thatwas all new to you. Send an e-mail toOctavio, your
Peruvian key pal, and explainsome of the things you did in the
office andwhat equipment you used. Since you knowthat Octavio has
never worked in an officeand is not familiar with office machines,
beas clear and logical as you can in yourexplanation.
ESCRIBIR
77Writing Strategy
Expository writing Expositorywriting is writing that explains
andinforms. It helps one understand atopic. Two important
expressions tothink about while writing anexpository piece are how
to andwhy. Use familiar terms in yourdefinitions and descriptions.
Becareful not to omit important factsand steps. Be certain not to
presentsteps out of order. These measureswill help you present a
clear andconcise explanation that readers willfind interesting and
informative.
Barcelona, Espaa
Michelle Chaplow
FL.A.3.2.1 (I)
FL.A.2.2.3 (I) FL.A.3.3.1 (I)
FL.A.2.2.1 (I) FL.E.1.2.2 (I) FL.E.1.4.1 (M)
-
Escojan.1. Antes de empezar a trabajar, es necesario _____
la computadora.a. guardar b. meter c. prender
2. La joven mete su CD en _____.a. el teclado b. el dato c. la
ranura
3. La joven no pierde los datos. Los _____.a. guarda b. entra c.
saca
4. Ve lo que entra en la computadora en _____.a. el ratn b. el
teclado c. la pantalla
Den lo contrario.5. prender la mquina6. meter el CD7. boca
arriba
Identifiquen.
8.
33
22
11
86 ochenta y seis CAPTULO 3
9.
10.
To review Palabras 1, turn topages 60-61.
To review
Palabras 2, turn to
pages 64-65.
David Doyle
For more Chapter 3 test preparation go tothe Chapter 3
Self-Check Quiz on theGlencoe Spanish Web site at glencoe.com.
http://glencoe.com
-
TELECOMUNICACIONES ochenta y siete 87
CAPTULO 3
Completen.11. l _____ el auricular para hacer una llamada
telefnica.12. l no introduce una moneda en la ranura.
Introduce
su _____.13. Cuando oye el _____, marca el nmero.
Escriban en el imperfecto.14. l habla mucho.15. l hace muchas
llamadas telefnicas.16. Tomo fotos de la casa.17. Yo vivo en la
casa.18. Comes en la cafetera de la escuela?19. Tomas el desayuno
en la escuela?20. Escribimos muchas cartas a nuestros abuelos.
Completen.2122. Cuando yo _____ muy joven, _____ a la escuela
a
pie. (ser, ir)
Completen en el pasado.2325. Sancho Panza _____ (ser) el
escudero de don Quijote.
Don Quijote siempre _____ (querer) conquistar los males del
mundo. Los dos _____ (viajar) por toda Espaa.
77
66
55
44
To review theimperfect tense, turnto pages 68-75.
To review regular -ar,-er, and -ir verbs inthe imperfect
tense,turn to pages 68 and 71.
To review ser and ir in
the imperfect tense,
turn to page 72.
-
87A FCAT PRACTICE CAPTULO 3
CAPTULO 3 FCAT FOCU
SFC
AT FOCU
S
Do these practice activities to help you succeed on your FCAT
throughthe study of a foreign language.
Read the story below. Then answer the questions that follow.
La palabra sereno significa tranquilo. Se usa tambin para
describirel tiempo. Una noche serena es una noche clara y
despejada, sin nubes.
Hasta hace unos cuarenta aos, la palabra sereno se refera
tambina una personaal sereno. Quin era el sereno y qu haca? Pues,
el serenosiempre trabajaba de noche. Sala a trabajar a eso de las
once de la nochecuando se cerraban los portales de los edificios en
las ciudades espaolas.Durante toda la noche el sereno vigilaba las
calles. l tena las llaves detodos los edificios de la calle o
calles que vigilaba. Cuando un vecinovolva a casa, daba palmadas
para llamarle la atencin al sereno. El sereno las oa y contestaba.
Cmo contestaba? Pues, no deca ni gritabanada. El sereno llevaba un
chuzo, un tipo de bastn. Cuando oa al vecino,daba golpes con su
chuzo. El vecino oa los golpes y saba que pronto iba allegar el
sereno. Y as pasaba. El sereno abra la puerta y el vecino entrabay
le daba una pequea propina.
Antiguamente el sereno contaba las horas tambin. Despus de dar
lashoras, aada el estado del tiempo:Las cuatro en punto y
sereno!
Hoy en da no existe el sereno. A algunos no les gusta su
desaparicin.Dicen que sin el sereno hay ms crimen en las calles.
Pero no se puedeolvidar que haba otros que se quejaban de la
presencia del sereno porquedecan que el sereno saba demasiado de su
vida.
a Describe una noche serena.
s Hasta hace unos cuarenta aos, la palabra sereno se refera aA.
una llave.B. un chuzo.C. un guardin.D. un vecino.
READTHINKEXPLAIN
-
Read the passages and questions very carefully. You
may look back at a passage as often as you like.
TELECOMUNICACIONES FCAT PRACTICE 87B
FC
AT FOCU
SFC
AT FOCU
Sd Dnde trabajaba el sereno?
F. en un portalG. en las callesH. de nocheI. en casa
f Cmo saba el sereno cuando el vecino volva a casa?
g Cmo contestaba el sereno al vecino?A. l gritaba.B. l cantaba
noche serena.C. l daba golpes con su chuzo.D. l tomaba las
llaves.
h Adems de contar las horas, qu haca el sereno?F. Le daba dinero
al vecino.G. Deca el estado del tiempo.H. Prenda las luces.I. Daba
palmadas.
j Algunos vecinos preferan la presencia del sereno. Por qu?
k A otros vecinos no les gustaba la presencia del sereno. Por
qu?READTHINKEXPLAIN
READTHINKEXPLAIN
READTHINKEXPLAIN
-
Tell all you can about this illustration.
88 ochenta y ocho CAPTULO 3
FL.A.3.2.3 (I)
-
Describing a computer
Describing computer activities
Describing how to send a fax
Describing a telephone
Describing telephone numbers
Making a telephone call
Other useful expressions
TELECOMUNICACIONES 89
el telfono pblicola ranurael auricularel telfono de botonesla
tecla
el telfono celularel contestador automticodejar un mensaje
la gua telefnicael prefijo de pas
la clave de reael nmero de telfono
a menudo con frecuencia
hacer una llamada telefnica, llamar
descolgar el auricularintroducir la tarjeta
telefnicaor el tono
marcar el nmerosonarcontestarEst ?De parte de quin?
la computadora, el ordenador
el tecladoel monitor, la pantallael disco compacto, el CDel
ratn
la impresorala ranurael correo electrnicoel CD-ROMInternet
el facsmil, el faxel aparatoel documentoboca arriba
boca abajomandar, transmitirmeterpulsar el botn
How well do you knowyour vocabulary?
Choose words to describe yourfavorite method of communication.
Write a brief explanation ofsending an e-mail or making atelephone
call.
prender la mquinameter un CDentrar los datos
hacer las tareasguardarcomunicarse
terminarapagarsacar
VIDEOTUR
Episodio 3In this video episode, you will see Julintry to help
Alejandra with a dilemma. Seepage 482 for more information. As
youwatch, look for gestures the speakers useto help convey
meaning.
Robert Frerck/Odyssey
FL.A.2.3.4 (I)
FL.A.2.2.1 (I)
Buen viaje!, Level 2Florida EditionContenidoEl mundo
hispanohablanteEl mundoEl mundo hispanohablanteEspaaLa Amrica del
SurMxico, la Amrica Central y el CaribeEstados Unidos
Why Learn Spanish?Reading and SucceedingFoldablesTour of the
Student EditionGuide to FCAT SuccessSunshine State
StandardsRepasoA: Las compras para la escuelaB: Amigos y alumnosC:
La familiaD: Los deportesE: Un viaje en avinF: La rutina y la
saludG: El verano y el invierno
Captulo 1: Un viaje en trenFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraHacer, querer y venir en el pretritoVerbos irregulares
en el pretritoDecir en el presente y en el pretrito
ConversacinEn la ventanilla
PronunciacinLa consonante y la combinacin ch
Lecturas culturalesEn el AVEDe Cuzco a Machu Picchu
ConexionesConversiones aritmticas
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 2: En el restauranteFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraVerbos con el cambio e > i en el presenteVerbos con
el cambio e > i, o > u en el pretrito
ConversacinEn el restaurante
PronunciacinLa consonante x
Lecturas culturalesLa comida mexicanaLa comida espaolaLa comida
del Caribe
ConexionesEl lenguaje
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 3: TelecomunicacionesFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraImperfecto de los verbos en -arImperfecto de los
verbos en -er e -irImperfecto de los verbos ser e irUsos del
imperfecto
ConversacinUna llamada internacional
Lecturas culturalesFutura ingenieraLa tarjeta telefnicauna
innovacin popularsimaLa solucin a un problema de comunicaciones
ConexionesLa computadora
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 4: De tiendasFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraEl pretrito y el imperfectoDos acciones en una
oracinVerbos como querer y creer en el pasadoLa voz pasiva con
se
ConversacinNaranjas para abuelita
Lecturas culturalesDe comprasEl mercado de Chichicastenango
ConexionesEl mercadeo
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 14Conoce tu estado: Espaa en la historia de la
FloridaPeople en espaol: Entrate Estados UnidosCaptulo 5: Los
pasatiemposFlorida Standards and Study TipsVocabularioPalabras
1Palabras 2
EstructuraFuturo de los verbos regularesComparativo y
superlativo
ConversacinUna diferencia de opinin
Lecturas culturalesEl domingo en el parqueLas salas de juegosEl
domin
ConexionesLa literatura
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 6: En el hotelFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraFuturo de los verbos irregularesMe lo, te lo, nos
lo
ConversacinLa llegada al hotel
Lecturas culturalesLos paradores de EspaaLos alberguesEl Hotel
de la Reconquista
ConexionesEl ejercicio
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 7: El vueloFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraModo potencial o condicional de verbos regularesModo
potencial de verbos irregularesDos complementos con se
ConversacinEn el avin
Lecturas culturalesEl aeropuerto que se llama El AltoLos
alrededores de La PazUn hroe de la aviacin latinoamericana
ConexionesLa geografa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 57Conoce tu estado: AeropuertosPeople en
espaol: Entrate El CaribeCaptulo 8: Emergencias mdicasFlorida
Standards and Study TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraEl presente perfectoLos participios
irregularesComparacin de igualdad
ConversacinUna fractura
Lecturas culturalesPracticantesEl Hospital Buena VistaProblemas
mdicos de hoy
ConexionesLa medicina
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 9: Ciudad y campoFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraEl imperfecto progresivoColocacin de los pronombres de
complementoAdjetivos y pronombres demostrativos
ConversacinEl campo y la ciudad
Lecturas culturalesBuenos Aires, ArgentinaLima, PerUna ciudad
norteamericana con profundas races hispanas
ConexionesLa demografa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 10: La cocina hispanaFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraImperativo formal: formas regularesImperativo formal:
formas irregularesColocacin de los pronombres de complemento
ConversacinYo? En la cocina?
Lecturas culturalesUna receta espaolaEl tomate, comida o
veneno?El maz y la papa, regalos de las Amricas
ConexionesLa nutricin
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 11: El coche y la carreteraFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraImperativo familiar: formas regularesImperativo
familiar: formas irregularesImperativo negativo
ConversacinUn sitio para estacionar
Lecturas culturalesLa carretera panamericanaEl
estacionamientoLas seales de trnsito
ConexionesLa ecologa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 811Conoce tu estado: La ciudad y el campo en la
FloridaPeople en espaol: Entrate CentroamricaCaptulo 12: Los
servicios al pblicoFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraEl subjuntivoEl subjuntivo en clusulas nominalesEl
subjuntivo con expresiones impersonales
ConversacinEn la casa de cambio
Lecturas culturalesMuchos quehaceresLa Moneda: un edificio con
mucha historiaEl pelo y el peinado
ConexionesLa banca
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 13: Fiestas!Florida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraEl subjuntivo de los verbos de cambio radicalEl
subjuntivo con verbos como pedir y aconsejarEl subjuntivo con
expresiones de dudaEl subjuntivo con expresiones de emocin
ConversacinAo Nuevo
Lecturas culturalesLas doce uvas de la felicidadLa bodaUna
ceremonia nupcial
ConexionesLas artes plsticas
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Captulo 14: Profesiones y oficiosFlorida Standards and Study
TipsVocabularioPalabras 1Palabras 2
EstructuraInfinitivo o subjuntivoEl subjuntivo con ojal y
quiz(s)El subjuntivo en clusulas relativas
ConversacinPlanes para el futuro
Lecturas culturalesUn muchacho que se llama BobbyLa importancia
de las lenguas extranjerasUn anuncio clasificado
ConexionesLa economa
Te toca a ti!AssessmentFCAT Practice
Repaso: Captulos 1214Conoce tu estado: Fiestas y eventos
culturalesPeople en espaol: Entrate Venezuela, ColombiaLiterary
CompanionLiteratura 1: Platero y yo, Juan Ramn JimnezLiteratura 2:
La muralla, Nicols GuillnLiteratura 3: El cohtre: Una leyenda
puertorriquea, Ester M. Feliciano MendozaLiteratura 4: Tierra,
Gregorio Lpez y Fuentes
Video CompanionUsing video in the classroomEpisodio 1Episodio
2Episodio 3Episodio 4Episodio 5Episodio 6Episodio 7Episodio
8Episodio 9Episodio 10Episodio 11Episodio 12Episodio 13Episodio
14
HandbookInfoGap ActivitiesStudy TipsVerb ChartsSpanish-English
DictionaryEnglish-Spanish DictionaryIndex
Credits
Student WorkbooksWorkbook and Audio ActivitiesTable of
ContentsWorkbookRepaso A: Las compras para la escuelaRepaso B:
Amigos y alumnosRepaso C: La familiaRepaso D: Los deportesRepaso E:
Un viaje en avinRepaso F: La rutina y la saludRepaso G: El verano y
el inviernoCaptulo 1: Un viaje en trenCaptulo 2: En el
restauranteCaptulo 3: TelecomunicacionesCaptulo 4: De
tiendasCheck-Up 1Captulo 5: Los pasatiemposCaptulo 6: En el
hotelCaptulo 7: El vueloCheck-Up 2Captulo 8: Emergencias
mdicasCaptulo 9: Ciudad y campoCaptulo 10: La cocina hispanaCaptulo
11: El coche y la carreteraCheck-Up 3Captulo 12: Los servicios al
pblicoCaptulo 13: Fiestas!Captulo 14: Profesiones y oficiosCheck-Up
4
Audio ActivitiesCaptulo 1: Un viaje en trenCaptulo 2: En el
restauranteCaptulo 3: TelecomunicacionesCaptulo 4: De
tiendasCaptulo 5: Los pasatiemposCaptulo 6: En el hotelCaptulo 7:
El vueloCaptulo 8: Emergencias mdicasCaptulo 9: Ciudad y
campoCaptulo 10: La cocina hispanaCaptulo 11: El coche y la
carreteraCaptulo 12: Los servicios al pblicoCaptulo 13:
Fiestas!Captulo 14: Profesiones y oficios
Florida Passport to Success NotebookTable of
ContentsNotetaking/Study Skills and Reading TipsCaptulo 1: Un viaje
en trenCaptulo 2: En el restauranteCaptulo 3:
TelecomunicacionesCaptulo 4: De tiendasCaptulo 5: Los
pasatiemposCaptulo 6: En el hotelCaptulo 7: El vueloCaptulo 8:
Emergencias mdicasCaptulo 9: Ciudad y campoCaptulo 10: La cocina
hispanaCaptulo 11: El coche y la carreteraCaptulo 12: Los servicios
al pblicoCaptulo 13: Fiestas!Captulo 14: Profesiones y oficios
FCAT PracticeCaptulo 1: Un viaje en trenCaptulo 2: En el
restauranteCaptulo 3: TelecomunicacionesCaptulo 4: De
tiendasCaptulo 5: Los pasatiemposCaptulo 6: En el hotelCaptulo 7:
El vueloCaptulo 8: Emergencias mdicasCaptulo 9: Ciudad y
campoCaptulo 10: La cocina hispanaCaptulo 11: El coche y la
carreteraCaptulo 12: Los servicios al pblicoCaptulo 13:
Fiestas!Captulo 14: Profesiones y oficios
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