COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS...La Red de los Aprendizajes Esperados, indica las competencias disciplinares básicas y competencias disciplinares extendidas que se

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPASDIRECCIÓN ACADÉMICA

RED DE LOS ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

RED DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

Y PROFESIONALES BÁSICAS

Documento elaborado en el Departamento de Fomento a la Calidad Educativa e Investigacióncon la colaboración de los cuerpos colegiados de la Dirección Académica y de Centros Educativos del COBAT

Cd. Victoria, Tam., Julio de 2019.

Presentación.

En el Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas, el objeto de evaluación del aprendizaje de los alumnos son las competencias, las cuales se

representan en los aprendizajes esperados indicados en cada Unidad de Aprendizaje Curricular.

Con el propósito de asegurarnos del desarrollo de cada atributo que conforman las competencias genéricas y de cada competencia disciplinar por

cada uno de los campos de conocimiento, que nos conduzcan al logro del perfil de egreso de nuestros alumnos, se han diseñado los documentos:

Red de los Atributos de las Competencias Genéricas y la Red de los Aprendizajes Esperados.

La Red de los Atributos de las competencias genéricas, constituye la expresión mínima de los atributos a desarrollar en cada UAC, la definición de suubicación y el valor de cada uno de ello. El desarrollo de los atributos señalados en esta Red se considera insoslayable por formar parte de laevaluación sumativa que es parte de la calificación del alumno; sin limitar al docente para que promueva el desarrollo de otros atributos que deacuerdo a su actividad didáctica puede contribuir a un mejor desarrollo de la competencia, éstos últimos considerándose parte de una evaluaciónformativa.

La Red de los Aprendizajes Esperados, indica las competencias disciplinares básicas y competencias disciplinares extendidas que se expresan en losaprendizajes esperados señalados en cada programas de asignatura y de submódulo, su abordaje se da a partir de la dosificación de bloques porsecuencia didáctica que se indica en las tres últimas columnas del documento.

Ambas Redes son producto del trabajo colegiado entre la Dirección Académica y los docentes de los Centros Educativos participantes de las tresmodalidades de atención: Planteles, Telebachilleratos y Cemsadet.

El presente ejercicio cobra relevancia, puesto que es un insumo tanto en la operatividad del proceso de planeación didáctica, como en el deevaluación del aprendizaje, es por ello que ambos aspectos se encuentran normados en los Lineamientos Generales de Evaluación del Aprendizaje.

En este sentido y como estrategia de fortalecimiento de la cultura pedagógica del personal docente del COBAT, la noción de Evaluación delAprendizaje que priva en el Colegio de Bachilleres se nutre de premisas de reflexión como: ¿Qué se va a evaluar?, ¿Cómo se va a evaluar?,¿ Cuándose va a evaluar?, y finalmente ¿Quién va a evaluar?

Tener presente en todo momento lo anterior, nos permitirá lograr un mayor sustento al momento de confeccionar las estrategias de evaluación delaprendizaje y al aplicarlas en el contexto áulico con los alumnos, es decir centrar la evaluación de los educandos en las competencias a desarrollar yen los aprendizajes esperados, puesto que es lo que constituye el perfil del egresado del bachiller.

Dirección Académica del COBAT.

RED DE LOS ATRIBUTOSDE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS CLAVE

1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CG.1.1

1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. CG.1.2

1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados en el marco de un proyecto de vida. CG.1.3

1.4. Analiza criticamente los factores que influyen en su toma de decisiones CG.1.4

1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones CG.1.5

1.6. Administra los recursos disponibles, teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas CG.1.6

2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. CG.2.1

2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que

desarrolla un sentido de identidad CG.2.22.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte CG.2.3

3.1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social CG.3.13.2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo CG.3.23.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean CG.3.3

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas CG.4.1.4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue CG.4.24.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas CG.4.34.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas CG.4.44.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas CG.4.5

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contibuye al alcance de un objetivo CG.5.1

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones CG.5.2

5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos CG.5.3

5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez CG.5.4

5.6. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas CG.5.6

5.7. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información CG.6.7

Se autodetermina y cuida de si

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Se expresa y comunica

Piensa crítica y reflexivamente

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interp. de sus expresiones en distintos géneros

3. Elige y practica estilos de vida saludables

6.1. Elige las fuentes de información más relevanes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiablidad CG.6.1

6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias CG.6.2

6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con

el que cuenta CG.6.3

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. CG.6.4

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

7.1. Define metas y da seguiminto a sus procesos de construcción de conocimiento CG.7.1

7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos CG.7.2

7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana CG.7.3

8.1. Propone maneras de soluionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos CG.8.1

8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva CG.8.2

8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo CG.8.3

9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos CG.9.1

9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad CG.9.2

9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distitnas comundades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como

herramienta para ejercerlos.CG.9.3

9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad CG.9.4

9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado CG.9.5

9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente CG.9.6

10.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de

discriminaciónCG.10.1

10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto

más amplioCG.10.2

10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional CG.10.3

11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional CG.11.111.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente CG.11.211.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. CG.11.3

Aprende en forma autónoma

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo

Trabaja en forma colaborativa

Participa con responsabilidad en la sociedad

NÚM

C. GENÉRICA

CLAVE

ATRIBUTO

Mat

. I

Qu

i. I

Étic

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I

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MI

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I

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I

CG1.1CG1.2CG1.3CG1.4CG1.5CG1.6CG2.1CG2.2CG2.3CG3.1CG3.2CG3.3CG4.1CG4.2CG4.3CG4.4CG4.5CG5.1CG5.2CG5.3CG5.4CG5.5CG5.6CG6.1CG6.2CG6.3CG6.4CG7.1CG7.2CG7.3CG8.1CG8.2CG8.3CG9.1CG9.2CG9.3CG9.4CG9.5CG9.6

CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

4 10 5 1 5 2 2 4 5 2 10 5 5 4 5 5 2 5 5 4 12.5 1 2 10 2 5 5 2.5 2 5 1 2 2 2.5 2 2 5 2 2 2.5 10

CG

.2C

G.3

CG

.4ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN PRIMER SEMESTRE

Total de atributos en la secuencia:

Valor de cada atributo:

SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIALPRIMER PARCIAL

CG

.10

CG

.11

CG

.5C

G.6

CG

.7C

G.8

CG

.9C

G.1

NÚM

C. GENÉRICA

CLAVE

ATRIBUTOMat. II Qui. II Ética II ICS TLR. II Inglés II Inf. II Mat. II Qui. II Ética II ICS TLR. II Inglés II Inf. II Mat. II Qui. II Ética II ICS TLR. II Inglés II Inf. II


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

5 2 2 5 5 4 4 5 4 5 10 4 2 4 5 2 5 5 5 4 5

2 5 5 2 2 2.5 2.5 2 2.5 2 1 2.5 5 2.5 2 5 2 2 2 2.5 2

SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL

Total atributos en la secuencia:


CG.11

CG.6

CG.7

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN SEGUNDO SEMESTRE

CG.8

CG.9

CG.10

CG.1

CG.2

CG.3

CG.4

CG.5

PRIMER PARCIAL

NÚM

C. GENÉRICA

CLAVE

ATRIBUTOMat.III Bio. I Fís. I HM. I Lit. I Inglés III Mat.III Bio. I Fís. I HM. I Lit. I Inglés III Mat.III Bio. I Fís. I HM. I Lit. I Inglés III


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

5 5 2 5 4 4 5 5 5 5 2 4 2 2 5 4 4 5

2 2 5 2 2.5 2.5 2 2 2 2 5 2.5 5 5 2 2.5 2.5 2

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN TERCER SEMESTRE

Valor c/atributo:

CG.4

CG.5

CG.6

CG.7

CG.8

CG.9

CG.10

CG.11

CG.1

CG.2

CG.3

TERCER PARCIAL

Total atributos en la secuencia:

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

NÚM

C. GENÉRICA

CLAVE

ATRIBUTOMat. IV Bio. II Fís. II HM. II Lit. II Inglés IV Mat. IV Bio. II Fís. II HM. II Lit. II Inglés IV Mat. IV Bio. II Fís. II HM. II Lit. II Inglés IV


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

4 10 2 5 4 4 5 10 4 5 10 5 10 4 5 2 2 4

2.5 1 5 2 2.5 2.5 2 1 2.5 2 1 2 1 2.5 2 5 5 2.5

CG.11

CG.1

CG.2

CG.3

CG.4

CG.5

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN CUARTO SEMESTRE

TERCER PARCIAL

Atributos en la secuencia:

Valor c/atributo:

CG.6

CG.7

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CG.8

CG.9

CG.10

NÚ

M

C.

GEN

ÉRIC

A

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r. I

Soc.

I

Lógi

ca

Psi

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Ad

mó

n. I

Co

nta

. I

Eco

. I

CC

. I


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

5 4 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 5 4 4 2 4 4 2 4 4 4 10 5 4 5 4 4 2 2 4 5 5 4 2 2 2 10 4 4 4 4 5 4 4 5 2 2 4

2.5 2 5 2 2.5 2 2.5

2.5

2.5

2.5

2.5

2.5 2 2.5

2.5 5 2.5 2 2.5

2.5 5 2.5

2.5 5 2.5

2.5

2.5 1 2.5

2.5 2 2.5

2.5 5 5 2.5 2 2 2.5 5 5 5 1 2.5

2.5

2.5

2.5 2 2.5

2.5 2 5 5 2.5

CG

.11

Total atributos en la

secuencia:


Bas.

CG

.5C

G.7

CG

.8C

G.6

CG

.9C

G.3

CG

.4C

G.2

CG

.1C

G.1

0ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN QUINTO SEMESTRE

Propedéuticas PropedéuticasPropedéuticas Bas.Bas.TERCER PARCIALSEGUNDO PARCIALPRIMER PARCIAL

NÚ

M

C.

GEN

ÉRIC

A

CLA

VE

ATR

IBU

TO

Fil.

EMA

.

HU

C.

Cál

. In

t.

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. II

TSF.

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Psi

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ón

. II

Co

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. II

Eco

. II

CC

. II

Fil.

EMA

.

HU

C.

Cál

. In

t.

PyE

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MF.

II

Dib

. II

C. S

alu

d I

I

TSQ

. II

TSB

. II

TSF.

II

De

r. II

Soc.

II

Esté

tica

Psi

co. I

I

Ad

mó

n. I

I

Co

nta

. II

Eco

. II

CC

. II


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 4 10 4 10 2 4 2 2 2 4 4 5 5 4 4 4 5 4 2 4 4 4 5 5 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

2.5

2.5

2.5

2.5

2.5

2.5 5 2.5

2.5

2.5

2.5

2.5

2.5 2 2.5

2.5 5 2.5

2.5 1 2.5 1 5 2.5 5 5 5 2.5

2.5 2 2 2.5

2.5

2.5 2 2.5 5 2.5

2.5

2.5 2 2 2.5 5 5 2.5 5 2.5

2.5

2.5

2.5

2.5 2 2.5

2.5

2.5

2.5

CG

.9C

G.1

0C

G.1

1

T. de atributos

en la secuencia:Valor de cada

atributo:

CG

.4C

G.5

CG

.6C

G.7

CG

.8C

G.1

CG

.2C

G.3

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN SEXTO SEMESTRE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIALBas. Propedéuticas Bas. Propedéuticas Bas. Propedéuticas

SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.3 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2

NÚ

M

C. G

ENÉR

ICA

CLA

VE

ATR

IBU

TO

Ges

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ora

tori

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mo

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laci

on

ado

s co

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om

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Cam

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Fun

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Estr

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CG1.1

CG1.2

CG1.3

CG1.4

CG1.5

CG1.6

CG2.1

CG2.2

CG2.3

CG3.1

CG3.2

CG3.3

CG4.1

CG4.2

CG4.3

CG4.4

CG4.5

CG5.1

CG5.2

CG5.3

CG5.4

CG5.5

CG5.6

CG6.1

M1

"Fundamentos de

enfermería,

estructura y

función del cuerpo

humano"

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LAS CAPACITACIONES DE TERCER SEMESTRE

EFICIENCIA

ENERGÉTICA

AIRE ACOND. Y

REFRIGERACIÓN

MI "El cambio

climático y la Reforma

Energética"

M1 "Electricidad y

componentes de

refrigeración"

AUXILIAR DE

ENFERMERÍA

CG

.1C

G.2

CG

.3C

G.4

CG

.5C

G.6

TRAMITACIÓN

ADUANAL

MI "El sistema

armonizado y los

organismos del

comercio nacional e

internacional"

MI "Software de

aplicación"

MI "Admón y registro

de op. contables de la

empresa"

MI "Communication at

work"

MI "Conceptos de

desarrollo

comunitario y

comunidad"

MI "Fundamentos

básicos de un

laboratorio"

TIC'S CONTABILIDAD INGLÉS EMPRESARIALDESARROLLO

COMUNITARIO

LABORATORISTA

QUÍMICO

CG6.2

CG6.3

CG6.4

CG7.1

CG7.2

CG7.3

CG8.1

CG8.2

CG8.3

CG9.1

CG9.2

CG9.3

CG9.4

CG9.5

CG9.6

CG10.1

CG10.2

CG10.3

CG11.1

CG11.2

CG11.3

4 4 4 4 2 4 5 2 2 4 4 4 4

2.5 2.5 2.5 2.5 5 2.5 2 5 5 2.5 2.5 2.5 2.5Valor c/atributo:

CG

.7C

G.8

CG

.9C

G.1

0C

G.1

1

Atributos en la

secuencia:

CG

.6

SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.3 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2 SM.1 SM.2

NÚ

M

C. G

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ICA

CLA

VE

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TO

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Pro

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Pro

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res

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ía

Epid

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CG1.1

CG1.2

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CG1.4

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CG3.1

CG3.2

CG3.3

CG4.1

CG4.2

CG4.3

CG4.4

CG4.5

CG5.1

CG5.2

CG5.3

CG5.4

CG5.5

CG5.6

CG6.1

AUXILIAR DE

ENFERMERÍA

M.II "Generación de

energía eléctrica y

nuevas tecnologías"

M.II "Sistemas de

refrigeración y

diagnóstico de fallas en

equipos de uso

residencial"

M.II "Aspectos éticos y

legales de la

enfermería y estudio

de la salud pública"

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LAS CAPACITACIONES DE CUARTO SEMESTRE

TIC's CONTABILIDAD INGLÉS EMPRESARIALDESARROLLO

COMUNITARIO

LABORATORISTA

QUÍMICO

M.II "Hardware y

comunicaciones"

M.II "Práctica

Contable"

M.II "Company Profile

Products and Services"

M.II "Elaboración y

aplicación del diag."

EFICIENCIA

ENERGÉTICA

AIRE ACOND. Y

REFRIGERACIÓN

CG

.5C

G.6

CG

.1C

G.2

CG

.3C

G.4

M.II "Química

analítica"

CG6.2

CG6.3

CG6.4

CG7.1

CG7.2

CG7.3

CG8.1

CG8.2

CG8.3

CG9.1

CG9.2

CG9.3

CG9.4

CG9.5

CG9.6

CG10.1

CG10.2

CG10.3

CG11.1

CG11.2

CG11.3

4 4 4 5 2 5 10

2.5 2.5 2.5 2 5 2 1

CG

.11

Atributos en la

secuencia:

Valor c/atributo:

CG

.6C

G.7

CG

.8C

G.9

CG

.10


NÚ

M

C. G

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CG1.1

CG1.2

CG1.3

CG1.4

CG1.5

CG1.6

CG2.1

CG2.2

CG2.3

CG3.1

CG3.2

CG3.3

CG4.1

CG4.2

CG4.3

CG4.4

CG4.5

CG5.1

CG5.2

CG5.3

CG5.4

CG5.5

CG5.6

CG6.1

M.III "Impuestos I y

Cálculo de Nómina"

M.III "Corporate

Events"

M.III "Proceso de

atención de enfermería

en el cuidado de la

salud"

CG

.5C

G.6

M.III "Proyecto de

desarrollo

comunitario"

M.III "Introducción a

la estadística y

microbiología"

CG

.1C

G.2

CG

.3C

G.4

M.III "Equipos de aire

acondicionado"

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LAS CAPACITACIONES DE QUINTO SEMESTRE

EFICIENCIA

ENERGÉTICA

AIRE ACOND. Y

REFRIGERACIÓN

AUXILIAR DE

ENFERMERÍA

M.III "Instalaciones

eléctricas y equipos

de transformación de

energía"


COMUNITARIO

LABORATORISTA

QUÍMICO

M.III "Desarrollo de

Sistemas"

CG6.2

CG6.3

CG6.4

CG7.1

CG7.2

CG7.3

CG8.1

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CG9.1

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CG9.4

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CG10.1

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CG10.3

CG11.1

CG11.2

CG11.3

4 4 5 4 2 5 4

2.5 2.5 2 2.5 5 2 2.5

CG

.11

Total de

atributos en la Valor de cada

atributo:

CG

.6C

G.7

CG

.8C

G.9

CG

.10


NÚ

M

C. G

ENÉR

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CG1.1

CG1.2

CG1.3

CG1.4

CG1.5

CG1.6

CG2.1

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CG3.1

CG3.2

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CG4.1

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CG5.1

CG5.2

CG5.3

CG5.4

CG5.5

CG5.6

CG6.1

CG

.1C

G.2

CG

.3C

G.4

CG

.5C

G.6

AIRE ACOND. Y

REFRIGERACIÓN

AUXILIAR DE

ENFERMERÍA

M.IV "Software de

Diseño"

M.IV "Desarrollo

Empresarial e

Impuestos II"

M.IV "Job - Hunting"

M.IV "Formalización

de proyectos

comunitarios"

M.IV "Procesos

químicos y

biotecnológicos

aplicados a la

industria"

M.IV "Diseño de

tecnología para el

ahorro de energía"

M.IV "Nuevas tecnologías

en equipos de aire

acondicionado y

refrigeración"

M.IV "El cuidado de los

pacientes y técnicas

básicas de enfermería"

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LAS CAPACITACIONES DE SEXTO SEMESTRE


COMUNITARIO

LABORATORISTA

QUÍMICO

EFICIENCIA

ENERGÉTICA

CG6.2

CG6.3

CG6.4

CG7.1

CG7.2

CG7.3

CG8.1

CG8.2

CG8.3

CG9.1

CG9.2

CG9.3

CG9.4

CG9.5

CG9.6

CG10.1

CG10.2

CG10.3

CG11.1

CG11.2

CG11.3

4 4 4 4 4 5 4

2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2 2.4Valor de cada

atributo:

CG

.7C

G.8

CG

.9C

G.1

0C

G.1

1

Total de

atributos en la

CG

.6

I II III IV I II III I II III I II III I II III I II III


CG10.1CG10.2CG10.3CG11.1CG11.2CG11.3

1101

Total de atributos en cada semestre:

Valor de cada atributo 2

4o. SEM

CG.5

CG.6

CG.7

CG.8

CG.9

CG.10

CG.11

1er. SEM 2o. SEM

BLOQUES BLOQUES

3er. SEM

BLOQUESNÚM.

COMP. GENÉRICACLAVE ATRIBUTO

510

6o. SEM

BLOQUES

5o. SEM

BLOQUES

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CG.1

CG.2

CG.3

CG.4

BLOQUES

Pendiente de complementar lo correspondiente a cuarto, quinto y sexto semestre.

Artístico - Cultural: MÚSICA, DANZA, TEATRO y ARTES PLÁSTICAS

1o. 2o. 3o 4o 5o 6o 1o. 2o. 3o 4o 5o 6o 1o. 2o. 3o 4o 5o 6o 1o. 2o. 3o 4o 5o 6o

Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión

de ideas, sensaciones y emociones.

CG2.1

Experimenta el arte como un hecho histórico compartido

que permite la comunicación entre individuos y culturas en

el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de

identidad

CG2.2

Participa en prácticas relacionadas con el arteCG2.3

2 2 2 2 2 2 2 2

5 5 5 5 5 5 5 5

Reconoce la actividad física como un medio para su

desarrollo físico, mental y social

CG3.1

Toma decisiones a partir de la valoración de las

consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas

de riesgo

CG3.2

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su

desarrollo humano y el de quienes lo rodean

CG3.3


Valor de cada atributo

SEMESTRE EN QUE SE

DESARROLLARÁ

AtributoCompetencia

Genérica

2 E

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Físico - Deportivo: DEPORTESSEMESTRE EN QUE SE DESARROLLARÁ

De 1er. a 6to. Semestre

Activación

FísicaAtletismo

Básquetbol Futbol Voleibol


Valor de cada atributo

Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio

2 2

5 5 5 5

2 2

Clave

Atributo

ACTIVIDADES PARAESCOLARES

Clave

Atributo

AtributoCompetencia

Genérica

Avanzado Básico Intermedio Avanzado

SEMESTRE EN QUE SE

DESARROLLARÁ

SEMESTRE EN QUE SE

DESARROLLARÁ

Artístico - Cultural: MÚSICA Artístico - Cultural: DANZA Artístico - Cultural: TEATROArtístico - Cultural: ARTES

PLÁSTICAS

SEMESTRE EN QUE SE

DESARROLLARÁ

Pendiente de complementar lo correspondiente a segundo, cuarto, quinto y sexto semestre

RED DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOSDE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

Y PROFESIONALES BÁSICAS

PRIMERA SEGUNDA TERCERA PRIMERA SEGUNDA TERCERAMatemáticas I I, II, III IV, V VI, VII Geografía I, II III IV, VQuímica I I, II, III IV, V VI, VII Est. Socioeconómica de Méx. I II IIIÉtica I I, II III IV Cálculo Diferencial I II IIIMetodología de la Investigación I II III Probabilidad y Estadística I I, II III IVTaller de Lectura y Redacción I I, II III, IV V, VI Matemáticas Financieras I I, II III IVInglés I I II III, IV Dibujo I I II IIIInformática I I II III Ciencias de la Salud I I II III

Temas Selectos de Química I I II IIITemas Selectos de Biología I I II IIITemas Selectos de Física I I II, III IV

PRIMERA SEGUNDA TERCERA Derecho I I II IIIMatemáticas II I, II III, IV V, VI Lógica I, II III IVQuímica II I II III Ciencias de la Comunicación I I, II III, IV VÉtica II I II, III IV Psicología I I II IIIInt. a las Ciencias Sociales I, II III, IV V Sociología I I II IIITaller de Lectura y Redacción II I, II III, IV V, VI Administración I I II IIIInglés II I II, III IV Contabilidad I I II IIIInformática II I II III Economía I I II III

PRIMERA SEGUNDA TERCERA PRIMERA SEGUNDA TERCERAMatemáticas III I, II III, IV V Filosofía I II, III IVBiología I I, II III, IV V Ecología y Medio Ambiente I II IIIFísica I I II, III IV Historia Univ. Contemporánea I II, III IVHistoria de México I I, II III, IV V Cálculo Integral I, II III IVLiteratura I I, II III IV Probabilidad y Estadística II I II IIIInglés III I II III, IV Matemáticas Financieras II I, II III IV

Dibujo II I II IIICiencias de la Salud II I II IIITemas Selectos de Química II I II III

PRIMERA SEGUNDA TERCERA Temas Selectos de Biología II I II, III IVMatemáticas IV I II III, IV Temas Selectos de Física II I II IIIBiología II I, II III, IV V Derecho II I II, III IVFísica II I II III Estética I, II III IVHistoria de México II I, II III, IV V Ciencias de la Comunicación II I II, III IVLiteratura II I II, III IV Psicología II I II IIIInglés IV I II, III IV Sociología II I II III

Administración II I II IIIContabilidad II I II IIIEconomía II I II III

TERCER SEMESTRE

ASIGNATURASSECUENCIAS DIDÁCTICAS

QUINTO SEMESTRE


DOSIFICACIÓN DE BLOQUES POR SECUENCIA DIDÁCTICA


PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE


CUARTO SEMESTRE


SEXTO SEMESTRE


Submódulo I Submódulo I

Submódulo II Submódulo II





Submódulo III Submódulo III













Tramitación Aduanal

Estructura del sistema armonizado

de designación y codificación de

mercancíasTramitación Aduanal

Clasificación arancelaria

Organismos relacionados con el

comercio nacional e internacional

Estructura del comercio nacional e

internacional

Reforma energética y leyes del

sector eléctrico

Fundamentos de electricidad y

diagramas eléctricos

Trade Fair

Laboratorista Químico

Conocimiento y legislación de un

laboratorioComponentes básicos de un

laboratorio

Elementos para elaborar un diagnóstico

comunitario

Presentación y análisis de resultados de

un diagnóstico comunitario

Laboratorista QuímicoAnálisis cualitativo y cuantitativo

Técnicas y tecnologías de un laboratorio

químico

Desarrollo Comunitario

Conceptos de desarrollo

comunitario

Conceptos de la comunidad

Inglés Empresarial

Building Relationships at work

Telephoning

Writing Business Communication

Inglés Empresarial

Company Profile

Product Innovation


ContabilidadRegistro de Mercancías

Contabilidad de Costos

CAPACITACIONES

SUBMÓDULOS POR SEMESTRE

ContabilidadReg. de operaciones contables

Admón de organizaciones

Gestión de archivos de texto

Hoja de Cálculo Aplicado

Tecnologías de la Información y la

Comunicación


Comunicación

Comunidades virtuales

Mantenimiento y redes de cómputo

CAPACITACIONES - MÓDULO I

TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRECAPACITACIONES - MÓDULO II

Estructura y funciones del cuerpo

humano

Eficiencia Energética

Cambio climático

Aire Acondicionado y Refrigeración

Equipos de refrigeración

Auxiliar de EnfermeríaModelos y teorías de enfermería

Las fallas comunes y el mantenimiento

a equipo de refrigeración de uso

residencial

Ética y legislación en enfermería

Epidemiología y estrategias de

prevención de la salud

Aire Acondicionado y

Refrigeración

Auxiliar de Enfermería

Energías renovables

Equipos de refrigeración de uso

residencial


Energía tradicional







Submódulo III Submódulo III













Auxiliar de Enfermería

Técnicas para el cuidado integral

del paciente con base en el

diagnóstico Auxiliar de Enfermería

Proceso de atención al paciente y el

cuidado enfermero

Administración de fármacos en

situaciones de saludTécnicas básicas de enfermería

Aire Acondicionado y Refrigeración

Equipos HVAC(Heating Ventilation

and Air Conditioning) Aire Acondicionado y

Refrigeración

Eficiencia energética en

acondicionadores de aire

Instalación y mantenimiento de

equipos minisplit y unidades de

ventana

Tecnologías de aire acondicionado y

refrigeración de uso residencial,

comercial y de transporte

Eficiencia EnergéticaInstalaciones eléctricas


Sistemas de gestión energética:

domótica e inmótica

Transformadores Tecnología para el ahorro de energía

Tramitación AduanalMerceología I

Tramitación AduanalMerceología II

Legislación aduanera Logística del transporte


Instrumentación de proyectos

comunitarios

Proceso de legalización de las

sociedades mercantiles

SEXTO SEMESTRE

CAPACITACIONES - MÓDULO IV


Comunicación

Páginas web

Diseño digital


Formulación de proyectos

comunitarios

Formas legales de las

organizaciones comunitarias

QUINTO SEMESTRE

CAPACITACIONES - MÓDULO III


Comunicación

Sistemas de Információn

Programación

Laboratorista QuímicoIntroducción a la biotecnología

Operaciones unitarias y biotecnológicas

en la industria

ContabilidadDesarrollo Empresarial

Impuestos II

Inglés Empresarial

Cultural awareness

Job opportunities

Recruitment

Laboratorista Químico

La estadística y su aplicación en el

laboratorio

Microbiología general

ContabilidadImpuestos I

Cálculo de nómina

Inglés Empresarial

Business Meetings

Business and Social Events

Bussiness Travel

Semestre: Primero Asignatura: Matemáticas I 1a. 2a. 3a.

BLOQUE: APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve y formula de manera colaborativa problemas aritméticos eligiendo críticamente una alternativa de solución que le permita afrontar retos en situaciones de su

entornoCDBM 2

Argumenta procedimientos para resolver problemas aritméticos presentes en su contexto CDBM 3

II Resuelve problemas de razones y proporciones en situaciones cotidianas que requieren de una toma de decisiones consciente e informada

CDBM 2

CDBM 3

CDBM 5

Explica regularidades de sucesiones, siendo perseverante en la búsqueda de patrones que se encuentran en su entorno CDBM 1

Resuelve colaborativamente e interpreta problemas reales o hipotéticos que presentan relación con sucesiones y series para modelar distintos fenómenos de su

localidad

CDBM 2

CDBM 8

Utiliza medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar de forma crítica y consciente un fenómeno social o natural CDBM 8

Organiza y representa información mediante métodos gráficos proponiendo formas innovadoras de solución a diversas problemáticas de su entorno CDBM 7

Evalúa los posibles resultados de un fenómeno social o natural a partir de la elección de un enfoque determinista o aleatorio CDBM 8

Utiliza el lenguaje algebraico para representar situaciones reales e hipotéticas siendo perseverante en la búsqueda de soluciones CDBM 1

Propone procesos de solución identificando posibles errores CDBM 3

Aplica el álgebra en su vida cotidiana favoreciendo su pensamiento crítico CDBM 3

Resuelve problemas de forma colaborativa, mediante el uso de métodos gráficos y/o analíticos para ecuaciones lineales, siendo perseverante y reflexivo en la generación

de alternativas de solución

CDBM 2

CDBM 4

Desarrolla estrategias de manera crítica para el planteamiento y la solución de problemas de su contextoCDBM 1

CDBM 5

Propone soluciones de manera colaborativa a ecuaciones cuadráticas, interpretando el resultado en el contexto del problema CDBM 1

Explica la solución de ecuaciones cuadráticas para la toma de decisiones, valorando su uso en las problemáticas del entorno

CDBM 2

CDBM 4

CDBM 5

VII

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN PRIMER SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial

Clave de Competencia

Disciplinar

I

III

IV

V

VI

Semestre: Primero

Asignatura: Química I 1a. 2a. 3a.


Contrasta el concepto de la Química, su historia, sus aplicaciones con la vida cotidiana CDBE 1

Distingue la interrelación de la Química con otras ciencias, de acuerdo a su contexto, reconociendo el impacto de ésta en el desarrollo de la humanidad CDBE 1

Argumenta la utilidad del método científico para proponer posibles soluciones a problemas del entorno, relacionados con las ciencias experimentales

CDBE 3

CDBE 5

CDBE 14Examina las propiedades y transformaciones de la materia, para comprender los cambios que se dan en su entorno, reconociendo que estos son una constante

manifestación de la naturaleza

CDBE 2

CDBE 4

Distingue en su entorno la presencia de diversos tipos de energía, sus características e interrelaciónCDBE 2

CDBE 4

Argumenta la importancia que tiene las energías limpias en el cuidado del medio ambiente y su uso sustentable CDBE 2

Deduce los riesgos y beneficios del uso de la energía ubicando el impacto de estos en el medio ambiente CDBE 2

Valora las aportaciones de los diferentes modelos atómicos como parte de un proceso histórico que contribuye a la comprensión del modelo actual

CDBE 1

CDBE 3

CDBE 9

Aplica los principios básicos de las configuraciones electrónica y su relación con los números cuánticos para comprender el comportamiento del átomo

CDBE 4

CDBE 9

CDBE 10

Contrasta en diferentes campos de conocimiento, el uso de isótopos radiactivos, reconociendo sus beneficios y riesgos en el medio ambiente CDBE 6

Clasifica los elementos en la tabla periódica, relacionando sus propiedades con materiales de uso común CDBE 10

Deduce que la electronegatividad como una propiedad distintiva de los elementos para formación de compuestos químicos útiles en la vida diaria CDBE 10

Explica los beneficios del manejo racional de algunos elementos que tiene relevancia económica en su región y su uso responsableCDBE 2

CDBE 4

Organiza los metales, no metales y metaloides relevantes en las actividades económicas del país y en su vida cotidianaCDBE 10

CDBE 2

Usa los enlaces químicos para comprender las características de sustancias comunes en su entorno CDBE 4Utiliza la representación de los electrones de valencia de los elementos representativos y los valores de electronegatividad, para mostrar la formación de enlace iónico y

covalente en sustancias cotidianasCDBE 5

Experimenta con compuestos iónicos covalentes y metálicos presentes en productos de uso cotidiano, relacionando el tipo de enlace con sus propiedades macroscópicasCDBE 5

CDBE 4

Explica la importancia del puente de hidrogeno en el comportamiento químico de compuestos presentes en la vida diariaCDBE 10

CDBE 11

Usa el lenguaje y simbología química al resolver ejercicios de nomenclatura de compuestos inorgánicos, reales e hipotéticos presentes en sustancias de uso comúnCDBE 3

CDBE 4

Utiliza compuestos de manera responsable, previniendo riesgos con el uso de productos comunesCDBE 7

CDBE 10

Representa cambios químicos de la materia al identificar y completar reacciones químicas que ocurren en su entorno CDBE 10

Experimenta para identificar diferentes tipos de reacciones relacionados con su cotidianidad.CDBE 10

CDBE 4Aplica la Ley de la Conservación de la Materia, a través del balanceo de reacciones que ocurren en su organismo y en situaciones de su contexto CDBE 10Explica la importancia de las reacciones de óxido- reducción en el entorno y en su organismo CDBE 7

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

IV

V

VI

VII

Semestre: Primero

Asignatura: Ética I 1a. 2a. 3a.


Relaciona la Ética con la filosofía y sus disciplinas complementarias ejemplificando dichas disciplinas en su contexto local CDBH 1

Argumenta diferentes puntos de vista desde las principales escuelas éticas de pensamiento filosófico favoreciendo la reflexión crítica en la toma de decisiones. CDBH 1

Manifiesta un pensamiento crítico y ético para la toma de decisiones y su relación con la vida cotidianaCDBH 1

CDBH 5Establece su propia jerarquía de valores, desde un punto de vista ético y reflexivo en su contexto local y nacional CDBH 7

Demuestra en su actuar cotidiano, el respeto a los valores propios y de las demás personas como una herramienta de convivencia sana y favorece de forma permanente

la práctica de los mismos.CDBH 7

Compara la importancia de las aportaciones de los diferentes códigos morales en la formación del ser humano y su vigencia actualCDBH 5

CDBH 8Elige una manera responsable del uso correcto de los diferentes tipos de normas en el contexto adecuado CDBH 15

Demuestra conductas asertivas que favorezcan una mayor estabilidad en su proyecto de vida de manera ética CDBH 13

Propone acciones para una convivencia ética en su contexto familiar, estableciendo relaciones socioemocionales saludableCDBH 5

CDBH 13Practica el diálogo y la tolerancia para un desarrollo favorable en su entorno comunitario CDBH 15

Reconoce la trascendencia e importancia de la aplicación y observancia de los Derechos Humanos, tomando una postura responsable hacia los mismos. CDBH 14

Establece la relación de la democracia y la participación ciudadana para el fomento de una sociedad más justa y equitativa CDBH 14

Promueve el respeto a la democracia contribuyendo al desarrollo integral de la sociedad CDBH 14

Participa en la toma de decisiones de manera democrática con un compromiso benéfico para la sociedad CDBH 14

Semestre: Primero

Asignatura: Metodología de la Investigación 1a. 2a. 3a.


Reconoce el papel de la investigación Científica y sus conocimiento para identificar problemas sociales de su entornoCDBCS 1

CDBCS 7

Describe las formas de la construcción del conocimiento científico, su pertinencia y relevancia para la elaboración de diversas investigaciones utilizando diferentes

métodos y modelos que permitan una posible solución de la problemática presentada en su contexto socialCDBCS 3

Elige críticamente un fenómeno social a investigar relacionado con su entorno y reconoce la problemática del mismo, por lo que se establece un objetivo a lograr para

plantear soluciones anticipadas del problemaCDBCS 4

Elige método, técnica e instrumentos de investigación para resolver la problemática detectada que le permitan proponer alternativas de solución. CDBCS 5

Selecciona las diversas teorías para elegir críticamente la que sustente su propuesta de solución e implementarla en su proyecto de investigación. CDBCS 5

Presenta los resultados obtenidos en su proyecto de investigación, argumentando las propuestas planteadas en el mismo CDBCS 3

Explica su proyecto reconociendo que la metodología empleada es viable para la solución de la situación investigada y puede ser aplicada en todos los fenómenos

presentes de su entorno

CDBCS

10

IV

II

III

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

Semestre: Primero

Asignatura: Taller de Lectura y Redacción I 1a. 2a. 3a.


Interpreta mensajes a través del uso del proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica con la utilización de los textos funcionales CDBC 1

Aplica las funciones del lenguaje en los diversos contextos en que se desenvuelveCDBC 6

CDBC 8

Interpreta de manera crítica las ideas principales de diferentes tipos de textos CDBC 1

Selecciona tipos de lectura de acuerdo a sus necesidades e intereses personales CDBC 8

Utiliza las reglas sintácticas y ortográficas en la redacción de un texto que faciliten su comunicación con las personas con que conviveCDBC 1

CDBC 5

Integra el proceso de la escritura en sus actividades personales y escolares atendiendo las reglas sintácticas, ortográficas y propiedades de la redacción CDBC 5

Adapta las propiedades de la redacción en la elaboración de un texto con la aplicación de los conectores discursivos para su uso en la vida cotidiana CDBC 12

Aplica el prototipo textual adecuado a su contexto CDBC 1

Evalúa textos de acuerdo a las características propias de cada uno de ellos para utilizarlos en diversos contextos CDBC 6

Aplica y utiliza las relaciones verbales y semánticas de la lengua para desarrollarlas en los textos que produce CDBC 4

Analiza la relación lógica semántica de las diferentes analogías para el desarrollo del pensamiento crítico CDBC 8

Distingue las diferencias y similitudes entre los distintos textos expositivos CDBC 4

Produce textos expositivos con base a su estructura y de acuerdo a las necesidades de su entorno y para la aplicación en su vida diaria

CDBC 4

CDBC 5

CDBC 12

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

IV

V

VI

Semestre: Primero

Asignatura: Inglés I 1a. 2a. 3a.


Expresa su perfil personal y de otras personas de manera oral utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, pronunciación, entonación y dominio del

tema, a través de una comunicación asertiva, empática y de respeto

CDBC 10

CDBC 11

Crea de manera escrita su perfil personal y de otras personas utilizando la gramática y ortografía apropiada, reconociendo la diversidad cultural en su contexto

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

Formula respuestas con base a textos sobre perfiles de otras personas, mostrando respeto por las demás opiniones

CDBC 2

CDBC 10

CDBC 11

Explica de manera oral las actividades cotidianas propias y de otras personas utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, pronunciación, entonación y

dominio del tema con disposición a afrontar las consecuencias de diferentes posturas ante la toma de decisiones

CDBC 3

CDBC 10

CDBC 11

Ordenas de manera escrita las actividades cotidianas propias y de otras personas, utilizando la gramática apropiada, coherencia y ortografía, reconociendo la

diversidad en su contexto

CDBC 2

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

Conecta preguntas y respuestas de manera oral y escrita utilizando la gramática apropiada, relacionándose con sus semejantes de forma colaborativa

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

Expresa de manera oral las actividades que se están realizando al momento del habla, utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, pronunciación,

entonación y dominio del tema, demostrando respeto y tolerancia a sus semejantes

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

Desarrolla de manera escrita las actividades que está realizando en el momento considerando la gramática apropiada, coherencia y ortografía, demostrando

una conciencia social ante las situaciones de su entornoCDBC 10

Formula preguntas y respuestas de manera oral y escrita acerca de actividades que se están realizando en el momento del habla considerando la gramática,

entonación y pronunciación apropiada, promoviendo una escucha y participación activaCDBC 10

Explica de manera oral y escrita, medidas y cuantificadores de productos, utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, pronunciación, entonación y

dominio del tema, mostrando empatía con sus pares y favoreciendo una postura de conciencia socialCDBC 11

Establece de manera escrita y oral el uso de los sustantivos contables y no contables, así como el uso de artículos determinados e indeterminados, con una

actitud responsable de las repercusiones de sus decisiones, aplicando la gramática apropiada, coherencia y ortografía

CDBC 2

CDBC 4

CDBC 10


Disciplinar

I

II

III

IV

Evaluación Parcial

Semestre: Primero

Asignatura: Informática I 1a. 2a. 3a.


Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas CDBC 12

Realiza acciones que demuestren un uso ético y responsable de las herramientas tecnológicas, promoviendo la seguridad y asumiendo las consecuencias de sus

acciones al hacer uso de las mismas

CDBC 1

CDBC 9

CDBC 12

Argumenta de forma ética y responsable las acciones adecuadas para fomentar la seguridad dentro de la ciudadanía digitalCDBC 3

CDBC 12

Explica las diferencias, propiedades y funciones de navegadores y buscadores dentro de internetCDBC 2

CDBC 12

Valora el manejo de las funciones del correo electrónico para enviar, responder, reenviar y adjuntar archivosCDBC 7

CDBC 12

Desarrolla estrategias para la aplicación del conocimiento del correo electrónico en la resolución de problemas y comunicación efectiva y asertiva con su

entornoCDBC 12

Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una postura ética y responsable en el manejo de información dentro

de éstas

CDBC 1

CDBC 12

Examina los ambientes virtuales y propone actividades productivas, aplicativas y creativas dentro de ellos que lo lleven al desarrollo de los mismos para

beneficio de su entorno académico y socialCDBC 12

Desarrolla estrategias que mejoran su desempeño en la elaboración de documentos de cualquier índole que le apoyen en su vida cotidiana. CDBC 5

Valora la inserción de objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas como medio para lograr el impacto deseado

CDBC 2

CDBC 4

CDBC 12

Explica el uso del software de aplicación en su formación escolar CDBC 6

Logra el manejo de fórmulas, funciones y gráficos básicos en el diferente software de aplicación de hojas de cálculo CDBC 12


Disciplinar

I

II

III

Evaluación Parcial

Semestre: Segundo

Asignatura: Matemáticas II 1a. 2a. 3a.


Resuelve colaborativamente problemas usando los criterios de congruencia y semejanza para relacionarlos con objetos de su entornoCDBM 1

CDBM 6

Desarrolla estrategias para la solución de problemas reales o hipotéticos respetando la opinión de sus compañeros es el uso de los Teoremas de Tales y

PitágorasCDBM 4

Desarrolla estrategias colaborativamente, para la solución de problemas utilizando los elementos y propiedades de polígonos y poliedros que le permitan

cuantificar el espacio en situaciones de su contexto

CDBM 3

CDBM 4

Examina las figuras geométricas en diferentes expresiones artísticas CDBM 6

Resuelve problemas de su entorno usando la circunferencia y círculo y las diferentes figuras asociadas con éstas. CDBM 3

CDBM 4

Propone de manera colaborativa diferentes estrategias de solución a problemas de áreas y perímetros para representar espacios y objetos de su entorno CDBM 6

Propone, de manera creativa, solución a problemas que involucran triángulos, rectángulos, valorando su uso en la vida cotidiana CDBM 1

Elige razones trigonométricas para proponer alternativas en la solución de triángulos rectángulos en situaciones de su entornoCDBM 2

CDBM 6

Desarrolla estrategias de manera colaborativa para obtener los valores de las funciones trigonométricas utilizando el ángulo de referencia, tablas y/o

calculadora, con la finalidad de interpretar fenómenos sociales y naturales

CDBM 1

CDBM 5

CDBM 6

Explica de forma crítica, la gráfica de las funciones trigonométricas, seno, coseno y tangente, relacionándola con el comportamiento de fenómenos de su

entorno

CDBM 5

CDBM 8

Propone, de manera colaborativa, el uso de las leyes de senos y cosenos como alternativas de solución para situaciones realesCDBM 2

CDBM 3

Desarrolla estrategias con un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de triángulos oblicuángulos encontrados en su contextoCDBM 2

CDBM 6

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN SEGUNDO SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

IV

V

VI

Semestre: Segundo

Asignatura: Química II 1a. 2a. 3a.


Utiliza los conceptos de mol y la Ley de Conservación de la Materia, argumentando el uso de la estequiometria como herramienta útil para la sustentabilidad de procesos

industriales, ecológicos, entre otros

CDBE 3

CDBE 4

Interpreta reacciones químicas de proceso presentes en su entorno, resolviendo problemas en los que interviene reactivos limitantes, reactivos impuros y cuyo rendimiento sea

incompleto, para regular aspectos económicos y ecológicos.

CDBE 7

CDBE 11

Ejemplifica la clasificación de la materia en situaciones de la vida cotidiana CDBE 2

Clasifica productos de uso cotidiano y sustancias del medio ambiente, de acuerdo al tipo de sistema disperso al que pertenece CDBE 4

Utiliza métodos físicos para separar los componentes de mezclas reales e hipotéticas, relacionándolos con proceso de su vida diaria CDBE 6

Determina la concentración en soluciones reales e hipotéticas, valorando su aplicación en diferentes situaciones de su entorno CDBE 11

Explica la importancia de conocer el grado de acidez y basicidad de sustancias de uso común y aquellas relacionadas con el medio ambiente, favoreciendo la toma de decisión

consciente.

CDBE 6

CDBE 14

Reconoce el átomo de carbono como el elemento fundamental en la estructura de los compuestos orgánicos de interés biológico e industrial CDBE 3

Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, identificando sus aplicaciones en diversos ámbitos CDBE 4

Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial CDBE 7

Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos. CDBE 5

CDBE 10Toma una postura ética ante las ventajas y desventajas del uso de polímeros sintéticos de interés tecnológico y biológico relacionándolo con su impacto social, ambiental y

económico. CDBE 14

Semestre: Segundo

Asignatura: Ética II 1a. 2a. 3a.


Examina el impacto de la globalización y la posible repercusión y trascendencia en su formación ética CDBH 11

Valora el fenómeno de la migración humana estableciendo un punto de vista ético y de respeto a los derechos humanos en un marco multicultural, reconociendo la realidad de

su propio contextoCDBH 16

Examina éticamente las ventajas y desventajas de los medios masivos de comunicación evitando situaciones de riesgo CDBH 16

Valora la importancia del patrimonio cultural, su identificación, defensa y preservación en un contexto global CDBH 11

Ejerce una postura ética en la aplicación de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana CDBH 5

Entiende las repercusiones negativas en el manejo de la ciencia y la tecnología, logrando una mejor autorregulación responsable en el uso de las mismas CDBH 4

Propone alternativas para el uso adecuado de la ciencia y la tecnología en beneficio de una mejor calidad de vida CDBH 9

Valora la trascendencia de los principios de la bioética en los sistemas de salud CDBH 6

Juzga las prácticas de la bioética, la biotecnología y sus consecuencias en la vida humana CDBH 6

Adopta una postura ética ante el respeto a la vida humana y animal que favorezca una mejor calidad de vida CDBH 7

Practica comportamientos éticos que influyan en su entorno para la conservación y mejora del medio ambiente CDBH 4

Ejerce una postura activa ante los protocolos ambientales buscando un equilibrio en su entorno inmediatoCDBH 5

CDBH 6

Propone alternativas de acción que permitan minimizar el desequilibrio ecológico a través de soluciones sustentables y sostenibles involucrando elementos de su contexto CDBH 16

I

Evaluación Parcial


Disciplinar

II

III

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

IV

Semestre: Segundo

Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales 1a. 2a. 3a.


Asume una postura crítica ante el impacto de las acciones tanto individuales como sociales CDBCS 4

Muestra situaciones concretas de cómo el proceso de socialización contribuye a la conformación del ser social e individualCDBCS 3

CDBCS 9

Valora la importancia del ser social e individual en su entorno CDBCS 10

Desarrolla estrategias de solución a problemas de situaciones cotidianas a través de los diferentes tipos de conocimientos CDBCS 3

Categoriza a las ciencias a partir de su objeto de estudio, valorando la importancia de las mismas en la construcción del conocimiento socialCDBCS 1

CDBCS 2

CDBCS 3

IIIArgumenta críticamente como cada una de las interpretaciones científicas, condiciona o determina a la sociedad, valora la importancia que tiene en los

diferentes fenómenos sociales que se presentan en la actualidad

CDBCS 1

CDBCS 2

CDBCS 3

IV Evalúa las propuestas de solución planteadas a los diferentes fenómenos sociales de su entorno cotidiano, a partir del análisis de sus categorías

CDBCS 1

CDBCS 3

CDBCS 4

CDBCS 5

CDBCS 10

Distingue las funciones que cumplen las Instituciones del Estado Mexicano, valorando su importancia en la sociedad y evaluando los beneficios de los servicios

que éstas prestan

CDBCS 2

CDBCS 9

CDBCS 10

Propone mejoras y medidas de intervención ante las Instituciones del Estado Mexicano mismas que beneficien a la ciudadaníaCDBCS 9

CDBCS 10

II

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

V

Semestre: Segundo

Asignatura: Taller de Lectura y Redacción II 1a. 2a. 3a.


Conoce las partes de una palabra para aplicarlas en el proceso de formación del léxico CDBC 12

Asocia las conexiones semánticas de las palabras para su uso cotidianoCDBC 2

CDBC 8

Clasifica prefijos y sufijos latinos y griegos y los distingue en el uso del lenguaje oral y escrito CDBC 12

Utiliza la función referencial y apelativa en la redacción de textos funcionales CDBC 12

Elabora textos funcionales de acuerdo a sus características y valora su importancia en el ámbito escolar y laboral CDBC 4

Evalúa la importancia de los textos funcionales en el ámbito escolar y laboral CDBC 1

III Crea, analiza y valora textos persuasivos en donde asume una actitud respetuosa ante la diversidad de opiniones

CDBCS 1

CDBCS 2

CDBCS 4

CDBCS 12

Redactar un ensayo respetando la estructura y metodología sugeridaCDBC 4

CDBC 5

Valorar la diversidad de ensayos que comparten en las diferentes asignaturas y ámbitosCDBC 2

CDBC 12

Usa las diferentes formas de expresión oral atendiendo las características y estructura de los textos oralesCDBC 5

CDBC 8

Integra exposiciones orales considerando las necesidades del contexto académico y laboralCDBC 6

CDBC 12

Desarrolla la habilidad creativaCDBC 7

CDBC 12

Valora la expresión estética y de textos recreativos en el ámbito académico y personal CDBC 12

Analiza la influencia e intencionalidad de un texto recreativo popular en el ámbito personal CDBC 12

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

IV

V

VI

Semestre: Segundo Asignatura: Inglés II 1a. 2a. 3a.


Compara las características de personas, objetos y lugares de forma oral, considerando la fluidez, pronunciación, dominio del tema y entonación, privilegiando al diálogo para la

construcción de nuevos conocimientos

CDBC 10

CDBC 11

Establece de forma escrita las diferencias y similitudes de lugares, personas y objetos, utilizando la gramática apropiada, coherencia y ortografía en un entorno de respeto y

tolerancia hacia la diversidad de su contexto

CDBC 3

CDBC 4

CDBC 11

CDBC 12

Explica de manera oral acciones propias y de otras personas ocurridas en el pasado considerando la fluidez, pronunciación, entonación y dominio del tema, aplicando una

comunicación empática que le permita externar sus ideas en un entorno de respeto y tolerancia

CDBC 5

CDBC 10

CDBC 11

Analiza de manera escrita acciones propias y de otras personas ocurridas en el pasado utilizando la gramática apropiada, coherencia y ortografía con una actitud de respeto y

reflexión sobre las consecuencias de sus actos

CDBC 4

CDBC 11

Plantea textos para indicar obligación, órdenes, instrucciones, prohibición, permiso, sugerencias y/o recomendaciones de manera oral y escrita utilizando la gramática apropiada,

coherencia y ortografía, fomentando una comunicación asertiva y empática en los espacios en que se desenvuelve.

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

Formula de manera oral y escrita, recomendaciones, instrucciones, órdenes, permisos y sugerencias en diferentes lugares o situaciones, considerando la fluidez, pronunciación,

entonación, dominio del tema y la gramática apropiada, favoreciendo un comportamiento benéfico socialmente

CDBC 2

CDBC 10

CDBC 11

Crea de manera oral planes futuros considerando la fluidez, pronunciación, entonación y dominio del tema, con actitud de respeto y tolerancia por las demás opiniones

CDBC 2

CDBC 4

CDBC 11

Plantea de manera escrita predicciones de sucesos utilizando la gramática apropiada, coherencia y ortografía, favoreciendo la toma de decisiones consciente e informada

CDBC 3

CDBC 10

CDBC 11

Semestre: Segundo Asignatura: Informática II 1a. 2a. 3a.


Argumenta las ventajas y desventajas del software educativo, valorando la aplicación de éstos tanto en la investigación como en su vida diaria CDBC 6

Explica mediante una tabla comparativa los diferentes tipos de software libre y comercial con base en sus requerimientos académicos (nombre del software, versión,

descripción, URL, requerimientos de instalación)CDBC 1

Evalúa los diferentes sitios de internet seguros y confiables, para realizar descargas de información, promoviendo el respeto por los Derechos de Autor

CDBC 2

CDBC 9

CDBC 12

Proponer soluciones a problemáticas de su vida cotidiana esquematizando procesos mediante el uso de algoritmos y diagramas de flujoCDBC 8

CDBC 9

Desarrolla estrategias que favorecen la resolución de problemáticas relacionadas con su entorno, valorando el uso de las herramientas de interpretación y

programación

CDBC 2

CDBC 9

CDBC 12Elige procesadores de textos, presentadores y hojas de cálculo pertinentes como apoyo de sus actividades académicas CDBC 2Logra un dominio de las herramientas avanzadas de procesadores de textos, presentadores y hojas de cálculo CDBC 12Diseña aplicaciones mediante la utilización de fórmulas y funciones avanzadas, que le permitan incrementar su formación académica CDBC 12Mejora el diseño de proyectos escolares utilizando herramientas avanzadas de procesadores de texto, presentadores y hojas de cálculo CDBC 12

II

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

III

III

IV

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

Semestre: Tercero

Asignatura: Matemáticas III 1a. 2a. 3a.


Usa los conceptos básicos de la Geometría Analítica promoviendo el pensamiento reflexivo y lógico como una nueva forma de interpretar su entorno

espacial; contribuyendo a la construcción de nuevos conocimientos que aplique en su vida cotidiana.CDBM 1

Emplea el cálculo de perímetros y áreas en el plano cartesiano para resolver creativamente, problemáticas de su contextoCDBM 1

CDBM 8

Calcula la pendiente, el ángulo de inclinación y el ángulo entro dos rectas, promoviendo la creación de nuevos conocimientos que favorezca la toma de

decisiones consciente e informada ante problemáticas cotidianas en su entorno.CDBM 1

Emplea las diferentes formas de la ecuación de la recta favoreciendo su pensamiento crítico y el trabajo metódico en la resolución de situaciones del

ambiente que lo rodea

CDBM 2

CDBM 8

Aplica los conocimientos sobre la circunferencia y sus elementos, externando un pensamiento crítico y reflexivo para solucionar diferentes problemáticas de

su entornoCDBM 2

Utiliza diferentes circunferencias presentes en su contexto, mostrando disposición al trabajo metódico y organizando, con la finalidad de modelar la

ecuación ordinaria y transfórmala a su forma general.

CDBM 4

CDBM 8

CDBM 1

Construye mediante la parábola y sus elementos soluciones creativas a problemáticas del medio que lo rodea.CDBM 1

CDBM 2

CDBM 6

Convierte de la ecuación ordinaria a la general, de manera crítica y reflexiva para representar y trazar parábolas presentes en su contextoCDBM 4

CDBM 6

CDBM 8

Emplea la elipse y sus elementos para solucionar colaborativamente problemáticas en su vida cotidiana

CDBM 2

CDBM 4

CDBM 1

Usa modelos elípticos de manera reflexiva, para obtener la ecuación ordinaria y transformarla a la general, en situaciones de su contexto

CDBM 6

CDBM 8

CDBM 4

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN TERCER SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

II

III

IV

V

Semestre: Tercero

Asignatura: Biología I 1a. 2a. 3a.


Analiza por medio del Método Científico, diferentes problemáticas de su entorno mostrando disposición al trabajo metódico y organizado CDBE 1

Explica la importancia de la Biología, sus avances, así como su relación con otras ciencias, favoreciendo un pensamiento crítico sobre su impacto en su

entornoCDBE 1

Distingue los niveles de organización y las características de los seres vivos, identificándolos en su entorno, asumiendo una actitud responsable hacia el

mismoCDBE 13

IIExamina la presencia de biomoléculas en alimentos presentes en su entorno, promoviendo la toma de decisiones conscientes e informadas que favorezcan

el cuidado de su alimentación

CDBE 5

CDBE 12

Demuestra la importancia de la célula como elemento fundamental de los seres vivos, identificando los diferentes tipos de éstas y su ubicación dentro del

entorno natural

CDBE 3

CDBE 4

Ilustra los procesos metabólicos de la célula, así como con los tipos de nutrición existentes en los organismos reflexionando su relación con la obtención de

energía que necesitan los seres vivos para realizar sus actividades cotidianasCDBE 8

Comprueba la estructura del ADN y ARN, mediante el trabajo metódico y organizado, perdiéndole la traducción de la síntesis de proteínas CDBE 6

Explica la aplicación de técnicas de manipulación del ADN en diversos campos, favoreciendo el pensamiento crítico y reflexivo sobre las posibles

implicaciones en su entornoCDBE 2

Plantea el uso de la biotecnología en el ser humano y la biodiversidad, reflexionando éticamente sobre sus beneficios y consecuencias CDBE 2

Comprueba el proceso de mitosis de forma creativa, identificándola en diversos seres vivos CDBE 6

Ejemplifica el ciclo celular favoreciendo su pensamiento crítico, señalando su importancia y relación con sus posibles alteraciones CDBE 6

Examina la meiosis de la mitosis señalando su importancia a través de la expresión de ideas y conceptos, mostrando su papel en la reproducción sexual CDBE 2

Explica la diferencia celular, favoreciendo su pensamiento crítico sobre el uso ético de las células madre en la medicina CDBE 2

III

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

IV

V

Semestre: Tercero

Asignatura: Física I 1a. 2a. 3a.


Explica la evolución de la física, mostrando creativamente las aportaciones científicas que han permitido mejorar el nivel de vida de su

entornoCDBE 1

Resuelve ejercicios de conversiones de unidades a través de un trabajo metódico y colaborativo empleando situaciones cotidianas para

resolver problemas en su entornoCDBE 2

Utiliza la notación científica como una herramienta que le permita representar de forma creativa cantidades presentes en fenómenos físicos

de la vida cotidiana. CDBE 5

Emplea magnitudes vectoriales, afrontando retos, asumiendo la frustración como parte de un proceso que le permita la solución de

problemas cotidianos. CDBE 6

Aplica los conceptos de la cinemática en fenómenos del movimiento, favoreciendo la expresión crítica de ideas de forma respetuosa, que

permitan resolver problemas de su contextoCDBE 4

Ilustra los tipos de movimientos en modelos gráficos, expresando diversas opciones, para resolver problemas que se encuentran en su vida

diaria. CDBE 6

Construye modelos gráficos de diferentes tipos de movimiento, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado, permitiéndole

comprender las diferentes variables y su aplicación en la vida cotidiana. CDBE 9

Explica las fuerzas que intervienen en el movimiento de los cuerpos, favoreciendo su creatividad para describirlas en los fenómenos de su

entorno.CDBE 6

Emplea las Leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos, mostrando flexibilidad y apertura en la resolución de problemas de su

entorno.CDBE 10

Demuestra la Ley gravitación universal, favoreciendo su creatividad, en la resolución de problemas de fenómenos naturales de su entorno.CDBE 4

CDBE 9

Emplea las Leyes de Kepler a través de modelos fomentando el trabajo colaborativo, para mostrar el movimiento de los planetas en el

sistema solar, Favoreciendo la comprensión de fenómenos naturales. CDBE 4

Calcula el trabajo y la energía que pueden tener los cuerpos, a través de la ley de la conservación de la energía, favoreciendo su

pensamiento crítico sobre diferentes situaciones de su vida cotidianaCDBE 11

Experimentar con situaciones de su vida diaria donde se aprecien cambios de:

Energía Trabajo

Energía Energía

Energía Trabajo + Energía

Favoreciendo un pensamiento crítico ante sus acciones y el impacto que pueden tener en medio ambiente.

Aplica el concepto de potencia para medir el consumo de la energía en los aparatos utilizados, reflexionando sobre el impacto ambiental de

los mismos en su entorno y favoreciendo un comportamiento consciente con el medio ambiente. CDBE 6

II

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

III

IV CDBE 2

Semestre: Tercero

Asignatura: Historia de México I 1a. 2a. 3a.


Asocia la importancia de la Historia como un medio para concebirse como sujeto histórico, contribuyendo a la generación de su identidad propia y nacional, así como

su participación en la construcción de la interpretación de su contexto, mostrándose tolerante ante la diversidad.

CDBCS 1

CDBCS 2

CDBCS 3

Establece la importancia del carácter científico de la historia para la interpretación, explicación y análisis de los hechos del pasado vinculándolos a su presente, que le

permita reconocer la diversidad de su contexto.CDBCS 10

Explica cómo el proceso de población de América propició tanto la modificación del entorno como las diferencias culturales prevalecientes en su contexto, para

reconocer el origen de la diversidad favoreciendo un ambiente de respeto y apertura a los diferentes puntos de vista.CDBCS 1

Infiere que la evolución de los primeros grupos en América dieron origen a la formación de su comunidad, identificando los rasgos que permanecen en ella,

favoreciendo las actitudes propositivas de conservación de las mismas.CDBCS 2

Relaciona como las características de las áreas geográficas- culturales determinaron el desarrollo de los pueblos originarios, identificando aquellas aún presentes que

le permitan reflexionar sobre la diversidad cultural de su contexto.CDBCS 4

Explica como las características de los horizontes culturales generaron diversas cosmovisiones, reconociendo su influencia y prevalencia en su comunidad aceptando

como éstas están presentes en su persona y respetando otras.CDBCS 10

Explica como el colonialismo europeo del siglo XV favoreció el descubrimiento de América reconociendo como algunos de sus elementos siguen vigentes en su

realidad, promoviendo su pensamiento crítico integrando nuevos puntos de vista.CDBCS 3

Argumenta como los viajes de exploración contribuyeron a la expansión territorial española y la apropiación de recursos, comparando sus consecuencias con la

situación actual de su comunidad, promoviendo un pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto social y ambientalCDBCS 2

Relaciona los factores que contribuyeron a la culminación de la conquista material y espiritual con los rasgos culturales (mestizaje, sincretismo y transculturación),

presentes en su entorno identificando el impacto que estos generan en su realidad (la discriminación, la intolerancia, el rechazo a la identidad nacional, entre otros)

que le permita reconocer sus prejuicios modificando sus puntos de vista en un marco de tolerancia y respeto.

CDBCS 5

Explica las consecuencias que el establecimiento de la Nueva España generó en la transformación de la realidad indígena para comprender los rasgos culturales que

prevalecen en su entorno en un ambiente que favorezca el pensamiento crítico.

CDBCS 1

CDBCS 2

Explica como el sincretismo, algunas instituciones y características de la Nueva España siguen presentes, reconociéndolas como parte de su vida cotidiana y

valorando su contribución en la construcción de la identidad nacional

CDBCS 2

CDBCS 3

Relaciona la aplicación de las reformas Borbónicas con los procesos históricos que culminarían con el fin del periodo colonial identificando como algunas de estas

ideas se mantienen vigentes impulsando un pensamiento crítico y reflexivo ante las acciones humanas de impacto político, social y económico.

CDBCS 3

CDBCS 5

Explica los múltiples factores que dieron origen a la Guerra de Independencia relacionándolo con las condiciones socio-culturales presentes en su comunidad

demostrando consciencia social.

CDBCS 3

CDBCS 9

Argumenta la relación entre la consumación de la Guerra de Independencia con la gestación del Estado- nación para comprender por qué México es una nación

confrontada con ella misma, expresando sus ideas y mostrando respeto por las demás opiniones.

CDBCS 2

CDBCS 5

V


Disciplinar

I

II

III

IV

Evaluación Parcial

Semestre: Tercero Asignatura: Literatura I 1a. 2a. 3a.


Clasifica de manera reflexiva el lenguaje literario y sus formas de presentación en diversos textos existentes en su comunidad para identificar la literatura como arte CDBC 7

Distingue en manifestaciones estéticas de su contexto que la literatura es una expresión artística, en la cual de manera individual y colectiva puede participar

activamente, promoviendo su defensa y preservaciónCDBC 11

IIDiferencia las características de los géneros y subgéneros literarios para reconocerlas en textos modelo de su entorno, favoreciendo tanto su sentido de identidad,

como, las diversas cosmovisiones de su comunidad y el mundo

CDBC 2

CDBC 11

Ejemplifica cómo los proceso históricos inciden en la producción de una obra literaria reflexionando respecto a la cosmovisión presente en las distintas épocas

literarias

CDBH 5

CDBC 11

Examina de manera ética y crítica obras literarias de diferentes épocas que le permitan ampliar su visión del mundo y en especial la de su localidad CDBC 9

Emplea los elementos contextuales al analizar textos narrativos, valorando a la literatura como medio para la difusión cultural en contextos diversos CDBC 11

Distingue las similitudes de la condición humana en diferentes épocas por medio de textos narrativos, presentando interés en la diversidad de problemáticas de

índole social

CDBH 5

CDBC 12

Utiliza de manera creativa las diversas formas de la narrativa para generar y analizar textos integrando los elementos contextuales y expresando su visión del mundo

ante cualquier situación de su vida cotidianaCDBC 12

Semestre: Tercero

Asignatura: Inglés III 1a. 2a. 3a.


IConstruye diálogos sobre costumbres propias y de otras personas de manera oral y escrita, haciendo uso de la forma verbal “used to” favoreciendo la comunicación

asertiva que le permita reflexionar sobre los usos y costumbres de diversos contextos

CDBC 3

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IIPlantea acontecimientos de su contexto que ocurrieron en el pasado, así como eventos que los interrumpieron, de manera oral y escrita, haciendo uso del pasado

simple en sus diferentes formas, permitiéndole relacionarse de forma colaborativa

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IIIRelata las características de personas, objetos y lugares de su entorno de manera oral y escrita, haciendo uso de los pronombres relativos, favoreciendo ambientes

incluyentes

CDBC 3

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IVDesarrolla información sobre instrucciones y obligaciones de manera oral y escrita de su entorno haciendo uso e “phrasal verbs” y pronombres objetivos,

reflexionando sobre las diferentes maneras de conducirse en el contexto

CDBC 2

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

Evaluación Parcial

Evaluación Parcial


Disciplinar

I

III

IV


Disciplinar

Semestre: Tercero

Módulo I “Software de aplicación”

SUBM. APRENDIZAJES ESPERADOS

Construye documentos electrónicos utilizando las distintas herramientas de inserción y diseño, favoreciendo la comunicación ética y creativa, cubriendo las

necesidades de su contexto

Emplea la manipulación de plantillas, la automatización de procedimientos y conversión de documentos en PDF, favoreciendo su creatividad en la comunicación y

respetando los derechos de autor, atendiendo diversas necesidades de su contexto

Emplea la hoja de cálculo con funciones avanzadas, tablas dinámicas y/o macros, para resolver problemas de manera consciente y responsable de su entorno laboral

y académico

Plantea soluciones a problemas del entorno personal, académico y laboral mediante la creación de gráficos combinados y de dispersión que le permitan tomar

decisiones de manera creativa y reflexiva

Propone soluciones a situaciones de contexto de forma creativa con base a la participación en equipo mediante tablas dinámicas o macros que automatizan

procedimientos en un entorno laboral, personal y académico

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Administración y registro de operaciones contables de la empresa”


Destaca los antecedentes de la contabilidad y la clasificación de las entidades, para fundamentar la actividad económica, buscando equilibrio entre el interés y

bienestar individual y el interés general en la sociedad.

Selecciona las cuentas de acuerdo a su clasificación para aplicarlas a los movimientos contables, analizando críticamente los factores que influyen en su toma de

decisiones en la entidad y en la vida diaria.

Examina la importancia de utilizar las reglas del cargo y abono para el registro de operaciones en los libros contables, siguiendo instrucciones y procedimientos de

manera reflexiva, permitiendo comprender el impacto de la contabilidad en la vida económica del país.

Elije el tipo de empresa de acuerdo a sus características ordenando responsablemente información de acuerdo a categorías y jerarquías, para asociar las diferentes

actividades económicas que se encuentran en su entorno.

Destaca las habilidades que debe poseer un administrador para favorecer la generación de ambientes incluyentes en su entorno.

Conecta las fases del proceso administrativo mediante la coordinación de los recursos disponibles, tomando en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

que le permitan llevar a cabo la administración de una forma ordenada contribuyendo a un adecuado desarrollo de su comunidad.

CAPACITACIÓN: CONTABILIDAD

CAPACITACIÓN: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNEvaluación de

SubmóduloClave de Competencia

Profesional Básica

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CPBTIC 2

CPBTIC 2

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Evaluación de


Profesional Básica

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CPBC 2

CPBC 2

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Communication at work”


Aplica expresiones para saludos, utilizando estrategias comunicativas aceptables en diferentes prácticas sociales del contexto.

Se presenta a sí mismo y a otras personas, tomado control del estrés que generen diferentes situaciones con el fin de lograr una

comunicación asertiva.

Entabla una conversación telefónica, utilizando estrategias apropiadas para establecer una comunicación de forma asertiva entre los

interlocutores.

Responde de forma apropiada a preguntas del interlocutor, tomado control de sus actitudes y emociones en el momento de la llamada, en

el contexto empresarial.

Deja o toma un mensaje telefónico de forma clara y sencilla, respetando los usos y prácticas de los contextos empresariales a nivel nacional

e internacional.

Identifica textos relacionados con el ámbito empresarial y los respectivos elementos que lo componen, manteniendo el trabajo constante y

la colaboración con otros, con el fin de lograr sus objetivos.

Utiliza estrategias de comprensión lectora para identificar el propósito e ideas principales de documentos de tipo empresarial.

Redacta, en colaboración con otros, diferentes tipos de documentos para solicitar información o comunicar sus mensajes en el ámbito

empresarial, utilizando las tecnologías de la información disponibles.

CAPACITACIÓN: INGLÉS EMPRESARIALEvaluación de


Profesional Básica

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CPBIE 1

CPBIE 1

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Conceptos de desarrollo comunitario y comunidad"


Define de forma reflexiva los elementos que sustentan al Desarrollo Comunitario respetando las diversas posturas que pueden

presentarse en su contexto para promover la empatía con sus pares.

Diferencia los tipos de desarrollo que se presentan en su comunidad y el impacto que estos generan para favorecer una conciencia

social ante las situaciones de su entorno.

Analiza los conceptos de Estado, municipio, localidad y comunidad para diferenciar los elementos que los integran de forma crítica

promoviendo la reflexión sobre las consecuencias de sus actos como ser social.

Descubre a través de la empatía y la comunicación asertiva, los problemas sociales, económicos y ecológicos de la comunidad

detectando las causas y consecuencias que los generan para favorecer una consciencia social y ambiental.

2. C

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CPBDC2

CPBDC2

CAPACITACIÓN: DESARROLLO COMUNITARIOEvaluación de


Profesional Básica

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CPBDC2

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Fundamentos básicos de un laboratorio”


Utiliza de manera reflexiva los elementos fundamentales de los distintos tipos de laboratorios, para manipular adecuadamente una

actividad experimental.

Usa de manera organizada y metódica las instalaciones de un laboratorio, aplicando las normas oficiales y previniendo el impacto en

el medio ambiente.

Manipula de manera pertinente y consciente, tanto materiales como reactivos con base en las características físico-químicas de los

mismos, para el uso correcto en una actividad experimental; previniendo riesgos.

Elabora manuales haciendo uso de diversas fuentes de información y reflexionando sobre el manejo adecuado de los materiales,

equipo y reactivos químicos de un laboratorio, previniendo riesgos en su comunidad.


Profesional Básica

1. C

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CPBLQ3

CAPACITACIÓN: LABORATORISTA QUÍMICO

Evaluación de

Submódulo

Semestre: Tercero

Módulo 1 “El sistema armonizado y los organismo de comercio nacional e internacional”


1 E

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Examina de manera crítica y responsable los diferentes tipos de mercancía dentro de la estructura del Sistema Armonizado para

conocer la ubicación que éstas tienen en el comercio internacional.

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Analiza de manera ética y responsable los problemas o situaciones comunes del derecho internacional en materia de comercio,

relacionados con las organizaciones y órganos que regulan el comercio nacional e internacional.CPBTA 1

CAPACITACIÓN: TRAMITACIÓN ADUANALEvaluación de


Profesional Básica

CPBTA 2

Semestre: Tercero

Módulo 1 “El cambio climático y la Reforma Energética”


Comprende el daño que presenta el planeta a causa del cambio climático provocando por la emisión de gases de efecto invernadero,

para identificar sus causas y efectos hacia el calentamiento global y los ecosistemas expresando su opinión con un comportamiento

ético hacia las acciones de mitigación y adaptación que se realizan para enfrentar los daños

Explica las acciones, acuerdos y compromisos adquiridos para mitigar los gases de efecto invernadero que provocan variación en el

clima y cambio en la composición atmosférica, para expresar opiniones que solucionen problemas de su contexto a partir de un

esfuerzo incluyente.

Enlista acciones que desde su punto de vista benefician la preservación del medio amiente y los recursos naturales, sustentando la

postura en la que toma decisiones de manera responsable y participa de forma urgente desde su entorno.

Identifica, favoreciendo un pensamiento crítico, similitudes y diferencias en las leyes que regulan la Reforma Energética en México

para resaltar aquellas que procuran mejorar las condiciones de vida de las personas a través de promover el ahorro en el uso de la

energía a través de un desarrollo sustentable.

Presenta una opinión, a parir de informarse en diferentes fuentes, sobre las funciones de los organismos CRE, SENER y CFE y su

aporte a la regulación y mejora del rendimiento de la energía eléctrica para comprender los beneficios de la reforma energética en el

ámbito social y económico del país.

Describe la función del mercado eléctrico mexicano, el funcionamiento del Sistema Eléctrico Nacional, el Código de Red y las normas

oficiales que promueven la eficiencia energética para proponer soluciones de mejora de las condiciones de vida y del planeta

actuarles y futuras, reflexionando sobre la importancia del tema en este campo laboral.2 R

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Evaluación de


Profesional Básica

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CAPACITACIÓN: EFICIENCIA ENERGÉTICA

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Electricidad y componentes de refrigeración”


Interpreta el proceso de generación de la electricidad considerando principios, símbolos, factores y leyes para asegurar la instalación

y bien funcionamiento de aparatos eléctricos de acuerdo al tipo de corriente, actuando de manera congruente y consciente para

prevenir riesgos

Describe conexiones de circuitos eléctricos en instalaciones domésticas para conocer la capacidad de voltajes y reconocer la

importancia de considerar nomas oficiales de seguridad tomando decisiones de manera responsable asumiendo consecuencias.

Representa gráficamente la instalación eléctrica de un área residencial considerando el voltaje, tipos de fusibles, interruptores,

ubicación de cables para las necesidades que requiere la instalación de equipo de aire acondicionado y refrigeración, mostrando

disposición al trabajo metódico y organizado.

Interpreta los mecanismos que actúan en un sistema de refrigeración que usa transferencia de calor para saber cómo se obtiene frio

o calor de forma termodinámica, así como intercambio de calor a partir de distintas presiones favoreciendo un pensamiento crítico.

Explica operaciones de manejo de unidades de presión, temperatura, calor y ciclo de refrigeración, para integrar principios y

procedimientos a partir de observar el mecanismo de un sistema de refrigeración favoreciendo un trabajo responsable y apegado al

cumplimiento de normas.

Esquematiza a partir de un levantamiento en campo, los datos del funcionamiento de un sistema de refrigeración para verificar los

principios que sustentan su operación, el ciclo de refrigeración y los tipos de presión de acuerdo con la teoría básica, mostrando

iniciática para aplicar medidas de seguridad y prevenir riesgos en el ámbito laboral.

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Evaluación de


Profesional Básica

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CAPACITACIÓN: AIRE ACONDCIONADO Y REFRIGERACIÓN

Semestre: Tercero

Módulo 1 “Fundamentos de enfermería, estructura y función del cuerpo humano”


Analiza conceptos de enfermería como disciplina científica y sus funciones para enfatizar en los elementos que sirven de base al

saber y a los soportes metodológicos sobre los que se asienta el hacer en esta función, promoviendo empatía con sus pares.

Describe la evolución de la enfermería como profesión desde una perspectiva histórica y toma en cuenta sus funciones, elementos,

principios filosóficos, modelos y teorías que la sustentan, favoreciendo vínculos para que pueda aprender sus métodos de forma

autónoma y favorecer su pensamiento crítico.

Examina de manera reflexiva el sustento normativo de la práctica de la enfermería para presentar una propuesta sobre las acciones

que son esenciales tener en cuenta en el cuidado y atención de los pacientes, reflexionando sobre las consecuencias de sus actos.

Examina los principios de la anatomía y la fisiología humana mediante el estudio de los parámetros anatómicos, niveles de

organización y procesos vitales, para conocer la función del cuerpo humano, y su relación con la enfermería, mostrando un

comportamiento ético e interés por la investigación

Clasifica los componentes estructurales y funcionales del cuerpo humano, función normal y patológica de los aparatos y sistemas que

lo constituyen para conocerlo y comprender sus funciones normales y anormales, facilitando su disposición al aprendizaje continuo.

Examina las patologías más relevantes y los procesos vitales que trabajan en conjunto para cumplir funciones fisiológicas del ser

humano, para asociar la información a los conceptos de salud y enfermedad, tomando decisiones de manera responsable y al valorar

la importancia del cuidado de la salud

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Evaluación de


Profesional Básica

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aCAPACITACIÓN: AUXILIAR DE ENFERMERÍA

Semestre: Cuarto

Asignatura: Matemáticas IV 1a. 2a. 3a.


Emplea las relaciones y las funciones que le permitan resolver de forma reflexiva problemas presentes en su entornoCDBM 1

Utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para resolver la composición de funciones, así como la función inversa llevándolas

de situaciones aplicables a en su entorno.

CDBM 2

CDBM 5

Aplica la función compuesta e inversa de manera algebraica o gráfica promoviendo su creatividad para calcular problemas

de su vida cotidiana.

CDBM 8

Construye modelos gráfico, algebraico y numérico de funciones polinomiales favoreciendo el trabajo colaborativo en los

problemas de su entorno

CDBM 1

CDBM 3

Utiliza modelos matemáticos de funciones algebraicas de forma crítica y reflexiva para realizar predicciones e

interpretaciones matemáticas dentro de su contexto.

CDBM 4

CDBM 5

CDBM 8

Construye la gráfica y el modelo de funciones racionales, de manera colaborativa, representando fenómenos sociales o

naturales de su contexto

CDBM 3

CDBM 4

Emplea modelos de funciones racionales, favoreciendo el pensamiento crítico, para realizar predicciones e interpretaciones

de situaciones presentes en su entorno.

CDBM 5

CDBM 8

Desarrolla el proceso de modelación matemática de funciones trascendentes, favoreciendo su pensamiento crítico, para la

resolución de problemas en su vida cotidiana

CDBM 1

Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas mediante enfoques gráficos o analíticos, mostrando disposición al trabajo

metódico y organizado, para la resolución de problemas en su entorno

CDBM 3

CDBM 4

Utiliza modelos de funciones trascendentes, afrontando retos y asumiendo la frustración como parte de un proceso, para

realizar predicciones e interpretaciones de situaciones de su entorno

CDBM 5

CDBM 8

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN CUARTO SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial

Clave de Competencia Disciplinar

I

II

III

IV

Semestre: Cuarto

Asignatura: Biología II 1a. 2a. 3a.


Examina los tipos de reproducción de los organismos, reflexionando de manera crítica sobre la diversidad de su entornoCDBE 6

CDBE 7

Analiza la reproducción sexual y/o asexual a través de algún organismo, favoreciendo el trabajo colaborativo, metódico y organizado en su entorno.CDBE 6

CDBE 7Discute la importancia de la reproducción como medio de preservación de las especies, privilegiando el trabajo colaborativo para la construcción de nuevos

conocimientos

CDBE 6

CDBE 7

Explica las estructuras reproductoras de las plantas, fomentando el trabajo colaborativo y participativo para señalar su funcionamiento e impacto ambiental.CDBE 6

CDBE 7

Examina el actuar de las hormonas de manera crítica, reflexionando sobre sus diferencias dentro de su entorno CDBE 12

Explica el impulso nervioso de manera crítica analizando la función de la sinapsis y su relación con los neurotransmisores CDBE 12

Destaca al cerebro como centro regulador de las funciones y del pensamiento, asumiendo las consecuencias sobre el consumo de sustancias y su repercusiones

en el mismoCDBE 12

Distingue las sustancias que afectan el sistema nervioso, favoreciendo la toma de decisiones responsable y consiente, previniendo sus riesgos. CDBE 12

Ejemplifica las funciones del sistema reproductor femenino y masculino, promoviendo su creatividad y reconociendo sus atribuciones. CDBE 12

Demuestra las acciones que promueven la salud reproductiva, aportando ideas sobre sus problemas y asumiendo sus consecuencias CDBE 12

Discute las implicaciones legales y éticas de la reproducción asistida de manera consciente e informada, promoviendo el respeto por las demás opiniones CDBE 12

Explica los términos básicos de la herencia, favoreciendo su desarrollo creativo e identificándolos en su entornoCDBE 6

CDBE 7

Analiza el problema de cruzas, a través de las Leyes de Mendel, mostrando interés en la resolución de problemas de su entornoCDBE 6

CDBE 7

Ejemplifica casos de herencia post-mendeliana en su entorno, reflexionando de manera crítica sobre las diversas posturasCDBE 6

CDBE 7

Muestra la mutación como un proceso aleatorio, reflexionando de manera crítica sobre el impacto en las especies.CDBE 6

CDBE 7

Ejemplifica la teoría de la selección natural favoreciendo su pensamiento crítico a través de situaciones de su entornoCDBE 6

CDBE 7

Analiza las evidencias de la evolución, privilegiando el diálogo para construcción de nuevos conocimientos sobre la teoría de la selección natural.CDBE 6

CDBE 7

Ilustra los aspectos básicos de la teoría sintética, favoreciendo el pensamiento crítico reconociéndolo como un proceso continuo y dinámico.CDBE 6

CDBE 7

Ejemplifica las principales enfermedades virales presentes en su entorno asumiendo sus riesgos y medidas de prevenciónCDBE 2

CDBE 13

Plantea las características y clasif. de los seres vivos de su contexto, reflexionando su importancia biológica, económica y social.CDBE 2

CDBE 13

Muestra la importancia de la biodiversidad, favoreciendo el pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto ambiental en su contextoCDBE 2

CDBE 13

Demuestra las acciones para la preservación de la biodiversidad, fomentando la toma de decisiones responsables en su comunidad.CDBE 2

CDBE 13

Evaluación Parcial


I

V

IV

III

II

Semestre: Cuarto

Asignatura: Física II 1a. 2a. 3a.


Comprueba las propiedades de los fluidos presentes en su entorno (instalaciones, aparatos, herramientas, etc.) reflexionando de manera crítica

sobre el impacto tanto en el ambiente como en su nivel de vida.

CDBE 4

CDBE 6

CDBE 10

Aplica los principios de los fluidos en estado de reposo o movimiento, resolviendo de manera creativa problemáticas sobre fenómenos que ocurren en

su entorno.

CDBE 7

CDBE 11

Resuelve ejercicios de conversaciones de escalas termométricas en temperaturas corporales y ambientales, afrontando retos, para la construcción de

nuevos conocimientos

CDBE 4

Ejemplifica la propagación de calor y la dilatación de materiales, trabajando de manera colaborativa, destacando la importancia de estos fenómenos en

distintas áreas industriales

CDBE 2

CDBE 8

Aplica el concepto de equilibrio térmico comprendiendo su impacto económico como ambiental y privilegiar el dialogo para generar nuevos

conocimientos que favorezcan a su entorno

CDBE 9

Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencia eléctrico de forma colaborativa, favoreciendo la solución de situaciones

problemáticas en su vida cotidiana

CDBE 4

Utiliza los diferentes tipos de conexión de resistencias, actuando de manera congruente y consciente previniendo riesgos, para producir diversos

circuitos y realizar procesos de simplificación.

CDBE 1

CDBE 9

Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica, campo eléctrico y potencial eléctrico de forma colaborativa, mostrando un comportamiento benéfico para su

comunidad.

CDBE 6

Usa las leyes de Ohm, Kirchhoff y Joule para resolver circuitos eléctricos simples y complejos de manera creativa, entendiendo el principio de trasmisión

de energía eléctrica y el impacto en el consumo de electricidad.

CDBE 7

CDBE 14

Calcula la cantidad de energía eléctrica consumida por los aparatos favoreciendo el pensamiento reflexivo sobre el impacto ambiental y económico de su

entorno.

CDBE 11

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Cuarto

Asignatura: Historia de México II 1a. 2a. 3a.


IContrasta las ideologías y los proyectos de nación que existieron al inicio de la vida independiente del país, en un marco de respeto y tolerancia frente a la

diversidad de posturas para destacar las ventajas y desventajas del sistema de gobierno actual, presentes en su contexto inmediato.

CDBCS 2

CDBCS 4

CDBCS 8

IICompara las distintas formas de organización política, social y militar para reflexionar sobre la realidad que se vive en el país, reconociendo la importancia de la

tolerancia y el diálogo para la resolución de conflictos.

CDBCS 2

CDBCS 3

CDBCS 5

CDBCS 8

IIIEstablece las diferencias entre un régimen dictatorial y uno democrático para comprender el origen de la Constitución vigente que le permite vivir en un Estado

de Derecho, favoreciendo su tomar decisiones en un marco de tolerancia y respeto.

CDBCS 2

CDBCS 4

CDBCS 7

CDBCS 8

IVPlantea la forma en que las instituciones surgidas en el periodo posrevolucionario y su herencia cultural influyen en el desarrollo tanto de su comunidad como del

País, valorando las que están presentes en su vida cotidiana, mostrando tolerancia a la diversidad de posturas políticas, sociales y culturales.

CDBCS 2

CDBCS 5

CDBCS 9

CDBCS 10

VRelaciona las diferentes formas de organización política de los gobiernos del México contemporáneo analizando los cambios que generaron que le permita

promover una conciencia ciudadana en la vida democrática de su municipio, estado y país.

CDBCS 3

CDBCS 7

CDBCS 9

Semestre: Cuarto

Asignatura: Literatura II 1a. 2a. 3a.


Ejemplifica los elementos del texto lírico, favoreciendo su desarrollo creativo sobre el origen y evolución del mismo, valorándolos como una forma de

manifestación de sentimientos de una época permitiéndole relacionarlos con su contexto.

CDBC 11

Utiliza los elementos de fondo y forma en textos modelo, manteniendo una actitud colaborativa en la producción de textos líricos, integrados éticamente a partir

de diferentes temáticas presentes en su comunidad (social, familiar, escolar, entre otros), favoreciendo el desarrollo de la expresión estética de su visión del

mundo.

CDBC 10

Analiza el origen del teatro y sus subgéneros para reconocer desde la ética problemáticas sociales de su entorno.CDBC 10

CDBC 11Desarrolla su potencial artístico a través de la creación del guión teatral y su representación, favoreciendo la sensibilidad y la consciencia social ante las

situaciones de su entorno.CDBC 12

Ejemplifica el origen y características del ensayo literario, favoreciendo la expresión de su pensamiento crítico y reflexivo, mostrándose sensible ante las

temáticas de su contexto.CDBC 3

Plantea una postura ética y objetiva, desarrollando ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética, mediante la creación del ensayo literario, que

contribuya a ampliar su cosmovisión del mundo.CDBC 6

CDBC 10Descubre los diferentes formatos de la literatura, mostrando una actitud de respeto hacia la diversidad como una forma de expresión de emociones y

sentimientos, mostrando apertura a las nuevas propuestas presentes en su entorno.CDBC 16

Desarrolla su creatividad y sensibilidad a través del uso de nuevos formatos literarios, favoreciendo su conciencia social y el impacto de estos en su contexto.CDBC 12

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


III

I

II

IV

Semestre: Cuarto

Asignatura: Inglés IV 1a. 2a. 3a.


IPlantea situaciones de causa – efecto de su entorno, de manera oral y escrita, haciendo uso del cero y primer condicional, favoreciendo un

comportamiento propositivo en beneficio de la sociedad y el entorno.

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IIInventa situaciones de eventos imaginarios en contextos sociales, escolares y personales, de manera oral y escrita haciendo uso del segundo condicional,

favoreciendo la toma de decisiones de manera consciente e informada asumiendo las consecuencias.

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IIIPlantea experiencias pasadas con efecto en el presente de manera oral y escrita, utilizando el presente perfecto que le permita reflexionar sobre las

consecuencias de sus actos como ser social en su contexto.

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

IVArgumenta gustos y preferencias tanto propias como de otras personas de su contexto, de manera oral y escrita, haciendo uso de los verbos en infinitivo

y gerundio respetando las demás opiniones.

CDBC 4

CDBC 10

CDBC 11

CDBC 12

Evaluación Parcial


Semestre: Cuarto

Módulo II “Hardware y comunicaciones”


Define diferentes tipos de redes y comunidades virtuales, tanto personales, laborales y escolares, para el intercambio de información y archivos

multimedia en el ámbito laboral y profesional de manera ética y responsable

Utiliza plataformas con actividades educativas innovadoras, así como comunidades virtuales, del ámbito escolar o profesional que favorezcan su

formación continúa.

Propone las características del equipo de cómputo, que satisfacen las necesidades de difrentes usuarios al emplear diversas configuraciones

para un óptimo funcionamiento en el ámbito educativo, laboral y profesional, de forma innovadora y responsable.

Utiliza las herramientas del sistema operativo para resolver problemas con los medios de almacenamiento y la operaión del sistema, trabajando

de manera responsable y colaborativa en un contexto educativo, laboral o profesional.

Aplica estrategias de mantenimiento para conservar en óptimo funcionamineto el equipo de cómputo previniendo problemas de operación en

los ámbitos organizacionales, educativos y profesionales.

Resuelve diferentes problemas de conectividad para compartir información y archivos, empleando periféricos, redes alámbricas e inalámbricas

en ambientes laborales educativos y profesionales con una actitud ética y de servicio.

Semestre: Cuarto

Módulo II “Práctica Contable”


Utiliza de forma manual y/o electrónica, los procedimientos para el registro y control de mercancías de forma responsable y colaborativa

favoreciendo el control de la organizaciónEmplea el sistema de pólizas para generar la información contable y financiera de la empresa, favoreciendo la toma de decisiones de manera

consciente e informada planteando las ventajas y desventajas de la aplicación en su entorno.

Calcula el Balance General y del Estado de resultados ordenando la información de acuerdo a sus categorías y jerarquías, para optimizar la toma

de decisiones de manera responsable y promoviendo la mejora de su patrimonio.

Clasifica costos y gastos en una empresa, mediante la consulta de diversas fuentes de información para una mejor compresión y toma de

decisiones, optimizando así los recursos con los que cuenta.Calcula el estado de producción y ventas identificando las reglas en su integración, para la toma de decisiones de manera consciente e

informada que contribuyan al equilibrio de la organización y logro de sus objetivos.Utiliza los tipos de inventarios en una empresa de transformación para hacer su valuación, atendiendo a la normatividad vigente, asumiendo

una actitud asertiva ante los retos que se le presenten.Calcula el punto de equilibrio promoviendo la toma de decisiones de manera responsable, consciente y congruente; previniendo riesgos

económicos y sociales.

CAPACITACIÓN: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNEvaluación de


Profesional Básica

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CPBC 4

CAPACITACIÓN: CONTABILIDADEvaluación de


Profesional Básica

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CPBC 3

Semestre: Cuarto

Módulo II “Company Profile, Products and Services”


Formula preguntas para obtener información de las empresas de su contexto, favoreciendo las habilidades comunicativas que permitan

entender las opiniones de otras personas. Expone de forma oral el origen de una empresa en su contexto, aplicando estrategias comunicativas que le permitan compartir sus

opiniones sobre diferentes contextos

Describe el proceso de producción y de distribución en diferentes empresas, utilizando estrategias de comprensión lectora y auditiva,

para desarrollar la escucha activa con sus interlocutores. Diseña y aplica un estudio de mercado para innovar un producto o servicio, favoreciendo la creatividad, la apertura a diferentes puntos

de vista y maneras de conducirse en su contexto.Describe de manera oral y escrita la innovación y procesos de producción de un producto o servicio a través del trabajo en equipo,

aplicando estrategias de liderazgo, creatividad y habilidades que le permitan entender el estado emocional de sus compañeros en el

contexto laboral.

Analiza diferentes métodos de publicidad de los productos o servicios de la empresa, asumiendo el respeto a las prácticas y políticas de la

empresa y sus contextos.

Explica de forma oral y escrita los elementos y localización de un stand de exhibición en una feria o exposición de productos o servicios,

favoreciendo el trabajo en equipo y la creatividad a través de la tolerancia, empatía y la escucha activa.

Presenta en público la información de una empresa y sus productos o prototipos, demostrando habilidades que favorecen la conciencia

social y el trabajo colaborativo.

CAPACITACIÓN: INGLÉS EMPRESARIAL

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Evaluación de


Profesional Básica

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Semestre: Quinto

Asignatura: Cálculo Diferencial 1a. 2a. 3a.


Explica la importancia del cálculo, por medio del conocimiento de sus antecedentes y aplicaciones, reflexionando sobre su

relevancia en procesos actuales de su entornoCDEM 5

Cálcula límites de funciones algebraicas y trascendentes, a través del análisis de situaciones de su contexto para la contrucción

de nuevos conocimientos.CDEM 8

Emplea la regla de los cuatros pasos para obtener la derivada de una función y la relaciona con situaciones presentes en su

contexto, promoviendo su pensamiento crítico y reflexivo.CDEM 2

Aplica fórmulas o teoremas de derivación en la solución de situaciones reales y/o hipotéticas de su vida cotidiana, trabajando

de forma metódica y organizada.CDEM 3

Esboza de manera metódica y organizada la gráfica de una función a partir del cálculo de sus máximos, mínimos y puntos de

inflexión para representar situaciones reales y/o hipetéticas de su entorno.CDEM 1

Resuelve de forma creativa problemas de optimización, aplicando los criterios de máximos y mínimos que le permitan la

contrucción de modelos que representen situaciones reales y/o hipotéticas de su contexto.CDEM 2

Aplica las reglas de derivación para calcular la velociada y aceleración de un móvil a partir de su posición en situaciones de su

entorno, afrontando la frustación como parte de un proceso de aprendizaje

CDEM 3

CDEM 4

Semestre: Quinto

Asignatura: Matemáticas Financieras I 1a. 2a. 3a.


I Utilizar las operaciones financieras básicas en la solución creativa y responsable, de problemas de su contexto

CDEM 1

CDEM 3

CDEM 4

IIComprueba la aplicación de sucesiones y series en situaciones problemas tanto comerciales como financieros de su entorno,

mostrando un comportamiento creativo y colaborativoCDEM 2

CDEM 4

IIIUtiliza la metodología del interés simple para tomar decisiones conscientes e informadas, en la solución de situaciones

financieras de su vida cotidianaCDEM 2

CDEM 4

IVEmplea en forma consciente e informada, los diferentes tipos de inversiones y créditos a través del análisis de situaciones

reales e hipotéticas que le permitan tomar mejores decisiones respecto al manejo de sus finanzas personales

CDEM 2

CDEM 4

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN QUINTO SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial

I

II

III


Semestre: Quinto

Asignatura: Dibujo I 1a. 2a. 3a.


Explica los fundamentos teóricos, prácticos y normativos del Dibujo favoreciendo un pensamiento crítico, como base para el

desarrollo de su conocimiento personal y posterior aplicación en la elaboración de láminas de dibujo que representen su entorno

inmediato.

CDEM 8

Produce láminas de dibujo de manera creativa y asertiva, en las cuales aplica los elementos básicos y normativos para fundamentar su

conocimiento práctico aplicable en el posterior desarrollo de la asignatura para identificar figuras de su entorno.CDEM 8

Aplica las diferentes vistas de un objeto a partir de conocer las distintas proyecciones, de manera crítica y reflexiva para su posterior

representación en una lámina de dibujo contemplando los elementos de su entorno

CDEM 1

CDEM 4

Dibuja creativamente las vistas de cuerpos geométricos presentes en su entorno, aplicando técnicas de representación

bidimensionales e integrando diferentes monteas triplanares y achurado.

CDEM 6

CDEM 8

Dibuja creativamente figuras geométricas y volúmenes presentes en su entorno, utilizando instrumentos tradicionales o digitales y

aplicando la técnica de proyección tridimensional, para contemplar la utilidad del Dibujo al representar elementos del medio que lo

rodea.

CDEM 1

CDEM 4

Manipula de manera asertiva y creativa la técnica de puntos de fuga a partir de reconocer las distintas perpectivas, para la

representación de su entorno mediante la utilización de figuras geométricas básicas.

CDEM 6

CDEM 8

Semestre: Quinto

Asignatura: Probabilidad y Estadística I 1a. 2a. 3a.


IAplica crítica y reflexivamente los elementos estadísticos, así como la información recolectada a través de las diferentes técnicas, su

tipo de variabilidad y su comportamiento en diferentes contextos.

CDEM 5

CDEM 7

Emplea las tablas de distribución de frecuencias para describir de manera crítica y reflexiva, los resultados de investigaciones

contextualesCDEM 2

Utiliza las gráficas como un medio creativo para comparar valores y facilitar la toma responsable de decisiones en problemas

presentes en cualquier contexto.

CDEM 4

CDEM 8

Examina de manera critica información resumida, por medio de las medidas de tendencia central obtenidas en diferentes contextos CDEM 1

Emplea comparaciones entre la dispersión de datos, que le permitan estimar su comportamiento producto de una investigación y los

datos que arrojan las medidas estadísticas para toma consciente de decisiones.

CDEM 2

CDEM 3

Usa límites estadísticos para el análisis crítico y reflexivo de situaciones problema presentes en su contexto.CDEM 2

CDEM 6

CDEM 7

IVEjemplifica críticamente por medio de modelos matemáticos, la relación exsistente entre dos variales, así como su representación

tabular y gráfica que le permita afirmar o negar hipótesis planteadas en situaciones de su entorno.

CDEM 5

CDEM 13

III

I

II

III

II

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


Semestre: Quinto

Asignatura: Geografía 1a. 2a. 3a.


Examina a la Geografía con otras ciencias, favoreciendo su pensamiento crítico entendiendo el carácter interdisciplinario de la misma,

así como su aplicación a su vida cotidiana CDBE 1

Compara los fenómenos físicos, biológicos y sociales, mostrando flexibilidad y apertura a diferentes puntos de vista, con el propósito

de observar las transformaciones en su entorno.CDBE 10

Examina diversos recursos cartográficos, para explicar de manera asertiva el espacio geográfico de su entorno. CDBE 3

Explica la relación Sol – Tierra – Luna privilegiando el diálogo y uso de diversas fuentes de información para entender los hechos y

fenómenos que ocurren en nuestro planeta originados por la influencia del Sol y la Luna

CDBE 3

CDBE 6

Analiza las características de la Luna, los movimientos de rotación y traslación terrestre y sus consecuencias, los hechos y fenómenos

asociados, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado para comprender su influencia en las actividades humanas

CDBE 10

CDBE 13

Diseña diversas formas de representación de la estructura y dinámica interna de la Tierra de forma creativa, para esquematizar los

procesos endógenos y exógenos que ocurren en la formación del relieve continental y marino.CDBE 10

Explica la importancia que tienen las aguas oceánicas y continentales en las practicas humanas, externando un pensamiento crítico y

reflexivo de manera solidaria sobre el impacto en el desarrollo de los organismos.CDBE 11

Relaciona la dinámica atmosférica y sus repercusiones en su entorno para la toma de decisiones responsables. CDBE 6

Aplica medidas de seguridad responsable y consciente, para actuar con asertividad en situaciones de riesgo. CDBE 11

Clasifica las regiones naturales de México y el mundo a partir de sus características específicas, favoreciendo su pensamiento crítico y

objetivo, para establecer una relación con el concepto de diversidad biológica.CDBE 6

Explica el impacto de las actividades humanas a partir de la explotación de los recursos naturales de manera local, nacional y global,

generando una conciencia sobre el uso nacional de los recursos naturales para proponer prácticas sustentables.CDBE 11

Explica la estructura de la población humana integrando la diversidad cultual de las diferentes regiones, demostrando una consciencia

social ante las situaciones de su entorno, para relacionarlas con el desarrollo económico a nivel local, nacional y global

CDBE 1

CDBE 4

Explica los cambios sociales, económicos y políticos que se presentan los diversos tipos de Estado- Nación en la época contemporánea

a partir de la geografía humana, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado para relacionar la realidad social

participando de forma respetuosa, incluyente y tolerante dentro de un contexto globalizado.

CDBE 5


Evaluación Parcial

I

II

III

V

IV

Semestre: Quinto

Asignatura: Temas Selectos de Física I 1a. 2a. 3a.


Ejemplifica los diferentes sistemas de fuerzas, a través de prototipos para distinguir sus características y el uso apropiado en su entorno, externando un

pensamiento crítico y reflexivo de manera solidaria.CDECE 7

Demuestra de forma colaborativa y disposición al trabajo metódico y organizado las características de los sistemas de fuerza, para identificar mecanismos en

reposo, explicando su cumplimiento y reproducción en situaciones de su contexto.CDECE 7

Emplea de manera consciente e informada los conocimientos sobre cuerpos en equilibrio para reconocer las fuerzas que actúan sobre los mismos, resolviendo

situaciones de su entorno que le permitan decidir sobre los materiales necesarios para el sostenimiento de un cuerpo en distintas condiciones.CDECE 10

Analiza los sistemas en movimiento rotacional para conocer las fuerzas que contribuyen a éste y entender los sistemas rotatorios presentes en el entorno,

favoreciendo su pensamiento crítico.CDECE 10

Aplica los sistemas rotacionales de manera responsable, calculando la torsión y la aceleración angular para obtener diferentes parámetros, conocer la

distancia, velocidad angular y tiempos de movimientos rotatorios que puedan encontrarse en su contexto.CDECE 10

Utiliza los cuerpos con movimiento rotatorio para demostrar la relación que existe entre el trabajo y la energía, tomando en cuenta la ley de la conservación

de la energía en el uso responsable y eficiente de instrumentos y equipos de su vida cotidiana. CDECE 8

Examina la ley de la conservación del momento angular para analizar los sistemas giratorios de su entorno, a través de la comprensión de sus variaciones,

explicando los cambios de su velocidad de forma colaborativa, metódica y organizada. CDECE 8

IIIOpera diferentes tipos de máquinas simples trabajando de manera colaborativa, y construye prototipos observando su eficiencia y ventajas de su utilización

en diversos contextos.

CDECE 2

CDECE 7

CDECE 10

Utiliza la relación entre impulso y cantidad de movimiento, para el análisis de los diferentes sistemas en donde interactúen fuerzas, favoreciendo su

pensamiento crítico para comprender diferentes fenómenos físicos de su entornoCDECE

Emplea la ley de la conservación de la cantidad de movimiento, para analizar los choques entre cuerpos en movimientos y entender su comportamiento en

una colisión, tomando decisiones de manera resp. comprendiendo las consecuencias que se producen en su entorno.

CDECE 7

CDECE 10

CDECE 16

Evaluación Parcial


I

II

IV

Semestre: Quinto

Asignatura: Temas Selectos de Química I 1a. 2a. 3a.


Relaciona las variables de estado con las características de los sólidos, líquidos y gases que se manifiestan en los ciclos biogeoquímicos y procesos industriales

del entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y reflexivo.

CDECE 1

CDECE 8

Aplica las leyes de los gases para la resolución problemas relacionados con los ciclos biogeoquímicos y procesos industriales del entorno favoreciendo el

trabajo organizado y metódico.

CDECE 10

Combina los elementos químicos para formular compuestos, aplicando las reglas de la nomenclatura y utilizando información de diversas fuentes para

favorecer la toma de decisiones en situaciones de su entorno.

CDECE 17

Desarrolla el método de balanceo por Redox en reacciones químicas para aplicarlas en los ciclos biogeoquímicos y procesos industriales, favoreciendo el

trabajo metódico y organizado.

CDECE 2

CDECE 4

CDECE 9

Explica con cálculos estequiométricos el reactivo limitante, la eficiencia y la pureza de una reacción química aplicada a los ciclos biogeoquímicos y procesos

industriales, mostrando una actitud congruente y previniendo riesgos.

CDECE 11

CDECE 15

CDECE 16

CDECE 17

Combina distintas sustancias químicas para preparar soluciones y reconocerlas en situaciones empíricas presentes en el entorno, favoreciendo su

pensamiento crítico y analítico.

CDECE 4

Prepara soluciones valoradas con diferentes concentraciones utilizando las fórmulas de cada tipo de concentración para aplicarlas en procesos industriales de

su entorno, demostrando su pensamiento crítico y analítico.

CDECE 10

CDECE 17

Explica el cálculo de la concentración de las soluciones en base a los resultados de la titulación favoreciendo su pensamiento crítico y disposición al trabajo

organizado y metódico.

CDECE 6

Propone la resolución de problemas en su entorno con el cálculo de las soluciones valoradas favoreciendo el trabajo colaborativo, metódico y organizado.

CDECE 16

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Quinto

Asignatura: Temas Selectos de Biología I 1a. 2a. 3a.


Ejemplifica los avances que han contribuido en la evolución de la biología como ciencia, a través de una comparación cronológica, valorando la

contribución de los centros de investigación de su país; favoreciendo su pensamiento crítico y reflexivo.

CDECE 1

CDECE 4

Aplica los pasos del método científico utilizando la tecnología disponible en su contexto social, considerando los riesgos y beneficios de su uso,

tomando decisiones de manera consciente e informada para proponer soluciones innovadoras ante una problemática de su localidad.CDECE 6

Explica los procesos celulares mediante el reconocimiento de los elementos bioquímicos que intervienen en cada uno de ellos, para evaluar de

manera crítica el papel que tienen en el funcionamiento del cuerpo humano; asociándolos con la salud, enfermedad y prevención de riesgos que

deriven en la toma de decisiones en su vida diaria.

CDECE 2

Explica los distintos mecanismos de transporte de sustancias que intervienen en los procesos bioquímicos del cuerpo humano asociándolos con el

consumo de sustancias y como pueden afectar su salud, promoviendo la prevención de adicciones.CDECE 4

Valora de manera reflexiva el papel del ADN y el ARN como reguladores del organismo humano en la predisposición de enfermedades cancerígenas, a

través del conocimiento de las alteraciones en su estructura y las consecuencias en la salud, identificando de manera objetiva los factores externos

presentes en su comunidad que pueden desencadenarlas.

CDECE 2

Relaciona las aplicaciones de la biotecnología y la ingeniería genética con situaciones de su cotidianeidad, mediante la búsqueda de información de

avances tecnológicos en dichas áreas, mostrando un pensamiento crítico y reflexivo.CDECE 3

Debate las implicaciones del uso de la biotecnología y de la ingeniería genética en su contexto, con ayuda de los principios de la bioética,

favoreciendo un pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto ambiental

CDECE 2

CDECE 10

Semestre: Quinto

Asignatura: Ciencias de la Salud I 1a. 2a. 3a.


Explica los conceptos de salud y enfermedad a través de la construcción de definiciones, utilizando terminología médica para evitar enfermedades

que afectan a su comunidadCDECE 10

Clasifica los elementos de la triada ecológica y ejemplifica cómo influyen en el proceso salud- enfermedad para identificar los riesgos en la salud

mediante el diseño de estrategias de concientización ante los problemas de salud que aquejan a su comunidad de manera ética y responsable.

CDECE 4

CDECE 12

Describe la importancia del estudio de las diferentes regiones, planos y segmentos del cuerpo humano, a través de modelos o esquemas para explicar

la naturaleza de algunos signos y síntomas de forma organizada y considerando necesidades de su comunidad.CDECE 4

Establece la relación entre función y estructura de los aparatos y sistemas del cuerpo humano con la aparición de las enfermedades más comunes en

su contexto, para promover de manera organizada y colaborativa hábitos higiénicos que las prevengan

CDECE 12

CDECE 13

CDECE 14

Decide sobre el uso de productos y servicios relacionados con su salud y la de comunidad, informándose a través de fuentes pertinentes y

fundamentadas en la metodología de la MBE, de los avances científicos y tecnológicos en el campo de la salud para tomar decisiones que contribuyan

al cuidado de su salud.

CDECE 6

Distingue entre los diferentes subsistemas de salud reconocidas por la OMS que se desarrolla en nuestro país, investigando los fundamentos del uso

de productos y servicios alternativos de salud, de acuerdo al contexto en el que se desarrolla, ayudándolo a tomar decisiones responsables para el

cuidado y mantenimiento de su estado de salud y el de su comunidad.

CDECE 5

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


II

III

I

II

III

I

Semestre: Quinto

Asignatura: Estructura Socioeconómica de México II 1a. 2a. 3a.


Examina reflexivamente el impacto de los fenómenos económicos, tomando en cuenta la diversidad de contextos, su relación con el cambio social y

cómo inciden en la vida cotidiana de su comunidad.CDBCS 1

Contrasta críticamente las categorías de análisis socioeconómico para comprender su relación con los cambios sociales que se han generado en el

país hasta la actualidad.

CDBCS 4

CDBCS 5

Infiere los elementos y factores que influyen en el desarrollo económico de su comunidad, permitiéndole tomar decisiones de forma responsable CDBCS 4

Explica el perfil socioeconómico de su comunidad, a partir de las diferentes teorías del crecimiento económico mostrando una conciencia social CDBCS 5

Utiliza de manera crítica los modelos económicos para analizar las características presentes en su entorno promoviendo conductas constructivas en

su comunidad.

CDBCS 5

CDBCS 9

Ejemplifica como continúan beneficiando socialmente al país las medidas políticas económicas y sociales propuestas por los modelos económicos de

1970 a 1982

CDBCS 2

CDBCS 4

Muestra crítica y reflexivamente como el orden económico internacional vigente afecta a su comunidadCDBCS 2

CDBCS 4

Infiere como las repercusiones socioeconómicas del Modelo Neoliberal condicionan la toma de decisiones personales y comunitarias, analizando las

diferencias genéricas, culturales, étnicas, etc.

CDBCS 5

CDBCS 6

Examina las características de la oferta laboral de su comunidad para la toma de decisiones sobre su integración a una actividad económica de

manera consciente e informada.

CDBCS 3

CDBCS 9

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Quinto

Asignatura: Sociología I 1a. 2a. 3a.


Relaciona el concepto de Sociología, su objeto de estudio además de sus ramas, diferenciando su aplicabilidad en los medios rural, urbano, cultural y político,

a través del análisis reflexivo así como de la expresión de ideas críticas con el fin de reconocer su utilidad en la vida cotidiana. CDECS 2

Examina los factores que sustentan a la Sociología como ciencia y su relación con otras disciplinas, a partir del reconocimiento de fenómenos sociales que se

desarrollan en la vida cotidiana, con el fin de relfexionar sobre la diversidad cultural de su contexto.CDECS 4

Formula un análisis crítico sobre los elementos de la intervención sociológica y su importancia en el estudio de problemáticas actuales, con el fin de favorecer

una conciencia social ante situaciones de su entorno.CDECS 4

Ejemplifica los fundamentos que dieron origen a la Sociología a través del ánálisis reflexivo de los factores económicos, politicos, culturales y filosóficos con el

fin de identificar el impacto en el desarrollo de su comunidad.CDECS 2

Explica la infuencia de las Teorías Sociológícas en los fenómenos sociales y su repercusión en el cambio social, mostrando respeto y escucha activa ante la

diversidad de opiniones, con la finalidad de identificar su papel como ser social. CDECS 4

Aplica los pasos de la investigación social diferenciando la funcionalidad de intrumentos de representación etnográfica, con el fin de ubicar problemas

representativos en su contexto.CDECS 4

Establece de manera responsable el método y tipo de instrumento de investigación de un fenómeno social a partir de la identificación una problemática

relacionada con su entorno, con la finalidad de desarrollar una conciencia social. CDECS 3

Desarrolla de manera metódica y organizada los pasos de la investigación social por medio de la aplicación de un protyecto de intervención, con el apoyo de

las tecnologías desponibles en su contexto, para proponer alternativas de solución en beneficio de su comunidad. CDECS 8

Semestre: Quinto

Asignatura: Derecho I 1a. 2a. 3a.


Explica de manera reflexiva el concepto del Dereho, su origen, acepciones y fuentes que existen en sucomunidad, a fin de favorecer y promover un

conocimiento crítico.CDECS 1

Relaciona las distintas normas de conducta distinguiendo aquellas de orden social, religioso, moral y juridico en su contrexto promoviendo el

desarrollo de un comportamiento en beneficio de la sociedad.CDECS 1

Ilustra las diferentes etapas del proceso legislativo, a través de análisis crítico y reflexivo de la creación de leyes mexicanas, reconociendo su

implicación en la vida social del país y así favorecer una toma de decisiones responsable en beneficio de la sociedad. CDECS 1

Integra los conocimientos sobre la conformación del Estado, división de poderes y sus fundamentos, examinando los derechos fundamentales de las

personas en su comunidad para fomentar una conciencia social y civica que promueva el respeto entre sus semejantes.CDECS 1

Propone soluciones a diferentes problemáticas sociales a través del análisis reflexivo de los Derechos Humanos y la vida cotidiana, con el fin de

promover la tolerancia a la diferencia dentro de su comunidad. CDECS 2

Relaciona las diferentes ramas del Derecho y sus alcances en el ámbito social a través del análisis de problemáticas de su contexto, promoviendo un

actuar responsable y empático ante la sociedadCDECS 2

Explica la importancia de las diferentes instituciones del derecho por medio del estudio de las funciones de cada una en su comunidad civil, (persona,

familia, obligaciones y sucesiones) con el fin de fortalecer la toma de decisiones consciente e informada.CDECS 2

Deduce los alcances de los actos de comercio, sujetos y titulos de crédito, con la finalidad de promover un comportamiento responsable, a través de

la revisión del uso de diferentes elementos tales como letra de cambio, pagaré, cheque o formatos de crédito o aquellos existentes en su comunidad.CDECS 7

Clasifica las distintas formas de organización de la Administración Pública a fin de comprender su funcionamiento en el contexto de su vida cotidiana

a través de una revisión refelxiva de las actividades de dichas instituciones.CDECS 7


Evaluación Parcial


Evaluación Parcial

II

III

I

II

III

I

Semestre: Quinto

Asignatura: Ciencias de la Comunicación I 1a. 2a. 3a.


Define la diferencia entre la información y la comunicación a partir de conocer sus características para fortalecer la interacción social de manera asertiva y

empática con su contexto.

CDEC 2

CDEC 3

Relaciona de forma crítica los factores internos y externos que afectan la recepción del mesaje en su intención comunicativa reconociendo las caracteristicas y

barreras del proceso comunicativo dentro de su contexto.

CDEC 2

CDEC 7

Clasifica los diversos modelos comunicativos, a través del análisis reflexivo de interpretación y características con el fin de entender la evolución de los

procesos comunicativos en la sociedad.

CDEC 2

CDEC 9

Ejemplifica las distintas posturas teóricas de los modelos de comunicación a través de la interpretación de los mensajes que recibe de su contexto inmediato

para valorar de forma consciente e informada el impacto discursivo en diversos ámbitos.

CDEC 3

CDEC 9

Ejemplifica los tipos de comunicación y sus interacciones reflexionando sobre sus características y funciones con el fin de favorecer la comunicación asertiva

dentro de su contexto.

CDEC 1

CDEC 3

Comprueba la diferencia entre los mensajes publicitarios y propagandísticos reconociendo sus objetivos y reflexionando sobre los conextos en los que se

ejecutan para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico ante la información que recibe del ámbito local y global.

CDEC 4

CDEC 5

Examina las formas de adquisición y tipos de cultura reconociendo su definición y clasificación con el fin de promover la tolerancia a la diversidad cultural en

su contexto.

CDEC 3

CDEC 10

Deduce el impacto de las empresas culturales reflexionanado sobre la infuencia de sus productos para identificar la función de los medios de comunicación en

su contexto con la finalidad de promover una conciencia social ante situaciones de su entorno.

CDEC 8

CDEC 10

Aplica el análisis de los mensajes en la red, a partir de conocer y entender sus características, así como sus lineas discursivas, favoreciendo su pensamiento

crítico para reconcoer el uso del internet como medio de comunicación en el contexto social.

CDEC 4

CDEC 7

CDEC 8

CDEC 10

Integra de manera reflexiva el uso del internet en su proceso educativo a partir de conocer la diversidad de sitios digitales y entender su importancia como

medio de comunicación para motivar el uso de las tecnologías de la información en su proceso de enseñanza aprendizaje en su contexto formativo.

CDEC 7

CDEC 10

Evaluación Parcial


I

II

III

IV

V

Semestre: Quinto

Asignatura: Lógica 1a. 2a. 3a.


Emplea los conocimientos que le permitan comprender los términos básicos de la lógica formal y material, a partir de formas del pensamiento, principios y leyes, en

donde aborden situaciones cotidianas, contribuyendo a generar una atmósfera de respeto ante la diversidad de opiniones. CDEH 1

Examina la relación de la lógica con otras disciplinas para establecer la importancia y utilidad en la vida cotidiana, coadyuvando a la adquisición de nuevos conocimientos

en un marco de respeto.CDEH 1

Construye juicios, razonamientos y silogismos empleando argumentos coherentes para estructurar su pensamiento correcto y crítico a partir de sus experiencias,

escuchando proactivamente a las personas con las que interactúa.CDEH 3

Utiliza el cuadro de oposición y diagramas de Jhon Venn para evaluar la estructura lógica de los juicios sobre diversas situaciones respetando las aportaciones generadas

en su grupo.CDEH 2

Formula silogismos haciendo uso de los diagramas de Jhon Venn para comprobar su validez, favoreciendo su creatividad en la correcta elaboración de argumentos

lógicos que mejoren el flujo de mensajes asertivos en su vida diaria. CDEH 1

Evalúa sofismas y falacias a través del análisis y la reflexión lógica para enriquecer sus estructuras mentales, a partir de situaciones de su entorno, favoreciendo la

escucha activa y respetuosa de quienes participan.

CDEH 2

CDEH 3

CDEH 7

Estructura razonamientos lógicos para expresar su postura ante temas relevantes y polémicos en su contexto, haciendo uso de los diversos recursos de los géneros de la

dialéctica, de forma respetuosa, creativa y colaborativa. CDEH 1

IVConstruye razonamientos empleando conectivos lógicos y comprobándolos a través de las tablas de verdad para enriquecer su capacidad análitica y reflexiva en una

atmósfera de respeto y colaboración en diversas situaciones de acuerdo a su contexto.CDEH 1

Evaluación Parcial


II

III

I

Semestre: Quinto

Asignatura: Psicología I 1a. 2a. 3a.


Examina la etapa pre científica y el origen de la Psicología a través una revisión teórica reflexiva, con el fin de fomentar una postura crítica sobre sus

implicaciones en la vida cotidiana.CDH 8

Ejemplifica las corrientes psicológicas relacionándolas con situaciones de su vida cotidiana y reconociendo la funcionalidad de cada corriente en la actualidad;

con la finalidad de favorecer tolerancia ante la diversidad en su entorno.CDECS 4

Muestra interés para el trabajo colaborativo con la finalidad de invetigar de forma innovadora las funciones de cada área de la Psicología y relacionarlas con su

vida cotidiana, haciendo uso de los medios tecnológicos presentes en su contexto.

CDH 3

CDECS 1

Explica la infuencia de los procesos fisiológicos en la conducta diaria, a través del análisis de las caractersiticas del funcionamiento neuronal y modelos teóricos

actuales, fomentando un pensamiento crítico ante las acciones humanas que le perminan iniciar un proceso de autoconocimientoCDECS 3

Organiza información de forma innovadora sobre la estructura y funcionamiento del sistema endocrino enfatizando su relación con la conducta humana, con

el fin de fomentar el autoconocimiento corporal – comportamental y así promover la toma de decisiones informada y responsable.CDEH 2

Clasifica los principales métodos de exploración cerebral a través de conocer sus principales elementos, ejemplificando su utilidad en la Psicología y en su

cotidianidad, favoreciendo un pensamiento reflexivo sobre las acciones humanas y el cuidado de la salud.CDECS 3

Examina el concepto, tipos de emociones y sus caraterísticas reflexionando sobre las situaciones que las originan, con el fin de favorecer un proceso de

autonocimiento y autorregulación emocional ante problemáticas cotidianas.CDECS 3

Explica las distintas teorías de la emoción, sus fundamentos generales y origen a partir de conocer las distintas posturas teóricas, relacionándolas con

momentos personales de su cotidianidad con el fin de fomentar un pensamiento crítico y reflexivo acerca de sus emociones.CDEH 2

Ejemplifica los trastornos emocionales existentes en su contexto, a través del análisis de su impacto en la vida cotidiana, con el objetivo de favorecer el

autoconocimiento, la maduración emocional y la prevención de riesgos.CDECS 5

Deduce la imprtancia de la motivacion en su desarrollo personal a través de conocer los diversos factores que influyen en ésta para fomentar la toma de

decisiones asertivas en su cotianidad.CDEH 2

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Quinto

Asignatura: Administración I 1a. 2a. 3a.


Discute el concepto de administración a partir del análisis crítico y reflexivo de sus caracteristícas y evolución, para reconocer la

importancia e impacto de su desarrollo en organizaciones sociales de su entorno, privilegiando el dialogo en la contrrucción de nuevos

conocimientos y mostrando respeto por las demás opiniones.

CDECS 4

Relaciona las características y técnicas de la evolución histórica de la Administración con organizaciones de la actualidad, expresando

de manera crítica y reflexiva sus ideas a fin de contribuir en la comunicación asertiva y empática en su entorno.CDECS 4

Explica cómo contribuyen las diferentes disciplinas a la Administración mediante ejemplos y situaciones del contexto, específicando su

importancia de acuerdo a cada área de conocimiento desde un punto de vista crítico y reflexivo.CDECS 2

Ejemplifica situaciones empresariales de su entorno, a partir del análisis de los elementos y caracteristicas que tienen los distintos

enfoques de la Administración, mostrando innovación y diversas formas de expresarse en su contexto.CDECS 7

Plantea la viabilidad de los enfoques actuales de la Administración valorando su aplicación en los diferentes tipos de organizaciones

sociales, desde una visión crítica y conciencia social ante las situaciones de su entorno.

CDECS 4

CDECS 8

Emplea críticamente el concepto de empresa mediante el análisis de sus características y finalidades para ejemplificarlo con distintas

empresas del entorno, expresando sus ideas de manera asertiva y mostrando respeto por las demás opiniones.CDECS 7

Ejemplifica los diferentes tipos de organizaciones sociales, mediante el análisis de sus actividades para concientizar su importancia

social y económica en el entorno, favoreciendo el pensamiento crítico.CDECS 8

Relaciona las áreas funcionales de una empresa, a partir del análisis de sus actividades para comprender su importancia y utilidad que

generan, expresando de manera crítica sus ideas y mostrando respeto por las demás opiniones.CDECS 7

Clasifica crítica y asertivamente los recursos empresariales de una empresa, tomando en cuentra la función que cumplen, mediante el

análisis de su utilidad en la ejecución de las actividades para comprender su importancia en el logro de los objetivos de las mismas,

relacionandose con las demás personas de forma colaborativa.

CDECS 7

Explica la importancia del emprendimiento a través del análisis de las cualidades inherentes a la persona emprendedora, para valorar

el impacto en la productividad y competitividad de las organizaciones sociales de su entorno de manera reflexiva y crítica.CDECS 8

Evaluación Parcial


II

III

I

Semestre: Quinto

Asignatura: Contabilidad I 1a. 2a. 3a.


Ejemplifica la utilidad de la contabilidad y su relación con diversas disciplinas ara favorecer la administración de los recursos

económicos disponibles y su aplicación en diferentes escenarios de la vida diaria promoviendo la toma de decisiones responsables.CDECS 1

Ilustra la aplicación del código de ética y las normas de información financiera en las funciones del responsable de la contabilidad,

favoreciendo su pensamiento crítico y ético en su hacer dentro de cualquier entidad.CDECS 1

Emplea la teoría de la partida doble, utilizando un catálogo de cuentas de forma manual y/o electrónica, esquematizando operaciones

de su vida cotidiana al generar información contable favoreciendo su pensamiento crítico.CDECS 7

Demuestra la importancia de los libros de contabilidad mendiante el análisis, clasificación y registro de las operaciones comerciales en

el libro diario y mayor, para determinar los saldos de las cuentas de operaciones generadas en entidades económicas de su entorno

afrontando los retos y la frustración como parte del proceso.

CDECS 7

Utiliza el libro diario y mayor, para el registro y control de operaciones con mercancias mediante el procedimiento análitico, de forma

consciente e informada planteando las ventajas y desventajas de la aplicación en su entorno.CDECS 7

Establece la importancia de la aplicación de las NIF en la elaboación de los estados financieros básicos, contextualizando información

financiera de su entorno par tomar decisiones de manera consciente e informada y asumiendo sus consecuencias en diferentes

escenarios de la vida cotidiana.

CDECS 7

Semestre: Quinto

Asignatura: Economía I 1a. 2a. 3a.


Examina la importancia, división y objeto de estudio de la economía identificando sus principales conceptos y componentes de la

actividad económica, relacionándolos en su vida cotidiana con el objetivo de promover la toma de decisiones consciente e informada.CDECS 4

Relaciona los agentes económicos, la escasez y las necesidades, inspeccionando su entorno, para comprender su participación,

reconociendo su función en la actividad económica con la finalidad de favorecer un comportamiento benéfico social.CDECS 4

Clasifica las diferentes teorías económicas identificando sus principales aportaciones con la finalidad de reflexionar sobre la diversidad

de su contexto y comprender los acontecimientos históricos – económicos en su contextoCDECS 4

Ejemplifica las características de las escuelas de la económia moderna relacionandolas con su contexto con el fin de explicar el

desarrollo económico de su país, analizando la realidad histórica, mostrando flexibilidad y apertura a la diversidad de la misma.CDECS 4

Emplea reflexivamente la ley de la oferta y la demanda, para conocer el comportamiento del mercado en su entorno, identificando los

bienes escasos y complementarios, favoreciendo la toma de decisiones consciente e informada.CDECS 4

Ejemplifica críticamente el mercado de bienes y servicios existente en su entorno, a través de sus tipos, distinguiendo sus

consecuencias en el crecimiento regional y beneficio de la sociedad, mostrando un comportamiento propositivo.CDECS 4


Evaluación Parcial

Evaluación Parcial

I

II

III

I

II

III


Semestre: Quinto

Módulo III “Desarrollo de Sistemas”


Utiliza la metodología para el desarrollo de software, favoreciendo el trabajo el trabajo colaborativo y creativo en la

resolución de problemas de su contexto.

Emplea los diferentes modelos de bases de datos, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado, para resolver

problemas de su contexto.

Plantea el uso de diagramas de flujo y algoritmos, fomentando su desarrollo creativo, para solucionar problemas cotidianos de su

contexto.

Explica los lenguajes de programación y sus metodologías de forma consciente, asertiva y empática, en la resolución de problemas del

ámbito académico y laboral.

Propone la creación de códigos con instrucciones secuenciales, condicionales y/o repetitivas, asumiendo la frustración como parte del

proceso de aprendizaje, en la solución de problemas de su entorno.

Semestre: Quinto

Módulo III “Impuestos I y cálculo de nómina”


Describe la importancia de las contribuciones y sus efectos, valorando el impacto social y económico de su entorno.

Analiza los rubros que integran la Balanza de pagos y la balanza comercial, con una conciencia social activa ante las situaciones de su

entorno

Examina los elementos que integran la Ley de Ingresos y el presupuesto de egresos de la federación, con actitud reflexiva para

encauzarla en su entorno, identificando las obligaciones y beneficios que recibe la sociedad a través del pago de contribuciones.

Ejemplifica los conceptos que integran la nómina, a partir de consultas en fuentes de información, categorizando derechos y

obligaciones de los asalariados, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado.

Programa la nómina atendiendo a los requerimientos normativos, actuando de manera responsable, previniendo riesgos e

identificando este proceso como factor de desarrollo económico y social de su entorno.

Aplica el registro contable de la nómina de forma metódica y colaborativa para identificar las contribuciones que genera.

Utiliza programas informáticos para determinar importes y conceptos sobre las cuotas obrero – patronales, tales como; IMSS, Retiro,

Cesantía y Vejez e INFONAVIT, trabajando de forma colaborativa, metódica y responsable para tomar decisiones que mejoren los

procesos de pago de impuestos del patrón y prestaciones laborales.

2. P

rogr

amac

ión CPBTIC 6

CPBTIC 6

CPBTIC 6

CAPACITACIÓN: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Evaluación de SubmóduloClave de Competencia Profesional

Básica

1 S

iste

mas

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Info

rmác

ión

CPBTIC 5

CPBTIC 5

2. C

álcu

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e n

óm

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CPBC 6

CPBC 6

CPBC 6



Básica

1. I

mp

ue

sto

s I CPBC 5

CPBC 5

CPBC 5

Semestre: Quinto

Módulo III “Corporate Events”


Identifica los tipos de reuniones, así como el propósito y organización de una agenda de trabajo en las diferentes empresas de su

contexto.

Realiza una agenda para una reunión, fomentando una comunicación asertiva y enmpática en los espacios en que se desenvuelve

Explica de forma oral y escrita los temas de una agenda de trabajo, favoreciendo un comportamiento benéfico socialmente.

Realiza conversaciones para solicitar información y reservar los posibles lugares para un evento corporativo, favoreciendo la

comunicación asertiva en diferentes situaciones laborales.

Elabora la logística de un evento, con un liderazgo efectivo que favorece el trabajo colaborativo y la creatividad en un ambiente

socialmente benéfico

Informa de manera oral y escrita la logística de un evento, fomentando la asertividad para relacionarse con los demás

Interactúa en diferentes situaciones en el aeropuerto, favoreciendo una comunicación activa y asertiva en las situaciones

comunicativas en las que participa.

Realiza conversaciones para atender situaciones comunicativas situadas en el contexto de un hotel, en un entorno de respeto y

tolerancia hacia la diversidad de su contexto.


2. B

usi

ne

ss a

nd

Soci

al E

ven

ts

CPBIE 3

CPBIE 3

CPBIE 3

3. B

uss

ine

ss

Trav

el CPBIE 4

CPBIE 4


Básica

1. B

usi

ne

ss

Me

eti

ngs

CPBIE 3

CPBIE 3

CPBIE 3

Semestre: Sexto

Asignatura: Cálculo Integral 1a. 2a. 3a.


IResuelve por medio de diferenciales, problemas reales y/o hipotéticos de su entorno utilizando el cálculo de raíces de manera

metódica y organizada, reconociendo sus fortalezas y áreas de oportunidad.

CDEM 1

CDEM 2

Utiliza la definición de la integral indefinida como herramienta para el cálculo del proceso inverso de la derivada, aplicado a la integral

inmediata de una función, favoreciendo su pensamiento crítico y reflexivo.CDEM 1

Aplica las integrales inmediatas para la solución de situaciones reales y/o hipotéticas de su entorno relacionadas con funciones

algebraicas, trigonométricas y exponenciales que favorezcan su creatividad y pensamiento crítico.CDEM 2

Aplica el método de integración por partes para resolver integrales que involucran el producto de funciones en problemas reales y/o

hipotéticos del medio que lo rodea, favoreciendo la construcción de nuevos conocimientos.CDEM 1

Usa el método de fracciones parciales para resolver integrales que involucran el cociente de polinomios, promoviendo el desarrollo

de su creatividad en situaciones de su entorno.CDEM 2

Aplica la integral definida para obtener áreas bajo la curva de funciones que se relacionen con situaciones de su entorno

promoviendo el desarrollo de su creatividad.

CDEM 1

CDEM 3

Calcula volúmenes de sólidos de revolución relacionándolos con situaciones de su contexto y siendo consciente de que la frustación

es parte del proceso.

CDEM 4

CDEM 8

Semestre: Sexto

Asignatura: Dibujo II 1a. 2a. 3a.


Aplica en forma creativa y con base en los lineamientos y técnicas establecidas, representaciones gráficas y/o digitales de elementos

mecánicos de su contexto.

CDEM 1

Elabora láminas de dibujo o archivos digitales a partir de conocer los sistemas mecánicos, simbolizando de manera consciente,

informada y propositiva, elementos que conforman los sistemas mecánicos de su entorno.

CDEM 4

CDEM 8

Desarrolla de forma consciente, en base a los códigos y simbologias estipuladas, representaciones gráficas o digitales de diagramas

eléctricos y electrónicos de un contexto determinado.

CDEM 1

Relaciona los elementos básicos que conforman los sistemas eléctricos y electrónicos al elaborar láminas de dibujo o archivos digitales

simbolizando de manera consciente, informada y reflexiva de su contexto.

CDEM 4

CDEM 8

Desarrolla de forma crítica y reflexiva, a través de los lineamientos y técnicas establecidas, representaciones gráficas o digitales de

fachadas y plantas arquitectónicas de su entorno

CDEM 1

CDEM 4

Elabora láminas de dibujo o archivos digitales, aplicando técnicas de representación estructural, simbolizando de manera consciente,

informada y propositiva, elementos básicos de construcción presentes en su medio.

CDEM 6

CDEM 8

APRENDIZAJES ESPERADOS A DESARROLLAR EN SEXTO SEMESTRE POR CAMPO DE CONOCIMIENTO

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


II

III

IV

I

II

III

Semestre: Sexto

Asignatura: Matemáticas Financieras II 1a. 2a. 3a.


IExamina alternativas creativas de solución, utilizando el interés compuesto, reconociendo el impacto de la inflación en situaciones

financieras en la vida cotidiana.

CDEM 1

CDEM 2

CDEM 3

CDEM 4

IIResuelve problemáticas financieras de la vida cotidiana en donde se utilicen el concepto de anualidades, de manera crítica y

responsable.

CDEM 1

CDEM 5

IIIUtiliza el procedimiento de la amortizacion en forma congruente y consciente, refelxionando sobre las soluciones a problemáticas

financieras de su entorno.

CDEM 2

CDEM 4

IVCalcula la depreciación de los activos fijos, reflexionando sobre la disminución progresiva del valor de un bien en problemas presentes

en su contexto.

CDEM 2

CDEM 4

Semestre: Sexto

Asignatura: Probabilidad y Estadística II 1a. 2a. 3a.


Demuestra de manera responsable el uso de los elementos probabilisticos en situaciones reales e hipotéticas de la vida cotidiana. CDEM 5

Aplica las diferentes técnicas de conteo en el análisis de situaciones para la toma responsable de decisiones. CDEM 7

Construye de manera colaborativa, gráficas para el análisis con datos de situaciones que suceden en su contexto. CDEM 8

Emplea las tablas de distribuciones de frecuencias para describir de manera crítica y reflexiva, los resultados de investigaciones

contextualizadas.CDEM 2

Demuestra que las gráficas son un medio creativo para comparar valores y facilitar la toma responsable de decisiones en problemas

presentes en cualquier contexto.CDEM 4

Calcula probabilidades a partir de diversas formas de distribución eligiendo de forma crítica, un enfoque determinista o aleatorio para

el estudio de un fenómeno de su entorno.CDEM 8

Examina los diferentes factores probabilisticos que influyen en una situación de su entorno, favoreciendo su pensamiento critico y

promoviendo la toma de decisiones.CDEM 1

Utiliza los diferentes métodos probabilísticos para analizar las caracteristícas de un evento de cualquier contexto. CDEM 2

Aplica en la solución de probemas de su vida cotidiana los métodos de información sobre pronósticos para la toma de decisiones

fundamentada.

CDEM 3

CDEM 4


Evaluación Parcial


Evaluación Parcial

I

II

III

Semestre: Sexto

Asignatura: Ecología y Medio Ambiente 1a. 2a. 3a.

BLOQUE: APRENDIZAJES ESPERADOSMuestra la ecología como una ciencia interdisciplinaria que permite un pensamiento crítico para la solución de problemas ambientales en su

entorno.CDBE 1

Relaciona los elementos naturales y culturales, así como las alteraciones causadas por las demandas de la sociedad, reflexionando sobre la

importancia de preservar el medio ambiente de su comunidad a través de alternativas sustentables.CDBE 4

Ejemplifica los principios fundamentales del desarrollo sustentable promoviendo una toma de decisiones asertivas e informadas en beneficio de la

sociedad.CDBE 4

Comprueba los factores del medio ambiente, así como los procesos cíclicos de la materia y la energía en los distintos niveles de organización

ecológica para proponer soluciones a diversas problemáticas detectadas en su comunidad.CDBE 10

Explica los procesos que son regulados en la naturaleza, creando una autoconciencia a favor del desarrollo sustentable. CDBE 13

Propone estrategias sustentables a partir del trabajo colaborativo, reflexivo y creativo, proponiendo soluciones a problemáticas ambientales en su

localidad.CDBE 11

Examina los recursos naturales que existen en su localidad prediciendo los principales efectos de impacto ambiental demostrando una conciencia

social ante las situaciones de su entorno.CDBE 3

Propone prácticas adecuadas en el manejo de áreas naturales protegidas, valorando la importancia de los recursos para generar ambientes

incluyentes en su localidad.CDBE 11

Formula la eficiencia de acciones sustentables enfocadas a solucionar problemáticas ambientales, aportando ideas y demostrando la importancia de

los recursos naturales en su localidad.CDBE 11

Semestre: Sexto

Asignatura: Ciencias de la Salud II 1a. 2a. 3a.


Examina el mecanismo de patogenicidad de los diferentes microorganismos que causan enfermedad para explicar la relación agente-huésped-medio

ambiente de acuerdo a la taxonomía biológica, concientizando de manera propositiva a su comunidad sobre la importancia de hábitos higiénicos. CDECE 4

Distingue las técnicas de cultivo que identifican los microrganismos causantes de enfermedades, para ejemplificar la reproducción de los mismos

dentro de su cuerpo, fomentando acciones preventivas para el cuidado de su salud y de su comunidad. CDECE 4

Modifica de forma reflexiva los conceptos de farmacología, farmacocinética y farmacodinamia reconociendo sus funciones con el fin de promover

una conciencia sobre el seguimiento de las prescripciones médicas en su vida cotidiana.CDECE 4

Ejemplifica los efectos a corto, mediano y largo plazo que generan los fármacos a través de su clasificación favoreciendo la sensibilización de la no

automedicación y promoviendo el uso responsable de los medicamentos en su comunidad. CDECE 12

Propone estrategias de autocuidado de forma asertiva, para promover la prevención de conductas de riesgo en su comunidad explicando las

consecuencias que éstas tienen en la salud.CDECE 4

Practica las técnicas de primeros auxilios y soporte básico de vida, utilizando métodos establecidos por organizaciones nacionales e internacionales,

haciendo uso de las técnicas de medición de los signos vitales, para promover un comportamiento responsable en futuras situaciones de emergencia.CDECE 16

Formula estrategias informativas sobre la prevención de accidentes y situaciones de emergencia a través de la difusión responsable de medidas de

seguridad en su cotidianidad para favorecer su conciencia social en caso de desastres naturales.CDECE 17

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


II

III

I

II

III

I

Semestre: Sexto

Asignatura: Temas Selectos de Biología II 1a. 2a. 3a.


Explica la importancia de la biodiversidad de México, y de su preservación, aplicando las técnicas de estudio necesarias y analizando

de manera critica el papel del ser humano como agente modificador del ambiente.CDECE 4

Discriminan de manera consiente e informada, acciones sociales presentes en su comunidad con base en las leyes vigentes de

protección al medio ambiente en México, para contribuir a la preservación de la vida natural.

CDECE 2

CDECE 9

CDECE 11

IIConcluye a partir del análisis y comparación de las características de cada una de las diferentes especies de plantas y hongos

endémicas de México, el valor ecológico y social promoviendo de manera responsable su preservación.

CDECE 4

CDECE 6

Explica la clasificación y filogenia del reino animalia a través del estudio de las diferentes teorías sobre su origen y evolución,

desarrollando un pensamiento crítico y reflexivo sobre la naturaleza del ser humano y su relación con otros animales.CDECE 6

Relaciona las características fisiológicas de los animales con la clasificación en los distintos phylum , examinando sus funciones básicas

que la determinan, promoviendo un pensamiento crítico sobre las implicaciones del cuidado de diferentes especies animales.CDECE 6

Evalúa las manifestaciones del comportamiento animal analizando las necesidades biológicas y ecológicas que las desencadenan para

valorar la interacción del hombre con otras especies animales y promover su preservación dentro de su comunidad.CDECE 8

Establece las diferencias entre tradiciones etnobiológicas de acuerdo al área geográfica donde se desarrollan y a los elementos

biológicos que se utilizan, desarrollando un ambiente de inclusión social en su comunidad.CDECE 3

Propone acciones de sensibilización para el respeto a las tradiciones etnobilógicas practicando la tolerancia, destacando la

importancia del cuidado y preservación de las especies animales, vegetales y hongos endémicas de su región.CDECE 9

Evaluación Parcial


I

III

IV

Semestre: Sexto

Asignatura: Temas Selectos de Física II 1a. 2a. 3a.


Utiliza cuerpos con carga eléctrica dentro de un campo magnético, analizando de forma critica las fuerzas electromagnéticas,

asociando su comportamiento con fenómenos electromagnéticos producidos en su entorno.CDECE 2

Muestra la intensidad y variación de un campo magnético, y analiza los campos producidos por conductores eléctricos, para conocer

los elementos que contribuyen a su variación y su influencia en los distintos fenómenos electromagnéticos en su entorno,

favoreciendo su propio pensamiento crítico.

CDECE 10

Aplica las leyes de Faraday y Lenz, a través del cambio de flujo magnético en conductores cerrados para obtener el voltaje y la

corriente inducida y asociar éstos a fenómenos electromagnéticos presentes en su entorno, trabajando en forma colaborativa,

metódica y organizada en la construcción de algún prototipo que ejemplifique fenómenos electromagnéticos.

CDECE 15

Aplica los conceptos del movimiento armónico simple, para analizar sistemas vibrantes, y obtener diferentes magnitudes asociadas

con él y comprender fenómenos vibratorios que se encuentren en el contexto, y así favorecer su pensamiento crítico.CDECE 4

Explica los sistemas ondulatorios a través de sus fenómenos, favoreciendo el trabajo colaborativo resolviendo problemas en distintos

fenómenos ondulatorios presentes en su contexto.CDECE 7

Aplica los conceptos de movimiento ondulatorio, analizando ondas sonoras y luminosas para entender su asociación con magnitudes

y comprender sus fenómenos asociados que se encuentran en su entorno, trabajando colaborativamente y externando un

pensamiento crítico.

CDECE 10

Utiliza la ley de Snell, para analizar un rayo luminoso y su comportamiento cuando pasa de un medio a otro, comprendiendo los

fenómenos de reflexión y refracción de la luz presentes en el contexto, favoreciendo su propio pensamiento crítico y el trabajo

colaborativo.

CDECE 1

Aplica el principio de la reflexión de un rayo de luz, analizando su comportamiento en diferentes tipos de espejos, para entender su

funcionamiento, aplicados en diferentes áreas de la vida diaria, favoreciendo su propio pensamiento crítico.CDECE 7

Aplica el fenómeno de la reflexión de un rayo luminoso, analizando su comportamiento en diferentes lentes para entender la

formación de imágenes comprendiendo su funcionamiento en los diferentes tipos de lentes de su contexto, relacionándose con sus

semejantes de forma colaborativa y mostrando disposición al trabajo metódico y organizado en la construcción de un prototipo.

CDECE 10

Evaluación Parcial


II

III

I

Semestre: Sexto

Asignatura: Temas Selectos de Química II 1a. 2a. 3a.


Explica los factores que afectan una reacción química mediante el análisis de casos expresando diversas opciones para dar

solución a problemas de su entorno.

CDECE 4

Emplea la contante de equilibrio para determinar la velocidad de una reacción química, así como calcular y planear los tiempos

de un proceso del entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y reflexivo.

CDECE 6

CDECE 8

Comprueba los productos de una reacción química utilizando las leyes y principios del equilibrio químico, para generar diversas

opciones y dar solución a problemas de su entorno.

CDECE 10

CDECE 17

Propone diversas opciones para modificar los efectos de una reacción química basándose en las leyes y cálculos de la

termodinámica, reflexionando sobre el impacto que tienen sus actos en el entorno

CDECE 3

CDECE 10

CDECE 15

Construye una celda electrovoltaica analizando las características y los cálculos de la electrolisis con las reacciones de óxido –

reducción para relacionarla con situaciones de su entorno, favoreciendo el pensamiento crítico sobre las acciones personales y

sociales que impactan en el ambiente.

CDECE 6

CDECE 8

CDECE 17

Describe la estructura de las biomoléculas orgánicas mediante el análisis de los grupos funcionales y su clasificación

contextualizando el funcionamiento de sus elementos; mostrando disposición al trabajo metódico y organizado.

CDECE 14

Explica la importancia de la estructura de los enlaces de las biomoléculas, ejemplificando sus funciones con seres vivos del

entorno, favoreciendo un pensamiento crítico y reflexivo.

CDECE 15


Evaluación Parcial

I

II

III

Semestre: Sexto

Asignatura: Historia Universal Contemporánea 1a. 2a. 3a.


Compara fenómenos presentes en su entorno (migración, marginalidad, pobreza, racismo, discriminación, entre otros) creando aproximaciones de

manera crítica como consecuencias del imperialismo moderno.CDBCS 2

Plantea las consecuencias del capitalismo como modelo hegemónico, que generó la Primera Guerra Mundial respecto al derecho por la libertad y

autodeterminación de los pueblos de América Latina, México y su contexto local, contribuyendo a la construcción de su proyecto de vida.CDBCS 5

Relaciona las transformaciones ideológicas y políticas del socialismo, con el contexto del México de inicios del S. XX con una actitud crítica que

posibilita el análisis desde una perspectiva del México actual.CDBCS 8

Interpreta que la economía global se ve supeditada a los vaivenes de los mercados internacionales y por medio de una actitud crítica y reflexiva,

descubre los efectos en su contexto inmediato.CDBCS 5

Reconstruye el pasado totalitario en la década de los 1930 para evitar y combatir actitudes discriminatorias y xenófobas, antimigratorias y

antidemocráticas en el contexto actual de su región, comunidad o localidad.CDBCS 10

Explica la dinámica de la Segunda Guerra Mundial y a conecta con la circunstancia mexicana de la época, a través de una postura asertiva e

incluyente.CDBCS 8

Plantea el papel de la diplomacia internacional para la salvaguarda de la paz y los valores democráticos haciendo un vínculo con el papel de las

instituciones mexicanas en el presente, mediante la reflexión.CDBCS 8

Deduce la postura que México guardó en el contexto de la Guerra Fría y los contrasta con hechos sociales de la actualidad, de manera colaborativa,

asumiendo una actitud de tolerancia y respeto.CDBCS 8

Relaciona los procesos de la descolonización, generados por el intervencionismo, para emitir juicios que favorezcan su pensamiento crítico sobre

diferentes conflictos presentes en su entorno. (Migración, pobreza extrema, desempleo, discriminación, entre otros).

CDBCS 3

CDBCS 8

Relaciona las características de los principales líderes que lucharon por la liberación de los países colonizados con los líderes actuales tanto locales

como globales, con una actitud crítica y de respeto.CDBCS 5

Explica de manera asertiva y empática las características de las naciones del Tercer Mundo, relacionándolas con las situaciones que se viven en su

localidad, estado y país, desde las perspectivas y principios éticos.CDBCS 3

Argumenta las repercusiones de la caída del socialismo comprendiendo sus consecuencias desde 1980 hasta la década de los 90, identificando la

forma en que impacta en su vida cotidiana, desde una perspectiva ética, incluyente, tolerante, democrática, entre otras.CDBCS 8

Formula escenarios acordes (economía solidaria, buen vivir, economías sustentables, proyectos emprendedores con un enfoque social, entre otros)

con la identidad del México actual para comprender e incidir en su entorno inmediato a través de propuestas viables que le permitan comprender la

crisis económica global, nacional y local.

CDBCS 1

Relaciona los conflictos étnicos y migratorios en México con los problemas más comunes en su comunidad o entorno inmediato, para el

establecimiento ético de conductas solidarias.CDBCS 3

Deduce los beneficios del desarrollo tecnológico explicando el impacto cultural en las distintas regiones de México, mostrando tolerancia ante la

diversidad de problemas sociales.CDBCS 4

Plantea el impacto que la hegemonía global ejerce sobre las identidades, reconociendo la diversidad de las mismas con una actitud de respeto e

inclusión.CDBCS 3

Valora la descolonización como una alternativa para el fortalecimiento cultural, social, ambiental, político y económico en las diversas comunidades,

región y del país, para su beneficio y el de su entorno.CDBCS 4

Evaluación Parcial


IV

III

I

II

Semestre: Sexto

Asignatura: Sociología II 1a. 2a. 3a.


Ejemplifica los conceptos de Democracia y Autoritarismo, a través del análisis reflexivo de su origen y fundamento, favoreciendo una

conciencia social dentro de su contexto.CDECS 2

Formula una comparación de los elementos ideológicos de la democracia, autoritarismo y totalitarismo para identificarlo en su vida

cotidiana con la finalidad de desarrollar un pensamiento crítico sobre las condiciones sociales actuales.CDECS 4

Examina las diversas prácticas antidemocráticas que limitan la acción social – individual deliberando sobre dichas prácticas en su vida

cotidiana, con el objeto de promover el desarrollo de un comportamiento socialmente responsable.CDECS 2

Integra el concepto de cambio social y sus tipos, conociendo la influencia que ejerce en el paisaje sociocultural, fomentando una

consciencia ante situaciones de su entorno.

CDECS 1

CDECS 6

Explica de forma asertiva y empática los elementos que implican un cambio social, correlacionando las manifestaciones sociales en su

entorno, promoviendo la flexibilidad a diferentes puntos de vista.CDECS 2

Deduce la importancia de los contextos socioculturales, estudiando los procesos sociales determinados por la economía, sociedad y

cultura favoreciendo el uso de un pensamiento crítico, flexible y respetuoso en su vida.CDBCS 4

Ejemplifica de forma crítica y reflexiva el concepto de Masa así como los elementos y tipos de movimientos sociales, relacionando

situaciones que existen en su contexto para promover una conciencia social.CDECS 5

Relaciona los movimientos sociales con la teoria sociológica, mediante la observación participante de su entorno, comparando la

dinámica simbolica y material con el objetivo de promover la comprensión de las manifestaciones sociales y favorecer el desarrollo de

un comportamiento incluyente

CDECS 2

Plantea hipótesis sobre la teoría del modelo biopsicosocial como elemento de explicación de los fenómenos sociales, a través de la

identificación de una problemática en su comunidad que promueva la creación de un pensamiento crítico y análitico de su entorno.CDECS 3

Construye una intervención sociológica innovadora haciendo uso de cualidades interdisciplinarias y la meodología de la investigación

social para dar propuestas de solución sustentables a diversas problemáicas que se expresan en los procesos sociales de su vida diaria. CDECS 3

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Sexto

Asignatura: Derecho II 1a. 2a. 3a.


Examina diferentes conductas delictivas relacionando aquellas se presentan con mayor frecuencia en su contexto social y razonando

sobre sus causas, con el fin de favorecer un pensamiento análitico y crítico.CDECS 1

Relaciona las diversas penas y medidas de seguridad en su contexto, través de la comparación entre comparación entre prisión,

tratamiendo de la libertad, sanción pecuniaria entre otras; favoreciendo una actitud responsable ante las consecuencias de su actuar

cotidiano.

CDECS 2

Desarrolla una conciencia legal por medio de la disertación de los delitros sexuales y contra el desarrollo de la personalidad que

promuevan la reflexión de las consecuencias de dichos actos y favorezcan el desarrollo de un comportamiento benéfico social. CDECS 1

Explica el estado actual que guarda el ejido, con el propósito de comprender el entorno en que habita, a través del estudio de los

diferentes tipos de propiedad que regula el derecho agrario favoreciendo el respeto a la diversidad cultural.CDECS 8

Demuestra la importancia de la autoridades ejidales en la regularización del ejido, a través de la revisión las funciones de cada una de

éstas con el fin de promover el desarrollo de un pensamiento reflexivo y críticoCDECS 8

Plantea de manera consciente las implicaciones de formalizar una relación laboral, después de reflexionar sobre los derechos y

obligaciones de cada uno de los sujetos del Derecho Laboral utilizando la legislación vigente en su contexto.

CDECS 1

CDECS 2

Integra los elementos del contrato colectivo, a través de disertacion de las funciones de las instituciones jurídicas del sindicato y la

huelga con la finalidad de favorecer en comportamiento empático en conflictos laborales existentes en su contexto. CDECS 8

Deduce conductas sujetas a ser vulneradas por actos de autoridad y las cuales pueden atentar en su contra y/o de alguna persona de

su comunidad, a través de la disertación de las garantías individuales con el fin de promover la desaparición de la exclusión y

segregación de su contexto.

CDECS 8

Discrimina los elementos y tipos de amparo, utilizandolos de forma hipotética, reflexionando los problemas de su comunidad con el

fin de favorecer un comportamiento justo y responsable.

CDECS 1

CDECS 2


Evaluación Parcial

I

II

III

IV

Semestre: Sexto

Asignatura: Ciencias de la Comunicación II 1a. 2a. 3a.


IDefine las estructuras internas y externas, asi como los géneros periodísticos a partir de elaborar creativamente un producto impreso o virtual

mostrando respeto por las demás opiniones para expresar las distintas problemáticas de su contexto.

CDEC 7

CDEC 11

Elabora un análisis del discurso (literario y técnico) de manera reflexiva mediante la creación de un guión radiofónico al comprender los distintos

géneros para fortalecer una postura crítica en su contexto.

CDEC 5

Prepara un producto radiofónico de manera creativa a partir de reconocer las características y elementos que lo conforman para fortalecer la

expresión e intención comunicativa dentro de su contexto.

CDEC 6

CDEC 10

Deduce el impacto que tienen los programas televisivos en la sociedad, a partir de reconocer los elementos del análisis del discurso de forma crítica

con la finalidad de favorecer una conciencia social.

CDEC 3

CDEC 10

Elabora un producto audiovisual con los recursos disponibles en su contexto de forma creativa y critica, a partir del análisis de la estructura de

formatos, géneros y discurso televisivo para reflexionar sobre la diversidad cultural en su contexto cultural.

CDEC 6

Integra en un producto audiovisual los elementos, géneros y discursos de cine; para generar una propuesta creativa con los recursos disponibles en

su contexto con la intencionaldalidad de promover el trabajo colaborativo en su realización.

CDEC 6

Deduce la intención comunicativa de los géneros cinematográficos en su comunidad elaborando una reseña cinematográfica e integrando el lenguaje

audiovisual y sus géneros para promover el desarrollo de su pensamiento crítico.

CDEC 5

CDEC 7

CDEC 10

Semestre: Sexto

Asignatura: Filosofía 1a. 2a. 3a.


Compara los tipos de pensamiento prefilosófico con ciertos fenómenos de su entorno cotidiano mostrando respeto a otras formas de explicación del mundo distintas

de su sistema de creencias.

CDBH 1

CDBH 2

Discrimina los problemas filosóficos a través de la identificación de los campos de estudio de sus principales disciplinas, ejemplificándolas en situaciones de su contexto

local, favoreciendo el pensamiento reflexivo.CDBH 3

Diferencia las diversas perspectivas que presentan la filosofía, la ciencia y la religión favoreciendo la construcción de un diálogo crítico ante problemáticas actuales

similares. CDBH 4

Distingue las nociones del movimiento e inmovilidad en la filosofía presocrática así como las propuestas filosóficas pilares del pensamiento occidental con algunos

problemas de su entorno, contribuyendo al entendimiento y respeto de la diversidad cultural.CDBH 16

Analiza los argumentos medievales sobre la existencia de Dios, destacando los elementos racionales para favorecer un dialogo respetuoso con las diversas posturas de

la religiosidad CDBH 1

Contrasta el cambio de la visión medieval a la renacentista, apreciando la dignidad humana como una expresión del valor que posee intrínsecamente la humanidad,

mostrando interés por la relación entre el aspecto espiritual y racional que conforman lo humano.

CDBH 3

CDBH 6

Explica cómo la reforma protestante influye en la religión contemporánea en su contexto reconociendo y aceptando la diversidad. CDBH 7

Contrasta ventajas y desventajas del racionalismo y empirismo, a partir de un pensamiento crítico y reflexivo que le permita fundamentar sus propias ideas. CDBH 1

CDBH 3

Ejemplifica en su contexto las consecuencias de las ideas filosóficas que reaccionaron contra el pensamiento moderno, favoreciendo la apertura a diferentes puntos de

vista de manera reflexiva.

CDBH 6

CDBH 8

Descubre diversas perspectivas filosóficas del siglo XX con el objetivo de reconocerse como un ser individual inmerso en una cultura de interdependencia global. CDBH 1

CDBH 2

Construye de manera reflexiva posturas propias retomando elementos de algunas propuestas filosóficas nacionales e internacionales del siglo XX, ante problemas

actuales de su contexto.

CDBH 3

CDBH 16

Evaluación Parcial


Evaluación Parcial


I

II

III

II

III

IV

IV

Semestre: Sexto

Asignatura: Estética 1a. 2a. 3a.


Construye reflexivamente su propio concepto de Estética a partir de su caracterización como disciplina filosófica para comprender su

importancia en las distintas manifestaciones culturales de su entorno y del mundo.CDEH 9

Explica de manera crítica y reflexiva mendiante el análisis comparativo la realción que tiene la Estética con otras disciplinas filosóficas

para reconocer la influencia de éstas en su entorno.CDEH 8

Deduce la función de la Estética a través de la apreciación de las distintas manifestaciones artísticas reconociendo la diversidad para

valorar las distintas expresiones culturales de su entorno. CDEH 8

Relaciona a partir del análisi reflexivo las diferentes concepciones de Estética a través de la historia para comprender su importancia

en el desarrollo de las manifestaciones actísticas de su comunidad, su entorno y el mundo actual.

CDEH 9

CDEH 11

Explica a partir de las distintas posturas ideológicas de cada época la evolución e impacto de la estética en los procesos culturales en

su vida cotidiana y la sociedad mostrando flexibilidad y apertura a los diferentes puntos de vista.CDEH 8

Explica mediante un pensamiento crítico reflexivo la belleza como objeto de estudio de la Estética a partir de la identificación de la

unidad, verdad, bondad y armonía en el ser, para relacionarlo en cualquier de sus manifestaciones artísticas de su entorno.CDEH 4

Define la belleza natural y belleza creada por la persona humana mediante la experimentación de la sensibilidad que producen las

diferentes manifestaciones artísticas en el mundo, mostrando respeto por las demas opiniones.CDEH 4

Argumenta mediante la expresión de sus emociones e ideas la importancia de lo feo en la concepción de lo bello dentro de la

diversidad cultural para identificar su valor estético. CDEH 7

Clasifica de forma crítica y reflexiva mediante el uso del juicio subjetivo y objetivo, las diferentes categorias estéticas que se presentan

en la diversidad cultural de su entorno para favorecer su conocimiento estético.CDEH 7

Estima las diversas expresiones culturales asociando las categorias con los juicios estéticos mostrando aperura a diferentes puntos de

vista para la construcción de su propio criterio estético en la diversidad cultural de su contexto.CDEH 1


Evaluación Parcial

I

II

III

IV

Semestre: Sexto

Asignatura: Psicología II 1a. 2a. 3a.


Examina los procesos psicologicos cognitivos mediante un análisis de los procesos básicos y superiores, relacionando sus funciones con situaciones cotidianas

a fin de favorecer un pensamiento crítico sobre las acciones humanasCDESC 3

Ilustra los efectos de los diferenes estilos de aprendizaje, en la comprensión del entorno, reflexionando su impacto en el desarrollo de las relaciones

humanas, con el fin de promover un comportamiento benéfico social.CDEH 3

Examina el impacto del proceso de socialización en la construccion de la personalidad haciendo un análisis crítico de casos cotidianos con el fin de favorecer

una actitud de respeto a la diferencia.

CDECS 8

CDEH 9

Deduce la influencia social y el papel de los medios de comunicación en el desarrollo de la personalidad a través del análisis de la persuasión y propaganda,

mostrando respeto a la demás opiniones buscando promover el desarrollo de una conciencia social tolerante ante la diversidad cultural.

CDECS 5

CDEH 5

Examina la importancia de la personalidad desde una perspectiva integral mediante un autoanálisis de las diferentes etapas del desarrollo humano,

reconociendo sus fortalezas y áreas de oportunidad.CDECS 3

Ejemplifica las diferentes teorías de la personalidad mediante la observación de casos de la vida cotidiana que favorezcan la reflexión sobre las consecuencias

de sus actos en la vida diaria.

CDECS 4

CDECS 5Organiza las herramientas de evaluación de la personalidad a partir de sus funcionalidad y aplicabilidad en problemáticas particulares, favoreciendo su

pensamiento crítico y trabajo organizado.CDEH 9

Semestre: Sexto

Asignatura: Administración II 1a. 2a. 3a.


Analiza la importancia del proceso administrativo a través de sus caraterísticas para explicar su utilidad y valor en la administración de diversas

organizaciones de su contexto, expresando sus ideas de manera critica y respetuosaCDECS 7

Explica el proceso administrativo comparando sus frases y etapas, para ejemplificar su aplicación en diversas situaciones de las organizaciones

sociales de su entorno, informándose a través de diversas fuentes y relacionándose de manera colaborativa.CDECS 8

Elabora una planeación analizando criticamente su función, importancia, principios y proceso, para ejemplificar la utilidad y efectividad dentro de

organismos sociales presentes en su contexto, mostrando un comportamento propositivo.CDECS 7

Demuestra la funcionalidad de los tipos de planeación, comprando sus caracerísticas y el impacto que tienen, ejemplificando su aplicación en

empresas de su contexto, favoreciendo un pensamiento crítico.CDECS 7

Aplica críticamente las técnicas de planeación para evaluar su utilidad en organizaciones sociales de su entorno, promoviendo la escucha activa y el

trabajo metódico, colaborativo y organizado para toma de decisiones.

CDECS 7

CDECS 8

Explica críticamente el proceso de organización de una planeación, a partir del análisis de sus principios para destacar su importancia dentro de

organizaciones sociales de su entorno, externando un pensamiento reflexivo y escucha de los diferentes puntos de vista.CDECS 8

Examina metódicamente la estructura organizacional y las técnicas de organización para valorar y enfatizar el impacto de su aplicación en las

empresas de su entorno, expresando ideas y conceptos de forma creativa.CDECS 8

Explica el concepto de dirección mediante el análisis crítico de sus principios para demostrar su importancia en organizaciones sociales de su enorno,

privilegiando el dialogo en la contrucción de nuevos conocimientos.CDECS 7

Argumenta el rendimiento de las organizaciones mediante el análisis crítico de la relación de los elementos de la dirección para explicar su

efectividad en organizaciones sociales del entorno, reflexionando sobre las consecuencias de sus actos como ser social.CDECS 8

Plantea la importancia que tiene el proceso de control a través de análisis reflexivo de sus técnicas, para ejemplificar la aplicación de sus métodos en

cualquier organización social, actuando de manera congruente y consciente en la prevención de riesgos.CDECS 8


Evaluación Parcial


Evaluación Parcial

I

II

III

I

II

III

Semestre: Sexto

Asignatura: Contabilidad II 1a. 2a. 3a.


Calcula la pérdida o utilidad de una entidad comercial dentro de su contexto, utilizando las cuentas del procedimiento de inventarios

perpetuos y aplicando las NIF para la toma de decisiones de forma crítica y reflexiva.CDECS 7

Elabora de forma manual y/o electrónica las operaciones de un negocio, empresa o de un profesionista de su entorno, haciendo uso del

sistema de pólizas para respaldar y optimizar el proceso contable, mostrando disposición al trabajo colaborativo, metódico y organizado.CDECS 7

Calcula el Estado de flujo de efectivo mediante el análisis de su origen y la aplicación de los recursos que generan la actividad económica de

su comunidad, promoviendo la escucha y participación activa para la toma de decisiones responsables.CDECS 7

Desarrolla un Estado Financiero diferenciando los costos y gastos más comunes que se generan en una empresa para relacionarlo con un

caso de su contexto, mostrando disposición al trabajo colaborativo y organizado en un ambiente incluyente.CDECS 7

Deduce sobre la imporancia que tienen las contribuciones en el país y en entorno como factor de desarrollo económico y social, asumiendo

una actitud crítica, reflexiva y responsable ante el manejo de información y toma de decisiones.CDECS 2

Explica los tipos de Contribuciones que se establecen en el Art. 2° del Código Fiscal de la Federación (CFF), para valorar el impacto que tienen

en los gastos públicos de su comunidad asumiendo una actitud crítica e informada sobre las actividades del entorno.CDECS 1

Plantea casos prácticos en donde se diferencian las contribuciones del ISR de una persona física asalariada y otra por actividades

empresariales, a fin de valorar el uso de ambas en beneficio y crecimiento económico de una entidad federativa, mostrando disposición al

trabajo metódico y organizado.

CDECS 1

Semestre: Sexto

Asignatura: Economia II 1a. 2a. 3a.


Utiliza los principios de la microeconomía identificando las teorías del consumidor, utilidad y preferencia, ejemplificando la demanda en su

contexto local para favorecer su pensamiento crítico.CDECS 3

Aplica los principios de la Microeconomía identificando la teoría productor, empresa, producción y costos, ejemplificando la oferta en su

contexto local para favorecer su pensamiento crítico.CDECS 7

Ejemplifica los agentes macroeconómicos, para identificar el ciclo económico, y determinar las consecuencias en su entorno, reflexionando

las consecuencias de sus actos como ser social.CDECS 2

Examina los agentes y problemas macroeconómicos, analizándolos en su contexto económico, para conocer su importancia y repercusión en

la vida personal favoreciendo su pensamiento crítico.CDECS 2

Discute las políticas actuales, comparando los modelos Keynesiano y Monetarista para analizar las politicas de su contexto económico,

favoreciendo la aportación de ideas en la solución de problemas promoviendo su creatividad.CDECS 4

Explica los tipos de políticas, identificando los componentes de desarrollo y crecimiento económico, analizando de manera crítica las

desarrolladas en su entorno económico, favorecniendo su pensamiento crítico.CDECS 3

Evaluación Parcial


I

II

III

Evaluación Parcial


I

II

III

Semestre: Sexto

Módulo IV “Software de diseño"


1 P

ágin

as

We

b Construye una página web, utilizando elementos del software de diseño web, favoreciendo su creatividad e innovación, para

comunicar información en distitnos contextos

Ilustra ideas publicitarias y de comunicación a través de diseño de imágenes digitales, utilizando diferentes herramientas de las

aplicaciones de software de diseño, en un ambiente responsable y creativo.

Crea animaciones multimedia, favoreciendo un ambiente de tolerancia y creatividad, para expresar ideas que den solución a

problemas de su entorno.

Aplica el software de diseño editorial para realizar estrategias creativas e innovadoras, en la transmisión de ideas, favoreciendo su

creatividad en un ambiente ético y responsable dentro de su contexto.

Semestre: Sexto

Módulo IV “Desarrollo empresarial e impuestos II”


Diseña la estructura de una empresa para satisfacer alguna necesidad de la comunidad, mostrando disponibilidad y participación

activa al trabajo colaborativo.

Establece la pertinencia de participar en alguna cámara empresarial para el fortalecimiento y asesoramiento del sector al que

pertenece, tomando la decisión de una manera responsable.

Ejemplifica los diferentes tipos de impuestos para identificar a qué nivel de gobierno debe contribuir de forma responsable, para

lograr el desarrollo económico de su entorno y del país.

Aplica el método de cálculo del impuesto al valor agregado para contribuir de forma correcta desde la actividad económica a la que

pertenece, afrontando las consecuencias de sus actos y que puedan repercutir en su entorno.

Plantea distintos procedimientos para la determinación del impuesto sobre la renta de los diferentes tipos de contribuyentes,

reconociendo sus derechos y obligaciones como mexicano, actuando de manera congruente y consciente.

CAPACITACIÓN: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN


Básica



Básica

1. D

esa

rro

llo

Emp

resa

rial CPBC 7

CPBC 7

CPBTIC 7

2. D

ise

ño

Dig

ital CPBTIC 8

CPBTIC 8

CPBTIC 8

2. I

mp

ue

sto

s II CPBC 8

CPBC 8

CPBC 8

Semestre: Sexto

Módulo IV “Job - Hunting”


Identifica información específica sobre aspectos culturales entre México y otros paises, reconociendo experiencias y prácticas

culturales propios y de otras personas en un ámbito de respeto y tolerancia.

Solicita e intercambia información sobre prácticas esenciales en los negocios, favoreciendo la escucha activa que permita la reflexión

sobre usos y costumbres en diversos contextos empresariales.

Investiga las oportunidades de empleo en su contexto que le favorezcan para definir su proyecto de vida profesional.

Describe las habilidades y credenciales requeridas en diferentes puestos de trabajo, haciendo uso de sus habilidades para visualizar

sus meta profesionales y esforzarse para cumplirlas

Solicita de forma oral y escrita información sobre las prestaciones y salarios de diferentes empleos, aplicando sus habilidades de

escucha activa para identificar oportunidades de empleo en diferentes contextos

Redactar un curriculum vitae y una carta de presentación aplicando sus habilidades de expresión escrita en inglés en un entorno

empresarial.

Elabora una solicitud de empleo por internet o en formato impreso, aplicando sus habilidades comunicativas en inglés para comunicar

información referente a su perfil laboral.

Realiza un intercambio de información de forma razonada en una entrevista de trabajo, favoreceindo la tolerancia y la apertura a

diferentes puntos de vista.


Básica

1. C

ult

ura

l

awar

en

ess CPBIE 5

CPBIE 5


2. J

ob

op

po

rtu

nit

ies

CPBIE 5

CPBIE 5

CPBIE 5

3. R

ecr

uit

me

nt CPBIE 5

CPBIE 5

CPBIE 5

Documents

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS...La Red de los Aprendizajes Esperados, indica las competencias disciplinares básicas y competencias disciplinares extendidas que se