Deures d’estiu de 3r ESO Ordinari .

CATALÀ

A) Alumnes aprovats: per consolidar els continguts d’aquest curs, recomanem que tots els alumnes

facin alguna feina de repàs durant l’estiu. Aquesta feina és especialment recomanable per als

alumnes que no hagin superat el “suficient”.

· X Del llibre de text Llengua catalana i literatura de 3r d’ESO de Teide fer les

següents activitats: a) Fer el resum de les lectures inicials dels temes 1, 2, 4 i 7 i b)

Resumir el text d’Espinàs de l’exercici 5 de la pàg. 176 i fer també l’activitat que es proposa a

l’enunciat. (Important: abans de fer els resums cal llegir bé les pautes per fer un bon resum

que trobareu a http://www.xtec.cat/~mibanez1/resum.htm i

https://sites.google.com/a/xtec.cat/insmontserratroig/equips-de-millora/com-fer-un-resum

Per resoldre dubtes gramaticals podeu anar a la pàgina següent

http://www.ub.edu/slc/autoaprenentatge/gramatik/ on trobareu un resum de gramàtica bàsica. Per

ampliar una mica com redactar bé http://www.ub.edu/criteris-cub/criteri.php?id=2109 )

· Així mateix, és molt recomanable de llegir llibres en català durant les vacances

(recomanem llegir-ne almenys 2); la temàtica és indiferent, el més important és que tingui

algun interès per a l’alumne (se’n pot fer un resum i un comentari de la temàtica, una petita

continuació, una anàlisi dels personatges i de l’estructura narrativa, una crítica i

recomanació... i afegir-ho al treball d’estiu). Si voleu alguna guia de possibles llibres, podeu

consultar el web de crítica de literatura juvenil de la revista Cornabou:

http://www.andreusotorra.com/cornabou/index.html

I també la següent pàgina de l’xtec amb diferents recomanacions i activitats per a abans, durant i

després de la lectura: http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/index.htm

o el fòrum de lectura: http://www.quellegeixes.cat/ o la pàgina de crítica de Núvol

http://www.nuvol.com/punt-de-llibre/critica/ o http://www.llibresperllegir.cat/

· X Una altra opció és redactar de manera periòdica. Us proposem tres variants:

A. Un dietari personal, real o fictici. (mínim 10 dies)

B. Un recull de cartes o postals a un amic o familiar real o imaginari. (mínim 10

postals

o 5 cartes de 10 línies cadascuna)

C. Un diari amb les principals notícies de l’estiu agrupades en 6 seccions diferents

(dues notícies per secció, és a dir, en total 12 notícies).

· Dins de l’entorn virtual, hi podeu trobar activitats de tota mena relacionades amb

la llengua i la literatura. Especialment interessants són els “Dictats en línia” i “Aventura’t amb

l’ortografia”, a la pàgina de l’edu365.cat, per als alumnes que necessitin millorar l’ortografia

(que, d’altra banda, també poden recórrer a un dels múltiples quaderns d’ortografia existents

en paper).

Si voleu que la feina d’estiu comptabilitzi 1 punt a la 1a avaluació, heu de presentar obligatòriament

els apartats marcats amb una X inicial. Si heu fet algun treball més, afegiu-lo al quadern de treball. És

important que presenteu la vostra feina de manera polida, ordenada, amb marges, bona lletra i

revisant bé l’ortografia, i amb un full al davant indicant la matèria, el vostre nom i el curs.

B) Alumnes que s’han de presentar al setembre: per tal de repassar els continguts de 3r curs i

poder presentar-se a l’examen de recuperació de setembre amb una base més consolidada, l’alumne

ha de fer tota la feina següent:

· Del llibre Llengua catalana i literatura de 3r d’ESO de Teide que s’ha treballat enguany:

UNITAT 1: Fer un resum de la lectura inicial (entre 5 i 7 línies). Fer els exercicis: pàg. 10 ex.

2 i 5; pàg. 12 ex. 4 i 5

UNITAT 2: Fer un resum de la lectura inicial. Fer els exercicis següents: pàg. 39, ex. 1;

pàg.40 ex. 5 i 9; pàg. 58, ex. 1

UNITAT 3: Fer els exercicis següents: pàg. 66 ex. 2; pàg. 67 ex. 3.

UNITAT 4: Fer un resum de la lectura inicial. Fer els exercicis següents: pàg.89, ex. 6; pàg.

90, ex. 8; pàg.92, ex. 5; pàg. 97, ex. 4.

UNITAT 5: Fer els exercicis següents: pàg. 120, ex. 2, 3, 6 (poesia i mètrica, vegeu

http://www.xtec.cat/~aribas4/literatura/metrica.htm)

UNITAT 7: Fer el resum del text de J. M Espinàs que es troba a la pàg. 176 i fer el que indica

a l’enunciat de l’exercici 5 d’aquesta mateixa pàgina.)

(Important: abans de fer els resums llegiu bé les pautes per fer un bon resum que trobareu a

http://www.xtec.cat/~mibanez1/resum.htm i

https://sites.google.com/a/xtec.cat/insmontserratroig/equips-de-millora/com-fer-un-resum

Per resoldre dubtes gramaticals podeu anar a la pàgina següent

http://www.ub.edu/slc/autoaprenentatge/gramatik/ on trobareu un resum de gramàtica bàsica.

Tots els exercicis s’han de fer en paper, copiant-ne l’enunciat complet.)

· Presentació de deu dictats. (www.gencat.cat/llengua/dictats/) o a triar.

· Així mateix, és molt recomanable de llegir llibres en català durant les vacances

(recomanem llegir-ne almenys 2); la temàtica és indiferent, el més important és que tingui

algun interès per a l’alumne (se’n pot fer un resum i un comentari de la temàtica, una petita

continuació, una anàlisi dels personatges i de l’estructura narrativa, una crítica i

recomanació... i afegir-ho al treball d’estiu).

Recordeu: l’examen de setembre tindrà els mateixos continguts que el de recuperació de juny.

La feina feta durant l’estiu s’haurà de presentar obligatòriament el dia de l’examen de setembre,

juntament amb aquesta guia de recuperació. És important que presenteu la vostra feina de manera

polida, ordenada, amb marges, seguint una pauta, bona lletra, tot revisant bé l’ortografia i la

coherència del text escrit, i amb un full al davant indicant la matèria, el vostre nom i el curs.

CASTELLÀ

Si has suspendido la Lengua Castellana, es obligatorio hacer los debres de verano que indicamos a

continuación. Si has superado la asignatura, hacerlos es opcional, aunque recomendamos realizarlos

igualmente si tu nota no supera el 6.

El trabajo realizado debe entregarse bien presentado el día de la recuperación de setiembre y

corresponderá al 10% de la nota de recuperación. Si no se presentan los deberes de verano, no se

podrá superar la asignatura, es un requisito indispensable para conseguir el aprobado. En el caso de

haber superado la asignatura, la presentación de los deberes de verano se tendrá en cuenta en la

nota del primer trimestre.

Se debe realizar un dossier de repaso que se encuentra disponible en conserjería o colgado en la

página web del centro.

Recomendamos además la lectura de libros en castellano. El resumen de los libros que hayáis leído

se valorará positivamente.

ANGLÈS

>> Si has suspès l'anglès és obligatori que facis la feina que t'indiquem a continuació:

· Has de comprar a consergeria del centre el dossier d’estiu de 3r d’ESO per fer-lo i entregar-lo el

dia de l’examen de setembre.

>> Si has tret un 5 o un 6 és molt recomanable que facis la feina que t’indiquem a continuació:

· Has de comprar a consergeria del centre el dossier d’estiu de 3r d’ESO i fer-lo

>> Si has tret un notable o un excel.lent aquí tens alguns suggeriments per mantenir el teu

nivell aquest estiu:

· Torna a llegir el llibre de lectura o un del mateix nivell i fes les activitats que proposen al final del

llibre; aquí tens un llistat de les diferents col.leccions disponibles per al teu nivell:

Oxford Bookworms Stage 3

Burlington Readers: 3 ESO

Black Cat- Vicens Vives Step 2 B1.1

· si tens accés a Internet en aquestes pàgines pots trobar activitats i jocs de gramàtica i

vocabulari o simplement lectures:

Gramàtica i altres : http://www.edu365.cat/eso/muds/angles/index.htm

http://www.britishcouncil.org/learnenglish/central

http://perso.wanadoo.es/autoenglish/freeexercises.htm

http://www.tolearnenglish.com

Vocabulari : http://www.pdictionary.com/

http://www.manythings.org/cts

· si tens DVD, mira alguns fragments de pel.lícules en anglès i activa els subtítols també en

anglès

FÍSICA I QUÍMICA

LES SUBSTÀNCIES PURES

1.- La massa és una propietat general o característica?. Raona la teva resposta.

2.- La densitat és una propietat general o característica?. Raona la teva resposta.

3.- Si es coneix una substància que té una massa de 2kg, es pot saber quina substància es

tracta?

4.- Si es coneix una substància que ocupa un volum de 2l, es pot saber quina substància es

tracta?

5.- Si es coneix una substància que ocupa un volum de 2l i té una massa de 2kg , es pot saber

quina substància es tracta?

6.- Digues si són verdaderes o falses les afirmacions següents. Modifica les afirmacions

falses.

a) quan escalfem un sòlid les seves partícules vibren més i ocupen més espai.

b) les partícules dels gasos es mouen en la mateixa direcció.

c) els gasos i líquids ocupen tot l’espai disponible.

d) els líquids i els gasos adopten la forma del recipient.

e) les forces d’interacció entre els sòlids són les més febles.

7.- Quines similituds i diferencies hi ha entre compostos i mescles:

8.- Si la majoria dels elements són metàl·lics, com és que la majoria de la matèria que ens

envolta no té aspecte metàl·lic?

9.- Quins elements abunden a l’atmosfera? I en els essers vius? I a l’Univers?.

10.- Esquema dels canvis d’estat:

11.- Digues l’estat de la següent mostra en els següents casos:

Una mostra d’argent té com temperatures critiques 962ºC i 2.212ºC

a) 3000ºC

b) 800ºC

c) 10ºC

d) 962ºC

12.- Classifica entre substàncies pures i mescles, indicant si és element/compost quan

correspon. Raona la teva resposta:

Mabre (CaCO3) aire aigua de l’aixeta nitrogen acer fusta coca-cola

zinc calci àc. Sulfúric (H2SO4) aigua destil·lada carboni

amoníac (NH3) diamant

LES MESCLES

1.- Classifica aquestes substàncies en mescles homogènies i mescles heterogènies:

Aigua de riu tèrbola, aigua de mar, suc de taronja, fusta, colònia, sopa, acer, gasosa,

conglomerat i vinagre.

2.- Què és un aliatge?. Busca tres exemples i digues els seus components.

3.- Descriu dibuixa’n el sistema experimental els diferents mètodes de separació mescles

homogènies (evaporació, cristal·lització...) i heterogènies (decantació, tamisatge...)

4.-Indica com separaries una mescla de:

a) iode+ sal+granalla de coure

b)aigua+etanol+sorra

c)granalla de coure+ granalla de ferro

d)sucre+ sorra

e) oli+aigua

5.- D’una mescla de 5g d’acetona amb 15g d’aigua

a) calcula el % massa de l’acetona en la mescla.

b) identifica quin dels dos components és el solut i quin el dissolvent.

6.- Les dades de la taula indiquen la solubilitat del clorur de potassi a diferents temperatures.

Temperatura

(en ºC)

Solubilitat

(en g de KCl en 100 ml d'aigua)

20 32

30 35

40 38

50 41

a) Què passarà si intentem dissoldre 35g de sal en 100ml d’aigua a 20ºC?

b) Calcula la massa de clorur de potassi que es pot dissoldre com a màxim en 200ml d'aigua a

30ºC.

c) Què passarà si intentem dissoldre 21g de sal en 100ml d’aigua a 50ºC?

L’ÀTOM

1.- Els punts fonamentals de la teoria de Dalton són?

2.- Dibuixa l’àtom d’heli tal com se l’imaginava Thomson. Consta de dos protons, dos

neutrons i dos electrons.

3.-Dibuixa l’àtom d’heli tal com se l’imaginava Rutherford. Consta de dos protons, dos

neutrons i dos electrons.

4.-Completa la taula següent:

SIMBOL grup periode Z A protons neutrons electrons c. electrònica

capa de valència

14

C

6

33

P

15

40

Ca2+

20

19

F

9

80

Br-

35

5.- Digues si els compostos/elements següents tenen un enllaç iònic, enllaç covalent o

metàl·lic. Raona la resposta.

AgCl SO2 KI CH4 CaS Cdiamant Fe Acer( ferro amb petites

proporcions de carboni)

6.- Enumera les mesures de protecció i prevenció principals davant del risc de contaminació

radioactiva:

LA TRANSFORMACIÓ DE LA MATERIA. REACCIONS QUÍMIQUES

1.- Quina diferència hi ha entre un canvi químic i un canvi físic?

2.- Digues si els processos següents corresponen a canvis físics o químics?

- batre un ou

-fregir un ou

- dissoldre sal en aigua

- oxidar-se un clau

- cremar un paper

- fabricar cervesa

- fer glaçons al congelador

3.- Ajusta les equacions químiques següents:

a) C(s) + O2(g) → CO2(g)

b) C3H8(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(l)

c) Mg(s) + HCl(aq) → MgCl2(aq) + H2(g)

d) C6H6(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(l)

4.- Calcula la massa molar i molecular en els següents casos:

a) C3H8

b)MgCl2

c)CO2

d) Ca(NO3)2

5.- En 150g d’àcid sulfúric (H2SO4), quantes molècules hi ha?, quants àtoms d’hidrogen? ,

quants de sofre? , d’oxigen? I quants àtoms en total?.

6.- La reacció química corresponent a la neutralització de l’àcid sulfúric (H2SO4) amb

l’hidròxid de sodi (NaOH) és la següent:

H2SO4 + 2 NaOH → Na2SO4 + 2H2O

a) Si reaccionen 7 mols d’àcid sulfúric, quants mols d’hidròxid de sodi reaccionen?

b) Si tenim 4mols d’hidròxid de sodi, quants mols d’aigua s’obtenen?

7.- L’alumini reacciona amb l’àcid clorhídric i forma clorur d’alumini i hidrogen gasós, segons

l’equació química Al(s) + 3HCl(aq) → AlCl3(aq) + H2(g) , explica como afectarà la velocitat de

la reacció aquestes accions:

- Utilitzar alumini en pols en comptes d’un tros d’alumini

- Utilitzar una dissolució d’àcid concentrada en lloc de diluïda

- Afegir-hi un catalitzador

8.- Segons la forma en què es produeix la recombinació dels àtoms, les reaccions es podem

classificar en quatre tipus diferents: reacció de síntesi, reaccions de descomposició,

reaccions de desplaçament i doble desplaçament. Posa tres exemples de cada tipus:

8.1) NaCl(aq) + AgNO3 (aq) → NaNO3 (aq) + AgCl (s)

8.2) Fe(s) + CuSO4(aq) → Cu(s) + FeSO4 (aq)

8.3) 2 H2O2 (l) → 2 H2O(l) + O2 (g)

8.4) NH3(g) + HCl(g) → NH4Cl(s)

-

MATEMÀTIQUES Quarden PONT ESO Matemàtiques 3r ISBN 9788478875344 Ed Nadal

TECNOLOGIA

Els que tingueu suspesa l’assignatura de Tecnologia haureu de presentar obligatòriament un dossier

escrit a mà amb els següents exercicis. (no s’admetran dossiers fets amb ordinador).

De cada tema haureu de presentar a més un esquema-resum d’un full com a mínim.

I a més, podeu presentar un projecte voluntari amb material reciclat.

Tema 3. Estructures (Llibre Enginy 3 – I)

Exercicis: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 14, 16, 17, 18, 19

Exercici competències bàsiques: exercicis 1, 2, 3, 4 i 5, p. 53

Exercici de síntesi, p. 54

Activitats finals: exercicis 1 i 2

Tema 4. Màquines i mecanismes (Llibre Enginy 3 – II)

Exercicis: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,13, 14, 16, 18, 19, 20

Exercici competències bàsiques: exercicis 1, 2, 3, 4, 5 i 6 p. 25

Exercici de síntesi, p. 26

Activitats finals: exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 p. 27

Tema 5. Màquines tèrmiques (Llibre Enginy 3 – II)

Exercicis: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Exercici competències bàsiques: exercicis 1, 2 i 3 p. 37

Exercici de síntesi, p. 38

Activitats finals: exercicis 1, 2, 3, 4, 5 i 6 p. 39

Tema 6. Comunicacions a distància (Llibre Enginy 3 – II)

Exercicis: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11,13, 14, 16, 18, 19

Exercici competències bàsiques: exercicis 1, 2, i 3 p. 51

Exercici de síntesi, p. 52

Activitats finals: exercicis 1, 2, 3 i 4 p. 53

Bon estiu!

EDUCACIÓ FÍSICA

Alumnes suspesos:

● Portar les activitats del dossier de l’assignatura fetes.

● Respondre a un examen teòric del dossier de l’assignatura.

● Realitzar la prova de resistència de 25 minuts corrent, la de la planxa frontal (40’’) i la

de flexions de braços (30).

● Realitzar un intercanvi de cops de bàdminton amb el company.

● Realitzar els dos exercicis d’examen de voleibol: toc de dits i sacada-recepció.

OPTATIVA ALEMANY

A consergeria trobareu un petit dossier amb activitats diverses que us seran d'utilitat de cara al curs

vinent. Demaneu el corresponen al curs que acabeu de fer.

L'heu de completar al llarg de l'estiu i s'ha de presentar a l'inici del nou curs. Es corregirà llavors a

classe i la seva realització es tindrà en compte de cara a la qualificació del primer trimestre."

OPTATIVA FRANCÈS

Quadern: Vacaciones Santillana. Français 2. ISBN: 9788496597556.

Els deures d'estiu són obligatoris per a l'alumnat que ha suspès l'assignatura de francès i optatius per

a qui hagi aprovat.

CIUTADANIA DOSSIER PER LA RECUPERACIÓ.

Per recuperar l’assignatura de Ciutadania has de fer un dossier elaborat a mà.

Si has aprovat aquest dossier és voluntari et servirà com a repàs i el professor del curs vinent el

tindrà en compte per la teva nota.

INSTRUCCIONS

Fes-ho amb bona lletra, destacant els títols de cada apartat. Pots fer-ho tipus esquema quan sigui el

cas.

1) Comença amb una redacció d’una cara màxim on expliquis per què l’assignatura de Ciutadania és

necessària a l’ESO:

Per què creus que és útil i si ha estat útil per tu.

2) A continuació fes un resum-esquema de les unitats 1, 2, 3, 4.

Al final de cada tema has de fer unes conclusions; una reflexió personal teva sobre la importància

dels temes tractats en aquell tema.

L’has de presentar al professor el dia reservat per la recuperació de Ciutadania.

BON ESTIU.