7/31/2019 Didactica Critica - Los Oaxacos

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EQUIPO:

«LOS OAXACOS»

** LA EFICACIA O COMPETENCIA DOCENTE DEL PROFESORVA A DEPENDER DE LA RELACION ENTRE LO QUE SE ENSEÑA

Y LO QUE EL ALUMNO APRENDE **

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Comprender ymejorar

EDUCACION«educatio»

ACTO CRIAR

«ducare»CONDUCIR -

GUIAR

D.R.A.L.«enseñanza»

sistema ymétodo

INSTRUCCIONConjunto de

conocimientosadquiridos

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ENSEÑAR es mostrar algo a los demás.

APRENDIZAJE es el procesocomplementario –efecto-

Una actividad mental del sujeto queaprende: Conocimientos, hábitos yactitudes

No debe ser una actividad de repetición y

memorización–

arbitrario-.

Relacionar las ideas con lo que el alumnoya sabe, de forma organizada.

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PEDAGOGIA• Ciencia de la educación y la

enseñanza

DIDACTICA•

Arte de enseñar (practicadocente)

**LA EDUCACION ES EL PROCESO PARA CAPACITAR AL INDIVIDUOPARA ACTUAR SITUACIONES NUEVAS,

 APROVECHANDO EXPERIENCIAS ANTERIORES

Y LA TRANSMISION DE LA CULTURA Y EL PROCESO SOCIAL**

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Surge en el siglo XIX

Erasmo de Rótterdam, Francoise Rabelais, Michel Eyquem.

Emilio de Jean Rousseau (1762),el niño aparece como centro y finde la educación.

DIDÁCTICA CRÍTICA

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ETAPAS

ETAPA ROMÁNTICA. Individualista, idealista y lírica. 

Posturas extremistas debido a radicalización de principioseducativos.

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LOS GRANDES SISTEMAS. Brindó mas autores, obras y experiencias

Jhon Dewey, considerado el creador de la de la escuela activa .

María Montessori, la educación un proceso natural adquiridomediante experiencias sobre el medio. (Método Montessori).

Adolphe Ferriere, funda Oficina Int. De Escuelas Nuevas.

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DESPUÉS DE LA GUERRA DE 1914 – 1918. Nuevos planes en educación.

Propone el trabajo en equipos en 1920.

A. S. Neill fundó su escuelaSummerhill, se práctica la educaciónen libertad y el autogobierno.

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VICIOS QUE DENUNCIABAN:

Pasividad

Intelectualismo

Magistrocentrismo

Superficialidad

Enciclopedismo

Verbalismo