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CEIP L’HEREU. BORRIOL TREBALL DE TERCER
Web: https://login.educamos.sm/ Usuari: Hereu3 Contrasenya: Ceiphereu3 Per accedir als llibres de C. Socials i C. del Medi: Usuari: Hereu4 contrasenya: Ceiphereu4 Vull agrair a les persones que m’han enviat les tasques que he demanat. Sabem que no són obligatòries, però ho fem esperant que els alumnes responguin i treballen des de casa, cadascú en la mesura que li siga possible, per a que no perguin el que han aprés. És una forma de vore que vos esforceu, que seguiu treballant i de mostrar interès. Així que una vegada més gràcies.
DISTRIBUCIÓ DE TASQUES DE TREBALL
ELS/LES ALUMNES QUE SÓN ATESOS PER LES ESPECIALISTES DE PT/AL REBRAN MATERIAL ESPECIFIC QUE ELS FARAN ARRIBAR INDIVIDUALMENT.
DATA: SESSIÓ: CONTINGUT A TREBALLAR: ACTIVITATS A FER:
MATEMÀTIQUES SETMANA DEL 25 AL 29 DE MAIG
HORARI FLEXIBLE
PROBLEMES I DIVISIONS
Fitxes
CASTELLÀ SETMANA DEL 25 AL 29 DE MAIG
HORARI FLEXIBLE
REPÀS
Fichas
VALENCIÀ SETMANA DEL 25 AL 29 DE MAIG
HORARI FLEXIBLE
REPÀS
Fitxes
CIÈNCIES DE LA NATURA
SETMANA DEL 25 AL 29 DE MAIG
HORARI FLEXIBLE
U. 1. LES PLANTES, UNS ÉSSERS VIUS ESSENCIALS.
- LA REPRODUCCIÓ DE LES PLANTES. (MIRA ELS VÍDEOS) LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA https://www.youtube.com/watch?v=99yKGsoLGv8&feature=youtu.be
CEIP L’HEREU. BORRIOL TREBALL DE TERCER
LA FOTOSÍNTESIS https://www.youtube.com/watch?v=2wD1LmxO_4w&feature=youtu.be LA POLINIZACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=fNuouwMeal4&feature=youtu.be
- Dibuixa una flor i les seues parts. Pàg 16.
- Act pàg 17 (14, 16, 17) - Organitza’t les idees (esquema) - Repassa la unitat pàg 20 ( 1, 2, 3,
6, 7, 9, 10) - Fes l’autoavaluació. Pàg 20
Smdigital.com
V.S.C. SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG
HORARI FLEXIBLE
EL VALOR DE SER DIFERENT
- EL PEZ ARCOIRIS https://www.youtube.com/watch?v=Dr92P3eXvAM CONTESTA A LES PREGUNTES I ENVIA-M’HO, COM TOTES LES SETMANES, PER EMAIL.
ENTRAR EN INTERNET ON HI HA UN SYMBALOO AMB PROPOSTES DE TREBALL INTERACTIU I DE JOCS ON LINE PUBLICAT A:
● BLOG DEL CICLE, ● WEB DE L’ESCOLA
MANTINDREM ACTUALITZATS ELS ENLLAÇOS COMPROVANT QUE FUNCIONEN I ENS SIGUEN ÚTILS
ADREÇA DEL BLOG: https://segonciclelhereu.blogspot.com/
ADREÇA DE LA WEB: http://hereu.edu.gva.es/coleweb/
EL P Z AE COIRIR S
1. ¿Cómo es el pez del cuento? Descríbelo.
2. ¿Qué le pedían los demás peces?
3. ¿Por qué crees que no quería dárselas?
4. ¿Qué hizo al final el pez arcoíris?
5. ¿Cómo se sintió? ¿Por qué?
6. Reflexiona sobre las afirmaciones siguientes.
- Es mejor que me guarde las cosas buenas que tengo sólo para mí y
no las comparta. Lo importante no es tener amigos, es tener cosas.
7. ¿De qué me sirve tener cosas si no puedo compartirlas con los
demás? Aunque tener todo esto está genial, soy más feliz si lo comparto
con los demás, pues la felicidad se multiplica.
REFLEXIONA: Somos más felices cuando compartimos lo que tenemos con
los demás. Si vemos a los demás felices junto a nosotros nos alegramos.
Matemàtiques 3r EP 1/2
Dividir nombres naturals
6
1. Resol les divisions següents.
4 8 8 8
3 6 3 3
6 8 2 2
2. Col·loca i resol aquestes divisions.
3. Pere ha pagat 450 € per 3 impressores iguals per a l’escola. Quin és el preu d’una impressora?
El preu és _____________________ .
854 : 7 725 : 5 924 : 6
Matemàtiques 3r EP 2/2
Dividir nombres naturals
6
4. Resol aquestes divisions i relaciona-les amb el quocient i la el residu.
Divisió Quocient Residu
366 : 3 125 1
897 : 7 122 0
628 : 5 128 3
5. Qui ha resolt de manera correcta la divisió? Encercla’l.
● Ara, corregeix les divisions que estan mal resoltes.
6. Maria vol omplir caixes amb les seues 175 boles. En cada caixa caben 8 boles. Quantes caixes pot omplir? Quantes boles li sobren?
Li sobren ___________________________.
3 6 7 0 9
0 0 7 0 4 7
0 4
2 0 1 2 4
0 0 1 2 5 0 0 3
0 2
5 1 1 3 7
0 2 1 7 3 0
0 0 3
NOM: DATA: ……../……./…………………
PROBLEMES
1. Andrea hace 4 viajes al día en autobús. Si un billete cuesta 75 céntimos,
¿Cuánto gasta en 5 días? Calcula primero lo que te gastas en un día.
DADES OPERACIÓ RESULTAT
2. Emilio compra un disco de música que le cuesta 8 € 45 céntimos y una flauta
que le cuesta 31 € 35 céntimos. ¿Cuánto gasta en total?
DADES OPERACIÓ RESULTAT
3. Pedro tiene 13 años menos que Marta, y Marta 11 años menos que Ramón. Si
Ramón tiene 45 años, ¿cuántos años tiene Pedro?
DADES
OPERA RESULTAT
4. Pablo compró dos cajas de bombones. Cada caja contiene tres bombones y
cada uno vale ochenta céntimos. ¿Cuánto pagó por los bombones?
DADES OPERACIÓ RESULTAT
5. Un ciclista tarda 12 minutos en dar una vuelta a un circuito. ¿Cuánto tarda en
completar una carrera de 15 vueltas?
DADES OPERACIÓ RESULTAT
6. Marta y su padre han ido a comprar folios de colores a la librería. Como
estaban de oferta las cajas de 1 000 folios han decidido comprar 4 cajas. ¿Cuántos folios han comprado en total?
DADES
OPERACIÓ RESULTAT
7. Ignacio está contento porque sabe que cada día su fortuna se duplica. Si el
lunes tenía 10 euros. ¿Cuántos euros tendrá el sábado? Completa la tabla de abajo.
DADES
OPERACIÓ RESULTAT
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
REPÀSNom: Data: Curs: 5
UNITAT
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 29
4 Digues quin gènere i nombre tenen aquests adjectius. Després, escriu una oració amb alguna de les paraules.
a) espavilades:
b) menuts:
c) curiosa:
d) mandrós:
5 Completa aquests mots encreuats amb l’antònim de cada una de les paraules que tens a continuació.
6 Fixa’t en aquest dibuix i encercla una paraula amb s sorda i una amb s sonora. Després, fes una oració en què les utilitzes.
4
1
2
3
1. Tancat
2. Ple
3. Banyat
4. Llarg
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 30
REFORÇ Els antònims
Nom: Data: Curs: 5UNITAT
1 Busca en la sopa de lletres els antònims de les paraules següents i escriu-les.
2 Pensa un antònim per a cada paraula i escriu-lo.
Nerviós
Amic
Ràpid
Gran
Ample
Gros
3 Encercla en el text els dos antònims de la paraula simpàtica.
La meua amiga Teresa és una xica molt alegre. Quan la vaig conéixer ja em va semblar molt espavilada i graciosa. En canvi, la seua germana és un poc malcarada i, de vegades, si s’alça de mal humor, és molt antipàtica.
4 Escriu dues oracions amb cada un dels antònims de les paraules següents.
J D D T Z X J O P A
R A F J V T M H U W
M X M C A L O R O S
O U L C R O S G M K
L P A A J P U T J L
T L O L K S S F U S
A O U R L G S R N W
U E A I A U E A T U
O U F O S Q Y I S O
D E L I C I O S O S
fred poca fastigosos separats
fred
nerviós
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 31
REFORÇ L’adjectiu
Nom: Data: Curs: 5UNITAT
1 Esbrina els adjectius definits i completa els mots encreuats.
2 Escriu un adjectiu per a aquestes indicacions que et donem.
a) adjectiu masculí plural:
b) adjectiu femení singular:
c) adjectiu masculí singular:
d) adjectiu femení plural:
3 Fixa’t en la xiqueta del dibuix i completa la descripció amb els adjectius adequats.
3
2
1
1. Simple, no complicat.
2. Que ha perdut la humitat o l’aigua.
3. Que fa accions honrades.
Sara és la germana del meu amic
Jordi. És molt i sempre está rient.
Té els cabells i , i
la cara i .
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 32
REFORÇ La s sorda i la s sonora
Nom: Data: Curs: 5UNITAT
1 Encercla les lletres que representen en cada paraula el so de la s sorda. Després classifica-les segons la posició que tenen en la paraula.
2 Busca en aquest dibuix una paraula amb s sonora i una amb s sorda i escriu una oració amb cada una.
3 Llig el text i encercla les lletres que representen el so de la s sonora.
4 Imagina com continua la història anterior i escriu-la utilitzant dues paraules més amb s sonora.
L’artesà del mercat medieval ens va regalar una dotzena de polseres fetes
amb l’arbre d’alzina per a totes les amigues.
alcaldessa
científic
bíceps
xoriço
carabassa
veloç
cigonya
suau
al principi
entre vocals
al final
AMPLIACIÓNom: Data: Curs: 5
UNITAT
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 33
1 Llig aquest text i contesta les preguntes següents.
● Quin tipus de text és el que acabes de llegir?
● Quina informació es dóna sobre Miquel?
2 Escriu a continuació tots els adjectius del text anterior que ens diuen com és Miquel.
En quin gènere i nombre es troben tots els adjectius anteriors?
3 Encercla les paraules del text acabades en ç i escriu-les en femení plural.
4 Localitza en el text un antònim de les paraules següents.
Trist
Gros
Mal
Baix
Velles
Mai
Miquel és un xiquet de 9 anys molt alt i prim. Li agrada molt provar coses noves, és molt aventu-rer i audaç. És molt bon esportista, sobretot en atletisme, és el més veloç de l’equip. Sempre està rient. Pense que és la persona més feliç del món!
REPÀSNom: Data: Curs: 5
UNITAT
Llengua 3r EP. Unitat 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 28
1 Forma parelles d’antònims amb una paraula de cada grup.
2 Relaciona aquests adjectius amb el dibuix que descriuen.
3 Classifica les paraules segons si tenen s sorda o s sonora.
castell
interessar
serp
estruç
esmorzar
llança
ximpanzé
recipient
imposar
ossut
rostit
ocasió
S sorda
S sonora
jovebuidarquiet
guanyar
omplirmòbilperdreadult
alta gris saltarinaxicoteta esvelta gros
DICTADO DE PALABRAS CON GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE, GÜI.
Pingüino, paraguas, guepardo, guerrero, amigos, guiso, galletas, ambiguo,
paragüero, bilingüe, agujero, gabardina, gacela, agua, ungüento,
golosinas, gasa, guante, hoguera, guarida, piragüismo, antigüedad,
guitarra, ceguera, paraguas, manguera, guindilla.
DICTADO 1
Ningún ser vivo puede sobrevivir sin beber ni comer.
Los alimentos al transformarse en tu cuerpo te aportan la energía que
necesitas no solo para crecer, sino también para mantenerte sano.
Por eso has de comer de forma equilibrada, es decir, comer un poco de
todo. Tener buena salud no consiste solo en no estar enfermo, sino en
tener un organismo que se defienda bien contra las enfermedades.
Para ello, el médico comprobará que todo el organismo te funciona
correctamente y te vacunará contra las enfermedades graves.
DICTADO. Ortografía :ja, jo, ju, je, ji, ge, gi
Julia lee muchos libros de magia. Tiene una imaginación prodigiosa y hace
unos dibujos muy originales. ES muy trabajadora y siempre hace los
ejercicios que le mandan en clase. En el recreo siempre se come un
bocadillo de jamón con un jugo de naranja.
EXPLICACIÓN EL VERBO.
El verbo es la palabra que indica una acción.
Ejemplos: saltar, comer, dormir, sentir, vivir, soñar,
bailar, pintar…
Marta escribe una canción.
¿Qué hace Marta? ESCRIBE una canción. El verbo es: “escribe”.
Mi compañera me ayuda con las tareas.
¿Qué hace mi compañera? Me AYUDA con las tareas. El verbo
es: “ayuda”.
Mi maestra trabaja para que aprendamos.
¿Qué hace mi maestra? TRABAJA para que aprendamos.
Una de las formas verbales es el INFINITIVO.
Los verbos cuando están en infinitivo terminan en:
-ar, -er, -ir.
Ejemplos: abrazar, soñar, bailar, amar, apreciar,
valorar, motivar, ser, saber, entender, recoger, vivir,
sentir, escribir…
FICHA REPASO 1
NOMBRE:……………………………………………… FECHA………../……../……………..
1.-Coloca la sílaba que corresponda en cada palabra.
ga gue güe gui güi go gu
• ci........ña • ........pardo •........ irnalda •....... sarap
• pin…....... no •…….... cela • ……......rro •……........ ita
• á........ la •......... rra • a……... a •…...... nda
2.-Clasifica las palabras siguientes y añade una palabra más a cada grupo.
Gorra cigüeña pingüino gasolina guante guitarra guepardo
ga: .............................. ..................................
gue: ............................ ..................................
gui: ............................. ..................................
go: .............................. ..................................
gu: .............................. ..................................
güe: ............................ ..................................
güi: ............................. ..................................
3.-Completa los siguientes nombres de persona con g o con gu.
●.................. illermo ● Rodri................o ● A..............apita
● Covadon............a ● An.............ustias ● Á............eda
DICTADO DE PALABRAS CON GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE, GÜI
4.-Contesta. En las palabras antigüedad, piragüista, lengüeta y paragüero
¿Cómo se escribe la u para que suene?
.....................................................................................................................................
5.-Completa este texto con las sílabas ga, gue, gui, go, gu, güe o güi .
Como Mario siempre quiere aprender al__ nuevo ha practicado pira__smo.
Sabe tocar la __tarra, jue__ al tenis y practica deportes de a__a, ha
fotografiado a las ci__ñas de su pueblo y, a veces, se fabrica sus propios
ju__tes. ¡Mario nunca se aburre!
6.-Clasifica las siguientes palabras.
fugaz juguete aguijón goloso vergüenza cigarra pingüino
águila guirnalda bigote manguera canguro agujero
paragüero
ga: .......................................................................................
gue: .....................................................................................
gui: ......................................................................................
go: .......................................................................................
gu: .......................................................................................
güe: ....................................................................................
güi: ......................................................................................
FICHA REPASO 2
NOMBRE…………………………………………………………. FECHA: ………./………/……………
1.-Subraya los verbos de las siguientes oraciones.
Celia mira la hora en su reloj.
Julia hace sus deberes de castellano.
Mis compañeros juegan con la pelota.
Mi madre y yo cocinamos un pastel.
El curso que viene iré de viaje en autobús.
Fernando paró el cronómetro.
Por las mañanas desayuno fruta y tostadas con aceite.
El reloj de mercedes marca las siete.
Julio compró un despertador para su hermana.
Los relojes nos indican la hora.
Las personas puntuales llegan a tiempo.
La Tierra da la vuelta al Sol en 365 días.
Hoy no ha sonado mi despertador.
Ordenaré mi habitación a la tarde.
Compré un bolígrafo nuevo.
El Sol sale por el Este y se esconde por el Oeste.
La brújula siempre indica el Norte.
Mis primos y yo iremos a tu fiesta de aniversario.
2.-Localiza los infinitivos del texto y clasifícalos.
A Ignacio le encanta vivir en el campo. Allí puede observar a los animales y
recoger hojas secas.
Terminado en -ar:.........................................................................................
Terminado en -er:.........................................................................................
Terminado en -ir:.........................................................................................
3.- Clasifica los siguientes verbos en infinitivo:
Pintar beber salir navegar coser escribir amar leer
bailar reír crear dividir correr partir crecer
Terminado en -ar:............................................................................................................
............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Terminado en -er:...........................................................................................................
............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Terminado en -ir:..........................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4.-Escribe el infinitivo de los siguientes verbos.
● pintamos:.....................................
● beberé:........................................
● salías:...........................................
● navegaréis:.....................................
● cose:..............................................
● escribiste:.....................................
FICHA REPASO 2-1
LAS FORMAS VERBALES PUEDEN ESTAR EN: PASADO, PRESENTE
O FUTURO
1. Clasifica los verbos señalados.
Ayer hizo mucho viento y jugué con mi cometa. Hoy llueve y hay muchos
caracoles por los caminos. Mañana saldrá el sol y pasearemos por el
campo.
Pasado: ........................................................................................................................
Presente: ....................................................................................................................
Futuro..........................................................................................................................
2. Completa con las formas verbales que faltan:
JUGAR:
Ayer:………………
Ahora: juega
Mañana: …………………
COMER
Ayer: comió
Ahora: ………………
Mañana:…………………
SONREIR
Ayer:
Ahora:
Mañana:
ESCRIBIR
Ayer:
Ahora:
Mañana:
CONOCER:
Ayer:
Ahora:
Mañana:
PINTAR:
Ayer:
Ahora:
Mañana:
3. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. Clasifícalas
después en pasado, presente y futuro.
Todas las mañanas desayuno fruta y tostadas con aceite, hago
ejercicio y voy al parque.
Iremos a casa de Sofía, comeremos pizza y veremos una película.
Fuimos al cine y compramos palomitas de maíz.
Ayer me compré un ordenador nuevo, pero no entiendo cómo funciona,
así que llamaré a mi amiga que me lo explicará genial.
- PASADO:
- PRESENTE:
- FUTURO:
4. Escribe:
Una oración donde los verbos estén en pasado. (Esfuérzate en
construir la oración).
Una oración donde los verbos estén en presente.
Una oración donde los verbos estén en futuro.
FICHA REPASO 3
NOMBRE:………………………………………………………….. FECHA: ………./…………./……………….
1.- Completa los huecos del texto con las siguientes palabras.
dijimos dijo colegio Javier genial ejemplo Juana
Ayer fui con el............................ a visitar una exposición sobre el tiempo.
Aprendimos muchas cosas, por............................: el reloj de sol más antiguo
se encontró hace 3.500 años. Al volver a clase, comentamos nuestras
impresiones sobre la exposición: ........................................................................que
para ella el tiempo es muy importante, aunque no se ve ni se toca.
...........................................propuso que construyéramos un reloj de sol en el
patio. Todos.......................................................que era una idea………………….
2.-Elige un titular para esta noticia.
Martópolis Martes. 23 de mayórcolis de 5030
Vuelven los terrícolas
Ayer una niña marciana se llevó un susto tremendo, cuando una nave
terrícola sobrevolaba el norte de Marte. Un ser peludo, muy raro, miraba
por la ventanilla. Parece ser que los terrícolas les llaman perros. Esperamos
establecer comunicación con la nave para invitarle a visitarnos. ¿Quiénes
serán más cariñosos, los perros o nuestras mascotas, los martónicos?
.........................................................................................................................................
3.- Completa una tabla con los datos de La noticia anterior.
¿Qué ha ocurrido? ........................................................................................
¿A quién le ha pasado? ................................................................................
¿Cuándo ha sucedido? .................................................................................
¿Dónde ha ocurrido? .....................................................................................
4.-Imagina que ves una nave extraterrestre. Escribe la noticia.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5.-Completa la ficha con la información de esta noticia.
El pasado 22 de septiembre se celebró el "Día europeo sin coches".
Los participantes estaban de acuerdo en que su ciudad olía mejor sin coches
y que usar bicicleta o patinete era mucho más divertido. Esta experiencia
permitió un gran ahorro de combustible y la reducción de emisiones de
gases tóxicos a la atmósfera.
¿Qué ha ocurrido? .........................................................................................................
.............................................................................................................................................
¿A quién le ha pasado? ................................................................................................
..........................................................................................................................................
¿Cuándo ha sucedido? ................................................................................................
..........................................................................................................................................
¿Dónde ha ocurrido? ................................................................................................
..........................................................................................................................................
El dictado que tiene que hacerle se lo dejo en otra hoja. Dígale que se lo lea
dos veces fijándose en cómo se escriben las palabras y cuando termine se lo
quita y le hace el dictado. Después haga que se lo corrija ella y después
revíse si se lo ha corregido bien).
Dictado 1:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
FICHA REPASO 4
NOMBRE:……………………………………………… FECHA:……../………/…………….
1.- Agrupa las siguientes palabras por familias.
ensalada montañés tablero salero tableta salino
montañismo tablón montañero tablao salado montañoso
Familia de tabla:........................................................................................................
......................................................................................................................................
Familia de sal:...........................................................................................................
......................................................................................................................................
Familia de montaña:.................................................................................................
......................................................................................................................................
2.-Clasifica estas palabras en tu cuaderno.
gatita peludo librería lunar lunático gatear librillo
gataza pelillos gatera libros librito pelón lunera
Familia de luna:...........................................................................................................
......................................................................................................................................
Familia de gato:...........................................................................................................
......................................................................................................................................
Familia de libro:.........................................................................................................
......................................................................................................................................
Familia de pelo:...........................................................................................................
......................................................................................................................................
3.-Forma cinco palabras de la familia de pan.
Pan: ......................................., ........................................., .......................................,
......................................, ..........................................
4.-Observa el diálogo de los personajes y subraya las palabras de la familia
de lluvia .
– Han dicho que va a llover, ¿no?
– Solo han dicho que caerá una llovizna.
– Pues en los días lluviosos el campo huele muy bien.
5.-Clasifica las palabras.
geranio joven junio ajedrez giro ojos jabón jabalí genio jilguero
Giralda majestad junco jirón jersey.
ja: ........................................................................
je: ........................................................................
ge: .......................................................................
ji: .........................................................................
gi: ........................................................................
jo: ........................................................................
ju: ........................................................................
6.- Descubre qué sílaba falta en cada lista de palabras.
• mar......, ori......, ima......, .........te
• .....fe, ......ta, gara......, pea.........
• ori.....nal, ......rasol, ......gante, pa.........na
• .....nete, ......rafa, ro......zo, le.........a
7.- Completa las oraciones con los verbos siguientes.
tejer exigir recoger crujir.
● Cuando sonó el timbre, todos .................. los libros y salimos.
● Este jersey lo ...................... yo mismo.
● El suelo del escenario es de madera y ..................... cada vez que lo
pisamos.
● No hay que ................ a los demás lo que no hacemos nosotros.
8.-Encuentra palabras en el texto con ja, jo, ju, je, ge, ji, gi.
A mi pato Genaro le encanta desayunar pan con ajo y judías con jamón y
potaje. También le gusta mucho beber zumo de piña con una pajita. Es un
pato con mucha imaginación, aunque mi madre dice que lo tiene es mucha
cara.
ja: ..................................... je: ................................... gi:…………………………………
ge: .................................... ji: ..................................... jo: …………………………………
gi: ...................................... ju: .....................................
9.- Escribe una palabra con cada sílaba.
ja: .............................
je: .............................
ji: ..............................
gi: ............................
jo: ............................
ju: .............................
ge:……………………………
DICTADO (JA, JO, JU, JE, JI, GE, GI)
Hereu Records música 3 final
Desde Hereu Records queremos agradecer vuestro esfuerzo y participación, muchos de vosotros habéis llegado a ser directores de algunos de los equipo y otros hasta presidentes de la compañía. Enhorabuena a todos, habéis hecho un gran trabajo. Os dejo todos los capítulos para aquellos que todavía queráis ascender y llegar a ser altos cargos de la compañía. Mientras tanto os proponemos la que será la actuación de final de curso, en este caso virtual. En el PDF os llegará la propuesta conjunta entre Educación Física y Música en la que participaréis en una coreografía con vuestros compañeros con la que pretendemos dejar un buen recuerdo de este curso tan peculiar.
Esperamos vuestra participación .
Gracias
Hereu Records música 3 capítulo 1
Bienvenidos a las oficinas de la nueva compañía discográfica de Borriol, Hereu Records. Estáis de suerte, en Hereu Records. estamos buscando nuevos talentos y tú puedes ser uno de ellos. Por ahora seréis becarios. Si hacéis bien las tareas que os propondremos podréis llegar a ser directores de alguna sección o incluso presidentes de la compañía. Según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: Para ascender en este equipo tendréis que diseñar un logotipo para nuestra
compañía. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a [email protected].
EQUIPO DE PRODUCCIÓN: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de producción de
Hereu Records a encontrar instrumentos de la orquesta. Tenéis que decir cuáles son los instrumentos de cuerda se tocan en la orquesta y ordenarlos de grave a agudo. Envía la información a [email protected].
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.
Actualmente estamos grabando un disco de música rock y necesitamos un músico que toque Solid as a rock. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a [email protected].
SHUFFLE
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Hereu Records música 3 capítulo 2
Hereu Records ya está en marcha, hemos recibido muchos de vuestros trabajos y estamos muy contentos por ello. Tenéis que seguir trabajando si queréis seguir subiendo niveles en la compañía. Ya estáis un poco más cerca de ser presidentes de Hereu Records. Recordad que según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: En Hereu Records tenemos un encargo. Vamos a editar El Concierto de Aranjuez, del
Joaquín Rodrigo y necesitamos una portada. Si queréis ascender en este equipo escuchad este fragmento del concierto que os dejamos en el vídeo y haced un dibujo inspirado en la música para la portada del disco. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a [email protected].
CONCIERTO DE ARANJUEZ
EQUIPO DE : Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de producción de
Hereu Records a encontrar instrumentos de la orquesta. Tenéis que decir cuáles son los instrumentos de viento se tocan en la orquesta. Envía la información a [email protected].
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.
Actualmente estamos grabando un disco de música folk y necesitamos un músico que toque Folksong, es una canción nueva pero conocéis todas las notas, no dejéis de intentarlo. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a [email protected].
FOLKSONG
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Hereu Records música 3 capítulo 3
¡Esta semana tenemos un una oportunidad
especial para vosotros!
Hereu Records está haciendo castings para las nuevas giras de sus artistas. Estamos buscando cantantes, músicos y bailarines. Podéis enviar vuestros vídeos: cantando una canción que os guste.
tocando la canción que se os dé mejor tocar con la flauta o con cualquier
instrumento que tengáis. bailando la canción que más os guste, sea del Just Dance o no.
Esperamos vuestros vídeos y os diremos si habéis sido seleccionados en el casting.
Mientras tanto podéis ir enviando las actividades de los diferentes equipos del capítulo 1 y 2 de Hereu Records e ir ascendiendo en los diferentes equipos.
Enviad los vídeos a [email protected]
*Nota: el equipo de producción de los capítulos anteriores es el equipo de cazatalentos en los diplomas, disculpad la confusión.
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Hereu Records música 3 capítulo 4
En Hereu Records estamos “on fire” y por eso vamos a hacer un disco recopilatorio para celebrarlo. La temática del L.P. va a ser las emociones:
- La alegría - La tristeza - El miedo - La calma - El amor
Algunos de vosotros ya estáis muy cerca cumplir el objetivo de ser presidentes de la Hereu Records. Ánimo, que ya os falta poco. Recordad que según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo y que podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: Necesitamos imágenes para la portada y el diseño del libreto del recopilatorio. Elegid
una emoción y haced un dibujo sobre ella y la enviáis a [email protected] para ascender en este equipo.
EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de cazatalentos
de Hereu Records a encontrar canciones que os transmitan alguna de las emociones anteriores. Podéis enviarme el título o compartir el enlace de youtube a [email protected]
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio. Tocad,
cantad o bailad una canción relacionada con una de las emociones enumeradas anteriormente y me la enviáis por correo a [email protected].
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Hereu Records música 3 capítulo 5
Enhorabuena participantes, en Hereu Records estamos muy contentos con vosotros, cada vez estáis más cerca del éxito. En esta semana muchos de vosotros llegaréis a ser DIRECTORES DE EQUIPO y algunos elegidos seréis presidentes de la compañía. Para conseguirlo tenéis que llegar a ser directores de todos los equipos. Los puestos por los que habéis tenido que pasar son:
DISEÑO CAZATALENTOS MÚSICOS
AYUDANTE AYUDANTE MONTADOR
TÉCNICO TÉCNICO SUSTITUTO
JEFE JEFE TITULAR
DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR
Podéis enviarnos las tareas de los capítulos anteriores si queréis conseguir llegar a lo más alto de la compañía o podéis elegir quedaros en el nivel que estáis, lo dejamos en vuestras manos.
EQUIPO DE DISEÑO: En Hereu Records vamos a lanzar un nuevo disco de música del Romanticismo, en
concreto del pianista F. Chopin. Diseñad una portada para el disco. Enviadla a [email protected] para ascender en este equipo. Os dejo una obra musical para que os inspire.
NOCTURNO EN MI MAYOR op 9, no 2 EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de cazatalentos
de Hereu Records a encontrar instrumentos de percusión para una grabación, explicad si son de metal, madera o parche. Enviadlo a [email protected].
MÚSICOS: Estamos buscando percusionistas con mucha habilidad para uno de nuestros
lanzamientos. Grabad un vídeo superando el reto que os proponemos en el vídeo y ascenderéis en este equipo. Enviadlo por correo a [email protected].
RETO
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
Durant la setmana del 25 al 29 de maig es recomana repassar les rutines i les hores.
Vos adjunte en aquest PDF dues fitxes per repassar aquest contingut.
Aquestes dues imatges poden servir per repassar com s’escriu en punt, i quart, i mitja i menys
quart.
© Macmillan Publishers Limited 2013
Name:
Class:
PHOTOCOPIABLE
Extension Worksheet 2
1 Read and circle the correct word.
2 Read and match.
3 Write sentences for you.
I have / has breakfast at seven o’clock.
She go / goes to school at half past eight.
She have / has lunch at half past twelve.
He don’t go / doesn’t go home at half past two.
He don’t have / doesn’t have dinner at six o’clock.
I don’t go / doesn’t go to bed at nine o’clock.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
I don’t go goes home at half past three.
She have a shower in the morning?
I have lunch at twelve o’clock.
Do you school at nine o’clock.
I put on my to bed at seven o’clock.
He doesn't go to pyjamas and go to bed at half past eight.
TERCERORELIGIÓN
(del 25 al 29 de mayo)
1. Vamos ya a por la última semana del mes de mayo. ¡Qué rápido pasa el tiempo! Hace más de dos meses que no nos vemos en el colegio y que estamos en contacto a través de internet. En todo este tiempo habéis hecho todo tipo de actividades y propuestas que espero que os hayan gustado, que hayáis disfrutado haciéndolas y que os sirvan para aprender y repasar lo que hemos trabajado en clase. Ahora ya podemos hacer más actividades fuera de casa, pero recordad que siempre tenéis que seguir siendo responsables y hacer caso de las indicaciones que os den vuestras familias. Lo vais a seguir haciendo muy bien. Estoy segura que va a ser así. Y como cada semana, seguiremos recordando el mensaje de Jesús: “TODO VA A SALIR BIEN”.
2. Para esta semana, os he preparado propuestas y actividades para repasar el tema de la iglesia y de la Iglesia
Acordaros que vimos en clase que había una diferencia a la hora de escribir
la iglesia o la Iglesia, y no era solo porque una estaba escrita con mayúscula y la otra con minúscula. ¿Os acordáis qué significaba cada una? Seguro que sí.
La respuesta es que la iglesia es el edificio donde nos reunimos los amigos de Jesús para escuchar sus enseñanzas y la Iglesia el conjunto de cristianos. Esta semana vamos a repasar esta diferencia.
Ya sabéis que, si queréis, podéis seguir enviando fotos, videos o actividades
al correo: [email protected] Espero que os gusten las propuestas de esta semana, vamos a por ellas.
3. Vamos a empezar con una canción.
Canción: A edificar la iglesia:https://www.youtube.com/watch?v=y3Y0Hn1XcAI
4. Ahora haremos dos fichas interactivas. Cuando terminéis comprobad vuestras respuestas. ¡Suerte!
Ficha interactiva: Elementos de una iglesiahttps://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=mj&i=tdcfzs&r=dc
Ficha interactiva: La Iglesia y la iglesiahttps://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=jg&i=fscdsn&r=gx
5. Para terminar vamos a construir una iglesia con un recortable. Pintamos, recortamos la silueta, doblamos bien por los puntos y con
pegamento vamos construyendo nuestra iglesia. ¡Seguro que os quedan súper bonitas!
Manualidad: Recortable de LA IGLESIA.
Cristian Fabra
Mestre d’Educació Física
SETMANA DEL 11 AL 1 5 de MAIGBé, ja teniu ací el meu repte d’aquesta setmana. Són reptes d’alumnes que m’han enviat i jo he fet. Ara els podeu fer vosaltres.
Repte 1: Equilibri amb objectes.Repte 2: Acrosport.Repte 3: Repte tiktok Iniesta. (Treball de flexions)
Ací teniu els reptes en la presentació:
https://view.genial.ly/5ec27b088e243b0d5a33a67a/presentation-reptes-del-25-al-29-de-maig
Però també inclourem una nova proposta.Us l’explique:
-Aquesta setmana, reptem als vostres MESTRES i als vostres PARES.
Al final de la presentació, hi ha un repte per a tota “LA COMUNITAT EDUCATIVA”, una
coreografia molt divertida que van realitzar Iniesta i la seua companya Anna.
És una feina per realitzar en parella, i si jo ho he pogut fer ho pot fer qualsevol.
Qui s’atrevirà???
ESTEU PREPARATS, O ESTEU EMPANATS
Cristian Fabra
Mestre d’Educació Física
MÚSICA & EDUCACIÓ FÍSICA
Hola!, el que us anem a proposar segurament vos resultarà familiar, perquè és una activitat que
venim fent des de fa molt anys. Ens referim al FESTIVAL DE FINAL DE CURS.
Com sabeu, cada any ens organitzem per fer una representació al pati de l’escola per a tota la
comunitat educativa, ... i tots hi posem el nostre granet d’arena. Aquest curs la diferència serà que
no podrem reunir-nos presencialment, ... però ho farem de forma VIRTUAL.
Anem a veure com i què hem de fer cadascú:
• Des de les àrees de Música i Educació Física anem a proposar-vos -com sempre- que féu un
ball. Aquest ball l’haureu de practicar i aprendre per a després gravar-vos el temps que cadascú
vulga. Heu de triar una cançó-ball d’entre els següents depenent del cicle on esteu (si voleu, podeu
fer les dos de l vostre cicle):
3r-4t
https://www.youtube.com/watch?v=N8h5Ne5oe-c
https://www.youtube.com/watch?v=RzvXipjAcmI
1r-2n
https://www.youtube.com/watch?v=5TBmPNYjMsU&t=76s
https://www.youtube.com/watch?v=L12TvtYRics
• Les gravacions han d’enviar-se al correu [email protected] . Teniu de termini fins al dia
8 de juny.
• Amb el material que ens envieu farem un document audiovisual que s’emetrà per la TV de
Borriol, per a que tot el poble puga gaudir del que heu fet. Per cert, és molt probable que hi haja
algunes sorpreses, així que ànim i tots a ballar uns dies!!!
• Per últim, ací teniu un tutorial ben clar de com heu de fer la gravació i un resum de tot l’anterior.
https://view.genial.ly/5ec511339a5fac0d9c090da0/video-presentation-presentaciofestivalficurs
Molt bon dia i bona setmana famílies! Sembla mentida que ja estiguem acabant el mes de maig. De
sobte ens ha vingut quasi l’estiu, la calor i les ganes de desconnectar i gaudir del bon temps. Estic segura
que, el que fa uns mesos es va convertir en una rutina forçosa (el dia a dia de les classes, feina, deures i
activitats a casa) ara es comença a fer-‐se una mica pesat, i els xiquets/xiquetes ja estaran –estareu-‐ una
miqueta farts i cansats de la situació (ja passa a l’escola, doncs aquest any lectiu que ha segut tant pesat i
diferent encara més). És per això que entenc que es baixe una miqueta el rendiment, l’esgotament
mental i les ganes d’estiu i “vacances” està començant a créixer. Però us anime a continuar, falta poc, sols
l’última espenta, vinga!
Tots els mestres entenem la situació i estem ací per al que calga, des de dubtes relacionats amb les
tasques, fins ajudar-‐vos en qualsevol àmbit; xarrar una estona, resoldre qüestions generals, escoltar-‐
vos... Aixina que vos anime a escriure’m per tot allò que necessiteu!
Ara, passe a desenvolupar la tasca d’aquesta setmana. Espere que us agrade!
TITOL: The Crocodile
1.-‐ Material
-‐ 3 cartrons reciclats de roll de paper WC
-‐ Pintura de dits
-‐ Tisores, cúter i cola blanca (aquestes dos últimes opcional)
2.-‐ Procés
Per realitzar aquesta manualitat cal precisió i paciència. És molt fàcil però tal anar en compte
amb les tisores i/o cúter si l’utilitzem.
En primer lloc cal fer la forma de la boca i les dents del cocodril. Per tant agafarem un dels
cartrons i per un costat tallarem en les tisores i als dos laterals les dents en forma de triangles menudets
(zig-‐zag).
Una vegada estiga feta la part de la boca, agafarem el segon cartró, i amb el cúter (o les tisores i poc a
poc) farem les dues potes. Per a fer-les, farem dos talls paral·lels, d’una distància d’uns dos cm a un lateral del
roll, i a l’altre farem dos talls paral·lels més de la mateixa distància. Una vegada estiguin fets, amb les tisores
tallarem pel mig de manera que queden dos potes a un costat, i dos a l’altre.
A la part superior de les potes, tallarem tres rectangles menudets (amb les tisores farem dos talls que
es junten en un extrem, i amb els dits el traurem cap a for a de manera que la forma del rectangle es queda
alçada). El tercer roll l’utilitzarem per fer la cua, on tallarem sols un trocet (com es veu en la imatge de la dreta
de dalt) i després, podem tallar (opcional) el que queda de roll i crear la nostra pròpia cua com més ens agrada
(l’apegarem en cola blanca). Finalment ja podem pintar-lo i dibuixar les escames, ulls i tot allò que ens agrade.
3.-‐ Entrega
Una vegada realitzada l’activitat, s’enviarà una imatge/ vídeo de màxim 1 minut al mail:
Núria M.
