Embed Size (px)
Citation preview
CEIP L’HEREU. BORRIOL NIVELL QUART
DISTRIBUCIÓ DE TASQUES A FER
ELS/LES ALUMNES QUE SÓN ATESOS PER LES ESPECIALISTES DE PT/AL REBRAN MATERIAL ESPECIFIC QUE ELS FARAN ARRIBAR INDIVIDUALMENT. EN MATEMÀTIQUES HEM AFEGIT UNS ENLLAÇOS AMB LES SOLUCIONS: DEL QUADERN 11, LES MULTIPLICACIONS I LES DIVISIONS, PER A QUE HO PUGUEU CORREGIR.
DATA SESSIÓ: CONTINGUT A TREBALLAR: ACTIVITATS A FER : MATEMÀTIQUES: DEL 30 DE MARÇ AL 8 D’ABRIL
HORARI FLEXIBLE
LLIBRE PRIMER TRIMESTRE TEMA 1:NOMBRES NATURALS. SUMAR I RESTAR
PÀG 24: exercicis: 2, 3 ,4, 5, 6 PÀG 25: exercici 8 (sols copiar respostes)
LLIBRE PRIMER TRIMESTRE TEMA 2: MULTIPLICAR
PÀG 44: exercicis 1, 2, 3, 4 PÀG 43: problema 5
HORARI FLEXIBLE
CÀLCUL I PROBLEMES PROBLEMES :FER UN DIBUIX PER RESOLDRE UN PROBLEMA DIVISIONS DE DUES XIFRES MULTIPLICACIONS DE DUES XIFRES
QUADERN 11: PÀGINES 22, 23 SOLUCIONARI QUADERN-11
DIVISIONS: PAS 6 (TOT EL FULL)
SOLUCIONARI DIVISIONS
MULTIPLICACIONS: 2 FILERES (8 OPERACIONS)
SOLUCIONARI MULTIPLICACIONS
NATURALS: DEL 30 DE MARÇ AL 8 D’ABRIL
Seguim amb el tema de LA MATÈRIA REPASSEM ELS CONTINGUTS TREBALLATS A CLASSE
COPIAR A LA LLIBRETA ELS MAPES CONCEPTUALS QUE TROBAREU EN ESTE ENLLAÇ: MC_LA MATERIA_4T
(I TAMBÉ AL FINAL D’AQUEST DOCUMENT). CASTELLÀ: DEL 30 DE MARÇ AL 8 D’ABRIL
HORARI FLEXIBLE
UNIDAD TEMÁTICA 3: ¿QUÉ DESEAS SABER DE LOS ENTORNOS ACCESIBLES?
LECTURA: “EL INVENTO DE PAULINA”
PAG 46, 47 Y 48, COMPRENDE (ORALMENTE) PARA TERMINAR PAG 58 Y 59, ACTIVIDADES: 1,2,3 Y 4 (EN LA LIBRETA)
UNIDAD TEMÁTICA 4: ¿QUÉ DESEAS SABER DE LOS COMPORTAMIENTOS?
LECTURA: “EL SECRETO DE LA ABUELA”
PAG 72, 73 Y 74, COMPRENDE (ORALMENTE) PARA TERMINAR PAG 84 Y 85, ACTIVIDADES: 1,2,3,4,5 Y 6 (EN LA LIBRETA)
UNIDAD TEMÁTICA 5: ¿QUÉ DESEAS SABER DE LOS PAISAJES?
LECTURA: “¿DESERTIZACIÓN O DESERTIFICACIÓN?”
PAG 90, 91 Y 92, COMPRENDE (ORALMENTE) PARA TERMINAR
CEIP L’HEREU. BORRIOL NIVELL QUART
PAG 102 Y 103, ACTIVIDADES: 1,2,3,4,5 Y 6 (EN LA LIBRETA)
VALENCIÀ:
DES DE 30 MARÇ FINS 8 D’ABRIL
HORARI FLEXIBLE
UNITAT TEMÀTICA 3: ENGANYA´T I APRÉN
LECTURA: “AMB ELS CINC SENTITS”
PAG 44, TREBALL AMB LA LECTURA (ORALMENT)
PAG 56, REPASSA LA UNITAT ACTIVITATS: 1, 2, 3, 4 (A LA LLIBRETA
UNITAT TEMÀTICA 4: NAVEGANT ENTRE CULTURES
LECTURA: “PENDENTS DEL RIU”
PAG 62, TREBALL AMB LA LECTURA (ORALMENT)
PAG 74, REPASSA LA UNITAT ACTIVITATS: 1, 2, 3, 4 (A LA LLIBRETA)
UNITAT TEMÀTICA 5: TOTS PODEM COL.LABORAR
LECTURA: “ JO TAMBÉ HO PUC FER”
PAG 90, TREBALL AMB LA LECTURA (ORALMENT)
PAG 100, REPASSA LA UNITAT ACTIVITATS: 1, 2, 3, 4 (A LA LLIBRETA)
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:
DES DE 30 MARÇ FINS 8 D’ABRIL
HORARI FLEXIBLE
NUESTRAS EMOCIONES En la libreta: INICIAR UN DIARIO.
CADA DIA anotaremos LA FECHA y UNA COSA BUENA que nos ha pasado hoy, o que me ha gustado hacer, ver… pero… atención!
NO SE PUEDE REPETIR!
ENTRAR EN INTERNET ON HI HA UN SYMBALOO AMB PROPOSTES DE TREBALL INTERACTIU I DE JOCS ADREÇA DEL BLOG: http://segonciclehereu1.blogspot.com/ ADREÇA DE LA WEB: http://hereu.edu.gva.es/coleweb/ ADREÇA DEL TELEGRAM: Descarregar l’aplicació, obrir-la i buscar el canal: ceiphereu/23
ANGLÉS 4t
TASQUES A REALITZAR (2a entrega-des de 27 de març a 8 d’abril)
Estimades famílies, estem vivint temps molt complicats, i que estan posant a prova la
nostra fortalesa física, emocional, i sobretot psicològica.
Tenim ja moltes ganes de tornar a la normalitat, i de retrobar-nos. Aprofitem este temps per
gaudir dels nostres, en la mesura que les circumstàncies i este aïllament ens ho permeta.
Disfruteu de la lectura, aprofiundiu amb el que realment importa, perquè la naturalesa en està
donant una gran lliçó, i traieu la vostra riquesa interior per tal de superar-nos.
Optimisme i esperança, que segur que tot anirà bé. Els diamants es formen sota una gran
pressió. Brilleu i demostrem que entre totes i tots, caminant juntes i junts, ho aconseguirem.
En esta segona entrega de tasques, us demane que amb calma, i sense cap pressió,
organitzant-vos el temps com estimeu oportú, feu el següent:
Apart de tots els enllaços web que us vaig enviar, us recomane que visiteu este:
https://www.fredisalearns.com
i fer les activitats que ahí es proposen. Per a 4t de primària feu, almenys la unitat 8.Però, com no,
també podeu fer les acitivitats que us semblen atractives i us agraden.
A més, cal fer:
- Exercici 3, pàgina 37 de l’Activity book.
- Pàgina 39 de l’Activity book.
*Com que són exercicis molt importants, cal que els torneu a fer en la llibreta.
Les pàgines 15, 16 i 17 (Tema 5) del Progress Journal (i si alguna dels temes 1 al 5 en
teniu alguna sense fer, per favor, feu-la).
Copiar, a la llibreta, els tiger tips que hi ha, tant al pupil’s book com a l’activity book, del
tema 1 al 5 (ambdós inclosos).
També podeu continuar repassant les estructures de have got/haven’t got+ les hores,
com també el there is/there are, etc.
Amb açò, teniu feina per un bon temps. Sense pausa, però amb calma.
Ànims i endavant.
El vostre mestre Àlex
MÚSICA 4º CURSO 30 de marzo - 8 de abril
Propuestas para trabajar la Educación Musical los días que estemos en casa:
- Escuchar música que les guste a un volumen razonable.- Cantar karaoke. En youtube encontraréis infinidad de canciones si ponéis
el nombre de la canción acompañado de la palabra karaoke. - Bailar canciones del Just Dance. También en youtube encontraréis mucha
variedad solo con poner en el buscador las palabras Just Dance. - Inventar ritmos con objetos que tengáis por casa o con percusiones
corporales.- Repasar repertorio de flauta.
*Tened en cuenta que el contenido de las canciones sea adecuado para la edad.
2º RETO SEMANAL
1 - Grabar un vídeo tocando la canción del repertorio de flauta por la que os habéis quedado en clase y enviarmelo por email a la siguiente dirección [email protected]
LA POLCA COUNTRY LIFE CARRUSEL SHUFFLE
OMBRES XINESES RECORD MUFFIN
SOLID AS A ROCK NANA
RAGTIME 2 - Grabar un vídeo realizando el ritmo de panaderas que se enseña en el siguiente vídeo y enviármelo por email a [email protected], los papás y mamás también podéis participar.
RITMO
3 - Bailar una canción del Just Dance, grabarlo en vídeo y enviarlo a [email protected]. Los papás y las mamás también podéis salir en el vídeo.
* Realizar los retos no es una tarea obligatoria, igual que las propuestas enumeradas al principio, pero creo que pueden ser una buena actividad para compartir en familia.
Os dejo también algunos recursos online para jugar en familia:
http://musiclab.chromeexperiments.com
https://www.musicaeduca.es/recursos-aula/juegos/127-juegos-de-musicaeduca
https://www.musicaeduca.es/recursos-aula/juegos/125-notas-dedoado
https://aprendomusica.com
C u a l q u i e r d u d a q u e t e n g á i s m e l a h a c é i s l l e g a r a [email protected] y la resolveré con mucho gusto
¡Saludos y ánimo!
ARTS & CRAFTS [email protected]
Benvolgudes famílies i alumnes, entrem en la segona quinzena de confinament i, per tant, la segona
quinzena de treball a casa. Tots els/les mestres som conscients que aquesta situació no és la més adient per
seguir dia a dia amb les tasques de l’escola, però hem d’intentar seguir el ritme i fer que aquesta situació
siga lo “més normal” possible. És per això que hem de seguir treballant, units i amb ganes, disfrutar del
temps a casa, de la família, del temps lliure, i eixir a les 20.00h als nostres balcons i finestres per aplaudir a
totes aquelles persones que estan treballant per nosaltres... En definitiva, traure lo bo i lo positiu de tot el
que està passant. Espere que tots i totes estigueu bé de salut i que els vostres també ho estiguin. Jo des de
ma casa, us envie una mega abraçada virtual molt forta i espere vore-‐vos a tots en breu. Quan tot passe,
celebrarem el reencontre amb moltíssimes ganes.
I ara, passe a explicar-‐vos les dues tasques per a les properes 15 dies.
TASK 1: “MY FREE TIME AT HOME” (del 27 de març al 03 d’abril)
1.-‐ La finalitat d’aquesta tasca és la realització d’un vídeo casolà on es mostre com passem el nostre
temps lliure durant aquests dies de confinament, aportar idees a altres alumnes de què es pot fer a casa
durant el dia a dia, i amenitzar les hores, fent-‐les una miqueta més agradables.
2.-‐ En aquesta activitat poden participar totes aquelles persones i famílies que vulguen, no sols els
alumnes, també pares, germans, mascotes... sempre i quan, el vídeo es faça des de casa.
3.-‐ La temàtica del vídeo és oberta, ja que l’objectiu és saber en què s’invertixen les hores lliures que
tenim durant aquestes setmanes. Alguns exemples de temàtica poden ser:
-‐ Cuina
-‐ Esports
-‐ Ball
-‐ Jocs amb els més menuts
-‐ Embelliment de balcons
-‐ Dibuix/ manualitats
-‐ Accions solidaries amb el personal que treballa
dia a dia durant aquest període
-‐ Escrits/contes/poemes
-‐ Etc
4.-‐ El vídeo ha de tindre una durada màxima d’un minut, i s’enviarà al correu electrònic:
[email protected] amb el nom de l’alumne o els alumnes (en cas de ser germans) i amb el
#L’HereuEsQuedaEnCasa.
TASK 2: “ FEED THE SHARK ALPHABET GAME” (del 3 d’abril al 6 d’abril)
Aquesta activitat té una doble finalitat, per una banda, la realització de la manualitat, i per l’altra el joc en
sí. En primer lloc, els alumnes hauran de dibuixar i retallar un tauró gran amb una boca oberta, coberta de
dents. I seguidament, els peixets de colors amb les lletres de l’abecedari. (Una alternativa si no hi ha paper o
fulls a casa, seria utilitzar els tapons de les ampolles d’aigua, o qualsevol material menut que capia per dintre
la boca del tauró. Recordem anotar una lletra per cada tapó).
Una vegada realitzada la manualitat, passarem al joc. Es pot jugar individual, o en família. Cada
participant agafarà un grapat de peixets (sense mirar les lletres que hi ha escrites) i haurà de llançar-‐los, d’un
en un, dintre de la boca del tauró. Al mateix temps que ho llança, haurem de dir una paraula que comence per
eixa lletra (noms propis, objectes, animals, pobles/ ciutats...). Si colem el peixet dintre de la boca del tauró,
serà 1 punt, si a més de colar-‐la, diem la paraula que comença per la lletra que hi ha anotada al peixet que
hem llançat, seran 3 punts. Podrem sumar un total de 5 punts en un sol llançament si, la paraula que
diem és en anglès! *Recordeu enviar una imatge jugant a “feed the shark” al correu electrònic: [email protected]
Per la meua banda, res més. Dir-‐vos que estic a la vostra disposició en el correu electrònic donat
anteriorment per qualsevol dubte, problema o informació que necessiteu. Tot i estar a distància, estem més
propers que mai de vosaltres. Us desitge que passeu bons dies en família i que vos cuideu molt, feu cas de les
instruccions que ens donen, i paciència, que els dies roïns també passen. Recordeu #L’HereuEsQuedaEnCasa
Una abraçada.
Núria M.
SETMANES DEL 30 DE MARÇ AL 8 D’ABRIL
Per a aquesta setmana i mitja la proposta de treball en l’àrea d’Educació Físicaés la següent:
1. CONTINUA fent els 30 minuts diaris d’activitat física seguint lesrecomanacions fetes a l’inici del «confinament». Recorda que moure’t és lamillor medicina que pots prendre per a mantenir un bon estat de salut delnostre cos, que no té contraindicacions, ... i com més ho facis, millor!!!.
A banda dels exercicis recomanats, si teniu ganes de passar-ho bé i fer esport,pots també seguir aquest vídeo d’un company de Castelló, que proposa jocs iexercicis que us sonaran i, a més, reptes que podeu fer sols o amb la família.Està al «Rebost Digital» de Conselleria d’Educació, podeu accedir des de laweb de l’escola, i es diu «Activitat física a casa amb ...»; també vas directe desdel següent enllaç• https://drive.google.com/file/d/1iTB2GVS0aOhT8jC-z70hn5qF-
dHyxAXG/view
2. LLIG «El conte d’en Max».
Llig-lo almenys 2 vegades, una tot sol i l’altra amb els teus pares. Després comenta’l amb ells i ensenya’ls la graella «AUTO-REGISTRE D’HÀBITS ALIMENTARIS I D’ACTIVITAT FÍSICA».
3. INICIA el registre dels teus hàbits en la graella «AUTO-REGISTRE D’HÀBITS ALIMENTARIS I D’ACTIVITAT FÍSICA» .
✔ Voluntàriament, podeu enviar-me una foto de la fitxa que us vaig manar lasetmana passada i, amb els treballs rebuts, faré un recull que penjarem a lanostra web per a que tots pugueu veure el que han fet els vostres companys.Fins dimecres 01/04/20 podeu enviar-me’ls al correu [email protected] .
MOLTES GRÀCIES !!!
EL CONTE D'EN MAX
Max té 8 anys i és un estudiant bo, però avui està un poc tristperquè a l'escola li han dit “vaca”. Quan arribe a casa li hocontarà a sa mare.Ell menja igual que els altres companys, però té la panxa mésgrossa. Al gimnàs, quan es fan curses, sempre queda delsúltims, es posa roig i sua molt. Al futbol sempre li toca serporter.Sa mare li diu que cada xiquet és diferent, però ell sempre laveu preocupada quan va a comprar roba i no troba la seuatalla.
Avui Max va al metge amb els seus pares per veure si creixcorrectament. El pesen i mesuren. Li pregunten moltes coses:
Què menja? Quines extraescolars fa? Com és la seua família? Com era de xicotet? Quins menjars li agraden?
La Doctora li explica a Max que està guardant massa energiadins del seu cos. El nostre cos sempre està preparat perestalviar energia per als moments que no podem menjar ... eraun sistema molt bo a la Prehistòria, però avui és diferent. L'energia que no gastem s'amuntona sota la pell en forma degreix, que pesa i l'hem de transportar sempre i per això enscansem més, com si sempre duguéssim una motxilla.
Necessitem gastar el que mengem per què si no es quedamassa energia acumulada i aleshores ens creix la panxa. Elsmetges en diem SOBREPES o OBESITAT, segons la quantitat;cal solucionar-ho de xicotets perquè sinó de gran podem tenirproblemes.
Cada persona gasta una quantitat d'energia que s'anomenaMETABOLISME. Hi ha gent que en gasta molta i gent que engasta poca, igual que hi ha gent alta i gent baixa. Això explicaque hi ha coneguts que mengen més i estan més prims.
Els metges no poden canviar el METABOLISME, però sabenalgunes coses:
Si fem més exercici, gastem més energia. Quan estem creixent, gastem més energia. Hi ha aliments que amb la mateixa quantitat ens donen
més energia.
La Doctora els explica que és necessari canviar algunes de lesque menja Max, i entre tots cercar algun moment del dia per ferun poc més d'exercici.Els pares tenen sempre feina i Max comença a tenir moltsdeures. Decideixen que pujarà les escales de casa a peu i elcap de setmana caminaran una estona cada dia.
Al cap d'un mes tornaran a veure la Doctora. En tornar a casa,al cotxe ja comencen a organitzar els menús amb lesindicacions de la metgessa. En arribar, Max i el seu pare pugenles escales a peu i arriben rient i bufant.
-”Aquest mes ha anat molt bé”, explica Max a la Doctora. No hepassat gana, tot i que algun dia haguera menjat xocolatadesprés de sopar però no ho he fet; ara només en menjo unavegada a la setmana. El xocolata és un dels aliments que ambun tros xicotet hi ha molta energia.
Max encara té un poc més de panxa que els seus companys,però està content perquè ja no queda sempre l'últim quancorren al pati i ha pogut jugar de defensa.També ha aprés coses sobre els aliments i el cos que liserviran per cuidar-lo millor.Segueix pujant escales a peu cada dia i ja no es cansa. Devegades sa mare l'acompanya,però ella bufa encara!
AUTO-REGISTRE D’HÀBITS ALIMENTARIS I D’ACTIVITAT FÍSICA
NOM I COGNOMS: ____________________________________ GRUP: _______ DATA INICI: ______________
NOMBRE DIA. DATA
DIETA VALOR. EXERCICI VALOR.
Exemple: 25/03/20 X X 2 X 1
Exemple: 26/03/20 - X X X 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
SUMA TOTAL 1 1 2 1 2 1 4
VALORACIÓ: Suma Total fins a BÉ ! MOLT BÉ !! FENOMENAL!!!
RELIGIÓNCUARTO
- Como estamos cerca de la Semana Santa y de la Pascua, vamos a ver una película sobre Jesús. Se títula: Grandes Héroes y leyendas de la Biblia. La Pasión. Podemos verla pinchando en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=ifB7AhuVOdI
- Descargar la APP: BIBLIA APP PARA NIÑOS: HISTORIAS ANIMADAS. Es una aplicación donde se proponen juegos y actividades para conocer o ampliar historias de la Biblia. Podemos jugar a todas las actividades que allí nos proponen, pero sobre todo los juegos que van desde el Domingo de Ramos hasta la Resurrección de Jesús.Puedes descargarla en el siguiente enlace: https://www.bible.com/es/kids
- Pintad el dibujo que adjunto y colgarlo en vuestra ventana o balcón y seguro que con la ayuda de nuestro amigo Jesús, TODO VA A SALIR BIEN.
