Eğitim Ortamlarının Gelişiminde Ö ğretmenin Rol ü

IB Günü - Nisan 2007 - Bursa 1

Eğitim Ortamlarının Gelişiminde

Öğretmenin Rolü

Ibrahim Betil


1. Korku salmak, 2. Onay vermemek 3. İlgilenmemek, Paylaşmamak4. Güvenmemek

Motivasyonu Ezmek :


Mehmet Kuşman


dünyada Urartu dilini bilen, Urartuca konuşabilen 3838 kişiden biri


“bol bol kitap okudum. Bu, beni Urartucayı öğrenmeye itti…”

“… hocalardan yardım istedim.

Pek öğrenebileceğime inanmadılar.”


Bir profesöre“Öğrenmek istiyorum” deyince

“Haydi oradan” diyerek beni başından savdı


Şimdi: Urartu dilini öğretmek de istiyor,

eğer imkan verilirse


Çevremizdeki zengin kaynaklar ve merak dürtüsüyle bu kaynakları kullanmaya başlamak…


Öğretmen eğitimi:ekonomik ve politik yaşamın sürdürülmesi için olmazsa olmaz


mesleki gelişimöğrenci başarısı üstünde olumlu etki yapmakta


Öğretmenlere okul yönetiminde daha çok sorumluluk vermek

… ve rollerinde özgür olmalarını

doğal karşılamak


• ders programlarını geliştirme • karar süreçlerinin paylaşımı • kişisel gelişim• öğrenimi tasarlama

Öğretmenin sorumlulukları:


doğal ve toplumsal çevreye pozitif dışsal etki


ders programları, içeriği konusunda fazla koruyucu olmamak


Değişimin yavaş olma nedenleri:Değişimin yavaş olma nedenleri:

1. Öğretmenler ve okul yöneticileriyeniliklere karşı tutucu olabilmekte,

2. Öğretmen eğitimleri yetersiz


“öğrenen öğretmenler topluluğu” yaratabilmek

…ve öğrenen, gelişen yöneticiler de !


GüvenmekGüvenmek

Katılım

Sahiplenme

Yaratıcılık

Değişim

Gelişim

Sorumluluk &SüreklilikYetki Kullanımı


Öğretmenin öğrenciyi teşvik edebilmesi için

öğrenciye yakınlaşabilmesiyakınlaşabilmesi gerekir

** ortak toplum hizmeti projeleritoplum hizmeti projeleri


Yetişkinler ve toplum bu özel iç-bilgiden yararlanmalı


Makak öyküleriKoşima Adası - 1953

Makak

Batat

Koshima Adası - 1953

İmo


QuickTime™ and aYUV420 codec decompressor

are needed to see this picture.


QuickTime™ and aYUV420 codec decompressor

are needed to see this picture.


Küçüklerin yaratıcılığıYetişkin Dişilerin uyumuYetişkin Erkeklerin tutuculuğu

Bu maymundan sadece yüzde 7 farkımız var !Makakların genleri ile insan genlerinin yüzde 93 oranında benzerlik gösterdiği tespit edildi. İnsanın makaktan 25 milyon yıl önce ayrıldığı öne sürüldü.ABD'nin Teksas eyaletinde Baylor Tıp Fakültesi'nde yapılan ve Amerikan Science dergisinde yayınlanan araştırmaya göre, makak genleri, insanla % 93 benzerlik gösteriyor.


** Öğretmenin bilgi yenilemesibilgi yenilemesi

Öğretmenin öğrenciyi teşvik edebilmesi için

öğrenciye yakınlaşabilmesiyakınlaşabilmesi


Teknik Bilgi stokunun her 2 yılda bir

ikiye katlandığı bir dünyadayız

Teknik Bilgi stokunun her 2 yılda bir

ikiye katlandığı bir dünyadayız


Öğretmenin öğrenmesi:

Sınıf içi Öğrenme ve

Sınıf dışı Öğrenme


Gelişimin Besleyicisi: Merak


merakaraştırma

keşfetme

Zevk alma

Tekrarlama

uzmanlık

Yeni yeteneklerözgüven

özsaygı

güvence

Yeni araştırmalar

* Bruce Duncan Perry, M.D., Ph.D.


HerbertAulehla


1945 sonrası Avusturya modern sanatına ilgi


Sevdiği tüm ressamlara birer mektup


Kısa bir süre sonra villasında ziyaretine gittim


bahçıvan Aulehla koleksiyonunu

Roma, Kudüs, Milano, Hırvatistan,

İstanbul’da sergiler


Aulehla:

Viyana Aids Yardım Derneği, Caritas,

Neunerhaus Evsizler Derneği, Sıkıntıda olan mültecilere,

Viyana Üniversitesi özürlülerineEpidormoliz hastalığı olan çocuklara

Destek veren duyarlı bir insan


Öğretmen mesleki gelişimine yaklaşımlar:

•Kendi başlarına•Birlikte•Öğrencilerle•Anne-Baba-Okul-Toplum


Öğretmenler: değişimin arkasındaki en önemli

itici güç itici güç


Eğitim Anlayışımız

Yerel ?Yerel ?Evrensel ?Evrensel ?


sadece kendi ülkesinin geleceğine yararlı vatandaş,

sadece kendi tarihini, sadece kendi coğrafyasınısadece kendi milli değerlerini benimsemeleri

insanların yeniçağa uyumlu birey

olmalarına katkıda bulunabilir mi ?


insanı etkileyen herşey yerel’yerel’dirdir

evrensel etkileşimden uzak bir yerel anlayış mümkün mü?


farklı olmanıneleştirilecekeleştirilecek yada övünülecekövünülecek

bir yanı yok!

Ortak değer insaninsan olmaktır


•Fiziksel yapı,•Görünüş veya•Doğuştan kazanılan sosyal konum

bir üstünlük olarak kabul edilemezdi

Epiktetos’ a (MS 55) göre:


Sıcak bir yaz günü küçük bir kiraz ağacının üzerindeyken öğrendiğim sevindirici haberin hayatımı bu denli değiştirebileceğini tahmin edememiştim.Şimdi üniversitedeyim, kampusün içindeyken, yolda yürürken,yurt odasında kitap okurken,çevremdekilerle bir konu üzerinde tartışırken,arkadaşlarımla sohbet ederken:Okulda anlatılanların,Öğretilenlerin,


Yapılan gezilerin,Düzenlenen söyleşilerin,Konuk edilen yazarların,Katıldığımız etkinliklerin,Üyesi olduğumuz kulüplerin.Kütüphanemizin,Hazırladığımız kişisel projelerin,Sunduğumuz portfolyoların,Bir dergi çıkarmanın, Yaptığımız ödevlerin,


Sınav tarihlerinin aylar öncesinden belli olmasının,Beraber yaşamanın getirdiklerini bilmenin,Dans etmenin,Sera görmüş olmanın,Psikologla konuşmaktan çekinmemenin,Laboratuvarda beyaz önlük giyerek deneyler yapıp sonuçlarını görebilmiş olmanın,Kendini sözlü veya yazılı ifade edebilmenin,Nerede nasıl giyinilmesini bilmenin,Savunacak fikir ve görüşlere sahip olmanın,


Yeteneklerimin farkındalığını,Yaşamanın önemini,bana kattıklarını ve Okulda geçirdiğim hiçbir anın boş olmadığını kavrayabiliyorum...


Anladım: yaşanan, öğrenilen her şey bir sonrakini getirir beraberinde. Bana bir sonrakini keşfetmeyi öğrettiniz.İnsanları anlamaya çalışmayı,

dinlemeyi, yeri geldiğinde susmayı ve gerektiğinde haykırmayı, korkmadan !...


Hepinize böyle mektupların çokçaçokça gelmesini diliyorum.


Documents

Eğitim Ortamlarının Gelişiminde Ö ğretmenin Rol ü