Resumen gráfico de la asignatura Epistemología de la Educación, presentado al Prof. Aris-

tóbulo Cáceres, como trabajo esquemático, que contienen los principales postulados

epistemológicos visto durante el curso.

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

EPISTEMOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

Cátedra de Epistemología de la Educación

Doctorado en Ciencias de la Educación

DOCTORANTES:

BIGAI ELIANA

CAMARGO ZULEIDA

CONTRERAS ALEJANDRO

FIGUEIRA MARISOL

MACHUCA YUMAIRA

PÉREZ MARCOS

RUEDA DIANA

TORREALBA JUAN

Imagen tomada de: http://yasmilysbriceno.blogspot.com/2010/05/hacia-donde-va-mi-investigacion-la.html . Consul-

tada Diciembre de 2014

Imagen tomada de: http://esquerdalternativa.blogspot.com/2014/02/la-deuda-o-la-vidala-ue-y-sus-gobiernos.html. Consultada

Diciembre de 2014

Imagen tomada de: http://www.taringa.net/comunidades/ccolectiva/8175407/Desmenuzando-la-cumbia-

epistemologica.html. Consultada en Diciembre de 2014

CRITERIO MÉTODO CUALITATIVO MÉTODO CUANTITATIVO Enfoque Complejidad, realidad multidimensional,

expresión integral de la vida humana.

Capacidad holística, competencia para

captar el contexto de forma global.

Empírico-analítico, apoyado en la co-

rriente positivista, lógico, pensamiento

mecanicista, prevalencia del análisis so-

bre la síntesis, visión lineal de los proble-

mas. Visión Sistémica Reduccionista, rígida

Subjetiva, involucra al sujeto investiga-

dor, sus valores, creencias, intereses e

ideales

Objetiva, sin referencia al sujeto investi-

gado, simplificación del objeto en varia-

bles Construcción de resultados Inductivo, las teorías se desarrollan des-

de abajo, a través de la interacción de

muy diferentes tipos de evidencias empí-

ricas

Inducción-Deducción, da lugar a leyes

No se predice la realidad ni se controla Se predice la realidad No se busca la generalización sino el

desarrollo de conocimientos ideográficos Se busca la generalización

Comprensión de los significados de las

acciones humanas Se buscan tendencias, explicaciones de

los fenómenos físicos y sociales Nominal Numérico Contextos naturales, no son construidos

o modificados artificialmente Experimentos de laboratorio

Diseños de investigación Fenomenología Historicismo Interaccionismo simbólico

Experimental Cuasiexperimental No experimental-transeccional No experimental-longitudinal

Técnicas de recolección de informa-

ción Observación participante Entrevista abierta Grupos de discusión

Observación directa, no participante Medición de características con instru-

mentos Experimentación

Instrumentos Entrevista no estructurada Guía de observación, cuestionarios, en-

cuestas y entrevistas estructuradas. Procesamiento de información Paquetes y software: Atlas ti, Code-a-text

multimedia, etnograph, NUD*IST, NViVo Paquetes y software estadísticos: SAS,

SPSS, R Software Libre y S-PLUS,

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

LA ETNOMETODOLOGÍA

TEORÍA NEO FUNCIONALISTA

Teoría de la acción comunicativa de Habermas

Imagen tomada de: http://revista.escaner.cl/node/5940. Consultada en Diciembre de 2014