64
PROGRAMA D’ESTUDI EFICAÇ Esquemes de Coneixement del medi Els continguts imprescindibles de la Primària resumits en 30 esquemes Fitxa 1 Els éssers vius 2 Fitxa 2 Els animals invertebrats 4 Fitxa 3 Els animals vertebrats 6 Fitxa 4 Les plantes 8 Fitxa 5 Els ecosistemes 10 Fitxa 6 Funció de relació: el sistema nerviós 12 Fitxa 7 Funció de relació: els sentits 14 Fitxa 8 Funció de relació: l’aparell locomotor 16 Fitxa 9 Funció de relació: la coordinació interna 18 Fitxa 10 Funció de nutrició La dieta 20 Fitxa 11 Funció de nutrició: el procés digestiu i la respiració 22 Fitxa 12 Funció de nutrició: la circulació i l’excreció 24 Fitxa 13 Funció de reproducció 26 Fitxa 14 La matèria 28 Fitxa 15 L’energia, la llum i el so 30 Fitxa 16 L’electricitat i el magnetisme 32 Fitxa 17 Les forces i les màquines 34 Fitxa 18 La Terra i l’univers 36 Fitxa 19 Capes de la Terra 38 Fitxa 20 Geografia: paisatge, relleu i clima 40 Fitxa 21 Geografia física d’Espanya 42 Fitxa 22 Geografia humana i econòmica 44 Fitxa 23 Geografia política d’Espanya 46 Fitxa 24 Geografia d’Europa 48 Fitxa 25 La prehistòria a la península Ibèrica 50 Fitxa 26 L’edat antiga a la península Ibèrica 52 Fitxa 27 L’edat mitjana a la península Ibèrica 54 Fitxa 28 L’edat moderna a Espanya 56 Fitxa 29 L’edat contemporània a Espanya (segle XIX) 60 Fitxa 30 L’edat contemporània a Espanya (segle XX) 62 PRIMÀRIA Recursos per al professorat

Esquemes de primària medi

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Esquemes de primària medi

1

PROGRAMA D’ESTUDI EFICAÇ

Esquemes de Coneixement del mediEls continguts imprescindibles de la Primària resumits en 30 esquemes

Fitxa 1 Els éssers vius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Fitxa 2 Els animals invertebrats . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Fitxa 3 Els animals vertebrats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Fitxa 4 Les plantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Fitxa 5 Els ecosistemes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Fitxa 6 Funció de relació: el sistema nerviós . . . . . . . 12Fitxa 7 Funció de relació: els sentits . . . . . . . . . . . . . . 14Fitxa 8 Funció de relació: l’aparell locomotor . . . . . . . 16Fitxa 9 Funció de relació: la coordinació

interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Fitxa 10 Funció de nutrició . La dieta . . . . . . . . . . . . . . . 20Fitxa 11 Funció de nutrició: el procés

digestiu i la respiració . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Fitxa 12 Funció de nutrició: la circulació

i l’excreció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Fitxa 13 Funció de reproducció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Fitxa 14 La matèria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Fitxa 15 L’energia, la llum i el so . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Fitxa 16 L’electricitat i el magnetisme . . . . . . . . . . . . . . 32Fitxa 17 Les forces i les màquines . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Fitxa 18 La Terra i l’univers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Fitxa 19 Capes de la Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Fitxa 20 Geografia: paisatge, relleu i clima . . . . . . . . . 40Fitxa 21 Geografia física d’Espanya . . . . . . . . . . . . . . . 42Fitxa 22 Geografia humana i econòmica . . . . . . . . . . . 44Fitxa 23 Geografia política d’Espanya . . . . . . . . . . . . . . 46Fitxa 24 Geografia d’Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Fitxa 25 La prehistòria a la península Ibèrica . . . . . . . 50Fitxa 26 L’edat antiga a la península Ibèrica . . . . . . . . 52Fitxa 27 L’edat mitjana a la península Ibèrica . . . . . . . 54Fitxa 28 L’edat moderna a Espanya . . . . . . . . . . . . . . . 56Fitxa 29 L’edat contemporània a Espanya

(segle XIX) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Fitxa 30 L’edat contemporània a Espanya

(segle XX) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

PRIM

ÀRI

ARe

curs

os p

er a

l pro

fess

orat

166113 _ 0001-0064.indd 1 17/2/09 12:34:55

Page 2: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.2

1 Els éssers vius

Classificació dels éssers vius

Organització interna dels éssers vius

Substàncies. Energia.

Cèl·lules: part més menuda d’un ésser viu. Formen teixits.Teixits: agrupació de cèl·lules que duen a terme la mateixa funció. Formen òrgans.Òrgans: grups de teixits que treballen conjuntament portant a cap la mateixa funció. Formen sistemes.Sistemes: grups d’òrgans que acompleixen la mateixa funció. Formen aparells.Aparells: sistemes i òrgans que realitzen la mateixa funció. Formen un organisme.Organisme: ésser viu complet format per aparells i sistemes.

Éssers inerts (no vius): no realitzen funcions vitals. Són…

Diferents éssers formen la natura

Éssers vius: realitzen les funcions vitals

Reproducció, per a obtindre descendència.

Nutrició, per a obtindre…

Altres éssers vius. El medi.

D’origen natural (Sol).

D’origen artificial (moble).

Relació amb…

Regne animal

Tipus

Classificació

Característiques

Segons el medi en què viuen

Segons l’alimentació

Segons la forma de nàixer

Pluricel·lulars.

Heteròtrofs (s’alimenten d’altres éssers vius).

Es poden desplaçar d’un lloc a l’altre.

Reaccionen davant els estímuls.

Vertebrats: tenen esquelet ossi.Invertebrats: no tenen esquelet ossi.

Terrestres: respiren aire. Aquàtics: prenen l’oxigen dissolt a l’aigua.

Ovípars: naixen d’ous. Vivípars: es formen dins la mare.

Herbívors: s’alimenten de plantes. Carnívors: s’alimenten de carn. Omnívors: s’alimenten de carn i plantes.

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

166113 _ 0001-0064.indd 2 25/2/09 16:32:00

Page 3: Esquemes de primària medi

3

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.El

s és

sers

viu

s

1

Classificació dels éssers vius(continuació)

Regne de les plantes

Regne dels fongs

Tipus

Característiques

Classificació

Característiques

Altres regnes: algues i bacteris.

Depenen d’altres éssers vius per a alimentar-se.

No es desplacen.

Segons les fulles

Segons la tija

Pluricel·lulars.

Autòtrofs (fabriquen el seu propi aliment).

No es desplacen.

Reaccionen davant alguns estímuls (llum).

Plantes amb flors

Plantes sense flors Molses.

Falgueres.

Gimnospermes: tenen flors, però no fruits.

Angiospermes: tenen flors i fruits.

Arbres: tija llenyosa, gruixuda i dura.

Arbustos: tija llenyosa menuda.

Herbes: tija fina i flexible.

Perennes: tenen fulles durant tot l’any.

Caduques: perden les fulles a la tardor.

166113 _ 0001-0064.indd 3 17/2/09 12:34:56

Page 4: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.4

Els animals invertebrats2

Són senzills, en forma de sac i amb cos irregular sense simetria.

Viuen al mar i no poden desplaçar-se. Per exemple, l’esponja de bany.

Cos tou i allargat, amb un eix de simetria. Per exemple, el cuc de terra.

Viuen a la terra i a l’aigua.

Cos tou, gelatinós i amb tentacles. Per exemple, corals, anemones o estreles.

Són marins.

Tenen tentacles amb òrgans dels sentits. Per exemple, el caragol.

La majoria són aquàtics i tenen closca.

Cos tou protegit per dues petxines articulades. Per exemple, la clòtxina.

La majoria són marins.

Tenen huit o deu tentacles i un cervell molt desenvolupat. Per exemple, el polp.

Són marins.

Es desplacen expulsant un raig d’aigua que els impulsa.

La majoria presenten simetria (dues meitats iguals o simetria radial).

Són ovípars

Esponges

Celenterats

Mol·luscs

Gastròpodes

Bivalves

Cefalòpodes

Cucs

Alguns protegeixen el cos...

No tenen esquelet amb columna vertebral.

Característiques

Classificació

Les femelles ponen ous.

Dels ous ixen larves.

Les larves es converteixen en adults.

Amb petxina. Per exemple, la cloïssa.

Amb closca. Per exemple, el carranc.

166113 _ 0001-0064.indd 4 17/2/09 12:34:57

Page 5: Esquemes de primària medi

5

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

2

Els

anim

als

inve

rteb

rats

Aràcnids: tenen huit potes i manquen d’antenes. Per exemple, les aranyes.

Crustacis: tenen deu o més potes. Per exemple, la llagosta.

Miriàpodes: tenen un cos allargat i moltes potes. Per exemple, el centpeus.

Tenen antenes.

Tenen sis potes.

Alguns tenen ales.

Artròpodes

InsectesClassificació(continuació)

Cos cobert de plaques dures i pues. Per exemple, l’eriçó de mar.

Viuen al mar.Equinoderms

Tenen un cos dividit en

Cap.

Tòrax.

Abdomen.

166113 _ 0001-0064.indd 5 17/2/09 12:34:57

Page 6: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.6

Els animals vertebrats3

Respiren per pulmons.

Són vivípars.

Alimenten les cries amb llet.

Tenen la pell coberta de pèl.

Es desplacen caminant, nadant o volant.

Respiren per pulmons.

Són ovípars.

Tenen la pell coberta d’escates.

La majoria són terrestres.

Marsupials. Per exemple, el cangur.

Carnívors. Per exemple, el tigre.

Ungulats. Per exemple, el cérvol.

Primats. Per exemple, el goril·la.

Ratapenades. Per exemple, la ratapenada orelluda.

Cetacis. Per exemple, la balena.

Serps. No tenen potes, repten.

Fardatxos. Tenen quatre potes curtes, repten.

Cocodrils. Tenen quatre potes curtes, són de mida gran, posseeixen dents grans i viuen a l’aigua.

Tortugues. Tenen una closca gruixuda i moltes són aquàtiques.

Mamífers

Característiques

Característiques

Classificació

Classificació

Rèptils

Cos dividit en parts

Cap.

Tronc, de què poden eixir extremitats.

Cua.

Tenen columna vertebral.

Característiques

Classificació

166113 _ 0001-0064.indd 6 17/2/09 12:34:58

Page 7: Esquemes de primària medi

7

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

3

Els

anim

als

vert

ebra

ts

Respiren per brànquies en nàixer i, quan són adults, respiren per pulmons o per la pell.

Naixen com a larves aquàtiques i sofreixen la metamorfosi.

Tenen la pell nua.

Respiren l’oxigen dissolt a l’aigua per brànquies.

Són ovípars. Les seues cries s’anomenen alevins.

Tenen el cos cobert d’escates.

Viuen a l’aigua.

Posseeixen aletes i es desplacen nadant.

Respiren per pulmons.

Són ovípars.

Tenen el cos cobert de plomes.

Són terrestres.

Posseeixen ales i la majoria volen.

Sense cua. Per exemple, la granota o el gripau.

Amb cua. Per exemple, la salamandra.

Cartilaginosos. Tenen un esquelet format de cartílag. Per exemple, el tauró.

Ossis. Tenen un esquelet format per os. Per exemple, la sardina.

Corredors. De mida gran, amb potes molt desenvolupades per a córrer. Per exemple, l’estruç.

Anàtids. Tenen dits units per una membrana. Per exemple, l’oca.

Camallargs. De gran mida, amb potes fines i llargues. Per exemple, la cigonya.

Rapaços. Carnívors, amb bec ganxut i esmolat. Per exemple, el voltor.

Gal·linacis. Cos rodanxó i bec curt. Per exemple, la gallina.

Pardals. Mida menuda i bec curt. Per exemple, el teuladí.

Amfibis

Ocells

Peixos

Classificació

Classificació

Classificació

Característiques

Característiques

Característiques

Classificació(continuació)

166113 _ 0001-0064.indd 7 17/2/09 12:34:58

Page 8: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.8

Les plantes4

Es relacionen amb el medi

No poden desplaçar-se. Estan subjectes al sòl per l’arrel.

Fabriquen el seu propi aliment amb aigua, substàncies del sòl, diòxid de carboni i llum del sol.Característiques

Responen als canvis.

Fan lleus moviments, per exemple, cap a la llum.

Arrel

Tija

Fulles

Poden ser

Tenen dues parts

Parts

Absorbeix substàncies nutritives del sòl.

Subjecta la planta.

Sosté les fulles.

Hi circula l’aliment i l’aigua.

Creixen a la tija.

Fabriquen els aliments i realitzen la respiració.

Llenyoses. Dures i de fusta.

Herbàcies. Flexibles i de color verd.

Anvers. Part de davant.

Revers. Part de darrere.Limbe. Part més ampla de la fulla

Pecíol. Part que la uneix a la tija.

RespiracióLes plantes respiren contínuament.

Prenen oxigen de l’aire i expulsen diòxid de carboni.

166113 _ 0001-0064.indd 8 17/2/09 12:34:59

Page 9: Esquemes de primària medi

9

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

4

Les

pla

nte

s

Nutrició

Reproducció

Del sòl, per l’arrel: aigua i sals minerals que formen la saba bruta, que es reparteix pels vasos llenyosos.

De l’aire, per les fulles: diòxid de carboni.

Té lloc a les fulles.

S’elabora l’aliment en combinar-se la saba bruta amb el diòxid de carboni (CO2), i així es forma la saba elaborada.

Necessita la llum solar, que es capta a través de la clorofil·la.

Com a resultat d’aquest procés la planta elimina oxigen.

Pètals, que formen la corol·la.

Sèpals, que formen el calze.

Pistil, que n’és la part femenina.

Estams, que en són la part masculina.

Pels insectes.

Pel vent.

Són autòtrofes, fabriquen el seu propi aliment.

Fotosíntesi

Hi participen dues plantes.

Hi intervenen les flors, que són els òrgans reproductors de les plantes.

Els òvuls es transformen en llavors que contenen l’embrió.

El pistil es transforma en el fruit, que protegeix les llavors.

En aquest acte té lloc la pol·linització, que és el transport dels grans de pol·len des dels estams d’una planta fins al gineceu de l’altra.

Presa de substàncies

Etapes

Sexual

Estolons: tiges que creixen horitzontalment.

Rizomes: tiges subterrànies.

Tubercles: tiges subterrànies engruixides.

Hi participa una sola planta

Hi intervenen altres parts de la planta.

Asexual

166113 _ 0001-0064.indd 9 17/2/09 12:35:00

Page 10: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.10

Els ecosistemes5

Components

Relacions entre els éssers vius i el medi

Protecció del medi ambient

Problemes del medi ambient

Els éssers vius

L’alimentació (cadenes i xarxes alimentàries)

Contaminació

Espais protegits: per a protegir llocs especials pel seu paisatge, vegetació, fauna…

Espècies protegides: per a evitar l’extinció d’espècies d’animals amenaçades.

Lluita contra la contaminació: mesures per a evitar el deteriorament del medi ambient, per exemple, reciclatge de productes, depuració d’aigües…

Calfament global com a conseqüència de l’augment del diòxid de carboni efecte hivernacle.

Extinció d’espècies, que provoca una alteració en la cadena alimentària.

Desforestació, és a dir, desaparició de milions d’arbres.

Desertització, que és la transformació de zones fèrtils en zones àrides.

Altres relacions

El medi físic.

Productors: els que fabriquen el seu propi aliment (plantes).

Consumidors primaris: animals que s’alimenten dels productors (herbívors).

Consumidors secundaris: animals que s’alimenten dels consumidors primaris (depredadors).

Descomponedors: éssers vius que s’alimenten de les restes d’altres éssers vius (fongs, bacteris…).

De l’aire. Per exemple, amb fums de la indústria.

Del sòl. Per exemple, amb plaguicides.

De l’aigua. Per exemple, abocaments als rius.

Parasitisme: quan un ésser viu es beneficia d’un altre. Per exemple, el visc.

Mutualisme: quan la relació que s’estableix entre dos éssers vius és beneficiosa per als dos. Per exemple, els ocells desparasitaris i els mamífers.

Competència: quan dues o més espècies necessiten els mateixos recursos, com ara aliment, refugi, llum…

Flora: conjunt de totes les plantes.

Fauna: conjunt de tots els animals.

166113 _ 0001-0064.indd 10 17/2/09 12:35:00

Page 11: Esquemes de primària medi

11

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.El

s ec

osis

tem

es

5

166113 _ 0001-0064.indd 11 17/2/09 12:35:01

Page 12: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.12

Funció de relació: el sistema nerviós6

Sistema nerviós

Parts

Sistema nerviós perifèric: els nervis

Sistema nerviós central

Funcions: rebre i transmetre informació (impulsos elèctrics).

Cos: on es troba el nucli.

Axó.

Dendrites.Prolongacions

Funció: rep informació, la interpreta i elabora la resposta.

Parts

Encèfal

Medul·la espinal: transmet la informació entre els nervis i el cervell.

Sensitius: porten informació des dels òrgans dels sentits fins a l’encèfal i la medul·la.

Motors: porten les ordres de l’encèfal i la medul·la als músculs.

Cervell: controla els actes voluntaris.

Cerebel: coordina els moviments i manté l’equilibri.

Bulb raquidi: controla les funcions bàsiques involuntàries.

Rebre informació de l’exterior Sentits.

Planificar la resposta Sistema nerviós.

Executar la resposta Aparell locomotor.

Coordinar els processos interns Sistema endocrí.

Està format per les neurones, que són les principals cèl·lules del sistema nerviós.

Parts

La funció de relació consisteix a

Dirigeix la funció de relació.

166113 _ 0001-0064.indd 12 17/2/09 12:35:02

Page 13: Esquemes de primària medi

13

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e re

laci

ó: e

l sis

tem

a n

ervi

ós

6

Moviments de resposta El cervell rep i interpreta la informació i emet l’ordre.

Són conscients i depenen de la nostra decisió. Per exemple, caminar cap a un objecte.

Responen a estímuls externs o interns.

Es produeixen ràpidament i involuntàriament.

Responen a un estímul exterior. Per exemple, retirar la mà davant una cosa calenta.Reflexos

Voluntaris

166113 _ 0001-0064.indd 13 17/2/09 12:35:02

Page 14: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.14

Funció de relació: els sentits7

Els sentits

Vista

Formen part de la funció de relació. Els sentits fan possible el contacte dels éssers humans amb el món exterior: reben informacions i estímuls de l’exterior (sons, olors…); transformen els estímuls en senyals elèctrics; passen aquests senyals al sistema nerviós.

Òrgans: els ulls, que tenen diverses parts

Exterior

Interior

Funcionament: la llum entra per la pupil·la, travessa la còrnia i arriba a la retina. A través del nervi òptic, s’envia informació al cervell.

Funció: captar la llum per percebre els colors, les formes i la mida de les coses, i la distància a què es troben.

Olfacte

Funció: captar les olors.

Òrgan: el nas, concretament la pituïtària groga, que està al seu interior.

Funcionament: l’aroma que està en l’aire entra pel nas i arriba a la pituïtària, que a través del nervi olfactiu envia la informació al cervell.

Gust

Funció: detectar el sabor dels aliments.

Òrgan: la llengua, concretament les papil·les gustatives, que informen dels sabors (dolç, salat, àcid, amarg, umami).

Funcionament: les papil·les gustatives recullen les sensacions dels sabors i envien les dades al cervell.

Còrnia.

Iris.

Pupil·la.

Cristal·lí

Retina.

Pestanyes.

Parpelles.

Celles.

166113 _ 0001-0064.indd 14 17/2/09 12:35:03

Page 15: Esquemes de primària medi

15

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e re

laci

ó: e

ls s

enti

ts

7

Els sentits

Oïda

Tacte

Òrgans: les orelles, que tenen diverses parts

Orella mitjana

Orella interna

Orella externa

Caragol.

Nervi auditiu.

Timpà.

Cadena d’ossicles (martell, enclusa i estrep).

Pavelló auditiu.

Conducte auditiu.

Funcionament: les terminacions nervioses de la dermis capten els estímuls de l’exterior i envien informació al cervell pels nervis tàctils.

Epidermis, la més externa.

Dermis, a l’interior, on es troben les terminacions nervioses.Òrgan: la pell, que té dues capes

Funció: rebre sensacions de les coses que toquem, com la temperatura, el dolor, la pressió...

Funcionament: els sons entren pel conducte auditiu i arriben al timpà, que vibra. La vibració es transmet fins al caragol, des d’on el nervi auditiu transmet informació al cervell.

Funció: percebre els sons, distingir-los i saber d’on procedeixen.

166113 _ 0001-0064.indd 15 17/2/09 12:35:03

Page 16: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.16

Funció de relació: l’aparell locomotor8

Aparell locomotor

Sistema muscular

Sostindre el cos.

Protegir els òrgans més delicats. Per exemple, el cor, els pulmons…

Facilitar el moviment.

Ossos del crani: protegeixen el cervell.

Ossos de la cara: fixos i mòbils. Per exemple, la mandíbula.

Articulacions(unions entre ossos)

Cartílags: òrgans tous i flexibles. Per exemple, les orelles.

Ossos

Cap

Fixes. Per exemple, les del crani.

Mòbils. Per exemple, el genoll.

Semimòbils. Per exemple, les de les vèrtebres.

Extremitats: ossos dels braços i de les cames.

Sistema esquelètic (ossi)

Funcions

Està format pels músculs, que són òrgans tous i elàstics que poden contraure’s o relaxar-se i recuperar després la forma i la mida originals. S’uneixen als ossos mitjançant tendons.

Elements

Facilitar el moviment de les distintes parts del cos.

Donar forma al cos.

Protegir alguns òrgans. Per exemple, l’abdomen.

Funcions

Columna vertebral: protegeix la medul·la espinal.

Costelles: protegeixen el cor, els pulmons...

Estern, clavícules, omòplats i pelvis.

Tronc

166113 _ 0001-0064.indd 16 17/2/09 12:35:04

Page 17: Esquemes de primària medi

17

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e re

laci

ó: l’

apar

ell l

ocom

otor

8

166113 _ 0001-0064.indd 17 17/2/09 12:35:05

Page 18: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.18

9 Funció de relació: la coordinació interna

Coordinació interna

Músculs involuntaris

Sistema endocrí

No formen part del sistema locomotor.

No podem controlar-los voluntàriament.

Són imprescindibles per al funcionament del nostre organisme.

Exemples: els músculs del cor (batecs) i els músculs de l’aparell digestiu (moviment de l’aliment).

Tiroide: segrega tiroxina, per a aprofitar els nutrients.

Pàncrees: segrega insulina, que regula la quantitat de sucre que circula per la sang.

Ovaris i testicles: produeixen hormones sexuals que dirigeixen l’aparició dels caràcters sexuals masculins i femenins.

Hipòfisi: produeix l’hormona del creixement i hormones que dirigeixen altres glàndules.

Algunes glàndules endocrines són

Controla funcions tan importants com el creixement o la reproducció.

El formen les glàndules endocrines, que aboquen les seues substàncies, les hormones, a la sang.

166113 _ 0001-0064.indd 18 17/2/09 12:35:05

Page 19: Esquemes de primària medi

19

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e re

laci

ó: la

coo

rdin

ació

in

tern

a

9

166113 _ 0001-0064.indd 19 17/2/09 12:35:06

Page 20: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.20

Funció de nutrició. La dieta10

La funció de nutrició comprén tots els processos mitjançant els quals obtenim i aprofitem els nutrients i l’oxigen que necessitem per a viure.

Processos

Obtenció de nutrients Aparell digestiu.

Obtenció d’oxigen Aparell respiratori.

Repartiment pel cos i recollida de residus Aparell circulatori.

Eliminació de residus Aparell excretor.

Convé saber-ne

Nutrients

Són els components dels aliments que necessitem per a viure.

Tipus

Hidrats de carboni o glúcids: aporten energia.

Lípids: aporten energia.

Proteïnes: aporten substàncies per a créixer i reparar el nostre cos.

Vitamines i minerals: són imprescindibles per al funcionament correcte de l’organisme.

Aigua: forma la major part del nostre cos i hem de compensar-ne la pèrdua.

Dieta

Conjunt d’aliments que menja una persona habitualment.

La dieta saludable ha de ser

És recomanable

Completa: ens proporciona tot tipus de nutrients.

Equilibrada: aporta la quantitat necessària de cada nutrient.

Prendre aliments de tot tipus.

Reduir el consum de dolços.

Evitar els greixos d’origen animal.

Prendre abundants fruites i verdures.

Consumir aliments rics en fibra.

Prendre més peix que carn.

166113 _ 0001-0064.indd 20 17/2/09 12:35:06

Page 21: Esquemes de primària medi

21

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e n

utr

ició

. La

die

ta

10

166113 _ 0001-0064.indd 21 17/2/09 12:35:07

Page 22: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.22

Funció de nutrició: el procés digestiu i la respiració11

Aparell digestiu

Procés digestiu

Tub digestiu: conducte per on passen els aliments.

Glàndules annexes: produeixen líquids que aboquen al tub digestiu.

Digestió

Boca.

Faringe.

Esòfag.

Estómac.

Intestí prim.

Intestí gros.

Anus.

Glàndules salivals: segreguen la saliva que es mescla amb l’aliment.

Fetge: produeix la bilis.

Pàncrees: produeix els sucs pancreàtics.

Boca: esmicola i mescla l’aliment amb la saliva per formar el bol alimentari.

Faringe i esòfag: condueixen el bol alimentari a l’estómac.

Estómac: produeix el suc gàstric que es mescla amb l’aliment i forma el quim.

Intestí prim: produeix el suc intestinal i rep el suc pancreàtic i la bilis; junt amb l’aliment forma el quil.

Descomposició dels aliments per a obtindre’n nutrients.

Hi participen

El procés digestiu consisteix en la transformació dels aliments per a aconseguir els nutrients que contenen. Es porta a terme en l’aparell digestiu.

AbsorcióÉs el pas dels nutrients de l’aparell digestiu a la sang.

Té lloc a l’intestí prim, a les vellositats intestinals.

Expulsió de residus

És la formació de les matèries fecals i l’expulsió de les substàncies no digerides dels aliments.

Té lloc a l’intestí gros: es compacten les substàncies no digerides, es transformen en els excrements i s’expulsen a través de l’anus.

166113 _ 0001-0064.indd 22 17/2/09 12:35:08

Page 23: Esquemes de primària medi

23

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e n

utr

ició

: el p

rocé

s d

iges

tiu

i

la r

esp

irac

11

Òrgans de l’aparell respiratori

La respiració

Fosses nasals: per on entra l’aire.

Laringe i faringe: per on passa l’aire abans d’arribar a la tràquea.

Tràquea: conducte des del qual passa l’aire als pulmons.

Bronquis: són dues ramificacions de la tràquea que entren en els pulmons.

Bronquíols: són uns tubs fins en què es ramifiquen els bronquis.

Alvèols pulmonars: saquets plens d’aire que ixen dels bronquíols.

Pulmons: òrgans esponjosos que es troben a la caixa toràcica.

L’aire entra per les fosses nasals.

Passa per la laringe, la faringe i la tràquea i arriba als bronquis i bronquíols.

Des dels bronquíols arriba fins als alvèols pulmonars.

Als alvèols l’oxigen passa a la sang i aquesta allibera el diòxid de carboni.

L’aire pobre en oxigen i ric en diòxid de carboni s’expulsa a l’exterior.

Passen perquè la caixa toràcica es dilata i es contrau.

Procés

Moviments respiratoris

La respiració consisteix en l’entrada i eixida de l’aire del nostre cos per a l’obtenció d’oxigen i l’expulsió de diòxid de carboni. Aquesta funció, la porta a cap l’aparell respiratori.

Inspiració

Els pulmons s’omplin d’aire.

Es produeix l’entrada d’aire per les vies respiratòries fins als alvèols pulmonars.

L’aire ix dels pulmons.

L’aire és obligat a eixir dels pulmons i a recórrer les vies respiratòries fins a arribar a l’exterior.

Expiració

166113 _ 0001-0064.indd 23 17/2/09 12:35:08

Page 24: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.24

Funció de nutrició: la circulació i l’excreció12

Elements de l’aparell circulatori

La circulació

Cor: òrgan que bomba la sang contínuament. Té quatre cavitats: dues aurícules i dos ventricles.

Artèries: duen la sang des del cor fins als òrgans del cos.

Venes: duen la sang dels òrgans del cos al cor.

Capil·lars sanguinis: comuniquen les artèries i les venes.

Sang

Vasos sanguinis

Components

El plasma: part líquida de la sang.

Cèl·lules sanguínies

Glòbuls rojos: transporten oxigen.

Glòbuls blancs: ens defenen d’infeccions.

Plaquetes: s’ocupen de la coagulació.

La circulació és el trasllat de la sang per l’aparell circulatori per a transportar substàncies nutritives, oxigen i substàncies residuals. La porta a cap l’aparell circulatori.

La sang mai no ix de l’aparell circulatori.

Circulació pulmonar: recorregut de la sang entre el cor i els pulmons per recollir oxigen i alliberar diòxid de carboni.

Circulació general: recorregut de la sang per tot el cos, excepte els pulmons, per repartir nutrients i oxigen, i recollir productes residuals.

Du a cap dos circuits

166113 _ 0001-0064.indd 24 17/2/09 12:35:09

Page 25: Esquemes de primària medi

25

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e n

utr

ició

: la

circ

ula

ció

i l’e

xcr

eció

12

Òrgans de l’aparell excretor

L’excreció

Renyons: estan situats a banda i banda de la columna vertebral, a la zona lumbar. Produeixen l’orina.

Urèters: són dos tubs que connecten els renyons amb la bufeta.

Bufeta: és l’òrgan en què s’acumula l’orina.

Uretra: és el conducte que va de la bufeta a l’exterior.

L’excreció és l’eliminació de les substàncies residuals que es troben a la sang. La du a terme l’aparell excretor.

PellLa pell fabrica la suor a les glàndules sudorípares.

La suor ix pels porus de la pell.

Aparell excretor

Als renyons es filtra la sang i es produeix l’orina.

L’orina ix pels urèters i arriba a la bufeta, on s’acumula fins que s’expulsa per l’uretra.

166113 _ 0001-0064.indd 25 17/2/09 12:35:10

Page 26: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.26

Funció de reproducció13

Aparell reproductor

Femení

Masculí

Òrgans genitals interns

Òrgans genitals interns

Ovaris: on es produeixen els òvuls (cèl·lules reproductores).

Trompes de Fal·lopi: comuniquen els ovaris amb l’úter.

Úter: cavitat on es desenvolupa el fetus durant l’embaràs.

Vagina: òrgan que comunica l’úter amb l’exterior.

Testicles: és on es produeixen els espermatozoides (cèl·lules reproductores).

Conductes deferents: condueixen els espermatozoides fins a l’uretra.

Uretra: condueix els espermatozoides a l’exterior.

Vesícules seminals i pròstata: fabriquen el líquid que serveix de vehicle i d’aliment als espermatozoides.

Penis: pel seu interior discorre l’uretra. S’encarrega d’expulsar els espermatozoides.

Escrot: bossa de pell que protegeix els testicles.

Òrgans genitals externs: Vulva.

Òrgans genitals externs

La funció de reproducció permet als éssers humans tindre descendents. La reproducció humana és sexual perquè s’hi uneixen les cèl·lules sexuals de dos individus de distint sexe (mascle i femella) per formar un nou individu. Els aparells reproductors de la dona i de l’home permeten que això siga possible.

166113 _ 0001-0064.indd 26 17/2/09 12:35:10

Page 27: Esquemes de primària medi

27

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Fu

nci

ó d

e re

pro

du

cció

13

Procés de la reproducció

Fecundació

Embaràs

Part: naixement o eixida a l’exterior del nou ésser format.

És la unió d’un òvul i un espermatozoide. La cèl·lula resultant d’aquesta unió es coneix com a zigot.

Perquè tinga lloc la fecundació, l’òvul i l’espermatozoide han de trobar-se a les trompes de Fal·lopi; ací és on es forma l’embrió.

L’embrió s’adhereix a la paret de l’úter, on es desenvolupa.

Conjunt de canvis que sofreix la mare des de la fecundació fins al naixement del nou ésser.

Etapes Embrió: durant els tres primers mesos.

Fetus: a partir del tercer mes. Ja té els òrgans principals formats.

166113 _ 0001-0064.indd 27 17/2/09 12:35:11

Page 28: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.28

La matèria14

Tipus de matèria

Substàncies pures: formades per un sol tipus de matèria (or, ferro…).

Mescles: formades per diverses substàncies pures.

Heterogènies: són distingibles els components de què consten. Per exemple, una ensalada.

Homogènies: no són distingibles els components de què consten; dissolucions com ara l’aigua del mar.

Propietats de la matèria

Tots els cossos de l’univers estan formats per matèria (el Sol, les plantes, nosaltres mateixos…). La matèria està composta per àtoms: partícules diminutes, invisibles (es poden vore a través d’un microscopi electrònic).

Generals: són comunes a tota la matèria.

Característiques: permeten diferenciar unes substàncies d’unes altres.

Massa: quantitat de matèria que té un cos. Es mesura en kg.

Volum: espai que ocupa un cos. Es mesura en m3.

Densitat: relació entre la massa i el volum. S’esbrina dividint la massa entre el volum.

Olor.

Brillantor.

Color.

Duresa.

Mal·leabilitat…

Sòlid: té volum constant i forma pròpia.

Líquid: té volum constant, però no forma pròpia.

Gasós: canvia de volum i de forma.

Estats de la matèria

166113 _ 0001-0064.indd 28 17/2/09 12:35:11

Page 29: Esquemes de primària medi

29

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.La

mat

èria

14

El moviment: canvi de lloc o de posició d’un cos.

La dilatació: augment de volum i dimensions d’un cos per l’increment de temperatura.

La contracció: disminució de volum i dimensions d’un cos per la minva de temperatura.

La fragmentació: divisió d’un cos en trossos.

Canvis d’estat: té lloc quan varia la temperatura

L’oxidació: una substància es transforma en una altra per acció de l’oxigen.

La combustió: una oxidació molt ràpida amb despreniment d’energia.

La putrefacció: descomposició de substàncies.

Fusió: pas de sòlid a líquid. Per exemple, quan es fon la neu.

Solidificació: pas de líquid a sòlid. Per exemple, quan es forma gel.

Vaporització: pas de líquid a gas

Condensació: de gas a líquid. Per exemple, la condensació de vapor en els cristalls.

Sublimació: pas directe de sòlid a gas, sense passar per líquid. Per exemple, la naftalina.

Ebullició: a temperatura fixa i de forma ràpida. Per exemple, l’aigua bullent.

Evaporació: a menor temperatura i de forma lenta. Per exemple, l’aigua d’un toll al sol.

Físics la matèria continua sent la mateixa

Químics la matèria es transforma en una altra: reacció química

Canvis de la matèria

166113 _ 0001-0064.indd 29 17/2/09 12:35:12

Page 30: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.30

15 L’energia, la llum i el so

Fonts d’energia

Tipus d’energia

Renovables: no s’esgoten. Per exemple, la llum solar.

No renovables: s’esgoten a mesura que s’utilitzen. Per exemple, el carbó.

Energia química: la que emmagatzemen els combustibles. Per exemple, el carbó, el gas, els aliments…

Energia tèrmica o calorífica: és l’energia alliberada en forma de calor. Per exemple la que produeix una estufa.

Energia nuclear: està present en algunes substàncies. Per exemple, l’urani o el plutoni.

Energia mecànica: és la que tenen els cossos en moviment. Per exemple, el vent.

Energia elèctrica: és la que fan servir els aparells elèctrics o electrònics. Per exemple, la llavadora.

L’energia provoca els canvis que veiem al nostre voltant.

La llum

L’energia

La llum és una forma d’energia que ens permet vore el color i la forma dels objectes quan es troben ben il·luminats.

CaracterístiquesLa llum es propaga en línia recta i en totes direccions.

La llum es propaga a 300.000 km/s.

PropietatsReflexió: és el canvi de direcció que experimenta la llum en xocar contra un objecte opac.

Refracció: és el canvi de direcció que experimenta la llum en travessar una substància transparent.

CaracterístiquesLa llum blanca està formada per llum de tots els colors.

Els colors bàsics de la llum són el roig, el verd i el blau.

Comportament dels objectes davant la llum

Objectes opacs: la llum no els travessa.

Objectes transparents: la llum els travessa.

Objectes translúcids: deixen passar una certa quantitat de llum a través seu.

166113 _ 0001-0064.indd 30 17/2/09 12:35:13

Page 31: Esquemes de primària medi

31

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

15

L’en

ergi

a, la

llu

m i

el s

o

El so

Característiques

Qualitats

El so es propaga 340 m/s en l’aire.

El so transporta energia.

Quan el so es reflecteix, es produeix l’eco.

La intensitat: permet diferenciar els sons forts dels dèbils.

El to: permet diferenciar els sons greus dels aguts.

El timbre: permet identificar la font que emet el so.

El so és un tipus d’energia mecànica.

166113 _ 0001-0064.indd 31 17/2/09 12:35:13

Page 32: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.32

L’electricitat i el magnetisme16

L’electricitat és una forma d’energia que depén de la càrrega elèctrica dels cossos.

Corrent elèctric

Consisteix en el desplaçament de càrregues elèctriques.

Circula per circuits elèctrics.

Càrregues elèctriques

Poden ser

Els cossos carregats amb càrregues de distint tipus s’atrauen.

Els cossos carregats amb càrregues del mateix tipus es repel·leixen.

Els cossos

Positives

Negatives

Poden ser neutres, quan tenen el mateix nombre de càrregues positives que negatives.

Poden estar carregats elèctricament quan tenen diferent nombre de càrregues positives i negatives.

Elements dels circuits elèctrics

Generadors. Per exemple, una pila.

Fils de material conductor. Per exemple, fils de coure.

Receptors en què l’energia elèctrica es transforma en un altre tipus d’energia. Per exemple, un motor.

Interruptors. Serveixen per a obrir o tancar un circuit.

Producció d’electricitat

Centrals eòliques.

Centrals hidroelèctriques.

Centrals tèrmiques.

Centrals nuclears.

Centrals solars.

166113 _ 0001-0064.indd 32 17/2/09 12:35:14

Page 33: Esquemes de primària medi

33

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

elec

tric

itat

i e

l mag

net

ism

e

16

El magnetisme

El magnetisme és la propietat que tenen alguns imants d’atraure altres imants o alguns metalls.

El magnetisme es fa servir per a produir electricitat.

Els imantsSi s’enfronten dos pols diferents: els imants s’atrauen.

Si s’enfronten dos pols iguals: els imants es repel·leixen.

Poden ser: naturals (per exemple, la magnetita) o artificials.

Tenen dos pols: pol nord (N) i pol sud (S).

La Terra es comporta com un gran imant, per això, les brúixoles sempre s’orienten al nord.

166113 _ 0001-0064.indd 33 17/2/09 12:35:14

Page 34: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.34

Les forces i les màquines17

Forces

Una força és qualsevol causa capaç de deformar un objecte o canviar el seu estat de moviment.

Formes d’actuació

Efectes

Deformació

Moviment

D’objectes elàstics, que recuperen la forma inicial en cessar la força.

D’objectes no elàstics, que continuen deformats quan cessa la força.

Posa en moviment un cos que estava quiet.

Deté un cos que estava movent-se.

Varia la direcció o el sentit del moviment.

Augmenta la velocitat del moviment.

Redueix la velocitat del moviment.

Per contacte: quan el cos que fa la força i el que la rep estan junts (força de fregament).

A distància: quan el cos que fa la força està separat del que la rep.

Força de gravetat: la que atrau els cossos cap a la Terra.

Força magnètica: la dels imants que atrauen partícules de ferro.

Força elèctrica: la que existeix entre cossos amb càrrega elèctrica.

166113 _ 0001-0064.indd 34 17/2/09 12:35:15

Page 35: Esquemes de primària medi

35

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.Le

s fo

rces

i le

s m

àqu

ines

17

Màquines

Una màquina és un objecte utilitzat per a aprofitar l’acció d’una força per a transformar un tipus d’energia en un altre.

Tipus de màquines

Segons la quantitat de peces

Segons la manera d’accionar-les

Segons l’acció que realitzen

Coberta (carcassa): part de la màquina que en protegeix l’interior.

Estructura: part que en suporta el pes i d’allò que s’hi col·loca damunt.

Operadors: peces que formen part de la màquina.

Mecanismes: diversos operadors units que actuen de manera coordinada.

Motors: components de les màquines que produeixen moviment.

Circuits elèctrics i electrònics.

Components

Simples

Compostes: tenen moltes peces unides entre si.

Roda: té forma circular i gira entorn d’un eix.

Palanca: barra llarga i rígida que se situa sobre un punt de suport.

Pla inclinat: rampa per a pujar-hi o baixar-hi objectes.

Energia de les persones.

Energia del vent.

Energia de l’aigua.

Energia elèctrica.

Energia d’un combustible.

Mecàniques: produeixen moviment. Per exemple, un motor.

Tèrmiques: produeixen fred o calor. Per exemple, una planxa.

Manejar informació: serveixen per a la comunicació. Per exemple, un telèfon.

166113 _ 0001-0064.indd 35 17/2/09 12:35:16

Page 36: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.36

La Terra i l’univers18

La Terra

La Lluna

Sistema solar

Característiques

La seua forma és esfèrica.

Gira al voltant del Sol i sobre el seu propi eix.

La seua òrbita és una el·lipse.

El seu eix està un poc inclinat.

Gira sobre si mateixa al voltant d’un eix que passa pels pols.

Tarda un dia (24 hores) a completar una volta.

Provoca la successió dels dies i les nits.

Gira entorn del Sol.

Tarda un any (365 dies i 6 hores) a completar una volta.

Provoca les estacions, per raó que l’eix de rotació està inclinat.

Lluna nova.

Quart creixent.

Lluna plena.

Quart minvant.

Rotació

Translació

Gira al voltant de la Terra.

Quan la Terra, el Sol i la Lluna s’alineen, produeixen eclipsis.

Moviments

Característiques

Moviment: tarda 27 dies a fer una volta a la Terra, en quatre fases

Sol: estrela groga que produeix llum i calor (necessàries per a la vida a la Terra).

Altres astres: giren al voltant del Sol

PlanetesInteriors: Mercuri, Venus, Terra, Mart.

Exteriors: Júpiter, Saturn, Urà, Neptú.

Satèl·lits: astres que giren al voltant dels planetes.

Asteroides: astres rocosos que giren al voltant del Sol.

Cometes: astres rocosos, menuts i gelats que giren al voltant del Sol, seguint el·lipses molt allargades.

166113 _ 0001-0064.indd 36 17/2/09 12:35:16

Page 37: Esquemes de primària medi

37

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.La

Ter

ra i

l’u

niv

ers

18

Estreles, nebuloses i galàxies

Estreles

Són enormes esferes a l’interior de les quals es produeix molta energia.

Formen constel·lacions.

Tenen propietats que les distingeixen

Color.

Mida.

Lluminositat.

Brillantor.

Nebuloses: núvols de gasos que reflecteixen la llum emesa per estreles pròximes.

Galàxies: enormes agrupacions d’estreles, gas i pols

Galàxies el·líptiques.

Galàxies espirals.

Galàxies irregulars.

166113 _ 0001-0064.indd 37 17/2/09 12:35:17

Page 38: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.38

Capes de la Terra19

Atmosfera

És la capa d’aire que envolta la Terra.

Està formada per una mescla de gasos

Molt abundants

En menor quantitat

Nitrogen. Oxigen.

Diòxid de carboni. Ozó. Vapor d’aigua.

És imprescindible per a la vida

Conté l’oxigen necessari per a la respiració dels éssers vius.

Conserva la calor de la Terra.

Filtra els raigs solars i protegeix la Terra.

Hi tenen lloc fenòmens atmosfèrics

Precipitacions.

Vent.

Tempestes.

Està formada per capes

Troposfera: capa baixa on es desenvolupa la vida.

Estratosfera: s’hi troba la capa d’ozó.

Altres capes més externes.

Geosfera

És la part sòlida de la Terra

Capes que la formen

Una part està davall els oceans formant els fons marins.

Una part emergeix i forma els continents i les illes.

Escorça: capa més externa. Està composta per materials sòlids i és més gruixuda als continents que davall els oceans.

Mantell: capa intermèdia. La seua temperatura és més elevada que la de l’escorça. En algunes zones del mantell es troben roques foses, que reben el nom de magma.

Nucli: capa més interna. Es compon de ferro i altres metalls. Té una temperatura molt elevada. Es divideix en dues parts: el nucli extern i el nucli intern.

166113 _ 0001-0064.indd 38 17/2/09 12:35:18

Page 39: Esquemes de primària medi

39

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.C

apes

de

la T

erra

19

És el conjunt de les aigües del planeta (en els tres estats). Ocupa les ¾ parts de la superfície terrestre.

N’hi ha dos grups

Aigües continentals

Els rius: cursos continus d’aigua.Els llacs: extensions d’aigua envoltades de terra.Les glaceres: massa d’aigua congelada en moviment lent.Aigües subterrànies: filtracions de les aigües superficials.

Suposen el 94 % de l’aigua de la Terra.

L’aigua està en continu moviment

Ones: ondulacions de la superfície del mar causades pel vent.Corrents: moviments de grans masses d’aigua que flueixen en determinada direcció.Marees: pujades i baixades del nivell del mar produïdes per l’atracció de la Lluna i el Sol.

Oceans i mars

Cicle de l’aigua: comprén els canvis d’estat i de posició que experimenta l’aigua a la Terra.

Hidrosfera

166113 _ 0001-0064.indd 39 17/2/09 12:35:18

Page 40: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.40

Geografia: paisatge, relleu i clima20

Paisatge

Relleu

La geografia se centra en la descripció de la Terra en el seu aspecte físic i com a lloc habitat per les persones i els altres éssers vius.

És l’aspecte que té una zona de la superfície de la Terra. Està determinat per les formes del relleu i el clima.

Està constituït per les distintes elevacions i depressions existents en la superfície de la Terra.

L’altitud és l’altura d’un punt de la superfície de la Terra respecte al nivell del mar.

Pot modificar-se per

Hi ha grans diferències entre les zones d’interior i les zones costaneres.

Relleu terrestre

Muntanyes i serres: conjunt de muntanyes.Serralades i sistemes muntanyosos: conjunt de serres.Planes: superfícies de terreny pla.Altiplans: superfícies quasi planes i altes.Valls: planes entre muntanyes per on discorre un riu.Depressions: extensions més baixes que les terres del voltant.

Cap: ixent de terra que penetra en el mar.Golf: entrant de mar en la terra.Península: porció de terra envoltada d’aigua per totes bandes menys per una.Illa: porció de terra envoltada d’aigua per tots costats.Arxipèlag: conjunt d’illes.Penya-segat: costa muntanyosa i alta que cau al mar verticalment.Platja: zona de costa plana formada per arena o pedres.Ria: entrada de l’aigua del mar en la desembocadura d’un riu.Mareny: terreny pantanós que es forma a la desembocadura d’un riu.Delta: terreny de forma triangular que es forma a la desembocadura dels rius per l’acumulació de terra.

Relleu costaner

Causes naturals

Acció dels éssers humans

Els passos d’una estació a l’altra.

L’acció del vent i la pluja.

Les catàstrofes naturals.

La construcció de carreteres, ponts i altres obres públiques.

Les urbanitzacions.

Els camps de cultiu.

166113 _ 0001-0064.indd 40 17/2/09 12:35:19

Page 41: Esquemes de primària medi

41

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.G

eogr

afia

: pai

satg

e, r

elle

u i

cli

ma

20

Clima

El clima és el conjunt de característiques de l’atmosfera en un lloc durant un llarg període de temps.

El clima està configurat per

Factors geogràfics

Tipus de clima

Equatorial: es dóna entorn de l’equador.

Tropical: es dóna entorn dels tròpics.

Desèrtic: es dóna en zones aïllades.

Oceànic o atlàntic: es dóna en zones d’Europa i l’Amèrica del Nord.

Mediterrani: es dóna sobretot en zones limítrofes del mar Mediterrani.

Continental: es dóna a l’àrea central d’Europa.

Polar: es dóna als cercles polars.

De muntanya: es dóna en zones d’altitud elevada.

Les temperatures: quantitat de calor que té l’aire.

Les precipitacions: quantitat de pluja, granís o neu que cau en un lloc.

Els vents: desplaçaments de l’aire que influeixen en les pluges i en les temperatures.

Latitud: situació d’un lloc en relació amb l’equador.

Altitud: altura d’un lloc respecte al nivell del mar.

Disposició de les muntanyes.

Proximitat del mar.

Càlids

Temperats

Freds

166113 _ 0001-0064.indd 41 17/2/09 12:35:19

Page 42: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.42

Geografia física d’Espanya21

Relleu

La Meseta

la serra de Gredos.

la serra de Guadarrama.

la serra d’Ayllón.

Submeseta Nord: extensa i elevada.

Sistema Central: divideix la Meseta en dues. El formen:

Submeseta Sud: s’hi eleven els monts de Toledo (serres de poca altitud).

Depressió de l’Ebre: recorreguda pel riu Ebre; està envoltada pels Pirineus, la serralada Ibèrica i el Sistema Mediterrani Català.

Depressió del Guadalquivir: recorreguda pel riu Guadalquivir; està envoltada per Sierra Morena i les serralades Bètiques.

Illes Balears: situades al mar Mediterrani; són poc muntanyoses, excepte Mallorca.

Illes Canàries: situades a l’oceà Atlàntic; són d’origen volcànic i bastant muntanyoses.

Monts de Lleó: al nord-oest; formats per muntanyes d’escassa altitud.

Serralada Cantàbrica: al nord; paral·lela a la costa cantàbrica (Picos de Europa).

Serralada Ibèrica: a l’est; formada per serres poc elevades (Picos de Urbión).

Sierra Morena: al sud; formada per muntanyes poc elevades.

Massís Galaic: al nord-oest; format per serres poc elevades.

Pirineus: muntanyes elevades que formen la frontera entre Espanya i França (Aneto).

Serralada Litoral Catalana: al nord-est; serralades paral·leles a la costa mediterrània.

Muntanyes Basques: al nord; entre la serralada Cantàbrica i els Pirineus.

Serralada Subbètica: a l’interior.

Serralada Penibètica: pròxima a la costa andalusa (Mulhacén).Serralades Bètiques

Muntanyes que envolten la Meseta

Muntanyes exteriors a la Meseta

Depressions

Relleu de les illes

166113 _ 0001-0064.indd 42 17/2/09 12:35:20

Page 43: Esquemes de primària medi

43

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.G

eogr

afia

fís

ica

d’E

span

ya

21

Costes

Rius

Clima

Atlàntica

Cantàbrica: des de la frontera amb França fins a la punta de La Estaca de Bares. És una costa alta i rocosa.

Mediterrània: des de l’estret de Gibraltar fins al límit de Girona amb França. És una costa llarga, formada per platges baixes i arenoses que alternen amb zones de costa escarpada.

Vessant cantàbric: rius curts, de règim regular i gran cabal. Per exemple, Bidasoa, Navia, Nalón, Nerbion, Besaya, Eo.

Oceànic o atlàntic

Es dóna a les comunitats del nord de la Península.

Temperatures suaus tot l’any i precipitacions abundants.

Es dóna a les zones d’alta muntanya.

Temperatures molt baixes a l’hivern i fresques a l’estiu. Precipitacions abundants i, a l’hivern, en forma de neu.

Mediterrani

De muntanya

Vessant atlàntic: rius cabalosos i de règim regular

Vessant mediterrani: excepte l’Ebre, són rius curts, de cabal escàs i règim irregular. Per exemple, Túria, Xúquer, Segura, Llobregat.

Costa gallega: des de la punta de La Estaca de Bares fins a la desembocadura del riu Miño. És una costa alta, rocosa i retallada.

Costa andalusa: des de Portugal fins a l’estret de Gibraltar. És una costa baixa i arenosa amb platges àmplies.

Costa canària: costes altes i escarpades a les illes de l’oest i costes baixes a les illes de l’est.

Rius gallecs: Miño, Sil. Rius de la Meseta: Duero, Tajo, Guadiana. Rius andalusos: Guadalquivir.

Es dóna a les illes Canàries.

Temperatures suaus tot l’any i precipitacions escasses.Subtropical

Es dóna a la Meseta, a la depressió de l’Ebre i en part de l’interior d’Andalusia.

Temperatures extremes, amb estius calorosos i hiverns freds. Precipitacions escasses.

Continentalitzat o d’interior

Es dóna a les zones pròximes al mar Mediterrani.

Temperatures suaus a l’hivern i caloroses a l’estiu. Precipitacions escasses.Típic

166113 _ 0001-0064.indd 43 17/2/09 12:35:21

Page 44: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.44

Geografia humana i econòmica22

Conceptes de població

La població a Espanya

Població absoluta: és el nombre d’habitants d’un territori.

Densitat de població: és la relació que hi ha entre la població d’un lloc i la superfície del territori en què viu. S’obté dividint la població absoluta d’un lloc entre la superfície del territori en què viu.

Cens: serveix per a conéixer el nombre d’habitants d’un país. S’elabora cada deu anys i s’hi recullen dades com l’edat, el sexe, el lloc de naixement, etc.

Padró: permet conéixer el nombre d’habitants que hi ha en un municipi. S’elabora cada any.

Natalitat: és el nombre de naixements que es produeixen en un lloc en un període de temps.

Mortalitat: és el nombre de defuncions que s’esdevenen en un lloc en un període de temps.

Esperança de vida: és el temps mitjà estimat de vida que té un individu en nàixer.

Emigració: és l’eixida de persones des d’un lloc per establir-se en un altre.

Immigració: és l’establiment de persones en un lloc diferent del lloc de què procedeixen.

Creixement natural: és la diferència entre els habitants que naixen i els que moren en un lloc durant un any.

Creixement migratori: és la diferència entre els immigrants que arriben i els emigrants que se’n van d’un lloc durant un any.

Població absoluta: un poc més de 46 milions d’habitants.

Densitat de població: 91 habitants/km2.

Esperança de vida: 83,7 anys en dones i 77,2 anys en homes.

La població creix com a conseqüència del creixement natural positiu i de la immigració.

La població es distribueix de forma desigual arreu del territori; la major part es concentra a les ciutats i a la costa, mentre que les zones rurals de l’interior estan despoblades.

La població envelleix cada vegada més, és a dir, augmenta el nombre de persones majors.

Hi ha més dones que homes.

166113 _ 0001-0064.indd 44 17/2/09 12:35:21

Page 45: Esquemes de primària medi

45

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.G

eogr

afia

hu

man

a i

econ

òmic

a

22

Treball

Economia

Treball: és qualsevol activitat humana que es porta a terme a canvi d’una quantitat de diners.

Salari: són els diners que es perceben pel treball que es porta a cap.

Població activa: és el conjunt de persones que treballa barata diners, o que està en edat i condició de treballar.

Treballador per compte d’altri: és la persona que està contractada per una altra persona o entitat i rep un salari mensual.

Treballador per compte propi: és la persona que treballa de forma independent i que rep una quantitat de diners per cada treball que porta a efecte.

Sector primari: activitats que obtenen recursos de la natura.

Sector secundari: activitats que transformen les matèries primeres en productes elaborats.

Sector terciari: activitats que consisteixen a prestar serveis a les persones.

Agricultura

Ramaderia

Pesca

Mineria

Comerç

Turisme

Transport

Indústries

Construcció

Serveis Públics

De secà.

De regadiu.

Intensiva.

Extensiva.

D’altura.

Litoral.

Explotació a cel obert.

Explotació subterrània.

Interior.

Exterior.

Terrestre.

Marítim.

Aeri.

Bàsiques.

De béns d’equip.

De béns de consum.

166113 _ 0001-0064.indd 45 17/2/09 12:35:22

Page 46: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.46

Geografia política d’Espanya23

Organització territorial d’Espanya

Galícia (Santiago de Compostel·la): la Corunya, Ourense, Lugo, Pontevedra.

Principat d’Astúries (Oviedo): Astúries.

Cantàbria (Santander): Cantàbria.

País Basc (Vitòria-Gasteiz): Biscaia, Guipúscoa, Àlaba.

Catalunya (Barcelona): Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona.

Comunitat Valenciana (València): Castelló, València, Alacant.

Regió de Múrcia (Múrcia): Múrcia.

Andalusia (Sevilla): Huelva, Sevilla, Cadis, Còrdova, Màlaga, Jaén, Granada, Almeria.

Castella i Lleó (Valladolid): Lleó, Palència, Burgos, Sòria, Segòvia, Àvila, Salamanca, Zamora, Valladolid.

La Rioja (Logronyo): la Rioja.

Comunitat Foral de Navarra (Pamplona/Iruña): Navarra.

Aragó (Saragossa): Osca, Saragossa, Terol.

Comunitat de Madrid (Madrid): Madrid.

Castella-la Manxa (Toledo): Guadalajara, Conca, Albacete, Ciudad Real, Toledo.

Extremadura (Mèrida): Càceres, Badajoz.

Comunitat autònoma: territori constituït per una o diverses províncies.

Les comunitats autònomes d’Espanya

Estat espanyol: territori constituït per 17 comunitats autònomes i dues ciutats autònomes.

Costaneres

Interiors

Illes Balears (Palma de Mallorca)

Canàries (Santa Cruz de Tenerife i Las Palmas de Gran Canària): Santa Cruz de Tenerife, Las Palmas.

Insulars

Ceuta.

Melilla.Ciutats autònomes

166113 _ 0001-0064.indd 46 17/2/09 12:35:23

Page 47: Esquemes de primària medi

47

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.G

eogr

afia

pol

ític

a d

’Esp

anya

23

Organització política d’Espanya

Monarquia parlamentària.

El cap de l’estat és el rei.Forma de govern

Poder legislatiu: Corts Generals

FuncióElabora i aprova les lleis.

Controla el govern.

OrganitzacióCongrés dels Diputats, format per 350 diputats, elegits cada quatre anys.

Senat, format pels senadors, elegits cada quatre anys.

Poder executiu: govern

FuncióPren decisions en assumptes que afecten tota la nació.

Dirigeix les relacions internacionals.

OrganitzacióPresident del govern, elegit pel Congrés dels Diputats.

Ministres, nomenats pel rei a proposta del president del govern.

Poder judicial: tribunals de justícia

FuncióFa complir les lleis.

Jutja els acusats de cometre un delicte.

Organització

Jutges.

Magistrats.

El màxim òrgan és el Tribunal Suprem.

El Tribunal Constitucional determina si les noves lleis estan d’acord amb la Constitució.

Lleis més importants

Llei més important d’Espanya, aprovada en 1978.

Recull els drets i deures de tots els ciutadans espanyols.Constitució

Estatut d’Autonomia: llei més important en cada comunitat autònoma després de la Constitució.

166113 _ 0001-0064.indd 47 17/2/09 12:35:23

Page 48: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.48

Geografia d’Europa24

Llacs: són molt nombrosos arreu del continent. Per exemple, Làdoga i Onega.

Climes

MediterraniPropi del sud d’Europa.Hiverns suaus i estius calorosos.Precipitacions escasses i irregulars.

ContinentalPropi del centre i l’est d’Europa.Hiverns freds i estius calorosos.Precipitacions escasses. A l’hivern també en forma de neu.

Oceànic o atlàntic

Propi de l’oest d’Europa.Hiverns i estius suaus.Precipitacions abundants tot l’any.

Relleu

Plana CentralAl centre i l’oest del continent.

Hi ha massissos d’escassa altitud en algunes zones. Per exemple, el Massís Central francés.

Sistemes muntanyosos

Al sud, voregen el mar Mediterrani i tenen muntanyes elevades. Per exemple, els Alps.

Al nord, tenen muntanyes més baixes. Per exemple, les muntanyes Escandinaves.

Relleu costaner

Penínsules. Per exemple, Escandinava, Jutlàndia, Ibèrica, Itàlica i Balcànica.

Golfs. Per exemple, de Biscaia, Gènova, Finlàndia i Bòtnia.

Caps. Per exemple, Finisterre, Nord, Matapan.

Estrets. Per exemple, de Gibraltar, Bòsfor, la Mànega.

Illes. Per exemple, Islàndia, Gran Bretanya, Irlanda, Malta, Xipre.

Rius

Vessant àrtic: rius cabalosos, però gelats durant l’hivern. Per exemple, Dvina Septentrional i Petxora.Vessant atlàntic: rius molt cabalosos. Per exemple, Dvina Occidental, Vístula, Oder, Elba, Rin, Sena, Loira, Tajo.Vessant mediterrani: rius irregulars i de cabal escàs. Per exemple, Ebre, Roine, Po.Vessant del mar Caspi: rius llargs. Per exemple, Volga, Ural.Vessant del mar Negre: rius molt llargs. Per exemple, Don, Dnièper, Dnièster, Danubi.

166113 _ 0001-0064.indd 48 17/2/09 12:35:24

Page 49: Esquemes de primària medi

49

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.G

eogr

afia

d’E

uro

pa

24

Població

Creixement estancat de la població, a causa de la baixa natalitat. Població envellida.

Continent molt urbanitzat: grans ciutats, com París, Londres, Moscou, Berlín…

Densitat de població (73,5 hab./km2)

Àrees menys poblades Regions de climes freds. Altes muntanyes.

Àrees més poblades Grans ciutats. Zones industrials del centre i oest d’Europa.

Climes (continuació)

Polar

Propi de l’extrem nord d’Europa.

Temperatures molt baixes tot l’any.

Precipitacions escasses.

Propi dels cims dels grans sistemes muntanyosos.

Hiverns molt freds i estius suaus.

Precipitacions en forma de neu abundants.

De muntanya

Propi de les illes Canàries.

Temperatures suaus tot l’any.

Precipitacions escasses.

Subtropical

Unió Europea (UE)

Organització integrada per 27 països europeus democràtics.

Aspectes

Institucions

Polítics

Econòmics

Lliure circulació dels ciutadans comunitaris entre els països de la UE.

Votar i ser candidats en les eleccions municipals i europees.

Polítiques comunes en pesca, agricultura, indústria…

Moneda comuna en la majoria dels països de la UE: euro.

Consell de la Unió Europea: pren les decisions més importants.

Parlament Europeu: aprova les lleis i els pressupostos, i controla les institucions de la UE.

Comissió Europea: és el govern de la UE.

Tribunal de Justícia: s’ocupa del compliment de la legislació comunitària.

Tribunal de Comptes: controla les despeses de les institucions.

166113 _ 0001-0064.indd 49 17/2/09 12:35:25

Page 50: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.50

La prehistòria a la península Ibèrica25

Períodes de la història d’Espanya

Prehistòria

Prehistòria: va començar amb l’aparició de l’ésser humà, fa aproximadament un milió d’anys.

Edat antiga: va començar amb la invenció de l’escriptura, fa uns 3.000 anys.

Edat mitjana: va començar amb l’arribada dels pobles germans, en l’any 409.

Edat moderna: va començar amb el descobriment d’Amèrica, en l’any 1492.

Edat contemporània: va començar amb la guerra de la Independència, en l’any 1808.

Va començar fa aproximadament un milió d’anys.

Els éssers humans eren nòmades: anaven d’un lloc a un altre a la recerca d’aliment.

Vivien de la caça, la pesca i la recol·lecció de fruits silvestres.

Fabricaven utensilis de pedra i os.

Habitaven a l’aire lliure, en coves o cabanes.

S’organitzaven en tribus.

Descobriren el foc i aprengueren a usar-lo.

Realitzaren pintures rupestres.

Paleolític

Va començar fa uns 7.000 anys.

Els éssers humans es van fer sedentaris i van construir poblats.

Cultivaven plantes i domesticaven animals.

Fabricaven ferramentes amb pedra polida.

Van aprendre a fabricar teixits i objectes de ceràmica.

Van realitzar pintures esquemàtiques.

Neolític

Va començar fa uns 6.000 anys.

Els poblats es van transformar en ciutats i els seus habitants s’organitzaren entorn d’un cap.

Van començar a treballar el coure, el bronze i el ferro.

Van inventar la roda i la vela.

Construïren monuments megalítics.

Edat dels metalls

166113 _ 0001-0064.indd 50 17/2/09 12:35:25

Page 51: Esquemes de primària medi

51

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.La

pre

his

tòri

a a

la p

enín

sula

Ibè

rica

25

166113 _ 0001-0064.indd 51 17/2/09 12:35:26

Page 52: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.52

L’edat antiga a la península Ibèrica26Època de la història que comença amb l’aparició de l’escriptura i acaba, a la península Ibèrica, amb la fundació del regne visigot al segle V dC.

Ibers

Habitaven al sud i l’est de la Península.

S’organitzaven en tribus governades per un rei.

Vivien en poblats elevats i emmurallats.

La majoria eren agricultors, ramaders i artesans.

Comerciaven amb els fenicis i els grecs, i utilitzaven la seua pròpia moneda.

Celtes

Habitaven a la Meseta i a la costa atlàntica de la Península.

S’organitzaven en tribus.

La majoria es dedicava a la ramaderia.

Eren orfebres experts.

Tartessos

Regne que va existir a la vall del Guadalquivir.

Eren orfebres experts, perquè el seu territori era ric en metalls (or, plata i coure).

Comerciaren amb els fenicis, de primer, i amb els grecs, després.

Pobles preromans (des de l’any 1000 aC, aproximadament, fins a l’any 218 aC)

Pobles colonitzadors

FenicisProcedien d’Àsia.

Fundaren colònies a la costa andalusa de la Península, com Gadir.

Grecs Procedien de Grècia.

Fundaren colònies a la costa mediterrània, com Empòrion.

Cartaginesos

Procedien del nord d’Àfrica.

Fundaren colònies a les illes Balears i a l’est de la Península, com Cartago Nova.

Van lluitar contra els romans pel control de la Península, però van ser derrotats.

166113 _ 0001-0064.indd 52 17/2/09 12:35:27

Page 53: Esquemes de primària medi

53

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

edat

an

tiga

a la

pen

ínsu

la I

bèri

ca

26

Conquista

Els romans van desembarcar a Empúries (218 aC) i van véncer els cartaginesos.

Resistència forta dels pobles del nord, de l’oest i de l’interior peninsular.

Va acabar en l’any 19 aC.

OrganitzacióHispània es divideix en províncies, amb un governador al capdavant de cada una.

Implantació de les lleis romanes.

RomanitzacióLlegat romà

El llatí.

El cristianisme.

Les ciutats.

Les calçades.

Les construccions

Escultures.

Mosaics.

Pintures.

Obres públiques.

Edificis per a l’oci.

Monuments commemoratius.

L’art

És el procés d’adopció dels costums romans.

SocietatPersones lliures: grans diferències econòmiques entre elles.

Esclaus: eren propietat d’una altra persona.

Hispània romana

166113 _ 0001-0064.indd 53 17/2/09 12:35:27

Page 54: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.54

L’edat mitjana a la península Ibèrica27

Regne visigot

Els visigots van fundar un regne amb capital a Toledo que va durar des de l’any 409 fins a l’any 711.

Van mantindre la divisió romana de la Península en províncies, que van ser anomenades ducats.

Van adoptar el llatí, les lleis romanes i el catolicisme.

Al-Àndalus

Societat

Els musulmans governaven al-Àndalus i eren propietaris de les millors terres.

Els mossàrabs andalusins eren els cristians que van conservar la seua religió.

Els muladís andalusins eren els cristians que es van convertir a l’islam.

Els jueus eren una minoria en aquest territori.

Art i cultura

Construcció d’edificis amb materials pobres, però amb una decoració rica.

Al-Àndalus va ser un important centre cultural.

Conquista musulmana

Un exèrcit musulmà va derrotar els visigots i va conquistar la major part de la Península.

Van anomenar el territori conquerit al-Àndalus.

Evolució

Emirat (fins a l’any 756).

Emirat independent (fins a l’any 929): al-Àndalus s’independitza del califa de Damasc.

Califat (fins a l’any 1031): Abderraman III es va proclamar califa de Còrdova.

Regnes de taifes (fins a l’any 1212)

Regne de Granada (fins a 1492): els Reis Catòlics el van conquerir.

Estaven enfrontats els uns amb els altres.

Els almoràvits i els almohades van arribar des d’Àfrica per reunificar-los.

166113 _ 0001-0064.indd 54 17/2/09 12:35:28

Page 55: Esquemes de primària medi

55

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

edat

mit

jan

a a

la p

enín

sula

Ibè

rica

27

Regnes cristians

Avanç cristià (segles XI al XV)

El regne de Portugal es va independitzar del regne de Lleó.Els comtats catalans i el regne d’Aragó es van unir per crear la corona d’Aragó (1137).Els cristians van véncer els musulmans en la batalla de Las Navas de Tolosa (1212).Els regnes de Lleó i de Castella es van unir formant la corona de Castella (1230).

Els Reis Catòlics

Van unir les corones de Castella i d’Aragó (1479).Van conquerir el regne de Granada (1492).

Formació (segles VIII al X)

A la zona cantàbrica

Als Pirineus

Els cristians del nord peninsular ofereixen forta resistència als musulmans i s’organitzen entorn de Pelagi. Pelagi va véncer els musulmans en la batalla de Covadonga (722): sorgeix el regne d’Astúries.Del regne d’Astúries van sorgir més tard el regne de Lleó (910) i el regne de Castella (951).

El regne de Navarra.Els comtats catalans.Els comtats aragonesos, que més tard van donar lloc al regne d’Aragó.

Societat

Privilegiats

No privilegiats

Els cavallers o nobles s’encarregaven de defendre la població. El clericat es dedicava a l’oració i la cultura.

Els camperols, el grup més nombrós, vivien en llogarets.Els artesans vivien a les ciutats.Els comerciants vivien a les ciutats.

Art i cultura

Creació de les universitats, com la de Palència i la de Salamanca.

Estil romànic (segles XI al XIII)

Estil gòtic (segles XIII al XV)

Edificis amb murs molt grossos.Poques finestres i xicotetes: l’interior és fosc.Arcs de mitja circumferència.

Edificis amb murs esvelts.Grans finestres decorades amb vidrieres.Arcs apuntats.

166113 _ 0001-0064.indd 55 17/2/09 12:35:28

Page 56: Esquemes de primària medi

56

L’edat moderna a Espanya28

Reis Catòlics

Segle XVI Carles I Felip II

Governen conjuntament les corones d’Aragó i de Castella, però cada una té les seues lleis i institucions.

Financen l’expedició de Cristòfor Colom (1492), que acaba amb el descobriment d’Amèrica.

Organització de l’imperi

Rei: dirigeix el govern, declara la guerra i la pau, organitza les institucions, estableix impostos.

Cada territori va mantindre les seues pròpies lleis i les seues institucions.

Problemes externs

Enfrontament amb França, que pretenia l’hegemonia a Europa.

Enfrontament amb els turcs, que volien controlar el comerç al Mediterrani.

Enfrontament de Carles I amb els luterans, que no acceptaven l’autoritat del Papa.

Espanya es va convertir en un gran imperi amb territoris arreu del món

Espanya. Països Baixos. Gran part d’Itàlia. Territoris al centre d’Europa. Colònies americanes. Possessions a l’Àfrica i Àsia. Portugal (des de 1580 fins a 1640).

Amplien els seus territoris

Conquereixen el regne de Granada (1492).Conclouen la conquesta de Canàries.Incorporen a la corona d’Aragó el regne de Nàpols.Conquereixen petits territoris al nord d’Àfrica.La corona d’Aragó s’annexiona el regne de Navarra (1512).

Problemes interns

Revolta de les Comunitats de Castella (1520).

Revoltes dels camperols i dels artesans de València i Balears.

Empobriment de la població per Les grans despeses per a pagar les guerres. L’augment dels preus. La disminució d’or i plata americans.

Enfrontament amb els Països Baixos

Es van revoltar contra el domini espanyol en 1566.Les províncies del nord es van declarar independents, però el rei no ho acceptà.Anglaterra va fer costat als rebels revoltats: va véncer l’Armada Invencible espanyola en 1588.©

20

09

Edi

cion

s Vo

ram

ar, S

. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

166113 _ 0001-0064.indd 56 17/2/09 12:35:29

Page 57: Esquemes de primària medi

57

18

Tít

ulo

fic

ha

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

edat

mod

ern

a a

Esp

anya

28

Segle XVII Felip III Felip IV Carles II

Segle XVIII Felip V Ferran VI Carles III Carles IV

Independència de Portugal (1640).

Independència dels Països Baixos (1648).

Pèrdua de territoris al centre d’Europa (1648).

L’imperi espanyol es fragmentà

Organització de l’imperi: els reis van deixar el govern a mans dels favorits.

Problemes exteriors: continuar l’enfrontament amb els Països Baixos; després de la treva dels Dotze Anys (1609-1621) es va reprendre la guerra, que va acabar amb la independència dels Països Baixos en 1648.

Establiment de la monarquia absoluta.

Els decrets de Nova Planta aboleixen els furs i les institucions de Catalunya, Aragó, València i Mallorca.

Organització de l’imperi

Enfrontament amb Gran Bretanya i Portugal, que volien participar en el comerç de les colònies americanes.

Empobriment de la població per l’augment de les despeses de les guerres i per l’augment dels impostos.

Protestes populars, com el motí d’Aranjuez (1808).

Problemes principals

Guerra de Successió (1700-1713)

Guerra internacional

França va donar suport a Felip d’Anjou.

Àustria va fer costat al candidat alemany.

Guerra Civil

Castella féu costat a Felip d’Anjou, que serà el vencedor i regnarà amb el nom de Felip V, fet que representa l’inici de la dinastia dels Borbó.

Aragó va fer costat al candidat alemany.

Administratives: aparició dels secretaris d’estat.

Econòmiques: creació de les manufactures reials i les companyies comercials.

Obres públiques: construcció de carreteres i canals.

S’emprenen reformes

Problemes interns

Empobriment de la població.

Problemes successoris després de la mort de Carles II, fet que donà lloc a la guerra de Successió.

Revoltes de 1640 Catalunya. Portugal: es va independitzar d’Espanya. Itàlia.

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

166113 _ 0001-0064.indd 57 25/2/09 16:32:35

Page 58: Esquemes de primària medi

58

Societat

Art i cultura

S’organitza en

És poc tolerant

Art

Literatura

Ciència: al segle XVIII es van crear moltes institucions científiques: acadèmies, societats econòmiques, museus, observatoris, jardins botànics… Per exemple, el Museu del Prado.

El període que va des de la meitat del segle XVI fins al final del segle XVII es coneix com a Segle d’Or per l’abundància i òptima qualitat de les obres d’art i de la literatura.

Estil herrerià (segle XVI): auster i amb poca decoració. Per exemple, el monestir d’El Escorial.

Estil barroc (segle XVII): amb abundants línies corbes i amb decoració recarregada. Per exemple, la catedral de Múrcia. Estil neoclàssic (segle XVIII): imita les construccions romanes. Per exemple, el Museu del Prado.

Es realitzen retaules i figures religioses en fusta policromada, com les obres de Salzillo, Alonso Cano i Gregorio Montañés.

Segle xVI: va destacar El Greco, que va pintar figures estilitzades. Segle xVII: va destacar Velázquez, que va ser pintor de la cort. Segle xVIII: va destacar Goya.

Privilegiats: noblesa i clergat

Expulsió dels jueus (1492).Expulsió dels moriscos (1609).

Arquitectura

Escultura

Pintura

Segle xVI: destaquen escriptors religiosos, com Sant Joan de la Creu i Santa Teresa de Jesús; i poetes, com Garcilaso de la Vega.

Segle xVII: sorgeixen grans escriptors, com Cervantes, Quevedo, Góngora, Lope de Vega i Calderón de la Barca.

Segle xVIII: van destacar els il·lustrats, com Gaspar Melchor de Jovellanos.

No privilegiats: poble pla (camperols i burgesia)

Grans diferències econòmiques. Propietaris de grans extensions de terra. Ocupen els càrrecs polítics. No paguen impostos.

Grans diferències econòmiques. No poden accedir al govern. Paguen impostos.

L’ed

at m

oder

na

a Es

pan

ya (c

onti

nu

ació

)

28

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

166113 _ 0001-0064.indd 58 17/2/09 12:35:31

Page 59: Esquemes de primària medi

59

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

edat

mod

ern

a a

Esp

anya

(con

tin

uac

ió)

28

166113 _ 0001-0064.indd 59 17/2/09 12:35:32

Page 60: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.60

L’edat contemporània a Espanya (segle xix)29

Ferran VII (1808-1833)

Guerra de la Independència (1808-1814)

Els francesos envaeixen Espanya en 1808: la població va expressar el seu malestar en el motí d’Aranjuez (1808) i Carles IV va abdicar en el seu fill, Ferran VII.

Napoleó va expulsar el rei Ferran VII i va nomenar rei d’Espanya el seu germà, Josep Bonaparte.

Durant la guerra, la població es va dividir en dos bàndols

En 1814, els espanyols van véncer els francesos i Ferran VII va tornar a Espanya.

Els absolutistes.Els liberals.

Els patriotes

Els afrancesats.

Isabel II (1833-1868)

En 1833, Isabel II va succeir son pare, Ferran VII.

Successió de continus canvis de govern i pronunciaments militars.

Enfrontament dels dos grups de liberals

En 1868, esclata una revolució: Isabel II va ser destronada i va abandonar Espanya.

Moderats.

Progressistes.

Constitució de Cadis (1812-1814)

En 1810, es van reunir les Corts de Cadis i, després de llargues converses, van aprovar en 1812 una constitució.

Aquesta constitució limitava el poder reial i establia drets per als ciutadans.

Retorn de Ferran VII

Va instaurar a Espanya la monarquia absoluta i va perseguir els liberals.

Va suprimir la Constitució de 1812.

Les colònies americanes van iniciar el seu procés d’independència.

166113 _ 0001-0064.indd 60 17/2/09 12:35:32

Page 61: Esquemes de primària medi

61

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.L’

edat

con

tem

por

ània

a E

span

ya (s

egle

xix

)

29

Final del segle XIX

En 1869, accés al tron d’un monarca estranger: Amadeu de Savoia.

En 1873, instauració de la Primera República a Espanya.

En 1874, restauració de la monarquia dels Borbó i proclamació del rei Alfons XII.

En 1898, independència de les dues últimes colònies: les Filipines i Cuba.

Art i cultura

Art

Literatura: van destacar, entre altres literats, els poetes Gustavo Adolfo Bécquer, José de Espronceda i Rosalía de Castro; i el novel·lista Benito Pérez Galdós.

Arquitectura: va excel·lir Antoni Gaudí, que va dur a terme construccions en estil modernista.

Pintura: van destacar Joaquim Sorolla i Darío Regoyos, que van portar a cap les seues obres en estil impressionista.

Societat i economia

La societat s’organitza en classes

Classes altes: aristòcrates i burgesos.

Classes mitjanes: petits comerciants, propietaris de terres i alguns professionals.

Classes populars: camperols, obrers i criats.

Es produeixen grans transformacions econòmiques durant la revolució industrial

Es van transformar els transports: ferrocarril i vaixell de vapor.

Les grans fàbriques van substituir els tallers.

Van aparéixer noves màquines i tècniques de producció: telers mecànics i alts forns.

166113 _ 0001-0064.indd 61 17/2/09 12:35:33

Page 62: Esquemes de primària medi

© 2

00

9 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.62

30 L’edat contemporània a Espanya (segle xx)

Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)

En 1923, durant el regnat d’Alfons XIII, el general Primo de Rivera va promoure un colp d’estat i va instaurar una dictadura a Espanya.

Primo de Rivera va assumir tots els poders, va suprimir la Constitució i va prohibir els partits polítics: el rei va perdre quasi tota la seua importància.

En 1930, Primo de Rivera va dimitir.

Guerra Civil (1936-1939) Al llarg de vora tres anys, el bàndol nacional va anar ocupant quasi tot el territori espanyol.

En 1939, Franco va ocupar Barcelona i Madrid: la guerra havia acabat.

Dos bàndols

Bàndol republicà: va donar suport a la república.

Bàndol revoltat o nacional: va donar suport al colp d’estat.

Dictadura (1939-1975)

Característiques

No hi havia cap constitució.

Tots els poders de l’estat es concentraven en mans de Franco.

Hi havia un únic partit polític i un sindicat.

Segona República (1931-1936)

Reformes

Problemes

En 1931, proclamació de la Segona República, després del resultat de les eleccions municipals.

Elaboració d’una nova constitució, en què es va recollir entre altres drets, el de vot de les dones.

Repartiment de terres entre els camperols.

Construcció d’escoles públiques.

Augment dels salaris.

Aprovació dels estatuts d’autonomia de Catalunya i el País Basc.

Enfrontaments entre partidaris i contraris a les reformes.

El 18 de juliol de 1936, el general Franco va promoure un colp d’estat.

166113 _ 0001-0064.indd 62 17/2/09 12:35:33

Page 63: Esquemes de primària medi

63

© 2

009 E

dici

ons

Vora

mar

, S. A.

/San

tilla

na E

duca

ción

, S.

L.

30

L’ed

at c

onte

mp

oràn

ia a

Esp

anya

(seg

le x

x)

Democràcia (1982-fins als nostres dies)

Felipe González (PSOE) (1982-1996)

Va dur a terme reformes socials, polítiques, econòmiques i culturals.

Van ser aprovats tots els estatuts d’autonomia i l’estat espanyol va quedar organitzat en dèsset comunitats autònomes i dues ciutats autònomes.

Espanya va ingressar en la Comunitat Econòmica Europea (1986).

José Luis Rodríguez Zapatero (PSOE) (2004-fins als nostres dies)

En 2004, un grup islamista perpetra un greu atemptat terrorista a Madrid, que va matar vora 200 persones i hi hagué molts ferits.

José María Aznar (PP) (1996-2004)

S’aconsegueix l’estabilitat econòmica d’Espanya.

L’euro substitueix la pesseta (2002).

Transició (1975-1982)

En 1975 va ser proclamat rei d’Espanya Joan Carles I.

Govern d’Adolfo Suárez

Legalització dels partits polítics i els sindicats.

Celebració de les primeres eleccions democràtiques (1977).

Aprovació de l’actual Constitució (1978).

En 1981, hi ha un intent de colp d’estat, després de la dimissió de Suárez i durant la presa de possessió de Calvo Sotelo.

Hi hagué greus problemes

Problemes econòmics.

Vagues.

Atemptats terroristes.

Dictadura (1939-1975) (continuació)

La dictadura va acabar en 1975, amb la mort de Franco.

Evolució

Fins a 1950

Repressió molt dura.

Espanya va quedar aïllada internacionalment.

Empobriment de la població i escassetat d’aliments.

L’economia va millorar.

Es van normalitzar les relacions internacionals.

Persistia l’absència de democràcia.

A partir de 1950

166113 _ 0001-0064.indd 63 17/2/09 12:35:34

Page 64: Esquemes de primària medi

64

Esquemes de Coneixement del medi és una obra col·lectiva concebuda, creada i realitzada en el Departament de Primària de Santillana Educación, S. L./Edicions Voramar, S. A., sota la direcció d’Enric Juan Redal, José Tomás Henao i Immaculada Gregori Soldevila.

En la seua realització han intervingut:

Text María C. Elordi Zamanillo

Edició Mar García

Correcció Antoni Soriano i Neus Vicens

Disseny gràfic Paco Sánchez

Aquesta obra està protegida per les lleis de drets d’autor i la seua propietat intel·lectual correspon a Voramar/Santillana. Els usuaris legítims de l’obra només estan autoritzats a fer-ne fotocòpies per a usar-les com a material d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret dels usos permesos, especialment aquella que tinga finalitats comercials.

© 2009 by Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.C/ València, 44 – 46210 Picanya (València)PRINTED IN SPAINImprés a Espanya per

CP: 166113Depòsit legal:

166113 _ 0001-0064.indd 64 25/2/09 16:32:38