Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn.

Programa de Formacin Continua para Docentes en Servicio.Gua de Estimulacin del Lenguaje en el nio para Padres Desarrollo Integral del Nio y AdolescenteTecnico 22 Seccin NCatedrtica: Lic. Merary GonzalesGrupo #1:Alicia Raquel OrtezAlicia Rossana OrtezAlejandra PuertoHeydi PazRosa RiveraRaiza Matute Mayo del 2015

La Ceiba, Atlntida.

GUIA DE ESTIMULACION DEL LENGUAJE EN EL NIO PARA LOS PADRES

Introduccin

Este instructivo esta diseado para ayudarle a usted como padre de familia a estimular una de las reas que abarca la estimulacin temprana, que es el rea de lenguaje, cuya finalidad es permitir la comunicacin entre los individuos favoreciendo un acercamiento a las diversas formas de expresin, desde las primeras manifestaciones del lenguaje (chupeteos, balbuceos, sonidos gutturals, emissions vocalists, rises, gritos), hasta la compresin del lenguaje oral y escrito como una forma de expresinEl Lenguaje es la base de la comunicacin humana, esta gua nos ayuda a entender la importancia de un desarrollo adecuado del mismo en el desarrollo y proceso de aprendizaje del nio y la importancia de la estimulacin del lenguaje.En esta estimulacin la participacin activa de los padres de familia es decisiva y de suma importancia.Se brindan algunos aspectos importantes a conocer, como tambin algunas pautas para facilitar la actividad de un estmulo adecuado del Lenguaje en el nio.

Estimulacin del lenguaje

El lenguaje es el instrumento de comunicacin ms importante que poseemos los seres humanos.

Pero adems, su adecuado desarrollo es decisivo para la estructuracin del pensamiento y de la accin del nio, para estructurar y regular su personalidad, el comportamiento y la relacin con los dems. Por ltimo, es el principal medio de informacin y transmisin de cultura.

La familia y, en particular los padres, son el contexto clave, decisivo e insustituible para la estimulacin y desarrollo del lenguaje y la comunicacin.

El lenguaje se organiza en tres dimensiones:

1. USO.Es la dimensin ms importante y est referida a las diferentes funciones comunicativas que cumple el lenguaje: expresar sentimientos, realizar peticiones, dar explicaciones...

2. CONTENIDO.Est relacionado con el vocabulario, las palabras que se conocen, se comprenden, se definen y se usa.

3. FORMA.Se refiere a la organizacin de las palabras en la oracin y la pronunciacin correcta de todos los sonidos de nuestra lengua. Cmo hablar al nio?

Adaptar nuestro lenguaje al nio: Hablar despacio sin modificar nuestra entonacin, marcando los sonidos, sobre todo los sonidos que an no se producen o pronuncian mal.Marcar todas las palabras dentro de la frase, sobre todo las palabras de funcin ya que la atencin al lenguaje no es muy madura. la nia monta EN EL cocheTener en cuenta los objetivos que actualmente trabajamos y recalcar este tipo de produccin al dirigirnos al nio. Esta ser su lnea base y ajustaremos los enunciados a los objetivos. Es importante ofrecer estructuras gramaticales ordenadas y bajas en complejidad puesto que inicialmente es ms sencillo que aprendan estos modelos.Hablar acerca de sus intereses y sobre lo que compartimos en el momento presente. Favorecer los intercambios comunicativos: Establecer periodos de interaccin solos o a travs de una actividad rutinaria o un juego.Escuchar lo que nos quiera decir, mostrndonos pacientes y receptivos (evitar mostrar preocupacin). Hay que darles tiempo para que expresen con tranquilidad y establecer contacto ocular ponindonos a su altura.Es importante no responder por l y dejar que se exprese con libertad.

Algunas Pautas para Estimular el Lenguaje.

Las siguientes pautas son generales, muy tiles para establecer un intercambio comunicativo positivo. Esta es la base para posteriormente trabajar en casa, guiados por el especialista, objetivos de tratamientos ms complejos.

Siempre que nos pregunten por el nombre de los objetos o por el significado de las palabras, responderle correctamente.

El aprendizaje de las nuevas palabras, especialmente los sustantivos, debe tener en cuenta tres aspectos: el nombre, esto es una mesa; la funcin o descripcin, es de madera, sirve para poner cosas encima...;y muy importante, ensale la categora a la que pertenece, es un mueble.

Ensele parecidos y semejanzas entre palabras. En qu se parecen un conejo y un gato? En qu se parecen una naranja y una manzana?

Ensele progresivamente tambin a responder a estas preguntas: quin? dnde? por qu? cmo? Podemos usar situaciones de la vida diaria, cuentos, lminas o fotografas de situaciones.

Jugar con ellos a construir oraciones a partir de una palabra, luego ms tarde de dos... Ensele trabalenguas, poemas entre otros.

Pautas para estimular el lenguaje desde el nacimiento.

Hablarle desde el primer momento, nunca es demasiado temprano para comenzar la estimulacion del lenguaje, incluso durante el embarazo.

Llamarle por su nombre siempre.

Mientras se baa al bebe, se cambia o alimenta hablarle y jugar con el.

Imitar los sonidos que el bebe emite, para reforzar los ruidos guturales.

Permitale , si ya se ha descartado toda necesidad de lloro. No le perturbe si se queda en silencio un rato mientras esta despierto. Refuerce cualquier signo de alegria.

Haga gestos a su bebe con la boca , los ojos, la nariz para que el observe la flexibilidad del rostro humano cuando se habla o se emite sonidos.

Refuerce los sonidos guturales, haciendo preguntas adicionales. Por ejemplo: cuando el bebe emite algun sonido inmediatamente digale si?, no me digas, verdad?, Qu dice el bebe?.

Hablele utilizando palabras cortas.

Cantele canciones que tengan movimientos corporales.

Cuando lleve alguna actividad cotidiana repita en vos alta cada una de las acciones. Por ejemplo ahora mama va a darle una papilla al bebe . se debe realizar un contacto visual con el bebe.

Pautas para estimular el lenguaje de 8 meses a 1 ao y medio.

Anime al bebe a pensar y dar respuesta sencillas de tipo si no me gusta, no me gusta.

Dele pequeas ordenes: Di adios dame toma este juguete gracias.

Mostrarle revistas, cuentos, libros con dibujos y nombrarlas correctamente mientras se le seala.

Pacientemente intente ensearle al bebe a utilizar los articulos por ejemplo: el papa, la mama.

Procure ensearle al nio a reproducir sonidos verbales ejemplo: el de un avion, de animales, el batir de cacerolas.

Al hablar con el nio, muestre entusiasmo. Hablele con palabras y tambien con gestos.

Lea en vos alta las palabras vistas en los anuncios o en la calle.

Mostrarle objetos, dibujos, fotos y pedirle que los nombre.

Hablarle del trabajo o profesiones de otras personas por ejemplo bomberos, policias, enfermeras

Pautas para estimular el lenguaje de 2 aos a 7 aos

Para desarrollar y estimular adecuadamente el lenguaje de nuestro hijo les proponemos las pautas y estrategias que aparecen a continuacin.

Hablar con el nio o la nia sin gritar, despacio, con frases comprensibles y directas, bien ordenadas.

Hablarle pronunciando adecuadamente las palabras, sin dejarlas a medias.

Traducir su habla. Si su hijo no pronuncia bien o no construye oraciones correctamente, debe repetirle despacio y de forma adecuada lo que quiere decir: as escuchar de usted cmo se hace con correccin.

Intentar que repita una vez cuando haya traducido su habla: si lo hace bien, lo elogiamos y si no lo hace, ya no le volvemos a insistir hasta otra ocasin.

En los nios que tienen dificultades para pronunciar o comunicarse, es bueno que, aunque entendamos su habla, hagamos como que no comprendemos, para forzarle a comunicarse mejor.

Leerle cuentos e historias, ya que es una forma muy eficaz de ensearle un modelo correcto de cmo se construyen oraciones y diferentes formas verbales.

Haga juegos con ellos de terminar frases.

Escuche con atencin lo que cuente de sus experiencias.

No trate de imitar su habla infantil, esto le perjudicar: hblele siempre como adulto.

Ensear el nombre correcto de los objetos, comenzando por los ms familiares: nombrar los cubiertos, las habitaciones, prendas de vestir, alimentos, electrodomsticos de la casa, etc.

No ensee nombres infantiles: el gua-gua; la chicha; el pipi... enseles desde el primer da los nombres correctos: perro, carne, pjaro...

Repasar de manera ldica el vocabulario que va aprendiendo: Cul es el tenedor? Cmo se llama esto?

Aproveche todas las ocasiones para ensearle el nombre de las cosas. La visita al supermercado es una buena ocasin para aprender nombres de frutas, verduras y dems productos.

Anime al nio a contar relatos interactivos mas eleborados.

Estimule la lectura.

Desarrolle preguntas con supocisiones y amplie respuestas amplias. Por ejemplo Qu hariamos si lloviese hoy?.

Evite respuestas monosilabicas como Si No.

Explique el porque de las cosas, incluso auque el nio no pregunte.

Estimule para que escriba las palabras que el sabe.

Desarrolle un juego de escribir notas.

Juegos linguisticos. Ejercicios de asociacin auditiva: Decir cosas que empiecen por: "a" como avin, abeja "e" como elefante, enano, "t" como tomate, tambor Decir nombres de frutas, animales, juguetes, de personas

Tcnicas de estimulacin del LenguajeSon tcnicas que empleamos para hacer correcciones indirectas ya que las correcciones directas son aversivas. Recordar que lo importante es que el nio atienda a nuestros modelos y que los repita, pero no hay que pedir que lo haga. La expansin: el nio verbaliza y el adulto repite (asintiendo) el enunciado del nio, amplindolo. Nio: Coche roto Adulto: si el coche se ha roto

Peticin de aclaracin: a travs de una pregunta o comentario mostramos al nio que no le hemos entendido. no he entendido bien qu?o retomando sus palabras en forma de pregunta. Nio: oto aso Adulto: aso? Nio: vaso Es importante usar esta tcnica solo si sabemos que el nio puede esforzarse, repetirlo y corregir.

Correccin indirecta: el adulto devuelve al nio su emisin corregida Nio: oto aso Adulto: claro, se ha roto el vaso

Preguntas indirecta: se trata de preguntar para que el nio al responder d la respuesta correcta corrigiendo. Nio: aso oto Adulto: vaso oto o roto? Nio: roto

Pregunta directa: Qu es esto? Qu hace? Al realizar las preguntas directas es aconsejable no mostrarnos

Imitacin: jugando a las marionetas o viendo un cuento. Le animamos a que nos ayude. Adulto lobo no me comas! aydame dile al lobo Nio no me comas Adulto lobo eres malo! Nio eres malo! El adulto habla en voz alta sobre lo que est haciendo y ofrece al nio un modelo de lenguaje sencillo, sin pedir respuesta, nicamente capta su atencin y le ofrece el modelo. la mesa se ha roto yo me voy a dormir estoy pintando una casa grande

Habla paralela: cundo el nio est realizando una accin, el adulto habla sobre lo que este hace, acompaa las acciones del nio con verbalizaciones claras y sencillas El nio est jugando con un mueco y se ha cado: este nio se ha cado y no puede levantarse!

Pap o mam se equivocan: hacemos algo mal, decimos una tontera o no encontramos algo. Es llamativo para los nios y de forma espontnea verbalizan

Algunas cuestiones importantes.

Si un nio o nia no habla hacia los dos aos o solo dice pap, mam y poco ms, consulta con un especialista: pediatra, logopeda... Desconfa totalmente de los que les digan que a esa edad es normal que no hable, que ya hablar. No hablar a los dos aos, no es normal y es un signo de alarma que obliga a actuar con premura, aunque solo sea por prevencin.

Si a partir de los 18 meses el nio no tiene intencin comunicativa, con personas que no sean exclusivamente sus padres, no hace gestos con intencin clara de decir algo, no seala y no habla, es un signo de alarma que os debe llevar a consultar a un especialista.

Algunos sonidos, como la rr se adquieren ms tarde. Hasta los 4 aos y medio no es preocupante que no pueda pronunciarlo.

Por ltimo, abusar de los alimentos triturados, del chupete o del bibern, puede provocar problemas de pronunciacin correcta de todos los sonidos del habla.

Juegos

Disfrutamos del juego, sin pedir al nio explcitamente que nos hable, compartimos estos momentos y aplicamos las tcnicas de estimulacin aprendidas. Inicialmente es l quin dirige el juego, (nosotros mostramos inters por el juego que realiza, le seguimos) y vamos introduciendo nuestras ideas sin ser directivos, sugerimos. Es importante recordar que el mejor refuerzo (positivo) es el refuerzo natural, que proviene del intercambio comunicativo, una palabra amable, una sonrisa o asentir son refuerzos muy potentes.

Animarle a cambiar de juego para evitar la rutina. Favorecer los juegos de rol basados en experiencias cotidianas con ayuda de materiales como marionetas, animales de peluche y otros. Fomentar juegos de interaccin; el adulto hace o dice algo y el nio responde con una accin o palabra. Animarle a participar en juegos reglados. Fomentar hacer dibujos juntos. Realizar juegos de imitacin. Animarle a imaginar lo que pueden sentir los otros nios (muecos). Ensearle a compartir.