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 Taller de Estimulación delLenguaje

Flga. Tamara Muñoz Figueroa

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“En un lugar muy lejano, hace

mucho tiempo se quiso saer enqu! idioma halaan los e!s.

"e prohiió a las personas quelas cuidaan que les halaran.

#espu!s de tres años su$rieronuna gran decepción% las guaguas

nunca pudieron halar&.

¿Qué nos dice sobre el lenguaje?¿Cómo aprenden a hablar los niños y niñas?

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'(ómo desarrollan los

niños y niñas su lenguaje)

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El desarrollo del lenguajedepende de las personas

que estamos con los niños

y niñas. "omos quienesponemos nomres a lascosas y damos un sentido

a sus acciones ye*presiones.

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'(ómo estimular el

lenguaje de nuestro niños)

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Los primeros meses estimulamossus sonidos

+$recerariedad

desonidos

Llamarpor su

nomre

(antamos

-esponder ante

susgestos

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l crecer estimulamos su lenguajecuando/

(onersamos de lo que emos

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0artes delcuerpo

nimales

0rendas de

estir

1nstrumentos

musicales

Medios detransporte

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Escuchamos con inter!s cuando nos

hala.

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-espondemos con paciencia a sus

preguntas

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#esarrollo normal del

lenguaje

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2 años – 3 años

Enunciados de 234palaras

5so de pronomresyo3m6o3t73tuyo

(uenta

e*periencias conmayor 8uidez

mpl6a suocaulario

(onoce partes delcuerpo

0area por ojeto3color39gura

 ToM

(antacancionessencillas

#is$rutaescuchando

cuentos

M:s

independencia

#is$ruta y usca lacompañ6a de sus

pares

1nicio del juegosimólico

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3 – 4 años

#ominio de eros

(omprendepreposiciones

5so de pronomres

yo3t73!l

5so de art6culosde9nidos

Lenguaje inteligile;

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4 – 5 años

Errores sint:cticos ymor$ológicosdisminuyen

#i9cultad con

traantes y$onemas l6quidos

Bocaulario muy

amplio

 ToM muydesarrollada

Mayor apreciaciónde ayer3mañana

(omprende paraqu! siren las cosas

Mantienelargas

conersacione

s

Etapa 9cción3

realidad

>ace trampa

"ienten

ergCenza

-e$orzar creatiidad yseguridad en s6

mismos

'0or qu!)'(ómo)

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D(T1B1##

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(onclusiones

   #  e   j  a  r  m  a  m  a   d  e

  r  a   ?   ;    3   ;   G

  m  e  s  e  s   @

   #  e   j  a  r  c   h  u  p  e   t  e

   ?   ;   2 H   2   I

  m  e  s  e  s   @

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   J  o  g  r   i   t  a  r

   -  e  s  p  e   t  a  r  r   i   t  m  o  s   d  e

   d  e  s  a  r  r  o   l   l  o

(onclusiones

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   J  o   h  a      l  a  r  c  o  n   d   i  m

   i  n  u   t   i  ,  o  s

   F  a  ,  o  r  e  c  e  r   l  a  e

  *  p  r  e  s   i   ó  n

  o  r  a   l

(onclusiones

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El niño o la niña no aprende acomunicarse por sí sólo. Aprende a

través de la interacción con su mundo.

Ustedes, los padres, ocupan la mayor parte de ese mundo, y es aquello quehacen y la manera cómo lo hacen lo quebrinda a sus hijos/as las oportunidades

de aprender.

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halar se aprende

halandoFlga. Tamara Muñoz Figueroa

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