Русский язык 3 класс - codiv.ru po russkomu jazyku 3 klass.pdf · метапредметных и предметных результатов обучения в 3

1

Русский язык 3 класс

Рабочая тетрадь для самостоятельной работы

2

Аннотация

Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций соответствует учебнику

"Русский язык. 3 класс" авторов В, П. Канакиной, В. Г, Горецкого, в соответствии с

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования.

Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания,

полученные на уроках русского языка. Система заданий направлена на обогащение

словарного запаса ребёнка, формирование умения анализировать лингвистические

явления и работать с разными видами информации. Тетрадь - это эффективный помощник

в организации индивидуальной работы с учениками.

Использование рабочей тетради способствует более успешному достижению личностных,

метапредметных и предметных результатов обучения в 3 классе.

Структура пособия соответствует основным разделам учебника «Русский язык» авторов

В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.

Под редакцией

А.В.Меньшикова, директора ЧОУ «Частная школа ЦОДИВ»

Автор-составитель:

Петкевич В.Б. учитель начальных классов

Ходаковская О.С. учитель начальных классов

При обнаружении ошибки, сообщите нам, пожалуйста, электронным письмом по адресу:

[email protected]

https://www.labirint.ru/books/442404/

https://www.labirint.ru/search/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0/

mailto:[email protected]

3

Условные обозначения

На страницах тетради вам могут встретиться различные значки. Эти значки

помогут вам обратить внимание на некоторые типы заданий.

вспоминаем правило, работаем с учебником

развиваем свою речь

задание повышенной сложности

отмечаем верные/неверные утверждения, ответы

работаем со словарем

раскрашиваем рисунки

Условные обозначения:

1 – фонетический разбор слова 2 – разобрать слово по составу (морфемный разбор)

3 – разобрать слово как часть речи (морфологический разбор)

4 – разобрать предложение по членам предложения (синтаксический

разбор)

4

Язык и речь

Наша речь и наш язык

1. Прочитай запись. Познакомься со схемой. Сформулируй

задание.

Осень пришла меньше стало теплых дней трава увяла цветы на

клумбах пожухли птицы тронулись в дальний путь.

2. Прочитай запись. Рассмотри схемы. Сформулируй задание к

упражнению.

Рыбакам такая рыбка не нужна, а для рыб зимородок - почти как врач (.! ?)

Это зимородок - отличный рыбак (.! ?)

Кто это высматривает рыбку, сидя на ветке, и прямо слёту бросается в воду (.

! ?)

Ловит он мелкую рыбёшку, слабую или больную (.!?)

Схемы:

➢ Найди слово, с двумя орфограммами.

3. Прочитай запись. Составь предложения, используя из скобок

необходимое количество подходящих по смыслу слов.

1) Лёд всегда (хрупкий, холодный, твёрдый, прозрачный, толстый).

2) У книги всегда есть (страницы, переплёт, автор, корешок, название).

3) Школы не бывает без (учитель, ученик, земля, цветы, урок).

Запиши предложения.

Найди общие признаки всех оставленных предложений.

Подбери слова, в которых имеется такая же орфограмма, как в

слове ученик.

5

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4. Прочитай предложения. О каком виде речи сообщается в

предложениях? Назови ее признаки.

Египтяне писали на папирусе.

Китайцы делали бумагу из коры тутового дерева.

В Древней Руси писали на бересте.

Запиши предложения в порядке увеличения количества слов в

них. Сделай вывод. Укажи предложение, в котором отсутствует

слово, обозначающее, о ком говорится в предложении.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Прочитай. Подумай, что ответил дедушка Олесю.

Внучка старой вишни.

В саду росла старая вишня. А рядом с ней Олесь увидел маленькую

тонкую вишенку. Олесь спросил у дедушки:

- Откуда появилось это деревце?

- Выросло из косточки, - ответил дедушка.

6

- Так это дочка старой вишни?

- Дочка.

- А внучка у старой вишни будет?

- Будет, если…….

➢ Какой это текст: диалог или монолог? Придумай и запиши ответ

дедушки.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________

Текст. Предложение. Словосочетание

Текст

Прочитай правило! с. 12, 13

1. Спиши текст, вставь подлежащее. В каждом предложении подчеркни

главные члены. Выпиши словосочетания из пятого предложения.

Осень в лесу.

Прошёл ____________. После августовских тёплых дней наступила

золотая _____________. По опушкам леса ещё растут __________. В моховых

болотах ожерельем рассыпалась по кочкам румяная __________. По

прозрачному небу плывут лёгкие ______________. |___________ уже

приготовились к отлёту.

Слова для справок: осень, ласточки, август, облака, грибы, гуси, клюква.

➢ Определи тип текста. Найди слова, в которых звуков меньше, чем

букв.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7

2. Прочитай. Расположи предложения так, чтобы получился текст.

Озаглавь его.

1. |____________ долго бродил по лесу. 2. Тонкий слой снега покрыл землю.

3. Наступит весна. 4.|____________покинет своё жилище. 5. В лютые морозы

___________ крепко спит. 6. Трудно человеку найти зимой в лесу жилище

____________. 7. Зазвенят ручьи. 8. Мороз сковал лужи. 9. Вьюги1 и метели

хорошо его укрыли.

➢ Запиши заголовок и составленный текст, вставляя

пропущенные буквы. В однокоренных словах выдели корень.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Прочитай. Расположи предложения так, чтобы получился текст.

Прыгнет с обрыва, остановится и зовёт сына.

Мать к...рмила его м...л…ком и учила б...гать по г…рам.

Малыш дрожит от страха, но прыгает.

Р.дился к...злёнок в долине г…рной р…ки.4

Мать лижет ему шёрстку.

➢ Запиши заголовок и составленный текст, вставляя

пропущенные буквы. В однокоренных словах выдели корень.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Прочитай. Определи тип текста. На какую тему этот текст?

Великий художник Рафаэль родился более пятисот лет тому назад в

маленьком итальянском городке. С детства очень любил рисовать. Когда

Рафаэлю исполнилось семнадцать лет, он уехал в Рим, учиться живописи.

В Риме Рафаэль написал свою знаменитую картину «Сикстинская

мадонна». Эта картина и сегодня удивляет всех своей красотой.

Художник рано умер, но он успел оставить людям бессмертные

творения. Люди никогда не забудут великого мастера Рафаэля.

➢ Запиши заголовок. Найди и спиши предложения, в котором

заключается основная мысль текста. Письменно ответь на

вопросы к тексту.

1. Кем был Рафаэль?

2. Где и когда родился художник?

3. Где Рафаэль учился живописи?

4. Почему люди помнят Рафаэля?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Прочитай текст. Монолог это или диалог?

Галя на улице встретила Сережу. Они поздоровались. У Сережи в

руках цветы. Галя спрашивает, для кого они. Сережа отвечает, что у его

мамы сегодня день рождения. Он хочет поздравить ее, подарить цветы и свой

рисунок. Сережа показывает Гале рисунок. Галя говорит, что рисунок ей

понравился. Девочка решила, что когда у её мамы будет день рождения, она

тоже поздравит ее, подарит цветы и свой рисунок.

9

➢ (Устно.) Перестрой текст так, чтобы получился диалог девочки с

мальчиком.

6. Прочитай. Определи тип данного текста.

Многие насекомые приносят вред нашим садам и огородам. Кто же

защищает от этих врагов зелёное царство? Кто помогает людям бороться за

урожай? Птицы помогают людям. Они уничтожают вредителей садов и

огородов. Берегите птиц!

1) повествование

2) описание

3) рассуждение

➢ А о чём этот текст? Давай вспомним, как называется текст, в

котором повествуется о событиях, поступках героев?

7. Прочитай текст.

Есть у меня кот - серый в чёрных пятнышках, как в бусинках. Зовут

его Василий Васильевич. Толстый кот. Уши у него круглые. На каждой лапе

по пяти кривых когтей. Да зубы как иголки острые.

Это очень красивый кот.  (По Е. Чарушину)

➢ О ком этот текст? Кого можно представить, читая его? Как

называются тексты, в которых описываются животные, люди, природа,

предметы?


2) описание



Пластмассовых полотенец пока нет. Потому что ткани из химических

волокон плохо впитывают воду, поэтому ими нельзя вытирать руки.

(Г. Ганейзер, В. Парини)

➢ Что объясняется в этом тексте? Как называются тексты, в которых

объясняются причины событий, явлений, доказывается что–либо?


2) описание


9. Прочитай. Определи тип данного текста.

10

Ранней осенью на сжатое поле слетелись птички. Они клевали

зернышки, которые остались в поле. Рядом росла рябина. На ней созрели

красные гроздья ягод. Удивляется рябина: почему к ней не летят птицы

угоститься ягодами?

Наступила зима. Всю землю покрыл снег. Рано утром проснулась

рябина от птичьего щебетанья.

➢ Придумай концовку рассказа. Запиши её.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Прочитай текст. Определите тип данного текста. Найди в нём ту

часть, в которой выражена главная мысль.

Осёл – умное и совсем не ленивое животное. Он просто своенравен.

Если лошадь безропотно выполняет любую работу, то осёл ещё

«подумает», стоит ли ему делать то, что заставляют. Он упрям и не всякому

подчиняется. Кто не найдёт с ним нужного контакта, только палкой может

его сдвинуть с места.

Но если осёл полюбит хозяина, то будет предан ему и послушен.

Молча и верно будет он служить хозяину.

➢ Спиши начало и концовку текста.

11. Прочитай текст. Определи тему и основную мысль. Определи тип

текста.

Хуже нет для полевого и лесного зверья малоснежного начало зимы.

Голая земля промерзает всё глубже и глубже. Холодно становится в норках.

Крот и тот страдает, с трудом роем своими лапами твёрдую, как камень,

мёрзлую землю. А каково мышам, ласке, горностаю?

Тема __________________________________________________________

Основная мысль ___________________________________________________

11

Тип текста_________________________________________________________

11. Прочитай. Укажи тип текста.

Репейник-путешественник.

Как ни старайся аккуратно пройти мимо репейника, всё равно колючка

к тебе прицепится. Что за растение!

Действительно, у плодников репейника есть маленькие колючки. Идёт

мимо человек, бежит собака, бредёт корова – семена репейника цепляются за

них и «путешествуют» до тех пор, пока где-нибудь не отпадут.

Нетрудно понять, почему плоды любят путешествовать. Если бы они

все упали около растения, на котором образовались, они не смогли бы

вырасти. Им не хватило бы места.

Вот они и путешествуют.

Тип текста _________________________________________________________

➢ Составь рассуждение на тему «Почему репейник любит

путешествовать? Запиши его.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12

12. Отметь верные/неверные утверждения знаком " ".

№ Утверждение Верно Неверно

1 Текст – это высказывание, в котором два или несколько

предложений.

2 В тексте предложения не связаны между собой по смыслу.

3 Текст не имеет заголовок, тему, главную мысль.

4 В тексте даются отрывочные сведения о происходящих

событиях, описания предмета, рассуждения о чём-либо.

5 По типу бывают тексты: повествование, восклицание,

описание.

6 По типу бывают тексты: повествование, рассуждение,

описание.

➢ Выпиши из толкового словаря толкование слова «орех».

Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели корень.

Орех_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Предложение

Что такое предложение?

Вспоминаем правило! с. 16

1. Из слов каждой строчки составь предложения и запиши их.

осень, тихо, у, бродит, зеленых, елей

листья, пожелтели, деревьях, на

лист, влажную, в лесу, кроет, уж золотой землю

13

перелетные, улетели, на, птицы, юг

звери, зиме, к, готовятся

несет, и туман, осень, и непогоду, поздняя

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Отметь верные/неверные утверждения знаком " ".

№ Утверждение Верно Неверно

1 Предложение – это одно или несколько слов, связанных по

смыслу и выражающих законченную мысль.

2 Предложение не может состоять из одного слова.

3 Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

4 Слова в предложении не связаны между собой по смыслу.

5 В конце предложения ставится точка, вопросительный или

восклицательный знак.

Виды предложений по цели высказывания


3. Прочитай. Можно ли считать написанные слова предложениями?

Сентябрь. Школа. Первый урок.

➢ Составь из слов предложения. Распространи каждое предложение

так. Чтобы получился текст.

14

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Прочитай предложения. Рассмотри схемы. Сформулируй задание к

упражнению.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

1) Летом я побывал в зоопарке.

2) Мы ходим в поход.

3) Перелётные птицы улетают на юг.

5. Прочитай предложения.

Зима – таинственное и волшебное время года.

Помоги птицам зимой!

Чем рисует мороз?

Береги родную природу.

В поле белеет пороша.

Кто оставил следы на снегу?

➢ Выпиши повествовательные предложения.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выпиши вопросительные предложения.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выпиши побудительные предложения.

15

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Составь и запиши три предложения, разные по цели высказывания.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Виды предложений по интонации

Вспоминаем правило! с. 21-22

7. Прочитай отрывок из стихотворения Саши Чёрного ”Мамина песня“.

Выпиши такие предложения: 1) повествовательное, невосклицательное;

2) вопросительное, невосклицательное; 3) повествовательное,

восклицательное.

Синий-синий василёк,

ты любимый мой цветок!

У шумящей жёлтой ржи

ты смеёшься у межи.

И букашки над тобой

пляшут³ радостной гурьбой.

Что синее василька?

Задремавшая река?

Глубь небесной² бирюзы?

Или спинка стрекозы?

Нет, о нет же... Всех синей

глазки девочки моей!

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Обозначь орфограммы.

8. Прочитай текст. Какие знаки ты поставишь в конце каждого

предложения? Чтобы ответить на этот вопрос определи, какие это

предложения по цели высказывания и по интонации.

Носорог.

Хотите узнать любопытную вещь. Нет у носорога рогов. Вы удивились.

А что же тогда у него на носу. Волосы. Они очень сильно срослись и

образовали на носу жёсткий хохолок.

➢ Спиши предложения, поставив правильно в конце предложений знак

препинания. В скобках укажи, какое это предложение по цели

высказывания и по интонации.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Что такое обращение?


9. Прочитай. Подчеркни предложение с обращением.

Детские очки

Говорит сын отцу:

- Купи мне, папа, очки. Я хочу по-твоему научиться читать.

17

- Хорошо, - ответил отец, - я куплю тебе очки, только детские.

И купил мальчику букварь.

➢ Составь ответы письменно на вопросы по тексту:

1. О чем попросил сын отца?

2. Что ответил ему отец?

3. Почему отец купил сыну букварь?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Найди обращение. Спиши, поставь знаки препинания при

обращении.

Прочитай Оля эту сказку малышам.

Ребята приготовьтесь к конкурсу чтецов.

Объясни Наташе решение задачи Олег.

Друзья к чему весь этот шум?

Березы шумите в роще сильней!

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Составь и запиши свое предложение с обращением.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________

18

11. Измени предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.

Запиши полученные предложения.

Ветер споет нам про дикие горы.

Мой друг настойчиво добивается цели.

Бабушка рассказывает сказку на ночь.

Ребята пошли на речку.

Мама купила мне книгу.

Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Найди предложения, где обращение находится в начале предложения,

где обращение находится в середине предложения, где обращение

находится в конце предложения. Выпиши предложения с обращениями в

заданном порядке, подчеркни обращение и расставь знаки препинания.

Ребята пойдемте завтра в театр.

Я люблю тебя Россия!

Тише Танечка не плачь!

Не оставь меня кум милый!

Позвони Маша мне обязательно.

Солнышко выгляни в окошко!

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

19

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Главные и второстепенные члены предложения

Повторяем таблицу! с. 27

13. Дополни предложения подлежащими.

Сверкнула __________________. Прокатился __________________ грома.

Приближалась ___________________. ___________________ спрятались

под дерево. Полил _________________. ________________ стучали по

листьям.

14. Дополни предложения второстепенными членами.

Подул ветер. _______________________________________________________

Звенит звонок. _____________________________________________________

15. Спиши. Дополни предложения пропущенными словами,

подходящими по смыслу. Подчеркни в каждом предложении главные

члены.

В н…ябре _____________ первый снег. В дальние страны _______

птицы. Они _________ свои гнёзда. В…сной птицы вновь _________ к нам.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Спиши предложения. Дополни предложения словами, которые

поясняют главные члены предложения. Подчеркни подлежащее и

сказуемое в каждом предложении.

20

Надвинулась (какая?) _____________ туч... . (Где?) _________ бл...снула

(какая?)_____________ молния. (Как?)________ застуч...ли первые капли

д…ждя.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

17. Дополни высказывание.

________________________ указывает, о ком или о чём говорится в

предложении.

Сказуемое обозначает, что в предложении говорится о

____________________.

18. Прочитай. Составь и запиши из данных слов предложения.

Подчеркни основу.

Солнце, за, низкое, скрылось, деревьями.

В, берёзы, уборе, золотом, стоят.

Птицы, в, путь, тронулись, дальний.

Загадок, и, как, в, тайн, много, лесу.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

19. Прочитай текст. Разбей его на предложения, поставь знаки

препинания. Спиши текст, подчеркни главные члены в каждом

предложении. Определи части речи слов (только у основы предложения).

В лесу.

Хорошо в лесу в полдень красноватые сосны развесили свои

иглистые вершины зелёные ёлочки выгибают колючие ветки красуется белая

берёзка с душистыми листочками дрожит серая осина коренастый дуб

раскинул свои вырезные листья.

21

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

20. Прочитай текст. Подчеркни нераспространённые предложения.

В глубине леса слышится особенный шум. Скрипят клесты. Звенят

синицы. Свистит иволга. Звучит звонкая песня зяблика. Щёлкает белка. В

ветвях сосен мелькает пушистый беличий хвост.

21. Найди распространённые предложения. Отметь верный

ответ знаком " ".

o Взошло солнце.

o С моря дул тёплый ветер.

o Волны лизали край берега.

Тест по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

1. Главные члены предложения это…

□ все члены предложения, кроме главных;

□ подлежащее и сказуемое;

□ члены предложения, поясняющие подлежащее, сказуемое или другие

второстепенные члены предложения.

22

2. Какое слово является в предложении подлежащим?

1 2 3 4 5 6

Сильный ветер сорвал одежду с веревки.

□ 6; □ 2; □ 3.

3. Какое слово является второстепенным членом предложения?

1 2 3 4

В августе созревает брусника.

□ 1; □ 2; □ 3.

4. Составь предложение, определив правильный порядок слов. Начни с

четвёртого слова.

1 2 3 4 5 6

зиме, собираются, в, к, стаю, волки

□ 4, 1, 2, 3, 6, 5; □ 4, 6, 3, 5, 2, 1; □ 4, 1, 6, 2, 3, 5.

5. Второстепенные члены предложения это…

□ все члены предложения, кроме главных;

□ подлежащее и сказуемое;

□ члены предложения, поясняющие подлежащее, сказуемое или другой

второстепенный член предложения.

Простое и сложное предложения

Вспоминаем правило! с. 31- 32

22. Продолжи каждое предложение, чтобы получились сложные

предложения. Запиши их, подчеркни основы.

Наступила ранняя весна, и…

В полях уже растаял снег, а…

Солнце зашло за горы, но…

Утром прошел небольшой дождь, и…

Из-за леса выплыла луна, и…

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

23

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

23. Прочитай. Определи, простые это предложения или сложные. Как ты

будешь действовать? Спиши. Составь схему каждого предложения.

1. Весёлым треском трещит затопленная печь. (А. Пушкин)

2. Гаснет вечер, даль синеет, солнышко садится. (И. Бунин)

3. В небе звездочки горят, в речке струйки говорят. (А. Блок)

4. Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой. (В. Брюсов)

5. Сон приходит втихомолку, пробирается сквозь щёлку. (С. Маршак)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

24. Найди предложения, где основы предложений выделены

неверно. Отметь верный ответ знаком " ".

o Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои

последние лучи.

o Молодые осинки и стройные берёзки спускались по косогору к

широкой луговинке.

o Маленькие птенцы ещё не умеют летать, но уже понимают

опасность.

24

25. Спиши предложение. Подчеркни основу предложения. Нарисуй

схему. Если нужно, поставь запятые.

Льдины на реке трещали ломались наползали друг на друга.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

26. Найди сложные предложения. Отметь верный ответ знаком

" ".

o Я учился очень давно, когда еще были гимназии.

o Однажды я не выучил урок и получил единицу.

o Я понял, что теперь я вряд ли получу от папы в подарок фотоаппарат.

o Я оставил свой дневник в парке на скамье и ничего не сказал папе.

o Когда учитель выдал мне новый дневник с единицей, я забросил его за

шкаф.

o В третьем дневнике я заклеил страницу с новой единицей, и папа не

увидел там ничего плохого.

o Но однажды мои потерянные дневники нашлись, и папа все узнал.

o Ложь и обман всегда обнаруживаются и становятся явными.

o С тех пор я дал себе слово говорить правду и никогда не врать.

o Правда бывает очень трудной, но ложь хуже всего на свете.

По М. Зощенко

27. Найди грамматические основы предложений и запиши их в тетрадь.

Плывут паутины

Над сонным жнивьем.

Краснеют рябины

Под каждым окном.

Хрипят по утрам

Петушки молодые.

Дожди налегке

Выпадают грибные.

А. Твардовский

25

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выпишите из толкового словаря толкование слова

«восток», «заря». Подберите и запишите однокоренные

слова. Выделите корень.

Восток_____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Заря_______________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

28. Прочитай текст. Устрани повторы. Запиши

исправленный текст.

У Наташи был день рождения. Наташа получила много подарков.

Мама подарила Наташе красивое платье. Бабушка связала Наташе чудесный

шарф и тёплую кофту. От сестры Наташа получила шапку и платок. Папа

купил Наташе книгу. Книгу Наташа читала весь день. В книге были

интересные сказки о животных. На другой день Наташа решила рисовать

картинки к сказкам.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

26

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Словосочетание


1. Из данных слов образуй словосочетания. Запиши их. Определи

главное слово.

дождливая, вечер

первая, день

ясный, утро

красивый, сирень

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Из предложений выпиши два словосочетания. Определи в них главное

слово.

В воскресенье наш класс едет на экскурсию. В зоопарке мы увидели

много птиц и зверей.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Составь и запиши предложение с данными словосочетаниями.

ЛУЧ СОЛНЦА ГОРЯЧИЙ ЧАЙ

27

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Как можно продолжить высказывание: «словосочетание состоит …»

а) из двух главных слов

б) из главного и зависимого слова

в) из зависимых слов

5. Найдите словосочетание. Отметьте верный ответ знаком

" ".

а) конфеты и пряники

б) мясной суп

в) карандаш да точилка.

6. Распредели карточки по группам (в «домики»).

Дети играют.

Веселые праздники.

Бежит река.

Бегущий мальчик.

Интересная книга.

Идет дождь.

Дождливый день.

Птицы прилетели.

Птичий домик.

➢ Выпиши из толкового словаря толкование слова

«пшеница». Подбери и запиши однокоренные слова.

Выдели корень.

Пшеница__________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Прочитай. Составь и запиши предложения. Подчеркни главные

члены предложения, выпиши словосочетания.

28

С реки потянул свежий ветер.

Засверкала траве роса на серебристая.

На созрел урожай поле.

Тяжёлый труд машины облегчают людей.

Плывут небу³ тучи по.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Запиши словосочетания, в скобках поставь вопрос к зависимому

слову. С любым из словосочетаний составь предложение и запишите его.

Любить природу, чтение книги, подарить брату, сидеть в саду,

вернуться вечером, красный от загара, способный к музыке, командовать

парадом.

Образец: любить (что?) природу.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

29

__________________________________________________________

__________________________________________________________


Осень. Сняли спелую пахучую антоновку. Сложили яблоки в большие

груды. Последние бабочки провожают лето.

За деревней колхозники убирают спелый картофель. Поздней

осенью срезают на огородах крепкие кочаны капусты. В высокие груды

насыпана красная морковь. На краю леса еще краснеет высокая рябина.

Яркими крупными бусами алеют на огороде ягоды калины.

➢ Выпиши словосочетания:

Кочаны (какие?) ________________ Рябина (какая?) _________________

Кочаны (чего?) _________________ Бусами (какими?) _______________

Морковь (какая?) _______________ Ягоды (чего?) _________________

➢ В выделенных предложениях подчеркни главные члены.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Составь из данных слов предложения по схеме:

(кто?) (что делают?) (что?)

Птицы, гнёзда, строят.

Дупла, дятлы, долбят.

Чистят, скворцы, скворечники.

Копают, ямки, жаворонки.

30

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

11. Прочитай текст. Из выделенных предложений выпиши все

словосочетания с вопросами.

Улетают.

Осенью готовились к отлету крикливые журавли. Покружились они

над рекой, над родным болотом. Стройные косяки потянулись в дальние

страны.

Высоко в небе летели журавли. В глухом лесу сделали отдых.

Скоро взойдет над рекой солнце. Высоко взлетят журавли. С высоты

услышим мы их прощальные голоса.

До радостной встречи весной, журавли!

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выпишите из толкового словаря толкование слова «овёс».

Подберите и запишите однокоренные слова. Выделите

корень.

Овёс______________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Прочитай текст. Устрани повторы. Подбери заголовок и

запиши исправленный текст.

31

Бабушка купила гусят. Мы ухаживали за гусятами всей семьёй.

Наступили тёплые майские дни. Гусят стали выпускать на лужайку.

Любили гусята бегать и на озеро. Пушистые гусята хорошо плавали и

ныряли. Самого маленького гусёнка мы назвали Филькой. Гусёнок бегал за

нами, как собачка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова

Однозначные и многозначные слова.


1. В каких словарях разъясняются лексические значения слов?

Отметьте верный ответ знаком " ".

o в орфографических словарях;

o в толковых словарях;

o в словарях фразеологизмов;

32

o в словообразовательных словарях.

2. Выпиши сначала однозначные слова, а потом многозначные.

Дом, ключ, медведь, иголки, пенал, язык, ландыш, кран.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Запиши различные значения выделенных существительных.

Мореплаватель увидел землю. В наших краях земля плодородная. На

участке около озера обрабатывали новые земли. Земля вращается вокруг

Солнца.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Запиши различные значения выделенных существительных.

Последний луч солнца погас. Луч прожектора осветил реку.

В душе вспыхнул луч надежды.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Составь словосочетания, доказывающие многозначность выделенных

слов.

Образец: лист железа, лист березы,

лист бумаги.

33

Варить сталь, кисть винограда, накопить опыт, звезда экрана.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Синонимы, антонимы


6. Найдите слова с противоположным лексическим значением.

Отметьте верный ответ знаком " ".

1) синонимами; 2) многозначными; 3) омонимами; 4) антонимами.

Найдите пары слов, которые не являются антонимами. Отметьте

верный ответ знаком " ".

1) гигантский — маленький; 2) сиять — тусклый;

3) день¹-ночь; 4) весёлый – грустный.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Допиши пословицу, используя антонимы:

Знай больше, говори________________________.

Лучшая вещь новая, лучший друг - _______________________________.

34

Легко сказать, да______________________ доказать.

Правой рукой строит, а левой_______________________.

8. Подбери подходящие по смыслу антонимы к прилагательным:

Свежий хлеб – ______________________________________

Свежий журнал – ____________________________________

Свежий ветер – _____________________________________

Легкий труд – _______________________________________

9. Допиши пословицу, используя антонимы:

Корень учения горек, а плод его______________________________________.

Ласточка день начинает, а соловей ___________________________________.

Ученье – свет, а неученье - __________________________________________.

Не бойся врага умного, а бойся друга _________________________________.

10. Подберите подходящие по смыслу антонимы к прилагательным:

Легкий путь – ____________________________________________

Легкий ветер – ___________________________________________

Лёгкий сон – ____________________________________________

Лёгкая походка – _________________________________________

11. Выпиши синонимы из пословиц.

Пастух сторожит, а волк стережёт.

Не пускай козла караулить капусту.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Найди и запиши парами близкие по значению слова.

Образец: Заводила – зачинщик.

Растолковывать, выпрыгивать, бедный, посадка, глупый, переночевать,

бестолковый, выскакивать, скупой, приземление, нищий, жадный, объяснять.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

35

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13. Найди и запиши парами слова с противоположным значением.

Образец: Лёгкий – тяжелый.

Север, высокий, ложь, восход, медленный, день, светлый, мокрый,

ночь, быстрый, правда, низкий, сухой, юг, тёмный, закат.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________ _

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


«погода», «понедельник» Подберите и запишите

однокоренные слова.

Погода____________________________________________________

__________________________________________________________

Понедельник_______________________________________________

__________________________________________________________

Что такое омонимы?


14. Составь и запиши предложение с данными словами.

Ключ, месяц, мостик, кран.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

36

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

15. Найди слова – омонимы. Выпиши омонимы парами. В чём

особенность каждой пары? Объясни устно.

Объясни значение омонимов.

Веснушкам нету сноса:

Не исчезают с носа.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла.

Зависело б от мыла.

Веснушки я б отмыла.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Подчеркни в предложениях слова – омонимы.

а) Апельсин – плод цитрусового дерева. По реке проплывал плот.

б) Я люблю печь пироги. В доме перекладывали печь.

в) Подплываем к бе́регу. Я берегу́ эту книгу.

17. Опиши утро, используя синонимы, омонимы, антонимы. __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

37

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Слово и словосочетание

Чем словосочетание отличается от слова?

1. Найди словосочетания, где главным словом является

существительное. Отметь верный ответ знаком " ".

o шариковая ручка

o отъезд в санаторий

o строить дом

Найди словосочетание которое соответствует данной схеме.

Отметь верный ответ знаком " ".

Схема: Имя существительное + имя существительное

o принести воду

o переноска груза

o поезд

2. Замени, где это возможно данные словосочетаниями.

Образец: Шерстяной шарф – шарф из шерсти

Деревенские улицы - ________________________________________________

Школьная библиотека - ______________________________________________

Ученическая тетрадь - _______________________________________________

Высокий человек - __________________________________________________

Бабушкины руки - __________________________________________________

38

Родной дом - _______________________________________________________

Вишневое варенье - _________________________________________________

3. Составь и запиши словосочетания с данными словами . Над главным

словом укажи часть речи.

Телевизор, мечта, огромный, рассчитать, республика, футбол,

громадный, канал.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________

Что такое фразеологизмы


4. Закончи фразеологизмы.

Дрожит как осиновый_____________

Без задних _______________________

Биться как рыба об _______________

Мартышкин______________________

Вагон и маленькая ________________

Как снег на_______________________

Как в воду_______________________

Набрать в рот ____________________

39

На все четыре ____________________

Кто в лес, кто по __________________

5. Прочитай фразеологизмы на картинках. Подбери значение

к фразеологизмам. Запиши.

а) Запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда.

__________________________________________________________________

б) Бездельничать, заниматься несерьёзным делом.

_________________________________________________________________

в) Маловероятное, сомнительное событие.

_________________________________________________________________

6. Из каких сказок появились эти устойчивые выражения?

Подпиши буквы под картинками. Объясни значение

фразеологизмов.

а) «Встань передо мной, как лист перед травой!»

__________________________________________________________________

б) «Битый небитого везёт»

__________________________________________________________________

40

в) «Несолоно хлебавши»

__________________________________________________________________

7. Определи. с какой профессией связано возникновение

фразеологизма? Подпиши буквы под картинками. Объясни

значение фразеологизмов.

_______ _______ ______

а) Трещать по швам.

б) Заварить кашу.

в) Затаить дыхание.

8. Какое животное живёт во фразеологизмах? Составь

фразеологизмы. Объясни значение фразеологизмов.

а) Здоров как ________________________________________

б) Болтливый как_____________________________________

в) Затаить дыхание ___________________________________

➢ Выпиши из толкового словаря толкование слова «ракета».

Подбери и запиши однокоренные слова.

41

Ракета_____________________________________________________

__________________________________________________________

Части речи

Что такое части речи

Вспоминаем таблицу с. 53

1. Найди группы слов, где окончания обозначают форму

множественного числа частей речи? Отметь верный ответ

знаком " ".

а)доктора б) страна в) ходили

корабли страной морские

волны море плавают

Найдите группы слов, где окончания обозначают форму

единственного числа имён существительных? Отметь верный

ответ знаком " ".

а) ножницы б) (из) страны в) взяла

вишни (из) вишни простыли

санки (от) дома прекрасны

Найди части речи в словосочетаниях, которые употреблены в

одном и том же роде. Отметь верный ответ знаком " ".

а) осенний лес, осенняя слякоть

б) синее море, сладкая ягода

в) береговой патруль, надёжный товарищ.

Найди имена существительные, которые можно использовать для

составления словосочетаний с зависимым словом «ловкий»?


а) малыш б) мальчик в) зайчик

42


Наступила долгожданная зима.⁴ Она нарядила землю белоснежным

покрывалом.⁴ Мороз расписал окна красивыми узорами. Радостные

ребятишки катаются с горки на санках и кидаются снежками. Они вылепили

веселого снеговика.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________

➢ Выпиши из текста:

Имена существительные _____________________________________

_________________________________________________________

Имена прилагательные _______________________________________

_________________________________________________________

Глаголы _________________________________________________

_________________________________________________________

3. Определи, к какой части речи относятся слова. Укажи часть речи над

каждым словом.

День, хорошая, друг, думает, смелый.

4. Образуй от данных существительных однокоренные слова,

являющиеся прилагательным и глаголом.

веселье – _________________________________________________________

шум – ___________________________________________________________

лес - _____________________________________________________________

5. Запиши предложения и определи части речи. Озаглавь текст.

Рассвет наступает медленно. Листья на деревьях не шелестят. Птицы

еще не поют. Прозрачные капли росы сверкают на траве. Алое солнце

покажется скоро из-за леса.

_______________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

43

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Прочитай столбики слов. На какой вопрос отвечают слова

в каждом столбике? Составь из этих слов предложения, а из

предложений текст. Запиши полученный текст.

рассвет

листья

деревья

птицы

капли

роса

трава

солнце

лес

прозрачные

алое

наступает

не шелестят

не поют

сверкают

покажется

медленно

ещё

скоро

на

на

из-за

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Вспоминаем правило с. 54

7. Прочитай слова. Подчеркни предлоги.

Вы, ай, ах, под, за, в, нам, из, к, имя, он, я, на, по, оба, ха-ха.

44

8. Спиши, вставляя нужные предлоги.

________ берегу реки сидели рыбаки. Всей семьёй мы отправились

________ прогулку. Игорь часто ходит ________ библиотеку. Охотники

укрылись _______ дождя ________ шалаше.

9. Составь и напиши словосочетания, правильно употребляя предлоги.

Подчеркни предлоги.

Добрести (до, в)

Выехали (из, с)

Зацепился (за, о)

Выполз (от, из)

Вцепился (за, в)

Взобрался (в, на)

город

село¹

скатерть

нора

рука

гора

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Напиши слова без скобок, между предлогом и словом вставь

подходящее по смыслу слово.

(под) деревом – _________________

(из) земли – ____________________

(с) сумкой – ____________________

(в) воздухе – ___________________

(в) овраге – ___________________

(под) дубом – _________________

(из) зала – ____________________

(с) собакой – __________________

45

(в) вазе – ______________________

(с) Серёжей – __________________

(с) Зоей – _____________________

(в) воскресенье – _______________

(в) ванне – ____________________

(в) отряде – ___________________

11. Прочитай. Выбери и подчеркни нужный предлог из слов в скобках.

Однажды весной я побывал (у, в, на) горах. Я долго поднимался (к, в,

за, на) вершину горы. Там цвели тюльпаны и маки. (Для, у, без) цветов были

короткие стебли. ( У, в, из) них красивые цветочки.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Спиши. Вставь нужные предлоги. Выдели орфограммы.

Приказ … солдат, привезли … завод, изюм … косточек, строят …

дереве, живёт … дуплах, выходит … охоту, расскажут … жуках, тепло …

снегом, скачут … земле, ехать … бабушке, тащил … проруби, шли …

тропинке.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Что такое имя числительное?


13. Закончи предложения, употребляя сочетания числительного и

46

существительного.

Мне уже ________________________________. Моей маме

________________________________________________. Я пошёл в школу

в ____________________________. Мне осталось учиться в школе

______________________________.

14. Закончи предложения, употребляя подходящие по смыслу

существительные.

У меня на руке пять _______________ . В каждой комнате по четыре

____________________. Я живу на одиннадцатом

________________________. Автомобиль едет со скоростью девяносто

___________________________________________________. 5. Земля

совершает полный оборот вокруг своей оси за двадцать четыре

__________________________________.

15. Прочитай пословицы и поговорки. Запиши сочетания

существительных с числительными.

1. Два арбуза одной рукой не удержишь. 2. Сто друзей — мало, один

враг — много. 3. Не хватайся за две лодки сразу — утонешь. 4. За семь

вёрст киселя хлебать. 5. Один воин десять рот водит.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Спиши, заменяя цифры словами. Объясни пословицы и

фразеологизмы.

7 раз отмерь, а 1 раз отрежь. 7 одного не ждут. 7 пятниц на неделе. 7 пядей

во лбу. До 7 пота. За 7 печатями. На 7 небе. 7 бед – один ответ. У 7 нянек –

дитя без глаз. Опыт важнее 7 правил мудрости.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

47

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

17. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Числительные запиши

словами.

С…мое большое ж…вотное – син…й кит. Он бывает дли…ой до 33

метр…в, в…сом до 120 то… . Столько же вес…т 25 слонов или 150

крупных быков. Такой кит даёт около 30 то… ж…ра. Чтобы собрать столько

ж…ра, надо было выр…стить 1000 крупных свиней или 5 тысяч баранов.


«трактор», «чёрный», «четыре», «восемь» «вторник»,

«среда». Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели

корень.

Трактор___________________________________________________________

Чёрный___________________________________________________________

Четыре_________________________________________________________________

Восемь_________________________________________________________________

Вторник__________________________________________________________

Среда____________________________________________________________

Однокоренные слова


1. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Борьба, борец, бороться, воевать.

48

Весельчак, веселый, радостный, веселье.

Вражда, враг, противник, вражеский.

Дорога, путь, подорожник, дорожный.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки,

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

А в завьюженных лесах –

Снежные палаты.

На сверкающих кустах –

Снежные халаты.

Скрипнут лыжи на бегу

В белом Снегограде,

Впишут синюю строку

В снежные тетради.

3. Отгадай кроссворд.

По горизонтали:

2. Лиственное дерево с белой корой.

3. Роща или лес, состоящий из одних берёз.

4. Молодая берёза.

5. Сладковатый напиток, образованный из собранного весной берёзового

сока.

6. Съедобный гриб с бурой шляпкой, растущий в берёзовых лесах.

По вертикали:

1. Слово с уменьшительно-ласкательным значением, образованное от

слова «берёза».

3. Родственное слово, обозначающее признак предмета (имя

прилагательное) и отвечающее на вопрос «какой?»

49

(Подсказки: подберёзовик, берёзовица, берёзка, березняк, берёза, берёзонька,

берёзовый)

4.Установи, все ли выделенные слова являются однокоренными.

Выпиши однокоренные слова.

Косарь¹ косил красивую траву.

Она, пронизанная земляникой,

Скрывалась от косы его во рву.

Сбегала под откос к малине

дикой.

Но не укрылась, на прокос

легла.

Легла, упала,

Скомкала соцветья.

А. Прокофьев

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

50

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5.Прочитай. Укажи, являются ли слова каждой группы

однокоренными. Обведи «Да» или «Нет».

Очи (глаза), очки, очевидец. Да

Нет

Водопровод, вода, водитель.

Да

Нет

Пароход, пар, ход.

Да

Нет

Мореплаватель, море, плавать.

Да

Нет

Лесник, лес, лесная.

Да

Нет

Забор, бор(хвойный лес), борец.

Да

Нет

Мел, мельница, мель.

Да

Нет

Стол, столовая, столик.

Да

Нет

6. Подбери и напиши однокоренные слова. Выдели корень.

Слизать − _________________________________________________________.

Слезать − _________________________________________________________.

Спеши − __________________________________________________________.

Спиши − __________________________________________________________.

Старожил − _______________________________________________________.

Сторожил − _______________________________________________________.

51


«картофель». Подбери и запиши однокоренные слова.


Картофель________________________________________________________

Слово и слог. Звуки и буквы

Гласные звуки

1.Подчеркни слова, в которых есть слог из одного гласного звука о.

Дом, Оля, корова, озеро, болото, заохали, осень, зуб, радио, Олег.

2. Подчеркни только те гласные, которые состоят только из одного

звука.

Я, о, а, и, е, у, ы, ё, э, ю.

3. Соедини линией буквы первого столбика с теми звуками, которые они

обозначают.

Я й’ о

Е й’ а

Ё й’ у

Ю й’ э


4. Выпиши из толкового словаря толкование слова

«петрушка», «овощи», «горох», «огурец», «помидор»,

«огород». Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели

корень.

Картофель_________________________________________________________

Овощи____________________________________________________________

Горох____________________________________________________________

Огурец___________________________________________________________

Помидор__________________________________________________________

52

Огород__________________________________________________________

Согласные звуки


5. Выбери верное утверждение. Отметь знаком " "

предложения с однородными членами.

1. а) В русском алфавите 33 буквы.

б) В русском алфавите бывает иногда 27 или 44 буквы.

2. а) Согласная буква может обозначать и твёрдый и мягкий звук.

б) Согласная буква всегда обозначает твёрдый звук.

в) Согласная буква всегда обозначает мягкий звук.

3. а) Согласная буква образует слог.

б) Согласная буква не образует слог.

4. а) Сколько в слове гласных, столько и слогов.

б) Слогов в слове больше, чем гласных.

в) Слогов в слове меньше, чем гласных.

5. В каком из этих слов все согласные обозначают твёрдые звуки?

а) чай;

б) мясо;

в) стол.

6. Из слов лягушка и зелёный выпиши сначала гласные, а потом -

согласные.

Гласные: __________________________________________________________

Согласные: ________________________________________________________

7. Подчеркни слова, которые начинаются с согласного звука.

Улица, порт, лиса, индюк, берёза, юла, Краснодар, Алёша, звёздочка,

финик, альбом, экран, йод, озеро.

53

8. Вставь согласную букву так, чтобы получилось новое слово. Поставь

ударение.

___кола, ___рач, ___ом, клё___, сло___, ___аша, ___ук, ми___, ___ёд.

9. Раздели слова на слоги вертикальной чертой. Подчеркни буквы,

которые обозначают два звука.

Юра, Яна, ёлка, Екатерина, Зоя, магнолия, тётя, Елена, яблоня, Анастасия,

Юлия.

10. Запиши буквами слова.

й’ а м а - _____________________________

й’ о ж ы к - ___________________________

м’ э л’ н’ и ц а - _______________________

д’ а т’ и э л - __________________________

л’ и л’ и й’ а - ________________________

п’ и с’ м о - __________________________

11. Подчеркни слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.

Дождик на луже рисует картинку,

Светлую, лёгкую – как паутинку.

Если в неё заглянуть с высоты –

То на картине появишься ты.

А. Пинегин

Разделительный мягкий знак

Вспоминаем правилос. 68

12. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Ольга, вьёт, скользко, день, Дарья, Илья, просьба, заячьи, муравьишко,

осень, коньки, новоселье, хлопья, Лукьянов, банька, медвежьи, бью, больной,

гулянье.

13. Вставь пропущенные буквы.

54

Тат__яна, бездел__е, руж__ё, шалун__я, обез__яна, разоб__ётся, л__ ёт,

с__ел, ш__ёт.

14. Раздели слова для переноса вертикальной чертой. Подчеркни те

слова, которые нельзя переносить.

Бельё, сучья, Илья, прутья, бьют, козьи, ученье, вьюга, бурьян, платье,

ненастье, елью, заячьи, пью, листья, варенье, жильё, ульи.

15. Подбери слова с противоположным значением (антонимы) с

разделительным мягким знаком.

Скука - _____________, болезнь - _________________, дочери - ___________,

враги - _______________, горе - __________________.

16. Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Придумай 1-2 предложения, чтобы текст был закончен.

Прошли дожди. Ребята спешат к большому руч__ю. Там раздол__е,

весел__е, смех. Друзья Вова и Ил__я делают запруду.


«компьютер» Подбери и запиши однокоренные слова.


Компьютер________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Выбери слово, состоящее из 4 звуков:

а) ваза; б) конь; в) кошка; г) ужи.

2. Выбери слова, состоящие из 4 букв и 3 звуков:

а) ноль; б) юла; в) луна; г) боль.

3. Соедини слова парами с одинаковым количество звуков в них.

нос грибы

сова мак

полка куст

4. Определи количество звуков в каждом слове, запиши цифру.

55

ночь - __________________

лыжи - _________________

кошка - _________________

собака - _________________

5.Укажи слово, состоящее из 2 согласных звуков и 1 гласного.

а) стол; б) сор; в) парта; г) дама.

6. Укажи слова, в состав которых входит 2 гласных звука:

а)кошка; б) лопата; в)пуговица; г) мышка.

7. Впиши в слова пропущенные гласные буквы, чтобы получились слова.

л__к

к__ш__

м__сл__

8.Укажи слово, в котором только твёрдые согласные звуки.

а) книга; б) мама; в) сестра; г) дочь.

9. Укажи слова, в которых только мягкие согласные звуки

а) тетрадь; б) мяч; в) лисица; г) ремень.

10.Укажи слово, в котором только глухие согласные звуки.

а) звон; б) рыба; в) заря; г) суп.

11. Раздели слова на слоги.

Теремок, ягода, мельник, читать, стриж.

12. Подчеркни слова, в которых рядом находятся звонкий и глухой согласные

звуки.

Место, плавучий, ускакать, дочка, болтун, лилия, детвора.

Состав слова

Корень слова


56

1. Как называется главная значимая часть слова?


o корень

o суффикс

o основа

o приставка

В каждой строке найди слово, которое не является однокоренным?

Отметь слово знаком " ".

1) борьба, борец, бороться, воевать

2) весельчак, веселый, радостный, веселье

3) вражда, враг, противник, вражеский

4) дорога, путь, подорожник, дорожный

2. Образуй и запиши однокоренные слова с корнем: - мор -. Выдели в

словах корень. Укажи над каждым словом, к какой части речи оно

относится.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

3. Спиши родственные слова. Выдели корень.

1) гостиница, гость, гостевой, гостить

2) черника, черный, чернеть, чернота

3)попутчик, путь, попутный

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Напиши по образцу.

57

Образец: Сделать замену – заменить

сделать подарок – _____________________________

одержать победу – ____________________________

быть гостем – ________________________________

сделать запись – _____________________________

найти решение – ______________________________

покрыть краской – ____________________________

положить соль – ______________________________

оказать помощь – _____________________________

5. Подбери к словам жар, свет однокоренные слова, обозначающие

признак предмета и действие предмета. Запиши их.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Со словами грибной, гриб, грибники составь и запиши

предложения. В предложении должно быть имя мальчика

и название деревни.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Выпиши из текста родственные слова. Выдели корень.

1) Дикая утка вывела из осоки своих утят. Ярко светило солнце. Над водой

цвела водяная кашка. Уточка нырнула в воду, а за ней вся семья.

________________________________________________________________

__________________________________________________________

58

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2) Кругом пышно рос малинник. Сочные душистые ягодки малины быстро

заполняли кузовок. Послышался шум. Около кустов шла медведица с

медвежонком.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

Формы слова. Окончание

Вспоминаем правило! с. 79, 80-81

1. Спиши, изменяя окончания слов, данных в скобках. Выделенные

слова раздели для переноса.

Над (цветы) около дома летали (пчела, шмель, стрекоза). Трепетали на

солнышке крыльями (бабочка).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Составь и запиши словосочетания, изменяя слова в скобках по

смыслу. Выдели окончания.

ценить что? (книга, забота)

дорожить чем? (коллектив, честь)

радоваться чему? (праздник, подарок)

интересоваться чем? (работа, дело)

удивляться чему? (природа, талант)

59

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3.Напиши по образцу. Выдели окончания.

Образец: новая улица – новые улицы

Чудесная встреча – ... , частая ошибка – ... , чайная чашка – ... , живая

рыбка¹ – ... , широкое море – ... , жилая комната – ...

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

60

➢ Выпишите из толкового словаря толкование слова «обед»,

«ужин». Подберите и запишите однокоренные слова.

Выделите корень.

Обед______________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ужин_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Прочитай текст, выпиши форму одного и того слова, выдели

окончание.

В воздухе кружился тополиный пух.⁴ Легко дышать морским²

воздухом. Без воздуха на Земле погибнет всё живое.

__________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Составь предложение из слов. Запиши предложение

в тетрадь. Выдели окончания в словах.

искристый, земля, лежит, на, снег

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Спиши предложения, изменяя окончания. Выдели окончания.

Осень непогода несёт.

Ноябрь зима дорожки протаптывает.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Найти пару, запиши полученные словосочетания, выдели окончания.

О цветущей временах

О древних весной

На мокрую весне

Солнечной землю

61

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Напиши любое существительное.

Измени форму этого слова.

Напиши как можно больше форм этого слова, выдели окончания.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Приставка


1. Выбери правильное утверждение: «Приставка – это…».

Отметь знаком " " предложения с однородными членами.

а) часть слова после окончания

б) часть слова перед корнем

в) часть слова после корня

Выбери правильное рассуждение. Отметь знаком " " предложения с

однородными членами.

а) (под)нёс – слитно

б) (на)рисовал – раздельно

в) (за)кричал – слитно

Укажи, в каких строках все слова с приставками. Отметь знаком " "

предложения с однородными членами.

а) вредный, вражда, воробей

б) закрыть, уполз, сдать

62

в) подписать, заболеть, окружить

2. К данным словам подбери слова с противоположным

значением с тем же корнем. Запиши. Выдели приставку.

Образец: Развязать – связать

раздвинуть – ... разложить – ... развернуть – ... разлепить – ...

вбежать – ... внести – ... въехать – ... ввести – ...

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги.

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и

побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили

брата и унесли.

Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле.

Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

4. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В каждом слове выдели

приставку.

Перез__мовать, прин__сти, зат__пить, подх__дить, зап__сать, нал__вать,

осв__тить, перел__теть, прог__ворить, нак__рмить, уд__вить, зав__зать,

заб__леть.

63

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Выпиши слова, в которых есть приставка. Выдели её.

Подлетел, походка, лететь, платок, приземлился, остановка, играть,

праздник, выучить, морской, заработать, перебежать, отстоять, позвонить,

рассвет, ночной, сварить, добрый, дарить, уколоть, осветить, посадить.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Спиши. В выделенных словах выдели приставки.

Накатались р..бята на лыжах и замерзли. Зашли они на ферму

погреться. Стор..ж усадил их на душ..стом³ сене. Вдру.. из сена выползла

змея. Дев..чки закричали. Это гадюка согрелась и проснулась.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7.Спиши. Найди слова с приставками, выдели в них приставку и корень.

Когда обоз проехал, за..ц перескочил д..рогу и пошёл к гумну.

С..бачонка от обоза увидала зайца. Она залаяла и бросилась к гумну. За..ц

поскакал. С..бака завязла в снегу.⁴

64

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

Суффикс


1. От данных слов образуй «ласковые» слова. Запиши слова парами.

Выдели в образованных словах суффиксы.

Лес - _________________, гриб - _________________, куст -

______________, поляна - __________________, тропа - _____________,

белка- _______________, лиса - __________________.

2. Образуй и запиши слова с суффиксами

-к-: строить, чистить, стирать, переписать, погрузить, примерить, побелить

__________________________________________________________________

__________________________________________________________

-б-: служить, косить, палить, дружить, ходить, стрелять, бороться

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Найди прилагательные, образованные от основ существительных с

помощью суффикса -ск-.

1) морской 6) детский

2) ветвистый 7) сельский

65

3) горный 8) чистый

4) ночной 9) юношеский

5) пятнистый 10) городской

4. Образуй от имён существительных имена прилагательные с помощью

суффиксов. Разбери слова, которые ты образовал(а) по составу.

Гусь - ________________________, осень - _____________________________,

осина - _______________________, лень - ______________________________,

город - ________________________, волос - ____________________________,

5. При помощи суффиксов образуй названия детёнышей животных.

Запиши эти слова, выдели в образованных словах суффикс.

Кот – ___________________ слон – ____________________

Лиса –__________________ волк – ____________________

Ёж –____________________ заяц – ____________________

6. В тексте найди родственные слова, выпиши в тетрадь, разбери их по

составу.

Рыба бьёт хвостом в руках

Неумехи рыбака.

Но готов из рыбки суп.

Рыбный суп ухой зовут.

Да, рыбалка удалась:

Есть про рыбищу рассказ!

А рыбёшка, что мала,

Под корягу вся ушла.

У причала рыбачок

ловит рыбку на крючок.

На траве лежит сачок,

В нём рыбёшечка бычок.

Наша речка не мелка,

Но рыбацкие суда

Не заходят к нам сюда.

Вот такой у нас улов:

Напридумали мы слов.

Рыба очень помогла.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

66

Основа слова


1. Прочитай. Впиши недостающие слова.

Главная часть основы слова называется________________________________.

Часть основы слова, стоящая перед корнем, называется__________________.

Часть основы слова, стоящая после корня, называется___________________.

Основа слова может состоять только

из ______________________;

из ______________________и _____________;

из__________________, _______________ и ______________.

2. Прочитай. Выпиши слово, которое повторяется во всех трёх

предложениях. Выдели в нём основу и окончание.

Чеснок.

В чесноке много полезных веществ. Сок чеснока помогает залечивать

раны. Раньше чесноком лечили кашель.

__________________________________________________________

➢ Выпиши из толкового словаря толкование слова «пирог»,

«шоссе». Подберите и запишите однокоренные слова.


Пирог _____________________________________________________

__________________________________________________________

Шоссе____________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Заполни таблицу, поставь ( + )

67

Слово

^ ¬ ^

Листы

Насмешка

Стена

Соседний

Загородка

Столики

1. Допиши предложения.

Корень-это ________________________________________________________

__________________________________________________________________

Приставка – это____________________________________________________

__________________________________________________________________

2.Назови слова, у которых корень совпадает с основой.

1) хлеб

2) радуга

3) загар

4) ромашка

5) улов

6) орёл

3. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы.

1) мышонок

2) мышиный

3) смышленый

4) мышка

4. Найди название выделенной части слова РАСсвело.

1) приставка 3) корень

2) суффикс 4) окончание

68

5. Отметь слово без приставки.

1) напильник

2) наклейка

3) надежда

6. Найди слово, которое может стать приставкой.

1) ты

2) на

3) но

7.Отметь слово, которое соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.

1) вопросы

2) записка

3) котята

Правописание частей слова

Правописание слов с безударными гласными в корне


1. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте

пропуска надо писать букву о.

См…треть, повт…рить, з…нты, стр…на, сл….нёнок, в…л…синка,

гл….зок, нас…лить, ч…сы, под..рить, выл…вить.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Проверь безударные гласные. Поставь ударение. Выдели корень в

словах.

Дворы, сады, мячи, грибы, следы, моря, бегун, варить, лепить, смотреть,

молчать, удивлять, охранять, грязнуля.

3. Выпиши слова с безударной гласной в корне слова.

Гриб, зверьки, мясной, прямо, низина, пляска, снегирь, цветик,

лекарство, извинять, пятнистый, полёт, тишина, взгляд, черви, явилась,

клесты.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

69

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Спиши. В скобках напиши проверочные слова

для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.

Ёж…к с..дел на г..ре (под) с..сной. Он см..трел на све…щённую

лунным светом д…лину, затопленную туманом. Комарики (не)уставали

играть на св…их скрипоч…ках.⁴

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы,

допиши 3-4 предложения.

Зима.

Пришла з…ма. Всюду б…льшие сугробы. Замёрзли лужи, …зёра и

реки. П…ля и х…лмы покрылись пушистым белым к…вром. Ни…кие

д…ревья и кусты засыпало снегом. Ст…ят сильные м…розы, дует

х…лодный ветер. Трудно теперь птицам, целый день ищут они пищу.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

70

6. Спиши отрывок стихотворения. Подчеркни в словах с пропущенными

буквами безударные гласные. С новой строчки напиши к ним

проверочные слова. Выдели корень.

Стало мало тёплых дней,

Стало небо х..лодней,

Солнце тает над р..кой,

Хочешь – тронь его рукой.

Посв..тлели лес и луг,

Птицы тянутся на юг.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Из данных слов составь и запиши предложение так,

чтобы получился рассказ. Вставь пропущенные буквы.

Весело, детям; настоящая, пришла, зима; ребята, коньки, лыжи, взяли;

пошли, кататься, они.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Прочитай словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скобках

напиши проверочные слова.

С…сновые д…ревья (________________________________________),

м…рская в…лна (__________________________________________),

ст…льная л…нейка (________________________________________),

в…здушные ш…ры (________________________________________).

9. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы, в скобках пиши

проверочные слова.

71

На зв..риной детской пл..щадке играли и в..селились к..зленок,

т..гренок, в..лчонок, л..сенок, и моленькая л..шадка - пони. А сл..ненок

задумчиво см..трел на них и покачивал хоботком. Он готовился выступать в

цирке и должен был идти на репетицию.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Выпиши из толкового словаря толкование слова «север»,

«берег». Подбери и запиши однокоренные слова. Выдели

корень.

Север_____________________________________________________

__________________________________________________________

Берег__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне


11. В каком случае правильно указан способ проверки слов с

парными по глухости – звонкости согласными звуками. Отметь


а) запомнить правописание слов с парными по глухости- звонкости

согласными;

б) изменить слово так, чтобы проверяемый звук стал ударным;

в) изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный

согласный звук стоял перед гласным звуком или звуками л, м, н, р, в.

72

В каких строчках в словах есть глухие и звонкие согласные в

корне слова. Отметь верный ответ знаком " ".

а) Жидка слеза, да едка.

б) Одним конём всего поля не объездишь.

в) Рыбка мелка, да уха сладка.

Укажи ряд слов, в которых звонкие и глухие согласные в корне

слова требуют проверки Отметь верный ответ знаком " ".

а) ручка, снеговой, голова

б) резкий, соседка, улыбка

в) грибы, гора, шалаши

В каком случае во всех словах пропущена одна и та же буква.


а) ска..ка, сторо..ка, ло..ка, селё..ка

б) голу.ь, коро.., су.., подру..ка.

в) дру.., лё..кий, утю.., сне…

12. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Пиро(г,к), шка(в,ф), ястре(б,п), моро(с,з), заво(д,т), кро(т,д), лис(т,д),

дроз(д,т), гла(з,с), сугро(б,п), пар(с,з), шар(ф,в), стол(б,п), са(д,т), ёр(ж,ш),

гру(з,с).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы.

Из данных слов составь предложения так, чтобы получился рассказ.

73

Девоч…ки, на, пришли, огоро… .

На, в…сели, ветках. ни…ких, помидоры.

И, гря…ках, на, росли, морко…ка, ре…ка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

14. Спиши. Вставь пропущенные буквы, в скобках напиши проверочные

слова. Выдели в словах с пропущенными буквами корень.

Наступили морозные деньки. Лё..кий пушистый снежок замёл доро..ки

в саду. Вася надел ша..ку, шу..ку, повязал шар.., схватил варе..ки и побежал

гулять.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

15. Выпиши из текста слова с парными согласными, напиши

проверочные слова.

Солнце стояло низко. Его лучи играли на верхушке березки. Легкий

ветерок качал гибкий тростник. Чудесная песенка щегла доносилась из

близкого леса. Но вот солнце село. Заснул сад. Затих лес.

74

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Прочитай. Какие буквы ты напишешь вместо пропусков? Почему?

Объясни. Спиши, вставь нужные буквы, обозначь орфограммы.

Сл__ниху, сл__нёнка², сл__на

Пуш__стые волны к__ч__ли.

И детской² улы__кой дел__фины встреч__ли

Сл__ниху, сл__нёнка, сл__на.

Ю.Мориц

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Правописание слов с непроизносимым согласным

звуком в корне

Вспоминаем правило! с. 117-118

17. Вставь в пословицы подходящие по смыслу слова с непроизносимым

согласным.

__________________________ нечес…ному не товарищ. Тайна,

__________________________ троим, уже не тайна. Рукам работа, а душе

______________________ . _______________ встанешь – мало сделаешь.

Слова для справок: поз…но, извес…ная, чес…ный, праз…ник.

75

18. Составь из данных слов предложения и запиши их.

Вставь пропущенные буквы.

Узнать, нашу, зимой, трудно, мес…ность.

Покрыто, ковром, снежным, всё.

Ненас…ная, погода, стоит,

Дует, северный, ветер, холодный.

Смотреть, на, деревья, грус…но, голые.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

19. В одну колонку выпишите слова с непроизносимыми согласными, в

другую – с безударными гласными в корне.

Звёз__ное, выл__пить, со__нце, н__бесный, сер__це, ст__рожка,

окрес__ный, тр__пещет, мес__ный, з__лёный, извес__ный, радос__ный,

с__сновый, грус__ный, р__дина, в__ренье.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

20. Укажи опасные сочетания для непроизносимых согласных.


1)вст 2) стн 3) здн 4) стр 5) зск 6) лнц 7) рдц

76

21. Восстанови порядок орфографических действий

при написании слов с непроизносимыми согласными.

1. Слышу согласный звук отчётливо.

2. Пишу согласную букву в опасном сочетании.

3. Слышу в корне опасное сочетание согласных.

4. Подбираю однокоренное слово, в котором после непроизносимого

согласного стоит гласный или опасное сочетание находится в конце.

22. В каких словах нужно писать букву т? Отметь верный ответ

знаком " ".

1) мес…ный 5) прекрас…ный 9) лес…ница

2) ужас…ный 6) прелес…ный 10) капус…ный

3) вкус…ный 7) извес…ный 11) ус…ный

4) доблес…ный 8) небес…ный 12) опас…ность

23. Вставь пропущенную букву, напиши к данным словам однокоренное

проверочное слово, выдели корень.

ярос..ный – ______________ 3) счас..ливый -________________

чес..ный - ________________ 4) сер..це -____________________


«чувство», «лестница», «интересный». Подберите и

запишите однокоренные слова. Выделите корень.

Чувство ___________________________________________________

__________________________________________________________

Лестница__________________________________________________

__________________________________________________________

Интересный________________________________________________

__________________________________________________________

77

Правописание слов с удвоенными согласными


24. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни удвоенные

согласные.

Кла__, Рос__ия, ур_жай, обл__ко, груп__а, ст__кло, суб__ота, рас__каз,

уг__щать, п__льто, кол__екция, жуж__ит, мил__ион, с__ора, ал__ея,

антен__а, в__р__на, п__ртрет, пер__он.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

25. Игра «Допиши словечко» .

Во мне два К, не забывайте. На большие расстояния

Таким, как я, всегда бывайте! Мчится он без опоздания.

Я точный, чистый и опрятный, Пишется в конце два С,

Иным же словом Называется

__________________________. ______________________.

Он на вокзалах есть всегда, Загадка эта нелегка:

К нему подходят поезда. Пишусь всегда через два К.

Двойное Р содержит он И мяч и шайбу клюшкой бей,

И называется______________. А называюсь я_____________.

26. Прочитай. Спиши. Подчеркни слова с удвоенными согласными.

1) Суббота – выходной день.

2) У Анны хорошая коллекция бабочек.⁴

78

3) Утром принесли телеграмму.

4) Группа ребят из нашего класса побывала² в музее.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

27. Запиши ответы , используя слова с удвоенными согласными.

Дорога с твёрдым покрытием. ________________________________________

Укротитель хищных животных. _______________________________________

Состояние взаимной вражды. _________________________________________

Искусственный водоём, сооружённый для плавания. _____________________

Спортивный бег. ___________________________________________________

Помещение, в котором проводятся денежные операции. __________________

Лечебная повязка из марли. __________________________________________

28. Слово терра латинское, оно означает земля. Прочитай слова.

Что они обозначают? Если затрудняешься, посмотри в толковом

словаре.

Терраса, территория, террариум.

➢ Спиши. Подчеркни удвоенные буквы. Раздели эти слова для

переноса. Составь и запиши предложение с каждым словом.

29. Какие мужские и женские имена пишутся с удвоенной буквой

согласного? Напиши эти имена. Подчеркни орфограмму.

79

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

30. Составь и запиши небольшой текст по данным словам

и названию. Подчеркни удвоенные буквы.

Ребята нашего класса

Анна, Алла, Кирилл, Филипп, аккуратный, бассейн, группа, коллекция,

хоккеист, хоккей.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

80

Правописание слов с удвоенными согласными

Выбери и отметь правильный ответ.

1. Можно ли проверить написание удвоенной буквы согласного?

а) да, нужно подобрать проверочное слово;

б) нет, такие слова нужно запомнить или знать состав слова.

2. Как переносятся слова с двойными согласными?

а) обе буквы остаются на строке;

б) обе буквы переносятся;

в) одна буква остаётся на строке, а другая переносится.

3. Найди слово с ошибкой.

а) класс; б) група; в) суббота.

4. В каком слове пишется одна буква –Н-?

а) лес…ой; б) стру…ый; в) пла…ы.

Правописание суффиксов и приставок

Вспоминаем правило! с. 125, 127

31. Спиши, вставив пропущенные буквы и знаки препинания. В

выделенных словах выдели суффиксы.

(По)шли гулять лягушонок цыплёнок муравей и жучок. (При)шли на

реч…ку.

Лягушонок прыгнул (в) воду и остальных (по) звал. Но никто (не)умел

плавать. Лягушонок (за)х…х…тал. Друз…я обиделись и (пр…)думали.

Цыплёнок (пр…)нёс л…сточек, мышонок – скорлу…ку, мур…вей

81

соломинку, жучок- верёвочку. (П…)строили они корабл…к сели и

(п…)плыли.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

32. Образуй с помощью суффиксов –ОК или ИК новые слова. Выдели

суффикс.

Стол-_________________________________________________________

Дуб-___________________________________________________________

Лист- _________________________________________________________

Гриб-__________________________________________________________

33. Допиши в словосочетания подходящие по смыслу приставки и

выдели их.

_____плыть до берега, _____писать в тетради, _____шёл до школы,

____резать хлеб, ____ехать из города.


«коллектив», «коллекция», «аккуратный», «грамм»,

«килограмм». Подберите и запишите однокоренные слова.


Коллектив________________________________________________________

__________________________________________________________________

Коллекция________________________________________________________

__________________________________________________________________

82

Аккуратный_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Грамм____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Килограмм________________________________________________________

__________________________________________________________________

34. Выпиши слова с пропущенной буквой в приставке. Вставь нужную

безударную гласную. Выдели приставку.

Д.скочить, скворечн.к, обидч.вый, з.гибать, н.пильник, смел.сть,

бел.нький, п.дмастерье, з.поминать, ваз.чка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________ ➢ Выпиши слова с пропущенной буквой в суффиксе. Вставь нужную

безударную гласную. Выдели суффикс.

__________________________________________________________

__________________________________________________________ 35. В каждом ряду найди слово без приставки. Подчеркни его. В

остальных словах выдели приставку.

Заяц, зарядка, закладка, записать.

Полка, помыть, починить, пояснить.

Обрубить, обувь, обставить, обвести.

Скушать, сшить, связать, свет.

Проплыть, прочитать, пробка, прозвенеть.

Долг, доехать, доставка, добавить.

36. Вставь пропущенные буквы. Спиши. Выдели приставки.

..паздывать, ..тстирать, п..хвалить, н..бирать, заседать, д..лететь,

пр..лезть, н..поить, ..писать, п..краснеть, п..дтянуть, ..бсудить, подберёзовик²,

п..дсолнух³, п..словица, название, п..дкрутить, з..скочить, з..колоть,

п..говорить, ..тпугивать, н..дбавка, з..работать, ..добрить, п..спорить.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

83

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

37. Вставьте подходящие по смыслу приставки, спиши словосочетания,

выделите их.

...летел ураган, ..бежал первым, ..шёл в дом, ..ехал из города, ..копал

яму, ..вязала варежки, ..шёл друга.

Правописание приставок и предлогов


38. Запиши слова в два столбика.

(З..) горой, (з..) бежать, (с) вернула, (с) крыши, (н..) конверте, (н..) резать, (н..)

листе, (н..) чертили.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ По какому признаку ты разделил слова на два столбика?

39. Запиши, раскрывая скобки. Между предлогами и словами, к

которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово. Выдели

приставки, предлоги подчеркни.

Образец:

(С) бежать (с) горы – ________________________________________________

(С) тереть (с) доски – ________________________________________________

84

(По) полям (по) текли – ______________________________________________

(По) морям (по) плыли – _____________________________________________

(До) шёл (до) конца – _______________________________________________

(До) брались (до) верхушки – _________________________________________

(На) бежала (на) берег – _____________________________________________

40. Составь и запиши предложения из слов каждой строчки.

Выдели приставки, подчеркните предлоги.

1) Фрегат, (п..) явился, (н..) арене, (с, з) парусами.

2) (Н..) ночлег, (п..) летели, утки, (с..) свистом.

3) (С, з) бежали, дети, (с, з) вернули, и, (с, з) горы, (с, з) дороги, (в, ф) поле.

4) (Н..) писал, адрес, отец, (на) конверте.

5) (С, з) добычей, (с, з) делала, и, кошка, (в, ф) траве, (с, з) крылась, прыжок.

6) (В, ф) летел, (з..) пел, и, чиж, (в, ф) клетку.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

41. Спиши, вставив пропущенные буквы. Выдели приставки,

подчеркните предлоги.

Бемби ш..л (за) матер..ю по у..кой тр..пе.⁴ Это было пр..ятное

путешествие. М..лыш увидел бабоч..ку. Она была пр..красна, как цв..ток. Но

бабоч..ка (з..) хлопала крылышками², (вс) порхнула и (у) летела.

85

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

42. Раскрой скобки, допиши к словам в скобках нужные

по смыслу приставки при-, с-, на-, в-, от-. Выдели приставки.

Подарок

Младшему брату в подарок можно (мастерить) скаковую лошадку.

Надо взять старый носок и (бить) его ватой или каким-нибудь старьём. Затем

(ставить) внутрь носка палку и крепко (крутить) к ней носок. От старой

перчатки надо (резать) два пальца и (шить) их к голове. Затем (клеить) два

бумажных кружочка или (шить) две пуговицы – «глаза». Из тесёмки (делать)

уздечку. Получилась прекрасная лошадка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

86

43. Спиши пословицы, раскрыв скобки. Приставки выдели, предлоги

подчеркните.

1) Труд и (на) кормит и (на) учит. 2) Счастье тому бывает, кто (в) труде да (в)

учении ума (на) бирает. 3) Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. 4) Дружно

(за) дело взяться – и пустыня (за) цветёт. 5) Одна пчела немного мёду (на)

таскает. 6) Одной рукой узла не (за) вяжешь. 7) (Без) донную бочку водой не

(на) полнишь. 8) Не (раз) грызёшь ореха, не (с) ешь ядра. 9) (На) говорил

столько, что (в) шапку не (за) берёшь.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


«желать». Подбери и запиши однокоренные слова.


Желать___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

Вспоминаем правило! с. 134, 136, 138

87

44. С помощью приставок образуй и напиши слова. Выдели

приставки и гласную корня.

Ест – об________________, за_________________ .

Ясность – раз_________________, по________________ .

45. Спиши, вставив ъ. Выдели приставки.

Под…ход, под…ест, раз…ярённый, по…яснил, под… ём, с…ест¹,

под..ём, об…учил, раз…яснение, с…ёмка, вз…ерошенный, под…плыть,

под…ехал, за…явление, под…коп, об…явление, у…езжают, под…езд,

за…играть, в…езд, на…езд, с…лёт, пред…явить, с…ехал.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

46. Допиши слова в словосочетаниях так, чтобы в них появился

твёрдый знак.

Гриб (какой?) ___________________________, большой (что?)

__________________ , кран (какой?) ________________________, понятное

(что?)_____________________________ , хищник

(какой?)_____________________________, слушать( что?)

______________________________________, воробей (какой?)

_____________________________________ .

47. Запиши слова в два столбика. Объясни правописание мягкого и

твёрдого знака.

Сем…я, в…ехал, бул…он, в…ёт, в…езжать, в…юга, почтал…он,

в…юн, с…ёжился, об…явление, руч…и, Ил…я, раз…ярённый, руж…ё,

Дем…ян, из…ян, брат…я, п…ёт, в…юн, суч…я, об…едки, бел…ё, с…ехал,

крыл…я, мурав…и.

88

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

48. Спиши. Замени выделенные слова словами противоположными по

значению с твёрдым знаком.

Соединить концы, приезд гостей, уехать от магазина, спуск с горы,

выехать из города, въехать на гору, успокоить медведя, причёсанный

мальчик.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

49.Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Отец об…явил нам об от…езде. Маш…на (под)к…тила (к) под…езду.

Все сели по м…стам. Мы от…ехали (от)гор…да и под…ехали (к) р…ке.

(За) р…кой³ в…днелась необ…ятная равнина.⁴ Вот и с…ло. Нас встретила

тётя (М,м)ар…я. Мы бросилис… в её об…ятия.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

89

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Отметь правильный ответ.

1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

o После согласных перед гласными е, ё, ю, я.

o После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем,

начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

2. В каких словах ты напишешь разделительный твёрдый знак?

o сер…ёзный

o в…южный

o подземел…е

o с…ёжился

o побереж…е

o об…явление

3. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

o после согласных, перед гласными е, ё, ю, я, и;

o после приставок, перед гласными е, ё, ю, я;

o после приставок, оканчивающихся согласными, перед гласными е, ё, ю,

я.

4. В каких случаях нужно написать разделительный твёрдый знак?

o раз (играть), под..ехать;

90

o под..ём, раз..яснить;

o руч..и, варен..е.

5. В какой строке во всех словах буквы «ъ» и «ь» являются разделительными.

o компьютер, вьюга, соловьи;

o подъезд, пальто, сирень;

o ночью, съедобный, стулья.

Что такое части речи?


1. Запиши слова, в три столбика: в первый столбик – слова,

обозначающие предмет, во второй – признак предмета, в третий –

действие предмета.

Ученик, учиться, умный, писать, пенал, яркий, рисовать, чертить,

линейка, читать, книга, интересный, смотреть, слушать.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Имя существительное

Повторение

Что обозначает имя существительное?


91

1. Прочитай слова. Стрелками укажи, что обозначает каждое имя

существительное.

Дедушка предмет

Пение

Град

Езда действие

Белизна

Ходьба

Снег признак

Парта

Листок

Заморозки явление природы

Аккуратность

2. Посмотри внимательно, кто и что окружает тебя. Назови как можно

больше имён существительных, которые обозначают людей, вещи,

школьные предметы, виды работ и занятий, настроение людей.

➢ Продолжи запись.

Девочка, сосед, ____________________________________________________.

Стол, доска, _______________________________________________________.

Математика, ______________________________________________________.

Задача, ___________________________________________________________.

Радость, __________________________________________________________.

3. Прочитай начало двух текстов. Продолжи и закончи один из текстов.

Постарайся использовать только имена существительные, предлоги и

союзы.

Ночь

Тишина. Свет луна. Мерцание звёзд в черноте неба. …

Утро

Звонок будильника. Утро за окном. Голос мамы и ворчание чайника на

кухне. …

92

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные


4. Образуй одушевлённые имена существительные.

Река, пожар, лыжи, грибы, футбол, баян.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Образуй неодушевлённые имена существительные.

Курица, корова, свинья, мясник, сторож, борец.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Разбери слова по составу.

5. Выпиши из текста имена существительные в два столбика:

одушевлённые и неодушевлённые.

Пригрело солнце, растопило снег. Хлопотунья белка вылезла из гнезда.

Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий ёжик¹.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

93

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Спиши текст. Подчеркни имена существительные, укажи, какие они –

одушевлённые или неодушевлённые. Обозначь орфограммы в словах.

Есть у всех животных

В Африке жильё.

Разное, конечно.

Каждому - своё.

У кого – домищи²,

У кого - домишки²,

Нету дома только

У одной мартышки!

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выпиши из текста синонимы к слову жильё.

__________________________________________________________________

Собственные и нарицательные имена существительные

Вспоминаем правило! с. 15,16

7. Составь и запиши предложения. Подчеркни

94

чертой собственные имена существительные, двумя чертами –

нарицательные.

Бурёнка, на, паслась, корова, лугу.

Кошки, были, Мурки, котята, у, Мурзик, и, Васька.

Орлика, пруду, к, ведёт, коня, Алёша.

Петров, живёт, Миша, деревне, у, в, Дубки, Веры Петровны, бабушки.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Придумай имена собственные и запиши их. Подчеркни мягкие

согласные.

Город ____________________ , планета ________________________ ,

река ______________________ , деревня _______________________, фамилия

_________________________________.

9. Спиши стихотворение, раскрывая скобки .

Собирала (М,м)аргаритка

(М,м)аргаритки на горе.

Растеряла (М.м)аргаритка

(М,м)аргаритки во дворе.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. Выпиши имена собственные.

- Может, это Свиная улица?- спросила Алиса.

- Нет,- обиделся робот,- у нас не может быть такого названия.

-Улица Свидания, - подсказал турист с Альдебарана.

- Всё просто,- сказал турист – двадцатитрехног.- Это Севеная улица.

- Совенкуня улица!- кричал двухголовый веганец.

95

-Улица Справгенупяря?

- Может, это Справочная улица?-спросила Алиса.

(По К. Булычеву)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Число имен существительных


1. Прочитай имена существительные. Выпиши в один столбик имена

существительные в форме единственного числа, в другой столбик –

множественного числа. Выдели окончания в словах.

Сёла, весна, дёсны, стулья, ульи, вёсны, улей, село, десна.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Напиши имена существительные единственного числа во

множественном числе, а множественное число – в единственном числе.

платье – _________________ корреспонденты - _____________________

просьба – ________________ шофёры - ____________________________

касса – __________________ аллеи - ______________________________

старик² - _________________ знания – _____________________________

3.Выпиши имена существительные. Определи число имен

существительных.

Синицы и воробьи подлетели к веточке .

96

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Спиши. Слова в скобках поставь в форму

множественного числа. Подготовь устный рассказ о том, как изменился

за последние годы твой город (село, деревня).

Наш город Наш город растёт с каждым годом. Строят новые (завод) и

(фабрика). Строят новые рабочие (посёлок). Построили (школа), (больница),

(магазин). В городе есть детские (сад), (театр), (музей), (библиотека), (клуб).

Красивые (автомобиль) и (автобус) ездят по городу. (Трамвай) один за

другим пробегают по улицам. Вдоль тротуаров посажены (дерево). Во

многие (дом) проведён газ. Мы постоянно заботимся о благоустройстве

города.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Выпиши из любого рассказа и стихотворения 10 существительных в

единственном числе. Запиши их в столбик, рядом напиши эти

существительные во множественном числе.

97

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Выбери правильный ответ.

1. Укажи имя существительное в форме единственного числа.

1) город; 2) метели; 3)морозы; 4) окна.

2. Укажи имя существительное в форме множественного числа.

1) парта; 2) ключ; 3) лампа; 4) воробьи.

3. Укажи имя существительное, которое употребляется только во

множественном числе.

1) ручьи; 2) муравьи; 3) ножницы; 4) листья.

4. Укажи имя существительное, которое употребляется только в

единственном числе.

1) колесо; 2) торт; 3) лед; 4) сено.

5. Укажи «лишнее» слово.

1) улыбка; 2) лужи; 3) туча; 4) слово.

6. Укажи «лишнее» слово.

1) улыбка; 2) лужи; 3) тучи; 4) слова.

7. Укажи неодушевлённое имя существительное во множественном числе.

1) одеяла; 2) люди; 3) друзья; 4) дельфины.

8. Укажи одушевлённое имя существительное в единственном числе.

98

1) одеяло; 2) трактор; 3) карандаш; 4) дельфин.

Род имён существительных


Запомни.

Род мужской, конечно, мой:

мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,

То, про что скажу, -моя:

моя ручка, моя тучка

и тетрадь моя.

Средний род – оно, моё:

моё окно, село моё.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы, над каждым словом укажи

род имён существительных.

С…рока, вет…р, тетрад.., к…рова, гор…д, дев…чка, м…лина,

п…нал, уч…ник.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2.Запиши имена существительные в три столбика (по родам).

Школа, место, сугроб, село, огород, картина, диван, кровать, ведро.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3.Запиши имена существительные в единственном числе и укажи их

род.

Клёны, ленты, букеты, булки, пятна, мячи, озёра, картины.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

99

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Прочитай. Определи число и род имён существительных.

Животное -________________ Поля - _____________________

Сарай - __________________ Скворцы - __________________

Инструмент- ______________ Окошко - ___________________

Собака - __________________ Горы - _____________________

Коровы - _________________ Пеналы - ___________________

5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Над каждым именем

существительным укажи род.

Наступил д…кабрь. Ударил сильный м…роз. Веч…ром м…ла метель.

В берлоге спит м…дведь. Лось ест горькую к…ру. На ве…ку ольхи сел

сн…гирь.⁴

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Спиши текст. Подчеркни имена существительные в форме

единственного числа и укажи их род.

Наступила осень. С деревьев облетают листья. Часто идёт дождь.

Солнце уже не греет так, как в летние дни. Птицы собираются в стаи. Они

готовятся к отлёту в тёплые края.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

100

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Вместо точек вставь имена существительные.

Какого они будут рода? Как ты это определил? Запиши предложения.

Укажи род всех имён существительных.

… плыло по небу.

За окном щебетала … .

… парил высоко-высоко над землёй.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Выбери правильный ответ.

1. В какой строке приведены существительные только среднего рода?

o растение, свёкла, пора, колокольчики

o повидло, полотенце, пальто, метро

o проект, пенал, учебник, учитель

2. Поставь в словосочетаниях существительные в начальную форму и укажи,

в какой строке существительные мужского рода.

o румяные яблоки, чайные блюдца

o детские велосипеды, высокие тополя.

o белые простыни, короткие майки

101

3. В какой паре указаны имена существительные женского рода.

o рояль, корабль

o ученье, платье

o радость, опасность

Мягкий знак (ь) на конце имён существительных

после шипящих


8. Вставь, где надо мягкий знак. Укажи род имён существительных.

Плющ… овощ… доч…

Помощ… чертёж… царевич…

Прыщ… полноч… товарищ…

Кругляш… рож… роскош…

9. Напиши слова в единственном числе. Укажи их род.

Сторожа, плащи, ерши, броши, калачи, ночи, овощи, плющи, мыши,

клещи, ландыши, малыши, ключи, шалаши.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10. В какой строке все слова имеют орфограмму

после шипящих в конце имён существительных женского рода». Отметь


а) тиш.., реч.., роскош.. .

б) мякиш.., этаж.., полноч.. .

в) брош.., клещ.., плащ.. .

102

11. Спиши сочетания слов. Существительны, данные в скобках, запиши

в единственном числе.

Тёмная (ночи) – ____________________________________________________.

Резиновый (мячи) – ________________________________________________.

Красивая (вещи) – __________________________________________________.

Вкусный (калачи) – ________________________________________________.

12. Подбери к данным именам существительным синонимы с

шипящими на конце слова, обозначь их род. Используй слова для

справок.

Неправда – ... , граница – ... , соревнование – ... , трепет – ... , ерунда –

..., команда – ... , сила – ... , призыв – ... , здоровяк – ... .

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Слова для справок: матч, дрожь, экипаж, ложь мощь, чушь, клич,

рубеж, крепыш

13. Допиши по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род.

Используй слова для справок.

Душистый ... , красный ... , летучая ... , весёлый ... , ночная ... , маленький ... ,

лесная ... , крупная ... , правильная ... , детский ... , нужный ... , русская ... ,

вкусный ... , солнечный ... , мужской ... , красивая ... , свежий ... , медицинская

... , верный ... , спелый ... .

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

103

Слова для справок: ландыш, карандаш, мышь, малыш, тишь, шалаш,

глушь, дичь, речь, плач, ключ, печь, калач, луч, плащ, вещь, борщ, помощь,

товарищ, овощ.

14. Данные слова объедини в пары так, чтобы в каждой паре оказались

слова с противоположным значением. Определите род имён

существительных с шипящими на конце. Объясни написание мягкого

знака.

Ложь, мякиш, правда, бедность, роскошь, корка, тишь, бедняк, шум,

богач, старики, мощь, молодёжь, слабость.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Падеж имён существительных

Что такое склонение имён существительных?

Вспоминаем правило с. 36-38, 40

1. Прочитай предложения, вставь подходящие по смыслу слова.

Определи падеж у этих существительных.

В ночном ______________ ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над __________________.

Осенью на приусадебном _________________ дети собрали хороший урожай.

Я с _______________ прочитал интересный детектив.

На _____________ русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

2. Напиши в скобках пропущенные вопросы, определи падеж имён


гулял (________________) по полю (______падеж);

рисовал (________________) на листе (______падеж);

смотрел (_______________) в окно (_______падеж);

платье (_______________) сестры (_______падеж);

104

доволен (________________) работой (_______падеж);

рассказал (_______________) о храбрости (________падеж).

3. Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Используй слова для

справок. Определи склонение вставленных слов.

Хорошо летом в … . Светит яркое … . Зеленеет … . На поляне растет

ягода … . Катя и … любят собирать спелую ягоду. Ребята всегда набирают

полную … . А … варит из клубники вкусное ... .

Слова для справок: Ваня, мама, трава, корзина, лес, варенье, солнце,

клубника.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Именительный падеж

Вспоминаем правило с.42

4. Спиши слова. Объясни, почему эти слова относятся к именительному

падежу.

Брат, группа, дом, масло, молоко, подруга, рыба, семья, столица, сыр,

тетрадь, яблоко, газета, мама, подруга, письмо, человек, учебник, хлеб, поезд,

сын, море, журнал, преподаватель, карандаш, семья, музей, трамвай, здание,

стихи, друзья, люди, отец.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

105

__________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Найди и укажи существительные в именительном падеже.

Подчеркните главные члены в первых двух предложениях.

Упало мыло в суп с лапшой.

В котле возник пузырь большой.

У норы добычи ждёт,

Притаившись серый кот.

6. Дополни предложения.

Существительное в именительном падеже отвечает на вопросы

__________________________________________________________________

Существительное в именительном падеже является в предложении

__________________________________________________________________

У именительного падежа нет _________________________________________

Родительный падеж

Вспоминаем правило с.44-45

7. Укажи слова, которые в родительном падеже имеют

окончания -ы; -и. Отметь верный ответ знаком " ".

1. Улыбка. 6. Закладка.

2. Привет. 7. Поезд.

3. Факел . 8. Путешествие.

4. Роза. 9. Ученица.

5. Праздник. 10. Столица.

8. Спиши. Найди существительные мужского рода в родительном

падеже.

а) искать брата г) седлать коня

б) думать о книге д) отойти от дороги

в) увидеть фильм е) ходить около дома

106

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

9. Запиши словосочетания, употребляя необходимые предлоги ОТ, ДО,

ИЗ, БЕЗ, У, ДЛЯ, ОКОЛО, ПОСЛЕ, ИЗ-ЗА. Укажи падеж у


Улыбнулся … (радость); съехал … (горка); выглянуло … (тучки);

перелетел … (дерево); растёт на краю … (лес); удалился … (деревни);

добежал … (калитка); пришёл … (школа).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


На какие вопросы отвечает имя существительное в родительном падеже?

__________________________________________________________________

С какими предлогами употребляется?

__________________________________________________________________

Каким членом предложения является? ________________________________

Дательный падеж


11. Запиши ответы на вопросы. Укажи падеж существительных.

Кому она вчера звонила? (мама) Кому она помогает? (дедушка и

бабушка) Кому очень грустно? (девочка) К кому мы идём в гости? (Наташа

и Иван) Кому эти цветы? (преподаватель русского языка). Кому вы

рассказывали об этом? (подруга) Кому вы обещали помочь? (приятель)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

107

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Выпиши словосочетания в дательном падеже.

Жить в Москве, угощать земляникой, подарить другу, принести из

магазина, ехал по дороге, любить Родину, подъехал к площади, пришел с

работы, рад зиме, написать бабушке.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13. Спиши. Выдели предлоги и окончания имён существительных,

определи падеж имён существительных.

От дуба, по тропинке, на ёлке, до дороги, по небу, из дома, над полем,

к бабушке, на дороге.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


На какие вопросы отвечает имя существительное в дательном падеже?

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


Винительный падеж


15. Спиши, вставляя вместо точек слова по смыслу. Используй слова

для справок.

108

Отец подарил ... велосипед.⁴ Маленькой ... он купил куклу. Мать поёт ...

колыбельную песню. Бабушка рассказывает ... сказку. Я написал письмо ... .

Он послал ... телеграмму. Ученик задал ... вопрос. Учитель объяснил ...

непонятное слово.

Слова для справок: сын, дочь, ребёнок, внук, подруга, родители,

учитель, ученик.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Спиши предложения. Поставь слова в скобках в нужную форму и

укажи падеж этих существительных.

Спасибо за (ваша забота и внимание). Извините за (беспокойство).

Сначала надо постучать в (дверь), а потом уже заходить в (комната). Мне

дали (эта книга) всего на (одна неделя). Самолеты летают в (любая погода).

Дети принесли в (дом) (пушистый котенок). Ты должен простить (свой друг).

Повесь (куртка) на (вешалка).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


На какие вопросы отвечает имя существительное винительном падеже?

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________

109


Творительный падеж


18. Спишите предложения, раскрывая скобки.

Я пишу в тетради (карандаш), а не (ручка). Суп обычно едят (ложка).

Мясо едят¹ (вилка и нож). Мы режем хлеб (нож). Дверь можно открыть

(ключ). Не стучи, пожалуйста, (карандаш) по столу! В теннисе по мячу бьют

(ракетка). Гвоздь можно забить (молоток). Что написано (перо), не

вырубишь (топор).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

19. Напиши словосочетания.

Укажи падеж у выделенных существительных.

Образец: Чай + сахар = чай с сахаром (Т.п.)

Кофе + сахар + лимон = _____________________________________________

Мясо + рис = ______________________________________________________

110

Ветчина + помидор = _______________________________________________

Рыба + салат = ____________________________________________________

Минеральная вода + газ = ___________________________________________


На какие вопросы отвечает имя существительное в творительном падеже?

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


Предложный падеж


21. Спиши словосочетания. Укажи падеж существительных.

Осыпались с осины, подарила рябинке, пролетел над деревом, желтеют

на берёзе, стояла у реки, упал на плечо.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

22. Составь из данных слов два предложения.

Выполни разбор этих предложений. Укажи падеж имён


Дедушка, в воздухе, рассказывал, листочки, о внуке, кружились.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

23. Прочитай слова. Выпиши слова с существительными

111

в предложном падеже.

На полянке, о грибочке, в дороге, из чащи, от радости, без помощи, по

дороге, по тропинке, к бабушке, в огороде, на грядке, в рядочке, из моркови,

около изгороди, у мышки, по арбузу, к ягоде, по кукурузе, у яблони, из

малины, для земляники, на груше, об урожае, в деревне, по ягоде, к сирени,

по вишне, у речки, для Тани, из глубины, по воде, по глупости, к рыбке, о

лодке, об улове, при встрече.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

24. Прочитай предложение.

На двор стоял кувшин с вода, а в кувшин была вода только на дно.

➢ Спиши предложение, исправив ошибки. Укажи падеж


__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


На какие вопросы отвечает имя существительное в предложном падеже?

__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


Все падежи

Вспоминаем таблицу с. 57-58

112

26. Прочитай текст. Спиши его. Определи падеж и выдели окончания

существительного мост.

Санкт-Петербург – город мостов

В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост.

Разведённые крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга.

Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной пролёт один из

самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров.

Петербуржцы гордятся Благовещенским мостом. Главное украшение

которого – чугунные перила с изображением морских коньков.

На Троицком мосту установлены фигурные фонари, ещё один символ

Петербурга.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

27. Спиши текст. Определи падежи форм всех имен существительных.

После завтрака Мальвина решила воспитывать Буратино. Она принесла

перо и чернила и начала учить его писать. Буратино увидел в чернильнице

муху, сунул туда нос и посадил на бумагу кляксу. Мальвина рассердилась и

отвела его в тёмный чулан.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

113

114

Проверочная работа по теме: «Имя существительное»

1.Выбери правильный ответ. Что обозначают имена существительные?

а) предмет;

б) признак предмета;

в) действие предмета.

2. Подчеркни имена существительные.

Листья, театр, люблю, вишнёвый, собака, бежала, лень, животное,

ветер, красивый.

3.Напиши имена существительные во множественном числе.

окно - ___________ поле - _______________

книга - __________ мышь - ______________

мыло - ___________ учебник - _____________

4. Напиши имена существительные в единственном числе.

песни - _________________ поля - _______________

друзья - _________________ ножницы - ______________

вагоны - _________________ моря - __________________

6.Запиши слова в два столбика ( в I – одушевлённые имена существительные,

во II – неодушевлённые имена существительные), определи род.

Ветер, кит, яма, облако, гусь, солнце, буря, ёжик, лодка, Саша.

_____________________ ________________________

_____________________ ________________________

_____________________ ________________________

_____________________ ________________________

_____________________ ________________________

7.Укажите число подчёркнутых имён существительных.

Ребята шли по лесной тропинке. Пахло грибами и листвой. Стайка

крикливых дроздов слетела с рябины. В небе летел большой косяк

журавлей.

115

Имя прилагательное


Вспоминаем правило с. 64, 67

1. Название какой части речи пропущено в предложении?


__________________ бывают в форме мужского, женского и среднего рода.

а) имя существительное

б) имена прилагательные

в) глаголы

В какой форме рода нужно использовать имя прилагательное в

предложении?

Под елью прячется ________________зайчик.

а) пугливая

б) пугливое

в) пугливый

2. Закончи предложения по образцу.

Образец: Этот дом большой, а тот маленький.

Этот фотоаппарат дорогой, а этот ______________.

Эта чашка чистая, а та __________________.

Это здание новое, а то __________________.

Это упражнение простое, а то _______________.

Этот чемодан тяжёлый, тот _________________.

Эти улицы широкие, а те ___________________.

Это молоко тёплое, а то _____________________.

Эта аудитория маленькая, а та _________________.

Это мой старший брат, а это ___________________.

Здесь климат холодный, а там __________________.

116

Там лето холодное, а здесь ___________________.

Слова для справок: дешёвый, грязный, старый, трудный, лёгкий, узкий,

холодный, большой, младший, жаркий, длинный.

3. Прочитай текст и подчеркни имена прилагательные.

Жил на свете очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем

ему заняться, кем быть. Однажды пошёл сильный дождь. «У-у! – сказал

лисёнок.

– Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком».

Слонёнок обрадовался и стал большим зонтом.

4. Прочитай. Спиши текст, вписав имена

прилагательные, подходящие по смыслу, чтобы получился рассказ.

Этот________________зверёк живёт в лесу. У

него______________________уши, _________________________хвост.

Передние лапы__________________, а задние - ______________ . Шубка

у зверька летом - __________________, а зимой -_________.

Морковка, ______________, - любимые лакомства животного.

_________________зверёк всего боится.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

Роль имён прилагательных в тексте

Вспоминаем правило с.

5. Прочитай слова. Выпиши имена прилагательные, обозначающие

названия цветов и их оттенков в следующем порядке: 1) красный, 2)

зеленый, 3) фиолетовый.

117

Сиреневый, алый, багровый, пунцовый, пурпурный, изумрудный,

малахитовый, рубиновый, лиловый.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6.Спиши, заменяя прилагательное близким по значению словом из

скобок. Выдели окончание, основу, корень у имён прилагательных.

Быстрая белочка прыгала по д…рев…ям. (маленькая, проворная,

весёлая).

Из ч…щи на п…ляну вышел неуклюжий медве…ь. (огромный,

косолапый, лохматый).

Студёный руч…ёк т…чёт по оврагу.(прозрачный, холодный, быстрый).

Ст…яло жаркое лето.(безоблачное, знойное, чудесное).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Прочитай текст. Выпиши словосочетания сущ. + прил., которое к нему

относится.

Мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. Они закутались в пушистый

снег, чтобы не замерзнуть. А на пригорке² ель розовая . И еловые шишки

тоже розовые. Это их закатное солнце освещает. Зимняя² сказка возникает

прямо на глазах.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

118

8. Расположи синонимы по мере увеличения признака и запиши их.

Мелкий, маленький, микроскопический.

_________________________________________________________________

Гигантский, огромный, большой.

_________________________________________________________________

Формы имён прилагательных

Род имён прилагательных


1. Спиши словосочетания и определи род имён прилагательных.

Сладкий сок, фруктовая вода, интересное занятие, звёздная дорога,

тихий плач, чёрное поле, свежий огурец, широкое раздолье, красная звезда,

здоровая пища.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Спиши, вставляя окончания имён прилагательных. Определи род

имён прилагательных.

Тёпл.. осень, дремуч.. лес, сладк.. мёд, дорог.. платье, рыж.. лиса,

ранн.. весна, горяч.. солнце, жёлт.. пыльца, снежн.. ком.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3.Замени выделенные слова именами прилагательными. Определи род

прилагательных.

Сок из моркови - _______________________________сок,

119

Джем из малины - ________________________________джем,

Пюре из картофеля - ______________________________пюре,

Сковорода из чугуна - _____________________________сковорода,

Филе рыбы - _____________________________________филе,

Запеканка из творога - _____________________________запеканка.

4. Спиши, вставь окончания имён прилагательных и определи их род.

Маленьк… мальчик, шёлков… платье, нижн… полка, зимн… день,

прошл… воскресенье, маленьк… озеро, последн… урок, колюч…

ежевика, клюквенн… кисель, весенн… дождь, далёк… край.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

5. В какой строке имена прилагательные имеют окончание – ее?


а) спел.. яблоки, крупн.. кошка;

б) осенн.. небо, зимн.. утро;

в) летн.. пора, утренн.. роса.

В каких строках имена прилагательные имеют окончание – яя?

а) зимн.. одежда, дальн.. дорога

б) лучш.. подруга, летн.. кафе.

в) средн.. школа, летн.. жара.

6. Игра «Ералаш».

Соедини стрелками падежи и их окончания.

120

-ому Р. п. -ом

-ого Д. п. -его

-ым Т. п. -им

-ем П. п. -ему

7. Спиши, вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена

прилагательные женского рода.

Наступила м…розная з…ма. Реч…ка покрылась толстым бл…стящим

л…дом. Сне… укрыл чёрную грязную землю белым пуш…стым одеялом.

Д…рев…я ст…ят в зимнем уборе.⁴

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Укажи род

всех имён прилагательных.

Было тихое летнее утро. (На) в…рш…не пологого х…лма в…днелась

неб…льшая деревен…ка. (По) у…кой просёлоч…ной доро…ке шла

м…л…дая жен…щина в белом кисейном плат…е и круглой соломенной

шля…ке.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

121

Число имён прилагательных


9. Выпиши словосочетания (сущ. + прил.). Укажи число имён


Персиковое варенье и сладкое печенье подали к чаю. Зелёные ёлочки

выгибают свои колючие ветки.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

10. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Определи число имён


После тёплых дней наступила з..лотая ос..нь. По опушкам лесов ещё

растут грибы: красноголов.. подосиновики, зеленоват.. и розовые сырое..ки,

сколь..к.. грузди и душист.. рыж..ки. На стар.. больш.. пнях жмутся друг к

дру..ке тонконог.. опёнки.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

11. Прочитай. Составь и запиши сочетания слов прил. + сущ., в котором

главное слово существительное.

трудолюбивый

праздничный

известная

воздушные

голосистые

аккуратный

актриса

человек

шары

соловьи

почерк

костюм

122

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

➢ Укажи род и число имён существительных и имён


Изменение имён прилагательных по падежам

Вспоминаем правило с.82-83, 85

12. Спиши, раскрывая скобки. Определи падеж имён прилагательных,

выдели окончания.

Таня и Алёна посадили свои деревца, полили их (тёплый) водой.

Светит (горячий) (весенний) солнышко, идут по небу весёлые облака. И

два (новые) деревца стоят у ворот. Они расправляют корешки в (тёплый)

земле.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13. Спиши словосочетания, определи род, число и падеж имён


Образец: у горной реки (ж.р., ед.ч., Р.п.)

По широкому полю, о верном друге, в дальнюю дорогу, под низким

кустом, за высоким забором, интересную книгу, на высоком дереве, с

любимым котенком, на книжной полке, в зеленой роще, синей волной.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

123

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

14. Подбери и вставь имена прилагательные, связывая их

по смыслу с существительными. Спиши текст. Определи падеж

прилагательных. Выдели окончания прилагательных.

________ весна пришла в наш ________ городок. В ________ небе

засветило _______солнышко. На ________ земле показалась _________

травка. ________ ветерок заиграл ветками _________ деревьев.

Слова для справок: чудесный, долгожданный, яркий, небольшой,

голубой, маленький, голубой, тёплый, высокий, зелёный.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

15. Спиши предложения.

Осенний старательный ветер листву по дорогам разнёс (М.

Исаковский). Старый черногрудый² воробей камнем упал перед мордой

собаки (И. Тургенев). Было чудесное летнее утро. Дни стоят морозные.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Выдели окончания имён прилагательных, определи и надпиши

род, число, падеж.

124

➢ Выдели корень в словарных словах. Обозначь орфограмму.

16. Спиши предложения, вставь окончания имен прилагательных,

определи род, число падеж имен прилагательных.

Вся земля покрыта мягк_____ снегом.

Зимн___ небо покрыто облаками.

Только проглядывает³ полоска голуб____ неба.

Деревья украшены прихотлив______ узорами.

Ели и сосны в зелён____ убранстве.

Ранн_____ утром друзья отправились в лес.⁴

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Тест по теме «Имя прилагательное»

1.Имя прилагательное - это – самостоятельная, служебная (выбери,

подчеркни нужный ответ) часть речи.

2. Имя прилагательное обозначает _______________________________.

3. Имя прилагательное в начальной форме отвечает на вопросы

_______________, ________________, _______________, _______________

и стоит в ___________________ числе и ____________________ роде.

4. Бывает __________________, _____________________ и

____________________ рода, по родам: изменяется, не изменяется (выбери,

подчеркни нужный ответ).

125

5. Изменяется по___________________.

Бывает _____________и ______________ числа.

6. Найди среди слов имена прилагательные, обведи их овалом:

Краснота, красный, краснеть, красноватый, красить, красненький.

9. Измени имена прилагательные по числам:

белый- ______________________; сытые -__________________________

водное - _______________________ грибная - ______________________;

10. Определи род имени прилагательного:

живая ( ______________ ); храброе ( _____________ ); вешний

(_____________); тусклый (__________________ ); огненное

(________________ ); ветхая (__________________).

11. Придумай и запиши словосочетания с данными именами

прилагательными, не изменяя их род.

Грязноватая ______________________________________ ;

Мыльный __________________________________________ ;

Широкая __________________________________________ ;

Заячий __________________________________________ .

12. Образуй от имён существительных имена прилагательные. Запиши

получившиеся слова.

Зима __________________________;

Круг ________________________;

Мышь _________________________;

Ночь ________________________.

Местоимение

Личные местоимения

Вспоминаем правило с.92-93 , 95

1. Выбери нужное местоимение.


Вчера я дежурил в классе. Вместе со __________ дежурила Катя.

а) я

126

б) ты

в) мной

Я вытер доску и парты. Доска у __________ так и блестела.

а) оно

б) я

в) меня

Класс у ____________ был в образцовом порядке.

а) нас

б) мы

в) нее

2. Спиши. Укажи лицо и число местоимений.

Мы любим рассказы Аркадия Гайдара. Я очень люблю сосну. А у нас в

деревне сосны растут. Как вы проводите выходной день? Ребята решили

взять шефство над старушкой.⁴ Она жила в конце нашей улицы.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Спиши. Вставь пропущенные местоимения, определи число и лицо.

Ранней весной ... отправились к знакомому леснику. ... жил в лесной

сторожке. Дорога шла лесом. ... вела прямо к избушке лесника.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

127

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Спиши. Вместо выделенных слов напиши подходящее

по смыслу местоимение. Определи их лицо и число.

Мама – самый светлый, самый дорогой для меня человек. Мама учит

меня добру.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

У школы растут красивые березы. Березы широко раскинули свои

ветви.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Выпиши из текста местоимения, определи число и лицо.

Мы с другом гуляли в лесу. Вдруг я увидел необычное растение с

розовыми цветами. Оно хорошо пахло. «Ты знаешь название этого

растения?» – спросил я друга. Он отрицательно покачал головой. Тогда мы

обратились к учительнице. Она сказала: «Какие вы любопытные! Это

растение – багульник».

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Измени местоимение, записанное в начальной форме. Спиши текст.

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы.

Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком.

128

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6. Определи лицо, число местоимений.

Образец: Поздравляю тебя (2-е л., ед. ч.).

Встречаю его (_________________________)

Дарю ей (_________________________)

Горжусь тобой (_________________________)

Отвечает мне (_________________________

7. Вставь пропущенные местоимения, напиши отгадку.

1) ______, смотри, _______ не трожь –

______ колючий шарик. (________________________)

2) В _____ льется, из ______ льется,

Сама по земле плетется. (______________________)

3) Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на ______ –

И не будет ничего. (________________________)

8. Прочитай текст. Исправь ошибки и напиши.

Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и

овладела нею постепенно. Вдруг близко отнее раздался крик. Гусь сидел на

полу. Глаза его были закрыты. Хозяин сел передим, минуту глядел на его

молча.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

129

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

9. Прочитай текст. Выпиши только местоимения, определи лицо и число

этих местоимений.

Мы встали утром. Над нами веселое солнце. Пришел ко мне знакомый

лесник. Он позвал меня посмотреть бобровую хатку. Я присматриваюсь к

другим следам.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Выбери и отметь правильный ответ.

1. Местоимение – это часть речи, которая:

а) указывает, что делать;

б) обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?

в) указывает на предметы, но не называет их;

г) указывает на предметы и называет предметы.

2. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это:

а) имена существительные;

б) местоимение;

в) имена прилагательные;

г) предлоги.

3. Укажи строчку, в которой записаны только местоимения

130

а) у, он, за, день, я;

б) около, вы, один, час;

в) вместе, она, над, в;

г) они, ты, мы, оно.

4. Укажи местоимение, которым можно заменить имя существительное

солнце

а) она; в) они;

б) оно; г) он.

5. Укажи строчку, в которой все местоимения множественного числа

а) она, они, мы; в) они, вы, мы;

б) оно, я, вы; г) вы, мы, ты.

6. Укажи строчку, в которой все местоимения единственного числа

а) она, я, мы; в) они, вы, мы;

б) оно, ты, вы; г) он, она, ты.

7. Укажите количество местоимений в предложениях.

Я, ты, он, она!

Вместе целая страна,

Вместе – дружная семья!

В слове «мы» - сто тысяч «я».

а) 4; в) 5;

б) 6; г) 7.

8. Какое местоимение пропущено?

Я, он, ты, мы, она, оно, они

а) они; в) мы;

б) вы; г) ты.

9. Укажи правильную запись:

а) Солнышко выплыло из-за тучи. Солнышко обогрело землю.

б) Рады солнышку птицы. Они стали весело щебетать.

в) На крышу сел воробей. Воробей звонко зачирикал.

г) Прилетела воробьиха. Воробьиха расправила свои пёрышки и тоже

зачирикала

10. Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения.

____________ играю.

____________ играем.

131

Глагол



1.Прочитай. Выпиши глаголы.

Зелень, искусство, медленный, зеленеть, плескаться, книга,

прекрасный, петь, озеро, молодой, застроить, записать, красный, краснеть,

любить, луна, цепь, вязать, северный, мелькает.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

2.К записанным словам подбери и запиши противоположные по смыслу

слова.

Влетает, выходит, включаю, пришёл, встречаем, белеть, умнеет, улетает.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3.К данным существительным подбери глаголы, подходящие по смыслу.

Ветер ____________________________________________________________.

Р…ка ____________________________________________________________.

В…да ____________________________________________________________.

Солнце ___________________________________________________________.

4.К глаголам подбери антонимы и запиши слова парами.

Молчать, отнимать, радовать, чернеть, отдохнуть, ненавидеть, зажигать.

132

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Спиши текст. Найди и подчеркни глаголы.

Стояли тёплые дни. Ярче сияло солнце. Громче пели птицы за окном.

Веселее журчали ручьи. Радостное чувство наполняло сердце.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Обозначь орфограммы.

Формы глагола

Неопределённая форма глагола


1. Образуй от глаголов неопределённую форму.

прыгали - _________________ цветёт -______________________

вешаем -___________________ горят- _______________________

заболеете -_________________ заговорил -___________________

2.Образуй от данных слов глаголы в неопределённой форме. Разбери

глаголы по составу.

Свист, лов, золото, шум, белый, грусть, дело, пляс, блеск, крик.

133

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. К данным словосочетаниям подбери близкие по значению глаголы

неопределённой формы и запиши их.

Повесить нос, витать в облаках, держать язык за зубами.

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задать перцу, водить за нос, бить баклуши.

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

4. Вставь вместо точек глаголы неопределённой формы.

Кто хочет много _____________, тот должен мало ____________ .(знал, спал)

Лучше хорошо ______________, чем хорошо _______________ . (поступал,

говорил)

Умение ________________ дороже золота. (работал)

Нам песня _________________ и ________________ помогает. (жил, строил)

Число глаголов


5. Спиши, заменяя глаголы единственного числа множественным.

Соловей п…ёт. Жаворонок звенит. Иволга св…стит². Дятел стучит.

Кл…сты скр…пит². Комар п…щит.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

134

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Распространи второе предложение. Подчеркни главные члены

предложения.

6. Определи число глаголов.

Грызёшь – (___________), ползут – (___________), замолчишь –

(____________), отстаю – (______________), промолчу – (____________),

повезёт – (_________________).

Времена глаголов

Вспоминаем правило с.112, 115, 116

7. Спиши. Подчерни глаголы. Определи время глагола.

В траве трещат кузнечики. В доме жил колючий ёжик.⁴ Вьюга

засыпает лисьи и волчьи следы. От сильного ветра качались деревья. Над

цветами летает бабочка. Птицы выведут птенцов.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

8.Определи время глаголов.

Ушла ( __________ ), бежит (__________), поможет (__________ ),

мерили ( ___________ ), повесят (_____________), взяла (_________), знаешь

(______________), указал (____________), закопает(__________).

135

9. Спиши текст, определи время глаголов.

Тихо, темно. Но вот донеслись откуда-то странные звуки, будто падают

капельки. Это поет глухарь. Проснутся другие птицы, и вы уже не услышите

глухаря. Вот ночь чуть посерела, и уже звучат другие голоса: барашком блеет

бекас, кукует кукушка, слышится нежная песенка зарянки. А когда небо

посветлеет, поднимается в лесу такой свист и щебет, что в ушах шум стоит.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

10. Прочитай текст, расставляя, нужно знаки препинания. Укажи время

глагола.

Любишь ли ты бродить по лесу я люблю прийти в лес рано утром

хорошо тихонько ходить по лесным тропкам и слушать пение ты любишь

слушать пение птиц мне очень нравится наш русский лес.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

11. Прочитай слова. Определи время каждого глагола.

Сидели, идёт, упал, буду слушать, перейду, цветёт, гуляли, сделает,

сдавали, будем думать.

136

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы

множественного числа настоящего времени.

В мае в л…су цв…тёт черёмуха. Берега руч…ёв желтеют от з…л…тых

лютиков.

Нежно светится под кустом серебристый ланды… . На д…рев…ях

распускается л…ства. Всюду щ…беч…т, св…стят, п…ют птицы.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

13. Прочитай. Спиши. Определи время выделенных глаголов.

Стоит у дороги старый-престарый тополь. Зимой тревожно шумят его

голые ветви. Весной покрывается тополь зелёной листвой.⁴

- Скажи, дедушка, сколько лет нашему тополю? Кто его посадил?

- Хороший человек этот тополь посадил. Мальчишкой я играл под ним,

твоя мама с подружками венки плела, теперь и ты играешь в его тени.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

137

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

14. Определи время глагола. Запиши их в три столбика.

Гладит, заметит, любил, будут летать, постучал, сидит, увидит, подует,

заплачет, пошел, прочитал, прочитает.

Прошед.вр. Наст.вр Буд.вр.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Род глаголов в прошедшем времени


15.Спиши. Подчеркни глаголы в прошедшем времени и определи их род.

Пожелтело, выйдешь, проползёт, бросил, отнесла, засну, мечтаем,

потеплело, бежит, закончила, полезу, окружило, подметёте, узнал.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

16. Запишите текст, используя глаголы в прошедшем времени.

Солнце скрывается за острым хребтом. Оттуда вылетает² в зеленоватое

небо стремительный веер ярко-рыжих лучей. Он держится недолго и тихо

угасает, а в небе в той стороне идет, полыхает заря.

138

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

17. Закончи предложения.

Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы

__________________________________________________________________.

Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс ________________________.

Глаголы прошедшего времени изменяются по __________________________.

Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по _______

и имеют окончания _______________.

18. Спиши текст. Укажите время и род глаголов. Выделите окончание

глаголов.

Наступил… ясн… утро. Со…нце ярко сияло в голубом неб…⁴ .Лучи

его играл… на речк… ,на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на траве,

на листьях дерев…ев. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал…

ласточка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

139

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

19. Разбери по составу слова.

Перепишет, выбегают, разморозиться.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

20. Прочитай. Определи время глаголов. Запиши эти глаголы во

множественном числе. Выдели суффикс -л- в глаголах прошедшего

времени. Глаголы прошедшего времени измени по родам.

белел - _____________________ пробежит - ____________________

разъезжал - __________________ замечал - _______________________

красил - _____________________ засвистит - _____________________

краснел - ____________________ наденет - _______________________

➢ Подчеркни орфограммы, устно объясни их написание.

Правописание НЕ с глаголами

Вспоминаем правило с.124-125, 126

21. Спиши, раскрывая скобки.

(Не)говори, чему учился, а говори, что (у)знал. (Не)хвали себя сам,

пусть люди (по)хвалят тебя. Плохо тому, кто добра (не)делает никому.

(Не)стыдно (не)знать, стыдно (не)учиться. (Не)(раз)грызешь ореха –

(не)съешь ядра. Семеро одного (не)ждут. (Не) откладывай на завтра то, что

можно (с)делать сегодня.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

140

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

22.Прочитай. Выпиши глаголы с отрицательными частицами НЕ.

Ленивая кошка Ленивая мышка

Не ловит мышей. Не выроет норку.

Ленивый мальчишка Ленивый мальчишка

Не моет ушей. Не любит уборку.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

23.Запиши текст, используя глаголы в прошедшем времени.

Кудрявая бере…ка ст…ит у р…ки. В…терок шев…лит м…л…дые

л…сточки.

На в…рхушку бере…ки сел с…л…вей. Он звонко поёт в…сёлую

песню.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

24. Спиши предложения, ставя частицу НЕ перед глаголами. Выдели

окончания глаголов.

Поедешь – море увидишь. Подумаешь – решишь задачу. Упустишь минуту –

потеряешь и час. С огнём шути, ветру верь. Чего знаешь, то и говори.

141

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

25. Составьте и запишите 7 предложений с частицей НЕ

о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Глагол»

Дополни предложения.

1. Глагол - это часть речи, которая обозначает__________________________

и отвечает на вопросы___________________________________________.

2. Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?_________________

142

3. От данных имен существительных образуй глаголы неопределённой

формы.

звон-______________________________________________________________

сад-_______________________________________________________________

звук-______________________________________________________________

4. Напиши слова, противоположные по значению (антонимы).

падать-____________________________________________________________

ненавидеть-________________________________________________________

радоваться-________________________________________________________

5. Данные словосочетания замени одним глаголом.

ловить рыбу-______________________________________________________

одерживать победу-_________________________________________________

6. Вставь пропущенные буквы.

разгл_дел, раз_яснил, распл_скал

7. В данных глаголах выдели приставку.

Подмигнуть, обогреть, отварить.

8. Подчеркни слова, обозначающие части речи.

Корень, точка, имя существительное, приставка, глагол, имя

прилагательное, предлог, звук, согласный, местоимение.


Вспоминаем таблицу! с.131

1. Спиши слова. Над каждым словом напиши, какая это часть речи.

Белый, белизна, белеет, беленький.

Полет, летчик, летают, летное (поле).

143

Танцуют, танцы, танцор, танцевальный (вечер).

Дружный, друг¹, дружить, друзья¹.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Обозначь корень в однокоренных словах, подчеркни орфограммы.

2. Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь

в слова пропущенные буквы.

Р…ка ш…рокая, а ручей _________________.

Камень т…жёлый, а пух __________________.

Яблоко сла…кое, а редька ________________.

Ш…повник ни…кий, а ду… ______________.

3. Спиши предложение. Выдели грамматическую основу.

Ракета полетела в космос.

__________________________________________________________

_________________________________________________________

4. Раздели слова на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Уползёт, края, соболь, океан, жареный, тетрадь, осёл, учитель, Егор

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков.

Клюнуть - ______б.,______зв.

ожерелье -_______б.,________зв.

южный - _______б.,______зв.

армия-______б.,_______ зв.

144

6. Придумай и запиши имена собственные.

Город _____________, собака ___________, попугай _____________, улица

_____________, река______________.

7. Прочитай. Определи границы предложений. Озаглавь текст. Спиши.

крот пришёл в гости к полевой мыши какой он был важный шуба на нём

была бархатная и очень красивая крот терпеть не мог солнца он не видел его

вошла Дюймовочка её заставили петь для важного гостя она спела две песни

крот сразу полюбил Дюймовочку

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

➢ Найди в тексте и надпиши имена существительные.

8. Прочитай текст. Найди и выпиши глаголы. Напиши, на какой вопрос

отвечает каждый глагол.

За окном кричали мальчишки. Солнце светило, очень сильно пахла

сирень. Меня тянуло во двор, к ребятам. Но на столе лежали мои учебники.

Они держали меня в душной комнате и заставляли решать задачи и вставлять

пропущенные буквы.

(По Л. Гераскиной)

➢ Обозначь знакомые тебе орфограммы в словах, которые ты выписал.

145

9. Прочитай текст. Какова его главная мысль? Сколько в тексте частей?

Найди в тексте и назови разные части речи: имена существительные,

имена прилагательные, местоимение, глаголы, предлоги.

В конце десятого века киевский князь Владимир решил защитить Русь

от набегов врагов. Он заключил военный союз с императором Византии

(государство на территории Греции). Чтобы союз был прочным, Владимир

согласился на крещение Руси. После крещения священники давали людям

новые имена. Большинство этих имён пришло из греческого языка.

Например, имя Александр означало мужественный, защитник, Евгений -

благородный, Елена - светлая, ясная, Пётр - камень, Павел - малыш.

➢ Выпиши одно существительное, одно прилагательное, один глагол и

одно местоимение, Разбери их как часть речи.

10. Прочитай слова. Подчеркни в них орфограммы простым

карандашом. Какие это орфограммы? В каких частях слова они

находятся? Запиши каждое слово в нужную графу таблицы. Если в слове

две разные орфограммы, запиши его два раза в разные графы. Обозначь

орфограммы.

Орфограммы-буквы Орфограмма-

пробел

гласных звуков согласных звуков ъ и ь

гнездо́ - гнёзда грустно - грустил подъём не_делает (глаг.)

146

Холодок, суббота, часто, питьё, шины, указка, белить, приказ,

лестница, рассвет, городской, стихотворение, синюю юбку, не умеет, в пути,

поход, отъезд, воробьи, известный, у нас, киносъёмка, польза, в новом

(доме), жужжат, глазки, опасный, грущу, водопад.

1 . Раздели текст на предложения. Укажи количество предложений.

Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы

пробуем укрыться под старой ольхой молния на мгновение озаряет все

вокруг мы покидаем убежище и выходим из леса.

1) 3; 2) 4; 3) 5; 4) 6; 5) 7.

2. Предложения бывают (по цели высказывания):

1) простые и сложные;

2) повествовательные, вопросительные и восклицательные;

3) распространенные и нераспространенные.

3. Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

1) лошадь; 4) тетрадь; 7) беседа;

2) елка; 5) ястреб; 8) песня;

3) просьба; 6) книга; 9) банька.

4. Укажи родственные слова к слову «вода»:

1) подводный 4) сводка 7) завод

2) водитель 5) водяной 8) перевод

3) водит 6) заводь 9) водичка

5. Укажи верное утверждение:

1) Окончание - это часть слова, которая служит для образования новых слов.

147

2) Окончание - это часть слова, которая служит для связи слов в

предложении.

3) Окончание - это неизменяемая часть слова.

6. Найди слова к схеме:

1) выдумка 4) кофточка 7) парта

2) ковер 5) поездка 8) конек

З) книжка 6) часики 9) игрушка

7. Укажи слитное написание:

1) (от)говорил 4) (Под)окном 7) (Не)входить

2) (без)радостный 5) (про)везет 8) (до)гадался

3) (со)стола 6) (на)катался 9) (из)калитки

8. Укажи слова, в которых пропущена буква «е»:

1) отв. . .чал 4) р. ..сунок 7) п. ..ровать

2) прокр. . .чал 5) л.. .нивый. 8) пос. . .лился

3) выл. . .зает 6) б.. .лет 9) см...шной

9. Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

1) опас.. .ный 4) радос. . .ный 7) чес.. мосты

2) чудес. . .ный 5) ужас.. .ный 8) праз. . .ник

3) мес. . .ный 6) пас... .бище 9) крас.. .ный

10. Укажи слова с разделительным твердым знаком (ъ).

1) )в.. .юга 4) ш. ..ем 7) с.. .емка

2) плат. . .е 5)с. ..едобный 8) об...ем

3) под…ем 6) сем…я 9) брат…я

11. Укажите неодушевленные существительные множественного числа:

1) колосья 4) мир 7) птицы

2) задумчивый 5) учитель 8) города

З) говорить 6) ковры 9) календари

12. Укажи слова с Ь на конце:

1) камыш... 4) рож... 7) луч...

2) грач... 5) молодеж... 8) ноч...

3) врач..., 6) шалаш.., 9) ерш...

13. Укажи прилагательные ед.ч. мужского рода:

1) умная 4) большой 7) серьезный

2) далекий 5) смешная 8) радостное

3) северное 6) зеленые 9) осенние

148

14. Укажи глаголы настоящего времени:

1) бег 4) спою 7) склеил

2) играю 5) верю 8) отвечаю

3) писал 6) дружили 9) уеду

15. Укажи предложения с подлежащим, выраженным существительным

мужского рода единственного числа

1) В том лесу стоит избушка на курьих ножках.

2) Братья переночевали у Бабы - Яги, а поутру в путь отправились.

3) Крот роет норы с многими ходами и выходами.

4) Наши озера богаты рыбой.

5) Прилетел к старому дубу дятел, стал дупло искать.

6) Доехал старик до бору и свернул с дороги.

149

Содержание

Язык и речь

Наша речь и наш язык ……………………………………………………………4

Текст. Предложение. Словосочетание

Текст ………………………………………………………………………………6

Предложение

Что такое предложение? ………………………………………………………..12

Виды предложений по цели высказывания …………………………………...13

Виды предложений по цели высказывания …………………………………...15

Что такое обращение? …………………………………………………………..16

Главные и второстепенные члены предложения ……………………………...19

Простое и сложное предложения ………………………………………………22

Словосочетание …………………………………………………………………26

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова

Однозначные и многозначные слова …………………………………………..31

Синонимы и антонимы …………………………………………………………33

Что такое омонимы? …………………………………………………………….35

Слово и словосочетание

Чем словосочетание отличается от слова? ……………………………………37

Что такое фразеологизмы? ……………………………………………………..38

Части речи

Что такое части речи? …………………………………………………………..41

Что такое имя числительное? ………………………………………………….45

Однокоренные слова ……………………………………………………………47

Слово и слог. Звуки и буквы

Гласные звуки …………………………………………………………………...51

Согласные звуки ………………………………………………………………...52

Разделительный мягкий знак …………………………………………………...53

Состав слова

Корень слова …………………………………………………………………….55

Формы слова. Окончание ………………………………………………………58

Приставка ………………………………………………………………………..61

Суффикс …………………………………………………………………………64

Основа слова …………………………………………………………………….66

Правописание частей слова

Правописание слов с безударными гласными в корне ………………………68

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне …………….71

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне …………74

Правописание слов с удвоенными согласными ………………………………77

Правописание суффиксов и приставок ………………………………………..80

150

Правописание приставок и предлогов ………………………………………..83

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком …………………….86

Что такое части речи? ………………………………………………………….90

Имя существительное


Что обозначает имя существительное? ………………………………………..90

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные ………………..92

Собственные и нарицательные имена существительные …………………….93

Число имён существительных ………………………………………………….95

Род имён существительных …………………………………………………….98

Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих ………..101

Падеж имён существительных

Что такое склонение имён существительных? ………………………………103

Именительный падеж ………………………………………………………….104

Родительный падеж ……………………………………………………………105

Дательный падеж ………………………………………………………………106

Винительный падеж …………………………………………………………...107

Творительный падеж …………………………………………………………..109

Предложный падеж ……………………………………………………………110

Все падежи ……………………………………………………………………..111

Имя прилагательное


Как определить имена прилагательные? …………………………………….115

Роль имён прилагательных в тексте ………………………………………….116

Формы имён прилагательных

Роль имён прилагательных ……………………………………………………118

Число имён прилагательных ………………………………………………….121

Изменение имён прилагательных по падежам ………………………………122

Местоимение

Личные местоимения ………………………………………………………….125

Глагол

Повторение ……………………………………………………………………..131

Формы глагола

Неопределённая форма глагола ………………………………………………132

Число глаголов …………………………………………………………………133

Времена глаголов ………………………………………………………………134

Род глаголов в прошедшем времени …………………………………………137

Правописание НЕ с глаголами ………………………………………………..139

Повторение …………………………………………………………………….142

151

Documents

Русский язык 3 класс - codiv.ru po russkomu jazyku 3 klass.pdf · метапредметных и предметных результатов обучения в 3