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Función Directiva

Curso de inducciónJulio de 2012

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o Brindar un espacio de reflexión sobre:

- El rol directivo desde la experiencia personal y desde la concepción de la comunidad marista

- Función directiva y su importancia

-Ámbitos de actuación del directivo

Objetivo

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Convertirse en el líder

Incluso para los individuos más talentosos, el proceso de convertirse en líder es un viaje arduo, aunque gratificante, de continuo aprendizaje y autodesarrollo.

La prueba inicial en este recorrido es tan fundamental y los desafíos involucrados tienen serias consecuencias tanto para el individuo como para la institución…

Convertirse en el jefe. Linda A. Hill. Harvard Business Review América Latina

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Tú y tu Institución

¿Qué significa y cómo concibes la misión que has recibido?

Ser Director(a) / Ser Coordinador(a)

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El Director es …

Persona

Líder de la Comunidad Educativa

Autoridad de la Comunidad Educativa

Representante del Hno. Provincial en la institución

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PersonaMantiene el equilibrio entre las dimensiones…

Corporal Intelectual Emocional Espiritual

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De las directrices provinciales en la comunidad educativa a tu cargo

De la obra marista al logro de su misión educativa y evangelizadora

De la comunidad educativa ante autoridades oficiales

Representante del H. Provincial

Conductor Impulsor Representante

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Líder de la Comunidad Educativa

PlaneaEvalúaCoord.

Implement.

Pedagógico

Visiona

LÍDER

Motiva yAcompaña

Aprovecha lo mejor decada uno

HaceSinergia

Desarrolla HabilidadesDirectivas

Dirigir significa principalmente suscitar vida en las personas, hacer que de su interior brote la vida.

Orientar personas, despertar vidas

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Autoridad de la Comunidad Educativa

Autoridad Autoridad

Retroalimentar

Tomar decisionesApoyarse en su

Consejo

Pedagógica: renovación e innovación

Administrar Recursos

Humanos y Materiales

Delegar

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El Coordinador (a) es…

Responsable de coordinar y organizar los planes operativos y las acciones de la institución.

Líder de la Comunidad Educativa en

Autoridad de la Comunidad Educativa

Persona

el nivel que le compete

en el nivel que le compete

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De directrices provinciales en la comunidad educativa a tu cargo

De la obra marista al logro de su misión educativa y evangelizadora

De la comunidad educativa ante autoridades oficiales en el nivel de su competencia

Responsable de coordinar y organizar

Conductor Impulsor Representante

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Líder de la Comunidad Educativa

PlaneaEvalúaCoord.

Implement.

Pedagógico

Visiona

LÍDER

Motiva yAcompaña

Aprovecha lo mejor decada uno

HaceSinergia

Desarrolla HabilidadesDirectivas

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Autoridad en el nivel educativo que le compete

Autoridad Autoridad

Retroalimentar

Tomar decisiones

Pedagógica: seguimiento a la implementación

Administrar Recursos

Humanos y Materiales de su

nivel de competencia

Delegar

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El Director / Coordinador es…

¿Cambió en algo tu respuesta inicial?

¿Se complementa?

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MODELO DE DIRECCIÓNEl modelo de dirección que mejor se ajusta a nuestras instituciones es el Modelo de Dirección Escolar Profesional con liderazgo Pedagógico.

Se deben privilegiar las funciones y tareas directivas que destacan el rol de líder pedagógico y gestor del currículo sobre las que sitúan a un directivo en un rol de administrador de recursos materiales y económicos.

Los comportamientos y actuaciones de los directivos deben centrarse en la renovación e innovación pedagógica y en la generación de un ambiente positivo para el logro de los objetivos institucionales.

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Liderazgo Directivo

El ejercicio del liderazgo por los directivos o coordinadores se justifica por el hecho de que al hablar de centros educativos, hablamos de una organización donde intervienen diferentes personas o grupos de éstas, con concepciones, visiones e intereses distintos

Por tanto, esto requiere alcanzar niveles significativos de acuerdos, de visión compartida y de sinergia que promuevan el logro de los fines y objetivos institucionales.

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Liderazgo

• Implicar e inspirar a otros en las metas de la institución.

• Descentralización de la toma de decisiones.

• Genera innovación, nuevas soluciones a los problemas.

• Influye positivamente en los demás.

• Favorecer que la CEM trabaje para alcanzar buenos resultados educativos en los alumnos.

• Iniciar, coordinar procesos de transformación, de mejora.

……….

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.comLiderazgo Directivo

¿Qué tipo de liderazgo esperamos y queremos desarrollar en nuestros directivos para que sus actuaciones promuevan y hagan de nuestros centros educativos unas instituciones evangelizadoras, solidarias, fraternas (comunitarias) y con calidad educativa?

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.comLiderazgo Directivo

Liderazgo Transformacional con orientación pedagógica

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Liderazgo Transformacional

Es la capacidad del directivo para implicar a otros miembros como líderes con los que comparte autoridad y responsabilidad…para mirar más allá de los propios intereses y centrarse en las metas de toda la institución.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA: significa que las actuaciones, los comportamientos y las funciones y tareas a realizar por el personal directivo otorgan prioridad explícita a los factores que están directamente vinculados con los procesos instructivos y formativos de los alumnos y, después, del resto de la comunidad educativa.

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Desde tu experiencia con la función directiva

¿Qué formas de dirección has visto que no generan vida?

¿Qué nuevas formas de dirección podrían surgir?

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.com FUNCIÓN DIRECTIVA

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Función Directiva

“Acción de la dirección que tiene como objetivo influir, a través de sus decisiones y forma de actuar, en el trabajo de otras personas y con ello generar las condiciones institucionales necesarias para lograr los objetivos de aprendizaje establecidos”. (Antúnez 2004; Abadia, 2000)

Articula la vida institucional en torno a los aprendizajes de los niños y jóvenes.

Impulsa y establece condiciones para el logro de la misión educativa y evangelizadora.

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Importancia de la Función Directiva

• Proporciona rumbo a la institución.

• Conoce ampliamente las necesidades de la institución.

• Favorece que toda la comunidad educativa trabaje para que los alumnos alcancen buenos resultados educativos.

• Promueve un buen ambiente de trabajo, donde priva la seguridad y el orden.

• Favorece la participación de todos.

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Importancia de la Función Directiva

• Promueve un clima de aprendizaje.

• Implementa acciones de mejora.

• Favorece el trabajo en equipo y el desarrollo profesional de los docentes.

• Da seguimiento y evalúa el funcionamiento de la institución.

• Gestiona y hace un buen uso de los recursos.

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Importancia de la Función Directiva

…el directivo tiene la capacidad de intervenir en todas las dimensiones de la vida institucional, para darle sentido a la

organización, considerando las intenciones pedagógicas de la escuela”

(Pozner)

Dimensión pedagógica curricularDimensión organizativaDimensión administrativaDimensión de participación social comunitaria(SEP) Dimensión pastoral

Dimensión pedagógicaDimensión administrativa(MCEM)

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Ámbitos de actuación

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Identidad cristiana y marista

En éste ámbito se encuentran las acciones que realiza el director para

favorecer una mayor identidad cristiana y vivencia de la misión y

carisma marista.

- La devoción a María- Vivencia de los valores evangélicos- Estudio y crecimiento espiritual- Solidaridad

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.comAdministración y Gestión

Todas las acciones enfocadas al aprovechamiento del tiempo y de los recursos humanos, materiales, económicos y de infraestructura

- Seguimiento a las planeaciones- Presupuesto- Cumplimiento de normas

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Liderazgo pedagógico

Poseer conocimiento y comprensión de los desafíos actuales de la

educación para mejorar e innovar los procesos de aprendizaje

- Academias- Resultados de aprendizaje

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.comConvivencia y participación

Establecer espacios, medios y estructuras normativas para favorecer la participación en las actividades, la corresponsabilidad y la convivencia y

cercanía entre las personas

- Momentos de convivencia- Participación- Reglamentos

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Formación y desarrollo profesional

Acciones para favorecer condiciones para la formación permanente, el intercambio de estrategias y el

desarrollo integral de las personas

- Identificar necesidades- Iniciativas de formación programadas

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.comSeguimiento y evaluación

Incluye la evaluación de los distintos procesos y dimensiones del centro

escolar para identificar oportunamente y dar seguimiento a

problemáticas y dificultades, consolidando la mejora continua de

la institución

- Planeaciones- Entrevistas- Resultados de la institución

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Trabajo colegiado

Incluye la convocatoria a distintos grupos y colectivos fomentando el

trabajo colegiado y la toma de decisiones compartida

- Consejo Directivo- Academias- Consejo Técnico

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Vinculación interna

Vinculación de las distintas áreas o departamentos, así como entre las

secciones de la institución para fomentar la unidad de criterios y la sinergia para la consecución de las

metas institucionales

- Departamentos- Comunicación permanente

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.comVinculación con el entorno

Incluye la representación de la institución ante autoridades e instituciones pares; busca el

posicionamiento de la institución en el entorno a través de estrategias

eficaces de difusión, convenios educativos y compromiso solidario

- Federación de escuelas particulares- Autoridades educativas y provinciales- Comunidad

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Desafíos

o Identifica desafíos que visualizas en éstos ámbitos de actuación

(Personal / Institucional)

o ¿En cuál ámbito fue más FÁCIL / DIFÍCIL encontrar desafíos?

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Los directivos en las cartas de Champagnat

y documentos maristas

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