GENGENÇLERLE ÇLERLE

İLETİŞİMİLETİŞİM

ERGENLİKERGENLİK

FIRTINA VE STRES FIRTINA VE STRES

DÖNEMİDİR! DÖNEMİDİR!

ERGENLİK;ERGENLİK;

Çocukluktan erişkin hayata geçiştir.Çocukluktan erişkin hayata geçiştir.

Fiziksel GelişimFiziksel Gelişim

CİNSEL GelişimCİNSEL Gelişim

Psikososyal GelişimPsikososyal Gelişim

ERGENLİK;ERGENLİK;

fiziksel, sosyal ve psikososyal fiziksel, sosyal ve psikososyal

gelişimi içeren bir perioddur.gelişimi içeren bir perioddur.

AMA: HEPSİ AYNI ANDA OLMAZAMA: HEPSİ AYNI ANDA OLMAZ

Hizmet verenler için bu bir Hizmet verenler için bu bir

zorluktur.zorluktur.

1/5 ailede ebeveyn ile ERGEN arasında 1/5 ailede ebeveyn ile ERGEN arasında

problem vardır.problem vardır.

16 yaşındaki kız ve erkek ERGENİN 16 yaşındaki kız ve erkek ERGENİN

%90’ı anneleri ile iyi ilişki %90’ı anneleri ile iyi ilişki

gösterirken, gösterirken,

bunların sadece %70 babaları ile iyi bunların sadece %70 babaları ile iyi

ilişki gösterirler. ilişki gösterirler. (Rutler 1980)(Rutler 1980)

Rutter “Isle of Wight” Rutter “Isle of Wight” çalışmasındaçalışmasında

Ergenlerin 2Ergenlerin 2/3 /3 ünün ebeveynleri ile ünün ebeveynleri ile

karşı görüşte hiç olmadıklarını karşı görüşte hiç olmadıklarını

söylemişlerdirsöylemişlerdir

Genelde tartışma giyim ,kuşam ve eve Genelde tartışma giyim ,kuşam ve eve

geliş saati ile ilgilidir.geliş saati ile ilgilidir.

Ankara ve Adana da 12-21 yaAnkara ve Adana da 12-21 yaşları şları

arasında ergenlerin aileleri ilişkilerini arasında ergenlerin aileleri ilişkilerini

gösteren çalışmadagösteren çalışmada Kendimi ailemin bir Kendimi ailemin bir üyesi olarak hissetmiyorum K üyesi olarak hissetmiyorum K

%15, E %19%15, E %19

Ailem beni başkalarıyla kıyaslar K %28, E %40Ailem beni başkalarıyla kıyaslar K %28, E %40

Bana güvendiklerini hissediyorum K %68, E %61Bana güvendiklerini hissediyorum K %68, E %61

Bana hep çocuk muamelesi yapıyorlar K %1Bana hep çocuk muamelesi yapıyorlar K %1,, E %15 E %15

Ailem isteklerimi olumsuz karşılar K %6, E %10Ailem isteklerimi olumsuz karşılar K %6, E %10

Ufak tartışmalar ailede kız ERGENLERLE her 1.5 Ufak tartışmalar ailede kız ERGENLERLE her 1.5

günde bir olurken, erkeklerde her 4 günde bir günde bir olurken, erkeklerde her 4 günde bir

olur.olur.

Tartışmalar %75 anne ile ERGENLER arasındadır. Tartışmalar %75 anne ile ERGENLER arasındadır.

Kızlar ile tartışma 15 dakika sürerken, erkekler Kızlar ile tartışma 15 dakika sürerken, erkekler

ile 6 dakika sürerile 6 dakika sürer. (. (Montemayor 1982)Montemayor 1982)

ERGENLEERGENLE İletişimde Temel İletişimde Temel

PrensiplerPrensiplerGüven SağlamaGüven Sağlama

Ailenin rolünü üstlenmemeAilenin rolünü üstlenmeme

ERGENİN rolünü üstlenmemeERGENİN rolünü üstlenmeme

Zorluk oluşturmaktan kaçınma Zorluk oluşturmaktan kaçınma

ERGENİN pozitif yönlerini ortaya çıkarmaERGENİN pozitif yönlerini ortaya çıkarma

Sorumluluk aşılamakSorumluluk aşılamak

İlgi ve alaka göstermeİlgi ve alaka gösterme

Sözlü olmayan ipuçlarına dikkat etmeSözlü olmayan ipuçlarına dikkat etme

Gündemi saklama gayretine dikkat etmeGündemi saklama gayretine dikkat etme

Davranış bozukluklarının temelini araştırmaDavranış bozukluklarının temelini araştırma

ERGENE yaklaşımda iki ERGENE yaklaşımda iki önemli kuralönemli kural

Güvenir olabilmeGüvenir olabilme

İzin almaİzin alma

ERGENİ dinlemenin önemiERGENİ dinlemenin önemi

ERGEN ne diyorsa ona odaklanmakERGEN ne diyorsa ona odaklanmak

Konuşma sırasında sorular ile hareket kazandırmaKonuşma sırasında sorular ile hareket kazandırma

Sormadan önce öğüt vermede dikkatli davranmaSormadan önce öğüt vermede dikkatli davranma

ERGENİN görüşünü anlamaya çalışmaERGENİN görüşünü anlamaya çalışma

ERGENLE konuşma sırasında dikkat ERGENLE konuşma sırasında dikkat edilecek noktalaredilecek noktalar

Açık uçlu sorular sormaAçık uçlu sorular sorma

Yorumlama ve özet yapmaYorumlama ve özet yapma

ERGENİN KONUYU açıklamasına izin vermeERGENİN KONUYU açıklamasına izin verme

Aydınlatıcı sorular sormaAydınlatıcı sorular sorma

OLAYI eleştirmek gerekir, ERGENİ değilOLAYI eleştirmek gerekir, ERGENİ değil

ERGENİN yerine, kendini koyup düşünmeERGENİN yerine, kendini koyup düşünme

Aile ile Aile ile ERGEN ERGEN aras arası ilişkiı ilişki

YETKİNEBEVEYN

OTORİTEREBEVEYN

AŞIRI İZİNVERİCİEBEVEYN

İHMAL EDEN EBEVEYN

Yüksek düzeyde duygusal destek

Yüksek düzeyde duygusal destek

Düşük düzeyde duygusal destek

Düşük düzeyde duygusal destek

Yüksek Düzeyde kontrol

Yüksek Düzeyde kontrolDüşük Düzeyde

kontrol

Düşük Düzeyde kontrol

Ailenin ERGEN için gelişimsel Ailenin ERGEN için gelişimsel

görevi görevi

““Gencin gereksinimine uygun Gencin gereksinimine uygun

şekilde şekilde

KONTROL KONTROL ÖZERKLİK ÖZERKLİK

dengesini kurmakdengesini kurmak.”.”

Gence yaklGence yaklaaşımdaki şımdaki prensiblerprensibler

Gencin fikirlerini dinleyin.Gencin fikirlerini dinleyin.

Kendi kimlik teorilerini oluşturma sürecini destekleyin.Kendi kimlik teorilerini oluşturma sürecini destekleyin.

Kendi dünya görüşünü oluşturma sürecini destekleyin Kendi dünya görüşünü oluşturma sürecini destekleyin

Kendi beğenilerini ve değer yargılarını geliştirmesini Kendi beğenilerini ve değer yargılarını geliştirmesini

destekleyin.destekleyin.

Planlama becerilerini geliştirmesini destekleyin, bu Planlama becerilerini geliştirmesini destekleyin, bu

konuda örnek olun.!konuda örnek olun.!

Bilişsel gelişime destekleyen Bilişsel gelişime destekleyen tutumlartutumlar

Ergenin fikrini sormaErgenin fikrini sorma

Açıklama, bağlantılar kurmaAçıklama, bağlantılar kurma

Problem çözümüne katkıda bulunmaProblem çözümüne katkıda bulunma

Ergenin anlatmaya çalıştığı fikri merak etme, Ergenin anlatmaya çalıştığı fikri merak etme,

anlamaya çalışmaanlamaya çalışma

Konuya odaklanma ve ergenin de odaklanmasına Konuya odaklanma ve ergenin de odaklanmasına

yardım etme.yardım etme.

Ergende kabul edilme ve önemsenme duygusu Ergende kabul edilme ve önemsenme duygusu

yaratır, benlik saygısını arttırır.Ergen kabul edilme yaratır, benlik saygısını arttırır.Ergen kabul edilme

duygusu yaşar, güvenli hisseder.duygusu yaşar, güvenli hisseder.

Bilişsel gelişime engelleyen Bilişsel gelişime engelleyen tutumlartutumlar

Ergenin fikrine önem vermemeErgenin fikrine önem vermeme İlgisizlikİlgisizlik MeraksızlıkMeraksızlık Alaycı tavırlarAlaycı tavırlar Konuyu hafife almaKonuyu hafife alma Konuyu değiştirme, dağıtma, geri çekilmeKonuyu değiştirme, dağıtma, geri çekilme Ergenin yeni görüş ve ilişkilere Ergenin yeni görüş ve ilişkilere

kapanmasına, bebeksi rollere dönmesine kapanmasına, bebeksi rollere dönmesine neden olur. neden olur.

ERGENE sınırlar koyarkenERGENE sınırlar koyarken , ,

Onun hoşuna giden sınırlarıOnun hoşuna giden sınırları da da

koymaya gayret göstermek. koymaya gayret göstermek.

Maksimum 5-10 kural koymak.Maksimum 5-10 kural koymak.

Sınırlı sayıdaki iş için rica etmekSınırlı sayıdaki iş için rica etmek. .

**Normal bir anne saatte 17 kez ricada bulunurken, Normal bir anne saatte 17 kez ricada bulunurken,

problemli bir ailede anne saatte 27 kezproblemli bir ailede anne saatte 27 kez den fazla den fazla

ricada bulunur.. Eğer rica sayısı artarsa bunlara ricada bulunur.. Eğer rica sayısı artarsa bunlara

uymama ikiye katlanır (Lobitz and Johnson 1975). uymama ikiye katlanır (Lobitz and Johnson 1975).

*Anne ricalarının %57 sine, baba ricalarının %47’sine *Anne ricalarının %57 sine, baba ricalarının %47’sine

adolesanlar uygun cevap verirler adolesanlar uygun cevap verirler

(Patterson and Forgatch 1987). (Patterson and Forgatch 1987).

Nasıl ve güçlü ve başarılı bir Nasıl ve güçlü ve başarılı bir aile olunuraile olunur

ÖğrenmeÖğrenme

BağlılıkBağlılık

SevgiSevgi

GülmekGülmek

Liderlik Liderlik

Güçlü ailelerin yaşam Güçlü ailelerin yaşam örüntüleriörüntüleri

BağlılıkBağlılık

Takdir etmeTakdir etme

İletişimİletişim

Birlikte zaman geçirmeBirlikte zaman geçirme

Manevi iyilik haliManevi iyilik hali

ERGENLER;ERGENLER;

HaklarHakları biliyorları biliyorlar

Sorumlulukları Sorumlulukları bilmiyorlarbilmiyorlar

ERGENE eğitim konusunda ERGENE eğitim konusunda

yardımcı olanların iki yardımcı olanların iki

önemli işleviönemli işlevi

KoçlukKoçluk

Rol model olmaRol model olma

Ergenlerle çalışanların dikkat Ergenlerle çalışanların dikkat etmesi gereken konularetmesi gereken konular

Ergen ailesini eleştirse bile bu eleştirileri dinlemekle Ergen ailesini eleştirse bile bu eleştirileri dinlemekle

yetinmek ve aileyi eleştirmemekyetinmek ve aileyi eleştirmemek

Aile ile ilgili çatışmalarda karşılıklı olumlu yönleri Aile ile ilgili çatışmalarda karşılıklı olumlu yönleri

belirtmekbelirtmek

Ergen ile ebeveynler arası anlaşma yapmaErgen ile ebeveynler arası anlaşma yapma

Kişilerin kendilerini olumlu olarak ifade edebilmelerinin Kişilerin kendilerini olumlu olarak ifade edebilmelerinin

sağlanmasısağlanması

AMAÇ - Ergen ve ebeveynlerin benlik saygısını yerine AMAÇ - Ergen ve ebeveynlerin benlik saygısını yerine

getirmekgetirmek

YerleYerleştirme ihtiyacıştirme ihtiyacı Ben iyiyim sizden adam olmaz Ben iyiyim sizden adam olmaz + + / -/ -

Ben ne biliyorum kiBen ne biliyorum ki - / + - / +

Ne benden adam olur ne sizdenNe benden adam olur ne sizden - / - - / -

Ben iyiyim karşımdaki de iyi Ben iyiyim karşımdaki de iyi + / + + / +

Anne-babalar ergenin, genellikle Anne-babalar ergenin, genellikle akran gruplarının değerlerine akran gruplarının değerlerine göre değil.Kendi değerlerine göre göre değil.Kendi değerlerine göre davranmasını istemektedirler. Bu davranmasını istemektedirler. Bu zorlamalar da ergenle anne-baba zorlamalar da ergenle anne-baba arasında çatışmalara neden arasında çatışmalara neden olmaktadır.olmaktadır.

Ancak, sağlıklı bir Ancak, sağlıklı bir ergenlik dönemi ergenin, ergenlik dönemi ergenin, kendisini ailesinin kendisini ailesinin yönlendirmesinden yönlendirmesinden uzaklaştırıp, bağımsız uzaklaştırıp, bağımsız bir kimlik bir kimlik geliştirebilmesiyle geliştirebilmesiyle tamamlanır. tamamlanır.

Bu anne-babadan tümüyle Bu anne-babadan tümüyle kopma ve tam bağımsız olma kopma ve tam bağımsız olma anlamına gelmez. Tersine, anlamına gelmez. Tersine, bazen aileden bağımsız bazen aileden bağımsız davranma, hem kendi davranma, hem kendi görüşlerini sorumluluğunu görüşlerini sorumluluğunu almasına hem de anne-almasına hem de anne-babasının görüşlerini kendi babasının görüşlerini kendi görüşleri gibi değerli görüşleri gibi değerli bulmasına yardımcı olacaktır.bulmasına yardımcı olacaktır.

Bazı açılardan ergenlik kendini Bazı açılardan ergenlik kendini arama ve bulmaya çalışma, arama ve bulmaya çalışma, kısaca bireysel kimlik geliştirme kısaca bireysel kimlik geliştirme sürecedir. Bulma süreci, pek sürecedir. Bulma süreci, pek çok değişik rollerin çok değişik rollerin denenmesidir. Ergen kim ve ne denenmesidir. Ergen kim ve ne olacağı hakkında düşünürken, olacağı hakkında düşünürken, kendini başkalarının gözüyle kendini başkalarının gözüyle görmek istergörmek ister..

Anne-babası tarafından Anne-babası tarafından sevilen ve değer verilen sevilen ve değer verilen ergen, akran grubunun ergen, akran grubunun onayına daha az gereksinim onayına daha az gereksinim duyar. duyar.

Öte yandan, sevilmediğine, Öte yandan, sevilmediğine, değer verilmediğine inanan değer verilmediğine inanan ergen nerede olursa olsun ergen nerede olursa olsun aile dışındaki kişilerden onay aile dışındaki kişilerden onay ve benimsenme arayışına ve benimsenme arayışına girecektir.girecektir.

Kimse tarafından Kimse tarafından istenmediğini, değer istenmediğini, değer verilmediğini düşünen ergen, verilmediğini düşünen ergen, bir hiç olmaktansa her hangi bir hiç olmaktansa her hangi bir grup tarafından kabul bir grup tarafından kabul edilmiş olma isteğiyle bazı edilmiş olma isteğiyle bazı arayışlar içine girerarayışlar içine girer. .

Bu arayış ergenin çetelere, Bu arayış ergenin çetelere, uyuşturucu kullanan gruplara, dini uyuşturucu kullanan gruplara, dini ve ideolojik gruplara girmesine ve ideolojik gruplara girmesine neden olabilir. Ergenlerin böylesi neden olabilir. Ergenlerin böylesi olumsuz seçimler yapmaması için olumsuz seçimler yapmaması için aileye ve okula önemli sorumluluklar aileye ve okula önemli sorumluluklar düşmektedirdüşmektedir

Ergen, anne-babasının Ergen, anne-babasının ve yaşamındaki önemli ve yaşamındaki önemli insanların onun insanların onun hakkında hakkında düşündüklerinden düşündüklerinden önemli ölçüde etkilenir. önemli ölçüde etkilenir.

Bu noktada anne-babaların hem Bu noktada anne-babaların hem kendi duygularını açıkça ifade kendi duygularını açıkça ifade edebilmeleri hem de ergene edebilmeleri hem de ergene duygularını açıklama fırsatı duygularını açıklama fırsatı vermeleri, yani birbirleri hakkında vermeleri, yani birbirleri hakkında neler hissettiklerini konuşmaları neler hissettiklerini konuşmaları çok önemlidir. çok önemlidir.

Duyguları ifade ederken, sadece sevgi Duyguları ifade ederken, sadece sevgi değil, kızgınlık, korku, beğenmeme gibi değil, kızgınlık, korku, beğenmeme gibi duyguların da ortaya konması her iki duyguların da ortaya konması her iki tarafın birbirini anlamasını tarafın birbirini anlamasını kolaylaştıracaktır. Ergenin kolaylaştıracaktır. Ergenin başkalarına dayanma, başkalarından başkalarına dayanma, başkalarından destek görme gereksinimiyle bağımsız destek görme gereksinimiyle bağımsız davranma gereksinimi arasında bir iç davranma gereksinimi arasında bir iç çatışma kaçınılmazdırçatışma kaçınılmazdır. .

Ergen sahip olduklarından daha fazla Ergen sahip olduklarından daha fazla özgürlük isterken, ve özgürlükler için özgürlük isterken, ve özgürlükler için çabalarken, bunları elde ettiğinde nasıl çabalarken, bunları elde ettiğinde nasıl kullanacağını bilememektedir. Kendi kullanacağını bilememektedir. Kendi ayaklarının üstünde durabileceğini, ayaklarının üstünde durabileceğini, kendi yaşamını yönetecek kadar kendi yaşamını yönetecek kadar büyüdüğünü her fırsatta dile büyüdüğünü her fırsatta dile getirirken, bunun gerektirdiği çabayı getirirken, bunun gerektirdiği çabayı vermekten hoşlanmamakta hatta vermekten hoşlanmamakta hatta ürkmektedir. ürkmektedir.

Aşırı özgürlük isterler; bir Aşırı özgürlük isterler; bir yetişkinin sınırlarını koyduğu yetişkinin sınırlarını koyduğu özgürlüğü anlamaları oldukça özgürlüğü anlamaları oldukça zordur. O istediğiyle arkadaşlık zordur. O istediğiyle arkadaşlık eder, istediği zaman ders çalışır, eder, istediği zaman ders çalışır, istediği zaman eve gelebiliristediği zaman eve gelebilir. .

Özgürlük anlayışının Özgürlük anlayışının sınırları yoktur. Bağımlılığı sınırları yoktur. Bağımlılığı reddederler; başkaları reddederler; başkaları tarafından yöneltilmek onları tarafından yöneltilmek onları boğabilir. Ancak ikili boğabilir. Ancak ikili duyguları bu davranışta da duyguları bu davranışta da görmek olasıdırgörmek olasıdır

Ekonomik olarak bağımlılığı Ekonomik olarak bağımlılığı tercih ederlerkentercih ederlerken

ne kadar para harcayacakları ne kadar para harcayacakları konusunda bağımsızlığı konusunda bağımsızlığı savunurlar, savunurlar,

isteklerini erteleme özelliğinden isteklerini erteleme özelliğinden yoksundurlar.. yoksundurlar..

Örneğin okuldan istenen ve bir ay Örneğin okuldan istenen ve bir ay sonra gereken bir yardımcı kitabın sonra gereken bir yardımcı kitabın hemen alınması konusunda anne-hemen alınması konusunda anne-babayı zorlayabilirler; vakit ve babayı zorlayabilirler; vakit ve nakit yokluğu açıklamaları onlara nakit yokluğu açıklamaları onlara ulaşmazulaşmaz

Kendilerine dönük yaşarlar. Kendilerine dönük yaşarlar. Yalnız kalmayı tercih ederler, Yalnız kalmayı tercih ederler,

saatlercesaatlerce odaya ve banyoya odaya ve banyoya kapanıp kapanıp

BEDENSEL DEĞİŞİMLERİNİ BEDENSEL DEĞİŞİMLERİNİ İNCELEYEBİLİRLER. İNCELEYEBİLİRLER.

Kendilerine yeterince güven Kendilerine yeterince güven duymazlarduymazlar. .

Örneğin postane, banka gibi resmi Örneğin postane, banka gibi resmi yerlere gönderilmek yerlere gönderilmek istendiklerinde çeşitli mazeretler istendiklerinde çeşitli mazeretler yaratmalarının altında bu yaratmalarının altında bu güvensizlik yatar, çünkü bu yerler güvensizlik yatar, çünkü bu yerler yetişkin dünyasına aittiryetişkin dünyasına aittir. .

Ancak bu güvensizlik kendilerini Ancak bu güvensizlik kendilerini daha rahat hissettikleri sinemaya, daha rahat hissettikleri sinemaya, atari salonuna ya da diskoya atari salonuna ya da diskoya giderken yaşanmaz, istekleri giderken yaşanmaz, istekleri yapılmadığında isyan etmekten yapılmadığında isyan etmekten kaçınmazlar. Duygularını yoğun kaçınmazlar. Duygularını yoğun yaşadıklarından bu durum normal yaşadıklarından bu durum normal kabul edilebilir. kabul edilebilir.

Çinli filazof Lao TzuÇinli filazof Lao Tzu’nun ’nun

deddediği gibiiği gibi

Binlerce kilometrelik Binlerce kilometrelik

bir yolculuk,bir yolculuk,

tek bir adımla başlar.tek bir adımla başlar.

Aile dinamiği her zaman Aile dinamiği her zaman bböyle öyle değildir !değildir !

PROBLEM PROBLEM

ÇÖZME ÇÖZME TEKNİKLERİTEKNİKLERİ

Konunun saptanması

Kuralların ve yönetimin açıklanması

Fikirlerin toplanması ve yazılması

Kişisel yaratıcılık safhası

Uygulama

Fikirlerin değerlendirilmesi

Fikirlerin düzenlenmesi

BEYİN FIRTINASI ÖRNEĞİ

Problemlerin değerlendirilmesi:

KİM? Kim yapıyor? Kim yapmalı?

NE?

NEREDE?

NE ZAMAN?

NİÇİN?

NASIL?

Ne yapılıyor? Ne yapılmalı?

Nerede yapılıyor? Nerede yapılmalı?

Ne zaman yapılıyor? Ne zaman yapılmalı?

Niçin yapılıyor? Niçin o şekilde yapılıyor?

Nasıl yapılıyor? Nasıl yapılmalıdır?

5N -1K TEKNİĞİ5N -1K TEKNİĞİ

PROBLEMİN BELİRLENMESİPROBLEMİN BELİRLENMESİ

Problemi tanımlamak yalnız belirtilerin Problemi tanımlamak yalnız belirtilerin ortadanortadan

kalkmasını değil gerçek sorunun kalkmasını değil gerçek sorunun çözülmesineçözülmesine

yadım ederyadım eder.. NeNe Ne zamanNe zaman Nerede Nerede KÖK NEDENİKÖK NEDENİ Niçin bulunNiçin bulun NasılNasıl KimKim (5 N – 1K)(5 N – 1K)

““KÖK”KÖK” Nedeni bulunNedeni bulun

!!! Problem Ne Kadar Spesifik !!! Problem Ne Kadar Spesifik Belirlenirse O Kadar Kolay Belirlenirse O Kadar Kolay

Çözülür.Çözülür.

Problemin %80 iProblemin %80 i

%20 çabayla çözülür%20 çabayla çözülür

Problemin değerlendirilmesinde balık kılçığı şeması, neden-neden şemaları kullanılabilir.

SEBEP- SONUÇ SEBEP- SONUÇ DİYAGRAMI DİYAGRAMI Balık Kılçığı Balık Kılçığı

Diyagramı Diyagramı (Ishikawa Diyagramı)(Ishikawa Diyagramı)

Sonuç

Sorun burayayazılır

Nedenler

SORUN

NEDEN Çözüm Önerisi

Yapılacak Çalışma

NEDEN

NEDEN

Yapılacak Çalışma

Çözüm ÖnerisiYapılacak Çalışma

Yapılacak Çalışma

Yapılacak Çalışma

Çözüm Önerisi Yapılacak Çalışma

Yapılacak Çalışma

Yapılacak Çalışma

NEDEN-NEDEN AĞAÇ DİYAGRAMINEDEN-NEDEN AĞAÇ DİYAGRAMI

NEDEN-NEDEN AĞAÇ DİYAGRAMINEDEN-NEDEN AĞAÇ DİYAGRAMI

Çocukların Öğrenme

Heyecanını Kaybetmesi

Problem

Neden?

Öğretmenlerin Tutumu

Arkadaşların Tutumu

Araç-gereç Yetersizliği

Öğrencilerin Araç-Gereç Getirmemesi

Tecrübesizlik

Bilgisizlik

Rehberlik Servisinin Yetersizliği

Ailenin İlgisizliği

Okulun Kaynaklarının Yetersizliği

Gereksiz Araç-Gereç Talebi

Neden?

Başarıyı Sınırlandıran Faktörlerden Biri Mazeret

Bulma Hastalığıdır.

TEŞEKKÜRLERTEŞEKKÜRLER