Guía del docente · Gua del docente Bimestre: III Semana: 2 Número de clase: 6 186 Guía del docente Lib ertadyO rden DESPUÉS Tareas Asigne las Actividades 6 y 7 de la Guía del

MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo

Guía del docente 185L ibe rtad y Orden

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor y Video beam con sonido, escuadra,

regla, marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices, regla,

escuadra, colores.

Lecturas o recursos de estudio- No aplica.

DURANTE

ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:

• Discutir el significado de los números opuestos, los números enteros y su valor absoluto para representarlos en la recta numérica.

b) Actividades:

• Proyección de video.

• Actividades de la Guía del estudiante.

• Corrección de actividades.

Clase magistral

Resalte la importancia del tema por su aplicación en situaciones cotidianas.

Explicación 10 - 15 min: • Proyecte el Video No. 69: “Números opuestos

y valor absoluto.”

Video

Esté seguro que todos están en posición de tal manera que puedan ver el video

Si lo considera necesario, detenga el video para precisar el concepto.

Bimestre: III Semana: 2 Número de clase: 6

Metas de Comprensión: 1. Existen situaciones familiares que pueden ser representadas con números negativos. 2. Los números negativos tienen un significado, una representación y un uso. 3. La suma, la resta, la multiplicación y la división entre enteros tiene un significado y unas propiedades.

Tema: Números opuestos y valor absoluto

Guía del docente Bimestre: III Semana: 2 Número de clase: 6

186 Guía del docenteL ibe rtad y Orden

DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 6 y 7 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.

Sugerencias de evaluaciónNo aplica.

Materiales del estudiante para la siguiente claseGuías, cuaderno, lápiz, regla y colores.

Respuestas a ejerciciosNo aplica.

Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.

GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 - 15 min: • Pida a los estudiantes que desarrollen las

Actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la Guía del estudiante.

Individual

Rote alrededor de los estudiantes para asegurarse que están trabajando, y responda preguntas o dudas individualmente.

10 - 15 min: Corrección

• Proyecte el Video No. 70: “Corrección de las Actividades 1-5 propuestas en la Guía del estudiante sobre números opuestos".

Video

Detenga el video si es preciso para aclarar dudas y complementar la explicación dada.

Síntesis 5 min: • Mediante ejemplos adicionales, reafirme el

concepto de números opuestos y el valor absoluto de números enteros.

2 min:

• Asigne la tarea.

Haga preguntas para comprobar que está claro el concepto.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Revise las actividades de la Guía del estudiante.

Materiales o recursos para el profesor- No aplica.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices, regla.


DURANTE




CONSEJOS



• Afianzar los conceptos de números opuestos y números enteros y su valor absoluto mediante actividades de aplicación en situaciones cotidianas.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.



Clase magistral


Explicación 5 - 10 min: • Haga la corrección de la actividad asignada

como tarea.

• Pida la intervención de los estudiantes y aproveche la corrección para dar el refuerzo pertinente.

Parejas

Revise los conceptos trabajados en la clase anterior mediante preguntas.

Aplicación 25 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 8, 9, 10, y 11, propuestos en la Guía del estudiante. Parejas

Promueva que los estudiantes discutan y entre ellos se aclaren sus dudas.

Tema: Números opuestos y valor absoluto



DESPUÉS

TareasAsigne como tarea la Actividad 12 de la Guía del estudiante.


Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, regla y lápiz.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 - 15 min: Corrección

• Pase estudiantes a que corrijan en el tablero las actividades trabajadas, para identificar dificultades y poder aclararlas. Clase magistral

con los estudiantes organizados en

parejas

Revise que los estudiantes tomen apuntes, corrigiendo los errores cometidos.

Síntesis 5 min: • Verifique la comprensión del tema por parte de los

estudiantes aclarando las dudas que se presenten.

2 min:

• Asigne la tarea.Clase magistral

Haga preguntas a sus estudiantes para comprobar la comprensión de los conceptos.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor y Video beam con sonido, escuadra, regla,

marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices, regla,

escuadra, colores.


DURANTE




CONSEJOS



• Desarrollar destrezas realizando adiciones y sustracciones de números enteros.

b) Actividades:

• Proyección de video.



Clase magistral

Explicación 10 min: • Proyecte el Video No. 71: “Adición y sustracción

de números enteros.”

Video

Haga control de la atención de los estudiantes en la presentación del video para garantizar la comprensión de las explicaciones dadas.

Detenga el video si es necesario para ayudar a la comprensión y aclarar dudas.

Tema: Adición y sustracción de números enteros



DESPUÉS

TareasAsigne la Actividad 14 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.


Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, regla, papel cuadriculado y lápiz.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan la Actividad

13 de la Guía del estudiante.Parejas

Haga seguimiento al trabajo de los grupos.

8 min: Corrección

• Pase a tres estudiantes a que resuelvan la Actividad 13 en el tablero.

• Luego, proyecte el Video No. 72: “Corrección de la Actividad 13 de aplicación en adición y sustracción de números enteros.”

Video

Síntesis 5 min: • Si es necesario, vuelva a reproducir el video sobre

la explicación del tema.

2 min:

• Asigne la tarea.

Como este tema es nuevo para ellos, aproveche este tiempo para aclarar dudas existentes.








DURANTE


CONSEJOS



• Afianzar el manejo de los conceptos y procesos dados en la clase anterior, mediante la solución de actividades y situaciones problema.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.



Clase magistral


Explicación 5 min: • Corrija la Actividad 14 de la tarea con

la participación de los estudiantes.

• Haga repaso de lo visto en la clase anterior.

Clase magistral

Si usted ve que hay dudas, debe aclararlas para poder seguir con las actividades de la Guía del estudiante.

Aplicación 25 - 30 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 15, 16, 17,18, 19 y 20 de la Guía del estudiante. Parejas

Acompañe el trabajo de cada grupo e identifique errores cometidos por los estudiantes, para reorientar procesos.






DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 21 y 22 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase. En la Actividad 22, insista en que para la corrección deben tener ejemplos que comprueben sus respuestas.


Materiales del estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno y lápiz.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 - 15 min: Corrección

• Haga la corrección de las actividades en el tablero.

Clase magistral

Plantee alternativas de solución para motivar la participación activa de los estudiantes.

Síntesis 2 min: • Asigne la tarea.



DURANTE


CONSEJOS



- Repaso y evaluación del tema de la semana.

b) Actividades:

- Corrección de la tarea.

- Actividades de la Guía del estudiante: Desafío matemático.

- Evaluación.

• Corrija la tarea.

• Desarrolle y discuta el Desafío matemático que se encuentra en la Actividad 23 de la Guía del estudiante.

Clase magistral

Socialice si los ejemplos que los estudiantes realizaron son correctos para justificar si los enunciados son verdaderos o no.

Explicación

Aplicación

Síntesis

25 min: • Haga una recapitulación general del tema de

adición y sustracción de números enteros.

• Plantee y resuelva nuevas actividades para reafirmar conceptos y procesos.











DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales del estudiante para la siguiente claseNo aplica.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Explicación

Aplicación

Síntesis

• Haga una evaluación del tema para asegurar que los estudiantes interiorizaron los conceptos trabajados durante la semana.

Aplique una evaluación formativa que incluya los aspectos fundamentales del tema y que permitan identificar el dominio y comprensión que han logrado los estudiantes, para hacer la retroalimentación que se requiera.

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