Guia Integrada Biodiversidad

8/17/2019 Guia Integrada Biodiversidad

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Ciencias Agrícolas pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA Programa: Ing. AgroforestalCurso: BIODIE!"IDAD C#digo: $%&'%$

Guía Integrada de Actividades

Conteto de la estrategia de a!rendi"a#e a desarrollar en el curso$ Para el presente periodo( se )aimplementado la estrategia de aprendi*a+e: Aprendi*a+e Basado en In,estigaci#n -ABI( caracteri*ada por/ue en eltranscurso del proceso de apropiaci#n del conocimiento de los temas centrales del curso( el estudiante de maneraindi,idual y colaborati,a reali*a acti,idades de dise0o de in,estigaci#n( toma de datos de campo( tratamiento de dic)os

datos en escritorio y redacci#n de un artículo de in,estigaci#n como producto.

El curso /ue pertenece a la escuela de ciencias Agrícolas( Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA( es electi,o con unaintensidad de 1 cr2ditos acad2micos( por lo tanto el estudiante de los programas ingeniería Agroforestal( Agronomía(*ootecnia o las tecnologías a3nes deber4n disponer de &55 )oras de estudio de las cuales 1' ser4n necesarias detraba+arlas en la plataforma ,irtual de la 67AD.

El contenido del curso y el desarrollo de la estrategia de aprendi*a+e se desarrollar4n en 1 fases( una fase inicial( unafase intermedia y la fase 3nal.

%em&ticas a desarrollar$ !econocimiento del curso y de la estrategia de aprendi*a+e.

N'mero de semanas$ 1-tres semana

(ec)a$ febrero $ a febrero 8 *omento de evaluación$Inicial

+ntorno$ 9odos losentornos y bibliografíarecomendada.

(ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ Momento Inicial

Actividad individual,roductos académicos y

!onderación de laactividad individual

Actividad colaborativa,roductos académicos y

!onderación de laactividad colaborativa

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Cada estudiantere,isar4 cada uno delos entornos /uecomponen el curso(entrar4 a los foros /uese encuentran en cada

uno de ellos y aceptar4o no los compromisospara el desarrollo delmismo.

En el entorno deconocimiento( sedetendr4 en el "yllabusdel curso( el cual est4disponible en pdf yord( para re,isar las

unidades y suscomponentes al igual/ue la bibliografíapropuesta y lacomplementaria.

;ar4 una ,eri3caci#nde los enlacesdispuestos en el curso(,er4 /ue estosfuncionencorrectamente y de serposible descargar4 labibliografía y laguardar4 en unacarpeta para poderconsultarla en algplicaci#n del mapa deideas.

6na p4gina con el escritolibre sobre la metodologíaAprendi*a+e Basado enIn,estigaci#n.

,onderación o cali.cación*&ima /01 !untos2

Con los conocimientos sobreAprendi*a+e Basado enIn,estigaci#n /ue cada estudiante)a consultado y la lectura r4pidadel contenido del curso( es unbuen momento para conocer a los

integrantes del pe/ue0o grupo detraba+o y asignarresponsabilidades permanentespara el desarrollo del curso.

Presentarse en el foro( dar susdatos de contacto -9el( "?ype(Correo InstitucionalPoner un nombre al grupo(diferente al n


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mapa de ideas muycreati,o( en el cualmuestre cada entorno(su contenido y utilidady en una p4ginaescribir4 la

correspondientee>plicaci#n a su mapade ideas.

En otra p4gina escribir4un ensayo libre sobre lare,isi#n de lainformaci#n relacionadacon la estrategia deaprendi*a+e-documentaci#n

relacionada con laredacci#n de un artículode in,estigaci#n.

participante deber4:

Presentarse en el foro( dar susdatos de contacto -9el( "?ype(Correo InstitucionalPoner un nombre al grupo(

diferente al n


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N'mero de semanas$ 4 /cuatrosemanas2

(ec)a$ *ar"o 10 de5103

*omento deevaluación$Intermedio

+ntorno$ %raba#ocolaborativo yevaluación yseguimiento

(ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ Construcción (ase I

Actividad individual

,roductosacadémicos y

!onderación de laactividad

individual



6obre los contenidos del curso$ea con prop#sito los contenidos /ue sedescriben en la 6nidad 7tensi#nm4>ima de p4ginas incluyendo laportada en el cual aborde los siguientesaspectos:

De3niciones de la Biodi,ersidad seg


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conseguir bibliografía /ue respalde susargumentos en la biblioteca de la 67AD(no se aceptan fuentes no cientí3cas.

Para/u2 sir,e la Biodi,ersidad( /ue leofrece a la sociedad y cu4l es su

compromiso de apro,ec)amiento de lamisma desde su profesi#n.

!ecuerde( se solicita la reali*aci#n de unensayo( por lo tanto se )ar4 bastante2nfasis en la estructura al momento decali3carlo se le recomienda ,isitarp4ginas relacionadas con la construcci#nde ensayos para mayor claridad( se leaportan las siguientes:

http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/ensayos.pdf

)ttp:como)acerunensayobien.com

)ttp:reglasespanol.about.comodcomo)acerunensayoae+emploensayoscortos.)tm

Otros aspectos de importancia son laforma de utili*ar la informaci#n /ueconsulte para la construcci#n de sudocumento( ba+o ninguna circunstancia seaceptar4n documentos copiados ypegados( recuerde /ue esto constituyeplagio -re,ise la política de plagio de la67AD en el entorno de gesti#n.a citaci#n se reali*ar4 utili*ando lanorma APA -consulte normas APA en laBiblioteca ,irtual de la 67AD.

,onderación ocali.cación*&ima /31!untos2

/ue )ay en com

,onderación ocali.cación *&ima /71

!untos2

5

http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/ensayos.pdfhttp://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/ensayos.pdfhttp://comohacerunensayobien.com/http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://190.242.114.12:8084/publindex/http://190.242.114.12:8084/publindex/http://comohacerunensayobien.com/http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htmhttp://190.242.114.12:8084/publindex/http://190.242.114.12:8084/publindex/http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/ensayos.pdfhttp://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/ensayos.pdf


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6obre la estrategia de a!rendi"a#e$7uestra estrategia de aprendi*a+e basadoen in,estigaci#n( se comien*a adesarrollar en este traba+o -para unamayor claridad en los tres traba+ossiguientes se construir4 un artículo de

in,estigaci#n con los datos delcomponente practico( esto ser4 demanera indi,idual y la prueba nacionalser4 la construcci#n de un artículo dein,estigaci#n /ue utilice los datos detodos los integrantes del pe/ue0o grupo.

En este traba+o usted necesita informarsesobre el tema de construcci#n del artículoy elaborar4 solo una parte de 2l( puesbien( el tema es la comparaci#n entre la

,egetaci#n de un bos/ue primario y unbos/ue secundario comparando la,egetaci#n fustal.

!e,ise la informaci#n relacionada con laelaboraci#n de artículos de in,estigaci#n(incluyendo los ,ideos de apoyo tenga encuenta /ue la norma /ue tendremos encuenta para la cali3caci#n del producto esel documento de normas para autores dela re,ista de la escuela de cienciasagrícolas pecuarias y del medio ambienteECAPMA.

Conociendo esta informaci#n( llaga elmomento de documentarse( es decirre,isar documentos cientí3cos en loscuales se )ayan )ec)o comparaciones defustales para diferentes tipos de bos/ue(para eso usted ingresar4 a la bibliotecade la 67AD( re,istas cientí3cas y

designados por el grupo(el moderador ordenar4los temas y lasparticipaciones( el relatororgani*ar4 lasconclusiones de los

aportes sin copiar y pegarel c)at si no componiendocon sentido y orden lostemas /ue se est4npreguntando.

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%em&ticas a desarrollar$

6nidad $. 6tilidades tecnol#gicas para la sistemati*aci#n de la Biodi,ersidad

Construcci#n de Metodología y M2todo.

N'mero de semanas$ 4 /cuatrosemanas2

(ec)a$ Abril 10 de5103

*omento deevaluación$ Intermedio

+ntorno$ 9raba+ocolaborati,o y E,aluaci#n yseguimiento.

(ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ Construcción (ase II

Actividad individual

,roductosacadémicos y

!onderación de laactividad individual



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a preocupaci#n por laconser,aci#n de la biodi,ersidadobliga a diferentes instituciones adisponer de alternati,as para susistemati*aci#n( conser,aci#n y

di,ulgaci#n( afortunadamentemuc)a de esta informaci#n est4disponible en línea y podemosconocer los sistemas declasi3caci#n y loscorrespondientes in,entarios.

Para la reali*aci#n de este traba+o(el estudiante( deber4 re,isar lainformaci#n( documentaci#nprincipal y de apoyo incluyendo

,ideos /ue se encuentran en elentorno de conocimiento( dondeconstruir4 conocimientorelacionado con las formas desistemati*ar la Biodi,ersidad.

uego de la obser,aci#n y lectura(elaborar4 un documento con unae>tensi#n m4>ima de p4ginassin incluir la portada y no menor a5 p4ginas en el cual )aga unadiscusi#n relacionada con lossiguientes elementos:Hue instituciones encontr# /uereali*an sistemati*aci#n de labiodi,ersidadCu4les son los m2todos principalesde sistemati*aci#n deBiodi,ersidad /ue emplean dic)asorgani*acionesCuantos e+emplares tienen en sus

Entrega de undocumento conportada /ue contengael documento con lasrespuestas a las

preguntas solicitadas.

a portada debecumplir lascaracterísticas de lostraba+os anteriores.

El cuadro de an4lisis delos artículos dein,estigaci#n utili*adospara la elaboraci#n de

la introducci#n.

Metodología construidaseg


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colecciones y de /ue clase

De la re,isi#n de los documentoscon los /ue )i*o la introducci#n deltraba+o 7o.&( el estudianteelaborar4 un cuadro en el cual

describa( el autor( el m2todoempleado( las ,ariablesseleccionadas y las f#rmulas paradeterminar dic)as ,ariables -lorelacionado con f#rmulas seencuentra en el documentoM2todos para medici#n de laBiodi,ersidad /ue tiene enla*adoen el entorno.

El estudiante( elaborar4 la

metodología para laimplementaci#n de su artículo dein,estigaci#n( esto lo puede )acerpidiendo ayuda a su tutor depr4ctica( ya /ue los elementos dela metodología como locali*aci#ndel bos/ue natural y bos/uesecundario y la forma como sele,antar4 la informaci#n de camposolo son conocidas por 2l.

a relaci#n de ,ariables /ue semedir4n en campo yposteriormente se traba+ar4n en elescritorio( se encuentran en la)o+a de ruta del componentepr4ctico( por lo tanto esedocumento es necesario para lareali*aci#n de este traba+o.

una discusi#n sobre lasistemati*aci#n de laBiodi,ersidad( conforme a laelaboraci#n del traba+oindi,idual y se presentar4nlos resultados de dic)a

discusi#n mediante unmapa conceptual.

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%em&ticas a desarrollar$

6nidad 1. Diseño e implementación de estrategias de recuperación y conservación de la Biodiversidad.

Procesamiento de información del componente practico y elaboración de los resultados, conclusiones y recomendaciones del artículo.

N'mero de semanas$ 4/cuatro semanas2

(ec)a$ 15 de mayo de5104

*omento de evaluación$Intermedio


(ase de la estrategia de a!rendi"a#e$ Construcción (ase III

Actividad individual,roductos académicos

y !onderación de la

actividad individual


!onderación de la actividad

colaborativa

a Biodi,ersidad no est4sola( pese a /ue la acti,idad)umana la pone en peligromediante el mal uso ymane+o de los recursosnaturales( muc)as personasse )an encargado detraba+ar para un correctodiagn#stico de las

afectaciones /ue sufre y apartir de este diagn#sticodesarrollar alternati,as parasu recuperaci#n.

En este traba+o( elestudiante re,isar4 lainformaci#n compartida enla 6nidad 7o.1 /ue son laguía del ministerio para la

Documento en ord( /uecontenga una portadacon todos los datos de lostraba+os anteriores.

Escrito sobre lae>periencia derestauraci#n ecol#gica.

!esultados( conclusiones(recomendaciones ybibliografía del artículode In,estigaci#n.

,onderación ocali.cación *&ima/31 !untos2

En este encuentro( /ue sepuede reali*ar mediante elc)at o mediante el uso delforo del curso o lo me+or yrecomendable( )aciendo usode los dos espacios( losestudiantes debatir4n sobre elsiguiente aspecto.

Cada uno aportar4 el an4lisis/ue )i*o sobre laimplementaci#n de laestrategia de restauraci#necol#gica con respecto a loestablecido en la guía delministerio y reali*ar4n undebate sobre los elementos/ue pudieron )aber /uedadopor anali*ar o /ue su an4lisis

Documento en ord /uecontenga:

Portada con los elementos)abituales.

9abla de contenido

Consolidado del debate grupal.

An4lisis de la restauraci#necol#gica presentada por cadaestudiante.

Cuadro comparati,o sobre,ariables anali*adas y ,ariablessolicitadas.

,onderación o cali.cación

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restauraci#n ecol#gica( laguía de restauraci#n de la6ni,ersidad 7acional( losconceptos sobrerestauraci#n ecol#gicas ylos ,ideos de apoyo sobre

restauraci#n ecol#gica.Despu2s de la re,isi#n de ladocumentaci#n elabora unescrito de una e>tensi#nentre 1 y 5 p4ginas en elcual )aga un comparati,oentre lo estipulado pararestauraci#n ecol#gica porel ministerio del ambiente yuna e>periencia derestauraci#n desarrollada

en su municipio odepartamento.

De no encontrar unae>periencia de restauraci#necol#gica en su municipio odepartamento( realice eltraba+o utili*ando uno de los,ideos de apoyo /ue )ay enel entorno o en otra fuentecaso en el cual deber4

especi3car en sudocumento cual e>perienciautili*# y donde est4sistemati*ada.

9ome los resultados de sucomponente pr4ctico yelabore los resultados( laconclusi#n y lasrecomendaciones de su

no tu,o la su3cienteintensidad para lograr unamayor claridad.

De igual manera todos losestudiantes aportar4n los

resultados( discusiones(conclusiones y bibliografía desu artículo indi,idual parareali*ar un cuadrocomparati,o en el cualapare*can los nombres de losestudiantes( las ,ariablesanali*adas y las ,ariablessolicitadas( esto con el 3n de,eri3car si todas las ,ariables/ue dice la guía de )o+a de

ruta fueron tenidas en cuentapor cada estudiante ya /ueluego ser4n necesarias para laelaboraci#n de la prueba7acional.

*&ima /41 !untos2

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traba+o al igual /ue labibliografía.

!ecuerde /ue para esto esnecesario )aberdesarrollado la )o+a de ruta

de pr4cticas y lapresentaci#n de resultadosla )ar4 teniendo en cuentalas instrucciones de lare,ista !IIA.

+valuación .nal !or Investigación /,resentación de artículo en gru!o2N'mero de semanas$ 5/dos semanas2

(ec)a$ 00 de mayo de5103

*omento de evaluación$(inal


Actividad individual,roductos académicos y

!onderación de la

actividad individual


!onderación de la actividad

colaborativa

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Cada estudiante deber4asumir un rol /ue lepermita al grupo laestructuraci#n del artículode in,estigaci#n /ue se

)a ,enido elaborando demanera con+unta y de loscuales )ay a,ancessigni3cati,os.

Debido al grado dedesarrollo del traba+o nose espera /ue )agan faltaaportes indi,iduales( sinembargo si alg


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8ineamientos !ara el desarrollo del traba#o colaborativo

,laneación de actividades !ara eldesarrollo del traba#o colaborativo

9oles a desarrollar !or el estudiantedentro del gru!o colaborativo

9oles y res!onsabilidades !ara la!roducción de entregables !or los

estudiantes

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El traba+o colaborati,o es un espacio /ueen este curso desarrollar4 bastanteacti,idad sincr#nica( para lo cual se )aimplementado el c)at en el curso( seespera /ue sea utili*ado en la mayoría de

los casos pero no es una camisa de fuer*a(en el caso de /ue los estudiantes nolleguen a un acuerdo para reali*aci#n delos correspondientes c)ats deber4n )acerla acti,idad a tra,2s del foro de traba+ocolaborati,o.

"e recomienda elaborar los aportesindi,iduales antes de cada c)at( con el 3nde contar con el elemento de discusi#nnecesario de lo contrario la participaci#n

en el debate ser4 poca.

os roles ser4n a criterio de cada grupo( serecomienda /ue estos sean operati,os y nose usen roles de ,igilancia( debido a /ue laparticipaci#n de estudiantes con este tipo deroles es muy ba+a a menudo( a no ser /ue se

implementen roles combinados( comomoderador y ,igía del tiempo.

os entregables colaborati,os( estar4n acargo de un estudiante del grupo /uien)ar4 la respecti,a entrega en el entornode e,aluaci#n y seguimiento pre,iaautori*aci#n del grupo ene l foro.

9ecomendaciones !or el docente$

Procure participar en las Jeb conference /ue se programar4n e informar4n en el foro de noticias del aula.

9enga en cuenta /ue el curso tiene un componente pr4ctico /ue se desarrolla en el CEAD donde est4 matriculado y el tutor ,irtual

no autori*a la reali*aci#n de este sin el acompa0amiento de un tutor en el CEAD.

7o ol,ide ,isitar los entornos de informaci#n inicial donde cotidianamente se estar4n informando asuntos y dando claridad apreguntas manifestadas por los estudiantes del curso y /ue pueden ser de su inter2s.

Uso de la norma A,A: versión 7 en es!a;ol /%raducción de la versión < en inglés2

9odas las bibliografías( deber4n construirse teniendo en cuenta la norma APA( para una mayor claridad al respecto ,isitar el lin? denorma APA /ue se encuentra en la biblioteca ,irtual en las bases de datos.,olíticas de !lagio$ =>ué es el !lagio !ara la UNAD? El plagio est4 de3nido por el diccionario de la !eal Academia como la

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acci#n de Kcopiar en lo sustancial obras a+enas( d4ndolas como propiasK. Por tanto el plagio es una falta gra,e: es el e/ui,alente enel 4mbito acad2mico( al robo. 6n estudiante /ue plagia no se toma su educaci#n en serio( y no respeta el traba+o intelectual a+eno.

7o e>iste plagio pe/ue0o. "i un estudiante )ace uso de cual/uier porci#n del traba+o de otra persona( y no documenta su fuente(est4 cometiendo un acto de plagio. A)ora( es e,idente /ue todos contamos con las ideas de otros a la )ora de presentar lasnuestras( y /ue nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dem4s. Pero cuando nos apoyamos en el traba+o de otros( la

)onestidad acad2mica re/uiere /ue anunciemos e>plícitamente el )ec)o /ue estamos usando una fuente e>terna( ya sea por mediode una cita o por medio de un par4frasis anotado -estos t2rminos ser4n de3nidos m4s adelante. Cuando )acemos una cita o unpar4frasis( identi3camos claramente nuestra fuente( no s#lo para dar reconocimiento a su autor( sino para /ue el lector puedareferirse al original si así lo desea.

E>isten circunstancias acad2micas en las cuales( e>cepcionalmente( no es aceptable citar o parafrasear el traba+o de otros. Pore+emplo( si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente /ue los estudiantes respondan utili*andosus ideas y palabras e>clusi,amente( en ese caso el estudiante no deber4 apelar a fuentes e>ternas a

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Guia Integrada Biodiversidad