Homework05 – เขียนผังงาน (flowchart) จาก ...human.dusit.ac.th/document/course_syllabus/2559/59_2/TQF... · 2017. 1. 26. · เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา รหสวชา 1632312 ชอวชาการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต Promotion of Reading and Lifelong Learning

2. จ านวนหนวยกต 3 (2-2-5) หนวยกต

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร 3.2 ประเภทของรายวชาบงคบ

4. ผสอนผรบผดชอบรายวชาและผสอน 4.1 อาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารยรชฎาพร ธราวรรณ และ ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตยา เนตรวงษ 4.2 อาจารยผสอนและกลมเรยน ผชวยศาสตราจารย ดร.ฐตยา เนตรวงษ กลมเรยน A1

5. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 2 / ชนปท 1

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (pre-requisite) (ถาม) “ไมม”

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (co-requisite) (ถาม) “ไมม”

8. สถานทเรยน ในสถาบน มหาวทยาลยสวนดสต

9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 25 พฤศจกายน 2559

มคอ. 3

2

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1.1 เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญของการจดกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต การใชเครองมอ เทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดกจกรรม และการน ามาประยกตบนพนฐานของคณธรรม จรยธรรม รวมถงมจตส านกการจดบรการสารสนเทศเพอด าเนนกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวตไดถกตองตามกฎหมาย จรยธรรมการใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศ

1.2 เพอใหนกศกษามความร ความเขาใจในแนวคดและหลกการของการอานและการเรยนรตลอดชวต

1.3 เพอใหนกศกษาสามารถศกษาพฤตกรรมการอาน เทคนคการอาน ปญหาการอานของบคคลกลมตางๆ และประยกตความรไดอยางมวจารณญาณ

1.4 เพอใหนกศกษาสามารถจดบรการและการจดกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต สงเสรมความสมพนธและความรบผดชอบไดอยางมประสทธภาพ

1.5 เพอใหนกศกษาสามารถใชสถตประเมนโครงการการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต และใชเทคโนโลยสารสนเทศน าเสนอโครงการอยางเหมาะสม 2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

2.1 เพอใหนกศกษามความรพนฐานเกยวกบการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต และเตรยมความพรอมดานปญญาในการน าความรทไดไปใชกบการเรยนวชาอนๆ ทเกยวของ

2.2 เพอใหนกศกษาสามารถจดกจกรรมการอานและการสงเสรมการอานเพอการพฒนาการเรยนรตลอดชวตไดอยางเหมาะสม สอดรบกบการเปลยนแปลงของโลก และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ รวมถงมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

2.3 มการปรบปรงวธการสอนจากการสอนแบบปกตเปนการจดการเรยนรแบบโครงการเปนฐาน 2.4 ปรบปรงตามขอเสนอแนะใน มคอ.5 โดยเนนกจกรรมทเหมาะสมกบผเรยนและตามบรบท

ของสงคม รวมถงเนนความตรงตอเวลาของผเรยนในการด าเนนโครงการเปนฐานการเรยนร

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา แนวคดและหลกการของการอานและการเรยนรตลอดชวต พฤตกรรมการอาน เทคนคการ

อาน ปญหาการอานของบคคลกลมตางๆ การจดบรการและกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต ความสมพนธของการอานและการเรยนรตลอดชวต Concepts and principles of reading and lifelong learning; reading behavior; reading techniques; problems on reading behaviors of different groups of users;

มคอ. 3

3

reading promotion and lifelong learning activities and services; relationship of reading and lifelong learning

2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต/

งานภาคสนาม/การฝกงาน การศกษาดวย

ตนเอง 30 ชวโมงตอ ภาคการศกษา

- ใหค าปรกษา แนะน า สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปนรายกลม เพอทบทวนความรใหชดเจนและแมนย ายงขน โดยเฉพาะกบกลมของนกศกษาทมผลการเรยนต า - สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเฉพาะราย และนกศกษาทมความตองการพเศษ -ใชสอเสรมดวยบทเรยนออนไลน e-Learning จากเวบไซต www.wbsc.dusit.ac.th ของมหาวทยาลยสวนดสต ในการสอนเสรม

30 ชวโมงตอ ภาคการศกษา

75 ชวโมงตอ ภาคการศกษา

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล 3.1 อาจารยประจ ารายวชา แจงเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซตประจ ารายวชา หรอผาน Social Network เชน e-mail, Line เปนตน 3.2 อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความตองการ หรอตองการค าปรกษาสวนตว จ านวน 3 ชวโมง/สปดาห ทกวนพธ เวลา 9.00 -12.00 น.

มคอ. 3

4

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา 4.1 แผนพฒนาและการประเมนผลการเรยนร (หมวด 5 ขอ 2)

ผลการเรยนรทตองการพฒนา กลยทธการสอน กลยทธการประเมน สปดาหทประเมน

สดสวนของการประเมนผล

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มวนย มความรบผดชอบตอตนเองและสงคมในกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงการเปนฐานเพอการจดกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

1.2 ย ดม น ใน คณ ธรรม จร ย ธรรม ซอสตย สจรต เสยสละ ค านงถงประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน

1.3 ม ภ า ว ะ ค ว า ม เป น ผ น า แ ล ะ เป นแบบอยางทดตอผอน 1.4 รบฟงความคดเหนของผ อน รวมท งเคารพในศกดศร และคณคาของความเปนมนษย 1.5 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตรในการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

1. ผสอนระบเงอนไขการเรยน ความรบผดชอบ ความมวนย ความตรงตอเวลาในกระบวนการเรยนการสอนรายวชา ชองทางการตดตอสอสารปร ะจ าร าย วช า ให ค วาม ร ค วาม เข า ใจ ถ งความส าคญของรายวชาเพอการพฒนาตนเองและสงคม 2. ผสอนมอบหมายงานดวยการจดการเรยนรแบบโครงการเปนฐานเพอพฒนาความรบผดชอบตอตนเองและสงคม โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ซอสตย สจรต เสยสละ มภาวะผน า ค านงถงประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตนในการด าเนนการโดยใชโครงการเปนฐานรวมถงการประเมนโครงการ 3. ผสอนมอบหมายให ผ เรยนรวมอภปราย สะทอนความร สงทไดรบจากการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต ในชนเรยนปกตและทางออนไลน โดยยด

1. ผสอนสงเกตการปฏบตตนของนกศกษาตามเงอนไขประจ ารายวชา ความรบผดชอบความมวนยในการท างานของผ เรยนผานบทเรยนออนไลนประจ ารายวชาทสงงานตรงตอเวลาและสะทอนความคดเหนผานบลอก และแสดงความคดเหนบนเวบบอรดดวยความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 2. ผสอนตรวจเนอหารายงานโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวตซงไดก าหนดเกณฑ Rubric รองรอยการตดตอสอสารและด าเนนงานของผเรยนจากทางเวบไซตรายวชา https://wbsc.dusit.ac.th ( e-mail, webboad, blog, online forum) รวมถงเวบ ไซต เครอ ขายส งคมออนไลน ทสะทอนให เหนความซอสตย ความเสยสละ ค า น ง ถงป ระโยช นส วนรวมในการด า เนนโครงการ รวมถงคณธรรม จรยธรรมการใช

1-15

10%

มคอ. 3

5



หลกจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตรในการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

เทคโนโลยสารสนเทศอยางเหมาะสม 3. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมของผเรยนทงในชนเรยน และจากการใชเวบบอรด บลอก และ online forum ในการรวมอภปราย แลกเปลยนความคดเหน สะทอนความรจากการด าเนนโครงการ และผสอนใหความคดเหน ใหผลยอนกลบเพอน ามาปรบปรงโครงการตอไป

2.ดานความร 2.1 ผ เรยนมความร ความเขาใจเกยวกบแนวคดและหลกการของการอานและการเรยนรตลอดชวต พฤตกรรมการอาน เทคนคการอาน ปญหาการอ านของบ คคลกลม ตางๆ การจดบรการและกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต ความสมพนธของการอานและการเรยนรตลอดชวต 2.2 ผ เรยนสามารถบรณาการความร ในสาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร กบความรในศาสตรอนทเกยวของเพอการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

1. ผสอนทดสอบผเรยนกอนเรยน แลวบรรยายเนอหาหลกการและทฤษฎทส าคญของรายวชาอยางครบถวน พรอมยกตวอยางกรณศกษาแหลงบรการสารสนเทศ การจดกจกรรมสงเสรมการอาน การจดกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต ตวอยางโครงการการจดกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต เพอใหผเรยนไดวเคราะห สงเคราะห แลวเชอมโยงไปยงศาสตรอนๆ ทเกยวของไดซงจะน าไปสการคดสรางผลงานดวยการจดการเรยนการสอนแบบโครงการเปนฐานเพอการเชอมโยงเขาสเนอหากจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอด

1. ผลการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนในแตละหนวยการเรยน และเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนเรยนและหลงเรยน แลววเคราะหพฒนาการผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน 2. รายงานโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวตและการน า เสนอโค รงการ /น วตกรรม ดวยส อมลตมเดยตามเกณฑ Rubric 3. ผสอนสงเกตพฤตกรรมผเรยน การมสวนรวมกจกรรมในการด าเนนโครงการทงในชนเรยนและทางออนไลนเชน เวบบอรด บลอก วก

1-15

30%

มคอ. 3

6



2.3 ผ เรยนสามารถประยกตความรจากทฤษฎสการปฏบตในการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 2.4 สามารถตดตามความเปลยนแปลงทางวชาการทงศาสตรในสาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร และศาสตรอนทเกยวของรวมทงน าไปประยกตใชได

ชวต 2. ผสอนมอบหมายการจดท าโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต โดยเชอมโยงการอาน กจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต โดยแบงกลมผเรยน 6-7 คนตอกลมโดยจดใหแตละกลมมนกศกษาทมความตองการพเศษอยางนอยกลมละ 1 คน ในการด าเนนกจกรรม ขณะด าเนนงานจดกจกรรมใหผเรยนอภปราย แสดงความคดเหน การแกปญหา การด าเนนกจกรรม การเชอมโยงความรไปยงศาสตรอนเพอด าเนนงานทงแบบออนไลนและออฟไลน (ชนเรยนปกต) 3. ผ เรยนน า เสนอผลผลตท ไดจากกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต ตอบขอซกถาม อธบายงาน สงไดทแกไขปญหา การบรณาการความรกบศาสตรอนๆ จากการจดท าโครงการเปนฐาน 4. ทดสอบผเรยนหลงเรยน

ออนไลนฟอรรม ประจ าตวของผเรยน 4. ผสอนประเมนพฒนาการดานนสยรกการอาน พฒนาการวฒนธรรมการเรยนร และหาความสมพนธของนสยรกการอานและวฒนธรรมการเรยนรของผเรยนจากการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานฯ

3.ดานทกษะทางปญญา 3.1 ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปน

1. ผ ส อนมอบหมายให ผ เรยนแตล ะกล มท

1. ผสอนสงเกตการณอภปราย แสดงความ

8-14

20%

มคอ. 3

7



ระบบ มวจารณญาณหรอดลยพนจในการแกไขปญหาในสถานการณตางๆ จากการลงพนทเพอด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต 3.2 ผเรยนมความสามารถในการประยกตความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ และทฤษฎ ตางๆ ในการปฏบ ตงานและการแกไขปญหาไดอยางสรางสรรค ในการจดโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 3.3 สามารถใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกไขปญหาไดอยางมประสทธภาพ และสอดคลองกบสถานการณ

แบงกลมเรยบรอยแลวจดท าโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต เมอไดมการน าเสนอโครงการฯแลว ผเรยนแตละกลมรวมกนอภปราย เสวนา การประยกตโครงการไปสการพฒนาหรอแกปญหาองคกรและสงคม ในสถานการณอนๆ 2. ผสอนมอบหมายใหผเรยนสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศ เพอใชในการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอาน และกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวตอยางสรางสรรค 3. ผสอนมอบหมายใหผเรยนแตละบคคลน าเสนอประสบการณการท างานโครงการฯ การประยกตความรในสาขาวชาชพ และความคดรวบยอดผานบลอกประจ าตวของผเรยน

ค ด เห น ต อ บ ค า ถ า ม ท ส ะ ท อ น ให เห นความสามารถในการวเคราะห และการแกไขปญหาอยางสรางสรรคของผเรยน 2. ผสอนตรวจหลกการเขยนโครงการกจกรรมการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต สามารถการประยกตความร หลกการและทฤษฎตาง ๆ ในสาขาอาชพมาด าเนนจดกจกรรมใหสอดคลองกบชวตในสงคมยคปจจบนไดและสามารถแกไขปญหาตาง ๆ ไดอยางสรางสรรค 3. ผสอนตรวจการน าเสนอประสบการณ การประยกตความร ความคดรวบยอดผานบลอกขอ งผ เร ยน ใน e-Learning ป ระจ า ว ช า ใน https://wbsc.dusit.ac.th

4.ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ผเรยนมความสามารถในการท างานเปนทมรวมกบผอนในการจดท าโครงงานกจกรรมการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวตอยางมประสทธภาพ และประสบความส าเรจทงแบบ

1. ผสอนมอบหมายการจดท าโครงการการจดกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต โดยเชอมโยงการอาน กจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต โดย

1. ผสอนตรวจเนอหาโครงการ ผลผลตจากการด าเนนโครงการ และการน าเสนอโครงการดวยสอมลตมเดย การแบงหนาทความรบผดชอบของผเรยนแตละกลม

8-14

20%

มคอ. 3

8



ออนไลนและออฟไลน 4.2 ผเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนองทงของตนเองและทางวชาชพบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร 4.3 ผ เรยนมความสามารถในการปรบตว รวมกจกรรม และมปฏสมพนธกบผอนอยางสรางสรรค ในการด าเนนโครงงานไดอยางมประสทธภาพ 4.1.4 ผเรยนสามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน เพอใหการด าเนนโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวตประสบความส าเรจ

แบงกลมผเรยน 6-7 คนตอกลมโดยจดใหแตละกลมมนกศกษาทมความตองการพเศษอยางนอยกลมละ 1 คน ในการด าเนนกจกรรม ก าหนดบทบาทหนาทความรบผดชอบของแตละคน ก าหนดชองทางการตดตอสอสารของสมาชกภายในกลมและระหวางกลมทงแบบออนไลนและออฟไลน 2. ผสอนจดกจกรรมใหผ เรยนมการอภปราย แสดงความคดเหนโดยใชกระบวนการกลมในการด าเนนโครงการฯ จนแลวเสรจ ทงในชนเรยน และจากการตดตอสอสารผานทาง e-Learning ประจ าวชา ผเรยนสามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน 3. ผสอนจดกจกรรมใหผเรยนแนะน าตนเองผาน personal profile ใน e-Learning เ พ อ ส ร า งมนษยสมพนธระหวางเพอนของผเรยนและสรางความไววางใจในการท างานรวมกน และชวยเหลอซงกนและกนในการแกไขปญหาตางๆ ในการ

2. ผสอนสงเกตการอภปราย แสดงความคดเหน ตอบค าถามของผเรยนทสะทอนใหเหนความเคารพใหความคดเหนของผอนแมไมตรงกบความคดเหนของตน และน าเสนอความคดเหนเชงสรางสรรค 3. ผสอนตรวจรองรอย ความถ พฤตกรรมการใชงานเวบบอรด บลอก ออนไลนฟอรรม และอเมล อยางเหมาะสม ใชภาษาไทยอยางสภาพถกตอง ใชภาษาเทคนค ภาษาตางประเทศเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางถกตอง 4. ผสอนสงเกตพฤตกรรม ความกระตอรอรนในการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนของผเรยนกบผเรยน ทงภายในกลมและระหวางกลม รวมถงผเรยนกบผสอนจากการศกษาหรอกรณศกษาโครงการฯ

มคอ. 3

9



ด า เนนงาน โดยอาศยชองทางการสอสารทหลากหลายเชน อเมล เวบบอรด และบลอก เปนตน 4. ผสอนจดกจกรรมใหผ เรยนไดแลกเปลยนเรยนรผานสอสงคมออนไลน และภายในชนเรยนทงแบบรายบคคล และระหวางกลม ใหตระหนกถงความรบผดชอบตอการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

5.ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ผเรยนสามารถสอสารภาษาไทย ทงการพด การฟง การอาน การเขยน การสรปประเดน แ ล ะ ก า ร น า เส น อ โค ร งก า ร ฯ ไ ด อ ย า ง มประสทธภาพ 5.1.2 ผเรยนสามารถสามารถเลอก และใชรปแบบการน าเสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณในการจดการโครงงานไดอยางมประสทธผล 5.1.3 ผเรยนสามารถเลอก และประยกตใช

1. ผสอนใหความรแกผเรยนเกยวกบการสอสารภาษาไทย ทงการพด การรบฟงขอคดเหน การอาน การเขยน การสรปประเดน และการน าเสนอโครงการฯ และนวตกรรม ประเดนการเชอมโยงเขากบเนอหาการอาน กจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดช วต เพอเตรยมการใหนกศกษาแตละกลมน าเสนอโครงการฯ 2. ผสอนใหความรแกผเรยนในการเลอก และใชรปแบบการน าเสนอสารสนเทศเกยวกบกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดช วต ดวย

1. ผ ส อ น ส ง เก ตพ ฤ ต ก ร รม ก ารน า เส น อโครงการฯ ในชนเรยนของผเรยนแตละกลมตาม Rubric การน าเสนอผลงานดวยสอมลตมเดย 2. มล ตม เดยส าหรบการน าเสนอก จกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 3. รายงานโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวตตาม Rubric ในหวขอสถตเพอการประเมนโครงการฯ และตดตามโครงการฯ

8-14

20%

มคอ. 3

10



เทคนคทางสถต หรอคณตศาสตรทเกยวของในการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารดวยสอมลตมเดยอยางเหมาะสม แลวใหผเรยนมสวนรวมในการออกแบบด าเนนงานผลตสอมลตม เดยส าหรบการน าเสนอโครงการโดยใชกระบวนการกลม 3. ผสอนมอบหมายใหผเรยนจดท าโครงการฯในประเดนดานการประเมนโครงการโดยใชสถตอยางเหมาะสมในการประเมนโครงการและการตดตามโครงการ

4.2 เกณฑการใหคะแนน ผลการเรยนร เกณฑการใหคะแนน (Rubrics) รอยละ

การผานเกณฑ 1 2 3 4 5

1.ด า น ค ณ ธ ร ร ม จรยธรรม

(1 ) ม ว น ย ม ค ว า มรบผดชอบตอตนเองและทมด าเนนกจกรรมเชน การสงงานตรงตอเวลา การมสวนรวมกจกรรมการเรยนร (2) มจรรยาบรรณทางวช าก าร แล ะ วช าช พบรรณารกษศาสตรและส ารสน เท ศศ าสตร ในการศกษาการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดช วต เช น ก าร อ า งอ งเนอหาท นาเชอถอ การอางองถกตองตามหลกวชาชพ

เกณฑ 50 - 59%


เกณฑ 60 - 69%


เกณฑ 70 - 79%


เกณฑ 80 - 89%


ผานเกณฑ > 90%

รอยละ 60

มคอ. 3

12

2.ดานความร

(1) มความร ความเขาใจเก ย วก บ แน วค ด แ ล ะหลกการของการอานและการ เร ยน ร ต ลอดช ว ต พ ฤ ต ก ร ร ม ก า ร อ า น เทคนคการอาน ปญหาการอานของบคคลกลมตางๆ การจดบรการและกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต ความสม พน ธของการอานและการเรยนรตลอดชวต

)2 ( สามารถบรณาการความร ใน วชาการการสงเสรมการอานและการเร ย น ร ต ล อ ด ช ว ต ก บความร ในศาสตรอ นทเกยวของ

เกณฑ 50 - 59%



เกณฑ 60 - 69%



เกณฑ 70 - 79%


)2( สามารถบรณาการความร ใน วชาการการสงเสรมการอานและการเร ย น ร ต ล อ ด ช ว ต ก บความร ในศาสตรอ นทเกยวของ

เกณฑ 80 - 89%




มคอ. 3

13

3.ดานทกษะปญญา

(1)ส า ม าร ถ ว เค ร าะ ห ส ง เค ราะห อ ย าง เป นระบบ ม วจารณาญาณห ร อ ด ล ย พ น จ ในก ารแกปญหา กรณศกษาไดถกตองตามหลกทฤษฎ (2) มความสามารถในการประยกตความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ และทฤษฎตางๆ ในการปฏบตงานและการแกไขปญหาไดอยางสรางสรรคในการจดท าการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

เกณฑ 50 - 59%


เกณฑ 60 - 69%


เกณฑ 70 - 79%


เกณฑ 80 - 89%

(1)ส า ม าร ถ ว เค ร าะ ห ส ง เค ร าะห อ ย าง เป นระบบ ม วจารณาญาณห ร อ ด ล ย พ น จ ในก ารแกปญหา กรณศกษาไดถกตองตามหลกทฤษฎ (2) มความสามารถในการประยกตความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ และทฤษฎตางๆ ในการปฏบตงานและการแกไขปญหาไดอยางสรางสรรคในการจดท าการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต


4.ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1)มความสามารถในการ

ปรบตว รวมกจกรรม

และมปฏสมพนธกบผอน

อยางสรางสรรคในการ

ด าเนนโครงการ





















มคอ. 3

14

(2) ทกษะปฏบ ตการท าโ ค ร ง ก า ร ฯ ค ว า มรบผดชอบในการเรยนรและความกาวหนาในการพ ฒ น า ต น เอ ง อ ย า งตอเนอง (3)ส า ม า ร ถ ให ค ว า มชวยเหลอ และอ านวยความสะดวกในการแกไขปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

เกณฑ 50 - 59%


เกณฑ 60 - 69%


เกณฑ 70 - 79%


เกณฑ 80 - 89%



5.ด า น ท ก ษ ะ ก า รวเคราะหเชงตวเลข การส อ ส า ร แ ล ะ ก า ร ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) ส า ม า ร ถ ส อ ส า รภาษาไทย ทงการพด การฟง การอาน การเขยน การสรปประเดน และการน าเสนอโครงการฯ ดวยมลตมเดยไดอยางมประสทธภาพ (2) ความสามารถในการใชส ถตในการประเมนโครงการฯ

(1) ส า ม า ร ถ ส อ ส า รภาษาไทย ทงการพด การฟง การอาน การเขยน การสรปประเดน และการน าเสนอโครงการฯ ดวยมลตมเดยไดอยางมประสทธภาพ (2) ความสามารถในการใชส ถต ในการประเมนโครงการฯ




มคอ. 3

15

เกณฑ 50 - 59% เกณฑ 60 - 69% เกณฑ 70 - 79% เกณฑ 80 - 89% ผานเกณฑ > 90%

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

1 ปฐมนเทศผเรยน

แนะน ารายวชา

แนะน าแหลงขอมลการท าโครงงานศกษาและกจกรรมตาง ๆ

ชแจงแนวทางการจดการเรยนการสอนเกณฑการใหคะแนน

ชแจงเกณฑการประเมนผลการเรยน บ ท ท 1 เ ร อ ง แ น ว ค ด แ ล ะหลกการของการอานและการเรยนรตลอดชวต แนวคดและหลกการของการอานและการสงเสรมการอาน

4 1. แนะน าเนอหารายวชา 2.แนะน าต ารา/หนงสอทใชประกอบการเรยน 3. บรรยายแนะน ารายวชาเกณฑการใหคะแนน และเงอนไขการเรยน โดยใช PowerPoint 4. แ น ะ แ ห ล ง ค น ค ว าเ พ ม เ ต ม จ า ก ห น ง ส อ วารสารและฐานขอมลจากเวบ ไช ต ท เก ย ว ข อ ง ก บเนอหาวชา 5.ขอตกลงเบองตนในการเรยน การแตงกายเขาชนเรยน การสงงานตรงตอเวลา การตดตออาจารยผสอน กรยามารยาทในการพดและสอสารกบเพอนในหองเรยนและอาจารย

1) ผศ.ดร.ฐตยา เนตรวงษ 2) อ.รชฎาพร ธราวรรณ

2 บ ท ท 1 เ ร อ ง แ น ว ค ด แ ล ะหลกการของการอานและการเรยนรตลอดชวต 1. แนวคดและหลกการของการเรยนรตลอดชวต 2. ประโยชนและความส าคญของการอานและการเรยนรตลอดชวต

4 1.ทดสอบกอนเรยน 2. บรรยายประกอบสอ การสอนดวย PowerPoint 3. แบงกลมนกศกษา 5-6 ค น /ก ล ม ท า ก จ ก ร ร ม สนท นาแล ก เป ล ยน ก บผเรยนเกยวกบการสงเสรมการอ านและการเรยนรตลอดชวต


มคอ. 3

17



ผสอน

5.ทดสอบหลงเรยน

3 แนวคดเกยวกบการเผยแพรสารสนเทศ 1. กระบวนการเผยแพรและถายทอดสารสนเทศ 2. เปาหมายการเผยแพรสารสนเทศและการสงเสรมการใชบรการ 3. กจกรรมการเผยแพรสารสนเทศและการสงเสรมการใชบรการ 4. บทบาทของเทคโนโลยสารสนเทศในการเผยแพรสารสนเทศ 5. การเผยแพรสารสนเทศในวงวชาการทควรร

4 1. ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3.นกศ กษาแบ งกลม เพอเตรยมการจดท าโครงงาน “กจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต”การด าเนนโครงการ 4. ทดสอบหลงเรยน


4 บท ท 3 เท ค น คก า รอ า น เพ อพฒนาการเรยนรตลอดชวต 1. เทคนคการอาน 2. การอานเพอพฒนาการเรยนรตลอดชวต 3. การเรยนรตลอดชวตกบทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21

4 1. ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3. นกศกษาแบงกลม อภปราย “การสรางนสยรกการอานและเทคนคการอานทถกตอง” 4. ทดสอบหลงเรยน

ผศ.ดร.ฐตยา เนตรวงษ

5-6 บทท 4 ปญหาการอานและปจจยทสงเสรมวฒนธรรมการอานและการเรยนร 1. ปญหาการอานและการเรยนรแตละชวงวย 2. ปญหาอปสรรคของการเรยนรตลอดชวต 3. ปจจยสงเสรมวฒนธรรมการอาน 4. ปจจยส งเสรม วฒนธรรมการเรยนร

8 ผศ.ดร.ฐตยา เนตรวงษ

มคอ. 3

18



ผสอน

7-8 บทท 5 การจดบรการแหลงเรยนรและบรการการอาน 1. แหลงบรการการเรยนรและการอาน 2. เทคโนโลยบรการการเรยนรและสงเสรมการอาน 3. การจดบรการแหลงเรยนรและการอาน

8 1. ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3. นกศกษาแบงกลม อภปรายการปญหาการอานของบคคลกลมตาง ๆ 4.วเคราะห สงเคราะหเอกสารเพมเตมกรณศกษาแหลงบรการการเรยนรและบรการการอาน 5.ทดสอบหลงเรยน


9 บทท 6 การจดท าโครงการและกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 1. การจดท าโครงการเพอสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 2. การจดกจกรรมสงเสรมการอาน 3. การจดก จกรรมส ง เสรม การเรยนรตลอดชวต

4 1. ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3. นกศกษาแบงกลม อภปรายการปญหาการอานของบคคลกลมตาง ๆ 4.วเคราะห สงเคราะหเอกสารเพมเตม”การจดท าโครงการกจกรรมสงเสรมการอานและกจกรรมสงเสรมการเรยนรตลอดชวต 5.ทดสอบหลงเรยน


10-11 บทท 7 การประยกตเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 1. เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร ในศตวรรษท 21 และการเรยนรตลอดชวต 2. เท ค โน โล ย ส า ร ส น เท ศ เพ อสงเสรมการอาน 3.กรณศกษาการใชเทคโนโลยเพอ

8 1. ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3. นกศกษาแบงกลม อภปรายการจดบรการและกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดช วต ดวยเทคโนโลยสารสนเทศ 4. ทดสอบหลงเรยน


มคอ. 3

19



ผสอน

ด าเนนกจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนร

12-13 บทท 8 การศกษาวจยดานการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต 1. การศกษาวจยดานการสงเสรมการอาน 2. การศกษาวจยดานการเรยนรตลอดชวต 3. ความสมพนธของการอานและการเรยนรตลอดชวต

8 1.ทดสอบกอนเรยน 2. บ รรยายประกอบส อ การสอนดวย PowerPoint 3. นกศกษาแบงกลม อภปรายความสมพนธของการอ านและการเรยนรตลอดชวต 4.ฝกปฏบ ตการวเคราะหขอมลทางสถตความสมพนธของการอานและการเรยนรตลอดชวต 4. ทดสอบหลงเรยน


14-15 บทท 9 แนวโนมเกยวกบการอานและการ เร ยน ร ต ลอ ดช ว ต ในอนาคต 1. แนวโนมรปแบบการอานและการเรยนร 2. แนวทางสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวตในอนาคต น าเสนอรายงานกล ม โครงงาน“กจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต”

8 1.น าเสนอรายงาน 2. ผ ส อ น แ น ะ น า แ น วท า ง ก า ร แ ก ไ ข ป ญ ห าขอผดพลาดของกจกรรมและแนะน าแนวทางการพ ฒ น า ร ป แ บ บ ก าร จ ดกจกรรมทดขน


16 สอบปลายภาค 1.5 ทดสอบนกศกษาดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

3. การประเมนผลการศกษา การประเมนผล : ใชระบบ องกลม องเกณฑของมหาวทยาลย ดงน

มคอ. 3

20

ระดบคะแนน (คะแนน) ระดบผลการเรยน 90-100 A 85-89 B+ 75-84 B 70-74 C+ 60-69 C 55-59 D+ 50-54 D 0-50 F

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 1. ต าราและเอกสารหลก ฐตยา เนตรวงษ. (2559). เอกสารค าสอนวชากจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต. คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยสวนดสต. ฐตยา เนตรวงษ และรชฎาพร ธราวรรณ. (2558). เอกสารประกอบการเรยนวชากจกรรมสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสวนดสต.

2. เอกสารและขอมลส าคญ 2.1 เนอหาจากบทเรยนออนไลนจากเวบไซตรายวชา 2.2 ฐานขอมลออนไลนทมหาวทยาลยสวนดสตบอกรบเปนสมาชก 2.3 แหลงขอมลทเกยวของกบงานวจยดานการสงเสรมการอานและการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

3. เอกสารและขอมลแนะน า 3.1 บทความจากฐานขอมลออนไลนของส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ

มหาวทยาลยสวนดสต 3.2 เวบไซตทเกยวของกบเนอหารายวชาการสงเสรมการอานและการเรยนรตลอดชวต

มคอ. 3

21

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

1) ผลการวจยพฒนาการเรยนรเรอง การสอนแบบเรยนรวมดวยโครงการกจกรรมสงเสรมการอานทสงเสรมนสยรกการอานและวฒนธรรมการเรยนรของนกศกษามหาวทยาลยสวนดสต 2) ผลการวเคราะหขอมลจากการประเมนในสวนของความคดเหนการจดการเรยนการสอนของนกศกษา 3) ขอเสนอแนะตางๆ ผานทางบทเรยนออนไลนทงจาก webbord และ online forum

4) การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน 5) การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน

2. กลยทธการประเมนการสอน 1) ผลการวจยพฒนาการเรยนรเรอง การสอนแบบเรยนรวมดวยโครงการกจกรรมสงเสรมการอานทสงเสรมนสยรกการอานและวฒนธรรมการเรยนรของนกศกษามหาวทยาลยสวนดสต 2) ผลการวเคราะหขอมลจากการประเมนการสอนในสวนของความคดเหนการจดการเรยนการสอนของนกศกษา 3) ขอเสนอแนะตางๆ ผานทางบทเรยนออนไลนทงจาก webbord และ online forum

4) คณะกรรมการประจ าหลกสตร ประเมนการสอนจากผลการเรยนของนกศกษา

3. การปรบปรงการสอน 1) น าผลการประเมนทไดจากขอท 1 และ 2 มาปรบปรงการเรยนการสอน โดยไดน าขอเสนอแนะ และขอคดเหนจากการสนทนากลม รวมกบคณะกรรมการบรหารหลกสตร 2) การจดท า มคอ.5 วเคราะหปญหา อปสรรค และแนวทางปรบปรงแกไข 3) จดกจกรรมในการระดมสมอง ใหนกศกษาไดแสดงความคดเหน เพอน าไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอนตอไป

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา 1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการประชมเพอพจารณาความเหมาะสม ความถกตอง

ชดเจนของขอสอบกลางภาคและ/หรอปลายภาค ขอสอบภาคปฏบต 2) มแบบประเมนเพอทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนโดยมวตถประสงคเพอใหนกศกษาประเมนตนเองเกยวกบระดบความร ความสามารถ ทกษะ พฤตกรรม ตามมาตรฐานผลการเรยนรของผเรยนในศตวรรษท 21 ดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย หลงจากเรยนวชานแลวโดยใน

มคอ. 3

22

ระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการตรวจสอบความร ความสามารถของผเรยนอยางสม าเสมอ โดยการสอบถามและใหผเรยนไดแสดงความคดเหน และลงมอปฏบตระหวางการเรยน

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา 1) จากผลการประเมนและการทวนสอบมาตรฐานรายวชา ไดมการวางแผนการปรบปรงรายวชาในดานเนอหา สอ กจกรรมใหมความทนสมย สอดคลองกบทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 2) การเปลยนผสอนเพอใหผเรยนไดมมมองในการเรยนทหลากหลายมากยงขน โดยเสนอความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3) ปรบเปลยนกจกรรมใหเหมาะสมกบคณลกษณะของผเรยนในแตละป และกจกรรมตางๆ ใหสอดคลองกบวถการด าเนนชวต การท างานในปจจบน และความแตกตางของผเรยน โดยเสนอความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 4) ปรบปรงเครองมอวดและประเมนผลกจกรรมตางๆ ใหสอดคลองกบความแตกตางของผเรยนทงนกศกษาปกตและนกศกษาทมความบกพรองทางการไดยน รวมถงการเรยนรของผเรยนในศตวรรษท 21

5) อาจารยผสอนสรปผลการด าเนนงานการจดการเรยนการสอน เมอสนภาคการศกษา และน าเสนอแนวทางการแกไข / ปรบปรง /เพมเตมตอทประชมคณะกรรมการประจ าหลกสตร พรอมบนทกไวเปนหลกฐาน

6) อาจารยผสอน/อาจารยผรบผดชอบรายวชา รวมกนประเมนประสทธผลของการจดการเรยนการสอนและน าขอคดเหน / การประเมนจากนกศกษามาเปนขอพจารณาในการปรบปรงการจดการเรยนการสอนในปการศกษาหนา พรอมบนทกไวเปนหลกฐาน 7) อาจารยผสอน ทบทวนประสทธผลของรายวชา โดยพจารณาจากผลการประเมนการสอนโดยนกศกษา ผลการสอบ ขอคดเหนของอาจารยผรวมสอน น ามาปรบปรงคณภาพการจดการเรยนการสอนในปการศกษาหนา ทงนไดมการน าเสนอตอทประชมคณะกรรมการประจ าหลกสตร

Documents

Homework05 – เขียนผังงาน (flowchart) จาก ...human.dusit.ac.th/document/course_syllabus/2559/59_2/TQF... · 2017. 1. 26. · เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม