APSTIPRINĀTS

2017. gada 25.septembrī VBTAI iepirkuma komisijas sēdē,

protokols Nr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF/2

Atklāta konkursa

„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

NOLIKUMS

Iepirkuma procedūras identifikācijas Nr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

Rīga2017. gads

1.1. Iepirkuma procedūras identifikācijas numurs, nosaukums un veidsIepirkuma procedūra Nr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” (turpmāk – iepirkuma procedūra) tiek rīkota kā atklāts konkurss. Iepirkums tiek veikts Eiropas Savienības fonda (turpmāk - ESF) projekta Nr.9.2.1.3/16/I/001 „Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” (turpmāk – Projekts) ietvaros.

1.2. PasūtītājsLabklājības ministrijas Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija (turpmāk – VBTAI). Reģistrācijas Nr.90002056949Adrese: Ventspils iela 53, Rīga, LV-1002Tālr.: 67359128, fakss: +371 67359159

1.3. Iepirkuma priekšmets 1.3.1. Speciālistu apmācība zināšanu profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības

programmās un metodoloģijā 40 un 24 akadēmisko stundu programmās (turpmāk – apmācības), atbilstoši iepirkuma procedūras nolikuma (turpmāk – nolikums) Tehniskās specifikācijas prasībām.

1.3.2. CPV Kods 85321000-5 (Administratīvie sociālie pakalpojumi). 1.3.3. Iepirkuma procedūras priekšmeta izpildes termiņš – 13 (trīspadsmit) mēneši no

līguma parakstīšanas brīža.1.3.4. Iepirkuma procedūras priekšmeta izpildes vieta: Latvijas Republika, visos 5

(piecos) Latvijas reģionos.

1.3.5. Iepirkuma priekšmets nav sadalīts daļās, Pretendents nevar iesniegt piedāvājuma variantus.

1.3.6. Kopā apmācībās 40 un 24 akadēmisko stundu apmācību programmās tiks apmācīti 2200 (divi tūkstoši divi simti) speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā. Apmācības kopumā visiem nolikuma 1.3.7.punktā un 1.3.8.punktā minētajiem speciālistiem tiks veiktas vismaz 70400 (septiņdesmit tūkstoši četri simti) akadēmisko stundu apjomā.

1.3.7. Zināšanu profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas un metodoloģijas 40 akadēmisko stundu programmās tiek apmācīti šādi speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā:

1.3.7.1. Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieki;1.3.7.2. Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieki;1.3.7.3. tiesneši, prokurori un advokāti;1.3.7.4. Valsts probācijas dienesta darbinieki;1.3.7.5. ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;1.3.7.6. bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;1.3.7.7. izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā;1.3.7.8. Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti;

2

1.3.7.9. pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji;1.3.7.10. pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji;1.3.7.11. pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un ģimenēm;1.3.7.12. sociālie pedagogi;1.3.7.13. sociālo dienestu vadītāji;1.3.7.14. valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori;1.3.7.15. Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs;1.3.7.16. vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi;1.3.7.17. citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.1.3.8. Zināšanu pilnveides izglītības programmas un metodoloģijas 24 akadēmisko

stundu programmā tiek apmācīti šādi speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā:

1.3.8.1. Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieki;1.3.8.2. Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieki;1.3.8.3. tiesneši, prokurori un advokāti;1.3.8.4. psihologi;1.3.8.5. ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;1.3.8.6. bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;1.3.8.7. izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā;1.3.8.8. Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti;1.3.8.9. pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji;1.3.8.10. pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji;1.3.8.11. pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un ģimenēm;1.3.8.12. sociālie pedagogi;1.3.8.13. sociālo dienestu vadītāji;1.3.8.14. valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori;1.3.8.15. Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs;1.3.8.16. vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi;1.3.8.17. citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.1.3.9. Iepirkuma procedūra tiek veikta, piemērojot Publisko iepirkumu likuma 8.panta

pirmās daļas 1.punktu, kā atklāts konkurss, atbilstoši iepirkuma procedūras nolikumā norādītajiem vērtēšanas kritērijiem, tiks noteikts saimnieciski visizdevīgākais piedāvājums.

1.4. Finansējums un apmaksas nosacījumi1.4.1. Iepirkuma procedūra tiek finansēta ESF ietvaros.1.4.2. Kopējā iepirkuma procedūras summa ir līdz 164086,00 EUR (viens simts

sešdesmit četri tūkstoši astoņdesmit seši euro, 00 centi), bez PVN par līguma darbības laiku, par 2200 speciālistu apmācību 40 un 24 akadēmisko stundu apmācību programmās, kas tiek veikta atbilstoši iepirkuma procedūras nolikuma

3

prasībām. Apmācības kopumā visiem nolikuma 1.3.7.punktā un 1.3.8.punktā minētajiem speciālistiem tiks veiktas vismaz 70400 akadēmisko stundu apjomā.

1.4.3 Apmaksa par veiktajām Apmācībām tiks veikta sekojošā kārtībā:1.4.3.1. Pasūtītājs pēc līguma noslēgšanas un Izpildītāja avansa rēķina saņemšanas 15

(piecpadsmit) darba dienu laikā apmaksā Izpildītājam avansu 14000,00 EUR (četrpadsmit tūkstoši euro, 00 centi) apmērā, avanss tiek iekļauts savstarpējos norēķinos par pakalpojumu, par apmaksātā avansa apmēru tiek mazināts noslēguma maksājums, vai arī vairāki pēdējie maksājumi, ja maksājuma apmērs ir mazāks par Pasūtītāja apmaksāto avansu;

1.4.3.2. pirmo maksājumu par veiktajām Apmācībām Pasūtītājs veic par pirmajiem diviem līguma izpildes mēnešiem pēc Izpildītāja atskaites un rēķina saņemšanas un nodošanas - pieņemšanas akta parakstīšanas 15 (piecpadsmit) darba dienu laikā pēc nodošanas – pieņemšanas akta parakstīšanas un Izpildītāja rēķina saņemšanas. Apmaksa tiek veikta atbilstoši ar nodošanas – pieņemšanas aktu pieņemtajam akadēmisko stundu skaitam.

1.4.3.3. katrs nākamais maksājums par veiktajām Apmācībām, izņemot noslēguma maksājumu, tiek veikts 1 (vienu) reizi ceturksnī, līdz nākamā ceturkšņa pirmā mēneša 15.datumam, pēc Izpildītāja atskaites un rēķina saņemšanas un nodošanas - pieņemšanas akta parakstīšanas. Apmaksa tiek veikta atbilstoši ar nodošanas – pieņemšanas aktu pieņemtajam akadēmisko stundu skaitam.

1.4.3.4. noslēguma maksājumu par veiktajām apmācībām Pasūtītājs veic par pēdējiem diviem līguma izpildes mēnešiem pēc Izpildītāja kopējās atskaites, dalībnieku reģistrācijas lapu, sagatavotu un apkopotu priekšlikumu un ieteikumu, saistībā ar veikto Apmācību un rēķina saņemšanas un abpusējas nodošanas - pieņemšanas akta parakstīšanas. Maksājums tiek veikts 15 (piecpadsmit) darba dienu laikā pēc nodošanas – pieņemšanas akta parakstīšanas un Izpildītāja rēķina saņemšanas. Veicot noslēguma norēķinu, tiek ņemts vērā 1.4.3.1.apakšpunktā noteiktais par Pasūtītāja apmaksātā avansa iekļaušanu savstarpējos norēķinos.

1.4.4. Nodevumu apmaksas kārtība tiks noteikta līgumā.1.4.5. Pasūtītājs saskaņā ar apmācāmo speciālistu skaita izmaiņām līguma kopējo

apjomu līguma izpildes laikā var palielināt vai samazināt par 10%, kā arī veikt pakalpojuma vietu nomaiņu, samazināt, vai palielināt pakalpojuma vietu skaitu.

1.5. Informācijas apmaiņa, iepirkuma procedūras rezultātu paziņošana:1.5.1. Informācijas apmaiņa - Pasūtītājs un ieinteresētās personas ar informāciju

apmainās rakstiski (elektroniski, vai pa pastu), latviešu valodā. Ieinteresētās personas, nosūtot jautājumus, tos adresē iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF komisijai, informāciju nosūtot uz e-pastu: pasts@bti.gov.lv , vai nosūtot Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijai uz adresi Ventspils iela 53, Rīga, LV-1002. Pasūtītājs nodrošina, ka ieinteresēto personu uzdotie jautājumi un iepirkuma procedūras komisijas atbildes tiek publicētas Pasūtītāja mājas lapā http://www.bti.gov.lv sadaļā „Publiskie iepirkumi”.

1.5.2.Ja ieinteresētais piegādātājs ir laikus pieprasījis papildu informāciju par iepirkuma procedūras dokumentos iekļautajām prasībām attiecībā uz piedāvājumu sagatavošanu un iesniegšanu vai pretendentu atlasi, pasūtītājs to sniedz 5 (piecu) dienu laikā, bet ne vēlāk kā 6 (sešas) dienas pirms piedāvājumu iesniegšanas termiņa beigām.

1.5.3. Iepirkuma procedūras rezultātu paziņošana – Pasūtītājs triju darbdienu laikā pēc lēmuma pieņemšanas vienlaikus informēs visus pretendentus, par pieņemto lēmumu attiecībā uz iepirkuma līguma slēgšanu. Pasūtītājs paziņos izraudzītā pretendenta nosaukumu, norādot:

4

1.5.3.1. noraidītajam pretendentam — tā iesniegtā piedāvājuma noraidīšanas iemeslus, tai skaitā pamatojot lēmumu par neatbilstību ekvivalencei vai lēmumu par attiecīgā piedāvājuma neatbilstību funkcionālajām prasībām vai darbības prasībām;

1.5.3.2. pretendentam, kurš iesniedzis atbilstošu piedāvājumu, — izraudzītā piedāvājuma raksturojumu un nosacītās priekšrocības;

1.5.3.3. termiņu, kādā pretendents, ievērojot Publisko iepirkumu likuma 68. panta otrās daļas 1. un 2. punktu, varēs iesniegt Iepirkumu uzraudzības birojam iesniegumu par iepirkuma procedūras pārkāpumiem.

1.5.4. Pasūtītājs informāciju par rezultātiem nosūtīs pa pastu, vai elektroniski, izmantojot drošu elektronisko parakstu.

1.6. Piedāvājumu iesniegšanas laiks un vieta1.6.1. Pretendenti nodrošina piedāvājumu iesniegšanu iepirkuma procedūrai līdz

2017.gada 3.novembra plkst. 9:00 Rīgā, Ventspils ielā 53, LV-1002, 5.stāvā. 1.6.2. Piedāvājumi, kas tiks iesniegti/saņemti pēc noteiktā piedāvājumu iesniegšanas

termiņa neatvērtā veidā tiks nosūtīti atpakaļ pretendentam, norādot iemeslu , un iepirkumā vērtēti netiks.

1.7. Piedāvājumu atvēršanas vieta, datums, laiks un kārtība1.7.1.Piedāvājumu atvēršanas sanāksme notiks 2017.gada 3.novembris plkst. 9:00,

VBTAI, Ventspils ielā 53, Rīgā.1.7.2.Piedāvājumu atvēršanas sanāksme ir atklāta.1.7.3. Iepirkuma procedūras komisijas priekšsēdētājs, vai priekšsēdētāja norīkots

iepirkuma procedūras komisijas loceklis klātesošo pretendentu klātbūtnē VBTAI lietvedības sistēmā reģistrēto pretendentu secībā atvērs pretendentu iesniegtos piedāvājumus, nosaucot pretendenta nosaukumu un piedāvāto cenu. Fiksētā informācija tiks iekļauta protokolā, norādot iepirkuma procedūras komisijas sēdes norises datumu.

1.7.4. Ja tiks iesniegts iesniegums attiecībā uz prasībām, kas noteiktas atklāta konkursa nolikumā vai paziņojumā par līgumu, tad pasūtītājs savā mājaslapā internetā publicēs informāciju par piedāvājumu atvēršanas sanāksmes atcelšanu un neatvērs iesniegtos piedāvājumus, ievērojot Publisko iepirkumu likuma 68.panta 7. daļā un Ministru kabineta 2017. gada 28. februāra noteikumu nr.107. “Iepirkuma procedūru un metu konkursu norises kārtība” 14.punktā noteikto.

2. KVALIFIKĀCIJAS PRASĪBAS PRETENDENTIEM

2.1. Pretendentu izslēgšanas noteikumi2.1.1. Pasūtītājs izslēdz pretendentu no dalības iepirkumā jebkurā no šādiem

gadījumiem:2.1.1.1. pretendents vai persona, kura ir pretendenta valdes vai padomes loceklis,

pārstāvēttiesīgā persona vai prokūrists, vai persona, kura ir pilnvarota pārstāvēt pretendentu darbībās, kas saistītas ar filiāli, ar tādu prokurora priekšrakstu par sodu vai tiesas spriedumu, kas stājies spēkā un kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams, ir atzīta par vainīgu vai tai ir piemērots piespiedu ietekmēšanas līdzeklis par jebkuru no šādiem noziedzīgiem nodarījumiem:a) noziedzīgas organizācijas izveidošana, vadīšana, iesaistīšanās tajā vai tās sastāvā ietilpstošā organizētā grupā vai citā noziedzīgā formējumā vai piedalīšanās šādas organizācijas izdarītos noziedzīgos nodarījumos,

5

b) kukuļņemšana, kukuļdošana, kukuļa piesavināšanās, starpniecība kukuļošanā, neatļauta piedalīšanās mantiskos darījumos, neatļauta labumu pieņemšana, komerciāla uzpirkšana, prettiesiska labuma pieprasīšana, pieņemšana un došana, tirgošanās ar ietekmi,c) krāpšana, piesavināšanās vai noziedzīgi iegūtu līdzekļu legalizēšana,d) terorisms, terorisma finansēšana, aicinājums uz terorismu, terorisma draudi vai personas vervēšana un apmācīšana terora aktu veikšanai,e) cilvēku tirdzniecība,f) izvairīšanās no nodokļu un tiem pielīdzināto maksājumu samaksas;

2.1.1.2. ir konstatēts, ka kandidātam pieteikumu un pretendentam piedāvājumu iesniegšanas termiņa pēdējā dienā vai dienā, kad pieņemts lēmums par iespējamu iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, Latvijā vai valstī, kurā tas reģistrēts vai kurā atrodas tā pastāvīgā dzīvesvieta, ir nodokļu parādi, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas obligāto iemaksu parādi, kas kopsummā kādā no valstīm pārsniedz 150 euro. Attiecībā uz Latvijā reģistrētiem un pastāvīgi dzīvojošiem pretendentiem pasūtītājs ņem vērā informāciju, kas ievietota Ministru kabineta noteiktajā informācijas sistēmā Valsts ieņēmumu dienesta publiskās nodokļu parādnieku datubāzes un Nekustamā īpašuma nodokļa administrēšanas sistēmas pēdējās datu aktualizācijas datumā;

2.1.1.3. ir pasludināts pretendenta maksātnespējas process, apturēta pretendenta saimnieciskā darbība, pretendents tiek likvidēts;

2.1.1.4. iepirkuma procedūras dokumentu sagatavotājs (pasūtītāja amatpersona vai darbinieks), iepirkuma komisijas loceklis vai eksperts ir saistīts ar pretendentu Publisko iepirkumu likuma 25. panta pirmās un otrās daļas izpratnē vai ir ieinteresēts kāda pretendenta izvēlē, un pasūtītājam nav iespējams novērst šo situāciju ar pretendentu mazāk ierobežojošiem pasākumiem;

2.1.1.5. pretendentam ir konkurenci ierobežojošas priekšrocības iepirkuma procedūrā, ja tas vai ar to saistīta juridiskā persona iesaistījās iepirkuma procedūras sagatavošanā saskaņā ar Publisko likuma 18. panta ceturto daļu un šīs priekšrocības nevar novērst ar mazāk ierobežojošiem pasākumiem, un pretendents nevar pierādīt, ka tā vai ar to saistītas juridiskās personas dalība iepirkuma procedūras sagatavošanā neierobežo konkurenci;

2.1.1.6. pretendents ar tādu kompetentas institūcijas lēmumu vai tiesas spriedumu, kas stājies spēkā un kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams, ir atzīts par vainīgu konkurences tiesību pārkāpumā, kas izpaužas kā horizontālā karteļa vienošanās, izņemot gadījumu, kad attiecīgā institūcija, konstatējot konkurences tiesību pārkāpumu, par sadarbību iecietības programmas ietvaros ir pretendentu atbrīvojusi no naudas soda vai naudas sodu samazinājusi;

2.1.1.7. pretendents ar kompetentas institūcijas lēmumu vai tiesas spriedumu, kas stājies spēkā un kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams, ir atzīts par vainīgu pārkāpumā, kas izpaužas kā:a) vienas vai vairāku personu nodarbināšana, ja tām nav nepieciešamās darba atļaujas vai ja tās nav tiesīgas uzturēties Eiropas Savienības dalībvalstī,b) personas nodarbināšana bez rakstveidā noslēgta darba līguma, nodokļu normatīvajos aktos noteiktajā termiņā neiesniedzot par šo personu informatīvo deklarāciju par darbiniekiem, kas iesniedzama par personām, kuras uzsāk darbu;

2.1.1.8. pretendents ir sniedzis nepatiesu informāciju, lai apliecinātu atbilstību Publisko iepirkumu likuma 42. panta noteikumiem vai saskaņā ar Publisko iepirkumu likumu noteiktajām pretendentu kvalifikācijas prasībām, vai nav sniedzis prasīto informāciju;

6

2.1.1.9. uz personālsabiedrības biedru, ja pretendents ir personālsabiedrība, ir attiecināmi 2.1.1.1., 2.1.1.2., 2.1.1.3., 2.1.1.4., 2.1.1.5., 2.1.1.6.   vai 2.1.1.7. punkta nosacījumi;

2.1.1.10. uz pretendenta norādīto apakšuzņēmēju, kura sniedzamo pakalpojumu vērtība ir vismaz 10 procenti no kopējās pakalpojuma līguma vērtības, ir attiecināmi 2.1.1.2., 2.1.1.3., 2.1.1.4., 2.1.1.5., 2.1.1.6.   vai 2.1.1.7. punkta nosacījumi;

2.1.1.11. uz pretendenta norādīto personu, uz kuras iespējām pretendents balstās, lai apliecinātu, ka tā kvalifikācija atbilst iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, ir attiecināmi 2.1.1.1., 2.1.1.2., 2.1.1.3., 2.1.1.4., 2.1.1.5., 2.1.1.6.   vai 2.1.1.7. punkta nosacījumi.

2.1.2. Pasūtītājs, ja to ir norādījis paziņojumā par līgumu vai iepirkuma procedūras dokumentos, ir tiesīgs izslēgt kandidātu vai pretendentu no turpmākās dalības iepirkuma procedūrā šādos gadījumos:

2.1.2.1. pretendents (kā līgumslēdzēja puse vai līgumslēdzējas puses dalībnieks vai biedrs, ja līgumslēdzēja puse ir bijusi piegādātāju apvienība vai personālsabiedrība), tā dalībnieks vai biedrs (ja pretendents ir piegādātāju apvienība vai personālsabiedrība) nav pildījis ar pasūtītāju noslēgtu iepirkuma līgumu, vispārīgo vienošanos vai koncesijas līgumu un tādēļ pasūtītājs vai publiskais partneris ir izmantojis iepirkuma līgumā, vispārīgās vienošanās noteikumos vai koncesijas līgumā paredzētās tiesības vienpusēji atkāpties no iepirkuma līguma, vispārīgās vienošanās vai koncesijas līguma;

2.1.2.2. pretendents ir izdarījis smagu profesionālās darbības pārkāpumu, kas liek apšaubīt tā godīgumu, vai nav pildījis ar pasūtītāju noslēgtu iepirkuma līgumu, vispārīgo vienošanos vai koncesijas līgumu, un šis fakts ir atzīts ar tādu kompetentas institūcijas lēmumu vai tiesas spriedumu, kas stājies spēkā un kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams;

2.1.2.3. uz personālsabiedrības biedru, ja pretendents ir personālsabiedrība, ir attiecināmi 2.1.2.2. punkta nosacījumi;

2.1.2.4. uz pretendenta norādīto apakšuzņēmēju, kura sniedzamo pakalpojumu vērtība ir vismaz 10 procenti no kopējās pakalpojuma līguma vērtības, ir attiecināmi 2.1.2.1. punkta vai 2.1.2.2.punkta nosacījumi;

2.1.2.5. uz pretendenta norādīto personu, uz kuras iespējām pretendents balstās, lai apliecinātu, ka tā kvalifikācija atbilst iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, ir attiecināmi 2.1.2.1. punkta vai 2.1.2.2.punkta nosacījumi.

2.1.3. Pasūtītājs neizslēdz pretendentu no dalības iepirkuma procedūrā, ja:2.1.3.1. no dienas, kad kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams tiesas spriedums,

prokurora priekšraksts par sodu vai citas kompetentas institūcijas pieņemtais lēmums saistībā ar Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1. punktā un 7. punkta "a" apakšpunktā minētajiem pārkāpumiem, līdz piedāvājuma iesniegšanas dienai ir pagājuši trīs gadi;

2.1.3.2. no dienas, kad kļuvis neapstrīdams un nepārsūdzams tiesas spriedums vai citas kompetentas institūcijas pieņemtais lēmums saistībā ar Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 6. punktā un 7. punkta "b" apakšpunktā un otrās daļas 2. punktā minētajiem pārkāpumiem, līdz piedāvājuma iesniegšanas dienai ir pagājuši 12 mēneši.

2.1.4. Pasūtītājs neizslēdz pretendentu no dalības iepirkuma procedūrā, ja no dienas, kad pasūtītājs vienpusēji atkāpies no Publisko iepirkumu likuma 42. panta otrās daļas 1. punktā minētā publiska piegādes, pakalpojuma vai būvdarbu līguma, vispārīgās vienošanās par piegādi, pakalpojumiem vai būvdarbiem vai

7

pakalpojumu vai būvdarbu koncesijas līguma, līdz piedāvājuma iesniegšanas dienai ir pagājuši 12 mēneši.

2.1.5. Ja pasūtītājs konstatē, ka Ministru kabineta noteiktajā informācijas sistēmā ( www.eis.gov.lv ) saskaņā ar Valsts ieņēmumu dienesta publiskās nodokļu parādnieku datubāzes vai Nekustamā īpašuma nodokļa administrēšanas sistēmas pēdējās datu aktualizācijas datumā ievietoto informāciju pretendentam vai Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minētajai personai piedāvājumu iesniegšanas termiņa pēdējā dienā vai arī dienā, kad pieņemts lēmums par iespējamu iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, ir nodokļu parādi, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas obligāto iemaksu parādi, kas kopsummā pārsniedz 150 euro, pasūtītājs nosaka termiņu — 10 dienas pēc informācijas izsniegšanas vai nosūtīšanas dienas — apliecinājuma iesniegšanai par to, ka pretendentam piedāvājumu iesniegšanas termiņa pēdējā dienā vai dienā, kad pieņemts lēmums par iespējamu iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, nebija nodokļu parādu, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas obligāto iemaksu parādu, kas kopsummā pārsniedz 150 euro. Ja noteiktajā termiņā apliecinājums nav iesniegts, pasūtītājs pretendentu izslēdz no dalības iepirkumā. Ja pasūtītājs konstatē, ka Ministru kabineta noteiktajā informācijas sistēmā ( www.eis.gov.lv ) saskaņā ar Valsts ieņēmumu dienesta publiskās nodokļu parādnieku datubāzes vai Nekustamā īpašuma nodokļa administrēšanas sistēmas pēdējās datu aktualizācijas datumā ievietoto informāciju pretendentam vai Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minētajai personai piedāvājumu iesniegšanas termiņa pēdējā dienā vai arī dienā, kad pieņemts lēmums par iespējamu iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, nav nodokļu parādu, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas obligāto iemaksu parādu, kas kopsummā pārsniedz 150 euro, pasūtītājs apliecinājumu nepieprasa.

2.1.6. Pretendents, lai apliecinātu, ka tam, kā arī Publisko iepirkumu likuma 42.panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minētajai personai nebija nodokļu parādu, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas obligāto iemaksu parādu, kas kopsummā Latvijā pārsniedz 150 euro, šā panta piektajā daļā minētajā termiņā iesniedz:

2.1.6.1. attiecīgās personas vai tās pārstāvja apliecinātu izdruku no Valsts ieņēmumu dienesta elektroniskās deklarēšanas sistēmas vai Valsts ieņēmumu dienesta izziņu par to, ka attiecīgajai personai nebija attiecīgo nodokļu parādu, tai skaitā valsts sociālās apdrošināšanas iemaksu parādu;

2.1.6.2. pašvaldības izdotu izziņu par to, ka attiecīgajai personai nebija nekustamā īpašuma nodokļa parādu;

2.1.6.3. līdz piedāvājumu iesniegšanas termiņa pēdējai dienai vai arī dienai, kad pieņemts lēmums par iespējamu iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, kopiju no Valsts ieņēmumu dienesta vai pašvaldības kompetentas institūcijas izdota lēmuma par nodokļu samaksas termiņa pagarināšanu vai atlikšanu vai kopiju no vienošanās ar Valsts ieņēmumu dienestu par nodokļu parāda nomaksu, vai citus objektīvus pierādījumus par nodokļu parādu neesamību.

2.1.7. Pasūtītājs pieprasa, lai pretendents nomaina apakšuzņēmēju, kura sniedzamo pakalpojumu vērtība ir vismaz 10 procenti no kopējās pakalpojuma līguma vērtības, ja tas atbilst Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 2., 3., 4., 5., 6. vai 7. punktā vai otrās daļas 1. un 2. punktā minētajam izslēgšanas gadījumam, un personu, uz kuras iespējām pretendents balstās, lai apliecinātu, ka tā kvalifikācija atbilst iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, ja tā atbilst Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1., 2., 3., 4., 5., 6. vai 7. punktā vai otrās daļas 1. un 2. punktā minētajam izslēgšanas gadījumam. Ja pretendents 10 darbdienu laikā pēc pieprasījuma izsniegšanas vai nosūtīšanas

8

dienas neiesniedz dokumentus par jaunu iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām atbilstošu apakšuzņēmēju vai personu, uz kuras iespējām pretendents balstās, lai apliecinātu, ka tā kvalifikācija atbilst iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, pasūtītājs izslēdz pretendentu no dalības iepirkuma procedūrā.

2.1.8. Lai pārbaudītu, vai pretendents nav izslēdzams no dalības iepirkuma procedūrā Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1., 6. un 7. punktā un otrās daļas 2. punktā minēto noziedzīgo nodarījumu un pārkāpumu dēļ, par kuriem attiecīgā šā panta pirmajā daļā minētā persona ir sodīta, vai tai ir piemērots piespiedu ietekmēšanas līdzeklis Latvijā, kā arī šā panta pirmās daļas 2. un 3. punktā minēto faktu dēļ, pasūtītājs, kā arī piegādātājs par sevi, veiks izmantojot Ministru kabineta noteikumos Nr.108 «Publisko elektronisko iepirkumu noteikumi» noteikto informācijas sistēmu (www.eis.gov.lv) attiecībā uz Latvijā reģistrētu vai pastāvīgi dzīvojošu personu, iegūstot informāciju:

2.1.8.1. par Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1., 6. un 7. punktā un otrās daļas 2. punktā minētajiem pārkāpumiem un noziedzīgajiem nodarījumiem — no Iekšlietu ministrijas Informācijas centra (Sodu reģistra). Pasūtītājs minēto informāciju no Iekšlietu ministrijas Informācijas centra (Sodu reģistra) ir tiesīgs saņemt, neprasot pretendenta un citu šā panta pirmajā un otrajā daļā minēto personu piekrišanu;

2.1.8.2. par Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 2. punktā minētajiem faktiem — no Valsts ieņēmumu dienesta un Latvijas pašvaldībām. Pasūtītājs minēto informāciju no Valsts ieņēmumu dienesta un Latvijas pašvaldībām ir tiesīgs saņemt, neprasot pretendenta un citu šā panta pirmajā daļā minēto personu piekrišanu;

2.1.8.3. par Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1. punktā minēto personu (personu, kura ir pretendenta valdes vai padomes loceklis, pārstāvēttiesīgā persona, prokūrists, vai personu, kura ir pilnvarota pārstāvēt pretendentu darbībās, kas saistītas ar filiāli) un par šā panta pirmās daļas 3. punktā minētajiem faktiem — no Uzņēmumu reģistra.

2.1.9. Lai pārbaudītu, vai uz Latvijā reģistrēta pretendenta valdes vai padomes locekli, pārstāvēttiesīgo personu vai prokūristu, vai personu, kura ir pilnvarota pārstāvēt pretendentu darbībās, kas saistītas ar filiāli, un kura ir reģistrēta vai pastāvīgi dzīvo ārvalstī, vai uz ārvalstī reģistrētu vai pastāvīgi dzīvojošu pretendentu, vai uz Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minēto personu, kas reģistrēta vai pastāvīgi dzīvo ārvalstī, nav attiecināmi šā panta pirmajā daļā un otrās daļas 2. punktā noteiktie izslēgšanas nosacījumi, pasūtītājs, izņemot šā panta vienpadsmitajā daļā minēto gadījumu, pieprasa, lai pretendents iesniedz attiecīgās kompetentās institūcijas izziņu, kas apliecina, ka uz Latvijā reģistrēta pretendenta valdes vai padomes locekli, pārstāvēttiesīgo personu vai prokūristu, vai personu, kura ir pilnvarota pārstāvēt pretendentu darbībās, kas saistītas ar filiāli, un kura ir reģistrēta vai pastāvīgi dzīvo ārvalstī, vai uz pretendentu, vai uz šā panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minēto personu neattiecas šā panta pirmajā daļā un otrās daļas 2. punktā minētie gadījumi. Ja par valdes vai padomes locekli, pārstāvēttiesīgo personu vai prokūristu, vai personu, kura ir pilnvarota pārstāvēt pretendentu darbībās, kas saistītas ar filiāli, atbilstoši pretendenta vai Publisko iepirkumu likuma 42. panta panta pirmās daļas 9. un 11. punktā minētās personas reģistrācijas valsts normatīvajiem aktiem nevar būt persona, uz kuru ir attiecināmi šā panta pirmajā daļā noteiktie izslēgšanas nosacījumi, pretendents ir tiesīgs izziņas vietā iesniegt attiecīgu skaidrojumu. Termiņu skaidrojuma vai izziņas iesniegšanai pasūtītājs nosaka ne īsāku par 10 darbdienām pēc pieprasījuma izsniegšanas vai nosūtīšanas

9

dienas. Ja attiecīgais pretendents noteiktajā termiņā neiesniedz minēto skaidrojumu vai izziņu, pasūtītājs to izslēdz no dalības iepirkuma procedūrā. Ja pasūtītājs no skaidrojuma negūst pārliecību, ka uz attiecīgajām personām nav attiecināmi šā panta pirmajā daļā noteiktie izslēgšanas nosacījumi, tas ir tiesīgs pieprasīt iesniegt par attiecīgajām personām kompetento institūciju izziņas.

2.1.10. Publisko iepirkumu likuma 42. panta desmito daļu nepiemēro tām šā panta pirmās daļas 9., 10. un 11. punktā minētajām personām, kuras ir reģistrētas Latvijā vai pastāvīgi dzīvo Latvijā un ir norādītas pretendenta iesniegtajā pieteikumā vai piedāvājumā. Šādā gadījumā pārbaudi veic saskaņā ar Publisko iepirkumu likuma 42. panta devīto daļu.

2.1.11. Ja tādi dokumenti, ar kuriem ārvalstī reģistrēts vai pastāvīgi dzīvojošs pretendents var apliecināt, ka uz to neattiecas Publisko iepirkumu likuma 42.panta pirmajā daļā noteiktie gadījumi, netiek izdoti vai ar šiem dokumentiem nepietiek, lai apliecinātu, ka uz šo pretendentu neattiecas šā panta pirmajā daļā noteiktie gadījumi, minētos dokumentus var aizstāt ar zvērestu vai, ja zvēresta došanu attiecīgās valsts normatīvie akti neparedz, — ar paša pretendenta vai citas šā panta pirmajā daļā minētās personas apliecinājumu kompetentai izpildvaras vai tiesu varas iestādei, zvērinātam notāram vai kompetentai attiecīgās nozares organizācijai to reģistrācijas (pastāvīgās dzīvesvietas) valstī.

2.1.12. Pasūtītājs pārbaudi par Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmajā un otrajā daļā noteikto pretendentu izslēgšanas gadījumiem veic atklātā konkursā — attiecībā uz katru pretendentu, kuram atbilstoši citām iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām un izraudzītajiem piedāvājuma izvērtēšanas kritērijiem būtu piešķiramas līguma slēgšanas tiesības.

2.2. Atbilstība profesionālās darbības veikšanai2.2.1. Pretendents ir reģistrējis savu darbību Eiropas Savienības dalībvalstu

normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.2.2.2. Atbilstoši 2014.gada 1.aprīļa Ministru kabineta noteikumu Nr.173 “Noteikumi

par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu” 10.punktā noteiktajam, apmācības īsteno izglītības iestādes un ministriju padotības iestādes, kuru nolikumos ir paredzēts veikt izglītojošu darbību. Pretendents piedāvājumā iekļauj informāciju par atbilstību šai nolikuma prasībai.

2.3. Pretendenta profesionālās spējas un prasības apmācību veicējiem2.3.1. Pretendentam iepriekšējo trīs gadu laikā (līdz piedāvājumu iesniegšanas termiņa

beigām) ir pozitīva pieredze speciālistu apmācību organizēšanā un vadīšanā ar vismaz 550 apmācību dalībniekiem viena noslēgtā līguma ietvaros.

2.3.2. Pretendents ir saņēmis un pievienojis piedāvājumam vismaz divas pozitīvas atsauksmes par speciālistu apmācību par iepirkuma nolikuma 2.3.1.punktā minēto apmācību organizēšanu un vadīšanu.

2.3.3. Apmācību veikšanai izpildītājs norīko pasniedzējus, kuru iegūtā izglītība un profesionālā darba pieredze pilnībā atbilst Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumu Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu” 8.punktā noteiktajām prasībām.

2.3.4. Apmācību programmām jābūt saskaņotām ar Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju, atbilstoši Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumiem Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu” 10.punktā noteiktajām

10

prasībām (pretendents piedāvājumā norāda, kādas programmas ir saskaņotas un datumu, kad programmas saskaņotas).

3. PRASĪBAS IESNIEDZAMAJIEM DOKUMENTIEM

3.1. Piedāvājuma noformējuma prasības3.1.1.Piedāvājums jāievieto necaurspīdīgā slēgtā iepakojumā tā, lai tajā iekļautā

informācija nebūtu redzama un pieejama līdz piedāvājumu atvēršanas brīdim. 3.1.2.Uz iepakojuma jānorāda:3.1.2.1. pasūtītāja nosaukums un adrese;3.1.2.2. iepirkuma nosaukums un identifikācijas numurs;3.1.2.3. pretendenta nosaukums un reģistrācijas numurs (juridiskai personai) vai

vārds un uzvārds (fiziskai personai), kā arī adrese, tālruņa numurs un e-pasta adrese;

3.1.2.4. norāde “Neatvērt līdz piedāvājuma atvēršanas sēdei”.3.1.3.Piedāvājums jāsagatavo latviešu valodā. Ja kāds dokuments piedāvājumā ir

svešvalodā, tam jāpievieno pretendenta vai pretendenta pārstāvja apliecināts tulkojums latviešu valodā.

3.1.4.Pretendentam ir tiesības visu iesniegto dokumentu atvasinājumu un tulkojumu pareizību apliecināt ar vienu apliecinājumu, ja viss piedāvājums ir caurauklots.

3.1.5. Piedāvājumā jāietver:3.1.5.1. titullapa;3.1.5.2. satura rādītājs;3.1.5.3. pieteikums par piedalīšanos iepirkumā, kas sagatavots atbilstoši

nolikuma 1. pielikumā norādītajai formai;3.1.5.4. pretendentu atlases dokumenti (skat. nolikuma 3.2.apakšpunktu);3.1.5.5. tehniskais piedāvājums (skat. nolikuma 3.3.apakšpunktu);3.1.5.6. finanšu piedāvājums (skat. nolikuma 3.4.apakšpunktu);3.1.5.7. pilnvaras kopiju, ja pretendenta pārstāvis ir pilnvarota persona.3.1.6.Piedāvājumu iesniedz 2 (divos) eksemplāros, kas ievietoti vienā ārējā iepakojumā

(viens oriģināleksemplārs ar norādi ORIĢINĀLS un viena kopija ar norādi KOPIJA). Oriģināleksemplāram pievieno datu nesēju, piemēram, CD, DVD, USB vai cita veida datu nesēju, kurā iekļauts tehniskais (Word formātā vai ekvivalentā formātā) un finanšu piedāvājums (Excel formātā vai ekvivalentā formātā).

3.1.7.Piedāvājuma dokumentiem jābūt ar secīgi sanumurētām lapām. Piedāvājuma dokumentiem jābūt skaidri salasāmiem, lai izvairītos no jebkādiem pārpratumiem. Vārdiem un skaitļiem jābūt bez iestarpinājumiem vai labojumiem. Ja pastāvēs jebkāda veida pretrunas starp oriģinālu, kopiju vai datu nesējā norādīto, noteicošais būs oriģināls.

3.1.8.Piedāvājuma oriģinālam un kopijai jābūt caurauklotiem (cauršūtiem), lai piedāvājuma lapas nebūtu iespējams atdalīt.

3.2. Pretendentu atlases dokumenti3.2.1. Lai apliecinātu atbilstību iepirkuma procedūras nolikuma 2.3.punktā izvirzītajām

prasībām, pretendents iesniedz:3.2.1.1. pretendenta parakstītu pieredzes aprakstu, kas sagatavots atbilstoši nolikuma

2.pielikumā „Pretendenta pieredzes apraksts” norādītajai formai; 3.2.1.2. vismaz divas Pretendenta klientu parakstītas atsauksmes par viņiem

sniegtajiem pakalpojumiem, kas apliecinātu Pretendenta sniegto pakalpojumu kvalitāti atbilstoši nolikuma 2.3.1.punktā un 2.3.2. punktā iekļautajām prasībām. Atsauksmēs jānorāda Pretendenta sniegto pakalpojumu raksturojums, kas

11

apliecina nolikuma 2.3.1.punktā un 2.3.2.punktā prasīto pieredzi un kompetenci, līgumu izpildes laiks un klienta vērtējums par līgumu izpildi;

3.2.1.3. pretendenta parakstītu apmācībām piedāvāto pasniedzēju izglītības un darba pieredzes aprakstu, kas sagatavots atbilstoši nolikuma 3.pielikumā „Pakalpojuma izpildei pieteikto pasniedzēju izglītības un darba pieredzes apmācību tēmai atbilstošā jomā kopsavilkums” norādītajai formai;

3.2.1.4. apmācībām piedāvāto pasniedzēju parakstītus (oriģinālus) apliecinājumus par dalību iepirkumā, kas sagatavoti atbilstoši nolikuma 4.pielikumā „Apliecinājums” norādītajai formai;

3.2.1.5. Pretendenta parakstītu dokumentu, kurā norādīti visi apakšuzņēmēji (pretendenta nolīgta persona vai savukārt tās nolīgta persona, kura sniedz pakalpojumus iepirkuma līguma izpildei), kuru sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, un katram šādam apakšuzņēmējam izpildei nododamo pakalpojumu līguma daļu. Apakšuzņēmēja sniedzamo pakalpojumu kopējo vērtību nosaka, ņemot vērā apakšuzņēmēja un visu attiecīgā iepirkuma ietvaros tā saistīto uzņēmumu sniedzamo pakalpojumu vērtību. Par saistīto uzņēmumu uzskata kapitālsabiedrību, kurā saskaņā ar koncerna statusu nosakošajiem normatīvajiem aktiem apakšuzņēmējam ir izšķirošā ietekme vai kurai ir izšķirošā ietekme apakšuzņēmējā, vai kapitālsabiedrību, kurā izšķirošā ietekme ir citai kapitālsabiedrībai, kurai vienlaikus ir izšķirošā ietekme attiecīgajā apakšuzņēmējā;

3.2.1.6. Pretendenta vienošanās ar visiem apakšuzņēmējiem, kuru sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, un katram šādam apakšuzņēmējam izpildei nododamo pakalpojumu līguma daļu, par piedalīšanos iepirkumā;

3.2.1.7. ja pretendents balstās uz citu personu spējām, lai apliecinātu tā kvalifikācijas atbilstību nolikumā noteiktajām prasībām, pretendents iesniedz šo personu apliecinājumu vai vienošanos par nepieciešamo resursu nodošanu piegādātāja rīcībā;

3.2.1.8. ja pretendents balstās uz citu personu spējām, lai apliecinātu tā kvalifikācijas atbilstību, kas noteikta nolikuma 2.3. punktā, pretendents nolikuma 3.2.1.7. apakšpunktā noteiktajā apliecinājumā vai vienošanās iekļauj informāciju par to, ka šī persona uzņemsies solidāru atbildību kopā ar pretendentu par iepirkuma līguma izpildi;

3.2.1.9. ja piedāvājumu iesniedz piegādātāju apvienība, piedāvājumā norāda personu, kura pārstāv piegādātāju apvienību iepirkumā, nodrošinot iepirkuma ietvaros informācijas apmaiņu ar iepirkuma komisiju. Piegādātāju apvienības dalībnieki iepirkumā iesniegtajā piedāvājumā norāda arī katras personas uzņemtos pienākumus paredzamā līguma saistību izpildē. Šo informāciju paraksta katrs piegādātāju apvienības dalībnieks;

3.2.1.10. Ja pretendents vai personālsabiedrības biedrs, ja pretendents ir personālsabiedrība, atbilst Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1., 3., 4., 5., 6. vai 7. punktā vai otrās daļas 1. vai 2. punktā minētajam izslēgšanas gadījumam, pretendents norāda to piedāvājumā un, ja tiek atzīts par tādu, kuram būtu piešķiramas līguma slēgšanas tiesības, iesniedz skaidrojumu un pierādījumus par nodarītā kaitējuma atlīdzināšanu vai noslēgtu vienošanos par nodarītā kaitējuma atlīdzināšanu, sadarbošanos ar izmeklēšanas iestādēm un veiktajiem tehniskajiem, organizatoriskajiem vai personālvadības pasākumiem, lai pierādītu savu uzticamību un novērstu tādu pašu un līdzīgu gadījumu atkārtošanos nākotnē (šo informāciju iepirkuma komisija izvērtēs Publisko iepirkumu likuma 43. panta ceturtās un piektās daļas kārtībā).

12

3.3. Informācija par Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu3.3.1.Pasūtītājs pieņem Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu kā sākotnējo

pierādījumu atbilstībai paziņojumā par līgumu vai iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām pretendentu atlases prasībām. Ja piegādātājs izvēlējies iesniegt Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu, lai apliecinātu, ka tas atbilst paziņojumā par līgumu vai iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām pretendentu atlases prasībām, tas iesniedz šo dokumentu arī par katru personu, uz kuras iespējām tas balstās, lai apliecinātu, ka tā kvalifikācija atbilst paziņojumā par līgumu vai iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, un par tā norādīto apakšuzņēmēju, kura sniedzamo pakalpojumu vērtība ir vismaz 10 procenti no iepirkuma līguma vērtības. Piegādātāju apvienība iesniedz atsevišķu Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu par katru tās dalībnieku.

3.3.2.Piegādātājs var pasūtītājam iesniegt Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu, kas ir bijis iesniegts citā iepirkuma procedūrā, ja apliecina, ka tajā iekļautā informācija ir pareiza.

3.3.3.Pasūtītājam jebkurā iepirkuma stadijā ir tiesības prasīt, lai pretendents iesniedz visus vai daļu no dokumentiem, kas apliecina atbilstību paziņojumā par līgumu vai iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām pretendentu atlases prasībām. Pasūtītājs nepieprasa tādus dokumentus un informāciju, kas ir tā rīcībā vai ir pieejama publiskās datubāzēs.

3.3.4.Eiropas vienotā iepirkuma procedūras dokumenta veidlapu paraugus nosaka Eiropas Komisijas 2016. gada 5. janvāra Īstenošanas regula 2016/7, ar ko nosaka standarta veidlapu Eiropas vienotajam iepirkuma procedūras dokumentam (https://ec.europa.eu/tools/espd?lang=lv).

3.4. Pretendents savā piedāvājumā iekļauj informāciju par to, vai pretendenta uzņēmums vai tā piesaistītā apakšuzņēmēja uzņēmums, kuru sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, atbilst mazā vai vidējā uzņēmuma statusam.

3.5. Prasības tehniskajam piedāvājumam3.5.1. Tehniskajā piedāvājumā pretendentiem jāiekļauj:3.5.1.1. pakalpojuma organizēšanas apraksts un mācību plāns;3.5.1.2. mācību kursa izdales materiālu plāns.3.5.2. Pretendents drīkst iesniegt tikai vienu tehnisko piedāvājuma variantu par visu

iepirkuma procedūras priekšmetu kopā.3.5.3.Tehniskajam piedāvājumam pilnībā jāatbilst tehniskās specifikācijas prasībām un

Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumiem Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu”.

3.5.4.Tehniskajam piedāvājumam jābūt pretendenta parakstītam.

3.6. Prasības finanšu piedāvājumam3.6.1. Iepirkuma procedūrā tiek noteikta un salīdzināta līguma vidējā pakalpojuma cena

par vienu valsts vai pašvaldību speciālista apmācības akadēmisko stundu. Piedāvājumam jāpievieno tāme, kurā ir norādītas visas izdevumu pozīcijas, kas veido norādīto pakalpojuma cenu.

3.6.2.Pretendents drīkst iesniegt tikai vienu finanšu piedāvājuma variantu. Finanšu piedāvājumu sagatavo, izmantojot nolikuma 5.pielikumā norādīto formu.

3.6.3.Piedāvātajā cenā iekļaujamas visas ar tehniskajā specifikācijā noteikto prasību izpildi saistītās izmaksas, tajā skaitā visas personāla izmaksas un autoratlīdzību, nodokļus, kā arī visas ar tehniskajā specifikācijā noteikto prasību izpildi netieši saistītās izmaksas (dokumentācijas drukāšanas, transporta pakalpojumi u.c.).

13

3.6.4.Finanšu piedāvājumā visas cenas un summas jānorāda euro valūtā bez PVN. Aprēķinos lieto 2 (divas) decimālzīmes aiz komata.

3.6.5.Finanšu piedāvājumam jābūt pretendenta parakstītam.

4. PIEDĀVĀJUMU IZVĒRTĒŠANA

4.1. Iepirkuma procedūras komisija piedāvājumus izvērtē slēgtā sēdē. Iepirkuma komisija pārbauda pretendentu atbilstību kvalifikācijas prasībām un piedāvājumu atbilstību un izvēlas piedāvājumu saskaņā ar noteiktajiem piedāvājuma izvērtēšanas kritērijiem. Piedāvājumu pārbaudi un izvērtēšanu iepirkuma procedūras komisija veic 5 (piecos) posmos. Ja pretendents vai tā iesniegtais piedāvājums nekvalificējas kādā no pārbaudes un izvērtēšanas posmu prasībām, tas tiek izslēgts no turpmākas dalības iepirkumā vai piedāvājums tiek noraidīts, un tālāk izskatīts netiek, t.i., nākamajā piedāvājumu pārbaudes un izvērtēšanas posmā tas netiek vērtēts.

4.2. Piedāvājumu pārbaudes un izvērtēšanas posmi ir:4.2.1.I posms – piedāvājumu iesniegšanas termiņa un noformējuma pārbaude

Iepirkuma procedūras komisija pārbauda pretendenta piedāvājuma iesniegšanas termiņa un noformējuma atbilstību iepirkuma procedūras nolikuma 1.6. un 3.1.punktā norādītajām prasībām.

4.2.2.II posms – pretendentu atlase Iepirkuma procedūras komisija pārbauda pretendenta atbilstību iepirkuma nolikuma 2.2. un 2.3.apakšpunktā noteiktajām kvalifikācijas prasībām, izmantojot nolikuma 3.1.5.4. un 3.2.apakšpunktu kārtībā iesniegtos Pretendentu dokumentus.

4.2.3.III posms – tehniskā un finanšu piedāvājumu atbilstības pārbaude 4.2.3.1. Iepirkuma komisija pārbauda pretendenta iesniegtā tehniskā piedāvājuma

atbilstību nolikuma 3.5.punkta prasībām, tajā skaitā, atbilstību iepirkuma procedūras tehniskās specifikācijas un Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumu Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu” prasībām.

4.2.3.2. Iepirkuma komisija pārbauda pretendenta iesniegtā finanšu piedāvājuma atbilstību nolikuma 3.6.punkta prasībām. Ja iepirkuma komisija finanšu piedāvājumā konstatē aritmētiskās kļūdas, tā šīs kļūdas izlabo. Par kļūdu labojumu un laboto piedāvājuma summu iepirkuma komisija paziņo Pretendentam, kura pieļautās kļūdas labotas. Turpmākajā piedāvājumu izvērtēšanā iepirkuma komisija ņem vērā tikai šajā sadaļā noteiktajā kārtībā labotās kļūdas.

4.2.4.IV posms – Piedāvājumu vērtēšana4.2.4.1. Piedāvājuma izvēles kritērijs ir saimnieciski visizdevīgākais piedāvājums, t.i.,

no visiem piedāvājumiem, kas būs izturējuši I – IV posmu pārbaudi, iepirkuma komisija līguma slēgšanas tiesības piešķirs pretendentam, kura piedāvājums būs saimnieciski visizdevīgākais piedāvājums.

4.2.4.2. Saimnieciski visizdevīgākā piedāvājuma vērtēšanas kritēriji, to īpatsvars un skaitliskās vērtības:

Nr. Novērtēšanas objekts un vērtēšanas kritēriji Maksimālais punktu skaits

1. Pretendenta piedāvātā vidējā pakalpojuma cena par vienu valsts vai pašvaldību speciālista apmācības akadēmisko stundu (maksimālais punktu skaits mazākajai piedāvātajai cenai, pārējiem piedāvājumiem punkti tiek piešķirti atbilstoši

50

14

proporcionālajai cenu atšķirībai ar zemāko cenu, pēc formulas 50*(y/x), kur 50 – maksimālais punktu skaits, y-mazākā piedāvātā cena, x – vērtējamā cena)

2. Kvalitāte, vērtējums šajā sadaļā tiek noteikts, aprēķinot katram piedāvājumam piešķirto absolūto punktu skaitu par kvalitāti, saskaitot iepirkuma komisijas locekļu piešķirtos vērtējumus. Pēc tam iegūtu punktu skaitu nosaka relatīvi pret augstāko iegūto punktu skaitu pēc formulas: vērtējuma absolūtie punkti = 50×(y/x), kur 50 – maksimālais punktu skaits par kvalitāti y – vērtējamam piedāvājumam piešķirtais punktu skaits par kvalitāti (kopā par Nr. 2.1., 2.2., 2.3.un 2.4.punktu) x – iepirkumā maksimālais piešķirtais punktu skaits (kopā par Nr. 2.1., 2.2., 2.3. un 2.4.punktu) par kvalitāti.

50

2.1. Pakalpojuma organizēšanas apraksts un mācību plāns

Tiks vērtētas šādas apraksta sadaļas:

1) Pretendentu izpratne par veicamā darba mērķiem un uzdevumiem;

2) Pakalpojuma pilnvērtīgai sniegšanai nepieciešamo uzdevumu definēšana, to secīgums, termiņi, katrā uzdevumā iesaistītie speciālisti, veicamie pienākumi;

3) Plānoto aktivitāšu organizēšana;

4) Pretendenta plānotā pakalpojuma īstenošanas uzraudzība, sadarbība ar Pasūtītāju;

5) Pakalpojuma organizēšanas plānojums (norādot galvenos posmus) un kontroles modelis;

6) Pakalpojuma risku analīze un to novēršanas mehānisms;

7) Pakalpojuma novērtējums, rezultātu iegūšana, apkopošana, rezultātu analīze un secinājumi.

Punktu sadalījums:

1) Augsta pakalpojuma organizēšanas apraksta un mācību plāna detalizācija un atbilstība – Pretendents ir sniedzis detalizētu, izsmeļošu, optimālu un strukturētu uzskaitījumu par pakalpojuma organizēšanu, atbilstoši izvirzītajām prasībām Tehniskajā specifikācijā. Pretendenta piedāvājums ļauj konstatēt pretendenta izpratni par Pasūtītāja vajadzībām un spēju realizēt piedāvājumu, pretendenta sniegtā informācija pārliecinoši un pilnībā liecina, ka iepirkuma rezultāts tiks sasniegts – 4 punkti;

2) Vidēja pakalpojuma organizēšanas apraksta un mācību plāna detalizācija un atbilstība – Pretendenta piedāvājums sniedz daļēji paplašinātu un strukturētu aprakstu par pakalpojuma organizēšanu atbilstoši izvirzītajām prasībām Tehniskajā specifikācijā. Pretendentam ir vispārīga izpratne par veicamo darbu, pretendenta sniegtā informācija liecina, ka noteiktais rezultāts, visticamākais, tiks sasniegts – 3 punkti;

3) Zema pakalpojuma organizēšanas apraksta un mācību plāna detalizācija un atbilstība, Pretendenta piedāvājumam ir daļēji

15

trūkumi, kas traucēs sasniegt noteikto rezultātu – 2 punkti;

4) Nepietiekama/daļēja pakalpojuma organizēšanas apraksta un mācību plāna detalizācija un atbilstība – Pretendents ir piekritis sniegt pakalpojumu un apliecinājis, ka pakalpojums tiks sniegts, bet nav šo informāciju izvērsis, vai ir vispārīgi/nepietiekoši detalizēti aprakstījis, tikai atsevišķas sadaļas. Aprakstam ir būtiski trūkumi, lai sasniegtu noteikto rezultātu – 1 punkts;

5) Pakalpojumu sniedzējs nav iesniedzis pakalpojuma organizēšanas un mācību plāna aprakstu, vai sniegtā informācija ir pilnībā neatbilstoša – 0 punkti.

2.2. Mācību kursa izdales materiālu plāns (iekļaujot pilnvērtīgu informāciju par mācību kursa materiālu sagatavošanu, metodēm, iesaistītajiem speciālistiem)

Tiks vērtētas šādas apraksta sadaļas:

1) Pretendentu izpratne par veicamā darba mērķiem un uzdevumiem;

2) Pakalpojuma pilnvērtīgai sniegšanai nepieciešamo mācību izdales materiālu definēšana;

3) Plānoto mācību izdales materiālu sagatavošanai izmantotās metodes, iesaistītie speciālisti;

4) mācību kursa izdales materiālu daudzveidība.

Punktu sadalījums:

1) Augsta mācību kursa izdales materiālu plāna detalizācija un atbilstība – Pretendents ir sniedzis detalizētu, izsmeļošu, optimālu un strukturētu uzskaitījumu par mācību kursa izdales materiālu sagatavošanu, atbilstoši izvirzītajām prasībām Tehniskajā specifikācijā. Pretendenta piedāvājums ļauj konstatēt pretendenta izpratni par Pasūtītāja vajadzībām un spēju realizēt piedāvājumu, pretendenta sniegtā informācija pārliecinoši un pilnībā liecina, ka iepirkuma rezultāts tiks sasniegts – 4 punkti;

2) Vidēja mācību kursa izdales materiālu plāna detalizācija un atbilstība – Pretendenta piedāvājums sniedz daļēji paplašinātu un strukturētu aprakstu par mācību kursa izdales materiālu sagatavošanu, atbilstoši izvirzītajām prasībām Tehniskajā specifikācijā. Pretendentam ir vispārīga izpratne par veicamo darbu, pretendenta sniegtā informācija liecina, ka noteiktais rezultāts, visticamākais, tiks sasniegts – 3 punkti;

3) Zema mācību kursa izdales materiālu plāna detalizācija un atbilstība, Pretendenta piedāvājumam ir daļēji trūkumi, kas traucēs sasniegt noteikto rezultātu – 2 punkti;

4) Nepietiekama/daļēja mācību kursa izdales materiālu plāna detalizācija un atbilstība – Pretendents ir piekritis mācību kursa izdales materiālu sagatavošanai, apliecinājis, ka pakalpojums tiks sniegts, bet nav šo informāciju izvērsis, vai ir vispārīgi/nepietiekoši detalizēti aprakstījis, tikai atsevišķas sadaļas. Plānam ir būtiski trūkumi, lai sasniegtu noteikto rezultātu – 1 punkts;

16

5) Pakalpojumu sniedzējs nav iesniedzis mācību kursa izdales materiālu plānu, vai sniegtā informācija ir pilnībā neatbilstoša – 0 punkti.

2.3. Pakalpojuma uzsākšanas laiks

Punktu sadalījums:

1) pakalpojums tiek uzsākts 5 darba dienās – 5 punkti;

2) pakalpojums tiek uzsākts 10 darba dienās – 4 punkti;

3) pakalpojums tiek uzsākts 15 darba dienās 3 punkti,

4) pakalpojums tiek uzsākts vairāk, kā 15 darba dienās – 1 punkts

2.4. Pretendenta piedāvāto apmācību veikšanas vietu skaits

Punktu sadalījums:

1) Pretendents piedāvā veikt apmācības 15 (piecpadsmit) vai vairāk vietās visos 5 (piecos) Latvijas reģionos – 2 punkti;

2) Pretendents piedāvā veikt apmācības 10 (desmit) vietās visos 5 (piecos) Latvijas reģionos – 1 punkts

Kopā 100

4.2.4.3. Vērtēšanā tiks izmantota pretendenta piedāvājumā ietvertā informācija atbilstoši tehniskās specifikācijas minētajiem mērķiem un uzdevumiem.

4.2.4.4. Kopvērtējuma punkti tiks aprēķināti, saskaitot punktus par visiem kritērijiem kopā. Maksimāli iespējamais punktu skaits ir 100 punkti.

4.2.4.5. Kopējos katra pretendenta novērtējuma punktus iepirkuma procedūras komisija aprēķinās, izmantojot 4.2.4.2. apakšpunkta tabulas 1. punktā un 2. punktā norādītās formulas. Komisijas piešķirtie punkti tabulās tiek rakstīti veselos punktos, komisija aprēķinos izmanto līdz diviem skaitļiem aiz komata.

4.2.4.6. Par saimnieciski visizdevīgāko tiks atzīts piedāvājums, kas apkopojot individuālos komisijas locekļu vērtējumus, ieguvis visvairāk punktus kopvērtējumā. Ja pirms tam, kad pasūtītājs pieņems lēmumu par iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, konstatēs, ka vismaz divu piedāvājumu novērtējums ir vienāds, izšķirošais piedāvājuma izvēles kritērijs, atbilstoši kuram pasūtītājs izvēlēsies piedāvājumu, būs piegādātāja iegūto punktu skaits kvalitātes kritērijā, t.i., pasūtītājs izvēlēsies piegādātāju, kurš kvalitātes kritērijā ieguvis augstāku punktu skaitu. Ja arī kvalitātes kritērijā iegūto punktu skaits vismaz diviem piedāvājumiem ir vienāds, tad iepirkuma līguma slēgšanas tiesības tiks piešķirtas tam piegādātājam, kurš būs ieguvis augstāku punktu skaitu kvalitātes kritērija 2.1. apakškritērijā; ja 2.1. apakškritērijā iegūto punktu skaits vismaz diviem piedāvājumiem ir vienāds, tad līguma slēgšanas tiesības tiks piešķirtas tam piegādātājam, kurš būs ieguvis augstāku punktu skaitu kvalitātes kritērija 2.2. apakškritērijā u.t.t., t.i., tiks salīdzināts katrā nākamajā apakškritērijā iegūto punktu skaits.

4.2.5. V posms - pretendentu atbilstības pārbaude Publisko iepirkumu likuma 42.panta noteikumiem un iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršana

4.2.5.1. Pēc piedāvājumu izvērtēšanas iepirkuma komisija pieņems lēmumu par iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu. Iepirkuma komisija līguma slēgšanas tiesības piešķirs pretendentam, kurš izraudzīts atbilstoši noteiktajām prasībām un kritērijiem par saimnieciski visizdevīgāko un nav izslēdzams no dalības iepirkumā saskaņā ar iepirkuma procedūras nolikumā noteikto.

17

4.2.5.2. Pirms līguma slēgšanas tiesību piešķiršanas, iepirkuma komisija pārbaudi par Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmajā daļā noteikto pretendentu izslēgšanas gadījumu esamību veiks par katru pretendentu, kuram būtu piešķiramas līguma slēgšanas tiesības.

4.3. Ja pretendents, kuram iepirkuma procedūrā būtu piešķiramas iepirkuma līguma slēgšanas tiesības, ir iesniedzis Eiropas vienoto iepirkuma procedūras dokumentu kā sākotnējo pierādījumu atbilstībai pretendentu atlases prasībām, kas noteiktas iepirkuma procedūras dokumentos, iepirkuma komisija pirms lēmuma pieņemšanas par iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu pieprasīs iesniegt dokumentus, kas apliecina pretendenta atbilstību pretendentu atlases prasībām.

4.4. Iepirkuma komisija, pārbaudot un izvērtējot iesniegtos pretendentu piedāvājumus, vērtē pretendentu un to piedāvājumu atbilstību nolikumā noteiktajām prasībām. Konstatējot neatbilstību, iepirkuma procedūras komisija vērtē to nozīmību.

4.5. Gadījumā, ja pretendents vai tā iesniegtais piedāvājums neatbilst kādai nolikumā noteiktajai prasībai un šīs neatbilstība ir būtiska, iepirkuma komisija attiecīgo pretendentu noraida, un tā iesniegto piedāvājumu turpmāk nevērtē.

4.5. Ja pretendents, kuram piešķirtas iepirkuma līguma slēgšanas tiesības, atsakās slēgt iepirkuma līgumu ar pasūtītāju, iepirkuma komisija ir tiesīga pieņemt lēmumu iepirkuma līguma slēgšanas tiesības piešķirt nākamajam pretendentam, kurš piedāvājis saimnieciski visizdevīgāko piedāvājumu, vai pārtraukt iepirkuma procedūru, neizvēloties nevienu piedāvājumu. Ja pieņemts lēmums iepirkuma līguma slēgšanas tiesības piešķirt nākamajam pretendentam, kurš piedāvājis saimnieciski visizdevīgāko piedāvājumu, bet tas atsakās slēgt iepirkuma līgumu, iepirkuma komisija pieņem lēmumu pārtraukt iepirkuma procedūru, neizvēloties nevienu piedāvājumu.

4.6. Pirms lēmuma pieņemšanas par iepirkuma līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu nākamajam pretendentam, kurš piedāvājis saimnieciski visizdevīgāko piedāvājumu, iepirkuma komisija izvērtē, vai tas nav uzskatāms par vienu tirgus dalībnieku kopā ar sākotnēji izraudzīto pretendentu, kurš atteicās slēgt iepirkuma līgumu ar pasūtītāju. Ja nepieciešams, iepirkuma komisija ir tiesīga pieprasīt no nākamā pretendenta apliecinājumu un, ja nepieciešams, pierādījumus, ka tas nav uzskatāms par vienu tirgus dalībnieku kopā ar sākotnēji izraudzīto pretendentu. Ja nākamais pretendents ir uzskatāms par vienu tirgus dalībnieku kopā ar sākotnēji izraudzīto pretendentu, iepirkuma komisija pieņem lēmumu pārtraukt iepirkuma procedūru, neizvēloties nevienu piedāvājumu.

5. IEPIRKUMA KOMISIJAS TIESĪBAS UN PIENĀKUMI

5.1. Piedāvājumu izvērtēšanā iepirkuma komisijai ir tiesības pieaicināt ekspertus. 5.2. Iepirkuma komisijai ir tiesības pieprasīt, lai pretendents rakstiski precizē

informāciju par savu piedāvājumu, kā arī uzrāda iesniegto dokumentu kopiju oriģinālus, ja tas nepieciešams piedāvājuma izvērtēšanai.

5.3. Iepirkuma komisijai ir tiesības normatīvajos aktos paredzētajos gadījumos izbeigt iepirkumu bez līguma noslēgšanas.

5.4. Iepirkuma komisijas pienākums ir vienlaikus ar papildu informācijas nosūtīšanu piegādātājam, kas uzdevis jautājumu, ievietot šo informāciju pasūtītāja interneta lapā, kurā ir pieejams nolikums, norādot arī uzdoto jautājumu.

5.6. Iepirkuma komisijas pienākums ir izskatīt pretendentu piedāvājumus, novērtēt to atbilstību nolikuma prasībām un tiesības piešķirt līguma slēgšanas tiesības.

18

6. PRETENDENTA TIESĪBAS UN PIENĀKUMI

6.1. Pretendentam, iesniedzot piedāvājumu, ir pienākums ievērot visas nolikumā izvirzītās prasības.

6.2. Pretendentam, iesniedzot piedāvājumu, ir tiesības rakstveidā pieprasīt apliecinājumu tam, ka piedāvājums saņemts.

6.3. Piedalīties piedāvājumu atvēršanā.6.4. Iesniegt iesniegumus par šo Nolikumu vai komisijas pieņemtajiem lēmumiem

iepirkumu Publisko iepirkumu likuma noteiktajā kārtībā.6.5. Pretendentam, kura piedāvājums atzīts par saimnieciski visizdevīgāko saskaņā ar

nolikumā noteikto kārtību, ir pienākums noslēgt līgumu piecu darba dienu laikā pēc Pasūtītāja pieprasījuma, kurš sagatavots apstākļos, kad vairs nepastāv tiesiski šķēršļi iepirkuma līguma noslēgšanai. Iepirkuma uzvarētāja atteikšanās noslēgt līgumu vai parakstīta līgumu eksemplāru nepiegādāšana Pasūtītājam šajā termiņā tiks uzskatīta par Pretendenta piedāvājuma atsaukšanu.

6.6. Pretendents uzņemas visas izmaksas, kuras ir saistītas ar piedāvājuma izstrādi un iesniegšanu, apņemas necelt nekādas pretenzijas šajā sakarā.

7. IEPIRKUMA REZULTĀTU IZZIŅOŠANA

7.1. Pēc piedāvājumu izvērtēšanas un lēmuma pieņemšanas par līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, pasūtītājs 3 (trīs) darba dienu laikā vienlaikus informēs visus pretendentus par pieņemto lēmumu.

7.2. Paziņojumā, ko pasūtītājs nosūta pretendentiem, informējot par iepirkuma rezultātiem, tiek norādīta informācija saskaņā ar Publisko iepirkumu likuma 37. panta otro daļu.

7.3. Pasūtītājs 10 darbdienu laikā pēc tam, kad noslēgts iepirkuma līgums vai pieņemts lēmums par iepirkuma procedūras izbeigšanu vai pārtraukšanu, iesniedz publicēšanai paziņojumu par līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu.

Iepirkuma procedūras nolikuma pielikumi:

1. pielikums: Pieteikuma vēstules forma ar tehnisko piedāvājumu (forma);2. pielikums: Pretendenta pieredzes apraksts (forma);3. pielikums: Pakalpojuma izpildei pieteikto pasniedzēju izglītības un darba pieredzes

apmācību tēmai atbilstošā jomā kopsavilkums (forma);4. pielikums: Apliecinājums (forma);5. pielikums: Finanšu piedāvājums (forma);6. pielikums: Līguma projekts.

19

Iepirkuma VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA

Rādītājs Pamatprasības1.Pakalpojuma apraksts, mērķis, izpildes vieta

VBTAI ir identificējusi, ka speciālistiem trūkst profesionālā atbalsta bērnu diagnosticēšanai un uzvedības traucējumu vai saskarsmes grūtību cēloņa un vardarbības noteikšanai. Tāpat starp dažādu nozaru speciālistiem nav attīstīts starpinstitūciju sadarbības un komandas darbs bērnu tiesību aizsardzības jomā, tiem nav pietiekamu zināšanu, izpratnes un profesionālo iemaņu noteiktu gadījumu risināšanai darbā ar bērniem un nav izpratnes par saviem un citu nozaru speciālistu profesionālajiem uzdevumiem bērnu tiesību aizsardzības jomā, kas rada nepieciešamību paaugstināt šo darbinieku profesionalitāti.

VBTAI 2016. gadā uzsākusi Eiropas Savienības fonda projekta Nr.9.2.1.3/16/I/001 “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” īstenošanu. Projekta mērķis ir pilnveidot atbalsta sistēmu bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē, paaugstinot speciālistu profesionalitāti un darba efektivitāti, kā arī nodrošināt sabiedrības izglītošanu par vardarbību. Projektā plānotā līguma izpildes periodā ir plānots apmācīt 2200 speciālistus, kam nepieciešamas speciālas zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā un kas projekta ietvaros paaugstinās profesionālo kvalifikāciju bērnu tiesību aizsardzības jomā.

Iepirkuma ietvaros paredzēto darbu mērķis ir sniegt iespēju speciālistiem iegūt zināšanas un attīstīt prasmes, kas nepieciešamas, lai pildot darba pienākumus, nodrošinātu bērnu tiesību ievērošanu un aizsardzību visos piecos Latvijas reģionos.

2. Apmācību programmas, kurās tiek veiktas apmācības

1. Apmācības tiek veiktas saskaņā ar Labklājības ministra 2017.gada 19.septembra rīkojumu nr.81 “Par izglītības programmu speciālo zināšanu bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei paraugu apstiprināšanu” apstiprinātajiem programmu paraugiem, ievērojot tajos iekļauto metodoloģiju. Apmācības tiek veiktas šādās programmās: 1.1. Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (1.pielikums);

1.2. Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (2.pielikums);

1.3. Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem) (3.pielikums);

1.4. Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem) (4.pielikums);

1.5. Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem) (5.pielikums);

1.6. Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei

20

bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem) (6.pielikums);

1.7. Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem) (7.pielikums);

1.8. Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts probācijas dienesta darbiniekiem) (8.pielikums); 1.9. Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem) (9.pielikums); 1.10. Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (psihologiem) (10.pielikums).

2. Apmācību paraugprogrammas ir pieejamas elektroniski lejupielādei Pasūtītāja mājas lapā: http://www.bti.gov.lv/lat/metodiska_palidziba/izglitibas_programmu_paraugi_specialo_zinasanu_bernu_tiesibu_aizsardzibas_joma_apguvei/

3. Apmācību mērķauditorija

Atbilstoši Projekta ietvaros apbrobētajām izglītības programmām un metodoloģijām, ir identificētas speciālistu grupas, kurām ir nepieciešamas speciālas zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā:1. Zināšanu profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas un metodoloģijas 40 akadēmisko stundu programmā tiek apmācīti šādi speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā:1.1. Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieki;1.2. Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieki;1.3. tiesneši, prokurori un advokāti;1.4. Valsts probācijas dienesta darbinieki;1.5. ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;1.6. bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;1.7. izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā;1.8. Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti;1.9. pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji;1.10. pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji;1.11. pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un ģimenēm;1.12. sociālie pedagogi;1.13. sociālo dienestu vadītāji;1.14. valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori;1.15. Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs;1.16. vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi;1.17. citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.

21

2.Zināšanu pilnveides izglītības programmas un metodoloģijas 24 akadēmisko stundu programmā tiek apmācīti šādi speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā:2.1. Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieki;2.2. Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieki;2.3. tiesneši, prokurori un advokāti;2.4. psihologi;2.5. ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;2.6. bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;2.7. izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā;2.8. Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti;2.9. pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji;2.10. pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji;2.11. pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un ģimenēm;2.12. sociālie pedagogi;2.13. sociālo dienestu vadītāji;2.14. valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori;2.15. Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs;2.16. vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi;2.17. citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.

4. Kopējais apmācību dalībnieku skaits, kopējais apmācību procesam plānotais apmācību akadēmisko stundu skaits

Apmācībās 40 un 24 akadēmisko stundu apmācību programmās kopā tiks apmācīti 2200 (divi tūkstoši divi simti) speciālisti darbam ar ģimenēm ar bērniem un Bērnu tiesību aizsardzības likumā noteiktie subjekti (speciālisti), kuriem nepieciešamas speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā. Apmācības kopumā visiem tehnikās specifikācijas 1.punktā minētajiem speciālistiem tiks veiktas vismaz 70400 (septiņdesmit tūkstoši četri simti) akadēmisko stundu apjomā.

5.Apmaksas kārtība

Līguma apmaksa tiek veikta, ievērojot šī iepirkuma procedūras nolikuma 1.4. punktā noteikto kārtību.

6.Apmācību dalībnieku apzināšana, reģistrēšana, apmācību organizēšanas plānošana

Izpildītājs pilnā apjomā nodrošina apmācību dalībnieku apzināšanu, reģistrāciju un apmācību organizēšanas plānošanu. Uzsākot darba izpildi, izpildītājs elektroniski nosūta informāciju dalībniekiem par:1) mācību norisi, sniedzot informāciju par apmācību norises vietu un iespējamajiem norises datumiem, apziņošanas informācija saskaņojama ar pasūtītāju; 2) mācību procesa īstenošanu, izmantojot moduļu principu; 3) mācību mērķiem; 4) izglītības iestādes e-vidē ievietotajiem informācijas avotiem, ar kuriem izglītojamajiem ir jāiepazīstas pirms klātienes nodarbībām; 5) pieeju izglītības iestādes e-vidē ievietotajiem kontroljautājumiem, kas ļauj

22

izglītojamajiem veikt apgūto zināšanu pašnovērtējumu. Pēc apziņošanas tiek noteikts vismaz 10 dienu reģistrēšanās periods, kurā izpildītājs nodrošina apmācību dalībnieku reģistrēšanu pa tālruni, kā arī elektroniski. Izpildītājs nodrošina apmācību dalībnieku reģistrāciju katrā apmācību dienā atsevišķi. Uz dalībnieku reģistrācijas lapām tiek nodrošināta projekta vizuālās identitiātes prasības un atsauci uz Projekta nosaukumu, finansējuma avotu un projekta numuru - saskaņā ar Pasūtītāja norādījumiem.

7. Apmācību sniegšanas veids

Mācību grupās klātienē, līdz 25 apmācību dalībniekiem vienā grupā

8. Prasības telpu nodrošinājumam apmācību īstenošanai

1. telpa atbilst ugunsdrošības normatīvo aktu prasībām;2. telpa ir ar apmācībām atbilstošu mikroklimatu;3. telpas piemērotas darbam grupā līdz 25 cilvēkiem;4. telpas ir pieejamas cilvēkiem ar funkcionāliem traucējumiem un atrodas vietā, kas sasniedzama arī ar sabiedrisko transportu;5. telpā ir pieejams apmācībām nepieciešamais aprīkojums – dators multimediju projektors, ekrāns projektoram, sienas un/vai statīva tāfele, kancelejas preces, kā arī interneta pieslēgums lektora datoram;6. nodrošināta iespēja lietot pie telpām esošās tualetes un garderobi;7. telpās ir pieejams bezmaksas dzeramais ūdens mācību dalībniekiem.8. Apmācību laikā pēc pasūtītāja pieprasījuma tiek nodrošināta apmācību norises fotografēšana.Visas izmaksas par apmācībām nepieciešamajām telpām un telpu nodrošinājumu Pretendenti iekļauj cenas aprēķinā par vienu vidējo valsts un pašvaldību speciālista apmācības akadēmisko stundu

9. Mācību materiāli

Izpildītājs nodrošina visus mācību kursa apgūšanai nepieciešamos izdales materiālus, tai skaitā arī apmācību darba kārtību visiem apmācību dalībniekiem, kā arī Izpildītājs nodrošina visiem apmācību dalībniekiem visus mācību materiālus, arī elektroniskā formātā, nosūtot tos uz apmācību dalībnieku norādītajām e-pasta adresēm. Izpildītājs visus mācību materiālus iesniedz Pasūtītājam elektroniski tālākai izmantošanai pēc Pasūtītāja ieskatiem, tajā skaitā ievietošanā Pasūtītāja mājas lapā. Pēc pasūtītāja pieprasījuma Izpildītājs mācību materiālos iekļauj norādes uz Pasūtītāja Projekta ietvaros izstrādāto datorspēli.Izpildītājs visas ar mācību kursa materiālu sagatavošanu un pavairošanu saistītās izmaksas iekļauj cenas aprēķinā par vienu vidējo valsts un pašvaldību speciālista apmācības akadēmisko stundu

10. Pakalpojumu sniegšanas valoda

Latviešu valoda

11. Atskaites Izpildītājs sagatavo pasūtītājam atskaites:1. pirmo periodisko atskaiti par veiktajām apmācībām pirmajos divos līguma izpildes mēnešos līdz nākamā mēneša 15. datumam;2. nākamās periodiskās atskaites, izņemot noslēguma atskaiti, Izpildītājs iesniedz Pasūtītājam 1 (vienu) reizi ceturksnī, līdz nākamā ceturkšņa pirmā mēneša 15.datumam;3. Izpildītājs pēc Pasūtītāja pieprasījuma iesniedz atskaiti Pasūtūtītājam piecu darba dienu laikā;4. kopējo noslēguma atskaiti ar priekšlikumiem, ja tādi ir, par pakalpojuma attīstību, Izpildītājs iesniedz Pasūtītājam par pakalpojuma izpildes gaitu līguma darbības noslēgumā, ievērojot līgumā noteikto iesniegšanas termiņu

12. Apmācību kursa noslēguma dokuments

Apmācību dalībniekiem, kuri apmeklējuši 90% kursa nodarbību un ir sekmīgi nokārtojuši noslēguma pārbaudījumu, izpildītājs sagatavo un izsniedz apliecības.Apliecību sagatavošanas izmaksas tiek iekļautas cenas aprēķinā par vienu vidējo

23

speciālista apmācības akadēmisko stundu13.Sasniedzamais rezultāts

1. Atbilstoši Projekta ietvaros izstrādātajām un aprobētajām profesionālās kvalifikācijas pilnveides un zināšanu pilnveides programmām un to metodoloģijām, veiktas 40 akadēmisko stundu profesionālās kvalifikācijas zināšanu pilnveides izglītības programmu un 24 akadēmisko stundu zināšanu pilnveides izglītības programmu apmācības visos 5 (piecos) Latvijas reģionos.2. 2200 apmācīti speciālisti bērnu tiesību aizsardzības jomā, tādējādi paaugstinot viņu profesionalitāti un darba efektivitāti.3. Apmācības kopumā speciālistiem veiktas vismaz 70400 (septiņdesmit tūkstoši četri simti) akadēmisko stundu apjomā. 4. Sagatavotas un iesniegtas Pasūtītājam visas noteiktās atskaites un priekšlikumi, ja tādi ir, par pakalpojuma attīstību, ievērojot noteiktos iesniegšanas termiņus

Tehniskās specifikācijas pielikumi:

1.pielikums: Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs;

2.pielikums: Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs;

3.pielikums: Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem);

4.pielikums: Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem);

5.pielikums: Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem);

6.pielikums: Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem);

7.pielikums: Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem);

8.pielikums: Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Valsts probācijas dienesta darbiniekiem); 9.pielikums: Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem); 10.pielikums: Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24 akadēmisko stundu apmērā paraugs (psihologiem).

24

I.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

speciālistiem (40 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Speciālisti, kuri apgūst izglītības programmu

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmu speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā apgūst:

ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;

bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;

izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā; Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti; pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo

komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji; pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji; pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un

ģimenēm; sociālie pedagogi; sociālo dienestu vadītāji; valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori; Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs; vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi; citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita

veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.

Izglītības programmas struktūra

Izglītības programma sastāv no 4 moduļiem:1. modulis „Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”;2. modulis „Saskarsmes veidošana ar bērnu”;3. modulis „Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība”;4. modulis „Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 40 akadēmiskās stundas.

25

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (40 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē 8 akadēmiskās stundas

2. Saskarsmes veidošana ar bērnu 16 akadēmiskās stundas

3. Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība 8 akadēmiskās stundas

4. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā 8 akadēmiskās stundas

Prasības profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām un nokārtojis pārbaudījumu, saņem profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

26

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”

Mērķis: pilnveidot speciālistu profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu, ka par visiem

vardarbības gadījumiem pret bērniem tiek ziņots tiesībsargājošām iestādēm un vardarbībā cietušie bērni saņem nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Vardarbības veidi:1.1. fiziska vardarbība;1.2. emocionāla vardarbība;1.3. seksuāla vardarbība;1.4. pamešana novārtā.

2. Vardarbības pret bērnu pazīmes.

3. Vardarbības pret bērnu seku raksturojums:3.1. sekas fiziskajā veselībā;3.2. sekas kognitīvajā sfērā;3.3. sekas emocionālajā sfērā;3.4. sekas uzvedībā;3.5. sekas sociālajā sfērā.

4. Institūciju un speciālistu kompetence vardarbības pret bērnu gadījumā un vardarbības bērna ģimenē gadījumā:4.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, sociālās rehabilitācijas institūcijas,

izglītības iestādes loma vardarbības gadījumu atklāšanā, palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam un nevardarbīgajam vecākam, kā arī darbā ar varmāku;

4.2. policijas un tiesas loma bērna aizsardzībā no vardarbības (lēmums par nošķiršanu, pagaidu aizsardzība pret vardarbību, drošības līdzekļa piemērošana).

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu un pētījumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:27

sniegt zināšanas par vardarbību pret bērnu – terminoloģiju, definīcijām, tiesisko regulējumu, vardarbības teorijām;

veidot izpratni par vardarbību pret bērnu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:1. nostiprināt izpratni par vardarbību pret bērnu;2. attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt vardarbības pazīmes un sekas;3. pilnveidot prasmes izmantot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības gadījumu risināšanā; veidot analīzes prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā, spēj atpazīt vardarbību pret bērnu un vardarbību bērna ģimenē un veikt darbības cietušā bērna tiesību aizsardzībai atbilstoši profesionālajai kompetencei;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

28

2. modulis – 16 akadēmiskās stundas„Saskarsmes veidošana ar bērnu”

Mērķis: pilnveidot speciālistu profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu cieņpilnu un

atbalstošu attieksmi pret visiem bērniem, tajā skaitā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Moduļa saturs

1. Saskarsmes pamati:1.1. saskarsmes veidi;1.2. saskarsmes funkcijas;1.3. saskarsmē notiekošie procesi;1.4. saskarsmes vide;1.5. saskarsmes barjeras.

2. Saskarsme ar dažādu vecumposmu bērniem: 2.1. pirmsskolas vecuma bērni;2.2. jaunākā skolas vecuma bērni;2.3. pusaudži.

3. Saskarsme ar dažādu mērķgrupu bērniem:3.1. bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem;3.2. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem;3.3. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem psihoaktīvo vielu

lietošanas dēļ;3.4. bērniem, kuriem ir redzes, dzirdes vai kustību traucējumi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna vecumposmiem (attīstību); veidot izpratni par saskarsmes īpatnībām ar bērniem ar garīgās vai psihiskās

attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem.

Moduļa B daļa

29

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: pilnveidot atbilstošas saskarsmes prasmes ar bērnu atbilstoši viņa vecumam

un individuālajai situācijai.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par bērna vecumposmiem

(attīstību) un izprotot saskarsmes īpatnības ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem, spēj izvēlēties bērna individuālajai situācijai atbilstošu saskarsmi.

30

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība”

Mērķis: paaugstināt speciālistu profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu aktīvu

iesaistīšanos bērnu tiesību un interešu ievērošanas nodrošināšanā ģimenē un bērnu aprūpes, izglītības u.c. institūcijās.

Moduļa saturs

1. Vecāku tiesības un pienākumi, realizējot aizgādību:1.1. aizgādība - tiesību un pienākumu kopums;1.2. aprūpe, uzraudzība un dzīvesvietas noteikšana;1.3. bērna pārstāvība personiskajās attiecībās;1.4. kopīga un atsevišķa aizgādība;1.5. saskarsmes tiesības;1.6. vecāku atbildība par pienākumu nepildīšanu vai tiesību ļaunprātīgu

izmantošanu.

2. Bērna šķiršana no ģimenes:2.1. aizgādības tiesību pārtraukšana un atņemšana;2.2. citi gadījumi, kad bērns var tikt šķirts no ģimenes;2.3. ārpusģimenes aprūpes veidi;2.4. audžuģimenes un aizbildņa tiesības un pienākumi.

3. Bērna tiesību aizsardzības pamatprincipi.

4. Bērna tiesības un brīvības, pienākumi un atbildība:4.1. bērna pamattiesības un brīvības;4.2. bērna tiesības, atrodoties ārpusģimenes aprūpē;4.3. bērna tiesības uz personas datu aizsardzību;4.4. bērna tiesību ierobežojumi;4.5. bērna pienākumi un atbildība.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par vecāku un bērnu tiesībām, pienākumiem un atbildību;

31

veidot izpratni par gadījumiem, kad vecāku vai bērnu tiesības var ierobežot.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: veidot prasmi pielietot zināšanas par bērna tiesībām, lai nepieļautu bērna

tiesību pārkāpumus, veicot amata/ darba pienākumus.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vecāku un bērnu tiesībām,

pienākumiem un atbildību, izprotot vecāku un bērnu tiesību ierobežošanas nosacījumus, spēj savā profesionālajā darbībā ievērot vecāku un bērnu tiesības, kā arī spēj novērtēt vecāku un bērnu pienākumu izpildi.

32

4. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”

Mērķis: pilnveidot speciālistu profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu efektīvu

starpinstitucionālo sadarbību bērnu tiesību nodrošināšanā.

Moduļa saturs1. Bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetence:

1.1. bāriņtiesu un sociālo dienestu, kā arī citu speciālistu sadarbību bērnu tiesību aizsardzības jomā normatīvais regulējums,

1.2. sadarbības virzieni un rīcības.

2. Komandas darba principi un efektīvas sadarbības priekšnosacījumi:2.1. sistēmiskums;2.2. mijiedarbība;2.3. individualizācija;2.4. atbildīgums.

3. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem:3.1. starpinstitucionālās sadarbības pamatojums;3.2. veicamie pasākumi institūciju kompetenču ietvaros, gadījumos, kad ir

aizdomas par iespējamiem bērnu tiesību pārkāpumiem.

4. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar nepilngadīgiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem:4.1. starpinstitucionālās komandas speciālistu kompetences darbā ar

nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem;

4.2. starpinstitucionālās komandas darba galvenie sadarbības posmi,4.3. vadlīnijas nepilngadīgo likumpārkāpumu profilakses darbā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: veidot izpratni par institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā.

Moduļa B daļa33

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par starpinstitucionālās sadarbības principu nozīmi

bērnu tiesību aizsardzībā; veidot izpratni par katras institūcijas misiju darbā ar bērniem; pilnveidot prasmes noteikt institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā,

plānojot koordinētu rīcību no vardarbības cietuša bērna tiesību nodrošināšanai;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības prasmes darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem, vienlaikus identificējot katra komandas darbā iesaistītā profesionāļa individuālo atbildību;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības sanāksmes organizēšanas un vadīšanas prasmes, plānojot koordinētu un mērķtiecīgu sadarbību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie izprot komandas darba principus un efektīvas sadarbības

priekšnosacījumus darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem, darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem un spēj plānot sadarbību un koordinēti sadarboties bērna tiesību aizsardzības nodrošināšanai;

izglītojamie izprot bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetenci un spēj noteikt un ievērot institūciju kompetences robežas, nodrošinot bērna tiesību aizsardzību.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

34

2.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

speciālistiem (24 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Speciālisti, kuri apgūst izglītības programmu

Zināšanu pilnveides izglītības programmu speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā apgūst:

ārpusģimenes aprūpes iestāžu vadītāji, sociālie darbinieki un sociālie rehabilitētāji;

bāriņtiesu priekšsēdētāji, bāriņtiesu priekšsēdētāju vietnieki un bāriņtiesu locekļi;

izglītības iestāžu vadītāji un vadītāja vietnieki audzināšanas darbā; Izglītības kvalitātes valsts dienesta speciālisti; pašvaldību administratīvo komisiju vadītāji vai pašvaldību administratīvo

komisiju bērnu lietu apakškomisiju vadītāji; pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju vadītāji; pašvaldību sociālo dienestu sociālie darbinieki, kuri strādā ar bērniem un

ģimenēm; sociālie pedagogi; sociālo dienestu vadītāji; valsts bērnu tiesību aizsardzības inspektori; Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas vadītājs; vispārējās izglītības, profesionālās izglītības un interešu izglītības pedagogi; citas personas, kuras ar pieņemtu pārvaldes lēmumu, faktisko rīcību vai cita

veida darba vai dienesta pienākumu veikšanu tiek vai var tikt skartas bērna tiesības un tiesiskās intereses.

Izglītības programmas struktūra

Izglītības programma sastāv no 3 moduļiem:5. modulis „Aktualitātes starpinstitūciju sadarbībā bērnu tiesību aizsardzības

jomā”;6. modulis „Bērnu ar īpašām vajadzībām tiesību nodrošināšana”;7. modulis „Konfliktu risināšanas iespējas saskarsmē ar pusaudžiem”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 24 akadēmiskās stundas.

35

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (24 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms

1. Aktualitātes starpinstitūciju sadarbībā bērnu tiesību aizsardzības jomā 8 akadēmiskās stundas

2. Bērnu ar īpašām vajadzībām tiesību nodrošināšana 8 akadēmiskās stundas

3. Konfliktu risināšanas iespējas saskarsmē ar pusaudžiem 8 akadēmiskās stundas

Prasības zināšanu pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām, saņem zināšanu pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

36

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Aktualitātes starpinstitūciju sadarbībā bērnu tiesību aizsardzības

jomā”

Mērķis: pilnveidot speciālistu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu, ka visi bērni,

kam nepieciešams atbalsts un palīdzība, saņem kvalitatīvus un savām vajadzībām atbilstošus pakalpojumus.

Moduļa saturs

1. Problēmas un labā prakse vardarbības pret bērnu atpazīšanā un palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam:1.1. vardarbības bērna ģimenē gadījumā;1.2. vardarbības izglītības iestādē vai citā bērnu iestādē gadījumā;1.3. vienaudžu vardarbības gadījumā;1.4. vardarbības interneta vidē gadījumā;1.5. cilvēku tirdzniecības gadījumā.

2. Aktualitātes un labā prakse starpinstitūciju sadarbībā, nodrošinot bērna vajadzībām atbilstošus sociālos pakalpojumus:2.1. sociālie pakalpojumi ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā;2.3. sociālās uzvedības korekcijas programmas bērniem ar uzvedības

traucējumiem;2.4. starpinstitūciju sadarbības modeļu piemēri darbā ar ģimenēm un

bērniem;2.5. aktualitātes tiesiskajā regulējumā bērnu tiesību aizsardzības jomā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par starpinstitūciju sadarbību vardarbības pret bērnu

gadījumu risināšanā; pilnveidot zināšanas par bērnu iesaistīšanu cilvēku tirdzniecībā un

faktoriem, kas to veicina; pilnveidot zināšanas par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem

pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem.

37

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot sadarbības prasmes vardarbības pret bērnu gadījumu risināšanā; pilnveidot analīzes prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un

identificēt labo praksi, nodrošinot bērna vajadzībām atbilstošus sociālos pakalpojumus.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par starpinstitūciju sadarbību un

valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem, spēj koordinēti sadarboties vardarbības pret bērnu un cilvēku tirdzniecības gadījumu, kuros iesaistīts bērns, risināšanā;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi, nodrošinot bērna vajadzībām atbilstošus sociālos pakalpojumus.

38

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Bērnu ar īpašām vajadzībām tiesību nodrošināšana”

Mērķis: pilnveidot speciālistu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu bērnu ar īpašām

vajadzībām iekļaušanos sabiedrības dzīvē.

Moduļa saturs

1. Bērna ar īpašām vajadzībām jēdziens.2. Bērna ar īpašām vajadzībām tiesību dzīvot pilnvērtīgu dzīvi nodrošināšana.3. Bērna ar īpašām vajadzībām tiesību uz īpašu aprūpi nodrošināšana.4. Bērna ar īpašām vajadzībām tiesību uz izglītību nodrošināšana.5. Atbalsta nodrošināšana vecākiem, kuri audzina bērnu ar īpašām vajadzībām.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: sniegt zināšanas par bērnu ar īpašām vajadzībām tiesībām un to realizācijas

mehānismu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt atbalstošu un izprotošu attieksmi pret bērniem ar īpašām

vajadzībām; pilnveidot prasmes nodrošināt bērnu ar īpašām vajadzībām tiesību

ievērošanu.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par bērnu ar īpašām vajadzībām tiesībām

un to realizācijas mehānismu socializācijas procesā, spēj nodrošināt bērnu ar īpašām vajadzībām tiesību ievērošanu atbilstoši kompetencei.

39

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Konfliktu risināšanas iespējas saskarsmē ar pusaudžiem”

Mērķis: pilnveidot speciālistu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu cieņpilnu un

atbalstošu attieksmi pret bērniem pusaudža vecumā.

Moduļa saturs

1. Konflikti saskarsmē ar pusaudžiem, to cēloņi.2. Saskarsme ar pusaudzi spriedzes situācijā.3. Konfliktu risināšanas stratēģijas un taktikas izvēle saskarsmē ar pusaudzi.4. Konstruktīvas konfliktu risināšanas modeļa pielietojums dažādu cēloņu

konfliktu risināšanā saskarsmē ar pusaudzi.5. Konfliktu novēršanas iespējas saskarsmē ar pusaudzi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: sniegt zināšanas par konfliktu veidiem, to rašanās cēloņiem un risināšanas

stratēģijām.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā. Moduļa B daļas mācību uzdevums: pilnveidot konstruktīvas konfliktu risināšanas prasmes saskarsmē ar

pusaudžiem.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par konfliktu veidiem, to rašanās

cēloņiem un risināšanas stratēģijām, spēj izvēlēties konstruktīvu konfliktu risināšanas modeli saskarsmē ar pusaudžiem.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

40

3.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem(40 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 4 moduļiem:

1. modulis „Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”;2. modulis „Saskarsmes veidošana ar bērnu”;3. modulis „Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā”;4. modulis „Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 40 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

41

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (40 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē 8 akadēmiskās stundas

2. Saskarsmes veidošana ar bērnu 8 akadēmiskās stundas

3. Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā 16 akadēmiskās stundas

4. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā 8 akadēmiskās stundas

Prasības profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām un nokārtojis pārbaudījumu, saņem profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

42

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku profesionālās

zināšanas, lai nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības gadījumi pret bērniem tiek reģistrēti un izmeklēti un vardarbībā cietušie bērni saņem nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Vardarbības veidi:1.1. fiziska vardarbība;1.2. emocionāla vardarbība;1.3. seksuāla vardarbība;1.4. pamešana novārtā.

2. Vardarbības pret bērnu pazīmes.

3. Vardarbības pret bērnu seku raksturojums:3.1. sekas fiziskajā veselībā;3.2. sekas kognitīvajā sfērā;3.3. sekas emocionālajā sfērā;3.4. sekas uzvedībā;3.5. sekas sociālajā sfērā.

4. Institūciju un speciālistu kompetence vardarbības pret bērnu gadījumā un vardarbības bērna ģimenē gadījumā:4.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, sociālās rehabilitācijas institūcijas,

izglītības iestādes loma vardarbības gadījumu atklāšanā, palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam un nevardarbīgajam vecākam, kā arī darbā ar varmāku;

4.2. policijas un tiesas loma bērna aizsardzībā no vardarbības (lēmums par nošķiršanu, pagaidu aizsardzība pret vardarbību, drošības līdzekļa piemērošana).

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

43

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par vardarbību pret bērnu – terminoloģiju, definīcijām,

tiesisko regulējumu, vardarbības teorijām; veidot izpratni par vardarbību pret bērnu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par vardarbību pret bērnu; attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt vardarbības pazīmes un sekas; pilnveidot prasmes izmantot zināšanas par vardarbības pret bērnu veidiem,

pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības gadījumu risināšanā tiesībsargājošo institūciju darbā;

veidot analīzes prasmes, kas ļautu speciālistiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā, spēj atpazīt vardarbību pret bērnu un vardarbību bērna ģimenē un veikt darbības cietušā bērna tiesību aizsardzībai atbilstoši profesionālajai kompetencei;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

44

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Saskarsmes veidošana ar bērnu”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku profesionālās

zināšanas, lai nodrošinātu cieņpilnu un atbalstošu attieksmi pret visiem bērniem, tajā skaitā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Moduļa saturs

1. Saskarsmes pamati:1.1. saskarsmes jēdziens un saskarsmes veidi;1.2. saskarsmes funkcijas;1.3. saskarsmē notiekošie procesi;1.4. saskarsmes vide;1.5. saskarsmes barjeras.

2. Saskarsme ar dažādu vecumposmu bērniem: 2.1. pirmsskolas vecuma bērni;2.2. jaunākā skolas vecuma bērni;2.3. pusaudži.

3. Saskarsme ar dažādu mērķgrupu bērniem:3.1. bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem;3.2. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem;3.3. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem psihoaktīvo vielu

lietošanas dēļ;3.4. bērniem, kuriem ir redzes, dzirdes vai kustību traucējumi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna vecumposmiem (attīstību); veidot izpratni par saskarsmes īpatnībām ar bērniem ar garīgās vai psihiskās

attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem.

Moduļa B daļa45

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: pilnveidot efektīvas saskarsmes prasmes ar bērnu atbilstoši viņa vecumam

un individuālajai situācijai.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par bērna vecumposmiem

(attīstību) un izprotot saskarsmes īpatnības ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem, spēj izvēlēties bērna individuālajai situācijai atbilstošu saskarsmi un novērtēt nepieciešamību pieaicināt citus speciālistus.

46

3. modulis – 16 akadēmiskās stundas„Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku profesionālās

zināšanas, lai nodrošinātu nepilngadīgā cietušā, liecinieka, aizdomās turamā, apsūdzētā tiesību un interešu ievērošanu.

Moduļa saturs

1. Nepilngadīgo cietušo un liecinieku raksturojums.

2. Nepilngadīgo likumpārkāpēju raksturojums.

3. Nepilngadīgo nopratināšanas vadlīnijas:3.1. sagatavošanās nopratināšanai;3.2. nopratināšanas struktūra;3.3. kļūdas un labā prakse nepilngadīgo nopratināšanā;3.4. kopīgais un atšķirīgais nepilngadīgo aizdomās turēto, apsūdzēto,

liecinieku un cietušo nopratināšanā.

4. Nepilngadīgo liecību precizitāti ietekmējošie faktori:4.1. bērna individuāli psiholoģiskās īpatnības;4.2. kognitīvo procesu darbība;4.3. bērna emocionālais stāvoklis;4.4. citi faktori.

5. Ekspertu un speciālistu kompetence darbā ar nepilngadīgajiem cietušajiem, lieciniekiem un likumpārkāpējiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par nepilngadīgo cietušo, liecinieku, likumpārkāpēju

psiholoģisko raksturojumu; veidot izpratni par nepilngadīgā liecību ietekmējošiem faktoriem.

Moduļa B daļa

47

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: veidot izpratni par nepieciešamību iesaistīt procesuālajās darbībās citus

speciālistus vai personas, veidot prasmi veikt bērnam draudzīgu nopratināšanu.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par nepilngadīgo cietušo,

liecinieku, likumpārkāpēju psiholoģisko raksturojumu, izprotot nepilngadīgo liecību precizitāti ietekmējošos faktorus, spēj veidot bērnam draudzīgu nopratināšanas taktiku, nepieļaujot cietušā bērna retraumatizāciju;

izglītojamie izprot ekspertu un speciālistu kompetenci darbā ar nepilngadīgajiem cietušajiem, lieciniekiem un likumpārkāpējiem un spēj novērtēt, kāds speciālists vai eksperts jāiesaista procesuālo darbību veikšanā.

48

4. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku profesionālās

zināšanas, lai nodrošinātu efektīvu starpinstitucionālo sadarbību bērnu tiesību nodrošināšanā.

Moduļa saturs

1. Bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetence:1.1. bāriņtiesu un sociālo dienestu, kā arī citu speciālistu sadarbību bērnu

tiesību aizsardzības jomā normatīvais regulējums;1.2. sadarbības virzieni un rīcības.

2. Komandas darba principi un efektīvas sadarbības priekšnosacījumi:2.1. sistēmiskums;2.2. mijiedarbība;2.3. individualizācija;2.4. atbildīgums.

3. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem:3.1. starpinstitucionālās sadarbības pamatojums;3.2. veicamie pasākumi institūciju kompetenču ietvaros gadījumos, kad ir

aizdomas par iespējamiem bērnu tiesību pārkāpumiem.

4. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar nepilngadīgiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem:4.1. starpinstitucionālās komandas speciālistu kompetences darbā ar

nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem;

4.2. starpinstitucionālās komandas darba galvenie sadarbības posmi;4.3. vadlīnijas nepilngadīgo likumpārkāpumu profilakses darbā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: veidot izpratni par institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā.

49

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejami profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par starpinstitucionālās sadarbības principu nozīmi

bērnu tiesību aizsardzībā; veidot izpratni par katras institūcijas misiju darbā ar bērniem; pilnveidot prasmes noteikt institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā,

plānojot koordinētu rīcību no vardarbības cietuša bērna tiesību nodrošināšanai;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības prasmes darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem, vienlaikus identificējot katra komandas darbā iesaistītā profesionāļa individuālo atbildību;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības sanāksmes organizēšanas un vadīšanas prasmes, plānojot koordinētu un mērķtiecīgu sadarbību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie izprot komandas darba principus un efektīvas sadarbības

priekšnosacījumus darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem, darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem un spēj plānot sadarbību un koordinēti sadarboties bērna tiesību aizsardzības nodrošināšanai;

izglītojamie izprot bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetenci un spēj noteikt un ievērot institūciju kompetences robežas, nodrošinot bērna tiesību aizsardzību.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

50

4. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

Valsts policijas un pašvaldības policijas darbiniekiem(24 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

1. modulis „Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos, kad bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā”;

2. modulis „Profesionālā saskarsme ar pusaudžiem”;3. modulis „Problēmas un labā prakse cietušā bērna sekundāras un atkārtotas

viktimizācijas novēršanā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 24 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas, izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

51

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (24 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms

1.Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos, kad bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā

8 akadēmiskās stundas

2. Profesionālā saskarsme ar pusaudžiem 8 akadēmiskās stundas

3.Problēmas un labā prakse cietušā bērna sekundāras un atkārtotas viktimizācijas novēršanā

8 akadēmiskās stundas

Prasības zināšanu pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām, saņem zināšanu pilnveidi apliecinošu dokumentu.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

52

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos,

kad bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku zināšanas

un prasmes, lai nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības un cilvēku tirdzniecības gadījumi, kuros iesaistīti bērni, tiek reģistrēti un izmeklēti, savukārt cietušie bērni un viņu ģimenes locekļi vai personas, kas bērnus aprūpē, saņem nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Cilvēku tirdzniecības jēdziens un pazīmes, kas raksturo cilvēku tirdzniecībā cietušo bērnu.

2. Cilvēku tirdzniecību veicinošie faktori:2.1. riska faktori, attiecināmi uz bērnu – cilvēku tirdzniecības upuri;2.2. riska faktori, attiecināmi uz likumpārkāpēju;2.3. riska faktori - attiecināmi uz vidi - sociālo un ģimenes vidi;

interneta vidi;2.4. pasākumi riska faktoru ietekmes mazināšanai;2.5. sociālie pakalpojumi bērniem.

3. Pārskats par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā:

3.1. atbalsta ģimenes/uzticības personas pakalpojums;3.2. krīzes centra pakalpojums;3.3. sociālās uzvedības korekcijas programmu īstenošana bērniem ar

uzvedības traucējumiem;3.4. psihologa un citu speciālistu konsultācijas bērniem un vecākiem,

audžuvecākiem, aizbildņiem, adoptētājiem;3.5. starpinstitūciju sadarbības modeļu piemēri sociālajā darbā ar

ģimenēm ar bērniem pašvaldībās;3.6. aktualitātes tiesiskajā regulējumā bērnu tiesību aizsardzības jomā.

4. Bērna personas datu aizsardzība:4.1. Latvijas tiesību aktu datu aizsardzības jomā piemērošana,

aizsargājot bērnu tiesības uz privāto dzīvi;4.2. informācijas izpaušanas par bērnu plašsaziņas līdzekļiem

nosacījumi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

53

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīts bērns –

terminoloģiju, definīcijām, veicinošajiem faktoriem; pilnveidot zināšanas par sociālajiem pakalpojumiem, ko valsts un

pašvaldības nodrošina ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā; pilnveidot zināšanas par bērnu personas datu aizsardzības tiesisko

regulējumu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par bērnu kā cilvēku tirdzniecības upuri; attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt cilvēku tirdzniecības pazīmes; pilnveidot prasmes izmantot zināšanas par cilvēku tirdzniecības pazīmēm,

riska faktoriem cilvēku tirdzniecības gadījumu risināšanā tiesībsargājošo institūciju darbā;

pilnveidot sadarbības prasmes ar valsts un pašvaldību institūcijām, nodrošinot bērna vajadzībām atbilstošus sociālos pakalpojumus, vienlaikus ievērojot bērna tiesības uz personas datu aizsardzību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par cilvēku tirdzniecības pazīmēm,

sekām, cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīti bērni, veicinošajiem faktoriem, spēj atpazīt gadījumus, kad bērns kļuvis vai var kļūt par cilvēku tirdzniecības upuri, un spēj sadarboties ar citām institūcijām, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamo atbalstu;

izglītojamie, izmantojot zināšanas par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā, izprot nepieciešamību sadarboties ar valsts un pašvaldību iestādēm, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamos sociālos pakalpojumus;

izglītojamie, izmantojot zināšanas par bērna personas datu aizsardzības tiesisko regulējumu, spēj ievērot normatīvajos aktos noteiktos ierobežojumus, sniedzot informāciju par bērnu.

54

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Profesionālā saskarsme ar pusaudžiem”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldības policijas darbinieku zināšanas un

profesionālās saskarsmes prasmes, kas balstītas uz izpratni par pusaudžiem raksturīgu uzvedību, uzvedības traucējumiem un to izpausmēm uzvedībā.

Moduļa saturs

1. Pusaudžu vecumposma krīze, tās norise.

2. Pusaudžu uzvedības traucējumi:2.1. pusaudžu uzvedības traucējumu bioloģiskie aspekti;2.2. pusaudžu uzvedības traucējumu psiholoģiskie aspekti;2.3. pusaudžu uzvedības traucējumu sociālie aspekti.

3. Profesionālās saskarsmes specifika ar pusaudžiem, kuriem ir uzvedības traucējumi:3.1. saskarsme ar sakāpinātu un/vai agresīvu uzvedību;3.2. saskarsme ar aktīvi vai pasīvi agresīvu, manipulatīvu uzvedību.

4. Profesionālā pozīcija saskarsmē ar pusaudžiem, šķēršļi tās īstenošanā:4.1. profesionālās pozīcijas būtība un galvenie parametri;4.2. faktori, kas veicina profesionālās pozīcijas ievērošanu saskarsmē ar

pusaudžiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par pusaudžu vecumposmu (attīstības posmu); nostiprināt izpratni par saskarsmes īpatnībām ar pusaudžiem

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums:

55

pilnveidot profesionālās saskarsmes prasmes ar pusaudžiem, tajā skaitā ar pusaudžiem ar uzvedības traucējumiem.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par pusaudžu vecumposmu (attīstības

posmu), izprotot saskarsmes īpatnības ar pusaudžiem, spēj ievērot profesionālu pozīciju saskarsmē ar pusaudžiem.

56

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Problēmas un labā prakse cietušo bērnu

sekundāras un atkārtotas viktimizācijas novēršanā”

Mērķis: pilnveidot Valsts policijas un pašvaldību policijas darbinieku zināšanas un

prasmes, lai novērstu cietušo bērnu sekundāru un atkārtotu viktimizāciju.

Moduļa saturs

1. Sekundārā viktimizācija:1.1. sekundārās viktimizācijas jēdziens;1.2. faktori, kas veicina sekundāro viktimizāciju;1.3. sekundārās viktimizācijas radītās sekas.

2. Atkārtota viktimizācija:2.1. atkārtotas viktimizācijas jēdziens;2.2. faktori, kas veicina atkārtotu viktimizāciju;2.3. atkārtotas viktimizācijas radītās sekas.

3. Institūciju un speciālistu kompetence sekundārās viktimizācijas novēršanā.

4. Institūciju un speciālistu kompetence atkārtotās viktimizācijas novēršanā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu un pētījumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par faktoriem, kas izraisa un veicina bērnu sekundāru

un atkārtotu viktimizāciju, par tās radītajām sekām; pilnveidot zināšanas par institūciju un speciālistu kompetenci sekundārās un

atkārtotās viktimizācijas novēršanai.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegt zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:

57

pilnveidot prasmes izmantot zināšanas par cietušo bērnu sekundāro un atkārtoto viktimizāciju veicinošajiem faktoriem un iespējām tos novērst tiesībsargājošo institūciju darbā;

pilnveidot novērtēšanas prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā kriminālprocesa un administratīvo pārkāpumu procesa ietvaros.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par faktoriem, kas izraisa un veicina

bērnu sekundāru un atkārtotu viktimizāciju, par tās radītajām sekām; institūciju un speciālistu kompetenci sekundārās un atkārtotās viktimizācijas novēršanai, spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā kriminālprocesa un administratīvo pārkāpumu procesa ietvaros.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

58

5. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem(40 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 4 moduļiem:

5. modulis „Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”;6. modulis „Saskarsmes veidošana ar bērnu”;7. modulis „Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā”;8. modulis „Bērna tiesību un interešu prioritātes nodrošināšana

tiesībsargājošo institūciju darbā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 40 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas. Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

59

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (40 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē 16 akadēmiskās stundas

2. Saskarsmes veidošana ar bērnu 8 akadēmiskās stundas

3. Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā 8 akadēmiskās stundas

4. Bērna tiesību un interešu prioritātes nodrošināšana tiesībsargājošo institūciju darbā 8 akadēmiskās stundas

Prasības profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām un nokārtojis pārbaudījumu, saņem profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

60

1. modulis – 16 akadēmiskās stundas„Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības gadījumi pret bērniem tiek reģistrēti un izmeklēti; vainīgās personas saņem sodu, savukārt cietušie bērni saņem nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Vardarbības veidi:1.1. fiziska vardarbība;1.2. emocionāla vardarbība;1.3. seksuāla vardarbība;1.4. pamešana novārtā.

2. Vardarbības pret bērnu pazīmes.

3. Vardarbības pret bērnu seku raksturojums:3.1. sekas fiziskajā veselībā;3.2. sekas kognitīvajā sfērā;3.3. sekas emocionālajā sfērā;3.4. sekas uzvedībā;3.5. sekas sociālajā sfērā.

4. Vardarbības pret bērnu riska faktori:4.1. riska faktori, attiecināmi uz bērnu - vardarbības upuri;4.2. riska faktori, attiecināmi uz pieaugušo - varmāku;4.3. riska faktori - attiecināmi uz vidi - sociālo un ģimenes vidi; interneta vidi;4.4. vienaudžu vardarbības riska faktori.

5. Institūciju un speciālistu kompetence vardarbības pret bērnu gadījumā un vardarbības bērna ģimenē gadījumā:5.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, sociālās rehabilitācijas institūcijas,

izglītības iestādes loma vardarbības gadījumu atklāšanā, palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam, darbā ar varmāku;

5.2. policijas un tiesas loma bērna aizsardzībā no vardarbības (lēmums par nošķiršanu, pagaidu aizsardzība pret vardarbību, drošības līdzekļa piemērošana).

6. Tiesu prakse vardarbības pret bērnu un vardarbības ģimenē lietās.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi61

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par vardarbību pret bērnu – terminoloģiju, definīcijām,

tiesisko regulējumu, vardarbības teorijām; veidot izpratni par vardarbību pret bērnu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par vardarbību pret bērnu; attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt vardarbības pazīmes un sekas; pilnveidot prasmes  izmantot zināšanas par vardarbības pret bērnu veidiem,

pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības gadījumu risināšanā tiesībsargājošo institūciju darbā; veidot analīzes prasmes, kas ļautu speciālistiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā;

veidot sintēzes prasmes, lai izmantotu zināšanas no dažādām nozarēm (psiholoģijas un tiesību zinātnēm), lai pieņemtu bērna interesēm visatbilstošākos lēmumus.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā, spēj atpazīt vardarbību pret bērnu un vardarbību bērna ģimenē, izvērtēt vardarbības riskus bērna ģimenē un spēj pieņemt bērna interesēm visatbilstošāko lēmumu;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

62

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Saskarsmes veidošana ar bērnu”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu cieņpilnu un atbalstošu attieksmi pret visiem bērniem, tajā skaitā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Moduļa saturs

1. Saskarsmes pamati:1.1. saskarsmes veidi;1.2. saskarsmes funkcijas;1.3. saskarsmē notiekošie procesi;1.4. saskarsmes vide;1.5. saskarsmes barjeras.

2. Saskarsme ar dažādu vecumposmu bērniem: 2.1. pirmsskolas vecuma bērni;2.2. jaunākā skolas vecuma bērni;2.3. pusaudži.

3. Saskarsme ar dažādu mērķgrupu bērniem:3.1. bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem;3.2. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem;3.3. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem psihoaktīvo vielu

lietošanas dēļ;3.4. bērniem, kuriem ir redzes, dzirdes vai kustību traucējumi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumiModuļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna vecumposmiem (attīstību);

63

veidot izpratni par saskarsmes īpatnībām ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: pilnveidot efektīvas saskarsmes prasmes ar bērnu atbilstoši viņa vecumam

un individuālajai situācijai.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par bērna vecumposmiem

(attīstību) un izprotot saskarsmes īpatnības ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem, spēj izvēlēties bērna individuālajai situācijai atbilstošu saskarsmi un/vai novērtēt citu personu izvēlētās saskarsmes atbilstību bērna individuālajai situācijai;

spēj novērtēt nepieciešamību pieaicināt citus speciālistus veiksmīgas saskarsmes ar bērnu nodrošināšanai.

64

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Bērns kriminālprocesā un administratīvo pārkāpumu procesā”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu nepilngadīgā cietušā, liecinieka, aizdomās turamā, apsūdzētā tiesību un interešu ievērošanu.

Moduļa saturs

1. Nepilngadīgo cietušo un liecinieku raksturojums.

2. Nepilngadīgo likumpārkāpēju raksturojums.

3. Nepilngadīgo nopratināšanas vadlīnijas:3.1. sagatavošanās nopratināšanai;3.2. nopratināšanas struktūra;3.3. kļūdas un labā prakse nepilngadīgo nopratināšanā;3.4. kopīgais un atšķirīgais nepilngadīgo aizdomās turēto, apsūdzēto,

liecinieku un cietušo nopratināšanā.

4. Nepilngadīgo liecību precizitāti ietekmējošie faktori:4.1. bērna individuāli psiholoģiskās īpatnības;4.2. kognitīvo procesu darbība;4.3. bērna emocionālais stāvoklis;4.4. citi faktori.

5. Ekspertu un speciālistu kompetence darbā ar nepilngadīgajiem cietušajiem, lieciniekiem un likumpārkāpējiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:

65

sniegt zināšanas par nepilngadīgo cietušo, liecinieku, likumpārkāpēju psiholoģisko raksturojumu;

veidot izpratni par nepilngadīgā liecību ietekmējošiem faktoriem.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: veidot izpratni par nepieciešamību iesaistīt procesuālajās darbībās citus

speciālistus vai personas, pilnveidot analīzes, sintēzes un novērtēšanas prasmes, kas ļautu

dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā kriminālprocesa un administratīvo pārkāpumu procesa ietvaros.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par nepilngadīgo cietušo,

liecinieku, likumpārkāpēju psiholoģisko raksturojumu, izprotot nepilngadīgo liecību precizitāti ietekmējošos faktorus, spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā kriminālprocesa un administratīvo pārkāpumu procesa ietvaros;

izglītojamie izprot ekspertu un speciālistu kompetenci darbā ar nepilngadīgajiem cietušajiem, lieciniekiem un likumpārkāpējiem un spēj novērtēt, kāds speciālists vai eksperts jāiesaista procesuālo darbību veikšanā.

66

4. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Bērna tiesību un interešu prioritātes nodrošināšana

tiesībsargājošo institūciju darbā”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu, ka, veicot procesuālās darbības un izskatot visas lietas, kurās iesaistīti bērni, prioritāri tiktu nodrošinātas bērna tiesības un intereses.

Moduļa saturs

1. Bērnu tiesību aizsardzības pamatprincipi un to piemērošana tiesībsargājošo institūciju darbā:1.1. diskriminācijas aizliegums;1.2. bērna tiesību prioritāte;1.3. bērna vislabāko interešu ievērošana;1.4. bērna uzskatu respektēšana;1.5. bērna īpaša aizsardzība;1.6. vecāku primāra atbildība par bērna tiesību nodrošināšanu.

2. Bērna viedokļa noskaidrošanas un izvērtēšanas nozīme civilprocesa un administratīvā procesa ietvaros.

3. Tiesībsargājošo institūciju loma bērnam draudzīgas tiesiskas vides nodrošināšanā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par bērnu tiesību aizsardzības pamatprincipiem un ES

dalībvalstu praksi šo principu piemērošanā tiesībsargājošo institūciju darbā; nostiprināt izpratni par bērna viedokļa noskaidrošanas un izvērtēšanas

nozīmi civilprocesa un administratīvā procesa ietvaros.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

67

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot prasmes bērnu tiesību aizsardzības principu pielietošanā

tiesībsargājošo institūciju darbā; pilnveidot analītiskās, sintēzes un novērtēšanas prasmes, izvērtējot

institūciju darbību atbilstību bērna labākajām interesēm un bērniem draudzīgas tiesiskās vides nodrošināšanā;

pilnveidot analītiskās, sintēzes un novērtēšanas prasmes, izvērtējot bērna viedokļa ievērošanas atbilstību bērna interesēm.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izprotot bērna tiesību aizsardzības pamatprincipus un

starpinstitucionālās sadarbības nozīmi bērnam draudzīgas tiesiskās vides nodrošināšanā, spēj atpazīt bērna tiesību pārkāpumus un spēj izvērtēt institūciju un speciālistu/amatpersonu profesionālo darbību atbilstību bērna labākajām interesēm.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

68

6. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

tiesnešiem, prokuroriem un advokātiem(24 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

1. modulis „Bērna tiesību uz identitāti un privāto dzīvi aizsardzība”;2. modulis „Procesuālo darbību nozīme vardarbībā un cilvēktirdzniecībā cietušo

bērnu tiesību nodrošināšanā”;3.modulis „Aktualitātes tiesībsargājošo institūciju darbā bērnu tiesību

aizsardzības kontekstā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 24 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus. Kontroljautājumu piemēri pieejami izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas, izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

69

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (24 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms

1. Bērna tiesību uz identitāti un privāto dzīvi aizsardzība 8 akadēmiskās stundas

2.Procesuālo darbību nozīme vardarbībā un cilvēktirdzniecībā cietušo bērnu tiesību nodrošināšanā

8 akadēmiskās stundas

3. Aktualitātes tiesībsargājošo institūciju darbā bērnu tiesību aizsardzības kontekstā 8 akadēmiskās stundas

Prasības zināšanu pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām, saņem zināšanu pilnveidi apliecinošu dokumentu.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

70

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Bērna tiesību uz identitāti un privāto dzīvi aizsardzība”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu zināšanas un prasmes, lai

sekmētu bērna tiesību uz identitāti un privāto dzīvi ievērošanu.

Moduļa saturs

1. Eiropas Savienības un Latvijas tiesību aktu piemērošanas svarīgākie aspekti, aizsargājot bērna tiesības uz identitāti:

1.1. dzimšanas fakta reģistrēšana un tiesības uz vārdu;1.2. tiesības zināt savu izcelšanos;1.3. identitātes zādzība.

2. Eiropas Savienības un Latvijas tiesību aktu piemērošana, aizsargājot bērna tiesības uz privāto dzīvi.

3. Informācijas izpaušanas par bērnu nosacījumi:3.1. normatīvajos aktos noteiktie ierobežojumi informācijas par bērnu

izpaušanai;3.2. ētiskie aspekti, kas jāņem vērā, sniedzot informāciju par bērnu

plašsaziņas līdzekļos.

4. Tiesu prakses analīze lietās par bērna tiesībām uz identitāti un privāto dzīvi:4.1. Eiropas Cilvēktiesību tiesas prakse lietās par bērna tiesībām uz

identitāti un privāto dzīvi;4.2. Latvijas tiesu prakse lietās par bērna personas datu aizsardzību.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par bērna tiesībām uz identitāti un privāto dzīvi; pilnveidot zināšanas par bērnu personas datu aizsardzības tiesisko

regulējumu.

Moduļa B daļa

71

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot prasmes piemērot Eiropas Savienības un Latvijas tiesību aktus,

nodrošinot bērna tiesību uz identitāti un privāto dzīvi ievērošanu; nostiprināt izpratni par nosacījumiem, kas jāievēro, sniedzot informāciju par

bērnu publiskajā telpā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par bērna tiesībām uz identitāti un privāto

dzīvi, spēj piemērot Eiropas Savienības un Latvijas tiesību aktus, nodrošinot bērna labāko interešu ievērošanu lietās, kas skar bērna tiesības uz identitāti un privāto dzīvi;

izglītojamie, izmantojot zināšanas par bērna personas datu aizsardzības tiesisko regulējumu un ētiskajiem aspektiem, kas jāņem vērā, sniedzot informāciju par bērnu plašsaziņas līdzekļos, spēj ievērot normatīvajos aktos noteiktos ierobežojumus un ētiskos aspektu, sniedzot informāciju par bērnu.

72

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Procesuālo darbību nozīme vardarbībā un cilvēku tirdzniecībā

cietušo bērnu tiesību nodrošināšanā”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu zināšanas un prasmes, lai

nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības un cilvēku tirdzniecības gadījumi, kuros iesaistīti bērni, tiek reģistrēti un izmeklēti, vainīgās personas saņem sodu, savukārt cietušie bērni un viņu ģimenes locekļi vai personas, kas bērnus aprūpē, saņem nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Cilvēku tirdzniecības jēdziens un pazīmes, kas raksturo cilvēku tirdzniecībā cietušo bērnu.

2. Cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīti bērni, veicinošie faktori:2.1. riska faktori, attiecināmi uz bērnu – cilvēku tirdzniecības upuri;2.2. riska faktori, attiecināmi uz likumpārkāpēju2.3. riska faktori - attiecināmi uz vidi - sociālo un ģimenes vidi; interneta

vidi.

3. Sociālās rehabilitācijas pakalpojumi un citi atbalsta veidi bērniem, kas cietuši no prettiesiskām darbībām:

3.1. sociālie pakalpojumi cilvēku tirdzniecībā cietušajiem bērniem;3.2. sociālie pakalpojumi bērniem, kas cietuši no vardarbības.

4. Procesuālo darbību nozīme no prettiesiskām darbībām cietušo bērnu tiesību nodrošināšanā:

4.1. nepilngadīgā cietušā pārstāvja izvēle kriminālprocesā;4.2. informācijas sniegšana valsts un pašvaldību iestādēm, piemērojot

pagaidu aizsardzības līdzekļus vardarbības bērna ģimenē gadījumos;4.3. pagaidu aizsardzības līdzekļu pret vardarbību bērna ģimenē

pārkāpšanas tiesiskās sekas.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:73

pilnveidot zināšanas par cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīts bērns – terminoloģiju, definīcijām, veicinošajiem faktoriem;

veidot izpratni par procesuālo darbību nozīmi cietušā bērna tiesību aizsardzībā.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par bērnu kā cilvēku tirdzniecības upuri; attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt cilvēku tirdzniecības pazīmes; pilnveidot prasmes izmantot zināšanas par cilvēku tirdzniecības pazīmēm,

sekām, riska faktoriem cilvēku tirdzniecības gadījumu risināšanā tiesībsargājošo institūciju darbā;

pilnveidot prasmes efektīvi izmantot procesuālos līdzekļus, lai nodrošinātu no prettiesiskām darbībām cietušo bērnu tiesību aizsardzību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par cilvēku tirdzniecības pazīmēm,

sekām, cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīti bērni, veicinošajiem faktoriem, spēj atpazīt gadījumus, kad bērns kļuvis vai var kļūt par cilvēku tirdzniecības upuri, un spēj sadarboties ar citām institūcijām, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamo atbalstu;

izglītojamie, izprotot procesuālo darbību nozīmi cietušā bērna tiesību aizsardzībā, spēj efektīvi izmantot procesuālos līdzekļus, lai nodrošinātu no prettiesiskām darbībām cietušo bērnu tiesību aizsardzību, tajā skaitā izvēlēties bērna interesēm atbilstošu nepilngadīgā cietušā pārstāvi kriminālprocesā un sadarboties ar valsts un pašvaldību iestādēm, piemērojot pagaidu aizsardzības līdzekļus vardarbības bērna ģimenē gadījumos.

74

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Aktualitātes tiesībsargājošo institūciju darbā

bērnu tiesību aizsardzības kontekstā”

Mērķis: pilnveidot tiesnešu, prokuroru un advokātu zināšanas un prasmes, lai

nodrošinātu bērna tiesību un interešu ievērošanu kriminālprocesā, civilprocesā un administratīvajā procesā.

Moduļa saturs

1. Aktuālu gadījumu analīze bērnu tiesību aizsardzības kontekstā:1.1. kriminālprocesa ietvaros;1.2. administratīvā procesa ietvaros;1.3. civilprocesa ietvaros.

2. Pārskats par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem:2.1. sociālie pakalpojumi ģimenēm, kurās ir bērni ar īpašām vajadzībām;2.2. sociālie pakalpojumi ģimenēm ar bērniem krīzes situācijās;2.3. korekcijas programmas bērniem ar uzvedības traucējumiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: pilnveidot zināšanas par sociālajiem pakalpojumiem, ko valsts un

pašvaldības nodrošina ģimenēm ar bērniem.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:

75

pilnveidot analīzes, sintēzes un novērtēšanas prasmes, kas ļautu izglītojamajiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā kriminālprocesa, civilprocesa un administratīvā procesa ietvaros.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie izprot nepieciešamību sadarboties ar valsts un pašvaldību

iestādēm, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamos sociālos pakalpojumus; izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību

nodrošināšanā kriminālprocesa, civilprocesa un administratīvā procesa ietvaros.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

76

7. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei paraugs

Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem

(40 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

1. modulis „Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”;2. modulis „Saskarsmes veidošana ar bērnu”;3. modulis „Bērns soda izpildes procesā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 40 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

77

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (40 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē 8 akadēmiskās stundas

2. Saskarsmes veidošana ar bērnu 24 akadēmiskās stundas

3. Bērns soda izpildes procesā 8 akadēmiskās stundas

Prasības profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām un nokārtojis pārbaudījumu, saņem profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

78

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības

iestāžu darbinieku profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības gadījumi pret bērniem tiek identificēti un par tiem tiek ziņots tiesībsargājošām institūcijām, kā arī visi vardarbībā cietušie bērni saņemtu nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Vardarbības veidi:1.1. fiziska vardarbība;1.2. emocionāla vardarbība;1.3. seksuāla vardarbība;1.4. pamešana novārtā.

2. Vardarbības pret bērnu pazīmes.

3. Vardarbības pret bērnu seku raksturojums:3.1. sekas fiziskajā veselībā;3.2. sekas kognitīvajā sfērā;3.3. sekas emocionālajā sfērā;3.4. sekas uzvedībā;3.5. sekas sociālajā sfērā.

4. Institūciju un speciālistu kompetence vardarbības pret bērnu gadījumā un vardarbības bērna ģimenē gadījumā:4.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, sociālās rehabilitācijas institūcijas,

izglītības iestādes loma vardarbības gadījumu atklāšanā, palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam, darbā ar varmāku;

4.2. policijas un tiesas loma bērna aizsardzībā no vardarbības (lēmums par nošķiršanu, pagaidu aizsardzība pret vardarbību, drošības līdzekļa piemērošana).

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

79

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par vardarbību pret bērnu – terminoloģiju, definīcijām,

tiesisko regulējumu, vardarbības teorijām; veidot izpratni par vardarbību pret bērnu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:4. nostiprināt izpratni par vardarbību pret bērnu;5. attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt vardarbības pazīmes un sekas;6. pilnveidot prasmes izmantot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības gadījumu risināšanā; kā arī veidot analīzes prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā, spēj atpazīt vardarbību pret bērnu un vardarbību bērna ģimenē un veikt darbības cietušā bērna tiesību aizsardzībai atbilstoši profesionālajai kompetencei;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

80

2. modulis – 24 akadēmiskās stundas„Saskarsmes veidošana ar bērnu”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības iestāžu

darbinieku profesionālās zināšanas, lai soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanas procesā nodrošinātu cieņpilnu un atbalstošu attieksmi pret visiem bērniem, tajā skaitā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Moduļa saturs

1. Saskarsmes pamati:1.1. saskarsmes jēdziens un saskarsmes veidi;1.2. saskarsmes funkcijas;1.3. saskarsmē notiekošie procesi;1.4. saskarsmes vide;1.5. saskarsmes barjeras.

2. Saskarsme ar dažādu mērķgrupu bērniem:2.1. bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem;2.2. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem;2.3. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem psihoaktīvo vielu

lietošanas dēļ;2.4. bērniem, kuriem ir redzes, dzirdes vai kustību traucējumi.

3. Pusaudžu vecumposma raksturojums un tam atbilstošas saskarsmes veidošana.

4. Konflikti un to risināšanas paņēmieni:4.1. konfliktu rašanās cēloņi;4.2. konfliktu veidi;4.3. konfliktu risināšanas stratēģijas.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna vecumposmiem (attīstību);

81

veidot izpratni par saskarsmes īpatnībām ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem.

sniegt zināšanas par konfliktu cēloņiem un konfliktu risināšanas stratēģijām.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot efektīvas saskarsmes prasmes ar bērnu pusaudža vecumā un

bērnu ar uzvedības traucējumiem; pilnveidot prasmes atpazīt provocējošu pusaudžu uzvedību un atbilstoši uz

to reaģēt; pilnveidot konstruktīvas konfliktu risināšanas prasmes.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par bērna vecumposmiem

(attīstību) un konfliktu cēloņiem un risināšanas stratēģijām, izprotot saskarsmes īpatnības ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem, spēj izvēlēties bērna individuālajai situācijai atbilstošu saskarsmi.

82

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Bērns soda izpildes procesā”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās korekcijas izglītības

iestāžu darbinieku profesionālās zināšanas, lai nodrošinātu bērna tiesību un interešu ievērošanu soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā.

Moduļa saturs

1. Dinamiskās drošības principi soda izpildē:1.1. profesionālisms;1.2. notiesāto situācijas izpratne;1.3. pozitīvas attiecības un mijiedarbība ar notiesāto;1.4. atbilstošas informācijas ievākšana;1.5. konsekvence;1.6. izpratne par sociālā mikroklimata uzlabošanas nepieciešamību;1.7. pozitīvas attiecības un informācijas apmaiņa starp visiem iestādes

darbiniekiem.

2. Apcietināto un notiesāto bērnu tiesības:2.1. bērnu pamattiesības un brīvības;2.2. bērnu tiesību ierobežošanas nosacījumi.

3. Institūciju kompetence bērna tiesību un interešu nodrošināšanā soda izpildes laikā un bērna reintegrācijas sabiedrībā laikā:3.1. bāriņtiesas un sociālā dienesta, kā arī citu institūciju un speciālistu

kompetences bērnu tiesību aizsardzības jomā normatīvais regulējums;3.2. starpinstitucionālās sadarbības virzieni un rīcības soda izpildes laikā un

bērna reintegrācijas sabiedrībā laikā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna tiesībām, tajā skaitā apcietināto un notiesāto

bērnu tiesībām; veidot izpratni par institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzības jomā.

83

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: veidot izpratni par dinamiskās drošības principu ievērošanas nepieciešamību

soda izpildē un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanā nepilngadīgajiem;

pilnveidot prasmi nodrošināt apcietināto un notiesāto bērnu tiesību ievērošanu;

nostiprināt izpratni par institūciju kompetenci un starpinstitucionālās sadarbības nozīmi bērna tiesību un interešu nodrošināšanā soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanas procesā un bērna reintegrācijas sabiedrībā laikā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par apcietināto un notiesāto bērnu

tiesībām un izprotot dinamiskās drošības principu ievērošanas nepieciešamību soda izpildē un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanā, spēj nodrošināt apcietināto un notiesāto bērnu tiesību ievērošanu;

izglītojamie, izprotot institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzības jomā un starpinstitucionālās sadarbības nozīmi, spēj veidot starpinstitucionālo sadarbību bērna tiesību un interešu nodrošināšanā soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanas procesā.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

84

8. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei paraugs

Valsts probācijas dienesta darbiniekiem(40 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

1. modulis „Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”;2. modulis „Saskarsmes veidošana ar bērnu”;3. modulis „Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 40 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

85

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (40 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē 8 akadēmiskās stundas

2. Saskarsmes veidošana ar bērnu 24 akadēmiskās stundas

3. Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā 8 akadēmiskās stundas

Prasības profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām un nokārtojis pārbaudījumu, saņem profesionālās kvalifikācijas pilnveidi apliecinošu dokumentu - apliecību.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

86

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Vardarbība pret bērnu. Vardarbība bērna ģimenē”

Mērķis: pilnveidot Valsts probācijas dienesta darbinieku profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu, ka visi zināmie vardarbības gadījumi pret bērniem tiek identificēti un par tiem tiek ziņots tiesībsargājošām institūcijām, kā arī visi vardarbībā cietušie bērni saņemtu nepieciešamo palīdzību.

Moduļa saturs

1. Vardarbības veidi:1.1. fiziska vardarbība;1.2. emocionāla vardarbība;1.3. seksuāla vardarbība;1.4. pamešana novārtā.

2. Vardarbības pret bērnu pazīmes.

3. Vardarbības pret bērnu seku raksturojums:3.1. sekas fiziskajā veselībā;3.2. sekas kognitīvajā sfērā;3.3. sekas emocionālajā sfērā;3.4. sekas uzvedībā;3.5. sekas sociālajā sfērā.

4. Institūciju un speciālistu kompetence vardarbības pret bērnu gadījumā un vardarbības bērna ģimenē gadījumā:4.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, sociālās rehabilitācijas institūcijas,

izglītības iestādes loma vardarbības gadījumu atklāšanā, palīdzības sniegšanā cietušajam bērnam, darbā ar varmāku;

4.2. policijas un tiesas loma bērna aizsardzībā no vardarbības (lēmums par nošķiršanu, pagaidu aizsardzība pret vardarbību, drošības līdzekļa piemērošana).

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:

87

sniegt zināšanas par vardarbību pret bērnu – terminoloģiju, definīcijām, tiesisko regulējumu, vardarbības teorijām;

veidot izpratni par vardarbību pret bērnu.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:1. nostiprināt izpratni par vardarbību pret bērnu;2. attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt vardarbības pazīmes un sekas;3. pilnveidot prasmes  izmantot zināšanas par vardarbības pret bērnu veidiem,

pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības gadījumu risināšanā; veidot analīzes prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par vardarbības pret bērnu

veidiem, pazīmēm, sekām, riska faktoriem un institūciju kompetenci vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā, spēj atpazīt vardarbību pret bērnu un vardarbību bērna ģimenē un veikt darbības cietušā bērna tiesību aizsardzībai atbilstoši profesionālajai kompetencei;

izglītojamie spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē gadījumu risināšanā.

88

2. modulis – 24 akadēmiskās stundas„Saskarsmes veidošana ar bērnu”

Mērķis: pilnveidot Valsts probācijas dienesta darbinieku profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu cieņpilnu un atbalstošu attieksmi pret visiem Valsts probācijas dienesta uzraudzībā esošajiem bērniem, tajā skaitā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Moduļa saturs

1. Saskarsmes pamati:1.1. saskarsmes veidi;1.2. saskarsmes funkcijas;1.3. saskarsmē notiekošie procesi;1.4. saskarsmes vide;1.5. saskarsmes barjeras.

2. Saskarsme ar dažādu mērķgrupu bērniem:2.1. bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem;2.2. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem;2.3. bērniem ar psihiskiem un uzvedības traucējumiem psihoaktīvo vielu

lietošanas dēļ;2.4. bērniem, kuriem ir redzes, dzirdes vai kustību traucējumi.

3. Pusaudžu vecumposma raksturojums un tam atbilstošas saskarsmes veidošana.

4. Konflikti un to risināšanas paņēmieni:4.1. konfliktu rašanās cēloņi;4.2. konfliktu veidi;4.3. konfliktu risināšanas stratēģijas.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par bērna vecumposmiem (attīstību);

89

veidot izpratni par saskarsmes īpatnībām ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem.

sniegt zināšanas par konfliktu cēloņiem un konfliktu risināšanas stratēģijām.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejams profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot efektīvas saskarsmes prasmes ar bērnu pusaudža vecumā un

bērnu ar uzvedības traucējumiem; pilnveidot prasmes atpazīt provocējošu pusaudžu uzvedību un atbilstoši uz

to reaģēt; pilnveidot konstruktīvas konfliktu risināšanas prasmes.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot iegūtās zināšanas par bērna vecumposmiem

(attīstību) un konfliktu cēloņiem un risināšanas stratēģijām, izprotot saskarsmes īpatnības ar bērniem ar garīgās vai psihiskās attīstības traucējumiem un uzvedības traucējumiem, kā arī bērniem ar redzes, dzirdes un kustību traucējumiem, spēj izvēlēties bērna individuālajai situācijai atbilstošu saskarsmi.

90

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Starpinstitucionālā sadarbība bērnu tiesību aizsardzībā”

Mērķis: pilnveidot Valsts probācijas dienesta darbinieku profesionālās zināšanas, lai

nodrošinātu efektīvu starpinstitucionālo sadarbību bērnu tiesību nodrošināšanā.

Moduļa saturs

1. Bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetence:1.1. bāriņtiesu un sociālo dienestu, kā arī citu speciālistu sadarbību bērnu

tiesību aizsardzības jomā normatīvais regulējums;1.2. sadarbības virzieni un rīcības.

2. Komandas darba principi un efektīvas sadarbības priekšnosacījumi:2.1. sistēmiskums;2.2. mijiedarbība;2.3. individualizācija;2.4. atbildīgums.

3. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem:3.1. starpinstitucionālās sadarbības pamatojums;3.2. veicamie pasākumi institūciju kompetenču ietvaros, gadījumos, kad ir

aizdomas par iespējamiem bērnu tiesību pārkāpumiem.

4. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar nepilngadīgiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem:4.1. starpinstitucionālās komandas speciālistu kompetences darbā ar

nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem;

4.2. starpinstitucionālās komandas darba galvenie sadarbības posmi;4.3. vadlīnijas nepilngadīgo likumpārkāpumu profilakses darbā.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevums: veidot izpratni par institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā.

91

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejami profesionālās

kvalifikācijas pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par starpinstitucionālās sadarbības principu nozīmi

bērnu tiesību aizsardzībā; veidot izpratni par katras institūcijas misiju darbā ar bērniem; pilnveidot prasmes noteikt institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā,

plānojot koordinētu rīcību no vardarbības cietuša bērna tiesību nodrošināšanai;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības prasmes darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem, vienlaikus identificējot katra komandas darbā iesaistītā profesionāļa individuālo atbildību;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības sanāksmes organizēšanas un vadīšanas prasmes, plānojot koordinētu un mērķtiecīgu sadarbību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie izprot komandas darba principus un efektīvas sadarbības

priekšnosacījumus darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem, darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem un spēj plānot sadarbību un koordinēti sadarboties bērna tiesību aizsardzības nodrošināšanai;

izglītojamie izprot bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetenci un spēj noteikt un ievērot institūciju kompetences robežas, nodrošinot bērna tiesību aizsardzību.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

92

9. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem

(24 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

4. modulis „Kā palīdzēt bērnam krīzes situācijā”;5. modulis „Cieņpilna saskarsme ar pusaudžiem”;6. modulis „Problēmas un labā prakse bērna tiesību un interešu nodrošināšanā

soda izpildē un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 24 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas, izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

93

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (24 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms1. Kā palīdzēt bērnam krīzes situācijā 8 akadēmiskās stundas

2. Cieņpilna saskarsme ar pusaudžiem 8 akadēmiskās stundas

3.

Problēmas un labā prakse bērna tiesību un interešu nodrošināšanā soda izpildē un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanā

8 akadēmiskās stundas

Prasības zināšanu pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām, saņem zināšanu pilnveidi apliecinošu dokumentu.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

94

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Kā palīdzēt bērnam krīzes situācijā”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un

sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieku zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu, ka visi darbinieki atpazīst bērnus, kuri nonākuši krīzes situācijās, un prot atbilstoši rīkoties.

Moduļa saturs

1. Krīzes jēdziens un krīžu veidi:1.1. emocionālā krīze;1.2. eksistenciālā krīze;1.3. vecumposmu (attīstības) krīze;1.4. daudzdimensiju krīze.

2. Krīzes norise un krīzes pazīmes:2.1. emocionālās pazīmes;2.2. fiziskās pazīmes;2.3. kognitīvās pazīmes;2.4. uzvedības izmaiņas;2.5. krīzes un posttraumatiska stresa sindroma atšķirības.

3. Suicīda risks pusaudžiem krīzes situācijās. Izvērtēšana un palīdzība.

4. Krīzes intervences pamatprincipi.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: pilnveidot zināšanas par krīzes situācijām un tām raksturīgu pusaudžu

uzvedību; pilnveidot zināšanas par krīzes intervences pamatprincipiem.

95

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi:1. attīstīt prasmes atpazīt bērnus, kuri nonākuši krīzes situācijās;2. attīstīt prasmes izmantot zināšanas par krīzes intervences pamatprincipiem,

lai sniegtu atbalstu bērniem, kas nonākuši krīzes situācijā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par pusaudžu uzvedību krīzes situācijās

un krīzes intervences pamatprincipiem, spēj atpazīt bērnus, kuri nonākuši krīzes situācijās, un sniegt tiem nepieciešamo atbalstu vai iesaistīt atbalsta sniegšanā citus speciālistus.

96

2. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Cieņpilna saskarsme ar pusaudžiem”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un

sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieku zināšanas un prasmes, lai soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanas procesā nodrošinātu cieņpilnu un atbalstošu attieksmi pret bērniem.

Moduļa saturs

1. Emocionālās inteliģences nozīme cieņpilnā profesionālajā saskarsmē ar pusaudžiem.

2. Emocionālās inteliģences jēdziens un pamatkomponenti:2.1. savu emociju apzināšanās;2.2. emociju pārvaldīšana;2.3. pašmotivācija;2.4. svešu emociju atpazīšana;2.5. savstarpējo attiecību uzturēšana.

3. Aktīvās klausīšanās nozīme cieņpilnas saskarsmes veidošanā ar pusaudžiem.

4. Aktīvās klausīšanās paņēmieni:4.1. pārfrāzēšana;4.2. atkārtošana;4.3. precizēšana;4.4. galvenā ziņojuma formulēšana.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par emocionālās inteliģences pamatprincipiem; pilnveidot zināšanas par aktīvās klausīšanās paņēmieniem.

Moduļa B daļa97

B daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: pilnveidot cieņpilnas saskarsmes prasmes ar pusaudžiem, tajā skaitā ar

pusaudžiem ar uzvedības traucējumiem.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par emocionālās inteliģences

pamatprincipiem, spēj veidot profesionālu un empātisku attieksmi darbā ar pusaudžiem ar uzvedības traucējumiem;

izglītojamie, izmantojot zināšanas par aktīvās klausīšanās paņēmieniem, spēj veidot cieņpilnu saskarsmi ar pusaudžiem ar uzvedības traucējumiem.

98

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Problēmas un labā prakse bērna tiesību un interešu nodrošināšanā soda izpildē un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanā”

Mērķis: pilnveidot Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un

sociālās korekcijas izglītības iestāžu darbinieku zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu bērna tiesību un interešu ievērošanu soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā.

Moduļa saturs

1. Starpinstitūciju sadarbība kā metode soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā nepilngadīgajiem.

2. Pārskats par nepilngadīgo likumpārkāpēju uzvedības korekcijas programmām.

3. Aktualitātes tiesiskajā regulējumā bērnu tiesību aizsardzības jomā.

4. Aktuālu gadījumu, kas saistīti ar bērna tiesību un interešu nodrošināšanu soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā, analīze.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu un pētījumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi: sniegt zināšanas par aktualitātēm bērna tiesību, tajā skaitā apcietināto un

notiesāto bērnu tiesību, aizsardzības jomā.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: pilnveidot prasmi nodrošināt apcietināto un notiesāto bērnu tiesību

ievērošanu;

99

pilnveidot analīzes un novērtēšanas prasmes, kas ļautu dalībniekiem saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par aktualitātēm bērna tiesību, tajā skaitā

apcietināto un notiesāto bērnu tiesību, aizsardzības jomā, spēj saskatīt kļūdas un identificēt labo praksi bērnu tiesību nodrošināšanā soda izpildes un audzinoša rakstura piespiedu līdzekļa piemērošanas procesā.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

100

10. pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF

tehniskajai specifikācijai

APSTIPRINĀTSar labklājības ministra

2017.gada 19.septembra rīkojumu Nr. 81

Zināšanu pilnveides izglītības programmas speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā paraugs

psihologiem(24 akadēmiskās stundas)

Programmas paraugs izstrādāts Eiropas Savienības fonda projekta Nr. 9.2.1.3/16/I/001  “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” ietvaros.

Izglītības programmas struktūra

Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā sastāv no 3 moduļiem:

1. modulis „Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos, kad bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā”;

2. modulis „Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība”;3. modulis „Starpinstitucionālā sadarbība bērna tiesību aizsardzības

nodrošināšanā”.

Kopējais programmas klātienes nodarbību apjoms – 24 akadēmiskās stundas.

Moduļu struktūra

Katru moduli veido A un B daļas.Izglītojamie vispirms patstāvīgi apgūst moduļa A daļu, kas sastāv no 2 sadaļām

– A1 un A2 sadaļas. Moduļa A1 sadaļu veido normatīvo aktu, metodisko materiālu, pētījumu un tiesu prakses apkopojumu izpēte un moduļa A2 sadaļu - zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Iepazīstoties ar moduļa A daļas mācību literatūru un veicot izglītības iestādes e-vidē pieejamos mācību uzdevumus, izglītojamie veido izpratni par moduļa saturu un apgūst tālākai moduļa apguvei nepieciešamās zināšanas, t.sk., faktus un pamatjēdzienus.

Pēc moduļa A daļas patstāvīgas apgūšanas, izglītojamie piedalās moduļa B daļā - klātienes nodarbībās grupā, kuru laikā paralēli lekcijām pasniedzējs izmanto daudzveidīgas interaktīvas metodes iegūto zināšanu un izpratnes nostiprināšanai, to praktiskas pielietošanas un informācijas/situāciju analīzes prasmju veidošanai.

101

Izglītības programmas moduļu B daļas klātienes nodarbību apjoms

Moduļa nr. Moduļa nosaukums Moduļa B daļas (24 ak. st.)

klātienes nodarbību apjoms

1.Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos, kad bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā

8 akadēmiskās stundas

2. Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība 8 akadēmiskās stundas

3. Starpinstitucionālā sadarbība bērna tiesību aizsardzības nodrošināšanā 8 akadēmiskās stundas

Prasības zināšanu pilnveidi apliecinoša dokumenta iegūšanai

Izglītojamais, kurš apmeklējis 90% no klātienes nodarbībām, saņem zināšanu pilnveidi apliecinošu dokumentu.

Izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais tehniskais nodrošinājums un materiāli

Lai nodrošinātu izglītības programmas veiksmīgu īstenošanu, telpu, kurā notiek apmācības, nepieciešams aprīkot ar datoru un multimediju projektoru, ekrānu projektoram, sienas un/vai statīva tāfeli ar tāfeles papīru, kancelejas precēm, kā arī interneta pieslēgumu, atbilstoši nodarbībās plānotajām aktivitātēm.

102

1. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Atbalsts ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā un gadījumos, kad

bērni iesaistīti cilvēku tirdzniecībā”

Mērķis: pilnveidot psihologu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu, ka par visiem

zināmiem cilvēku tirdzniecības gadījumiem, kuros iesaistīti bērni, tiek ziņots tiesībsargājošām iestādēm, savukārt cietušie bērni un viņu ģimenes locekļi vai personas, kas bērnu aprūpē, saņem nepieciešamo palīdzību un atbalstu gan cilvēku tirdzniecības gadījumos, gan citos normatīvajos aktos noteiktajos gadījumos.

Moduļa saturs

1. Cilvēku tirdzniecības jēdziens un pazīmes, kas raksturo cilvēku tirdzniecībā cietušo bērnu.

2. Cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīti bērni, veicinošie faktori:2.1. riska faktori, kas attiecināmi uz bērnu kā cilvēku tirdzniecības upuri;2.2. riska faktori, kas attiecināmi uz likumpārkāpēju;2.3. riska faktori, kas attiecināmi uz vidi - sociālo un ģimenes vidi; interneta vidi.

3. Sociālās rehabilitācijas pakalpojumi un citi atbalsta veidi bērniem, kas cietuši no prettiesiskām darbībām:3.1. sociālie pakalpojumi cilvēku tirdzniecībā cietušajiem bērniem;3.2. sociālie pakalpojumi bērniem, kas cietuši no vardarbības.

4. Pārskats par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem:4.1. sociālie pakalpojumi ģimenēm, kurās aug bērni ar īpašām vajadzībām;4.2. sociālie pakalpojumi ģimenēm ar bērniem krīzes situācijās;4.3. korekcijas programmas bērniem ar uzvedības traucējumiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:

103

pilnveidot zināšanas par cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīts bērns – terminoloģiju, definīcijām, veicinošajiem faktoriem;

pilnveidot zināšanas par sociālajiem pakalpojumiem, ko valsts un pašvaldības nodrošina ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā;

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par bērnu kā cilvēku tirdzniecības upuri; attīstīt prasmes atpazīt un novērtēt cilvēku tirdzniecības pazīmes; pilnveidot prasmes izmantot zināšanas par cilvēku tirdzniecības

pazīmēm, riska faktoriem, lai nodrošinātu, ka par gadījumiem, kad bērns kļuvis vai varētu kļūt par cilvēku tirdzniecības upuri, tiktu ziņots tiesībsargājošām iestādēm;

pilnveidot sadarbības prasmes ar valsts un pašvaldību institūcijām, nodrošinot bērna vajadzībām atbilstošus sociālos pakalpojumus.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par cilvēku tirdzniecības pazīmēm,

sekām, cilvēku tirdzniecību, kurā iesaistīti bērni, veicinošajiem faktoriem, spēj atpazīt gadījumus, kad bērns kļuvis vai var kļūt par cilvēku tirdzniecības upuri, un spēj sadarboties ar citām institūcijām, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamo atbalstu;

izglītojamie, izmantojot zināšanas par valsts un pašvaldību nodrošinātajiem sociālajiem pakalpojumiem ģimenēm ar bērniem krīzes situācijā, izprot nepieciešamību sadarboties ar valsts un pašvaldību iestādēm, lai nodrošinātu bērnam nepieciešamos sociālos pakalpojumus.

104

2. modulis – 8 kontaktstundas„Vecāku un bērnu tiesības, pienākumi un atbildība”

Mērķis: pilnveidot psihologu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu aktīvu

iesaistīšanos bērnu tiesību un interešu ievērošanas nodrošināšanā ģimenē un bērnu aprūpes, izglītības u.c. institūcijās.

Moduļa saturs

1. Vecāku tiesības un pienākumi, īstenojot aizgādību:1.1. aizgādība - tiesību un pienākumu kopums;1.2. bāriņtiesas kompetence, nodrošinot bērna personisko interešu

aizsardzību attiecībās ar vecākiem;1.3. saskarsmes tiesības un saskarsmes persona;1.4. vecāku atbildība par pienākumu nepildīšanu vai tiesību ļaunprātīgu

izmantošanu;1.5. psihologa loma tiesas nolēmumu izpildē lietās, kas izriet no aizgādības

tiesībām.

2. Bērna šķiršana no ģimenes:2.1. bērna šķiršanas no vecākiem, aizbildņa vai audžuģimenes tiesiskais

pamats;2.2. psihologa loma bāriņtiesas lēmumu, ar kuru bērns tiek šķirts no ģimenes,

izpildes nodrošināšanā.

3. Bērna tiesību aizsardzības pamatprincipi.

4. Bērna tiesības un brīvības, pienākumi un atbildība:4.1. bērna pamattiesības un brīvības;4.2. bērna tiesības, atrodoties ārpusģimenes aprūpē;4.3. bērna tiesības uz personas datu aizsardzību;4.4. bērna tiesību ierobežojumi;4.5. bērna pienākumi un atbildība.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu, metodisko materiālu un pētījumu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa - patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes. Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A daļas mācību uzdevumi:105

sniegt zināšanas par vecāku un bērnu tiesībām, pienākumiem un atbildību; pilnveidot izpratni par gadījumiem, kad vecāku vai bērnu tiesības var

ierobežot.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns sniegts zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevums: veidot prasmi pielietot zināšanas par bērna tiesībām, lai nepieļautu bērna

tiesību pārkāpumus, veicot darba pienākumus.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie, izmantojot zināšanas par vecāku un bērnu tiesībām,

pienākumiem un atbildību, izprotot vecāku un bērnu tiesību ierobežošanas nosacījumus, spēj savā profesionālajā darbībā ievērot vecāku un bērnu tiesības.

106

3. modulis – 8 akadēmiskās stundas„Starpinstitucionālā sadarbība bērna tiesību aizsardzības

nodrošināšanā”

Mērķis: pilnveidot psihologu zināšanas un prasmes, lai nodrošinātu efektīvu

starpinstitucionālo sadarbību bērnu tiesību nodrošināšanā.

Moduļa saturs

1. Bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetence:1.1. bāriņtiesas, sociālā dienesta, izglītības iestādes un citu institūciju

sadarbības bērnu tiesību aizsardzības jomā tiesiskais regulējums,1.2. sadarbības virzieni un rīcības.

2. Komandas darba principi un efektīvas sadarbības priekšnosacījumi:2.1. sistēmiskums;2.2. mijiedarbība;2.3. individualizācija;2.4. atbildīgums.

3.Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem:3.1. starpinstitucionālās sadarbības pamatojums;3.2. veicamie pasākumi institūciju kompetenču ietvaros, gadījumos, kad ir

aizdomas par iespējamiem bērnu tiesību pārkāpumiem;3.3. psihologa loma vardarbības pret bērnu un vardarbības bērna ģimenē

atklāšanā un atbalsta nodrošināšanā cietušajam bērnam.

4. Starpinstitucionālā sadarbība darbā ar nepilngadīgiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem:4.1. starpinstitucionālās komandas speciālistu kompetences darbā ar

nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem;

4.2. starpinstitucionālās komandas darba galvenie sadarbības posmi;4.3. psihologa loma starpinstitucionālajā sadarbībā darbā ar nepilngadīgiem

likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem.

Moduļa struktūra un mācību uzdevumi

Moduļa A daļaModuļa A daļu veido 2 sadaļas – A1 un A2 sadaļa.

Moduļa A1 sadaļa – patstāvīga normatīvo aktu un metodisko materiālu izpēte. Informācijas avotu detalizēts saraksts pieejams zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa A2 sadaļa – patstāvīga zināšanu pārbaude, izmantojot e-vidē pieejamos kontroljautājumus un atbildes.

Kontroljautājumu piemēri pieejami zināšanu pilnveides izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

107

Moduļa A daļas mācību uzdevums: veidot izpratni par institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā.

Moduļa B daļaB daļas aktivitāšu apraksti un īstenošanas plāns pieejami zināšanu pilnveides

izglītības programmas apmācību metodoloģijā.

Moduļa B daļas mācību uzdevumi: nostiprināt izpratni par starpinstitucionālās sadarbības principu nozīmi

bērnu tiesību aizsardzībā; veidot izpratni par katras institūcijas misiju darbā ar bērniem; pilnveidot prasmes noteikt institūciju kompetenci bērnu tiesību aizsardzībā,

plānojot koordinētu rīcību no vardarbības cietuša bērna tiesību nodrošināšanai;

pilnveidot starpinstitucionālās sadarbības prasmes darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem, vienlaikus identificējot katra komandas darbā iesaistītā profesionāļa individuālo atbildību.

Sasniedzamie rezultāti

Pēc moduļa apgūšanas: izglītojamie izprot komandas darba principus, psihologa lomu

starpinstitucionālajā sadarbībā un efektīvas sadarbības priekšnosacījumus darbā ar vardarbībā cietušiem bērniem, darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem un bērniem ar uzvedības traucējumiem un spēj plānot sadarbību un koordinēti sadarboties bērna tiesību aizsardzības nodrošināšanai;

izglītojamie izprot bērnu tiesību aizsardzības nodrošināšanā iesaistīto institūciju kompetenci un spēj noteikt un ievērot institūciju kompetences robežas, nodrošinot bērna tiesību aizsardzību.

Labklājības ministrijas Bērnu un ģimenes politikas departamenta direktore L.Liepa

108

1.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

pieteikuma vēstules forma ar tehnisko piedāvājumu

1. Iesniedza

Pretendenta nosaukums

Rekvizīti

Juridiskā adrese:

Reģistrācijas Nr.:

Izglītības iestāžu reģistra Nr.:

Bankas rekvizīti:

Paraksta tiesīgā persona:

2. Kontaktpersona

Vārds, uzvārdsAdreseTālr. / Faxe-pasta adrese

3. Piedāvājums

3.1. Piedāvājam nodrošināt pakalpojumu saskaņā ar iepirkuma procedūras Nr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācībai bērnu tiesību aizsardzības jomā” nosacījumiem noteiktajā laika periodā, bez ierobežojumiem.

4. Apliecinām, ka:

4.1. esam _________________________(Pretendents norāda atbilstošo -izglītības iestāde, ministriju padotības iestāde, kuras nolikumā ir paredzēts veikt izglītojošu darbību).

4.2. nav tādu apstākļu, kuri liegtu mums piedalīties iepirkuma procedūrā un pildīt iepirkuma procedūras nolikumā un tehniskajā specifikācijā norādītās prasības;

4.3. piedāvājums ir sagatavots ar aprēķinu, lai būtu nodrošinātas visas iepirkuma procedūras nolikumā minētās prasības;

4.4. visa informācija, kas ietverta piedāvājumā un piedāvājumā pievienotajos dokumentos ir patiesa;

4.5. piedāvājumā ir sniegta visa pieprasītā informācija un iesniegtais piedāvājums pilnībā atbilst iepirkuma nolikuma prasībām;

4.6. uzņemamies visus izdevumus un riskus, kuri saistīti ar piedāvājuma sagatavošanu un noteikti atsakāmies no jebkurām prasībām šajā sakarā.

5. Pretendents apmācību programmas _________________________(saskaņoto programmu nosaukumi) saskaņojis ar Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju___________ (saskaņošanas datums).

109

6. Gadījumā, ja piedāvājums satur komercnoslēpumu, Pretendents norāda (pievienojot pamatojumu), kāda informācija iesniegtajā piedāvājumā ir komercnoslēpums_______________________________________.

7. Pakalpojums tiks uzsākts____________ darba dienās.8. Pakalpojums tiks sniegts _________________(pakalpojuma sniegšanas vietu

skaits) vietās piecos Latvijas reģionos:8.1. Kurzemē_________________________________________;8.2. Latgalē __________________________________________:8.3. Vidzemē_________________________________________;8.4. Zemgalē_________________________________________;8.5. Rīga un Pierīga ___________________________________.

9. Pretendenta uzņēmums vai tā piesaistītā apakšuzņēmēja uzņēmums ___________________________________, kura sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, atbilst ___________________________(jānorāda mazā vai vidējā) uzņēmuma statusam.

10. Pretendents iesniedz parakstītu dokumentu, kurā norādīti visi apakšuzņēmēji (pretendenta nolīgta persona vai savukārt tās nolīgta persona, kura sniedz pakalpojumus iepirkuma līguma izpildei), kuru sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, un katram šādam apakšuzņēmējam izpildei nododamo pakalpojumu līguma daļu. Apakšuzņēmēja sniedzamo pakalpojumu kopējo vērtību nosaka, ņemot vērā apakšuzņēmēja un visu attiecīgā iepirkuma ietvaros tā saistīto uzņēmumu sniedzamo pakalpojumu vērtību. Par saistīto uzņēmumu uzskata kapitālsabiedrību, kurā saskaņā ar koncerna statusu nosakošajiem normatīvajiem aktiem apakšuzņēmējam ir izšķirošā ietekme vai kurai ir izšķirošā ietekme apakšuzņēmējā, vai kapitālsabiedrību, kurā izšķirošā ietekme ir citai kapitālsabiedrībai, kurai vienlaikus ir izšķirošā ietekme attiecīgajā apakšuzņēmējā: pievienoti dokumenti ___(jā) vai ___(nē) uz ___ lpp.

11. Pretendents iesniedz vienošanās ar visiem apakšuzņēmējiem, kuru sniedzamo pakalpojumu vērtība ir 10 procenti no kopējās iepirkuma līguma vērtības vai lielāka, un katram šādam apakšuzņēmējam izpildei nododamo pakalpojumu līguma daļu, par piedalīšanos iepirkumā: pievienots ___(jā) vai ___(nē) uz ___ (lpp.sk.)

12. Ja pretendents balstās uz citu personu spējām, lai apliecinātu tā kvalifikācijas atbilstību nolikumā noteiktajām prasībām, pretendents iesniedz šo personu apliecinājumu vai vienošanos par nepieciešamo resursu nodošanu piegādātāja rīcībā: pievienoti dokumenti ___(jā) vai ___(nē) uz ___ lpp.

13. Ja pretendents balstās uz citu personu spējām, lai apliecinātu tā kvalifikācijas atbilstību, kas noteikta nolikuma 2.3. punktā, pretendents nolikuma 3.2.1.8. apakšpunktā noteiktajā apliecinājumā vai vienošanās iekļauj informāciju par to, ka šī persona uzņemsies solidāru atbildību kopā ar pretendentu par iepirkuma līguma izpildi.

14. Ja piedāvājumu iesniedz piegādātāju apvienība, piedāvājumā norāda personu, kura pārstāv piegādātāju apvienību iepirkumā, nodrošinot iepirkuma ietvaros informācijas apmaiņu ar iepirkuma komisiju. Piegādātāju apvienības dalībnieki iepirkumā iesniegtajā piedāvājumā norāda arī katras personas uzņemtos pienākumus paredzamā līguma saistību izpildē. Šo informāciju paraksta katrs piegādātāju apvienības dalībnieks: pievienoti dokumenti ___(jā) vai ___(nē) uz ___ lpp.

15. Ja pretendents vai personālsabiedrības biedrs, ja pretendents ir personālsabiedrība, atbilst Publisko iepirkumu likuma 42. panta pirmās daļas 1., 3., 4., 5., 6. vai 7. punktā vai otrās daļas 1. vai 2. punktā minētajam izslēgšanas gadījumam,

110

pretendents norāda to piedāvājumā un, ja tiek atzīts par tādu, kuram būtu piešķiramas līguma slēgšanas tiesības, iesniedz skaidrojumu un pierādījumus par nodarītā kaitējuma atlīdzināšanu vai noslēgtu vienošanos par nodarītā kaitējuma atlīdzināšanu, sadarbošanos ar izmeklēšanas iestādēm un veiktajiem tehniskajiem, organizatoriskajiem vai personālvadības pasākumiem, lai pierādītu savu uzticamību un novērstu tādu pašu un līdzīgu gadījumu atkārtošanos nākotnē (šo informāciju iepirkuma komisija izvērtēs Publisko iepirkumu likuma 43. panta ceturtās un piektās daļas kārtībā):pievienoti dokumenti ___(jā) vai ___(nē) uz ___ lpp.

Paraksta pretendenta vadītājs vai vadītāja pilnvarota persona:

Vārds, uzvārds, amats

Paraksts

Datums

111

2.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

PRETENDENTA PIEREDZES APRAKSTS

Nr. p.k.

Pakalpojuma saņēmēja

nosaukums un adrese

Pakalpojuma saņēmēja

kontaktpersona (vārds,

uzvārds, amats, e-pasts, tālr.)

Noslēgtā līguma nosaukums,

sniegtā pakalpojuma

apraksts, konkrēti uzskaitot

tikai nolikuma 2.3.1.

apakšpunktā prasīto pieredzi

Noslēgtā līguma ietvaros

apmācīto speciālistu

skaits

Pakalpojumu sniegšanas

periods saskaņā ar

noslēgto līgumu

(dd.mm.gggg.- dd.mm.gggg.)

1....

Paraksta pretendenta vadītājs vai vadītāja pilnvarota persona:

Vārds, uzvārds, amats

Paraksts

Datums

112

3.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

PAKALPOJUMA IZPILDEI PIETEIKTO PASNIEDZĒJU IZGLĪTĪBAS UN DARBA PIEREDZES APMĀCĪBU TĒMAI ATBILSTOŠĀ JOMĀ

KOPSAVILKUMS

Nr.

Vārds, uzvārds

Pasniedzamā mācību tēma

Izglītība, Profesionālā kvalifikācija

Profesionālā darba

pieredze, kas norādāma, konkrēti

norādot tikai nolikuma

2.3.3. apakšpunktā

prasīto pieredzi

Cita, pēc Izpildītāja

domām būtiska

informācija par

pasniedzējiem

1.2.…

Paraksta pretendenta vadītājs vai vadītāja pilnvarota persona:

Vārds, uzvārds, amats

Paraksts

Datums

113

4.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

APLIECINĀJUMS

Ar šo es apņemos saskaņā ar <Pretendenta nosaukums, reģistrācijas numurs un juridiskā adrese> (turpmāk – Pretendents) piedāvājumu iepirkuma procedūras identifikācijas Nr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”, piedalīties kā ________________________________ tēmas pasniedzējs un sniegt nepieciešamos pakalpojumus kvalitatīvi un atbilstoši savai kvalifikācijai, gadījumā, ja Pretendentam _________________(nosaukums) tiks piešķirtas tiesības slēgt iepirkuma līgumu un tas tiks noslēgts.

Vārds, uzvārds:___________________

Datums__________________ Paraksts____________________

114

5.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

Finanšu piedāvājums

Saskaņā ar iepirkuma procedūras VBTAI2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” nolikumā minētajām prasībām, līguma vidējā cena par valsts un pašvaldību speciālistu apmācības vienu akadēmisko stundu, ieskaitot pilnīgi visus izdevumus, ievērojot iepirkuma procedūras nolikuma un tehniskās specifikācijas prasības, saskaņā ar pievienoto tāmi, ____________________EUR (______euro, _____centi), bez PVN.

Kopējā līguma summa par valsts un pašvaldību speciālistu apmācību 70400 akadēmisko stundu apjomā, ieskaitot pilnīgi visus izdevumus, ievērojot iepirkuma procedūras nolikuma un tehniskās specifikācijas prasības, saskaņā ar pievienoto tāmi, ____________________EUR (______euro, _____centi), bez PVN.

Paraksta pretendenta vadītājs vai vadītāja pilnvarota persona:

Vārds, uzvārds, amats

Paraksts

Datums

115

6.pielikums Iepirkuma procedūrasNr. VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF nolikumam

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF „Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” līguma projekts

__________________________ ___________________________Pasūtītāja līguma numurs Izpildītāja līguma numurs

LĪGUMS

Rīgā 2017. gada ____.________

Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija, reģistrācijas numurs 90002056949, adrese: Ventspils iela 53, Rīgā, LV-1002, inspekcijas priekšnieces pārstāvja vārds uzvārds personā, kurš/a rīkojas saskaņā ar pārstāvības pamats, turpmāk tekstā – Pasūtītājs, no vienas puses, un

Izpildītāja nosaukums (turpmāk – Izpildītājs), pārstāvja vārds uzvārds un amats personā, kurš/a rīkojas saskaņā ar pārstāvības pamats, no otras puses, abi turpmāk kopā saukti – Puses, bet katrs atsevišķi – Puse,saņemot līdzfinansējumu no Eiropas Sociālā fonda (turpmāk – ESF) projekta Nr.9.2.1.3/16/I/001„Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” (turpmāk – Projekts), savstarpēji vienojoties, bez maldības, viltus un spaidiem, pamatojoties uz iepirkumu procedūrā Nr. VBTAI2017/5.8-7/2/ESF “Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” iesniegto Izpildītāja piedāvājumu un Pasūtītāja ___.___.______. pieņemto lēmumu par līguma slēgšanas tiesību piešķiršanu, noslēdz šādu līgumu (turpmāk – Līgums):

1. Līguma priekšmets un apraksts

1.1. Pasūtītājs, saskaņā ar iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF “Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” (turpmāk – iepirkuma procedūra) rezultātiem uzdod un Izpildītājs apņemas veikt speciālistu apmācību organizēšanu un vadīšanu atbilstoši Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumiem Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu”, iepirkuma procedūras nolikuma prasībām, Projekta ietvaros izstrādātajām un aprobētajām profesionālās kvalifikācijas izglītības pilnveides izglītības un zināšanu pilnveides izglītības programmām un to metodoloģijām (turpmāk – Apmācības), atbilstoši Līguma Pielikumam nr.1 “Speciālistu apmācības bērnu tiesību aizsardzības jomā profesionālās kvalifikācijas pilnveides un zināšanu pilnveides programmas un metodoloģijas” (turpmāk – apmācību programmas un metodoloģijas), Līguma Pielikumam nr.2. Iepirkuma procedūras tehniskā specifikācija (turpmāk – Tehniskā specifikācija), Līguma Pielikumam nr.3 Iepirkuma procedūras pieteikuma vēstules forma ar tehnisko piedāvājumu (turpmāk – Piedāvājums), Līguma Pielikumam nr.4 Finanšu piedāvājums (turpmāk viss kopā – Pakalpojums). 1.2. Izpildītājs Apmācību grupas komplektē ar nosacījumu, ka grupā ir līdz 25 dalībniekiem. 1.3. Atbilstoši iepirkuma procedūras prasībām, kopā tiek apmācīti 2200 (divi tūkstoši divi simti) speciālisti, kam nepieciešamas zināšanas bērnu aizsardzības jomā. Apmācības kopumā speciālistiem tiek veiktas vismaz 70400 (septiņdesmit tūkstoši četri simti) akadēmisko stundu apjomā.

1.4. Izpildītājs nodrošina Apmācību dalībnieku informēšanu sadarbībā ar Pasūtītāju.1.5. Izpildītājs pilnībā nodrošina Apmācību dalībnieku reģistrāciju un koordinēšanu, izmaksas ir iekļautas līguma cenā. 1.6. Izpildītājs Apmācības veic 13 (trīspadsmit) mēnešus no līguma noslēgšanas brīža. 1.7. Pasūtītājs saskaņā ar iepirkuma procedūras nolikumā noteikto, apmācāmo speciālistu skaita izmaiņu gadījumā līguma kopējo apjomu līguma izpildes laikā var palielināt vai samazināt par 10%, kā arī veikt pakalpojuma vietu nomaiņu, samazināt, vai palielināt pakalpojuma vietu skaitu.

2. Līguma summa un samaksas kārtība

2.1. Saskaņā ar iepirkuma procedūrā noteikto (Pielikums nr.4), līguma vidējā cena par vienu vidējo speciālistu apmācību stundu ir ________,______EUR (_______euro un _________centi), ieskaitot pilnīgi visus izdevumus (ieskaitot likumdošanā noteiktos nodokļus, bez PVN, izdevumus par telpu īri, atalgojumu, transporta izdevumiem, administratīvajiem izdevumiem, grāmatvedības pakalpojumiem, mācību materiālu sagatavošanu un pārējiem izdevumiem, kas saistīti ar šī līguma izpildi) un pievienotās vērtības nodoklis 21% (divdesmit viena procenta) apmērā _______,______EUR (___________ euro un ___ centi), kas kopā ir _________,_____EUR (_________ euro un ____ centi). 2.2. Līguma kopējā summa par visu līguma 1.4.apakšpunktā minēto speciālistu apmācību 70400 (septiņdesmit tūkstoši četri simti) akadēmisko stundu apjomā ir ________,______EUR (_______euro un _________centi), ieskaitot pilnīgi visus izdevumus (ieskaitot likumdošanā noteiktos nodokļus, bez PVN, izdevumus par telpu īri, atalgojumu, transporta izdevumiem, administratīvajiem izdevumiem, grāmatvedības pakalpojumiem, mācību materiālu sagatavošanu un pārējiem izdevumiem, kas saistīti ar šī līguma izpildi) un pievienotās vērtības nodoklis 21% (divdesmit viena procenta) apmērā _______,______EUR (___________ euro un ___ centi), kas kopā ir _________,_____EUR (_________ euro un ____ centi).2.3. Gadījumā, ja, saskaņā ar līguma 1.8. apakšpunktu tiek veikti līguma grozījumi, tad norēķins starp Pusēm par Pakalpojumu tiek veikts, atbilstoši noteiktajai vienai vidējai speciālista apmācības stundai, kas noteikta līguma 2.1. apakšpunktā un apmācīto akadēmisko stundu skaitam. 2.4. Neparedzētus izdevumus, kas nav iekļauti Līguma summā, bet nepieciešami pilnīgai Līguma izpildei, sedz Izpildītājs. Pasūtītājs šo risku uzņemas, ja:2.4.1.neparedzētie darbi Pakalpojuma sniegšanā ir ierosināti pēc Pasūtītāja iniciatīvas, Pasūtītājam precizējot vai papildinot Līguma priekšmetu;2.4.2.Līgums objektīvu, no Izpildītāja gribas neatkarīgu iemeslu dēļ nav izpildāms, ja netiek veikti neparedzētie darbi, kas nepieciešami Pētījuma izstrādē.2.5. Šī Līguma izpilde tiek finansēta no Eiropas Savienības (turpmāk – ES) fondu darbības programmas „Izaugsme un nodarbinātība” 9.2.1.specifiskā atbalsta mērķa „Paaugstināt sociālo dienestu darba efektivitāti un darbinieku profesionalitāti darbam ar riska situācijā esošām personām” ESF projekta „Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē” (projekta identifikācijas Nr.9.2.1.3/16/I/001) līdzekļiem, kur 85% (astoņdesmit piecus procentus) no projekta finansē ES ar Eiropas Sociālā fonda starpniecību un 15 % (piecpadsmit procentus) – Latvijas valsts budžets.2.6. Pasūtītājs apmaksu par Pakalpojumu veiks no rekvizītos norādītā norēķinu konta. 2.7. Apmaksa par veikto Pakalpojumu tiks veikta sekojošā kārtībā:2.7.1. pasūtītājs apmaksā avansu 14 000,00 EUR (četrpadsmit tūkstoši euro, 00 centi) apmērā 15 (piecpadsmit) darba dienu laikā pēc līguma noslēgšanas un pakalpojuma sniedzēja avansa rēķina saņemšanas, avanss tiek iekļauts savstarpējos norēķinos par pakalpojumu, par apmaksātā avansa apmēru tiek mazināts pēdējais maksājums, vai arī

2

vairāki pēdējie maksājumi, ja maksājuma apmērs ir mazāks par Pasūtītāja apmaksāto avansu;2.7.2. pirmais maksājumu par veiktajām apmācībām Pasūtītājs veic par pirmajiem diviem līguma izpildes mēnešiem pēc Izpildītāja atskaites un rēķina saņemšanas un nodošanas - pieņemšanas akta parakstīšanas 15 (piecpadsmit) darba dienu laikā pēc nodošanas – pieņemšanas akta (akta paraugs – Pielikums nr.8) parakstīšanas un Izpildītāja rēķina saņemšanas. Apmaksa tiek veikta atbilstoši ar nodošanas – pieņemšanas aktu pieņemtajam akadēmisko stundu skaitam.2.7.3. katrs nākamais maksājums, izņemot noslēguma maksājumu, tiek veikts 1 reizi ceturksnī līdz nākamā ceturkšņa pirmā mēneša 15.datumam, pēc Izpildītāja atskaites un rēķina saņemšanas un pieņemšanas – nodošanas akta parakstīšanas. 2.7.4. noslēguma maksājumu par veiktajām apmācībām Pasūtītājs veic par pēdējiem diviem līguma izpildes mēnešiem pēc Izpildītāja kopējās atskaites, dalībnieku reģistrācijas lapu, sagatavotu un apkopotu priekšlikumu un ieteikumu, saistībā ar veikto Apmācību un rēķina saņemšanas un abpusējas nodošanas - pieņemšanas akta parakstīšanas. Maksājums tiek veikts 15 (piecpadsmit) darba dienu laikā pēc nodošanas – pieņemšanas akta parakstīšanas un Izpildītāja rēķina saņemšanas. Veicot noslēguma norēķinu, tiek ņemts vērā Līguma 2.7.1.apakšpunktā noteiktais par Pasūtītāja apmaksātā avansa iekļaušanu savstarpējos norēķinos.2.8. Līguma pirmstermiņa izbeigšanas gadījumā samaksa tiek veikta tikai par faktiski izpildīto Pakalpojumu, kas ir uzskaitīts abpusēji parakstītā Līguma pirmstermiņa izbeigšanas aktā.2.9. Pirmstermiņa līguma pārtraukšanas gadījumā Puses savstarpējos norēķinos ņem vērā Pasūtītāja veikto avansa maksājumu. Gadījumā, ja ar nodošanas - pieņemšanas aktu ir pieņemts Pakalpojums par mazāku summu, kā Pasūtītāja apmaksātais avansa maksājums, Izpildītājam ir pienākums atmaksāt Pasūtītājam starpību.2.10. Par samaksas veikšanas dienu tiek uzskatīta diena, kad Pasūtītāja maksājums ir iesniegts Valsts kases interneta maksājumu apstrādes sistēmā.

3. Pasūtītāja pienākumi un tiesības

3.1. Pasūtītājs konsultē Izpildītāju un iespēju robežās sniedz metodisku atbalstu Apmācības organizēšanā.3.2. Pasūtītāja pārstāvjiem ir tiesības piedalīties Apmācību grupās.3.3. Pasūtītājam ir tiesības kontrolēt un pārraudzīt Apmācības veikšanas gaitu.3.4. Pasūtītājam ir tiesības vienpusēji izbeigt šo līgumu, ja Izpildītājs Apmācību veic neatbilstoši Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumiem Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu”, iepirkuma procedūrā noteiktajām prasībām vai neievēro šā līguma nosacījumus. 3.5. Pasūtītājam ir tiesības neizmaksāt Izpildītājam šā līguma 2.2.punktā paredzēto līguma summu vai samazināt tās apmēru, ja konstatēts, ka Izpildītājs nepilda vai nepienācīgi pilda šajā līgumā paredzētās saistības, apmaksa tiek veikta tikai par to speciālistu apmācību stundu skaitu, kas ir pieņemta ar abu pušu parakstītu nodošanas – pieņemšanas aktu.3.6. Pasūtītājs var pieprasīt Apmācību veicošo pasniedzēju nomaiņu gadījumos, kad pasniedzēju veiktais darbs neatbilst iepirkuma vai šī līguma prasībām. 3.7. Pasūtītāja kontaktpersona Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijas priekšnieka vietnieci Lieni Kauliņu- Banderi, tālr. 67359143, mob. 26809525, e-pasts: liene.kaulina-bandere@bti.gov.lv kārtot visus jautājumus, kas saistīti ar Līguma izpildi.

3

4. Izpildītāja pienākumi un tiesības

4.1. Izpildītājs, uzsākot Apmācību, pēc līguma parakstīšanas ne vēlāk kā 10 (desmit) darba dienu laikā Iesniedz Pasūtītājam saskaņošanai Apmācību mācību materiālus un mācību norises plānu.4.2. Izpildītājs precīzas Apmācību norises vietas un katrā Apmācību vietā apmācāmo speciālistu skaitu saskaņo ar Pasūtītāju. Saskaņotās Apmācību vietas un katrā vietā apmācāmo skaitu iespējams mainīt Pusēm par to savlaicīgi vienojoties. 4.3. Izpildītājs speciālistu apmācību uzsāk tikai pēc Apmācību mācību materiālu, mācību norises plāna un Apmācību norises vietu saskaņošanas ar Pasūtītāju.4.4. Ja Izpildītāja sagatavoto mācību materiālu kvalitāte neatbilst Pasūtītāja prasībām, šā līguma noteikumiem, vai iepirkuma procedūras nolikuma un tehniskās specifikācijas prasībām, Izpildītājs to pārstrādā atbilstoši Pasūtītāja prasībām. Ja arī pārstrādātie materiāli neatbilst šī līguma noteikumiem, tad Pasūtītājs vienpusēji lauž līgumu, nosūtot par to paziņojumu Izpildītājam. Šajā gadījumā Izpildītājs nesaņem viņam pielīgto līgumcenu.4.5. Izpildītājs sadarbībā ar Pasūtītāju nodrošina apmācību dalībnieku informēšanu, neparedzot par to papildus samaksu.4.6. Izpildītājs pilnībā nodrošina Apmācību dalībnieku reģistrāciju un koordinēšanu, neparedzot par to papildus samaksu. 4.7. Izpildītājs apmācības veic saskaņā ar ____.________ ar Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju saskaņotajām Pielikumā nr.1 norādītajām Apmācību programmām un metodoloģijām. 4.8.  Izpildītājs Apmācību veikšanai nodrošina iepirkuma procedūras tehniskās specifikācijas prasībām atbilstošas telpas, neparedzot par to papildus samaksu.4.9. Izpildītājs veic Apmācību dalībnieku, reģistrāciju, (reģistrācijas lapā norādot speciālista vārdu, uzvārdu, darba vietu un ieņemamo amatu) saskaņā ar līguma Pielikumu Nr.5. 4.10. Izpildītājs, lai saņemtu līguma 2.7.2.apakšpunktā minēto pirmo apmaksu par veiktajām apmācībām, iesniedz Pasūtītājam līdz nākamā mēneša pirmā Apmācību izpildes perioda mēneša 15.datumam, saskaņā ar Pielikumu nr.6.4.11. Izpildītājs, lai saņemtu līguma 2.7.3.apakšpunktā minēto maksājumu sagatavo atskaiti par iepriekšējā ceturksnī veikto darbu līdz nākamā ceturkšņa pirmā mēneša 15.datumam, saskaņā ar Pielikumu nr.6.4.12. Izpildītājs sagatavo kopējo atskaiti par līguma darbības laikā veiktajām Apmācībām, ievērojot Līguma 2.7.4.apakšpunktā noteikto termiņu, par katru pakalpojuma sniegšanas vietu atsevišķi, atskaitē norādot Darba veikšanas vietu, datumus, kuros sniegts pakalpojums, apmācīto skaitu, apmācību programmu, kurā veikta apmācība, saskaņā ar līguma Pielikumu nr.6.4.13. Izpildītājs iesniedz līguma 4.9. punktā minētās reģistrācijas lapas, līguma 4.12.apakšpunktā minēto kopējo atskaiti un sagatavotus un apkopotus priekšlikumus un ieteikumus, saistībā ar veikto Apmācību, ievērojot Līguma 2.7.4.apakšpunktā noteikto termiņu .4.14. Izpildītājs tiem Apmācību dalībniekiem, kuri apmeklējuši 90% kursa nodarbību un ir sekmīgi nokārtojuši noslēguma pārbaudījumu, sagatavo un izsniedz apliecības, saskaņā ar Pielikumu Nr.7, neparedzot par to papildus samaksu. 4.15. Izpildītājs Apmācību grupu dalībnieku novērtējuma kopsavilkumu iesniedz Pasūtītājam kopā ar kopējo atskaiti. 4.16. Izpildītājam ir tiesības šī līguma darbības laikā saņemt informāciju un konsultēties ar Pasūtītāju par Pakalpojuma sniegšanas norisi un apmācību programmu.4.17. Izpildītājs nedrīkst nodot Apmācību organizēšanu un vadīšanu trešajām personām.

4

4.18. Ja ir veikta Izpildītāja kā juridiskas personas reorganizācija vai likvidācija, mainās tā statuss, rekvizīti, nosaukums, adrese vai tālrunis, Izpildītājs par to nekavējoties, bet ne vēlāk kā 3 (trīs) dienu laikā rakstiski informē Pasūtītāju.4.19. Par šajā līgumā minēto dokumentu neiesniegšanu noteiktajā termiņā, Pasūtītājam ir tiesības pieprasīt no Izpildītāja līgumsodu 0.1% (viena desmitā daļa procenta) apmērā no līguma 2.2.punktā minētās līguma kopējās summas par katru nokavēto termiņa dienu, bet ne vairāk kā 10% (desmit procentus) no Līguma kopējās summas. 4.20. Ja Izpildītājs nespēj īstenot Apmācību atbilstoši iepirkuma procedūrā un šajā līgumā noteiktajām prasībām vai izpildīt līguma nosacījumus, Izpildītājam par to trīs darba dienu laikā jāpaziņo Pasūtītājam.4.21. Izpildītājam nav tiesību saņemt maksu par Apmācību organizēšanu un vadīšanu no personām, kurām tiek sniegts pakalpojums. 4.22. Izpildītājs pilnvaro __________________, tālr._______________, fax ____________________, e-pasts: _________________ pakalpojuma koordinēšanai un ar līguma izpildi saistīto jautājumu risināšanai.

5. Līguma izpildē iesaistītā personāla un apakšuzņēmēju nomaiņa

5.1.   Izpildītājs Apmācību veikšanai piesaista iepirkumā procedūrā pieteiktos pasniedzējus, kuru kvalifikācijas atbilstību izvirzītajām prasībām Pasūtītājs ir vērtējis, kā arī apakšuzņēmējus, uz kuru iespējām Izpildītājs iepirkuma procedūrā balstījies, lai apliecinātu savas kvalifikācijas atbilstību paziņojumā par līgumu un iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, pēc līguma noslēgšanas drīkst nomainīt tikai ar Pasūtītāja rakstveida piekrišanu, ievērojot 5.2. apakšpunktā paredzētos nosacījumus.5.2. Pasūtītājs nepiekrīt līguma 5.1.apakšpunktā minētā personāla un apakšuzņēmēju nomaiņai, ja pastāv kāds no šādiem nosacījumiem:

5.2.1. Izpildītāja piedāvātie pasniedzēji vai apakšuzņēmējs neatbilst tām paziņojumā par līgumu un iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, kas attiecas uz Izpildītāja personālu vai apakšuzņēmējiem;

5.2.2. tiek nomainīts apakšuzņēmējs, uz kura iespējām Izpildītājs iepirkuma procedūrā balstījies, lai apliecinātu savas kvalifikācijas atbilstību paziņojumā par līgumu un iepirkuma procedūras dokumentos noteiktajām prasībām, un piedāvātajam apakšuzņēmējam nav vismaz tāda pati kvalifikācija, uz kādu iepirkuma procedūrā Izpildītājs atsaucies, apliecinot savu atbilstību iepirkuma procedūrā noteiktajām prasībām;

5.2.3. piedāvātais apakšuzņēmējs atbilst Publisko iepirkumu likuma 42. pantā minētajiem pretendentu izslēgšanas nosacījumiem. Pārbaudot apakšuzņēmēja atbilstību, Pasūtītājs piemēro Publisko iepirkumu likuma 42. panta noteikumus. 5.3. Pasūtītājs pieņem lēmumu atļaut vai atteikt Izpildītāja pasniedzēju vai apakšuzņēmēju nomaiņu vai jaunu apakšuzņēmēju iesaistīšanu Līguma izpildē iespējami īsā laikā, bet ne vēlāk kā 5 (piecu) darbdienu laikā pēc tam, kad saņēmis visu informāciju un dokumentus, kas nepieciešami lēmuma pieņemšanai saskaņā ar Līguma 5.sadaļas noteikumiem.

6. Intelektuālā īpašuma tiesības

6.1. Ar šo Līgumu Pasūtītājs iegūst visas un jebkādas intelektuālā īpašuma tiesības, ko ietver vai varētu ietvert Pakalpojuma sniegšanas laikā radītie un saskaņā ar Līguma nosacījumiem pieņemtie nodevumi un citi Pasūtītājam nodotie Apmācību pakalpojuma izpildes rezultāti vai to atsevišķas daļas, savukārt Izpildītājs apliecina, ka tas nepretendē ne uz kādām intelektuālā īpašuma tiesībām vai līdzdalību intelektuālajā

5

īpašumā un pilnībā atzīst visas Pasūtītāja tiesības uz intelektuālo īpašumu, ko ietver vai varētu ietvert Līguma izpildes laikā radītie un saskaņā ar Līguma nosacījumiem Pasūtītājam nodotie materiāli. Gadījumā, ja pret Pasūtītāju tiks vērstas trešo personu prasības par intelektuālā īpašuma tiesību pārkāpumiem, kas tieši vai netieši saistītas ar Līguma izpildes laikā radīto, atsevišķām daļām, tad Izpildītājs ir atbildīgs par trešo personu prasībām un uzņemas visu atbildību šajā sakarā.6.2. Izpildītājs garantē, ka Līguma izpildes laikā nav pieļauti nekādi autortiesību pārkāpumi un uzņemas pilnu atbildību par trešo personu autortiesību ievērošanu Līguma izpildē.6.3. Visi Līguma izpildes rezultātā iegūtie dati visos to formātos ir Pasūtītāja ekskluzīvs īpašums bez laika termiņa un teritorijas ierobežojuma, un Pasūtītājs var brīvi rīkoties ar to, nesaskaņojot ar Izpildītāju.

7. Pušu atbildība

7.1. Visus jautājumus un strīdus, kas radušies šī līguma izpildes laikā, puses cenšas atrisināt sarunu ceļā. Ja vienošanās netiek panākta, strīdi tiek risināti tiesā normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.7.2. Puses ir atbildīgas par līgumsaistību pārkāpšanu, kā arī par zaudējumu radīšanu otrai pusei, neizpildot vai nepienācīgi izpildot pienākumus, kas noteikti šajā līgumā. 7.3. Ja Izpildītāja Apmācību kvalitāte neatbilst Pasūtītāja prasībām vai šā līguma noteikumiem, Izpildītājs veic nepieciešamos uzlabojumus atbilstoši Pasūtītāja prasībām. Ja arī tādā gadījumā Apmācība neatbilst šī līguma noteikumiem, tad Pasūtītājs vienpusēji lauž līgumu, nosūtot par to paziņojumu Izpildītājam. Šajā gadījumā Izpildītājs nesaņem viņam pielīgto līgumcenu, atbilstoši līguma 3.4.apakšpunkta un 3.5.apakšpunkta nosacījumiem. 7.4. Līgumsoda samaksa neatbrīvo Puses no Līguma saistību pilnīgas izpildes un tā nav ieskaitāma zaudējumu atlīdzināšanā.

8.Nepārvarama vara (Force Majeure)

8.1. Puses tiek atbrīvotas no atbildības par šajā līgumā noteikto saistību neizpildi, ja tam par iemeslu ir notikumi vai apstākļi, kurus tās nespēj kontrolēt, pret kuriem tās varēja sapratīgi nodrošināties pirms līguma noslēgšanas un kurus to rašanās gadījumā tās nevar novērst vai pārvarēt (Force Majeure).8.2. Puse, kas nokļuvusi nepārvaramas varas apstākļos, bez kavēšanās, ne vēlāk kā 3 (trīs) darba dienu laikā no Force Majeure iestāšanās paziņo par to otrai Pusei, norādot saistības, kuru izpilde nav vai nebūs iespējama. 8.3. Ja Puse nokavē līguma 8.2.apakšpunktā. punktā minēto paziņojuma termiņu, tai zūd pamats prasīt līguma termiņa pagarināšanu vai Līguma izbeigšanu, pamatojoties uz Force Majeure.

9.Līguma grozīšana un izbeigšana9.1. Līgumu var grozīt Pusēm savstarpēji rakstveidā vienojoties, ievērojot Publisko iepirkumu likuma 61.panta noteikumus. Visi grozījumi Līgumā noformējami kā Līguma pielikumi, kas kļūst par Līguma neatņemamu sastāvdaļu un stājas spēkā no abpusējas parakstīšanas brīža.9.2. Pasūtītājam ir tiesības atkāpties no Līguma šādos gadījumos:9.2.1. Izpildītājs kavē Apmācību atskaišu iesniegšanu ilgāk par 30 (trīsdesmit) dienām;9.2.2. Apmācības neatbilst Līguma un tā pielikumu noteikumiem, un šī neatbilstība nav vai nevar tikt novērsta Līgumā paredzētajā termiņā;

6

9.2.3. Izpildītājs Līguma noslēgšanas vai Līguma izpildes laikā sniedzis nepatiesas vai nepilnīgas ziņas vai apliecinājumus;9.2.4. Izpildītājs Līguma noslēgšanas vai Līguma izpildes laikā veicis prettiesisku darbību;9.2.5. ir pasludināts Izpildītāja maksātnespējas process vai iestājas citi apstākļi, kas liedz vai liegs Izpildītājam turpināt Līguma izpildi saskaņā ar Līguma noteikumiem vai kas negatīvi ietekmē Pasūtītāja tiesības, kuras izriet no Līguma;9.2.6. Izpildītājs Pasūtītājam nodarījis zaudējumus;9.2.7. ārvalstu finanšu instrumenta vadībā iesaistītā iestāde ir konstatējusi normatīvo aktu pārkāpumus Līguma noslēgšanas vai izpildes gaitā, un to dēļ tiek piemērota Līguma izmaksu korekcija 100 % apmērā;9.2.8. ja Ministru kabinets ir pieņēmis lēmumu par attiecīgā struktūrfondu plānošanas perioda prioritāšu pārskatīšanu, un tādēļ Pasūtītājam ir būtiski samazināts vai atņemts ārvalstu finanšu instrumenta finansējums, ko Pasūtītājs gribēja izmantot Līgumā paredzēto maksājuma saistību segšanai.9.3. Puses ir tiesīgas izbeigt šo līgumu, noslēdzot savstarpēju rakstveida vienošanos, vienlaikus vienojoties par savstarpējo norēķinu kārtību.

10.Strīdu izskatīšanas kārtība10.1. Visus strīdus, kas izriet vai rodas saistībā ar šo Līgumu vai tā interpretāciju, Puses apņemas risināt pārrunu ceļā.10.2. Jebkura strīda risināšanai Pušu starpā par jautājumiem, kas izriet no šī līguma un ko neizdodas atrisināt pārrunu ceļā, jebkura no Pusēm ir tiesīga vērsties tiesā. Strīda risināšana notiks saskaņā ar Latvijas Republikas normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.

11. Papildus noteikumi11.1. Jebkurš oficiāls paziņojums, lūgums, pieprasījums vai cita informācija (izņemot tehniskas dabas informāciju) saskaņā ar šo Līgumu tiek iesniegta rakstiski un tiek uzskatīta par iesniegtu vai nosūtītu tai pašā dienā, ja tā nosūtīta elektroniski.11.2. Ja kāds no Līguma noteikumiem var izrādīties nelikumīgs vai nesaistošs, tas neietekmēs ar šo Līgumu noteiktās Pušu saistības un tiesības kopumā. 11.3. Līgums ir spēkā ar parakstīšanas brīdi, līgums parakstīts divos eksemplāros, kopā uz ___ (______________) lapām, 8 (astoņiem) pielikumiem, kas ir neatņemama līguma sastāvdaļa, viens līguma eksemplārs glabājas pie Pasūtītāja, otrs - pie Izpildītāja. 11.4. Abiem līguma eksemplāriem ir vienāds juridisks spēks.

12. Pušu rekvizīti un parakstiPasūtītājs Izpildītājs

Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija

Izpildītāja nosaukums

Reģ.nr. 90002056949 Reģ.nr. numursAdrese: Ventspils iela 53, Rīga, LV-1002

Adrese: adrese

Tālr. +371 67359128 Tālr. numursFakss: +371 67359159 Fakss: numursE-pasts: pasts@bti.gov.lv E-pasts: e-pastsBanka: Valsts Kase Banka: nosaukumsKonts: LV87TREL218061802300B Konts: numursSWIFT kods: TRELLV22 SWIFT kods: kods

/ Vārds, uzvārds/ /Vārds, uzvārds/7

Pielikums nr.12017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

profesionālās kvalifikācijas pilnveides un zināšanu pilnveides programmas un metodoloģijas

Pielikums nr.22017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

tehniskā specifikācija

Pielikums nr.3 2017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

pieteikuma vēstules forma ar tehnisko piedāvājumu

Pielikums nr.4

2017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

Iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

finansiālais piedāvājums

8

   

Pielikums nr.42017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

„Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”

grupas sastāvs 201___.gada._____________

______________________(pakalpojuma sniegšanas vieta)

_____________________________________(apmācību programma, stundu skaits 40 vai 24)

N.p.k.

Vārds, uzvārds Iestāde, ieņemamais amats Paraksts

1.2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

9

Pielikums Nr.62017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

Atskaite par apmācību “Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”organizēšanu un vadīšanu

Termiņš, par kādu tiek sniegta atskaite

No________________________ līdz___________________________

Apmācību programma, kurā veikta apmācība

Apmācību norises vieta

Apmācību norises datumi

Apmācīto speciālistu

skaits

Akadēmisko stundu

skaits, kādā apjomā veiktas

apmācībasProfesionālās kvalifikācijas

pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40

akadēmisko stundu apmērāZināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24

akadēmisko stundu apmērāProfesionālās kvalifikācijas

pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40

akadēmisko stundu apmērā (Valsts policijas un pašvaldības

policijas darbiniekiem)Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24

akadēmisko stundu apmērā (Valsts policijas un pašvaldības

policijas darbiniekiem)Profesionālās kvalifikācijas

pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40

akadēmisko stundu apmērā (tiesnešiem, prokuroriem un

10

advokātiemZināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24

akadēmisko stundu apmērā (tiesnešiem, prokuroriem un

advokātiem)Profesionālās kvalifikācijas

pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

bērnu tiesību aizsardzības jomā apguvei 40 akadēmisko stundu

apmērā (Ieslodzījuma vietu pārvaldes un sociālās

korekcijas izglītības iestāžu darbiniekiem)

Profesionālās kvalifikācijas pilnveides izglītības

programma speciālo zināšanu apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 40

akadēmisko stundu apmērā (Valsts probācijas dienesta

darbiniekiem)Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24

akadēmisko stundu apmērā (Ieslodzījuma vietu pārvaldes, Valsts probācijas dienesta un sociālās korekcijas izglītības

iestāžu darbiniekiem)Zināšanu pilnveides izglītības programma speciālo zināšanu

apguvei bērnu tiesību aizsardzības jomā 24

akadēmisko stundu apmērā (psihologiem)

Kopā:

Paraksta pretendenta vadītājs vai vadītāja pilnvarota persona:

Vārds, uzvārds, amats

Paraksts

Datums

11

Pielikums nr.7 2017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

“Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā”organizēšanu un vadīšanu”

apliecības paraugs

APLIECĪBApar profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmas apguvi

bērnu tiesību aizsardzības jomā

<apliecības ieguvēja vārds un uzvārds (nominatīvā)>personas kods <000000-XXXXX>

<izglītības iestādes pilns nosaukums vai ministrijas padotības iestādes nosaukums,kuras nolikumā paredzēts veikt izglītojošas darbības (lokatīvā)>

<0000>.gadā apguva speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā<00> stundu apjomā (profesionālās kvalifikācijas pilnveides/zināšanu pilnveides izglītības programma)

Apgūtās tēmas1. <tēmas nosaukums> <00> stundu apjomā2. <tēmas nosaukums> <00> stundu apjomā

..

Programma saskaņota ar Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju<datums un numurs>

Iestādes vadītājs

<vārds, uzvārds, paraksts>

Apliecība izsniegta<0000>.gada <00>. <mēneša nosaukums (lokatīvā)>

<iestādes atrašanās vieta (lokatīvā)>

Z.v.

12

Pielikums nr.82017. gada ____.________. Līgumam Nr. ______________

NODOŠANAS - PIEŅEMŠANAS AKTS2017.gada __.______ Līgumam Nr. __________________

Rīgā, 20___. gada ________

Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija, reģistrācijas numurs 90002056949, adrese: Ventspils iela 53, Rīgā, LV-1002, inspekcijas priekšnieces pārstāvja vārds uzvārds personā, kurš/a rīkojas saskaņā ar pārstāvības pamats, turpmāk tekstā – Pasūtītājs, no vienas puses, un

Izpildītāja nosaukums (turpmāk – Izpildītājs), pārstāvja vārds uzvārds un amats personā, kurš/a rīkojas saskaņā ar pārstāvības pamats, no otras puses, abi turpmāk kopā saukti – Puses, bet katrs atsevišķi – Puse,paraksta šādu aktu (turpmāk - nodošanas - pieņemšanas akts):

1. Saskaņā ar 20___.gada ___.________ Līgumu Nr. ______________ (turpmāk – Līgums) Izpildītājs, saskaņā ar iepirkuma procedūras VBTAI 2017/5.8-7/2/ESF “Speciālistu apmācība bērnu tiesību aizsardzības jomā” rezultātiem, veica speciālistu apmācību organizēšanu un vadīšanu atbilstoši Līguma nosacījumiem un Ministru kabineta 2014.gada 1.aprīļa noteikumiem Nr.173 „Noteikumi par kārtību, kādā apgūst speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā, šo zināšanu saturu un apjomu” (turpmāk – Pakalpojums). 2. Pakalpojums tiek pieņemts par laika periodu no _______________ līdz ______________________.

3. Puses apliecina, ka, saskaņā ar Izpildītāja iesniegto atskaiti 24 akadēmisko stundu ietvaros ir veiktas ______________speciālistu apmācības, kopā ____________ akadēmisko stundu apjomā, bet 40 akadēmisko stundu ietvaros ir veiktas _______________speciālistu apmācības, kopā _______________akadēmisko stundu apjomā.4. Kopā izpildītājs norādītajā laika periodā ir veicis ______________speciālistu apmācību ____________________ akadēmisko stundu apjomā.

5. Pasūtītājs apliecina, ka Pakalpojums sniegts paredzētajā termiņā, labā kvalitātē, atbilstoši Līguma noteikumiem par kopējo summu ___________ EUR (______________ euro, ___ centi), tai skaitā, PVN 21% apmērā, kas sastāda ________ EUR (____________________________ euro, ____ centi).

6. Līdz ar to Izpildītājs ir nodevis un Pasūtītājs ir pieņēmis Līgumā paredzētos pakalpojumus pilnībā/vai to daļu par kopējo summu ___________ EUR (______________ euro, ___ centi), tai skaitā, PVN 21% apmērā, kas sastāda ________ EUR (____________________________ euro, ____ centi), un abas puses ir izpildījušas Līgumā noteiktās saistības attiecībā uz Līgumā paredzēto pakalpojumu / vai tā daļu .

7. Nodošanas - pieņemšanas akta pielikumos pievienoti šādi nodevumi, kas ir nodošanas - pieņemšanas akta neatņemama sastāvdaļa:7.1. _________________ uz ______lapām.

13

8. Nodošanas - pieņemšanas akts ir sagatavots latviešu valodā 2 (divos) identiskos eksemplāros uz _______ (skaits vārdiem) lapām ar ______ (skaits vārdiem) pielikumiem, pa 1 (vienam) eksemplāram katrai no Pusēm.

Pušu rekvizīti un paraksti

Pasūtītājs IzpildītājsValsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcija

Izpildītāja nosaukums

Reģ.nr. 90002056949 Reģ.nr. numursAdrese: Ventspils iela 53, Rīga, LV-1002

Adrese: adrese

Tālr. +371 67359128 Tālr. numursFakss: +371 67359159 Fakss: numursE-pasts: pasts@bti.gov.lv E-pasts: e-pastsBanka: Valsts Kase Banka: nosaukumsKonts: LV87TREL218061802300B Konts: numursSWIFT kods: TRELLV22 SWIFT kods: kods

/ Vārds, uzvārds/ /Vārds, uzvārds/

14