Incidencia del fenomeno bullying

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  • 1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA ASIGNATURA: TCNICAS DE INVESTIGACIN CATEDRATICO: LIC. JOSE ADALBERTO MARTINEZ ALFARO TEMA: INCIDENCIA DEL FENOMENO BULLYING EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE SEPTIMO GRADO DURANTE LOS MESES DE MARZO, ABRIL Y MAYO DE 2014 EN EL CENTRO ESCOLAR FRAY PATRICIO RUIZ DEL DEPARTAMENTO DE SONSONATE INTEGRANTES: CARLOS MAURICIO CRUZ CHACN RICARDO ALONSO CRUZ CHACN FREDI ALEXANDER PINTE GARCIA TATIANA ELIZABETH BATRES MARTINEZ MARVIN GIOVANNI SANCHEZ RAMOS ABIGAIL ELIZABETH FLORES HERNANDEZ EVER MAURICIO FLORES HERNANDEZ KAREN LISSETH MARTINEZ GARCIA FREDY ALEXANDER VELASQUEZ AVILA RAQUEL GUADALUPE GUIROLA VELASQUEZ TATIANA BEATRIZ ORELLANA TORRES MIGUEL ANTONIO CAMPOS RAUDA YEIMI SARITA RIVAS ORELLANA CICLO: 01 2014

2. INDICE CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Situacin problemtica 1 1.2 Enunciado del problema 3 1.3 Justificacin 3 1.4 Alcances y Limitaciones 4 1.4.1 Alcances 4 1.4.2 Limitaciones 4 1.5 Objetivos 5 1.5.1 Objetivo General 5 1.5.2 Objetivos Especficos 5 CAPTULO II MARCO TERICO 2.1 Antecedentes 6 2.2 Bases Tericas 8 2.2.1 Marco normativo 8 2.2.2 Base Terica 12 3. CAPTULO III SISTEMA DE HIPTESIS 3.1 Hiptesis 14 3.1.1 Hiptesis General 14 3.1.2 Hiptesis Especficas 14 3.2 Identificacin y Operacionalizacin de Variables 15 3.3 Definicin de trminos bsicos 15 CAPTULO IV METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 4.1 Tipo de Investigacin 17 4.2 Poblacin y Muestra 17 4.3 Mtodos, Tcnicas e Instrumentos 17 4.4 Presentacin, Anlisis e Interpretacin de Datos 18 4.4.1 Presentacin de Datos 18 4.4.2 Anlisis de Datos 23 4.4.3 Interpretacin de Datos 23 4.5 Procedimiento para recabar Informacin 26 4. CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones 28 5.2 Recomendaciones 28 BIBLIOGRAFA 30 ANEXOS 5. INTRODUCCIN Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el ocano Isaac Newton En la primera parte denominada planteamiento del problema el equipo investigador de la ctedra Tcnicas de Investigacin de la Universidad Modular Abierta da a conocer bsicamente el perfil de la investigacin ejecutada. En este apartado seor lector encontrar toda la informacin concerniente a la situacin problemtica que se vive en el Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate en lo que respecta al fenmeno bullying, la justificacin del estudio, el enunciado del problema, los alcances, limitaciones y los objetivos que sirven de gua en el desarrollo del proceso realizado. En el segundo captulo denominado marco terico se presenta informacin bsica sobre los antecedentes histricos del fenmeno bullying en el mundo y el surgimiento del acoso y hostigamiento escolar en El Salvador, el marco terico se presenta las definiciones de bullying y otros trminos utilizados en la investigacin ; adems se encuentra el marco jurdico relacionado con el tema. En el tercer captulo denominado Sistema de Hiptesis se da a conocer los objetivos a alcanzar con la realizacin de esta investigacin por medio de un sistema de Hiptesis, las variables e indicadores, el modelo estadstico empleado que sirven para comparar cuantitativamente el valor obtenido en el campo y el valor adoptado en el criterio de decisin. Los objetivos diseados en la primera seccin sirven de gua en el desarrollo del proceso realizado e indican las acciones ms relevantes que debi ejecutar el equipo investigador para darle respuestas a las preguntas que sobre el tema en particular y las hiptesis son causadas por los objetivos. En el capitulo cuatro se denomina metodologa de la Investigacin se encontrar informacin sobre el tipo de investigacin desarrollada, el mtodo cientfico, las tcnicas e instrumentos utilizados, la descripcin de la poblacin, tamao de la muestra y los datos de campo. 6. CAPTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 SITUACION PROBLEMTICA En esta investigacin se toma en cuenta factores que inciden en el robustamiento del bullying en el sptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. Existen entornos de juego entre nios y nias que pasan de ser eso, un juego y terminan siendo golpes o agresiones verbales intimidantes. El simple hecho de que un alumno lance papeles a otro compaero o lo obligue a realizar algo que el no quiere hacer es considerada un tipo de bullying. El bullying adems de ser fsico y verbal, envuelve muchas ramas como la de ciber bullying como tomar fotografas de actos degradantes y publicarlos en las redes sociales. Los sitios y lugares ms frecuentes en que se presenta el fenmeno bullying en el Centro Escolar Fray Patricio Ruiz son los baos, patios, aulas, durante los recreos y salidas de clases. Durante los recesos se pueden observar que los alumnos llaman a sus compaeros por sobrenombres, golpean a los compaeros ms pequeos de estatura cuando entran y salen del aula, durante los actos cvicos se empujan unos con otros. Durante las jornadas deportivas existe intimidacin a los compaeros por no realizar las pruebas fsicas. 7. El agresor intimida a la vctima sin ninguna provocacin lo agrede causando un dao fsico y/o emocional, que se manifiesta en baja autoestima, ansiedad e incluso depresin, dificulta su integracin con el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje, a su vez, el agresor aprende que por la violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas y poco asertivas. De igual manera esto afecta a los dems compaeros que son testigos ya que llegan a ver este fenmeno como natural y los insensibiliza ante la violencia. Las amenazas, como difamaciones, groseras y las diferentes formas de comunicacin agresiva y violenta le brindan al agresor la oportunidad de permanecer en el anonimato y realizar este tipo de acciones. Las consecuencias en las victimas del bullying pueden ser tanto fsicas como psicolgicas y en muchos casos pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas investigaciones refieren desde dao fsico como moretones, prdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrs post traumtico e incluso el suicidio. El acoso escolar es una situacin ms comn de lo que se puede imaginar y cada vez comienza a experimentarse a temprana edad. Expertos aseguran que afectan la personalidad de las personas sometidas e incluso puede conllevarlos a presentar conductas ajenas a su personalidad. 8. 1.2 ENUNCIADO En qu medida incide el fenmeno bullying en el aprendizaje de los alumnos de sptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en el Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate? 1.3 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN En el presente trabajo de investigacin se pretende determinar los efectos y la problemtica del acoso escolar para la cual se realizar una investigacin de ctedra denominada Incidencia del fenmeno bullying en el aprendizaje de los alumnos de sptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en el Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. Esta investigacin contribuye a concientizar a los profesores, padres de familia as como a la comunidad en General la necesidad de conocer las formas de acoso escolar y la manera en que incide el fenmeno bullying en el aprendizaje de los estudiantes. Se persigue que al terminar la investigacin se pueda solucionar, recomendar, realizar crticas constructivas y formas de ayuda para que la sociedad en general valore y haga un buen uso de ello y los estudiantes tengan un mejor aprendizaje. 9. La investigacin no es necesaria para obtener informacin primaria; ms bien dar la pauta para determinar la presencia del fenmeno bullying en el sptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. Adems brindar respuestas e indicadores del porqu, cmo y cuando este fenmeno se empieza a generar con esta investigacin se propone disminuir gradualmente el acoso escolar. 1.4 ALCANCES Y LIMITANTES 1.4.1 ALCANCES. 1. Detectar, comprender y clasificar el fenmeno bullying. 2. Se beneficiar a todos los actores del centro escolar. 3. Presentar estrategias exitosas aplicadas para combatir el bullying. 4. Los docentes colaborarn para realizar la presente investigacin. 1.4.2 LIMITANTES. 1. El tiempo es demasiado corto para realizar la investigacin. 2. Algunos padres de familia no asisten a las reuniones informativas que realiza el centro escolar. 3. Problemas econmicos por parte del grupo para realizar la investigacin. 4. Los profesores confunden el bullying con el juego inocente de los nios y nias. 10. 1.5 OBJETIVOS 1.5.1 GENERAL Investigar en qu medida incide el fenmeno bullying en el aprendizaje de los alumnos de sptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en centro escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. 1.5.2 ESPECFICOS Determinar si el fenmeno bullying dificulta el aprendizaje de los alumnos de sptimo grado del centro escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate. Proponer una gua estratgica dirigida a padres y docentes para disminuir la presencia del fenmeno bullying en los centros escolares. 11. CAPTULO II MARCO TERICO 2.1 ANTECEDENTES El socilogo Dan Olwes es el primer estudioso del acoso y agresin fsica en los centros educativos pblicos y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su pas Noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos nios, nias y jvenes a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se est hablando ms de este problema. En 2004 , en Espaa uno de los casos que permiti que a este fenmeno se le prestara atencin fue el suicidio de Jokin Zeberio, de 14 aos, quien se lanz de su bicicleta desde lo alto de la muralla de Hondarribia; no encontr otra s