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ALCALDIA MUNICIPAL DE PALERMO
INFORME DE GESTION
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ágin
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INFORME DE
EMPALME
2012-2015
INFORME DE EMPALME 2015
1
CATEGORÍA DE DESARROLLO
SECTOR EDUCATIVO
OBJETIVO DEL SECTOR: Aumentar la calidad educativa integral, mejorando la
cobertura bruta en educación básica (pre-escolar, básica primaria, básica
secundaria), brindando los espacios de desarrollo educativo a toda la población
del municipio.
PROGRAMA: Juntos Construyendo Educación para Todos
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Mejorar la cobertura en educación para toda la población del Municipio,
reduciendo las tasas de analfabetismo y deserción escolar.
En el municipio de Palermo Huila, se cuenta con siete (7) instituciones educativas
públicas, compuestas por 52 sedes, 6 sedes en la zona urbana y 46 sedes en la
zona rural.
INSTITUCION EDUCATIVA ZONA
PROMOCIÓN SOCIAL
BENJAMIN PEREZ RAMIREZ Urbana
CAMILO TOR.RESTREPO Urbana
EDUARDO SANTOS Urbana
MI PEQUEÑO MUNDO Urbana
PROMOCIÓN SOCIAL Urbana
FARFAN Rural
RESGUARDO INDIGENA BACHE Rural
SAN JUAN BOSCO
SAN JUAN BOSCO Urbana
BUENOS AIRES Rural
NAZARETH Rural
JOSÉ REINEL CERQUERA
JOSÉ REINEL CERQUERA Rural
JUNCAL
BETANIA Rural
JUNCAL Rural
SAN MIGUEL Rural
SARDINATA Rural
NILO
BRISAS DE NILO Rural
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EL VISO Rural
HORIZONTE Rural
LA FLORIDA Rural
LIBANO Rural
LOS PINOS Rural
NILO Rural
SAN ANTONIO Rural
SAN GERARDO Rural
SAN JUAN Rural
UPAR Rural
OSPINA PEREZ
COROZAL Rural
EL PIJAO Rural
GUADUALITO Rural
MORAL Rural
MOYITAS Rural
OSPINA PEREZ Rural
SAN JOSE Rural
SANTO DOMINGO Rural
SANTA ROSALIA
ALELUYAS Rural
ALTO PINARES Rural
ALTO SAN PEDRO Rural
ALTO VERSALLES Rural
BAJO SAN PEDRO Rural
BRISAS DEL CARMEN Rural
DOS QUEBRADAS Rural
EL CARMEN Rural
EL JORDAN Rural
EL MIRADOR Rural
EL ROBLE Rural
EL VERGEL Rural
JUNTAS Rural
LA CASTELLANA Rural
LA LINDOSA Rural
LA LUPA Rural
SANTA ROSALIA Rural
VERSALLES Rural
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De igual forma, se cuenta con cinco (5) colegios privados, 3 en la zona urbana y 2
en la zona rural.
INSTITUCION EDUCATIVA ZONA
ATENEO PALERMO Urbano
COMFAMILIAR LOS LAGOS Rural
GIM EDUCACION CULTURA Y FE Rural
INST DOC GUSANITO MEDIDOR Urbano
SAGRADO CORAZON DE MARIA Urbano
DOCENTES POR NIVELES EN EL MUNICIPIO DE PALERMO (Corte a 19 de marzo de 2015)
MUNICIPIO
TRANSICION BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA
TOTAL GENERAL
U % R % T U % R % T U % R % T
PALERMO 6 43 8 57 14 38 37 65 63 103 70 53 62 47 132 249
1. Tasa de cobertura bruta en transición en el Municipio (LB: 67,5%), Valor
esperado durante el periodo de gobierno 70%.
Fuente: MEN-SIMAT
La tasa de cobertura bruta en transición, fue en el 2011 de un 88,76%, para
el 2012 se situó en un 84,23%, en el año 2013 de un 86.85% y el 2014 de un
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 545 534 548 429
Porcentaje 88,76% 84,23% 86,85% 68,31%
0
100
200
300
400
500
600
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68.31%, mostrándose una variación negativa, quedando en un 1.69% por
debajo de la meta propuesta.
Se tiene un variación drástica desde el año 2011 a 2014, ya que no se
alcanza los estándares en cobertura según las metas propuestas en el plan
de desarrollo, viéndose afectados los niños y niñas del municipio, ya que
hay familias que no tienen un sitio fijo para vivir y son de bajos recursos
económicos, la administración municipal viene implementando diferentes
estrategias para aumentar el nivel de oportunidad en el acceso de una
niña o niño entre los 5 años, al nivel de transición, con campañas
educativas, brindando el servicio de transporte escolar, alimentación
escolar, entrega de kit escolar, ejecución del proyecto de orientación
vocacional, apoyo a proyectos transversales, aplicación ley 1620 de 2013,
convivencia escolar, pero para obtener una buena cobertura se debe
brindar continuidad en cada uno de estos procesos.
2. Tasa de cobertura bruta en básica primaria en el Municipio (LB: 98.90%),
Valor esperado durante el periodo de gobierno 100%.
Fuente: MEN-SIMAT
La tasa de cobertura bruta en educación básica primaria fue en el 2011 de
un 103.22%, para el 2012 se situó en un 103,90%, en el año 2013 de un
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 3271 3274 3177 2914
Porcentaje 103,22% 103,90% 101,02% 92,80%
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
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101,02%, y en el año 2014 un 92.80%, mostrándose una variación negativa,
quedando en un 7.2% por debajo de la meta propuesta.
Se tiene un variación drástica desde el año 2011 a 2014, ya que no se
alcanza los estándares en cobertura según las metas propuestas en el plan
de desarrollo, viéndose afectados los niños y niñas del municipio, ya que
hay familias que no tienen un sitio fijo para vivir y son de bajos recursos
económicos, la administración municipal viene implementando diferentes
estrategias para aumentar el nivel de oportunidad en el acceso de una
niña o niño entre los 6 y 10 años, al nivel básico de educación primaria,
con campañas educativas, brindando el servicio de transporte escolar,
alimentación escolar, entrega de kit escolar, ejecución del proyecto de
orientación vocacional, apoyo a proyectos transversales, aplicación ley
1620 de 2013, convivencia escolar, pero para obtener una buena
cobertura se debe brindar continuidad en cada uno de estos procesos.
3. Tasa de cobertura bruta en educación básica secundaria. (LB: 93.10%),
Valor esperado durante el periodo de gobierno 95%.
Fuente: MEN-SIMAT
La tasa de cobertura bruta en educación básica secundaria fue en el 2011
de 108.37%, para el 2012 se situó en un 101.59%, en el 2013 el indicador fue
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 2668 2498 2359 2311
Porcentaje 108,37% 101,59% 95,43% 92,74%
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
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de un 95.43% y en el año 2014 fue de 92.74%, mostrándose una variación
negativa, quedando en un 2.26% por debajo de la meta propuesta.
Se tiene un variación drástica desde el año 2011 a 2014, ya que no se
alcanza los estándares en cobertura según las metas propuestas en el plan
de desarrollo, viéndose afectados los niños, niñas y adolescentes del
municipio, donde se analizan las principales causas y entre ellas están que
hay familias que no tienen un sitio fijo para vivir, son de escasos recursos
económicos, lo que conllevan a que algunos niños, niñas y adolescentes
recurran a trabajar, exponiéndose a muchos riesgos que afectan su
integridad, para reducir estos riesgos y aumentar la cobertura, la
administración municipal viene implementando diferentes estrategias para
aumentar el nivel de oportunidad en el acceso de una niña, un niño o un
adolescente entre los 11 y 14 años, al nivel básico de educación
secundaria, con campañas educativas, brindando el servicio de transporte
escolar, alimentación escolar, entrega de kit escolar, ejecución del
proyecto de orientación vocacional, apoyo a proyectos transversales,
aplicación ley 1620 de 2013, convivencia escolar, pero para obtener una
buena cobertura se debe brindar continuidad en cada uno de estos
procesos.
4. Tasa de cobertura bruta en educación Media. (LB: 61.30%), Valor
esperado durante el periodo de gobierno 61.30%.
Fuente: MEN-SIMAT
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 793 837 791 829
Porcentaje 64,58% 67,88% 64,62% 68,12%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
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La tasa de cobertura bruta en educación media fue en el 2011 de 64.58%,
para el 2012 se situó en un 67.88%, en el 2013 el indicador fue de un 64.62%
y en el año 2014 fue de 68.12%, mostrándose una variación positiva,
logrando un incremento en un 6.82% por encima de la meta propuesta.
Los datos reportados para educación media son positivos en relación a la
meta propuesta en el plan de desarrollo, pero tan solo se atiende un
68.12% de la población entre 15 y 16 años. Las razones son las mismas
mencionadas en el indicador anterior, desmotivación personal o familiar
para permanecer estudiando, pocas garantías para continuar en las
instituciones educativas, embarazos en adolescentes, los motivos
económicos que los llevan a trabajar desde temprana edad y los exponen
a muchos riesgos, para contrarrestar esta problemática, la administración
municipal viene implementando diferentes estrategias para aumentar el
nivel de oportunidad en el acceso de un adolescente entre los 15 y 16
años, al nivel de educación media, con campañas educativas, brindando
el servicio de transporte escolar, alimentación escolar, entrega de kit
escolar y se encuentra ejecutando el proyecto de orientación vocacional,
debido a la falta de oportunidades, las instituciones educativas con el
apoyo de la administración municipal vienen realizando articulación de la
media con el servicio nacional de aprendizaje SENA, ya que la educación
media puede seleccionar dos especialidades: la academia y la técnica.
Para obtener una buena cobertura se debe brindar continuidad en cada
uno de estos procesos.
5. Tasa de deserción escolar inter-anual de transición a grado once.
Fuente: MEN-SIMAT
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 84 303 114 106
Porcentaje 1,40% 5,31% 2,10% 2,50%
0
50
100
150
200
250
300
350
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La información estadística permite interpretar que en el año 2011 se tuvo
una deserción de 1.40% en el año 2012 incremento en un 5.31%, en el año
2013 disminuyo a 2.10% y en el 2014 un 2.50%, la deserción escolar
disminuyo positivamente del año 2012 al 2014, sin embargo, es un
porcentaje alto, es deber de las instituciones disminuirla, ya que esto
reduce la cobertura educativa y se perjudican a los educandos de nuestro
municipio, la problemática que se ha observado es la Combinación de
factores que se generan tanto al interior del sistema como en contextos de
tipo social, familiar, individual y del entorno. Para ello la administración
viene implementando estrategias como: con campañas educativas,
brindando el servicio de transporte escolar, alimentación escolar, entrega
de kit escolar, ejecución del proyecto de orientación vocacional, apoyo a
proyectos transversales, aplicación ley 1620 de 2013, convivencia escolar,
pero para obtener una buena cobertura se debe brindar continuidad en
cada uno de estos procesos.
6. Tasa de repitencia inter-anual de transición a grado once.
Fuente: MEN-SIMAT
En el año 2011 se presentó una tasa de repitencia de 8.41%, en el año 2012
se incrementó al 9.89%, en los años 2013 y 2014 se disminuyó hasta llegar a
un 0.55%. Esta variación porcentual se debe a que hubo cambios a nivel
nacional en la metodología de evaluación, a las causas socioeconómicas,
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 491 564 281 28
Porcentaje 8,41% 9,89% 5,09% 0,55%
0
100
200
300
400
500
600
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fallas en el sistema escolar, en primer lugar, y del sistema social, en
segundo lugar. Para ello se requieren políticas que den importancia al
trabajo pedagógico en las escuelas y remuevan los obstáculos que
impiden desarrollar la enseñanza en mejores condiciones.
7. Tasa de analfabetismo.
En el año 2011 se presentó una tasa de analfabetismo de 28.18%, en el año
2012 se incrementó al 37.71%, en los años 2013 y 2014 se disminuyó hasta
llegar a un 34.18%.
El analfabetismo hace que las personas vivan en un mundo: “inaccesible,
distante, imposible de conocer y deben depender de las personas
alfabetizadas para tomar importantes decisiones acerca de sus propias
vidas” (UNESCO, 2008). Es por esto que el analfabetismo es uno de los
mayores factores de exclusión e inequidad social y uno de los
determinantes de la pobreza. La alfabetización contribuye a la promoción
social de las personas al permitirles acceder a información para la toma de
decisiones y el acceso a servicios que requieren, y facilitar el ingreso al
mercado laboral con mejores ingresos. Por lo anterior, se implementaron las
acciones necesarias para reducir la tasa de analfabetismo en el municipio,
mediante el fortalecimiento de la gestión de convenios creados para la
formación de jóvenes y adultos y mejorando la identificación de la
población analfabeta a través del robustecimiento de las fuentes de
información y sistemas de registro.
2011 2012 2013 2014
Estudiantes 346 465 437 416
Porcentaje 28,18% 37,71% 35,70% 34,18%
050
100150200250300350400450500
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FUENTE: ICFES Saber 3ª,5ª y 9ª
FUENTE: ICFES Saber 3ª,5ª y 9ª
280290300310320
Lenguaje
Matematicas
Pro
me
dio
Lenguaje Matematicas
2012 302 293
2013 300 313
2014 304 297
200
300
400
Pro
me
dio
Lenguaje Matematicas Ciencias naturalesPensamiento
ciudadano
2012 305 303 304 294
2013 322 328 304
2014 302 305 322
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FUENTE: ICFES Saber 3ª,5ª y 9ª
8. Puntaje promedio de las pruebas SABER -3º, 5º y 9º grado.
En el año 2011, no se presentaron las pruebas Saber 3º, 5º y 9º. Para el 2012
el ICFES aplico las pruebas para el grado 3ª en las áreas de lenguaje y
matemáticas, para los grados 5ª y 9ª en las áreas de Lenguaje, ciencias
naturales, matemáticas y pensamiento ciudadano.
En el año 2013 el ICFES aplico las pruebas para el grado 3ª en las áreas de
lenguaje y matemáticas, para los grados 5ª y 9ª en las áreas de Lenguaje,
matemáticas y pensamiento ciudadano, no se aplicó en el área de
ciencias naturales.
En el año 2014 el ICFES aplico las pruebas para el grado 3ª en las áreas de
lenguaje y matemáticas, para los grados 5ª y 9ª en las áreas de Lenguaje,
Ciencias naturales y matemáticas, no se aplicó en el área de Pensamiento
ciudadano.
Se evidencia un resultado medio en las áreas evaluadas, y se pretende
crear estrategias o herramientas que contribuyan a formar personas
eficaces, sociales y eficientes, para ello se deben adelantar acciones en
torno al mejoramiento de la calidad de la educación en el municipio,
donde los niños, niñas y adolescentes sean formados como ciudadanos
activos en el ejercicio de sus derechos y comprometidos con la defensa
del bien común.
290300310320330340
Pro
me
dio
Lenguaje Matematicas Ciencias naturalesPensamiento
ciudadano
2012 319 309 335 317
2013 317 307 309
2014 315 321 331
PROMEDIO PRUEBAS SABER 9º
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9. Puntaje promedio en las pruebas SABER – 11 grado.
Hay que resaltar que en el año 2010, el municipio obtuvo un resultado de
49.73%, mientras que para los años 2011 y 2012 se redujo el promedio, en el
año 2013 nuevamente vuelven a mejorar los resultados obteniendo un
44.45%. El municipio de Palermo Huila, no es certificado en educación, por
lo tanto este tema es de competencia directa de la secretaria de
educación del departamento del Huila, para lo cual se debe implementar
estrategias desde la secretaria de educación del departamento que
contribuyan al mejoramiento de calidad educativa.
Fuente: ICFES
10. Número de estudiantes del grado 11 con dominio de inglés a nivel B1.
Actualmente…….. : 63
11. Educación superior
Usuarios que utilizan el servicio del Bus Universitario
AÑO 2012 2013 2014 2015
CANTIDAD 168 150 162 164
