ITL-Trisakti - STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN …...Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

(SNDIKTI)

STANDAR PENDIDIKAN

ITL TRISAKTI 2018

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI (D3)

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN TRANSPORTASI

TRISAKTI

PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI (D3)

PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI)

2018

INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI

Visi ITL Trisakti

“Menjadi Perguruan Tinggi terkemuka, berbudaya dan bereputasi global di bidang transportasi dan logistik.” Misi ITL Trisakti

a. Menyelenggarakan proses pembelajaran berdasarkan Standar Mutu

Nasional dan Internasional.

b. Menyelenggarakan penelitian berkelanjutan (sustainable research) yang

menghasilkan ilmu pengetahuan baru (new knowledge) dan produk-produk

intelektual bernilai ekonomi (intellectual economic value products) sesuai

kebutuhan bangsa dan dunia.

c. Melaksanakan pelayanan pelatihan, konsultasi, dan memberikan masukan

kepada pemerintah dan pelaku industri terhadap upaya untuk mengatasi

persoalan transportasi dan logistik lingkup nasional dan internasional.

PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI

SNDIKTI ITL TRISAKTI

SPMI-PRODI VOKASI No. Dokumen STD-VOK-01

Berlaku sejak 2 Oktober 2018

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01

Halaman 1 dari 17

Daftar Isi

DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDARKOMPETENSI LULUSAN ....................................................................... 2

3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ........................................................................................................................ 2

3.2. RASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ..................................................................................... 3

3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ........................................................................... 4

3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................ 7

3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN .............................................................. 7

3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................... 10

3.7. REFERENSI ....................................................................................................................................... 11

BUKU IV FORMULIR STANDAR STANDAR KOMPETENSI .................................................. 12

LAMPIRAN FORMULIR/BORANG .................................................................................................................. 13

Lampiran-1. Struktur Kurikulum Program Studi Vokasi (D3) ........................................... 13

Lampiran-2. Pratikum Prodi Vokasi (D3) ........................................................................... 14

Lampiran-3. Transkrip Akademik ...................................................................................... 15

Lampiran-4. Rata-Rata IPK Lulusan................................................................................... 16

Lampiran-5. Tracerstudy ................................................................................................... 17





Halaman 2 dari 17

BUKU III

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Istilah dan Definisi

Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Kompetensi Lulusan antara

lain:

1. Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian

pembelajaran lulusan.

2. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan, yang digunakan

sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses

pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga

kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan

pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki

kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan

kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan

mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta

pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai

dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

5. Sikap adalah perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan

aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial

melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau

pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

6. Pengetahuan adalah penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang

ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses





Halaman 3 dari 17

pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian

kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

7. Keterampilan adalah kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan

konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui

pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian

kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

8. Keterampilan umum adalah kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh

setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai

tingkat program (vokasi) dan jenis pendidikan tinggi (sekolah tinggi).

9. Keterampilan khusus adalah kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh

setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi (transportasi laut,

udara dan logistik).

10. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang

memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan

akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

11. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian

pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaraan program studi.

12. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber

belajar pada suatu lingkungan belajar.

13. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan

Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally

Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan

Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).

3.2. Rasional Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti

ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta

Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi

Program Studi.





Halaman 4 dari 17

Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran lulusan sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

dan memiliki kesetaraan pada jenjang kualifikasi pada KKNI.

3.3. Pernyataan Isi Standar Kompetensi Lulusan

Dalam menentukan penyataan isi Standar Kompetensi Lulusan Program Pendidikan

Vokasi (D3) ITL Trisakti dengan menetapkan parameter Standar Kompetensi Lulusan

sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel-1. Parameter Standar Kompetensi Lulusan

No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER

1 KOMPETENSI

KELULUSAN

1.1 Sikap 1.1.1 Lulusan berperilaku benar dan berbudaya sebagai

hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai, norma

dan etika akdemik

1.2 Pengetahuan 1.2.1 Lulusan menguasai konsep, teori, metode, dan/atau

falsafah bidang ilmu transportasi dan logistik secara

sistematis.

1.3 Keterampilan 1.3.1 Lulusan berkemampuan melakukan unjuk kerja

dengan menggunakan konsep, teori, metode,

bahan, dan/atau instrumen.

1.3.1 Keterampilan umum 1.3.1.1 Lulusan memiliki kemampuan kerja umum yang

wajib dimiliki dalam rangka menjamin kesetaraan

kemampuan lulusan sesuai tingkat programvokasi

pada pendidikan sekolah tinggi.

1.3.2 Keterampilan khusus 1.3.2.1 Lulusan memiliki kemampuan kerja khusus yang

wajib dimiliki sesuai dengan bidang keilmuan

Vokasional Manajemen Transportasi Udara, Laut

dan Logistik

Parameter Standar Kompetensi Lulusan pada Table-1 di atas diuraikan kedalam Tabel

Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.


Tabel-2. Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan

No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG

JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR

1 KOMPETENSI

KELULUSAN

1.1 Sikap 1.1.1 Lulusan berperilaku

benar dan berbudaya

sebagai hasil dari

internalisasi dan

aktualisasi nilai, norma

dan etika akdemik

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua lulusan

vokasi memenuhi

kriteria sikap.

100% 5 Tahun Direktur vokasi sesuai dengan

tugasnya harus memastikan lulusan

vokasi memiliki sikap dengan

berperilaku benar dan berbudaya

sebagai hasil dari internalisasi nilai dan

norma yang tercermin dalam

kehidupan spiritual, personal maupun

sosial melalui proses pembelajaran,

pengalaman kerja mahasiswa,

penelitian dan/atau pengabdian

kepada masyarakat yang terkait

pembelajaran.

1.2 Pengetahuan 1.2.1 Lulusan menguasai

konsep, teori, metode,

dan/atau falsafah

bidang ilmu

transportasi dan

logistik secara

sistematis.

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua lulusan

vokasi memenuhi

kriteria

pengetahuan.



vokasi memiliki pengetahuan lewat

penguasaan konsep, teori, metode,

dan/atau falsafah bidang ilmu vokasi

secara sistematis yang diperoleh

melalui penalaran dalam proses

pembelajaran, pengalaman kerja

mahasiswa, penelitian (observasi)

dan/atau pengabdian kepada

masyarakat yang terkait pembelajaran.

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-01

2 Oktober 2018

01

6 dari 17


No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUN

G

JAWAB

SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR

1 KOMPETENSI

KELULUSAN

1.3 Keterampilan 1.3.1 Lulusan

berkemampuan

melakukan unjuk kerja

dengan menggunakan

konsep, teori, metode,

bahan, dan/atau

instrumen.

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua lulusan

vokasi

memenuhi

kriteria

ketrampilan.



vokasi memiliki keterampilan yang

terwujud dalam kemampuan melakukan

unjuk kerja dengan menggunakan

konsep, teori, metode, bahan,

dan/atau instrumen, yang diperoleh

melalui pembelajaran, pengalaman

kerja mahasiswa, penelitian dan/atau

pengabdian kepada masyarakat yang

terkait pembelajaran.

1.3.1 Keterampilan

umum

1.3.1.1 Lulusan memiliki

kemampuan kerja umum

yang wajib dimiliki dalam

rangka menjamin

kesetaraan kemampuan

lulusan sesuai tingkat

program vokasi pada

pendidikan sekolah

tinggi.

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua lulusan

vokasi

memenuhi

kriteria

ketrampilan

umum.


tugasnya harus memastikan lululsan

vokasi memiliki keterampilan umum

yang merupakan kemampuan kerja

umum yang wajib dimiliki dalam rangka

menjamin kesetaraan kemampuan

lulusan sesuai tingkat program dan

jenis pendidikan tinggi

1.3.2 Keterampilan

khusus

1.3.2.1 Lulusan memiliki

kemampuan kerja

khusus yang wajib

dimiliki sesuai dengan

bidang keilmuan

Vokasional Manajemen

Transportasi Udara,

Laut dan Logistik

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua lulusan

vokasi

memenuhi

kriteria

ketrampilan

khusus.


tugasnya harus memastikan lululsan

vokasi memiliki keterampilan khusus

yakni kemampuan kerja khusus yang

wajib dimiliki sesuai dengan bidang

keilmuan Vokasional Manajemen

Transportasi Udara, Laut dan Logistik

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-01

2 Oktober 2018

01

7 dari 17




Halaman 7 dari 17

3.4. Strategi Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan

Sebagai upaya pencapaian Standar Kompetensi Lulusan perlu dilakukan beberapa

strategi implementasi yang antara lain

a. Pemaparan Standar Kompetensi Dalam Forum Ilmiah

b. Pelatihan penulisan Laporan Tugas Akhir

c. Pelatihan penyuluhan pengabdian masyarakat

d. Pelatihan Keahlian/Sertifikasi transportasi dan logistik

e. Monitoring dan Evaluasi

f. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran

Lulusan (CPL) yang ditetapkan.

g. Melaksanakan kegiatan praktikum di laboratorium sesuai dengan bidang keilmuan.

h. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS

i. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS

3.5. Indikator Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan

Untuk memastikan pencapaian Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan,

diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen Standar

Kompetensi Lulusan yang menjadi indikator sesuai sesuai Tabel-3 dibawah ini:



Tabel-3. Indikator Capaian Standar Kompetensi Lulusan

No

PARAMETER

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR

% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

1.1.1 Lulusan berperilaku

benar dan berbudaya

sebagai hasil dari

internalisasi dan

aktualisasi nilai,

norma dan etika

akdemik

1.1.1 Direktur vokasi sesuai dengan tugasnya

harus memastikan lulusan vokasi

memiliki sikap dengan berperilaku benar

dan berbudaya sebagai hasil dari

internalisasi nilai dan norma yang

tercermin dalam kehidupan spiritual,

personal maupun sosial melalui proses


mahasiswa, penelitian dan/atau



1.1.1 Lulusan vokasi

berperilaku benar dan

berbudaya

75% 80% 85% 90% 100% Struktur Kurikulum, Sks

Prodi

1.2.1 Lulusan menguasai

konsep, teori,

metode, dan/atau

falsafah bidang ilmu

transportasi dan

logistik secara

sistematis.



memiliki pengetahuan lewat

penguasaan konsep, teori, metode,

dan/atau falsafah bidang ilmu vokasi

secara sistematis yang diperoleh

melalui penalaran dalam proses


mahasiswa, penelitian (observasi)

dan/atau pengabdian kepada

masyarakat yang terkait pembelajaran.

1.2.1 IPK Rata-rata Lulusan

minimal 2,76 (dua

koma tujuh enam)

75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Akademik,

Rata-Rata IPK Lulusan

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-01

2 Oktober 2018

01

8 dari 17


No

PARAMETER

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN

DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

1.3.1 Lulusan

berkemampuan

melakukan unjuk kerja

dengan

menggunakan

konsep, teori,

metode, bahan,

dan/atau instrumen.



memiliki keterampilan yang terwujud

dalam kemampuan melakukan unjuk

kerja dengan menggunakan konsep,

teori, metode, bahan, dan/atau

instrumen, yang diperoleh melalui


mahasiswa, penelitian dan/atau



1.3.1 Jumlah Lulusan yang

memiliki kesetaraan

dengan jenjang

Kualifikasi KKNI

75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Akademik,

Tracerstudy

1.3.1.1 Keterampilan umum 1.3.1.1 Direktur vokasi sesuai dengan tugasnya

harus memastikan lululsan vokasi

memiliki keterampilan umum yang

merupakan kemampuan kerja umum

yang wajib dimiliki dalam rangka

menjamin kesetaraan kemampuan

lulusan sesuai tingkat program dan jenis

pendidikan tinggi

1.3.1.1 Jumlah Lulusan yang

mendapatkan

pekerjaan

75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Akademik, ,

SKPI

1.3.2.1 Keterampilan khusus 1.3.2.1 Lulusan memiliki kemampuan kerja

khusus yang wajib dimiliki sesuai dengan

bidang keilmuan Vokasional

Manajemen Transportasi Udara, Laut dan Logistik

1.3.2.1 Jumlah Lulusan yang

mendapatkan

Sertifikasi Kompetensi

75% 80% 85% 90% 100% Sertifikat LSP, SKPI

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-01

2 Oktober 2018

01

9 dari 17





Halaman 10 dari 17

3.6. Pihak yang Bertanggung Jawab

Dalam implementasi Standar Kompetensi Lulusan pada Program Pendidikan Vokasi

(D3) Direktur Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4

tanggung jawab dibawah ini.

Tabel-4. Tanggung Jawab Pelaksanaan

No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana

1

Vokasi

Transkrip Akademik

Vokasi dan ADAK

Vokasi dan ADAK

2

LPMTL

Sertifikat Kompetensi

LSP

Vokasi dan LSP

3

UPMA

Tracerstudy

Vokasi dan UPMA

Vokasi dan UPMA

Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar

Kompetensi Lulusan adalah Direktur Vokasi.





Halaman 11 dari 17

3.7. Referensi

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Kompetensi Lulusan pada

Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang

Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan;


Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;

5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun

2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;


Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;

8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan

Tinggi, BAN-PT, 2011;

9. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;

10. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012

11. Keputusan Senat Akademik.





Halaman 12 dari 17

BUKU IV

FORMULIR STANDAR STANDAR KOMPETENSI

Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan

informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk

menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta.

Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen

penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan

didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta

mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program

institusi dengan visi dan misi institusi.

Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti

Jakarta terkait dengan Standar Kompetensi Lulusan antara lain :

1) Struktur Kurikulum Prodi Vokasi (D3)

2) Pratikum Prodi Vokasi (D3)

3) Transkrip Akademik Vokasi (D3)

4) Rata-rata IPK Lulusan




Halaman 13 dari 17

Lampiran Formulir/Borang.

Lampiran-1. Struktur Kurikulum Program Studi Vokasi (D3)

B3A-D3-5.1.2.1

No

Smt

Kode MK

Nama Mata Kuliah*

Bobot sks sks MK dalam Kurikulum Bobot

Tugas***

Kelengkapan**** Unit/ Jur/ Fak

Penyelenggara Kulaih Praktek Inti** Insti-

tusional Deskripsi Silabus SAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

I

II

Dst

Total sks






Halaman 14 dari 17

B3A-D3-5.1.2.2

No.

Nama Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek

Judul/Modul Jam Pelaksanaan

1 2 3 4 5

Lampiran-2. Pratikum Prodi Vokasi (D3)





Halaman 15 dari 17

Lampiran-3. Transkrip Akademik




Halaman 16 dari 17

Lampiran-4. Rata-Rata IPK Lulusan

B3-AIPT-3.2.2

No.

Program Pendidikan

Rata-rata Masa Studi Lulusan (Tahun) pada Rata-rata IPK Lulusan pada

TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1 Doktor (S-3)

2 Magister (S-2)

3 Sarjana (S-1)

4 Sarjana Sains Terapan (D-4)

5 Ahli Madya (D-3)

6 Ahli Muda (D-2)

7 Ahli Pratama (D-1)





Halaman 17 dari 17

Lampiran-5. Tracerstudy

B3A-D3-3.4.1

No.

Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak Pengguna Rencana Tindak Lanjut oleh Program

Studi Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(%) (%) (%) (%)

1 2 3 4 5 6 7

1 Integritas (etika dan moral)

2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

3 Bahasa Inggris

4 Penggunaan Teknologi Informasi

5 Komunikasi

6 Kerjasama tim

7 Pengembangan diri

Total (a) (b) (c) (d)



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

21 Januari 2016

01

1 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR ISI PEMBELAJARAN

Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDARISI PEMBELAJARAN............................................................................................................ 2

3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ..................................................................................................................................................... 2

3.2. RASIONAL STANDAR ISI PEMBELAJARAN ........................................................................................................................ 4

3.3. PERNYATAAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN .................................................................................................................. 5

3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ................................................................................................. 12

3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ................................................................................................ 12

3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................. 17

3.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 18

BUKU IV FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN ....................................................................... 19

LAMPIRAN FORMULIR/BORANG .................................................................................................................................................. 20

Lampiran-1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ................................................................................. 20

Lampiran-2. Kartu Rencana Studi (KRS) ..................................................................................................... 21

Lampiran-3. Kartu Hasil Studi (KHS)........................................................................................................... 22

Lampiran-4. Transkrip Akademik ............................................................................................................... 23

Lampiran-5. Kalender Akademik ................................................................................................................ 24

Lampiran-6. Daftar Hadir .......................................................................................................................... 25

Lampiran-7. Undangan Rapat ................................................................................................................... 26

Lampiran-8. Program Kerja ....................................................................................................................... 27

Lampiran-9. Tinjauan Silabus/SAP/RPS ..................................................................................................... 28

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

3 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


BUKU III



Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Isi Pembelajaran antara

lain:

1. Isi Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang tingkat kedalaman

dan keluasan materi pembelajaran.yang dinyatakan dalam rumusan capaian


2. Standar Isi Pembelajaran yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran

digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar

proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga

kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan

pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI) dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.


kualifikasi Isi Pembelajaran yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan


pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan Isi Pembelajaran kerja

sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

5. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaimanadimaksud

dalam pasal 8 ayat (1) untuk setiap program pendidikan, dirumuskan dengan

mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusann dari KKNI.

6. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran paling sedikit menguasai

konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan

konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan

khusus.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

4 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


7. Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum mencakup tahapan

penyusunan struktur dan kerangka Kurikulum yang memuat mata kuliah umum,

mata kuliah keahlian dan Program mata kuliah yang berbasis BERBASIS KKNI dan

Kerangka Kurikulum mencakup kaitan rumusan kompetensi dengan bahan kajian

alur mata kuliah dan jenis mata kuliah.

8. Standar Muatan Kurikulum mencakup kelengkapan kurikulum inti, kurikulum

institusional Program sarjana didasarkan kepada program kompetensi utama

lulusan yang ditetapkan organisisi propesi atau asosiasi institusi serumpun yang

dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan atau semester.

9. Standar Beban Belajar mencakup pelaksanaan mata Kuliah, lama studi dan

jumlah persemester.

10. Standar Penyusunan dan Perencanaan Kurikulum mencakup tahapan

penyusunan kurikulum, proses keterilbatan setiap elemen dalam tahapan

penyusunan kurikulum,mencakup penyusunan rancangan perubahan,penyusunan

rancangan penetapan dan penyusnan rancangan konversi.

11. Standar Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum mencakup tahapan

pengembangan kurikulum bebasis kompetensi dalam rangka terciptanya Link dan

macth antara pemahaman konseptual akademik dengan kebutuhan industri dengan

memperhatikan peraturan yang berlaku , ketersedian sumber daya dan

kemampuan finasial.

12. Standar Kalender Akademik mencakup tahapan posese penyusunan kalender

akademik dan penetapan kalenderak akademik.

13. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang

memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan

akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

14. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian

pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai

pedoman penyelenggaraan program studi.



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

4 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI






3.2. Rasional Standar Isi Pembelajaran.

Standar Isi Pembelajaran Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti

ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan



44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen

Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.

Standar Isi Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki

kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

5 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


3.3. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran.

Dalam menentukan penyataan Standar Isi Pembelajaran, Program Pendidikan Vokasi

(D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Isi Pembelajaran sebagaimana pada

Tabel-1 dibawah ini.

Tabel 1. Parameter Standar Isi Pembelajaran


2 ISI

PEMBELAJARAN

2.1 Kedalaman Materi

Pembelajaran

2.1.1 Isi kedalaman materi pembelajaran harus mengacu

pada sebuah tingkat Pencapaian kemampuan

lulusan yang dirancangkan untuk memenuhi Capaian

Pembelajaran lulusan dari KKNI

2.2 Keluasan Materi

Pembelajaran

2.1.2 Isi keluasan materi Pembelajaran harus mengacu

pada jumlah dan jenis kajian, atau ilmu atau

cabang ilmu atau pun pokok bahasan yang

diperlukan dalam mencapai capaian pembelajaran

yang telah ditetapkan.

2.3 Kerangka Dasar dan

Struktur Kurikulum

2.3.1 Propen Vokasi wajib menyusun kurikulum berdasar:

Visi,Misi, dan Tujuan serta Kebutuhan stakeholder

2.3.2 Propen Vokasi wajib menyusun kurikulum berdasar

peraturan dan perundangan yang berlaku.

2.3.3 Propen Vokasi wajib menyusun Kurikulum

BERBASIS KKNI yang memuat kompetensi

Utama, kompetensi Pendukung dan

Kompetensi lainnya

2.3.4 Propen Vokasi harus menjamin kurikulumnya

memuat mata kuliah yang sesuai dengan program

studi.

2.4 Kelengkapan Kurikulum 2.4.1 Propen Vokasi wajib menetapkan kurikulum inti

yang merupakan kompetensi utama lulusan yang

ditetapkan organisasi profesi atau asosiasi institusi

serumpun dengan kisaran 40-80 % total SKS

2.4.2 Propen Vokasi wajib menyusun muatan kurikulum

lengkap dengan rincian RPS

2.5 Total Beban SKS 2.5.1 Propen Vokasi harus menetapkan total SKS yang

harus ditempuh untuk program Vokasi

2.6 Beban SKS per semester 2.6.1 Propen Vokasi wajib menetapkan jumlah maksimal

dan minimal yang dapat diambil oleh peserta didik

setiap semester disesuaikan dengan indeks

prestasi mahasiswa.

2.7 Lama Studi 2.7.1 Propen Vokasi harus memastikan lama

penyelesaian masa studi dengan rerata waktu 3

tahun

2.8 Penyusunan Kurikulum 2.8.1 Propen Vokasi wajib melakukan penyusunan

kurikulum harus meliputi penyusunan rancangan

perubahan, rancangan penerapan, dan rancangan

konversi.

2.9 Penyusunan Kalender

Akademik

2.9.1 Propen Vokasi wajib melibatkan seluruh pimpinan

unit kerja dalam penyusunan kalender akademik.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

6 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI



2 ISI

PEMBELAJARAN

2.10 Penetapan Kalender

Akademik

2.10.1 Propen Vokasi wajib melaksanakan penetapan

kalender akademik TA berikutnya paling lambatdua

bulan sebelum TA berikutnya.

2.11 Penyusunan Kurikulum 2.11.1 Propen Vokasi wajib melakukan penyusunan

kurikulum dengan -membentuk tim penyusunan

kurikulum.

2.11.2 Propen Vokasi wajib melakukan penyusunan

kurikulum dengan melibatkan stake holders dari

asosiasi profesi, dunia usaha dan Dinas terkait.

2.12 Peninjauan Silabus Mata

Kuliah

2.12.1 Propen Vokasi wajib melakukan peninjauan silabus

dan pelaksanaan mata kuliah kompetensi utama

dan pendukung minimal sekali setiap tahun

akademik

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

7 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Parameter Standar Isi Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam Tabel Pernyataan Standar Isi Pembelajaran sebagaimana

pada Tabel-2 dibawah i

Tabel 2. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran



2 ISI

PEMBELAJARAN 2.1 Kedalaman

Materi

Pembelajaran

2.1.1 Isi kedalaman materi

pembelajaran harus

mengacu pada sebuah

tingkat Pencapaian

kemampuan lulusan yang

dirancangkan untuk

memenuhi Capaian

Pembelajaran lulusan dari

KKNI

Direktur

Vokasi

Menguasai teori

dan teori aplikasi bidang

100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan

tugas dan tanggung jawab memastikan pencapaian

penetahuan pembelajaran lulusan harus tertentu menguasai teori dan teori

aplikasi bidang pengetahuan

transportasi dan logistik

2.2 Keluasan Materi Pembelajaran

2.1.2 Isi keluasan materi

Pembelajaran harus

mengacu pada jumlah dan

jenis kajian, atau ilmu atau

cabang ilmu atau pun pokok

bahasan yang diperlukan

dalam mencapai capaian

pembelajaran yang telah

ditetapkan.

Direktur

Vokasi

Menguasai teori

dan teori aplikasi


tugas dan tanggung jawab bidang memastikan pencapaian pengetahuan pembelajaran lulusan hrs tertentu menguasai teori dan teori



2.3 Kerangka Dasar 2.3.1 Propen Vokasi wajib

menyusun kurikulum

berdasar: Visi,Misi, dan

Tujuan serta Kebutuhan

stakeholder

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan

dan Struktur

Kurikulum

Vokasi Kurikulum yang

dibuat harus

tugas dan tanggung jawab

memastikan kurikulum yang berkesinambungan dibuat harus berkesinambungan dan integratif dari dan integratif dari jenjang

jenjang kejenjang kejenjang

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

8 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI



JAWAB SASARAN TARGE

T

WAKTU PERNYATAAN STANDAR

2 ISI

PEMBELAJARAN 2.3.2 Propen Vokasi wajib

menyusun kurikulum

berdasar peraturan dan

perundangan yang berlaku.

Direktur

Vokasi

Memastikan

Kurikulum yang

dibuat harus



memastikan kurikulum yang berkesinambungan dibuat harus berkesinambungan dan integratifdari dan integratif dari jenjang jenjang kejenjang kejenjang berdasarkan peraturan berdasarkan

peraturan yang

berlaku

2.3.3 Propen Vokasi wajib

menyusun Kurikulum

BERBASIS KKNI yang

memuat kompetensi Utama,

kompetensi Pendukung dan

Kompetensi lainnya


Vokasi Kurikulum BERBASIS KKNI yang dibuat harus

berkesinambungan


memastikan kurikulum BERBASIS KKNI yang dibuat harus

dan integratif dari berkesinambungan dan integratif

jenjang kejenjang dari jenjang kejenjang

2.3.4 Propen Vokasi harus

menjamin kurikulumnya

memuat mata kuliah yang

sesuai dengan program

studi.


Vokasi Kurikulum yang tugas dan tanggung jawab dibuat harus memastikan kurikulum yang berkesinambungan dibuat harus berkesinambungan serta memuat serta memuat mata kuliah mata kuliah sesuai statistik atau matematika

program studi

2.4 Kelengkapan Kurikulum


menetapkan kurikulum inti

yang merupakan kompetensi

utama lulusan yang

ditetapkan organisasi

profesi atau asosiasi

institusi serumpun dengan

kisaran 40-80 % total SKS

Direktur

Vokasi

Memastikan wajib

menetapkan

kurikulum inti

mengacu pada

kompetensi

kelulusan

100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan

tanggung jawabnya wajib

menetapkan kurikulum inti yang

mengacu pada kompetensi

kelulusan

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

9 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI




2 ISI


menyusun muatan kurikulum

lengkap dengan rincian RPS

Direktur

Vokasi

Memastikan

dalam menyusun

SAP harus

100% 5 Tahun Direktur Sesuai Tugas dan

tanggung Jawabnya wajib

menyusun RPS sesuai dengan mengacu pada Kurikulum

kurikulum

2.5 Total Beban 2.5.1 Propen Vokasi harus

menetapkan total SKS yang

harus ditempuh untuk

program Vokasi

Direktur Memastikan total 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan

SKS Vokasi SKS yang harus tanggung jawabnya memastikan ditempuh untuk dalam menentukan total SKS program Pasca yang harus ditempuh oleh

Sarjana mahasiswa

2.6 Beban SKS per

semester


menetapkan jumlah

maksimal dan minimal yang

dapat diambil oleh peserta

didik setiap semester

disesuaikan dengan indeks

prestasi mahasiswa.

Direktur Memastikan SKS 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan

Vokasi maksimal dan tanggung jawabnya memastikan minimal yang SKS maksimal dan minimal diambil peserta yang harus diambil sesuai didik sesuai Indek dengan Indek Prestasi

Prestasi

2.7 Lama Studi 2.7.1 Propen Vokasi harus

memastikan lama

penyelesaian masa studi

dengan rerata waktu 3 tahun

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan Vokasi dalam tanggung jawabnya memastikan menyelesaikan masa penyelesaian studi yang masa studi yang ditempuh dalam rentang waktu 3 ditempuh dalam tahun

rentang waktu 2

tahun

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

6 dari 30

SPMI-PRODI VOKASI




2 ISI

PEMBELAJARAN 2.8 Penyusunan

Kurikulum


melakukan penyusunan

kurikulum harus meliputi

penyusunan rancangan

perubahan, rancangan

penerapan, dan rancangan

konversi.

Direktur

Vokasi

Memastikan

dalam menyusun kurikulum harus


tanggung jawabnya memastikan penyusunan kurikulum harus

meliputi rancangan meliputi rancangan perubahan, perubahan , penerapan dan konversi

penerapan dan

konversi

2.9 Penyusunan 2.9.1 Propen Vokasi wajib

melibatkan seluruh pimpinan

unit kerja dalam penyusunan

kalender akademik.

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan Kalender Vokasi dalam penyusunan tanggung jawabnya memastikan Akademik Kalender penyusunan kalender akademik akademik harus melibatkan seluruh kepala melibatkan seluruh unit kerja terkait kepala unit kerja

terkait

2.10 Penetapan 2.10.1 Propen Vokasi wajib

melaksanakan penetapan

kalender akademik TA

berikutnya paling lambat dua

bulan sebelum TA

berikutnya.

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan Kalender Vokasi dalam penetapan tanggung jawabnya memastikan Akademik Kalender penetapan kalender akadeimik akademik TA TA berikutnya paling lama 4 berikutnya paling bulan sebelum berakirnya TA

lama 2 bulan berjalan.

sebelum berakhir

2.11 Penyusunan 2.11.1 Propen Vokasi wajib


kurikulum dengan -

membentuk tim penyusunan

kurikulum.

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai tugas dan Kurikulum Vokasi dalam menyusun tanggung jawabnya memastikan kurikulum harus penyusunan kurikulum harus dibentuk Tim dibentuk Tim yang melibatkan yang melibatkan unit terkait.

unit terkait sesuai

dengan aturan

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

11 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI




2 ISI



kurikulum dengan melibatkan

stake holders dari asosiasi

profesi, dunia usaha dan

Dinas terkait.

Direktur

Vokasi

Memastikan

dalam penyusunan

kurikulum harus


tanggung jawabya memastikan

penyusunan kurikulum harus mengacu pada mengacu pada kebutuhan dunia

kebutuhan dunia kerja

kerja

2.12 Peninjauan

Silabus Mata

Kuliah


melakukan peninjauan

silabus dan pelaksanaan

mata kuliah kompetensi

utama dan pendukung

minimal sekali setiap tahun

akademik

Direktur

Vokasi

Memastikan

peninjauan silabus

dan pelaksanan

mata kuliah

berbasis

kompetensi dan

pendukung

minimal 1 tahun

sekali


tanggung jawabnya

memastikan melaksanakan

peninjauan tentang silabus dan

pelaksanaan mata kuliah

berbasis kompetensi dan

pendukung minimal 1 tahun

sekali



STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 12 dari 28

3.4. Strategi Pencapaian Standar Isi Pembelajaran

Sebagai upaya pencapaian Standar Isi Pembelajaran perlu dilakukan beberapa strategi

implementasi yang antara lain :

a. Pemaparan Standar Isi pembelajaran dalam forum ilmiah

b. Mempelajari dan memehami Peraturan dan perundang-undangan yang berlaku

yang relevan dan berkaitan dengan standar mutu isi.

c. Melakukan studi banding keberbagai perguruan tinggi yang telah dengan baik

mengimplementasikan standar isi.

d. Melibatkan secara aktif unit kerja yang berkaitan dengan standar isi ditingkat prodi

dalam penyusunan dan penetapan standar isi sesuai manual SPMI ITL Trisakti.

e. Dalam pelaksanan standar isi strategi pencapaian standar dilakukan sesuai manual

SPMI ITL Trisakti dan juga llokakarya yang berkaitan dengan standar isi sosialisasi

standar isi .

f. Kaprodi membuat rencana kerja tahunan yaitu evaluasi silabus & mata koliah terkait

pelaksanan standar isi dan program kerja evaluasi kurikulum pada akhir berlakunya

kurikulum.

g. Pimpinan ITL Trisakti dan kaprodi membina hubungan dengan organisasi propsi,

alumni pemerintah dan dunia usaha sebagai pengguna luusan, khususnya dalam

penyusunan dan evaluasi kurikulum.

h. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran


i. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang keilmuan.

j. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS

k. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS

3.5. Indikator Pencapaian Standar Isi Pembelajaran

Untuk memastikan pencapaian Standar Isi Pembelajaran yang telah ditetapkan,

diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar

Isi Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

13 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Tabel 3. Indikator Capaian Standar Isi Pembelajaran

No

PARAMETER

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR

% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

2.1.1 Isi kedalaman materi

pembelajaran harus mengacu

pada sebuah tingkat Pencapaian

kemampuan lulusan yang

dirancangkan untuk memenuhi

Capaian Pembelajaran lulusan

dari KKNI

2.1.1 Direktur sesuai dengan


memastikan pencapaian

pembelajaran lulusan harus

menguasai teori dan teori



2.1.1 Kesesuaian

Kurikulum/

Silabus dengan

RPS

75% 80% 85% 90% 100% Kurikulum, Silabus,

RPS

2.1.2 Isi keluasan materi Pembelajaran

harus mengacu pada jumlah dan

jenis kajian, atau ilmu atau

cabang ilmu atau pun pokok

bahasan yang diperlukan dalam

mencapai Capaian Pembelajaran

yang telah ditetapkan.

2.1.2 Direktur sesuai dengan


memastikan pencapaian

pembelajaran lulusan hrs

menguasai teori dan teori



2.1.2 Jumlah Tatap

Muka

75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen,

Berita Acara

Perkuliahan

2.3.1 Propen Vokasi wajib menyusun

kurikulum berdasar: Visi,Misi,

dan Tujuan serta Kebutuhan

stakeholder

2.3.1 Direktur sesuai dengan tugas

dan tanggung jawab

memastikan kurikulum yang

dibuat harus berkesinambungan

dan integratif dari jenjang

kejenjang

2.3.1 Kesesuaian

Kurikulum

dengan Visi,

Misi dan

Tujuan

Institusi/Prodi

100% 100% 100% 100% 100% Visi, Misi dan Tujuan

Institusi, Kurikulum

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

14 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


No

PARAMETER

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN

DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


kurikulum berdasar peraturan

dan perundangan yang berlaku.


dan tanggung jawab memastikan

kurikulum yang dibuat harus

berkesinambungan dan integratif

dari jenjang kejenjang

berdasarkan peraturan

2.3.2 Jumlah

Tinjauan RPS

untuk seluruh

Mata Kuliah

secara berkala

75% 80% 85% 90% 100% Tinjauan RPS


Kurikulum berbasis KKNI yang

memuat kompetensi Utama,

kompetensi Pendukung dan

Kompetensi lainnya



kurikulum berbasis KKNI yang


dan integratif dari jenjang

kejenjang

2.3.3 Kesesuaian

Kurikulum

dengan KKNI

75% 80% 85% 90% 100% Kurikulum, Jenjang

KKNI

2.3.4 Propen Vokasi harus menjamin

kurikulumnya memuat mata

kuliah yang sesuai dengan

program studi.


dan tanggung jawab

memastikan kurikulum yang


serta memuat mata kuliah

sesuai program studi

2.3.4 Pelaksanaan

Mata Kuliah

sesuai program

studi

100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum dan Silabus



merupakan kompetensi utama

lulusan yang ditetapkan

organisasi profesi atau asosiasi

institusi serumpun dengan

kisaran 40-80 % total SKS

2.4.1 Direktur sesuai tugas dan

tanggung jawabnya wajib


mengacu pada kompetensi

kelulusan

2.4.1 Kesesuaian

Kurikulum inti

dengan Jumlah

SKS

Kompetensi

Lulusan

100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum, SKS Mata

Kuliah


muatan kurikulum lengkap

dengan rincian RPS

2.4.2 Direktur Sesuai Tugas dan

tanggung Jawabnya wajib

menyusun RPS sesuai dengan

Kurikulum

2.4.2 Jumlah RPS

untuk seluruh

Mata Kuliah

80% 90% 100% 100% 100% RPS

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

15 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN

DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


menetapkan total SKS yang

harus ditempuh untuk program

Vokasi


tanggung jawabnya memastikan

dalam menentukan total SKS

yang harus ditempuh oleh

mahasiswa

2.5.1 Kesesuaian

Total SKS

yang ditempuh

100% 100% 100% 100% 100% Pedoman akademik,

KRS, Transkrip Nilai


menetapkan jumlah maksimal

dan minimal yang dapat diambil

oleh peserta didik setiap

semester disesuaikan dengan

indeks prestasi mahasiswa.



SKS maksimal dan minimal

yang harus diambil sesuai

dengan Indek Prestasi

2.6.1 Kesesuaian

Jumlah SKS

yang diambil

dengan IPK

80% 90% 100% 100% 100% Pedoman Akademik,

KRS, KHS


memastikan lama penyelesaian

masa studi dengan rerata waktu

3 tahun



masa penyelesaian studi yang

ditempuh dalam rentang waktu 3

tahun

2.7.1 Jumlah

Mahasiswa

yang selesai

dengan masa

studi 3 Tahun

75% 80% 85% 90% 100% KRS, Rata-rata Masa

Studi, Profil

Mahasiswa dan

Lulusan

2.8.1 Propen Vokasi wajib melakukan

penyusunan kurikulum harus

meliputi penyusunan rancangan

perubahan, rancangan

penerapan, dan rancangan

konversi.




meliputi rancangan perubahan,

penerapan dan konversi

2.8.1 Kesesuaian

Tahapan

Penyusunan

Kurikulum

100% 100% 100% 100% 100% SOP, Jadwal

Penyusunan Kurikulum

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

16 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


melaksanakan penetapan

kalender akademik TA

berikutnya paling lambat dua

bulan sebelum TA berikutnya.



penetapan kalender akadeimik

TA berikutnya paling lama 4

bulan sebelum berakirnya TA

berjalan.

2.10.1 Ketepatan

Waktu

Penetapan

Kalender

Akademik

100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik,

Program Kerja,

Undangan Rapat,

Daftar Hadir


melibatkan seluruh pimpinan

unit kerja dalam penyusunan

kalender akademik.



penyusunan kalender akademik

harus melibatkan seluruh kepala

unit kerja terkait

2.9.1 Keterlibatan

Unit Kerja

dalam

Penyusunan

Kalender

Akademik

100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik


penyusunan kurikulum dengan -

membentuk tim penyusunan

kurikulum.




dibentuk Tim yang melibatkan

unit terkait.

2.11.1 Terbentuknya

Tim

Penyusunan

Kurikurum

100% 100% 100% 100% 100% SK Tim Kurikulum


penyusunan kurikulum dengan

melibatkan stake holders dari

asosiasi profesi, dunia usaha

dan Dinas terkait.


tanggung jawabya memastikan


mengacu pada kebutuhan dunia

kerja

2.11.2 Keterlibatan

Stakeholder

dalam

Penysunan

Kurikulum

100% 100% 100% 100% 100% SK Tim Kurikulum,

Undangan Stakeholder


peninjauan silabus dan

pelaksanaan mata kuliah

kompetensi utama dan

pendukung minimal sekali setiap

tahun akademik



melaksanakan peninjauan

tentang silabus dan pelaksanaan

mata kuliah berbasis kompetensi

dan pendukung minimal 1 tahun

sekali

2.12.1 Terlaksananya

Peninjauan

Silabus dan

RPS setiap

Tahun

75% 80% 85% 90% 100% Tinjauan Silabus,

Tinjauan RPS

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

17 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


3.6. Pihak yang bertanggung jawab.

Dalam implementasi Standar Isi Pembelajaran pada Program Pendidikan Vokasi (D3)

ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung

jawab dibawah ini.

Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan


1

Vokasi

Kurikulum dan RPS

Direktur dan Tim Kurikulum

Vokasi dan Dosen

2

Vokasi

Silabus

Koordinator MK dan Dosen

Vokasi dan Dosen

3

Vokasi & ADAK

Kalender Akademik

Direktur dan ADAK

Vokasi dan ADAK


Isi Pembelajaran adalah Direktur Program Pendidikan Vokasi.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

18 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Isi Pembelajaran oleh Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :



Tinggi;






5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan tinggi Republik Indonesia











No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

19 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


BUKU IV

FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN







mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi

dengan visi dan misi institusi.


Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta

terkait dengan Standar Isi Pembelajaran antara lain :

1) Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

2) Kartu Rencana Studi (KRS)

3) Kartu Hasil Studi (KHS)

4) Transkrip Akademik

5) Kalender Akademik

6) Program Kerja

7) Daftar Hadir

8) Undangan Rapat

9) Tinjauan Silabus/RPS

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

20 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI



Lampiran-1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

21 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-2. Kartu Rencana Studi (KRS)

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

22 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-3. Kartu Hasil Studi (KHS)

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

23 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

23 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

24 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-5. Kalender Akademik

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

25 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

25 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-6. Daftar Hadir

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-02

2 Oktober 2018

01

26 dari 28

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-7. Undangan Rapat

Lampiran-8. Program Kerja



STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 27 dari 28

ANALISIS PERMASALAHAN POTENSIAL, STRATEGIS, TAKTISDAN TEKNIS (APP, S, T, Tn) DALAM

PELAKSANAAN PROJA/RAPB 2016-2017 BULAN : ……….

KEWAKETAN : …… Bagian/Seksi: ………… PIC : …..

NO

RINCIAN PROG (PROJA)

ALOKASI

ANGGARAN 1

TAHUN

(Rp. 000,-)

REALISASI CAPAIAN ANALISIS BERI

TANDA S, T, Tn

SOLUSI UNTUK

BULAN

BERIKUTNYA

ANGGARAN (Rp. 000,-)

(%)

PROGRAM

(QTY)

Total -

B3A-S1-5.2

No.

No. MK

Nama MK

MK Baru/ Lama/Hapus

Perubahan pada Alasan Peninjauan

Atas Usulan/ Masukan

dari

Berlaku mulai Sem./Th.

Silabus/RPS Buku Ajar

1 2 3 4 5 6 7 8 9


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

1 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDARPROSES PEMBELAJARAN ................................................................................................... 2


1.2. RASIONALE STANDAR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN .............................................................................................. 3

1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ...................................................................................................... 4

1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ......................................................................................... 20

1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ........................................................................................ 20


1.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 32

BUKU IV FORMULIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN .............................................................................. 33


Lampiran-1. Jadwal Perkuliahan ............................................................................................................... 34

Lampiran-2. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ................................................................................. 35

Lampiran-3. Daftar Hadir Dosen ................................................................................................................ 36

Lampiran-4. Daftar Hadir Mahasiswa ........................................................................................................ 37


Lampiran-6. Kartu Hasil Studi (KHS)........................................................................................................... 39

Lampiran-7. Transkrip Akademik ............................................................................................................... 40


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

2 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

BUKU III

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN


Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Proses Pembelajaran

antara lain:

1. Pedoman adalah acuan dan arahan bagi sivitas akademika, khususnya bagi para

dosen/peneliti di dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat di lingkungan ITL Trisakti

2. Proses Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran

lulusan.

3. Standar Proses Pembelajaran mencakup:

a. karakteristik proses pembelajaran

b. perencanaan proses pembelajaran

c. pelaksanaan proses pembelajaran

d. beban belajar mahasiswa

4. Karakteristik Proses Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam terdiri atas

sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,

dan berpusat pada mahasiswa, Pengetahuan .

5. Perencanaan Proses Pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan

disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS).

6. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh

dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu

pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

7. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat:

a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama

dosen pengampu;

b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

2


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

3 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

3.2. Rasionale Standar Standar Proses Pembelajaran.

Standar Proses Pembelajaran Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti

ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan





Standar Proses Pembelajaran juga bertujuan untuk dapat memenuhi Tridharma

perguruan Tinggi dibidang pembelajaran dan berkontribusi untuk pengetahuan dan

tehnologi khususnya bidang Transportasi dan Logistik, serta memberikan jaminan mutu

Standar Proses Pembelajaran perguruan tinggi (quality assurance) serta memiliki

kesetaraan dengan jenjang kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

4 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

3.3. Pernyataan Isi Standar Proses Pembelajaran.

Dalam menentukan penyataan isi Standar Proses Pembelajaran Program Pendidikan

Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Proses Pembelajaran

sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel 1. Parameter Standar Proses Pembelajaran


3 PROSES

PEMBELAJARAN

3.1 Karakteristik Proses

Pembelajaran

3.1.1 Proses Pembelajaran Interaktif dimana capaian

pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan

proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan

dosen.

3.1.2 Proses Pembelajaran Holistik dimana proses

pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir

yang komprehensif dan luas dengan

menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal

maupun nasional.

3.1.3 Proses Pembelajaran Integratif dimana capaian

pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi

capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan

dalam satu kesatuan program melalui pendekatan

antardisiplin dan multidisiplin

3.1.4 Proses Pembelajaran Saintifik dimana capaian


pembelajaran yang mengutamakan pendekatan

ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang

berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu

pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai

agama dan kebangsaan

3.1.5 Proses Pembelajaran Kontekstual dimana capaian


pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan

kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah

keahliannya.

3.1.6 Proses Pembelajaran Tematik dimana capaian


pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik

keilmuan program studi dan dikaitkan dengan

permasalahan nyata melalui pendekatan

transdisiplin.

3.1.7 Proses Pembelajaran Efektif dimana capaian

pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna

dengan mementingkan internalisasi materi secara

baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum.

3.1.8 Proses Pembelajaran Kolaboratif dimana capaian


pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi

antar individu pembelajar untuk menghasilkan

kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

3.1.9 Proses Pembelajaran berpusat pada Mahasiswa

dimana capaian pembelajaran lulusan diraih melalui

proses pembelajaran yang mengutamakan

pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian,

dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan

kemandirian


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

5 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN


3 PROSES

PEMBELAJARAN

3.2 Perencanaan Proses

Pembelajaran

3.2.1 RPS ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen

secara mandiri atau bersama dalam kelompok

keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi dalam program studi

3.2.2 RPS harus memuat : nama program studi, nama

dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen

pengampu.

3.2.3 RPS harus memuat Capaian pembelajaran lulusan

yang dibebankan pada mata kuliah

3.2.4 RPS harus memuat Kemampuan akhir yang

direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran lulusan.

3.2.5 RPS harus memuat bahan kajian yang terkait

dengan kemampuan yang akan dicapai

3.2.6 RPS harus memuat Metode pembelajaran

3.2.7 RPS harus memuat Waktu yang disediakan untuk

mencapai kemampuan pada tiap tahap

pembelajaran

3.2.8 Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan

dalam deskripsi Tugas Mandiri yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester

3.2.9 RPS harus memuat Kriteria, indikator, bobot

penilaian, dan daftar referensi yang digunakan

3.2.10 RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala

dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi

3.3 Pelaksanaan Proses

Pembelajaran

3.3.1 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan interaksi

antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar

3.3.2 Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan

RPS

3.3.3 Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian

/observasi mahasiswa wajib mengacu pada

Standar Nasional Penelitian

3.3.4 Proses pembelajaran yang terkait dengan

Pengabdian Kepada Masyarakat mahasiswa wajib

mengacu pada Standar Nasional Pengabdian

Kepada Masyarakat

3.3.5 Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler

wajib dilakukan secara sistematis dan terstruktur

melalui berbagai mata kuliah dan dengan beban

belajar yang terukur

3.3.6 Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler

wajib menggunakan metode pembelajaran yang

efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk

mencapai kemampuan tertentu yang ditetapkan

dalam matakuliah dalam rangkaian pemenuhan

capaian pembelajaranlulusan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

6 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN


3 PROSES

PEMBELAJARAN

3.3.7 Metode pembelajaran meliputi: diskusi kelompok,

simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif,

pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis

proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau

metode pembelajaran lain, yang dapat secara

efektif memfasilitasi pemenuhan capaian


3.3.8 Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau

gabungan dari beberapa metode pembelajaran

3.3.9 Bentuk pembelajaran wajib ditambah bentuk

pembelajaran berupa Observasi, perancangan, atau

pengembangan.

3.3.10 Bentuk pembelajaran berupa observasi dan

pengembangan merupakan kegiatan mahasiswa di

bawah bimbingan dosen dalam rangka

pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan,

pengalaman otentik, serta meningkatkan

kesejahteraan masyarakat dan daya saingbangsa

3.3.11 Bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada

masyarakat merupakan kegiatan mahasiswa di

bawah bimbingan dosen dalam rangka

memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi

untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan

mencerdaskan kehidupanbangsa

3.4 Beban Belajar Mahasiswa 3.4.1 Satuan waktu Proses pembelajaran dalam Sistem

Semester harus memenuhi 16 (enam belas) minggu

pertemuan termasuk UTS dan UAS

3.4.2 Pelaksanaan Semester Antara dilaksanakan paling

sedikit 8 (delapan) Minggu dan paling banyak 9

(sembilan) SKS atau 16 (enam belas) minggu

dengan cara Tatap Muka

3.4.3 Masa studi dan beban belajar penyelenggaraan

program pendidikan Vokasi harus memenuhi 108

(seratus delapan) sks dan paling lambat 3 (tiga)

tahun.

3.4.4 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa

kuliah, responsi atau tutorrial terdiri atas kegiatan

tatap muka 50 (lima puluh) menit per-minggu dalam

satu semester, kegiatan penugasan 60 (enam

puluh) menit per-minggu dalam satu semester dan

kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per-minggu

dalam satu semester

3.4.5 Proses pembelajaran berupa : a). Tatap muka 100

(seratus ) menit per-minggu dalam satu semester,

b) Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per-

minggu dalam satu semester

3.4.6 Perhitungan beban belajar dalam sistem

blok,modul,atau bentuk lain ditetapkan sesuai

dengan kebutuhan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

7 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN


3 PROSES

PEMBELAJARAN

3.4.7 Proses pembelajaran berupa praktikum, praktik

lapangan, observasi, pengabdian kepada

masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain

yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per-

minggu/semester

3.4.8 Beban belajar mahasiswa program Vokasi

Maksimum 24 (dua puluh empat) SKS setiap

Semester

3.4.9 Prestasi Akademik Mahasiswa Vokasi yang

mempunyai IPK 2,76 (dua koma tujuh enam) dapat

melanjutkan ke Program Sarjana

Parameter Standar Proses Pembelajaran pada Table-1 di atas diuraikan kedalam Tabel

Pernyataan Standar Proses Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.


Tabel 2. Pernyataan Proses Pembelajaran



3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.1 Karakteristik

Proses

Pembelajaran

3.1.1 Proses Pembelajaran

Interaktif dimana capaian

pembelajaran lulusan diraih

dengan mengutamakan

proses interaksi dua arah

antara mahasiswa dan

dosen.

Direktur

Vokasi

Memastikan

capaian

100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan tugas

dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan capaian mengutamakan pembelajaran lulusan diraih proses interaksi dengan mengutamakan proses dua arah antara interaksi dua arah antara

mahasiswa dan mahasiswa dan dosen.

dosen


Holistik dimana proses

pembelajaran mendorong

terbentuknya pola pikir yang

komprehensif dan luas

dengan menginternalisasi

keunggulan dan kearifan

lokal maupunnasional.


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses mendorong pola pembelajaran mendorong pikir komprehensif terbentuknya pola pikir yang dan luas komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan

dan kearifan lokal maupun

nasional.


Integratif dimana capaian


melalui proses pembelajaran

yang terintegrasi untuk

memenuhi capaian

pembelajaran lulusan secara

keseluruhan dalam satu

kesatuan program melalui

pendekatan antardisiplin dan

multidisiplin


Vokasi capaian tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan capaian terintegrasi dan pembelajaran lulusan diraih melalui melalui proses pembelajaran pendekatan antar yang terintegrasi untuk disipin dan memenuhi capaian pembelajaran multidisiplin lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program

melalui pendekatan antardisiplin

dan multidisiplin

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

8 dari 40




STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 9 dari 40



3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.1.4 Proses Pembelajaran

Saintifik dimana capaian



yang mengutamakan

pendekatan ilmiah sehingga

tercipta lingkunganakademik

yang berdasarkan sistem

nilai, norma, dan kaidah ilmu

pengetahuan serta

menjunjung tinggi nilai-nilai


Direktur

Vokasi

Memastikan capaian

100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya

pembelajaran memastikan capaian

mengutamakan pembelajaran lulusan diraih

pendekatan ilmiah melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan

serta menjunjung tinggi nilai-nilai



Kontekstual dimana capaian



yang disesuaikan dengan

tuntutan kemampuan

menyelesaikan masalah

dalam ranah keahliannya.


Vokasi capaian tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan capaian disesuaikan pembelajaran lulusan diraih dengan tuntutan melalui proses pembelajaran kemampuan yang disesuaikan dengan menyelesaikan tuntutan kemampuan masalah dalam menyelesaikan masalah dalam

ranah keahliannya. ranah keahliannya.


Tematik dimana capaian




karakteristik keilmuan

program studi dan dikaitkan

dengan permasalahan nyata

melalui pendekatan

transdisiplin.


Vokasi capaian tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan capaian disesuaikan pembelajaran lulusan diraih dengan melalui proses pembelajaran karakteristik yang disesuaikan dengan keilmuan program karakteristik keilmuan program studi studi dan dikaitkan dengan

permasalahan nyata melalui

pendekatan transdisiplin.





Halaman 5 dari 42



3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.1.7 Proses Pembelajaran Efektif

dimana capaian


secara berhasil guna dengan

mementingkan internalisasi

materi secara baik dan

benar dalam kurun waktu

yang optimum.

Direktur

Vokasi

Memastikan capaian


pembelajaran memastikan capaian

mementingkan pembelajaran lulusan diraih

internalisasi materi secara berhasil guna dengan

secara baik dan mementingkan internalisasi

benar materi secara baik dan benar

dalam kurun waktu yang

optimum.


Kolaboratif dimana capaian



bersama yang melibatkan

interaksi antar individu

pembelajar untuk

menghasilkan kapitalisasi

sikap, pengetahuan, dan

keterampilan.


Vokasi capaian tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran capaian pembelajaran lulusan melibatkan diraih melalui proses interaksi antar pembelajaran bersama yang individu melibatkan interaksi antar pembelajar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.


berpusat pada Mahasiswa

dimana capaian



yang mengutamakan

pengembangan kreativitas,

kapasitas, kepribadian, dan

kebutuhan mahasiswa, serta

mengembangkan

kemandirian


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan capaian Berpusat pada pembelajaran lulusan diraih Mahasiswa melalui proses pembelajaran berjalan secara berpusat pada Mahasiswa

efektif dan mandiri berjalan secara efektif dan

mandiri





Halaman 11 dari 40



3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.2 Perencanaan

Proses

Pembelajaran

3.2.1 RPS ditetapkan dan

dikembangkan oleh dosen

secara mandiri atau

bersama dalam kelompok

keahlian suatu bidang ilmu

pengetahuan dan/atau

teknologi dalam program

studi

Direktur

Vokasi

Memastikan RPS dibuat oleh Dosen

100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan tugasnya dan tanggung

atau Kelompok jawabnya memastikan RPS Keahlian dibuat oleh Dosen atau Kelompok Keahlian dalam

program studi

3.2.2 RPS harus memuat : nama

program studi, nama dan

kode mata kuliah, semester,

sks, nama dosen pengampu.

Direktur Memastikan RPS 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan

Vokasi memuat substansi tugas dan tanggung jawabnya sesuai ketentuan memastikan RPS memuat

yang berlaku substansi sesuai ketentuan yang

berlaku

3.2.3 RPS harus memuat Capaian

pembelajaran lulusan yang

dibebankan pada mata

kuliah


Vokasi memuat beban tugas dan tanggung jawabnya

mata kuliah yang memastikan RPS memuat

sesuai beban mata kuliah yang sesuai

3.2.4 RPS harus memuat

Kemampuan akhir yang

direncanakan pada tiap

tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian


Direktur Memastikan RPS 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Vokasi memuat tugas dan tanggung jawabnya kemampuan akhir memastikan RPS memuat yang direncanakan kemampuan akhir yang

direncanakan

3.2.5 RPS harus memuat bahan

kajian yang terkait dengan

kemampuan yang akan

dicapai


Vokasi memuat bahan tugas dan tanggung jawabnya kajian sesuai memastikan RPS memuat bahan dengan kajian sesuai dengan

kemampuan yang kemampuan yang akan dicapai

akan dicapai


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

12 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.2.6 RPS harus memuat Metode

pembelajaran

Direktur

Vokasi

Memastikan RPS

memuat Metode

Pembelajaran


dan tanggung jawabnya

memastikan RPS memuat

Metode Pembelajaran

3.2.7 RPS harus memuat Waktu

yang disediakan untuk

mencapai kemampuan pada

tiap tahap pembelajaran

Direktur

Vokasi

Memastikan RPS

memuat lamanya

waktu

pembelajaran




lamanya waktu pembelajaran

3.2.8 Pengalaman belajar

mahasiswa yang diwujudkan

dalam deskripsi Tugas

Mandiri yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa

selama satu semester

Direktur

Vokasi

Memastikan

deskripsi tugas

mandiri dikerjakan

selama satu

Semester



memastikan deskripsi tugas

mandiri dikerjakan selama satu

Semester

3.2.9 RPS harus memuat Kriteria,

indikator, bobot penilaian,

dan daftar referensi yang

digunakan

Direktur

Vokasi

Memastikan RPS

memuat substansi

sesuai ketentuan

yang berlaku




substansi sesuai ketentuan yang

berlaku

3.2.10 RPS wajib ditinjau dan

disesuaikan secara berkala

dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi

Direktur

Vokasi

Memastikan

RPS/Silabus

ditinjau secara

berkala minimal

setahun sekali



memastikan RPS/Siabus ditinjau

secara berkala minimal setahun

sekali


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

13 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.3 Pelaksanaan

Proses

Pembelajaran

3.3.1 Proses pembelajaran

dilaksanakan dengan

interaksi antara dosen,

mahasiswa, dan sumber

belajar

Direktur

Vokasi

Memastikan proses


pembelajaran memastikan proses dilaksanakan pembelajaran dilaksanakan dengan interaksi dengan interaksi dosen, dosen, mahasiswa mahasiswa dan sumber belajar

dan sumber

belajar

3.3.2 Pelaksanaan proses

pembelajaran sesuai dengan

RPS


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses

sesuai dengan pembelajaran sesuai dengan

RPS RPS

3.3.3 Proses pembelajaran yang

terkait dengan penelitian

/observasi mahasiswa wajib

mengacu pada Standar

Nasional Penelitian


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses terkait dengan pembelajaran terkait dengan penelitian/Observa penelitian/observasi harus si harus mengacu mengacu kepada Standar kepada Standar Nasional Penelitian

Nasional

Penelitian


terkait dengan Pengabdian

Kepada Masyarakat

mahasiswa wajib mengacu

pada Standar Nasional

Pengabdian Kepada

Masyarakat


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses terkait dengan pembelajaran terkait dengan Pengabdian Pengabdian kepada Masyarakat kepada harus mengacu kepada Standar Masyarakat harus Nasional PKM mengacu kepada

Standar Nasional

PKM


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

14 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.3.5 Proses pembelajaran

melalui kegiatan kurikuler

wajib dilakukan secara

sistematis dan terstruktur

melalui berbagai matakuliah

dan dengan beban belajar

yang terukur

Direktur

Vokasi

Memastikan proses


pembelajaran memastikan proses

dilakukan secara pembelajaran dilakukan secara

sistematis dan sistematis dan terstruktur

terstruktur


melalui kegiatan kurikuler

wajib menggunakanmetode

pembelajaran yang efektif

sesuai dengan karakteristik

mata kuliah untuk mencapai

kemampuan tertentu yang

ditetapkan dalam

matakuliah dalam rangkaian

pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses menggunakan pembelajaran menggunakan

metode yang metode yang efektif

efektif

3.3.7 Metode pembelajaran

meliputi: diskusi kelompok,

simulasi, studi kasus,

pembelajaran kolaboratif,

pembelajaran kooperatif,

pembelajaran berbasis

proyek, pembelajaran

berbasis masalah, atau

metode pembelajaran lain,

yang dapat secara efektif

memfasilitasi pemenuhan

capaian pembelajaran

lulusan.


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses memfasilitasi pembelajaran memfasilitasi

capaian capaian pembelajaran

pembelajaran


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

15 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.3.8 Setiap mata kuliah dapat

menggunakan satu atau

gabungan dari beberapa

metode pembelajaran

Direktur

Vokasi

Memastikan proses


pembelajaran memastikan proses

menggunakan pembelajaran menggunakan

lebih dari satuatau lebih dari satu atau gabungan

gabungan beberapa metode pembelajaran

beberapa metode

pembelajaran

3.3.9 Bentuk pembelajaran wajib

ditambah bentuk

pembelajaran berupa

Observasi, perancangan,

atau pengembangan.


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses ditambahkan pembelajaran ditambahkan bentuk bentuk pembelajaran berupa pembelajaran observasi, perancangan atau berupa observasi, pengembangan

perancangan atau

pengembangan

3.3.10 Bentuk pembelajaran berupa

observasi dan

pengembangan merupakan

kegiatan mahasiswa di

bawah bimbingan dosen

dalam rangka

pengembangan sikap,

pengetahuan, keterampilan,

pengalaman otentik, serta

meningkatkan kesejahteraan

masyarakat dan daya saing

bangsa


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses

dibawah pembelajaran berupa observasi

bimbingan dosen dibawah bimbingan dosen


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

16 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI


STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG



pengabdian kepada

masyarakat merupakan

kegiatan mahasiswa di

bawah bimbingan dosen

dalam rangka

memanfaatkan ilmu


untuk memajukan

kesejahteraan masyarakat

dan mencerdaskan kehidupan bangsa

Direktur

Vokasi

Memastikan

proses


dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan proses dibawah pembelajaran berupa PKL bimbingan dosen dibawah bimbingan dosen

Lapangan

3.4 Beban Belajar

Mahasiswa

3.4.1 Satuan waktu Proses

pembelajaran dalam Sistem

Semester harus memenuhi

16 (enam belas) minggu

pertemuan termasuk UTS

dan UAS

Direktur

Vokasi

Memastikan

beban belajar

dalam satu

semester

memenuhi 16

(enam belas)

minggu



memastikan beban belajar dalam

satu semester memenuhi 16

(enam belas) minggu termasuk

UTS dan UAS

3.4.2 Pelaksanaan Semester

Antara dilaksanakan paling

sedikit 8 (delapan) Minggu

dan paling banyak 9

(sembilan) SKS atau 16

(enam belas) minggu dengan cara Tatap Muka

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Vokasi beban belajar tugas dan tanggung jawabnya dalam satu memastikan beban belajar dalam semester antara satu semester antara memenuhi dilaksanakan paling sedikit 8 ketentuan yang (delapan) Minggu dan paling berlaku banyak 9 (sembilan) SKS atau 16 (enam belas) minggu dengan cara Tatap Muka


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

17 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.4.3 Masa studi dan beban

belajar penyelenggaraan

program pendidikan Vokasi

harus memenuhi 108

(seratus delapan) sks dan

paling lambat 3 (tiga) tahun.

Direktur

Vokasi

Memastikan beban belajar


mahasiswa memastikan masa studi dan

memenuhi beban belajar penyelenggaraan

ketentuan yang program pendidikan sarjana

berlaku harus memenuhi 108 (seratus

delapan) sks dan paling lambat 3

(tiga) tahun.

3.4.4 1 (satu) sks pada proses

pembelajaran berupa kuliah,

responsi atau tutorrial terdiri

atas kegiatan tatap muka50

(lima puluh) menit per-

minggu dalam satu

semester, kegiatan

penugasan 60 (enam puluh)

menit per-minggu dalam

satu semester dan kegiatan

mandiri 60 (enam puluh)

menit per-minggu dalam satu semester


Vokasi beban belajar tugas dan tanggung jawabnya mahasiswa 1 memastikan 1 (satu) sks pada (satu) SKS proses pembelajaran berupa memenuhi kuliah, responsi atau tutorrial ketentuan yang terdiri atas kegiatan tatap muka berlaku 50 (lima puluh) menit per-minggu dalam satu semester, kegiatan penugasan 60 (enam puluh) menit per-minggu dalam satu semester dan kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per- minggu dalam satu semester


berupa : a). Tatap muka100

(seratus ) menit per-minggu

dalam satu semester, b)

Kegiatan mandiri 70 (tujuh

puluh) menit per-minggu

dalam satu semester


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan Proses berupa berupa pembelajaran berupa : a). Tatap seminar atau muka 100 (seratus) menit per- bentuk lain sesuai minggu dalam satu semester, b) dengan ketentuan Kegiatan mandiri 70 (tujuh

yang berlaku puluh) menit per-minggu dalam

satu semester


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

18 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.4.6 Perhitungan beban belajar

dalam sistem

blok,modul,atau bentuk lain

ditetapkan sesuai dengan

kebutuhan

Direktur

Vokasi

Memastikan perhitungan beban


belajar dalam memastikan Perhitungan beban

sistem blok, modul belajar dalam sistem

atau lainnya blok,modul,atau bentuk lain

sesuai dengan ditetapkan sesuai dengan

ketentuan yang kebutuhan

berlaku


berupa praktikum, praktik

lapangan, observasi,

pengabdian kepada

masyarakat, dan/atau

proses pembelajaran lain

yang sejenis, 170 (seratus

tujuh puluh) menit per-

minggu/semester


Vokasi proses tugas dan tanggung jawabnya pembelajaran memastikan Proses pratikum, praktik pembelajaran berupa lapangan, praktikum,praktik lapangan, observasi, penelitian/observasi, pengabdian pengabdian kepada masyarakat, dan/atau masyarakat sesuai proses pembelajaran lain yang

dengan ketentuan sejenis, 170 (seratus tujuh puluh)

yang berlaku menit per-minggu/semester

3.4.8 Beban belajar mahasiswa

program Vokasi Maksimum

24 (dua puluh empat) SKS

setiap Semester


Vokasi beban belajar tugas dan tanggung jawabnya mahasiswa memastikan Beban belajar sesuai dengan mahasiswa maksimum 24 (dua

ketentuan yang puluh empat) SKS setiap

berlaku Semester


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

19 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI




3 PROSES

PEMBELAJARAN 3.4.9 Prestasi Akademik

Mahasiswa Vokasi yang

mempunyai IPK 2,76 (dua

koma tujuh enam) dapat

melanjutkan ke Program

Sarjana

Direktur

Vokasi

Memastikan hasil

Prestasi Akademik


dan tanggung jawabnya Mahasiswa memastikan Prestasi Akademik

Mahasiswa Vokasi yang mempunyai IPK 2,76 (dua koma

tujuh enam) dapat melanjutkan ke

Program Sarjana





Revisi 01

Halaman 20 dari 40

3.4. Strategi Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.

Sebagai upaya pencapaian Standar Proses Pembelajaran perlu dilakukan beberapa

strategi implementasi yang antara lain :

a. Pemaparan Standar Proses Pembelajaran dalam forum ilmiah

b. Pelatihan metode pengajaran bagi dosen

c. Pelatihan pembuatan buku ajar

d. Pelatihan penulisan untuk karya ilmiah

e. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat

hibah DIKTI

f. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik diIndonesia

g. Monitoring dan Evaluasi

3.5. Indikator Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.

Untuk memastikan pencapaian Standar Proses Pembelajaran yang telah ditetapkan,

diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar

Proses Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:


Tabel 3. Indikator Capaian Standar Proses Pembelajaran


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.1.1 Proses Pembelajaran Interaktif

dimana capaian pembelajaran

lulusan diraih dengan

mengutamakan proses interaksi

dua arah antara mahasiswa dan

dosen.

3.1.1 Direktur sesuai dengan tugas dan


capaian pembelajaran lulusan

diraih dengan mengutamakan

proses interaksi dua arah antara

mahasiswa dan dosen.

3.1.1 Jumlah Tatap

Muka minimal 75

%

100% 100% 100% 100% 100% Daftar Hadir

Mahasiswa dan berita

acara perkuliahan.

3.1.2 Proses Pembelajaran Holistik

dimana proses pembelajaran

mendorong terbentuknya pola

pikir yang komprehensif dan luas

dengan menginternalisasi

keunggulan dan kearifan lokal

maupun nasional.



proses pembelajaran mendorong

terbentuknya pola pikir yang

komprehensif dan luas dengan

menginternalisasi keunggulan dan

kearifan lokal maupun nasional.

3.1.2 Jumlah Tugas

Mandiri dan

Presentasi

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Hadir Dosen &

Mahasiswa, RPS dan

berita acara

perkuliahan.

3.1.3 Proses Pembelajaran Integratif


lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang terintegrasi

untuk memenuhi capaian


keseluruhan dalam satu kesatuan

program melalui pendekatan





diraih melalui proses

pembelajaran yang terintegrasi

untuk memenuhi capaian


keseluruhan dalam satu kesatuan

program melalui pendekatan


3.1.3 Kesesuaian RPS

dengan silabus

yang terintegrasi

75% 80% 85% 90% 100% RPS dan silabus.

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

21 dari 40



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.1.4 Proses Pembelajaran Saintifik



pembelajaran yang

mengutamakan pendekatan

ilmiah sehingga tercipta

lingkungan akademik yang

berdasarkan sistem nilai, norma,

dan kaidah ilmu pengetahuan

serta menjunjung tinggi nilai-nilai






pembelajaran yang

mengutamakan pendekatan

ilmiah sehingga tercipta lingkungan

akademik yang berdasarkan

sistem nilai, norma, dan kaidah

ilmu pengetahuan serta

menjunjung tinggi nilai-nilai agama

dan kebangsaan

3.1.4 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

75% 80% 85% 90% 100% Berita acara

perkuliahan dan RPS.


Kontekstual dimana capaian




tuntutan kemampuan

menyelesaikan masalah dalam

ranah keahliannya.





pembelajaran yang disesuaikan

dengan tuntutan kemampuan

menyelesaikan masalah dalam

ranahkeahliannya.

3.1.5 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS

dan KKNI.

75% 80% 85% 90% 100% Berita acara

perkuliahan , RPS dan

KKNI.

3.1.6 Proses Pembelajaran Tematik




dengan karakteristik keilmuan



melalui pendekatan transdisiplin.






dengan karakteristik keilmuan



melalui pendekatan transdisiplin.

3.1.6 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

75% 80% 85% 90% 100% Berita acara


SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

22 dari 40


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.1.7 Proses Pembelajaran Efektif


lulusan diraih secara berhasil

guna dengan mementingkan

internalisasi materi secara baik

dan benar dalam kurun waktu

yang optimum.




diraih secara berhasil guna

dengan mementingkan

internalisasi materi secara baik

dan benar dalam kurun waktu

yang optimum.

3.1.7 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

75% 80% 85% 90% 100% Berita acara



Kolaboratif dimana capaian



bersama yang melibatkan

interaksi antar individu

pembelajar untuk menghasilkan

kapitalisasi sikap, pengetahuan,

dan keterampilan.


tanggung jawabnya capaian



bersama yang melibatkan interaksi

antar individu pembelajar untuk

menghasilkan kapitalisasi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

3.1.8 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

75% 80% 85% 90% 100% Berita acara


3.1.9 Proses Pembelajaran berpusat

pada Mahasiswa dimana



pembelajaran yang

mengutamakan pengembangan

kreativitas, kapasitas,

kepribadian, dan kebutuhan

mahasiswa, serta

mengembangkan kemandirian




diraih melalui proses pembelajaran

berpusat pada Mahasiswa berjalan

secara efektif dan mandiri

3.1.9 Tugas Mandiri 75% 80% 85% 90% 100% Nilai Tugas Mandiri

3.2.1 RPS ditetapkan dan

dikembangkan oleh dosen

secara mandiri atau bersama

dalam kelompok keahlian suatu

bidang ilmu pengetahuan

dan/atau teknologi dalam

program studi

3.2.1 Direktur sesuai dengan tugasnya


memastikan RPS dibuat oleh

Dosen atau Kelompok Keahlian

dalam program studi

3.2.1 Tersedianya

RPS pada setiap

Mata Kuliah

80% 85% 90% 95% 100% RPS

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

23 dari 40


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.2.2 RPS harus memuat : nama

program studi, nama dan kode

mata kuliah, semester, sks,

nama dosen pengampu.



RPS memuat substansi sesuai

ketentuan yang berlaku


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% RPS,

3.2.3 RPS harus memuat Capaian

pembelajaran lulusan yang

dibebankan pada mata kuliah



RPS memuat beban mata kuliah

yang sesuai


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% RPS

3.2.4 RPS harus memuat Kemampuan

akhir yang direncanakan pada

tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran

lulusan.



RPS memuat kemampuan akhir

yang direncanakan

3.2.4 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

80% 85% 90% 95% 100% Berita acara


3.2.5 RPS harus memuat bahan kajian

yang terkait dengan kemampuan

yang akan dicapai



RPS memuat bahan kajian sesuai

dengan kemampuan yang akan

dicapai

3.2.5 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

80% 85% 90% 95% 100% Berita acara


3.2.6 RPS harus memuat Metode

pembelajaran



RPS memuat Metode

Pembelajaran


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% RPS

3.2.7 RPS harus memuat Waktu yang

disediakan untuk mencapai

kemampuan pada tiap tahap

pembelajaran



RPS memuat lamanya waktu

pembelajaran


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% RPS

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

24 dari 40


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.2.8 Pengalaman belajar mahasiswa

yang diwujudkan dalam deskripsi

Tugas Mandiri yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa

selama satu semester



deskripsi tugas mandiri

dikerjakan selama satu

Semester


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% Tugas Mandiri.

3.2.9 RPS harus memuat Kriteria,

indikator, bobot penilaian, dan

daftar referensi yang digunakan



RPS memuat substansi sesuai

ketentuan yang berlaku


dengan

Peraturan yang

berlaku

80% 85% 90% 95% 100% RPS

3.2.10 RPS wajib ditinjau dan

disesuaikan secara berkala

dengan perkembangan ilmu




RPS/Siabus ditinjau secara

berkala minimal setahun sekali

3.2.10 Jumlah seluruh

RPS/Silabus

yang dilakukan

tinjauan berkala

80% 85% 90% 95% 100% Tinjauan RPS/Silabus


dilaksanakan dengan interaksi

antara dosen, mahasiswa, dan

sumber belajar



proses pembelajaran

dilaksanakan dengan interaksi

dosen, mahasiswa dan sumber

belajar

3.3.1 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .


Mahasiswa, berita

acara perkuliahan dan

RPS

3.3.2 Pelaksanaan proses


RPS



proses pembelajaran

sesuai dengan RPS

3.3.2 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .


Mahasiswa, berita

acara perkuliahan dan

RPS


terkait dengan penelitian

/observasi mahasiswa wajib

mengacu pada Standar Nasional

Penelitian



proses pembelajaran terkait

dengan penelitian/observasi harus

mengacu kepada Standar

Nasional Penelitian

3.3.3 Laporan Praktek

Kerja Lapangan.

100% 100% 100% 100% 100% Laporan PKL.

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

25 dari 40


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


terkait dengan Pengabdian

Kepada Masyarakat mahasiswa

wajib mengacu pada Standar

Nasional Pengabdian Kepada

Masyarakat



proses pembelajaran terkait

dengan Pengabdian kepada

Masyarakat harus mengacu

kepada Standar Nasional PKM

3.3.4 Penyelesaian

Tugas PKL tepat

waktu

100% 100% 100% 100% 100% Laporan PKL.

3.3.5 Proses pembelajaran melalui

kegiatan kurikuler wajib dilakukan

secara sistematis dan terstruktur

melalui berbagai mata kuliah dan

dengan beban belajar yang

terukur



proses pembelajaran dilakukan

secara sistematis dan terstruktur

3.3.5 Kartu Rencana

Studi

100% 100% 100% 100% 100% KRS

3.3.6 Proses pembelajaran melalui

kegiatan kurikuler wajib

menggunakan metode

pembelajaran yang efektif sesuai

dengan karakteristik mata kuliah

untuk mencapai kemampuan

tertentu yang ditetapkan dalam

matakuliah dalam rangkaian

pemenuhan capaian




proses pembelajaran

menggunakan metode yang efektif

3.3.6 RPS ,KRS dan

Kartu Hasil

Studi.

100% 100% 100% 100% 100% RPS ,KRS dan Kartu

Hasil Studi.

3.3.7 Metode pembelajaran meliputi:

diskusi kelompok, simulasi, studi

kasus, pembelajaran kolaboratif,

pembelajaran kooperatif,

pembelajaran berbasis proyek,

pembelajaran berbasis masalah,

atau metode pembelajaran lain,

yang dapat secara efektif

memfasilitasi pemenuhan

capaian pembelajaran lulusan.



proses pembelajaran

memfasilitasi capaian

pembelajaran

3.3.7 Kesesuaian

berita acara

perkuliahan

dengan RPS .

80% 85% 90% 95% 100% Berita acara perkuliahan

dengan RPS .

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

26 dari 40


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.3.8 Setiap mata kuliah dapat

menggunakan satu atau

gabungan dari beberapa metode

pembelajaran



proses pembelajaran

menggunakan lebih dari satu atau

gabungan beberapa metode

pembelajaran


dengan

Peraturan yang

berlaku


dengan RPS .

3.3.9 Bentuk pembelajaran wajib

ditambah bentuk pembelajaran

berupa Observasi, perancangan,

atau pengembangan.



proses pembelajaran ditambahkan

bentuk pembelajaran berupa

observasi, perancangan atau

pengembangan


dengan

Peraturan yang

berlaku


dengan RPS .


observasi dan pengembangan

merupakan kegiatan mahasiswa

di bawah bimbingan dosen

dalam rangka pengembangan

sikap, pengetahuan,

keterampilan, pengalaman

otentik, serta meningkatkan

kesejahteraan masyarakat dan

daya saing bangsa



proses pembelajaran berupa

observasi dibawah bimbingan

dosen

3.3.10 Mahasiswa dan

Dosen

Pembimbing

100% 100% 100% 100% 100% Surat penunjukkan

Dosen Pembimbing

,daftar mahasiswa dan

buku bimbingan.


pengabdian kepada masyarakat

merupakan kegiatan mahasiswa

di bawah bimbingan dosen

dalam rangka memanfaatkan

ilmu pengetahuan dan teknologi

untuk memajukan kesejahteraan

masyarakat dan mencerdaskan

kehidupan bangsa



proses pembelajaran berupa PKL

dibawah bimbingan dosen

Lapangan

3.3.11 Laporan Praktek

Kerja Lapangan

dan Dosen

pembimbing.

100% 100% 100% 100% 100% Daftar Dosen

Pembimbing dan

laporan PKL.

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

27 dari 40

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

28 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.4.1 Satuan waktu Proses

pembelajaran dalam Sistem

Semester harus memenuhi 16

(enam belas) minggu pertemuan

termasuk UTS dan UAS



beban belajar dalam satu

semester memenuhi 16 (enam

belas) minggu termasuk UTS

dan UAS

3.4.1 Jumlah Tatap

Muka


Mahasiswa.

3.4.2 Pelaksanaan Semester Antara

dilaksanakan paling sedikit 8

(delapan) Minggu dan paling

banyak 9 (sembilan) SKS atau

16 (enam belas) minggu dengan

cara Tatap Muka



beban belajar dalam satu

semester antara dilaksanakan

paling sedikit 8 (delapan) Minggu

dan paling banyak 9 (sembilan)

SKS atau 16 (enam belas)

minggu dengan cara Tatap Muka

3.4.2 Jumlah Tatap

Muka


Mahasiswa

3.4.3 Masa studi dan beban belajar

penyelenggaraan program

pendidikan Vokasi harus

memenuhi 108 (seratus delapan)

sks dan paling lambat 3 (tiga)

tahun.



masa studi dan beban belajar

penyelenggaraan program

pendidikan sarjana harus

memenuhi 108 (seratus delapan)

sks dan paling lambat 3 (tiga)

tahun.

3.4.3 Jumlah SKS 100% 100% 100% 100% 100% Transkrip Nilai

Akademik


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

29 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.4.4 1 (satu) sks pada proses


responsi ataututorrial terdiri atas

kegiatan tatap muka 50 (lima

puluh) menit per-minggu dalam

satu semester, kegiatan

penugasan 60 (enam puluh)

menit per-minggu dalam satu

semester dan kegiatan mandiri

60 (enam puluh) menit per-

minggu dalam satu semester


tanggung jawabnya memastikan 1

(satu) sks pada proses


responsi atau tutorrial terdiri atas

kegiatan tatap muka 50 (lima


satu semester, kegiatan

penugasan 60 (enam puluh) menit

per-minggu dalam satu semester

dan kegiatan mandiri 60 (enam


satu semester

3.4.4 Lamanya Waktu

Tatap Muka

100% 100% 100% 100% 100% Jadwal Kuliah

3.4.5 Proses pembelajaran berupa :

a). Tatap muka 100 (seratus )

menit per-minggu dalam satu

semester, b) Kegiatan mandiri

70 (tujuh puluh) menit per-minggu

dalam satu semester



Proses pembelajaran berupa : a).

Tatap muka 100 (seratus) menit

per-minggu dalam satu semester,

b) Kegiatan mandiri 70 (tujuh

puluh) menit per- minggu dalam

satu semester

3.4.5 Lamanya Waktu

Tatap Muka

100% 100% 100% 100% 100% Jadwal Kuliah

3.4.6 Perhitungan beban belajar dalam

sistem blok,modul,atau bentuk

lain ditetapkan sesuai dengan

kebutuhan



Perhitungan beban belajar

dalam sistem blok,modul,atau

bentuk lain ditetapkan sesuai

dengan kebutuhan

3.4.6 Kesesuaian

dengan

ketentuan yang

berlaku

100% 100% 100% 100% 100% Pedoman Akademik

dan Transkrip Nilai

Akademik


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

30 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

3.4.7 Proses pembelajaran berupa

praktikum, praktik lapangan,

observasi, pengabdian kepada

masyarakat, dan/atau proses

pembelajaran lain yang sejenis,

170 (seratus tujuh puluh) menit

per-minggu/semester



Proses pembelajaran berupa

praktikum,praktik lapangan,

penelitian/observasi, pengabdian

kepada masyarakat, dan/atau

proses pembelajaran lain yang

sejenis, 170 (seratus tujuh puluh)

menit per-minggu/semester

3.4.7 Kesesuaian

dengan

ketentuan yang

berlaku

75% 80% 85% 90% 100% Laporan PKL.

3.4.8 Beban belajar mahasiswa

program Vokasi Maksimum 24

(dua puluh empat) SKS setiap

Semester



Beban belajar mahasiswa

maksimum 24 (dua puluh empat)

SKS setiap Semester

3.4.8 Kesesuaian

dengan

ketentuan yang

berlaku

100% 100% 100% 100% 100% KHS

3.4.9 Prestasi Akademik Mahasiswa

Vokasi yang mempunyai IPK

2,76 (dua koma tujuh enam)

dapat melanjutkan ke Program

Sarjana



Prestasi Akademik Mahasiswa

Vokasi yang mempunyai IPK 2,76

(dua koma tujuh enam) dapat

melanjutkan ke Program Sarjana

3.4.9 Kesesuaian

dengan

ketentuan yang

berlaku

75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Nilai

Akademik,


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

31 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN


Dalam implementasi Standar Proses Pembelajaran pada Program Pendidikan Vokasi

(D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4

tanggung jawab dibawah ini.



1

Propendik Vokasi

KRS, KHS dan Ijazah

Administrasi Vokasi Staf Vokasi dan

Mahasiswa

2

LSP, LPTL

Sertifikat Keahlian Umum

LSP, LPTL

LSP, LPTL

3

LSP, Laboratorium

Sertifikat Keahlian Khusus

LSP, Laboratorium

LSP, Laboratorium


Proses Pembelajaran adalah Direktur Vokasi.


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

32 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Proses Pembelajaran oleh

Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :



Tinggi;


















No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

33 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

BUKU IV

FORMULIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN




Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan eleman






Mutu (SPM) pada Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta terkait dengan Standar

Proses Pembelajaran antara lain :

1) Jadwal Perkuliahan

2) Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

3) Daftar Hadir Dosen

4) Daftar Hadir Mahasiswa


6) Kartu Hasil Studi



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

34 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN


Lampiran-1. Jadwal Perkuliahan

Hari

Jam

Mata Kuliah

Ruangan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

35 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

Lampiran-2. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

36 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

Lampiran-3. Daftar Hadir Dosen


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

37 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN

Lampiran-4. Daftar Hadir Mahasiswa


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

38 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-03

2 Oktober 2018

01

39 dari 40

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PROSES

PEMBELAJARAN





PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI)

STMT TRISAKTI




STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 1 dari 20

Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN .............................................................................................. 2


3.2. RASIONAL STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................... 3

3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ................................................................................................. 4

3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ....................................................................................... 8

3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ..................................................................................... 8

3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................ 12

3.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 13

BUKU IV FORMULIR STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN.......................................................................... 14


Lampiran-1. SIAKAD ................................................................................................................................. 15

Lampiran-2. Transkrip Akademik .............................................................................................................. 16


Lampiran-4. Kartu Pengenal Ujian (KPU) ................................................................................................... 18

Lampiran-5. Format UTS/UAS................................................................................................................... 19

Lampiran-6. Kartu Hasil Studi (KHS) .......................................................................................................... 20

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

2 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN


BUKU III



Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Penilaian Pembelajaran

antara lain:

1. Penilaian Pembelajaran adalah penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa.

2. Standar Penilaian Pembelajaran adalah kriteria minimal tentang penilaian proses

dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan.

3. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mahasiswa mencakup prinsip penilaian,

teknik dan instrumen penilaian, mekanisme dan prosedur penilaian, pelaksanaan

penilaian, pelaporan penilaian, dan kelulusan mahasiswa.

4. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur

pencapaian hasil belajar mahasiswa.



6. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan

dan teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.


kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan


pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai

dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.





No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

3 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



3.2. Rasional Standar Penilaian Pembelajaran

Standar Penilaian Pembelajaran Program Pendidikan Vokasi (D3)

ITL Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun

2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44

Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta

Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun

Akreditasi Program Studi.

Standar Penilaian Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan

untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu

pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki kesetaraan dengan jenjang

kualifikasi pada KKNI.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

4 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


ITL TRISAKTI JAKARTA

3.3. Pernyataan Isi Standar Penilaian Pembelajaran

Dalam menentukan penyataan isi Standar Penilaian Pembelajaran, Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Penilaian

Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 di bawah ini.

Tabel-1. Parameter Standar Penilaian Pembelajaran


4 PENILAIAN

PEMBELAJARAN

4.1 Prinsip penilaian 4.1.1 Penilaian pembelajaran menganut prinsipedukatif,

otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang

dilakukan secara terintegrasi.

4.2 Teknik dan instrumen

penilaian

4.2.1 Penilaian pembelajaran menggunakan teknik

penilaian observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes

tertulis, tes lisan, dan angket.

4.2.2 Penilaian pembelajaran menggunakaninstrumen

rubrik dan portofolio atau karyadesain.

4.3 Mekanisme dan prosedur

penilaian

4.3.1 Mekanisme Penilaian terdiri atas penyusunan,

penyampaian, kesepakatan tahap, teknik, instrumen,

kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai

dan yang dinilai sesuai dengan rencana

pembelajaran, melaksanakan proses penilaian,

memberi umpan balik dan mendokumentasikanhasil

peilaian belajar mahasiswa

4.3.2 Prosedur penilaian terdiri dari tahap perencanaan,

kegiatan pemberian tugas atau soal, observasi

kinerja, pengembalian hasil observasi, dan

pemberian nilai akhir.

4.4 Pelaksanaan penilaian 4.4.1 Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuaidengan

rencana pembelajaran.

4.5 Pelaporan penilaian 4.5.1 Pelaporan penilaian merupakan kualifikasi

keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatu

mata kuliah dalam kisaran huruf A setara dengan

angka 4 (empat) berkategori sangat baik; huruf B

setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik; huruf

C setara dengan angka 2 (dua) berkategori cukup;

huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori

kurang; atau huruf E setara dengan angka 0 (nol)

berkategori sangat kurang.

4.6 Kelulusan mahasiswa 4.6.1 Mahasiswa jenjang Pendidikan Vokasi dinyatakan

lulus apabila telah menempuh seluruh beban belajar

yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran

lulusan yang ditargetkan oleh program studi dengan

indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih besar atau

sama dengan 2,76 (dua koma tujuhenam).

Parameter Standar Penilaian Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan

ke dalam Tabel Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran sebagaimana

pada Tabel-2 di bawah ini.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

5 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Tabel-2. Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran



4 PENILAIAN

PEMBELAJARAN 4.1 Prinsip penilaian 4.1.1 Penilaian pembelajaran

menganut prinsip edukatif,

otentik, objektif, akuntabel,

dan transparan yangdilakukan

secara terintegrasi.

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua Dosen

100% 5 Tahun Dosen pengampu mata kuliah

sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan penilaian memberikan pembelajaran memenuhi penilaian prinsip edukatif, otentik, pembelajaran objektif, akuntabel, dan memenuhi kriteria transparan yang dilakukan prinsip penilaian secara terintegrasi.

pembelajaran.

4.2 Teknik dan

instrumen

penilaian

4.2.1 Penilaian pembelajaran

menggunakan teknik penilaian

observasi, partisipasi, unjuk

kerja, tes tertulis, tes lisan,

dan angket.

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Dosen pengampu mata kuliah

Vokasi semua Dosen sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Penilaian menggunakan pembelajaran menggunakan teknik penilaian teknik penilaian observasi, sesuai dengan partisipasi, unjuk kerja, tes ketentuan yang tertulis, tes lisan, dan angket.

berlaku


menggunakan instrumen rubrik

dan portofolio atau karya

desain.


Vokasi semua Dosen sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Penilaian menggunakan pembelajaran menggunakan instrumen instrumen rubrik dan portofolio penilaian sesuai atau karya desain. dengan ketentuan

yang berlaku

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

6 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI





4 PENILAIAN

PEMBELAJARAN 4.3 Mekanisme dan

prosedur

penilaian

4.3.1 Mekanisme Penilaian terdiri

atas penyusunan,

penyampaian, kesepakatan

tahap, teknik, instrumen,

kriteria, indikator, dan bobot

penilaian antara penilai dan

yang dinilai sesuai dengan

rencana pembelajaran,

melaksanakan proses

penilaian, memberi umpan

balik dan mendokumentasikan hasil peilaian belajar

Direktur

Vokasi

Memastikan

semua Dosen


sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Mekanisme melaksanakan Penilaian sesuai dengan mekanisme ketentuan parameter Akademik penilaian sesuai yang ditetapkan dengan ketentuan

yang berlaku

4.3.2 Prosedur penilaian terdiri dari

tahap perencanaan, kegiatan

pemberian tugas atau soal,

observasi kinerja,

pengembalian hasilobservasi,

dan pemberian nilaiakhir.


Vokasi semua Dosen sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Prosedur penilaian melaksanakan sesuai dengan ketentuan prosedur parameter akademik yang penilaian sesuai ditetapkan dilaksanakan dengan ketentuan

yang berlaku

4.4 Pelaksanaan

penilaian

4.4.1 Pelaksanaan penilaian

dilakukan sesuai dengan



Vokasi semua Dosen sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Pelaksanaan melaksanakan penilaian dilakukan sesuai penilaian sesuai dengan rencana pembelajaran. dengan ketentuan

yang berlaku

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

7 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI





4 PENILAIAN

PEMBELAJARAN 4.5 Pelaporan

penilaian

4.5.1 Pelaporan penilaian

merupakan kualifikasi

keberhasilan mahasiswa

dalam menempuh suatu mata

kuliah dalam kisaran huruf A

setara dengan angka 4

(empat) berkategori sangat

baik; huruf B setara dengan

angka 3 (tiga) berkategori

baik; huruf C setara dengan

angka 2 (dua) berkategori

cukup; huruf D setara dengan

angka 1 (satu) berkategori

kurang; atau huruf E setara

dengan angka 0 (nol)


Direktur

Vokasi

Memastikan

semua Dosen


sesuai dengan tugas dan Pengampu Mata tanggung jawabnya Kuliah memastikan Pelaporan melaporkan hasil penilaian sesuai dengan penilaian sesuai ketentuan parameter Akademik dengan ketentuan yang ditetapkan

yang berlaku

4.6 Kelulusan

mahasiswa

4.6.1 Mahasiswa jenjang

Pendidikan Vokasi dinyatakan

lulus apabila telah menempuh

seluruh beban belajar yang

ditetapkan dan memiliki


yang ditargetkan oleh

program studi dengan indeks

prestasi kumulatif (IPK) lebih

besar atau sama dengan 2,76

(dua koma tujuh enam).


Vokasi kelulusan tugas dan tanggung jawabnya mahasiswa memastikan Kelulusan sesuai dengan Mahasiswa sesuai dengan ketentuan yang ketentuan parameter Akademik

berlaku yang ditetapkan




STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 8 dari 20

3.4. Strategi Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran

Sebagai upaya pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran perlu dilakukan beberapa

strategi implementasi yang antara lain

a. Pemaparan Standar Penilaian Pembelajaran Dalam Forum Ilmiah

b. Pelatihan prinsip penilaian pembelajaran

c. Pelatihan penggunaan teknik dan instrumen penilaian pembelajaran

d. Pelatihan Akses SIAKAD

e. Pelatihan pemahaman mekanisme dan prosedur penilaian pembelajaran

f. Monitoring dan Evaluasi

g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran


h. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang keilmuan.

i. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS

j. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS

3.5. Indikator Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran

Untuk memastikan pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran yang telah ditetapkan,

diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen Standar

Penilaian Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 di bawah ini.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

9 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


Tabel-3. Indikator Capaian Standar Penilaian Pembelajaran


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


menganut prinsip edukatif,

otentik, objektif, akuntabel, dan

transparan yang dilakukan

secara terintegrasi.

4.1.1 Dosen pengampu mata kuliah

sesuai dengan tugas dan

tanggung jawabnya

memastikan penilaian

pembelajaran memenuhi prinsip

edukatif, otentik, objektif,

akuntabel, dan transparan yang

dilakukan secara terintegrasi.

Kesesuaian penilaian

pembelajaran dengan

prinsip yang

digunakan.


SIAKAD


menggunakan teknik penilaian

observasi, partisipasi, unjuk

kerja, tes tertulis, tes lisan, dan

angket.



tanggung jawabnya

memastikan Penilaian

pembelajaran menggunakan

teknik penilaian observasi,

partisipasi, unjuk kerja, tes

tertulis, tes lisan, dan angket.


pembelajaran dengan

ketentuan parameter

Akademik yang

ditetapkan


SIAKAD


menggunakan instrumen rubrik

dan portofolio atau karya

desain.



tanggung jawabnya

memastikan Penilaian

pembelajaran menggunakan

instrumen rubrik dan portofolio

atau karya desain.


pembelajaran dengan

ketentuan parameter

Akademik yang

ditetapkan

100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Transkrip

Akademik


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

10 dari 21

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

4.3.1 Mekanisme Penilaian terdiri

atas penyusunan,

penyampaian, kesepakatan

tahap, teknik, instrumen,

kriteria, indikator, dan bobot

penilaian antara penilai dan

yang dinilai sesuai dengan

rencana pembelajaran,

melaksanakan proses

penilaian, memberi umpan

balik dan mendokumentasikan

hasil peilaian belajar

mahasiswa



tanggung jawabnya

memastikan Mekanisme

Penilaian sesuai dengan

ketentuan parameter Akademik

yang ditetapkan

Kesesuaian

mekanisme penilaian

pembelajaran dengan

ketentuan parameter

Akademik yang

ditetapkan


RPS,

4.3.2 Prosedur penilaian terdiri dari

tahap perencanaan, kegiatan

pemberian tugas atau soal,

observasi kinerja,

pengembalian hasil observasi,

dan pemberian nilai akhir.



tanggung jawabnya

memastikan Prosedur penilaian

sesuai dengan ketentuan

parameter akademik yang

ditetapkan dilaksanakan

Kesesuaian Prosedur

penilaian pembelajaran

dengan ketentuan

parameter Akademik

yang ditetapkan

100% 100% 100% 100% 100% RPS

4.4.1 Pelaksanaan penilaian

dilakukan sesuai dengan




tanggung jawabnya

memastikan Pelaksanaan

penilaian dilakukan sesuai

dengan rencana pembelajaran.

Kesesuaian

pelaksanaan penilaian

pembelajaran dengan

ketentuan parameter

Akademik yang

ditetapkan

75% 80% 85% 95% 100% RPS, Berita Acara

Perkuliahan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

11 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

4.5.1 Pelaporan penilaian

merupakan kualifikasi

keberhasilan mahasiswa

dalam menempuh suatu mata

kuliah dalam kisaran huruf A

setara dengan angka 4

(empat) berkategori sangat

baik; huruf B setara dengan

angka 3 (tiga) berkategori

baik; huruf C setara dengan

angka 2 (dua) berkategori

cukup; huruf D setara dengan

angka 1 (satu) berkategori

kurang; atau huruf E setara

dengan angka 0 (nol)




tanggung jawabnya

memastikan Pelaporan

penilaian sesuai dengan


yang ditetapkan

Kesesuaian pelaporan


dengan ketentuan

parameter Akademik

yang ditetapkan

100% 100% 100% 100% 100% KHS, SIAKAD,

Transkrip Nilai

4.6.1 Mahasiswa jenjang Pendidikan

Vokasi dinyatakan lulus

apabila telah menempuh

seluruh beban belajar yang

ditetapkan dan memiliki


yang ditargetkan oleh program

studi dengan indeks prestasi

kumulatif (IPK) lebih besar

atau sama dengan 2,76 (dua

koma tujuh enam).



memastikan Kelulusan

Mahasiswa sesuai dengan


yang ditetapkan

Kesesuaian kelulusan

mahasiswa dengan

ketentuan parameter

Akademik yang

ditetapkan

80% 85% 90% 95% 100% SIAKAD, Transkrip

Nilai


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

12 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



3.6. Pihak yang Bertanggung Jawab

Dalam implementasi Standar Penilaian Pembelajaran pada Program Pendidikan Vokasi

(D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4

tanggung jawab di bawah ini.



4

Vokasi

SIAKAD

ADAK, Vokasi & Puskom

ADAK, Vokasi, Puskom,

Dosen Pengampu &

Mahasiswa

Transkrip

ADAK & Vokasi

ADAK, Vokasi, Mahasiswa

KRS

ADAK & Vokasi


KPU

ADAK & Vokasi


Soal UTS

ADAK & Vokasi

ADAK, Dosen Pengampu

Soal UAS

ADAK & Vokasi

ADAK, Dosen Pengampu


Penilaian Pembelajaran adalah Direktur Vokasi.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

13 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


3.7. Referensi

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Penilaian Pembelajaran

oleh Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013

tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014

tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguran Tinggi;

5. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi;

6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan PendidikanTinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi;

7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32

Tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;

8. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi

Perguruan Tinggi, BAN-PT, 2011;



11. Keputusan Senat Akademik;

12. Pedoman Akademik dan Kemahasiswaan Institut

Transportasi dan Logistik Trisakti, Tahun Akademik 2016-2017.


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

14 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


BUKU IV

FORMULIR STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN










Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti

Jakarta terkait dengan Standar Penilaian Pembelajaran antara lain :

1) SIAKAD



4) Kartu Peserta Ujian (KPU)

5) Format UTS/UAS

6) Kartu Hasil Studi (KHS)


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

15 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Lampiran-1. SIAKAD


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

16 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI




No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

17 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

18 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

19 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Foto

Lampiran-4. Kartu Pengenal Ujian (KPU)

Form BBA.37

KARTU PESERTA UJIAN UJIAN AKHIR SEMESTER

NAMA : Status : NIM : SMT/TH.AKAD :

No. KODE MK

MATA KULIAH SKS KLS Tanggal Waktu Ruang Paraf

1

2

3

4

5

6

7

8

Total SKS

Jakarta …………… Mahasiswa ybs,

ID : 403838344320 ……………………………….

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-04

02 Oktober 2018

01

20 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


Lampiran-5. Format UTS/UAS





SPMI-PRODI-VOKASI No. Dokumen STD-VOK-05


STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Revisi 01

Halaman 1 dari 19

Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ............................................................................... 2


1.2. RASIONAL STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ............................................................................................ 4

1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ................................................................................... 5

1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ........................................................................ 9

1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ...................................................................... 9


1.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 14

BUKU IV FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ........................................................... 15


Lampiran-1. Data Dosen Tetap .................................................................................................................. 16

Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap ........................................................................................................ 17

Lampiran-3. Data Tenaga Kependidikan .................................................................................................... 18

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

2 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


BUKU III



Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Dosen dan Tenaga

Kependidikan antara lain:

1. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat.

2. Dosen Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tetap pada 1 (satu)

perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau satuan

pendidikan lain.

3. Dosen Tidak Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tidak tetap pada 1

(satu) perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau

satuan pendidikan lain.

4. Tenaga Kependidikan adalah laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi,

keamanan, supir hingga pekarya.

5. Kualifikasi Akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh

seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang

relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

6. Sertifikasi Dosen adalah Sertifikasi dosen di sini adalah sertifikat pendidik yang

diperoleh dari program sertifikasi dosen yang diselenggarakan oleh PT

Penyelenggara Sertifikasi Dosen.

7. Kompetensi Andragonik adalah Kemampuan memahami landasan pendidikan,

dan pengelolaan pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan

pembelajaran pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta

didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

8. Kompetensi Kepribadian adalah Kemampuan kepribadian yang mantap, stabil,

dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

3 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


9. Kompetensi Profesional adalah Kemampuan menguasai materi perkuliahan

secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik

memenuhi standar kompetensi.

10. Kompetensi Sosial adalah Kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi

dengan mahasiswa, teman sejawat, pegawai, dan stakeholders.





12. Tridarma Perguruan Tinggi adalah kewajiban Perguruan Tinggi untuk

menyelenggarakan Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada masyarakat

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

4 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


3.2. Rasional Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.

Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Program Studi Sarjana (S1) ITL

Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan





Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan yang ditetapkan juga bertujuan

untuk memenuhi kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi Dosen dan

Tenaga Kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan

capaian pembelajaran lulusan.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

5 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


3.3. Pernyataan Isi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.

Dalam menentukan penyataan isi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan, Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Dosen Dan Tenaga

Kependidikan sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel 1. Parameter Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan


5 DOSEN DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN 5.1 Kualifikasi Akademik Dosen 5.1.1 Dosen jenjang pendidikan Vokasi berkualifikasi

akademik paling rendah lulusan magister atau

magister terapan yang dibuktikan dengan Ijazah

atau Sertifikat Keahlian setara dengan jenjang 6

(enam) KKNI

5.2 Kompetensi Pendidik 5.2.1 Kompetensi Pendidik memiliki sertifikat pendidik,

dan/atau sertifikat profesi.

5.3 Beban Kerja Dosen. 5.3.1 Perhitunganbeban kerja Dosen didasarkan pada Tri

dharma Perguruan Tinggi didasarkan kegiatan

pokok Dosen, kegiatan tugas tambahan dan

kegiatan penunjang

5.4 Nisbah Dosen dan

Mahasiswa

5.4.1 Perbandingan antara jumlah Dosen Tetap dengan

jumlah mahasiswa sesuai dengan peraturan berlaku

5.5 Status Dosen 5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen tetap dan Tidak Tetap,

dengan jumlah Dosen Tetap paling sedikit 60 %

(enam puluh persen) darijumlah seluruh dosen

5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang ditugaskan secara penuh

waktu untuk menjalankan proses pembelajaran pada

setiap program studi minimal 6(enam) orang.

5.5.3 Dosen Tetap pada program studi wajib memiliki

keahlian dibidang ilmu yang sesuai dengan disiplin

ilmu pada program studi

5.6 Tenaga Kependidikan 5.6.1 Tenaga Kependidikan berkualifikasi akademik

paling rendah lulusan Program Diploma 3 (tiga)

yang dibuktikan denganijazah

5.6.2 Tenaga Administrasi berkualifikasi akademik paling

rendah SMA atau sederajat

5.6.3 Tenaga Kependidikan yang memerlukan keahlian

khusus wajib memiliki sertifikat kompetensi sesuai

dengan bidang tugas dan keahliannya

Parameter Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Tabel-1 di atas diuraikan

kedalam Tabel Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan sebagaimana pada


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

6 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


Tabel 2. Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan



5 DOSEN DAN 5.1 Kualifikasi 5.1.1 Dosen jenjang pendidikan

Vokasi berkualifikasi

akademik paling rendah

lulusan magister atau

magister terapan yang

dibuktikan dengan Ijazah

atau Sertifikat Keahlian

setara dengan jenjang 6

(enam) KKNI


TENAGA

KEPENDIDIKAN

Akademik

Dosen

Vokasi kualifikasi

akademik Dosen

sesuai dengan


memastikan Dosen program

Vokasi berkualifikasi akademik peraturan yang paling rendah lulusan Magister berlaku atau Praktisi yang dibuktikan dengan ijazah atau Sertifikat Keahlian setara dengan jenjang 6

(enam) KKNI

5.2 Kompetensi 5.2.1 Kompetensi Pendidik

memiliki sertifikat pendidik,

dan/atau sertifikat profesi.

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Pendidik Vokasi Kompetensi tugas dan tanggung jawab Pendidik sesuai memastikan Kompetensi dengan peraturan Pendidik memiliki sertifikat yang berlaku pendidik, dan/atau sertifikat

profesi.

5.3 Beban Kerja 5.3.1 Perhitungan beban kerja

Dosen didasarkan pada Tri

dharma Perguruan Tinggi

didasarkan kegiatan pokok

Dosen, kegiatan tugas

tambahan dan kegiatan

penunjang

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Dosen. Vokasi Beban Kerja tugas dan tanggung jawab Dosen sesuai memastikan Perhitungan beban dengan peraturan kerja Dosen didasarkan pada yang berlaku kegiatan pokok Dosen, kegiatan tugas tambahan dan kegiatan

penunjang

5.4 Nisbah Dosen 5.4.1 Perbandingan antara jumlah

Dosen Tetap dengan jumlah

mahasiswa sesuai dengan

peraturan berlaku

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan dan Mahasiswa Vokasi Nisbah Dosen dan tugas dan tanggung jawab Mahasiswa sesuai memastikan Perbandingan dengan peraturan antara jumlah Dosen Tetap yang berlaku dengan jumlah mahasiswa

sesuai dengan peraturan

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

7 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN




5 DOSEN DAN 5.5 Status Dosen 5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen

tetap dan Tidak Tetap,

dengan jumlah Dosen Tetap

paling sedikit 60 % (enam

puluh persen) dari jumlah

seluruh dosen


TENAGA

KEPENDIDIKAN

Vokasi Status Dosen

sesuai dengan peraturan yang


memastikan Dosen terdiri atas Dosen tetap dan Tidak Tetap,

berlaku dengan jumlah Dosen Tetap paling sedikit 60 % (enam puluh persen) dari jumlah seluruh

dosen

5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang

ditugaskan secara penuh

waktu untuk menjalankan

proses pembelajaran pada

setiap program studi minimal

6 (enam) orang.


Vokasi Jumlah Dosen tugas dan tanggung jawab Tetap program memastikan Jumlah Dosen studi sesuai Tetap yang ditugaskan secara dengan peraturan penuh waktu untuk menjalankan yang berlaku proses pembelajaran pada setiap program studi minimal 6

(enam) orang.

5.5.3 Dosen Tetap pada program

studi wajib memiliki keahlian

dibidang ilmu yang sesuai

dengan disiplin ilmu pada

program studi

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Sarjana sesuai

Vokasi Dosen Tetap pada dengan tugas dan tanggung program studi jawab memastikan Dosen Tetap sesuai dengan pada program studi wajib peraturan yang memiliki keahlian dibidang ilmu berlaku yang sesuai dengan disiplin ilmu

pada program studi

5.6 Tenaga 5.6.1 Tenaga Kependidikan

berkualifikasi akademik

paling rendah lulusan

Program Diploma 3 (tiga)

yang dibuktikan dengan

ijazah

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Kependidikan Vokasi kualifikasi tugas dan tanggung jawab akademik Tenaga memastikan Tenaga Kependidikan Kependidikan berkualifikasi sesuai dengan akademik paling rendah lulusan peraturan yang Program Diploma 3 (tiga) yang

berlaku dibuktikan dengan ijazah

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

8 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN



5 DOSEN DAN 5.6.2 Tenaga Administrasi

berkualifikasi akademik

paling rendah SMA atau

sederajat


TENAGA

KEPENDIDIKAN Vokasi kualifikasi

akademik Tenaga Administrasi


memastikan Tenaga Administrasi berkualifikasi

sesuai dengan akademik paling rendah SMA peraturan yang atau sederajat

berlaku

5.6.3 Tenaga Kependidikan yang

memerlukan keahlian khusus

wajib memiliki sertifikat

kompetensi sesuai dengan

bidang tugas dan

keahliannya


Vokasi Tenaga tugas dan tanggung jawab Kependidikan memastikan Tenaga dengan keahlian Kependidikan yang memerlukan khusus sesuai keahlian khusus wajib memiliki dengan peraturan sertifikat kompetensi sesuai yang berlaku dengan bidang tugas dan

keahliannya


SPMI-PRODI-VOKASI No. Dokumen STD-VOK-05



Revisi 01

Halaman 9 dari 19

3.4. Strategi Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.

Sebagai upaya pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan perlu dilakukan

beberapa strategi implementasi yang antara lain :

a. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Dosen minimal lulusan Doktor atau setara

dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI;

b. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan minimal Diploma 3 (tiga)

kecuali tenaga administrasi minimal SMA atau sederajat;

c. Pemenuhan Kompetensi Dosen;

d. Pemenuhan Kompetensi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);

e. Pemenuhan Sertifikat Pendidik dan/atau Sertifikat Profesi;

f. Pemenuhan Sertifikasi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);

g. Pemenuhan Beban Kerja Dosen;

h. Pemenuhan Dosen Tetap minimal 60 % dari jumlah seluruh dosen.

i. Pemenuhan Nisbah Dosen dan Mahasiswa.

3.5. Indikator Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.

Untuk memastikan pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang telah

ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa

Komponen Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang menjadi indikator sesuai

Tabel-3 dibawah ini:


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

10 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


Tabel 3. Indikator Capaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan


DOKUMEN

2018 2019 2020 2021 2022

5.1.1 Dosen jenjang pendidikan Vokasi

berkualifikasi akademik paling

rendah lulusan magister atau

magister terapan yang dibuktikan

dengan Ijazah atau Sertifikat

Keahlian setara dengan jenjang 6

(enam) KKNI



Dosen program Vokasi


rendah lulusan Magister atau

Praktisi yang dibuktikan dengan

ijazah atau Sertifikat Keahlian

setara dengan jenjang 6 (enam)

KKNI

5.1.1 Jumlah Dosen

yang memenuhi

Kualifikasi

Akademik

80% 85% 90% 95% 100% Data Dosen, Ijazah,

Sertifikat Keahlian

5.2.1 Kompetensi Pendidik memiliki

sertifikat pendidik, dan/atau

sertifikat profesi.



Kompetensi Pendidik memiliki

sertifikat pendidik, dan/atau

sertifikat profesi.

5.2.1 Jumlah Dosen

yang memenuhi

Kompetensi

Pendidik

80% 85% 90% 95% 100% Data Dosen, Ijazah,

Sertifikat Keahlian

5.3.1 Perhitungan beban kerja Dosen

didasarkan pada Tri dharma

Perguruan Tinggi didasarkan

kegiatan pokok Dosen, kegiatan

tugas tambahan dan kegiatan

penunjang



Perhitungan beban kerja Dosen

didasarkan pada kegiatan pokok

Dosen, kegiatan tugas tambahan

dan kegiatan penunjang

5.3.1 Kesesuaian

Beban Kerja

Dosen

80% 85% 90% 95% 100% Laporan BKD

5.4.1 Perbandingan antara jumlah



peraturan berlaku



Perbandingan antara jumlah



peraturan

5.4.1 Rasion Dosen

dan Mahasiswa

sesuai dengan

peraturan

1:50 1:47 1:45 1:40 1:35 Data Dosen, Data

Mahasiswa Aktif

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

11 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

5.5.1 Dosen terdiri atas Dosen tetap

dan Tidak Tetap, dengan jumlah

Dosen Tetap paling sedikit 60 %

(enam puluh persen) dari jumlah

seluruh dosen


tanggung jawab memastikan

Dosen terdiri atas Dosen tetap

dan Tidak Tetap, dengan jumlah

Dosen Tetap paling sedikit 60 %

(enam puluh persen) dari jumlah

seluruh dosen

5.5.1 Jumlah Dosen

Tetap

80% 85% 90% 95% 100% Data Dosen Tetap dan

Tidak Tetap

5.5.2 Jumlah Dosen Tetap yang

ditugaskan secara penuh waktu

untuk menjalankan proses

pembelajaran pada setiap

program studi minimal 6 (enam)

orang.



Jumlah Dosen Tetap yang

ditugaskan secara penuh waktu

untuk menjalankan proses

pembelajaran pada setiap

program studi minimal 6 (enam)

orang.

5.5.2 Jumlah Dosen

Tetap penuh

Waktu sesuai

peraturan yang

berlaku

100% 100% 100% 100% 100% Data Dosen Tetap

5.5.3 Dosen Tetap pada program

studi wajib memiliki keahlian

dibidang ilmu yang sesuai

dengan disiplin ilmu pada

program studi

5.5.3 Direktur Sarjana sesuai dengan


memastikan Dosen Tetap pada

program studi wajib memiliki

keahlian dibidang ilmu yang sesuai

dengan disiplin ilmu pada program

studi

5.5.3 Jumlah Dosen

Tetap yang

memiliki keahlian

yang sesuai

program studi

60% 70% 80% 90% 100% Data Dosen Tetap

5.6.1 Tenaga Kependidikan


rendah lulusan Program Diploma

3 (tiga) yang dibuktikan dengan

ijazah



Tenaga Kependidikan


rendah lulusan Program Diploma 3

(tiga) yang dibuktikan dengan

ijazah

5.6.1 Jumlah Tenaga

Kependidikan

yang memenuhi

Kualifikasi

akademik

50% 60% 70% 80% 100% Data Karyawan

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

12 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022

5.6.2 Tenaga Administrasi


rendah SMA atau sederajat



Tenaga Administrasi berkualifikasi

akademik paling rendah SMA atau

sederajat

5.6.2 Jumlah Tenaga

Administrasi

yang memenuhi

Kualifikasi

akademik

50% 60% 70% 80% 100% Data Karyawan

5.6.3 Tenaga Kependidikan yang

memerlukan keahlian khusus

wajib memiliki sertifikat

kompetensi sesuai dengan

bidang tugas dan keahliannya



Tenaga Kependidikan yang

memerlukan keahlian khusus wajib

memiliki sertifikat kompetensi

sesuai dengan bidang tugas dan

keahliannya

5.6.3 Jumlah Tenaga

Kependidikan

dengan keahlian

khusus

60% 70% 80% 90% 100% Data Karyawan,

Sertifikat Keahlian


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

13 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN



Dalam implementasi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar

dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.



1

Vokasi

Standar Dosen dan Tenaga

Pendidikan

Vokasi &

Kepegawaian

Vokasi, Kepegawaian,

Dosendan Tenaga

Kependidikan

BKD

Vokasi &

Kepegawaian


Dosendan Tenaga

Kependidikan

Penilaian Tenaga

Kependidikan

Vokasi &

Kepegawaian


Dosendan Tenaga

Kependidikan

2

LPTL & LSP

Sertifikat Kompetensi/

Profesi

LPTL & LSP, Vokasi

LPMTK, LSP, Vokasi,

Dosen, Tenaga Kependidikan


Dosen Dan Tenaga Kependidikan adalah Direktur Vokasi.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

14 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Dosen dan Tenaga

Kependidikan oleh Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :



Tinggi;




Nomor 2 Tahun 2016 tentang perubahan atas Permenristekdikti No. 26 Tahun

2015 tentang Registrasi Pendidikan pada Perguruan Tinggi;


Nomor 26 Tahun 2016 tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau;


Nomor 32 Tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;


Nomor 61 Tahun 2016 tentang Pangkalan Data Perguruan Tinggi;


2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;



10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 92

Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit

Jabatan Fungsional Dosen;

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73

Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang

Pendidikan Tinggi;





No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

15 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


BUKU IV

FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN











terkait dengan Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan antara lain :

1) Data Dosen Tetap

2) Data Dosen Tidak Tetap

3) Data Tenaga Kependidikan

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

16 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


1


Lampiran-1. Data Dosen Tetap

B3A-D3

No.

Nama Dosen Tetap

NIDN**

Tgl. Lahir

Jabatan Akademik

Gelar Akademik

Pendidikan D4, S1, S2, S3

dan Asal PT

Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang Pendidikan

1

2

3

4

5

6

7

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-05

2 Oktober 2018

01

17 dari 19

SPMI-PRODI-VOKASI

STANDAR DOSEN DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN


Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap

B3A-D3-4.4.1

No Nama Dosen Tidak Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Akademik*** Sertifikat Dosen (Beri

Tanda Jika Memiliki) Pendidikan D4, S1, S2, S3

dan Asal PT * Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang Pendidikan

1 2 3 4 5 6 7 8

Lampiran-3. Data Tenaga Kependidikan

B3A-D3-4.6.1

No.

Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit Kerja

S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Pustakawan *

2 Laboran/ Teknisi/ Analis/

Operator/ Programer

3 Administrasi

4 Lainnya : …

Total


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

1 dari 18

SPMI PRODI VOKASI

STANDAR SARANA & PRASARANA

PEMBELAJARAN


Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN ..................................................................... 2


3.2. RASIONAL STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN ................................................................................... 3

3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR SARANA & PRASARANA PEMBELAJARAN ............................................................................. 4

3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN .............................................................. 7

3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN ............................................................. 7


3.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 11

BUKU IV FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA .......................................................................... 12


Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik ........................................................... 13

Lampiran-2. Data Prasarana Lain. ............................................................................................................. 14

Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan................................................................................................... 15

Lampiran-4. Data Koleksi Perpustakaan ................................................................................................... 16

Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya .................................................................................. 17

Lampiran-6. Data Aksesibilitas ................................................................................................................. 18

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

2 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


BUKU III

STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN


Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Sarana Dan Prasarana

Pembelajaran antara lain:

1. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran : adalah Lahan/tanah dan bangunan

dsesuaikan dengan persyaratan teknis dan peraturan bangunan dilingkungan disekitar

ITL Trisakti dengan memperhatikan pertumbuhan akademik. Standar Prasarana dan

sarana mencakup ,ruang kuliah,ruang administrasi,ruang dosen,ruang

perpustakaan,ruang kegiatan mahasiswa,sumber belajar dan jurnal

2. Standar Peralatan Ruang Kuliah terdiri dari, peralatan ruang kantor, kelengkapan

bahan perpustakaan, Buku ajar, Digital Library, bahan perpustakaan berupa tesis/

skripsi dan tugas akhir serta kelengkapan ruang perpustakaan .

3. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang laboratorium

4. Standar Prasarana Penunjang kegiatan mahasiswa seperti penyediaan tempat olah

raga, ruang bersama, ruang himpunan

5. Standar Fasilitas Internet, seperti LAN, WAN, Broadband

6. Standar Fasilitas Umum seperti sanitasi, dranase, mobil operasinal, parkir,kantin

7. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally Driven), untuk

mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan Tinggi secara

Berkelanjutan (Continous Improvement).

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

3 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


3.2. Rasional Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran.

Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran pada Program Pendidikan Vokasi

(D3) ITL Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan

Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

(SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun

Akreditasi Program Studi. Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan

untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi

capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan

memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

4 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


3.3. Pernyataan Isi Standar Sarana & Prasarana Pembelajaran

Dalam menentukan penyataan isi Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran, pada

Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Sarana dan

Prasarana Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel 1. Parameter Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran


6 SARANA DAN

PRASARANA

PEMBELAJARAN

6.1 Sarana Pembelajaran 6.1.1 Vokasi harus menyediakan sarana

pembelajaran sesuai peraturan yang berlaku

6.1.2 Vokasi harus menyediakan sarana

pemeliharaan

6.1.3 Propendik Vokasi harus menyediakan sarana

keamanan

6.2 Prasarana Pembelajaran 6.2.1 Vokasi harus menyediakan prasarana

pembelajaran (lahan, ruang kelas, perpustakaan,

laboratorium, ruang pimpinan, ruang dosen, ruang

ukm, ruang tata usaha, fasiltas umum, dll. ) sesuai

peraturan yang berlaku

6.2.2 Vokasi harus menyediakan lahan miliknya sendiri

sesuai kebutuhan dan dalam lingkungansecara

ekologis nyaman dan sehat untuk menunjang proses

pembelajaran

6.2.3 Bangunan Perguruan Tinggi harus memenuhi

persyaratan keselamatan, kesehatan,kenyamanan

dan keamanan serta dilengkapi instalasi listrik.

6.2.4 Vokasi harus menyediakan sarana dan prasarana

yang dapat diakses oleh mahasiswa yang

berkebutuhan khusus

6.3 Fasilitas Umum 6.3.1 Vokasi harus menyediakan fasilitas umum (jalan,

air, listrik, jaringan komunikasi dan data) sesuai

dengan peraturan yang berlaku

Parameter Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran pada Table-1 di atas diuraikan

kedalam Tabel Pernyataan Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran sebagaimana pada


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

5 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN

Tabel 2. Pernyataan Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran



6 SARANA DAN

PRASARANA

PEMBELAJARAN

6.1 Sarana

Pembelajaran

6.1.1 Propendik Vokasi harus

menyediakan sarana

pembelajaran sesuai


Direktur

Vokasi

Memastikan

ketersediaan

sarana

pembelajaran

100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Tugas


memastikan Perguruan Tinggi

harus menyediakan sarana

pembelajaran sesuai peraturan

yang berlaku


menyediakan sarana

pemeliharaan

Direktur

Vokasi

Memastikan

ketersediaan

sarana

pemeliharaan


Tugas dan tanggung jawabnya



pemeliharaan


menyediakan sarana

keamanan

Direktur

Vokasi

Memastikan

ketersediaan

sarana keamanan





keamanan

6.2 Prasarana

Pembelajaran


menyediakan prasarana

pembelajaran (lahan,

ruang kelas,

perpustakaan,

laboratorium, ruang

pimpinan, ruang dosen,

ruang ukm, ruang tata

usaha, fasiltas umum, dll.

) sesuai peraturan yang

berlaku

Direktur

Vokasi

Memastikan

ketersediaan

prasarana

pembelajaran




harus menyediakan prasarana

pembelajaran (lahan, ruang

kelas, perpustakaan,

laboratorium, ruang pimpinan,

ruang dosen, ruang ukm, ruang

tata usaha, fasiltas umum, dll.)

sesuai peraturan yang berlaku


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

6 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN



6 SARANA DAN

PRASARANA

PEMBELAJARAN


menyediakan lahan

miliknya sendiri sesuai

kebutuhan dan dalam

lingkungan secara

ekologis nyaman dan

sehat untuk menunjang

proses pembelajaran

Direktur

Vokasi

Memastikan

ketersediaan lahan

milik sendiri



memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan lahan miliknya sendiri sesuai kebutuhan dan dalam lingkungan secara ekologis nyaman dan sehat untuk

menunjang proses pembelajaran

6.2.3 Bangunan Perguruan

Tinggi harus memenuhi

persyaratan

Keselamatan, kesehatan,

kenyamanan dan

keamanan serta

dilengkapi instalasi listrik.


Vokasi bangunan Tugas dan tanggung jawabnya Perguruan Tinggi memastikan Bangunan sesuai dengan Perguruan Tinggi harus peraturan yang memenuhi persyaratan berlaku Keselamatan, kesehatan, kenyamanan dan keamanan

serta dilengkapi instalasi listrik.


menyediakan sarana dan

prasarana yang dapat

diakses oleh mahasiswa

yang berkebutuhan

khusus


Vokasi ketersediaan Tugas dan tanggung jawabnya prasarana untuk memastikan Perguruan Tinggi mahasiswa harus menyediakan sarana dan berkebutuhan prasarana yang dapat diakses khusus oleh mahasiswa yang

berkebutuhan khusus

6.3 Fasilitas Umum 6.3.1 Propendik Vokasi harus

menyediakan fasilitas

umum (jalan, air, listrik,

jaringan komunikasi dan

data) sesuai dengan


Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur sesuai dengan Vokasi ketersediaan Tugas dan tanggung jawabnya fasilitas umum memastikan Perguruan Tinggi sesuai peraturan harus menyediakan fasilitas yang berlaku umum (jalan, air, listrik, jaringan komunikasi dan data) sesuai



SPMI PRODI VOKASI No. Dokumen STD-VOK-06


STANDAR SARANA & PRASARANA PEMBELAJARAN

Revisi 01

Halaman 7 dari 18

3.4. Strategi Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran.

Sebagai upaya pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran perlu

dilakukan beberapa strategi implementasi yang antara lain :

a. Mengidentifikasi kebutuhan Sarana dan Prasarana

b. Merencanakan Pengadaan Sarana dan Prasarana

c. Melakukan pembelian/pengadaan Sarana dan Prasarana

d. Memelihara Sarana dan Prasarana

e. Menginventarisasi Aset Sarana dan Prasarana

3.5. Indikator Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran.

Untuk memastikan pencapaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran yang

telah ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa

komponen Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai

Tabel-3 dibawah ini:


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

8 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN

Tabel 3. Indikator Capaian Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


menyediakan sarana

pembelajaran sesuai


6.1.1 Direktur sesuai dengan Tugas dan


Perguruan Tinggi harus menyediakan

sarana pembelajaran sesuai peraturan

yang berlaku

6.1.1 Tersedianya

sarana

pembelajaran

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Sarana

Pembelajaran, Daftar

Inventaris Ruang


menyediakan sarana

pemeliharaan




sarana pemeliharaan

6.1.2 Tersedianya

sarana

pemeliharaan

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Ruangan,

Jadwal Pemeliharaan

Sarana


menyediakan sarana

keamanan




sarana keamanan

6.1.3 Tersedianya

sarana

keamanan

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Ruangan,

Jadwal Petugas

Keamanan


menyediakan prasarana

pembelajaran (lahan, ruang

kelas, perpustakaan,

laboratorium, ruang

pimpinan, ruang dosen,

ruang ukm, ruang tata

usaha, fasiltas umum, dll. )

sesuai peraturan yang

berlaku




prasarana pembelajaran (lahan, ruang

kelas, perpustakaan, laboratorium,

ruang pimpinan, ruang dosen, ruang

ukm, ruang tata usaha, fasiltas umum,

dll.) sesuai peraturan yang berlaku

6.2.1 Tersedianya

prasarana

pembelajaran

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Prasarana

Pembelajaran


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

9 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


menyediakan lahan

miliknya sendiri sesuai

kebutuhan dan dalam

lingkungan secara ekologis

nyaman dan sehat untuk

menunjang proses

pembelajaran




lahan miliknya sendiri sesuai

kebutuhan dan dalam lingkungan

secara ekologis nyaman dan sehat

untuk menunjang proses pembelajaran

6.2.2 Tersedianya

lahan milik

sendiri

100% 100% 100% 100% 100% Sertifikat Tanah,

Denah Kampus

6.2.3 Bangunan Perguruan

Tinggi harus memenuhi

persyaratan Keselamatan,

kesehatan, kenyamanan

dan keamanan serta

dilengkapi instalasi listrik.



Bangunan Perguruan Tinggi harus

memenuhi persyaratan Keselamatan,

kesehatan, kenyamanan dan

keamanan serta dilengkapi instalasi

listrik.

6.2.3 Terpenuhinya

persyaratan

Bangunan

sesuai

peraturan

80% 85% 90% 95% 100% Rambu K3, Rambu

Lalu lintas, Denah

Evakuasi, Denah

Kampus


menyediakan sarana dan

prasarana yang dapat

diakses oleh mahasiswa

yang berkebutuhan khusus




sarana dan prasarana yang dapat

diakses oleh mahasiswa yang

berkebutuhan khusus

6.2.4 Tersedianya

Sarana dan

prasarana

mahasiswa

berkebutuhan

khusus

80% 85% 90% 95% 100% Rambu Disabilitas


menyediakan fasilitas

umum (jalan, air, listrik,

jaringan komunikasi dan

data) sesuai dengan





fasilitas umum (jalan, air, listrik,

jaringan komunikasi dan data) sesuai


6.3.1 Tersedianya

fasiltas umum

sesuai

peraturan

80% 85% 90% 95% 100% Daftar Prasarana,

Daftar Fasiltas Umum


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

10 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN



Dalam implementasi Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran pada Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar

dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.



1

Propendik Vokasi

Sarana Pembelajaran

Propendik, ADUM

Propendik, ADUM

Prasarana Pembelajaran

Propendik, ADUM

Propendik, ADUM


Sarana dan Prasarana adalah Direktur Vokasi (D3)

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

11 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Sarana dan Prasarana

Pembelajaran pada Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain



Tinggi;

















No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

12 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


BUKU IV

FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA











terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran antara lain :

1) Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik

2) Data Prasarana Lain

3) Data Prasarana Tambahan

4) Data Koleksi Perpusatkaan

5) Data Luas Lahan dan Penggunaannya

6) Data Aksesibilitas

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

13 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN



Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik

B3-AIPT-6.2

No.

Jenis Prasarana

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan* Kondisi**

Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/

Kerjasama Terawat Tidak Terawat

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1 Perkantoran/ administrasi

2 Ruang kuliah

3 Ruang diskusi, seminar, rapat

4 Ruang kerja dosen

5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb

6 Dst

Luas Seluruhnya

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

14 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


Lampiran-2. Data Prasarana Lain.

B3-AIPT-6.2

No.

Jenis Prasarana

Pendukung

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan*

Kondisi**

Milik Sendiri Sewa/

Pinjam/Kerjasam Terawat Tidak Terawat

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1

2

3

...

Luas Seluruhnya

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

15 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan

B3-AIPT-6.2.4

No.

Jenis Prasarana Tambahan

Investasi Prasarana

Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun

Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir

(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana

(Juta Rupiah)

-1 -2 -3 -4 -5

1

2

---

TOTAL

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

16 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


Lampiran-4. Data Koleksi Perpustakaan

B3-AIPT-6.2.5

No.

Jenis Pustaka

Jumlah Judul Jumlah Copy

Cetak Elektronik

-1 -2 -3 -4 -5

1 Buku teks

2 Jurnal nasional yang terakreditasi

3 Jurnal internasional

4 Prosiding

TOTAL

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-06

2 Oktober 2018

01

17 dari 18

SPMI PRODI VOKASI


PEMBELAJARAN


Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya

B3-AIPT-6.2

No.

Lokasi Lahan

Status Penguasaan/

Kepemilikan Lahan*

Penggunaan Lahan

Luas Lahan (Ha)

(Nama dan Nomor Jalan, Kota,

Propinsi)

-1 -2 -3 -4 -5

1

2

3

dst

TOTAL

Lampiran-6. Data Aksesibilitas

B3-AIPT-6.3.7

No.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual Dengan Komputer Tanpa

Jaringan Dengan Komputer Jaringan

Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan

Luas (Internet)

-1 -2 -3 -4 -5 -6

1 Mahasiswa

2 Pembayaran SPP

3 Kartu Rencana Studi (KRS)

4 Jadwal mata kuliah

5 Nilai mata kuliah

6 Transkrip akademik

7 Lulusan

8 Tenaga pendidik

9 Tenaga kependidikan

10 Tenaga pendukung lainnya

11 Keuangan

12 Inventaris

13 Perpustakaan

Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

1 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI

STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN


Daftar Isi

DAFTAR ISI..................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDARPENGELOLAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................ 2

3.1. ISTILAH DAN DEFINISI...................................................................................................................................................... 2

3.2. RASIONAL STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN...................................................................................................... 4

3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................... 5

3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ................................................................................. 9

3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ............................................................................. 9


3.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 14

BUKU IV FORMULIR STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ................................................................... 15


Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik .................................................................... 16

Lampiran-2 Daftar Prasarana Penunjang Lain ......................................................................................... 17

Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan ................................................................................................ 18

Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan ................................................................................................. 19

Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi .................................................................................... 20

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

2 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



BUKU III



Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pengelolaan Pembelajaran

antara lain:

1. Standar Pengelolaan Pembelajaran adalah proses perencanaan, pelaksanaan,

pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada

tingkat program studi.

2. Standar Kompetensi Lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.

3. Standar Isi Pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan

keluasan materi pembelajaran.

4. Standar Proses Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.

5. Standar proses mencakup:

a. karakteristik proses pembelajaran;

b. perencanaan proses pembelajaran;

c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan

d. beban belajar mahasiswa.

6. Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan merupakan kriteria minimal tentang

kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk menyelenggarakan

pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

7. Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang

sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam

rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

8. Standar Peralatan Ruang Kuliah terdiri dari, peralatan ruang kantor, kelengkapan

bahan perpustakaan, Buku ajar, Digital library, bahan perpustakaan berupa tesis/skripsi

dan tugas akhir serta kelengkapan ruang perpustakaan .

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

3 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



9. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang laboratorium

10. Standar Prasarana Penunjang kegiatan mahasiswa seperti penyediaan tempat olah

raga, ruang bersama, ruang himpunan

11. Standar Fasilitas internet, seperti LAN, WAN, Broadband

12. Standar Fasilitas Umum seperti sanitasi, drainase, mobil operasinal, parkir,kantin

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

4 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



3.2. Rasional Standar Pengelolaan Pembelajaran

Standar Pengelolaan Pembelajaran Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL

Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan





Standar Pengelolaan Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk

memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi

capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan

memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

5 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



3.3. Pernyataan Isi Standar Pengelolaan Pembelajaran.

Dalam menentukan penyataan isi Standar Pengelolaan Pembelajaran pada Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Pengelolaan

Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel-1. Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaran


7 PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN

7.1 Perencanaan Pembelajaran 7.1.1 Program Pendidikan Vokasi wajib menyusun

kurikulum pada setiap mata kuliah

7.1.2 Program Pendidikan Vokasi wajib menyusun

silabus pada setiap mata kuliah

7.1.3 Program Pendidikan Vokasi wajib menyusun

Rencana Pembelajaran pada setiap mata kuliah

7.2 Pelaksanaan Pembelajaran 7.2.1 Program Pendidikan Vokasi wajib

menyelenggarakan program pembelajaran sesuai

dengan standar isi pembelajaran dalam rangka

mencapai capaian pembelajaran lulusan

7.2.2 Program Pendidikan Vokasi wajib


dengan standar proses pembelajaran dalam rangka

mencapai capaian pembelajaran lulusan

7.2.3 Program Pendidikan Vokasi wajib


dengan standar penilaian pembelajaran dalam

rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan

7.2.4 Program Pendidikan Vokasi wajib menciptakan

suasana akademik dan budaya mutu

7.3 Pengendalian Pembelajaran 7.3.1 Program Pendidikan Vokasi melakukan kegiatan

pengendalian pembelajaran secara periodik dalam

rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses

pembelajaran

7.4 Pemantauan danevaluasi

Pembelajaran

7.4.1 Program Pendidikan Vokasi melakukan kegiatan

pemantauan dan evaluasi pembelajaran secara

periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan

mutu proses pembelajaran

7.5 Pelaporan kegiatan

Pembelajaran

7.5.1 Program Pendidikan Vokasi melaporkan hasil

program pembelajaransecara periodik ke Pimpinan

Perguruan Tinggi untuk pengambilan keputusan

perbaikan

7.5.2 Program Pendidikan Vokasi menyampaikanhasil

program pembelajaran secara periodik ke PDPT

sebagai sumber data dan informasi

Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaran pada Table-1 di atas diuraikan kedalam

Tabel Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2

dibawah ini.

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

6 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


Tabel 2. Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaran



7 PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN 7.1 Perencanaan

Pembelajaran

7.1.1 Program Pendidikan Vokasi

wajib menyusun kurikulum

pada setiap mata kuliah

Direktur

Vokasi

Memastikan

kurikulum

tersusun pada

setiap mata kuliah

100% 5 Tahun Direktur Vokasi sesuai dengan


memastikan kurikulum tersedia

untuk setiap mata kuliah


wajib menyusun silabus


Direktur

Vokasi

Memastikan

silabus tersusun

pada setiap mata

kuliah



memastikan silabus tersedia



wajib menyusun Rencana

Pembelajaran pada setiap

mata kuliah

Direktur

Vokasi

Memastikan RPS

tersusun pada

setiap mata kuliah



memastikan RPS tersedia untuk

setiap mata kuliah

7.2 Pelaksanaan

Pembelajaran


wajib menyelenggarakan

program pembelajaran

sesuai dengan standar isi

pembelajaran dalam rangka

mencapai capaian


Direktur

Vokasi

Memastikan

penyelenggaraan

program

pembelajaran

sesuai standar

yang ditetapkan



memastikan penyelenggarakan

program pembelajaran sesuai

dengan standar isi


mencapai capaian





sesuai dengan standar

proses pembelajaran dalam

rangka mencapai capaian


Direktur

Vokasi

Memastikan

penyelenggaraan

program

pembelajaran

sesuai standar

yang ditetapkan



memastikan penyelenggarakan


dengan standar proses


mencapai capaian



No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

7 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI




7 PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN 7.2.3 Program Pendidikan Vokasi





dalam rangka mencapai


lulusan

Direktur

Vokasi

Memastikan

penyelenggaraan

program

100% 5 Tahun Direktur Vokasi sesuai

dengan Tugas dan tanggung

jawabnya memastikan pembelajaran penyelenggarakan program sesuai standar pembelajaran sesuai dengan yang ditetapkan standar penilaian pembelajaran

dalam rangka mencapai capaian



wajib menciptakan suasana

akademik dan budaya mutu

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Vokasi sesuai

Vokasi terciptanya dengan Tugas dan tanggung suasana jawabnya memastikan

akademik dan terciptanya suasana akademik

budaya mutu dan budaya mutu

7.3 Pengendalian 7.3.1 Program Pendidikan Vokasi

melakukan kegiatan

pengendalian pembelajaran

secara periodik dalam

rangka menjaga dan

meningkatkan mutu proses

pembelajaran

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Vokasi sesuai Pembelajaran Vokasi pengendalian dengan Tugas dan tanggung pembelajaran jawabnya memastikan kegiatan terlaksana pengendalian pembelajaran secara periodik dalam rangka

menjaga dan meningkatkan mutu

proses pembelajaran

7.4 Pemantauan dan

evaluasi

Pembelajaran


melakukan kegiatan

pemantauan dan evaluasi

pembelajaran secara

periodik dalam rangka

menjaga dan meningkatkan


Direktur

Vokasi

Memastikan

pemantauan dan

evaluasi

pembelajaran

terlaksana



jawabnya memastikan kegiatan


pembelajaran secara periodik

dalam rangka menjaga dan


pembelajaran


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

8 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI




7 PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN 7.5 Pelaporan

kegiatan

Pembelajaran


melaporkan hasil program

pembelajaran secara

periodik ke Pimpinan

Perguruan Tinggi untuk

pengambilan keputusan

perbaikan

Direktur

Vokasi

Memastikan

pelaporan hasil pembelajaran


dengan Tugas dan tanggung jawabnya memastikan pelaporan

terlaksana hasil program pembelajaran secara periodik ke Pimpinan Perguruan Tinggi untuk

pengambilan keputusan

perbaikan


menyampaikan hasil


secara periodik ke PDPT

sebagai sumber data dan

informasi

Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Vokasi sesuai

Vokasi pelaporan hasil dengan Tugas dan tanggung pembelajaran ke jawabnya memastikan PDPT terlaksana penyampaian hasil program pembelajaran secara periodik ke

PDPT sebagai sumber data dan

informasi





Revisi 01

Halaman 9 dari 20

3.4. Strategi Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran .

Sebagai upaya pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran perlu dilakukan


a. Pemaparan Standar Pengelolaan Pembelajaraan dalam forum ilmiah

b. Pelatihan penulisan untuk jurnal

c. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat

hibah DIKTI

d. Pelatihan Akses e-journal Internasional

e. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik di Indonesia

f. Monitoring dan Evaluasi

g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran


h. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang keilmuan.

i. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS

j. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS

3.5. Indikator Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan.

Untuk memastikan pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaran yang telah


komponen Standar Pengelolaan Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3

dibawah ini:


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

10 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI


Tabel-3. Indikator Capaian Standar Pengelolaan Pembelajaran


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


wajib menyusun kurikulum


7.1.1 Direktur Vokasi sesuai dengan


memastikan kurikulum tersedia


7.1.1 Tersedianya Kurikulum

untuk setiap mata

kuliah

80% 85% 90% 95% 100% Kurikulum mata kuliah


wajib menyusun silabus pada

setiap mata kuliah

7.1.2 Direktur Vokasi sesuai


jawabnya memastikan silabus

tersedia untuk setiap mata

kuliah

7.1.2 Tersedianya Silabus

untuk setiap mata

kuliah

80% 85% 90% 95% 100% Silabus mata kuliah


wajib menyusun Rencana

Pembelajaran pada setiap

mata kuliah



jawabnya memastikan RPS

tersedia untuk setiap mata

kuliah

7.1.3 Tersedianya RPS

untuk setiap mata

kuliah

80% 85% 90% 95% 100% RPS mata kuliah




dengan standar isi


mencapai capaian




jawabnya memastikan

penyelenggarakan program


standar isi pembelajaran



7.2.1 Terselenggaranya


sesuai standar isi

pembelajaran yang

ditetapkan

80% 85% 90% 95% 100% Berita Acara

Perkuliahan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

11 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022




dengan standar proses


mencapai capaian




jawabnya memastikan



standar proses pembelajaran





sesuai standar proses

pembelajaran yang

ditetapkan

80% 85% 90% 95% 100% Berita Acara

Perkuliahan




dengan standar penilaian


mencapai capaian




jawabnya memastikan



standar penilaian


mencapai capaian




sesuai standar


yang ditetapkan

80% 85% 90% 95% 100% Buku Pedoman

Akademik, SIAKAD,

Berita Acara

Perkuliahan


wajib menciptakan suasana

akademik dan budaya mutu

7.2.4 Direktur Vokasi sesuai dengan


memastikan terciptanya

suasana akademik dan

budaya mutu




pembelajaran yang

ditetapkan

80% 85% 90% 95% 100% Buku Pedoman

Akademik, SIAKAD,

Berita Acara

Perkuliahan


melakukan kegiatan

pengendalian pembelajaran

secara periodik dalam rangka





jawabnya memastikan

kegiatan pengendalian




pembelajaran

7.3.1 Terlaksananya

pengendalian

pembelajaran secara

periodik

80% 85% 90% 95% 100% Buku Pedoman

Akademik, SIAKAD,

Berita Acara

Perkuliahan


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Januari 2018

01

12 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


melakukan kegiatan





pembelajaran



jawabnya memastikan

kegiatan pemantauan dan

evaluasi pembelajaran secara

periodik dalam rangka



7.4.1 Terlaksananya

pemantauan dan

evaluasi pembelajaran

secara periodik

80% 85% 90% 95% 100% Self Assessment,

Monev SPMI, Audit

Internal SPMI


melaporkan hasil program


ke Pimpinan Perguruan Tinggi

untuk pengambilan keputusan

perbaikan



jawabnya memastikan

pelaporan hasil program


ke Pimpinan Perguruan Tinggi

untuk pengambilan keputusan

perbaikan

7.5.1 Terlaksananya

pelaporan

pembelajaran secara

periodik

80% 85% 90% 95% 100% Laporan hasil

pembelajaran, Laporan

SA, Monev SPMI,

Audit Internal SPMI


menyampaikan hasil program


ke PDPT sebagai sumber

data dan informasi



jawabnya memastikan

penyampaian hasil program


ke PDPT sebagai sumber

data dan informasi

7.5.2 Terlaksananya

penyampaian

pelaporan

pembelajaran ke

PDPT secara periodik

80% 85% 90% 95% 100% SIAKAD


No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

13 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI




Dalam implementasi Standar Pengelolaan Pembelajaran pada Program Pendidikan

Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-

4 tanggung jawab dibawah ini.



1 Program Pendidikan

Vokasi

Kurikulum Propendik Vokasi & Tim

Kurikulum

Propendik Vokasi, Dosen

Silabus Propendik Vokasi &

Koordinator Mata Kuliah


Rencana Pembelajaran

Semester (RPS)

Propendik Vokasi &

Koordinator Mata Kuliah


2

ADAK/PDPT

Data Akademik Propendik Vokasi &

ADAK/PDPT

Propendik Vokasi,

ADAK/PDPT, Dosen


Pengelolaan Pembelajaran adalah Direktur Vokasi

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

14 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Pengelolaan Pembelajaran

pada Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :



Tinggi;







Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi










No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

15 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



BUKU IV

FORMULIR STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN











terkait dengan Standar Pengelolaan Pembelajaran antara lain :

1) Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik

2) Daftar Prasarana Penunjang Lain (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium,

studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb).

3) Daftar Prasarana Penunjang Lain (misalnya tempat olah raga, ruang bersama,

ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)

4) Daftar Koleksi Perpustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga

dalam bentuk CD-ROM dan media lainnya)

5) Daftar Aksesibiltas Sistem Informasi

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

16 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI




Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik

B3-AIPT-6.2

No.

Jenis Prasarana

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan* Kondisi**

Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/

Kerjasama Terawat Tidak Terawat

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1 Perkantoran/ administrasi

2 Ruang kuliah

3 Ruang diskusi, seminar, rapat

4 Ruang kerja dosen

5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb

6 Dst

Luas Seluruhnya

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

17 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Lampiran-2 Daftar Prasarana Penunjang Lain

B3-AIPT-6.2

No.

Jenis Prasarana

Pendukung

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan*

Kondisi**

Milik Sendiri Sewa/

Pinjam/Kerjasam Terawat Tidak Terawat

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1

2

3

...

Luas Seluruhnya

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

18 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan

B3-AIPT-6.2.4

No.

Jenis Prasarana Tambahan

Investasi Prasarana

Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun

Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir

(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana

(Juta Rupiah)

-1 -2 -3 -4 -5

1

2

---

TOTAL

No. Dokumen

Berlaku sejak

Revisi

Halaman

STD-VOK-07

2 Oktober 2018

01

19 dari 20

SPMI-PRODI VOKASI



Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan

B3-AIPT-6.2.5

No.

Jenis Pustaka

Jumlah Judul Jumlah Copy

Cetak Elektronik

-1 -2 -3 -4 -5

1 Buku teks

2 Jurnal nasional yang terakreditasi

3 Jurnal internasional

4 Prosiding

TOTAL

Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi

B3-AIPT-6.3.7

No.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual Dengan Komputer Tanpa

Jaringan Dengan Komputer Jaringan

Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan

Luas (Internet)

-1 -2 -3 -4 -5 -6

1 Mahasiswa

2 Pembayaran SPP

3 Kartu Rencana Studi (KRS)

4 Jadwal mata kuliah

5 Nilai mata kuliah

6 Transkrip akademik

7 Lulusan

8 Tenaga pendidik

9 Tenaga kependidikan

10 Tenaga pendukung lainnya

11 Keuangan

12 Inventaris

13 Perpustakaan

Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =




STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN

Revisi 01

Halaman 1 dari 16

Daftar Isi

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1

BUKU III STANDARPEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ......................................................................................... 2

1.1. ISTILAH DAN DEFINISI...................................................................................................................................................... 2

1.2. RASIONAL STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ....................................................................................................... 3

1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................. 4

1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ................................................................................... 8

1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ................................................................................. 8


1.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 13

BUKU IV FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ..................................................................... 14


Lampiran-1. SK Satuan Biaya Operasional ................................................................................................. 15

Lampiran-2. Perolehan Sumber Dana ....................................................................................................... 16

Lampiran-3. RKAT/RAB ............................................................................................................................. 17

Lampiran-4. Penggunaan Dana ................................................................................................................ 18

Lampiran-5. SIMAKU ................................................................................................................................ 19


SPMI-PRODI VOKASI


No. Dokumen STD-VOK-08


Revisi 01

Halaman 2 dari 16

BUKU III



Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pembiayaan Pembelajaran

1. Standar Pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya

biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.

2. Biaya Investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan

prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikan

tinggi.

3. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk

melaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya tenaga

kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak

langsung

4. Biaya satuan operasional pendidikan tinggi adalah standar pembiayaan

pembelajaran yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan ditetapkan per mahasiswa per tahun.





SNDIKTI ITLTRISAKTI

SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 3 dari 16

3.2. Rasional Standar Pembiayaan Pembelajaran .

Unsur pembiayaan merupakan salah satu unsur utama untuk kelancaran dan

keberhasilan penyelenggaraan seluruh kegiatan pembelanjaran yang dilakukan oleh

perguruan tinggi . Pembiayaan pada perguruan tinggi tidak hanya diperuntukkan bagi

kegiatan pendidikan saja, melainkan juga untuk kegiatan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat; serta untuk menunjang kegiatan mahasiswa, kesejahteraan

dosen, dan tenaga kependidikan. Agar seluruh penyelenggaraan kegiatan suatu

perguruan tinggi dapat berjalan dengan baik diperlukan tolak ukur atau standar

pembiayaan pembelanjaran.

Standar Pembiayaan Pembelajaran Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL

Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan




Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi

yang di integrasikan dengan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 berbasis IWA-2

Quality Management System for education.

Standar Pembiayaan Pembelajaran yang ditetapkan bertujuan untuk

memenuhi kriteria minimal tentang komponen dan besaran biaya investasi dan biaya

operasional yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan

dan memenuhi jaminan mutu Standar Proses Pembelajaran perguruan tinggi (quality

assurance) serta memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI)


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 4 dari 16

3.3. Pernyataan Isi Standar Pembiayaan Pembelajaran.

Dalam menentukan penyataan isi Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Program

Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti menetapkan parameter Standar Pembiayaan

Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.

Tabel 1. Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran


8 PEMBIAYAAN

PEMBELAJARAN

8.1 Biaya Investasi 8.1.1 Perguruan Tinggi dan/atau Propendik Vokasi

menyediakanbiaya untukpengadaan sarana dan

prasarana dalam rangka pemenuhan capaian


8.1.2 Perguruan Tinggi dan/atau Propendik Vokasi

menyediakan biaya untukpengembangan Dosen

dalam rangka pemenuhan kompetensi capaian



menyediakan biaya untukpengembangan Tenaga

Kependidikan dalam rangka pemenuhan

operasional capaianpembelajaran lulusan

8.2 Biaya Operasional 8.2.1 Perguruan Tinggi dan/atau Propendik Vokasi

menyediakan biaya untukpelaksanaan kegiatan

Dosen dalam rangka pemenuhan capaian



menyediakan biaya untuk pelaksanaan kegiatan

Tenaga Kependidikan dalam rangkapemenuhan

operasional capaianpembelajaran lulusan


menyediakanbiaya untukbahanoperasional

pembelajaran


menyediakan biaya untukoperasional tidak

langsung


menetapkansatuanbiaya operasional Pendidikan

Tinggi per mahasiswa per-tahun


menyusun Rencana Anggaran Pendapatan dan

Belanja (RAPB) setiap tahun

8.3 Sumber Pendanaan Lain 8.3.1 Perguruan Tinggi dan/atau Propendik Vokasi wajib

mengupayakan pendanaan lain (hibah, jasa layanan

profesi/keahlian, kerjasama) diluar biayapendidikan

yang diperoleh dari mahasiswa

8.3.2 Perguruan Tinggi dan/atau Propendik Vokasi wajib

menyusun kebijakan, mekanisme dan prosedur

dalam menggalang sumber dana lain secara

akuntabel dan transparan dalam rangka peningkatan

kualitas pendidikan

Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam

Tabel Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2

dibawah ini.


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 5 dari 16

Tabel 2. Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran



8 PEMBIAYAAN 8.1 Biaya Investasi 8.1.1 Perguruan Tinggi dan/atau

Propendik Vokasi

menyediakan biaya untuk

pengadaan sarana dan

prasarana dalam rangka

pemenuhan capaian


Pimpinan PT, Memastikan 100% 5 Tahun Pimpinan PT dan/atau PEMBELAJARAN Direktur tersedianya biaya Direktur sesuai dengan Vokasi, Bagian pengadaan sarana tugas dan tanggung jawab Keuangan dan prasarana memastikan tersedianya biaya pembelajaran untuk pengadaan sarana dan prasarana dalam rangka pemenuhan capaian


8.1.2 Perguruan Tinggi dan/atau

Propendik Vokasi


pengembangan Dosen

dalam rangka pemenuhan

kompetensi capaian


Pimpinan PT, Memastikan 100% 5 Tahun Pimpinan PT dan/atau

Direktur tersedianya biaya Direktur sesuai dengan

Vokasi, Bagian pengembangan tugas dan tanggung jawab

Keuangan kompetensi Dosen memastikan tersedianya biaya untuk pengembangan Dosen dalam rangka pemenuhan kompetensi capaian



Propendik Vokasi


pengembangan Tenaga

Kependidikan dalam rangka

pemenuhan operasional


lulusan



Vokasi, Bagian pengembangan tugas dan tanggung jawab

Keuangan kompetensi memastikan tersedianya biaya Tenaga untuk pengembangan Tenaga Kependidikan Kependidikan dalam rangka pemenuhan operasional capaian



SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 6 dari 16



8 PEMBIAYAAN

PEMBELAJARAN 8.2 Biaya

Operasional 8.2.1 Perguruan Tinggi dan/atau

Propendik Vokasi


pelaksanaan kegiatan Dosen



lulusan

Pimpinan PT,

Direktur

Vokasi, Bagian

Memastikan

tersedianya biaya

operasional

100% 5 Tahun Pimpinan PT dan/atau

Direktur sesuai dengan tugas

dan tanggung jawab Keuangan Dosen memastikan tersedianya biaya untuk pelaksanaan kegiatan Dosen dalam rangka pemenuhan



Propendik Vokasi


pelaksanaan kegiatan

Tenaga Kependidikan dalam

rangka pemenuhan

operasional capaian




Vokasi, Bagian operasional tugas dan tanggung jawab

Keuangan Tenaga memastikan tersedianya biaya Kependidikan untuk pelaksanaan kegiatan Tenaga Kependidikan dalam rangka pemenuhan operasional



Propendik Vokasi


bahan operasional

pembelajaran



Vokasi, Bagian untuk bahan tugas dan tanggung jawab

Keuangan operasional memastikan tersedianya biaya untuk bahan operasional

pembelajaran


Propendik Vokasi


operasional tidak langsung



Vokasi, Bagian operasional tidak tugas dan tanggung jawab

Keuangan langsung memastikan tersedianya biaya

untuk operasional tidak langsung


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 7 dari 16



8 PEMBIAYAAN

PEMBELAJARAN 8.2.5 Perguruan Tinggi dan/atau

Propendik Vokasi

menetapkan satuan biaya

operasional Pendidikan

Tinggi per mahasiswa per-

tahun

Pimpinan PT,

Direktur

Vokasi, Bagian

Keuangan

Memastikan

ditetapkan satuan

biaya operasional

Pendidikan Tinggi

100% 5 Tahun Pimpinan PT dan/atau Direktur



penetapan satuan biaya

operasional Pendidikan Tinggi

per mahasiswa per-tahun


Propendik Vokasi menyusun

Rencana Anggaran

Pendapatan dan Belanja

(RAPB) setiap tahun

Pimpinan PT,

Direktur

Vokasi, Bagian

Keuangan

Memastikan

tersusunnya

RAPB




tersusunnya Rencana Anggaran

Pendapatan dan Belanja (RAPB)

setiap tahun

8.3 Sumber

Pendanaan Lain


Propendik Vokasi wajib

mengupayakan pendanaan

lain (hibah, jasa layanan

profesi/keahlian, kerjasama)

diluar biaya pendidikan yang

diperoleh dari mahasiswa

Pimpinan PT,

Direktur

Vokasi, Bagian

Keuangan

Memastikan

tersedianya

sumber

pendanaan lain




sumber pendanaan lain (hibah,

jasa layanan profesi/keahlian,

kerjasama) diluar biaya

pendidikan yang diperoleh dari

mahasiswa



menyusun kebijakan,

mekanisme dan prosedur

dalam menggalang sumber

dana lain secara akuntabel

dan transparan dalam

rangka peningkatan kualitas

pendidikan

Pimpinan PT,

Direktur

Vokasi, Bagian

Keuangan

Memastikan

tersedianya

kebijakan dan

mekanisme

penggalangan

sumber dana lain




tersusunnya kebijakan,

mekanisme dan prosedur

dalam menggalang sumber

dana lain secara akuntabel dan

transparan dalam rangka

peningkatan kualitas pendidikan





Revisi 01

Halaman 8 dari 16

3.4. Strategi Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran

Sebagai upaya pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran perlu dilakukan


a. Memastikan telah dibuatnya RKAT.

b. Memastikan adanya anggaran investasi untuk sarana dan prasarana proses

pembelanjaran dan ekstra kurikuler selama satu tahun.

c. Memastikan adanya biaya pengembangan institusi.

d. Memastikan adanya biaya pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.

e. Memastikan biaya dosen sesuai Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP)

f. Memastikan biaya bahan operasional sesuai kebutuhan.

g. Memastikan biaya operasi pendidikan tak langsung tersedia sesuai kebutuhan.

h. Memastikan melakukan pencatatan, analsiis, dan evaluasi biaya operasional

pendidikan tinggi

i. Memastikan ketercapaian satuan biaya pendidikan pada akhir tahun.

j. Pemenuhan biaya personal per mahasiswa per semester yang diterima.

k. Transparansi pemasukan dana di luar dari biaya mahasiswa. antara lain

hibah,jasa layanan profesi dan/atau keahlian,dana lestari dari alumni dan

kerja sama kelembagaan pemerintah dan swasta

3.5. Indikator Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran

Untuk memastikan pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran yang telah


Komponen Standar Pembiayaan Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-

3 dibawah ini:


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 9 dari 16

Tabel 3. Indikator Capaian Standar Pembiayaan Pembelajaran


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


Propendik Vokasi menyediakan

biaya untuk pengadaan sarana

dan prasarana dalam rangka

pemenuhan capaian


8.1.1 Pimpinan PT dan/atau Direktur



tersedianya biaya untuk

pengadaan sarana dan prasarana

dalam rangka pemenuhan capaian


8.1.1 Realiasi

pengadaan

sarana dan

prasarana

pembelajaran

80% 85% 90% 95% 100% Surat Usulan

Pengadaan



biaya untuk pengembangan

Dosen dalam rangka pemenuhan

kompetensi capaian






pengembangan Dosen dalam

rangka pemenuhan kompetensi


8.1.2 Realiasi

pengembangan

kompetensi

Dosen

80% 85% 90% 95% 100% Disposisi, SuratTugas,

Sertifikat Pelatihan



biaya untuk pengembangan

Tenaga Kependidikan dalam

rangka pemenuhan operasional






pengembangan Tenaga

Kependidikan dalam rangka

pemenuhan operasional capaian


8.1.3 Realiasi

pengembangan

kompetensi

Tenaga

Kependidikan

80% 85% 90% 95% 100% Disposisi, SuratTugas,

Sertifikat Pelatihan

SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 10 dari 16


DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022



biaya untuk pelaksanaan

kegiatan Dosen dalam rangka

pemenuhan capaian



sesuai dengantugas dan



pelaksanaan kegiatan Dosen

dalamrangkapemenuhancapaian


8.2.1 Realiasi kegiatan

operasional

Dosen

80% 85% 90% 95% 100% Disposisi, Surat

Tugas, Sertifikat

Pelatihan




kegiatan Tenaga Kependidikan


operasional capaian



sesuaidengantugas dan tanggung

jawab memastikan tersedianya


kegiatan Tenaga Kependidikan


operasional capaian


8.2.2 Realiasi kegiatan

operasional

Tenaga

Kependidikan

80% 85% 90% 95% 100% Disposisi, Surat

Tugas, Sertifikat

Pelatihan



biaya untuk bahan operasional

pembelajaran




biaya untuk bahan operasional

pembelajaran

8.2.3 Realiasi bahan

operasional

pembelajaran

80% 85% 90% 95% 100% Dokumen Biaya

Operasional



biaya untuk operasional tidak

langsung




biaya untuk operasional tidak

langsung

8.2.4 Realiasi

operasional

tidak langsung

80% 85% 90% 95% 100% Surat Pengajuan



DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022


Propendik Vokasi menetapkan

satuan biaya operasional

Pendidikan Tinggi per

mahasiswa per-tahun




penetapan satuan biaya

operasional Pendidikan Tinggi per

mahasiswa per-tahun

8.2.5 Realiasi

penetapan

satuan biaya

operasional

100% 100% 100% 100% 100% SK Satuan Biaya

Operasional, Website,

Brosur.


Propendik Vokasi menyusun

Rencana Anggaran Pendapatan

dan Belanja (RAPB) setiap tahun




tersusunnya Rencana Anggaran

Pendapatan dan Belanja (RAPB)

setiap tahun

8.2.6 Realiasi

penetapan

RAPB

80% 85% 90% 95% 100% SIMAKU, RAB/RKAT,

Proja



mengupayakan pendanaan lain

(hibah, jasa layanan

profesi/keahlian, kerjasama)

diluar biaya pendidikan yang

diperoleh dari mahasiswa




sumber pendanaan lain (hibah,

jasa layanan profesi/keahlian,

kerjasama) diluar biaya pendidikan

yang diperoleh dari mahasiswa

8.3.1 Realiasi Sumber

pendanaan lain

25% 30% 35% 40% 50% Hibah Kopertis



menyusun kebijakan, mekanisme

dan prosedur dalam menggalang

sumber dana lain secara

akuntabel dan transparan dalam

rangka peningkatan kualitas

pendidikan


sesuai dengan tugas dan tanggung

jawab memastikan tersusunnya

kebijakan, mekanisme dan

prosedur dalam menggalang

sumber dana lain secara akuntabel

dan transparan dalam rangka

peningkatan kualitas pendidikan

8.3.2 Ketersediaan

Kebijakan dan

Mekanisme

penggalangan

sumber dana lain

25% 30% 35% 40% 50% Pedoman, SOP



STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN Revisi 01

Halaman 11 dari 16


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 12 dari 16


Dalam implementasi Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Program Pendidikan

Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-

4 tanggung jawab dibawah ini.



1 Pimpinan Perguruan

Tinggi

Satuan Biaya Operasional

Pendidikan Tinggi

Pimpinan, Propendik,

Keuangan


Keuangan

2

Propendik Vokasi

RAPB & RKAT Pimpinan, Propendik,

Keuangan


Keuangan

Pembayaran Biaya Kuliah

Keuangan

Keuangan, Mahasiswa

Biaya Operasional Dosen &

Tenaga Kependidikan

Keuangan Propendik, Keuangan, Dosen

dan Tenaga Kependidikan

3

Bagian Keuangan

Laporan Keuangan

Keuangan

Keuangan


Pembiayaan Pembelajaran adalah Direktur Program Pendidikan Vokasi (D3)


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 13 dari 16

3.7. Referensi.

Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Pembiayaan Pembelajaran

oleh Program Pendidikan Vokasi (D3) ITL Trisakti Jakarta antara lain :



Tinggi;


















SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 14 dari 16

BUKU IV

FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN





penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan didasarkan

pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta mengungkapkan

kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi dengan visi dan

misi institusi.



terkait dengan Standar Pembiayaan Pembelajaran antara lain :

1) Perolehan Dana

2) RKAT/RAB

3) Penggunaan Dana


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 15 dari 16


Lampiran-1. Perolehan Sumber Dana

B3A-D3-6.2.1

No

Sumber Dana

Jenis Dana

Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-2 TS-1 TS

1 2 3 4 5

1 Usaha Sendiri

2 Mahasiswa

3 Pemerintah

4 Sumber Lain

Total


SPMI-PRODI VOKASI




Revisi 01

Halaman 16 dari 16

Lampiran-2. Penggunaan Dana

B3A-D3-6.2.1

No

Jenis Penggunaan Dana Persentase Dana

TS-2 TS-1 TS

1 2 3 4 5

1 Pendidikan

2 Penelitian

3 Pengabdian kepada Masyarakat

A. JUMLAH DANA OPERASIONAL

4 Investasi prasarana

5 Investasi sarana

6 Investasi SDM

B. JUMLAH DANA UNTUK INVESTASI

JUMLAH DANA (OPERSIONAL + INVESTASI)

JUMLAH MAHASISWA AKTIF (Student Body)


PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI INTERNAL QUALITY ASSURANCE CENTER

PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI INTERNAL QUALITY ASSURANCE CENTER

Documents

ITL-Trisakti - STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN …...Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan