Upload
mohamad-hafiz
View
13
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
1
PEMBANGUNAN PERISIANPEMBANGUNAN PERISIAN
PEMBANGUNAN PERISIANMULTIMEDIA SEPINTAS LALU
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:Menyatakan fasaMenyatakan fasa--fasa yang terlibat di dalam fasa yang terlibat di dalam pembangunan sebuah perisian multimedia.pembangunan sebuah perisian multimedia.Menjelaskan kepentingan setiap fasa di dalam Menjelaskan kepentingan setiap fasa di dalam pembangunan perisian.pembangunan perisian.
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
Proses pembangunan perisian multimediaProses pembangunan perisian multimedia
EmpatEmpat prosesproses utamautama ::ProsesProses MenganalisisMenganalisis KeperluanKeperluan PerisianPerisianProsesProses PerancanganPerancangan / / RekaReka BentukBentuk PerisianPerisianProsesProses Pembangunan Pembangunan PerisianPerisianProsesProses PengujianPengujian dandan PenilaianPenilaian PerisianPerisian
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 1 : 1 : MenganalisisMenganalisis KeperluanKeperluan PerisianPerisianMengenalpastiMengenalpasti masalahmasalah yang yang inginingin diselesaikandiselesaikan..MenentukanMenentukan kepentingankepentingan penyelesaianpenyelesaian terhadapterhadap masalahmasalah tersebuttersebut..MenentukanMenentukan jalanjalan penyelesaianpenyelesaian keke atasatas masalahmasalah tersebuttersebut..MembuatMembuat kajiankajian keke atasatas masalahmasalah yang yang dikenalpastidikenalpasti, , mengumpulkanmengumpulkan data data berkaitanberkaitan dandan menyenaraikanmenyenaraikan bahanbahan rujukanrujukan yang yang digunakandigunakan..MenentukanMenentukan apakahapakah objektifobjektif yang yang inginingin dicapaidicapai melaluimelalui perisianperisian yang yang dibinadibina..
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 1 : 1 : MenganalisisMenganalisis KeperluanKeperluan PerisianPerisian
MenentukanMenentukan ciriciri--ciriciri penggunapengguna yang yang akanakan menggunakanmenggunakan perisianperisian..MemilihMemilih strategistrategi / / pendekatanpendekatan pengajaranpengajaran yang yang digunakandigunakan dalamdalamperisianperisian..MenentukanMenentukan kesesuaiankesesuaian rekareka bentukbentuk perisianperisian..MenentukanMenentukan persekitaranpersekitaran didi manamana perisianperisian yang yang dibangunkandibangunkan akanakandigunakandigunakan..MenentukanMenentukan perjalananperjalanan prosesproses pembinaanpembinaan sesebuahsesebuah perisianperisian..
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 2 : 2 : PerancanganPerancangan / / RekaReka BentukBentuk PerisianPerisian1. 1. MenyatakanMenyatakan tujuantujuan
PernyataanPernyataan matlamatmatlamat-- biasanyabiasanya meluasmeluas dandan sesuatusesuatu yang yang diperolehidiperolehi dalamdalamtempohtempoh masamasa yang yang panjangpanjang..PernyataanPernyataan objektifobjektif -- biasanyabiasanya spesifikspesifik dandan bertumpubertumpu terhadapterhadap apaapa yang yang inginingindicapaidicapai..
2. 2. MengenalpastiMengenalpasti kumpulankumpulan sasaransasaranMaklumatMaklumat demografikdemografikStailStail pembelajaranpembelajaran pelajarpelajarPengetahuanPengetahuan sediasedia adaadaPraPra--syaratsyarat
2
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 2 : 2 : PerancanganPerancangan / / RekaReka BentukBentuk PerisianPerisian3. 3. MenentukanMenentukan caracara pelaksanaanpelaksanaan
CorakCorakPendekatanPendekatanMetaforaMetaforaKeutamaanKeutamaan
4. 4. PembinaanPembinaan spesifikasispesifikasiSpesifikasiSpesifikasi perisianperisianSpesifikasiSpesifikasi perkakasanperkakasan
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 2 : 2 : PerancanganPerancangan / / RekaReka BentukBentuk PerisianPerisian
4. 4. PapanPapan CeritaCerita & & PenerokaanPenerokaanPaparanPaparan ceritacerita -- mewakilimewakili apaapa yang yang akanakan dipaparkandipaparkan padapada setiapsetiap skrinskrinMerancangMerancang sistemsistem penerokaanpenerokaan bagibagi setiapsetiap skrinskrin didi dalamdalam papanpapan ceritacerita tersebuttersebut..
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 3 : Pembangunan 3 : Pembangunan PerisianPerisian
MempunyaiMempunyai DUA DUA langkahlangkah utamautama ::PembinaanPembinaan isiisi kandungankandunganMengarangMengarang atauatau mengaturcaramengaturcara tajuktajuk
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 3 : Pembangunan 3 : Pembangunan PerisianPerisian
LangkahLangkah PertamaPertama : : PembinaanPembinaan isiisi kandungankandunganApakahApakah tahaptahap kualitikualiti isiisi kandungankandungan perisianperisian??BagaimanaBagaimana isiisi kandungankandungan dijanadijana atauatau dihasilkandihasilkan??SiapaSiapa yang yang bertanggungjawabbertanggungjawab dalamdalam mendapatkanmendapatkan hakhak ciptacipta dandanperjanjianperjanjian perlesenanperlesenan??BagaimanaBagaimana isiisi kandungankandungan perisianperisian disimpandisimpan dandan didokumentasikandidokumentasikan??
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 3 : Pembangunan 3 : Pembangunan PerisianPerisianLangkahLangkah PertamaPertama : : PembinaanPembinaan isiisi kandungankandungan
PemilihanPemilihan pakarpakar bagibagi penghasilanpenghasilan isiisi kandungankandungan dandan mediamedia--media media tertentutertentu ::
PelukisPelukis grafikgrafikJuruJuru gambargambarArtisArtis / Narrator/ NarratorPemuzikPemuzikPakarPakar bahasabahasaPakarPakar kandungankandungan / / bidangbidang
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 3 : Pembangunan 3 : Pembangunan PerisianPerisianLangkahLangkah KeduaKedua : : MengarangMengarang / / MengaturcaraMengaturcara TajukTajuk
AkanAkan menjadimenjadi mudahmudah sekiranyasekiranya fasafasa 2 2 sudahsudah dilaksanakandilaksanakan dengandengan sepenuhnyasepenuhnya..PersoalanPersoalan tentangtentang sistemsistem atauatau bahasabahasa pengaturcaraanpengaturcaraan manamana yang yang akanakandigunakandigunakan timbultimbul..PerkaraPerkara--perkaraperkara yang yang perluperlu dipertimbangkandipertimbangkan ketikaketika memilihmemilih sistemsistem atauatau bahasabahasapengaranganpengarangan yang yang sesuaisesuai::
SistemSistem main main balikbalik yang yang digunakandigunakanPenekananPenekanan kepadakepada animasianimasiKemahiranKemahiran seorangseorang pengaturcarapengaturcara
3
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 3 : Pembangunan 3 : Pembangunan PerisianPerisian
LangkahLangkah KeduaKedua : : MengarangMengarang / / MengaturcaraMengaturcara TajukTajukMemilihMemilih imejimej bagibagi l/belakangl/belakang, , jenisjenis teksteks, , mengimbasmengimbas grafikgrafik, , mengimportmengimport clip art clip art video video dandan audio.audio.ProsesProses penulisanpenulisan skripskrip meliputimeliputi pemeriksaanpemeriksaan keke atasatas input input penggunapengguna daripadadaripadapapanpapan kekuncikekunci, , perantiperanti luaranluaran sepertiseperti cakeracakera video, video, mengenalpastimengenalpasti konfigurasikonfigurasisistemsistem main main balikbalik dandan mewujudkanmewujudkan program program installasiinstallasi untukuntuk memulakanmemulakan sesuatusesuatuaplikasiaplikasi..BekerjasamaBekerjasama dengandengan perekapereka bentukbentuk antaramukaantaramuka dandan penulispenulis isiisi kandungankandungan
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : PengujianPengujian dandan PenilaianPenilaianMerujukMerujuk kepadakepada prosesproses penilaianpenilaian untukuntuk menentukanmenentukan samasamaadaada perisianperisian iniini memenuhimemenuhi spesifikasispesifikasi yang yang telahtelah ditetapkanditetapkandandan terbahagiterbahagi kepadakepada duadua tahaptahap kerjakerja iaituiaitu ::
ProsesProses pengujianpengujianProsesProses penilaianpenilaian
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PengujianPengujianProsesProses pengujianpengujian perluperlu dibuatdibuat berterusanberterusan..LebihLebih baikbaik mengujimenguji didi peringkatperingkat awalawal untukuntuk mengelakkanmengelakkansebarangsebarang pembaziranpembaziran wangwang dandan masamasa..TerdapatTerdapat pelbagaipelbagai jenisjenis ujianujian. . AntaraAntara yang yang utamautama ialahialah::
MengujiMenguji rekareka bentukbentukMengujiMenguji fungsifungsi
PEMBANGUNAN PERISIANPEMBANGUNAN PERISIAN
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PengujianPengujianPengujianPengujian RekaReka BentukBentuk
AdakahAdakah penggunapengguna memahamimemahami sistemsistem penerokaanpenerokaan, , istilahistilah--istilahistilah, , ikonikon dandan metaforametafora yang yang digunakandigunakan??AdakahAdakah penggunapengguna mengalamimengalami masalahmasalah kekeliruankekeliruan dandanhilanghilang minatminat semasasemasa menggunakanmenggunakan perisianperisian??
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PengujianPengujianPengujianPengujian FungsiFungsi
AdakahAdakah dengandengan mengklikmengklik setiapsetiap butangbutang atauatau objekobjek padapadaskrinskrin akanakan menghasilkanmenghasilkan tindaktindak balas yang balas yang bersesuaianbersesuaian??BolehkahBolehkah animasianimasi, , bunyibunyi dandan video video klipklip dikawaldikawal oleholehpenggunapengguna??AdakahAdakah grafikgrafik, , teksteks, , dandan lainlain--lain lain elemenelemen terhasilterhasil dandandiletakkandiletakkan didi lokasilokasi yang yang betulbetul??
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PengujianPengujianPengujianPengujian AlphaAlpha
DilakukanDilakukan secarasecara dalamandalaman tanpatanpa melibatkanmelibatkan orangorang luarluartetapitetapi tidaktidak dihadkandihadkan hanyahanya kepadakepada kumpulankumpulanpembangunanpembangunan perisianperisian..TujuanTujuan : : UntukUntuk melihatmelihat setiapsetiap tindaktindak balas yang balas yang dirancangdirancang sepertiseperti mengklikmengklik dandan haluanhaluan penerokaanpenerokaan yang yang patutpatut dijelajahidijelajahi dapatdapat diujidiuji..
4
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
PengujianPengujian BetaBetaPengujianPengujian kesesuaiankesesuaian fungsifungsi padapada peringkatperingkat terakhirterakhirsebelumsebelum perisianperisian disiapkandisiapkan..PemilihanPemilihan penggunapengguna berkemungkinanberkemungkinan menggunakanmenggunakanperisianperisian tersebuttersebut dalamdalam jumlahjumlah yang yang besarbesar..
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian formatifformatif??
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian formatifformatif
DilakukanDilakukan padapada ketikaketika prosesproses pembinaanpembinaan perisianperisian masihmasihberjalanberjalan..BolehBoleh dilakukandilakukan oleholeh pakarpakar bidangbidang, , pakarpakar psikologipsikologikanakkanak--kanakkanak atauatau penggunapengguna sebenarsebenar..HasilnyaHasilnya : : BahagianBahagian perisianperisian yang yang perluperlu diperbaikidiperbaikidikenalpastidikenalpasti..
Jabatan Multimedia Pendidikan, UTM
FasaFasa 4 : 4 : ProsesProses PenilaianPenilaian
PenilaianPenilaian sumatifsumatifDilakukanDilakukan keke atasatas perisianperisian yang yang telahtelah siapsiap dengandenganlengkaplengkap untukuntuk melihatmelihat dandan menyemakmenyemak samasama adaada perisianperisianyang yang telahtelah dibinadibina menepatimenepati permintaanpermintaan pelangganpelanggan dandankeperluankeperluan penggunapengguna..TujuanTujuan : : MengesahkanMengesahkan kesesuaiankesesuaian perisianperisian tersebuttersebutsebagaisebagai satusatu bahanbahan pembelajaranpembelajaran untukuntuk topiktopik--topiktopik yang yang terpilihterpilih..