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La Co-Construcción del AULA DIGITAL para la
Sociedad del Conocimiento: Introducción: Entorno
Seminario interactivo: Intro
Concepción, Bio-Bio, Chile
©2011, Dr Joël Muzard Applied intelligence Atelier
“FORMACIÓN DE PROFESORES/AS DE EDUCACIÓN BÁSICA CENTRADO EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS”.
samedi 10 septembre 2011
La Co-Construcción del Aula Digital para la sociedad del Conocimiento: Intro: Entorno
Como cultivar y transferir la Sabiduría y la Inteligencia de la acción, que son profundas y durables: Permiten sobrevivir crisis, cambios de personal, largos periodos. Ejemplos: Como enseñar un curso (Educación, Pedagogía), como vender una casa (Ventas, Marketing) , como desarrollar un software (Tecnología, Informática), como dirigir un equipo creativo (Management, Innovación) etc. Sabiduría o conocimiento profundo, que se demora años en desarrollarse y que realmente hace una
diferencia. Como entonces hacer fructificar la Sabiduría? La inteligencia de la acción? La inteligencia del grupo ?
Los participantes podrán desarrollar competencias y conocimientos de
Aprender a aprender 2.0 (Gestión de conocimientos) y aprender a trabajar con herramientas apropiadas al dominio para co-construir el Aula Digital.
Cómo yo me beneficio? El objetivo será de co-construir conocimientos y
know-how que los participantes podrán transferir a sus tareas, entornos y proyectos.
samedi 10 septembre 2011
JOEL MUZARD, Ph.D.
samedi 10 septembre 2011
JOEL MUZARD, Ph.D.• [email protected]• Montreal, QC, Canada• Acompañar a las personas y a las
organizaciones en el desarrollo del Capital Humano
• Con el fin de llegar al Management con conocimientos y la co-construcción de entornos digitales, Aprendiendo a aprender 2.0
• Coaching en habilidades para el éxito• Chief Knowledge Officer de Applied Intelligence
Atelier• Pasión, Aprendizaje, Liderazgo, Conocimiento, Movimiento,
Aqui y ahora en grupo : Inteligencia del grupo
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Agenda : Lo que hacemos ahora
• Presentación de los participantes• Co-construcción colaborativa del entorno• Presentación de la Agenda - Cronograma• Distribución de los materiales• Presentación del método de trabajo
interactivo para facilitar la co-construcción de un entorno digital, nuestra Aula Digital para la Sociedad del Conocimiento
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Soy la fuente de mi abundancia...
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de
pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de
pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.
• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de
pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.
• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.• Puedo aprender a honorar y cuidar de mí, y permitirme de
tener más de lo que nunca antes pensé posible.
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de
pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.
• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.• Puedo aprender a honorar y cuidar de mí, y permitirme de
tener más de lo que nunca antes pensé posible.• Te invitamos a jugar con nosotros en los mas altos dominios y
reivindicar la abundancia que tu bien te mereces.
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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de
pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.
• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.• Puedo aprender a honorar y cuidar de mí, y permitirme de
tener más de lo que nunca antes pensé posible.• Te invitamos a jugar con nosotros en los mas altos dominios y
reivindicar la abundancia que tu bien te mereces.• Este puede ser el más alegre, próspero y creativo momento de
mi vida 5
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Diseño de un entorno...
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Diseño de un entorno...• El entorno pedagógico puede facilitar el
aprendizaje y la confianza de los participantes
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Diseño de un entorno...• El entorno pedagógico puede facilitar el
aprendizaje y la confianza de los participantes
• Personalizar el entorno: colocar elementos que traen a la mente mis pasiones, las personas significativas, mis éxitos
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Diseño de un entorno...• El entorno pedagógico puede facilitar el
aprendizaje y la confianza de los participantes
• Personalizar el entorno: colocar elementos que traen a la mente mis pasiones, las personas significativas, mis éxitos
• Valorar lo que somos
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Diseño de un entorno...• El entorno pedagógico puede facilitar el
aprendizaje y la confianza de los participantes
• Personalizar el entorno: colocar elementos que traen a la mente mis pasiones, las personas significativas, mis éxitos
• Valorar lo que somos• Promover la confianza y el diálogo
proactivamente 6
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Diseño del entorno
Laptop
Computador
Pantalla
Papelógrafo
Proyector
Facilitador
Participante
Parlantes Parlantes
Amplificador
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Ecología del entorno
• El entorno debe poseer estas características para que las inteligencias múltiples colaboren y aprendan adecuadamente.
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Calidad de la relación de colaboración
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Método pedagógico
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales• Los participantes realizan los ejercicios y una
«producción» con coaching del facilitador a cada grupo
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales• Los participantes realizan los ejercicios y una
«producción» con coaching del facilitador a cada grupo
• Los participantes reflexionan y describen sus aprendizajescon ayuda del entorno digital, como el WebIDEApro
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales• Los participantes realizan los ejercicios y una
«producción» con coaching del facilitador a cada grupo
• Los participantes reflexionan y describen sus aprendizajescon ayuda del entorno digital, como el WebIDEApro
• Se construyen redes de ideas en grupo y se comparten en plenaria
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Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales• Los participantes realizan los ejercicios y una
«producción» con coaching del facilitador a cada grupo
• Los participantes reflexionan y describen sus aprendizajescon ayuda del entorno digital, como el WebIDEApro
• Se construyen redes de ideas en grupo y se comparten en plenaria
• Se evalúan los aprendizajes
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Estar aquí, ahora• La cognición (el aprendizaje) depende
del tipo de experiencia que proviene del hecho de ser un cuerpo con varias capacidades sensorimotrices”, Francisco Varela (1995)
• La cognición es la capacidad de interpretar adaptativamente el entorno para mejorar el acoplamiento estructural organismo-entorno (Adaptado de F. Varela, 1995)
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Crear Redes, Conocimientos y Conocerse
• Ejercicio: Hacerle un Interview a su vecino para luego presentarlo al pequeño grupo. Hacer una ficha y compartirla en el papelógrafo. Pasearse.
• Intercambiar tarjetas y nombres: comenzar a crear redes• Cual es su Pasión? (Pq se levantó hoy en la mañana?)• Cual es su competencia mas valorada?• Como maneja la empatía-simpatía (Love) (sentido Varelista)
vs el desprecio?• Declare tres palabras que lo describen?• Cual es su deporte o actividad física?• Pasatiempo favorito? qué le gusta hacer?• Su forma de influenciar? (Cómo actúa en las redes sociales?)• Cual es su Proyecto actual? Qué busca?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?
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samedi 10 septembre 2011
Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno? • Cómo acompañar mejor a los participantes en el camino
del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno? • Cómo acompañar mejor a los participantes en el camino
del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)• Cómo pasar de la era de la imprenta (Gutenberg ((1400 –
1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno? • Cómo acompañar mejor a los participantes en el camino
del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)• Cómo pasar de la era de la imprenta (Gutenberg ((1400 –
1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)? • Cómo adecuar nuestros modelos mentales al contexto?
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Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir
• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría
aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno? • Cómo acompañar mejor a los participantes en el camino
del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)• Cómo pasar de la era de la imprenta (Gutenberg ((1400 –
1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)? • Cómo adecuar nuestros modelos mentales al contexto?• Cómo construir mi Aula Digital? 13
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Evaluación continua: Qué aprendimos hoy?
• Fue útil el encuentro?• Como calificas el encuentro? Nombra tres
cosas que aprendiste...• Volverás mañana?• Qué historias le contarás a tus personas
significativas? (Familia, amigos...)• Cómo podemos mejorar el entorno y el
seminario?• A quien te gustaría invitar?
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Referencias• Martin Roulleaux Dugage (2008) Organisation 2.0 Le Knowledge
Management nouvelle génération EYROLLES Éditions d’organisation• Sanaya Roman & Duane Packer (1988) Creating Money: The Keys to
Abundance; ; HJKramer Inc. Tiburon,California, USA • Francisco Varela (1995) The Re-Enchantement of the Concrete. Some
Biological Ingredients for a Nouvelle Cognitive Science. (École Polytechnique). In: The Artificial Route to Artificial Intelligence: Building Embodied, Situated Agents. Edited by Luc Steels & Rodney Brooks, page 11, LEA, ISBN 0-8058-1519-8
• http://www.a-i-a.com• Joel Muzard (2011), Cómo enseño, Applied intelligence Atelier• Evidence for a Collective IntelligenceFactor in the Performance
ofHuman Groups : http://www.sciencemag.org/content/330/6004/686.full.pdf?ijkey=i18Ab9gV6Wr9o&keytype=ref&siteid=sci
• Los estandares TIC en Chile : http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=10758&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
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