Mažeikių lopšelio

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas” 2021–2023 metų strateginis planas

PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas”

direktoriaus 2021 m. balandžio 16 d.

įsakymu Nr. V1-35

PRITARTA

Mažeikių rajono savivaldybės

administracijos švietimo, kultūros ir

Sporto skyriaus vedėjo

2021 m. balandžio 14 d. įsakymu Nr. ŠV1-36

PRITARTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas” Tarybos

2021–03–29 posėdžio protokoliniu nutarimu,

protokolo Nr. 3

MAŽEIKIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO

„DELFINAS”

2021-2023 METŲ STRATEGINIS PLANAS

Mažeikiai, 2021


2

TURINYS

I. SKYRIUS. ĮVADAS.......................................................................................................................................3

II. SKYRIUS. LOPŠELIO-DARŽELIO „DELFINAS“ PRISTATYMAS......................................................4

III. SKYRIUS. PAGRINDINIAI ĮSTAIGOS VEIKLOS REZULTATAI PER 2017- 2020 METUS..........…5

IV. SKYRIUS. IŠORĖS ANALIZĖ (PEST MATRICA)..................................................................................6

V. SKYRIUS. VIDINĖ APLINKOS ANALIZĖ..............................................................................................8

VI. SKYRIUS. SSGG (STIPRYBIŲ, SILPNYBIŲ, GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ) ANALIZĖ………...….15

VII. SKYRIUS. LOPŠELIO-DARŽELIO “DELFINAS” VIZIJA, MISIJA………………………….…..…17

VIII. SKYRIUS. STRATEGINIAI TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR JŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ

PLANAS..........................................................................................................................................................18

IX. SKYRIUS. LAUKIAMI REZULTATAI...................................................................................................24

X. SKYRIUS. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA....................................................24

XI. SKYRIUS. PRIEDAI……………………………………………………………………………………26

XII. SKYRIUS. TEISĖS AKTŲ IR LITERATŪROS SĄRAŠAS.................................................................28


3

I. SKYRIUS

ĮVADAS

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ (toliau – Darželis) strateginio planavimo tikslas – planuoti,

organizuoti, vykdyti ir kontroliuoti Darželio veiklą, siekiant paslaugų kokybės, užtikrinant vaikų poreikių

tenkinimą, edukacinių aplinkų atnaujinimą, plėtojimą ir tobulinimą, diegiant inovatyvias technologijas.

Kintant visuomenės požiūriui į ikimokyklinį ugdymą, vis didesnis dėmesys teikiamas kokybiškam

ugdymui(si), paslaugų įvairovei, modernių ugdymo programų įgyvendinimui, informacinių technologijų

taikymui. Dinamiškas dabarties metas, didėjanti atsakomybė, darbų apimtys skatina svarstyti ir kartu priimti

sprendimus, siekti aukštos ugdymo kokybės, savitumo, įstaigos kultūros. Šie pokyčiai reikalauja naujai

pažvelgti į švietimo uždavinius, jo reikšmę bei išsikelti naujus prioritetus, įgalina tobulinti įstaigos veiklą,

numatyti jos augimą. Todėl būtinu dalyku ikimokyklinėje įstaigoje yra strateginis planavimas.

Strateginis planas – Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ bendruomenės veiksmų ir sprendimų visuma,

padedanti įstaigai įgyvendinti ilgalaikius tikslus ir diegti naujoves. Tai ilgalaikio planavimo dokumentas

2021-2023 metų laikotarpiui, kuriame numatomi atitinkami strateginiai tikslai, siektini rezultatai ir

planuojamas jų įgyvendinimas. Strateginio planavimo proceso metu nustatomos veiklos kryptys ir būdai

įstaigos misijai vykdyti, numatytiems tikslams ir rezultatams pasiekti, efektyviai panaudojant finansinius,

materialinius ir žmogiškuosius išteklius.

Strateginį planą rengė Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ direktoriaus 2021 m. vasario 26 d. lopšelio-

darželio direktoriaus įsakymu Nr. V7-8 sudaryta darbo grupė: ugdymo įstaigos administracija, pedagogai.

Strateginis planas parengtas remiantis humaniškumo, demokratiškumo, partnerystės principais.

Įstaigos strateginis planas parengtas trims metams. Rengiant strateginį 2021-2023 metų planą vadovautasi:

Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu;

LR Seimo 2013 m. gruodžio 23 d. nutarimu Nr. XII-745 patvirtinta Valstybine švietimo 2013-2022

metų strategija;

LR Seimo 2012 m. gegužės 15 d. nutarimu Nr. XI-2015 patvirtinta Valstybės pažangos strategija

„Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“;

Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2002 m. birželio 6 d. nutarimu Nr. 827 patvirtinta Strateginio

planavimo metodika;

Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. rugsėjo 11 d. nutarimu Nr. 1160 patvirtinta Nacionaline

darnaus vystymosi strategija;

Mažeikių rajono savivaldybės 2019-2021 metų strateginiu veiklos planu, patvirtintu Mažeikių rajono

savivaldybės tarybos 2018 m. gruodžio 14 d. sprendimu Nr. T1-332;

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ nuostatais;

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ direktoriaus įsakymais;

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ pedagoginės veiklos patirtimi, veiklos kokybės įsivertinimo

rezultatais;

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ bendruomenės narių rekomendacijomis, pageidavimais ir

pasiūlymais;

Visuomenės poreikiais, esama situacija, išoriniais ir vidiniais veiksniais bei atsižvelgiant į turimus

žmogiškuosius, materialinius išteklius.

Keičiantis situacijai, atsirandant naujiems poreikiams ir galimybėms, planas bus peržiūrimas. Plano

valdymo ir stebėsenos sistema numato galimybes suinteresuotoms šalims teikti pastabas bei pasiūlymus dėl

veiklos krypčių, veiksmų ar stebėsenos rodiklių įtraukimo, pašalinimo ir koregavimo.


4

II. SKYRIUS

LOPŠELIO-DARŽELIO „DELFINAS“ PRISTATYMAS

Įstaigos pavadinimas Mažeikių lopšelis-darželis „Delfinas“

Steigėjas Mažeikių rajono savivaldybė

Teisinė forma Savivaldybės biudžetinė įstaiga

Teisinis statusas Juridinis asmuo

Identifikavimo kodas 191650635

Pagrindinės veiklos rūšys Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas

Mokomoji kalba Lietuvių (gimtoji)

Įkūrimo data 1987 m.

Adresas P.Cvirkos g. 40, LT-89233, Mažeikiai

Telefonas (8443) 75450

Elektroninis paštas [email protected] [email protected]

Mažeikių miesto lopšelis - darželis ,,Delfinas‘‘, įsteigtas 1987 m. Darželis yra viešasis juridinis asmuo,

turintis antspaudą su savo pavadinimu, atsiskaitomąją ir kitas sąskaitas Lietuvos Respublikos įregistruotuose

bankuose. Savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos įstatymais,

Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Mažeikių rajono

savivaldybės tarybos sprendimais, Mažeikių rajono savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymais,

kitais teisės aktais ir šiais nuostatais.

Lopšelis-darželis „Delfinas“ yra bendrojo tipo ikimokyklinio ugdymo įstaiga, įgyvendinanti

ankstyvojo, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas.

Lopšelyje-darželyje veikia 12 grupių: 3 ankstyvojo amžiaus, 6 ikimokyklinio amžiaus, 3 priešmokyklinio

amžiaus. Grupių veiklos trukmė-10,5 val. Veikia 12 valandų budinti grupė. 2018-2020 m. vaikų skaičiaus

vidurkis-204 vaikai.

Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(si) programos pagrindiniai

principai, tikslai ir uždaviniai, ugdymo kryptys bei ugdymo turinys orientuoti į vaikų poreikių tenkinimą.

Žaidimas yra pagrindinė vaikų veikla. Žaisdamas vaikas gali realizuoti visus svarbiausius savo poreikius –

pažintinius, praktinio veikimo, bendravimo, judėjimo, atskleidžia visas savo galimybes ir gebėjimus.

Darželį lankančių vaikų tėvai aktyviai remia ir palaiko darželio pasirinktą sveikatingumo kryptį, tiki

geranoriškos šeimos ir pedagogų sąveikos bendradarbiavimu, kuris turėtų nulemti visuminę vaiko ugdymo

sėkmę.

2018-2019 m. m., 2019-2020 m. m., 2020-2021 m. m. įstaigoje buvo vykdomas vidaus įsivertinimas.

Remiantis veiklos srities „Etosas“ įsivertinimo rezultatais, galima teigti, kad personalas ir tėvai geriausiai

vertina Mokyklos įvaizdį, įstaigoje susiformavusias tradicijas. Vaikų ugdymo(si) aplinka yra saugi, svetinga

ir estetiška. Lopšelyje-darželyje vyrauja geri, šilti, draugiški santykiai. Įstaiga yra atvira pokyčiams, jos veikla

teigiamai įvertinta vietos bendruomenės.

Siekdami užtikrinti valstybinės švietimo politikos vykdymą, t. y. vaikų nuo pusantrų iki septynerių metų

amžiaus ugdymo būtinybę ir ugdymosi kokybę, jų poreikių bei tėvų (globėjų) lūkesčių atliepimą ir kt.,

vertiname ir skatiname bendruomenės narių dalyvavimą strateginio plano bei uždavinių įgyvendinime.

Lopšelio-darželio veiklos tikslas - padėti vaikams išsiugdyti savarankiškumo, sveikos gyvensenos,

pozityvaus bendravimo su suaugusiais žmonėmis ir bendraamžiais pradmenis, pažinti savo šalį, pradėti

mokytis kūrybiškumo ir mokėjimo mokytis.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


5

III. SKYRIUS

PAGRINDINIAI ĮSTAIGOS VEIKLOS REZULTATAI PER 2017-2020 METUS

Darželis „Delfinas” ugdomąją veiklą organizuoja pagal įstaigos pedagogų parengtą Ikimokyklinio

ugdymo(si) programą, priešmokyklinio ugdymo grupės dirba pagal priešmokyklinio ugdymo bendrąją

programą. Įstaigos mokytojai yra sukaupę didelę etnokultūros, gamtosaugos, vaikų sveikatinimo patirtį.

Didelis dėmesys skiriamas vaikų fizinės ir psichinės sveikatos stiprinimui, meninei vaikų saviraiškai, vaikams

turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Įstaigoje dirbanti kvalifikuota pedagogų ir švietimo pagalbos

specialistų komanda profesionaliai tenkina vaiko poreikį bendrauti, skatina jo savarankiškumą, iniciatyvą,

kūrybiškumą, puoselėja jo individualybę. Plėtojamos įtraukiojo ugdymo idėjos, prisitaikant prie kiekvieno

vaiko skirtybių ir poreikių, siekiant, kad kiekvienas taptų lygiaverčiu įstaigos bendruomenės nariu ir sėkmingai

ugdytųsi. Įstaigoje nuolat vykdomi įvairūs sveikatingumo (nacionalinis projektas „Sveikatiada”,

ikimokyklinių ugdymo įstaigų respublikinės asociacijos projektas „Sveikatos želmenėliai”, „Judrumo

savaitė”) , aplinkosaugos („Šiukšlėms-ne!”, „Mano draugas – vanduo”, „Mes rūšiuojam”), etnokultūros

(„Pupų piedėlis”, „Tramtatulis”) ir kiti (Respublikinis ikimokyklinio ugdymo įstaigų prevencinis projektas

„Žaidimai moko”, „Vaiko kelias į gražią vaiko kalbą”) projektai. Esame respublikinio ikimokyklinio ugdymo

KKPA nariai. Dalyvaujame Žemės ūkio ministerijos ir Sveikatos apsaugos ministerijos Pieno produktų

vartojimo vaikų ugdymo ir švietimo įstaigose paramos programoje „Pienas vaikams” ir programoje „Vaisių

vartojimo skatinimas mokyklose”. Esame gamtosauginių mokyklų programos nariai. Už gamtosauginę veiklą

įstaiga 13 kartų apdovanota Gamtosauginių mokyklų programos sertifikatu ir Žaliąja vėliava.

Strateginėmis 2021–2023 metų permainomis numatyta plėsti lauko aplinkos edukacines erdves ir įrengti

keletą ugdymosi erdvių įvairioms vaikų veikloms, bus kuriama visiems vaikams atvira ugdymo įstaiga, t.y.

plėtojamos įtraukiojo ugdymo idėjos, pripažįstančios, kad visi vaikai yra vienodai vertingi, didinamos visų

ugdymo proceso dalyvių galimybės. Kadangi įstaigoje daugėja skirtingų ugdymosi poreikių (taip pat ir

specialiųjų ugdymosi poreikių) turinčių vaikų, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogui būtina

žinoti ir mokėti taikyti ne vieną, bet daugelį ugdymo būdų, metodų, strategijų, kurios padėtų siekti kiekvieno

vaiko pažangos, todėl didelis dėmesys bus skiriamas patyriminiam, įtraukiajam ugdymui, STEAM idėjų

taikymui, ugdymo individualizavimui.

Įgyvendinant 2017–2020 metų įstaigos veiklos prioritetus, tikslus, uždavinius buvo siekiama plėtoti

vaikų kompetencijas per kokybišką ugdymą ir palankią ugdymui(si) aplinką, formuoti vaiko estetinę, tautinę

kultūrą, plėtoti sveikos gyvensenos ugdymo turinį. Garantuoti prigimtinių poreikių tenkinimą ir kompetencijų

plėtotę per kūrybišką vaiko ir pedagogo sąveiką padėjo įstaigoje įgyvendinamos programos, plačiai taikyti

pedagogų sukurti projektai. Dalyvauta respublikinėje ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos

želmenėliai” veikloje, tarptautinėje socialinių įgūdžių ugdymo programoje „Zipio draugai”, organizuoti

kūrybinių darbo grupių: etnokultūrinės ir meninės raiškos, sveikatingumo ir fizinio aktyvumo, gamtosauginės

kultūros, saugaus eismo ir savisaugos užsiėmimai. Įstaigos mokytojai kėlė kvalifikaciją, dalijosi gerąja darbo

patirtimi su įstaigos, rajono bei šalies pedagogais.

Užtikrinti vaikų prigimtinių poreikių tenkinimą padėjo vaikams organizuoti edukaciniai užsiėmimai

Mažeikių muziejuje, bibliotekoje, Mažeikių rajono Policijos komisariato saugaus eismo klasėje.

Siekiant skatinti vaikų saviraišką etnokultūrinėje estetiškoje aplinkoje įstaigoje buvo organizuota daug

tradicinių ir netradicinių renginių, švenčių, rytmečių, vakaronių, pramogų.

Propaguojant sveiką gyvenseną ypatingas dėmesys skirtas formuoti teisingą sveikatos vertybinę sampratą.

Įstaigoje vykdyta ligų prevencinė veikla: organizmo grūdinimas, burnos higienos priežiūra, sveikų dantų,

plokščiapėdiškumo, taisyklingos laikysenos užsiėmimai.

Darželyje organizuotos sveikatingumo dienos, vaistažolinių arbatų gėrimo valandėlės, vitaminų dienos,

vandens diena, sportinės pramogos, šventės su tėvais ir darželio ugdytiniais.

Siekiant įvertinti ugdymo paslaugos kokybę, 2020 metais buvo vertinta ikimokyklinio amžiaus vaikų


6

pažanga ir pasiekimai, jų gebėjimai ir kompetencija bei priešmokyklinio amžiaus vaikų brandumo lygis. Vaikų

asmeninė pažanga aptarta su kiekvieno vaiko tėvu (globėju).

Vykdyta ugdomosios veiklos pedagoginė priežiūra, vertinti įstaigos kaitos procesai, tobulinta veiklos

vertinimo ir įsivertinimo metodika. Atliktas įstaigos veiklos platusis auditas, pasirinkta sritis „Vaiko ugdymas

ir ugdymasis”, veiklos rodiklis „Ugdymo (si) proceso planavimas”. Vidaus auditas padėjo nustatyti įstaigos

privalumus, tikslų įgyvendinimo sėkmę, trūkumus, tėvų požiūrį į vaiko ugdymą bei tobulintinas veiklos sritis.

2017–2019 m. vidaus audito išvados ir pasiūlymai veiklai tobulinti pristatyti Mokyklos taryboje, Mokytojų

taryboje, grupių tėvų susirinkimuose.

Įstaigos administracijos veikla buvo nukreipta į ugdymo(si) sąlygų gerinimą, patalpų baldų atnaujinimą.

Lopšelyje-darželyje dirbančių kompetentingų, didelį darbo stažą turinčių darbuotojų (darbo stažo vidurkis 27,6

metai) stabilus darbas lėmė aukštus veiklos rezultatus, optimaliai tenkinamus vaikų ugdymo(si) poreikius,

padėjo formuoti teigiamą įstaigos įvaizdį visuomenėje.

IV. SKYRIUS

IŠORĖS ANALIZĖ (PEST MATRICA)

Politiniai veiksniai

Lopšelis-darželis - biudžetinė švietimo paslaugas teikianti ikimokyklinė įstaiga yra priklausoma nuo šalyje

ir rajone formuojamos švietimo politikos, t.y., Lietuvos Respublikos Vyriausybės bei steigėjo - Mažeikių

rajono savivaldybės tarybos - sprendimų. Mažeikių rajono savivaldybei švietimas yra prioritetinė sritis, kurią

tobulinant siekiama, kad rajono vaikai gautų kokybiškas paslaugas.

Lietuvos švietimo politika formuojama atsižvelgiant į Europos Sąjungos švietimo gaires. Lietuvos švietimo

politika yra orientuota į Vakarų šalių vertybes ir formuojama pirmiausiai atsižvelgiant į Europos Sąjungos

švietimo prioritetus. Mažeikių rajono savivaldybės 2018-2020 m. strateginis veiklos planas ES fondų

investicijų veiksmų programoje 2014-2020 m. vieną iš prioritetų nurodo energijos efektyvumo ir

atsinaujinančių energijos išteklių gamybos ir naudojimo skatinimą. Švietimo įstatymo nauja redakcija numato

mokyklų autonomijos ribas, valdymo ir savivaldos sistemas, struktūrą, mokytojų pareigybių kvalifikacinius

reikalavimus, reglamentuoja šiuolaikišką požiūri į švietimo įstaigų veiklos kokybės stebėseną ir priežiūrą ir

kitas principines mokyklų veiklos nuostatas. Tačiau naudojamos labai bendros ir tiksliai neapibrėžiamos

abstrakčios sąvokos. Stinga teigiamo požiūrio į mokytoją, mokyklą. Ypatingas dėmesys atkreiptas į mokytojų

kompetencijos lygi, o svarbiausias tikslas - suteikti reikšmingą postūmį pedagogo savarankiškumui bei

iniciatyvai mokytis visą gyvenimą ir siekti geresnės ugdymo kokybės, aukštesnių rezultatų.

Mažeikių lopšelis-darželis "Delfinas" savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos

Respublikos švietimo ir kitais įstatymais, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės

nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Mažeikių rajono savivaldybės tarybos sprendimais,

Mažeikių rajono savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymais, Mažeikių rajono savivaldybės

administracijos Švietimo skyriaus vedėjo įsakymais, lopšelio - darželio nuostatais ir kitais teisės aktais.

Ekonominiai veiksniai

Švietimo įstaigų finansavimas priklauso nuo šalies ekonominės būklės. Keičiantis mokinio krepšelio

skaičiavimo metodikai mažėjo finansavimas mokykloms. Esant tokioms ekonominėms sąlygoms, biudžeto

išlaidos švietimui bus ribojamos ir toliau. Be to, brangsta knygos, mokymo ir ugdymo priemonės, didėja

išlaidos šildymui, elektrai, vandeniui ir kt. Nepakanka mokinio krepšelio lėšų mokymo ir ugdymo priemonėms

įsigyti, taip pat nepakanka ir biudžeto lėšų, skiriamų aplinkai, būtinoms išlaidoms finansuoti.


7

Didėja nedarbas, mažos pajamos bei didelis skaičius šeimų, gyvenančių iš socialinių pašalpų. Mažeikių

lopšelyje-darželyje „Delfinas“ yra sudaromos sąlygos nemokamai maitintis vaikams iš socialiai remiamų

šeimų taip užtikrinant vaiko gerovę, kokybišką vystymąsi ir ugdymą (žr. 1 pav.).

(1 pav.)

Savivaldybės biudžeto išlaidų suma, skiriama lopšeliui - darželiui, neužtikrina įstaigos modernizavimo,

efektyvaus vystymosi. Mokinio krepšelio lėšų ne visai užtenka ugdymo plano realizavimui, ugdymo procesui

reikalingų priemonių įsigijimui. Siekiant lopšelio - darželio modernios, orientuotos į Europos Sąjungos

švietimo ir mokymosi visą gyvenimą prioritetus, grindžiamos naujausiais moksliniais tyrimais, ir pozityvia

pedagogine praktika ugdymo programos įgyvendinimo, būtina kurti naujas ugdymo aplinkas. Stinga

investicijų įstaigos modernizavimui. Lopšelis-darželis "Delfinas" neturi tinkamų patalpų vesti sportinius

renginius, varžybas, nes neturi sporto salės. Žaidimų aikštelėse trūksta Europos sąjungos saugumo standartus

atitinkančių lauko įrenginių bei saugios dangos. Dėl nepakankamo aplinkos finansavimo nesukuriamos

tinkamos darbo sąlygos pedagogams ir ugdytiniams. Įvertinus šalies ekonominę padėtį, tikėtina, kad ir toliau

Savivaldybės administracija privalės ieškoti taupymo rezervų, sistemingai kontroliuoti lėšų naudojimą,

užtikrinti, kad biudžeto lėšos būtų naudojamos kuo racionaliau. Esant tokioms ekonominėms sąlygoms,

biudžeto išlaidos švietimui bus ribojamos.

Socialiniai veiksniai

Socialiniai veiksniai turi daugiausia rizikos veiksnių, įtakojančių ikimokyklinį ugdymą. Siekiant

įgyvendinti dabartinius ES švietimo politikos tikslus bei planus ir iš esmės pagerinti švietimo kokybę, ateityje

gali prireikti daugiau išlaidų švietimui.

Be bendrųjų socialinių veiksnių įtakos, ikimokykliniam ir priešmokykliniam ugdymui turi ir Mažeikių

rajono socialiniai ypatumai, nedarbo lygio išlikimas, maži atlyginimai. Kaip ir visoje respublikoje, Mažeikių

rajone fiksuojamas žymus vaikų sergamumo rodiklių augimas. Dėl dažnų ligų vaikai nelanko ikimokyklinės

įstaigos, daugėja vaikų, kuriems reikalinga ne tik logopedo, bet ir specialaus pedagogo bei psichologo pagalba.

Per pastaruosius metus labai išaugo vaikų sergamumas: kvėpavimo takų ligomis, kaulų-raumenų sistemos

ligomis, virškinimo trakto, alergijos ligomis. Mažeikių rajono strateginiame plane numatyti tikslai - efektyvios

pagalbos sistemos vaikams kūrimas, smurto ir prievartos prevencinių programų diegimas, aktyvus vaiko teisių

gynimas, bendradarbiavimo tarp institucijų aktyvinimas, skurdo mažinimo programa ir kt. leidžia tikėtis

optimistiškesnių prognozių Mažeikių rajono ikimokyklinio ugdymo institucijoms.


8

Demografiniai veiksniai

Per pastaruosius 3 metus, pablogėjus gyventojų ekonominei situacijai, kai kurios šeimos laikiną vaikų

globą patiki seneliams, ar kitiems artimiesiems, tačiau daugelis išvyksta kartu su vaikais. Didėja vaikų skaičius

iš nepilnų šeimų. Ryškėja nesantuokinės šeimos statusas. Teigiamais ikimokyklinio ugdymo įstaigoms

veiksniais galima įvardinti auganti visuomenės pasitikėjimą ikimokykliniu ir priešmokykliniu ugdymu,

priešmokyklinio ugdymo ankstinimas nuo 5 metų, tėvų (globėjų) sprendimu.

Technologiniai veiksniai

Vienu iš pagrindiniu Valstybės ilgalaikės raidos strategijos tikslų yra vykdyti informacinės ir žinių

visuomenės plėtros programą.

Valstybinės švietimo 2013-2022 metų strategijoje, siekiama sutelkti švietimo bendruomenės pastangas į

esamus pokyčius švietimo srityje. LR Seimo 2012 m. gegužės 15 d. nutarimu patvirtinta Lietuvos pažangos

strategija "Lietuva 2030", kurioje remiamasi naujausiais Europos Sąjungos ir Lopšelyje-darželyje yra

naudojama šiuolaikinių informacinių technologijų priemonių sistema, užtikrinama duomenų sauga.

Lopšelyje-darželyje veikia internetinė svetainė: https://www.darzelisdelfinas.lt/

Naudojamasi Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijos sukurtu Mokinių ir Pedagogų registru.

Lopšelio-darželio "Delfinas" aprūpinimas kompiuterine technika patenkinamas, tačiau kompiuteriai

nepakankamai modernūs, dažnai genda, o lėšų jiems atnaujinti visiškai neskiriama. Sutaupyti MK lėšas

galimybių nėra, todėl netolimoje ateityje teks spręsti IT naudojimo problemą. Šiuolaikinės technologijos

tampa efektyvia priemone ugdymo (si) procese, kiekviename kabinete ir grupėje yra kompiuteris.

Informacinės ir komunikacinės technologijos padeda pedagogams įsigyti visapusišką išsilavinimą, o

informacinis raštingumas tampa neatsiejama kiekvieno piliečio lavinimo dalimi. Informacinių technologijų

plėtra padeda ugdymo procesą pritaikyti skirtingų poreikių ir galimybių žmonėms, tačiau daliai mokytojų vis

dar trūksta patirties dirbant su IKT. Lopšeliui-darželiui atsiranda galimybės ir toliau tobulinti ir modernizuoti

ugdymo procesą. Tinkamai tvarkomi lopšelio-darželio Mokinių ir Pedagogų registrai. Atsižvelgiant į lopšelio-

darželio poreikius, bendruomenės narių nuomonę ir kompetenciją, nuo 2017 m. rugsėjo mėn. pradėtas naudoti

elektroninis dienynas (Mūsų darželis). Buhalteriniai duomenys taip pat tvarkomi programomis "Labbis",

"VSAKlS".

V. SKYRIUS

VIDINĖS APLINKOS ANALIZĖ

Teisinė bazė

Mažeikių lopšelis-darželis "Delfinas" dirba vadovaudamasi LR Švietimo įstatymu (2003, 2011 ir

pakeitimais); Lietuvos Respublikos Konstitucija (1992); Lietuvos vaikų ikimokyklinio ugdymo koncepcija

(1989); Lietuvos švietimo koncepcija (1992), Vaiko teisių konvencija (1996); LR vaiko teisių apsaugos

pagrindų įstatymu (1996); Netradicinio ugdymo koncepcija (2010). Įstaigos veiklą reglamentuoja Mažeikių

lopšelio-darželio "Delfinas" nuostatai, patvirtinti Mažeikių rajono savivaldybės tarybos 2016 m. gruodžio 23

d. sprendimu Nr. TI-361, atnaujintos darbo tvarkos taisyklės, kurios patvirtintos įstaigos direktoriaus 2019 m.

rugsėjo 2 d. įsakymu Nr. VI-48, kiekvienais metais sudaroma ir tvirtinama įstaigos metinė veiklos programa,

specialistų ir pedagogų veiklos planais, direktoriaus, direktoriaus pavaduotojo ugdymui, direktoriaus

pavaduotojo ūkiui, pedagogų ir kitų darbuotojų pareigybinėmis instrukcijomis. Nors lopšelio-darželio veiklą

reglamentuojančių dokumentų struktūra gana išbaigta, dalis norminių dokumentų jau turi būti atnaujinti,

atsižvelgiant į LR vyriausybės , Švietimo ir mokslo ministerijos dokumentus, Švietimo įstatymo pataisas ir kt.

https://www.darzelisdelfinas.lt/


9

Organizacinė vidaus struktūra

Lopšeliui-darželiui vadovauja direktorius. Jis skiriamas į pareigas konkurso būdu ir atleidžiamas iš jų

Lietuvos Respublikos teisės aktų nustatyta tvarka. Direktorius atsako už vadybinių funkcijų paskirstymą, už

įstatymų ir etikos normų laikymąsi, Darželio veiklos rezultatus ir visą įstaigos veiklą.

Direktoriaus pavaduotojas ugdymui organizuoja metodinį darbą darželyje, analizuoja ir vertina ugdymo

procesą įstaigoje, ugdymo rezultatus, teikia profesinę pagalbą pedagogams ugdymo proceso ir kitos veiklos

organizavimo bei tobulinimo klausimais, stebi, analizuoja ir apibendrina pedagogų veiklą, inicijuoja ugdymo

programų ir projektų, ugdymo priemonių rengimą, naujų ugdymo formų ir metodų įgyvendinimą.

Įstaigos valdymo struktūra patvirtinta 2021 m. sausio 4 d. direktoriaus įsakymu Nr. V1-7. (Priedas Nr.1, 1

lapas)

Nuolatinio valdymo lygmuo - direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, vyriausiasis buhalteris;

Periodinio valdymo lygmuo - direktoriaus įsakymu sudaromos komisijos ar darbo grupės specifiniams

ugdymo ar ugdymo aprūpinimo klausimams spręsti (atestacinė komisija, vaiko gerovės komisija, strateginio

planavimo grupė, viešųjų pirkimų komisija, inventorizacijos komisija, turto ir medžiagų nurašymo komisija ir

kt.);

Savivaldos lygmuo - lopšelio-darželio taryba; mokytojų taryba; įstaigos tėvų taryba, grupių tėvų aktyvai.

Planavimo sistema

Planavimo sistemą sudaro įstaigos strateginis veiklos planas (3 metams), metinė veiklos programa (1

metams), grupių auklėtojų veiklos planai (1 ugdymo metams), metodinių grupių planai, savivaldos institucijų

(įstaigos tarybos, metodinės tarybos, pedagogų tarybos, vaiko gerovės komisijos ir kt.), visuomenės sveikatos

priežiūros specialisto, įstaigos sveikatos priežiūros specialisto ir kt. veiklos planai. Visi planai derinami,

siekiant lopšelio-darželio tikslų ir uždavinių įgyvendinimo.

Strateginis planavimas yra lopšelio - darželio vykdomų veiklų ir joms skiriamų lėšų planavimo pagrindas.

Finansinę ir ūkinę veiklą įstaiga planuoja rengdama metinę sąmatą: mokinio krepšelio, aplinkos, specialiųjų

ir paramos lėšų sąmatas.

Programas, projektus, planus rengia direktoriaus įsakymu patvirtintos laikinos ir pastoviai veikiančios

kūrybinės darbo grupės, iniciatyvos. Į planavimą įtraukiama ne tik įstaigos bendruomenė, bet ir socialiniai

partneriai, plėtojamos informacijos perteikimo sistemos. Su šiais ir kitais įstaigos veiklą reglamentuojančiais

dokumentais galima susipažinti įstaigos internetinėje https://www.darzelisdelfinas.lt/

Žmonių ištekliai (kvalifikacija, etatai)

Įstaigoje patvirtinti 37,84 etatai finansuojami iš pajamų savarankiškoms funkcijoms atlikti (2020-01-30

sprendimas Nr. TI-8), ir 17,38 iš dotacija mokymo reikmėms finansuoti (2020-01-04 Nr. PI-4) iš jų: 21,2 2

etatai pedagogų, 29 specialistai ir techninio personalo darbuotojų . Pareigybių skaičius neviršija Mažeikių

rajono Savivaldybės tarybos sprendimu nustatyto leistino pareigybių skaičiaus.

https://www.darzelisdelfinas.lt/


10

(2 pav.)

Lopšelyje-darželyje dirba 29 mokytojai: 27 turi aukštąjį išsilavinimą, bei 2 – aukštesnįjį išsilavinimą

(žr. 2 pav.).

Įstaigoje teikiamos logopedo, socialinio pedagogo, specialiojo pedagogo, meninio ugdymo pedagogo

paslaugos.

Visi įstaigos pedagogai atitinka ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kvalifikacinius reikalavimus.

(3 pav.)

Remiantis pateiktais diagramos duomenimis (žr. 3 pav.) nustatyta, kad daugiausia pedagoginių darbuotojų

amžius yra nuo 50 m. iki 59 m. Ugdytojai pasižymi atsakingumu, darbštumu, savitarpio supratimu. Į kiekvieną

vaiką žiūri kaip į vertybę. Visi lopšelio-darželio darbuotojai aktyviai dalyvauja įvairiuose tobulinimo

kursuose, seminaruose.


11

(4 pav.)

Remiantis pateiktais diagramos duomenimis, 2018 m., 2019 m., 2020 m. mokytojų ekspertų ir mokytojų

metodininkų skaičius išliko toks pats. Tuo tarpu vyresniųjų mokytojų – kito. Įstaigos darbuotojai savo

kvalifikaciją kelia dalyvaudami įvairiuose seminaruose, kursuose, edukacinėse išvykose, konferencijose, kurie

skatina motyvacijos augimą, įkvepia dalintis gerąja darbo patirtimi.

(5 pav.)

Mažeikių lopšelyje – darželyje „Delfinas“ veikia 12 grupių, kuriose ugdytinių amžius siekia nuo 2 m. iki 6

m. Įstaigą lanko virš 200 vaikų, Veikia 3 lopšelio grupės (2-3 m.), 6 ikimokyklinio ugdymo grupės (3-5 m.) ir

3 priešmokyklinio ugdymo grupės (5-6 m.).

Pagrindinė lopšelio-darželio „Delfinas“ veikla yra priešmokyklinis ir ikimokyklinis ugdymas.

Remiantis pateikta diagrama (žr.5 pav.) matyti, kad daugiausia ugdytinių išvyko 2017-2018 mokslo metais,

o atvyko 2018-2019 m. Tą lėmė pasikeitusi gyvenamoji vieta, išvykimas gyventi į kitą miestą.


12

(6 pav.)

Atlikus 2018-2020 metų vaikų lankomumo analizę, galima teigti, kad ikimokyklinio ir priešmokyklinio

amžiaus ugdytinių grupių skaičius yra svyruojantis. Priešmokyklinio amžiaus vaikų skaičius: vienais metais

iki 37, kitais – 55. Tuo tarpu ikimokyklinio ugdymo vienais metais iki 164, o kitais – 152 (žr. 6 pav.).

Kiekvieną rudenį yra formuojamos dvi ar trys lopšelio grupės, nes išleidžiamos į mokyklą dvi-trys

priešmokyklinio ugdymo grupės.

Lopšelio – darželio „Delfinas“ ugdytinių pasiskirstymas pagal berniukų ir mergaičių skaičių yra skirtingas

visuose amžiaus tarpsniuose (žr. 7-8 pav.).

(7 pav.)

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Ikimokyklinis ugdymas

Priešmokyklinis ugdymas

Ikimokyklinis ugdymas Priešmokyklinis ugdymas

2020 m 152 55

2019 m 166 37

2018 m 164 37

Vaikų skaičiaus kaita pagal vaikų grupes

0 5 10 15 20 25 30 35

1 m.

2 m.

3 m.

4 m.

5 m.

6 m.

1 m. 2 m. 3 m. 4 m. 5 m. 6 m.

2020 m. 22 20 17 27 28

2019 m. 3 17 16 28 30 21

2018 m. 6 13 23 28 26 19

Mergaičių pasiskirstymas pagal amžių


13

(8 pav.)

Mažeikių lopšelyje-darželyje „Delfinas“ kasmet daugėja vaikų, turinčių nedidelių, vidutinių ir didelių

ugdymosi poreikių (mokymosi sunkumų dėl sulėtėjusios raidos, kalbėjimo ir kalbos, raidos sutrikimų) (žr. 9

pav.). Jiems yra teikiama logopedo, specialiojo pedagogo, socialinio pedagogo pagalba. Specialistai

konsultuoja tėvus (globėjus) ir pedagogus ugdytinių turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius ugdymo

klausimais.

(9 pav.)

Didėja vaikų, kuriems nustatyti vidutiniai ir dideli ugdymosi poreikiai ir kuriems būtina intensyvi

logopedo, specialiojo pedagogo, socialinio pedagogo pagalba. Sudarytos sąlygos ir galimybės ugdytis

specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams (dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų), nes jie gali lankyti

bendrosios paskirties ugdymo grupes.

Finansiniai ištekliai

Įstaigos finansinė veikla organizuojama vadovaujantis Mažeikių rajono Savivaldybės priimtu metiniu

biudžetu. Asignavimų finansavimo šaltiniai: pajamos savarankiškoms funkcijoms atlikti; Dotacija mokymo

reikmėms finansuoti; Biudžetinių įstaigų ir specialiųjų programų pajamos; Labdaros paramos lėšos;

Deleguotos nemokamam maitinimui skirtos lėšos; Projektinės veiklos lėšos.

0 5 10 15 20 25 30

1 m.

2 m.

3 m.

4 m.

5 m.

6 m.

1 m. 2 m. 3 m. 4 m. 5 m. 6 m.

2020 m. 16 22 17 17 21

2019 m. 3 16 16 17 24 12

2018 m. 3 14 17 23 13 16

Berniukų pasiskirstymas pagal amžių

55

4

0

39

6

1

72

9

1

Nedideli

Vidutiniai

Dideli

Vaikų su specialiaisiais poreikiais kaita

2020 m. 2019 m. 2018 m.


14

Strategijos įgyvendinimo laikotarpiu pagerinta įstaigos materialinė bazė. 2017-2020 metais iš

savivaldybės biudžeto skirta:

Eil. Nr.

Metai

Lėšos iš savivaldybės biudžeto

Suma (Eur)

1.

2017

Darbo užmokesčio fondas 283154

Prekės ir paslaugos 41520

Ilgalaikis turtas -

2. 2018 Darbo užmokesčio fondas 310012


3. 2019 Darbo užmokesčio fondas 359014


4.

2020

Darbo užmokesčio fondas 387906


Ilgalaikis turtas 3500

Įstaigos finansiniai ištekliai riboti, tenkina tik pačius būtiniausius įstaigos veiklos, vaikų ugdymo (si)

poreikius. Šiuolaikinių reikalavimų neatitinkanti ugdymo įstaigos materialinė bazė, pastatas, patalpos,

nusidėvėjusi virtuvės įranga, elektros instaliacija, apšvietimas, santechnika, inventorius, baldai, minkštas

inventorius. Trūksta ugdymo priemonių muzikos ir mažojoje sporto salėje, grupėse, lauko aikštynuose.

Įstaigos apskaitą tvarko vyriausias buhalteris ir sąskaitininkas, kurie atsako už buhalterinių įrašų teisingumą

ir finansinės atskaitomybės dokumentų pateikimą nustatytu terminu.

Įstaigoje yra 8 stacionarūs kompiuteriai, 19 nešiojamų kompiuterių, 22 spausdintuvai (vienas iš jų sveikatos

biuro), 1 daugiafunkcinis įrenginys, 10 projektorių grupėse ir 1 salėje. Mažojoje salėje - 1 interaktyvios

grindys. Prisijungta prie inovatyvios informacinės sistemos „Mūsų darželis”. Nors technologijų ir inovacijų

veiksnių sferoje jau padaryta žymi pažanga, tačiau šis progresas ikimokyklinėje įstaigoje dar yra

nepakankamas: nauja technika ir jos teikiamos plėtros galimybės reikalauja nuolatinio tobulėjimo.

Visoje įstaigoje veikia interneto ryšys, kompiuterizuotos visų pedagogų ir kitų darbuotojų darbo vietos,

personalas aprūpintas reikalinga įranga.

2020 m. Darželio teritorija aptverta higienos normas atitinkančia tvora. Įstaigos takai neatitinka saugumo

reikalavimų. Prastos kokybės pavėsinės, todėl planuojama jas atnaujinti - keisti stogų dangas.

Priežiūros sistema

Įstaigos veiklos kokybės įsivertinimas (pagal ikimokyklinės įstaigos vidaus audito metodiką) yra esminė ir

svarbiausia lopšelio-darželio veiklos efektyvumo vertinimo forma. Pagal parengtą planą numatoma

pedagoginė konsultacinė priežiūra, kurią vykdo direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, maitinimo

organizavimo ir higienos priežiūros specialistė. Nuolat teikiama metodinė pagalba. Aptarnaujančio personalo

darbo vertinimas atliekamas pagal aptarnaujančio personalo priežiūros programą; Įstaigos veiklą koordinuoja

Mažeikių rajono savivaldybės Švietimo skyrius. Įstaigos finansinę veiklą kontroliuoja lopšelio-darželio

vadovas, valstybės kontoros institucijos, steigėjas.

Lopšelio-darželio higieninę ir maisto kokybės priežiūrą vykdo Telšių Valstybinė maisto ir veterinarinė

tarnyba, Mažeikių skyrius bei Telšių rajono Mažeikių skyriaus visuomenės sveikatos centras. Mažeikių rajono

Savivaldybės administracijos Švietimo skyrius yra įstaigos veiklos vertinimo ir įsivertinimo iniciatorius ir

koordinatorius.

Ryšiai

Informacinė, pažintinė, meninė,

kultūrinė, sportinė, ugdomoji veikla

Programa „Zipio draugai“, VŠĮ „Vaiko labui“

Mažeikių miesto savivaldybės visuomenės sveikatos

biuras


15

Mažeikių miesto progimnazijos, kitos ugdymo

įstaigos

Mažeikių lopšeliai-darželiai

Mažeikių m. savivaldybės bibliotekos

Mažeikių miesto meno ir kultūros įstaigos (muziejai,

galerijos, kultūros rūmai, kt.)

Lietuvos Respublikos ikimokyklinio,

priešmokyklinio ugdymo(si) įstaigos

VI. SKYRIUS

SSGG (STIPRYBIŲ, SILPNYBIŲ, GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ)

ANALIZĖ

SSGG analizė atlikta vadovaujantis 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 ugdymo metų Lopšelio-darželio

veiklos kokybės įsivertinimo (vidaus audito) išvadomis, statistinės įstaigos analizės gautais rezultatais,

Lopšelyje - darželyje atliktų tyrimų rezultatais, įstaigos veiklos programų įgyvendinimo analizėmis.

STIPRYBĖS SILPNYBĖS

Įgyvendinant ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo(si) programas

(Planus), pedagogai kūrybiškai modeliuoja

ugdymo turinį, diegia naujoves, didelį

dėmesį skiria į vaiką orientuotam ugdymui;

Pedagogai siekia aukštesnės kompetencijos

ir kvalifikacijos tobulėjimo, analizuoja ir

vertina savo darbą. Tikslingai ir planingai

vykdoma pedagogų atestacija.

Skatinama pedagogų saviraiška ir gerosios

patirties sklaida tarp įstaigos, kitų įstaigų

pedagogų bei socialinių partnerių.

Kompleksinės pagalbos teikimas specialiojo

ugdymo poreikių (taip pat išskirtinius

gabumus) turinčiam vaikui ir jo šeimai.

Aktyviai pradėta naudotis inovatyvia

internetine sistema, skirta darželio

darbuotojams, kompiuterizuotos darbuotojų

darbo vietos.

Nuolat turtinama bei gerėja ugdymo(si)

aplinka.

Įstaiga turi savitas tradicijas, priimtinas visai

bendruomenei ir atliepiančias jos poreikius.

Blogėjant vaikų sveikatos indeksui,

mažėja vaikų lankomumas.

Pedagogų įgūdžių stoka, naudojant

informacines komunikacines

technologijas. Neišnaudotos galimybės

informacijos pateikimui internetinėje

erdvėje.

Ne visi aktyviai dalyvauja įgyvendinant

darželio politiką, nors jai ir pritaria.

Maži pedagogų ir kitų specialistų

atlyginimai, žema motyvacija.

Tėvai nėra aktyvūs ugdymo proceso

dalyviai, trūksta inovatyvių formų

paieškos bendradarbiavimo su tėvais

skatinimui.

Įstaigos teritorija tik dalinai atitinka

aktyvaus vaikų judėjimo poreikius, nėra

tikslingai išnaudojama vaiko

ugdymui(si).

GALIMYBĖS GRĖSMĖS

Gerinti ir užtikrinti ugdymo kokybę,

efektyviai naudoti ugdymo veiklai skirtą

laiką, taikyti aktyviausius ugdymo metodus,

naujoves, ugdymą labiau modernizuojant,

pasitelkiant įvairias naujas informacines

technologijas.

Daugėja vaikų turinčių bendravimo,

elgesio ir ugdymosi problemų.

Minimali tėvų pagalba vaikui.

Pašalinių intervencija ir teritorijos

niokojimas.


16

Teikti įvairiapusę paramą ir pagalbą šeimai,

ieškant įvairesnių formų ir būdų tėvų, vaikų

ir pedagogų bendradarbiavimui gerinti.

Dalyvauti rajoniniuose, respublikiniuose ir

tarptautiniuose projektuose, programose,

siekiant pritraukti įvairių fondų lėšas.

Mokymosi visą gyvenimą, strategijų

įgyvendinimas, kvalifikacijos kėlimas.

Įstaigos taryba galėtų aktyviau įsitraukti į

veiklos planavimą, problemų, pokyčių

sprendimą, planų įgyvendinimą.

Tobulinti vaikų pasiekimų vertinimo

sistemą.

Darbo tvarka ir visiems aiškios bei priimtinos

taisyklės leidžia formuotis vieningai ir

atsakingai bendruomenei.

Pedagoginės – psichologinės konsultacijos

tėvams (globėjams).

Lėšų trūkumas neužtikrina materialinės

bazės gerinimo galimybių.

Nepakankamai išnaudojamos įvairių

fondų, rėmėjų ir kitų finansavimo

šaltinių pritraukimo galimybės.


17

VII. SKYRIUS

LOPŠELIO-DARŽELIO “DELFINAS” VIZIJA, MISIJA

VIZIJA

Nuolat mokytis teikti kvalifikuotą ugdymą vaikams, tobulinti bendražmogiškąsias vertybes.

MISIJA

Kuriame atvirą, susitelkusią kaitai, besimokančią draugišką bendruomenę. Ieškome sąsajų tarp sveikatos,

ekologijos ir dvasinių vertybių. Tobuliname šeimos ir darželio partnerystės ryšius.

FILOSOFIJA

Mes pasitinkame kiekvieną vaiką atvira širdimi ir drauge kuriame tobulą vaikystę.

VERTYBĖS

Vaiko gerovė, aktyvus, kūrybiškas ugdytinio dalyvavimas ugdymo procese, lyderystės formavimas,

komandinis darbas.

Sveikata - aplinkos kūrimas stiprinant fizinę ir psichinę sveikatą.

Tobulėjimas - atviri naujovėms, kurias taikome darbe, mokomės ir dalijamės sukaupta patirtimi.

Pagarba - kiekvienam bendruomenės nariui, bendraujant, bendradarbiaujant ir susitariant bei

laikantis sąžiningumo principo.


18

VIII. SKYRIUS

STRATEGINIAI TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR JŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAS

STRATEGINĖS KRYPTYS

Vaikų ugdymo(si) proceso tobulinimas taikant kokybišką ir inovatyvų ugdymą(si);

Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo sistemos tobulinimas;

Pedagogų kompetencijų tobulinimas;

Pedagogų ir tėvų veiklos dermės plėtojimas;

Materialinės bazės turtinimas ir atnaujinimas.

Gerinti ugdymo proceso kokybę

nuolat besimokančioje

įstaigoje.

Plėtoti besimokančios

įstaigos narių bei šeimos tarpusavio bendradarbiavimą.

Kurti sveiką, saugią, kūrybiškumą skatinančią

ugdymo(si) ir darbo aplinką.

1. TIKSLAS 2. TIKSLAS 3. TIKSLAS

UGDYMO(SI)

KOKYBĖ

BESIMOKANTI

ORGANIZACIJA

UGDYMO(SI)

APLINKA

VEIKLOS STRATEGIJA 2021-2023 M.


19

Per strateginio plano laikotarpį nuo 2021 m. iki 2023 m. planuoti, organizuoti, vykdyti, stebėti ir

vertinti Darželio veiklą, siekiant paslaugų kokybės, užtikrinant vaikų poreikių tenkinimą, edukacinių

aplinkų atnaujinimą, plėtojimą ir tobulinimą, diegiant inovatyvias technologijas, kad būtų sudarytos

geresnės ugdymo sąlygos, bus siekiama šių tikslų:

1. STRATEGINIS TIKSLAS – Gerinti ugdymo proceso kokybę nuolat besimokančioje

įstaigoje.

Uždaviniai:

1.1. kūrybiškai, lanksčiai įgyvendinti ugdymo programas pagal naujas ugdymo kaitos tendencijas;

1.2. tobulinti pedagogų kvalifikaciją ir kompetencijas;

1.3. ugdymo bazės modernizavimas ir atnaujinimas.

2. STRATEGINIS TIKSLAS – Plėtoti besimokančios įstaigos narių bei šeimos tarpusavio

bendradarbiavimą.

Uždaviniai:

2.1. nuolat tirti ir reflektuoti įstaigos teikiamų paslaugų poreikį ir kokybę;

2.2. plėtoti pedagogų ir tėvų veiklos dermę, skatinant vaiko pasiekimus ir juos vertinant;

2.3. skatinti aktyvesnį šeimos įsitraukimą į vaikų ugdymo(si) procesą įstaigoje.

3. STRATEGINIS TIKSLAS – Kurti sveiką, saugią, kūrybiškumą skatinančią ugdymo(si) ir

darbo aplinką.

Uždaviniai:

3.1. kurti funkcionalią ugdymo(si) aplinką, atnaujinant ją vaiko amžių ir poreikius atitinkančiomis

ugdymo(si) priemonėmis ir žaislais;

3.2. kurti aplinkas padedančias mokytis gyventi sveikai;

3.3. efektyviai rengti projektus finansinei paramai gauti.


20

PRIEMONĖS TIKSLAMS ĮGYVENDINTI:

1. Gerinti ugdymo proceso kokybę nuolat besimokančioje įstaigoje.

Priemonės Rezultatai Pasiekimo laikas Atsakingi asmenys Lėšos 1 2 3 4 5

1.1. Kūrybiškai, lanksčiai įgyvendinti ugdymo programas pagal naujas ugdymo kaitos tendencijas.

Kūrybiškai taikyti stebėjimo, planavimo, vertinimo, refleksijos formas, atsižvelgiant į švietimo dokumentus. Organizuoti įstaigoje ir įsijungti į miesto bei Respublikinius sveikos gyvensenos projektus.

Priimtos stebėjimo ugdomosios veiklos planavimo, vertinimo, refleksijos formos. Dalyvauti 2-4 sveikos gyvensenos projektuose.

2021-2023 m. Direktorius, pavaduotojas ugdymui, mokytojai

Žmogiškieji Ištekliai, ugdymo lėšos

1.2. Tobulinti pedagogų kvalifikaciją ir kompetencijas Kviesti lektorius seminarams pasirinktomis temomis. Įsijungti į virtualias mokymosi aplinkas. Sukurti, į rezultatus orientuotą, pedagogų įsivertinimo ir motyvavimo sistemą.

Kvalifikacinių seminarų medžiagos pritaikymas ugdyme. Atlikti 2-4 tyrimai, kurie padeda gerinti ugdymo pasiekimus. Laisvi, kūrybingi inovatyvūs ir besimokantys vieni iš kitų, besidalinantys gerąja patirtimi, pedagogai.

2021-2023 m. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui. Mokytojai

Mokymo lėšos

1.3.Ugdymo bazės modernizavimas ir atnaujinimas Įsigyti šiuolaikinės, kokybiškos priemonės: interaktyvios lentos, interaktyvūs lavinamieji žaislai įvairiapusiam vaiko ugdymui(si)

Priešmokyklinio ugdymo grupė papildyta interaktyvia lenta. Visose ikimokyklinio ugdymo grupėse sėkmingai taikomi STEAM metodai ugdymo procese.

2021-2023 m. Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui.

Mokytojai

Ugdymo lėšos


21


2. Plėtoti besimokančios įstaigos narių bei šeimos tarpusavio bendradarbiavimą.


2.1. Nuolat tirti ir reflektuoti įstaigos teikiamų paslaugų poreikį ir kokybę. Anketavimas, įvairios apklausos, tėvų/globėjų lūkesčių tyrimai.

Aiškūs susitarimai tarp pedagogų ir tėvų dėl keitimosi informacija apie vaiko pažangą: būdai, formos, dažnumas. Optimaliai atliepiami tėvų lūkesčiai orientuojantis į tėvų lūkesčių tyrimų duomenų analizės rezultatus. Apvaliojo stalo diskusijos (administracijos su pedagogais ir tėvais) apie teikiamų paslaugų poreikį ir kokybę, tobulintinus aspektus ir tobulinimo galimybes.

2021-2023 m. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui. Mokytojai

Žmogiškieji ištekliai, mokymo lėšos

2.2. Plėtoti pedagogų ir tėvų veiklos dermę, skatinant vaiko pasiekimus ir juos vertinant. Bendradarbiavimo su tėvais programos tobulinimas ir įgyvendinimas. Visuotiniai grupių susirinkimai, atvirų durų dienos, bendros šventės, parodos, vakaronės.

Didėjantis tėvų pasitikėjimas pedagogais, įstaiga. Tėvai drąsiai diskutuoja su administracija ir pedagogais apie iškylančias problemas, lūkesčių neatitikimus, bendrų diskusijų metu priimami labiausiai tenkinantys sprendimai. Šeimos labiau domisi įstaigos veikla ir vaiko poreikių tenkinimu: susipažįsta su įstaigos metiniu veiklų planu, metiniu renginių planu, pagal galimybes padeda įgyvendinti veiklas (prisideda prie edukacinių erdvių įrengimo, įstaigos aplinkos grąžinimo).

2021-2023 m. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui. mokytojai

Žmogiškieji ištekliai


22

Tėvai ir pedagogai siekia dermės ir tęstinumo tarp ugdymo įstaigoje ir namuose, dalijasi gerąja patirtimi ugdymo klausimais, laikosi vienodų susitarimų ir taisyklių auklėjant vaikus grupėje ir namuose.

2.3. Skatinti aktyvesnį šeimos įsitraukimą į vaikų ugdymo(si) procesą įstaigoje. Bendrų projektų rengimas: „Pedagogas dviem valandom“, „Gamta mus įkvepia žaisti, kurti ir judėti“, „Mano šeima pati...“. Metinės veiklos plano pristatymas, idėjų palaikymas. Tėvų inicijuotų veiklų įtraukimas į įstaigos veiklų planą.

Tėvai prisideda rengiant projektus idėjomis, veiksmais, būtinais ištekliais: paruošia vaikų aprangą šventėms, parūpina priemonių akcijoms, padeda palydėti vaikus į edukacinę išvyką, kviečiasi vaikus į darbovietę arba įstaigoje supažindina su savo profesija ir pan. Tėvai – aktyvūs veiklų dalyviai, inicijuojantys projektus, renginius, seminarus: rekomenduoja lektorius, padeda surasti transportą, kuria ir vaidina vaikams ir pan.

2021-2023 m. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui, mokytojai

Žmogiškieji

ištekliai


23


3. Kurti sveiką, saugią, kūrybiškumą skatinančią ugdymo(si) ir darbo aplinką.


3.1. Kurti funkcionalią ugdymo(si) aplinką, atnaujinant ją vaiko amžių ir poreikius atitinkančiomis ugdymo(si) priemonėmis ir žaislais. Modernizuoti lauko aikštelių erdves, papildant jas naujomis priemonėmis. Modernizuoti įstaigos bendrąsias erdves (koridorius) papildant naujomis priemonėmis, skatinančiomis veikti, judėti, mąstyti.

Įsigyti fizinį aktyvumą skatinantys įrenginiai lauko aikštelėms. Įsigytos priemonės kūrybiškai pritaikytos bendrosiose erdvėse.


Ugdymo lėšos

3.2. Kurti aplinkas padedančias mokytis gyventi sveikai. Atnaujinti lauko bėgimo taką. Įsitraukti į miesto ir Respublikinius sveikatingumo projektus. Atnaujinti sporto salės inventorių. Atnaujinti edukacines erdves.

Dalyvavimas masinio bėgimo projektuose sveikatingumo dienoms minėti. Dalyvavimas Masinio futbolo federacijos projektuose „Lietuvos mažųjų žaidynės“, „Futboliukas“. Įsigyti futbolo kamuolių, orientacinių žymeklių, ir kitų reikalingų priemonių aktyviai veiklai sporto salėje. Nupirktos sėklos, trąšos, įrankiai daržo, gėlyno priežiūrai.


Žmogiškieji ištekliai, 2 proc.

3.3. Efektyviai rengti projektus finansinei paramai gauti. Rengti projektus ir dalyvauti Visuomenės ekologinio ir aplinkosauginio švietimo projektų konkurse.

Laimėtas Visuomenės ekologinio ir aplinkosauginio švietimo projektų konkursas. Gautas projekto lėšas tikslingai panaudoti edukacinėms erdvėms įrengti, edukacinėms išvykoms organizuoti.

2021-2023 m. Direktorius,

pavaduotojas

ugdymui,

mokytojai

Žmogiškieji

ištekliai


24

IX. SKYRIUS

LAUKIAMI REZULTATAI

Įgyvendinus strateginį planą, pagerės ugdymo kokybė, pedagogai įgis naujų įgūdžių, gebėjimų, patobulins bendrąsias, profesines ir specialiąsias

kompetencijas, bus atnaujintos Darželio patalpos, bus įrengtos žaliosios, relaksacinės, pažintinės ir kt. edukacinės zonos, bus sudarytos saugios ir

higieniškos sąlygos vaikų ugdymui, gerės veiklos planavimas ir planų įgyvendinimas, bus dirbama komandoje, derinant skirtingų specialistų

įgūdžius, įtraukiant į projektų įgyvendinimą ir tikslų pasiekimą Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ bendruomenę.

X. SKYRIUS

STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA

Strateginio plano įgyvendinimo priežiūra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.

Už strateginio plano įgyvendinimą atsako Mažeikių lopšelio-darželio „Delfinas“ direktorius, kuris kontroliuoja ir stebi, ar bendruomenė

įgyvendina strateginius tikslus, ar darbuotojai efektyviai vykdo suderintų uždavinių ir priemonių įgyvendinimą.

Direktorius/Strateginio plano kūrimo darbo grupė pristato strateginio plano įgyvendinimo rezultatus Darželio tarybos posėdžio metu bei

bendruomenės susirinkimo metu kartą per metus.

Tokiu būdu visuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti kaip įgyvendinami strateginiai tikslai ir teikti siūlymus bei pageidavimus.

Direktorius organizuoja Darželio veiklos kokybės vertinimą vieną kartą per metus, sudarant vertinimo darbo grupę, kuri atlieka vertinimą pagal

paruoštą lentelę:

1 tikslas –

Uždaviniai Planuotas

rezultatas

Pasiektas rezultatas per tarpinius

įvertinimus; metais

Planuoti

finansiniai

ištekliai

Panaudoti

finansiniai

ištekliai

Planuota

įgyvendinti

(data)

Įgyvendinta (data)

m. m. m. m

1

2

3

Išvada apie pasiektą tikslą:


25

2 tikslas –

Uždaviniai Planuotas

rezultatas

Pasiektas rezultatas per tarpinius

įvertinimus; metais

Planuoti

finansiniai

ištekliai

Panaudoti

finansiniai

ištekliai

Planuota

įgyvendinti

(data)

Įgyvendinta (data)

m. m. m. m

1

2

3

Išvada apie pasiektą tikslą:

Po metinio strateginio plano įgyvendinimo įvertinimo strateginis planas, jo tikslai, įgyvendinimo priemonės gali būti keičiami.


26

XI. SKYRIUS

PRIEDAI

PRIEDAS Nr.1

PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio ,,Delfinas”

Direktorės 2021m. sausio 04 d.

įsakymu Nr. V1-7

MAŽEIKIŲ LOPŠELIS - DARŽELIS „DELFINAS“

VALDYMO STRUKTŪROS MODELIS


27

PRIEDAS Nr. 2

Strateginiam 2021-2023 metų planui įgyvendinti skirti

asignavimai

Ekonominės klasifikacijos grupės

Asignavimai

2020-iesiems

metams (Eur)

Asignavimai

2021-iesiems

metams (Eur)

Projektas 2022-iesiems

metams (Eur) Projektas 2023- iesiems

metams (Eur)

1. LĖŠŲ POREIKIS, IŠ VISO: 768712 873300 908400 911700

1.1. išlaidoms 109388 121700 153400 153400

1.1.1. iš jų darbo užmokesčiui 655824 751600 752000 755300

1.2. turtui įsigyti ir finansiniams įsipareigojimams vykdyti 3500 3000 3000

2. FINANSAVIMO ŠALTINIAI:

2.1. SAVIVALDYBĖS LĖŠOS, IŠ VISO: 487457 562600 595300 596800

2.1.1. Savivaldybės biudžetas, iš jų:

2.1.1.1. Savivaldybės biudžeto lėšos 5 (SFA) 415033 468400 497000 498500

2.1.1.2. Biudžetinių įstaigų ir specialiųjų programų pajamos (pajamos

už vaikų išlaikymą ugdymo įstaigose) 5 (SP) 70367 92200 95300 95300

2.1.1.3. Savivaldybės biudžeto lėšos (SB) (administracijos lėšos) 2057 2000 3000 3000

2.1. VALSTYBĖS LĖŠOS, IŠ VISO: 280560 310000 312400 314200

2.1.1.5. Valstybės tikslinė dotacija mokinio krepšeliui finansuoti 4

(MK) 274818 299100 302200 304000

2.1.1.6. VB Specialiosios tikslinės dotacijos lėšos 4 (PM) 5742 10900 10200 10200

2.3. KITI ŠALTINIAI, IŠ VISO: 695 700 700 700

2.2.1. Kiti finansavimo šaltiniai 6 (KT) 695 700 700 700


28

XII. SKYRIUS

TEISĖS AKTŲ IR LITERATŪROS SĄRAŠAS

1. Europos komisija. Šalies ataskaita. Lietuva 2019. [El. šaltinis]

https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/file_import/2019-european-semester-country-report-

lithuania_lt.pdf

2. Dėl gabių ir talentingų vaikų paieškos, atpažinimo sistemos sukūrimo ir mokyklų šiems vaikams

prieinamumo didinimo 2014–2016 metų veiksmų plano patvirtinimo. Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministras, Nr. V-38, 2014 m. sausio 27 d. [El. šaltinis] https://e-

seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/950ae42089e211e39d2dc0b0e08d5f21/asr

3. Dėl Geros mokyklos koncepcijos patvirtinimo, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministras, Nr. V-1308, 2015 m. gruodžio 21 d. [El. šaltinis] https://www.e-

tar.lt/portal/lt/legalAct/f2f65120a7bb11e5be7fbe3f919a1ebe

4. Dėl Ikimokyklinio ugdymo programų kriterijų aprašo, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministras, Nr. V-1009, 2011 m. birželio 7 d. [El. šaltinis]

http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=401200&p_query=Ikimokyklinio%20ugd

ymo%20program%F8%20kriterij%F8%20apra%F0as&p_tr2=2

5. Dėl Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2002 m. birželio 6 d. nutarimo Nr. 827 „Dėl strateginio

planavimo metodikos patvirtinimo“ pakeitimo, Lietuvos Respublikos Vyriausybė, 2004. [El.

šaltinis] https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.237980

6. Dėl mokymo lėšų apskaičiavimo, paskirstymo ir panaudojimo tvarkos aprašo patvirtinimo.

Lietuvos Respublikos Vyriausybė; nutarimas Nr. 679, 2018 m. liepos 11 d. [El. šaltinis] https://e-

eimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/acd82c9188fa11e8aa33fe8f0fea665f/asr

7. https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/ad9b23d0614911e4b240c0fa7489cd0e/asr

8. Dėl Priešmokyklinio ugdymo bendrosios programos patvirtinimo, Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministras, Nr. V-779, 2014 m. rugsėjo 2 d. [El. šaltinis]

http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=480510&p_tr2=2

9. Dėl Priešmokyklinio ugdymo tvarkos aprašo patvirtinimo, Lietuvos Respublikos švietimo ir

mokslo ministras, Nr. ISAK-1180, 2013 m. lapkričio 21 d. [El. šaltinis] https://e-

seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.460922/asr

10. Dėl Privalomo ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo nustatymo ir skyrimo tvarkos aprašo

patvirtinimo, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministras ir socialinės apsaugos ir darbo 56

ministras, Nr. V-735/A1-208, 2012 m. balandžio 26 d. [El. šaltinis] https://e-

seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.423753/asr

11. Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl išskirtinių gabumų)

pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir

specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašas. Švietimo ir mokslo ministras, įsakymas Nr. V-1775,

2011 m. rugsėjo 30 d. [El. šaltinis]

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.408134/asr

12. Gabių vaikų ir jaunuolių ugdymo strategija, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministro 2005 m. gruodžio 29 d. įsakymu Nr. ISAK-2667. [El. šaltinis] https://e-

https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/file_import/2019-european-semester-country-report-lithuania_lt.pdf

https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/file_import/2019-european-semester-country-report-lithuania_lt.pdf

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/950ae42089e211e39d2dc0b0e08d5f21/asr

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/950ae42089e211e39d2dc0b0e08d5f21/asr

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/f2f65120a7bb11e5be7fbe3f919a1ebe

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/f2f65120a7bb11e5be7fbe3f919a1ebe

http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=401200&p_query=Ikimokyklinio%20ugdymo%20program%F8%20kriterij%F8%20apra%F0as&p_tr2=2

http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=401200&p_query=Ikimokyklinio%20ugdymo%20program%F8%20kriterij%F8%20apra%F0as&p_tr2=2

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.237980

https://e-eimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/acd82c9188fa11e8aa33fe8f0fea665f/asr

https://e-eimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/acd82c9188fa11e8aa33fe8f0fea665f/asr

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/ad9b23d0614911e4b240c0fa7489cd0e/asr







https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/tais.336443?jfwid=-wd7z8svl8


29

seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/tais.336443?jfwid=-wd7z8svl8

13. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtros programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro 2011 m. kovo 1 d. įsakymu Nr. V-350. [El. šaltinis] https://e-

seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.393941

14. Ikimokyklinio ugdymo metodinės rekomendacijos. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministerijos Švietimo aprūpinimo centras, 2015. [El. šaltinis]

https://www.smm.lt/uploads/documents/tevams_ugdymo_planai/knyga%20%20rekomendacijos.pdf

15. Ikimokyklinio ugdymo vaikų pasiekimų aprašas, 2014. [El. šaltinis]

https://www.smm.lt/uploads/documents/Pedagogams/ikimok_pasiekimu_aprasas.pdf

16. Informacijos ir komunikacijos technologijos diegimo švietimo sistemoje programa, patvirtinta

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2002 m. vasario 28 d. įsakymu Nr. 315. [El.

šaltinis] https://www.sac.smm.lt/wp-content/uploads/2016/01/18-8-vertimas-SAC-2008-

Bendrosios-programos-08-09-22_Lietuviu-k.pdf

17. Lietuvos Respublikos biudžeto sandaros įstatymas, Lietuvos Respublikos Seimas, 1990. [El.

šaltinis] https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.428/asr

18. Lietuvos Respublikos Konstitucija, 1992. [El. šaltinis]

http://www3.lrs.lt/home/Konstitucija/Konstitucija.htm 57

19. Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas, Lietuvos Respublikos Seimas, 2017. [El.

šaltinis] https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/TAR.C595FF45F869/asr

20. Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas, Lietuvos Respublikos Seimas, 2011. [El. šaltinis]:

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/TAR.9A3AD08EA5D0/asr

21. Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos 2019-2021 metų strateginis

veiklos planas. [El. šaltinis]

https://www.smm.lt/uploads/documents/veikla/strateginiai_planai/org_%C5%A0MSM%20SVP%2

02019_pdf_2019-02-08.pdf

22. Lietuvos Respublikos vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymas, Lietuvos Respublikos

seimas, 2007. [El. šaltinis]


23. Lietuvos Respublikos Valstybinė švietimo 2013-2022 metų strategija, Lietuvos Respublikos

Seimas, 2013. [El. šaltinis]


24. Metodinės rekomendacijos ikimokyklinio ugdymo programai rengti, Švietimo ir mokslo

ministerija, 2005. [El. šaltinis] https://www.smm.lt/uploads/documents/Pedagogams/Visas.pdf

25. Mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo strategija. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministras, Nr. ISAK-433/A1-8, 2004 m. kovo 26 d. [El. šaltinis]

https://eseimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.230967/asr

26. Mokytojų kvalifikacijos reikalavimų aprašas, patvirtintas Lietuvos Respublikos Švietimo ir

mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. V-774. [El. šaltinis] https://e-

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalact/lt/tad/tais.336443?jfwid=-wd7z8svl8



https://www.smm.lt/uploads/documents/tevams_ugdymo_planai/knyga%20%20rekomendacijos.pdf

https://www.smm.lt/uploads/documents/Pedagogams/ikimok_pasiekimu_aprasas.pdf

https://www.sac.smm.lt/wp-content/uploads/2016/01/18-8-vertimas-SAC-2008-Bendrosios-programos-08-09-22_Lietuviu-k.pdf

https://www.sac.smm.lt/wp-content/uploads/2016/01/18-8-vertimas-SAC-2008-Bendrosios-programos-08-09-22_Lietuviu-k.pdf


http://www3.lrs.lt/home/Konstitucija/Konstitucija.htm%2057

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/TAR.C595FF45F869/asr

https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/TAR.9A3AD08EA5D0/asr

https://www.smm.lt/uploads/documents/veikla/strateginiai_planai/org_%C5%A0MSM%20SVP%202019_pdf_2019-02-08.pdf

https://www.smm.lt/uploads/documents/veikla/strateginiai_planai/org_%C5%A0MSM%20SVP%202019_pdf_2019-02-08.pdf



https://www.smm.lt/uploads/documents/Pedagogams/Visas.pdf

https://eseimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.230967/asr

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/7367f7d02fbf11e4b487eaabe28831e8/asr


30

seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/7367f7d02fbf11e4b487eaabe28831e8/asr

27. Specialiojo ugdymo plėtros programa. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministras,

įsakymas Nr. ISAK-1796, 2009 m. rugsėjo 3 d. [El. šaltinis] https://e-

seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.352526?jfwid=tu0odnsfj

28. Ugdymas(is) paradigmų kaitoje. Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašas.

Geros mokyklos koncepcija. Mokyklos, įgyvendinančios bendrojo ugdymo programas, veiklos

kokybės įsivertinimo metodika. Mokyklų aprūpinimo centras. Vilnius, 2016.

[El.saltinis]https://www.smm.lt/uploads/documents/svietimas/Ugdymas%20paradigm%C5%B3%2

0kaitoje.pdf

29. Vaiko gerovės valstybės politikos koncepcija, Lietuvos Respublikos Seimas, Nr. IX-1569, 2003

m. rugpjūčio 20 d. [El. šaltinis]


30. Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas. Lietuvos Respublikos Seimas, 1996. [El. šaltinis]

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.26397/asr 58

31. Valstybės pažangos strategija „Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030”, Lietuvos

Respublikos Seimas, 2012. [El. šaltinis]


__________________________________

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/7367f7d02fbf11e4b487eaabe28831e8/asr

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.352526?jfwid=tu0odnsfj

https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.352526?jfwid=tu0odnsfj

https://www.smm.lt/uploads/documents/svietimas/Ugdymas%20paradigm%C5%B3%20kaitoje.pdf

https://www.smm.lt/uploads/documents/svietimas/Ugdymas%20paradigm%C5%B3%20kaitoje.pdf


https://e-seimas.lrs.lt/portal/legalAct/lt/TAD/TAIS.26397/asr%2058


Documents

Mažeikių lopšelio