Manual para rectores dia E

8/18/2019 Manual para rectores dia E

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Taller día E de la familia - Manual para rectores

NUESTRA RUTA HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA

MANUAL

RECTORES

PARA

Instructivo para la Jornada de

sensibilización, reflexión y

compromisos con las familias


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Presidente de la RepúblicaJuan Manuel Santos Calderón

Ministra de Educación Nacional:Gina Parody D’ Echeona

Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media:Víctor Javier Saavedra Mercado

Directora de Calidad de Educación Preescolar, Básica y Media:Ana Bolena Escobar Escobar

Subdirectora de fomento de competencias:Paola Andrea Trujillo Pulido

Subdirectora de referentes y evaluación de la calidad educativa:María Claudia Sarta Herrera

Gerente de currículoAna Camila Medina Pulido

Gerente Supérate con el SaberLuisa Fernanda Medellín Caro

Revisión técnica y adecuación pedagógicaMónica Lucía Suárez Beltrán

Equipo gestión Día E y Día E familia:Catalina Duarte SalcedoDiana Beatriz Quiceno MontoyaIsabel Cristina Ortiz CorreaMaría Camila Pacheco BlelSebastián Estrada JaramilloPoliana Carolina Otálora

Luz Tatiana Jiménez HoyosSebastián Henao RamírezAngélica del Pilar OsorioYadira Sanabria Mejía

Equipo de Diseño y diagramación:Crisol produccionesCoordinaciónValeria ZukierbraumJuana Rodríguez RamírezDiseñadoresCarolina Morales AvellanedaCristhian Ricardo Gómez Pulido

Juliana Arenas SandovalLeonel Rodríguez PeñaFabián MoralesMarco Antonio SalcedoKatherine Varela Prieto

Impresión:Panamericana Formas e Impresos S.A

Con la colaboración de la Universidad Externado de Colombia


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Contenido

Sugerencias para realizar el Taller Día E de la Familia

Pag.

Momento 1. Entremos al campo de juego

Momento 2. Nos le medimos a la meta como familia

Cierre. La Antorcha de la Familia

Anexos

Actividad 1. Recibimiento a las delegacionesActividad 2. Somos parte del equipo.

Actividad 3. Por un mejor ÍndiceActividad 4. De la casa a la Excelencia

Actividad 5. Nuestras altas expectativas como familia

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Bibliografía 46


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¡Bienvenido al Día de la

Excelencia Educativa!

A continuación encontrará la guía detallada para la planeación ydesarrollo del Taller del Día E de la Familia, donde reflexionaremos acerca

de nuestro proceso desde 2015 para mejorar la calidad educativa delos colegios colombianos, y lo que planeamos realizar durante 2016.

Sin embargo, este Manual es solo el esquema que apoya el principiode la Ruta hacia la Excelencia Educativa. Hacer de Colombia la mejoreducada de América Latina para el 2025 es un compromiso de todos.Por eso queremos invitarlo a usted, directivo docente, a que unamosesfuerzos, y como en los Juegos Olímpicos, asuma el liderazgo paraorientar a cada uno de los miembros de su equipo de trabajo para lograr

que todos sus estudiantes lleguen al podio de la Excelencia Educativa.

Lo invitamos a consultar todos los materiales de la Caja de Herramientasy a visitar la página web del Siempre Día E donde podrá ampliar lainformación, compartir avances y resolver inquietudes:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/siemprediae


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a

s


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Sugerencias pararealizar el Taller Día E

de la Familia

Nuestro objetivoRealizar una jornada de trabajo de sensibilización y reflexión nacionalcon familias acerca de los resultados del Índice Sintético de Calidad

Educativa - ISCE, y las herramientas y estrategias para contribuir alAmbiente escolar y establecer los compromisos de padres y acudientespara construir la Ruta hacia la Excelencia Educativa.

Propiciar espacios de reflexión con las familias alrededor delos procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Analizar con las familias el Índice Sintético de CalidadEducativa – ISCE-, herramienta que permite el análisis de lacalidad educativa en el colegio.

Revisar con las Familias el Acuerdo por la Excelencia jadodurante el Día E 2016 con las metas y compromisos para

alcanzar la excelencia educativa y estrategias de su rol dentrodel Ambiente Escolar.

Fijar compromisos para el mejoramiento de los resultadosde aprendizaje de los estudiantes y que todas las familiashagan parte del equipo por la Excelencia Educativa.

¿Qué vamos a lograr?


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¿Cómo podemos organizar el taller??

¿Cuál es nuestro equipo?Recordemos nuestro equipo campeón:

Para la planeación, organización e implementación del Taller con las familiasen su colegio, le sugerimos conformar un equipo docente a cargo del Día

E según directores de grado. En calidad de rector/director, cite las familiasy acudientes a la jornada de trabajo, enviando previamente, con un tiempoprudencial, la invitación (anexamos modelo de invitación en la página.12).

De acuerdo con el número de estudiantes y los niveles de educación queofrece, determine la organización de la jornada de trabajo, puede ser porniveles: Preescolar-Primaria, Básica Secundaría, Media o en conjunto.

Directivo docenteJefe de la delegación

Es el encargado de planear, desarrollar y liderar el Taller Día Ede la familia. Para garantizar una presentación sobresaliente

de su delegación, le sugerimos hacer seguimiento al procesoantes, durante y después de la jornada.

Equipo docente seleccionado por el

Directivo docente para liderar el TallerComité olímpico

Son los encargados de facilitar y apoyar al jefe de la delegaciónen el desarrollo de diferentes actividades del Taller. El

número de personas en el comité dependerá de la cantidadde asistentes que usted como directivo docente considereque requiere. Este comité, deberá conocer la totalidad de laCaja de Materiales Día E, especialmente el cronograma y ladescripción de cada una de las actividades. Así mismo, es elresponsable de alistar, preparar y entregar el material para lasactividades.

Ficha Clave


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Organizador del tiempo

de cada actividadRelojero

En el mundo deportivo cualquier segundo cuenta, por

eso lo invitamos a tener una persona encargada demonitorear y garantizar el uso adecuado del tiempo.Esta persona debe conocer muy bien el horario y lostiempos de cada actividad.

Coordinador de logística

Es el encargado de seleccionar el escenario en el cual se llevaráa cabo la jornada. Debe asegurarse que el lugar cumple conlos requisitos mínimos de capacidad, equipos tecnológicos y

seguridad para desarrollar este evento. Esta persona tambiénestará encargada de hacer el registro fotográco y del video delevento. Además de compartir este material en redes sociales,página web del colegio en los casos que aplique y en las redessociales del MEN. También estará atento a los concursos que sedesarrollarán en el marco de la jornada.

Persona del equipo administrativo

o de comunicaciones Promotor

Es la persona encargada de convocar y motivar a todo elequipo de trabajo del establecimiento educativo para participaren la jornada. El día del taller, esta persona será la encargadade registrar la asistencia, consolidar el total y reportarlo a laSecretaría de Educación.

Padres de familiaAcompañantes

Son el centro de esta jornada. Conocen a fondo losestudiantes y colaboran desde casa para complementary afianzar los valores y aprendizajes del colegio. El díadel Taller, estas personas serán las encargadas dedesarrollar como equipo las actividades planteadas porlos directivos, con compromiso y actitud de ganadorespara acompañar de la mejor manera a sus deportistascampeones: los estudiantes.


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Equipo moderador

El rector(a)/director(a) y los docentes del colegio,serán los encargados de dirigir las actividades,de acuerdo al rol y funciones que se les asigne oacuerden.

En caso de tener varios salones con asistentes,un docente por salón asumirá el rol de moderador.

Equipo relator

Es el responsable de organizar y consolidar las ideas

surgidas en cada grupo, para obtener las conclusionesgenerales del taller, es decir, los compromisos delas familias con la Excelencia Educativa. Dentrodel equipo relator tendremos padres de familiaque asumen este rol. Tengamos en cuenta que lasconclusiones serán el insumo para construir el Muralde las familias campeonas.

Para que el Taller Día E de la Familia tenga la mejor asistencia ydisposición por parte de padres y acudientes, el colegio puederealizar una campaña de sensibilización una semana antes,para que fortalezcan, recuperen o asuman el rol esperado comomiembros de la comunidad educativa.

Para ello, se tendrá en cuenta que días antes se habrá realizado el Día de la Excelencia

Educativa-Día E- y que de las actividades y aportes allí realizados por directivos ydocentes, tendrán muchas herramientas para trabajar el Día E de la Familia.

A continuación ofrecemos algunas ideas para realizar la sensibilización o motivaciónmencionadas, pero pueden crearse y emplearse otras maneras de trabajo que seanpertinentes a su contexto.

Y… ¿Cómo iniciamos?


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La ambientación es fundamental para la realizacióndel Taller, recuerde enviar la invitación a los padres contiempo y ambientar el colegio con pancartas, carteles

o pendones que contengan frases llamativas, dicientes y alusivas a la importancia del papel de la familia en el

camino hacia la Excelencia Educativa.

Idea 1: A nivel institucional

El colegio puede trabajar una campaña de expectativa para los padres defamilia y acudientes a través de los medios digitales (en caso de contar conellos) con frases alusivas a lo que va a suceder y al desarrollo de la Jornada.En caso de no contar con medios digitales pueden enviarse cartas, circulareso mensajes en los cuadernos de los estudiantes.

ESTAS FRASES PUEDEN SER:

Nuestra familia hace parte del equipo campeón y líder en educación:los invitamos el 16 de abril al Taller Día E de la Familia.

Porque como padres nos le medimos a la meta de la excelencia

educativa, este 16 de abril asistiremos al Taller Día E de la Familia.

Para llegar a la meta: familia y maestros unidos por la ExcelenciaEducativa.

¿Quieren saber qué ocurrió en el Día E? asistan este 16 de abril alDía E de la Familia y hagan parte del equipo campeón.


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Los niños y niñas pueden realizar un cuento o poema en el que digan porqué su familia puede llegar a ser campeona. Pueden hablar del ocio al quese dedican sus padres o abuelos, resaltar características positivas de sufamilia, abuelos o hermanos y decir por qué para ellos son importantes.

La idea es que compartan con su familia el cuento o poema, invitándolos ademostrar el 16 de abril que quieren ser una familia campeona y apoyar alcolegio para ser líder en educación.

Directivo docente o docente: este espacio desensibilización es suyo, las ideas surgirán dependiendode las posibilidades y los contextos. Lo importante es

lograr la motivación de las familias ante lo que va adesarrollarse en el Taller.

Un modelo de invitación

Al taller serán invitados TODOS los padres de familia, acudientes y demáspersonas encargadas de la formación de las niñas, niños, adolescentes y

jóvenes. Podemos para ello presentar este modelo de tarjeta o invitación,que podrá variar según sus necesidades o contexto.

Idea 2: A nivel de aula


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Es importante que usted le solicite al maestro titular de cada grado quelos estudiantes realicen adicionalmente una carta para sus padres oacudientes en las que les cuenten qué quieren ser cuando grandes.

Esta carta es central para una de las actividades del Taller.

Queridos padres de familia:

Los invitamos a participar y desarrollar com

o equipo

el T aller Dí a E de l a F amili a en nuestro colegio , el dí a 16

de abr il de 2016.

Como f amili a , tenemo s l a e x pect ativ a de pr e

p ar ar a

nue str o s hi jo s e hi j a s p ar a que cum pl an su s

met a s y

sueño s. Por e sto , en l a jor n ad a de ho y con solid

ar emo s

e str ategi a s que ev idenci an com pr omi so , motiv

ación y

unión f amili ar , p ar a llev ar l a s me jor e s her r am

ient a s a

nue str a s c a s a s , con acuer do s mutuo s que h a

cen p ar te de

l a comunid ad educ ativ a.

Nuestra f amilia hace parte de la E xcelenc

ia Educativa.

Disf rutemos este espacio para hacer de nu

estros niños ,

niñas y jóvenes c am peone s de l a educ ación.

Atentamente ,

Rector o maestro titular

Actividad central


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¿Dónde realizaremos el taller?

¿Cuánto tiempo va a durar?

Nuestra agenda

Es fundamental denir un espacio dentro del colegio endonde se puedan desarrollar las actividades de plenariaen familia y luego contar con aulas donde se agruparánlas familias junto con los docentes titulares de grupo.

Este taller tendrá una duración de 2 horas.

Momentos Actividades Tiempos

1. Entremos al campo de juego

• Recibimiento a las delegaciones.• Somos parte del equipo.

• Campeones en familia 25 minutos

• Por un mejor Indice.

• De la casa a la Excelencia• Nuestras altas expectativas como familia

15 minutos

25 minutos30 minutos

10 minutos15 minutos

2. Nos le medimos a la meta

3. La antorcha de la Excelencia


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A continuación encontrará una lista de materialesque se necesitan para la implementación del Taller

Día E de la Familia.

Revise t odos los elemen t os de la Ca ja de Ma t eriales y del Talle

r.

Lea con an t icipación las ac t ividades

del Taller.

Asegúrese de t ener los ma t eriales ne

cesarios para cada ac t ividad.

Valide que el Comi t é olímpico realizó

las siguien t es ac t ividades:

Alis t amien t o de ma t eriales y m

ural

( t eniendo en cuen t a el número

de par t icipan t es)

Revisión de los videos, presen t acion

es y ma t erial f ísico.

Revisión de los equipos de apo yo.

Reúnase mínimo dos veces an t es de

la jornada con su equipo

de t raba jo. Le sugerimos, implemen t a

r las siguien t es es t ra t egias

para su revisión:

De jen un regis t ro de cada reuni

ón.

Realicen un plan con: acuerdos

, compromisos, responsables

y f echas de en t rega.

Transmi t a mo t ivación y en t usiasmo a su

equipo de t raba jo; t odos

es t amos t raba jando por una me t a co

n jun t a que es impor t an t e

para el colegio, los docen t es, es t udia

n t es y el país.

LIS TA DE CHEQUEO DE ACCIONES

Para garan t izar el éxi t o de es t a exper

iencia, le

sugerimos realizar las siguien t es ac t

ividades:


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T ar jet as “ acciones o compr omisos” f ot ocopiados (los seleccionados

por el docent e par a la comunidad).

F or mat o par a consignar los compr omisos. Car t ulina y/ o papel per iódico.Lapicer os, lápices y/ o mar cador es.Af iche o pancar t as de bienv enida a las f amilias (con una f r ase de mot iv ación, inv it ación, o exalt ación de la labor c

omo f amilia).Af iches con la escaler a del ISCE(Ca ja de Mat er iales del Dí a E - Por t al Colombia Apr ende). Palabr as sobr e lo que sucedió el “ Dí a E” (Suger imos cont ar con la par t icipación de un padr e, madr e, acudient e o est udiant e que haya acompañado al colegio dur ant e el Dí a E y que sea quién compar t a los r esult ados de la jor nada).

LIST A DE CHEQUEO DE MAT ERIALES

Material Día E:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86432


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Entremos al campo de juego


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ActividadRecibimiento a lasdelegaciones

1Duración: 5-10 minutos

Los docentes saludarán a las familias, les proporcionarán laasistencia para rma y les indicarán su ubicación.

El rector/director del colegio brinda unsaludo caluroso de bienvenida a todas

las familias y les agradece la puntualasistencia, para lo cual puede tomarcomo base el video de motivación.

Recibamos a las familias con cariño y con el mensaje que

ese día trabajaremos en equipo: rectores, maestros y padres,para llevar a los estudiantes al podio de la excelencia.


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ActividadSomos partedel equipo

2Duración: 15 minutos

Esta actividad se hace en plenaria y es para motivar a los asistentesa realizar el Taller como parte del equipo de la Excelencia.Para esto, irán por las Competencias de la Excelencia

A cada padre de familia se le dará una cha con la

imagen de un deporte, entre los siguientes:1

Atletismo Natación

Ciclismo, pesas, atletismo, patinaje o natación.


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Para cada deporte, según la cha que les correspondió, lospadres deben escribir por detrás el valor que ellos consideranque se requiere para ser campeón de esa disciplina y llegar ala excelencia. Puede darle los siguientes ejemplos:

Luego, los padres y acudientes escribirán una nota para sushijos, en la cual les hablen del valor que eligieron para alcanzarla excelencia. Podrán hacerlo a través de una carta, una fraseo un dibujo.

El primer compromiso del día es entregar la nota a sus hijosal llegar a casa.

Para sensibilizar aún más a lospadres, puede compartir este videocon las palabras de la familia de unade nuestras campeonas Olímpicas.

• Para ser un buen ciclista se requiere perseverancia para llegar a la cima.

• Para ser el mejor nadador es necesario persistencia diaria para no hundirse.

• En el patinaje, mantener el equilibro entre lo que piensas y haces.

• Un gran atleta es exigente consigo mismo para mejorar su marca cada carrera.

• Quien hace pesas y quiere triunfar, tiene una gran fuerza interior.

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Ciclismo PatinajePesas


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Este espacio de trabajo en el aula es valioso, pues tiene lugar un encuentro

personalizado entre el docente y las familias de los estudiantes a quienes

conoce y orienta. Sin duda alguna los docentes pueden mantener una

comunicación constante y efectiva con las familias, lo que les permite

relacionar los compromisos que las familias pactan con los del Acuerdo por

la Excelencia, en favor del mejoramiento de los aprendizajes de los niños.

Nos le medimos a la meta como familia


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ActividadPor un mejorIndice


El rector/director de la institución explica de manera clara y sencilla:

Antes de pasar al Momento 2 se contará con la intervención dealgún participante de la jornada de trabajo del “Día E” (13 de

abril), para explicar lo que sucedió, manifestar su sentir frentea los compromisos adquiridos para el mejoramiento de los

aprendizajes y los resultados en las evaluaciones de las niñas,niños, adolescentes y jóvenes.

El ISCE ¿Qué es, cuálesson sus componentes ypara qué sirve?(apoyo video ISCE en familia)

Presenta el ISCE del establecimiento educativo, a través delos resultados y las acciones de la Ruta hacia la Excelencia.

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ActividadDe la casa a laExcelencia


Presente a los padres de familia el Acuerdo por la Excelencia,logrado el 13 de abril en el Día E.

Para esta actividad los padres se organizan según los nivelesen que estén sus hijos (Preescolar y Primaria, Secundariay Media). Los docentes se reparten según los niveles quetienen a cargo.

Explique que el Acuerdo es integrador y consta de doselementos centrales: Nos comprometemos con el ISCEen familia con acciones concretas para mejorar Progreso,Desempeño, Eciencia y Ambiente Escolar y Nuestrasaltas expectativas como familia con metas concretas decompetencias ciudadanas y de lo que puede hacerse por unmejor Ambiente de aula.

Puede apoyarse en coordinadores o algunosprofesores para compartir con las familias cuálesmetas y acciones se están realizando.

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El docente retoma la explicación del ISCE con sus cuatro componentes:Progreso, Desempeño, Eciencia y Ambiente escolar, teniendo encuenta el nivel que maneje (Preescolar y Básica Primaria, Básica

Secundaria o Media) presentada en la asamblea general.

Por cada equipo se repartirán 24 chas, seis para cada componentede ISCE (las chas de encuentran en el anexo 1). El docente deberecortar las chas del anexo. De esta manera manera relacionaránsu vida diaria con cada componente y establecerán su rol dentro decada uno de ellos.

Armarán entre todos el rompecabezas del ISCE, teniendo en cuentasituaciones cotidianas que les permiten comprenderlo mucho mejor.

Proyecte o muestre los rompecabezas como quedan armados demanera acertada.

El docente podrá apoyarse en la presentación del Día E que se encuentraen el portal Colombia Aprende o hacer una exposición corta del A, B yC del ISCE (Anexo 1):

Portal Colombia Aprendehttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86433

Atenderá detalladamente a las preguntas que surjan para que a todosles quede claro cada uno de los componentes.

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Ejemplo: Fijaré compromisos reales con mi hija/o.¿A qué componentes del rompecabezascorresponde? Respuesta: Desempeño


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Luego, se aclararán las dudas acerca de aquellas chas que noquedaron en el lugar adecuado y al respecto del ISCE que tengan lospadres de familia.

Se hará un acuerdo por el ISCE, en cada uno de sus componentes,de tal forma que los equipos se comprometan con dos acciones arealizar desde casa para aportar al mejoramiento. Uno de los padres,como representante del equipo, diligenciará el siguiente formato

• Escribamos dos acciones por cada componente.Las acciones son concretas y ajustadas a su contexto, de tal manera quesean sencillas de realizar en casa, para aportar a ese componente delISCE. Podemos mirar las fchas que tenemos en los anexos y con las quecompletamos nuestros rompecabezas.

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Colegio ¿Qué podemos hacer para aportar al ISCE desde casa?

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1.

2.

Preescolar Primaria Secundaria Media

Progreso

Desempeño

Eficiencia

Ambiente Escolar

Nos comprometemos con el ISCE en familia a:


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Entrepistas (actividad de motivación)

Entrelazados

Duración: 10 minutos

Participantes: ilimitado - Material: papeles

Ponga unas carteleras con los colores del semáforo del ISCE (rojo, amarillo y verde) como estaciones por las que los padres pasarán. Allí escribirán en qué piensan queestá en rojo, amarillo o verde en cuanto a la convivencia en su casa.

Cierre la actividad con la reflexión y video sugeridos.

AmarilloVerdeRojo

Para reflexionar: Lasacciones y resultados

académicos de nuestroshijos se fortalecen también

desde casa, por eso el

colegio y la casa deben estarentrelazados para proyectarlas metas a alcanzar.

Video Ambiente de aula yseguimiento al aprendizajepara familia.


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Para aportar al Ambiente de aula como familia en principio podemos saber de quése trata y después plasmar nuestras altas expectativas sobre nuestros hijos.

ActividadNuestras altas expectativascomo familia

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Comparta el video sobre ambienteescolar para familias. Resuelva lasdudas que de él puedan surgir.

Comparta, leyendo en voz alta o entregando copias en grupos de familia, elsiguiente texto:

¿Qué son las altas expectativas? Es la creencia que una personapuede llegar muy lejos o alcanzar grandes metas y como padres,las podemos compartir con nuestros hijos. Los padres de losdeportistas están acompañándolos desde muy pequeños en su

meta de llegar a una competencia mundial. Madrugan con ellos,los llevan a sus entrenamientos y se comprometen a ser parte deese sueño. Sus expectativas apuntan a que sus hijos sobresalgan ysean los mejores.

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Pídale a los padres diligenciar el formato Sueños de familia, respondiendoa una de estas preguntas en la parte que dice Yo.

¿Por qué son importantes las altas expectativas? Cuando demostramos,compartimos y cooperamos con las altas expectativas sobre nuestroshijos, no solo les estamos dando la oportunidad para que crean y

sientan que pueden llegar muy lejos, sino que también estamos dandola posibilidad de desarrollar habilidades como:

• Autoestima: nos permite tener un buen conceptode nosotros mismos. Permite construir una identidadpositiva de cada uno.

• Motivación: es la energía que nos permite dar lo mejorde nosotros mismos en cada actividad y es el motorque nos impulsa en momentos difíciles.

• Resiliencia: es la que nos ayuda a levantarnos cadavez que nos caemos, es la que nos impulsa a seguiradelante. La podemos entender como un caucho, quese estira y después vuelve a su estado original.

Organice a los padres en parejas de familias distintas y pídales querespondan a las siguientes preguntas para establecer un diálogo:

• ¿Cuáles eran mis actividades favoritas cuando era niño (a)? • ¿Qué habilidades tenía?• ¿Qué quería hacer cuando grande?

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Cada padre pensará una frase en la que pueda destacar unacualidad de su hijo y, como segundo compromiso, se le dirá todos

los días de una semana.

Pídale a los padres diligenciar el formato Sueños de familia,escribiendo la cualidad a destacar de su hijo(a) en la parte quedice Mi Hijo(a).

Cuando tenemos altas expectativas, además de reconocernos yreconocer al otro, es importante comunicárselas y apoyarlos. Esmuy importante decirle a nuestros hijos frases como:

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Sueños de familia

YO Mi Hijo o Hija

Mis padres y abuelos querían que yo fueraagricultor porque me veían ayudarles con

entusiasmo en la finca

Mi hija es muy buena para la lectura, yo me laimagino como una escritora famosa o periodista.

• Eres muy bueno pintando, yo creo que podrías hacer un cuadro para tu clase.• Vamos a estudiar mucho para que puedas ir a la Universidad.• Yo pienso que tienes todas las habilidades para graduarte del colegio y ser Bachiller.


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Entregue la carta que los hijos hicieron para sus padres o acudientespara que ellos contrasten aquello que anotaron en su expectativa y loque quieren ser sus hijos cuando grandes.

Al finalizar pídale el favor a tres voluntarios que compartan las

acciones que definieron para comunicar y apoyar las altasexpectativas.

Entregue a cada familia la cha de altas expectativas para que ladiligencien.

• Las acciones que escribamos deben ser concretas y realizables.•

Para escribirlas debemos pensar:¿Cómo puedo apoyar estos elementos de las competenciasciudadanas desde casa?

Por ejemplo, si pienso en comportamientos, una acción puede serenseñar rutinas en casa para que de esta manera los niños haganrutinas en su colegio.

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Después de defnir herramientas paraapoyar a nuestros hijos, vamos a construiren conjunto las acciones que como padres

de familia y acudientes emprenderemospara contribuir al cumplimiento del Acuerdo

de la Excelencia.

Dentro de las altas expectativas, queremos que nuestros hijossean mejores ciudadanos. Para ello, queremos que desarrollenconocimientos, habilidades y actitudes.5


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Actitudes: cómo asumen esoque aprenden.

Apoyo como familia a nuestrocolegio en el Ambiente de aula

Dos acciones que desde casa puedanaportar a cada elemento

Conocimientos: lo que aprenden

cada día nuestros hijos e hijas.

Habilidades: cómo ponen enpráctica aquello que aprenden.

Mi aporte a la Excelencia Educativa de mis hijos y de lacomunidad educativa

Regresamos a plenaria

Actividad

La antorcha de laExcelencia6


Nuestras altas expectativas como familia


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Foto Video

• Comprometer a los padres para que participen activamente en la realización

del Acuerdo de la Excelencia del colegio de sus hijos.

• Establecer metas individuales de cada padre con sus hijos.

Ficha Clave

Pídale el favor a los padres de familia o acudientes que empiecen areflexionar sobre los aprendizajes del día.

Abra un espacio para aclarar preguntas o inquietudes.

Indique dónde queda el mural de La Antorcha de la Excelencia y pídalea cada padre de familia o acudiente que pegue la cha de la actividadSueños de familia, con sus dibujos y los de sus hijos.

Reparta a cada padre de familia una antorcha de papel para que escribaen una palabra aquello que queda para su aprendizaje de la jornada yque pondrá en práctica durante todo el año.

Cuando todos hayan terminado realice un cierre y la despedidade la jornada.

Registro delmomento

Pídale al coordinadorde logística queregistre estemomento enfoto o video y

que lo compartacon #ExcelenciaEducativa.

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Encargado: Jefe de la delegación omiembro del equipo de entrenadores


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De manera simbólica puede invitarlos a tomarse la foto enel Mural, como sueño del compromiso que adquieren en elDía E de la Familia, con la educación de sus hijos. El rector

se despide de las familias, y los docentes dan una calurosadespedida a los padres, madres y acudientes, enfatizandoen la importancia de asistir a las reuniones que se realicenen el colegio, para conocer los resultados bimestrales

(trimestrales o semestrales) de sus hijos.

Video cierre

ANTORCHA

DE LA

EXCELENCIA


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Campeones en familia

Se sugiere a los directivos docentes y docentes construir un mural en el que seconsolide el ISCE del colegio por niveles, el Compromiso de los padres con el

ISCE y las antorchas de campeones en familia.

De esta manera, la comunidad educativa tendrá presente que la ExcelenciaAcadémica es compromiso de todos.

El mural de cada colegio puede tener su sello; es decir, su forma, tamaño o diseño

es libre y adaptado a las características propias del plantel.

Videos Mensajes de Twitter

Concurso: mural


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AnexosAnexos

E l A m b i e n t e E

s c o l a r e n e l I

S C E

M e j o r a r d í a a d í a l o

s a m b i e n t e s e s c o l a

r e s p a r a q u e n u e s t r

o s

n i ñ o s y n i ñ a s a p r e n

d a n c a d a v e z m á s

e s u n a p r i o r i d a d.

E l c o m p o n e n t e d

e A m b i e n t e E s c o

l a r e s t á m i d i e n d o

s e g u i m i e n t o a l a p

r e n d i z a j e y a m b i e

n t e d e a u l a. A m b i e

n t e

E s c o l a r n o s e b a s a e

n u n e x a m e n d e l a s

p r u e b a s S a b e r, e s u

n

c o m p o n e n t e q u e

n o s p e r m i t e c o n o c

e r s i t e n e m o s q u

e

r e t r o a l i m e n t a r c o n

m á s a s e r t i v i d a d a

n u e s t r o s e s t u d i a n t

e s, y

c u á l e s r e t o s d e d i

s c i p l i n a o c o n v i v e n

c i a e n f r e n t a m o s e n

e l

a u l a. E s t e c o m p o n

e n t e s e r e p o r t a e n

p r i m a r i a y s e c u n d

a r i a

c o n m á x i m o 1 p u n

t o e n e l I S C E, y e s m

e d i d o e n l o s f a c t o r e

s

a s o c i a d o s.

L o s c o l o m b i a n o s t e

n e m o s u n o b j e t i v o

: q u e t o d o s n u e s t r

o s

e s t u d i a n t e s r e c i b a n

e d u c a c i ó n d e l a m

e j o r c a l i d a d, p o r e

s o

c o n o c e r e l c o n t e x t o

d e l c o l e g i o y d e

l s a l ó n d e c l a s e n

o s

a y u d a a m e j o r a r d í a

a d í a l o q u e h a c e

m o s e n e l a u l a y n

o s

a c e r c a a l a m e t a

d e s e r e l p a í s m e j o

r e d u c a d o d e A m é

r i c a

L a t i n a e n 2 0 2 5.


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EL A, B, C DEL ÍNDICE SINTÉTICO

DE CALIDAD EDUCATIVA –ISCE-1

A

B

ISCE: el Índice Sintético de Calidad Educativa es una herramientaque nos permite medirnos en materia de calidad educativa.

Con el ISCE cada colegio sabrá con certeza cómo está en

cada uno de sus niveles: básica primaria, básica secundariay media. La interpretación es muy sencilla: se trata de unaescala de 1 a 10, siendo 10 el valor más alto que podemosobtener.

El ISCE se apoya en los resultados, el puntaje es la sumade cuatro componentes: Desempeño, Progreso, Eficiencia yAmbiente escolar, que nos hablan de cómo están nuestrosresultados de las pruebas con respecto al resto del país(Desempeño), de cuánto hemos mejorado (Progreso), decuántos de nuestros estudiantes están aprobando el año(Eficiencia) y de cómo está el Ambiente escolar (Ambienteescolar de aprendizaje).

Progreso: si bien el puntaje que obtenemos en las Pruebas Saber—medido en el componente de Desempeño— es importante, notodo se puede reducir al puesto en el que estamos. Por eso,

el primer componente del Índice, el de Progreso, registra quétanto ha mejorado nuestra institución educativa en relación conel año anterior.


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En este nuevo modelo de medición de calidad educativa es deigual importancia mejorar diariamente y cumplir las metas quenos hemos propuesto, a estar en los primeros puestos. La maneramás fácil de comprender este componente es enfocarnos en elnúmero de estudiantes que tenemos en nivel insufciente segúnlas Pruebas Saber y evaluar si hemos logrado que mejoren, alsacarlos de este nivel.

Desempeño: puntaje que obtenemos en las Pruebas

Saber en cada nivel en las áreas de Matemáticas yLenguaje.

Eficiencia: corresponde a la tasa de aprobación que tenemos ennuestro colegio, es decir, la proporción de alumnos que aprueban elaño escolar y pasan al año siguiente. ¿Por qué es importante pensaren esta información? Si TODOS nuestros estudiantes aprendencada vez más y mejor, lograremos que nuestros niños y niñasobtengan mejores calicaciones y así, tendrán más posibilidadesde ser promovidos al siguiente año escolar. Esto nos lleva a pensarestrategias dirigidas a aquellos estudiantes que no lograroneste objetivo. ¿Qué podemos hacer por ellos? ¿Cómo podemosayudarlos a mejorar? ¿Qué tenemos que hacer para lograr quenuestros estudiantes sean promovidos?

C

D

¿Cómo pueden ustedes, las familias, apoyarlosen su proceso de formación?


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Ambiente Escolar: es claro que más allá de los resultadosde las pruebas Saber o los índices de aprobación, mejorar los

aprendizajes de los estudiantes necesariamente implica quepensemos en el Ambiente de aula. Por eso, hemos decidido usarla información recogida por el ICFES a través de unas encuestasque se llaman “factores asociados”. Este componente buscaidentifcar:

¿Cómo estamos en el seguimiento al aprendizaje de nuestrosestudiantes? Y si ¿Tenemos ambientes propicios para elaprendizaje en el aula?

Aquí el rol de las familias es fundamental, pues pueden hacerparte del seguimiento al aprendizaje de sus hijos:

Compromisos por parte de los miembros de lasfamilias de los estudiantes para acompañar susprocesos académicos, desde el ISCE.

E

Preguntándoles cómo van en el colegio,apoyándolos en la revisión de sus tareas,ayudándoles a identificar en qué aprendizajestienen más dificultades, entre otros.

Propuesta de fichas de compromisospara que las familias apoyen la excelenciaacadémica teniendo en cuenta el ISCE

2


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Progreso

Eficiencia

Desempeño

Ambiente Escolar

Hablaré cada 2 mesescon los docentes de mihija/o para conocersobre su proceso deaprendizaje.

Atenderé puntualmentea las citas y reunionesorganizadas por elcolegio. Le diré a mi hijo/a

que lea a diario yle haré preguntassobre su lectura.

Le pediré a los docentesde mi hija/o las fechas

de entrega de trabajos yevaluaciones, y los

espacios de refuerzo.

Preguntaré ami hijo/asobre susactividadesen la escuelatodos losdías.

Pediré a mi hija/oque me muestre

los resultados delas evaluaciones

y tareas.

Le preguntaréal docente demi hijo/a sobresu desempeñoescolar.

Construiré conmi hijo/a un plan

para hacer tareasde manera clara

y ordenada, en elque se determine

horario y lugar.

Relacionarélos temasque mi hijo/aestudia conla vida diaria.

Apoyaré las actividadesprogramadas por el

colegio para mejorar lacalidad educativa.

Fijaré compromisos realescon mi hija/o, con relacióna los objetivos escolaresdel grado que curse.

Valoraré yreconoceré el trabajo

realizado por mihija/o para obtener

los logrosacadémicos.

Entiendo la importancia deque mi hijo ingrese al colegioen el momento indicado ypermanezca en él lo

necesario para adquirir lascompetencias para mejorarsu calidad de vida.

Daré ejemplo deresponsabilidad,

compromiso ycumplimento de mis

obligaciones

Apoyaré a mihija/o para que

cumpla con loshorarios ytiempos

establecidos porsu colegio.

Motivaré a mi hija/oque participe en

actividades lúdicas,culturales, deportivas

y académicas

Le contaré a mi hijo/a susfortalezas, motivándole a quese integre y participe en todaslas actividades lúdicas,culturales, deportivas yacadémicas que el colegiopropone.

Haré todo elesfuerzo paraque mi hija/o nointerrumpa susestudios.

Hablaré con mihijo/a cómo se

siente en elcolegio.

Incentivaré a mihijo/a que

solucionepositivamentelos conflictos

con otros.

Invitaré a mi hijo/a aque exprese sus

sentimientos yopiniones, y las tendréen cuenta en el hogar.

Enseñaré con el ejemploa mi hijo/a a dialogar yevitar la violencia en surelación con otraspersonas.

Expresaremosa nuestrohijo/a nuestroafecto y apoyopara larealización.

Estaremos atentos a loscambios en el

comportamiento de mihijo/a para entenderlos y

buscar la ayuda másapropiada.


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Guiones videos3

Guion: Bienvenida Familia día E

Nuestra familia hace parte de la Excelencia educativa

Hoy el colegio de nuestros hijos e hijas nos espera para compartir y proponeral lado de sus maestros y directivos.

Habrá juegos, diálogo, construcción de metas conjuntas y compartir deexperiencias en familia.

Queremos que nuestros niños, niñas y jóvenes sean campeones en todo loque se propongan en la vida . Iremos de la casa a la excelencia y losacompañaremos a llegar a la meta.

Ellos tienen sus sueños y nosotros como padres tenemos muchas expectativaspara que los cumplan. ¡Hagamos de nuestra comunidad educativa una granfamilia por la educación, en las aulas y en casa!

¡De nuevo el Día E de la familia…!

Este año volveremos otra vez al juego y ganaremos todos como equipo.

Guion: Orientaciones palabras familia Día E campeona olímpica

Mariana:Definitivamente yo no estaría donde estoy, sin mi familia.

Mamá (Claudia) :Yo todavía le digo a mi hija que aún no “aterrizo” con todos sus triunfos. Es un orgullo comomamá y como mujer. Se me pone el corazón “a mil” cuando la veo competir y ganar.

Mamá (Claudia):Desde que estaba pequeñita se me ponía el corazón a mil, quería animarla, pero a la vezcuidarla. Al principio vi que era un gusto, como cualquiera para una niña. Pero día a día veía quemontar bicicleta no era solamente un juego, sino una meta de mi hija: lo que ella quería hacer.

Hermano (Miguel):Ver a Mariana luchar por sus sueños me ha hecho aprender de ella ese tesón, esa alegría yganas de ser una ganadora. Así sea mi hermana pequeña, la admiro como una de las grandesmujeres colombianas

Hermano (Miguel):Me he dedicado a seguirla en todos sus triunfos, porque para mí es una forma de cuidarla yeso hace la familia. Yo le creí desde siempre y supe que era en serio.

Mamá (Claudia):Cuando vi que era en serio, le dije “vamos entonces a cumplir tus metas, pero hay queesforzarnos cada día”. Todos hemos hecho parte de este proceso, hemos apoyado a Marianapara que con objetivos claros, sea una campeona.

Mariana:Ustedes como familia, pueden hacer de sus hijos unos campeones, para que como yo,cumplan sus sueños y puedan triunfar ante el mundo entero.

Guion: ISCE

¿Sabes qué es el ISCE ?

Es el Índice Sintético de la Calidad Educativa, una herramienta sencilladiseñada para medir el estado de la calidad en la básica primaria, básica secundariay media de todos los colegios del país.

Tiene una escala de 1 a 10, en donde 10 es el máximo puntaje posible. Mide 4componentes que integran la calidad: Progreso, Desempeño, Eficiencia yAmbiente escolar.

Nos pusimos la meta de ser el país mejor educado de América Latina en el 2025, ypara lograrlo diseñamos el MMA, el Mejoramiento Mínimo Anual, que mues-tra a cada colegio cuánto es lo mínimo que debe mejorar, para qu e todos aportemos

a ser de Colombia la más educada.

El MMA de cada colegio es único y depende del nivel educativo del que partió en el2015. Para obtener el MMA y lograr avanzar en el ISCE es necesario que nuestroscolegios mejoren en cada uno de los cuatro componentes.

Si reflexionamos sobre nuestros procesos y resultadospodremos mejorar y seremos un equipo campeón y líder eneducación ante el mundo

Guion video Familia Campeona Olímpica (Pag. 19) Guion video ISCE (Pag. 21)

Guion video Bienvenida (Pag. 17)


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Guion: Altas expectativas

Como padres tenemos altas expectativas de nuestros hijos: creemos que puedenllegar muy lejos y alcanzar grandes metas.

Las altas expectativas permiten desarrollar en nuestros hijos:

• Autoestima, para construir identidad positiva. • Motivación, como el motor que los impulsa en momentos

difíciles y a dar lo mejor en cada actividad. • Resiliencia, para levantarse cada vez que tropiecen, enfrentar los

conflictos y seguir adelante.

Sigamos estos pasos:

1. Reconocernos a nosotros mismos, recordar los sueños que teníanuestra familia acerca de lo que íbamos a hacer en la vida y valorar loque hemos hecho.

2. Reconocer a nuestros hijos e hija s; sus gustos, intereses y las cualidades que los hacen únicos. 3.Comunicarles nuestras expectativas.

Si tenemos en cuenta los conocimientos, actitudes y comportamientos denuestros niños, niñas y jóvenes, entenderemos que cada uno de ellos tiene distintasmaneras de llegar a la meta. Por eso, nuestras altas expectativas deben tener encuenta cómo piensan, actúan y sienten nuestros hijos, de acuerdo con loque vivimos día a día en la casa y el colegio.

Así, seremos un equipo campeón y líder en educación ante el mundo.

Guion: Guion Catherine

Para lograr un buen salto no basta con tener fuerza y velocidad, sino ser flexible ycoordinar cada movimiento. El Día E ha sido una jornada dinámica que nos llenade motivación para seguir adelante. Así como cuando termino una competenciaen la que me quedan muchos aprendizajes sobre lo que pasó, analizo la alturaque alcancé o cuánto logré avanzar y me enfoco en lo que viene; en el Taller DíaE hemos reflexionado, analizado y proyectado los propósitos en educación detodos los colombianos. En un campeonato no se ven solamente buenosresultados, sino distintas cosas por mejorar.

Cada colegio del país se ha puesto de acuerdo para que los niños seancampeones y tengan un sueño por conseguir. Los profesores, rectores y miscompañeros, a quienes recuerdo siempre con cariño, también me impulsaron aseguir mi sueño. Ánimo, que este es un paso más en la ruta para dar el salto haciala excelencia educativa.

¡Los invito a que sigamos nuestra meta, para que Colombia sea un equipocampeón y líder en educación ante el mundo!

Frase final Día E familia:

Cuando doy un gran salto y puedo analizar la altura que alcancé o cuánto logréavanzar siento el apoyo de mi familia, en el Día E de la familia continuamos laruta hacia la excelencia educativa.

Guion: Mi aporte al ambiente de aula

Como familia, queremos aportar al Ambiente escolar de nuestros hijos e hijas. Para ello podemos recordar que el Ambiente escolar, tiene entre sus elementos, el ambientede aula y el seguimiento al aprendizaje. Desde casa podemos ofrecer apoyo al colegio, para que el ambiente de aula mejore cada díamás si tenemos en cuenta que nuestros niños y niñas tienen : Conocimientos

Habilidades

Pensamientos

Actitudes

Estos elementos forman parte de las competencias ciudadanas que queremos desarrollar.¿Cómo lo hacemos desde casa?

• Permitiendo que nuestros hijos compartan con nosotros aquelloque aprendieron en el aula.

• Incentivando sus mejores habilidades y apoyando las que debemos fortalecer.• Compartiendo experiencias con ellos en otros espacios como familia:parques, bibliotecas, espaciosculturales, mercados , plazas.• y Mejorando nuestra convivencia en familia.

Teniendo en cuenta estos elementos, podemos establecer acciones concretas de la mano delos maestros y maestras para mejorar el ambiente de aula.

Porque en casa también queremos que nuestros niños aprendanmejor y más felices.

Guion video Aporte Ambiente de Aula (Pag. 26)

Guion video Altas expectativas (Pag. 25)

Guion video Cierre Catherine Ibarguen (Pag. 32)


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A c t i t u d e s : c ó m o a s u m e n

e s o

q u e a p r e n d e n .

A p

o y o c o m o f a m i l i a a n u e s t r o

c o l e g i o e n e l A m b i e n t e d e a u l a

D o s a c c i o n e s q u e

d e s d e c a s a p u e d a n

a p o r t a r a c a d a e l e m e n t o

C o n o c i m i e n t o s : l o q u e a p r e n d e n

c a d a d í a n u e s t r o s h i j o s e h i j a s .

H a b i l i d a d e s : c ó m o p o n e n e n

p r á c t i c a a q u e l l o q u e a p r e n

d e n .

N u e s t r a s a l t a s

e x p e c t a t i v a s c o m o f a m i l i a


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42

C o l e g i o

¿ Q u é p o d e m o s h a c e r p a r a a p o r t a r

a l I S C E d e s d e c a s a ?

1 . 2 . 1 . 2 . 1 . 2 .

1 . 2 .

P r e e s c o l a r

P r i m a r i a

S e

c u n d a r i a

M e d i a

N o s c o m p r o m e

t e m o s c o n e l I S C E

e n f a m i l i a a :

P r o g r e s o

D e s e m p e ñ o

E f i c i e n c i a

A m b i e n t e E s c o l a r

N

P

R

T

V

N N

R

T

V

N N


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A t l e t i s m

o

A t l e t i s m

o

C i c l i s m o

A t l e t i s m o

P a t i n a

j e

A t l e t i s

m o

P e s a

s


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Documents

Manual para rectores dia E