Metodología Metodología Clase Etapa Clase Etapa IVIV

19 de octubre 2007Maestría en Agronegocios

Universiadad Austral

TemasTemas

1.1. Pautas de redacción y aspectos formales (15’ MaCF)Pautas de redacción y aspectos formales (15’ MaCF)

2.2. Mecanismos de recolección de información (30’):Mecanismos de recolección de información (30’):• Entrevistas (RF)Entrevistas (RF)• Encuestas (MR)Encuestas (MR)

3.3. ¿¿Qué son la conclusiones? Qué son la conclusiones? ¿¿Cómo se las evalúa? (15’RF)Cómo se las evalúa? (15’RF)

4.4. Algunas pautas para el examen comprensivo metodológico Algunas pautas para el examen comprensivo metodológico (15’ FP-RF)(15’ FP-RF)

Esquema Cuarta ClaseEsquema Cuarta Clase

Esquema Cuarta ClaseEsquema Cuarta Clase

HorarioHorario ActividadActividad ObjetivoObjetivo

8:45-9:45 Presentación- - Explicar conceptos

etapa IV

- Consignas de trabajo

10:00 -11:30 Trabajo en EquipoAvance en mecanismos de recolección de datos

11:30-12:30 CierrePresentación y

comentarios de algún/os trabajos

Pautas de RedacciónPautas de Redacción

• ¿A quién se habla?• ¿Cómo se habla?• “La tesis sirve para demostrar una hipótesis que [se

elaboró] al principio, no para mostrar que lo [saben] todo” (Eco, 1977)

Pautas de Redacción: Pautas de Redacción: ¿A quién se habla?¿A quién se habla?

• No explicar obviedades pero proporcionar al lector toda la información necesaria sobre el tema y sus autores

• Definir todos los términos técnicos que se utilizarán como categorías claves de nuestro razonamiento

Pautas de Redacción Pautas de Redacción ¿Cómo se habla?¿Cómo se habla?

• No hacer párrafos largos y confusos• No temer a repetir dos veces el tema• Ser preciso respecto de quien habla: Ustedes o el autor que

citan• No hacer tesis “de ruptura”: respetar las reglas del lenguaje y

el razonamiento crítico• Volver al principio cuando el texto exige una rememoración• Escribir todo lo que venga a tu cabeza pero sólo durante la

primera redacción, después centrar el tema, eliminar paréntesis y divagaciones y utilizar las notas al pie de página

Pautas de RedacciónPautas de Redacción

• No usar puntos suspensivos ni exclamaciones, ni negritas• No explicar ironías, paradojas o figuras retóricas• Utiliza lenguaje referencial, no figurado: todos los términos

bien definidos y unívocos• Utilizar el plural mayestático: se utiliza el “nosotros” porque

suponemos que aquello que se afirma puede ser compartido por los lectores

• No castellanizar nunca los nombres de autores extranjeros• La cursiva debe emplearse cuando se hacen transcripciones de

otro idioma. También para remarcar una palabra o una idea

Aspectos Formales: Aspectos Formales: APA Publication Manual StyleAPA Publication Manual Style

Respetar un determinado formato de normas de publicación tiene por objeto facilitar la publicabilidad del trabajo en Journals acreditados. Se adopta el formato de la American Psychological Association (APA), que es la norma usual para publicaciones en Ciencias Sociales en EE.UU.

Tipeado•El documento debe ser tipeado en hoja 8 ½ x 11 pulg. en papel blanco

•Todo el documento, incluyendo citas, referencias, figuras y tablas, debe ser escrito a doble espacio. Las figuras y tablas pueden ser escritas, por excepción a simple espacio

•Todos los márgenes (superior, inferior, izquierdo y derecho) se definen en 1 pulg. Se puede tomar 1 ½ pulg. como margen izquierdo, si se va a encuadernar el trabajo.

•La página de Título, Tabla de Contenidos, y Referencias, deben ir en páginas separadas

Aspectos Formales: Aspectos Formales: APA Publication Manual StyleAPA Publication Manual Style

Párrafos y Encabezamientos

•Cada párrafo debe ser mayor a una sola frase, pero no superar una página.

•Los niveles de encabezamiento deben reflejar la organización del documento

•Todos los encabezamientos en el mismo nivel, deben tipearse en el mismo formato

Abreviaturas

•Las abreviaturas no necesarias deben ser evitadas y las necesarias, explicadas.

•Las abreviaturas en Tablas y Figuras, deben ser explicadas en las notas de dichas Tablas y Figuras

Referencias, Tablas y Figuras. Políticas de Citas, Plagio y Parafraseo

•Se entregará por separado el formato para Referencias, Tablas y Figuras.

•También se entregarán por separado las políticas de Citas, Plagio y Parafraseo.

Recolección de DatosRecolección de Datos(introducción a encuestas y entrevistas)

Cualitativa Cuantitativa

Tipo:

Observación Directa

Grupos de Observación

Casos

Entrevistas

Encuestas

Tipo:

Bases de Datos

Experimentos

Surveys

Observacion Directa

Reportes Industriales

Encuestas

EntrevistasEntrevistas

• Perspectiva subjetiva y particular del mundo

• Adecuado para temas holísticos,para analizar un tema en profundidad

• Conforma una unidad en sí misma

EntrevistasEntrevistas

“The qualitative research interview attempts to understand the world from the subjects’ point of view, to unfold the meaning of peoples’ experiences, to uncover their lived world prior to scientific explanations”

(Kvale, 1996, p.1)

• Cuestionario Informal

• Guía General

• Cuestionario Cerrado

Tipo de EntrevistasTipo de Entrevistas

EncuestasEncuestas

• “Una consulta oral, tipificada, de personas escogidas, según principios estadísticos”

(Piscitelli, 2004, p.15)

Encuestas: UsosEncuestas: Usos

- Heramienta técnica, no un método- Mide reacciones de gente ante un fenómeno- Brinda información estandarizada, uniforme y

comparable- Ahorra tiempo, al zondear mucha gente en poco

tiempo- Facilita confidencialidad

Encuestas: LimitacionesEncuestas: Limitaciones

- No permite conocer un fenómeno en profundidad

- Sacrifica la perspectiva particular del subjeto entrevistado

- No indaga en los motivos de los que responden- Limitaciones en cuanto a la interpretación de lo que

se pregunta

Otra Metodología: Metodología del Caso

-Es una estratégia de investigación, no una herramienta

- Intenta estudiar un fenómeno reciente o novedoso con multiples dimensiones difíciles de separar,

-Bajo circunstancias de entorno particulares

-Apunta a la emergencia de categorías de análisis, y en general crear o testear teoría

- Requiere fuentes de información de distinto tipo

Selección del Caso

- Flexibilidad en la selección

- Relevancia y riqueza del caso

- El dilema entre un único y múltiples casos

- Dificultades para encontrar casos comparables

- Dificultades para encontrar datos fiables

Análisis de Datos(Cierre Tema de Recolección de Datos)

“Qualitative analysis transforms data into findings”

“El análisis de datos transforma datos en resultados”

Patton (2002, p. 432)

ConclusionesConclusiones

La clave de una buena tesis desde el punto de vista La clave de una buena tesis desde el punto de vista metodológico es la estrecha vinculación entre:metodológico es la estrecha vinculación entre:

- El planteo del problema y la pregunta de investigación- El planteo del problema y la pregunta de investigación

- Los datos- Los datos

- Y las conclusiones derivadas del análisis de los datos - Y las conclusiones derivadas del análisis de los datos referentes al problemareferentes al problema

Criterios de Evaluación de las Criterios de Evaluación de las Conclusiones IConclusiones I

Para evaluar un Trabajo de Investigación el aspecto más Para evaluar un Trabajo de Investigación el aspecto más relevante esta referido a la:relevante esta referido a la:- Validez Validez - Fiabilidad Fiabilidad - Falsibilidad de las conclusiones.Falsibilidad de las conclusiones.

Estos criterios tienen que estar explicitado en las Estos criterios tienen que estar explicitado en las reflexiones sobre las conclusiones en el trabajo finalreflexiones sobre las conclusiones en el trabajo final

Criterios de Evaluación de las Criterios de Evaluación de las Conclusiones IIConclusiones II

- Validez:- Validez:

Que en las conclusiones se responde apropiadamente a la Que en las conclusiones se responde apropiadamente a la pregunta de investigación establecida, con el respaldo de pregunta de investigación establecida, con el respaldo de los datos y metodología apropiados/aslos datos y metodología apropiados/as

Criterios de Evaluación de las Criterios de Evaluación de las Conclusiones IIIConclusiones III

- Fiabilidad: - Fiabilidad:

Que un observador externo, usando los mismos datos y Que un observador externo, usando los mismos datos y metodología pueda llegar a las mismas conclusiones.metodología pueda llegar a las mismas conclusiones.

Criterios de Evaluación de las Criterios de Evaluación de las Conclusiones IIIConclusiones III

-Falseabilidad: Falseabilidad:

Que se pueda decir que las conclusiones son verdaderas Que se pueda decir que las conclusiones son verdaderas o falsas a la luz de la evidencia presentadao falsas a la luz de la evidencia presentada

Objetivos del Trabajo FinalObjetivos del Trabajo Final(introducción al tema del examen comprensivo metodológico)

El trabajo final tiene la finalidad, de acuerdo a las El trabajo final tiene la finalidad, de acuerdo a las normativas de la CONEAU, de demostrar destreza normativas de la CONEAU, de demostrar destreza en el manejo conceptual y metodológico, en el manejo conceptual y metodológico, correspondiente al estado actual del conocimiento correspondiente al estado actual del conocimiento en la o las disciplinas del caso en la o las disciplinas del caso

Etapas del CursoEtapas del Curso

1.1. Planteo General del Trabajo Planteo General del Trabajo (Agosto)(Agosto)

2.2. Definición Metodológica Definición Metodológica (Septiembre)(Septiembre)

3.3. Análisis de fuentes de información y revisión Análisis de fuentes de información y revisión Bibliográfica Bibliográfica (octubre)(octubre)

4.4. Preparación para Exposición Final Preparación para Exposición Final (Noviembre)(Noviembre)

ETAPA PERÍODO OBJETIVOPRODUCTO

ESPERADO

PARTICIPACION TUTOR O COACH

PARTICIPACION EXPERTO O DIRECTOR

1. Planteo general del Trabajo

11-08 / 31-08Definición clara y completa del trabajo

Puntos a)-f), y i) de la propuesta de trabajo

Muy importanteNo estrictamente

requerida

2. Definición Metodológica

31-08 / 21-09Determinación de la orientación metodológica

Puntos g) e h) de la propuesta de trabajo

Muy importanteNo estrictamente

requerida

3. Revisión bibliográfica

21-09/ 19-10Revisión de la bibliografía

Revisión de literatura pertinente

Menor Importante

4. Preparación para Exposición Final

19-10/ 23-11Propuesta completa del trabajo

Propuesta Completa de Trabajo (puntos a)-l))

Importante Muy Importante

Etapas del CursoEtapas del Curso

Etapa 4: Etapa 4: Preparación para Exposición FinalPreparación para Exposición Final

(mes de noviembre)

Preparación para la defensa oral del Preparación para la defensa oral del trabajotrabajo

• Ante un tribunal de expertos (Examen Comprensivo Ante un tribunal de expertos (Examen Comprensivo metodológico) metodológico)

• El alumno integrará todo lo realizado en las etapas El alumno integrará todo lo realizado en las etapas

anteriores para consolidar la calidad de su proyectoanteriores para consolidar la calidad de su proyecto

Propuesta Completa de Trabajo FinalPropuesta Completa de Trabajo Final

(Base para realizar el Trabajo Final)(Base para realizar el Trabajo Final)

a) a) Título del trabajo finalTítulo del trabajo finalb) Objetivo del trabajo b) Objetivo del trabajo c) Área de estudioc) Área de estudiod) Problema a estudiar/ Pregunta de investigaciónd) Problema a estudiar/ Pregunta de investigacióne) Limitaciones y definiciones del trabajoe) Limitaciones y definiciones del trabajof) Fundamentos de la elección del temaf) Fundamentos de la elección del temag) Fuentes de informacióng) Fuentes de informaciónh) Orientación metodológica. h) Orientación metodológica. i) Aportes profesionales esperados. i) Aportes profesionales esperados. j) Síntesis teórica y trabajos previosj) Síntesis teórica y trabajos previosk) Director de trabajo finalk) Director de trabajo finall) Plan para terminar el trabajo final en un plazo de tres meses l) Plan para terminar el trabajo final en un plazo de tres meses

Examen Comprensivo MetodológicoExamen Comprensivo Metodológico

(Para distinguir el examen metod. del curso de metodología) -- Qué se espera ?Qué se espera ?

- Que cada alumno haga una presentación oral Que cada alumno haga una presentación oral de su trabajo ante un tribunal de expertosde su trabajo ante un tribunal de expertos

- Presentando su propuesta completa de Presentando su propuesta completa de trabajo (ver arriba)trabajo (ver arriba)

- De forma que sea clara, consistente e De forma que sea clara, consistente e interesante conceptualmente, completa en su interesante conceptualmente, completa en su propuesta, y realizable en el período de propuesta, y realizable en el período de tiempo asignado (receso)tiempo asignado (receso)

Evaluación Curso De MetodologíaEvaluación Curso De Metodología

• En función de la calidad y pertinencia de los informes parciales de cada etapa de la propuesta de trabajo

Total

20%

20%

40%

100%

Evaluación Curso Metodología 2007

Etapa

Planteo del Trabajo

Definición Metodológica

Fuentes de Información

Proyecto Completo

Porcentaje de la Nota

20%