METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

"Sólo es posible avanzar cuando se miralejos. Solo cabe progresar cuando sepiensa en grande".

- José Ortega y Gasset

M.A. Víctor Hernández

Cifuentes Morales, Raúl Alexander

En tanto todas las preguntas seanrespondidas con la palabra "dios", lainvestigación científica es simplementeimposible.

- Robert Ingersoll

ÍNDICE¡BIENVENIDA! 3

SOPA DE LETRAS 5

SOLUCION 1

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 3

GUÍA DE APRENDIZAJE 5

EL MÉTODO CIENTÍFICO 13

Rueda de Wallace 14

Espiral de Leedy 15

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS 17

EL USO DEL CELULAR 18

ENSAYO: PRIVACIDAD EN LA RED 29

LA REVOLUCIÓN VIRTUAL: “HOMO INTERNETICUS” 32

DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO 35

DESPROTECCIÓN EN LA RED 35

AUTOEVALUCIÓN 37

CRUCIGRAMA 40

ANEXOS 41

ANEXOS 42

“Un líder es alguien que conoce el camino, lo recorre y lomuestra.”

- John C. Maxwell.

“Antes que nada, la preparación es la llave del éxito.”

- Alexander Graham Bell.

CLASE #1 06/02/2015

CLASE DEBIENVENIDA

CLASE #1 06/02/2015

¡BIENVENIDA!

omenzó la clase con unas palabras de bienvenida e

inducción al curso de Metodología de la Investigación

el Lic. Ma. Víctor Hernández, dando la presentación

personal y a su vez indicando que actividades se tenían que realizar

durante el semestre.

Seguidamente se realizó una actividad para motivar a los

estudiantes, dicha actividad ayuda a ver qué tanta concentración había

en los antes mencionados; para tal efecto se contó la cantidad de

estudiantes y se dividió al salón en dos grupos quedando de un lado los

números del uno al catorce y del otro lado los números del quince al

veintiocho; la actividad consistía en posicionarse con las rodillas semi

dobladas, y las manos con las palmas extendidas hacia el frente, luego

se daba una palmada en las piernas seguido de un aplauso y se volvía

a la posición inicial y en ese lapso de tiempo que correspondía al

silencio se decía un número el cual pertenecía a un estudiante y éste a

su vez decía en ese mismo lapso de tiempo otro número y así

sucesivamente y si se equivocaba se volvía a reiniciar el juego.

Luego el licenciado comenzó a dar su cátedra y a dar

explicaciones de las tareas más próximas y de la forma en que se iría a

repartir el puntaje del curso y realizó otra actividad de una sopa de

letras que contenía palabras y el que encontrara una palabra pasaba

al frente a subrayarla y daba un breve comentario del significado

personal de esa palabra, y para conocer un poco más al grupo cada

quien dijo cuál era su película favorita.

Para finalizar explicó y designó las tareas que se tienen que

realizar durante los días próximos al curso.

C

CLASE #1 06/02/2015

SOPA DE LETRAS

CLASE #1 06/02/2015

ACTITUDCONFIANZADIFICULTADEMBARAZOEXITOFELICIDADFRACASOGANARGLORIALEALTADLIDERLIMITEMETAOBEDIENCIAOBSTACULOORDENPERDERPERSONALIDADRESPETORESPONSABILIDADSUEÑOSUPERACIONTOLERANCIA

SOPA DE LETRAS

CLASE #1 06/02/2015

ACTITUDCONFIANZADIFICULTADEMBARAZOEXITOFELICIDADFRACASOGANARGLORIALEALTADLIDERLIMITEMETAOBEDIENCIAOBSTACULOORDENPERDERPERSONALIDADRESPETORESPONSABILIDADSUEÑOSUPERACIONTOLERANCIA

SOLUCION

CLASE #1 06/02/2015

FUNDAMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN

CLASE #1 06/02/2015

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

CLASE #1 06/02/2015

GUÍA DEAPRENDIZAJE

CLASE #1 06/02/2015

GUÍA DE APRENDIZAJE

Indicaciones: Responda de acuerdo a sus vivencias y tomando comoreferencia la película, debiendo ilustrar cada respuesta. Siendoamplio en cada planteamiento.

1. Nombre, papel y características conductuales de cada unode los personajes en orden de importancia:

a. Papá (Grud Croods). Cavernícola con mucha fuerzafísica y con miedo a enfrentarse a nuevas situaciones ocambios dentro su vida, estaba muy acostumbrado aseguir las mismas rutinas diarias y no cambiarlasporque creía estar muy seguro en todo, era muysobreprotector. Creía q todo lo nuevo y desconocidoera peligroso.

b. Mamá (Ugga Croods). Es una cavernícola cariñosa, yacepta la mentalidad de Grug dándole la razón en algunasocasiones. Intenta mantener la paz y unir a la familia. Esuna cavernícola conformista y muy tradicional a quien nole interesa mucho cambiar su rutina diaria.

c. Hija mayor (Eep Croods). Cavernícola conemprendimiento y llena de mucha curiosidad yenergía. Deseosa por aprender y descubrir nuevascosas, tener nuevas aventuras; y por eso muchasveces ha tenido enfrentamiento con su propio padrequien cree que el comportamiento de ella esirrespetuoso y muy peligroso.

CLASE #1 06/02/2015

d. Hijo mediano (Thunk Croods). Es un cavernícolamuy feroz. Para él la vida que lleva es la correcta ysiempre hace lo que su padre le dice, porque en unfuturo quiere ser como su padre, tener sus mismascaracterísticas y cualidades.

e. Hija pequeña (Sandy Croods). Es una cavernícolamuy feroz, es veloz, muerde, aruña, gruñe peroaún no puede hablar.

f. Suegra (Gran Croods). Cavernícola que irrita aGrud con su presencia, se denota por ser muyarrogante, exigente y orgullosa. Su hambre esinsaciable. Protesta y reclama por todo,generalmente a Grud.

g. Cavernícola Nómada (Guy). Es un cavernícola conmuy poca fuerza y prefiere usar el ingenio y alinteligencia para resolver las cosas. Es independientey se ha mantenido solo gracias a su propia habilidadde realizar las cosas. Tiene mucha imaginación. Nole parece mucho la autoridad en el que mandan arealizar las cosas (Grud).

2. Personaje con el que usted posee características similares y porqué:

a. Con el Nómada. La razón es porque generalmenteutilizo mucho la inteligencia y el ingenio pararealizar las cosas no me gusta que me mandencon voz autoritaria, quizá no tenga muchaimaginación para realizar algunas cosas perosiempre busco la manera de solucionar losproblemas de una manera muy práctica.

CLASE #1 06/02/2015

3. Le resulta fácil o tiene inconvenientes con la adaptación,tomando en cuenta todas las áreas de su vida:

a. Poseo la facilidad de adaptarme a los diferentescambios que sucedan en mi vida, aun así seandemasiado bruscos aunque a veces sucedeninconvenientes en el área económica oemocional siempre logro superarlos.

4. Le provocaron miedos papá, mamá, maestros, oalguna otra persona que ha compartido con usted, describa cadauno:

a. Maestros. Me han provocado el miedo a no seguircon las metas porque ellos las consideran conmucha dificultad y me consideran incapaz delograr lo que ellos no han logrado.

b. Hermano. Me inyectaba el temor de no seguirestudiando en la universidad por la razón que losgastos son grandes.

c. Hermana. Me provocaba el miedo a las alturas, me asustabacada vez que estaba en un lugar alto.

5. Describa cómo esos temores le han afectado en su vida:

a. Han provocado en mí a veces el miedo a enfrentarme alas situaciones que resultan complicadas de enfrentar,incluso algunos llegaron al extremo de que no losenfrentara ni los superara y aún existe ese temor en mí.

CLASE #1 06/02/2015

6. Ha trabajado para superar esos miedos o aún lo acompañan,descríbalo:

a. La mayoría de temores los he superado en mi vida,claramente es el temor de estudiar la universidad. Apesar de trabajar en la mayoría de cosas que hanatemorizado y amenazado a no cumplir mis retos ymetas aún hay algunos que me acompañan por ejemploel temor a estar en un lugar alto y a la obscuridad.Además poseo el miedo de equivocarme y que las personasse burlen de mí en el momento o después de haber cometidoun error.

7 . En e l pasa je de la pe l ícu la donde los Croods se dancuenta de la importanc ia de usar zapatos, ¿Quéopin ión le merece en re lac ión a l Cambio de act i tud?

Que hay cambios difíciles pero no imposibles deadaptarse, hay que aceptar que hay veces en la vida quelos problemas se dificultan y se debe de aceptaropiniones y ayuda de las demás personas que deseanenseñarnos de cómo superar las cosas que hacen dañopor sus experiencias vividas y sus conocimientos y quesiempre se debe de romper con las rutinas, costumbres alas cuales se aferra. A veces los problemas no se puedenenfrentar de una manera solitaria siempre se debe deaceptar ayuda de los demás y ver las intenciones de suayuda porque no siempre desearan el bien.

CLASE #1 06/02/2015

8. Otros pasajes de la película que más le impactaron y por qué:

a. La forma en que se unieron todos al principio para cazar ycomer.

b. Cuando Eep descubrió por primera vez lo que era el fuego ypensó que era el sol.

c. Cuando Grud y Guy encontraron la solución para salir cuandocayeron en un pantano de brea, uniendo sus ideas. A pesarque a un principio no se llevaban bien.

CLASE #1 06/02/2015

9. Escriba cinco frases de la película que más le llamaron la atención,dando su opinión al respecto de cada una.

a. “El temor siempre nos mantiene vivos.” Grug CroodsEl padre deseaba mantener viva a su familia y espor ellos que siempre mantenía el temor a lascosas que podían causarles daño y los protegíacon su brutal fuerza.

b. “Todo lo divertido es malo.” Eep CrokodsNo siempre lo divertido es malo, porque si ladiversión es sana no causará ningún daño.

c. “Grug no tiene ni idea de cómo mantenernos con vida.” GranCroods

Quizá una persona no tenga ni la más mínimaidea o habilidad para realizar mantener unafamilia con bienestar pero siempre poseeaspectos positivos que hacen el cambio. En estecaso la fuerza bruta.

d. “Las últimas palabras de mi padre fueron: “No te escondas.Vive, sigue el sol, y llegarás a Mañana.” Guy

Una persona no tiene que esconderse y ver queespera el mañana sino que tiene que salir verhacia el futuro, anhelar y trabajar duro para verlos resultados de su esfuerzo y sin temor alguno.

e. “Tengo un sueño, una visión para vivir.” Guy

Todos en algún momento de la vida llegamos aanhelar algo, cumplir algún sueño o meta yesa es la que nos mantendrá vivo día a día con elfin de cumplirla y decir ¡Lo logré!

CLASE #1 06/02/2015

9. Redacte un P.N.I.

Cinco aspectos Positivos

1. Capacidad de adaptación a nuevos cambios.

2. Sinceridad al decir las cosas.

3. Rápido aprendizaje.

4. Deseo de superación.

5. Capacidad de orientación en base a experiencias.

Cinco aspectos Negativos

1. Tengo un carácter muy explosivo.

2. Poseo miedo a equivocarme y se burlen de mí.

3. Temor a estar al frente de un público.

4. Guardo rencor.

5. Soy impaciente.

Cinco aspectos Interesantes

1. Tengo una alta autoestima.

2. Me apasiona la tecnología.

3. Soy responsable.

4. Tengo muchas metas y sueños trazados los cuales anhelo

cumplir.

5. Me gusta practicar deporte, en especial dos: Karate-do y

levantamiento de pesas.

CLASE #2 13/02/2015

EL MÉTODOCIENTÍFICO

CLASE #2 13/02/2015

EL MÉTODO CIENTÍFICOoda investigación se basa por varios procesos los cuálesarrojan los resultados de un tema determinado. Dichosprocesos conllevan una larga duración para llegar a una

conclusión final.

Se trató sobre los diferentes modelos científicos, como lo son “LaRueda de Wallace”, “El Espiral de Leedy”.

Los tipos de interrogantes pueden ser de aspecto cualitativo,cuantitativo y mixto, durante un proceso de investigación para loscuales existen diferentes tipos de afirmación en lo referente a lasinterrogantes cualitativas.

Se realizaron grupos de trabajo para realizar el primer paso deuna investigación, la encuesta. (Una encuesta es un proceso deinvestigación que consiste en una serie de interrogantes realizadas avarias personas con el fin de recabar datos, ideas o hechosespecíficos). La encuesta se realizó Online con las herramientas queGoogle ofrece (Gmail, Google Docs y Google Drive), se seleccionó untema, se comenzaron a redactar las preguntas para luego enviarle elhipervínculo al Licenciado para su respectiva revisión.

- El aspecto cualitativo busca razones del porque suceden lascosas, o como suceden.

- El aspecto cuantitativo es el que se encarga de buscarcantidades entre ciertos rangos o parámetros.

Existen varios esquemas elaborados con el objeto de representar laforma en que se lleva a cabo el proceso de investigación y producciónde conocimiento científico.

T

CLASE #2 13/02/2015

Rueda de Wallace.

CLASE #2 13/02/2015

Espiral de Leedy

CLASE #3 20/02/2015

INTERPRETACIÓNDE GRÁFICAS DE

ENCUESTA

CLASE #3 20/02/2015

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

urante el proceso de investigación se debe de seguirciertos pasos para llegar a una conclusión, uno de estospasos es la encuesta seguido de la interpretación de

gráficas sobre la encuesta realizada, pero siempre se debe de revisarminuciosamente cada pregunta para evitar confundir al encuestado.

Se analizan los errores de cada pregunta detallada, éstospueden ser de forma, de fondo, ambigua y ortográfica.

En clase se realizaron dichos procesos, durante el proceso deinterpretación de gráficas de cada grupo, independiente al tema quehabían elegido, siempre se llegaba a una conclusión; que el temadesarrollado siempre comenzaba con una causa y finalizaba con unefecto, bien sea negativo o positivo.

Otro método de demostrar una investigación es por medio deldiagrama de causa y efecto, este es un método más fácil de utilizar y desondear un tema de investigación, por sus posibilidades permite alinvestigador profundizar más un tema para tener más conocimientossobre lo que investiga.

D

CLASE #3 20/02/2015

EL USO DEL CELULAR

¿Cree usted que el uso excesivo del celular puede afectar a largoplazo la salud de una persona?

Totalmente de acuerdo. 16 59%

De acuerdo. 8 30%

Neutral 2 7%

En desacuerdo. 1 4%

Totalmente en desacuerdo. 0 0%

Interpretación: Se concluye que un total de dieciséis (59%) personasestán totalmente de acuerdo, dieciséis (30%) de acuerdo, dos personas(7%) neutral, una persona (4%) en desacuerdo, y cero en totalmente endesacuerdo, en que el uso del celular puede afectar a largo plazo lasalud de una persona.

CLASE #3 20/02/2015

En caso de robo de su móvil ¿Le causaría mucho daño emocionalel hecho de haberlo perdido?


De acuerdo. 8 30%

Neutral. 7 26%

En desacuerdo. 5 19%


Interpretación: Se concluye que un total de dos personas (7%) estántotalmente de acuerdo, ocho personas (30%) de acuerdo, sietepersonas (26%) neutral, cinco personas (19%) en desacuerdo, y cincopersonas (19%) están totalmente en desacuerdo, en que el robo delcelular les causaría daño emocional al momento de perderlo.

CLASE #3 20/02/2015

¿Cree usted que las noticias de accidentes automovilísticos sonprovocados en su mayoría a causa de la utilización del celularmientras se conduce?


De acuerdo. 14 52%

Neutral. 8 30%

En desacuerdo. 1 4%


Interpretación: Se concluye que un total de cuatro (15%) personasestán totalmente de acuerdo, dieciséis personas (30%) de acuerdo, dospersonas (7%) neutral, una persona (4%) en desacuerdo, y cero entotalmente en desacuerdo, en que la mayoría de accidentesautomovilísticos son causa del uso del celular mientras se conduce.

CLASE #3 20/02/2015

¿Considera usted que tenemos al alcance de la mano toda lainformación que necesitamos, por medio de un celular?


De acuerdo. 11 41%

Neutral. 5 19%

En desacuerdo. 1 4%


Interpretación: Se concluye que un total de diez personas (37%) estántotalmente de acuerdo, once personas (41%) de acuerdo, cincopersonas (19%) neutral, una persona (19%) en desacuerdo, y ceropersonas (0%) están totalmente en desacuerdo, en que por medio deun celular se tiene toda la información necesaria al alcance de la mano.

CLASE #3 20/02/2015

¿Cree usted que el celular facilita la comunicación entre laspersonas que se encuentran en ubicaciones distintas?


De acuerdo. 2 7%

Neutral. 1 4%

En desacuerdo. 0 0%


Interpretación: Se concluye que un total de veinticuatro personas(89%) están totalmente de acuerdo, dos personas (7%) de acuerdo, unapersona (4%) neutral, ero personas (0%) en desacuerdo, y ceropersonas (0%) están totalmente en desacuerdo, en que el celular facilitala comunicación entre personas que se encuentran en ubicacionesdistintas.

CLASE #3 20/02/2015

Según su criterio. ¿Aproximadamente, cuántas personas utilizanmás de cinco horas al día redes sociales en su celular?

Entre 100 y 200. 4 15%

Entre 201 y 400. 2 7%

Entre 401 y 600. 3 11%

Entre 601 y 800. 1 4%

Entre 801 y 1000. 2 7%

Más de 1000. 15 56%

Interpretación: Se concluye que un total de dos personas (7%) estántotalmente de acuerdo, ocho personas (30%) de acuerdo, sietepersonas (26%) neutral, cinco personas (19%) en desacuerdo, y cincopersonas (19%) están totalmente en desacuerdo, que utilizan el celularpor más de cinco horas en redes sociales.

CLASE #3 20/02/2015

¿Cuántas horas aproximadamente utiliza usted su celular duranteel transcurso del día?

Entre 1 y 2 horas. 10 37%




Más de 11 horas. 3 11%

Interpretación: Se concluye que un total de dos personas (7%) estántotalmente de acuerdo, ocho personas (30%) de acuerdo, sietepersonas (26%) neutral, cinco personas (19%) en desacuerdo, y cincopersonas (19%) están totalmente en desacuerdo, en utilizar variashoras del día en el celular.

CLASE #3 20/02/2015

¿Cuánto dinero gasta en la compra de paquetes de internet,mensajes, planes entre otros durante un mes?

Entre 100 y 200 quetzales. 21 78%




Más de 701 quetzales. 1 4%

Interpretación: Se concluye que un total de veintiuna personas (78%)consume entre Q100.00 y Q200.00, cuatro personas (15%) consumenentre Q201.00 y Q400.00, una persona (4%) consume entre Q401.00 yQ500.00, cero personas (0%) no están en la escala de Q501.00 yQ700.00, y una persona (4%) consumen más de Q701.00, paquetes deinternet, mensajes, planes, etc.

CLASE #3 20/02/2015

Aproximadamente, ¿Cuántos celulares ha tenido?

1 0 0%

2 2 7%

3 7 26%

4 4 15%

5 3 11%

Más de 6 11 41%

Interpretación: Se concluye que un total cero personas (0%) no hatenido un celular, dos personas (7%) ha tenido dos celulares, sietepersonas (26%) ha tenido tres celulares, cuatro personas (4%) hatenido cuatro celulares, tres personas (11%) ha tenido cinco celulares yonce personas (41%) ha tenido más de seis celulares.

CLASE #3 20/02/2015

En promedio, ¿A cada cuánto tiempo cambia de celular?

6 meses. 3 11%

8 meses. 2 7%

10 meses. 1 4%

12 meses. 7 26%

18 meses. 3 11%

24 meses. 11 41%

Interpretación: Se concluye que tres personas (11%) cambian sucelular cada seis meses, dos personas (7%) cada ocho meses, unapersona (4%) cada diez meses; siete personas (26%) cada docemeses, tres personas (11%) cada dieciocho meses, y once personas(41%) cada veinticuatro meses, cambian su celular.

ENSAYO

CLASE #3 20/02/2015

ENSAYO

ENSAYO

CLASE #3 20/02/2015

ENSAYO: PRIVACIDAD EN LA RED

Conforme la tecnología avanza y la red se hace más grande, se sabe que la

privacidad es algo que preocupa la mayoría de personas y que en la

actualidad la información es revelada por una fuerte cantidad de dinero. La

mayoría de empresas con fines de lucro se han encargado de vender la

información personal, pero no solo ellos; también están los hackers quienes

han hecho que la privacidad sea aún más vulnerable, por medio de virus en su

mayoría o por medio de ataques a los servidores que proveen servicio de

ciertas páginas o aplicaciones (Facebook, Hotmail, Gmail, etc.) pero, ¿Cómo

obtienen la información personal? La respuesta es sencilla, nosotros como

usuarios los autorizamos a acceder a ésta información al momento de instalar

las aplicaciones y no leer los “condiciones de usuario”.

La privacidad es el tema más hablado por los expertos en Seguridad

Informática y es el que más preocupa a la mayoría de personas. En la

actualidad la NSA (Agencia de Seguridad Nacional) los gobiernos en su

mayoría están interesados en lo que hacen las personas, pero, ¿por qué?

Sencillo, ellos quieren “cuidar su país de ataques terroristas” también para

“encontrar personas peligrosas” obteniendo la mayor información de las

personas (datos personales, ubicación, intereses, etc.) y todo esto sucede

porque las personas como usuarios finales lo aceptan, pero, ¿cómo? esto

sucede al momento de aceptar los “condiciones de usuario”, se le permite al

proveedor de la aplicación o página visitada que localice el equipo, envíe

“actividades de uso” de la aplicación o se aceptan cookies de terceros, o en su

mayoría, se instala un software pirata, y esto sucede porque la mayoría de

aplicaciones de pago, su precio es muy elevado y se acude al software ilegal,

con crack, keygen, o software modificado, sabiendo que el software instalado

alguien más lo modificó a su manera y no se sabe que actividades realiza en

segundo plano; pueden ser (envío de información, acceso al equipo, clonación

de equipo, robo de credenciales, keylogger, etc.)

ENSAYO

CLASE #3 20/02/2015

Es necesario que para mantener una privacidad elevada, se debe de instalar

un software original, leer las “condiciones de usuario”, y en su mayoría buscar

el software que el propietario ha dado como gratis, y no pide ningún precio por

él, sino pide donaciones para poder seguir en desarrollo y mejoras de

aplicaciones que no tienen una doble intención. Se debe de tener una

actividad poco interactiva en la red es preferible que la información personal

no se provea a las páginas de redes sociales en su mayoría porque son las

que más conocen de la información que necesitan del usuario para venderla,

desconfiar de páginas poco seguras y de aplicaciones poco conocidas, jamás

darle información a las personas que se considera “amigo” y no se le conoce,

solo por una red social, no confiar en los que ofrecen dinero fácil o trabajar

desde casa y ganar con un solo clic. Y siempre recordar:

NO TODO LO GRATIS, ES BUENO.

CLASE #3 06/02/2015

REVOLUCIÓNVIRTUAL

CLASE #3 06/02/2015

LA REVOLUCIÓN VIRTUAL: “HOMOINTERNETICUS”

a red es la revolución virtual que en la actualidad se halogrado que toda la información sea accesible, sinlimitación alguna, pero ésta, está cambiando la forma decomunicación de las personas, su relación social, y las

amistades ya no son las mismas; además que la privacidad, identidadqueda expuesta.

Actualmente en la sociedad, los países que pasan más tiempoconectados a la red son: los coreanos quienes están aproximadamenteocho horas a la semana, algunos pasan aún más tiempo (dieciochohoras) y los británicos emplean la mitad de ese tiempo en conexión a lared.

La red ha impactado profundamente en la política, negocios, lacultura pero sobre todo ha impactado en gran magnitud en lapsicología, la razón es porque todas las personas que se mantienenconectadas en la mayor parte de tiempo posible, se acostumbran y sidejan de tener conexión sienten asfixiarse y sienten depresión.

Algunas de las características de una persona Homo Interneticuso adicta a la tecnología son:

Ansiosos e inestables Insatisfechos Perdida de amigos Padres preocupados

Por lo general la gente que pasa conectada en la red, estáncentralizados en una red social, por lo general son myspace, twitter,bebo, y sobre todo el gigante Facebook.

Según el profesor Deivis Nicolas, el 40% de la gente nunca vuelve avisitar la misma página web y que solamente ven tres páginas de losmiles disponibles en la red

Corea es líder mundial de ciencias, matemáticas y otras debido a lainfluencia de alta penetración de la red en la educación. Los niñossaben de la importancia de la comunicación en sociedad.

L

CLASE #3 06/02/2015

La sociedad en la actualidad posee en sus cuentas de redessociales, a cientos y miles de personas como sus contactos, pero enrealidad un estudio realizado con los británicos se demuestra quenormalmente solo se posee comunicación con un máximo de cinco yseis personas.

Con el desarrollo de la World Wide Web (WWW) se posee el accesoa grandes cantidades de datos, pero ésta posee su desventaja todoslos datos que son proporcionados por los usuarios finales, sonrevelados, la privacidad ha ido en decadencia cada día más.

La evolución de la red cada vez es más grande y las grandes masasde información se acumulan, algo que a las empresas o gobiernos lesatrae: conocer la privacidad, intereses de las personas.

El impacto de la red en la vida humana, ha sido tan elevada que lasgrandes empresas rastreen la información personal, además decomerciar con ella. Además de espiar a los gobiernos de una maneranunca antes vista.

“La red es una plataforma para unir cosas”Steven Johnson

CLASE #3 06/02/2015

DIAGRAMA DECAUSA Y EFECTO

CLASE #3 06/02/2015

DIAGRAMA CAUSA Y EFECTODESPROTECCIÓN EN LA RED

CLASE #4 27/02/2015

AUTOEVALUACIÓN

CLASE #4 27/02/2015

AUTOEVALUCIÓN

l libro escrito por el autor Ken Robinson titulado “El Elemento”es un libro basado sobre entrevistas y experiencias vividassobre personas que han triunfado luchando y siguiendo sus

metas, sus sueños y que han encontrado que lo que hacen es lo queactualmente les da felicidad, disfrutan de lo que hacen.

Se dice que todos los seres humanos llevan un <<elemento>>internamente y la mayoría no lo han descubierto, pero ¿en qué consisteel elemento? La respuesta es clara, consiste en que es lo que nos da lafelicidad y satisfacción de realizar un trabajo, el estudio, la familia, estener la vocación y paciencia para realizarlo.

Las frases que a varios lectores les llama la atención son:

Un niño necesita de todo un pueblo para ser educado. Laeducación de un niño depende mucho del ejemplo que le den losmayores que lo rodean.

Si de verdad me encanta algo, busco tenerlo. Cuando hayalgo que ha llamado nuestra atención y nos encanta, se busca laforma de obtenerlo.

No basta estar en el elemento, sino tener vocación. No essuficiente en realizar lo que nos gusta, sino tener la pasión derealizarlo para disfrutarlo.

Descubrir tu pasión lo cambia todo. Si hacemos cosas que nonos gusta, no lo haremos con esmero; pero si lo encontramos, loharemos con todo el amor posible.

No solo hablar, sino sentir tus palabras. Hay que pensar lascosas antes de decirlas, porque el vocabulario lo cambia todo.

Lo quiero = Capacidad; Me encanta = Actitud; ¿Dónde está? =Oportunidad.

E

CLASE #4 27/02/2015

Creatividad no es igual a imaginación. La creatividad es laforma en que se piensan y hacen las cosas, la imaginación essolo pensarlas.

Busca tu propio elemento. Hay que descubrir nuestra pasión.

Yo no me veía como los demás. No debemos de compararnoscomo los demás todos somos diferentes y tenemos capacidadesdiferentes.

La pasión es el elemento. Para que las cosas que hacemossean de lo mejor, se debe de hacer con amor, y si lo quehacemos no nos apasiona no saldrá nada bien. El complementoprincipal del elemento es la pasión.

Descubre tu propio intelecto actual. La inteligencia que poseeel ser humano hay que explotarla, para saber cuánto se sabe.

CLASE #4 27/02/2015

CRUCIGRAMA

CLASE #4 27/02/2015

CRUCIGRAMA

ANEXOS

Interpretación y exposición degráficas de encuesta.

Realización de autoevaluación.

Realización de trabajo de laencuesta.

ANEXOS

Revolución Virtualhttps://www.youtube.com/watch?v=0MwFIusYR1w&list=PLnFwb__-

Pw19p91g2ri1M7DbLAgKojYjT

Crucigramahttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1764694/crucigr

ama.htm

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN