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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE MARINA MERCANTE BILINGÜE DE COCLÉ

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL

DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020

DOCENTE

YESENIA BETHANCOURT

NIVEL: CUARTO GRADO




NIVEL: CUARTO GRADO AÑO LECTIVO: 2020 SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020

ASIGNATURA: ESPAÑOL

ÁREA 2: ESTRUCTURA DE LA LENGUA OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Valora la importancia de la utilización de las estructuras gramaticales en la construcción de textos según las necesidades de su contexto.

INDICADOR DE LOGRO:

- Subraya los nombres (sustantivos) propios y comunes en textos sugeridos.

- Menciona pronombres de uso frecuente.

- Subraya los pronombres en textos.

CONTENIDOS METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA (Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CONCEPTUAL 2. Estructuras Gramaticales - Sustantivos: propios comunes

- El artículo y el género: La, las, el, los, un, unas

1. Introducirán el tema Sustantivo. 2. Analizaran en grupo, las características, y

clasificación de los sustantivos. 3. Clasifica en comunes y propios los nombres de su

grupo en un papelógrafo, cartel bolsillo, franelógrafo, otros en el salón.

4. Construye frases, enunciados y oraciones en talleres de trabajo de las clases de sustantivos.

5. Desarrollaran taller del libro de texto páginas 70 A la 73 del Sustantivo..

6. Evaluación Sumativa Virtual por Formulario Google. https://forms.gle/kPPXnjVGymRHVU216

Diagnóstica:

Intercambio de ideas

Análisis

Formativa:

Redacción de oraciones

Taller

Coevaluación Sumativa:

Heteroevaluación

Prueba escrita

PROCEDIMENTAL 2. Introducción del concepto de sustantivo. - Identificación de sustantivos propios y comunes - Clasificación de sustantivos en propios y comunes

- Construcción de mensajes orales y escritos mediante la utilización de sustantivos

ACTITUDINAL 2. Respeto las ideas de los demás - Seguridad al identificar sustantivos comunes y propios - Orden en la presentación de los resultados de la clasificación

- Precisión en el registro de sustantivos en la formulación de sus mensajes

BIBLIOGRAFÍA Libro de textos del grado, internet, otros





ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

ÁREA: ARITMÉTICA

cantidades hasta el millón por medio de los signos de relaciones de orden (mayor, menor o igual)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Compara los números naturales menores o iguales que un millón, utilizando los valores posicionales de sus cifras o la ubicación en la recta numérica, para interpretar con interés

informaciones numéricas del entorno y de los medios de comunicación.

INDICADOR DE LOGRO:

Asocia dibujos con expresiones simbólicas de la adición.

Resuelve adiciones aplicando el algoritmo.



CONCEPTUAL 3. Operaciones básicas con números naturales 3.1. La Adición Concepto ‐ Términos

1. Introducción del tema Operaciones básicas con números

naturales 2. Participa en juegos, donde se ejecuten acciones de

agregar. 3. Representa los términos de la adición en dos cantidades,

señalándolas con flechas. 4. Desarrollaran taller del libro de texto páginas 28 -29 5. Evaluación Sumativa Virtual.

Diagnóstica:

Autoevaluación

Aportes de conocimientos Formativa:

Solución de talleres Sumativa:

Heteroevaluación

Prueba escrita

PROCEDIMENTAL 3.1. Deducción de la adición a partir de conjuntos de objetos (agregar, unir o agrupar) ‐ Relación de la unión de elementos de conjuntos con la expresión aritmética ‐ Identificación de los términos de la adición ‐ Resolución de ejercicios y problemas de adición

ACTITUDINAL 3.1. Disposición para deducir la adición a partir de conjuntos de objetos - Interés por relacionar la unión de elementos de conjuntos con la expresión aritmética - Confianza al identificar los términos de la adición - Participación colaborativa en la solución de adiciones

BIBLIOGRAFÍA Libro de textos del grado, internet, otros

IMMBC – SEDE RÍO HATO

EVALUACIÓN SUMATIVA DE MATEMÁTICAS

Tema: Algoritmo por descomposición aditiva

Nombre: _____________________________ Grado: _______ Fecha: _______________

Puntaje Total: 40 Puntos Obtenidos: __________ Evaluación:

I PARTE. Calcular.

Valor 30 puntos.

Valor 10 puntos.





ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

ÁREA: LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analiza, estima la importancia y el funcionamiento del sistema nervioso, y su relación en e cuerpo humano, tomando en cuenta la estructura corporal.

INDICADOR DE LOGRO:

Explica con sus palabras el proceso de reproducción de las plantas y animales.

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA (Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)


CONCEPTUAL 2. La Reproducción en los seres vivos.

2.1. Reproducción en plantas y animales.

1. Introducirán el tema sobre la importancia de

La Reproducción en los seres vivos. 2. Expone ideas del proceso de reproducción de las

plantas y animales, siguiendo ilustraciones secuenciales.

3. Ordena y narra secuencias de imágenes de la reproducción de los animales

4. Describir y valorar los procesos de reproducción delos seres vivos.

5. Desarrollaremos taller pág. 107-110-111

Diagnóstica:

Autoevaluación

Lluvia de ideas Formativa:

Coevaluación

Análisis Sumativa:

Heteroevaluación

Taller sumativo

PROCEDIMENTAL 2.1. Comparación de las formas de reproducción.

ACTITUDINAL 2.1. Interés por la reproducción como parte del desarrollo de los seres vivos.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de textos del grado, internet, diccionario, otros





ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

ÁREA 2: DINÁMICA E INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Resalta la existencia de los medios y vías de comunicación en el continente americano y su influencia en el desarrollo económico.

INDICADOR DE LOGRO:

Clasifica los principales medios y vías de comunicación del continente americano, apreciando su influencia en el desarrollo económico.

Caracteriza las vías terrestres, acuáticas y aéreas del continente americano. CONTENIDOS METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos) NAESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CONCEPTUAL 5. Medios y vías de comunicación en el continente americano - Medios de comunicación en el continente americano - Vías de comunicación en el continente americano

El Canal de Panamá

1. Intercambiarán ideas acerca de los Medios y vías de

comunicación 2. Contrasta en un cuadro comparativo la influencia de los

medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente.

3. Elabora un glosario ilustrativo acerca de los Medios y vías de comunicación.

4. Desarrolla taller del libro de texto páginas 142-143-153. 5. Socializa la presentación de un afiche que ilustre los

avances de la ampliación del Canal de Panamá. 6. Presenta charla acerca de los Medios y vías de

comunicación.

Diagnóstica:

Autoevaluación

Intercambio de ideas. Formativa:

Coevaluación

Glosario

Sumativa:

Charla

PROCEDIMENTAL 5. Clasificación de los medios y vías de comunicación existentes en el continente americano - Determinación de la influencia que ejercen los medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente americano - Caracterización del Canal de Panamá como principal vía acuática del continente americano

ACTITUDINAL 5. Aprecia los medios y vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico. - Se interesa por el manejo correcto de las TICS en desarrollo económico del continente americano. - Valora la importancia del Canal de Panamá como la principal ruta comercial del continente americano.

BIBLIOGRAFÍA Libro de texto del grado (Santillana), Internet, mapas, otros

INSTITUTO DE MARINA MERCANTE DE COCLÉ – SEDE RÍO HATO

ESCALA NUMÉRICA

CHARLA

TEMA: MEDIOS Y VÍAS DE COMUNICACIÓN

NOMBRE: GRADO: FECHA:

VALOR: 30 PUNTOS. PUNTOS OBTENIDOS:

EVALUACIÓN:

CRITERIOS 5 4 3 2 1 Nombra los conceptos de medios y vías de comunicación El estudiante utiliza material de apoyo (medios y vías de

comunicación) con visualización para el grupo y lo utiliza para mejor presentación.

Dominio del tema Tono de voz Seguridad y confianza en sí mismo Respondió a la pregunta basada en el tema correctamente




NIVEL: CUARTO GRADO AÑO LECTIVO: 2020 SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020 ASIGNATURA: Educación Física

ÁREA: Recreación y Vida al Aire Libre.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

• Utiliza en la vida diaria los distintos ejercicios para el desarrollo de su personalidad.

INDICADOR DE LOGRO:

Realiza ejercicios de Calentamiento.

Manipula con coordinación implementos en los pre deportes.



CONCEPTUAL

La Educación y desarrollo corporal.

Las cualidades físicas básicas.

1.Dinámica “AUTO DE MI TÍO” 2. Pondrán en práctica Las cualidades físicas básicas.

3. Participaran en juegos Las cualidades físicas básicas.

4. Practica Las cualidades físicas básicas.

Diagnóstica:

Autoevaluación Formativa:

Coevaluación

Desarrollo de práctica en el campo libre. Sumativa:

Trabajo

PROCEDIMENTAL

Preparación del organismo para actividad física.

-‐Aplicación de las cualidades físicas.

-‐Fuerza

-‐Velocidad

-‐Resistencia

-‐Flexibilidad

-‐Coordinación

ACTITUDINAL

Interés en desarrollar las cualidades básicas condicionantes y coordinativas

BIBLIOGRAFÍA Internet, manuales, recibo de servicios (luz), otros

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