Upload
rene
View
64
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Nastavne metode za turističku geografiju. 1. dio Predlozi za uvod. 1. Slika * Učenici opisuju sliku * Primjeri: ▫ Fotografija ▫ Crtež ▫ Diagram ▫ Tabela ▫ Karta ▫ Satelitski snimak. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Nastavne metode zaNastavne metode za turističku geografijuturističku geografiju
1. dio1. dio
Predlozi za uvodPredlozi za uvod
1. Slika1. Slika
* Učenici opisuju sliku* Učenici opisuju sliku* Primjeri:* Primjeri:
▫ Fotografija ▫ Fotografija ▫ Crtež ▫ Crtež ▫ Diagram ▫ Diagram ▫ Tabela ▫ Tabela ▫ Karta ▫ Karta ▫ Satelitski snimak ▫ Satelitski snimak
* Prezentacija slike* Prezentacija slike ▫ Plakat ▫ Plakat ▫ Atlas ▫ Atlas ▫ Projektor ▫ Projektor ▫ Kopija ▫ Kopija
* Naznaka* Naznaka ▫ Praktične su slike koje prikazuju nešto ▫ Praktične su slike koje prikazuju nešto iznenađujuće, šta bi se učenicima dopalo i iznenađujuće, šta bi se učenicima dopalo i probudilo njihovu radoznalost!probudilo njihovu radoznalost!
2. Poređenje dvije slike2. Poređenje dvije slike
* Učenici upoređuju 2 slike i opisuju ih * Učenici upoređuju 2 slike i opisuju ih * Učenici samostalno odlučuju iz slika temu časa * Učenici samostalno odlučuju iz slika temu časa
3. Teme3. Teme
* Učenici opisuju i odlučuju samostalno o temi * Učenici opisuju i odlučuju samostalno o temi koja će biti obrađena na časukoja će biti obrađena na času* Primjeri:* Primjeri: ▫ Minerali ▫ Minerali ▫ Klima ▫ Klima -Hidrografija -Hidrografija ▫ Instrumenti (Kompas, Aparat za mjerenje ▫ Instrumenti (Kompas, Aparat za mjerenje padavina)padavina)
4. Eksperimenti4. Eksperimenti
* Čas počinje sa pokušajem* Čas počinje sa pokušajem
* Korisne su kratke demonstracije* Korisne su kratke demonstracije ▫ Primjeri za kondenzaciju: ▫ Primjeri za kondenzaciju: Nastavnik duva u hladan prozor Nastavnik duva u hladan prozor
5. Kratke priče5. Kratke priče
* Nastavnik priča neki svoj doživljaj preko kojeg * Nastavnik priča neki svoj doživljaj preko kojeg će se uvesti u temu časaće se uvesti u temu časa
* Primjeri za priču:* Primjeri za priču: ▫ Doživljaj iz odmora ▫ Doživljaj iz odmora
6. Tekst6. Tekst
* Nastavnik ili đak čitaju na početku časa tekst * Nastavnik ili đak čitaju na početku časa tekst koji sadrži temu časakoji sadrži temu časa
* Primjeri za tekst* Primjeri za tekst
▫ Stručni tekst iz leksikona ▫ Stručni tekst iz leksikona
▫ Isječak iz novina ▫ Isječak iz novina
7. Film ili filmski isječak7. Film ili filmski isječak
* Nastavnik pokazuje kraći film ili isječak koji * Nastavnik pokazuje kraći film ili isječak koji uvodi u temuuvodi u temu
8. Zadatak sa greškama8. Zadatak sa greškama
* Nastavnik prezentuje zadatak koji sadrži jednu * Nastavnik prezentuje zadatak koji sadrži jednu ili više grešakaili više grešaka
* Metoda služi prije svega ako je u prethodnim * Metoda služi prije svega ako je u prethodnim časovima određena tema već obrađenačasovima određena tema već obrađena * Primjer:* Primjer: ▫ Klimatske i vegetacione zone se kombinuju ▫ Klimatske i vegetacione zone se kombinuju
9. Puzzle9. Puzzle
* Nastavnik dijeli kopiju sa puzzle-djelićima. * Nastavnik dijeli kopiju sa puzzle-djelićima. Učenici režu djeliće i pravilo ih sastavljaju. Učenici režu djeliće i pravilo ih sastavljaju.
* Primjeri* Primjeri ▫ Pregled nad svim kontinentima ▫ Pregled nad svim kontinentima ▫ Države jednog kontinenta ▫ Države jednog kontinenta
10. Zagonetka10. Zagonetka* Nastavnik prezentuje ili podjeljuje geografsku * Nastavnik prezentuje ili podjeljuje geografsku zagonetku zagonetku
* Primjeri* Primjeri ▫ Ukrštenica ▫ Ukrštenica ▫ Rebus ▫ Rebus ▫ Riječi za izmijenjenim redosledom slova ▫ Riječi za izmijenjenim redosledom slova
11. Atlas-putovanje11. Atlas-putovanje
* Nastavnik opisuje putovanje i učenici traže * Nastavnik opisuje putovanje i učenici traže spomenute stanice tokom puta u atlasuspomenute stanice tokom puta u atlasu* Učenici na kraju sami određuju cilj puta* Učenici na kraju sami određuju cilj puta
12. Ponavljanje – Varijanta 12. Ponavljanje – Varijanta 11
* Učenici po redu ponavljaju temu i rezultate * Učenici po redu ponavljaju temu i rezultate zadnjeg časazadnjeg časa
* Pitanja koja se pojavljuju tokom ponavljanja * Pitanja koja se pojavljuju tokom ponavljanja mogu se iskoristiti za dalji tok nastavemogu se iskoristiti za dalji tok nastave
13. Ponavljanje – Varijanta 13. Ponavljanje – Varijanta 22
* Nastavnik piše 3-4 ključna izraza sa zadnjeg * Nastavnik piše 3-4 ključna izraza sa zadnjeg časa na tablučasa na tablu
* Učenici objašnjavaju te pojmove i daju * Učenici objašnjavaju te pojmove i daju informacije o njimainformacije o njima
1144. Brainstorming. Brainstorming
* Nastavnik zadaje temu nastave* Nastavnik zadaje temu nastave
* Učenici zapisuju šta im padne na pamet i u * Učenici zapisuju šta im padne na pamet i u okviru grupe komentarisuokviru grupe komentarisu
* Važna naznaka:* Važna naznaka: ▫ Nastavnik ne smije da komentariše izjave ▫ Nastavnik ne smije da komentariše izjave učenikaučenika
1155. Dopunjavanje . Dopunjavanje polurečenicapolurečenica
* Nastavnik predstavlja sliku sa nepotpunom * Nastavnik predstavlja sliku sa nepotpunom rečenicom koju učenici dopunjavajurečenicom koju učenici dopunjavaju
* Primjeri:* Primjeri: ▫ Kada bih bio zadužen za zaštitu životne ▫ Kada bih bio zadužen za zaštitu životne sredine u našoj zemlji bih ….sredine u našoj zemlji bih ….
▫ Kada bih bio gradonačelnik našeg grada …. ▫ Kada bih bio gradonačelnik našeg grada ….
1166. Učenici postavljaju . Učenici postavljaju pitanjapitanja* Nastavnik predstavlja temu časa* Nastavnik predstavlja temu časa
* Učenici zapisuju pitanja u vezi sa zadatom * Učenici zapisuju pitanja u vezi sa zadatom temomtemom
* Pitanja se sakupljaju i prezentuju* Pitanja se sakupljaju i prezentuju
1177. Vijest. Vijest
* Polazna tačka časa je neka aktuelna vijest iz * Polazna tačka časa je neka aktuelna vijest iz medijamedija
* Može to biti vijest sa radija ili iz novina* Može to biti vijest sa radija ili iz novina
1818. Anketa. Anketa
* Na početku časa se vrši anketa među učenicima * Na početku časa se vrši anketa među učenicima
* Pri tome moraju da odaju svoje mišljenje o nekoj * Pri tome moraju da odaju svoje mišljenje o nekoj temi tako što će o istoj glasatitemi tako što će o istoj glasati
1919. Sakupljanje . Sakupljanje informacijainformacija
* Učenici se dovoljno vremena prije obrađivanja * Učenici se dovoljno vremena prije obrađivanja neke teme zamole da sakupe informacije i neke teme zamole da sakupe informacije i podatke o istojpodatke o istoj
* Primjeri o informacijama* Primjeri o informacijama ▫ Novinski članci ▫ Novinski članci ▫ Fotografije ▫ Fotografije ▫ Internet-članci ▫ Internet-članci ▫ Predmeti ▫ Predmeti
220.0. Ekskurzija Ekskurzija
* Pri početku teme predstoji ekskurzija* Pri početku teme predstoji ekskurzija
* Preko toga učenici stiču prvi utisak odnosno * Preko toga učenici stiču prvi utisak odnosno impulse iz kojih se u daljem toku razrađuju pitanja impulse iz kojih se u daljem toku razrađuju pitanja ili utisici za dalji rad tokom nastaveili utisici za dalji rad tokom nastave
2. dio2. dio
Predlozi za izradu Predlozi za izradu temeteme
1 Rad s tekstovima1 Rad s tekstovima
* Tekstovi se višestruko mogu obrađivati* Tekstovi se višestruko mogu obrađivati
▫ Učenici čitaju tekst i podvlače važne pojmove ▫ Učenici čitaju tekst i podvlače važne pojmove ▫ Učenici sačinjavaju sadržaj teksta ▫ Učenici sačinjavaju sadržaj teksta ▫ Učenici odgovaraju na pitanja ▫ Učenici odgovaraju na pitanja ▫ Učenici upotrebljavaju informacije u tekstu ▫ Učenici upotrebljavaju informacije u tekstu
kako bi odgovorili na zapisana pitanja kako bi odgovorili na zapisana pitanja ▫ Učenici u desnom dijelu zapisuju odgovore▫ Učenici u desnom dijelu zapisuju odgovore
▫ Učenici dopunjavaju tekst s praznim cjelinama ▫ Učenici dopunjavaju tekst s praznim cjelinama ▫ Učenici komentarišu tekst ▫ Učenici komentarišu tekst ▫ Učenici prepisuju tekst ▫ Učenici prepisuju tekst ▫ Učenici traže odgovarajući naslov za neki tekst ▫ Učenici traže odgovarajući naslov za neki tekst
* Primjeri za tekst* Primjeri za tekst ▫ Internet-tekstovi ▫ Internet-tekstovi ▫ Stručni tekstovi iz leksikona▫ Stručni tekstovi iz leksikona ▫ Novinski članci ▫ Novinski članci ▫ Izvještaji sa putovanja ▫ Izvještaji sa putovanja ▫ Intervjui ▫ Intervjui
2. rad sa slikama2. rad sa slikama
* Nastavnik predstavlja ili dijeli slike* Nastavnik predstavlja ili dijeli slike
* Učenici opisuju, objašnjavaju, prepisuju, * Učenici opisuju, objašnjavaju, prepisuju, komentarišu, upoređuju slikekomentarišu, upoređuju slike
* Primjeri za slike* Primjeri za slike ▫ Fotografije ▫ Fotografije ▫ Karikature ▫ Karikature ▫ Plakati ▫ Plakati ▫ Projektor ▫ Projektor
3. Rad sa geografskim kartama3. Rad sa geografskim kartama
* Nastavnik predstavlja geografsku kartu* Nastavnik predstavlja geografsku kartu
* Učenici opisuju, objašnjavaju, dopunjavaju i * Učenici opisuju, objašnjavaju, dopunjavaju i porede kartuporede kartu
* Učenici takođe mogu i samostalno da sačine * Učenici takođe mogu i samostalno da sačine kartukartu
* Primjeri za geografsku kartu* Primjeri za geografsku kartu ▫ Karta za planinske ture ▫ Karta za planinske ture ▫ Karta beamer-om ▫ Karta beamer-om ▫ Atlaskarte ▫ Atlaskarte ▫ Nijema karta ▫ Nijema karta
4. Rad s tabelama4. Rad s tabelama
* Nastavnik predstavlja ili dijeli tabelu* Nastavnik predstavlja ili dijeli tabelu
* Učenici objašnjavaju, porede tabelu* Učenici objašnjavaju, porede tabelu
* Učenici mogu tabelu i geografski da sačine tako * Učenici mogu tabelu i geografski da sačine tako što će istu da pretvore u dijagramšto će istu da pretvore u dijagram
5. Rad sa diagramom5. Rad sa diagramom
* Nastavnik predstavlja ili dijeli diagram* Nastavnik predstavlja ili dijeli diagram
* Učenici objašnjavaju ili porede diagram* Učenici objašnjavaju ili porede diagram
* Učenici mogu samostalno da sačine diagram* Učenici mogu samostalno da sačine diagram
* Primjer: * Primjer: ▫ Klimatski diagram ▫ Klimatski diagram
6. Sprovođenje anketa6. Sprovođenje anketa* Učenici sami sačinjavaju anketu u mjestu gdje * Učenici sami sačinjavaju anketu u mjestu gdje žive na temu koju su sami odabraližive na temu koju su sami odabrali
* Učenici sami vrše analizu rezultata ankete (npr. * Učenici sami vrše analizu rezultata ankete (npr. crtanjem diagrama)crtanjem diagrama)
7. Vođenje intervjua7. Vođenje intervjua
* Učenici sami vode intervju* Učenici sami vode intervju
* Oni vode intervju sa stručnjacima o određenoj * Oni vode intervju sa stručnjacima o određenoj temitemi
* Sa stručnjacima intervju se može sprovesti * Sa stručnjacima intervju se može sprovesti tokom ekskurzije, oni se mogu pozvati u školu, tokom ekskurzije, oni se mogu pozvati u školu, posjetiti ih na radnom mjestu ili putemposjetiti ih na radnom mjestu ili putem e-maila e-maila
8. Sačinjavanje referata8. Sačinjavanje referata
* Učenici sastave kući ili tokom nastave referat o * Učenici sastave kući ili tokom nastave referat o određenoj temi koju prezentuju na casuodređenoj temi koju prezentuju na casu
9. Internet-9. Internet-pretrapretraživanježivanje
* Učenici putem interneta skupljaju informacije o * Učenici putem interneta skupljaju informacije o određenim temamaodređenim temama
* Korisno je izvršiti pretragu u internetu i pri tome * Korisno je izvršiti pretragu u internetu i pri tome korisiti konkretne internet-adresekorisiti konkretne internet-adrese
10. Rad s modelima10. Rad s modelima
* Nastavnik učenicima objašnjava jednu temu uz * Nastavnik učenicima objašnjava jednu temu uz pomoć modelapomoć modela
* Primjeri za modele:* Primjeri za modele: ▫▫ Globus Globus ▫▫ Model vulkana Model vulkana
11. Rad s filmovima i 11. Rad s filmovima i filmskim isječcimafilmskim isječcima
* Nastavnik pokazuje film ili isječak iz filma o * Nastavnik pokazuje film ili isječak iz filma o određenoj temiodređenoj temi
* Važna je priprema pred prikazivanja filma* Važna je priprema pred prikazivanja filma
* Mogućnosti pripreme* Mogućnosti pripreme ▫ Prije gledanja filma postavlja se određeno ▫ Prije gledanja filma postavlja se određeno pitanjepitanje ▫ Učenici prije toga dobijaju katalog sa setom ▫ Učenici prije toga dobijaju katalog sa setom pitanjapitanja
12. Izvršiti procjenu12. Izvršiti procjenu
* Učenici sprovode određene procjene* Učenici sprovode određene procjene
* Primjeri za procjene:* Primjeri za procjene:
▫ Izračunati određenu mjeru▫ Izračunati određenu mjeru ▫ Izračunati klimatske vrijednosti (srednje ▫ Izračunati klimatske vrijednosti (srednje vrijednosti)vrijednosti)
13. Igra uloga13. Igra uloga
* Učenici spremaju igru uloga i istu prezentuju* Učenici spremaju igru uloga i istu prezentuju
* Za to dobijaju informacioni materijal od strane * Za to dobijaju informacioni materijal od strane nastavnikanastavnika
14. Planske igre14. Planske igre
* Učenici, uz direkcije od strane nastavnika, * Učenici, uz direkcije od strane nastavnika, sprovode plansku igru ili simulacijusprovode plansku igru ili simulaciju
* Primjer:* Primjer: ▫ Planska privredna igra u našoj školi sa ▫ Planska privredna igra u našoj školi sa eksternim specijalistimaeksternim specijalistima
1155. Ekskurzija. Ekskurzija
* Učenici razrađuju tokom ekskurzije na različit * Učenici razrađuju tokom ekskurzije na različit način određene sub-teme iz spektra tema koje su način određene sub-teme iz spektra tema koje su obrađene tokom nastaveobrađene tokom nastave
3. dio3. dio
Utvrđivanje obrađenog Utvrđivanje obrađenog gradivagradiva
1. Slika na tabli1. Slika na tabli
* Nastavnika sakuplja rezultate rada učenika i * Nastavnika sakuplja rezultate rada učenika i zapisuje ih na tablizapisuje ih na tabli
* Učenici preslikavaju sliku s table u svoje sveske * Učenici preslikavaju sliku s table u svoje sveske ili mapeili mape
2. Teks sa praznim 2. Teks sa praznim pasusimapasusima
* Učenici ispunjavaju tekst sa praznim pasusima i * Učenici ispunjavaju tekst sa praznim pasusima i na glas čitaju tekst sa svojim predlozimana glas čitaju tekst sa svojim predlozima
* Nastavnik može dodatno da prezentira svoje * Nastavnik može dodatno da prezentira svoje rezultate na projektorurezultate na projektoru
3. Diktiranje3. Diktiranje
* Nastavnik čita na glas važnu rečenicu ili rezultat * Nastavnik čita na glas važnu rečenicu ili rezultat rada i učenici preuzimaju sadržaj u svoje sveske ili rada i učenici preuzimaju sadržaj u svoje sveske ili mapemape
4. Plakati4. Plakati
* Učenici prenose rezultate svojeg rada na plakat* Učenici prenose rezultate svojeg rada na plakat
* Potom grupa učenika predstavlja svoje rezultate * Potom grupa učenika predstavlja svoje rezultate cijelom odeljenjucijelom odeljenju
* Plakat se potom objesi na zid učionice* Plakat se potom objesi na zid učionice
5. Čitanje odgovora5. Čitanje odgovora
* Više učenika čita svoj odgovor na jedno te isto * Više učenika čita svoj odgovor na jedno te isto pitanjepitanje
* Odgovor provjerevaju ostali učenici ili nastavnik * Odgovor provjerevaju ostali učenici ili nastavnik i u slučaju da je netačan oni ga ispravljajui u slučaju da je netačan oni ga ispravljaju
6. Komentarisanje grafika6. Komentarisanje grafika
* Nastavnik učenicima nudi grafiku bez teksta* Nastavnik učenicima nudi grafiku bez teksta
* Učenici sami dopisuju tekst* Učenici sami dopisuju tekst
* Primjer:* Primjer: ▫ Grafika sa različitim djelovima jednog glečera▫ Grafika sa različitim djelovima jednog glečera
7. Igra uloga7. Igra uloga
* Najprije učenici sami sačinjavaju jednu temu i * Najprije učenici sami sačinjavaju jednu temu i potom prezentuju rezultate svog rada u obliku potom prezentuju rezultate svog rada u obliku igre ulogaigre uloga
8. Film bez tona8. Film bez tona
* Poslije rada na određenoj temi tokom predavanja * Poslije rada na određenoj temi tokom predavanja nastavnik prezentira film ili isječak filma bez tonanastavnik prezentira film ili isječak filma bez tona
* Učenici komentarišu film* Učenici komentarišu film
* To može biti film koji je već na početku časa * To može biti film koji je već na početku časa prikazan sa tonomprikazan sa tonom
9. Ponavljanje gradiva9. Ponavljanje gradiva
* Tokom nastave obrađen sadržaj može da se * Tokom nastave obrađen sadržaj može da se zabilježi tokom razgovora zajedno na tabli ili kao zabilježi tokom razgovora zajedno na tabli ili kao zajedničko formulisan tekst u svesci ili u mapi zajedničko formulisan tekst u svesci ili u mapi učenikaučenika
10. Ekskurzija10. Ekskurzija
* Ekskurzija se može upotrijebiti kao zaključna * Ekskurzija se može upotrijebiti kao zaključna metoda poslije obrađivanja neke tememetoda poslije obrađivanja neke teme
* Tokom ekskurzije bi trebali svjesno nadograditi * Tokom ekskurzije bi trebali svjesno nadograditi sadržaj koji ste već na času obrađivali sadržaj koji ste već na času obrađivali
11. „Alfabet-Salata“11. „Alfabet-Salata“
* Nastavnik dijeli listiće sa kvadratićima u kojima * Nastavnik dijeli listiće sa kvadratićima u kojima su nacrtana slovasu nacrtana slova
* Na listićima su pojmovi koji se tiču prethodno * Na listićima su pojmovi koji se tiču prethodno obrađenih temaobrađenih tema
* Učenici traže sve pojmove koji su povezani sa * Učenici traže sve pojmove koji su povezani sa tom temom tom temom
* Primjer:* Primjer: ▫ 10 pojmova o temi „Indija“ bez koriscenja ▫ 10 pojmova o temi „Indija“ bez koriscenja udzbenikaudzbenika
12. Izmijenjen redosled12. Izmijenjen redosled
* Nastavnik dijeli tekst sa temom koja je * Nastavnik dijeli tekst sa temom koja je prethodno obrađena tokom nastaveprethodno obrađena tokom nastave * Redosled paragrafa u tekstu je izmijenjena* Redosled paragrafa u tekstu je izmijenjena
* Učenici dobijaju zadatak da uspostave originalni * Učenici dobijaju zadatak da uspostave originalni redosledredosled
13. Domaći zadatak13. Domaći zadatak
* I u geografiji je moguće da se završni dio nekog * I u geografiji je moguće da se završni dio nekog tematskog poljatematskog poljaobradi u obliku domaćeg zadatkaobradi u obliku domaćeg zadatka * No, to bi trebao da bude izuzetak kako se đaci ne * No, to bi trebao da bude izuzetak kako se đaci ne bi preopteretilibi preopteretili
Grupa autora:
Ljiljana Vorotović
Đeka Elezović
Saša Kovačević Mihajlović
Đula Bašić
Anđela Kadović
Jelena Šutović