ORGANIZACIÓN DE ORGANIZACIÓN DE CENTROSCENTROS

ROFROF

REGLAMENTO ORGÁNICO Y REGLAMENTO ORGÁNICO Y FUNCIONAL DE LOS INSTITUTOS DE FUNCIONAL DE LOS INSTITUTOS DE

EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA

Margarita Navarro Cava Ester Alcalá del Olmo OleaRosa Jurado Morillo

TÍTULO ITÍTULO I

Disposiciones de carácter Disposiciones de carácter generalgeneral

Disposiciones de Carácter Disposiciones de Carácter GeneralGeneral

Los Institutos de Educación Secundaria Los Institutos de Educación Secundaria dependientes de la Conselleria son centros dependientes de la Conselleria son centros docentes públicos que pueden impartir docentes públicos que pueden impartir enseñanzas de :enseñanzas de :

- E.S.O.- E.S.O.

- Bachillerato- Bachillerato

- Formación Profesional- Formación Profesional

La creación y supresión se La creación y supresión se realizarán por Decreto del Consell realizarán por Decreto del Consell de la G.V.de la G.V.

La determinación de las enseñanzas La determinación de las enseñanzas que se impartan en cada instituto se que se impartan en cada instituto se establecerán mediante una orden establecerán mediante una orden de la Conselleria de Culturade la Conselleria de Cultura, de , de acuerdo con la programación acuerdo con la programación general de la enseñanza vigente.general de la enseñanza vigente.

TÍTULO IITÍTULO II

Órganos de Gobierno de los Órganos de Gobierno de los Institutos de Educación Institutos de Educación SecundariaSecundaria

Titulo IITitulo II

Capitulo I: Disposiciones Capitulo I: Disposiciones generales.generales.

Capitulo II: Órganos Capitulo II: Órganos Unipersonales de gobierno.Unipersonales de gobierno.

Capitulo III: Órganos Capitulo III: Órganos colegiados de gobierno.colegiados de gobierno.

Órganos de Gobierno de los Institutos Órganos de Gobierno de los Institutos de Educación Secundariade Educación Secundaria

ÓRGANOS DE GOBIERNOÓRGANOS DE GOBIERNO

UNIPERSONALESUNIPERSONALES(Equipo Directivo)(Equipo Directivo)))

COLEGIADOSCOLEGIADOS

Director/aDirector/a

Vicedirector/aVicedirector/a

Jefe/a EstudiosJefe/a Estudios

Secretario/aSecretario/a

Administrador/aAdministrador/a

Consejo EscolarConsejo Escolar

Claustro de ProfesoresClaustro de Profesores

ÓRGANOS UNIPERSONALESÓRGANOS UNIPERSONALES

Profesores funcionarios de carreraProfesores funcionarios de carrera En situación de servicio activoEn situación de servicio activo Designados por el director/aDesignados por el director/a

Funciones:Funciones: Asesorar al director/aAsesorar al director/a Elaborar el proyecto educativoElaborar el proyecto educativo Favorecer la participación de la Favorecer la participación de la

Comunidad EducativaComunidad Educativa

DIRECTOR/ADIRECTOR/A

REQUISITOS:REQUISITOS:

Es elegido por el Consejo EscolarEs elegido por el Consejo Escolar

Debe ser funcionario de carrera, en Debe ser funcionario de carrera, en servicio activoservicio activo

Tener antigüedad como mínimo 5 años Tener antigüedad como mínimo 5 años como profesor en la función públicacomo profesor en la función pública

Tener destino definitivo en el institutoTener destino definitivo en el instituto

CAUSAS DE CESE DEL DIRECTOR/A:CAUSAS DE CESE DEL DIRECTOR/A:

Renuncia motivadaRenuncia motivada Destitución o revocaciónDestitución o revocación Concurrencia de alguna de las Concurrencia de alguna de las

causas que hubiesen impedido su causas que hubiesen impedido su presentaciónpresentación

Traslado voluntario o forzosoTraslado voluntario o forzoso

TÍTULO IIITÍTULO III

Órganos colegiados de gobiernoÓrganos colegiados de gobierno

ÓRGANOS COLEGIADOS DE ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNOGOBIERNO

CONSEJO ESCOLARCONSEJO ESCOLAR (12 o más Unidades)(12 o más Unidades) Formado por:Formado por: Director/aDirector/a Jefe/a EstudiosJefe/a Estudios Concejal/a o representante del AyuntamientoConcejal/a o representante del Ayuntamiento 8 representantes del profesorado elegidos por el 8 representantes del profesorado elegidos por el

claustroclaustro 6 representantes de padres y madres6 representantes de padres y madres 5 representantes de alumnos5 representantes de alumnos 1 representante personal administración y servicios1 representante personal administración y servicios Secretario/a con voz pero sin votoSecretario/a con voz pero sin voto

Procedimiento de elección (miembros que Procedimiento de elección (miembros que no son del equipo directivo) en el primer no son del equipo directivo) en el primer trimestre del cursotrimestre del curso

Consellería fija la fechaConsellería fija la fecha El C.Escolar se renueva cada 2 años de El C.Escolar se renueva cada 2 años de

forma alternativaforma alternativa Serán personas electoras y elegibles todos Serán personas electoras y elegibles todos

los miembros de la comunidad escolarlos miembros de la comunidad escolar Sólo podrán ser elegidos por el sector por Sólo podrán ser elegidos por el sector por

el que se presentenel que se presenten El voto será directo, secreto y no El voto será directo, secreto y no

delegabledelegable

Atribuciones más importantes del Atribuciones más importantes del Consejo Escolar:Consejo Escolar:

Establecer las directrices para la elaboración Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo del institutodel proyecto educativo del instituto

Elegir al director/aElegir al director/a Proponer la revocación del nombramiento del Proponer la revocación del nombramiento del

director/adirector/a Decidir sobre la admisión del alumnadoDecidir sobre la admisión del alumnado Resolver los conflictos e imponer correccionesResolver los conflictos e imponer correcciones Aprobar el proyecto de presupuesto del Aprobar el proyecto de presupuesto del

institutoinstituto Aprobar el plan de normalización lingüísticaAprobar el plan de normalización lingüística

El claustro de profesoresEl claustro de profesores

Es el órgano propio de participación de éstos Es el órgano propio de participación de éstos en el gobierno del institutoen el gobierno del instituto

Está presidido por el Director/a e integrado Está presidido por el Director/a e integrado por la totalidad de profesorespor la totalidad de profesores

Tiene la responsabilidad de :Tiene la responsabilidad de :- planificar- planificar- coordinar- coordinar- decidir- decidir- informar sobre todos los aspectos - informar sobre todos los aspectos docentes del mismodocentes del mismo

El Claustro de ProfesoresEl Claustro de Profesores

Se reunirá como mínimo cada 2 Se reunirá como mínimo cada 2 meses y siempre que lo convoque el meses y siempre que lo convoque el director o 1/3 de sus miembrosdirector o 1/3 de sus miembros

La Asistencia a las sesiones será La Asistencia a las sesiones será obligatoriaobligatoria

TITULO IIITITULO IIITITULO IIITITULO III

Participación de los padres y Participación de los padres y madres de alumnos y del madres de alumnos y del

alumnado del centroalumnado del centro

Participación de los padres y Participación de los padres y madres de alumnos y del madres de alumnos y del

alumnado del centroalumnado del centro

Titulo III. Aspectos Titulo III. Aspectos fundamentalesfundamentales

Titulo III. Aspectos Titulo III. Aspectos fundamentalesfundamentales

Existencia de asociaciones de padres en los Existencia de asociaciones de padres en los institutos de E.S, así como una junta directiva institutos de E.S, así como una junta directiva de las mismas.de las mismas.

Funciones del presidente/a :Funciones del presidente/a : Colaborar con el equipo directivoColaborar con el equipo directivo Proponer a la comunidad escolar Proponer a la comunidad escolar

actuaciones que favorezcan las relaciones actuaciones que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el integran y mejoren la convivencia en el centrocentro

Presentar propuestas para mejorar el Presentar propuestas para mejorar el funcionamiento del centro, para el funcionamiento del centro, para el proyecto educativo, la programación proyecto educativo, la programación general anual y la memoria de fin de cursogeneral anual y la memoria de fin de curso..

Existencia de asociaciones de padres en los Existencia de asociaciones de padres en los institutos de E.S, así como una junta directiva institutos de E.S, así como una junta directiva de las mismas.de las mismas.

Funciones del presidente/a :Funciones del presidente/a : Colaborar con el equipo directivoColaborar con el equipo directivo Proponer a la comunidad escolar Proponer a la comunidad escolar

actuaciones que favorezcan las relaciones actuaciones que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el integran y mejoren la convivencia en el centrocentro

Presentar propuestas para mejorar el Presentar propuestas para mejorar el funcionamiento del centro, para el funcionamiento del centro, para el proyecto educativo, la programación proyecto educativo, la programación general anual y la memoria de fin de cursogeneral anual y la memoria de fin de curso..

Existencia de las asociaciones de alumnos, Existencia de las asociaciones de alumnos, para la participación y colaboración en el para la participación y colaboración en el funcionamiento de los centros educativos.funcionamiento de los centros educativos.

Funciones de estas asociaciones:Funciones de estas asociaciones:

Colaborar en las actividades educativas del instituto, así Colaborar en las actividades educativas del instituto, así como fomentar la colaboración entre padres, madres, como fomentar la colaboración entre padres, madres, alumnado y profesorado del mismo.alumnado y profesorado del mismo.

Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del proyecto educativo, de la PGA y del presupuesto del centro.proyecto educativo, de la PGA y del presupuesto del centro.

Participar, según se determine en los procesos de Participar, según se determine en los procesos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro.centro.

Conocer los resultados académicos globales y la valoración Conocer los resultados académicos globales y la valoración de los mismos por parte del consejo escolar.de los mismos por parte del consejo escolar.

Formular propuestas para realizar actividades Formular propuestas para realizar actividades complementarias y extraescolarescomplementarias y extraescolares

Existencia de las asociaciones de alumnos, Existencia de las asociaciones de alumnos, para la participación y colaboración en el para la participación y colaboración en el funcionamiento de los centros educativos.funcionamiento de los centros educativos.

Funciones de estas asociaciones:Funciones de estas asociaciones:

Colaborar en las actividades educativas del instituto, así Colaborar en las actividades educativas del instituto, así como fomentar la colaboración entre padres, madres, como fomentar la colaboración entre padres, madres, alumnado y profesorado del mismo.alumnado y profesorado del mismo.

Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del Elevar al consejo escolar propuestas para la elaboración del proyecto educativo, de la PGA y del presupuesto del centro.proyecto educativo, de la PGA y del presupuesto del centro.

Participar, según se determine en los procesos de Participar, según se determine en los procesos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro.centro.

Conocer los resultados académicos globales y la valoración Conocer los resultados académicos globales y la valoración de los mismos por parte del consejo escolar.de los mismos por parte del consejo escolar.

Formular propuestas para realizar actividades Formular propuestas para realizar actividades complementarias y extraescolarescomplementarias y extraescolares

TITULO IVTITULO IV

Órganos de coordinación Órganos de coordinación docentedocente

Órganos de coordinación Órganos de coordinación docentedocente

TITULO IVTITULO IV

Capitulo I : Órganos de Capitulo I : Órganos de coordinación.coordinación.

Capítulo II: Departamento de Capítulo II: Departamento de orientación.orientación.

Capítulo III: Departamentos Capítulo III: Departamentos didácticos.didácticos.

Capítulo IV: Comisión de Capítulo IV: Comisión de coordinación pedagógica.coordinación pedagógica.

Capítulo V : Tutores.Capítulo V : Tutores.

Capitulo I : Órganos de Capitulo I : Órganos de coordinación.coordinación.

Capítulo II: Departamento de Capítulo II: Departamento de orientación.orientación.

Capítulo III: Departamentos Capítulo III: Departamentos didácticos.didácticos.

Capítulo IV: Comisión de Capítulo IV: Comisión de coordinación pedagógica.coordinación pedagógica.

Capítulo V : Tutores.Capítulo V : Tutores.

Departamento de orientación.Departamento de orientación. Departamentos didácticos:Departamentos didácticos:

Artes plásticas, ciencias naturales, EF y Artes plásticas, ciencias naturales, EF y deportiva, filosofía, física y química, francés, deportiva, filosofía, física y química, francés, geografía e historia.geografía e historia.

Griego inglés, latín, lengua castellana y Griego inglés, latín, lengua castellana y literatura, matemáticas , música, tecnología, literatura, matemáticas , música, tecnología, valenciano y religión.valenciano y religión.

Comisión de coordinación pedagógica.Comisión de coordinación pedagógica. Equipo docente del grupo.Equipo docente del grupo. Departamento de actividades Departamento de actividades

complementarias y extraescolares.complementarias y extraescolares.

Departamento de orientación.Departamento de orientación. Departamentos didácticos:Departamentos didácticos:

Artes plásticas, ciencias naturales, EF y Artes plásticas, ciencias naturales, EF y deportiva, filosofía, física y química, francés, deportiva, filosofía, física y química, francés, geografía e historia.geografía e historia.

Griego inglés, latín, lengua castellana y Griego inglés, latín, lengua castellana y literatura, matemáticas , música, tecnología, literatura, matemáticas , música, tecnología, valenciano y religión.valenciano y religión.

Comisión de coordinación pedagógica.Comisión de coordinación pedagógica. Equipo docente del grupo.Equipo docente del grupo. Departamento de actividades Departamento de actividades

complementarias y extraescolares.complementarias y extraescolares.

CAP. I: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN

Describe su composición y funciones Describe su composición y funciones así como las del jefe del mismo que así como las del jefe del mismo que será designado por el director/a y será designado por el director/a y ejercerá el cargo durante cuatro cursos ejercerá el cargo durante cuatro cursos académicos.académicos.

Compuesto por profesores del cuerpo de Compuesto por profesores del cuerpo de Enseñanza Secundaria, entre los que habrá Enseñanza Secundaria, entre los que habrá uno de la esp. de psicología y pedagogía.uno de la esp. de psicología y pedagogía.

Funciones principales.Funciones principales.

Describe su composición y funciones Describe su composición y funciones así como las del jefe del mismo que así como las del jefe del mismo que será designado por el director/a y será designado por el director/a y ejercerá el cargo durante cuatro cursos ejercerá el cargo durante cuatro cursos académicos.académicos.

Compuesto por profesores del cuerpo de Compuesto por profesores del cuerpo de Enseñanza Secundaria, entre los que habrá Enseñanza Secundaria, entre los que habrá uno de la esp. de psicología y pedagogía.uno de la esp. de psicología y pedagogía.

Funciones principales.Funciones principales.

CAPÍTULO II: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Son los órganos básicos encargados de organizar Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos formativos , dentro de su materias o módulos formativos , dentro de su competencias.competencias.

Compuestos por todo el profesorado que imparta Compuestos por todo el profesorado que imparta la enseñanza propia de dichas materias .la enseñanza propia de dichas materias .

Funciones a destacar:Funciones a destacar: La jefatura será desempeñada por un profesor/a La jefatura será desempeñada por un profesor/a

que pertenezca al mismo con la condición de que pertenezca al mismo con la condición de catedrático, durante cuatro cursos académicos y catedrático, durante cuatro cursos académicos y su competencia fundamental será participar en la su competencia fundamental será participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa, elaboración del proyecto curricular de etapa, coordinar y redactar la programación didáctica de coordinar y redactar la programación didáctica de las áreas del departamento y la memoria final del las áreas del departamento y la memoria final del curso.curso.

Son los órganos básicos encargados de organizar Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos formativos , dentro de su materias o módulos formativos , dentro de su competencias.competencias.

Compuestos por todo el profesorado que imparta Compuestos por todo el profesorado que imparta la enseñanza propia de dichas materias .la enseñanza propia de dichas materias .

Funciones a destacar:Funciones a destacar: La jefatura será desempeñada por un profesor/a La jefatura será desempeñada por un profesor/a

que pertenezca al mismo con la condición de que pertenezca al mismo con la condición de catedrático, durante cuatro cursos académicos y catedrático, durante cuatro cursos académicos y su competencia fundamental será participar en la su competencia fundamental será participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa, elaboración del proyecto curricular de etapa, coordinar y redactar la programación didáctica de coordinar y redactar la programación didáctica de las áreas del departamento y la memoria final del las áreas del departamento y la memoria final del curso.curso.

CAP III: DEPARTAMENTOS DIDÁCTIVOS

Integrada por el director/a, que será su Integrada por el director/a, que será su presidente, el o los jefes de estudios y los presidente, el o los jefes de estudios y los jefes de departamentojefes de departamento

Como funciones :Como funciones : Establecer directrices generales para la Establecer directrices generales para la

elaboración y revisión de los proyectos elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa y sus posibles curriculares de etapa y sus posibles modificaciones.modificaciones.

Establecer directrices generales para la Establecer directrices generales para la elaboración de las programaciones didácticas de elaboración de las programaciones didácticas de los departamentos , del plan de orientación los departamentos , del plan de orientación educativa, psicopedagógica y del plan de acción educativa, psicopedagógica y del plan de acción tutorial.tutorial.

Integrada por el director/a, que será su Integrada por el director/a, que será su presidente, el o los jefes de estudios y los presidente, el o los jefes de estudios y los jefes de departamentojefes de departamento

Como funciones :Como funciones : Establecer directrices generales para la Establecer directrices generales para la

elaboración y revisión de los proyectos elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa y sus posibles curriculares de etapa y sus posibles modificaciones.modificaciones.

Establecer directrices generales para la Establecer directrices generales para la elaboración de las programaciones didácticas de elaboración de las programaciones didácticas de los departamentos , del plan de orientación los departamentos , del plan de orientación educativa, psicopedagógica y del plan de acción educativa, psicopedagógica y del plan de acción tutorial.tutorial.

CAP IV: COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Designados por el director/a a propuesta del jefe Designados por el director/a a propuesta del jefe de estudios (que coordinará su trabajo) entre el de estudios (que coordinará su trabajo) entre el profesorado que imparta docencia al grupo.profesorado que imparta docencia al grupo.

Sus funciones :Sus funciones : Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial .Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial . Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su

grupogrupo Fomentar la cooperación educativa entre el Fomentar la cooperación educativa entre el

profesorado y los padres, informando también de profesorado y los padres, informando también de todo aquello en relación con las actividades todo aquello en relación con las actividades docentes.docentes.

Orientar y asesorar al alumnado en sus procesos de Orientar y asesorar al alumnado en sus procesos de aprendizaje y sobre sus posibilidades académicas y aprendizaje y sobre sus posibilidades académicas y profesionales .profesionales .

Mediar ante el resto del profesorado y del equipo Mediar ante el resto del profesorado y del equipo directivo en los problemas del alumnado.directivo en los problemas del alumnado.

Designados por el director/a a propuesta del jefe Designados por el director/a a propuesta del jefe de estudios (que coordinará su trabajo) entre el de estudios (que coordinará su trabajo) entre el profesorado que imparta docencia al grupo.profesorado que imparta docencia al grupo.

Sus funciones :Sus funciones : Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial .Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial . Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su

grupogrupo Fomentar la cooperación educativa entre el Fomentar la cooperación educativa entre el

profesorado y los padres, informando también de profesorado y los padres, informando también de todo aquello en relación con las actividades todo aquello en relación con las actividades docentes.docentes.

Orientar y asesorar al alumnado en sus procesos de Orientar y asesorar al alumnado en sus procesos de aprendizaje y sobre sus posibilidades académicas y aprendizaje y sobre sus posibilidades académicas y profesionales .profesionales .

Mediar ante el resto del profesorado y del equipo Mediar ante el resto del profesorado y del equipo directivo en los problemas del alumnado.directivo en los problemas del alumnado.

CAP V: TUTORES

Encargado de promover, organizar y Encargado de promover, organizar y facilitar este tipo de actividadesfacilitar este tipo de actividades

Integrantes.Integrantes.

Funciones principales son las de Funciones principales son las de elaborar un programación de estas elaborar un programación de estas actividades en las propuestas de los actividades en las propuestas de los diversos sectores de la comunidad diversos sectores de la comunidad educativa.educativa.

Encargado de promover, organizar y Encargado de promover, organizar y facilitar este tipo de actividadesfacilitar este tipo de actividades

Integrantes.Integrantes.

Funciones principales son las de Funciones principales son las de elaborar un programación de estas elaborar un programación de estas actividades en las propuestas de los actividades en las propuestas de los diversos sectores de la comunidad diversos sectores de la comunidad educativa.educativa.

CAP VI: DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Autonomía pedagógica y Autonomía pedagógica y organizativa de los organizativa de los

Institutos.Institutos.

TÍTULO VTÍTULO V

Los Institutos tienen autonomía para Los Institutos tienen autonomía para definir el modelo de gestión definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica y lo hacen organizativa y pedagógica y lo hacen a través de:a través de:

Proyecto educativo del Instituto. educativo del Instituto.Proyecto curricular de etapa.Proyecto curricular de etapa.Programación anual general.Programación anual general.

Autonomía pedagógica y Autonomía pedagógica y organizativa de los Institutos.organizativa de los Institutos...

CAPITULO I:CAPITULO I: Proyecto educativo del Proyecto educativo del

Instituto.Instituto. El equipo directivo es el encargado El equipo directivo es el encargado

de su elaboración y responsable de de su elaboración y responsable de su redacción.su redacción.

Es aprobado y evaluado por el Es aprobado y evaluado por el consejo escolar.consejo escolar.

Es publicado en el tablón de Es publicado en el tablón de anuncios.anuncios.

CAPITULO II:CAPITULO II: Proyecto curricular de etapa Proyecto curricular de etapa

La Comisión de Coordinación La Comisión de Coordinación Pedagógica lo elabora y redacta de Pedagógica lo elabora y redacta de acuerdo con el currículo oficial de la acuerdo con el currículo oficial de la Comunidad Valenciana, propuestas Comunidad Valenciana, propuestas por los Departamentos Didácticos y por los Departamentos Didácticos y directrices del Claustro.directrices del Claustro.

Una vez aprobados por el Claustro Una vez aprobados por el Claustro de profesores se hacen públicos y de profesores se hacen públicos y se dejan en secretaría.se dejan en secretaría.

CAPITULO III:CAPITULO III: Programación general anual. Programación general anual.

El Equipo Directivo es el encargado de su El Equipo Directivo es el encargado de su elaboración y responsable de su redacción.elaboración y responsable de su redacción.

La programación será aprobada por el La programación será aprobada por el Consejo Escolar que respetará aspectos Consejo Escolar que respetará aspectos docentes aprobados por el Claustro, así docentes aprobados por el Claustro, así como propuestas del consejo de Delegados como propuestas del consejo de Delegados de Alumnos y las AMPA.de Alumnos y las AMPA.

Una vez aprobada se hará pública y Una vez aprobada se hará pública y quedará en secretaría; un ejemplar será quedará en secretaría; un ejemplar será remitido a la Dir. Terr. de Cultura y otro al remitido a la Dir. Terr. de Cultura y otro al Consejo Escolar.Consejo Escolar.

TÍTULO VITÍTULO VI

Consejo de Delegados de Consejo de Delegados de Alumnos.Alumnos.

Consejo de delegados de Consejo de delegados de alumnosalumnos

Integrado por representantes del Integrado por representantes del alumnado de los distintos grupos, alumnado de los distintos grupos, por los representantes del por los representantes del alumnado en el Consejo Escolar y alumnado en el Consejo Escolar y por dos miembros de la Asociación por dos miembros de la Asociación de alumnos del centro.de alumnos del centro.

Podrá reunirse en pleno o en Podrá reunirse en pleno o en comisiones.comisiones.

Consejo de Delegados de Consejo de Delegados de AlumnosAlumnos

Funciones:Funciones: Elevar al Equipo Directivo propuestas Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboración del Proyecto para la elaboración del Proyecto Educativo del Instituto y la Programación Educativo del Instituto y la Programación General Anual.General Anual.

Informar a los Representantes de los Informar a los Representantes de los Alumnos en el Consejo Escolar de los Alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso.problemas de cada grupo o curso.

Recibir información de los Representantes Recibir información de los Representantes de los Alumnos de dicho Consejo sobre los de los Alumnos de dicho Consejo sobre los temas tratados en el mismo.temas tratados en el mismo.

Elaborar informes para el Consejo Escolar.Elaborar informes para el Consejo Escolar.

TÍTULO VIITÍTULO VII

Régimen Económico del Régimen Económico del Instituto.Instituto.

Régimen económico del Régimen económico del Instituto.Instituto.

Los Institutos de Educación Secundaria Los Institutos de Educación Secundaria dispondrán de autonomía en su gestión dispondrán de autonomía en su gestión económica en los términos establecidos económica en los términos establecidos en la ley orgánica 9/1995, las leyes de en la ley orgánica 9/1995, las leyes de presupuestos de la Generalitat Valenciana presupuestos de la Generalitat Valenciana y la normativa complementaria.y la normativa complementaria.

TÍTULO VIIITÍTULO VIII

Régimen de enseñanzas.Régimen de enseñanzas.

Régimen de enseñanzas.Régimen de enseñanzas.

En el Instituto de Educación En el Instituto de Educación Secundaria que se determine:Secundaria que se determine:

Podrán impartirse enseñanzas de los Podrán impartirse enseñanzas de los regímenes general y especial.regímenes general y especial.

Las personas adultas podrán cursar el Las personas adultas podrán cursar el Bachillerato y la Formación Profesional.Bachillerato y la Formación Profesional.

Podrán existir secciones lingúisticas Podrán existir secciones lingúisticas especializadas e impartirse una parte especializadas e impartirse una parte del curriculo en la lengua elejida.del curriculo en la lengua elejida.

TÍTULO IXTÍTULO IX

Evaluación de los Institutos.Evaluación de los Institutos.

Evaluación de los InstitutosEvaluación de los Institutos

Los Institutos evaluarán su propio Los Institutos evaluarán su propio funcionamiento (programas, funcionamiento (programas, actividades y resultados actividades y resultados alcanzados).alcanzados).

Los órganos de gobierno y de Los órganos de gobierno y de coordinación didáctica serán coordinación didáctica serán quienes impulsen dicha evaluación.quienes impulsen dicha evaluación.

Evaluación de los InstitutosEvaluación de los Institutos

El El Consejo EscolarConsejo Escolar evaluará al evaluará al término de cada curso:término de cada curso:

Proyecto educativo.Proyecto educativo. Programación General Anual.Programación General Anual. Rendimiento Escolar de los alumnos Rendimiento Escolar de los alumnos

y la eficacia en la gestión de y la eficacia en la gestión de recursos.recursos.

Evaluación de los InstitutosEvaluación de los Institutos

El El Claustro de ProfesoresClaustro de Profesores evaluará: evaluará: Proyecto Curricular de cada etapa y Proyecto Curricular de cada etapa y ciclo.ciclo.

El proceso de enseñanza.El proceso de enseñanza. Rendimiento Escolar.Rendimiento Escolar. Otros aspectos docentes incluidos en el Otros aspectos docentes incluidos en el proyecto educativo y en la proyecto educativo y en la programación general anual.programación general anual.

Evaluación de los InstitutosEvaluación de los Institutos

La Consellería de Cultura, Educación La Consellería de Cultura, Educación y Ciencia elabora modelos e y Ciencia elabora modelos e indicadores de evaluación y establece indicadores de evaluación y establece programas de evaluación periódica.programas de evaluación periódica.

La Evaluación Externa de los La Evaluación Externa de los Institutos corresponde a la Inspección Institutos corresponde a la Inspección Educativa.Educativa.

Evaluación de los InstitutosEvaluación de los Institutos

Las Conclusiones de la evaluación se Las Conclusiones de la evaluación se comunicarán al Consejo Escolar, al comunicarán al Consejo Escolar, al claustro de profesores y se harán claustro de profesores y se harán públicas.públicas.

La Consellería de Cultura, Educación y La Consellería de Cultura, Educación y Ciencia elabora planes para la Ciencia elabora planes para la valoración de la función pública docente valoración de la función pública docente garantizando la participación de los garantizando la participación de los profesores.profesores.