Paradigmas educativos y modelos instruccionales E-learning

Universidad Autónoma de Zacatecas

Unidad Académica de Preparatoria

Sistema SemiescolarizadoDiplomado en Tecnología Educativa

Facilitadora: L.I. Yanira Xiomara de la Cruz Castañeda

Alumno: Lic. Enrique Reyes Durán

Tema: Paradigmas educativos y modelos instruccionales e-learning

UAPUAZ

 

Objetivo: Analizar los diferentes paradigmas educativos, comparar sus características y establecer las principales diferencias con procesos de aprendizaje en ambientes instruccionales E-learning

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Paradigma: es un esquema de interpretaciones básico, que comprende suspuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.

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Un paradigma se impone cuando tiene más éxito y aceptación que su competidor debido a su poder explicativo. Actualmente la educación la educación se encuentra en una crisis de paradigma, debido que la enseñanza conductista(aún vigente) explica de manera insuficiente el proceso aprendizaje-enseñanza-aprendizaje.UAPUAZ

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CONDUCTISTA

- Currículum cerrado y obligatorio.- Objetivos medibles y cuantificables.- Profesor utiliza reforzamiento y control de estímulos.-Evaluación sumativa.

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COGNITIVO

 -Currículum abierto y flexible. -Objetivos por capacidades y valores. -Evaluación formativa-sumativa.- Profesor subordina enseñanza al aprendizaje.- Alumnos, actor de su aprendizaje.- Enseñanza centrada en objetivos cognitivos y afectivos.- Intrínseca y por descubrimiento.

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PARADIGMA AMBIENTALISTA

- Currículum abierto y flexible.- Objetivos por capacidades y valores.- Evaluación centrada en el proceso, cualitativa y formativa.- Profesor mediador de la cultura social.- Alumno aprende con mediación adecuada.- Enseñanza centrada en valores para convivir en sociedad.- Motivación: intrínseca, por interacción con el grupo.UAPUAZ

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CONSTRUCTIVISTA- Currículum abierto y flexible.- Objetivos por procesos cognitivos y afectivos.- Evaluación formativa-sumativa.- Profesor mediador del aprendizaje y la cultura social.- Alumno potencial de aprendizaje con mediación adecuada.- Enseñanza mediación de aprendizaje.-Motivación, intrínseca, mejora individual y grupal con sentido del logro(éxito)UAPUAZ

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Un diseño instruccional que rompe con el esquema clásico, posibilita una nueva relación comunicación- tic-didáctica, planteando diversas estrategias, desde los siguientes aspectos: el cambio de rol del docente como creador de contenidos, creador de ambientes, diseñador de actividades de aprendizaje, mediador del aprendizaje; el cambio del rol del estudiante como gestor de su conocimiento, participativo e interactivo usando las TIC´S

Modelos instruccionales E-learning

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