PENDIDIKAN SEBAYAPENDIDIKAN SEBAYA(PEER EDUCATOR)(PEER EDUCATOR)

Tim Tim FFasilitator asilitator

Pusat Pengembangan Kualitas JasmaniPusat Pengembangan Kualitas Jasmani

Departemen Pendidikan NasionalDepartemen Pendidikan Nasional

PENDIDIKAN SEBAYAPENDIDIKAN SEBAYA(peer education)(peer education)

PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN PROSES KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG BERLANGSUNG DIANTARA YANG BERLANGSUNG DIANTARA TEMAN SEBAYA/SEJAWAT, UNTUK TEMAN SEBAYA/SEJAWAT, UNTUK MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN, MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN, SIKAP DAN TINDAKAN SESEORANG SIKAP DAN TINDAKAN SESEORANG ATAU SEKELOMPOK ORANGATAU SEKELOMPOK ORANG

PENDIDIK (educator)PENDIDIK (educator)

yang dimaksud disini bukan berarti yang dimaksud disini bukan berarti mendidik orang lain sebagaimana mendidik orang lain sebagaimana seorang guru kepada mseorang guru kepada muridurid, akan , akan tetapi lebih ke arah menyebarkan tetapi lebih ke arah menyebarkan informasiinformasi

SEBAYA (peer)SEBAYA (peer)

Seseorang yang berasal dari kelompok Seseorang yang berasal dari kelompok yang sayang samma dimana kitaa dimana kita merasa merasa nyaman untuk berbicara dengannyanyaman untuk berbicara dengannya

Pemilihan Peer EducatorPemilihan Peer Educator

orang-orang yang berasal dari orang-orang yang berasal dari kelompok yang sakelompok yang samma dengan 'klien' a dengan 'klien' ddan melakukan aktivitas penyebaran an melakukan aktivitas penyebaran informasi informasi ddan pendaan pendammpingan demi pingan demi kepentingan 'klien'.kepentingan 'klien'.

Prinsip utamaPrinsip utama

Melakukan aktivitas pendidikan sebaya Melakukan aktivitas pendidikan sebaya sebagai tindakan yang bersifat sukarela : sebagai tindakan yang bersifat sukarela : yaitu pemberian informasi yaitu pemberian informasi ddan an pendampingan didasarkan papendampingan didasarkan padda rasa peduli a rasa peduli atas nasib atas nasib ddan masa depan sesama, bukan an masa depan sesama, bukan atas dasar kepentingan Patas dasar kepentingan Pendidik endidik SSebayaebaya itu itu sendiri.sendiri.

PRINSIP DASAR PRINSIP DASAR dalam melakukan pendidikan sebaya dalam melakukan pendidikan sebaya

DIMANA SAJADIMANA SAJAKAPAN SAJAKAPAN SAJASIAPA SAJASIAPA SAJA

MANFAAT PENDIDIKAN SEBAYAMANFAAT PENDIDIKAN SEBAYA

SANGAT EFEKTIF SANGAT EFEKTIF

(kelompok sendiri akan mudah dipahami)(kelompok sendiri akan mudah dipahami)

BERKOMUNIKASI LEBIH TERBUKABERKOMUNIKASI LEBIH TERBUKA

(hal-hal yang sensitif, dan masalah yang ada (hal-hal yang sensitif, dan masalah yang ada dapat diselesaikan bersama)dapat diselesaikan bersama)

Syarat untuk menjadi PSyarat untuk menjadi PSS

Dapat menghargai orang lain Dapat menghargai orang lain Menghargai perbedaanMenghargai perbedaan Mengenali diri sendiriMengenali diri sendiri Percaya diriPercaya diri Diterima dan disukai oleh kelompoknyaDiterima dan disukai oleh kelompoknya Berbicara sesuai dengan pengetahuan yang Berbicara sesuai dengan pengetahuan yang

dimilikidimiliki Mau dan mampu mendengarkan orang lainMau dan mampu mendengarkan orang lain

Ketrampilan yang diperlukanKetrampilan yang diperlukan

Berkomunikasi dgn anggota kelompok Berkomunikasi dgn anggota kelompok sebayasebaya

Menjalin dan membina hubungan baik dgn Menjalin dan membina hubungan baik dgn pihak lain yg terkaitpihak lain yg terkait

Memotivasi perubahan perilaku bagi Memotivasi perubahan perilaku bagi kelompokkelompok

Mendengarkan apa yang dikemukakan Mendengarkan apa yang dikemukakan kelompoknyakelompoknya

Memahami permasalahan dan peduli Memahami permasalahan dan peduli

Kegiatan yang dapat dilakukanKegiatan yang dapat dilakukan

1.1. Mengadakan diskusi peroranganMengadakan diskusi perorangan2.2. Menghubungi kelompok pemuda sebaya, dan Menghubungi kelompok pemuda sebaya, dan

menyiapkan pembelajaranmenyiapkan pembelajaran3.3. Mencari dan menyediakan waktu, tempat Mencari dan menyediakan waktu, tempat

yang sesuaiyang sesuai4.4. Menentukan waktu yang tepat untuk PSMenentukan waktu yang tepat untuk PS5.5. MenyiapkaMenyiapkann materi pembelajaran materi pembelajaran6.6. Mengikuti acara yang berhubungan dengan Mengikuti acara yang berhubungan dengan

fungsinya sebagai Pfungsinya sebagai Pendidik Sebayaendidik Sebaya (teman (teman sebaya)sebaya)

PENDEKATAN YANG DAPAT PENDEKATAN YANG DAPAT DILAKUKANDILAKUKAN

Secara pro aktifSecara pro aktif---mendekati kelompok ---mendekati kelompok sasaran (jemput bola)sasaran (jemput bola)

Secara pasifSecara pasif--- tempat curhat, “P--- tempat curhat, “PSS” ” bertindak bertindak sebagai konselorsebagai konselor

““PPSS” BILA BERLAKU SEBAGAI KONSELOR, ” BILA BERLAKU SEBAGAI KONSELOR, DIPERLUKAN KETRAMPILAN:DIPERLUKAN KETRAMPILAN:

Mendengarkan aktif, dengan Mendengarkan aktif, dengan mengenyampingkan perasaan dirimengenyampingkan perasaan diri Hindari memberi nasehat, lebih Hindari memberi nasehat, lebih memberi memberi alternatif solusialternatif solusi Jujur, tulus, berlaku apa adanyaJujur, tulus, berlaku apa adanya Menerima Menerima && menghargai perbedaan, menghargai perbedaan,

mis ; prinsip, pendapat klien tidak mis ; prinsip, pendapat klien tidak sesuai dengan konselorsesuai dengan konselor

Hindari meng-interpertasiHindari meng-interpertasi Meminimalkan penilaian (judgment)Meminimalkan penilaian (judgment)

Sikap dan Sikap dan PPerilakuerilaku

Dalam kaitan dengan peranan Pendidik Sebaya sebagai Dalam kaitan dengan peranan Pendidik Sebaya sebagai motivator perubahan perilakumotivator perubahan perilaku

Apa yang disebut SIKAP?Apa yang disebut SIKAP?

Merupakan bagian dari perilaku manusiaMerupakan bagian dari perilaku manusia

Kecenderungan seseorang / pandangan Kecenderungan seseorang / pandangan hendak melakukan suatu tindakanhendak melakukan suatu tindakan

Merupakan predisposisi dari terjadinya Merupakan predisposisi dari terjadinya perilakuperilaku

Apa yang disebut PERILAKU ?Apa yang disebut PERILAKU ?

Kegiatan atau aktifitas seseorangKegiatan atau aktifitas seseorang

Merupakan tindak lanjut dari suatu sikap (=suatu Merupakan tindak lanjut dari suatu sikap (=suatu kecenderungan untuk mengadakan tindakan terhadap kecenderungan untuk mengadakan tindakan terhadap sesuatu/ suatu objek)sesuatu/ suatu objek)

Mencakup berjalan, persepsi, emosi yang dapat diamati Mencakup berjalan, persepsi, emosi yang dapat diamati langsung atau tidak langsunglangsung atau tidak langsung

Dipengaruhi oleh genetik (keturunan) dan lingkunganDipengaruhi oleh genetik (keturunan) dan lingkungan

Apa itu PERUBAHAN PERILAKU?Apa itu PERUBAHAN PERILAKU?

Merupakan suatu proses belajar, memerlukan Merupakan suatu proses belajar, memerlukan waktu waktu

Didahului dengan perubahan sikap Didahului dengan perubahan sikap Sikap terakhir : seluruh asosiasi nilai dari Sikap terakhir : seluruh asosiasi nilai dari

informasi yang dikumpulkan seseorang informasi yang dikumpulkan seseorang tergantung unsur postergantung unsur positifitif atau neg atau negatifatif yang yang dipelajarinyadipelajarinya

Tidak dapat dipaksakan, mulai dari kemauan Tidak dapat dipaksakan, mulai dari kemauan individuindividu

Proses perubahan perilakuProses perubahan perilaku

Bukan proses yang terjadi sesaatBukan proses yang terjadi sesaat

Tidak berdiri sendiri/ banyak faktor yang Tidak berdiri sendiri/ banyak faktor yang mempengaruhimempengaruhi

Butuh waktu yang cukup dan tempat yang Butuh waktu yang cukup dan tempat yang sesuaisesuai

Target perubahan perilakuTarget perubahan perilaku

Perilaku yang berisiko tinggiPerilaku yang berisiko tinggi

Kurang berisikoKurang berisiko

Tidak berisikoTidak berisiko

KONSEP PERUBAHAN PERILAKUKONSEP PERUBAHAN PERILAKUKeberhasil-Keberhasil-anan

Uji cobaUji coba

motivasimotivasi

PerubahanPerubahan sikapsikap

MendapatMendapat pengetahuanpengetahuan

kepeduliankepedulian

Ketidak pedulianKetidak pedulian

Perubahan perilaku terjadi bilaPerubahan perilaku terjadi bila

IndivIndividuidu merasa membutuhkan perubahan merasa membutuhkan perubahan Perubahan dipandang tidak merugikanPerubahan dipandang tidak merugikan Merasa mampu melakukanMerasa mampu melakukan Memperoleh dukungan dari sekitarnyaMemperoleh dukungan dari sekitarnya MerasaMerasakankan manfaat manfaat Mau mempertahankan perubahan yang Mau mempertahankan perubahan yang

barubaru

3 hal yang diperlukan untuk 3 hal yang diperlukan untuk perubahanperubahan

Komitmen pribadi untuk melakukan Komitmen pribadi untuk melakukan perubahanperubahan

Memperoleh ketrampilan untuk Memperoleh ketrampilan untuk melaksanakan perubahanmelaksanakan perubahan

Menciptakan lingkungan yang mendukungMenciptakan lingkungan yang mendukung

PERANAN PPERANAN PSS ((terutama pada perubahan perilaku)terutama pada perubahan perilaku)

1.1. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, menyebarluaskan informasi tentang menyebarluaskan informasi tentang pencegahan penyalahgunaan pencegahan penyalahgunaan NNarkoba arkoba dan penyebaran HIV/AIDSdan penyebaran HIV/AIDS

2.2. Upaya meUpaya melakukanlakukan perubahan ke arah perubahan ke arah positifpositif

3.3. Menumbuhkan & memelihara motivasi Menumbuhkan & memelihara motivasi yang positifyang positif

Peran “Peran “PPSS “ dalam merubah perilaku “ dalam merubah perilaku

Pemberi informasiPemberi informasiSederhana, jelas & benarSederhana, jelas & benar

TegaTegas s (tidak ragu-ragu)(tidak ragu-ragu)

Media sesuaiMedia sesuai dengan kelompok sasaran dengan kelompok sasaran

Orang yang dapat dipercayaOrang yang dapat dipercaya oleh penerima informasi oleh penerima informasi

Pemberi motivasi/doronganPemberi motivasi/dorongan• InfoInformasi mengenarmasi mengena pada kelompok sasaran pada kelompok sasaran, shg mereka , shg mereka

membutuhkan informasi lebih dalam dan lengkapmembutuhkan informasi lebih dalam dan lengkap• Peran sebagai “konselor”Peran sebagai “konselor”• Minat Minat menolong menolong orang orang lainlain• Dapat Dapat menyimpan menyimpan rahasiarahasia

KOMUNIKASI, INFORMASI DAN KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI (KIE)EDUKASI (KIE)

KIE adalah suatu rangkaian proses yang KIE adalah suatu rangkaian proses yang dilaksanakan secara sistematis, terencana dilaksanakan secara sistematis, terencana dan terarah untuk meningkatkan dan terarah untuk meningkatkan pengetahuan, sikap positif terhadap suatu hal pengetahuan, sikap positif terhadap suatu hal (substansi)(substansi)

TIGA CARA/BENTUK KIE YANG DAPAT TIGA CARA/BENTUK KIE YANG DAPAT DIPERGUNAKAN DALAM PENDIDIKAN SEBAYADIPERGUNAKAN DALAM PENDIDIKAN SEBAYA

KIE Perorangan, komunikasi dilakukan antar KIE Perorangan, komunikasi dilakukan antar individu, yaitu antara Pendidik Sebaya dengan individu, yaitu antara Pendidik Sebaya dengan seorang sasaran KIEseorang sasaran KIE

KIE Kelompok, komunikasi dilakukan bersama KIE Kelompok, komunikasi dilakukan bersama dalam kelompok, seperti penyuluhan, dialog dalam kelompok, seperti penyuluhan, dialog interaktif, diskusi, dan lain-laininteraktif, diskusi, dan lain-lain

KIE Media, komunikasi tidak langsung melalui KIE Media, komunikasi tidak langsung melalui media seperti mading, poster, leaflet, dan lain-lainmedia seperti mading, poster, leaflet, dan lain-lain

Media yang mempunyai daya ungkit Media yang mempunyai daya ungkit bermakna untuk KIE:bermakna untuk KIE:

Telivisi (TV)Telivisi (TV) RadioRadio PosterPoster LeafletLeaflet Media lainnya (sinetron, lagu, media cetak Media lainnya (sinetron, lagu, media cetak

dan lain-lain)dan lain-lain)

Penyampaian pesan KIE yang perlu diperhatikan:Penyampaian pesan KIE yang perlu diperhatikan:

Pesan dirancang terlebih dahuluPesan dirancang terlebih dahulu Pergunakan bahasa sederhana dan mudah dipahamiPergunakan bahasa sederhana dan mudah dipahami Sesuaikan isi pesan dengan kelompok sasaranSesuaikan isi pesan dengan kelompok sasaran Isi pesan tidak mempunyai makna gandaIsi pesan tidak mempunyai makna ganda Saran yang diberikan sesuai kondisi yang ada (membumi)Saran yang diberikan sesuai kondisi yang ada (membumi) Pilih media yang sesuai Pilih media yang sesuai Tentukan efek yang diinginkanTentukan efek yang diinginkan Sebaiknya pesan diujicoba dulu dengan sampel kelompok Sebaiknya pesan diujicoba dulu dengan sampel kelompok

sasaransasaran