Pengembangan Kur Smk Bsnp

  • View
    24

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of Pengembangan Kur Smk Bsnp

  • CURRICULUM VITAE1.Name: Prof. Drs. Jalius Jama, M. Ed.,Ph. D.2.TTL: Bukittinggi, February 05, 19423.Education: SR; SMP dan SMA Negeri 1 BKT (1961)4.Sarjana Pendidikan Teknik Mesin: UGM dan IKIP Yogya (1966)5.Diploma Technical Teacher, Manchester University (1978)6.Master of Education (M. Ed) Texas, USA (1983)7.Doctor of Philosophy, Ohio State University, USA (1987)Occupation: Lecturer Technical Faculty IKIP Padang (1967) Professor Auto-Technology FT-UNP (2001) Vice Dean I FKT IKIP Padang (1967-73)Dean FKT IKIP Padang (1973-75) (1979-82)Dean FKIP Univ. Bengkulu (1991-96)Head of Voc. and Technical Educ. Program (2002-2009)Head of Graduate Voc. Tech Educ. FT-UNP(2010-upnow)Books:Technology Motor BensinMotor cycle Technology Motor Volume 123 2008Research: The Identification of Vocational and Technical Student Teachers Competencies

  • MENJADI GURU PROFESIONALCERDAS-IDOLA DAN EFEKTIFKURIKULUMPENDIDIKANTEKNOLOGIKEJURUANHOW???WHY???WHAT???WELCOMEProf. Jalius Jama, Ph.D.15 AGUSTUS, 2011

  • BAHAN KAJIAN PERKULIAHANProf. Dr. Jalius Jama, M.Ed., Ph.D

    PENGEMBANGAN KURIKULUM SMKDAN PENILAIAN

  • KATA KUNCIBEBERAPA KATA KUNCI BERIKUT INI SANGAT PENTING UNTUK DIPAHAMISEBAGAI PRASYARAT DISKUSI SELAMA PERKULIAHAN. TEMUKAN DAN TULISLAH PADA BUKU KERJA ANDA: DEFINISI DAN PENGERTIAN KATA KUNCI BERIKUT INI:KURIKULUM8. MENGAJARPEMBELAJARANKOMPETENSIPENDIDIKAN7. BELAJARSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARMILIKILAH: BUKU UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO. 20 THN 2003 SBG ACUAN SEMUA AKTIVITAS PENDIDIKANBUKU TEKS: PENGEMBANGAN KURIKULUM

  • TO BE A PROFESSIONAL TEACHERDidasari atas premis (keyakinan)SESUNGGUHNYA TDK ADA ANAK PANDAI DAN ANAK BODOH; TETAPI YG ADA ADALAH ANAK CEPAT DAN ANAK LAMBAT; ANAK CEPAT ADALAH ANAK YG TERLATIH DAN YG LAMBAT ADALAH ANAK YANG TIDAK TERLATIH. And that, EVERYBODY CAN LEARNANAK LAMBAT BILA DIBERI PERLAKUAN YG SESUAI, AKAN MAMPU MENCAPAI HASIL BELAJAR SPT ANAK CEPAT.ANAK HANYA BERBEDA PD KECEPATAN BELAJARKECEPATAN BELAJAR DPT DILATIHKANTIDAK ADA ISTILAH TDK LULUS-TAPI BELUM LULUS

  • WHAT IS LEARNINGLearning is an active process by which learners construct their own meaning based on prior knowledge and experience.Learning is to find the meaning (cari makna)Learning is processing informationLearning is interaction with environmentLearning is constructing knowledgeProses belajar: Informasi-Kaitkan dgn penge-tahuan yang sdh ada dan Simpulkansehingga Lahir pengetahuan baru

  • WHAT IS TEACHING ???a process of helping students to construct new knowledge through listening, seeing, touching, experiencing, summarizing, etc.

    PROSES MEMBANTU SISWA MEMBANGUN PENGETAHUAN BARU MELALUI INDERA: DENGAR; LIHAT; RABA; MENGALAMI; MENYIMPULKAN Lahir pengetahuan baruBelajar: Hanya proses aktif (keinginan) sadar - terencana

  • KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri atas tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

  • PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUMBerpusat pada potensi,perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik (student centered) dan lingkungannya.Beragam dan terpaduTanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.Relevan dengan kebutuhan kehidupanMenyeluruh dan berkesinambunganBelajar sepanjang hayatSeimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

  • ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KURIKULUMPeningkatan iman dan takwa serta ahlak muliaPeningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didikKeragaman potensi dan karakter daerah dan lingkunganTuntutan pembangunan daerah dan nasional

  • 5. Tuntutan dunia kerja 6. Perkembangan IPTEKS7. Agama8. Dinamika perkembangan global9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan10.Kondisi sosial budaya masyarakat setempat11.Kesetaraan Jender12.Karakteristik satuan pendidikan

  • PENGEMBANGAN KURIKULUMSMK mengembangkan dan menetapkan KTSP sesuai kebutuhan satuan pendidikan yang bersangkutan berdasarkan:UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 36 sampai Pasal 38;PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 5 sampai Pasal 18, dan Pasal 25 sampai Pasal 27;Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah;Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006 untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.Panduan Penyusunan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah.Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan

  • GRAND KURIKULUMSTANDAR KOMPETENSI

    SKL

    SK-KMP

    SK-MP

    KD

    STANDAR ISI

    KERANGKA DASAR

    STRUKTUR KUR

    BEBAN BELAJAR

    KALENDER PEND

    KUROP SATUAN PENDIDIKANPANDUAN

  • KOMPONENKTSPVisiMisiTujuan PendidikanStruktur dan Muatan KurikulumKalender PendidikanSilabus

  • STANDAR KOMPETENSI LULUSANPENDIDIKAN MENENGAH KEJURUANPP 19/2005 SNP Pasal 26 ayat (3) Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

  • PELAKSANAAN PENYUSUNAN KTSPApa yang harus disiapkan dalam menyusun KTSP?UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas,PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi beserta lampirannya,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL,Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23Spektrum Keahlian Pendidikan menengah KejuruanPanduan KTSPModel-model KTSP

  • Kajilah dokumen tersebut secara bersama-sama dalam bentuk rapat kerja atau workshop,dengan mencermati:Fungsi dan tujuan pendidikan nasionalKebijakan dasar pemerintah di bidang pendidikanTujuan tingkat satuan pendidikanStandar kompetensi lulusanStruktur kurikulum dalam standar isiCakupan mata pelajaran yang ada pada satuan pendidikanStandar kompetensi mata pelajaranSK dan KD dalam mata pelajaranKompetensi keahlianRuang lingkup materi pelajaranBeban belajarKalender pendidikan

  • Kajilah buku panduan penyusunan KTSPLandasanTujuan Panduan Penyusunan KTSPPengertianPrinsip Pengembangan KTSPAcuan Operasional Penyusunan KTSPTujuan Pendidikan Tingkat Satuan PendidikanStruktur dan Muatan KTSPKalender PendidikanPengembangan SilabusPelaksanaan Penyusunan KTSP

  • A. Analisis KonteksAnalisis potensi dan kekuatan/ kelemahan yg ada di sekolah, peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan program-program yg ada di sekolah.Analisis peluang dan tantangan yg ada di masyarakat dan lingkungan sekitar, komite sekolah/madrasah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya.Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan sbg acuan dlm penyusunan KTSP

  • B. Mekanisme PenyusunanTim PenyusunKurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dng relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama kabupaten/ Kota untuk pendidikan dasar dan Propinsi untuk pendidikan menengah.

    Tim penyusun KTSP SD,SMP,SMA dan SMK terdiri atas guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dengan kepala sekolah sbg ketua merangkap anggota, dan disupervisi oleh dinas kabupaten/kota dan propinsi yg bertanggungjawab di bidang pendidikan.

  • 2. KegiatanPenyusunan KTSP merupakan bagian dari kegiatan perenca-naan sekolah/madrasah. Kegiatan ini dpt berbentuk rapat kerja dan/atau lokakarya sekolah/madrasah dan/atau kelompok sekolah/madrasah yg diselenggarakan dlm jangka waktu sebelum tahun pelajaran. Tahap kegiatan penyusunan KTSP secara garis besar meliputi: penyiapan dan penyusunan draf, reviu dan revisi, serta finalisasi. Langkah yg lebih rinci dari masing-masing kegiatan diatur dan diselenggarakan oleh tim penyusun.

  • 3. PemberlakuanDokumen KTSP SD,SMP,SMA dan SMK dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan dinas kabupaten/kota yg bertanggung-jawab di bidang pendidikan.Dokumen KTSP MI,MTs,MA, dan MAK dinyatakan berlaku oleh kepala madrasah serta diketahui oleh komite madrasah dan oleh departemen yg menangani urusan pemerintahan di bidang agama.Dokumen KTSP SDLB,SMPLB, dan SMALB dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan dinas provinsi yang bertanggungjawab di bidang pendidikan.

  • MekanismePENYUSUNAN KTSPAnalisisKekuatan/ kelemahanPeluang/ tantanganDokumen Standar isi, SKL, Panduan KTSPPembentukan TimPenyusunan DraftRevisi dan FinalisasiNaskah KTSPDiberlaku-kan

  • STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN KEJURUANPendidikan kejuruan bertujuan untuk:Menyiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja.Menjodohkan siswa dengan dunia kerja(3) Meningkatkan kecerdasan, pengetahu-an, kepribadian,akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruan-nya.

  • Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan, mereka harus memilik