Upload
vuongnhi
View
243
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen
Kelompok Eksperimen
No Kode Nama
1 A1
2 A2
3 A3
4 A4
5 A5
6 A6
7 A7
8 A8
9 A9
10 A10
11 A11
12 A12
13 A13
14 A14
15 A15
16 A16
17 A17
18 A18
19 A19
20 A20
Kelompok Kontrol
No Kode Nama
1 B1
2 B2
3 B3
4 B4
5 B5
6 B6
7 B7
8 B8
9 B9
10 B10
11 B11
12 B12
13 B13
14 B14
15 B15
16 B16
17 B17
18 B18
19 B19
20 B20
Keterangan:
Kelompok Uji Coba Instrumen Eksperimen dan Kontrol: Kelas IV SD Negeri Dukuh 04 Salatiga.
Daftar Siswa Kelompok Penelitian
Kelompok Eksperimen
No Kode Nama
1 C1
2 C2
3 C3
4 C4
5 C5
6 C6
7 C7
8 C8
9 C9
10 C10
11 C11
12 C12
13 C13
14 C14
15 C15
16 C16
17 C17
18 C18
19 C19
Kelompok Kontrol
No Kode Nama
1 D1
2 D2
3 D3
4 D4
5 D5
6 D6
7 D7
8 D8
9 D9
10 D10
11 D11
12 D12
13 D13
14 D14
15 D15
16 D16
17 D17
18 D18
19 D19
Keterangan:
Kelompok Penelitian Eksperimen dan Kontrol: Kelas IV SD Negeri Sumogawe 01 Kecamatan Getasan.
Lampiran 2. Soal Uji Coba Instrumen Tes
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar.
1. Balok yang sebagian rusuk – rusuknya digunting agar menjadi suatu bangun datar yang tidak terpisahkan disebut . . a. Rusuk b. Jaring – jaring balok
c. Jaring – jaring kubus d. Bangun trapesium
2.
Dari gambar disamping jika 2 adalah alas balok, maka tutup balok adalah angka ...
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
3. Berdasarkan soal no. 2 jika angka 3 adalah tutup dari jaring-jaring balok, maka alasnya adalah . . . a. 2 b. 3
c. 1 d. 4
4. Perhatikan gambar dibawah ini, jika R alas balok maka tutup balok adalah . .
a. P b. Q c. R d. S
5. Berdasarkan soal no.4, jika Q merupakan alas jaring-jaring balok,maka tutupnya adalah . . . .a. Q b. S
c. R d. P
1
2
4
3
S
R
Q
P
4. Berdasarkan soal no.15, jika angka 3 merupakan alas kubus maka tutup kubus adalah angka . . . . a. 6 b. 5
c. 4 d. 2
5.
6. Berdasarkan soal no.6, jika A merupakan alas balok, maka tutupnya adalah . . . .
a. A b. B
c. D d. C
7. Dari gambar disamping, jika C
merupakan tutup balok, maka alasnya adalah . . .
a. D
b. C
c. A
d. B
8. Berdasaran keterangan soal no.8, jika B merupakan alas balok, maka tutup
balok adalah………….. a. B b. A
c. C d. D
9. Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus disebut . . . . a. Jaring-jaring b. Jaring-jaring balok
c. Jaring-jaring kubus d. Bangun simetris
A C
D
B
A
B
D
C
Dari gambar jaring-jaring di
samping jika C merupakan
merupakan alas balok, maka
tutupnya adalah . . . .
a. D c. C
b. A d. B
12. Berdasarkan keterangan soal no.8, jika D merupakan alas balok, maka tutup
balok adalah……………a. B b. A
c. C d. D
13. Dari gambar di samping jika angka 4 merupakan alas, maka tutup kubus di tunjukan oleh angka . . . .
a. 2 b. 3 c. 5 d. 6
14. Berdasarkan keterangan soal no.11 jika angka 1 merupakan tutup kubus, maka alas kubus ditunjukan oleh angka . . . a. 2 b. 3
c. 4 d. 5
15. Dari gambar jaring-jaring kubus disamping ini, jika angka 3 merupakan alas kubus, maka tutupnya ditunjukan oleh Angka . . .
a. 6 b. 5 c. 4 d. 2
16. Berdasarkan soal no 13, jika angka 1 merupakan tutup kubus, maka alas kubus ditunjukan oleh angka . . . . a. 4 b. 5
c. 6 d. 2
1 2 3
4 5 6
1 2
3 4
5 6
17. Dari gambar disamping jika huruf A merupakan tutup kubus, maka alas kubus ditunjukan oleh huruf . . . .
a. E b. D c. F d. B
18. Dari model jaring-jaring kubus disamping. Jika angka 6 merupakan tutup kubus, maka alas ditunjukan oleh angka . . . .
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2
19. Berdasarkan soal no 8 jika huruf C merupakan alas kubus maka yang menjadi tutup kubus adalah huruf . . . a. B b. A
c. F d. E
20.
Berdasarkan gambar diatas jika huruf R merupakan alas maka tutup kubus ditunjukan oleh huruf . . . .
a. P b. Q
c. T d. U
6 5
4
1
3 2
P Q
R U T
S
F E
D
A C
B
Kunci Jawaban Soal Uji Coba Instrumen Tes
1. A
2. D
3. C
4. A
5. B
6. B
7. D
8. D
9. C
10. B
11. D
12. B
13. A
14. A
15. C
16. A
17. C
18. A
19. C
20. D
Lampiran 3. Soal Instrumen Tes Penelitian
Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar.
1. Balok yang sebagian rusuk – rusuknya digunting agar menjadi suatu bangun datar yang tidak terpisahkan disebut……………. a. Rusuk b. Jaring – jaring balok
c. Jaring – jaring kubus d. Bangun trapesium
2. Dari gambar disamping jika 2 adalah alas
balok, maka tutup balok adalah angka ...a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
3. Berdasarkan soal no. 2 jika angka 3 adalah tutup dari jaring-jaring balok, maka alasnya adalah . ………… .
a. 2 b. 3
c. 1 d. 4
4. Perhatikan gambar dibawah ini, jika R alas balok maka tutup balok adalah …..
a. P b. Q c. R d. S
5. Berdasarkan soal no.4, jika Q merupakan alas jaring-jaring balok,maka tutupnya adalah . . . .
a. Q b. S
c. R d. P
1
2
4
3
S
R
Q
P
6.
7. Berdasarkan soal no.6, jika A merupakan alas balok, maka tutupnya adalah …………… a. A b. B
c. D d. C
8. Dari gambar disamping, jika C
merupakan tutup balok, maka alasnya adalah . . .
a. D
b. C
c. A
d. B
9. Berdasaran keterangan soal no.8, jika B merupakan alas balok, maka tutup balok adalah………….. a. B b. A
c. C d. D
10. Berdasarkan keterangan soal no.8, jika D merupakan alas balok, maka tutup
balok adalah…………..a. B b. A
c. C d. D
11. Dari gambar di samping jika angka 4 merupakan alas, maka tutup kubus di tunjukan oleh angka . . . .
a. 2 b. 3 c. 5 d. 6
A C
D
B
1
A
B
D
C
2 3
4 5 6
Dari gambar jaring-jaring di
samping jika C merupakan
merupakan alas balok, maka
tutupnya adalah . . . .
a. D c. C
b. A d. B
12. Berdasarkan keterangan soal no.11 jika angka 1 merupakan tutup kubus, maka alas kubus ditunjukan oleh angka . . . a. 2 b. 3
c. 4 d. 5
13. Dari gambar jaring-jaring kubus disamping ini,
jika angka 3 merupakan alas kubus, maka tutupnya ditunjukan oleh Angka . . .
a. 6 b. 5 c. 4 d. 2
14. Berdasarkan soal no 13, jika angka 1 merupakan tutup kubus, maka alas
kubus ditunjukan oleh angka . . . . a. 4 b. 5
c. 6 d. 2
15. Dari model jaring-jaring kubus disamping. Jika angka 6 merupakan tutup kubus, maka alas ditunjukan oleh angka . . . .
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2
1 2
3 4
5 6
6 5
4
1
3 2
Lembar Jawaban Instrumen Tes Penelitian
1. B
2. D
3. C
4. A
5. B
6. C
7. D
8. D
9. A
10. B
11. D
12. B
13. A
14. A
15. C
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. RPP Kelompok Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Sumogawe 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : kubus dan balok
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar.
B. Kompetensi Dasar : 8.2. Menentukan jaring-jaring kubus dan balok.
C. Indikator : 8.2.1. Menentukan jaring-jaring kubus dan balok. D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, diharapkan siswa dapat:
1. Menggambar dan membuat berbagai macam jaring-jaring bangun ruang kubus.
2. Menggambar dan membuat berbagai macam jaring-jaring bangun ruang balok.
E. Materi Ajar Jaring-jaring kubus dan balok.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Metode pembelajaran : Ceramah dan diskusi kelompok.
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi o Guru membuka pelajaran dengan salam, doa dan
melakukan presensi siswa. o Guru memeriksa kesiapan belajar siswa ( memeriksa alat
tulis, buku dan lain-lain). o Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang
dipelajari sebelumnya.
Motivasi : o Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang
pentingnya memahami materi yang akan diajarkan.
Kegiatan inti (55 menit)
Eksplorasi o Guru stimulus kepada siswa tentang contoh-contoh
bangun ruang kubus dan balok. materi tentang jaring-jaring balok.
o Guru menjelaskan materi kepada siswa. o Guru memberikan contoh, kemudian memberikan soal
kepada siswa untuk menyelesaikannya.
Elaborasi o Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil
(setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa).
o Guru memberikan beberapa soal untuk siswa yang dikerjakan dalam masing-masing kelompok.
o Guru memantau proses pembelajaran. o Guru menunjuk salah satu siswa maju kedepan untuk
menjelaskan hasil jawabannya.
Konfirmasi o Pemberian materi yang diberikan kepada peserta didik
diharuskan menggunakan contoh-contoh yang mudah dipahami.
o Diharapkan guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal-soal yang telah diberikan dalam bentuk kelompok.
Kegiatan akhir (5 menit)
o Siswa dan guru menyimpulkan materi yang sudah di bahas. o Guru memberi motivasi kepada siswa agar berlatih dirumah. o Berdoa dan mengakhiri pelajaran.
H. Sumber dan Alat Pembelajaran
1. Buku paket BSE Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV. 2. Pelajaran Matematika (Penekanan pada Berhitung) untuk SD kelas IV. 3. Terampil Matematika untuk kelas IV SD.
I. Penilaian : Teknik Test : Tertulis
Bentuk Test : Pilihan Ganda
Salatiga, 28 Maret 2012
Guru Kelas IV Peneliti
Rukini. S,Pd Hendra NIP.196905082005012010 NIM 202008047
Mengetahui,
Kepala Sekolah Negeri Sumogawe 01 Getasan
AG.Herwanto. S, Pd
NIP. 195511111975121005
2. RPP Kelompok Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Sumogawe 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : kubus dan balok
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar.
B. Kompetensi Dasar : 8.2. Menentukan jaring-jaring kubus dan balok.
C. Indikator : 8.2.1. Menentukan jaring-jaring kubus dan balok. D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran CTL, diharapkan siswa dapat:
1. Menggambar dan membuat berbagai macam jaring-jaring bangun ruang kubus.
2. Menggambar dan membuat berbagai macam jaring-jaring bangun ruang balok.
E. Materi Ajar Jaring-jaring kubus dan balok.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL).
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penemuan, dan diskusi kelompok.
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi o Guru membuka pelajaran dengan salam, doa dan
melakukan presensi siswa. o Guru memeriksa kesiapan belajar siswa ( memeriksa alat
tulis, buku dan lain-lain). o Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang
dipelajari sebelumnya.
Motivasi : o Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang
pentingnya memahami materi yang akan diajarkan.
Kegiatan inti (55 menit)
Eksplorasi o Guru stimulus kepada siswa tentang contoh-contoh bangun
ruang kubus dan balok. materi tentang jaring-jaring balok. o Guru menunjukkan dan menjelaskan kepada siswa benda
yang berbentuk kubus dan balok. o Guru menjelaskan materi kepada siswa. o Guru memberikan contoh, kemudian memberikan soal
kepada siswa untuk menyelesaikannya.
Elaborasi o Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil
(setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa). o Guru menjelaskan langkah-langkah percobaan. o Guru menggabar jaring-jaring kubus dan balok yang telah
dibuat.
o Siswa melakukan pengeleman setelah jaring-jaring kubus dan balok selesai dibuat.
o Guru menunjuk salah satu siswa maju kedepan untuk menjelaskan hasil jawabannya.
Konfirmasi o Pemberian materi yang diberikan kepada peserta didik
diharuskan menggunakan contoh-contoh yang mudah dipahami.
o Diharapkan guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal-soal yang telah diberikan dalam bentuk kelompok.
o Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kubus dan balok juga dapat mereka temukan dalam kehidupan mereka sehari-hari, yang dapat berbentuk tempat pasta gigi dan sabun.
Kegiatan akhir (5 menit) o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum dipahami. o Siswa dan guru menyimpulkan materi yang sudah di bahas. o Guru dan siswa melakukan refleksi. o Berdoa dan mengakhiri pelajaran.
H. Sumber dan Alat Pembelajaran 1. Buku paket BSE Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV. 2. Pelajaran Matematika (Penekanan pada Berhitung) untuk SD kelas
IV. 3. Terampil Matematika untuk kelas IV SD.
I. Penilaian : Teknik Test : Tertulis Bentuk Test : Pilihan Ganda
Salatiga, 29 Maret 2012
Guru Kelas IV Peneliti
Rukini. S,Pd Hendra NIP.196905082005012010 NIM 202008047
Mengetahui,
Kepala Sekolah Negeri Sumogawe 01 Getasan
AG.Herwanto. S, Pd
NIP. 195511111975121005
MATERI
Jaring-Jaring Kubus dan Balok dengan gambar berikut? Bangun ruang kubus dan balok terbentuk dari
bangun datar persegi dan persegi panjang. Gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus disebut jaring-jaring kubus. Sedangkan jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa persegi panjang yang membentuk balok.
1. Jaring-Jaring Kubus
Ambil sebuah kotak kertas berbentuk kubus. Gunting mengikuti rusuk-rusuknya. Tetapi jangan sampai ada sisi yang terlepas. Terakhir bentangkan di atas permukaan datar. Bentangan kertas datar ini disebut jaring-jaring kubus. Apakah hasilnya sama.
Model Kubus Contoh Jaring-jaring
2. Jaring-jaring balok
Ambil kotak pasta gigi. Lakukan hal yang sama seperti pada kubus. Apakah hasilnya sama dengan gambar berikut?
Model Balok Contoh Jaring-jaring
3. Membuat Jaring-jaring Kubus dan Balok Mari kita membuat jaring-jaring kubus dan balok dengan teman-teman
yang yuk. Untuk membuat jaring-jaring kubus dan balok, kita perlu melakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Bentuklah kelompok dengan kawan terdekatmu. Bawalah dari rumah
sebuah kotak kardus berbentuk kubus dan sebuah kotak kardus berbentuk balok.
b. Irislah beberapa rusuk kubus dan balok tersebut seperti yang ditunjukkan dengan gambar gunting pada gambar di bawah ini.
c. Bukalah hasil guntingan terhadap kubus dan balok tersebut, kemudian ratakan.
d. Benda apakah yang terjadi? Nah kawan, tahukah kamu apa yang kamu lakukan dengan kegiatan ayo bermain di atas? Dari kegiatan tersebut, kamu telah membuat jaring-jaring kubus dan balok. Bagaimana bentuk jaring-jaring kubus dan balok yang kamu peroleh? Coba kamu bandingkan dengan jaring-jaring kubus dan balok berikut ini.
4. Ayo Kita Diskusi
Adakah bentuk jaring-jaring kubus yang lain? Coba kamu selidiki dan diskusikan dengan kawan-kawanmu. Kemudian sampaikan hasil diskusimu kepada Ibu/Bapak Guru di kelas.
LEMBAR TUGAS
1. Mari menentukan manakah di antara gambar berikut yang merupakan jaring-jaring kubus.
2. Mari menentukan manakah di antara gambar berikut yang merupakan jaring-jaring balok.
Lampiran 5. Lembar Observasi
Lembar Observasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
SD Negeri Sumogawe 01 Getasan, Kabupaten Semarang
No Aspek yang diamati
Skor
1 2 3 4
1 Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, berdoa,
dan melakukan presensi siswa.
Nama : Hendra
NIM : 202008047
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Materi Pokok : Sifat – sifat bangun ruang
Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran,
sesuai dengan langkah-langkah yang dilakukan oleh guru pada saat
melakukan pembelajaran dengan dengan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe STAD.
2 Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pembelajaran.
3 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
untuk menggali pemahaman awal siswa terhadap materi
pelajaran yang akan disampaikan.
4 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Guru menyampaikan model pembelajaran yang digunakan.
6 Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen
(setiap kelompok beranggota 4 atau 5 orang).
7 Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-
masing kelompok.
8 Guru memantau dan membimbing proses diskusi.
9 Guru memberikan waktu kepada masing-masing kelompok
untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
10 Guru memberikan kuis kepada siswa.
11 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik.
12 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran.
13 Guru memfasilitasi dalam proses diskusi.
14 Guru menumbuhkan pemikiran kritis siswa untuk bekerja sama
mengerjakan soal dalam masing-masing kelompok.
15 Guru memberikan latihan terbimbing.
16 Siswa mendiskusikan lembar kerja yang diberikan.
Keterangan :
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Baik sekali
Observer
Rukini, S.Pd
17 Guru mengumpulkan skor kemajuan masing-masing kelompok.
18 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
19 Guru melakukan refleksi pada akhir pembelajaran.
20 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan
salam.
21 Jumlah Skor
Lembar Observasi Model Pembelajaran CTL
SD Negeri Sumogawe 01 Getasan, Kabupaten Semarang
No Aspek yang diamati
Skor
1 2 3 4
1 Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, berdoa,
dan melakukan presensi siswa.
2 Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pembelajaran.
3 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
untuk menggali pemahaman awal siswa terhadap materi
pelajaran yang akan disampaikan.
Nama : Hendra
NIM : 202008047
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Materi Pokok : Sifat – sifat bangun ruang
Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran,
sesuai dengan langkah-langkah yang dilakukan oleh guru pada
saat melakukan pembelajaran dengan dengan Model
Pembelajaran CTL.
4 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 Guru menyampaikan model pembelajaran yang digunakan.
6 Guru menunjukkan benda sebagai alat peraga yang berbentuk
kubus dan balok, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
siswa (tempat pasta gigi dan sabun).
7 Guru melakukan tanya jawab terkait benda yang digunakan
sebagai alat peraga.
8 Guru memberikan permasalahan kontekstual matematika
kepada siswa.
9 Guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen
(setiap kelompok beranggota 4-5 orang).
10 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran yang
mengaitkannya pada konteks kehidupan sehari-hari.
11 Guru melibatkan siswa untuk dapat menemukan materi.
12 Guru mendorong siswa agar dapat menemukan hubungan
antara materi yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata.
13 Guru mendorong siswa untuk dapat menerapkan materi yang
dipelajari dalam kehidupan mereka sehari-hari.
14 Guru mengajkan karakteristik model pembelajaran CTL dalam
proses pembelajaran.
15 Guru memberikan makna dari proses pembelajaran.
16 Guru memberikan penilaian otentik kepada siswa.
Keterangan :
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Baik sekali
Observer
Rukini, S.Pd
17 Guru membagikan lembar kerja kegiatan dan alat peraga
(kubus dan balok) kepada siswa.
18 Guru memantau dan membimbing proses diskusi.
19 Guru memberikan waktu kepada masing-masing kelompok
untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
20 Guru membahas hasil kerja kelompok untuk menyamakan
konsep pembelajaran.
21 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran.
22 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
23 Guru melakukan refleksi pada akhir pembelajaran.
24 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan
salam.
25 Jumlah Skor
Lampiran 6. Uji Validitas dan Reliabilitas
Validitas dan Reliabilitas instrument di SD Negeri 04 Dukuh Salatiga
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.821 .837 20
Item-Total Statistics
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 12.80 15.138 .624 . .801
VAR00002 12.83 14.917 .671 . .798
VAR00003 12.80 14.831 .719 . .796
VAR00004 12.78 15.410 .562 . .805
VAR00005 12.75 14.962 .733 . .796
VAR00006 13.05 17.485 -.048 . .838
VAR00007 12.75 15.782 .469 . .810
VAR00008 12.75 16.500 .250 . .820
VAR00009 12.70 15.908 .483 . .809
VAR00010 12.68 15.712 .591 . .805
VAR00011 13.15 17.823 -.127 . .841
VAR00012 12.80 14.831 .719 . .796
VAR00013 12.73 15.948 .441 . .811
VAR00014 12.68 15.353 .725 . .799
Scale Mean
if Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00015 12.70 16.215 .379 . .814
VAR00016 12.75 14.962 .733 . .796
VAR00017 13.23 17.204 .031 . .832
VAR00018 12.83 15.276 .564 . .804
VAR00019 13.23 18.179 -.216 . .844
VAR00020 13.03 17.102 .043 . .833
Lampiran 7. Hasil Tes
Hasil Tes Kelompok Eksperimen
No Kode Nama Nilai
1 C1 87.00
2 C2 80.00
3 C3 73.00
4 C4 67.00
5 C5 80.00
6 C6 73.00
7 C7 80.00
8 C8 93.00
9 C9 93.00
10 C10 67.00
11 C11 93.00
12 C12 87.00
13 C13 93.00
14 C14 73.00
15 C15 93.00
16 C16 73.00
17 C17 85.00
18 C18 80.00
19 C19 87.00
Hasil Tes Kelompok Kontrol
No Kode Nama Nilai
1 D1 80.00
2 D2 67.00
3 D3 67.00
4 D4 70.00
5 D5 73.00
6 D6 87.00
7 D7 67.00
8 D8 60.00
9 D9 90.00
10 D10 67.00
11 D11 56.00
12 D12 73.00
13 D13 53.00
14 D14 76.00
15 D15 53.00
16 D16 67.00
17 D17 78.00
18 D18 80.00
19 D19 85.00
Lampiran 8. Uji Normalitas
Uji Normalitas pada Kelas IV SD Negeri Sumogawe 01 Kecamatan Getasan
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Eksperimenawal Kontrolawal Eksperimenakhir Kontrolakhir
N 19 19 19 19
Normal Parameters
a,,b
Mean 69.7895 69.7368 81.9474 71.0000
Std. Deviation
5.02857 7.06983 9.06442 10.88322
Most Extreme Differences
Absolute .145 .177 .154 .146
Positive .145 .177 .154 .117
Negative -.125 -.156 -.152 -.146
Kolmogorov-Smirnov Z .634 .771 .671 .637
Asymp. Sig. (2-tailed) .817 .591 .758 .812
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Lampiran 9. Uji T (Uji Beda Rata-rata Hasil Belajar)
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the
Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed)
Mean Difference
Std. Error Difference Lower Upper
Nilai Equal variances assumed
.483 .492 3.528 36 .001 11.35000 3.21676 4.82612 17.87388
Equal variances not assumed
3.488 32.671 .001 11.35000 3.25413 4.72689 17.97311
Lampiran 10.Data KasarPenelitian
UjicobaTes
Subjek Nomer Item Soal
Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 16
A2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 16
A3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 16
A4 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 16
A5 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 10
A6 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 15
A7 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 12
A8 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 12
A9 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 8
A10 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 5
A11 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 6
A12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 15
A13 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 8
A14 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17
Subjek Nomer Item Soal
Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A15 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 9
A16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 18
A17 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 13
A18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 15
A19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 18
A20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 16
B1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 15
B2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 16
B3 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
B4 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 17
B5 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 12
B6 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 14
B7 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 9
B8 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 15
B9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 16
B10 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 14
B11 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 13
B12 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17
B13 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 14
B14 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 7
B15 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 13
Subjek Nomer Item Soal
Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 19
B17 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 14
B18 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 13
B19 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 14
B20 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 9
Total
Nilai Hasil Kelompok yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Kelompok 1
No Kode Nama Nilai
1 C2
80 2 C3
3 C5
4 C6
Kelompok 2
No Kode Nama Nilai
1 C4
90
2 C7
3 C8
4 C10
5 C115
Kelompok 3
No Kode Nama Nilai
1 C1
87,5
2 C9
3 C11
4 C13
5 C116
Kelompok 4
No Kode Nama Nilai
1 C12
93
2 C14
3 C17
4 C18
5 C19
Nilai Hasil Kelompok yang Menggunakan Model Pembelajaran CTL
Kelompok 1
No Kode Nama Nilai
1 D1
75
2 D2
3 D4
4 D5
5 D6
Kelompok 2
No Kode Nama Nilai
1 D3
80 2 D9
3 D10
4 D17
Kelompok 3
No Kode Nama Nilai
1 D7
90
2 C8
3 C13
4 C14
5 C115
Kelompok 4
No Kode Nama Nilai
1 D11
75
2 C12
3 C17
4 C18
5 C19
Hasil Tes Kelompok Eksperimen
Subjek Nomer Item Soal Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 13
C2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 12 C3 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 11 C4 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 10 C5 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 12 C6 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 11 C7 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 12 C8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 C9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 C10 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 10 C11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 C12 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 13 C13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 C14 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 11 C15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 14 C16 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 11 C17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 13 C18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 12 C19 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 13 Total 15 18 18 16 17 18 16 16 19 15 11 13 15 15 12
Hasil Tes Kelompok Kontrol
Subjek Nomer Item Soal Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 12
D2 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 10
D3 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 10
D4 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 11
D5 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 11
D6 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 13
D7 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 10
D8 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 9
D9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14
D10 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 10
D11 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 9
D12 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 11
D13 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 9
D14 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 12
D15 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 9
D16 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 10
D17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 12
D18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 12
D19 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 13
Total 11 18 16 15 15 14 15 15 16 13 9 13 10 15 11
Nilai Hasil Tes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
No Nama Siswa
(Kelas Eksperimen)
Nilai Tes Kelompok
Eksperimen No
Nama Siswa (Kelas Kontrol)
Nilai Tes Kelompok
Kontrol
1 C1 87.00 1 D1 80.00
2 C2 80.00 2 D2 67.00
3 C3 73.00 3 D3 67.00
4 C4 67.00 4 D4 70.00
5 C5 80.00 5 D5 73.00
6 C6 73.00 6 D6 87.00
7 C7 80.00 7 D7 67.00
8 C8 93.00 8 D8 60.00
9 C9 93.00 9 D9 90.00
10 C10 67.00 10 D10 67.00
11 C11 93.00 11 D11 56.00
12 C12 87.00 12 D12 73.00
13 C13 93.00 13 D13 53.00
14 C14 73.00 14 D14 76.00
15 C15 93.00 15 D15 53.00
16 C16 73.00 16 D16 67.00
17 C17 85.00 17 D17 78.00
18 C18 80.00 18 D18 80.00
19 C19 87.00 19 D19 85.00
Rata-rata 81,95 70,90
Maksimal 93 90
Minimal 67 53
Lampiran 11. Foto Penelitian
1. Foto Sekolah Tampak Depan
2. Foto Penelitian pada Kelompok Eksperimen
Siswa sedang mengerjakan soal-soal tes
Siswa sedang memperhatikan materi yang disampakan oleh guru
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
Guru memanggil perwakilan kelompok yang terbaik untuk maju kedepan
Guru memperjelas jawaban dari kelompok yang maju kedepan
3. Foto Penelitian pada Kelompok Kontrol
Siswa sedang mengerjakan soal-soal tes
Guru menjelaskan materi yang bersifat kontekstual dengan benda konkrit
Guru menunjukkan benda kongkrit kepada siswa
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok
Siswa sedang bekerja sama dalam kelompok
Lampiran 12. Data Nilai Hasil Belajar Siswa Semester 1
Daftar nilai siswa Kelompok Eksperimen
No Kode Nama Nilai
1 C1 69
2 C2 64
3 C3 75
4 C4 74
5 C5 70
6 C6 64
7 C7 75
8 C8 64
9 C9 67
10 C10 81
11 C11 64
12 C12 72
13 C13 77
14 C14 74
15 C15 89
16 C16 64
17 C17 80
18 C18 85
19 C19 78
Daftar Nilai siswa Kelompok Kontrol
No Kode Nama Nilai
1 D1 74
2 D2 80
3 D3 76
4 D4 87
5 D5 78
6 D6 86
7 D7 76
8 D8 69
9 D9 66
10 D10 64
11 D11 64
12 D12 80
13 D13 64
14 D14 65
15 D15 64
16 D16 75
17 D17 64
18 D18 64
19 D19 69
Lampiran 13. Surat Izin Penelitian dari Kampus dan Sekolah.