Embed Size (px)
Citation preview
COLEGIUL NATIONAL” COSTACHE NEGRI” , GALATI
Planificarea anuala a activitatii de invatare – clasa a 8a
Manualul: ENTERPRISE 4
2012-2013
Nr.ore:2/sapt Profesor: SIRBU CORINA ALICE
Nr
.cr
t.
UNITATEA
DE
INVATARE
COMPETENTE SPECIFICE
ELEMENTE
DECONSTRUCTIE A
COMUNICARII;
FUNCTII COMUNICATIVE
ALE LIMBII
NR
OR
E
PERIOA
DA
MODALITATI DE
EVALUARE
OBS
ERV
ATII
1. UNIT 1 –
Jobs/ People
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
Topic & Vocabulary: jobs,
physical/ character
description, clothes
Structure: present simple,
present continuous, too –
enough, phrasal verb: GIVE
Function: listening to a job
interview, a suspect
6 1.13-
17.09
2. 20-
24.09
3. 27.09-
1.10
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
description, advice on how to
get a job; speaking: job
interview, clothes description,
comparing/ contrasting jobs;
writing: describing a person
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
2. UNIT 2 –
Places to
visit
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
Topic & Vocabulary:
accommodation, description
of a place, weather
description
Structure: past tenses, present
perfect – present perfect
continuous, relative
pronouns; phrasal verb:
TAKE
Function: listening to a place
description (then/ now),
weather forecast, holidays,
making complaints,
speculations, suggestions;
writing: describing places/
buildings
6
4. 4-8.10
5. 11-
15.10
6. 18-
22.10
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul referenţial
3. UNIT 3 –
Stories
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
Topic & Vocabulary: types
of stories, use of senses,
feelings
Structure: reported speech,
sequence markers, phrasal
verb: GET
Function: listening and
identifying various types of
stories, sequence of events in
a story, matching speakers
with feelings; narrating a
story, problem solving; story
writing
6 7. 25-
29.10
8. 1-5.11
9. 8-12.11
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul
referenţial
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
4. MODULE
SELF-
ASSESSME
NT 1
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
all the above 2 10 15-
19.11
written test
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
5. UNIT 4 –
Disasters/
Accidents
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
Topic & Vocabulary: types
of disasters/ accidents,
headline practice, causes/
prevention of accidents
Structure: conditionals,
wishes, phrasal verb: CUT
Function: listening and
identifying disasters/
accidents, shipwreck news
bulletin, car accident
description, eliminating
incorrect answers,
commenting on disasters,
presenting a news bulletin,
suggesting survival
techniques, writing news
reports
6 11.22-
26.11
12. 29.11-
3.12
13. 6-
10.12
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul referenţial
Problem solving
projects
6. UNIT5-
Festivals/
Celebrations
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
Topic & Vocabulary: words
related to festivals/
celebrations, feelings,
superstitions
6 14. 13-
.17.12
15. 3-7.01
16. 10-
Written test
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
Structure: passive voice,
causative form, phrasal verb:
CARRY
Function: listening to
descriptions of festivals/
celebrations, superstitions
(specific information),
matching speakers with
festival descriptions, talking
about festivals, discussing
superstitions/ traditions,
comparing festivals/
ceremonies, writing:
describing events
14.01
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul
referenţial 7. UNIT 6-
Eating
habits
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme
familiare
Topic & Vocabulary: types
of food; food containers;
verbs connected with
cooking; kitchen equipment
Structure: countable/
uncountable nouns; articles;
some/ any/ no; expressing
preferences; so/ such;
question tags; phrasal verb :
TURN
Function: listening &
speaking : making a shopping
list, ordering in a restaurant,
planning to go out to dinner,
comparing/ contrasting eating
places; writing instructions,
giving directions, describing
processes
6 17. 17-
21.01
18. 24-
28.01
19.7-
11.02
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
8. MODULE
SELF-
ASSESSME
NT 2
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
all the above 2 20. 14-
18.02
written test
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul referenţial
9. UNIT 7-
Crime
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
Topic & Vocabulary:
vocabulary of crime and
punishment; courtroom
vocabulary
Structure: expressing
possibility, assumptions;
obligation, necessity/
prohibition; criticism; making
assumptions; phrasal verb:
BREAK
Function: listening to
precautions to avoid types of
crime, a street survey, a news
bulletin (multiple choice);
alibi game, making
speculations/ suggestions;
letter writing
6
21. 21-
25.02
22.28.02-
4.03
23.7-
11.03
Problem solving
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul
referenţial 10. UNIT 8 –
Sports/
Hobbies
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
Topic & Vocabulary: types
of sports/ hobbies; places;
sports equipment; adjectives/
nouns of personal qualities
Structure: gerund – infinitive;
neither/ nor – so; phrasal
verb: GROW
Function: listening &
speaking: matching speakers
with sport description,
comparing sports/ hobbies,
benefits of sports, making
4 24. 14-
18.03
25. 21-
25.03
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
suggestions/ responding, for/
against certain sports; football
violence; writing
transactional letters
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
tipuri, pe teme din universul
referenţial
11. UNIT 9 –
Earth: SOS
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
Topic & Vocabulary:
problems and solutions;
reasons animals become
extinct; how environmentally
friendly are you?
Structure: positive/ negative
addition; expressing contrast;
joining ideas; cause/ reason
and result; phrasal verb: PUT
Function: listening &
speaking: suggestions to
protect animals; for/ against
zoos; acid rain; how to
protect trees; expressing
points for/ against
environmental issues;
expressing opinions – damage
mankind has caused to the
Earth; argumentative writing
4
26. 28.03-
1.04
27. 4-8.04
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul referenţial
12. MODULE
SELF-
ASSESSME
NT 3
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
all the above 2 28. 11-
15.04
Written test
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul
referenţial
13. UNIT 10-
Education 1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
Topic & Vocabulary: types
of educational places;
4 29.25-
29.04
Multiple choice items
Items involving the
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
equipment; describing
qualities of a teacher; school
subjects
Structure: expressing
purpose; future forms
Function: listening &
speaking: listing teacher’s
qualities, genius children,
careers, importance of
computers, for/ against sitting
exams, prioritising school
subjects; argumentative
writing
30.2-6.05
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
14. UNIT 11-
Entertainme
nt
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
Topic & Vocabulary: places/
types of entertainment, film
reviews
Structure: asking for/
refusing/ giving permission;
offers/ suggestions;
participles; bare infinitive/ -
ing form; tense revision;
phrasal verb: RUN
Function: listening &
speaking: deciding how to
spend an evening out; book
review, places; describing a
film; comparing types of
entertainment; writing film/
book reviews, articles
4 31. 9-
13.05
32. 16-
20.05
Problem solving
vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
15. UNIT 12 –
Transport 1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
Topic & Vocabulary: means
of transport; adjectives;
vocabulary related to cars
Structure: comparative –
superlative forms; phrasal
verb: RUN
2
23-27.05
Multiple choice items
Items involving the
changing of words
Broken-sentence
items
Combination and
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de vedere / opinii proprii pe teme
familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
Function: listening for
specific information (book
tickets – announcements);
survey report; travel advice;
comparing means of
transport; booking a ticket –
checking in at an airport;
exchanging opinions; writing
survey reports, reports
assessing good and bad points
addition items
Associated word
items
Matching items
Rearrangement items
True-false items
Error recognition
items
Short answer items
Structured questions
Open-ended and
closed-ended
questions
Problem solving
projects
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse
tipuri, pe teme din universul referenţial
16. MODULE
SELF-
ASSESSME
NT 4
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni
detaliate prin executarea lor
1.2 Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu
viteză normală
1.3 Recunoașterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului
dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii
pe teme cunoscute, referitoare la
activităţi, întâmplări și situaţii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei, păreri,
afirmaţii
2.3 Participarea semnificativă la
interacţiuni verbale în contexte
familiare
2.4 *Exprimarea clară a unui punct de
vedere / opinii proprii pe teme familiare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
all the above 4 34.30.05-
3.06
35. 9-
13.06
written test
citit
3.2. Selectarea, din mai multe texte
citite, a unor informaţii relevante,
necesare pentru realizarea unei
sarcini de lucru
3.3. Identificarea și transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o
narațiune
4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme
de interes din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte texte
structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referenţial
