¿Qué es el SSII-PER

Es un sistema que hace seguimiento a los avances de los procesos de gestión que están vinculados a la implementación efectiva de los PER en cada una de las regiones del país. Facilita esta información a las autoridades y ciudadanos de todo el país para una mejor toma de decisiones y mejorar la eficiencia de la función de vigilancia.

¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda

información el SSII-PER ?

1. Planificación Educativa regional y sectorial

2. Gestión presupuestal, financiamiento

3. Gestión de Programa y Proyectos

¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda

información el SSII-PER ?

4. Organización Institucional

5. Profesionalización de la función pública.

6. Gestión participativa y transparente.

1. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona

sobre la PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL?

Si las políticas del PER Ayacucho se articulan consistentemente con:

1. El Plan Wari

2. El Plan de Mediano Plazo

3. El Plan Operativo Anual de la DREA o POI

4. Y en los instrumentos de Planificación

1. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre la

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL?

PDCR“Plan Wari”

PMPPlan de Mediano

Plazo

POIPlan

Operativo Institucional

PER Proyecto

Educativo regional

PER sin Políticas Priorizadas PER aprobado 2011

La articulación de la políticas del PER en el Plan Wari es total

PDCR“Plan Wari”

2007 2006

PER Proyecto

Educativo regional

Año de aprobación

Máxima Puntuación: 5

PDCR“Plan Wari”

2007 2006 2012

PER Proyecto

Educativo regional

Año de aprobación

PMPPlan de Mediano

Plazo

Las políticas del PER NO se articulan de manera

consistente con las políticas de educación del Plan de

mediano plazo porque este NO está terminado

Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo

Desde el inicio de la formulación del Plan de

Mediano Plazo a la fecha ha pasado

año y medioY aún no lo tenemos

terminado

Sin embargo …

OE1Una educación intercultural y bilingüe para

Ayacucho

OE2Una educación

rural para el desarrollo y la transformación

social

OE5Una gestión

educativa ética, autónoma,

participativa y eficiente

OE6Una educación

democrática y de calidad

OE4Una educación para

la revaloración y formación docente,

que garantice la calidad educativa

OE3Una educación

para el desarrollo regional

1. Atención Integral a ala

Primera Infancia

2. Atención a Estudiantes de

Poblaciones Bilingües y Rurales de la EBR

4. Diseño Curricular Regional de EBR

, con Enfoque Intercultural Bilingüe y Ambiental

3.Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la

Educación

5. Sistema Regional de Formación

Docente en Servicio

6.Fortalecimiento de la Gestión Educativa

Regional Descentralizada

Los Seis Objetivos

Estratégicos del PER

Ayacucho

POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EL PMP

Dado que NO tenemos Plan de Mediano Plazo aprobado el POI de la DREA tampoco puede

articularse la PER

PDCR“Plan Wari”

PMPPlan de Mediano

Plazo

POIPlan

Operativo Institucional

PER Proyecto

Educativo regional

En Planificación Ayacucho está en una etapa inicial

2. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre

GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?

Del presupuesto asignado a la región cuánto esta destina a EDUCACIÓN, y cuál es el porcentaje de ejecución entre los años 2005 y 2010.Además nos permite ver de los PIPs cuántos responden a las políticas priorizadas del PER, cuantos son de desarrollo de capacidades e integrales y si tienen un enfoque de equidad.

2. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre

GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?INDICADOR

1: Presupuesto de inversiones del Gobierno Regional en Educación entre los años 2005 al 2010.

2: % de presupuesto de inversión en educación frente al presupuesto de inversión total de la región en el 2010.

3: % del presupuesto de inversión de la región en PIP de desarrollo de capacidades y/o integrales del total del presupuesto de inversión en educación en el periodo 2010.4: % del número total de PIP de educación en ejecución o ejecutados en el 2010 que

respondan a la implementación de las políticas priorizadas del PER., que toman en cuenta criterios de equidad.5: % de PIP de educación ejecutados en el 2010, integrales y/o de desarrollo de capacidades que responden a las políticas priorizadas del PER.

6: Promedio del porcentaje de ejecución del presupuesto de inversión en educación en la región entre los años 2005 al 2010.

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Área 2. Gestión Presupuestal

3. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre

GESTIÓN EFECTIVA de Planes, programas y proyectos para la implementación del PER ?

FOCATEC

4. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la

organización institucional de las instancias de gestión educativas regional ajustadas a las

funciones transferidas y a las necesidades de la implementación del PER.?

Si la ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL permite garantizar la implementación de las políticas educativas

que implementan el PER

DREA

UGELS

GRA-GRDS

INDICADOR

1: Existen Iniciativas de cambios en la gestión orientados a la implementación del PER.

2: Se cuenta con una hoja de Ruta para introducir cambios en la organización institucional de las instancias de gestión que hagan viable la implementación del PER en la región.

3: Se cuenta con una Matriz de delimitación de funciones y competencias en Educación para todas las instancias de gestión y los dos niveles de gobierno regional y local.

4: Nivel de Avances o desarrollo del cambio organizacional (DRE/GE - GR).

5: Reorganización de los Recursos Humanos en función del cambio organizacional.

6: Transparencia en la Gestión Educativa Regional.

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Área 4: Organización Institucional

COMPONENTE 3 DEL PROYECTO FOCAP:

DISEÑO DEL NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL

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5. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la

profesionalización de la gestión pública.?

Da cuenta de las medidas implementadas para el desarrollo de capacidades y la generación de condiciones laborales favorables para una adecuada gestión de las políticas educativas por parte

de autoridades y funcionarios de las instancias regionales

INDICADOR

1: DRE y/o GR cuenta con un plan de desarrollo de capacidades para autoridades y funcionarios que considera la implementación de las políticas priorizadas del PER.

2: % de Implementación del Plan de desarrollo de capacidades

Aumentar persona pensando

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Área 5: Profesionalización de la función pública

6. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la

Gestión Participativa en la educación?

Da cuenta de los esfuerzos que se vienen realizando para fortalecer e institucionalizar EL COPARE, COPALES, CONEIS Y SOCIEDAD CIVIL como mecanismos de participación, vigilancia y

concertación, así como la transparencia y rendición de cuentas en torno a la

implementación del PER

INDICADOR

1: Existe un Plan de comunicación y difusión de la implementación del PER elaborado por la GDS o la DRE/GE o el COPARE o la Sociedad Civil y está en ejecución.2: Existencia de recursos económicos, logísticos y técnicos asignados por la DRE/GR para el desempeño de las funciones del COPARE (Participación, Vigilancia y Concertación).3: % de asistencia de los miembros del COPARE en las reuniones de la asamblea en el último año.4: % de participación de los miembros del COPARE que representan a organizaciones y/o sectores a nivel regional que usualmente están excluidos de los espacios de toma de decisiones regionales.5: Periodicidad de las reuniones de la asamblea del COPARE en el último año.

6: Número de acciones de seguimiento realizadas por el COPARE durante el último año relacionadas a la implementación del PER.7: Número de acciones de concertación realizadas por el COPARE durante el último año relacionadas a la implementación del PER.

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Área 6: Gestión Participativa en la implementación del PER