Pracovný zošit Spoločenská komunikácia – 1. ročník Odbor ... · Strana 2Moderné vzdelávanie pre vedomostnú z 35 Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný list

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8,

Rožňava

Pracovný zošit

Spoločenská komunikácia – 1. ročník

Odbor: obchodná akadémia

PaedDr. Viktor Baláž

Strana 2 z 35

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Pracovný list 1 Predmet/ročník: Spoločenská komunikácia/prvý

Téma: Vlastnosti osobnosti - pozitívne

Úlohy:

a) Z databázy vlastností vyberte (podčiarknite) ľubovoľný počet svojich dobrých

vlastností, o ktorých predpokladáte, že sa u Vás prejavujú.

b) Vymeňte si pracovné listy so spolužiakom, ktorý vyznačí z už označených

vlastností podľa neho hodiace – P(pravda), nehodiace – N(nepravda)

A: Moje dobré vlastnosti sú:

1. radosť 22. úctivosť 2. dobrá nálada 23. úprimnosť 3. optimizmus 24. ochota pomôcť 4. chápavosť 25. trpezlivosť 5. záujem o štúdium 26. nezištnosť 6. láskavosť 27. vzťah k športu 7. spoľahlivosť 29. rozhodnosť 8. zodpovednosť 31. vďačnosť 9. presnosť 32. vedieť odpúšťať 10. schopnosť organizovať 33. vedieť sa rozdeliť 11. solidárnosť 34. vedieť požičať 12. vyrovnanosť 35. vedieť darovať 13. pozornosť 36. láska k prírode 14. skromnosť 37. starostlivosť o svoje zdravie 15. čestnosť 38. poslušnosť 16. odvážnosť 39. tvorivosť 17. dobré správanie 40. dobrý syn/dcéra 18. čistotnosť 41. dobrý brat/sestra 19. priateľskosť 42. láska k zvieratám

Počet vybratých vlastností.................................

Výber spolužiaka:

Počet vlastností() – hodiacich (P)...........

nehodiacich (N)..............

Strana 3 z 35



Téma: Vlastnosti osobnosti – negatívne

Úlohy:

a) Z databázy vlastností vyberte (podčiarknite) ľubovoľný počet svojich

negatívnych vlastnosti(chýb), o ktorých predpokladáte, že sa u Vás prejavujú

b) Vymeňte si pracovné listy so spolužiakom, ktorý vyznačí z už označených

vlastností podľa neho hodiace – P(pravda), nehodiace – N(nepravda

B: Moje negatívne vlastnosti – chyby sú:

1. egoizmus 22. nečistotnosť 2. pýcha 23. pesimizmus 3. márnivosť 24. tvrdohlavosť 4. domýšľavosť 25. lenivosť 5. panovačnosť 26. neopatrnosť 6. závisť 27. nepresnosť 7. ľahostajnosť 28. netrpezlivosť 8. pomstychtivosť 29. nedôverčivosť 9. posmeškárstvo 30. žiarlivosť 10. hašterivosť 31. nespokojnosť 11. nepriateľstvo 32. márnotratnosť 12. zvedavosť 33. lakomstvo 13. podvodníctvo 34 . zlodejstvo 14. neúctivosť 35. klamárstvo 15. klebetníctvo 36. rozptýlenosť 16. faloš 37. urážlivosť 17. nemravnosť 38. nevďačnosť 18. hlučnosť 39. bojazlivosť 19. pažravosť 40. vzdorovitosť

Počet vybratých vlastností: .................

Výber spolužiaka:

Počet vlastností() – hodiacich (P)...........

nehodiacich (N)..............

Strana 4 z 35



Téma: Jedinečnosť osobnosti

Úlohy:

1. K u každej tvári smajlíka napíš kedy sa tak tváriš a ako často? (nikdy, občas,

často)

1 2 3

1......................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3......................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2.Napíš všetky alternatívy na otázku Kto si?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

3.V čom sa odlišuješ od svojich kamarátov?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

4. Odpovedaj

Som na seba hrdý, lebo................................................................................................

Som sympatická osoba, pretože.................................................................................... Ľudia, ktorých v živote najviac obdivujem majú..............................................................

Strana 5 z 35



Téma: Vlastnosti osobnosti – vplyv na ich zmenu

Úlohy: Odpovedajte.

1. Zdá sa Vám, že sa Vaše vlastnosti menia? Áno Nie

2. Ak áno, ktoré okolnosti majú na zmenu Vašich vlastností najväčší vplyv?

Podčiarkni tri.

Rodina, priatelia, štúdium, kultúra, svetonázor( vyznanie, viera, pohľad na svet), zážitky, štát so svojou politikou a zákonmi, zvyky, tradície, vzory, záujmy, hodnoty, životný cieľ

Prípadne iné okolnosti............................................................................................... .

3. Máte v živote nejaké vzory? Áno nie

Ak áno, uveďte niektoré ...........................................................................................

...................................................................................................................................

4. Ktoré vlastnosti Vám chýbajú, ktoré majú Vaše vzory?.............................................

.....................................................................................................................................

5. Čo si najviac všímate na kamarátoch, na ľuďoch okolo seba?

....................................................................................................................................

......................................................................................................................................

6. Ktorých vlastností by ste sa najradšej zbavili?

........................................................................................................................................

Strana 6 z 35



Téma: Vlastnosti osobnosti – rozdelenie Úlohy: 1. Uveďte ku každej skupine vlastností konkrétne dve vlastnosti osobnosti

a) aktivačno-motivačné .............................................................................

b) výkonové....................................................................................................

c) dynamické..................................................................................................

d) vzťahovo-postojové...................................................................................

e) sebaregulujúce ........................................................................................

2. Ktoré z uvedených vlastností sú typické pre Vás? ..................................................................................................................................... 3. Ktoré z uvedených vlastnosti sú pozitívne ............................................................

................................................................................................................................... 4. Uveďte konkrétne prípady kde alebo kedy sa prejavili Vaše a) dobré vlastnosti(vlastnosť - prípad) ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ b) zlé vlastnosti(vlastnosť - prípad)................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 5. Napíšte o sebe krátku charakteristiku, v ktorej chcete presvedčiť svojho príbuzného, ktorý hľadá svojho najlepšieho dediča/čku, ktorému/ej by odkázal svoj majetok. ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Strana 7 z 35



Téma: Vzťahovo-postojové vlastnosti žiakov triedy

1. Ak by si mal pracovať na nejakom triednom projekte, koho by si vybral do tímu? Vyber si troch spolužiakov. .............................................. .............................................. ..............................................

2.Napíš mená troch spolužiakov, ktorých by si určite nevybral na týždenný výlet k moru. ............................................. ........................................... . ........................................... 3. Pripravujete stužkovú slávnosť. Si vedúcim organizačného výboru. Ktorých troch ďalších spolužiakov, by si odporučil triednemu na prípravu stužkovej slávnosti? ............................................... .............................................. ............................................ 4. Prehodnoť aktivitu tvojich spolužiakov v triede. Uveď do každého stĺpca troch spolužiakov.

VIE A NECHCE VIE A CHCE NEVIE CHCE NEVIE NECHCE

.

Strana 8 z 35



Téma: Vlastnosti osobnosti – dynamické

Úlohy: 1. Ktoré vlastnosti sú typické pre Vás? Vyznačte v každom stĺpci.

2. V ktorom stĺpci ste vyznačili najviac vlastností? Uveďte počet v poslednom

riadku.

3. Aký ste typ osobnosti podľa typológie Pavlova?

Strana 9 z 35



Téma: Silné a slabé stránky osobnosti

Úlohy:

Na základe analýzy svojich silných a slabých stránok vyšpecifikujte svoju ašpiračnú

úroveň.

1. Analýza osobnostných vlastností –

a) vyberte z predchádzajúceho pracovného listu 5 osobnostných vlastností, ktoré

tvoria Vašu silnú stránku osobnosti.

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

b) vyberte z predchádzajúceho pracovného listu 5 osobnostných vlastností, ktoré

tvoria Vašu slabú stránku osobnosti

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2. Vymenujte 3 svoje špecifické schopnosti (čo ovládate veľmi dobre, alebo aký

ste)

........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Na základe predchádzajúcich pracovných listov sa zaraďte medzi typy podľa

a) Pavlova – sangvinik, flegmatik, melancholik, cholerik

b) Eisencka – introvert, extrovert

c) Junga - stabilný, labilný

Strana 10 z 35



Téma: Ašpiračná úroveň Úloha: Napíšte postupne svoje ašpiračné ciele v živote.

a) do 20 rokov svojho života

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................

b) do 30 rokov svojho života

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................

c) do 50 rokov svojho života

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Strana 11 z 35



Téma: Sebavedomie a sebadôvera

Úloha: Podčiarkni, ktoré vlastnosti z týchto máš ty.

1. Prirodzene sebavedomý človek -

- neporovnáva sa s inými ľuďmi;

- nemá strach z chýb;

- poučí sa z vlastných chýb;

- nemá strach z toho, čo si myslia iní;

- dôveruje si;

- nemá pochybnosti (to čo robí, sa snaží robiť dobre);

- má pozitívne myslenie.

2. Čo zvyšuje Vaše sebavedomie?

........................................................................................................................................

............................................................................................................................

3. Čo by mohlo znižovať Vaše sebavedomie?

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

4. Uveďte tri príklady na pozitívneho myslenie

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Strana 12 z 35



Téma: Hodnotová orientácia človeka Úloha:

1. Zistite či hodnotová orientácie človek závisí od veku. Ak áno do akej miere?

Hodnota (value); vlastnosť, ktorú jedinec prisudzuje určitému objektu, situácii,

udalosti, nejakej činnosti v spojitosti s uspokojovaním jeho potrieb a záujmov

Hierarchia hodnôt; (value system) usporiadaný systém hodnôt podľa dôležitosti,

ktorý určuje najdôležitejšie postoje, životný štýl a morálku každého človeka.

Úlohy pre žiakov:

1. Napíšte svoju hierarchiu životných hodnôt v poradí od 1 do 5.

1..................................................................

2.................................................................-

3.................................................................

4.................................................................

5................................................................

2. Zistite hierarchiu hodnôt aspoň u jedného zo svojich zákonných zástupcov.

1.................................................................

2.................................................................

3.................................................................

4................................................................

5................................................................

3. Zistite hierarchiu hodnôt aspoň u jedného zo svojich starých rodičov.

1....................................................................

2....................................................................

3...................................................................

4....................................................................

5...................................................................

4. Výrazne sa líši poradie hodnôt v závislosti od veku?............................................

5. Ktorá hodnota získala najviac bodov v súčte u všetkých troch kategórii?

(1 = 5 bodov, 5 = 1 bod) ....................................................................................

Strana 13 z 35



Téma: Komunikácia Úloha: Dokončite vety

ČO JE KOMUNIKÁCIA

1. Komunikácia je.....

2. Komunikovať znamená......

3. Komunikujúci sú k sebe.....

4. Komunikujúci dbá o ......

5. Komunikácia neznamená...

6. V komunikácii nemusím....

7. V komunikácii chcem.....

8. V komunikácii mi vadí...

9. V komunikácii je potrebné....

10. Pri komunikácii sa snažíme....

Strana 14 z 35



Téma: Verbálna komunikácia

Prostriedkom verbálnej komunikácie je reč. Každé verbálne

odovzdanie informácie pozostáva z formálnej a obsahovej časti.

Obsahová stránka je to, čo človek hovorí

Formálna stránka je to, ako to človek hovorí.

1. Určite poradie princípov podľa dôležitosti pre dobré

porozumenie informácií

..... stručnosť

.....výstižnosť

.....dôkladná príprava

..... jasne stanovený cieľ

.....rešpektovanie individuálnych, kultúrnych a iných zvláštností

druhej strany

.....niekoľko násobné zopakovanie hlavných bodov

2. Určite poradie dôležitosti foriem podávania informácie pre

dobré porozumenie

.....rýchlosť reči

..... intonáciu

..... artikuláciu

..... prirodzenosť a primeranosť prejavu

..... silu hlasu

..... plynulosť reči

..... dynamiku

Strana 15 z 35



Téma: Neverbálna komunikácia

Úloha: Vedieť používať prvky neverbálnej komunikácie

Význam neverbálnej komunikácie

- niekedy sa človek môže dostať do situácie, kedy nebude môcť vyjadriť to čo

chce a myslí si slovne, tak sa pohybmi tváre, očí, rúk a nôh dá veľa povedať a

vyjadriť sa, vyjadriť svoje nálady a emócie.

1. Žiak nadviaže kontakt,

poprosí,

poďakuje,

ospravedlní sa,

prejaví radosť

prejaví smútok

prejaví strach

a to s využitím prostriedkov neslovnej komunikácie

2. Verbálna komunikácia v spojení s neverbálnou komunikáciou

Žiak rozpráva príbeh, ostatní žiaci sledujú a zapisujú aké prostriedky

neverbálnej komunikácie využíva žiak.

Strana 16 z 35



Téma: Verbálna komunikácia

Cieľ: Rozvoj súvislého vyjadrovania – na uvedené pripravené témy budú

žiaci verbálne komunikovať

• Opis obrázku

• Dokončenie viet

• Tvorenie viet podľa obrázkov

• Tvorenie hádaniek

• Čo by bolo, keby...

• Triedenie pojmov – Čo tu patrí - nepatrí

• Hľadanie logických chýb

• Nácvik básne

Cvičenie verbálnej pamäti – žiaci si navzájom pripravia úlohy na uvedenú

tematiku

• Nácvik básní, piesní, vyčítaniek, porekadiel, rečňovaniek.

• Slovné hry – prešmyčky.

. Slová na rovnaké začiatočné písmeno.

• Hľadanie synoným, homoným, antoným,

• Vymýšľanie rýmov

Strana 17 z 35



Téma: Komunikácia – zlepšenie slovnej zásoby

Úloha: Hľadajte k uvedeným výrazom protiklady

agresívny

lacný

klasický

rozumný

obyčajný

ozdobený

jemný

nudný

elegantný

ženský

formálny

čestný

veselý

provokatívny

trvanlivý

dospelý

Strana 18 z 35



Téma: Komunikácia – opakovanie TC Cieľ: Zistiť, či žiak pochopil podstatu komunikácie?

KOMUNIKAČNÉ SITUÁCIE

Doplň chýbajúce údaje v texte: 1. Aké podoby má komunikácia medzi ľuďmi?

- ústnu a ........................................... - ........................... a verejnú - neoficiálnu a .................................... - .............................. a technicky spracovanú - monologickú a ............................................

2. Hovoriaci alebo píšuci človek je ................................................. informácie,

počúvajúci alebo čítajúci človek je ............................................. informácie.

3. Komunikujeme pomocou ..................................................(slov, viet, textov) a komunikujeme ................................................ (pohľad, mimika, gestá).

4. Významy viet môžeme meniť pomocou ........................................(melódia vety, dôraz, tempo, sila hlasu...)

5.

6. Výber jazykových prostriedkov ovplyvňujú: a) .................................................................... b) .................................................................... c) .....................................................................

7. Komunikácia, v ktorej človek dokáže vyjadriť svoj názor a pritom je ohľaduplný

k ostatným sa nazýva ....................................................komunikácia.

8. Komunikácia, v ktorej sa nám podarí dosiahnuť komunikačný zámer, čiže cieľ, sa nazýva .........................................................komunikácia.

9. Mimovoľná, často od vôle nezávislá komunikácia sa nazýva ................................

Strana 19 z 35



Téma: Komunikácia – riešenie PL 16

KOMUNIKAČNÉ SITUÁCIE - riešenie

Doplň chýbajúce údaje v texte:

1. Aké podoby má komunikácia medzi ľuďmi? a. ústnu a ...písomnú........................................ b. neverejnú a verejnú c. neoficiálnu a oficiálnu d. .............................. a technicky spracovanú e. monologickú a dialogickú.

2. Hovoriaci alebo píšuci človek je komunikant – vysielajúci ...... informácie, počúvajúci alebo čítajúci človek je komunikátor - prijímajúci.. informácie.

3. Komunikujeme verbálne...............(slov, viet, textov) a komunikujeme neverbálne......... (pohľad, mimika, gestá).

4. Významy viet môžeme meniť pomocou paralingvistiky...........(melódia vety, dôraz, tempo, sila hlasu...)

5. Výber jazykových prostriedkov ovplyvňujú: i. .......s kým, alebo komu hovoríte.............. ii. .......kde komunikujete............................. iii. .......o čom komunikujete.........................

6. Komunikácia, v ktorej človek dokáže vyjadriť svoj názor a pritom je ohľaduplný k ostatným sa nazýva ..............asertívna.............komunikácia.

7. Komunikácia, v ktorej sa nám podarí dosiahnuť komunikačný zámer, čiže cieľ, sa nazýva .....................................efektívna ...........komunikácia.

8. Mimovoľná, často od vôle nezávislá komunikácia sa nazýva metakomunikácia.

Strana 20 z 35



Téma: Asertívna a efektívna komunikácia

Úlohy:

1. Napíš po slovensky úvodnú tému pracovného listu

Asertívna a efektívna komunikácie

Po slovensky:.................................................................................................

.....................................................................................................

V asertívnej komunikácii dokáže človek vyjadriť svoj názor rázne, ale ohľaduplne a slušne .

Dokáže povedať nie, vie pomenovať, čo sa mu nepáči, čo mu prekáža na

správaní iného človeka, dokáže pochváliť iného a vie aj pochvalu prijať, vie

slušne požiadať o pomoc, dokáže počúvať druhých...

Efektívna komunikácia je taká, v ktorej sa nám podarí dosiahnuť cieľ, pre ktorý sme do komunikácie vstúpili.

Napríklad oznámiť niečo, vysvetliť niečo, požiadať o radu, požiadať niekoho,

aby niečo urobil alebo nerobil, povzbudiť niekoho, presvedčiť niekoho, vyhovoriť

sa.

2. Slušne a dôrazne vyslovte svoj nesúhlas v týchto situáciách.

a) Nie, ďakujem za pozvanie na návštevu, ale neprídem, lebo......................

...................................................................................................................

b) Určite nesúhlasím s vaším názorom, že sa netreba vzdelávať v oblasti

spoločenského správania sa, lebo ..........................................................

...............................................................................................................

3. Vyjadri súhlas s nejakou podmienkou:

Áno, požičiam ti bicykel, ale .........................................................................

.......................................................................................................................

Pôjdem s tebou na výlet, ale mi musíš ........................................................

........................................................................................................................

Strana 21 z 35



Téma: Asertívna a efektívna komunikácia

Úloha: Žiaci pripravia písomne krátku reakciu na uvedené námety

1.Predavačka Ti vydala o 1 euro menej. Zareaguj a upozorni ju. 2.Požiadaj neznámeho človeka na ulici o informáciu, ako sa dostaneš na autobusovú stanicu. 3.Vyjadri pochvalu spolužiačke za jej výkon na telesnej výchove. 4.Si chorá. Zatelefonuj spolužiačke, aby Ti domov priniesla úlohy. Včera ste sa však trochu pohádali... 5.Zabudol si priniesť nevyhnutnú pomôcku na hodinu u prísneho učiteľa. Formuluj žiadosť o ospravedlnenie. 6.Si na návšteve, kde Ti ponúkajú jedlo, ktoré nemáš rád. Slušne odmietni. 7.Zatúžil si po peknej, hodnotnej, ale drahej veci. Povedz to rodičom. 8.Navrhni kamarátke udobrenie. 9.Mama Ti ukrivdila – dala na nepravdivé reči, ktoré sa jej doniesli... že, fajčíš... Bráň sa. 10.So sestrou sa striedate pri domácich prácach. Ona sa však v poslednej dobe „ulieva“. Vyjadri jej svoje pocity. 11.Mama Ťa žiada, aby si s ňou šla popoludní na nákupy, ktoré zrejme zaberú niekoľko hodín. Ty sa však dnes musíš strašne veľa učiť – zajtra je ťažký deň. Vyjadrite svoje pocity, obavy, žiadosť.

Strana 22 z 35



Téma: Viete ako sa správať v spoločnosti? I.

Označte správne odpovede:

1. Základným pravidlom spoločenského správania sa v spoločnosti je,

a) že v spoločnosti nie sme všetci rovní

b) pravidlo prednosti

c) pravidlo spoločenskej významnosti osoby

d) že žena má stále prednosť.

2. Kto pozdraví ako prvý:

a) žena muža

b) starší mladšieho

c) prítomný v miestnosti prichádzajúceho

d) mladší staršieho.

3. Komu zásadne nepodávame ruku

a) sekretárke

b) vrátničke

c) čašníkovi

4. Etiketa znamená

a) spoločenské správanie

b) označenie tovaru

c) zásady spoločenského správania

d) pravidlá spoločenského správania

5. Ktorá veta je správna

a) Žena vstupuje do miestnosti pozdraví a podáva ruku.

b) Muž vstupuje do miestnosti pozdraví a prijíma podanie rúk.

Strana 23 z 35



Téma: Viete ako sa správať v spoločnosti? II.

1. Predstavujem svoju spolupracovníčku(jej meno Mgr. Jana Kováčová

PhD.

- Dovoľte mi, aby som Vám predstavila moju spolupracovníčku

a) pani magisterku Janu Kováčovú, doktorku vied

b) pani magistru Janu Kováčovú

c) magisterku Janu Kováčovú,

d) Janu Kováčovú, doktorku vied

2. Ak sa predstavujú dva manželské páry, ktoré dvojica sa predstavuje

ako prvá, určte aj ďalšie poradie

a) muži ženám

b) ženy mužom

c) ženy ženám

d) muži mužom.

3. Kto podáva ruky(urči nesprávnu odpoveď)

a) žena mužovi

b) riaditeľ prichádzajúcej žene v kancelárii

c) rodič (žena) prichádzajúca za riaditeľom

d) starosta obce riaditeľke školy

4. Pre muža by ste vybrali kyticu

a) z karafiátov

b) z ruží

c) z gerber

5 .Kvety darujeme

a) odbalené

b) zabalené v celofáne

Strana 24 z 35



Téma: Ako sa správať v spoločnosti I.

Úloha: Označte správne odpovede:

1. Najbežnejším prejavom slušnosti je:

a) oslovenie

b) predstavenie

c) pozdrav

2. Kto podáva ruku ako prvý? Nájdite nesprávnu odpoveď:

a) žena mužovi

b) starší mladšiemu

c) sekretárka nadriadenému

d) nadriadený podriadenému.

3. Vo vlaku vstupujete do kupé, kde už sedí niekoľko pasažierov. Čo

urobíte?

a) vojdete a ticho si sadnete na voľné miesto

b) pozdravíte a predstavíte sa

c) pozdravíte a spýtate sa, či je miesto voľné

d) pozdravíte sa.

4. Ktorá veta je správna – a, b alebo žiadna

a) Žena sa pozdraví a podáva mužovi ruku.

b) Muž sa pozdraví a podáva žene ruku.

5. Predstavujem sa(moje meno: PhDr. Jozef Urban)

a) Dobrý deň prajem, doktor Jozef Urban

b) Dobrý deň prajem, Jozef Urban

c) Dobrý deň prajem, volám sa Urban

Strana 25 z 35



Téma: Ako sa správať v spoločnosti II.


1. Ako oslovíte človeka (meno a funkcia: Ing. Peter Sovák, riaditeľ školy)

a) pán Sovák

b) pán inžinier

c) pán inžinier Sovák

d) pán riaditeľ

2. Na spoločenskej akcii prichádzam ku skupine hostí, ktorých poznám

a) pozdravím sa a podám ruku ženám

b) pozdravím sa a podám ruku mužom

c) pozdravím sa a podám ruku všetkým

d) pozdravím sa

3. Uveďte dva prípady, kedy nepodávame ruky

........................................................

........................................................

4. Pri podávaní rúk

a) muž musí stáť

b) žena musí stáť

c) ak muž sedí musí vstať

d) ak žena sedí musí vstať

5. Pre ženu by ste vybrali kyticu

a) z karafiátov

b) z ruží

Strana 26 z 35



Téma: Ako sa správať v spoločnosti III.


1. Kto podáva ruku ako prvý? Nájdite nesprávnu odpoveď:

a) žena mužovi

b) nadriadený podriadenému

c) dievča staršiemu mužovi

2. Kto koho zdraví prvý: (zakrúžkuj)

a) staršia zamestnankyňa svojho mladšieho podriadeného mladšieho

b) učiteľ žiaka

c) nadriadený podriadeného

d) žiak učiteľa

e) žena muža

f) muž ženu

g) podriadený nadriadeného

h) starší muž mladšiu ženu

3. Kto sa predstavuje prvý :

a) muž žene

b) žena mužovi

c) mladší staršiemu

d) starší mladšiemu

e) významná osobnosť občanovi

4. Kyticu držíme :

a) v pravej ruke b) v ľavej ruke

5.Pri zostupovaní zo schodov ide prvý

a) muž b) žena

Strana 27 z 35



Téma: Ako sa správať v spoločnosti IV.


1.Pri vstupe do reštaurácie pozdravíme

a) prítomných hostí b) zamestnanca reštaurácie c) nepozdravíme nikoho

2. 16 ročný mladý človek oslovuje inú osobu - prof. MUDr. Jána Kováča,

PhD. – takto (podčiarkni)

a) pán Kováč, b) ujo Kováč c) pán doktor Kováč d) pán profesor Kováč

e) pán profesor, doktor Kováč, f) doktor Kováč, g) profesor Kováč

3. Uveď čo znamenajú skratky – tituly a sú pred alebo za menom

JUDr. ................................................

PhD....................................................

Ing.....................................................

4. Tykanie navrhuje

a) muž žene, b) žena mužovi c) nadriadený podriadenému d) starší pán

mladšej žene

5. Kedy sa v spoločnosti nepredstavujeme:

Uveď tri prípady

6. Pri vstupe do miestnosti podáva ruku ten

a) kto vstupuje

b) zásadne sa ruky nepodávajú

c) ten to je v miestnosti a víta hostí

7. K čomu nám pomáha ovládanie zásad spoločenskej etikety(uveď 2)

8. Dáme daruje pán k 30-ke

a) kyticu živých kvetov a fľašu likéru b) kvety v kvetináči a fľašu likéru c) kyticu

živých kvetov

Strana 28 z 35



Téma: Spoločenskáetiketa – cvičenia Úloha: Napíšte ako by si sa mal správať muž voči spoločensky významnejšej osobe (žena, nadriadený) v týchto prípadoch - kto má prednosť alebo kto ide prvý a pod.

1) Ak idú spolu muž a žena, na ktorej strane ide žena?

2) Nastupovanie do auta.

3) Vystupovanie z električky.

4) Vystupovanie po schodoch.

5) Zostupovanie zo schodov.

6) Vchádzanie do reštaurácie.

7) Vychádzanie z reštaurácie.

8) Sedenie v aute so šoférom.

9) Obliekanie kabáta pri šatni.

10) Sadanie si v reštaurácii.

11) Vstupovanie do radu sedadiel v divadle, v kine.

12) Vstupujete do budovy, z ktorej vychádza osoba. Čo urobíte?

Strana 29 z 35



Téma: Čo si myslíte o konfliktoch. Úloha:

Žiaci odpovedajú na tézy uvedené v jednotlivých stĺpcoch bodovým hodnotením – 3 body – áno, 2 body – asi, 1 bod – možno, 0 – bodov neviem pritom súčet bodov v riadku môže byť maximálne 4.

3 2 1 0 1 2 3

Konflikty sú súbojom

„Kto z koho“

Konflikty sa riešia

spoluprácou

Konflikty ničia vzťahy Konflikty vedú

k zlepšeniu vzťahov

Konflikty sú skôr

deštruktívne

Konflikty sú skôr

konštruktívne

Konflikt je boj o to

„Kto má pravdu“

Konflikt je stret dvoch

rôznych názorov

Konflikty by nemuseli

byť

Konflikty sú

nevyhnutné

Konflikty majú ľudia so

silnými emóciami

Konflikty majú aj

ľudia, ktorí sú

psychicky vyrovnaní.

V dobrom vzťahu sa

konflikty nevyskytujú

Aj v dobrom vzťahu sa

konflikty vyskytujú

Zručnosť na riešenie

konfliktu je vrodená

Zručnosti na riešenie

konfliktov sa dajú

naučiť.

S p o l u S p o l u

Strana 30 z 35



Téma: Témy na riešenie konfliktov

Úloha: Na konkrétnych prípadoch žiaci riešia nastolený problém.

1. Dcéra, syn dostal/a od rodičov drahý horský bicykel. Požičal/a ho

kamarátovi, ktorý pri silne poškodil.

Konflikt s otcom, matkou.

2. Rodičia zistili, že ich neplnoletý/á syn, dcéra fajčí.

Konflikt medzi otcom a synom.

3. Žiak si nedoniesol úbor na hodinu telesnej výchovy.

Konflikt medzi učiteľom a žiakom.

4. Doma máte len jeden bicykel. Obidvaja, dcéra aj syn sa nezávisle od

seba dohodli s kamarátmi na poobedňajšej krátkej cyklotúre.

Konflikt medzi bratom a sestrou.

5. Dve kamarátky, dvaja kamaráti v 9. ročníku ZŠ sa rozhodujú o výbere

strednej školy. Chceli by študovať spolu. Ale majú rôzne názory na

štúdium v jednotlivých školách.

Konflikt medzi kamarátmi.

Strana 31 z 35



Téma: Riešenie konfliktov mediátorom

Úloha:

Na konkrétnych prípadoch žiaci riešia nastolený problém pomocou mediátora.

1. Dcéra sa pýta na diskotéku. Otec povolil len do 24.00. Dcéra chce zostať

dlhšie.

Konflikt medzi dcérou a otcom. Mediátor – brat.

2. Žiaci v triede si vyberajú miesto na školský výlet.

Konflikt dvoch skupín žiakov. Mediátor – triedny učiteľ

3. Žiaci si v triede vyberajú formu realizácie stužkovej slávnosti.

Konflikt dvoch skupín žiakov. Mediátor – rodič.

4. Kamaráti riešia problém vzájomného ohovárania v súvislosti

5. V triede riešia žiaci opakované straty osobných vecí.

Vnútorný konflikt v triednom kolektíve. Mediátor – triedny učiteľ.

Strana 32 z 35



Téma: Oblečenie na pracovné pozície I. Úloha:

Vhodne obliecť zamestnanca na jednotlivé pracovné pozície

Uvedené súčasti odevov poskladajte a odporučte ich na oblečenie a vonkajší vzhľad

pre nižšie uvedené pracovné pozície:

Ročné obdobie : leto 1)košeľa s krátkym rukávom-pásikavá, 2) košeľa s dlhým rukávom – biela, 3) košeľa s dlhým rukávom pastelovej farby 4)blúzka s krátkym rukávom pastelovej farby 5) svetlohnedé nohavice, 6) sivý oblek 7) hnedý nohavicový kostým 8)kravata 9)sandále na podpätkoch 10)tmavé topánky šnurovacie 11)sandále vpredu uzavreté 12)sukňa po kolená - svetlej farby, 13) sivé nohavice 14) svetlé topánky tzv. mokasíny, 15) sukňový kostým – svetlomodrej farby, 16) svetlohnedý oblek, 17)svetlá blúzka s dlhým rukávom

Riaditeľ podniku s 50 zamestnancami

Samostatný referent pre personalistiku

Obchodná zástupkyňa

Vedúca sekretariátu

Správca siete informačných technológií

Osobný hovorca riaditeľa podniku

Poisťovací agent

Strana 33 z 35



Téma: Oblečenie na pracovné pozície II.

Úloha:

Nájsť na internete a vybrať vhodné oblečenie pre nižšie uvedené pracovné pozície.

Obrázky uložte do wordu.

Na vybranom obrázku je potrebné vidieť tieto súčasti oblečenia - oblek, šaty,

topánky, košeľu, kravatu, blúzku a klenoty.

Ročné obdobie: jeseň

Vedúci odboru financovania a správy majetku

Obchodný zástupca

Sekretárka

Strana 34 z 35



Téma: Oblečenie na pracovné pozície III.

Úloha:

Nájsť na internete a vybrať vhodné oblečenie pre nižšie uvedené pracovné pozície.

Obrázky uložte do wordu.

Na vybranom obrázku je potrebné vidieť tieto súčasti oblečenia - oblek, šaty,

topánky, košeľu, kravatu, blúzku a klenoty.

Ročné obdobie: zima

Riaditeľka pobočky banky

Osobný hovorkyňa primátora mesta

Poisťovací agent

Strana 35 z 35



Téma: Nevhodné oblečenie do zamestnania

Úloha žiakov:

1. Vymenujte hriechy ženy pri výbere oblečenia do práce na pozíciu

vedúcej sekretariátu riaditeľa podniku

a)...................................................

b)...................................................

c)...................................................

d)....................................................

e)....................................................

2. Vymenujte mi hriechy muža pri výbere oblečenia v pozícii

vedúceho oddelenia marketingu na obchodné rokovanie.

a) ................................................

b) .................................................

c) ..................................................

d) ..................................................

e) ..................................................

Documents

Pracovný zošit Spoločenská komunikácia – 1. ročník Odbor ... · Strana 2Moderné vzdelávanie pre vedomostnú z 35 Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný list