Presentacin de PowerPoint

COMO DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y FINA EN LOS NIOS Y SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE

CONCEPTOS BSICOSPRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLO Interaccin entre los diferentes aspectos el desarrollo: Elemento motorElemento emocional Elemento cognoscitivoUna dimensin social.

PRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLO Principio de la Continuidad y Gradacin:

Continuidad

Gradacin

Etapas Etapa ant.

Crecimiento continuoPRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLO Principio de Diferenciacin de Ritmo:

Continuo - Secuenciado Ordenado Progresivo

No es = Velocidad o ritmo del cambio

PRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLOPrincipio de Diferenciacin e Integracin:

Diferenciacin Integracin

General Especfico

PRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLOPrincipio de Direccionalidad del desarrollo:

PRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL DESARROLLOPrincipio de la conexin entre la maduracin y el aprendizaje:

Campo pedaggicoMaduracin Aprendizaje

Actividad se perfecciona mediante el ejercicio adecuadoLas Funciones se adquieren sin adiestramiento

DESARRROLLO MOTORDESARRROLLO MOTOR

HABILIDADES MOTORAS

MOTRICIDAD GRUESA MOTRICIDAD FINA

MOTRICIDAD GRUESASon movimientos libres y espontneos que surgen del uso de nuestro cuerpo, en el que se realizan movimientos grandes de masas musculares y esquelticas, como : saltar, correr, trepar, caminar, jugar, lanzar, transportar objetos, recibir, entregar

CONDUCTAS MOTRICES DE BASEMOTRICIDAD GRUESAMOTRICIDAD GRUESATonicidad : Tensin ligera a la que se encuentra normalmente sometida todo musculo en reposo. control postural

MOTRICIDAD GRUESA

Ejercicios para el control de la tonicidad: Propiciar al nio el mximo de sensaciones de su propio cuerpo en diferentes posiciones: de pie, sentado, acostado, gateando, reptando, etc. En situacin esttica o en desplazamientoCon distintos grados de dificultad y teniendo en cuenta la edad

MOTRICIDAD GRUESA

Ejercicios para el control Postural:

Componente del esquema corporalCapacidad de adoptar y mantener diferentes posiciones, de pie , sentados, acostados, etc.Base fundamental en el equlibrioGarantiza la correcta posicin del cuerpo respecto a su centro de gravedad

MOTRICIDAD GRUESA

Ejercicios para coordinacin dinmica global:

Es la armona de todas las acciones musculares,Exige al nio un impulso y una sincronizacin de diferentes movimientos de brazos, tronco, cabeza, piernas etc.Incluye la coordinacin visomotora ojo-pie, ojo-mano (bsico para lecto-escritura).Incluye acciones de caminar, saltar, correr, gatear, arrastrarse.

MOTRICIDAD GRUESA

Ejercicios para el equilibrio:Consiste en asumir y mantener cualquier posicin del cuerpo contra la fuerza de gravedadEs de maduracin progresivaBase de la coordinacin general y segmentaria.Estrecha relacin con la personalidad, equilibrio insuficiente provoca inseguridad afectiva, mental y corporal, cansancio fsico.Equilibrio esttico (mantener una postura) y el dinmico(regulacin postural no solo en determinada posicin, sino tambin en los desplazamientos, en el suelo en un plano elevado)

MOTRICIDAD GRUESA

Ejercicios para la disociacin de movimientos:

Son movimiento independientes de los diferentes segmentos corporales, como los miembros superiores e inferiores.Movimientos continuos de balanceo y circunduccin, balance alternante, simtrico, caminar balanceo, con ritmo, etc.

MOTRICIDAD FINAEs la actividad espontnea y armnica de los msculos finos que intervienen en le desplazamiento y movimiento de ojos, manos, dedos , los cuales se integran con la funcin de otros msculos en una actividad o tarea especificas, como: cortar, pegar, rasgar, picar, colorear, dibujar , rayar, escribir, etc.

CONDUCTAS MOTRICES DE BASEMOTRICIDAD FINAMOTRICIDAD FINALa ejercitacin de la mano esta ntimamente relacionada con la educacin psicomotriz.Su finalidad es conseguir que el nio desarrolle las diversas formas de grafismo, a travs de una serie de ejercicios que entrenan las manos.Conduce a la precisin y coordinacin manual a travs de actividades graduales y dirigidas.Inicia a la edad de 3 aos, por lo que sus movimientos son globalesA los 4 aos comienza a independizar brazo y mano, progresivamente, disociando y surgen los movimientos unimanuales, luego los alterna hasta llegar al control especifico de la motricidad fina.MOTRICIDAD FINA

Independencia del brazo y la mano.:

Realizar crculos frente al espejoRealizar crculos con objetos en mano.Realizar crculos con asociacin de desplzamiento izq- derMOTRICIDAD FINA

Independencia de la mano.:

Realizar crculos con la mano, buscar la relajacin y el movimiento independiente de cada una de ellas.MOTRICIDAD FINA

Independencia de los dedos:Educar paulatinamente todos los dedos de las manosSeguir la direccin de izquierda a derecha.Seguir con los dedos trazos, dibujados, lneasSeguir trazos cortos, largosRealizar presin con los dedos

MADUREZ GRAFOMOTRIZEs la capacidad que adquiere el nio para realizar en forma adecuada el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura, involucra un nivel intelectual, desarrollo perceptual , motriz y simblicoEl nio logra su madures grafo motriz, cuando ha desarrollado poco a poco y en forma adecuada el control de los msculos de los ojos y de la mano, manejando correctamente los elementos para la escritura.Estrecha relacin con la educacin de la mano y el movimiento de los ojosMADUREZ DE LA PINZA FINA

EJERCICIOS PARA LA DISOCIACIN DE LAS MANOS

EJERCICIO DE MANOS Y DEDOS

MOTRICIDAD FINAMOVIMIENTOS YEMAS DE LOS DEDOSAgrupar los dedos tocndose todas las yemas.Presionar la yema del dedo pulgar con la yema de los otros dedosHacer bolitas pequeas y amasarlas, plastilina peridico.Deslizar los dedos por superficiesEnrollar y desenrollarAtornillar y destornillarFrotar las yemasMANEJO DE LA PINZA NDICE-PULGARTomar y dejar objetos de diferentes tamaos con los dedos ndice y pulgarApretar y aflojar objetos con el ndice y e pulgar, sin dejarlos caer.Tomar palos, puntillas alfileres, y hacer trazos en la arena, arcilla, plastilina.Pintar utilizando el pincel, libre y rellenando figuras.TECNICAS NO GRAFICAS PARA EL DESARROLLO GRAFOMOTORSon actividades de tipo motor cuya finalidad es lograr el desarrollo y coordinacin de los msculos de la mano y el ojo, contribuyendo al desarrollo de conductas bsicas del aprendizaje como la discriminacin de formas, colores, tamaos, direccionalidad y lateralidad.TECNICAS NO GRAFICASRasgadoMovimientos de pequea amplitud.Proceso:LibreTiras gruesas y delgadas SiluetasRecortadoMovimiento bimanuales, viso motriz, madurez perceptiva y atencin.Proceso:Manipulacin de las tijeras sin material, acostumbrarlo al tacto prensil y manipuleoCorte libre sobre papelCorte de flecosRecorte de figuras geomtricasRecorte de parte de una figuraRecorte figura completaTECNICAS NO GRAFICASPEGADOProceso:Pegado sobre papel grande y sin limitesDisminuir el tamao del papel poco a pocoPegado sobre figurasPegado en partes de figurasPegado de diferentes texturasMODELADOAyuda el proceso motor ocular y digito-palmares y tonicidad manual.Proceso:Jugar con arena librementeMoldear figuras con el dedo sobre arenaAmasar con arcilla o plastilinaMoldear figuras granes y sencillas, luego pequeasRealizar figuras siguiendo un modeloTrabajar con la plastilina en forma de bola.

TECNICAS NO GRAFICASPINTURA DACTILARProceso:Pintar en toda la hoja con la manoPintar figuras con los dedosRepresentar una situacin con los dedos, utilizando diferentes coloresComposicin de colores con huellas dactilaresRellenar figuras sencillas con los dedos.MODELADOProceso:Picar libremente sobre diferentes papelesLimitar poco a poco el campo de picado hasta llegar a la lneaPicar figuras completasPicar una parte de la figuraPicar contornosPicar contornos y sacar la figura

TECNICAS NO GRAFICASBORDADOProceso:Enhebrar cuentasPasar hilo por tablilla o cartulina, lnea vertical y luego horizontalPasar hilo por dibujos grandes y contorno sencilloEnhebrar aguja grande de punta romaBordar en cartulina perforada lneas, y punto de cruzBordar contornos de figuras de dificultadPegar botonesArmar figuras pegando botonesPLEGADOProceso:Doblar libremente diferentes clases de papelElaborar figuras guiadasPlegar el acorden, abanicoRealizar plegados con tcnicaETAPAS DE LA MADUREZ GRAFOMOTRIZ

TICS BASICOS DE LA MOTRICIDAD FINAUtilizar los elementos indicados:Iniciar con tiza o marcadorPasar a la crayolaFinaliza con el lpiz y los colores LapiceroPosicin adecuada para la escritura: Tronco moderadamente recto, brazos sobre la mesa, la hoja de papel inclinada sobre la izquierda. Para un nio diestro mano izq. sobre la mesa y brazo der en posicin paralela a los bordes laterales del papel, y si es zurdo es a la inversa.