+Reunió pares i

mares CS de Primària

ESCOLA EL TURÓ

Curs 2013-20149 setembre 2013

+

ESCOLA EL TURÓReunió pares i mares CS de Primària

Curs 2013-2014

QUADRE PEDAGÒGIC

Director : CARLES CUMALATSotsdirector: IVAN MOLDES

Cap d’estudis de Primària: LLUÏSA COLINO

Tutors CS: 5è: IVAN MOLDES

6è : BEATRIZ OROZCO

Altres mestresAnglès : CORAL FARIN

Educació Física: DANIEL SÁNCHEZDesdoblament de català CS: MARIBEL CARRIÓN

Desdoblament anglès : IVAN MOLDES

Psicopedagog i Educació Especial: RAMON DOMINGO

Taller d’esport : NÚRIA LLADÓ Taller de càlcul : BERTA BAYO / VIOLETA

Taller d’expressió: MARIA TORRADOTallers d’anglès: IVAN MOLDES

+

ESCOLA EL TURÓReunió pares i mares CS de Primària

Curs 2013-2014

CALENDARI ESCOLAR 2012-2013

Del 12 de setembre 2013 al 20 juny de 2014 VACANCES I DIES FESTIUS:

NADAL

Del 21 de desembre de 2013 al 07 de gener de 2014

SETMANA SANTA

Del 12 al 21 d’abril de 2014

DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ Dilluns, 4 de novembre de 2013 Dilluns, 3 de febrer de 2014 (Carnaval) Divendres, 2 de maig de 2014 Dilluns, 9 de juny de 2014 (Fira)

DIES FESTIUS Divendres, 1 de novembre de 2013 Divendres, 6 de desembre de 2012 Dijous, 1 de maig de 2014

+

ESCOLA EL TURÓReunió pares i mares CS de Primària

Curs 2013-2014

INFORMACIÓ DEL GRUP-CLASSE: 27 alumnes (13 nenes i 14 nens)

IMPORTÀNCIA DE CREAR HÀBITS DE TREBALL

ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA PER AQUESTA ETAPA

FUNCIONAMENT Agenda / organització setmanal Puntualitat Carteres Llibres de text Biblioteca aula

AUTORITZACIONS Publicació de textos i dret d’imatge Sortides/Excursions Medicaments Per sortir de l’escola

+

ESCOLA EL TURÓReunió pares i mares CS de Primària

Curs 2013-2014

HORARI 6è PrimàriaHorari DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-10T. Esports

NúriaCatalà

Bea/MaribelAnglès

Coral/IvanAnglès

Coral/IvanMatesBea

10-11MatesBea

MatesBea

T. expressióMaria

MatesBea

Castellà

Bea

11-11,30 E S B A R J O

11,30-12 MatesBea

AnglèsCoral

PlàsticaBea

Català Bea/Maribel

TutoriaBea

12-13Català

Bea/MaribelT. d’anglès

IvanCatalà

Bea/Maribel

15-16MediBea

Ed. FísicaDaniel

CastellàBea

MediBea

MúsicaIvan

16-17MediBea

T. de càlculBerta

T. d’anglèsIvanTutoria

Bea

+Programació Matemàtiques

Operacions amb nombres naturals

Fraccions Pes, longitud i superfície

Múltiples i divisorsOperacions amb fraccions

Capacitat i volum

Potències i arrelsNombres negatius i coordenades

Angles

Nombres decimalsProporcionalitat i percentatges

Figures planes

Operacions amb nombres decimals

Temps. Sistema sexagesimal

Estadística i probabilitat

+

ESCOLA EL TURÓReunió pares i mares CS de Primària

Curs 2013-2014

Programació de Llengua catalana i castellana Lectura i comprensió lectora.

Fonètica i ortografia.

Gramàtica.

Expressió escrita.

Lèxic.

Literatura.

TANT A CASA COM A L'ESCOLA HEM D’INCIDIR EN LA COMPRENSIÓ LECTORA, AJUDANT A LLEGIR I CREANT

UN HÀBIT DE LECTURA.

+Programació Medi Natural, Social I Cultural

  Medi Social Medi Natural

1r T

Tema 4: La població espanyola

Tema 5: les activitats econòmiques a Espanya

Tema 6 : L’època dels descobriments

Tema 1: La Terra, el nostre planeta

Tema 2: El relleu i els Rius d’Espanya

Tema 3: El clima i la vegetació d’Espanya

2nT

Tema 7: L’època dels Habsburg

Tema 8: L’època del liberalisme i de la industrialització

Tema 11: La nutrició, la respiració i la circulació

Tema 12: L’esquelet i els músculs

Tema 13: El sistema nerviós

3r T

Tema 9: El segle XX i el món actual

Tema 10: Catalunya en l’Edat Moderna i Contemporània

Tema 14: Màquines i estructures

Tema 15 : La llum i el so

Tema 16: Tecnologia i informació

+SORTIDES PREVISTES

1r TParc Arqueològic i

mines de GavàGavà

(Baix Llobregat) Per confirmar 1 dia

2n TCdA Empùries

L’Escala(Alt Empordà) 26, 27 i 28

març 2014

3 dies

Sortida de música Mataró 13 maig 2014 ½ dia

3r TSortida d’anglès Mataró Per confirmar

½ dia

Castell de Montsoriu Arbúcies(La Selva)

30 maig 2014 1 dia

* aquesta és la previsió de les sortides que s'han d'aprovar pel consell escolar.

RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA Agenda escolar Informes trimestrals / Pre-AVALUACIONS Entrevistes personals (2n trimestre) Entrevistes amb cita prèvia : dimarts i divendres a 2/4 de 8 matí

beaturo@gmail.com

+PRECS I PREGUNTES

Gràcies per la vostra assistència!

Les Mines Prehistòriques de Gavà són el conjunt miner amb galeries més antic d'Europa, un referent del coneixement del neolític arreu del món.

Es van començar a excavar fa uns 6000 i se'n va fer l'explotació durant més de 1000 anys. L'únic objectiu d'aquesta enorme explotació minera era l'extracció de variscita, un mineral de color verd utilitzat per a fer joies.

Podrem gaudir de l'experiència d'acompanyar una missió arqueològica en la investigació d'un dels més grans i més ben conservats jaciments neolítics d'Europa Occidental!

L'alberg Adreça: C/ Puig i Cadafalch, 36

17130 - L'Escala Comarca: ALT EMPORDÀ Gestió: Agència Catalana de la Joventut Situat prop del golf de Roses, entre les ruïnes grecorromanas d'Empúries i el poble de pescadors de L'Escala. Masia típica de l'Empordà, construït en dues plantes i remodelat recentment. Envoltat d'un gran bosc i a 50 m de la platja.

Capacitat: 214 places (habitacions de 5 i 6 llits amb bany i habitacions col·lectives).

Instal·lacions: Equipat per a persones amb mobilitat reduïda (consulteu a l'alberg). Sala d'estar amb TV, sala polivalent, sala taller i calefacció.

+ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA PER AQUESTA ETAPA

Aquesta etapa és molt més tranquil·la emocionalment que l’anterior (la infantesa) i la posterior (l’adolescència). El canvi físic és més lent i el caràcter és més estable.

L'escola i els companys i les companyes es converteixen en els punts de referència més importants. En aquest període, els mestres ajuden l'infant a guanyar autonomia. Tot i això, la família continua tenint un paper cabdal a l'hora de proporcionar-li un ambient afectiu i estable.

És bo que disposen d'un lloc adequat per a l'estudi i que el pare i la mare li ensenyen uns bons hàbits: un ambient adequat, aïllat de sorolls (sense televisió, ràdio ni telèfon) i assumir que és millor treballar una mica cada dia que deixar-ho tot per al final.

Durant aquesta etapa és necessari que se segueixi una dieta equilibrada per tal d’evitar problemes de creixement. Heu de procurar que el vostre fill o filla mengi de tot i amb un horari regular, s’ha d’esmorzar bé abans d’anar a l’escola, tot intentant evitar la “bolleria” industrial.

En aquestes edats, el nen o la nena ha de dormir entre 9 i 10 hores. Perquè dormi bé, heu de marcar-li uns horaris regulars i evitar que prengui excitants com cafè, cacau, coles…

Tot i que ja és independent en moltes de les accions diàries de la vida quotidiana, cal que procureu que es dutxi correctament, que es renti les mans abans de menjar i les dents després.

+ORIENTACIONS FAMILIARS EN LA TASCA EDUCATIVA PER AQUESTA ETAPA Quan són més menuts, s'ha de mesurar l'esport que practiquen perquè es cansen amb

facilitat. En canvi, entre els 6 i els 12 anys és quan tenen més resistència al cansament físic. És ara el moment perquè els animeu a practicar esports com el bàsquet, el futbol, l'atletisme, la natació...

Entrevistar-se amb el tutor o la tutora permet conèixer millor el vostre fill o filla en un ambient diferent al familiar.

A més, sabreu allò que fa a l'escola i podreu explicar als mestres el seu comportament a casa. Aquest intercanvi afavoreix que l'educació que se li transmet sigui coherent. És bo que participeu activament en els actes que convoca l’escola del vostre fill o filla. Per a ells, és gratificant que us impliqueu en les coses importants de la seva vida.

Ara és l'edat en què l'alumne o l'alumna és més receptiu a l'hora d'aprendre. Tot i això, és important que el continueu motivant en els estudis. És important que VALOREU EL SEU PROGRÉS I EL SEU ESFORÇ. En aquest sentit, no heu de ser excessivament exigents amb la feina o els resultats acadèmics, ni tampoc massa permissius.

Heu de demostrar interès per allò que fa a l'escola. L'estudiant ja es comença a preparar el material sol, però convé que la família continueu preguntant-li quins llibres s'ha d'emportar, per què vol un material concret, quin horari fa... En definitiva, que li mostreu atenció.

En la nostra societat hi ha dos elements tecnològics que preocupen amb relació a l'educació: l'ordinador i la televisió. Emprar-los no és negatiu si se'n fa una bon ús. Cal seleccionar els programes de televisió i els jocs de l'ordinador, comentar-ne els continguts i posar un horari rigorós.

+ INFORMACIÓ DEL GRUP-CLASSEEl grup de 5è de Primària, del curs 2012-2013, ha estat format per 27 alumnes (13 eren nenes i 14 nens),

NIVELL D’APRENENTATGE 24 alumnes (89%) han assolit els objectius amb satisfacció, 1 (4%) ha presentat dificultats en alguna àrea i només 2 alumnes (7 %) no han assolit els objectius del curs satisfactòriament . La mitja global del curs és de NOTABLE i per àrees les notes generals han estat :

- Llengua catalana i Llenguatge musical : BÉ- Ll. matemàtic , Ed. artística: visual i plàstica, Coneixement del medi natural i social : NOTABLE*- Llengua anglesa , castellana i Educació física : NOTABLE

Les hores de desdoblament (d’anglès i català) han facilitat una major interrelació mestra-alumne i ens ha permès als docents interaccionar d’una manera més individual i directa amb els alumnes. Els darrers trimestres s’ha pogut començar a treballar en grups cooperatius i això ha facilitat una millor cohesió del grup facilitant alhora la interiorització dels continguts treballats.

COMPORTAMENT EN GENERAL Es tracta d’un grup que ja des de cicle inicial s’ha mostrat molt mogut i xerraire, però que a l’hora de treballar ho fa d’una manera adequada.Encara hi ha alumnes que necessiten cridar l’atenció dels adults, però van millorant.

RELACIÓ AMB ELS COMPANYS/ESObservem una bona sintonia i companyonia. El treball en grups cooperatius ha facilitat que entre tots s’ajudessin.Han sorgit els típics conflictes que s’han resolt amb una bona predisposició al diàleg i al perdó. RELACIÓ AMB LA TUTORA I ALTRES DOCENTSEl fet d’haver-los tingut al cicle inicial com a tutora ha permès consolidar més la relació mestra-alumne amb més confiança i respecte.Amb la resta dels docents que intervenen a l’aula s’ha mantingut una bona relació i no s’han produït conflictes en aquest àmbit.