Priprema Činko Mateja

8/16/2019 Priprema Činko Mateja

1/15


2/15

Škola: Prva riječka hrvatska gimnazija

Razredni odjel: 1. a.

Nastavni predmet: Informatika

Nastavna cjelina: Internet

Nastavna tema: Pretraživanje interneta

Nastavna jedinica: Pretraživanje interneta

Tip nastavnog sata: Kombinirani sat obrade novog gradiva i vježbanja

Vrijeme izvođenja: 45 minuta

Mjesto izvođenja: kabinet s računalima i LCD projektorom - Prva riječka hrvatska gimnazija

Cilj (svrha) sata:

Učenici će steći temeljna znanja o web- preglednicima i tražilicama, te će biti osposobljeni za

samostalno pretraživanje interneta pomoću naprednog pretraživanja

Ishodi učenja:

Učenici će biti sposobni:

● definirati što je preglednik

● nabrojati preglednike

● nabrojati kako možemo otvoriti preglednik

● demonstrirati pokretanje preglednika

● definirati što je tražilica

●

nabrojati vrste tražilica

● demonstrirati pretraživanje pomoću tražilice

● objasniti razliku između preglednika i tražilice

● definirati što katalog

● demonstrirati pretraživanje pomoću kataloga

● objasniti razliku između kataloga i tražilica

● objasniti kako pretraživati sliku

● demonstrirati pretraživanje slika

● nabrojati operatore za napredno pretraživanje


3/15

● objasniti što radi pojedini operator

● primijeniti operatore u pretraživanju

● objasniti kako koristiti Google karte

● demonstrirati upotrebu Google karti

● primijeniti opcije rute kako bi upotreba karti bila što preciznija

Nastavna načela:

NAČELO POSTUPNOSTI: Učenicima će gradivo biti prezentirano od jednostavnog ka

složenom, te će postupno i zadaci biti složeniji

NAČELO PRIMJERENOSTI: zadaci su primjerene težine za učenike 1. razreda gimnazije

NAČELO ZORNOSTI: nastavnik će svoje izlaganje popratiti sa prezentacijom i

demonstracijom primjera, ali i rješenja zadataka za koje treba pojašnjenje

NAČELO INDIVIDUALIZACIJE: nakon objašnjavanja svaki će učenik samostalno rješavati

zadatke na svojem računalu te će moći za svaki zadatak odvojiti onoliko vremena koliko mu

je potrebno. Nastavnik će biti na raspolaganju učenicima te će ih obilaziti kako bi vidio

napredak rješavanja zadataka.

Nastavne metode:

Usmeno izlaganje: nastavnik će izlagati novo gradivo učenicima

Metoda razgovora: nastavnik će s učenicima razgovarati kako bi ih uveo u temu na početku

te će također razgovarati s učenicima prilikom objašnjavanja rješenja zadataka.

Metoda demonstracije: nastavnik će gradivo demonstrirati učenicima pomoću projektora te

će i rješenja zadataka demonstrirati kako bi svi učenici znali koje je pravilno rješenje zadatka.


4/15

ORGANIZACIJA NASTAVNOG SATA

ETAPA SADRŽAJ OBLICI RADA METODE

RADA VRIJEME

Uvodni

dio

− otvaranje ppt

− upoznavanje

učenika sagradivom koje

će seobrađivati

− povezivanje sa

situacijama u

kojima

koristimo

Internet

- Frontalni

- metoda

usmenog

izlaganja

- metoda

razgovora

7

Središnjidio

− objašnjavanjegradiva

− demonstriranje

gradiva pomoću

projektora

− učenici rješavajuindividualno

zadatke

− rješavanjezadataka na

glavnom računalu

- Frontalni

- Individualni

- metoda

razgovora

- metoda

usmenogizlaganja

- metoda

demonstracije

- metoda

samostalnih

vježbi

30

Završnidio

− zaključak sata

− ponavljanje

gradiva koje se

danas

obrađivalo

- Individualni

- metoda

razgovora

- metoda

usmenog

izlaganja

8


5/15

TIJEK NASTAVNOG SATA

Uvodni dio

Sat će početi predstavljanjem te će nastavnik vidjeti jesu li svi prisutni na nastavi. Nakon što se

utvrdi prisustvo učenika nastavnik će pitati učenike što rade kada žele znati neku činjenicu, a

ne mogu to saznati od svojih kolega. Nastavnik očekuje odgovor „uguglat“ ćemo ili odgovor

ćemo naći na Internetu. Nakon toga će nastavnik pitati što im sada pada na pamet, a htjeli bi

znati. Ako učenici nešto odgovore nastavnik će „izguglati“ odgovor i ujedino tako reći

učenicima da je današnja tema pretraživanje interneta, a ako ne nastavnik će pitati učenike bi li

voljeli znati dali će u naredna 3 dana padati kiša u Rijeci te tako također dolazi do djela o najavi

teme a to je pretraživanje interneta.

Središnji dio

Središnji dio nastavnik započinje s pisanjem naslova na ploču i otvaranjem prezentacije te

razgovorom o tome kako im u pronalasku informacija pomažu preglednici.


6/15

Nastavnik metodom usmenog izlaganja objašnjava pojam preglednika te pokazuje učenicima

znak od jednog preglednika te očekuje da znaju da je taj znak znak za Google Chrome. Nakon

dobivenog odgovora nastavnik objašnjava kako je ovaj preglednik trenutno najpopularniji te da

je ova tražilica za javnost izašla 2008.

Nastavnik otvara i drugu sliku te očekuje da znaju da je to logo od Mozille te im objašnjava da

je Mozilla preglednik koji je nešto stariji od Google Chrome-a ali je proglašen kraljem brzine.

Treći od preglednika koji se spominje je Internet Explorer

– nastavnik spominje učenicima kako je IE od 1999. do 2012. godine kada ga je naslijedio

Google Chrome bio najpopularniji preglednik.


7/15

Nakon toga nastavnik otvara sliku s još 4 preglednika te pita učenike dali su čuli za ove

preglednike – očekuje da su čuli te možda da i netko koristi taj preglednik – ako se javi da

koristi neki od ova 4 preglednika nastavnik pita zašto je odabrao/la baš taj preglednik.

Nakon toga nastavnik pokazuje dijagram te iščitava iz dijagrama koliko svaki preglednik ima

korisnika u postotcima iz podataka iz 2015. godine. Nakon što je nastavnik metodama usmenog

izlaganja te metodom razgovora prošao obradu novog gradiva – preglednika nastavnik

metodom demonstracije pokazuje pretraživače koje se nalaze na računalu te govori učenicima

da nađu Chrome, Mozillu te IE na svojim računalima i pomoću izbornika (starta) pogledaju dali

na njihovim računalima postoji i Opera, Safari.


8/15

Nastavnik nastavlja obradu novog gradiva tako da uvodi učenike u pojam tražilice te kako

pomoću tražilice pretražujemo stvari koje nas zanimaju – nastavnik učenicima zadaje zadatak

da upale pretraživač koji oni žele te ih dijeli tako da osobe pored sebe nemaju istu tražilicu

(Ask , Bing, Google) te da pretraže riječ Rijeka te usporede rezultate s susjedima, a nakon toga

će izgovoriti koliko imaju rezultata kako bi uvidjeli razlike između tražilica. Nastavnik govori

učenicima da si spreme jednu sliku rijeke jer će im trebati za poslije. Nastavnik nakon toga

spominje kako svaka tražilica koristi različiti algoritam za pohranu podataka – npr. neke uzimaju

samo tekst i ne čuvaju ništa drugo(preglede, interpunkcijske znakove), a neke biraju stranice

prema tome koliko se stranica puta otvorila ili pak Google – on uzima pagerank te smatra da je

stranica relevantna toliko koliko ima linka koji vode na nju.

¸

Nakon usporedbe rezultata nastavnik spominje pojam kataloga te ih uspoređuje s tražilicama.

Web katalozi su mjesta na kojima su stranice grupirane no to nije baš popularno u današnje

vrijeme te većina ljudi koristi tražilice te ni ne zna da web katalozi postoje. Oni su se koristili

prije tražilica.


9/15

Demonstrira katalog www.hr te im pokazuje kako će doći do željenih informacija– konkretno

nastavnik prikazuje kako doći do stranica koje se tiču računalnih igrica.

Učenici također isprobavaju www.hr katalog te imaju zadatak za naći Primorsko-goransku

županiju te smještaj u Rovinju. Nastavnik obilazi učenike te pomaže ukoliko imaju poteškoća.

Nastavnik demonstrira i metodom razgovora s učenicima komentira gdje će naći tj. U kojoj

kategoriji će pronaći rješenje ovog zadatka.

Nakon toga nastavnik otvara prezentaciju te govori kako Google (ali i neke druge tražilice)

imaju opciju pretraživanja po slikama. Nastavnik im priča o tome kako se u Google ne spremaju

sve slike već samo otisci koji dobro reprezentiraju sliku.

http://www.hr/http://www.hr/http://www.hr/http://www.hr/http://www.hr/http://www.hr/http://www.hr/


10/15

Nastavnik spominje pretraživanje po slikama te pokazuje postupak kako doći do ovog zaslona,

sada nastavnik govori učenicima da upotrijebe sliku koju su prije spremili te i on demonstrira

što će napraviti s njom. Nastavnik metodom usmenog izlaganja objašnjava učenicima da susada nađene sve stranice koje sadrže sliku koju su oni pretražili.

Nastavnik metodom usmenog izlaganja započinje temu naprednog pretraživanja pomoću

operatora. Nastavnik zapisuje operatore pretraživanja na ploču te objašnjava svaki operator

primjernom i demonstracijom na računalu. Nastavnik govori kako našu pretragu možemo

precizirati tako da nam tražilica pretražuje uže područje od onog koje smo zadali bez operatora.

AND – primjer Rijeka AND Tower – prikazuje rezultate koje se tiču Ri jeke i Towera

OR – Rijeka OR Zagreb prikazuje rezultate vezane uz Rijeku ili Zagreb

- Rijeka –grad prikazuje rezultate Rijeka , ali rezultati ne sadrže pojam grad

Rijeka FILETYPE:pdf – pokazuje rezultate za rijeku u obliku pdf-a

SITE:www.ffri.hr prikazuje samo rezultate za određenu stranicu


11/15

'' '' pretražuje točno izraz koji je u navodnicima

____in/to _____ ova opcija pretvara iz jednog oblika u drugi npr euro to kuna i slično

* zamjenjuje riječ ili više riječi na određenom mjestu u izrazu (npr „vlak u *“ )

Učenicima je podijeljen papir s zadacima te učenici individualno rješavaju zadatke (nalazi se

na kraju dokumenta), a nastavnik ih obilazi te pomaže u rješavanju zadataka. Ukoliko se pojavi

neki problem nastavnik pokazuje svima rješenje na glavnom računalu pomoću lcd projektora.

Nakon rješavanja zadataka nastavnik će učenike pitati jesu li nekad koristili karte na internetu

kako bi se orijentirali. Nakon odgovora zamoliti će učenike da otvore Google karte te im

demonstrirati kako će naći put.


12/15

Učenicima će dati zadatak da nađu put od škole do svoje kuće. Kada svi to učine reći će im da

dodaju još jedno usputno zaustavljanje, a to je željeznički kolodvor Rijek a.

Te će kasnije dobiti zadatak pronalaska puta uz usputno zaustavljanje te pronalaska najkraćeg

puta od Rijeke do Zagreba uz izbjegavanje plaćanja cestarine.

Zaključni dio

U zaključnom djelu nastavnik će pomoću projektora dati učenicima par pitanja

Učenici će odgovarati na pitanja te će nastavnik poticati da nabroje još koje pretraživače ako se

sjećaju, isto tako i sa tražilicama, Zvono će zvoniti te će se nastavnik pozdraviti s učenicima.


13/15

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

- Računalo, projektor

- Office paket 2010.

- Školska ploča

- udžbenik informatike i računalstva WWW (Kralj, Lindarić, Sudarević)

PLANIRANJE RADA NA ŠKOLSKOJ PLOČI

20.4.2016.

Pretraživanje interneta

Pretraživači: Google Crome

Mozilla

Internet Explorer

Safari

Opera

Tražilice: Google, Ask, Bing, AOL

OPERATORI: AND, OR, FILETYPE:, -, _____TO/IN______, .. ,


14/15

Pretraživanje interneta

PREGLEDNIK JE: je program koji korisniku omogućuje pregled web stranica imultimedijalnih sadržaja vezanih uz njih

TRAŽILICA JE specijalizirano Web mjesto čija je glavna funkcija pomoć u pronalaženjuinformacija pohranjenih na drugim Web mjestima. Informacije mogu biti Web stranice, slike i

ostale vrste datoteka.

KATALOG JE stranica koja sortira ostale stranice prema kategorijama kako bi nam olakšala pretraživanje.

OPERATORI ZA PRETRAŽIVANJE: AND, OR, - , * , FILETYPE:, SITE:, ___TO/IN__

1. zadatak

a) Od koje je godine Ivan Dečak član benda Vatra? _____________

b) Koliko je visoka planina Učka? ______________

2. zadatak: Traži pojam The Voice te nakon toga pridruži pojmu ime Nina Kraljić. objasni broj nađenih rezultata prije i nakon pridruživanja__________________________________ ______________________________ ___________________________________________________________________________

3. zadatak: Traži pojam ljeto a onda dodaj u pretraživanje da u rezultatima može biti ljeto ilizima

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. zadatak: Traži sniženja koja su ili u Rijeci ili u Zagrebu

___________________________________________________________________________

5. zadatak: traži sve pdf dokumente koji sadrže rečenicu „brzo će ljeto“

________________________________________________________ ___________________


15/15

6. zadatak:

traži sve stranice na domeni Novog lista (www.novilist.hr )

___________________________________________________________________________

7. zadatak: traži pojam Facebook u pdf formatu

___________________________________________________________________________

8. zadatak: traži pojam Facebook na stranici www.novilist.hr ___________________________________________________________________________

9. zadatak: Koliko je 12 eura kuna(napiši i postupak)?

___________________________________________________________________________

10. zadatak:

a) Nađi sve rezultate koji sadrže točno izraz „dugo toplo ljeto“ ___________________________________________________________________________

b) Nađi sve rezultate koje sadrže izraz „dugo toplo _____“ a na zadnjem mjestu može stajati bilo koja riječ/i ______________________________________________________________

11. zadatak

a) Nađi sve rezultate sa svojim imenom i prezimenom, koliko ih je? ____________________

b) Koliko je rezultata ako pridružiš grad iz kojeg dolaziš? _____________________________

12. zadatak traži cvijet/automobil po svojem izboru te probaj doći do samo jednog rezultatakorištenjem operatora.

13 zadatak

a) odaberi jednog pjevača/icu te spremi ili uzmi link njezine slike i vidi koliko stranica ima s

tom istom slikom _____________________________________________________________

b) Nađi popis koncerata koje će održati u 2016. godini
http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/http://www.novilist.hr/

Documents

Priprema Činko Mateja