Proyecto TalcaCiudadania, Educacion y urbanismoJunio 2013

Etapa 1CPP Proyecto TalcaONG Maule Ciudadana

CPP Proyecto Talca, Fundamentos

• Necesidades de Talca: Orden urbanístico, desarrollo de ciudad, generación de plataformas educativas, gestión de desarrollo social.

• Gobierno regional poco asertivo y con nula capacidad de gestión a nivel regional

• Necesidad de generación de entes técnicos y sociales que desarrollen acciones por otros caminos (ONG – CPP)

CPP Proyecto Talca, Urbanismo Talca

CPP Proyecto Talca, Educacion Talca

CPP Proyecto Talca, Area verde Talca

CPP Proyecto Talca, Objetivos

• Se propone la gestión de un CPP, Centro de Políticas Publicas en Talca que desarrolle propuestas e instancias en Urbanismo, Sociedad y Educación.

• Centro de Políticas publicas que genere capacidad de reflexión y de acción real en temas sociales, educacionales y urbanos

• Centro de Políticas Publicas a cargo de una ONG que obtenga Pers. jurídica y que a futuro genere “Do Tanks” en diversas áreas

CPP Proyecto Talca, Funcionamiento

Políticas PublicasEn Talca

Diversas áreasDe Gestión

ParticipaciónCiudadana

PropuestasPublicas

CPP Proyecto Talca, Áreas Temáticas

ParticipaciónCiudadana

Educación yCultura

Juventud Barrios yCiudad

ONG MauleCiudadana

• Necesidad de generar una ONG que sustente la gestión del Centro de Políticas Publicas Proyecto Maule y sus acciones

• ONG permite apoyo de recursos económicos• Gestión de ONG permitirá el sustento legal,

administrativo y económico a la gestión del Centro de Políticas Publicas

• Además permitirá generar acción y actividades sociales, así como también Do Tank a futuro

Gestion ONG MauleCiudadana

ONGDesarrollo

ProyectosSociales

ParticipacionCiudadana

RecursosEconomicos

ONG

“Joint Venture” ONG Gentes

• Alianza estrategica con ONG Gentes de Talca• ONG Gentes se preocupara de todo el ambito

social y de la interaccion ciudadania, sociedad y gestion de proyecto estrategico

• ONG Gentes aportara en la gestion de actividades sociales que permotan difundir las acciones del Proyecto Talca a nivel social

• Además aportara ideas desde el area social al Proyecto Talca

Interaccion Proyecto / ONGs / CPP

Etapa 2ECS MauleEducacion Global Social

Situación socioeconómica en Chile

• Situación actual desequilibrada como país.• Fuerte desarrollo económico V/S Importante

desigualdad social. • Existencia de una gran división social y

cultural y una notable falta de oportunidades.• Chile es uno de los países con mayores

desigualdades en el mundo. (0,52 I.G.)• Reflejo de las problemáticas que a diario

viven los ciudadanos.

Situación socioeconómica en Chile

Informe Ocde 2012

La Pobreza en Chile

• Pobreza en Chile se mide bajo lógica material o sea se cuantifican solo números.

• Los diversos actores se refieren a porcentajes (%) sobre el ingreso perca pita.

• La pobreza es mas que un numero, por ende se desconoce las verdades formas.

• Según datos de Fundación Sol. La pobreza real en Chile seria 26,7% e indigencia 6,5%

• Con $205.000 Chile tiene el segundo sueldo mínimo mas bajo de la OCDE

La Pobreza en Chile

Informe Fund Sol 2013

La Pobreza en Chile

Informe Fund Sol 2013

El ascensor de la pobreza

• Según datos de la Fundación Sol, lo único que se ha hecho es convertir a los pobres extremos en pobres.

• De la misma manera mucha gente de Clase media que ha salido de la pobreza, vuelve una y otra vez a ella.

• Sistema socioeconómico potencia grados de vulnerabilidad en chilenos.

• 76% de trabajadores gana menos de $300.000

El ascensor de la pobreza

Informe Fund Sol 2013

Gestión gubernamental y política

• La gestión de la pobreza en Chile es medida por el INE, a través de encuesta Casen

• Se usa solo este instrumento (Casen) para medirla lo cual arroja datos falsos o que no son profundos.

• Se celebra cuando baja puntos porcentuales, se critica cuando sube puntos porcentuales.

• Gobierno defiende línea de pobreza en $72.000

• Sistema muy lineal, metódico y no humano

Gestión gubernamental y política

Informe Casen 2011

Gestión de Ong’s

• Si bien existe la gestión de variadas ONG para la superación de la pobreza no es como en otros países donde se involucran activamente

• Por una parte, ciertas ongs se dedican solo ha realizar análisis teóricos y académicos de la pobreza y de los pobres

• Por otra parte, hay algunas ongs que se dedican al asistencialismo, logrando solo pequeñas victorias para derrotar la pobreza.

Gestión de Ong’s

Problemática final

• No se podrá derrotar la pobreza si se sigue considerando a las personas como números estadísticos en vez de como seres humanos

• Cualquier índice para medir la pobreza debe de considerar ir mas allá de números y tomar instancias humanas de pobreza

• Se deben de desarrollar procedimientos mas agresivos en torno a educación y calidad vida

• Se deben de tomar otras instancias y términos actuales, como “Movilidad social”

Movilidad Social

• La Movilidad Social considera el estudio de mejoramiento social que tiene cada persona

• La movilidad social se puede dar por mejoras educativas, de salario, de barrio, de cultura.

• El termino es mas patente en sectores de clase media baja donde no son catalogados como pobres.

• El termino toma mayor fuerza en nuestro país debido a los últimos cambios socioeconómicos

Movilidad Social

Índice Movilidad socialHorizontal 2013

La educación como solución

• La educación es la palanca del desarrollo de un país, la llave para dar movilidad social y la clave para vencer la desigualdad.

• Un pueblo sin educación no crece y sin crecimiento su desarrollo tiende a cero.

• Países con mayor educación tienen mayores ingresos per cápita y una mayor interrelación social (Suecia Finlandia, Irlanda, Canadá).

• La educación se convierte en una herramienta eficaz para reducir la pobreza.

La educación en Chile

• La educación chilena tiene un nivel deficiente.

• Educación de baja calidad, clasista y elitista.• Sistema estructural con poco equilibrio y

creador de falsas expectativas.• Presenta un curriculum mediocre• Educación mas bien orientada a la inserción

de sujetos en mercado laboral que al desarrollo integral de la sociedad.

Problemas para educarse

• Sistema chileno mal estratificado y enfocado.• Clasismo en educación primaria y secundaria.• Inequidad en acceso en educación superior. • Costos altísimos de carreras universitarias y

técnicas (costo promedio anual $2.250.000).• Quien tiene dinero estudia.• Alto costo de oportunidades (Tiempo,

traslados, sacrificios)

Problemas para educarse

InformacionMineduc 2013

Problemas para educarse

InformacionOcde 2010 - 2012

Imposibilidad Educacional

• En Chile solo un 24% de la población tiene acceso a la educación superior.

• Personas sin títulos o poco capacitadas deben optar a trabajos poco remunerados

• Sueldo promedio $200.000 - $300.000. • No pueden satisfacer sus necesidades básicas

ni llevar una buena vida familiar• Bajo pronostico social a futuro causando

depresión, baja autoestima, mala calidad de vida

Imposibilidad Educacional

EstudioJose Joaquin Brunner 2008

Imposibilidad Educacional

ConclusionesEstudio Ocde 2010

Circulo vicioso

Imposibilidad

educacional

Imposibilidad

educacional

Pobreza y conductas

antisociales

Pobreza y conductas

antisociales

Trabajo mal pagado

e inestable

Trabajo mal pagado

e inestable

Insatisfacción personal

y familiar

Insatisfacción personal

y familiar

Consecuencias a nivel país

• Enorme brecha en distribución del ingreso• Alarmante déficit intelectual• Contracción social y cultural• Ignorancia juvenil y ciudadana en aumento• Mala calidad de vida familiar• Aumento de marginalidad y pobreza• País injusto y sin desarrollo

Circulo Virtuoso

Educación de mejor nivel

Educación de mejor nivel

Trabajo estable y mejor salario

Trabajo estable y mejor salario Background social y

mejoramiento de la vida familiar y personal

Background social y mejoramiento de la vida

familiar y personal

Erradicación de la pobreza y mayor

participación social

Erradicación de la pobreza y mayor

participación social

Condiciones necesarias

• Generar estrategias para la superación de la pobreza.

• Llevar educación y cultura a sectores comprometidos socialmente.

• Permitir el acceso a la educación terciaria y gestionar otros tipos de educación (virtual, modular, social)

• Promover participación efectiva de jóvenes y personas de escasos recursos en la sociedad

Ejemplos internacionales

• En la mayoría de los países desarrollados existen programas de educación que permiten el desarrollo de los ciudadanos.

• En Estados Unidos existen las universidades comunitarias en diversos estados.

• En Corea existen politicnicos sociales.• En Alemania existen las escuelas de artes y

oficios con títulos técnicos sociales.• En Suecia existen las “Folkhogskolars”.

“Folkhogskolars” Suecas

• Forma de educación en Suecia para quienes no han terminado la escuela secundaria o el bachillerato.

• Escuelas de educación ciudadana, dependientes del estado sueco y que entrega un titulo técnico para poder laborar

• En la actualidad hay 187 escuelas ciudadanas• En cada Folkhogskolars el alumno puede

tomar cursos libres que lo lleven a un programa en el ámbito social

“Folkhogskolars” Suecas

Educación técnica social en Chile

• No existe en Chile un sistema de educación ciudadana parecido al de Suecia

• El joven o el ciudadano que desee estudiar en la educación superior debe obligatoriamente endeudarse “hasta el cogote”

• Hace falta un sistema de educación técnica social que permita a ciudadanos pobres tener educación terciaria

• Además serviría para obtener un titulo técnico con el cual puedan trabajar.

Escuela Ciudadana Social

• El proyecto de “Escuela Ciudadana Social” (ECS), considera crear una plataforma técnica social en Chile

• Plataforma enfocada para jóvenes que no siguieron educación superior o para ciudadanos que deseen seguir estudiando

• Contara con programas técnicas sociales con las que puedan insertarse laboralmente.

• ECS se puede convertir en la “Folkhogskolar” chilena.

Gestión ECS

• La finalidad de la Escuela Ciudadana Social es crear una nueva estructura educativa en Chile

• Escuela funcionara como una especie de Centro de Formación Técnica con programas sociales que llevan a titulo técnico social

• Se enfocara en programas que permitan la “profesionalización del oficio”, contando con programas técnicos sociales con las que puedan insertarse laboralmente.

Objetivos básicos ECS

• El proyecto de “Escuela Ciudadana Social” (ECS), considera crear una plataforma técnica social en Chile

• Lo ideal de esa plataforma es poder educar a personas de clase baja, y a jóvenes que no entraron a educación terciaria y darle educación de este tipo.

• A partir de esto, la idea es crear un nuevo concepto de educación que tome el oficio como punto central, tal como en Europa

Estructuración ECS

• La Escuela Ciudadana Social, se constituirá como un estructura dependiente del proyecto que abarque el ESN

• Como estructura contendrá los diversos programas sociales que se le entreguen a la gente de escasos recursos

• Además contara con un pequeño equipo administrativo que pueda gestionar los programas sociales, así como también la infraestructura necesaria.

Carreras ECS

• Programa especial de estudios similares a una beca educacional social

• Dirigido a personas que presenten problemas sociales y que desee mejorar calidad de vida

• Programa de 2 años, en 4 trimestres donde recibirán un curriculum educativo orientado a un área social definida

• El programa educativo y su respectivo certificado les servirá para desempeñarse en distintos proyectos sociales y ciudadanos

Ejemplo Carreras ECS

• Gestión Cultural / formar asistentes culturales• Coordinadores sociales / formar monitores

sociales • Rehabilitación drogas / formar monitores

drogas• Microempresa / formar microempresarios• Gestión medioambiental / formar monitores

en ecología y medioambiente• Gestión deportiva / formar monitores

deportivo

Ejemplo Carreras ECS

Ejemplo Carreras ECS

Infraestructura ECS

• Las ECS (Escuelas Ciudadanas Sociales) seran centros sociales y educacionales donde los ciudadanos puedan relacionarse y acceder a la cultura y educación de manera gratuita

• La idea es que en un espacio de 400 a 1.000 m2 se pueda generar programas culturales, sociales y educacionales para la ciudadanía

• Espacio generado a través de container produciendo un proyecto innovador

Proyecto container City

Integración ECS – ENS – CFT MAULE

• La integración de la ECS con los distintos proyectos que maneja la ESN (Diplomado, CFT) se puede dar a través de plataformas académicas educativas

• Para la educación superior se tendrá a la ESN y quizás una posible universidad social

• Para la educación técnica se tendrá el Centro de Formación Técnica del Maule

• Para la educación social se tendrá la Escuela Ciudadana Social

Integración ECS – ENS – CFT MAULE

Plano Profesional

Plano Técnico

Plano Social

Integración otros proyectos

• La integración de estos proyectos en plataformas colaborativas también puede soportar otros tipos de proyectos

• Se puede anexar una Centro de emprendimiento que capacite laboralmente

• O anexar un proyecto virtual que entregue cursos semipresenciales a través de la red

• Y también puede crearse una escuela de liderazgo social que capacite a ciudadanos

ESG – Educación Global Social

• La integración de todos los proyectos planificados y/o por planificar puede generar la creación en nuestro país de la ESG, Educación Global Social

• La educación Global Social permitirá en diferentes capas educacionales sociales la entrega de educación para superar la pobreza

• Permitirá estar al mismo nivel que los países desarrollados con altas tasas de educación terciaria y de capacitación

ESG – Educación Global Social

EducaciónTécnica

EducaciónSocial

EducaciónProfesional

ESG

LiderazgoSocial

CapacitaciónLaboral

Otras acciones

• Aparte de las actividades ya escritas, esto es Escuela de Negocio, CFT, Escuela Social, Centro capacitación y Escuela Lideres, se pueden realizar otros proyectos.

• Se propone por ej. una Academia Juvenil Social que entregue Diplomados estudiantiles a Alumnos de secundaria, universitaria o técnica

• O también se podría realizar una Red Social Ciudadana que integre a las distintas juntas de vecinos y organizaciones comunitarias

Funcionamiento ESG

• Si bien cada proyecto de la ESG funcionan de maneras separadas, se necesita un ente que coordine todos los proyectos entre si.

• Por lo mismo se propone que la ESG se gestione de manera real con un equipo administrativo y la infraestructura necesaria.

• De esta manera la ESG puede conformarse como la parte directiva de un “Holding” educacional social.

Proyección ESG

• La proyección que se le puede dar a este Holding educacional social, puede ser a nivel nacional en un mediano plazo.

• La idea es que en cada región del país, exista una posibilidad concreta de que personas de bajos recursos puedan educarse

• Se puede dar en 3 etapas. Etapa 1, con los lugares actuales (Sgto., Talca, Constitución) Etapa 2, expandiéndose hacia el sur y Etapa 3, expandiéndose hacia el norte

Proyección ESG

1° Etapa

2° Etapa3° Etapa

Beneficios estructuración ESG

• Proyecto único e innovador en el país.• Creación de una plataforma educativa

nacional similar a la de los países desarrollados

• Motor de nuevos proyectos sociales.• Centro de oportunidades laborales• Vía de escape de nuevos talentos sociales.• Mejoramiento a mediano plazo de la

educación chilena.• Instancia real para derrotar la pobreza

(c) Julio 2013, Rodrigo Guerra E.