Psychologie der Weisheit

Neues Interesse der Wissenschaft an einem althergebrachten Konzept

Übersicht Weisheit aus verschiedenen Blickwinkeln Weisheitsforschung

Philosophische Weisheitstheorien Implizite Weisheitstheorien Explizite Weisheitstheorien Modell der Weisheitskompetenzen Stimulation von Weisheit Weisheit und Alter Korrelate Weisheit Lebenszufriedenheit

Offene Fragen und Forschungsperspektiven Buchtipp und Quellen

Gesichter der Weisheit

WEISHEIT AUS VERSCHIEDENEN BLICKWINKELN

Weisheit in der Bibel Nur Gott ist ganz weise; Der Mensch

erlangt Weisheit als Gabe und in Abhängigkeit von Gott. Grundlage: Furcht Gottes. Christus als Verkörperung menschlicher Weisheit

50 v. Chr: Buch der Weisheit (Weisheit Salomos) im A.T.

Weisheit als weibliche Seite Gottes Beginnt mit Naturbeobachtung; Blick ins

Herz des Menschen

Buddhismus 2 Arten von Weisheit:

Prajna: grosse, umfassende Weisheit, die alle Dinge im Universum durchdringt

Sunyata: Erkenntnis, dass alle erscheinenden Phänomene leer von eigenständigem Sein sind Wahrnehmung der Dinge Erkennen der Subjektivität der wahrgenommenen Realität als Schritt auf dem Weg zur Erleuchtung

Philosophie Wörtlich: Liebe zur Weisheit Menschliche Grundhaltung, die auf einem

umfassenden Verstehen und Wissen der wichtigen Aspekte des Lebens gegründet ist.

Ziel, das wir suchen sollen Fragt nach dem letzten Sinn und Grund Beinhaltet Unerforschbares, Ruhe und

Masshalten Wissen über göttliche und menschliche

Angelegenheiten

Psychologie Im therapeutischen Kontext: Weisheit als

Copingstrategie und Kompetenz zur Anpassung an schwierige Lebenssituationen.

Gerontopsychologie: neuer Forschungszweig bezüglich steigender Lebenserwartung (Kompetenzveränderung im Alter)

Weisheitsforschung Junger Forschungszweig (20 – 30 Jahre) Sternberg (1990): 3 Forschungsrichtungen:

Philosophische WeisheitstheorienTragen zum besseren Verständnis des

Weisheitskonzepts bei. Implizite Weisheitstheorien

Was verstehen Laien unter Weisheit? Explizite Weisheitstheorien

Weisheit nicht nur beschreiben, sondern weises Verhalten messen und erklären.

Philosophische Weisheitstheorien

Weisheit nie im Gesamten sondern bezogen auf einzelne Denk- , oder Handlungsweisen;

Weisheit wird zugeschrieben interpersonales Etikett

«Eher eine Sache des Vertrauens als der klaren Übersicht» (Assmann, 1991)

Computer können nicht weise sein

Implizite Weisheitstheorien

Alltagspsychologisches Verständnis des Weisheitsbegriffs Laientheorien

Versuch, weise Personen von nicht-weisen zu unterscheiden

Clayton & Birren (1980): 3 Weisheitsdimensionen1.Kognitive (sachkundig, erfahren,

intelligent, pragmatisch, aufmerksam)2.Reflektive (introspektiv, intuitiv)3.Affektive (verständnisvoll, empathisch,

friedlich, behutsam)

Bluck & Glück (2004): 5 Faktoren, die von Laien regelmässig mit Weisheit assoziiert werden1. Kognitive Fähigkeiten (fluide &

kristalline Intelligenz)2. Durchblick (insight)3. Reflektive Einstellung4. «Sorge» um andere5. Real-World Skills

weise Personen lassen sich gut von anderen abgrenzen

Baltes & Staudinger (2000): Zusammenfassung der Ergebnisse der impliziten Weisheitstheorien in 5 Punkte: 1. Weisheitsbegriff hat Bedeutung, die im

täglichen Sprachgebrauch verstanden wird und sich von ähnlichen Konzepten (z.B. Intelligenz) abgrenzen lässt

2. Weisheit als besondere menschliche Leistung im Sinne eines Ideals

3. Weisheit als Zusammenspiel aus intellektuellen, emotionalen und motivationalen Funktionen

4. Weisheit beinhaltet hohes Ausmass an sozialer Kompetenz (zuhören, beurteilen, Rat geben)

5. Weisheit dient dem positiven Ziel des Wohlergehens von anderen und sich selbst

Explizite Weisheitstheorien Wollen Weisheit nicht nur beschreiben,

sondern weises Verhalten erklären und messen

Es gibt keine allgemeingültige Definition; Kulturkreisabhängige Unterschiede

Auseinandersetzung mit Tod und Ungewissheit Umgang mit Wissen über Begrenztheit des

eigenen Wissens Erkennen von falschen Glaubenssätzen Lassen sich nicht blenden verständnisvolles Verstehen von anderen, die

sich von Illusionen leiten lassen (McKee & Barber, 1999)

Kognitive Prozesse, die bei der Entstehung von Weisheit beteiligt sein können: 1. Praktische und soziale Intelligenz2. Einsicht in und3. Bewusstsein über die relativistische,

unsichere und paradoxe Natur von menschlichen Problemen

Kognitive Expertise bzgl. menschlicher Lebenssituationen, die vielfältige Reaktionen ermöglicht (Kramer, 2000)

Persönlichkeitsdisposition oder dialektisches Denken oder Expertensystem, das sich mit Sinn und Bewältigung von Lebensfragen befasst (Baltes & Staudinger, 2000)

Staudinger & Baltes (1996): Kombination weisheitsbegünstigender Bedingungen 1. Allgemeine

Persönlichkeitseigenschaften (z.B. kognitive Mechanik, seelische Gesundheit, Offenheit für neue Erfahrungen…)

2. Eigenschaften und Erfahrungskontexte, die spezifisch für Expertiseerwerb im Bereich der fundamentalen Pragmatik des Lebens sind

3. Makrostrukturelle Kontexte, die mit best. Konstellationen weisheitsbedingter Erfahrungen verbunden sind (Lebensalter, Bildung, berufliche Spezialisierung…)

Sternberg (1998): Weisheit als wertegeleitete Anwendung stillschweigenden Wissens über sich und andere mit dem Ziel, ein allgemeines Gut zu erreichen (a) durch Ausgleich zwischen intra-, inter- und extrapersonalen Interessen und (b) durch Erreichung einer Balance zwischen versch. Reaktionen auf Umweltfaktoren

Ursachen für individuelle Unterschiede bei der Ausprägung von Weisheit:

1. Ausmass des Wunsches, zu einer Lösung zu kommen, die auch für andere zufriedenstellend ist

2. Ausmass der Berücksichtigung von Umweltreaktionen auf eigenes Verhalten

3. Unterschiedliche Berücksichtigung von versch. Interessen

4. Ausmass der praktischen Intelligenz 5. Unterschiedliche Werte

Weisheitskompetenzen «Weisheit als komplexe,

mehrdimensionale psychische Fähigkeit, die einer Person hilft, schwierige Lebenssituationen zu bewältigen, analog zu Selbstsicherheit und sozialer Kompetenz.»

Verschiedene Ansichten bezüglich persönlicher Betroffenheit für Weisheit

Weisheitskompetenzen II1. Perspektivwechsel2. Empathiefähigkeit3. Emotionswahrnehmung und

Emotionsakzeptanz4. Emotionale Ausgeglichenheit und Humor5. Fakten- und Problemlösewissen6. Kontextualismus7. Wertrelativismus8. Nachhaltigkeitsorientierung9. Ungewissheitstoleranz10. Selbstdistanz und Anspruchsrelativierung

Stimulation von Weisheit durch: 5 min Bedenkzeit vor der Antwort Beratung mit nahestehender Personen vor der

Antwort Beratung mit nahestehender Personen in der

Vorstellung Geistige Übung: Problem im Kontext verschiedener

Kulturen vorstellen

Weisheit eher Kompetenz als Persönlichkeitsdimension, also lehr- und lernbar

Nicht klar, ob Ausprägung sich im Laufe des Lebens entwickelt oder nicht

Manche Menschen verfügen über Weisheit im Sinne eines Wissens, können sie aber nicht anwenden.

Weisheit und Alter Verschiedene Ergebnisse: Geringer

Zusammenhang (Baltes & Staudinger, 2000), hoher (Sternberg, 1985) oder sogar zwingender (Erikson, 1959).

Durch Technisierung und Schnelllebigkeit Abnahme des Zusammenhangs

Nur bei stabiler Umgebung können sich durch Bewältigung von Problemen Erfahrungen herausbilden

Aber: Auseinandersetzung mit Tod

Korrelate von Weisheit Korrelationen mit:

Fähigkeit zum dialektischen Denken sozialer bzw. praktischer Intelligenz Kreativität Humor Empathie Autonomie Wachstumsorientierung Persönliches Leid Positive Vorbilder Offenheit für neue Erfahrungen Gute Ratgeber Erfahrung im Umgang mit menschlichen Problemen

Bestimmte Berufsgruppen erreichen höhere Werte

Weisheit und Lebenszufriedenheit

Ardelt (1997): Weisheit bester Prädiktor für Lebenszufriedenheit

Wirkt sich positiv auf die Gesundheitsentwicklung aus, vor allem im Alter

Offene Fragen und Forschungsperspektiven

Ist Weisheit eine spezifische Kompetenz zur Bewältigung von Lebensproblemen oder eine situationsübergreifende Persönlichkeitseigenschaft?

Ist sie eine bestimmte Qualität, die wenige Menschen erreichen, oder eine Eigenschaft, die jeder in bestimmtem Ausmaß hat?

Ab welchem Alter kann man hohe Weisheitswerte erhalten?

Geschlechtsunterschiede? Können Weisheitskompetenzen trainiert

und therapeutisch genutzt werden?

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.

Quellen Baumann, K. & Linden, M. (2008). Weisheitskompetenzen

und Weisheitstherapie. Lengerich: Pabst. http://mycartoons.de/cartoon/weisheit http://www.felix-griewald.de/2009/12/08/homers-weisheit

-des-tages-3 http://volker-doormann.org/sokrates_lou.jpg http://www.heiligenlexikon.de/BiographienT/Mutter_Teres

a.htm http://www.stuehlinger-online.de/aktuelles/stuehlinger_a

ktuell_2005/aktuelles_april.htm http://www.thequoteblog.com/category/mohandas-gandhi

/ http://de.academic.ru/dic.nsf/dewiki/68824 http://www.glaubenskurs.net/themen/at/weisheit http://de.wikipedia.org/wiki/Weisheit http://translate.google.ch/translate?hl=de&langpair=en|d

e&u=http://viewonbuddhism.org/wisdom_emptiness.html http://www.mouche.ch/Philo-Fragen-Weisheit.htm