PuntoEdu Año 9, número 267 (2013)

7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)

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FOTOS: MARIO LACK

Ao 9 N 267Del 18 al 24 de marzo del 2013

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Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per

Somos PUCP, semoslo siempre!

.edu

Somos PUC

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Este QR te lleva anuestra web al instante.

Los tcnicosalemanes ya estn enla PUCP instalando ElTnel de la Ciencia,que podrs visitardel 8 de abril al

30 de junio en elPolideportivo. [Pgs. 8-9]

Humo blanco

La semana pasada, el cnclaveen la Capilla Sixtina eligi alcardenal argentino Jorge MarioBergoglio, S.J., como nuevo Papade la Iglesia catlica. Entrate

ms sobre Francisco. [Pg. 7]

Toma nota: para que te ubi-ques, el mapa PUCP. Convo-catoria: mejora tu CV y tu de-sempeo en las entrevistas

de trabajo.Cultura: feminidad en barra.Agenda: El Limpiador, de AdrinSaba. En el campus: Torneo de DebateInteruniversitario.Tres x uno: aprendesobre patentes y derechos de autor.

+Q


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i

Picas y adrnes

2|.edu|LIMA, dl 18 al 24 d ma dl 2013

(IN)SEGURIDAD CIUDADANA

PVANIA RAmoS mENDVIl

cin a nivel nacional que pue-

dan ser comparables y obser-

vadas de manera sistemti -

ca. En las de l 2011 y el 2012,

que hizo el INEI, la victimiza-

cin est alrededor del 40%,

mientras que la percepcin

de temor est sobre el 80%. Por

ejemplo, Chile es un pas que

tiene la menor tasa de victimi-

zacin de Sudamrica, pero

tiene un temor que est sobreel 70%; y en lugares como Ga-

les o los Pases Bajos, la victi-

mizacin est en 20%, pero el

temor est en 18%, lo que quie-

re decir que el temor es menor

que la victimizacin real.

Esta brecha tiene diversos

motivos. El Mg. Castro explica

que la percepcin de inseguri-

dad no est relacionada, nece-

sariamente, con que hayas vi-

vido un robo o un asalto, sino

que tiene factores diversos, co-

mo caractersticas socioeco-

nmicas, demogrficas, ex-

clusin, pobreza, el temor a

perder el empleo o ser un con-sumidor habitual de noticias

policiales, etc. Esto es parte

de un proceso de criminaliza-

cin de la sociedad, y ocurre

con mayor incidencia en pa-

ses en desarrollo o en los que

abundan precariedades, co-

mo problemas de salud, des-

empleo o exclusin, finaliza.

Noam Lpez, investigador

del Centro de Investigaciones

Sociolgicas, Econmicas, Po-

lticas y Antropolgicas (CISE-

PA) de la PUCP, detalla que en

Lima el robo promedio pue-

de hacerle perder a un ciu-

dadano entre S/.250 a S/. 300.El sector D y E se puede sen-

tir ms vulnerable ante la in-

seguridad, pues el impacto en

su economa es mayor cuando

le roban, refiere.

El papEl dE los mEdios

En los ltimas semanas, al

prender el televisor y ver los

noticieros, lo primero que sal-

taba a la vista eran las imge-

nes de los asaltantes de una

notara en plena accin crimi-

nal. Un canal tambin decidi

mostrar un video del periodis-

ta Luis Choy minutos despus

de recibir disparos afuera desu vivienda en Pueblo Libre.

Adems, los crmenes en pro-

vincias tambin se transmitie-

ron en TV nacional. Esta ma-

nera de abordar la noticia nos

hace cuestionarnos si es que

es que los medios estn ape-

lando a la generacin del mor-

bo y temor innecesarios.ILustrAcIones:GAbrIeLALAyzA

Por ser sinnimo de

verano, carnavales y

romance, febrero su-

pona ser una poca

alegre para la gente.

Lejos de esto, ese mes fue sin-

gular en Lima por algunos su-

cesos que despertaron temor

entre los ciudadanos. El ase-sinato de un periodista en la

puerta de su casa y el asalto

a una notara limea que de-

j a una persona muerta son

los acontecimientos que los

noticieros, diarios y el resto de

medios de comunicacin nos

han puesto frente los ojos, con

videos de los sucesos repeti-

dos una y otra vez; de esta for-

ma, el problema de la seguri-

dad ciudadana vuelve al tape-

te y a la discusin meditica,

y con ellos, tambin, los recla-

mos de la opinin pblica y la

prensa para que las autorida-

des tomen medidas ms efica-ces contra la delincuencia.

Ms all de que estos he-

chos criminales hayan teni-

do gran cobertura mediti-

ca y hayan resaltado la sensa-

cin de inseguridad en la po-

blacin, el problema es una

preocupacin constante en la

ciudadana. Segn la encues-

ta de percepcin 2012 del ob-

servatorio Lima Cmo Vamos,

el 67% de limeos est insatis-

fecho con la seguridad ciuda-

dana; las encuestas de los dos

aos anteriores muestran rea-

lidades similares.

insEguridad: pErcEp-

cin o rEalidad? La vic-

timizacin (el hecho de su-

frir un acto delictivo) por ho-

gares en el 2012 lleg a 43.2%,

segn la Encuesta Nacional

Urbana de Victimizacin de

Ciudad Nuestra; sin embar-

go, la percepcin de insegu-

ridad lleg a 68.9%. Es decir,

nos sentimos ms inseguros

de lo que realmente estamos.

El Mg. Enrique Castro, docen-

te de la Escuela de Gobierno y

Polticas Pblicas de la PUCP,

seala que en otras ciudades

del mundo tambin hay es-tas diferencias entre la seguri-

dad objetiva, medida a travs

de las encuestas de victimiza-

cin, y la seguridad subjetiva,

que es el temor a ser vctima

del delito.

El problema aade Cas-

tro es que hemos tenido muy

pocas encuestas de victimiza-

Imgenes de tV llenas de asaltos

y asesInatos, desconfIanza en la

polIca y una poblacIn que se

sIente Insegura. especIalIstas de la

pucp analIzan aspectos que ayudan

a entender mejor el fenmeno de

la delIncuencIa y a comprender

en qu est fallando el estado

como prIncIpal responsable de

garantIzar la segurIdad Interna.


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PucP|.edu|3

y se arma un plan nacional de

seguridad ciudadana. En Pe-

r, en el ao 2002, secuestran

a Mariana Farkas, amiga del

presidente Alejandro Toledo,

y eso genera una comisin a

nivel congresal que crea la Ley

del Sistema Nacional de Segu-

ridad Ciudadana, detalla.

En ese sentido, los medios

de comunicacin pueden

cumplir un papel muy impor-

tante, pero, a la vez, contri-

buir a confundir el escenario

real de la inseguridad. Si nos

guiamos por las noticias, pue-de dar la impresin de que los

homicidios son el problema de

seguridad ms frecuente, pe-

ro, si vamos a las estadsticas,

encontramos que los robos

menores sin el uso de armas

son los delitos ms frecuentes

en el pas (ver recuadros).

Para la Lic. Marisol Castae-

da, docente del Departamento

de Comunicaciones y directo-

ra de Calandria, el periodismo

debe encontrar la manera de

presentar la noticia desde un

ngulo ms constructivo. Hay

Es un hecho que los medios

de comunicacin han puesto

en la agenda pblica muchos

temas que, de otra manera, no

hubieran sido atendidos por

el poder poltico. Enrique Cas-

tro identifica que en Latinoa-

mrica, muchos eventos cri-

minales que tuvieron bastan-

te cobertura meditica impul-

saron la creacin de polticas

que integraban actores pbli-

co y privados para eliminar la

inseguridad. Per fue un pas

precursor en la regin con la

creacin de la Ley del SistemaNacional de Seguridad Ciuda-

dana (Ley N27933) en el 2003.

Los medios de comunicacin

han tenido un rol importante

en la politizacin de la segu-

ridad ciudadana. En Bolivia,

por ejemplo, se hiere al gober-

nador de Santa Cruz de la Sie-

rra, que es un departamento

importante all, y empiezan a

generar una poltica nacional

de seguridad ciudadana. En

Chile, secuestran a un perso-

naje muy vinculado a la banca

chilena, tambin se mediatiza

mG.ENRIQUECASTRoD dla ela dGi yPlia Plia

t

iiv. H viv, i ii.

lIC.mARISolCASTAEDAD dlDpaamdcmiai

e v ii

i ii hh , i ii i ii h.

un problema de actitud del pe-

riodista que apela al facilismo.

Es ms fcil repetir indefini-

damente esa imagen que salir

a buscar otra toma, investigarms sobre el tema o presentar

nuevos formatos para ofrecer

la noticia. El valor de la infor-

macin no se define por la rei-

teracin del hecho que lo gene-

ra, sino por el anlisis crtico

que el periodismo pueda hacer

del contexto, los actores, su im-

pacto en la sociedad, etc., se-

ala. Si bien el medio de comu-

nicacin debe informar sobre

lo que acontece, mejorar la ca-

lidad informativa debera ser

un objetivo de los medios si es

que quieren contribuir a redu-

cir la violencia.

sEguridad intEligEn-

tE. Cuando le preguntamos

a los especialistas sobre la so-

lucin al problema de la segu-

ridad en el Per, todos coinci-

den en que los actores involu-

crados (Estado, sociedad civil

y sector privado) deben cono-

cer a fondo el problema, y, a

partir de ah, concertar solu-

ciones que no solo sean reac-

tivas y de corto plazo, sino que

aborden la prevencin del de-

lito y el trabajo de inteligen-

cia. En el Per ha estado suce-

diendo todo lo contrario: con-

tamos con poca estadstica pa-ra hacer una radiografa del

crimen y la poca informacin

que hay viene de distintas

fuentes, como Ministerio P-

blico, Ministerio del Interior,

Polica, organizaciones priva-

das, etc.

Para comenzar a tomar

medidas, faltan datos que te

den una informacin homo-

gnea. Falta un observatorio

que dirija todo esto y poder ver

el fenmeno de la delincuen-

cia. No pueden haber decisio-

nes si no tienes datos, si no

fuente: seGunDA encuestA nAcIonAL urbAnA De VIctIMIzAcIn 2012 / cIuDAD nuestrA

VICTImIZACIN PoR HoGARES

20122011

43.2%42.2%

PERCEPCIN DE INSEGURIDAD

20122011

68.9%71.7%

5 0 4 0 30 2 0 1 0 0 0 1 0 2 0 3 04 0 5 0

Robo al pasoRobo en vivienda o local

Atraco

Agresin de pandillas

Robo de vehculo

Robo de autopartes

Extorsin

Otros

No sabe/no contesta

49.918.9

12.4

5.1

3.2

2.1

2.1

6.2

0.1

49.122.4

9.6

3.0

2.0

3.1

1.8

8.5

0.5

TIPo DE DElITo 20122011 %%

Arma blanca/cuchillo

Arma de fuego

Otra arma

No us arma

No sabe/no contesta

20.7

14.6

2.7

54.3

7.9

18.6

10.8

4.1

52.8

13.7

USo DE ARmAS 20122011 %%

50 60403020100506 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0

mS CIFRAS

24% d lim i a dliiv l 2012

5%d la vima di a la Plia l dli

30% d la plai dl P val piivam a la Plia

34% val piivam al sag


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4|.edu|LIMA, dl 18 al 24 d ma dl 2013

InforMe: (IN)SEGURIDAD CIUDADANA

Suar i picas y 300 pa-truers a resguard de ascaes de lia, c anuncirecienteente e ministeride Interir, es a edida sacertada?Es lamentable que tengan

que ocurrir sucesos violen-

tos para que se produzca esta

reaccin de los poderes pbli-

cos, muchas veces presiona-

dos por los medios de comu-

nicacin. Lo ideal sera no es-

perar estos actos para que se

adopten medidas. En lo que

va de la actual gestin guber-namental, no se aprecia que

exista una poltica pblica so-

bre seguridad ciudadana.

Sin ebarg, cuand e presi-dente oanta Huaa inici suandat, is encabezas sesines de Cnsej Na-cina de Seguridad Ciudada-na.Inicialmente se pens que

iba a haber un giro en la for-

ma de abordar este tema,

pero despus hubo un mu-

tis total y han tenido que pa-

sar sucesos violentos para

reaccionar con medidas que

ms bien, considero, son pa-

liativos. Ordenar que salgan

mil policas ms a las calles,

anunciar que se van a dictar

normas para impedir que in-

gresen personas indeseables

de otros pases, o que se va-

ya a discutir en el Congreso

nes que se traduzcan en un

perfil de polica moderna,

de Polica cercana al ciudada-

no. Si a eso le sumamos que la

Polica fue mal usada polti-

camente, pues con el gobier-

no de Fujimori esta sufri los

males de la corrupcin en sus

ms altos mandos y los que

han seguido despus no han

sido precisamente los mejo-

res altos mandos, todo eso

mina la credibilidad y hace

que la gente desconfe.

Pr qu a pbacin exige ca-da vez edidas s drsticaspara s deincuentes?Una encuesta nacional del

INEI, de febrero de este ao,

revela que el principal pro-

blema del pas no es la pobre-

za o la desigualdad, sino la

inseguridad. Incluso, en mi

hogar, tengo que tomar pre-

cauciones y buscar mis pro-

pios mecanismos de protec-

cin. Hay una falla en las ins-

tituciones, la principal es la

Polica Nacional, pero no es

la nica, tambin se equivo-

can quienes conducen esto.

El sector que dirige el pas tie-ne que comprometerse con

el estado de derecho, y esa es

una de las cosas claves. Ms

all del sistema en el que se

encuentre, el tema de seguri-

dad le corresponde al Estado.

Es necesaria la decisin y vo-

luntad poltica.

n i xi i i i imG. JAVIER lA RoSAD dl Dpaam

d Dh

fLIx InGArucA

menores, pues necesito tener a

los chicos en las escuelas, tener

centros educativos o recreati-

vos donde los jvenes puedan

aprovechar su tiempo. Si no le

ofrezco eso, van a estar en la ca-

lle ms expuestos a cometer,

primero, una falta y, ms ade-

lante, un delito. Va de la mano

tambin con el tema peniten-

ciario, si yo, por cualquier co-

sa, meto a ese joven a un centro

de reclusin, donde en vez de

mejorar va a emporar, ese chi-

co va a salir luego como un de-

lincuente potencial. A eso me

refiero con desarrollar una po-

ltica pblica que pase por to-

dos los sectores.

Es rea esa percepcin de queestas ante una a de hi-cidis? Cu es e principa pr-bea de seguridad?

Aunque pareciera que el pro-

blema principal son los asesi-

natos, por cmo se presentan

en la prensa, yo me atrevo a de-

cir que no es as. Los pocos es-

tudios que hay sealan que el

principal problema es el de los

robos menores. Por ejemplo,

que te arranchan el celular, la

billetera o la cartera en la calle.

Eso hace que la ciudadana in-

cremente su percepcin de in-

seguridad porque es lo cotidia-

no; si a eso le sumas que hay un

grado bastante alto de descon-

fianza en las autoridades en-

cargadas de preservar la seguri-

dad, entonces, se crean las con-diciones para que uno se sienta

inseguro.

Pr qu ahra existe tanta des-cnfianza en a Pica?Eso tiene que ver con el deterio-

ro de la credibilidad de la ins-

titucin policial. No hay accio-

Aunque pArecierA

que el problemA

principAl son los

AsesinAtos, no es

As. el principAl

problemA es el

de los robos

menores.

algunas normas sobre el tema

de crimen organizado son solo

reacciones que muestran que

no estamos abordando seria-

mente el problema. Y no se tra-

ta de descubrir la plvora, creo

que hay cosas elementales que

cualquier gestor de poltica p-

blica sabra.

Pr dnde hay que epezar?Una primera cosa es tener una

idea de la magnitud del pro-

blema. En Per no se tiene una

idea exacta de cul es el proble-

ma de inseguridad ciudadana.Asimismo, la educacin es cla-

ve: si yo quiero evitar que en el

pas se incremente los delitos

ves cmo se mueve el fen-

meno, cunto se ha incremen-

tado o reducido, cules son las

nuevas modalidades. Si hubie-

ra un estudio completo y com-plejo de la dinmica de la cri-

minalidad, entonces podras

tener una lnea de base para

tomar decisiones, considera

Noam Lpez.

Por su parte, Enrique Cas-

tro refiere que en otros pa-

ses las encuestas de victimiza-

cin se construyen con mesas

de trabajo que incluyen a la

sociedad civil y actores pbli-

cos, quienes trabajan juntos

al armar un diseo, ejecutar

la encuesta, y evaluar y entre-

gar resultados globales con los

que ya se pueden tomar medi-

das concretas. Otro aspecto esoptimizar los servicios que ya

se brindan y canalizarlos en

materia de seguridad ciuda-

dana. Tenemos que dejar de

tomar medidas reactivas, co-

mo sacar ms policas a la ca-

lle. Ms bien, hay que atacar

el tema preventivo, se necesi-

ta una mano dura pero otra

inteligente. La inteligente es

la que debe empezar a traba-

jar en la reduccin de oportu-

nidad del delito, y eso se hace

desde cosas simples, como sa-car la rama del rbol que tapa

el alumbrado pblico y que no

permite iluminar un parade-

ro, que se llama prevencin si-

tuacional; hasta la prevencin

temprana, que es, por ejem-

plo, trabajar con nios de 5 o

6 aos la prevencin de alco-

holismo. Hay que trabajar con

la gente que lo requiere y foca-

lizar ms las intervenciones,

indica.

Aunque los niveles de vio-

lencia no son, necesariamen-

te, de la magnitud que nos

muestran los medios, no debe-

mos quedarnos de brazos cru-zados, sino, al contrario, exi-

gir al Gobierno desde las dis-

tintas tribunas de la sociedad

civil que ponga a funcionar

las medidas que ya estn plan-

teadas en nuestra ley de segu-

ridad ciudadana. Ms que un

momento para temer, es un

momento para actuar.

En los alrEdEdorEs:La PUCP cuenta con un ser-

vicio policial contratado pa-

ra vigilar la parte externa del

campus y reducir el riesgo

de asaltos y robos a la comu-

nidad universitaria. El hora-

rio es de 7 a.m a 11 p.m. Ade-

ms, la Oficina de Seguridad

de la PUCP ha coordinado di-

rectamente con la Comisara

de Maranga (Av. Los Precur-

sores Cdra. 5. Urb. Maranga)

para que apoyen en casos de

emergencia con el envo in-

mediato del auto patrullero

de la zona.

En vsperas de fechas crti-cas para la seguridad, como

Fiestas Patrias, fin de ao, en-

tre otras, la PUCP solicita a la

Municipalidad de San Miguel

y a las comisaras cercanas la

intensificacin del patrullaje

en el entorno del campus.

La Oficina de Seguridad

coMunIDAD ProteGIDA

Seguridad en a PUCP

recomienda a la comunidaduniversitaria colaborar con la

seguridad con un comporta-

miento precavido: no se expon-

gan caminando sin compaa

por calles solitarias o con poca

iluminacin, ni exhibir obje-

tos de valor, como smartphones,

laptopsu otros dispositivos elec-

trnicos.

al intErior dEl

campus:

Al entrar a la PUCP, muestra tu

Tarjeta de Identificacin (TI)

al personal de seguridad. Los

alumnos y egresados que ca-

rezcan de este carn, podrnentrar al campus enseando su

DNI en cualquiera de las puer-

tas, y este ser escaneado por el

personal de la vigilancia.

Los alumnos matriculados

y egresados pueden ingresar a

la PUCP con un visitante, y am-

bos debern presentar un do-

cumento de identificacinvigente. Toda atencin de vi-

sitantes es solo y exclusiva-

mente por el mdulo de vi-

sitas. El horario es de lunes

a viernes de 8 a.m. a 6 p.m.,

y los sbados de 8:30 a.m. a

1 p.m.

Dentro del campus lleva

siempre tu carn universita-

rio o el TI, y presntalo cuan-

do lo solicite el personal de

seguridad. Esto permite de-

tectar personas sospecho-

sas. Recuerda llevar tus cosas

siempre contigo para evitar

prdidas.

Tambin contamos con te-lfonos de emergencia ubica-

dos en cabinas rojas frente al

snack de Ing Electrnica, la

sala de lectura, la Cafetera

de Arte, EEGGLL y en la parte

interna del pabelln Z. Mar-

cando el 911 recibirs apoyo

de inmediato.


5/16

vocesdel

Jhyn luna vania: Q bedici pde ee aha Papaaiameica , adems, esia, qe se caaceiza p se de sms hmides e a eigi caica.

eyn Mari Zapata: Ce qe a ea ha qe s pases aisambi se siea bie epeseads e a Igesia caica.

Jrg Ram: Me paece m bie qe sea pade esia. E papaFacisc iee caci de ca, a qe ha hech mch aba decamp e e ema de ada scia e Ageia.

Rau Rmr: Cabe a espeaza de qe ese gi dsic de a psaa-maa bide es fs a z de espeaza paa s ca-ics. S cae se ccea, diaga e s s a s ms pbes.

erika Gara la Trr: Ce qe se be cambi paa a Igesiacaica. Sabems qe ed a da aea e ecpea s aespedids. A simpe isa es hmbe seci, hmide , sbe d,ega a a gee.

J daz Gaarza: Ea de espease qe eia a agie de Amica de fica, pes e ess gaes es a maa de s ceees de m-d. Fiamee, se decidie p qe iee ascedecia iaiaa.

Qu oPInAS QuE El nuEvo PAPA SEA jESuItA y lAtInoAMErICAno?

PuCP|.edu|5

Nuestra cuenta oficial deTwitter @PUCP lidera el sectoruniversidades en el Per con51, 409 seguidores y se ubicaen el tercer lugar en el rn-king general de marcas en lapopular red de microblog-ging. Es por ello que Twitterla ha incluido entre las cuen-tas recomendadas en el ru-bro Cultura. nete a nuestracomunidad! Solo tienes quebuscar @PUCP y darle clic al

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338

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Ya puedes disfrutar de un nuevolocal de 338 Caf Gourmet, ubica-do frente al Edificio de Fsica. Lacarta, al igual que la de frente a laLibrera PUCP, incluye una gran

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para postular y poder

ser un anfitrin volun-

tario de El Tnel de

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Como ya lo habrs notado, las obras para brin-darte mejores espacios y mayor comodidad nose detienen. Actualmente, se estn realizandoampliaciones en EEGGLL, Ingeniera Industrial,EEGGCC, Arte y tambin se construye una poza

frente a Ingeniera. Todo est planeado para queno afecte el correcto desenvolvimiento de lasclases, sin embargo, es importante estar atento.Un poquito de paciencia, por favor!

Construcciones

Estamos trabajando para ti


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opinin

Se inicia un nuevo ao acadmico y, con l, nuevos re-

tos para nuestros estudiantes, profesores y personal

administrativo. Les deseamos un feliz y fructfero se-

mestre; en especial a quienes hoy inician su vida en

los estudios superiores: nuestros cachimbos.

A ustedes, les reiteramos que todos nuestros medios

de comunicacin institucionales estn al servicio de

nuestra comunidad, mediante los cuales informa-

mos sobre los logros y las principales actividades que

se realizan en la Universidad. En ese sentido, les recor-

damos cules son estos canales:PuntoEduWeb (www.

puntoedu.pucp.edu.pe), nuestro portal de noticias in-

teractivo, que se actualiza diariamente; Facebook PU-

CP (www.facebook.com/pucp), nuestra red social que

comparte informacin y diversin con ms de 130 mil

seguidores, lo que nos hace lderes en el sector univer-

sidades; Twitter PUCP (@pucp), red de microblogging

tambin lder en el sector que cuenta con ms de 53

mil seguidores; Agenda PUCP (agenda.pucp.edu.pe),

seccinonlinecon la programacin de nuestras activi-

dades acadmicas (ver pg. 10); YouTube PUCP (www.

youtube.com/pucp), donde encontrars videos aca-

dmicos, institucionales y de vida universitaria, conlos que hemos alcanzado ms de 580 mil reproduc-

ciones; y, finalmente, el infaltablePuntoEdu, nuestro

semanario impreso que se publica junto con Q, suple-

mento juvenil, y que quincenalmente es acompaado

tambin porNeo, suplemento de tecnologa e investi-

gacin. Esperamos que este ciclo sea satisfactorio.

EDITORIAL

Un nuevo empezar

IV COLOQUIO RIIED

Evaluacin de la docenciaen Iberoamrica

Del 5 al 8 de marzo se rea-liz el IV Coloquio de laRed Iberoamericana deInvestigadores sobre Evalua-

cin de la Docencia (RIIED), que

cont con 140 participantes de

diferentes pases, como Mxi-

co, Chile, Brasil, Venezuela, Ar-

gentina, EE.UU, Espaa, entre

otros. Esta reunin de anlisis y

reflexin permiti conocer los

trabajos realizados, conjunta-

mente entre los miembros de

la RIIED, sobre la evaluacin dela docencia en Iberoamrica,

ya que esta red, a travs de los

diferentes coloquios, se ha ca-

racterizado por generar conoci-

miento a partir de las investiga-

ciones individuales y grupales,

y la sistematizacin de las expe-

riencias de evaluacin docente.

El objetivo general de este

coloquio ha sido presentar los

avances, las perspectivas y la

innovacin en la evaluacin

de la docencia en Iberoamri-

ca como resultado de la cola-

boracin e intercambio entre

los acadmicos que comparten

con la RIIED. As, el fin comnfue contribuir al mejoramien-

to de la enseanza y el apren-

dizaje a travs del anlisis y la

evaluacin de la docencia.

Los trabajos se centraron en

tres temas eje: 1) Evaluacin

del desempeo docente y su im-

pacto en las polticas pblicas,

Mxico; YulanSun, gerente de

Proyecto Docentems Centro

de Medicin (MIDE UC), de la

Pontificia Universidad Catlica

de Chile; Jess Jornet, catedr-

tico de Medicin y Evaluacin

Educativa en el Departamen-

to de Mtodos de Investigacin

y Diagnstico en Educacin en

la Universitat de Valncia; Edna

Luna, miembro de la Junta de

Gobierno de la Universidad Au-

tnoma de Baja California; as

como connotados investigado-res de la Universidad Iberoame-

ricana de Mxico, Campinas de

Brasil, Universidad de Buenos

Aires y Tres de Febrero de Ar-

gentina, La Frontera de Chile,

entre otras.

Este evento, organizado por

la Facultad de Educacin de la

PUCP, cont con el apoyo de la

Direccin de Desarrollo Docen-

te del Ministerio de Educacin

y el auspicio acadmico de la

UNESCO. Asimismo, participa-

ron como representantes de la

Facultad de Educacin de esta

casa de estudios las profesoras

Luzmila Mendvil, Carol Riveroy quien escribe, miembros de la

RIIED y de la comisin organi-

zadora de este evento, quienes

presentamos tres investigacio-

nes. El prximo Coloquio RIIED

se realizar en septiembre del

2014 en la Universidad Autno-

ma de Baja California.

PorDRA. CARMENCOLOMA MANRIQUEDecana de la Facultad deEducacin y miembro dela RIIED

LOS CIUDADANOS

Y POLTICOS TIENEN

UNA COMPRENSIN

MUY LIMITADA DE

LA BELLEZA DEL

PAISAJE.

6|.edu|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013

LIMA BEYOND THE PARK

Por una ciudad verde y responsable de su agua

Lima es una ciudad conpaisajes naturales degran belleza. Sin embar-go, los habitantes de las ciuda-

des y los polticos suelen tener

una comprensin muy limi-

tada de la belleza del paisaje:

el paisaje urbano est ideal-

mente diseado como csped

bien cuidado, con plantas or-

namentales y rboles poda-

dos. Estos paisajes son de lujo

y costosos, tanto en trminos

de consumo de agua como de

mantenimiento. Qu pasa

con otros tipos de paisajes ur-banos de Lima? En algunos ca-

sos, los paisajes fluviales son

vistos como una amenaz a a

las que necesariamente hay

que domesticar con muros de

hormign para evitar inun-

daciones. Paisajes producti-

vos agrcolas son vistos como

funcionales, pero bastante po-

co atractivos y desordenados.

Paisajes secos del desierto se

ven como naturales, pero tam-

bin poco atractivos. Por qu

no promover un nuevo tipo

de diseo del paisaje que inte-

gre la belleza con la dinmica

natural, la productividad y la

utilidad? Se trata de un paisa-

je mucho menos costoso que

tambin se puede aplicar a

zonas pobres sin gran inver-

sin y bajos costes de manteni-

miento.

Mi profesin, la arquitectu-

ra del paisaje, no existe en elPer. Esta profesin integra el

conocimiento de la ecologa,

la ingeniera y el diseo con el

fin de ampliar el conocimien-

to sobre la planificacin y el di-

seo de paisajes urbanos. Para

poder organizar un taller sobre

el tema del diseo sostenible

y paisajes sensibles al agua, es

peracin con la comunidad lo-

cal y la administracin. De este

modo, dos proyectos muy inte-

resantes se llevaron a cabo y de-

mostraron oportunidades pa-

ra un replanteamiento de los

espacios abiertos a travs del

desarrollo de nuevos diseos

que ahorran, purifican y dis-

tribuyen el agua en sus diferen-

tes formas para soportar distin-

tos tipos de jardines producti-

vos, ecolgicos y hermosos. Y al

mismo tiempo, buscaron crear

bellos espacios para las activi-

dades de educacin ecolgicas,de relajacin, y sociales de los

nios y sus familias.

Espero que los temas rela-

cionados con el paisaje y el

aprendizaje mediante la prc-

tica interdisciplinaria pueda

seguir desarrollndose dentro

del sistema de educacin uni-

versitaria.

PorANTJE STOKMANDirectora del Institutode Planificacin delPaisaje y Ecologa de laUniversidad de Stuttgart

gacin de Arquitectura y la Ciu-

dad (CIAC) de la PUCP, el Cen-

tro de Investigacin de Aguas

Residuales Tratamiento y Resi-

duos Peligrosos, la Facultad de

Arquitectura de la Universidad

Nacional de Ingeniera y la Uni-

versidad Nacional Agraria La

Molina.

Del 18 de febrero al 3 de mar-

zo, 32 estudiantes procedentes

de Alemania y Per trabajaron

en equipos interdisciplinarios

para desarrollar dos interven-

ciones de bajo costo para los

espacios productivos dentrode dos escuelas pblicas ubi-

cadas en la cuenca baja del ro

Chilln. Una escuela se encuen-

tra en la tierra frtil del valle,

mientras que la otra en un ban-

co de ro seco contaminado por

la elevada urbanizacin que lo

rodea. Los estudiantes trabaja-

ron en el sitio, en estrecha coo-

necesario combinar los conoci-

mientos de los estudiantes de

los diferentes programas, por

ejemplo, planificacin urbana

y arquitectura, la agricultura y

la agronoma, la ingeniera hi-drulica y ciencias del medio

ambiente, as como las ciencias

sociales. Esto es lo que hicimos

en nuestra reciente escuela de

verano, organizada en colabo-

racin entre la Universidad de

Stuttgart y Ostfalia Universi-

dad de Ciencias Aplicadas de

Alemania, el Centro de Investi-

e d u -

cativas

e institucio-

nales. 2) Innova-

cin y prcticas exito-sas del desempeo docente en

Iberoamrica. 3) Competencias

profesionales de los docentes

en el contexto iberoamericano.

Retos e innovaciones de su eva-

luacin.

Entre los participantes des-

tacados estuvieron Robert

Stake, reconocido especialista

en estudio etnogrfico, entre-

vista psicolgica y estudio de

casos, proveniente de la Univer-

sidad de Illinois, USA; Michael

Scriven, doctor en Filosofa de

la Ciencia por la Universidad de

Oxford, Inglaterra, y experto en

evaluacin educativa; Ernes-to Schiefelbein, doctor en Edu-

cacin por la Universidad de

Harvard (EE.UU) y exministro

de Educacin en Chile; Mario

Rueda, coordinador de la red

y actual presidente del Institu-

to Nacional para la Evaluacin

de la Educacin de la UNAM de


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PUCP|.edu|7

.eduweb

especial

EN LA SILLA DE PEDRO

El Papa compaero y hermano

I

gnacio de Loyola cerr la

puerta a la aceptacin de

dignidades para los jesui-

tas, sealando en las Cons-

tituciones de la Compaa

de Jess la gran importanciade excluir en esta con gran-

de diligencia la ambicin.

Esta disposicin, fundada en

la espiritualidad jesuita, na-

ce de la necesidad de no per-

der el verdadero cimiento en

el que se edifica la vida y, an-

te todo, construir deseando

el conocimiento interno del

REUTERS

Maestro para amarlo ms y

seguirlo.

Ya en su tie mpo, Ignacio

impidi el nombramiento

de su compaero Jayo como

obispo y probablemente ac-

tu igual en otros casos simi-

lares. Por excepcin, no pudo

resistir el pedido de nombra-

miento de un jesuita como

obispo de Etiopa.

A solicitud de la autoridad

eclesistica han sido muchoslos obispos jesuitas que du-

rante los siglos posteriores

han estado o estn a cargo de

diversas dicesis del mundo,

incluyendo algunas del Per.

Tal fue el caso de nuestro re-

cordado Gran Canciller de la

PUCP, cardenal Augusto Var-

gas Alzamora (1922 2000).

Entre los cardenales jesui-

tas ha destacado la figura de

San Roberto Belarmino (1542-

1621), quien, buscando en

su juventud una comunidad

donde no pudiera ser desig-

nado obispo ni cardenal, in-

gres a la orden jesuita y fue

profesor de la Universidad Ca-

tlica de Lovaina. No pudo

evitar despus su designacin

como obispo.

De gran relieve en las lti-mas dcadas ha sido tambin

el cardenal Carlo Maria Mar-

tini, jesuita Arzobispo de Mi-

ln, fallecido el ao pasado.

En su ltima entrevista di-

jo sobre la Iglesia: Nosotros

nos encontramos aqu como

el joven rico que se volvi tris-

te cuando Jess lo llam pa-

ra convertirlo en su discpu-

lo. Ya lo s, no lo podemos

dejar todo con facilidad. Pe-

ro, al menos, podremos bus-

car hombres que sean libres

y ms c ercanos al prj imo.

Asimismo, seal: la Iglesia

debe reconocer sus errores y

tiene que seguir un camino

radical de cambio, empezan-

do por el Papa y los obispos.

En la experiencia fundan-

te de estos hombres est el re-conocimiento de que el amor

de Jess es lo primero y que la

libertad, el entendimiento,

la voluntad, todo haber y po-

seer, son dones de l para el

amor al hermano.

En todo, amar y servir. Por

ello, la eleccin del nombre

Francisco por el nuevo Papa,

PorDR. ALBERTOFERRANDDocente delDepartamento deDerecho

www. puntoedu.pucp.edu.pe www.youtube.com/pucp

EL HECHO DE QUE SEA LATINOAMERICANO ESSIGNIFICATIVO PORQUE EL 50% DE LOS FIELES SON DE

AMRICA LATINA. LOS CATLICOS QUE SE ENCUENTRANEN EUROPA SON INMIGRANTES LATINOAMERICANOS. ESUN ALICIENTE PARA ESA GRAN MAYORA DE LA IGLESIACATLICA.

LA LIC. MILAGROS REVILLA, DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE DERECHOY ESPECIALISTA EN DERECHO CANNICO, HABLA SOBRE EL CNCLAVEY LA ELECCIN DEL ARZOBISPO ARGENTINO JORGE MARIO BERGOGLIOCOMO NUEVO PAPA.

ESTE ES UN PAPA MUY DE PUEBLO. ES DECIR,CUANDO L ERA CARDENAL, CAMINABA POR

LA CALLE, TOMABA UN BUS, SALUDABA ALA GENTE, HABLABA COMO UNA PERSONANORMAL. TIENE ESE DON DE GENTE QUEPUEDE HACERLO MS ASEQUIBLE A LAGENTE ORDINARIA EN AMRICA LATINA.

LA PERIODISTA PATRICIA DEL RO ENTREVIST ALPADRE JEFFREY KLAIBER, S.J., EN SU PROGRAMAJUEVES A LAS 3 P.M.

pucp

evocando al pobre de Ass,

es muy significativa precisa-

mente en cuanto renovacin

de la Iglesia en sencillez y es-

pritu evanglico. El poder de

la Iglesia debe ser el del amor

y el servicio. As, el papa Fran-

cisco ha hecho notar que la

Iglesia de Roma preside en el

amor a todas las iglesias:

Y ahora, empezamos este

camino: obispo y pueblo. Es-

te camino de la Iglesia de Ro-ma, que es la que preside en

la caridad a todas las iglesias.

Un camino de fraternidad,

de amor, de confianza entre

nosotros. Recemos siempre

por nosotros: los unos por

los otros. Recemos por todo

el mundo, para que haya una

gran fraternidad.

FRANCISCO. La semana pasada, el cnclave eligi a un nuevo Papa: Jorge Mario Bergoglio. El arzobispo jesuita de Buenos Aires, de 76 aos, ejercer su pontificado bajo el nombre de Francisco.


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aportes

LA ESPERADA MUESTRA ITINERANTE ALEMANA EL TNEL DE LA CIENCIA LLEG AL PAS Y ABRIR

ABRIL. HA SIDO VISTA POR 9 MILLONES DE PERSONAS EN TODO EL MUNDO, Y AHORA PODR SER VI

El Tnel de la Ciencia

lleg por altamar.La fascinante mues-

tra cientfica, que

ha cautivado a casi

9 millones de personas en to-

do el mundo, arrib al puer-

to del Callao la noche del pa-

sado mircoles 5 de febrero.

Conclua as una odisea ma-

rtima de 25 das en el car-

guero alemn Liverpool Ex-

press.

El viaje interocenico em-

pez en el puerto de Hambur-

go, complejo portuario cono-

cido como la puerta de Ale-

mania al mundo, y continu

por el Canal de Panam. Elpesado buque ancl en el Ca-

llao, a las 9 p.m., con los dos

contenedores de la muestra.

No han surgido proble-

mas con la carga. El monta-

je, incluso, ha llegado antes

de lo previsto, apunt Irina

La Rosa, jefa de operaciones

de Waiver Logistic, empresa

especializada en logstica de

carga temporal. El Tnel de

la Ciencia, como se sabe, es

una invitacin a conocer el

origen del universo y el hom-

bre, las leyes de la naturale-

za y las tecnologas del futu-

ro. La muestra pertenece a laSociedad Max Planck para el

Avance de la Cien cia, desta -

cada entidad alemana que

dedica esfuerzos al fomento

de la investigacin cientfica.

Desde el 2001, la exposi-

cin ha recorrido ms de una

decena de pases, entre los

que figuran Grecia, China,

Inglaterra, Argentina, Mxi-

co, EE.UU., Japn, Sudfrica,

Chile, Blgica y Colombia. Es-

ta vez, llega a la PUCP gracias

al esfuerzo de la Universi-

dad, con la colaboracin del

Ministerio Federal de Educa-

cin e Investigacin de Ale-mania y el CONCYTEC.

TRABAJO TCNICO. El s-bado 9 de marzo, El Tnel de

la Ciencia lleg al campus de

la PUCP. Algunos alumnos se

preguntaban qu contenan

PorCARLOS FRANCO

En la cuenta regr

EL TNEL DE LA CIENCIA

los dos grandes contenedo-

res con el logo Science Tun-

nel que hicieron su ingreso

por la puerta de proveedores

de la Universidad. El miste-rio fue resuelto das despus,

cuando 7 tcnicos alemanes

empezaron con el ensambla-

je de la muestra . Los conte-

nedores contienen todo el

material de la exposicin. Es-

tn los 12 mdulos temticos

desarmados, las pantallas in-

teractivas, las zonas de pro-

yeccin, la llamada bicicleta

de Einstein y las muestras de

un meteorito, revela el ber-

lins Fabin Astor, uno de los

encargados del montaje.

En el ensamblado tam-

bin trabajan los especial is-

tas alemanes Philipp Sche-reiter, Stephan Grser, Felix

Hans Paul Heppert, Ingo Ke-

ller, Stephan Spenling y Bert-

fried Wetzel. La construc-

cin de El Tnel toma unos 12

das. Primero vamos a poner

la estructura de acero, donde

irn las pantallas, las luces,

los proyectores. Luego viene

la parte grfica. Y despus la

parte tcnica, para luego pa-

sar a instalar la bicicleta y

otros materiales, como la pie-

dra de la Luna y el meteorito,

agrega el alemn.

La exposicin ser presen-

tada en el Polideportivo de laPUCP del 8 de abril al 30 de

junio . El Dr. Carlos Fosca, vi-

cerrector administrativo,

detalla que es-

ta es una apues-

ta por promover

las ciencias y pa-

ra hacer de ellas

un elemento de

desarrollo del

pas. No podemos

dejar pasar esta

oportunidad. El conocimien-

to cientfico, ahora, est en

nuestras manos.RICARDO MORN

La ciencia siempre ha sido un rea del conocimiento que ha formado parte de mi vida. No fueuna ocupacin temporal con Mad Science. Es una vocacin de vida y una obligacin de todaslas instituciones de este pas dedicarse a ella. No existe un avance econmico verdadero si nohay un desarrollo a nivel educativo en ciencia. Esta exposicin de El Tnel de la Ciencia, que havenido recorriendo el mundo, me parece extraordinaria. Te lleva a travs de la historia del uni-verso, su creacin, la aparicin del sistema solar y qu nos depara nuestro futuro si no sabemoscuidar el planeta. Es una experiencia nica que no debemos dejar pasar.

El dato:

Este ao, los JuegosDeportivos Interfacultadesse realizarn en el segundosemestre. En abril se dar aconocer la fecha exacta.

CMO ENTRAR?

Del 8 de abril al 30 de junio, El Tnel de la Ciencia aten-der toda la semana en el Polideportivo de la PUCP.

La entrada es gratuita, pero debes reservar tu turno.Recuerda que el ingreso es por la Puerta 10 de la Av. Riva-Agero (altura del Polideportivo).

PARA EL PBLICO GENERAL:de lunes a vier-nes, de 6 a 8 p.m. Separa tu turno a travs de la webhttp://tuneldelaciencia.pucp.edu.pe/Sbados y domingos: puedes recoger dos pases en TuEntrada de Plaza Vea y Vivanda.SI ESTS EN EL COLEGIO Y QUIERES VENIRCON TU SALN:de lunes a viernes, de 9 a.m. a 5p.m. Separa tu visita guiada llamando al 626-2000.SI FORMAS PARTE DE LA COMUNIDAD PU-CP:de lunes a viernes, de 6 a 8 p.m. Separa tu turnopor Campus Virtual.Sbados y domingos: puedes recoger dos pases en TuEntrada.

SI ARMAS UN GRUPO: arma tu grupo de 15 perso-nas y separa tu visita guiada llamando al 626-2000.Podrs venir de lunes a viernes de 9 a.m. a 5 p.m.


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PUCP |.edu|9

US PUERTAS A PARTIR DEL LUNES 8 DE

TADA EN EL POLIDEPORTIVO DE LA PUCP.

sivaLas 12 estacionesEn el Per se presenta la versin 2.0 de la muestra. Esta se

divide en 12 mdulos:

EN EL CAMINO DEL BIG BANG. Por quson as las leyes de la naturaleza o las part-

culas elementales? En este mdulo podrs

adentrarte en el conocimiento y los avances

cientficos vinculados al Big Bang.

NANOCOSMOS. Esta estacin se enfocaren los alcances del nanocosmos y cmo este

proporciona las bases cientficas, fsicas, qu-

micas y materiales para el desarrollo de me-

jores productos.

LOS LADRILLOS DE LA VIDA. Qu es lavida? Una clula humana pesa una milmillo-

nsima de gramo. En una clula hay unos 100

billones de molculas, mil veces ms que las

estrellas existentes en nuestra galaxia.

DEL GEN AL ORGANISMO. Cmo pue-den desarrollarse clulas totalmente diferen-

tes a partir de un conjunto de informacin

gentica? Esta estacin ofrecer respuestas a

esta interrogante.

ARQUITECTURA DE LA MENTE. Cmofunciona nuestro cerebro? El cerebro huma-

no es la estructura ms compleja del univer-

so. Contiene 100 mil millones de clulas ner-

viosas con conexiones a otras neuronas.

EL MUNDO DE LOS SENTIDOS. Cmose originan la vista, el odo, los sentimientos

y los recuerdos? La investigacin se centra

en las estructuras y procesos cognitivos ms

complejos.

TECNOLOGAS PARA EL FUTURO. Quviene despus de los chips semiconductores?

Instrumentos de medicin muy sensibles

son necesarios para comprender qu mantie-

ne al mundo unido actualmente.

DE LOS DATOS AL CONOCIMIENTO.Qu cantidad de mundos podemos simular

en la computadora? En la investigacin cien-

tfica, las preguntas relacionadas al cmo y

por qu aumentan en complejidad.

DESAFOS GLOBALES. Cmo podemosgarantizar el desarrollo sostenible? Ms de 6

mil millones de personas habitan en la Tie-

rra. Alimentarlos, mantenerlos sanos y pro-

porcionarles energa son desafos globales.

NAVE ESPACIAL TIERRA. Qu influen-cia tiene el hombre en nuestro planeta? La vi-

da en la Tierra solo es posible debido a la com-

pleja convivencia entre el ecosistema terres-

tre, los ocanos y la atmsfera.

NUESTRO HOGAR EN EL COSMOS.Hayvida en otros planetas? Ms all de la magne-

tsfera terrestre se encuentra el espacio inter-

planetario, con partculas irradiando desde elSol y campos de olas electromagnticas.

EL UNIVERSO. Qu ocurre tras el horizon-te de los agujeros negros? Esta pregunta ha

fascinado a la humanidad a travs de la his-

toria. Pero hoy se quiere saber ms: de dn-

de venimos?

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En la web:Para conocer ms sobre esta fascinante muestra,ingresa a http://tuneldelaciencia.pucp.edu.pe/


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noticias

SI TIENES UN CELULAR

QUE OPERA BAJO EL

SISTEMA OPERATIVO

ANDROID, PUEDES

DESCARGAR LAAPLICACIN AGENDA

PUCP COMPLETAMENTE

GRATIS DESDE

GOOGLE PLAY.

Ahora podrs tenertoda la informa-

cin de las activi-dades acadmicasque se realizan en

la Universidad al alcance dela mano. La nueva aplicacinAgenda PUCP es una herra-mienta gratuita, fcil de usare intuitiva, compatible concualquier equipo de sistemaoperativo Android de gamabaja o alta, que se actualiza demanera automtica.

Esta aplicacin cuenta conla misma estructura de la ver-sin de escritorio (http://agen-da.pucp.edu.pe/), por lo que

Nueva apcacnAgenda PUCP

PorlUiS YEZ

DESCRGALA EN TU ANDROID

te permite buscar la informa-cin de nuestros eventos por

medio del calendario de acti-vidades (diarias, semanaleso mensuales), a travs de lascategoras temticas o por elbuscador. Adems, encontra-rs una seccin de trmitesacadmicos con informacinsobre copias y duplicados dedocumentos, grados y ttulos,matrculas y reingresos, con-

validaciones y transferencias,y trmites permanentes. In-cluso, podrs revisar eventospasados e inscribirte en aque-llos vigentes directamentedesde la aplicacin.

Esta experiencia ha si-do muy beneficiosa. Dise-

adores, programadores ypla nne rs hemos podido tra-bajar nuestras ideas en equi-po hasta lograr un productocada vez mejor, precisa Sil-

via Gutir rez, coordinadoradel rea de Produccin Digi-tal de la Direccin de Comu-nicacin Institucional (DCI),unidad que ha lanzado esta

versin mvil. Elaborada porIvn Huamn (desarrollo) yLesli Gargate (diseo), estaes la primera aplicacin m-

vil de la DCI. Por el momen-to, solo est disponible para

equipos que funcionen conel sistema Android, pero el

siguiente paso ser sacar laversin para iPhone y, poste-riormente, para tabletas dedistintos tamaos.

la ViDa acaDMica EnUn clic La Agenda PUCPes un servicio que nace con elrediseo de PuntoEdu Web.Luego de revisar la analticadel portal, nos dimos cuentade que haba un nicho que es-taba buscando informacinespecfica sobre los cursos,diplomaturas y cursos de laUniversidad, recuerda Ana

Ten, coordinadora del reade Planeamiento Digital dela DCI. Pese a ello, no existaun mecanismo que permitacentralizar dicho contenidoen un espacio, por lo que al-gunas actividades acadmi-cas no reciban la difusin de-bida. Tras revisar modelos deuniversidades extranjeras, yluego de entablar reunionesmultidisciplinarias con losinteresados, se cre un forma-to estndar til y prctico quees alimentado de manera fre-cuente por los responsables

de cada unidad, previa capa-citacin en el manejo de estaherramienta.

Un indicador significati-vo de l x ito d e la agenda esel trfico. Mientras que conel anterior formato de la webse alcanzaba un promedio de3, 000 visitas mensuales, lue-go del rediseo esta cifra su-bi a 20 mil y en la actualidadse encuentra en 37 mil visitasen promedio, lo que tambinrepercute en una mayor visi-bilidad de los eventos y de lacapacidad de convocatoria.

Buscando incentivar la realiza-

cin de proyectos de investiga-

cin en alumnos y egresados,

el Instituto de Opinin Pbli-

ca (IOP) ha lanzado el primer

Concurso de Monografas de

Opinin Pblica. Presenta tu

propuesta hasta el 15 de abril.

Cu es e oevo de eseconcurso?Queremos dar libre acceso alas encuestas realizadas porel IOP y promover el uso deesta informacin para traba-

jos acadmicos de estudian-tes de pregrado, posgrado y

egresados. As, podrn usar to-dos los datos de las encuestas,revisar qu preguntas se hicie-ron, en qu ao se realizaron,cmo fueron los cruces esta-dsticos, ver los resultados fi-nales y hacer sus propios an-lisis.

Cues son as caegoras?Contamos con dos catego-ras: la primera est dirigi-da a estudiantes de facultadque estn cursando el octavociclo de su carrera, y que ha-

yan llevado cursos de investi-gacin bsicos. La otra es para

egresados, con un mnimo de3 aos de egreso, y estudian-tes de posgrado. Habr tres ga-nadores por cada categora: elprimer puesto ser premiadocon S/. 3,500; el segundo, conS/. 2,500; y el tercero, con S/.1,750.

Qu emas esperan que se de-sarroen?El concurso se basa en elegiruna de las encuestas que te-nemos en el IOP-DATA. Estasabarcan una amplia gama de

temas, como los procesos elec-torales del 2006 y del 2011, laintencin de voto, el compor-tamiento electoral y las acti-tudes del candidato. Tenemostambin evaluaciones de ins-tituciones pblicas, lderes deopinin, encuestas de gnero,seguridad ciudadana, discri-

minacin, cultura poltica yciudadana.

Cu es a meodooga de eseconcurso?Como la idea es que se presen-te un artculo acadmico, deunas 20 a 30 pginas, hemosplanteado el concurso en dosfases. En la etapa preliminar,que sirve como una preselec-cin de los temas a tratar, losinteresados tienen que enviarun breve documento de cua-tro pginas explicando qu es

lo que quieren trabajar y porqu. Eso nos permite brindar-les asesora en los trabajos conapoyo de los profesores. Des-pus de esta fase, los estudian-tes tienen hasta octubre parapreparar las investigaciones,as pueden vincular el temadel concurso con los trabajos

que puedan tener en los di-ferentes cursos de su semes-tre acadmico.

Eso podra servr como n-cenvo para quenes queranreazar su ess?Este concurso est pensa-do para gente que ya esten su segundo ao de fa-cultad y puede ir pensan-do en su tesis, as pueden te-ner la posibilidad de aseso-rarse con profesores que seinvolucren con su trabajo.

Por eso, buscamos promo-ver este concurso entre losmaestros cuando empieceel semestre acadmico, pa-ra que incentiven a sus estu-diantes a participar.

+nformacn:http://iop.pucp.edu.pe/

MG. DAViD SUlMONtDirector del Instituto de Opinin Pblica

noscuenta

Si quieres descargar la aplica-

cin de la Agenda PUCP, escaneael cdigo QR en tu celular o bs-cala en Google Play (hps://pay.googe.com/sore).

En a we:


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PUCP|.edu|11

Desde hoy, Voces emprende-doras, vidas que construyenxito da el salto a la AM y FMa nivel nacional .Tendr se-cuencias de 15 minutos paradifundir historias de empren-dedores y el anlisis de espe-cialistas en negocios en losprincipales programas contemtica relacionada al em-prendimiento en la relanza-da Radio Nacional: 103.9 (FM)

y 850 (AM).

Voces emprendedoras en Rado Nacona

PROGRAMAS RADIALES DEL CIDE

Los programas donde setransmitirn Voces empren-dedoras son Estacin 103,que se emitir de lunes a vier-nes de 10 a.m. a 12:30 p.m. y de5 a 6 p.m.; No estamos locos,los sbados de 6 a 9 p.m.; Na-turalmente, los domingos de11 a.m. a 12 p.m.; Mundo detalentos, los domingos de 10a 11 p.m.; y Abierto las 24 ho-ras, de lunes a jueves de 11p.m. a 1 a.m. La conduccin

de las secuencias estar a car-go del periodista Netter Pine-do Gil, coordinador del pro-

yecto, quien estar acompa-ado en vivo de un emprende-dor o especialista invitado delCentro de Innovacin y Desa-rrollo Emprendedor de la PU-CP (CIDE).

+nformacn:http://cide.pucp.edu.pe/vocesempren-

dedoras/

TRADICIONAL CEREMONIA

Aperura de ao acadmco

Si bien las clases comienzanhoy, formalmente el ao aca-dmico se inaugurar este

viernes 22 con una tradicio-nal ceremonia que se realizadesde la fundacin de nuestracasa de estudios, en 1917. Eneste evento no solo se resca-ta la rica historia de la PUCP,sino tambin se recuerda sucompromiso de ir siempre ha-cia adelante buscando la exce-lencia acadmica y la mejoraconstante.

La ceremonia de Apertu-ra del ao acadmico 2013 serealizar, desde las 6 p.m., en

el Auditorio de Derecho. Talcomo ha ocurrido en los lti-mos 16 aos, el Coro de Ma-drigalistas de la PUCP, diri-gido por el maestro AntonioPaz, se encargar de abrirlainterpretando el Himno Na-cional del Per y el clsicohimno universitario Gaudea-mus Igitur, una cancin es-tudiantil que se inici en lasuniversidades de Alemaniaen el siglo XVIII y que apela a

la hermandad.Luego de esta presentacin,

el Dr. Carlos Fosca, vicerrectoradministrativo, dar el discur-so de orden; y nuestro rector,el Dr. Marcial Rubio, inaugu-rar el ao acadmico 2013.

Este evento establece unaespecie de vnculo entre losmiembros de la PUCP, as co-mo el inicio de un sentimien-

to de pertenencia con la comu-nidad universitaria y el forta-lecimiento de las relaciones deafecto que tienen sus integran-tes con ella. Este viernes se es-pera la asistencia de las auto-ridades de la PUCP, los repre-sentantes estudiantiles, y losprofesores y alumnos ms des-tacados de sus especialidades.

Todos estn invitados.

DNDE Y CUNDO. Este viernes, a las 6 p.m., en el Auditorio de Derecho.

MARIO LACk

CENtRO DE ARbitRAjE DE CAliDAD

La semana pasada, el Centro de Arbitraje de la PUCP alcanz la

certificacin ISO 9001:2008, que garantiza a contratistas, inver-

sionistas extranjeros, comerciantes nacionales del Estado y del

sector privado, un sistema de solucin de controversias indepen-

diente, especializado y verdaderamente eficaz. Lee una nota al

respecto en puntoedu.pucp.edu.pe

lafotonoticia fLIx INGARUCA

21 DE MaRZoSemnaro exracurr-

cuar Consruyendo unpasae nca. la ransfor-macn de cenros cere-monaes y e proceso deafrmacn de auordaden a formacn de Esadonca. Estar a cargo de Stevekosiba, Ph.D. en Antropologapor la University o Chicago.Organiza: Programa de Estu-dios Andinos (PEA). Hora: 5:15p.m. Lugar: Sala de Grados dela facultad de Letras y CienciasHumanas. Dirigido a alumnosdel PEA, de las Maestras en His-

toria y en Lingstica, investiga-dores y proesores de la PUCP.

25 DE MaRZoConferenca Popper 70

aos anes?: a epsemoo-ga de Dr. Caude bernard.Estar a cargo de Alberto Cor-dero Lecca, ilsoo peruano yproesor de la City Universityo New Yor. Organiza: Estu-dios Generales Letras. Hora: 12p.m. Lugar: Sala de Consejo deEEGGLL. Ingreso: libre.

Semnaro teoras: hs-oras de as exhcones.Busca rastrear las transor-

maciones de la prctica deehibicin y de la igura delcurador(a), a partir de la his-toria de las ehibiciones y demuestras emblemticas. Estara cargo de Ma Hernndez Cal-vo. Organiza: facultad de Letrasy Ciencias Humanas. Va hasta el15 de abril. Hora: 6 p.m. Lugar:Sala de Grados de la fac. de LLy CCHH.

26 DE MaRZoCeremona de Aperura

de ao Acadmco 2013 dea Facuad de Derecho. Laleccin inaugural estar a cargo

del Sr. Raael Roncagliolo Orbe-goso, ministro de RelacionesEteriores, con el tema deno-minado: El proceso de delimi-tacin martima entre el Per yChile ante la Corte Internacio-nal de Justicia. Hora: 12 p.m.Lugar: Aniteatro Dammert.

27 DE MaRZoVdeoconferenca Ro

de as tiC en os pases endesarroo. La Coneren-cia de las Naciones Unidadessobre Comercio y Desarrollo(UNCTAD) presentar, desdeGinebra, su Reporte sobre la

Economa de la Inormacin2012 en espaol. Organiza:facultad de Ciencias Sociales.Hora: 9 a.m. Lugar: AuditorioGustavo Gutirrez. Ingreso:libre.

conVocatoRiaSCurso Gesn terrora

en Segurdad Cudadana.Organiza: Escuela de Gobiernoy Polticas Pblicas. Va del 18 demarzo al 8 de abril. Hora: 6:30p.m. Inormes: [email protected]

Curso Gesn Pca.Organiza: Escuela de Gobiernoy Polticas Pblicas. Va del 18 demarzo al 3 de abril. Hora: 6:30p.m. Inormes: [email protected]

Curso E Arrae en asConraacones de Esa-do. Organiza: Escuela de

Gobierno y Polticas Pblicas.Va del 18 de marzo al 3 de abril.Hora: 7 p.m. Inormes: [email protected]

Dpomaura de Creacnde Nuevos Negocos 2013.Organiza: Centro de Innovaciny Desarrollo Emprendendor. Vadel 18 de marzo al 18 de noviem-bre. Hora: 7 p.m. Ms inorma-cin: http://cide.pucp.edu.pe

Dpomaura de Crec-meno Esragco o deNegocos 2013. Organiza:Centro de Innovacin y Desa-rrollo Emprendendor. Va del 19de marzo al 19 de noviembre.

Hora: 7 p.m. Ms inormacin:http://cide.pucp.edu.pe

Dpomaura de Gerencacon proyeccn corpora-va.Organiza: Centro de Innova-cin y Desarrollo Emprenden-dor. Va del 20 de marzo al 20de diciembre. Hora: 8 a.m. Msinormacin: http://cide.pucp.edu.pe

Dpomaura de Esudopara Assenes en Compe-encas para FunconarosPcos. Organiza: Centro deEducacin Continua. Va del 20de marzo al 23 de noviembre.Hora: 9 a.m. Inormes: ino_

[email protected] de Espe-cazacn en Gesn deOrganzacones Educa-vas. Organiza: facultad de Edu-cacin. Empieza el 23 de marzo.Hora: 8 a.m. Inormes: [email protected], [email protected]

Dpomaura en Gesnde Empresas e incavasCuuraes. Organiza: facul-tad de Gestin y Alta Direccin.Empieza el 3 de abril. Hora: 8a.m. Inormes: [email protected], [email protected]

Curso de Especazacnen legsacn Amen-a Mnera. Organiza: INTE PUCP. Va del 6 al 27 de abril.Hora: 8:30 a.m. Inormes: [email protected]

calendarioacadmico

Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin en

hp://agenda.pucp.edu.pe/www. punoedu.pucp.edu.pe

.eduweb

ENCUENTRA ESTAS NOTAS EN:

Dosser: Hugo Chvez yVenezuela. Lee los ltimosanlisis de nuestros especia-listas sobre el tema.

Vdeo: alumnos de Meca-trnica simularn vida enMarte. Viajaron a la estacinMars Desert Research Station(MDRS), ubicado en el desier-to de Utah, para trabajar en elproyecto de The Mars Society.

Noca: Iciar Villacieros,psicloga del Servicio Psico-pedaggico, nos brinda con-

sejos para arontar la timidez.Vdeo: egresados PUCP gra-ban ltimo videoclip de CaTacuba. Ellos elaboraron elvideoclip del ltimo sencilloOlita de altamar de estaagrupacin meicana.

Es una publicacin de la PontifciaUniversidad catliadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

csej edr: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Valquiria Ramos, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Edres:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subedr: RicardoRetegui. Dse:Luis Amez y Augusto Patio..edu


12/16

DrA. CCileMiCHAUDJefa de laOficina deEstrategias yPromocin dela Investigacinde la DGI

t j

v . p, q cVpucp.

12|.du|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013

Pubcac d mpact

P

or cuarto ao con-

secutivo, la calidad

de las publicaciones

acadmicas de nues-

tros docentes, resul-

tado de una investigacin quegenere nuevo conocimiento,

sern recompensadas por el

Premio de Reconocimiento a

la Investigacin 2012 (PRI). Es-

ta convocatoria premia con

S/. 10 mil nuevos a los docen-

tes a tiempo completo (TC) y S/.

6,500 a los docentes a tiempo

parcial convencional (TPC) o

tiempo parcial por asignatura

(TPA) que hayan publicado sus

trabajos durante el 2012.

Todo se manejar de ma-

nera virtual y automtica. Por

ello, es necesario que los do-

centes tengan actualizado su

CVPUCP. Se establecer un ran-king por Departamento Acad-

mico y los mejores ganarn de

acuerdo con las vacantes dispo-

nibles, precisa la Dra. Ccile

Michaud, jefa de la Oficina de

Estrategias y Promocin de la

Investigacin de la PUCP. El Vi-

cerrectorado de Investigacin

ha fijado 97 vacantes, aunque

esta cifra puede variar de acuer-

do con los resultados. Adems,

se otorgar un monto variable

(correspondiente al 10% del

monto fijo) por cada publica-

cin adicional que haya recibi-

PARA TODOS LOS DOCENTES ORDINARIOS

v

NUEVA EXPOSICIN POR PRIMERA VEZ

ivtga PUCP 2013 Pm a a Pducc AttcaDesde 1999, la PUCP organiza

exposiciones bienales de las in-

vestigaciones de nuestros do-

centes. As, la VII exposicin,

que se realiz en el 2011, pre-

sent 103 proyectos de investi-

gacin de las diferentes espe-

cialidades que alberga nuestra

casa de estudios. Esta vez, la se-

leccin de Investiga PUCP 2013,

organizada por el Vicerrectora-

do de Investigacin, se centra-

r en los avances y resultadosde los aos 2011 al 2013, y la ex-

posicin incluir la presenta-

cin de paneles de las investi-

gaciones llevadas a cabo por los

docentes de la PUCP durante di-

cho periodo.

Junto a esta exhibicin, que

se realizar en septiembre, ha-

br una serie de conferencias

que girarn en

torno a temas

como transfe-

rencia tecnol-

gica para la in-

clusin social; la

informacin y la

investigacin am-

biental: el desa-

rrollo sostenible;

investigacin y de-

sarrollo; ciencia,

tecnologa y socie-dad en la Historia.

En ellas participa-

rn especialistas externos y do-

centes PUCP.

Todos los docentes, tanto

ordinarios como contratados,

que quieran exponer sus tra-

bajos en Investiga PUCP 2013

pueden solicitar la ficha de ins-

El Vicerrectorado de Investiga-

cin y el Vicerrectorado Acad-

mico han creado el Premio a

la Produccin Artstica PUCP

(PROArt) con el propsito de re-

saltar la importancia de las ar-

tes y reforzar la formacin hu-

manstica, propias de nuestra

casa de estudios. Este premio

busca distinguir a aquellos

profesores que asumen la pro-

duccin artstica como un me-

dio de desarrollo profesional yque, a la vez, alientan la crea-

tividad en su compromiso aca-

dmico.

Est dirigido a arquitectos,

artistas visuales, audiovisua-

les, escnicos, diseadores, dra-

maturgos, novelistas, poetas,

ensayistas, compositores, etc.

Podrn participar los profeso-

res ordinarios, con dedicacin

a TC, TPC o TPA, que tengan car-

ga lectiva en este semestre o la

hayan tenido en, por lo menos,

uno de los dos semestres ante-

riores; asimismo, deben haber

dictado al menos un curso por

ao durante los ltimos tres

aos, salvo que hayan sido exo-

nerados de la docencia.

Los postulantes se pueden

presentar de manera indivi-

dual o grupal. Est previstootorgar ocho premios de S/. 10,

000. El cierre de la convocato-

ria es el 30 de junio del 2013 y

los resultados se publicarn en

octubre.

+fmac:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/

investigacion/

les contamos todo lo Que deBen saBer del proceso de eValuacin y

seleccin de los ganadores del premio de reconocimiento a la inVestigacin

2012 en seis sencillos pasos. el plaZo Vence el 15 de aBril.

tipo de publicacin PUCP un

puntaje dentro de un rango

previamente determinado.

3 Un equipo de especialis-tas de nuestro Vicerrec-torado de Investigacin y su

Direccin de Gestin de la In-

vestigacin (VRI- DGI) verif i-

car que las publicaciones re-

gistradas en el CVPUCP califi-quen como publicaciones PU-

CP 2012. El puntaje asignado

por los Consejos de Departa-

mentos reflejar la relevancia

de cada tipo de publicacin se-

gn el rea de investigacin.

4 El VRI-DGI asignar elpuntaje a cada publica-cin presentada por el inves-

tigador, segn los rangos de

puntajes determinados por

los Departamentos.

5 De acuerdo con el punta-je total obtenido por cadainvestigador, el VRI-DGI ela-

borar una lista por orden de

mrito y, de acuerdo con las

vacantes disponibles por De-

partamento, entregar la lis-

ta preliminar de ganadores a

cada Consejo respectivo. En

casos justificados, este podra

modificarla.

6El VRI determinar la lista

final de los ganadores enfuncin a las cuotas de vacantes

por Departamento Acadmico

y a los fondos disponibles.

Ante el objetivo estratgico

de sentar las bases al 2017 para

convertirnos en una universi-

dad de investigacin, la PUCP

busca trabajar en el PRI 2012

con estndares reconocidos a

nivel mundial para publica-

ciones de relevancia nacional

e internacional. Pueden par-

ticipar artculos, libros o cap-

tulos de libros. Para que sean

consideradas dentro de la eva-

El PRI 2012 es organizadopor el Vicerrectorado deInvestigacin de la PUCP ysu Direccin de Gestin dela Investigacin. Encuentralas bases en http://vcctad.pucp.du.p/vtgac/

e a wb:

luacin, estas publicaciones

deben mostrar claramente la

filiacin acadmica del autor

a la PUCP y pertenecer a edi-

toriales o revistas arbitradas o

indizadas, nacionales o inter-

nacionales. No se tomarn en

cuenta artculos en revistas de

divulgacin, traducciones, re-

seas, resmenes o materialesen proceso de aprobacin o pu-

blicacin.do el puntaje ms alto entre los

valores asignados por cada De-

partamento Acadmico.

ACTUALIZA TU CVPUCP

Para participar, no se requiere

postular, pero debern tener

en cuenta los siguientes pasos:

1 Los profesores deben actua-lizar la Seccin Publicacio-nes del CVPUCP del 2012 hasta

el 15 de abril.

2 Los Consejos de Departa-mento asignarn a cada

cripcin escribiendo a comu-

[email protected] El

plazo para enviar la ficha llena

vence el 24 de mayo del 2013.

+fmac:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/

investigacion/


13/16

Ya suman ms de

10 mil vistas ennuestro canal de

You Tu be . In cl u-

so, uno de ellos,

alcanz ms de 500 visitas

con tan solo unas cuantas

horas de lanzado. TV PUCP

es nuestra nueva marca de

programas online, que, has-

ta el momento, comprende

cuatro espacios que cubren

distintas reas de inters.

La parrilla, por hablar en

trminos televisivos, es muy

var iada . A bar ca difer entes

propuestas para distintos ti-

pos de intereses. En ese sen-

tido, es una buena vitrinade lo que es la Universidad,

pues convoca distintas espe-

cialidades, ideologas, creen-

cias y diversos tipos de per-

sonas, sostiene Patricia del

Ro, una de las conductoras

de los programas. Se trata

de una contribucin muy in-

teresante para la sociedad,

cada vez ms cambiante y

con una demanda ms fuerte

de informacin, dice, por su

parte, Eduardo Dargent, otro

de nuestros conductores.

El nombre del programa

recoge su razn de ser: poner

en agenda temas de inters p-

blico y darles relevancia. Pre-

senta la informacin de mane-

ra breve y puntual, para que la

gente pueda formarse una opi-

nin sobre el tema, sostiene el

conductor.

Un ejemplo de ello fue el

primer programa, en el que

abord el crecimiento de la

delincuencia en Lima y anali-

z los ltimos crmenes quehan creado una fuerte sensa-

cin de inseguridad en la po-

blacin. Son temas que re-

quieren de un seguimiento

ms cuidadoso. Debemos evi-

tar pasar por la triste cadena

de escndalo-discusin-olvi-

do, agrega Eduardo. Mira un

nuevo programa hoy.

PUCP|.du|13

PROGRAMACIN ONLINE plo, la primera edicin estu-vo dedicada a Mateo Pumaca-

hua, quien, en sus inicios, fue

un militar realista y enemigo

de Jos Gabriel Condorcanqui(Tpac Amaru II), pero luego

luch por la Independencia

del Per.

Estudiar el pasado nos per-

mite comprender mejor el Pe-

r contemporneo y asumir

los desafos a futuro. Este es un

programa corto que desarro-

lla un punto especfico, una

pregunta concreta, y, alrede-

dor de ella, una conversacin

intensa, seala el historiador

Antonio Zapata, experimenta-

do conductor de programas de

corte histrico. Mira una nue-

va edicin la prxima semana .

ellos son. Adelante: Edward Venero y Patricia del Ro. Atrs: Antonio Zapata y Eduardo Dargent.

Pm PaC eduad DagtHa: u, quc-amt, a a 5 p.m.

Esta no es la primera experien-

cia de nuestro politlogo en

un programa producido por la

PUCP. Pero, a diferencia de Ha-

bla PUCP, en el que nos ofre-

ca un programa de entrevis-

tas, Primer Plano busca ate-

rrizar y analizar aquellos te-

mas de actualidad social y po-

ltica que han tenido gran ex-

posicin meditica durante la

semana.

TV PUCP,ut caa YuTub

MARIO

LACK

Historia, actualidad, poltica, arte y ms. tV

pucp te ofrece una Variada oferta temtica de

programas, con distintos formatos. conoce loscontenidos y a sus conductores.

Amca lbC At ZapataHa: mat, qu-camt, a a 3 p.m.

Nos encontramos camino a ce-

lebrar los 200 aos de la inde-

pendencia del Per. Por ello,

como parte de las actividades

del Proyecto Bicentenario del

Rectorado de la PUCP, se lanz

este programa en el que podre-

mos conocer la biografa de los

personajes ms influyentes de

este proceso de revoluciones y

movimientos independentis-

tas de toda Amrica. Por ejem-

PorloUrDes MoCHiZUki

Juv aa 3 p.m.C Patca d rHa: td juv aa 3 p.m.

Todas las semanas, la reconoci-

da periodista radial y televisiva

nos ofrece un programa de en-

trevistas de actualidad en vivo.Durante media hora, aborda

temas de coyuntura junto a es-

pecialistas que analizan los ca-

sos y aportan distintos puntos

de vista.

En los cinco programas emi-

tidos hasta ahora, se ha tratado

temas como la violencia calle-

jera contra la mujer, el proceso

de revocatoria municipal, pol-

tica internacional y la eleccin

del nuevo Papa. Nuestro foco

est en la coyuntura y temas so-

ciales sobre los que nos intere-

sa llamar la atencin y hacer

un anlisis, comenta Pati.

Adems, el pbl ico puedeinteractuar y hacer llegar sus

preguntas y comentarios a tra-

vs del Facebook y Twitter de la

PUCP. Espero que la gente se

entretenga, disfrute el progra-

ma y, sobre todo, que participe.

Siempre es interesantsimo re-

cibir unfeedback del pblico,

seala.

eduAtC edwad VHa: td mc- a a 3 p.m.

Para acercarte a la cada vez

ms variada oferta de manifes-

taciones culturales y artsticas,

EduArt busca cubrir y difundir

las distintas muestras de arte,moda, diseo y nuevas tenden-

cia (arte urbano). Las fronteras

entre cada una de estas mani-

festaciones son cada vez ms

flexibles. Estamos interesados

en hacer que el pblico sea un

espectador privilegiado de las

mejores exposiciones en to-

dos los mbitos. Pero no

queremos ser una agen-

da, sino mostrar todo

el proceso artstico

que comprende

cada iniciativa,

cuenta Edward,

diseador de modas y conduc-

tor de este innovador espacio.Desde emprendimientos

estudiantiles, pasando por

exposiciones de artistas afa-

mados y entrevistas con dise-

adores reconocidos interna-

cionalmente, EduArt es una

apuesta por el arte y la educa-

cin. Buscamos despertar el

inters del pblico para que

est ms dispuesto a apreciar

estas expresiones. Debemos

salir de nuestra rutina diaria

y conocerlos, agrega.

Estos programas se lanzan delunes a jueves en PuntoEdu Web(puntoedu.pucp.edu.pe). Si teperdiste alguno de ellos o quieresvolver a verlos, ingresa a TV PUCP,nuestro canal en YouTube, enwww.yutub.cm/pucp

e a wb:


14/16

Sendero les venda a los jvenesla idea de que eran hroes

Por qu decides volver a publi-car este libro?Lo escrib entre 1988 y 1996.

Probablemente, los aos ms

violentos de Sendero Lumino-

so, sobre todo en Lima. Me dedi-

qu a investigar a la juventud

ilustrada que haba entrado

a Sendero, porque en ese mo-

mento pensaba que la batalla

decisiva estaba en el corazn

y el cerebro de esos universita-rios radicales. Mi hiptesis era

que si Sendero lograba jalarse

a esa masa de jvenes, la situa-

cin se iba a volver imparable.

Por qu a estos jvenes losatraa la prdica de Sendero Lu-minoso?Eran jvenes un poco desorien-

tados, a los que Sendero les

ofreca seguridad, les venda

la idea de que eran hroes, que

estaban cumpliendo con su de-

ber, con su comunidad. Para

muchos se trataba de una pro-

puesta positiva. Recuerda que

en 1988 fracasa el intento deIzquierda Unida de agruparse

con perspectivas al ao 90. Al

fracasar el congreso en Huam-

pan, muchos jvenes decep-

cionados tocan las puertas de

Sendero.

Y no es posible pensar que da-da la crisis de los ochenta cual-quier discurso revolucionariohubiera calado entre los jve-nes radicales?Esa es parte de la verdad, pero

no toda. Hay una visin dema-

siado economicista del surgi-

miento de Sendero Luminoso.

Yo creo que el factor ideolgico

pes mucho. En ese momento

haba una fe en el socialismo,

en la posibilidad de una revolu-

cin, de impulsar cambios ra-

dicales. El muro de Berln toda-

va se mantena en pie. Exista

la creencia de que era posible

una especie de salvacin colec-

tiva a travs de la poltica y de

FLIX INGARUCA

ellas, lo que por cierto era suici-

da, tantico. En Sendero haba

una idea inmolatoria, una cul-

tura del sacrificio, un culto a la

violencia porque Guzmn pen-

saba que, tarde o temprano, la

violencia terminaba en la eje-

cucin de la revolucin. Por eso

cada vez que estaba en un apu-

ro su salida era ms violencia.

Cunto contribuy la respues-ta catica y, muchas veces, abu-siva de las Fuerzas Armadas enla consolidacin de Sendero?La respuesta del Estado fue in-

adecuada. En lugar de comba-

tirlo a travs de inteligencia po-

licial, a travs del seguimiento

de Guzmn y su cpula, lo que

DR. GONZALO PORTOCARRERO, docente del Departamento de Ciencias Sociales

nam. Era el contexto de la gue-

rra fra, y EE. UU. viva el trau-ma de la revolucin cubana.

Pero tanta violencia tampocodaba resultados. Por qu se in-sisti en ella tantos aos?Haba una falta de conocimien-

to del pas. Cuenta Ricardo Uce-

da en su libroMuerte en el Penta-

gonito que cuando las Fuerzas

Armadas llegaron a Ayacucho

y capturaron a presuntos sen-

deristas no saban qu pregun-

tarles. Los torturaban pero no

saban ni siquiera qu queran

saber porque no tenan una

imagen clara de lo que era Sen-

dero Luminoso.

No saban qu estaban bus-cando.

As es, Benedicto Jimnez dice

que una vez inclusive los po-

licas ayudaron a Guzmn, a

quien se le cay el carro a una

zanja. No saban quin era, no

haba fotos de Abimael en las

comisaras.

Hemos aprendido algo de estosaos de violencia?Sendero logr interpelar el in-

consciente tnico del pas. En

el Per hay todava una men-

talidad colonial grande. De-terminado sector se siente pos-

tergado, se reconoce vctima

del racismo, cree que el otro es

arrogante, que es un resentido.

Esta situacin puede canali-

zarse por diversos lugares: uno

puede ser poltico, pero otro es

la delincuencia comn.

Esa delincuencia que estamosviviendo actualmente, y que, sinembargo, no relacionamos a losaos de violencia terrorista.La sociedad peruana, como co-

rresponde, tiene una fijacin

con la idea de progreso. Quie-

re destacar lo bueno y que ha-ya un reconocimiento social.

No est dispuesta a ver otras

cosas. Por eso, no hay una mi-

rada crtica a lo que significan

las races de la delincuencia. Se

prefiere tratarla como un pro-

blema policial y represivo, y no

como un problema social pre-

ventivo.

publicaciones

LUCHA ARMADA. Portocarrero: Sendero Luminoso no poda competir en

trminos de poder, por eso us mtodos espantosos.

Razones de sangre:aproximaciones a laviolencia polticaGonzalo PortocarreroLima: Fondo Editorial PUCP2012 (2da. edicin)Encuntralo en la LibreraPUCP a S/. 42


PorPATRICIADEL ROPeriodista yegresada de laPUCP

la justicia que prometa Abi-

mael Guzmn.

Pero una cosa era la lucha ar-mada, que era una manera dehacer la revolucin, y otra el te-rrorismo. En qu momento seborraron las diferencias para losseguidores de Sendero?Es un proceso que remite a

1981, cuando Sendero toma ladecisin de entregar sangre a

cambio de dar un salto cuali-

tativo en el desarrollo de la lu-

cha armada. Eso implicaba si-

tiar al ejrcito, y ya no limitar-

se a controlar el campo. Para

eso buscaron atraer a las Fuer-

zas Armadas al propio campo

ayacuchano y luchar contra

QUINCE AOS DESPUS, EL SOCILOGO VUELVE A PUBLICAR RAZONES DE SANGRE, UNA

INVESTIGACIN SOBRE LOS PEORES AOS DE VIOLENCIA POLTICA EN NUESTRO PAS, QUE

OFRECE UNA MIRADA CRTICA, LCIDA Y COMPLEJA DE LAS MOTIVACIONES QUE ACERCARON

A DETERMINADOS JVENES RADICALES A SENDERO LUMINOSO.

hicieron fue luchar contra los

campesinos que simpatizabancon Sendero o que, simplemen-

te, no estaban a favor de las

Fuerzas Armadas. La prdica

era la misma que usaba Sende-

ro o ests conmigo o ests con-

tra m, y as surgi una oposi-

cin de dos terrores. Y cuando

hay una competencia de terro-

res, se le teme al ms grande, al

que da ms miedo. Sendero no

poda competir en trminos de

poder, por eso us mtodos es-

pantosos. A travs de esta cruel-

dad, lo que empez a ser un me-

dio se convirti en un fin por-

que los senderistas le agarra-

ron gusto a la violencia.

Las Fuerzas Armadas no fue-ron ajenas a esta suerte de lo-cura colectiva, de violencia ge-neralizada.Exactamente. Hubo quienes co-

metieron masacres, como el te-

niente Hurtado, y fueron pre-

sentados como modelos para

combatir a Sendero. Para las

Fuerzas Armadas, Sendero era

una especie de cncer que po-

da hacer una metstasis y que,

por lo tanto, era necesario una

guerra fulminante que los ais-

lara y los destruyera. Esta espe-

cie de miedo al comunismo te-na que ver con las enseanzas

del comando del sur del ejrci-

to americano que regentaba la

Escuela de las Amricas de Pa-


15/16

Salta, cachimbo! Julio Prez, el histrinico vocalista de La Sarita, deleit a su pblico con lo mejor de su rock fusin. Una colorida bienvenida a los nuevos ingresantes.

Los estudiantes extranjeros , que desde hoy se integran a la PUCP como alumnos de intercambio,recibieron una calurosa bienvenida en el Auditorio de Derecho.

La Red Peruana de Universidades est conformada por 13 universidad de distintas regiones del

Per, entre ellas la PUCP. Un grupo de alumnos empezar sus clases hoy en nuestro campus.

En el IV Seminario Internacional sobre Derecho Indgena

participaron Juana Payaba, Patricia Gualinga, Bartolom Clavero y

Raquel Yrigoyen, quienes debatieron este complejo tema.

El profesor Antonio Kanashiro explica los usos prcticos de las

pizarras interactivas de VEO durante la capacitacin para docentes.

El IV Coloquio de la RIIED se realiz en la PUCP. En la mesa: Mara

Amelia Palacios, Carmen Rosa Coloma (decana de la Facultad de

Educacin), Mario Rueda y Luzmila Mendvil.

PUCP |.edu|15

nuestragenteFotos: mario laCk / Flix ingarUCa

n cchb ceeb u pe de e ue Uvedd. l up deu de ecb, ce c eje, b cce uecpu y ue ee. mc, be y bue cd ce e c pefec pceeb u ed. m f e ue Fceb uc.

Ya ests en la PUCP


16/16

Las ideas peeden ala gestin de la iudad

16|.|LIMA, del 18 al 24 de maz del 2013

TRANSFORMACIN uRbANA. Paa Puig es lave tene identifiad un plan a futu y peguntase qu queems de nuesta iudad en ls pxims 20 as.

PVANIA RAMOS MeNdVIl

versidad para estudiar esa ca-

rrera y gestiono cmo entrar.

La vida es as: no se trata solo de

gestin, primero son las ideas y

luego la gestin.

F compicao?Aqu no hay misterios. Ustedes

todava piensan que la marca

ciudad es un logotipo, un co-

lorcito, un eslogan, un edifi-cio interesante y muchos turis-

tas, y eso no es as. Hubo una

planificacin, pues se trata de

una ciudad y no de una espe-

culacin. Barcelona es una ciu-

dad homognea, agradable, de

alturas regulares, con metro,

con subte, con buses. Me asom-

bra que a ustedes les parezca

tan complicado.

Q prcpcin tin lima?Solo he venido tres veces a Li-

ma, pero me parece que es

una ciudad muy grande; ade-

ms, cuesta visitarla porque

los transportes pblicos son es-casos. La ciudad est muy des-

vertebrada, es muy inmensa y

muy distinta. Tienen muchos

temas que trabajar, aqu hay

distritos muy desarrollados

junto a ciudades muy deficien-

tes. Solo basta tomar un coche

e ir por Lima para ver que las

desigualdades son tremendas.

Uno de los principa-

les gestores de larecuperacin de

Barcelona para las

Olimpiadas en 1992

es el cataln Toni Puig, gran

impulsor del concepto marca

ciudad.

Por o gnra, sarroo a cia s aora s r-anismo. Q panta a iamarca cia?Es un proyecto sobre el presen-

te y futuro que queremos para

la ciudad, por lo tanto, es ms

que el urbanismo. Se trata de

cmo queremos vivir en la ur-

be. Cmo queremos vivir enLima dentro de 20 aos? D-

gamelo con una frase fuerte y

contundente.

Tranqios y sgros...Eso es muy abstracto. La mar-

ca ciudad es identificar qu

queremos. Por ejemplo, la mar-

ca Barcelona es: queremos ser

una ciudad referencial en Eu-

ropa por nuestra convivencia

y creatividad. Pues lo somos.

Convivencia desde las diferen-

cias y creatividad conjunta pa-

ra avanzar. Eso es una marca.

La marca ciudad es un pro-

yecto de transformacin globalde una ciudad. Es otra visin

del mundo, una visin amplia,

no minscula.

Cmo s cominza?Primero, con un equipo de go-

bierno lder y potente que es-

cucha a los ciudadanos, que les

presenta un proyecto de futuro

a veinte aos, y que los suma e

incluye en este proyecto de ciu-

dad. A partir de eso, se debe

planificar cmo vamos a trans-

formar la urbe, desde el centro

a la periferia. Adems, se debe

unir a distintos partidos, go-

biernos, empresarios, asocia-ciones, medios de comunica-

cin y ciudadanos, para que lo

realicen con gestin y lo comu-

niquen.

Rcin s apro Pan limaa 2025, pro toava no s stapicano y caa istrito sigs propio pan.Entonces, no son gobiernos

de ciudad, sino tteres u opor-

tunistas. Una ciudad se cam-

bia con proyectos a futuro y el

gobierno municipal tiene que

empezar a planificar a largo,

corto y mediano plazo cmo se

va a transformar la ciudad. Es-to ha ocurrido en Barcelona y

en todas las ciudades del mun-

do que estn funcionando: Bo-

got, Medelln, Berln, Lon-

dres. No entiendo por qu en

Lima, que est bien econmi-

camente y que cuenta con gran

cantidad de gente inteli

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PuntoEdu Año 9, número 267 (2013)