ÀREA TÍTOL DE LA UNITAT Llengua Anglesa. Starter Unit · de la unitat 1. C1, C7, C8 -Mostrar interès i curiositat per aprendre la llengua estrangera i apreciar la diversitat lingüística

NIVELL DURADA PERÍODE CURS

ESCOLAR

MESTRES

Segon.

3 setmanes 1r trimestre. 2018-2019 Maria Ques

ÀREA TÍTOL DE LA UNITAT

Llengua Anglesa. Starter Unit

OBJECTIUS COMPETÈNCIES

BÀSIQUES

1. Saludar i acomiadar-se.

2. Repassar el vocabulari de Quest 1.

3. Identificar i escriure colors.

4. Identificar i escriure números (1–20).

5. Escoltar el rap i dir-lo.

6. Escoltar una cançó i cantar-la.

7. Fer un sobre per a les mini-flashcards.

8. Escoltar i entendre el conte.

9. Tornar a explicar el conte.

10. Identificar paraules escoltant i escrivint.

11. Associar dibuixos amb significa.

1,5

1,7,8

1,3,7

1,2,7

1,2,6,7

1,6,7

6,8

1,6,7

1,6,8

1,7,8

1,6,7

CONTINGUTS

Escoltar

- Escoltar, cantar i assenyalar (CD 1 pista 3).

- Comprensió oral. Escoltar i numerar (CD 1 pista 5).

- Cançó (karaoke) Hello, again (CD 1 pista 4).

- Comprensió oral. Escoltar i recitar el rap Numbers (CD 1 pista 6).

- Conte: Escoltar el conte (CD 1 pista 7).

- Escoltar i fer mímica del conte.

Parlar

- Dir Hello als personatges.

- Escoltar, cantar i assenyalar (CD 1 pista 3).

- Joc de vocabulari. Can you see…?

- Observar i dir el color.

- Cançó (karaoke) Hello, again (CD 1 pista 4).

- Jocs de vocabulari. What’s the number (1–20)? Mirar i contar.

- Comprensió oral. Escoltar i recitar el rap Numbers (CD 1 pista 6).

- Dir Hello... What’s your name?... How are you?

- Joc de vocabulari. Number flash.

- Contar el conte i formular preguntes.

Llegir

- Unir els colors amb les paraules.

- Joc de vocabulari. Colour Match.

- Activitat de vocabulari: Unir els números amb les paraules.

Escriure

- Pràctica d’escriptura: Traçar i escriure.

- Fotocopiable. Fer un sobre per a les mini-flashcards.

Coneixement de la llengua a través de l’ús

Coneixements lingüístics:

Gramàtica

- How are you? I’m fine, thank you.

- What’s your name? I’m…

- What’s this? It’s my...

Vocabulari

Llenguatge clau

- red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, black, white

- Números (1–20)

- Material escolar: pencil, book, crayon

- Família: brother, sister

- Parts del cos: hands, fingers, feet, toes, eyes, ears, nose, mouth

- Menjar: apples, bananas

- Animals: rabbit, cat, dog

- Activitats: play football, basketball, skip

Llenguatge reciclat

- Hello. Goodbye.

- It’s (red).

Llenguatge receptiu

- Who’s this? Where’s…

- What colour/number is this?

- Let’s listen to/sing/colour/point to...

- Open your books at page (X).

- Can you find the...?

Reflexió sobre l’aprenentatge:

- Escoltar i cantar cançons i raps.

- Comprendre un conte.

- Parlar sobre colors.

- Escriure números.

- Repassar i reflexionar sobre el propi aprenentatge.

- Apreciar el treball en grup com a forma d’enriquiment personal.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara recitar el rap

Numbers. C1, C2, C6, C8

-Captar la idea principal i identificar elements específics en missatges orals, amb el suport

d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre canten la cançó Hello,

again C1, C6, C8

-Escriure paraules amb l’ajuda de models i amb un objectiu específic, com per exemple

escriure colors. C1, C2, C8

-Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació d’una manera guiada per cercar

informació mitjançant la utilització del CD-ROM de contes animats i de les activitats de la

pàgina web. C1, C4, C7, C8

-Mostrar interès i curiositat per aprendre la llengua estrangera i apreciar la diversitat

lingüística com a element enriquidor. C1, C5, C8

ACTIVITATS MATERIAL ESPAI TEMPS

Activitat d’obertura:

Presentació dels personatges i salutació

amb la mà dient Hello.

Student’s book,

Flashcards, Interactive

Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Escolta i canta la canço fent les accions.

Repassar el vocabulari del curs anterior i

jugar a Can you see...?

Assenyala un objecte de l’aula i pregunta

What colour is it? Ells han de contestar

It’s...

Mostra unes targetes de números i els

alumnes han de dir el nombre en anglès.

What’s de number (1-20)?

Activitat de tancament: Anima a la classe a

acomiadar-se dient Googbye.

METODOLOGIA

La metodologia que s’emprarà està basada en l’enfocament comunicatiu, ja que el nostre

objectiu prioritari és la comunicació en llengua estrangera. La llengua vehicular serà l’anglès.

Per potenciar el seu ús, es proporcionarà als alumnes uns coneixements propers al seu entorn,

que ja coneixen en la seva llengua materna; per tant, la metodologia es centrarà en els nostres

alumnes.

El llenguatge es presenta en un context infantil , perquè els alumnes el puguin relacionar amb el

mon que els envolta. Al llarg de les unitats, el llenguatge es recicla per consolidar-ne

l’aprenentatge. Les activitats comunicatives fomenten la pràctica del llenguatge al món real,

perquè els nins puguin transferir-lo fàcilment a les situacions quotidianes fora de l’ aula.

Fomentarem un aprenentatge significatiu, partint sempre dels coneixements previs dels

alumnes, per anar afegint nous continguts. Aquests continguts han de ser útils i s’han de poder

emprar en situacions quotidianes (la llengua ha de servir per poder comunicar-nos).

Es treballaran les quatre destreses bàsiques: listening, speaking, writing and reading (

aquestes dues darreres s’introduiran de forma gradual tenint en compte l’aprenentatge de la

lecto- escriptura en la llengua materna), de forma integrada. Primer, s’introduiran els continguts

de forma oral, per passar més endavant a la producció escrita.

Per fomentar l’autonomia dels nostres alumnes, es promouran les següents tècniques:

aprenentatge cooperatiu, autocorrecció, lectura extensiva i ús de les TIC


ESCOLAR

MESTRES

Segon

5 setmanes 1r trimestre 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa UNIT 1


BÀSIQUES

1. Saludar i acomiadar-se.

2. Identificar els noms de les habitacions d’una

casa.

1,5

3. Identificar diferents materials de construcció.

4. Escoltar el rap i dir-lo.

5. Escoltar i cantar cançons amb accions.

6. Fer mini-flashcards per a jugar a jocs de

comunicació.

7. Escoltar,, entendre i representar el conte.


9. Donar l’opinió sobre el conte.


11. Associar dibuixos amb significats.

12.Reconèixer i escriure paraules clau.

1,3,7,8

1,3,7,8

1,6,7

1,6,7

1,3,6,7,8

1,6,7

1,6,7,8

1,8

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Aprendre la cançó I’m ready (CD 1 pista 8).

- Cançó Around the house (CD 1 pista 10).

- Escoltar, cantar i fer mímica.

- Tornar a cantar la cançó Around the house (CD 1 pista 10).

- Aprendre la cançó English is finished (CD 1 pista 13).


- Pronunciació /b/. Escoltar i cantar (CD 1 pista 15).

- Repàs del conte: Escoltar, representar amb mímica i ordenar el conte (CD 1 pista 14).

- Comprensió oral: Escoltar i numerar (CD 1 pista 16).

- Pràctica d’escriptura: Escriure les paraules.

- Activitat de vocabulari amb el pòster: escoltar i repetir amb el pòster (CD 1 pista 17).

- Comprensió oral: Escoltar i numerar (CD 1 pista 18). Unir.

- Cultura britànica: Homes in the UK. Escoltar i assenyalar.

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i numerar (CD 1 pista 23). Escriure.

- Comprensió oral: Escoltar, numerar i escriure.

- Cançó: My English Dossier (CD 1 pista 25).

Parlar

- Cantar la cançó I’m ready (CD 1 pista 8).

- Joc de vocabulari. Rooms in my house.

- Escoltar, assenyalar i dir les paraules.

- Cançó Around the house (CD 1 pista 10).

- Escoltar, cantar i assenyalar.

- Joc de vocabulari: Jugar a Techna’s bridge game (CD 1 pista 12).

- Cançó Around the house (CD 1 pista 10) (karaoke CD 1 pista 11).

- Activitat retallable: fer les seves mini-flashcards.

- Tornar a cantar la cançó Around the house (CD 1 pista 10).

- Joc de vocabulari. Room battleships.

- Aprendre la cançó English is finished (CD 1 pista 13).

- Contar el conte i fer preguntes.

- Pronunciació /b/. Escoltar i cantar (CD 1 pista 15).

- Joc de vocabulari. Where is it?

- Jugar a Guess the picture.

- Joc de vocabulari: Jugar a True! False!

- House rap (CD 1 pista 19). Cantar i assenyalar.

- Dir el número (CD 1 pista 21).

- Joc de vocabulari. Word whispers

- Repàs del vocabulari amb el pòster. Jugar a Whisper

- Joc de vocabulari. Hot or cold

- Joc de vocabulari. Guess the word

- Cançó: My English Dossier (CD 1 pista 25).

Llegir

- Activitat de vocabulari: Unir dibuixos amb mots.

- Joc de vocabulari. Find the Match.

- Encerclar l’objecte buscat.

- Mirar i marcar amb un tick les paraules amb b.

- Activitat de vocabulari: Mirar i unir. Dibuixar i pintar.

- Llegir i unir.

Escriure


- Activitats sobre el conte. Observar i numerar.

- Completar el dibuix. Unir.


- Activitat de vocabulari: Mirar i unir. Dibuixar i pintar.


- Comprensió oral: Escoltar, numerar i escriure.

- Pràctica d’escriptura. Escriure les paraules.

- Fer l’English Dossier.

- Enganxar adhesius de dibuixos. Escriure les paraules.

- Dibuixar una cara per expressar una opinió. Autoavaluació.



Gramàtica

- Where’s my...? It’s in the...

- What’s this house made of? It’s made of...

Vocabulari

Llenguatge clau

- Grup lèxic principal: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden,

study

- Vocabulari de CLIL: brick, stone, wood

Llenguatge reciclat

- Números (1–20)

- Hello. Goodbye

- It’s red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, black, white

- Yes, it is. / No, it isn’t

Llenguatge receptiu:

- Who’s this? Where’s… / What’s... ?




- Can you find the...?

Pronunciació

- Practicar el so /b/


- Repassar el vocabulari de material escolar i de la família en el context d’una casa.

- Practicar vocabulari de les habitacions d’una casa, i de materials.

- Aprendre a preguntar on es troben les coses i a respondre correctament.




- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara cantar la cançó

Around the house. C1, C6, C8

-Captar la idea principal i identificar elements específics en missatges orals, amb l’ajuda

d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un conte sobre les

rutines de casa abans d’anar a l’escola. C1, C5, C8


escriure paraules relacionades amb les parts de la casa i amb els materials. C1, C3, C8

-Reconèixer i reproduir trets fonètics, ritme, accentuació i entonació, quan practiquen el so

/b/. C1, C7, C8

-Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació d’una manera guiada per buscar



-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant els tipus de cases al Regne Unit

amb els del seu país. C1, C3, C5, C6.

-Utilitzar estratègies senzilles per aprendre a aprendre, com ara completar l’English Dossier

de la unitat 1. C1, C7, C8


lingüística com a element enriquidor. C1, C5



Aprendre la cançó I’m ready.

Jugar a : Play Techna’s bridge game (joc de

vocabulari).

Student’s book,

Flashcards,

Interactive Book

Resources, Super

Simple Songs Videos

Escoltar la història i fer preguntes.

Ordenar vinyetes de la història.

Escoltar,assenyalar i dir les paraules.

Mirar i respondre a unes preguntes.

Unir dibuixos i paraules.

Cantar la cançó Around the house.

Escriure paraules.

Jugar a true o false.

Mirar,unir. Dibuixar i pintar.

Escoltar i numerar.Escriure.

Escriure paraules.

Activitat de tancament:

Cançó English is finished.

METODOLOGIA


objectiu prioritari és la comunicació en llengua estrangera. La llengua vehicular serà

l’anglès. Per potenciar el seu ús, es proporcionarà als alumnes uns coneixements propers al

seu entorn, que ja coneixen en la seva llengua materna; per tant, la metodologia es centrarà

en els nostres alumnes.

El llenguatge es presenta en un context infantil , perquè els alumnes el puguin relacionar amb

el mon que els envolta. Al llarg de les unitats, el llenguatge es recicla per consolidar-ne




alumnes, per anar afegint nous continguts. Aquests continguts han de ser útils i s’han de

poder emprar en situacions quotidianes (la llengua ha de servir per poder comunicar-nos).



lecto- escriptura en la llengua materna), de forma integrada. Primer, s’introduiran els

continguts de forma oral, per passar més endavant a la producció escrita.




ESCOLAR

MESTRES

Segon

5 setmanes 1r Trimestre. 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. UNIT 2


BÀSIQUES

1. Identificar noms de joguines.

2. Identificar i classificar mitjans de transport.

3. Escoltar el rap i recitar-lo.


5. Fer mini-flashcards per jugar a jocs de

comunicació.

6. Fer i respondre preguntes sobre joguines.

7. Escoltar, entendre i representar el conte.





12. Reconèixer i escriure paraules clau.

1,3,5,7,8

1,3,7,8

1,6,7

1,6,7

3,6,7,8

1,3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Cançó I’m ready (CD 1 pista 8).

- Escoltar, assenyalar i dir els mots.

- Cançó Playing with my toys (CD 1 pista 27).


- Cançó Playing with my toys (CD 1 pista 27)

- Tornar a cantar la cançó Playing with my toys (CD 1 pista 27).


- Pronunciació /o/. Escoltar i cantar (CD 1 pista 31).



- Pràctica oral i de lectura.

- Transport rap (CD 1 pista 35).

- Cultura britànica: Transport in the UK. Escoltar i assenyalar.

- Escoltar i dir el número. (CD 1 pista 37).

- Comprensió oral i escriptura. Escoltar i numerar (CD 1 pista 39). Escriure.

- Comprensió oral i escriptura. Escoltar i unir (CD 1 pista 40). Escriure.

- Escoltar la cançó My English Dossier (CD 1 pista 25).

Parlar


- Joc de vocabulari. What’s this toy?


- Cançó Playing with my toys (CD 1 pista 27).


- Activitat de vocabulari: Mirar i contestar les preguntes.

- Joc de vocabulari: Jugar a Techna’s bridge (CD 1 pista 29).

- Cançó English is finished (CD 1 pista 13).

- Joc de vocabulari. Flash the card.

- Cançó Playing with my toys (CD 1 pista 27)



- Joc de vocabulari. Disappearing words

- Pronunciació /o/. Escoltar i cantar (CD 1 pista 31).

- Joc de vocabulari. Guess the toy

- Activitat de vocabulari: Fer l’activitat oral



- Dir el número.

- Escoltar i dir el número. (CD 1 pista 37).

- Cultura espanyola: Transport. fer una enquesta sobre transports a classe.

- Joc de vocabulari. Word whispers

- Cançó (karaoke) Playing with my toys (CD 1 pista 28)


Llegir


- Unir les paraules amb els dibuixos.


- Llegir i unir.

- Joc de vocabulari. Touch the card

Escriure


- Activitats sobre el conte. Observar i encerclar.

- Activitat de vocabulari: Fer l’activitat oral


- Activitat de vocabulari: Mirar, unir i pintar.

- Cultura espanyola:Transport. Fer una enquesta sobre transports a classe.


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i unir (CD 1 pista 40). Escriure.





Gramàtica

- What are you doing? I’m playing with my...

- How do you travel? I go by (bus).

Vocabulari

Llenguatge clau:

- Grup lèxic principal: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke

machine

- Vocabulari de CLIL: plane, boat, train, bus

Llenguatge reciclat:

- Hello. Goodbye.

- Thank you.

- It’s red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, black, white

- Yes, it is./No, it isn’t.

- Números


- Who’s this? Where’s…/What’s... ?




- What toys can you see?

- medal, trophy

Pronunciació

- Practicar el so /o/


- Presentar i practicar vocabulari de joguines i del seu funcionament.

- Aprendre a expressar preferències, a respondre correctament i a descriure com

funcionen les coses.


- Apreciar el treball en grups com a forma d’enriquiment personal.


- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara cantar Playing with

my toys. C1, C5, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un conte sobre

una carrera. C1, C5, C8


escriure paraules relacionades amb joguines i mitjans de transport. C1, C3, C8

-Reconèixer i reproduir trets fonètics, ritme, accentuació i entonació, practicant el so /o/.

C1, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant els mitjans de transport del

Regne Unit amb el del seu país. C1, C3, C5, C6.







Cançó

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Escoltar, cantar i assenyalar.

Jugar (joc de vocabulari,noms de

diferents joguines).


Unir paraules i dibuixos.

Escriure paraules.

Escoltar el conte.

Explicar el conte i fer preguntes.

Mirar i encerclar.Unir i dir.

Escoltar el chant i dir-lo.

Ordenar el conte.

Escriure paraules.


Mirar, unir i pintar.

Repàs amb el poster.

Jugar a look and say.


Dibuixar una cara per expressar una opinió.

METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

1 setmana 1r Trimestre. 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. (Review Unit 1 and 2)


BÀSIQUES

1. Identificar els noms de les habitacions d’una

casa.

2. Identificar noms de joguines.

1,3,7,8

1,3,5,7,8

3. Identificar i classificar mitjans de transport.




7. Seguir instruccions.


9. Repassar i pensar en allò que han après a les

unitats 1 i 2.

1,3,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

5,7,8

1,7,8

7,8

CONTINGUTS

Escoltar



- Comprensió oral i escriptura.

- Escoltar, assenyalar i dir. (CD 1 pista 42).

Parlar

- Joc de vocabulari. Matching relay


- Explicar el conte i fer preguntes.

- Escoltar, assenyalar i dir. (CD 1 pista 42).

- Activitat de vocabulari. Jugar a Falling words game (CD 1 pista 43).

Llegir

- Llegir el conte.

Escriure

- Escriure les paraules.

- Activitat d’escriptura. Escriure les paraules.

- Pintar el dibuix.

- Escriure i unir.



Gramàtica

- Where is (Daddy)?

- What can (Digi) see?

Vocabulari

Llenguatge clau:

- garage, hall, living room, kitchen, bedroom, bathroom, study, garden

- doll, car, board game, computer game, karaoke machine, kite, bike, scooter


- Números (1–20), colors

- Daddy, Grandpa

- Hello. Goodbye.


- Who is she? Where is she from?

- Who/What can you see?




- Repassar els continguts de les Unitats 1 i 2 mitjançant un conte, una activitat seqüencial

i un joc de reconeixement d’imatges.



- Apreciar el treball en grup com a mitjà d’enriquiment personal.


- Participar en interacciones orals en situacions comunicatives com ara cantar la cançó I’m

ready. C1, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten el conte de la

unitat. C1, C3, C5, C8


escriure paraules relacionades amb habitacions i amb joguines. C1, C3, C8




-Utilitzar estratègies senzilles per aprendre a aprendre, com ara completar aquesta secció de

repàs de les unitats 1-2. C1, C7, C8


lingüística como a element enriquidor. C1, C5


Activitat d’obertura: Student’s book,


Cançó Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Jugar a Matching relay (joc de

vocabulari).

Escoltar el conte.

Explicar el conte i fer preguntes.

Pintar un dibuix. Escriure i unir.

Escriure paraules.

Escoltar assenyalar i dir.



METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon. 5 setmanes 2n Trimestre. 2018-2019 Maria Ques




BÀSIQUES

1. Identificar noms d’animals salvatges.

2. Identificar l’hàbitat de diferents animals.



5. Fer i respondre preguntes sobre parts del cos.


comunicació.







1,3,7,8

1,3,7,8

1,6,7

1,6,7

1,5,6,7,8

3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Aprendre la cançó Clap your hands (CD 1 pista 44).


- Cançó It’s got a tail (CD 2 pista 2)



- Cantar de nou la cançó It’s got a tail (CD 2 pista 2).


- Pronunciació /h/. Escoltar i cantar (CD 2 pista 6). L4


- Comprensió oral i escriptura: escoltar i numerar (CD 2 pista 7)


- Cultura britànica: Animals in the UK. Escoltar i assenyalar.

- Cançó (karaoke) It’s got a tail (CD 2 pista 3) L7

- Comprensió oral i escriptura. Escoltar i numerar (CD 2 pista 14). Escriure.

- Comprensió oral i escriptura. Escoltar i unir (CD 2 pista 15). Escriure.

- Cançó My English Dossier (CD 1 pista 25).

Parlar

- Cantar la cançó Clap your hands (CD 1 pista 44).

- Joc de vocabulari. What’s this animal?






- Dir Goodbye! L1




- Pronunciació /h/. Escoltar i cantar (CD 2 pista 6).

- Joc de vocabulari. Guess the animal



- Cantar i assenyalar. Llegir i unir.

- Dir el número. (CD 2 pistes 12 i 13)




Llegir


- Observar i marcar amb un tick (✓) les paraules amb h.

- Activitat de vocabulari. Repàs amb el pòster. Unir dibuixos amb paraules.

Escriure


- Activitats sobre el conte. Observar i numerar.

- Activitat de vocabulari: Fer l’activitat oral.


- Activitat de vocabulari: Mirar i unir. Pintar.

- Cultura espanyola: Wild animals. Dibuixar els animals salvatges i enganxar-los al seu

hàbitat.


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i unir (CD 2 pista 15). Escriure.

- Activitats de vocabulari: fer el seu English Dossier.





Gramàtica

- It’s got...

- Has it got...? Yes it has. / No, it hasn’t.

- Why has it got...?

- Where does a (lion) live? In the...

Vocabulari

Llenguatge clau:

- Grup lèxic principal: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe

- Vocabulari de CLIL: grasslands, river, jungle


- Hello. Goodbye.

- How are you?

- Thank you.



- What’s this? What animal is it?

- What animals can you see?

- Where are they?



Pronunciació

- Practicar el so /h/.


- Practicar vocabulari d’animals salvatges i les parts del cos.

- Aprendre a preguntar sobre un animal, a respondre correctament i a descriure’l.

- Aprendre els noms de diferents hàbitats animals.


- Apreciar el treball en grups com a mitjà d’enriquiment personal.



Clothes. C1, C6, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten la història d’un

jersei perdut. C1, C8


escriure paraules relacionades amb peces de vestir. C1, C8

-Reconèixer i reproduir trets fonètics, ritme, accentuació i entonació, a l’hora de practicar el

so /t/. C1, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant la vestimenta típica del Regne

Unit amb la del país de l’alumne. C1, C3, C5, C6







Aprendre la cançó Clap your hands.

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Joc de vocabulari: What’s this animal?

Escoltar, assenyalar i dir les paraules.

Mirar i respondre a unes preguntes.

Jugar (joc de vocabulari).


Fer mini-flashcards.Cantar la cançó

I spy...(joc de vocabulari).

Escriure paraules.

Escoltar el conte.Explicar el conte i fer

preguntes .Donar la pròpia opinió sobre el

conte.

Mirar i numerar.Pintar el lloro i unir.

Escoltar el chant i dir-lo.Mirar i marcar les

paraules que tenen el so /h/.

Escoltar i numerar.

Escriure paraules.


Escoltar i numerar.

Mirar i unir.Pintar.

Repàs amb el poster.Unir dibuixos i

paraules.

Wild animals. Dibuixar els animals

salvatges i enganxar-los al seu hàbitat

corresponent.



METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

5 setmanes 2n Trimestre. 2018-2019 Maria Ques




BÀSIQUES

1. Identificar diferents peces de vestir.



4. Fer i respondre preguntes sobre peces de vestir.


comunicació.





1,3,6,7,8

1,2,6,7

1,6,7

1,5,6,7,8

3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8


11. Reconèixer i escriure mots clau.

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Cançó Clap your hands (CD 1 pista 44). L1

- Activitat de vocabulari Word rap (CD 2 pista 16) L1

- Escoltar, assenyalar i dir els mots. L1

- Cançó Clothes (CD 2 pista 17) L1

- Escoltar, cantar i assenyalar. L1

- Cançó Clothes (CD 2 pista 17) (karaoke CD 2 pista 18). L2

- Escoltar, cantar i fer mímica. L2

- Cantar de nou la cançó Clothes (CD 2 pista 17). L2

- Conte: Escoltar el conte (CD 2 pista 20). L3

- Pronunciació /t/. Escoltar i cantar (CD 2 pista 21). L4


L4

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i numerar (CD 2 pista 22). L4

- Escoltar i repetir amb el pòster (CD 2 pista 23). L5

- Comprensió oral: Escoltar i numerar (CD 2 pista 24). Unir. L5

- Pràctica oral i de lectura Clothes rap (CD 2 pista 25). L6

- Escoltar i assenyalar el pòster. L6

- Cultura britànica: Clothes in the UK. Escoltar i assenyalar. L6

- Cançó (karaoke) Clothes (CD 2 pista 18) L7

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i numerar (CD 2 pista 29). Escriure. L7

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, numerar i escriure (CD 2 pista 30). L7

- Cançó My English Dossier (CD 1 pista 25). L8

Parlar

- Cantar la cançó Clap your hands (CD 1 pista 44). L1

- Joc de vocabulari. What’s in the wardrobe? L1


- Escoltar, assenyalar i dir les paraules. L1

- Cantar Clothes (CD 2 pista 17) L1

- Escoltar, cantar i assenyalar. L1

- Cantar i representar amb mímica les peces de vestir. L1

- Activitat de vocabulari: Mirar i contestar les preguntes. L1

- Joc de vocabulari: Jugar a Techna’s bridge game (CD 2 pista 19). L1

- Dir Goodbye! L1

- Joc de vocabulari. Flash the card. L2

- Cançó Clothes (CD 2 pista 17) (karaoke CD 2 pista 18). L2


- Activitat retallable: Fer les seves mini-flashcards. L2

- Cantar la cançó Clothes (CD 2 pista 17). L2

- Joc de vocabulari. Clothes game. L2

- Explicar el conte i fer preguntes. L3

- Donar l’opinió sobre el conte. L3

- Joc de vocabulari. Disappearing words L4

- Pronunciació /t/. Escoltar i cantar (CD 2 pista 21). L4

- Joc de vocabulari. I’m wearing... L4

- Activitat de vocabulari: fer l’activitat oral. L4

- Jugar a Guess the picture. L5

- Activitat de vocabulari amb el pòster: Let’s learn about clothes design. L5

- Joc de vocabulari: Jugar a True! False! L5

- Jugar a Touch the poster. L6

- Cantar i assenyalar. L6

- Dir el número (CD 2 pista 27). L6

- Cultura espanyola: Clothes. Vestir una persona. L6

- Joc de vocabulari. Word whispers L7

- Cançó (karaoke) Clothes (CD 2 pista 18) L7

- Cantar i representar amb mímica. L7

- Repàs del vocabulari amb el pòster: Look and say game. L7

- Joc de vocabulari. Hot or cold. L8


- Personalitzar el Dossier. Parlar del seu dibuix. L8

Llegir

- Activitat de vocabulari: Unir dibuixos amb mots. L2

- Joc de vocabulari. Find the Match. L3

- Activitats sobre el conte. Observar i encerclar. Traçar, unir i pintar. L3

- Observar i marcar amb un tick (✓) les paraules amb t. L4

- Activitat de vocabulari. Repàs amb el pòster. Unir dibuixos amb mots. L6

- Llegir i unir. L6

- Joc de vocabulari. Touch the card L8

Escriure

- Pràctica d’escriptura: Escriure les paraules. L2

- Encerclar l’objecte buscat L3

- Activitats sobre el conte. Observar i encerclar. Traçar, unir i pintar. L3

- Activitat de vocabulari: Fer l’activitat oral. L4


- Activitat de vocabulari Dibuixar i pintar. L5


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, numerar i escriure (CD 2 pista 30). L7


- Activitats de vocabulari: Fer el seu English Dossier. L8

- Enganxar adhesius de dibuixos. Escriure les paraules. L8

- Dibuixar l’objecte buscat. L8

- Dibuixar una cara per expressar una opinió. Autoavaluació. L8



Gramàtica

- What are you wearing? I’m wearing... .

- What’s it like? It’s got (spots).

- What’s this design?

Vocabulari

Llenguatge clau:

- Grup lèxic principal: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper

- Vocabulari de CLIL: spots, stripes, plain, a design


- Hello. Goodbye.

- How are you?


- Grandma

- please, thank you

- house, garden, living room




- What is it? Can you see... ?

- Where are they?

- pirate, ballet, kilt

Pronunciació

- Practicar el so /t/


- Practicar vocabulari relacionat amb peces de vestir.

- Aprendre com preguntar a algú sobre la seva roba, com respondre, i com descriure la

roba que porten posada.

- Aprendre de quins materials està feta la roba.





Clothes. C1, C6, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten la història d’un

jersei perdut. C1, C8


escriure paraules relacionades amb peces de vestir. C1, C8


so /t/. C1, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant la vestimenta típica del Regne

Unit amb la del país de l’alumne. C1, C3, C5, C6







Cançó

Escoltar,cantar i assenyalar.

Mirar i respondre unes preguntes.

Jugar (joc de vocabulari).

Student’s book,

Flashcards,

Interactive Book

Resources, Super

Simple Songs Videos


Cançó Escoltar, cantar i fer mímica.

Fer mini-flashcards.Cantar la cançó

Clothes.

Escriure paraules.


preguntes.Donar la pròpia opinió sobre el

conte.

Mirar i encerclar. Traçar, unir i pintar.

Escoltar el chnt i dir-lo.Mirar i marcar les

paraules que tenen el so /t/.

Joc de vocabulari: I’m wearing...

Escoltar i numerar.

Escriure paraules.

Jugar a true o false.(joc de vocabulari)

Escoltar i numerar.Unir.

Dibuixar i pintar.

Repàs amb el poster.Unir dibuixos i

paraules.

Vestir una persona.

Escoltar i numerar.Escriure.

Jugar a Look and say.

Escoltar, numerar i escriure.

Escriure paraules.

Joc de vocabulari: Hot or cold.

Fer l’English Dossier. Enganxar adhesius

amb dibuixos. Escriure

paraules.Personalitzar el Dossier.Parlar

del seu dibuix.



Autoavaluació.

METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

1 setmana 2n Trimestre. 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. (Review Unit 3 and 4).


BÀSIQUES

1. Identificar noms d’animals salvatges.

2. Identificar diferents peces de vestir.






8. Repassar i pensar en allò que s’ha après a les unitats

3 i 4.

1,3,7,8

1,3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

5,7,8

1,7,8

7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Cançó Clap your hands(CD 1 pista 44).


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, assenyalar i dir (CD 2 pista 32).

Parlar

- Cantar la cançó Clap your hands (CD 1 pista 44).

- Joc de vocabulari. Matching relay

- Contar el conte i fer preguntes.

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, assenyalar i dir (CD 2 pista 32).

Llegir

- Llegir el conte.

Escriure


- Activitat de vocabulari: Pintar el dibuix.

- Escriure i unir.



Gramàtica

- The (crocodile) is wearing (socks).

Vocabulari

Llenguatge clau:

- lion, hippo, giraffe, crocodile, elephant, monkey, parrot, snake

- hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket, socks, jumper


- Hello. How are you?

- Grandpa

- Colors, números (1–20)



- Open your books and find page (X).


- Who can you see?

- Where are they?






- Apreciar el treball en grup coma forma d’enriquiment personal.


- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara cantar la cançó Clap

your hands. C1, C6, C8



unitat. C1, C5, C8


escriure paraules relacionades amb animals i roba. C1, C3, C5, C8




-Utilitzar estratègies senzilles per aprendre a aprendre, com ara completar aquesta secció de

repàs. C1, C7, C8





Cançó

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Joc de vocabulari: Matching relay.

Escoltar el conte. Explicar el conte i fer

preguntes.

Escoltar, assenyalar i dir. Escriure

paraules.

Joc de vocabulari: Jugar a Falling words.

Escriure paraules.

Pintar el dibuix. Escriure i unir.


Dir Goodbye

METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.





BÀSIQUES

1. Identificar llocs els quals visitar.

2. Identificar i classificar aliments.



5. Fer i respondre preguntes sobre diferents llocs.


comunicació.






12. Reconèixer i escriure mots clau.

1,3,6,7,8

1,3,6,7,8

1,6,7

1,6,7

1,3,7,8

1,3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Aprendre la cançó Weather (CD 2 pista 34).

- Activitat de vocabulari Word rap (CD 3 pista 1)


- Cançó Places (CD 3 pista 2) Escoltar, cantar i assenyalar.

- Cantar Places (CD 3 pista 2)

- Cantar de nou la cançó Places (CD 3 pista 2).

- Aprendre la cançó Days of the week (CD 3 pista 5).


- Escoltar i numerar. Unir.

- Pronunciació /e/. Escoltar i cantar (CD 3 pista 8).



- Escoltar i repetir amb el pòster (CD 3 pista 10).

- Comprensió oral: Escoltar i numerar. (CD 3 pista 11). Unir.

- Pràctica oral i de lectura Food rap (CD 3 pista 12).

- Escoltar i assenyalar el pòster.

- Cultura britànica: Food groups in the UK. Escoltar i assenyalar.

- Cançó (karaoke) Places (CD 3 pista 3) Cantar i representar amb mímica.


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, numerar i escriure (CD 3 pista 17).


Parlar

- Cantar la cançó Weather (CD 2 pista 34).

- Joc de vocabulari. Let’s go to…


- Cançó Places (CD 3 pista 2) Escoltar, cantar i assenyalar.

- Cantar la cançó i representar-la.



- Dir Goodbye. L1

- Joc de vocabulari. Flash the card.

- Cançó Places (CD 3 pista 2) (karaoke CD 3 pista 3).


- Activitat retallable: Fer les seves mini-flashcards.

- Cantar de nou la cançó Places (CD 3 pista 2).

- Joc de vocabulari. Place mime.

- Aprendre la cançó Days of the week (CD 3 pista 5).


- Donar l’opinió sobre el conte.

- Joc de vocabulari. Disappearing words.

- Pronunciació /e/. Escoltar i cantar (CD 3 pista 8).

- Joc de vocabulari. Do you want to go to...?


- Escriure i dir la frase.



- Activitat de vocabulari amb el pòster: Let’s learn about food groups.


- Jugar a Touch the poster.

- Cantar i assenyalar.

- Dir el número (CD 3 pista 14).

- Cultura espanyola: Food. Retallar diferents aliments i enganxar-los al seu grup.


- Cançó (karaoke) Places (CD 3 pista 3) Cantar i representar amb mímica.

- Repàs del vocabulari amb el pòster: Look and say game

- Joc de vocabulari. Hot or cold L8



- Personalitzar el Dossier. Parlar del seu dibuix.

Llegir

- Activitat de vocabulari: Unir dibuixos amb paraules.


- Observar i marcar amb un tick (✓) les paraules amb e.

- Activitat de vocabulari. Traçar, pintar i unir.

- Activitat de vocabulari. Repàs amb el pòster. Unir dibuixos amb mots.

- Llegir i unir.

Escriure


- Activitats al voltant del conte: Mirar i unir.



- Activitat de vocabulari Traçar, pintar i unir.


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, numerar i escriure (CD 3 pista 17).

- Activitats de vocabulari: Fer el seu English Dossier.





Gramàtica

- Let’s go to... .

- Do you want to go to...?

Vocabulari

Llenguatge clau:

- Grup lèxic principal: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park,

farm, restaurant

- Vocabulari de CLIL: fruit and vegetables, dairy, meat and fish



- Colors, números (1–20)

- Grandpa

- Els dies de la setmana

- Paraules per descriure el temps que fa


- Let’s play... .

- Where are... ?

- What are the different attractions?

- What can you see in the (park)?



Pronunciació

- Practicar el so /e/


- Practicar vocabulari que fa referència a indrets.

- Aprendre com preguntar a algú si volen anar a algun lloc, així com respondre

correctament.

- Aprendre sobre diferents grups d’aliments, tipus de clima i dies de la setmana.





Places. C1, C3, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un conte sobre un

parc d’atraccions. C1, C5, C8


escriure paraules relacionades amb llocs d’una ciutat. C1, C3, C8


so /e/. C1, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant els hàbits alimentaris en aquells

països amb els del país de l’alumne. C1, C3, C5, C6







Aprendre la cançó

Escoltar, cantar i assenyalar.

Joc de vocabulari: Let’s go to the...

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Mirar i respondre unes preguntes.

Joc de vocabulari:


Fer mini-flashcards. Cantar cançó

Activitat d’escriptura: Escriure paraules.

Activitats principal: Escoltar el conte.

Explicar el conte i fer preguntes. Donar la

pròpia opinió sobre el conte.

Sobre el conte. Mirar i unir. Escoltar i

numerar. Unir.

Pronunciació: Escoltar el chant i dir-lo.

Mirar i marcar les paraules que tenen el so

/e/.

Repàs del conte .Representar-lo i ordenar-

lo.

Joc de vocabulari: Do you want to go to...?

Comprensió oral: Escoltar i numerar.

Escriure i dir la frase.

Escriure paraules.


Escoltar i numerar.Unir.

Traçar, pintar i unir.

Activitats de vocabulari: Fer l’English

Dossier. Cançó My English Dossier.

Enganxa adhesius amb dibuixos. Escriure

paraules. Personalitzar el Dossier. Parlar

del seu dibuix.



Autoavaluació.

Cançó Days of the week.

METODOLOGIA



















NIVELL DURADA PERÍODE CURS MESTRES

ESCOLAR

Segon.





BÀSIQUES

1. Identificar diferents coses que trobem a la platja.

2. Identificar els noms de diferents materials.

3. Aprendre sobre el reciclatge.



6. Fer i respondre preguntes sobre el reciclatge.


comunicació.




11. Identificar paraules escoltant, unint i escrivint.



1,3,7,8

1,3,7,8

1,3,4

1,6,7

1,6,7

1,3,4,7,8

3,6,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

1,7,8

1,6,7

1,7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Cançó Weather (CD 2 pista 34). L1


- Escoltar i dir les paraules. L1

- Cançó Beach song (CD 3 pista 19) Escoltar, cantar i assenyalar. L1


- Cançó Days of the week (CD 3 pista 5). L1

- Cançó Beach song (CD 3 pista 19) (karaoke CD 3 pista 20). L2


- Cantar la cançó Beach (CD 3 pista 19). L2


- Pronunciació /r/. Escoltar i cantar (CD 3 pista 23). L4


L4

- Comprensió oral: Escoltar i numerar (CD 3 pista 24). L4

- Escoltar i repetir amb el pòster (CD 3 pista 25). L5

- Comprensió oral: Escoltar i numerar (CD 3 pista 26). Unir. L5

- Pràctica oral i de lectura Recycling rap (CD 3 pista 27). L6

- Escolar i assenyalar el pòster. L6

- Cultura britànica: Beaches in the UK. Escoltar i assenyalar. L6

- Cançó (karaoke) Beach (CD 3 pista 20) Cantar i representar amb mímica. L7

- Comprensió oral i escriptura. Escoltar i numerar (CD 3 pista 31). Escriure. L7

- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i unir (CD 3 pista 32). Escriure. L7


Parlar

- Weather song (CD 2 pista 34). L1

- Joc de vocabulari. What can you see? L1


- Escoltar i dir les paraules. L1

- Cançó Beach song (CD 3 pista 19) Escoltar, cantar i assenyalar. L1


- Activitat de vocabulari: Mirar i contestar les preguntes. L1

- Joc de vocabulari: Jugar a Techna’s bridge (CD 3 pista 21). L1


- Joc de vocabulari. Flash the card. L2

- Cançó Beach song (CD 3 pista 19) (karaoke CD 3 pista 20). L2


- Activitat retallable: Fer les seves mini-flashcards. L2

- Cantar la Beach song (CD 3 pista 19). L2

- Joc de vocabulari. Go fish. L2


- Donar l’opinió sobre el conte. L3

- Joc de vocabulari. Disappearing words. L4

- Pronunciació /r/. Escoltar i cantar (CD 3 pista 23). L4

- Joc de vocabulari. Is there a...? L4


- Jugar a Guess the picture. L5

- Activitat de vocabulari amb el pòster: Let’s learn about recycling. L5

- Joc de vocabulari: Jugar a True! False! L5

- Joc de vocabulari: Jugar a Touch the poster. L6

- Cantar i assenyalar. L6

- Dir el número (CD 3 pista 29). L6


- Cançó (karaoke) Beach (CD 3 pista 20) Cantar i representar amb mímica. L7

- Repàs del vocabulari amb el pòster.: Look and say game L7

- Joc de vocabulari. Hot or cold L8


- Personalitzar el Dossier. Parlar del seu dibuix. L8

Llegir

- Activitat de vocabulari: Unir dibuixos amb mots. L2

- Joc de vocabulari. Find the Match. L3

- Observar i marcar amb un tick (✓) les paraules amb r. L4

- Activitat de vocabulari. Repàs amb el pòster. Unir dibuixos amb mots. L6

- Llegir i unir. L6

- Joc de vocabulari. Touch the card L8

Escriure


- Encerclar l’objecte buscat. L3

- Activitats sobre el conte. Observar i numerar. L3

- Explicar, unir i pintar. L3



- Activitat de vocabulari. Dibuixar i unir. Pintar. L5

- Cultura espanyola: Recycling. Dibuixar un contenidor de reciclatge a la platja. L6


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar i unir (CD 3 pista 32). Escriure. L7

- Activitats de vocabulari: Fer el seu English Dossier. L8

- Enganxar adhesius de dibuixos. Escriure les paraules. L8

- Dibuixar l’objecte buscat. L8




Gramàtica

- There’s a... .

- Is there a...? Yes, there is./No, there isn’t.

- It’s made of (glass).

- Put it in the (glass) bin.

Vocabulari

Llenguatge clau:

- Grup lèxic principal: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab

- Vocabulari de CLIL: plastic, glass, paper, bin, rubbish



- It’s (paper).

- Números (1–20)




- What can you see?

- Who’s/What’s this?

- Where are they?

- What are they doing?

- Are they happy?

Pronunciació

- Practicar el so /r/

Reflexió sobre l’aprenentatge

- Practicar vocabulari relacionat amb la platja.

- Aprendre a descriure la platja i les coses que hi veiem.

- Aprendre quins materials es poden reciclar i de quina manera.





Beach. C1, C6, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un conte sobre

una platja bruta. C1, C3, C5, C8

-Escriure paraules amb l’ajuda de models i amb un objectiu específic, como per exemple

escriure paraules relacionades amb la platja. C1, C3, C5, C8


so /r/. C1, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant els hàbits de reciclatge al Regne

Unit amb la seva experiència. C1, C3, C5, C6






Activitat d’obertura: Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos


METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

1 setmana 3r Trimestre. 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. (Review Unit 5 and 6).


BÀSIQUES

1. Identificar llocs els quals visitar.

2. Identificar diferents coses trobades a la platja.





7. Identificar paraules escoltant, unint i escrivint.

8. Repassar i pensar en allò après a les unitats 5 i 6.

1,3,6,7,8

1,3,7,8

1,6,7

1,6,8

1,8

5,7,8

1,7,8

7,8

CONTINGUTS

Escoltar

- Weather song (CD 2 pista 34). L1


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, assenyalar dir (CD 3 pista 34). L1

- Joc de vocabulari: Jugar a Falling words (CD 3 pista 35) L1


Parlar

- Cançó Weather (CD 2 pista 34). L1

- Joc de vocabulari. Matching relay L1


- Comprensió oral i escriptura: Escoltar, assenyalar i dir (CD 3 pista 34). L1

- Joc de vocabulari: Jugar a Falling words (CD 3 pista 35) L1

- Tornar a cantar Days of the week (CD 3 pista 5). L1

Llegir

- Llegir el conte. L1

Escriure

- Escriure les paraules. L1


- Pràctica de vocabulari: Pintar el dibuix. L1

- Escriure i unir. L1



Vocabulari

Llenguatge clau

- Llocs: cinema, shops, restaurant, amusement park, farm, mountains, swimming pool,

park

- Platja: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab


- Números, colors



- Can you remember any places?


- Who can you see?










- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara jugar a un joc de

vocabulari. C1, C7, C8

-Captar la idea principal i identificar elements específics en missatges orals, com l’ajuda


unitat. C1, C5, C8


escriure paraules relacionades amb llocs. C1, C3, C8




-Utilitzar estratègies senzilles per aprendre a aprendre,com ara completar aquesta secció de

repàs de les unitats 5-6. C1, C7, C8





Cançó Weather.

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Joc de vocabulari Matching relay.

Escoltar el conte. Explicar el conte i fer

preguntes.

Comprensió oral i escriptura. Escoltar,

assenyalar i dir. Escriure paraules.

Joc de vocabulari. Jugar a Falling words.

Pràctica de vocabulari. Pintar un dibuix.

Escriure i unir.


Cançó Days of the week.

METODOLOGIA




















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

1 setmana d’

octubre

1r Trimestre. 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. FESTIVALS HALLOWEEN.


BÀSIQUES

1. Identificar vocabulari de Halloween.

2. Escoltar i cantar un chant amb accions.


4. Seguir instruccions per fer un encanteri de

Halloween retallable.

1,6,7,8

1,6,7

1,7,8

5,7,8

CONTINGUTS

Escoltar


- Cantar la Halloween song (CD 3 pista 36) Escoltar la cançó i assenyalar.

- Cantar i interpretar la cançó.

- Comprensió oral i escriptura (CD 3 pista 36)

- Escoltar, cantar i escriure el número.

Parlar

- Dir Hello! Happy Halloween!

- Cançó I’m ready (CD 1 pista 8). L

- Joc de vocabulari. What’s in the witch’s hat?

- Cantar la Halloween song (CD 3 pista 36) Escoltar la cançó i assenyalar.

- Cantar i interpretar la cançó.


Escriure


- Activitat retallable Make a Halloween spell cut-out.

- Dibuixar i pintar el seu encanteri.



Gramàtica

- Happy Halloween!

- What’s in the witch’s hat?

Vocabulari

Llenguatge clau:

- hat, black cat, bat, frog, mouse, witch

- mix, spell


- Números, colors

- It’s a (witch’s hat).





- Memoritzar cançons.

- Parlar i escriure sobre Halloween




- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara cantar la cançó de

Halloween. C1, C6, C8

-Captar la idea principal i identificar elements específics en missatges orals, com l’ajuda

d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un chant de

Halloween. C1, C5, C6, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant les celebracions tradicionals

d’aquests països amb les del seu. C1, C3, C5, C6

-Mostrar interès i curiositat per aprendre la llengua estrangera i apreciar la diversitat lingüística

com a element enriquidor. C1, C5



Dir Hello! Happy Halloween!

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Joc de vocabulari: What’s in the witch’s

hat?

Escoltar la cançó i assenyalar.

Escoltar, cantar i escriure el número.

Fer un encanteri de Halloween retallable.

Dibuixar i pintar l’encanteri.



METODOLOGIA





alumnes.















ESCOLAR

MESTRES

Segon.

1 setmana de

desembre

1r Trimestre 2018-2019 Maria Ques


Llengua Anglesa. FESTIVALS CHRISTSMAS


BÀSIQUES

1. Identificar vocabulari de Nadal.

2. Escoltar una cançó amb accions i cantar-la.




6. Seguir instruccions per fer un mitjó de Nadal

retallable.

1,6,7,8

1,6,7

1,6,7

1,6,8

1,8

5,7,8

CONTINGUTS

Escoltar


- Conte Escoltar el conte (CD 3 pista 37).

- Conte: Escoltar i fer mímica del conte (CD 3 pista 37).

Parlar

- Dir Hello! Happy Christmas!

- Cantar la cançó I’m ready (CD 1 pista 8).

- Joc de vocabulari. What’s it?


Llegir

- Llegir el conte.

Escriure

- Activitat de vocabulari. Observar, encerclar i pintar.

- Dibuixar i pintar.

- Activitat retallable. Fer un retallable personalitza d’un mitjó.



Gramàtica

- Let’s build a snowman.

- It’s snowing.

- I have an idea.

- Happy Christmas!

Vocabulari

Llenguatge clau:

- nuts, oranges, stockings, cracker

Llenguatge reciclat

- Thank you.

- presents, tree

- What is it?

- Mum, Dad

- living room

- scooter, bike

- hat, scarf

- body, arms, head, eyes, mouth, nose

- Colors


- Who can you see?

- What are they doing?

- Where are they?

- I like sharing my presents




- Aprendre cançons.

- Parlar i escriure sobre el Nadal.




- Participar en interaccions orals en situacions comunicatives com ara cantar la cançó I’m ready.

C1, C8


d’elements tant lingüístics com no-lingüístics del context mentre escolten un conte de Nadal.

C1, C6, C8




-Analitzar trets socials dels països Anglosaxons, comparant les celebracions nadalenques

d’aquests països amb la seva experiència. C1, C3, C5, C6

-Mostrar interès i curiositat per aprendre la llengua estrangera i apreciar la diversitat lingüística

com un element enriquidor. C1, C5



Dir Hello! Happy Christmas!

Student’s book,


Book Resources,

Super Simple Songs

Videos

Cançó I’m ready.

Joc de vocabulary: What’s it?


preguntes.

Activitat amb retallables. Fer un mitjó de

Nadal retallable personalitzat.

METODOLOGIA





alumnes.














Documents

ÀREA TÍTOL DE LA UNITAT Llengua Anglesa. Starter Unit · de la unitat 1. C1, C7, C8 -Mostrar interès i curiositat per aprendre la llengua estrangera i apreciar la diversitat lingüística