ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2015... · 2. „Nu vă grăbiţi să trăiţi. Oamenii din Ikaria, inclusiv familia mea, îşi duc viaţa cu încetinitorul,

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1511 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2015. május 26. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2015. május 26. 1511

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Completaţi textul de mai jos, scriind după numere litera potrivită. Modelul este indicat cu zero.

Maşinile, pasiunea Regelui Mihai

Principele Mihai avea numai şase ani când a primit prima sa maşină. O mare bucurie! Familia

regală 0. C. Caii şi caii-putere erau pasiuni vechi ale familiei. Regina Maria adora să

călărească şi, nu de puţine ori, se urca la volanul maşinii sale; principesa Ileana la fel,

1. ______. Aşa că Mihai nu făcea decât să continue tradiţia.

Primul automobil al principelui a fost o maşină electrică(englezească) 2. ______ Era în 1927.

Parcul Palatului Cotroceni a fost martorul îndemânării sale.

Regina Maria a României, bunica sa, notează des în Însemnări zilnice „3. ______. El a fost

nespus de amuzant. Din păcate pentru sărmanele noastre urechi, ocazional, el îşi imaginează

4. ______”, nota amuzată regina.

În caietele sale, regina avea să păstreze multe fotografii cu micul Mihai uimit şi încântat să fie

în apropierea unei maşini adevărate. Pasiunea aceasta 5. ______

Majestatea Sa Regele Mihai a împlinit anul acesta 91 de ani. Unul dintre darurile primite

a fost albumul 6. ______

„Maşinile Regelui, apărută la editura Curtea Veche, este o bijuterie ca dintr-o colecţie. Este

mai mult decât o trecere în revistă a maşinilor sau avioanelor pe care le-a avut de-a lungul

timpului Majestatea Sa. Este o frumoasă poveste despre rege, părinţi, bunica sa, regina Maria,

7. ______”.

Albumul a fost realizat de Principele Radu al României, care admiră dragostea faţă de maşini

a regelui.

"Cu un fel de sfială amestecată cu discreţie, regele spune uneori, în familie sau printre

cunoscuţi, 8. ______

De-a lungul anilor, automobilele, avioanele , precum şi «maşinăritul» în atelierul său auto au

fost deopotrivă un hobby şi un fel de a se apăra de toate presiunile şi tensiunile vieţii.(...)

Majestatea Sa a găsit 9. ______ Astăzi, după optzeci şi cinci de ani de condus, 10. ______

Tratează maşina cu respect, cu atenţie, are un anume fel profund de a «simţi» motorul, pe care

îl ascultă cu sufletul şi cu mintea. Automobilul pe care îl conduce, ca şi traficul auto şi

celelalte maşini de pe şosea, 11. ______

Jurnalul Naţional, 2012



0- C - îi descoperise deja dragostea faţă de maşini

A- bucuria micului prinţ Mihai e de a stăpâni caii-putere.

B - regele se urcă la volan cu aceeaşi siguranţă discretă, cu o plăcere sfioasă, cu o

robusteţe uşor de remarcat.

D - că este un motor, un motor nu prea bun după zgomotul pe care îl face

E - în condusul automobilului preocuparea sportivă a minţii care să-l menţină în

echilibru.

F - numită „Gândacul Roşu”

G - este o incursiune inedită în fabuloasa existenţă a Familiei Regale a României

H - sunt tratate de Rege tot atât de frumos şi de respectuos pe cât sunt trataţi oamenii pe

care îi întâlneşte zi de zi.

I - l-a urmărit toată viaţa şi nu a însemnat doar maşini, ci şi avioane sau elicoptere.

Î - despre pasiunea sa pentru maşini: «Cred că m-am născut cu volanul în mână.»

K - despre pasiunea sa de o viaţă, maşinile: Maşinile regelui.

L -iar principele Nicolae chiar participa la curse de maşini.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Max. Elért

11



2. Citiţi textul de mai jos apoi răspundeţi la întrebări. Secretele longevităţii de pe Insula Ikaria Comunitatea restrânsă de pe insulă este vestită în întreaga lume nu numai pentru că oamenii depăşesc frecvent 90 de ani, ci mai ales pentru că la vârste foarte înaintate aceştia sunt activi şi rar ajung să se confrunte cu boli cardiovasculare, Alzheimer, demenţă sau cancer.

Micuţa insulă din nordul Mării Egee a devenit în ultimii ani obiect de studiu pentru echipe de cercetători din întreaga lume care încearcă să descopere motivele exacte pentru care locuitorii Ikariei au parte de o viaţă lungă şi, mai ales, de ce sunt atât de feriţi de boli grave la anii bătrâneţii. În cartea recent lansată, „Ikaria: Lecţii despre mâncare, viaţă şi longevitate de pe Insula grecească unde oamenii uită să moară“, autoarea Diane Kochilas, care locuieşte mare parte din timp pe limba de pământ din mijlocul apelor, scrie despre stilul de viaţă care pare să reprezinte reţeta secretă a longevităţii neumbrite de multe dintre bolile care transformă bătrâneţea într-un blestem. În cartea sa, Kochilas a inclus şi şase motive esenţiale care, în opinia ei, contribuie la dezlegarea misterului vieţii lungi şi sănătoase de pe insula Ikaria.

1. Încercaţi să consumaţi mâncare preparată din produse crescute local, de sezon şi să fiţi cumpătaţi în ceea ce priveşte cantitatea consumată. „Octogenarii, nonagenarii şi persoanele care au ajuns sau au trecut de 100 de ani cu care am vorbit în Ikaria mi-au descris cum şi ce mâncau încă din copilărie, destul de puţin, de regulă, din cauza sărăciei sau a locului izolat unde trăiesc. Carnea se afla foarte rar pe masă, pentru unii chiar şi numai de două sau trei ori pe an, cu ocazia sărbătorilor importante. În alte cazuri, când în bătătură existau mai multe animale, se tăiau mai ales găini de vreo două ori pe lună. Peştele era accesibil atunci când se ieşea la pescuit. Oamenii care acum au ajuns sănătoşi la 100 de ani mâncau ceea ce le oferea natura, de la melci la ciuperci sălbatice, alături de ceea ce creşteau în propriile grădini.

2. „Nu vă grăbiţi să trăiţi. Oamenii din Ikaria, inclusiv familia mea, îşi duc viaţa cu încetinitorul, până şi felul în care merg nu încetează să mă uimească: fără grabă, se opresc să observe ceea ce se întâmplă în jurul lor, de parcă trăiesc fiecare moment de care dispun“, scrie Diane Kochilas. Pe Ikaria nimeni nu se grăbeşte să ajungă undeva, mentalitata lui „este în regulă dacă întârzii sau „am promis că ajung undeva, dar nu mai am chef“ este adânc înrădăcinată în stilul de viaţă al locuitorilor. „Poate că pentru unii poate fi frustrant un astfel de stil de viaţă, dar cred că a refuza să trăieşti cu ochii pe ceas se reflectă cel mai bine în proverbul „omul face planuri, iar Dumnezeu râde“, explică Kochilas.

3. „Învăţaţi să savuraţi orele de somn.Oamenii de pe Ikaria obişnuiesc să doarmă mult timp. Nu se ştie dacă din cauza aerului curat şi a brizei, dar poţi dormi tun până la 10 ore, chiar şi atunci când lumina soarelui invadează dormitorul. Iar acest obicei este prezent în viaţa fiecărui locuitor“, scrie Kochilas în cartea sa. Locuitorii din Ikaria trag un pui de somn ori de câte ori apucă. Mai ales cei în vârstă. „Atunci când dormi după-amiaza ai impresia că trăieşti de două ori într-o zi, mai ales în zilele de vară. Când este cald, oamenii se trezesc la 9 dimineaţa, trag un pui de somn la amiază, ziua continuă până la 7 seara, apoi se iese din casă la 11 noaptea şi fiecare se întoarace la somn când simte nevoia. De regulă, cei mai în vârstă se retrag pe la 3 dimineaţa“, mai povesteşte scriitoarea.

4. Grecii trec repede peste emoţiile negative, nu ţin supărarea în suflet. Pe Ikaria „accesul stresului este interzis“, spune Kochilas, iar oamenii iartă şi uită repede. Şi mai ales ştiu să petreacă cu cele mai diverse ocazii, cum se întâmplă şi la panygyria (festivaluri locale unde se bea vin şi de dansează până în zori).

5. Pe Ikaria se apelează la ierburi şi tot felul de alte tratamente naturiste pentru cele mai multe probleme relativ minore de sănătate, lăsând şi trupul să lupte ca să se vindece.



Remediile tradiţionale încă se află la loc de cinste printre locuitorii insulei, iar acestă „farmacie a naturii“ este extrem de vastă.

6. Bătrânii din Iakria merg foarte mult pe jos, fac plimbări zilnice care contribuie la menţinerea în stare excelentă a trupului, dar şi a minţii. Iar acest lucru este valabil pentru toată lumea, indiferent de vârstă.

Adevărul. ro

12. Pentru ce este vestită în întreaga lume comunitatea de pe Insula Ikaria?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13.De ce a devenit insula obiect de studiu pentru echipe de cercetători din întreaga lume? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14. Despre ce scrie Diane Kochilas în cartea recent lansată?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

15. Care este primul motiv esenţial inclus în cartea sa care, în opinia ei, contribuie la dezlegarea misterului vieţii lungi şi sănătoase de pe Insula Ikaria? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

16.Ce se reflectă, după Kochilas, în proverbul „Omul face planuri, iar Dumnezeu râde“?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

17. Care este a treia motivație a longevității specifice insulei?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



18. Ce este caracteristic pentru locuitorii insulei, privind stresul, emoţiile negative şi petrecerile? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

19. La ce se apelează de cele mai multe ori pentru probleme de sănătate?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

20.Ce contribuie la menţinerea în stare excelentă a trupului, şi a minţii oamenilor de pe insulă? ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

9



3. Formulaţi întrebări referitoare la propoziţiile subliniate în text.

Elevii români din străinătate au scris împreună “Basm românesc” 21. Institutul “Eudoxiu Hurmuzachi” pentru românii de pretutindeni a lansat unul dintre cele mai inedite proiecte pentru a stimula elevii români de pretutindeni să conceapă împreună un basm. Practic, reprezentanţii institutului au compus o prima pagină a unui basm, care a fost răspândită în toate comunităţiile internaţionale de români. 22. Plecând de la acest început de basm, elevii români de pretutindeni au fost provocaţi să continue să scrie întreaga poveste. “Basmul a plecat din Bucureşti, unde a fost scrisă prima filă. Apoi copii din Madrid, Pamplona, Seregno, Mantova, Verona, Toscana, Ladispoli , Bruxelles, Atena, Cernăuţi, Belgrad, Chişinău au completat povestea universală a copilului român de astăzi, oriunde s-ar afla. 23. O poveste educativă, cu tâlc contemporan, adresată copiilor de toate vârstele care demonstrează că esenţa românească transcende generaţiile prin valori morale: binele, dreptatea, frumosul, adevărul”, a spus directorul general al Institutului, Zvetlana Preoteasa. 24. Povestea făcută de copiii români va fi lansată la Bucureşti în ziua de 28 mai la Bookfest Junior, parte a Târgului Internaţional de Carte Bookfest 2014. De asemenea, “Basmul” va fi prezentat şi la Madrid cu ocazia Zilei Internaţionale a Copilului – 1 iunie, dat fiind că Spania este ţara din care s-au înscris şi au luat parte la acest proiect 7 grupe de copii – cele mai multe dintr-o ţară. 25.Ulterior, cartea “Basm românesc” va fi trimisă tuturor copiilor români din comunităţile istorice şi din comunităţile româneşti din Europa care au contribuit la realizarea ei.

ziare.ro

21.________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

22.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

23.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

24.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

25.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

5



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése1. feladat 11 2. feladat 9 3. feladat 5

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1511 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2015. május 26. 1511


1. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii, respectiv cu locuţiunile prepoziţionale: în, cu, la, de, pe, în faţa, pentru, din,de la, până la, conform, de peste. Modelul este indicat cu 0.

Turism spaţial din 2013. O afacere de un miliard de dolari în următorii 10 ani

Turismul spaţial privat ar putea deveni o afacere 0. de peste 1 miliard de dolari

1. ___________ următorii 10 ani, 2. ___________ unui reprezentant al Administraţiei

Aviatice Federale americane (FAA), George Niedl, transmite Reuters. NASA a angajat două

companii private, Space Exploration Technologies şi Orbital Sciences Corp. 3. ___________

a transporta provizii şi echipamente ştiinţifice 4. ___________ Staţia Spaţială Internaţională.

De asemenea, zborurile suborbitale turistice sunt o realitate 5. ___________ viitorul apropiat.

Turiştii spaţiali vor fi duşi 6. ___________ altitudinea de 100 de kilometri unde vor putea

simţi pe propria piele câteva minute de imponderabilitate şi vor putea admira Pământul pe

fundalul negru, constant, al spaţiului cosmic. Avioane propulsate 7. ___________ rachete

care vor efectua zboruri suborbitale sau noi capsule spaţiale sunt construite şi testate

8. ___________ prezent urmând să intre în exploatare în 2013 sau 2014.

"Pornind 9. ___________ studii de piaţă, ne aşteptăm ca acest tip de activitate să devină o

industrie în valoare de 1 miliard de dolari în următorii 10 ani", a declarat George Nield,

administrator asociat al Biroului pentru Transport Spaţial Privat10. ___________ cadrul

FAA, 11. ___________ comisiei parlamentare americane care se ocupă de spaţiu şi

aeronautică."Este o industrie nouă şi în creştere. Dacă ne uităm 12. ___________ ultimii 25

de ani, aproape toate lansările au avut acelaşi obiectiv 13. ___________ bază - să punem încă

un satelit pe orbită. Există însă aceste noi oportunităţi de afaceri care apar la orizont", a mai

adăugat el."Nu putem prezice 14. ___________ exactitate când vor începe aceste zboruri, dar

este foarte, foarte clar că vor deveni o realitate15. ___________ următorii doi ani",

a mai adăugat oficialul american.

Evenimentul Zilei, 2013

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

15



2. Folosiţi forma de genitiv-dativ a substantivelor din paranteză. Atenţie la folosirea corectă a articolului genitival. Modelul este indicat cu 0. Placă comemorativă pentru medicul Victor Babeş

În ziua de 18 noiembrie 2005, în curtea 0. (Clinică) Clinicii pentru Copii nr. 1 din

Budapesta (str. Bókay János nr. 53-54) a avut loc dezvelirea 16. (o placă)

_________________________________ comemorative care păstrează 17. (generaţii

viitoare) _________________________________ un nume de român: Victor Babeş.

Victor Babeş (1854-1926) a studiat la Budapesta şi la Viena, ca bursier al Fundaţiei

Gojdu. După examenul de licenţă, face studii de specializare în mai multe oraşe europene. Din

1884, conduce catedra de histologie patologică 18. (Facultatea) _______________________

de Medicină din Budapesta. Savant de primă mărime a 19. (ştiinţă medicală universală)

______________________________________, precursor în bacteriologie şi inframicrologie,

descoperitor şi iniţiator al 20. (seroterapie modernă)

_________________________________, Babeş părăseşte în 1888 facultatea de medicină din

Budapesta pentru a se stabili la Bucureşti.

Medicul Victor Babeş a fost profesor de patologie şi bacteriologie la Facultatea de

medicină din Bucureşti şi membru al 21. (Academa Română). ________________

_________________

Este unul dintre fondatorii microbiologiei moderne, autor 22. (primul)

_________________________________ tratat de bacteriologie din lume, scris în colaborare

cu savantul francez A.V.Cornil, în 1885. Prin cercetările sale valoroase asupra

23. (antagonisme) _________________________________ microbiene s-a situat printre

precursorii ideilor moderne asupra 24. (antibiotice) _________________________________.



Activitatea lui Babeş a influenţat puternic şi dezvoltarea 25. (medicina veterinară).

_________________________________Strâns legat de popor, Babeş a luptat pentru

aplicarea 26.(ştiinţă) _________________________în scopul 27. (îmbunătăţire)

_________________________________ vieţii oamenilor. A studiat cauzele bolilor cu

extindere în masă, arătând şi rădăcinile sociale 28. ( acestea). _________________________

Placa lui Victor Babeş a fost dezvelită de rectorul dr. Tussalay Tivadar şi rectorul

emerit dr. Sótonyi Péter. Iniţiativa amplasării 29. (această placă memorială)

______________________________________________________îi revine 30. (conducere)

_________________________________ Universităţii Semmelweis din Budapesta.

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

15



3.Completaţi textul de mai jos cu forma potrivită a verbelor din paranteză. Modelul este indicat cu 0. Povestea curcubeului

Şapte stele multicolore 0. (a aluneca) au alunecat într-o dimineaţă de pe boltă şi 31.

(a cădea) __________________________ pe Pământ. Au încercat 32. (a se înălţa)

__________________________ din nou, fluturându-şi razele, dar zadarnic. Simţindu-se într-

un loc străin şi îndepărtat, au început 33. (a plânge) __________________________. Şi

lacrimile stelei albastre 34. (a colora) __________________________ mările şi văzduhul;

iarba şi pădurea şi-au luat culoarea din lacrimile stelei verzi; florile 35. (a îmbina)

__________________________culorile celorlalte stele. Lumea 36. (a deveni)

__________________________tot mai frumoasă pe Pământ, dar stelele nu-şi 37. (a înceta)

__________________________ plânsul.

Vieţuitoarele s-au strâns toate înduioşate şi au încercat să le ajute. Păsările s-au oferit

38. (a le înalţa) __________________________ pe aripile lor. Dar în scurtă vreme au fost

învinse de atâta înălţime. Au mulţumit pentru frumosul penaj cu care s-au ales din nobila

încercare şi au cerut sfatul altor fiinţe. Împăratul Păianjenilor veni în sfârşit, după multă

gândire, cu o idee.

−Numai singure vă veţi putea salva - le zise. Pentru aceasta, timp de şapte ani învăţaţi

39 (a toarce) __________________________ fir din propriile lacrimi. Apoi, vă veţi urca pe

vârful cel mai înalt şi 40. (a înălţa) __________________________ un pod de pânză subţire

până la cer.

Bucur Milescu

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Max. Elért

10



4. Daţi sinonimele cuvintelor subliniate din textul de mai jos. Cine a inventat blue jeans? Blue jeans este cel mai 0. faimos articol de 41. îmbrăcăminte inventat de Levi Strauss. În 1874, Levi a emigrat din Germania în Statele Unite, şi a petrecut câţiva ani la New York, învăţând şi făcând comerţ cu postavuri. În acelaşi timp, în California, a izbucnit "goana după aur" şi 42. a apărut o nevoie foarte mare de produse care să susţină această activitate. Părăsind New Yorkul, Levi se mută în California şi deschide un 43. magazin cu unelte pentru mineri, în care a adus şi un balot de pânză foarte rezistentă, intenţionând să o vândă celor care voiau să-şi confecţioneze coviltire sau corturi. Un 44.comerciant îi spuse lui Levi că ar trebui să producă pantaloni din această pânză, pentru că ar fi foarte utili celor care căutau aur în mine. Aşadar, Levi Strauss a început 45. să confecţioneze pantaloni care au avut un succes nemaipomenit printre mineri. Singura obiecţie era că erau foarte aspri. Atunci Strauss a înlocuit pânza cu una alta, mai moale, denumită "pânză de doc", adusă din Franţa.

ziare.ro

0. legendar

41. ________________________________

42._________________________________

43. _________________________________

44. _________________________________

45. _________________________________

41. 42. 43. 44. 45. Max. Elért

5






elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 15 2. feladat 15 3. feladat 10 4. feladat 5

Feladatpont összesen 45 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1511 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2015. május 26. 1511


Fontos tudnivalók Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

• Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori.

• Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

• Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

• Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

• Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

• După aceea veţi asculta textul încă o dată.

• La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

• Această probă a examenului durează 30 de minute.

• Spor la lucru!



1. Veţi asculta un text despre oraşul Jula. Înainte de a asculta textul, citiţi propoziţiile neterminate de mai jos. După ce aţi ascultat textul, completaţi propoziţiile.

1. Jula, ca aşezare umană, a fost întemeiată încă înaintea anului 1313, sub denumirea de ___________________________________________________. 2. Vechea aşezare s-a dezvoltat mai ales datorită faptului că aici _______________________________________________________________. 3. În 1566 ________________________________________________________________. 4. Izvoarele istorice din această perioadă a ocupaţiei turceşti atestă că aici trăiau şi români, care aveau şi o ________________________________________________________________ 5. După descoperirea apelor termale şi dezvoltarea planificată a oraşului, într-un singur deceniu Băile Cetăţii Jula ________________________________________________________________. 6. În anul 1971 la marginea oraşului ________________________________________________________________. 7. Cetatea restaurată a fost o atracţie în sine pentru turişti şi, chiar în zilele noastre, s-a deschis noua şi reprezentativa ________________________________________________________________. 8. Oraşul are şapte muzee, printre care se numără şi ________________________________________________________________. 9. Liceul Nicolae Bălcescu din Jula este ________________________________________________________________.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. Max. Elért

9



2. Veţi asculta un text despre Noaptea de sânziene. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat textul, scrieţi lângă fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F).

10. În ziua de 26 iunie, în preajma solstițiului de vară, calendarul popular consemnează

sărbătoarea cunoscută în Bucovina sub denumirea de Sânziene.__________

11. Denumirea este preluată probabil, de la zeiţa Diana ___________

12. Diana a fost zeiţa apelor ___________

13. În credința populară, Sânzienele erau considerate a fi niște femei fermecate .

___________

14. Sânzienele trăiesc în singurătate, ascunse de ochiul omenesc. __________

15. Sânzienele apără copiii de boli, alungă grindina şi vijelia, înmulţesc păsările cerului şi

animalele pământului. ___________

16. Sânzienele nu sunt nemiloase nici cu oamenii cei răi. ___________

17. În noaptea de Sânziene, feciorii umblă cu lumânări aprinse . ___________

18. În noaptea de Sânziene înfloresc sânzienele. ___________

19. Fetele fac coroniţe din flori albastre. ___________

20. Cununile bărbaţilor sunt împletite în formă de cruce, iar ale femeilor, în formă de inimă.

___________

10. 11. 12. 13. 14. 15.

16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

11



3. Veţi asculta un text despre o şcoală de la ţară cu limba de predare germană. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări. 21. Ce fel de şcoală funcţionează la Apoldu de Sus ?

___________________________________________________________________________

22. Unde au plecat mulţi saşi după Revoluţie?

___________________________________________________________________________

23. De ce îşi înscriu aici părinţii copiii?

___________________________________________________________________________

24. Cum a putut supravieţui şcoala schimbărilor?

___________________________________________________________________________

25. Unde este situat satul?

___________________________________________________________________________

26. Câţi copii învaţă la şcoală?

___________________________________________________________________________

27. Unde au învăţat elevii din Apoldu de Sus până de curând?

___________________________________________________________________________

28. Ce au demarat autorităţile locale în 2007.

___________________________________________________________________________

29. De cine a fost finanţată construcţia noii şcoli?

___________________________________________________________________________

30. Când a fost inaugurată şcoala? __________________________________________________________________________

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29 30 Max. Elért

10








elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 9 2. feladat 11 3. feladat 10

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1511 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2015. május 26. 1511


Fontos tudnivalók

Szótár használható! Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szóinterval-lumtól, az pontlevonással jár.



1. Vă numiţi Mihaela / Mihai Gurzău şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a.

Aţi participat la o tabără de pregătire pentru examenul de bacalaureat la istorie, în Capitală, între15 şi 21 aprilie 2014.

Redactaţi o scrisoare de aproximativ 120-150 de cuvinte. Adresaţi-o prietenei/prietenului dvs. din Budapesta. Exprimaţi-vă impresiile pe care le-aţi trăit cu acest prilej.

Atenţie la: formula de adresare, de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Redactați o compunere de 200-250 de cuvinte. Alegeți tema A) sau tema B)

A)

Vă numiţi Andrei/Andreea Crişan şi locuiţi la Budapesta. Sunteţi elevă/elev în clasa a 12-a şi de câţiva ani scrieţi poezii. Sunteţi membru al cercului literar din liceu, şi vă adresaţi redactorului şef al revistei Familia din Oradea, domnul Marin Oprescu să publice câteva din poeziile dumneavoastră. Readactaţi o scrisoare în care cereţi ca dânsul să citească poeziile şi să aleagă câteva pentru publicare. Aţi mai publicat poezii în revista Cronica din Giula. Scrieţi poezii în trei limbi (română, maghiară, şi engleză).

B) Scrieţi o cerere adresată directorului Fundaţiei „Universitas” pentru a obţine o bursă de studii. Obiectivul dvs. este să urmaţi o facultate de economie în România. Explicaţi că părinţii dvs. nu au bani suficienţi pentru a acoperi toate chetuielile. Când veţi termina vă veţi înapoia în ţară şi doriţi să lucraţi în domeniul financiar. Urmaţi structura următoare: Formula de adresare (funcţia, se va scrie în poziţie centrală), Calitatea petiţionarului (statutul social: elev) şi adresa,



Obiectul solicitării (obţinerea bursei, cauzele, scopul). Atenţie la formule: vă rog, solicit, etc,

formula de încheiere, locul şi data, semnătura. Stilul cererii este oficial cu formulări clare şi precise.

Scrieţi în pătrat litera temei alese. �

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2015... · 2. „Nu vă grăbiţi să trăiţi. Oamenii din Ikaria, inclusiv familia mea, îşi duc viaţa cu încetinitorul,