Rpt Form 1 Sains 2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

1/26

1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN SATU TAHUN 2016

TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

Bidang Pembea!a"an: 1# Pengenaan $e%ada Sain&

'b!e$(i)

Pembea!a"an Cadangan A$(i*i(i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden& PBS

1.1 Memahamisains adalahsebahagiandaripadakehidupanharian.

Memerihalkan dengan contohfenomena semula jadi yang muridboleh lihat di sekeliling mereka:

a) tumbesaran manusia daripadabayi hingga dewasa

b) kejatuhan bola ke tanahc) pencairan ais

Membincangkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.

Menghadiri ceramah mengenaikerjaya dalam sains.

Murid boleh:

menyenaraikan apa yangdilihat di sekeliling yangberkaitan dengan sains,

menerangkan kepentingansains dalam kehidupanharian,

menamakan kerjaya dalam

sains seperti:a) guru sainsb) doktorc) juruterad) saintis alam sekitar

Band 2

Band

Band 1

Menyenaraikan ! secaralisan atau bertulis

Menjelaskan "kepentingan sains dalamkehidupan harian.

Menyenaraikan ! secaralisan atau bertulis

1.2Memahamilangkah#langkah dalam

penyiasatansaintifik.

Menjalankan penyiasatansaintifik$eksperimen, contoh:mengkaji faktor yang mempengaruhibilangan ayunan bandul ringkas

dalam satu jangka masa.

Murid boleh:

menyatakan langkah#langkahdalam penyiasatan

saintifik$eksperimen, menjalankan satu

penyiasatan saintifik.

Band "

Band

%&endulum)

Menyusun langkah#

langkah dalampenyiasatan saintifikmengikut urutan yangbetul.

Menjalankan dan

menulis laporan akti'itidengan bantuan guru.

MINGGU 1

4-8/1/2016

MINGGU 2

11-15/1/2016

Nilai: Menghargai keseimbanganalamKBKK : MenghubungkaitKBAT: Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

2/26

2

'b!e$(i)Pembea!a"an

Cadangan A$(i*i(i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden& PBS

Murid akan:

a) menentukan apa yang akandikaji %mengenal pasti masalah)

b) membuat tekaan yang bijak%membina satu hipotesis),

c) merancang bagaimana untukmenguji hipotesis %merancangeksperimen)

mengenal pasti pembolehubah,

menentukan radas danbahan yang diperlukan,

menentukan prosedurmenjalankan eksperimen,kaedah mengumpul danmenganalisa data.

d) menjalankan eksperimen,e) menulis apa yang diperhatikan

%mengumpul data),f) mencari makna daripada apa

yang diperhatikan %menganalisadan mentafsir data),

g) membuat keputusan sama adahipotesis adalah benar

%membuat kesimpulan),h) menulis laporan hasil

penyiasatan %melapor).

Nilai :Bertanggungjawab dan

bersistematik

KBKK : Membuat hipotesis &kesimpulan

KBAT :Peta Alir

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

3/26

"

'b!e$(i)Pembea!a"an


Murid boleh diminta untukmelaporkan hasil penyiasatanmereka kepada kelas. Mereka harusmenekankan langkah yang telahdiambil, apa yang diubah, apa yangdikekalkan dan apa yang diukur.

.

1."Mengetahuikuantiti fi(ikdan unitnya.

Mengenal pasti kuantiti fi(ik%panjang, jisim, masa, suhu danarus elektrik), nilai dan unit

sebagaimana tertera padamaklumat produk.

Mencari perkataan imbuhan yangdigunakan dalam pengukuranseperti kilo#, senti#, dan mili#.

Mencari simbol yang digunakandalam unit pengukuran.

Mencari nilai bagi setiap imbuhan.

Murid boleh:

menyatakan kuantiti fi(ik iaitupanjang, jisim, masa, suhudan arus elektrik,

menyatakan unit .*. dansimbol yang berpadanan bagikuantiti fi(ik,

menyatakan simbol dan nilaiimbuhan bagi unitpanjangdanjisim: mili #, senti# dankilo#,

mengenal pasti danmenggunakan imbuhan yang

sesuai dalam pengukuranpanjang dan jisim.

Band "

Menyenaraikan ! kuantiti

fi(ik. Menulis ! unit * dan

simbolnya. Menentukan ! nilai

imbuhan dan simbol bagiunit dan panjang.

MINGGU 3

18-22/1/2016

Nilai :Kritis dan analitikalKBKK : Membanding, Mencirikan

KBAT :Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

4/26

'b!e$(i)Pembea!a"an


1.

Memahamipenggunaanalatpengukuran

Mengukur panjang garis lurus, garis

lengkung dan diameter objekmenggunakan pembaris, benangdan angkup.

Menganggar luas bentuk sekata dantidak sekata menggunakan kertasgraf.

Mengukur isipadu cecairmenggunakan silinder penyukat,pipet dan buret.

Menentukan isipadu pepejal sekatadan tidak sekata menggunakankaedah sesaran air.

Mengukur suhu badan dan suhu air.

Membincangkan pemilihan alat yangsesuai apabila membuat ukuran.

Mengaplikasikan kemahiranmengukur dalam konteks

menjalankan eksperimen.

Murid boleh:

memilih alat yang betul danmengukur panjang,

menganggar luas bentuksekatadan tidak sekatamenggunakan kertas graf,

memilih alat yang betul danmenyukat isipadu cecair,

memilih alat yang betul danmengukur suhu badansertasuhu cecair,

menentukan isipadu pepejalmenggunakan kaedahsesaran air.

Band "

Band

Band

Band "

Band "

Band "

Band

Memilih " alat yang betuldan membuat pengukuran

panjang.

Mengira luas permukaanbentuk sekata.

Mengira anggaran luaspermukaan bentuk tidaksekata menggunakankertas graf.

Memilih alat yang betuldan membuat pengukuran

isipadu cecair dan suhubadan.

Menentukan isipadupepejal dengan kaedahsesaran air.

MINGGU 4

26-29/1/2016

Nilai :Berani mencuba,bertanggungjawab dan rasional.

KBKK : Menganalisis

KBAT :Peta Pokok

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

5/26

!

'b!e$(i)Pembea!a"an


1.!

Memahamikonsep jisim

Menentukan berat pelbagai objek

menggunakan neraca spring.

Membincangkan berat sebagaitarikan Bumi %daya gra'iti) ke atasobjek.

Membincangkan jisim sebagaikuantiti jirim.

Menentukan jisim pelbagai objekdengan menggunakan neracaalur$tuas.

Membincangkan perbe(aan antarajisim dengan berat.

Mengaplikasikan kemahiranmenggunakan neraca spring danneraca alur$tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Murid boleh:

menentukan berat suatuobjek,

menerangkan konsep berat,

menerangkan konsep jisim,menentukan jisim suatu

objek,

menerangkan perbe(aanantara jisim dengan berat,

mengaplikasikan penggunaanneraca spring dan neraca

alur$tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Band

Band "

Menerangkan 2perbe(aan antara konsep

jisim dan berat melaluiakti'iti

Menjalankan eksperimenmengaplikasi penggunaan

neraca spring dan neracatuas dengan bantuanguru.

MINGGU 5

1-5/2/2016

Nilai :Bersistematik, rasional dan yakin.

KBKK :Meramal, Membea

KBAT :Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

6/26

+

MINGGU 6 (8-12/02/2016 ) CUTI TAHUN BARU CINA

'b!e$(i)Pembea!a"an

Cadangan A$(i*i(i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden&PBS

1.+

Menyedarikepentinganunit piawaidalamkehidupanharian

Membincangkan pelbagai unitpengukuran seperti unit untukpanjang %kaki, ela, rantai, batu,meter, kilometer), unit untuk berat%paun, auns, kati, tahil, gram,kilogram)

Melakonkan sketsa untukmenunjukkan masalah yang berlakuapabila tidak menggunakan unitpiawai seperti ketika membelibarang di pasar.

Membincangkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama.

Murid boleh:

memberi contoh masalahyang mungkin timbulsekiranya unit piawai tidakdigunakan.

Band + Menyatakan masalah

yang mungkin timbulsekiranya unit piawai tidakdigunakan

Menyatakan kebaikan

dan keburukan apabilamenggunakan unit

pengukuran yang tidaksama.

Nilai :!leksibel dan ber"ikiran terbuka

KBKK : Menghubungkait

KBAT :##A

MINGGU 7

15-19/2/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

7/26

TEMA: MANUSIA +AN KEPELBAGAIAN HI+UPAN

Bidang Pembea!a"an: 2# Se &ebagai ,ni( $e-id,%an

'b!e$(i)Pembea!a"an


2.1 Memahamisel

Mengumpul maklumat mengenaiorganisma hidup dan mengenalpasti unit asas kehidupan yangmembina organisma tersebut.

Menyediakan slaid sel pipi dan selbawang.

Memerhati struktur umum sel pipidan sel bawang di bawahmikroskop menggunakan proseduryang betul.

Melukis dan melabel pelbagaistruktur sel haiwan dan seltumbuhan.

Membandingkan sel haiwan dansel tumbuhan.

Mengumpul maklumat mengenaistruktur sel dan membincangkanfungsinya.

Murid boleh:

mengenal pasti sel sebagai unitasas kehidupan,

menyediakan slaidmenggunakan prosedur yangbetul,

menggunakan mikroskopdengan betul,

mengenal pasti struktur umumsel haiwan dan sel tumbuhan,

melukis struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,

melabel struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,

menyatakan fungsi setiapstruktur sel,

menyatakan persamaan danperbe(aan antara sel haiwan

dengan sel tumbuhan.

Band 1

Band

Band

Band !

Menyatakan

secara lisan ataubertulis selsebagai unit asaskehidupan.

Menyediakan

slaid sel pipi dansel bawang.

Melihat sel

tersebutmenggunakanmikroskop denganprosedur yangbetul denganbantuan guru.

Melukis, melabel

dan menyatakan "perbe(aan danpersamaan

struktur sel itu.

MINGGU 8

22-26/2/2016

Nilai :Minat dan ingin tahuKBKK : Mencirikan, Membanding

KBAT :Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

8/26

-

'b!e$(i)Pembea!a"an


2.2

Memahamiorganismaunisel danmultisel.

Mengumpul maklumat mengenai

organisma unisel dan multisel.

Menyediakan murid dengan kadgambar, kad nama, kad yangberlabel unisel/ dan multisel/.Murid memadankan kad#kad bagisetiap organisma.

Memerhati contoh organismaunisel dan multisel di bawahmikroskop.

Murid boleh:

menyatakan maksudorganisma unisel dan multisel,

memberi contoh organismaunisel dan multisel.

Band 2

Band "

Memberi maksud

organisma unisel danmultisel.

Memberi 2 contoh

organism unisel dan2 contoh organismmultisel.

2."Memahami selmembentuktisu, organ dansistem dalambadanmanusia.

Mengumpul maklumat danmembincangkan perkara berikut:a) jenis sel manusiab) fungsi pelbagai jenis sel

manusia.

Murid boleh:

menamakan pelbagai jenis selmanusia,

menyatakan fungsi pelbagaijenis sel manusia,

menyusun organisasi selmengikut urutan daripada yang

mudah ke kompleksmenggunakan istilah sel, tisu,organ, sistem dan organisma.

B1

B"

B"

Menamakan 2 daripada

pelbagai jenis selmanusia.

Menyatakan fungsi "

daripada jenis selmanusia.

Menyatakan susunan

organisasi sel mengikuturutan yang betul.

MINGGU 9

29/2-4/3/2016

MINGGU 10

7-11/3/2016

Nilai :$asional dan kritis

KBKK :Mencirikan, Membea

KBAT :Peta %akap

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

9/26

0

'b!e$(i)Pembea!a"an


Menggunakan pengurusan grafik

%seperti tangga hiraki) untukmenunjukkan hiraki organisasi sel:

seltisuorgansistem

organisma

organisma

sistem

organ

tisu

sel

MINGGU 11 (14-18/3/2016) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

2.Menyedari

manusiaadalahorganismayangkompleks.

Membincangkan mengapa

manusia adalah organism yangkompleks.

Murid boleh:

menerangkan mengapamanusia adalah organismayang kompleks.

B+ Membincangkan

mengapa manusiaadalah organismayang kompleks.

Nilai :Menghargai keseimbanganalam

KBKK : Membuat urutan, Mencirikan

KBAT :Peta Alir

Nilai :Bersyukur kepada uhanKBKK : MenganalogiKBAT : Peta Buih Berganda

MINGGU 12

21-25/3/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

10/26

1

TEMA: JIRIM +ALAM ALAM

Bidang Pembea!a"an: .# Ji"im

'b!e$(i)Pembea!a"an Cadangan A$(i*i(i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden& PBS

".1Memahami

jirimmempunyai

jisim danmemenuhiruang

Menunjukkan semua bendaseperti buku, udara, air, tanahdan benda hidup mempunyai

jisim dan memenuhi ruangmelalui akti'iti.

Membincangkan maksud jirim.

Menyenaraikan contoh jirim.

Murid boleh:

menyatakan semua benda

mempunyai jisim danmemenuhi ruang,menerangkan maksud jirim,

menghubungkaitkan benda danjirim,

menjalankan akti'iti untuk

menunjukkan udara, air, tanahdan benda hidup mempunyai

jisim dan memenuhi ruang.

B1

B2

B"

B

Menyenaraikan ! benda#

benda yang mempunyaijisim dan memenuhiruang.

Memberi maksud jirim.

Mengelaskan + benda#

benda kepada jirim dan

bukan jirim Menjalankan akti'iti

makmal

".2Memahamitiga keadaan

jirim.

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) apa yang membina jirim,b) tiga keadaan jirim.

Membandingkan tiga keadaanjirim dari segi:a) susunan (arah#(arah,b) pergerakan (arah#(arah.

Murid boleh:

menyatakan jirim terdiri

daripada (arah#(arah,menyatakan tiga keadaan jirim,menyatakan susunan (arah#(arah dalam tiga keadaan jirim,

menyatakan perbe(aanpergerakan (arah#(arah dalamtiga keadaan jirim.

B

B2

B

Menyatakan " keadaan

jirim.

Menjelaskan

perbe(aan susunandan pergerakan (arah#(arah dalam "keadaan jirim.

MINGGU 13

28/3-1/4/016

MINGGU 144-8/4/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

11/26

11

'b!e$(i)Pembea!a"an


Membuat simulasi susunan danpergerakan (arah#(arah dalam

tiga keadaan jirim.

"."Memahamikonsepketumpatan

Mengingat kembali definisiketumpatan.

Menentukan ketumpatan melaluiakti'iti bagi:a) objek berbentuk sekata dan

tak sekata,b) pelbagai cecair.

Membincangkan mengapa adaobjek dan cecair timbul danmengaitkannya denganketumpatan.

Murid boleh:

mendefinisikan ketumpatan,

menerangkan mengapa adaobjek dan cecair timbul,

menyelesaikan masalah mudahberkaitan ketumpatan,

menyatakan ketumpatanpelbagai objek dan cecairmelalui akti'iti.

B"

B!

Menyatakan maksudketumpatan.

Menentukan ketumpatan 1pepejal dan cecair.

Menjelaskan mengapaobjek dan cecair timbul

dan tenggelam. Menyelesaikan masalah

mudah.

".Menghargaipenggunaanciri#ciri jirimdalam

kehidupanharian

Mengumpul maklumat danmembincangkan bagaimana:

a) manusia menggunakanpengetahuan tentang pelbagaikeadaan jirim dalampenyimpanan danpengangkutan gas dan cecair.

Murid boleh:

memerihalkan bagaimanamanusia menggunakanpelbagai keadaan jirim,

memerihalkan bagaimanamanusia mengaplikasikankonsep ketumpatan,

B+

Menyatakan bagaimanamanusia menggunakanpengetahuan jirim untukpenyimpanan danpengangkutan gas dan

cecair.

MINGGU 16

18-22/4/2016

Nilai :$asional dan yakinKBKK : Menilai, Meramal

KBAT :Peta %akap

Nilai :#istematik dan rasionalKBKK : Mengitlak, Membuatgambaran

KBAT :'B#( 'nkuiri Berpandu

MINGGU 15

11-15/4/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

12/26

12

'b!e$(i)Pembea!a"an


b) manusia menggunakan

konsep ketumpatan untukmembina rakit, pelampungdsb.

Menjalankan akti'iti untukmengkaji aplikasi konsep timbuldan tenggelam yang berkaitandengan ketumpatan.

menerangkan aplikasi konsep

timbul dan tenggelam yangberkaitan dengan ketumpatanmelalui akti'iti.

B+ Menyatakan contoh

peralatan yangmenggunakan konsepketumpatan.

Bidang Pembea!a"an: /# Ke%ebagaian S,mbe" di B,mi

'b!e$(i)Pembea!a"an


.1Mengetahuikepelbagaiansumber diBumi

Mengumpul maklumat mengenaisumber Bumi iaitu air, udara,tanah, mineral, bahanapi fosil danbenda hidup.

Murid boleh:

menyenaraikan sumber di Bumiyang diperlukan untukmenyokong kesinambunganhidup,

menyenaraikan sumber Bumiyang digunakan dalamkehidupan harian.

B2

B2

Menyenaraikan !sumber di Bumi yangdiperlukan untukmenyokongkesinambungan hidup

Menyenaraikan !sumber Bumi yangdigunakan dalamkehidupan harian

MINGGU 17

25-29/4/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

13/26

1"

'b!e$(i)Pembea!a"an


.2

Memahamiunsur,sebatian dancampuran

Mengumpul maklumat dan

membincangkana) maksud unsur, sebatian dan

campuran,b) maksud logam dan bukan

logamc) contoh unsur, sebatian,

campuran, logam dan bukanlogam.

Membanding dan membe(akanciri#ciri unsur, sebatian dancampuran.

Menjalankan akti'iti untukmembandingkan ciri#ciri logamdengan bukan logam dari segirupa, kekerasan, kekonduksianhaba dan elektrik.

Menjalankan akti'iti untukmengasingkan komponen dalamcampuran sepertia) campuran serbuk besi dan

serbuk sulfur,b) campuran pasir dan garam.

Murid boleh:

menyatakan maksud unsur,sebatiandan campuran,

memberi contoh unsur,sebatian dan campuran,

menyatakan perbe(aan antaraunsur, sebatian dan campuran,

membanding dan membe(akanciri#ciri logam dengan bukanlogam melalui akti'iti,

mengelaskan unsur kepadalogam dan bukan logamberdasarkan ciri#cirinya,

memberi contoh logam danbukan logam,

mengasingkan komponendalam campuran melaluiakti'iti.

.

B2

B2

B2

B

B!

B!

Menyatakan maksud

unsur. Menyatakan maksud

sebatian. Menyatakan maksud

campuran.

Menyatakan perbe(aanantara unsur, sebatiandan campuran.

Menyatakan " perbe(aan

ciri#ciri logam dan bukanlogam.

Mengasingkan komponendalam campuran besidan sulphur, pasir dangaram.

MINGGU 20 & 21 (16-26/5/2016) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 18 &

19

3-6/5/2016 & 9-

13/5/2016

Nilai :Berani mencuba dan kooperati"

KBKK : Menghubungkait & Menjana'dea


7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

14/26

1

MINGGU 22 & 23 (30/5-10/6/2016) CUTI PERTENGAHAN TAHUN

'b!e$(i)Pembea!a"an


."Menghargai

kepentingankepelbagaiansumber Bumikepadamanusia

.

Membincangkan kepentingansumber Bumi %air, udara, tanah,

mineral, bahanapi fosil dan bendahidup) kepada manusia.

Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antarasumber#sumber ini kepadakeperluan asas kehidupan.

Mengumpul maklumat mengenaipemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi.

Membincangkan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi %seperti kitarsemula kertas untukmengurangkan penebanganpokok, memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air)

Menjalankan projek, kempen ataupertandingan tentangpengurangan penggunaan,penggunaan semula dan kitar

semula bahan seperti bukulatihan yang tidak habisdigunakan sebagai buku nota danmengumpul surat khabar lama.

Murid boleh:

menerangkan kepentingankepelbagaian sumber Bumikepada manusia,

menyatakan maksudpemeliharaan dan pemuliharaansumber Bumi,

menyatakan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaansumber Bumi,

mengamalkan penggunaan,guna semula dan kitar semula

bahan.

B+ Menyatakan maksud

dan kepentinganpemeliharaan danpemuliharaan alamsekitar.

MINGGU 24

13-17/6/2016


KBKK :Menghubungkait,

Menganalisis

KBAT :##A

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

15/26

1!

Bidang %embea!a"an: # Uda"a di &e$eiing $i(a

'b!e$(i)Pembea!a"an

Cadangan A$(i*i( i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden&PBS

!.1Memahamikomponendalam udara

Mengumpul maklumat mengenai:a) komposisi udara,b) peratusan nitrogen, oksigen

and karbon dioksida dalamudara.

Menjalankan akti'iti untukmenunjukkan:a) peratusan oksigen dalam

udara,b) udara mengandungi wap air,

mikroorganisma dan habuk.

Murid boleh:

menyatakan komponen dalamudara,

menerangkan mengapa udaraialah suatu campuran,

menyatakan peratusannitrogen, oksigen dan karbondioksida dalam udara,

menunjukkan melalui akti'iti:a) peratusan oksigen dalam

udara,b) udara mengandungi wap

air, mikroorganismadanhabuk.

B2

B"

B"

B

B

B

Menyatakan komponendalam udara.

Menyatakan sebab udaramerupakan satucampuran.

Menyatakan peratuscampuran udara.

Menjalankan 1 akti'itimenentukan peratusanoksigen dalam udara.

Menjalankan 1 akti'itimembuktikan udara

mengandungi wap air. Menjalankan 1 akti'iti

menunjukkan udaramengandungimikroorganisma habuk.

!.2Memahamiciri#ciri oksigendan karbondioksida

Mengumpul maklumat mengenaiciri#ciri oksigen dan karbondioksida.

Menjalankan akti'iti untuk

menunjukkan ciri#ciri oksigen dankarbon dioksida dari aspek:a) kelarutan dalam air,b) tindak balas dengan natrium

hidroksida,

Murid boleh:

menyenaraikan ciri#cirioksigen dan karbondioksida,

mengenal pasti oksigendan karbon dioksidaberdasarkan ciri#cirinya,

memilih ujian yang sesuaiuntuk oksigendan karbon

B

B

Mengenalpasti ujian

yang sesuai untukoksigen dan ciri#cirinya.

Mengenalpasti ujianyang sesuai untukkarbon dioksida danciri#cirinya.

MINGGU 26

27/6-1/7/2016

MINGGU 25

20-24/6/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

16/26

1+

'b!e$(i)Pembea!a"an


c) kesan ke atas kayu uji berbaradan menyala, kertas litmus, air

kapur dan penunjukbikarbonat.

MINGGU 27 (4-8/7/2016) CUTI HARI RAA AI!IL"ITRI

!."Memahamibahawaoksigen

diperlukanuntuk respirasi

Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan semasa respirasi,benda hidup:%a) menggunakan oksigen,%b) membebaskan karbon

dioksida.

Murid boleh:

menyatakan tenaga, karbondioksida dan wap air adalah

hasil respirasi,menghubungkait benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbon dioksidasemasa respirasi,

membanding dan membe(akankandungan oksigen dalam udarasedutan dengan udarahembusan dalam manusia,menyatakan oksigen diperlukandalam respirasi,

menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbon dioksidasemasa respirasi.

B!

B!

B!

Membuktikan benda

hidup mengunakanoksigen dan

membebaskan karbondioksida, tenaga dan wapair semasa respirasimelalui eksperimen.

Membanding kandungan

udara sedutan denganudara hembusan dalammanusia melaluieksperimen.

MINGGU 28

11-15/7/2016

Nilai :Berani mencuba, yakin danberdikari

KBKK :Membuat 'n"erens


Nilai :#istematik dan kooperati"

KBKK :Mencirikan, Membea

KBAT :Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

17/26

1

'b!e$(i)Pembea!a"an


!.

Memahamibahawaoksigendiperlukanuntukpembakaran


membincangkan pembakaran.

Menjalankan eksperimen untuk:a) menunjukkan oksigen

diperlukan untukpembakaran,

b) mengkaji kesan sai( suatubekas ke atas jangka masanyalaan lilin.

Menjalankan akti'iti untukmenguji hasil pembakaran arang

dan lilin.

Murid boleh:

menyatakan maksudpembakaran,

menyatakan oksigen diperlukanuntuk pembakaran,

menyenaraikan hasilpembakaran,

menjalankan eksperimen untukmengkaji pembakaran.

B! Membuktikan oksigen

diperlukan untukpembakaran,menyenaraikan hasilpembakaran danmenyatakan maksudpembakaran melalui

eksperimen .

!.!Menganalisakesanpencemaranudara

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) maksud pencemaran udara,b) contoh bahan cemar udara,c) sumber bahan cemar udara,d) kesan pencemaran udara ke

atas manusia dan alamsekitar,

e) langkah#langkah yang

diperlukan untuk mengawalpencemaran udara.

Murid boleh:

menerangkan maksudpencemaran udara,

menyenaraikan contoh bahancemar udara,

menyenaraikan sumber bahancemar udara,

memerihalkan kesan

pencemaran udara, menerangkan langkah#langkah

yang perlu diambil untukmenghalang dan mengawalpencemaran udara.

B+

Membincangkan sumberpencemaran udara dankaedah mengawal.

MINGGU 30

25-29/7/2016

Nilai :Bertanggungjawab

KBKK : Mengkonsepsi


Nilai :Menghargai keseimbangan

alam

KBKK : Menganalisis, Mengin"erens

KBAT :Peta Pokok

MINGGU 29

18-22/7/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

18/26

1-

'b!e$(i)Pembea!a"an

Cadangan A$(i*i( i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"anPBS

Menjalankan projek untuk

mengkaji:

a) pencemaran udara dalamsuatu kawasan di sekitarsekolah,

b) kesan pencemaran udara.

!.+Menyedarikepentinganuntuk

mengekalkanudara yangbersih

Mengumpul maklumat danmembincangkan:

a) bagaimana keadaan

kehidupan tanpa udara yangbersih,

b) cara mengekalkan udarasupaya bersih

c) amalan yang bolehmengekalkan udara yangbersih.

Menjalankan akti'iti untukmenunjukkan bahan cemar dalamasap rokok.

Murid boleh:

memerihalkan bagaimanakehidupan jika tiada udara

bersih, mencadangkan cara

mengekalkan udara supayabersih,

mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yangbersih.

B6

Membincangkan "

amalanmengekalkanudara yang bersih.

MINGGU 31

1-5/8/2016


KBKK :Menganalisis,

Menyelesaikan Masalah

KBAT :##A

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

19/26

10

TEMA: TENAGA

Bidang %embea!a"an: 6# S,mbe" Tenaga

'b!e$(i)Pembea!a"an Cadangan A$(i*i(i Pembea!a"an Ha&i Pembea!a"an E*iden& PBS

+.1Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga

Mengumpul maklumat mengenaipelbagai bentuk dan sumbertenaga serta perubahan tenaga.

Membincangkan matahari sebagaisumber tenaga utama.

Menjalankan akti'iti untuk melihatperubahan tenaga

dari tenaga keupayaankepada tenaga kinetik%contoh: sebiji bola yangbergolek menuruni suatucerun),

dari tenaga kinetik kepadatenaga keupayaan %contoh:mengunci spring keretamainan).

Murid boleh:

menyenaraikan pelbagai jenistenaga,

menyenaraikan pelbagaisumber tenaga,

mengenal pasti perubahantenaga,

mengenal pasti matahari

sebagai sumber tenaga utama, mengkaji perubahan tenaga

keupayaan kepada tenagakinetikdan sebaliknyamelaluiakti'iti.

B2

B2

B2

B

B

Menamakan ! jenis

tenaga

Menyenaraikan ! sumber

tenaga

Menyatakan matahari

sebagai sumber tenagautama dan haba sebagaisatu bentuk tenaga

Menjalankan eksperimen

perubahan tenagakeupayaan kepadatenaga kinetik.

Mengkaji perubahan

sebaliknya.

MINGGU 32

8-12/8/2016

Nilai :#istematik dan koperati"KBKK : MencirikanKBAT :Peta Buih

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

20/26

2

'b!e$(i)Pembea!a"an


+.2

Memahamitenaga bolehdiperbaharuidan yang tidakbolehdiperbaharui


membincangkan maksud sumbertenaga boleh diperbaharui danyang tidak boleh diperbaharui.

Menjalankan projek berikut:a) sumber tenaga boleh

diperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui,

b) penggunaan tenaga solar,c) cara meningkatkan

penggunaan tenaga secaracekap.

Murid boleh:

mendefinisikan tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui,

mengelaskan pelbagai sumbertenaga kepada tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui

menerangkan mengapa kitaperlu memulihara sumbertenaga,

mencadangkan cara#cara

menggunakan tenaga secaracekap.

B"

B"

B+

Mendefinisikan tenaga

yang boleh diperbaharuidan tidak bolehdiperbaharui.

Mengelaskan + sumber

tenaga kepada tenagayang boleh diperbaharuidan tidak bolehdiperbaharui.

Mencadangkan tentang

cara#cara penggunaantenaga secara cekap

+."Menyedarikepentinganmemuliharasumber tenaga

Membincangkan kepentinganmemulihara sumber tenaga.

Membincangkan penggunaan danpengurusan sumber tenaga yangcekap.

Murid boleh:

memerihalkan pentingnyamemulihara sumber tenaga,

menerangkan pengunaan danpengurusan sumber tenagayang cekap.

B+

MINGGU 33

15-19/8/2016

MINGGU 34

22-26/8/2016

Nilai :Menghargai alam

KBKK : Menganalisis

KBAT :##A

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

21/26

21

Bidang %embea!a"an : # Haba

'b!e$(i)Pembea!a"an


.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

Menjalankan akti'iti untukmenunjukkan:

a) matahari membebaskan haba.b) cara menghasilkan haba,c) haba dan suhu adalah

berbe(a %contoh: Murid dimintameramal dan memerhatikanbagaimana suhu berubahapabila air panas dan air sejukdicampurkan).

Membincangkan:a) haba ialah suatu bentuk

tenaga,b) pelbagai kegunaan haba

dalam kehidupan harian,c) maksud suhu,d) perbe(aan antara suhu dengan

haba.

Murid boleh:

menyatakan mataharimembebaskan haba,

menyatakan sumber lain bagihaba,

menyatakan haba ialah suatubentuk tenaga,

memberi contoh pelbagaikegunaan haba,

menyatakan maksud suhu,

menyatakan perbe(aan antarahaba dengan suhu.

B

B

B

Menjelaskan haba

sebagai suatu bentuktenaga dan Mataharimembebaskan habaserta ! contoh kegunaanhaba.

Menyatakan maksud

suhu

Menyatakan perbe(aan

antara haba dan suhu

MINGGU 35

29/8-2/9/2016

Nilai : Ktitis dan analitis

KBKK : Mencirikan, Membeakan

KBAT :Peta %akap

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

22/26

22

'b!e$(i)Pembea!a"an


.2

Memahamipengaliranhaba dankesannya

Menjalankan akti'iti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal, cecair dangas mengembang dan mengecut%contoh: bola dan gelang, merkuridalam termometer dan udaradalam kelalang dasar bulat).

Menjalankan akti'iti untukmenunjukkan pengaliran habamelalui konduksi, perolakan dansinaran.

Menjalankan akti'iti berkumpulan

untuk membincangkan:a) fenomena alam seperti bayu

darat, bayu laut danpemanasan bumi olehmatahari,

b) bagaimana suhu bangunanboleh dikekalkan sejuk,

c) maksud konduktor haba,d) maksud penebat haba,e) pelbagai kegunaan konduktor

dan penebat haba dalamkehidupan harian.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahan yangberbe(a sebagai penebat haba.

Murid boleh:

menyatakan habamenyebabkan pengembangandan pengecutan pepejal, cecairdan gas,

menyatakan haba mengalirdengan tiga cara %konduksi,perolakan dan sinaran),

menyatakan haba mengalir darikawasan panas ke kawasansejuk,

memberi contoh pengaliran

haba dalam fenomena alam,menyatakan maksud konduktorhaba,

menyatakan maksud penebathaba,

menyenaraikan pelbagaikegunaan konduktor danpenebat haba dalam kehidupanharian,

menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahan

berbe(a sebagai penebat haba.

B

B

B

B

B

B!

Membuktikan haba boleh

menyebabkanpengembangan danpengecutan dalampepejal, cecair dan gasmelalui akti'iti.

Menghuraikan tiga cara

pengaliran haba melaluiakti'iti

Menjelaskan dengan

contoh cara pengaliranhaba dalam fenomenasemulajadi

Menyatakan maksud

konduktor dan penebathaba

Menyenaraikan pelbagai

kegunaan konduktor danpenebat haba dalamkehidupan harian

Mengkaji kegunaanbahan berbe(a sebagaikonduktor dan penebathaba melalui eksperimen

MINGGU 37 (12-16/#/2016) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

MINGGU 36 &

38

5-9/9/2016 &

19-23/9/2016

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

23/26

2"

'b!e$(i)Pembea!a"an


."

Menganalisakesan habake atas jirim

Menjalankan akti'iti untuk

menunjukkan perubahan keadaanjirim dalam proses fi(ikal.

Membincangkan:%i) kesan haba ke atas keadaan

jirim,%ii) contoh pemerhatian harian

yang menunjukkan perubahankepada keadaan jirim.

Murid boleh:

menyatakan perubahan kepadakeadaan jirim dalam prosesfi(ikal,

menerangkan perubahankepada keadaan jirim yangmelibatkan penyerapan danpembebasan haba,

memberi contoh pemerhatianharian yang menunjukkanperubahan kepada keadaan

jirim.

B

B

B

Menjelaskan kesan haba

terhadap perubahankeadaan jirim secarafi(ikal.

Menerangkan perubahan

keadaan jirim yangmelibatkan penyerapandan pembebasan haba.

Memberi contoh dalam

pemerhatian harian yangmenunjukkan perubahankeadaan jirim.

.Mengaplikasiprinsippengembangan danpengecutan

jirim

Membincangkan kegunaanpengembangan dan pengecutan

jirim dalam yang berikut:a) merkuri dalam termometer,b) jalur dwilogam di dalam alat

penggera kebakaran,c) ruang pada landasan keretapi,d) penggolek pada jambatan

keluli.

Membincangkan penggunaanprinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yangmudah.

Murid boleh:

menerangkan dengan contohpelbagai kegunaanpengembangan danpengecutan jirim dalamkehidupan harian,

mengaplikasikan prinsippengembangan danpengecutan jirim dalammenyelesaikan masalah yangmudah.

B+

Menjelaskan 2 kegunaan

pengembangan danpengecutan jirim dalamprinsip pengaliran haba

MINGGU 39 &

40

26-30/9 & 4-

7/10/2016

MINGGU 41

10-14/10/2016

Nilai :$asional, yakin dan berdikari

KBKK : Menjana idea

KBAT :Peta Pokok

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

24/26

2

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

25/26

2!

.!Memahamibahawapermukaanobjek yanggelap dankusammenyerap danmembebaskanhaba dengalebih baik

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan yang berikut:

a) objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baikdaripada objek putih danberkilat,

b) objek yang gelap dan kusammembebaskan haba lebih baikdaripada objek putih danberkilat.

Murid boleh:

menyatakan objek yang gelapdan kusam menyerap habalebih baik daripada objek putihdan berkilat,

menyatakan objek yang gelapdan kusam membebaskanhaba lebih baik daripada objekputih dan berkilat,

menjalankan eksperimen untukmengkaji penyerapan danpembebasan haba.

B!

B!

B!

B!

Membincangkan objek

yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baikdaripada objek putih danberkilat

Membincangkan objek

yang gelap dan kusammembebaskan haba lebihbaik daripada objek putihdan berkilat

.+Menghargaifaedahpengaliranhaba

Membincang dan mempraktikkanamalan seperti membuka tingkapdalam kelas atau makmal untukmeningkatkan pengaliran udara.

Murid boleh:

mengamalkan prinsippengaliran haba demikehidupan yang lebihselesa.

MINGGU 44 (1/11-4/11/2016) ULANGKA$I

MINGGU 45-47 (#/11-24/11/2016) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 48-52 (28/11/2016-31/12/2016) CUTI AKHIR TAHUN

MINGGU 42

17-21/10/2016

MINGGU 43

24-28/10/2016


KBKK :Membuat gambaran

KBAT :##A

7/26/2019 Rpt Form 1 Sains 2016

26/26

2+

RANCANGAN PENGAJARAN

TAHUNANSAINS TINGKATAN 1

2016

Documents

Rpt Form 1 Sains 2016