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5/11/2018 Sesion de Aprendizaje Inclusivo 2011 - slidepdf.com
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NICOLÁS DE PIÉROLA”
UGEL Nº05 SJL-EA
PROYECTO “CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS“
I. DATOS GENERALES.-
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :NICOLÁS DE PIÉROLA1.2 NOMBRE DEL PROYECTO :”CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS” 1.3 GRADO DE ESTUDIO : PRIMERO “A” Ed. Sec.1.4 DOCENTE : PROF. JOHNNY FÉLIX, FARFÁN PIMENTEL1.5 JUSTIFICACIÓN :Tomar conciencia del conocimiento de la matemática para la vida1.6 VALORES : Responsabilidad y disciplina1.7 TEMA TRANSVERSAL : Educación para la ciudadanía, la paz y convivencia1.8 TEMPORALIZACION : 07.11.11 al 14.11.11
II. PRE PLANIFICACION.-
¿Qué haremos? ¿Para qué loharemos?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?
Una lámina didáctica sobre las figuras gemétricas
Para identificar a las figuras geométricas y su importancia en la construcción de objetos reales.
Buscando información a través de las páginas Web, en los textos de matemáticas y revistas,Dibujando, recreando,exponiendo.
a. Papeles b. Cartulinas c. Lapices de colr d. Goma e. Tijera f. Regla y escuadra g. Revistas usadas
El trabajo cooperativo es altamente beneficioso, ya que los niños desarrollas más su habilidade sociales,para ello en agruparan en grupos de cuatro alumnos.
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III: SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES ACTITUDES Y ELABORACIÓN DE INDICADORES.-
ÁREA ORGANIZADORESCOMPETENCIAS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS ACTITUDES INDICADORES
M A T E M
Á T I C A S
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA Elabora.a. Se esfuerza por
conseguir el logro.
b. Consulta
frecuentemente.
c. Participa en forma
permanente.
d. Presenta sus tareas
e. Toma la iniciativa en su
grupo.
f. Ayuda a sus
compañeros
g. Comparte sus
conocimientos con sus
compañeros.
Elabora figuras geométricashaciendo una lámina didacticaempleando recursos caseros
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
RAZONAMIENTOY
DEMOSTRACIÓN
Resuelve
Resuelve situacionesproblemáticas sobre figurasgeométricas y los muestra através de láminas.
Compara
Compara figuras geométricas porsu forma y cualidades intrinsecasy las explicas en láminasdidácticas
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.-
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS MATERIALES
“Conociendo las
figuras geométricas”
a. El alumno al estar en contacto con la realidad de su
comunidad, observará que muchos de los objetos que le
rodean tienen formas especiales, que vá captando a
través de los sentidos obteniendo información y
procesandolo de manera contínua.
b. El conocimiento de las figuras geométricas le permitirá
extender sus posibilidades intelectuales y tener un
mayor grado de acercamiento a éstos objetos
geométricos.
c. Es que a través del trabajo cooperativo los niños van
interactuando con una interdependencia positiva, cara a
cara que les brindará pa posibilidad de intercambiar
conocimientos y recursos de aprendizaje.
a. Cartulina
b. Papeles
c. Lapices de colores
d. Goma
e. Regla y escuadra
f. Revistas usadas
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V. ESTUDIANTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL.-
VI. PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA.-
Al grupo asiste un niño con discapacidad intelectual: problemas de compresión oral habilidades básicas: atención
concentración y memoria, sin escolaridad presenta necesidades educativas especiales en los aspectos de expresión oral,
interacción con sus compañeros, proceso de lecto escritura, conocimiento y manejo de los números, resolución de
problemas y para la cual se ha definido como metas a alcanzar el presente año: mejorar su expresión oral, seguir rutinas
establecidas en el aula, dominar números naturales menores a 10, realizar actividades en pares, escribir palabras sencillas
en textos, dibujar objetos conocidos.
En las sesiones de aprendizaje se han adaptado capacidades , las áreas que requieren como es el caso de
comunicación , matemática , personal social y ciencia y ambiente , en las áreas de arte , educación física y religión no es
necesario, se han formulado indicadores diferenciados y en algunos casos jerarquizados, se ha dado énfasis al trabajo
colaborativo en pares y pequeño grupo asignando responsabilidades, se ha realizado adaptaciones en capacidades ,las
estrategias a utilizar, se ha modificado la forma de aplicar la meta cognición dando énfasis a lo oral, los textos se realizan
de manera grupal para asegurar la auto corrección de errores entre compañeros, se logra la participación en la misma
actividad, también el uso de las experiencias directas afiches e imágenes que les permita acceder mejor a la información.
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DESARROLLO DE LA UNIDAD
SESIÓN Nº 1TITULO DE LA ACTIVIDAD: “CONOCIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”
AREA CAPACIDADES DE ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD ADAPTADA INDICADOR DE EVALUACION
DIFERENCIADOS
MATEMÁTICA
a. Comunicación
matemática
b. Resolución de problemas
c. Razonamiento y
demostración
a. Identifica figuras
geométricas.
b. Elabora una lámina
didáctica sobre
figuras geométricas
y expone en clase.
Reconoce la importancia de
las figuras geométricas y la
necesidad de compartir los
conocimientos con sus pares e
ir fortaleciendo las relaciones
interpersonales con suscompañeros de aula.
Explica en clase con ayuda de
láminas didácticas, los
múltiples objetos geométricos
que se presentan en su
entorno social y natural,
buscando una explicaciónlógica y racional y
fomentando la participación y
colaboración del aula de clase.
ACTIVIDAD DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIA OBSERVACIONES
CONOCIENDO LASFIGURAS
GEOMÉTRICAS
INTENCION DE APRENDIZAJE: Que los alumnos desarrollen su pensamiento crativo a través deactividades creativas y desarrolladoras
MOTIVACIÓN
El docente motiva a la clase a través de ilustraciones didácticas y realiza una lluvia de
ideas para conocer el nivel de conocimiento de sus estudiantes.
SABERES PREVIOS¿Qué es una figura geométrica?
¿Qué tipos de figuras geométricas existe?
¿Para que se utilizan las figuras geométricas en la vida real?
¿Qué propiedades matemáticas poseen las figuras geométricas?
a. Los estudiantes
realizan en todo el
proceso trabajo en
pequeños grupos
intercambiando
experiencias y
facilitando la
comunicación
oral y la
comprensión de
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CONFLICTO COGNITIVO¿Cómo podemos conocer las figuras geométricas?
Leen en su texto en su texto de matemáticas el tema motivador: La historia de la
geometría
Realizan juego de roles de las situaciones leídas por grupos pequeñosLuego de cada representación responden ¿Qué personajes de la historia de la geometría
resaltan?¿Por que? ¿Qué valores científicos expresan sus vidas?
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNReflexionan y trabajan en parejas:
¿Por qué creen que es importante el trabajo cooperativo en la elaboración de una
lámina didáctica sobre las figuras geométricas?
¿Qué aprendizajes nuevos han podido lograr, con el desarrollo del proyecto?
Exponen de manera oral sus respuestas, salen en parejas a presentar sus respuestas
APLICACIÓNEscriben en sus cuadernos los tipos de figuras geométricas y sus propiedades
matemáticas.Juan copia el titulo de la pizarra y escribe:Dibuja copiando de la lamina didácticaEn el aula de clase aprendo valores y normas y dibuja copiando de una laminaLos estudiantes explican en su cuaderno las relaciones métricas de las figuras
geométricas.
a. Formas geométricas.
b. Propiedades geométricas.
c. Teoremas importantes.
EVALUACIÓN
Analizan y responden las preguntas en sus cuadernos
El profesor le explica de manera personal usando un vocabulario sencillo y espera surespuesta oral
TRANSFERENCIAEscriben el resumen del tema “conociendo las figuras geométricas”
Juan dibuja ualgunas figuras geométricas y la explica a la clase
consignas.
b. En la actividad se
plantean acciones,
consignas y
actividadesdiferenciadas para
garantizar que el
niño con
discapacidad
participe en el
proceso de
acuerdo a su ritmo
y estilo de
aprendizaje.
c. Que logre los
objetivospropuestos, para
lo cual se debe
prestar a tención a
sus requerimientos
de necesidades
especiales de
aporendizaje,
dandóles las
facilidades en el
cumplimiento de
sus deberes.
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DOCENTE: PROF. JOHNNY FÉLIX, FARFÁN PIMENTEL
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA : MATEMÁTICA Y FÍSICA
II.EE : NICOLÁS DE PIÉROLA
TURNO : MAÑANA
AÑO : 2011