2

Vyhodnocovacia správa Základnej školy Rozmarínová ul. 1, Komárno za školský rok 2015 / 2016

a) základné identifikačné údaje o škole: 1. Základná škola Rozmarínová ul.1 Komárno 2. Rozmarínová ul.1, 945 01 Komárno 3. 035/ 77 31 488, 0915 799 373 4. skola@rozmarinkakn.sk : www.rozmarinkakn.sk 5. Zriaďovateľ: Mesto Komárno, Nám. Gen.Klapku 1, 945 01 Komárno 6. Mgr. Helena Weszelovszká, riaditeľka školy – štatutárny zástupca Mgr. Jarmila Ďurčová, zástupkyňa riad. školy niţšie sekundárne vzdelávanie,

štatutárna zástupkyňa riaditeľky Mgr. Silvia Szabóová, zástupkyňa riad. školy pre primárne vzdelávanie

7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch

Rada školy Pedagogickí zamestnanci: PaedDr. Iveta Gregušová – predseda RŠ Mgr. Monika Melečkyová Ing. Renáta Kubalová – nepedagogický zamestnanec Zástupcovia rodičov: Mgr. Dana Zsibritová Ing. Zuzana Kollárová Mgr. Dana Ďuríková Ladislav Kálazi Zástupcovia delegovaní Mestským zastupiteľstvom: Mgr. Ondrej Gajdáč Ing. Konštantín Glič JUDr. Margit Kesegh Mgr. György Batta

b) údaje o počte ţiakov školy vrátane ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP)

metodické zdruţenia (MZ) a predmetové komisie (PK)

MZ ISCED 1

MZ 1.- 2. ročník Marta Kecskésová

MZ 3.- 4. ročník Iveta Gregušová

MZ ŠKD Margita Szabóová

PK ISCED 2

PK SJL Slovenský jazyk a literatúra Monika Melečkyová

PK CJ Cudzie jazyky Katarína Nemčická

PK MAT, INF a TEC Matematika, Informatika a Technika Eva Szabóová

PK Človek a príroda Biológia, Chémia a Fyzika Ľubica Kováčová

PK Človek a spoločnosť

Geografia, Dejepis a Občianska náuka

Matilda Grešová

PK Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb, Človek a hodnoty

Hudobná výchova, Výtvarná výchova, Výchova umením, Telesná a športová výchova, Etická výchova a Náboţenská výchova, Pohybová výchova

Darina Benková

3

1)ţiaci evidovaní v ŠPP, PPP, alebo DIC

Školský klub detí Odd.1 Odd.2 Odd.3 Odd.4 Odd.5 Odd.6 Spolu

22 26 24 28 25 28 153

c) údaje o počte zapísaných ţiakov do prvého ročníka; údaje o počtoch a úspešnosti ţiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy,

d) údaje o počte prijatých ţiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch

a úspešnosti uchádzačov na prijatie

1 ţiak nastúpil do pracovného pomeru

Trieda Počet žiakov

Počet žiakov s ŠVVP 1)

Individuálne začlenení ţiaci

Ţiaci s ŠVVP (vyţadujúci individuálny prístup)

1.A 19 0 0

1. B 17 0 0

2. A 22 3 0

2. B 22 1 0

3. A 19 2 0

3. B 20 2 0

4. A 22 1 0

4. B 20 2 0

5. A 27 0 0

5. B 25 0 0

6. A 22 3 0

6. B 21 2 0

7. A 23 3 0

7.B 23 2 0

8. A 15 0 0

8. B 17 4 0

9. A 23 2 0

9.B 22 4 0

spolu 379 31 0

Ročník Počet žiakov

Stredné školy

gymnázium SOŠ

4.ročné 3.ročné 2.ročné

Počet uchádzačov

Počet prijatých

Počet uchádzačov

Počet prijatých

Počet prijatých

Počet prijatých

1.

ročník

zapísaných 39

- - - - - - s odkladom šk. dochádzky 4

skutočnosť k 1. septembru 36

5. ročník 52 1 1 0 0 0 0

9. ročník 45 14 14 24 24 7 0

iný ročník 3 1 1 0 0 0 1

4

e) údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie ţiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Výchovné výsledky

Trieda

Dochádzka Výchovné opatrenia

Ø počet vymeškaných hodín spolu

Z toho Ø neospravedlnených

hodín

Pokarhanie riaditeľom

školy

Zníţená známka zo správania

2. stupeň 3. stupeň 4. stupeň

1. A 38,73 0 0 0 0 0

1. B 72,47 0 0 0 0 0

2. A 82,27 0 0 0 0 0

2. B 50,50 0 0 0 0 0

3. A 89,00 0 0 0 0 0

3. B 104,85 0 0 0 0 0

4. A 37,18 0 0 0 0 0

4. B 76,00 0 0 0 0 0

5. A 111,14 6,59 2 2 0 0

5. B 81,08 4,36 2 1 1 0

6. A 136,59 15,81 5 6 3 0

6.B 102,61 2,76 5 2 1 1

7. A 126,04 0,65 2 2 0 0

7. B 130,26 15,56 7 1 1 1

8. A 117,60 2,06 2 1 1 0

8. B 167,41 15,05 4 3 2 0

9. A 136,69 3,60 1 1 1 0

9.B 188,90 0 0 0 0 0

Spolu 102,92 3,78 30 19 10 2

Vzdelávacie výsledky A/ 1. stupeň – primárne vzdelávanie

Trieda

Počet žiakov

spolu

pro

spel

o

%

nep

rosp

elo

%

nek

lasi

fiko

van

í

%

1. A 19 19 100% 0 0 0 0

1. B 17 15 94,11% 0 0 2 11,76

2. A 22 21 95,45 % 0 0 1 4,5

2. B 22 21 95,45 % 0 0 1 4,5

3. A 19 19 100 % 0 0 0 0

3. B 20 20 100 % 0 0 0 0

4. A 22 22 100 % 0 0 0 0

4. B 20 20 100 % 0 0 0 0

spolu 161 157 98,13 % 0 0 % 4 2,48 %

5

B/ 2. stupeň – niţšie stredné vzdelávanie

Trieda

Počet žiakov

spo

lu

pros

pelo

%

nepr

ospe

lo

%

Pro

spel

o s

vyzn

amen

aním

%

opra

vné

skúš

ky

pros

pelo

%

nepr

ospe

lo

%

nekl

asifi

kova

ní

%

5. A 27 19 70,37% 4 14,8 13 48,14

% 3 0 0% 3 11,1 4

14,48 %

5. B 25 25 100 % 0 0 18 72 % 1 1 100% 0 0 0 0 %

6. A 22 18 81,8 % 3 13,6 10 45,45% 1 0 0 % 1 4,5 1 4,5 %

6.B 21 20 95,2% 1 4,7 9 42,8 % 2 2 100 % 0 0 0 0

7. A 23 22 95,6 % 0 0 % 6 26,1 % 3 3 100% 0 0 1 4,3 %

7. B 23 21 91,3% 2 8,7 % 6 26,0% 0 0 0 0 0 0 0

8. A 15 15 100% 0 0 11 73,3 % 1 1 100% 0 0 0 0

8. B 17 15 88,2% 2 11,76 2 11,76% 2 2 100 % 0 0 0 0

9. A 23 23 100% 0 0 9 39,13 1 1 4,3 0 0 0 0

9.B 22 22 100 % 0 0 3 13,6 0 0 0 0 0 0 0

spolu 218 200 91,74% 12 5,5 % 87 39,9 % 14 10 71,4% 4 1,83 % 6 2,75%

Vzdelávacie výsledky 2. stupeň – niţšie stredné vzdelávanie podľa jednotlivých predmetov

Tri

ed

a

Slo

ven

ský j

azyk

a lit

era

túra

Ø

Mate

mati

ka Ø

Cu

dzí ja

zyk Ø

Nem

ec

ký j

azyk/

Ru

ský j

azyk

Deje

pis

Ø

Geo

gra

fia Ø

Fyzik

a Ø

Ch

ém

ia Ø

Bio

lóg

ia Ø

Monitor 9

Slovenský jazyk a

literatúra

Matematika

5. A 2,39 2,7 1,65 0 2,04 2,22 0 0 1,91

Prie

mer

ná ú

speš

nosť

ško

ly

Per

cent

il šk

oly

Prie

mer

ná ú

speš

nosť

ško

ly

Per

cent

il šk

oly

5. B 1,8 1,88 1,24 0 1,56 1,44 0 0 1,8

6. A 2,57 2,81 2,15 2,08/1,77 2,45 2,1 2,8 0 2,65

6.B 2,05 2,6 2,05 1,78/1,0 2,15 1,75 2,4 0 2,3

7. A 2,14 2,82 2,18 1,82 2,59 2,55 2,86 2,05 2,36

7. B 2,75 3,06 2,75 1,92/2,67 3 3,19 2,86 2,05 2,36

8. A 2,27 2,33 1,8 2,0/1,0 2,13 1,6 2,27 2,33 2,0

8. B 2,88 3,38 2,94 1,62/2,67 3,0 3,0 3,19 3,0 3,0

9. A 1,73 2,68 1,64 1,14 1,95 1,59 2,27 1,82 1,82 72,9 58,63

9. B 2,5 3,14 2,05 2,0 2,55 2,68 2,82 2,73 2,55 56,38 36,42

spolu 2,3 2,74 3,36 2,13/1,82 2,34 2,21 2,14 2,33 2,27 64,8 47,8

Výsledky testovania ţiakov Monitor 9 zodpovedajú úrovni ţiakov 9.ročníka. V predmete SJL sú kompatibilné s klasifikáciou, v predmete M sú v porovnaní s klasifikáciou menej uspokojivé.

f) zoznam učebných školských plánov, ktorými škola zabezpečuje výchovu

a vzdelávanie (alternatívne prístupy k výchove a vzdelávaniu - integrované vyučovanie, slovné hodnotenie atď.)

6

Výchovno-vzdelávací program bol v ročníkoch 1 a 5 realizovaný podľa inovovaného

štátneho a školského vzdelávacieho programu, v ostatných ročníkoch podľa Štátneho vzdelávacieho programu (ďalej len „ŠVP“) a Školského vzdelávacieho programu (ďalej len „ ŠkVP“) Škola postupovala v zmysle zákona č. 245/2008 Z. z.o výchove a vzdelávaní(školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a zákona č. 596/ 2003 Z. z o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole, metodického pokynu č. 7/ 2009 – R na hodnotenie ţiakov základnej školy a ďalších všeobecných záväzných právnych predpisov a koncepčných materiálov uvedených v POP 2013/2014. Výchovno-vzdelávací proces prebiehal v zmysle platných učebných osnov a štandardov s exemplifikačnými úlohami.

Cieľom ŠkVP školy je, aby absolventi odchádzali ako nielen vzdelaní, ale všeobecne rozhľadení mladí ľudia, ktorí sa vedia v ţivote úspešne uplatniť. Strategické ciele školy vychádzajú z akceptácie cieľov základných pedagogických dokumentov, z tradícií, doterajšej orientácie školy, z poţiadaviek rodičov ţiakov školy, zo Štátneho vzdelávacieho programu (ŠVP) a ŠkVP.

MOTTO: „Naše vyučovanie má za cieľ srdce zušľachtiť, myseľ osvietiť, človeka do ţivota a do sveta pripraviť“ Ľ. Štúr

NÁZOV: VEDIEŤ, ZNAMENÁ UPLATNIŤ SA V ŢIVOTE A OVLÁDAŤ TECHNIKU AJ

SEBA SAMÉHO

Výchovno-vzdelávací program bol v ročníkoch 1 a 5 realizovaný podľa inovovaného štátneho a školského vzdelávacieho programu, v ostatných ročníkoch podľa Štátneho vzdelávacieho programu (ďalej len „ŠVP“) a Školského vzdelávacieho programu (ďalej len „ ŠkVP“) Škola postupovala v zmysle zákona č. 245/2008 Z. z.o výchove a vzdelávaní(školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a zákona č. 596/ 2003 Z. z o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole, metodického pokynu č. 7/ 2009 – R na hodnotenie ţiakov základnej školy a ďalších všeobecných záväzných právnych predpisov a koncepčných materiálov uvedených v POP 2013/2014. Výchovno-vzdelávací proces prebiehal v zmysle platných učebných osnov a štandardov s exemplifikačnými úlohami.

Cieľom ŠkVP školy je, aby absolventi odchádzali ako nielen vzdelaní, ale všeobecne rozhľadení mladí ľudia, ktorí sa vedia v ţivote úspešne uplatniť. Strategické ciele školy vychádzajú z akceptácie cieľov základných pedagogických dokumentov, z tradícií, doterajšej orientácie školy, z poţiadaviek rodičov ţiakov školy, zo Štátneho vzdelávacieho programu (ŠVP) a ŠkVP.

MOTTO: „Naše vyučovanie má za cieľ srdce zušľachtiť, myseľ osvietiť, človeka do ţivota a do sveta pripraviť“ Ľ. Štúr

NÁZOV: VEDIEŤ, ZNAMENÁ UPLATNIŤ SA V ŢIVOTE A OVLÁDAŤ TECHNIKU AJ

SEBA SAMÉHO

Školský vzdelávací program (ŠkVP) vychádza z koncepcie Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie. Cieľom základného vzdelávania je pomôcť ţiakom utvárať a postupne rozvíjať kľúčové kompetencie a poskytnúť spoľahlivý základ všeobecného vzdelávania orientovaného na poţiadavky okolitého sveta a praktického jednania. Po prevedení analýzy podmienok školy, moţností a potrieb ţiakov a poţiadaviek rodičov má zameranie školy niekoľko vzdelávacích priorít.

Alternatívne prístupy k výchove a vzdelávaniu(integrované, projektové, záţitkové a viaczmyslové vyučovanie atď.)

V 1.ročníku sme obohatili ŠkVP o vyučovacie predmety: Anglický jazyk a Informatika V 2.ročníku sme podľa ŠkVP obohatili učebný plán o predmety: Anglický jazyk, Tvorivé

čítanie, Zábavná matematika, Pohybová výchova a bol posilnený predmet Slovenský jazyk a literatúra.

7

V3.ročníku sme podľa ŠkVP v školskom učebnom pláne vyučovali naviac predmety: Pohybová výchova a Tvorivé písanie a boli posilnené predmety Slovenský jazyk a literatúra, Matematika, Prírodoveda.

V 4.ročníku sme podľa ŠkVP v školskom učebnom pláne vyučovali naviac predmety: Tvorivé písanie a boli posilnené predmety Slovenský jazyk a literatúra, Matematika, Prírodoveda a Vlastiveda.

Vo všetkých triedach primárneho vzdelávania prebiehalo projektové vyučovanie s vyuţitím prvkov alternatívnych vzdelávacích systémov zamerané na to, aby sa ţiaci naučili pracovať s informáciami, rozumeli sami sebe, vedeli odhadnúť svoje sily, organizovať a korigovať svoju prácu, spolupracovať v tíme a dosahovať tak očakávané výsledky. Rôznorodé aktivity súčasne prebiehajúce v triede vytvárali stimulujúce prostredie, v ktorom mohli ţiaci vyuţiť vlastné výučbové návyky, učili sa rešpektovať jeden druhého, hodnotiť svoju prácu v spolupráci s učiteľom aj samostatne a viedli ţiakov k skupinovej práci, ktorá na nich čaká v budúcom profesijnom ţivote.

V 5.ročníku sme obohatili ŠkVP o vyučovacie predmety Konverzácia v anglickom jazyku, Praktické financie a Obohatenie na rozvíjanie talentu ţiakov v troch vyučovacích skupinách zamerané na pohybovú výchovu, na umenie a kultúru a objavovanie prírodných zákonitostí.

V 6. ročníku sa podľa ŠkVP v rámcovom učebnom pláne vyučoval naviac predmet Technika, posilnenie predmetu Biológia a jednu hodinu vyuţívali na rozvoj svojho nadania ţiaci z dvoch tried 6. ročníka, rozdelení na 3 vyučovacie skupiny zamerané na pohybovú výchovu, na umenie a kultúru a objavovanie prírodných zákonitostí.

V 7. ročníku sa podľa ŠkVP v rámcovom učebnom pláne vyučoval naviac predmet Technika.

V 8. ročníku sa podľa ŠkVP v rámcovom učebnom pláne vyučovala naviac posilnená hodina v predmete Biológia.

V 9.ročníku sa podľa ŠkVPv rámcovom učebnom pláne vyučoval naviac predmet Cvičenia z matematiky, ako príprava na testovanie.

Aj v tomto školskom roku sme výchovno–vyučovací proces obohatili novými formami

a metódami práce. Celoročné motto školy Globalizácia – víťazi a porazení malo za cieľ upriamiť pozornosť ţiakov školy na globálne problémy ľudstva, naučiť sa kriticky hodnotiť informácie k tejto aktuálnej téme. V rámci podujatí organizovaných školou nielen spoznávali všetky súvislosti globalizácie, a tieţ posudzovali ich vplyv na náš ţivot a budúcnosť.

Počas celého školského roka sme sa venovali rekonštrukcii školského vzdelávacieho programu. Inovovaný školský vzdelávací program (iŠkVP) pre 1. a 5. ročník prešiel schvaľovacím procesom a bol zavedený do výchovy a vzdelávania v šk.r. 2015/2016. Nový iŠkVP prešiel schvaľovacím procesom a bude platný v ďalšom školskom roku..

Kultúru školy a vzájomnú spolupatričnosť členov našej školskej komunity, ktoré vystihuje model: učiteľ – ţiak – rodič sme posilňovali organizáciou viacerých tradične úspešných aj nových podujatí a intenzívnejšou publikačnou činnosťou viacerých učiteľov, ţiakov aj rodičov. Úspešne sme v rámci nich prezentovali logo školy a posilňovali participáciu ţiakov na chode školy zvyšovaním kompetencií ţiackeho parlamentu, ktorý koordinuje Mgr. L. Markovicsová.

Ţiaci sa pod vedením učiteľov čoraz iniciatívnejšie zapájali do organizácie aktivít v škole aj do prezentácie svojej školy na verejnosti, výsledkom čoho bola tradičná Halloween diskotéka, ale aj 3. ročník GARDEN PARTY organizovanej ţiackym parlamentom, spolupráca našich mladých novinárov, pod vedením Mgr. J. Krajanovej s TASR, písali na portál www.infoblog.sk a www.wattpad.com .

Uplatňovali sme digitálne a multimediálne technológie a vyuţívali edukačné balíky z ponuky internetových portálov www.zborovňa.sk www.minedu.sk www.statpedu.sk www.modernaskola.sk www.infovek.sk www.mcpo.sk www.planetavedomosti.iedu.sk a ďalších. V súlade s Národným programom výchovy a vzdelávania v SR Milénium a s vyuţitím rozvíjajúcich sa moţností školy sme sa snaţili dosiahnuť čo najvyššiu gramotnosť v oblasti IKT ţiakov končiacich PŠD v našej škole. V apríli prebehli tradičné Prezentačno-projektové dni zamerané na celoročné motto školy. Ţiaci všetkých ročníkov prezentovali ţiakom školy výsledky svojej niekoľkomesačnej práce s cieľom preukázať nielen vedomosti, ale aj samých seba a svoju schopnosť zaujať publikum.

8

V environmentálnej výchove sme pokračovali vo formovaní osobnostných kvalít ţiakov, najmä ich prístupu k riešeniu problémov. Dôsledne sme realizovali výchovu k manţelstvu a rodičovstvu. Pokračovali sme v plneniach úloh projektu Školy podporujúcej zdravie s dôrazom na výchovu k zdravému ţivotnému štýlu, upevňovaniu duševného zdravia, k telesnému a pohybovému rozvoju ţiakov. Dôsledne sme dodrţiavali psycho-hygienické hľadisko pri rozdelení času trvania vyučovacích hodín a prestávok na oddych. Nakoľko environmentálna výchova nie je na ročníkoch 1.–4.samostatným predmetom, jej ciele a obsah boli implementované do vzdelávania ţiakov v rámci jednotlivých predmetov a ďalších školských aktivít. Patrili medzi ne aj plavecký výcvik, škola v prírode, zber papiera, besedy o nebezpečenstve drog, o ústnej hygiene, s príslušníkmi polície, návšteva výstavy v múzeu, výstava dravcov, projekt DIELNIČKY – tvorivé dielne s keramikárom, práca s drobným materiálom a prírodninami, aktivity ku dňu Zeme, dňu zvierat, dňu mladých záchranárov a k svetovému dňu mlieka. Všetky tieto aktivity umoţnili ţiakom chápať, analyzovať a hodnotiť vzťahy medzi človekom a ţivotným prostredím na základe poznávania ekologických procesov a učili sa, ţe kaţdý z nás môţe prispieť aspoň malým kúskom k zlepšeniu a skrášleniu ţivotného prostredia, v ktorom ţije.

V spolupráci s rodičmi sme usporiadali pre obyvateľov Komárna 3. Jesenný deň zdravia s Rozmarínkou v koordinácii Mgr. S. Szabóovej, v rámci ktorého sme rozvíjali všetky kľúčové kompetencie našich ţiakov formou záţitkového učenia. Výsledkom bola pestrá výstava ovocia a zeleniny, ochutnávka zdravého jedla, dokazovanie prítomnosti vitamínu C v rôznych druhoch potravín, ankety medzi obyvateľmi zamerané na zdravý ţivotný štýl, pohybové aktivity a v spolupráci s partnermi školy RUVZ v Komárne, SOŠ obchodu a sluţieb v Komárne, ROS v Komárne a Zdruţenia na pomoc ľuďom s mentálne postihnutým v Komárne workshopy, meranie ţivotne dôleţitých funkcií a gastronomická šou.

Spoluprácu školy s rodinami ţiakov školy sme si upevnili okrem Jesenného dňa zdravia aj v rámci Vianočnej akadémie v koordinácii Klaudie Maţárovej, 3. Plesu Rozmarínky v koordinácii Mgr. J. Ďurčovej, tradičného Dňa rodiny organizačne vedeného učiteľmi 1. aj 2. stupňa a vychovávateľkami ŠKD v tomto roku v duchu RETRO PÁRTY, školského projektu Zelená vlna Rozmarínky v koordinácii Mgr. M. Tótha, spojeného s brigádou v interiéri aj exteriéri školy aj ďalšími aktivitami projektu UNICEF „Škola priateľská k deťom“ koordinovaného Mgr. D. Benkovou.

V školskom roku sme vyšli v ústrety ţiakom a rodičom aj tým, ţe sme okrem školy v prírode organizovanej počas školského roku pre ţiakov 4. ročníka zorganizovali aj ďalšie 3 turnusy letnej školy v prírode: Letná škola predškoláka, za ňou Letná škola Rozmarínky, kde si ţiaci okrem iných aktivít vyskúšali pod vedením skúseného umelca aj atraktívnu výtvarnú tvorbu grafity a v auguste tradičná letná jazyková škola English Summer Camp.

V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sme naďalej viedli ţiakov k zvyšovaniu ich komunikačných zručností formou reprodukcie literárneho textu, zapájaním ţiakov do literárnych a recitačných súťaţí, besedami o knihách a filmoch. Ţiaci dostali priestor na vyjadrenie svojich názorov, dojmov i postojov k preberaným témam, ktoré aplikovali na beţný ţivot a vlastné skúsenosti. Najlepšie slohové písomné práce boli zverejňované prostredníctvom literárnej nástenky. Ţiaci boli vedení k osvojeniu si metód individuálneho štúdia a k vyuţívaniu rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie.

Implementovali sme prvky čitateľskej a informačnej výchovy do všetkých vyučovacích predmetov. Na 1. stupni sme posilňovali čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. V rámci vzdelávania sme vyuţívali mnoho podujatí Kniţnice J. Szinnyeiho v Komárne ako projekt Kniha do ucha, či čitateľský maratón Čítajme si. K Medzinárodnému dňu školských kniţníc sme zorganizovali zábavné čitateľské hry pre ţiakov niţších aj vyšších ročníkov a zapojili sme sa do aktivity záloţka spája školy. Výtvarné diela ţiakov z výtvarnej výchovy, výtvarného krúţku, módneho klubu sme prezentovali v priestoroch školy a na vernisáţach výstav víťazných prác v súťaţiach, na viacerých z nich sme umoţnili ţiakom zúčastniť sa osobne: Rajecká Lesná – krst víťaznej vianočnej známky s Petrom Saganom, Dolný Kubín – vernisáţ víťazných prác Vianočná pohľadnica pod vedením Ing. R. Kubalovej. Niekoľkomesačnými aktivitami, ktoré koordinovala Mgr. L. Markovicsová sme sa opäť zapojili do projektu Noc s Andersenom, v rámci ktorého bola pre aktívnych ţiakov odmenou účasť na nočnom podujatí v škole, dňa 1. apríla 2016, spojená s bádaním a veľkou chemickou šou.

9

Konverzáciu v anglickom jazyku si ţiaci mali moţnosť precvičiť v rámci English Activ Week týţdňa s anglickým lektorom a v rámci letnej školy v prírode English Summer Camp, ktoré koordinovala Ing. K. Nemčická.

V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sme podporovali a umoţňovali rešpektovanie názorov detí vo všetkých oblastiach, ktoré sa ich v rámci školy dotýkajú. Sprístupňovali sme deťom a ich rodičom informácie a poradenskú sluţbu v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie. Výchovný poradca plnil úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesijnej orientácie detí. Sprostredkúval prepojenie školy s odbornými zariadeniami, ktoré sa zaoberajú starostlivosťou o deti. Poskytoval metodickú a informačnú pomoc pedagogickým pracovníkom školy a zákonným zástupcom dieťaťa. Staral sa o komunikáciu medzi ţiakmi, rodičmi a strednými školami, poskytoval informácie rodičom. Opatrenia na zabezpečenie disciplíny boli zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou ţiaka a boli posilnené aktivitami v projekte UNICEF „Škola priateľská k deťom“, v rámci ktorého vlastníme certifikát školy priateľskej k deťom a v tomto školskom roku sme plnili ďalšie náročnejšie úlohy.

Vychádzajúc z tradície školy, personálneho vybavenia, perspektív a potrieb spoločnosti sme zabezpečili čo najkvalitnejšiu prípravu ţiakov. V decembri sme zorganizovali ďalší ročník tradičných Matematických dní koordinovaných vyučujúcimi PK MAT, INF a TEC , počas ktorého mali ţiaci moţnosť cibriť si logické myslenie a matematické zručnosti, potrebné na vyhľadávanie problémových úloh a navrhovanie riešení.

V súlade s celoročnou témou sme ţiakov viedli k predchádzaniu všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. V súlade s prierezovými témami Štátneho vzdelávacieho programu na problematiku ľudských práv so zameraním na multikultúrnu výchovu, sme zapájali ţiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam v mimovyučovacom čase organizovaním besied, súťaţí, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv. Zapojili sme sa do projektu UNICEF Týţdeň modrého gombíka.

Koordinátor prevencie drogových závislostí a environmentálnej výchovy, sa podieľal pri tvorbe Školských vzdelávacích programov na implementácii prvkov environmentálnej výchovy do vyučovacieho procesu, spolupracoval so širšou školskou komunitou a s organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti.

Podporovali sme činnosť športových krúţkov vo voľnom čase, zvyšovali sme telesnú aktivitu tradičnými aj novými atraktívnymi športovými aktivitami, sprístupnili sme ihrisko na školskom dvore a areál školy po vyučovaní aj cez víkendy. Vysokú úspešnosť sme zaznamenali najmä v dynamicky sa rozvíjajúcom florbale pod vedením Mgr. Z. Pazderu, mladšie ţiačky sa stali vicemajsterkami Slovenska a do celoslovenského kola sa prebojovali aj ďalšie 2 druţstvá, zorganizovali sme 2. ročník medzinárodného turnaja vo florbale ROZMARINCUP v rámci Komárňanských dní a úspešné florbalistky spolu s trénerom si prevzali významné ocenenie z rúk predsedu NSK aj primátora mesta Komárna.

V šk.roku 2015/2016 sme nadviazali druţobné vzťahy so ZŠ Terezín v ČR s cieľom spoznať systém vzdelávania ZŠ inej krajiny a posilniť druţobné vzťahy miest Komárno a Terezín. Ţiaci a učitelia z Terezína navštívili našu školu aj naše mesto počas Komárňanských dní 2016. Prezreli si Bratislavu, spoznali Komárno a zaviedli sme ich aj do Budapešti.

Školský klub detí pracoval podľa výchovného programu SLNIEČKO s mottom: „Slnko

svieti pre všetky deti rovnako a vnáša do ţivota vzdelanie, radosť, istotu a pohodu.“ Program Slniečka zahŕňal: RELAX- odstraňovanie únavy z vyučovania, vytváranie duševnej pohody, / počúvanie

hudby, čítanie detských kníh a časopisov, rozhovory/ AKTIVITA- podpora a rozvoj pohybových schopností detí s prihliadaním na telesný a

psychický vývoj dieťaťa / poznávanie rôznych druhov športu, hry, súťaţe/ DIDAKTIKA- upevňovanie a prehlbovanie vedomostí z vyučovania formou hier, tvorivá

spolupráca s triednymi učiteľkami, vyuţívanie počítačových učební a didaktickej techniky TV, DVD, video, PC

OSVOJOVANIE - rozvoj úrovne vedomostí, zručností a schopností dieťaťa - slovná i mimoslovná gestikulácia

10

SPONTÁNNOSŤ- rozvoj vrodených predpokladov dieťaťa primeranou činnosťou /samostatnosť prejavu/

TVORIVOSŤ- zdokonaľovanie a rozvoj manuálnych zručností a výtvarných schopností dieťaťa / estetické cítenie, ekologická výchova/

g) údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických

zamestnancov školy

1. celkový počet zamestnancov 44 2. počet pedagogických zamestnancov 35

- kvalifikovaných 35 - nekvalifikovaných 0 - dopĺňajúcich si kvalifikáciu 0 - interných 33 - externých 2

3. počet nepedagogických zamestnancov 9

Evidenčný počet pedagogických zamestnancov (fyzické osoby)

Učitelia vr. riaditeľa na ustanovený pracovný čas (plný úväzok) 26

v tom

v nultom aţ 4. ročníku 10

v 5. aţ 9. ročníku 16

Vychovávatelia 6

Výchovný poradca 1

Učitelia na kratší pracovný čas 2

v tom

v nultom aţ 4. ročníku 1

v 5. aţ 9. ročníku 1

Školský psychológ 0

Školský špeciálny pedagóg 0

Asistent učiteľa 1

Všetci učitelia vr. riaditeľa 28

Prepočítaný počet pedagogických zamestnancov 27,07

h) údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Forma vzdelávania Počet

vzdelávaných

Priebeh vzdelávania v hodnotenom školskom roku

začalo pokračuje ukončené

Aktualizačné vzdelávanie

14 14 - 14

Špecializačné vzdelávanie

- - - -

Inovačné vzdelávanie 4 4 - 4

Adaptačné vzdelávanie 1 1 - 1

Funkčné vzdelávanie - - - -

Obhajoba 2. atestácie 7 7 - 7

i) údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( publikačná činnosť, prezentovanie

školy v médiách – názov, miesto, dátum)

11

Všetky školské akcie sú zdokumentované na webovom sídle školy www.rozmarinkakn.sk vedenom Mgr. S. Jiríčkom a na Facebooku, ktorý koordinovala Mgr. L. Markovicsová

Iné médiá: (RTVS, Komárňanské listy, Dobrá škola, Ahoj Komárno, Delta, tasr – školský servis, a iné)

1. Učitelia uţ nemajú dva mesiace prázdnin (september 2015 – Komárňanské listy)

- Weszelovszká

2. Nebol to len obyčajný tábor (september 2015 – Komárňanské listy) - Nemčická

3. Jesenný deň zdravia s Rozmarínkou (október 2015 – Komárňanské listy,

www.ahojkomarno.sk , web školy, tasr-školský servis, Delta, www.dobraskola.sk ) -

Krajanová

4. Halloween na Rozmarínke (október 2015, Komárňanské listy, www.ahojkomarno.sk , web školy, tasr – školský servis, Delta, www.dobraskola.sk ) – Krajanová

5. Zábavné hodiny Chémie na Rozmarínke (december 2015, Dnešná škola – človek a príroda) - Tóth

6. Vianočná akadémia 2016 (december – Komárňanské listy, www.ahojkomarno.sk , web školy, tasr – školský servis, Delta, www.dobraskola.sk ) - Krajanová

7. Vyšplhali sme sa na Slovensko (december 2015 – Komárňanské listy, www.ahojkomarno.sk , web školy, tasr – školský servis, Delta, www.dobraskola.sk) – Krajanová a Barthalosová (7.A)

8. Zelená vlna Rozmarínky 2016 (apríl – KL, www.ahojkomarno.sk , web školy, tasr – školský servis, Delta, www.dobraskola.sk ) - Krajanová

9. História nás baví (október 2016 – www.ahojkomarno.sk , www.dobraskola.sk , Komárňanské listy) – Melečkyová

10. Štrajk učiteľov je len prirodzeným dôsledkom neudrţateľnosti stavu v školstve (január 2016 – Komárňanské listy, www.ahojkomarno.sk ) - Weszelovszká

11. Najúspešnejší športovci Nitrianskeho kraja (máj 2016 - www.ahojkomarno.sk , Delta, Komárňanské listy) – Markovicsová a Nguyen Hung (8.A)

12. Noc na opustenom ostrove Rozmarínka (máj 2016 - www.ahojkomarno.sk , Delta, Komárňanské listy) – Markovicsová

13. Tajomná noc na Rozmarínke (máj-jún 2016, Dnešná škola – človek a príroda) - Tóth

j) údaje o projektoch, do ktorých bola škola zapojená

Dlhodobé projekty

1. Projekt INFOVEK – zameraný na „Rozvoj informatizácie regionálneho školstva", ktorý škole

poskytuje pripojenie na internet, bezpečnú počítačovú sieť chránenú antivírusovým softvérom

NOD a umoţňuje vo výchovno-vyučovacom procese vyuţívať počítače spoločne s výučbovými

počítačovými programami.

2. ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE – zameraný na rozvíjanie environmentálneho myslenia,

podpora telesného a duševného zdravia detí a celkové zvyšovanie kvality ţivota

3. ŠKOLA PRIATEĽSKÁ K DEŤOM, projekt realizovaný v spolupráci s UNICEF prebieha od

roku 2014. Cieľom projektu je vytvoriť pre deti a v spolupráci s deťmi v škole bezpečné

a podporujúce prostredie.

4. DIGIPÉDIA – národný projekt „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre

všeobecno-vzdelávacie predmety“. Planéta vedomostí. Vybavenie učebne interaktívnou

tabuľou a edukačným balíkom

5. DIGIPÉDIA - Národný projekt „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho

školstva“. Vybavenie centra INF tabletmi pre celú triedu

12

6. „Elektronické testovanie ţiakov“, projekt od roku 2015 realizovaný v spolupráci s Národným

ústavom certifikovaných meraní v Bratislave zameraný na zabezpečovanie medzinárodných

meraní dosiahnutých výsledkov ţiakov podľa programov, do ktorých sa SR zapája

7. „Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov

v školskom prostredí“, projekt realizovaný od septembra 2014 Vyskumným ústavom detskej

psychológie a patopsychológie v Bratislave a CPPPaP v Komárne. Cieľom projektu je zlepšiť

starostlivosť o ţiaka s poruchami učenia či správania, uľahčiť prácu pedagógov a výchovných

poradcov.

8. Národný projekt „Podpora profesijnej orientácie ţiakov základnej školy na odborné

vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na

rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“ skrátene „DIELNE“, projekt v roku 2013 –

2015 realizovaný v spolupráci so Štátnym inštitútom odborného vzdelávania v Bratislave.

Cieľom projektu bolo vybudovanie a vybavenie troch odborných učební biológie a chémie,

fyziky a techniky zariadením a modernými učebnými pomôckami na skvalitnenie vzdelávania

a zručností ţiakov prostredníctvom manuálnych činností, zavedenie inovatívneho, záţitkového

a viaczmyslového, vyučovania prírodovedných predmetov a zároveň nastavenie programov

cieleného výberu profesijnej orientácie ţiakov školy

9. e-Twinning - projekt partnerstva európskych škôl zameraný na poznávanie iných kultúr,

v rámci ktorého škola elektronicky korešpondovala s partnerskými školami v Turecku

a Francúzsku na tému LET´S COOK, v Španielsku na tému LET´S SING a v Poľsku na tému

TOP 5 OF MY SCHOOL

10. Moja prvá škola - projekt realizovaný od roku 2016 v spolupráci s neziskovou organizáciou

EDULAB, zameraný na vytvorenie vzdelávacieho priestoru, v ktorom je radosť učiť a učiť sa

a nadobudnutie balíka informácií o najnovších trendoch vo vzdelávaní

11. Noc s Andersenom – projekt koordinovaný kniţnicou Bedřicha Beneše Buchlovana

v Uhorskom Hradišti ČR s cieľom zvýšiť záujem ţiakov o čítanie netradičnou formou je

rozšírený vo viacerých krajinách. V rámci školy je rozšírený o niekoľkomesačné tvorivé

aktivity, rozvíjajúce čitateľskú gramotnosť, splnením ktorých získa ţiak vstupenku na

dobrodruţnú noc strávenú v škole – vţdy tematicky obmenenú. V škole prebieha od roku 2014

Krátkodobé projekty

1. Detský čin roka – projekt zameraný na otvorený dialóg na tému pozitívneho konania detí

i dospelých a motivovanie spoločnosti k humánnym hodnotám

2. Týţdeň zdravej výţivy – hovorme o jedle - projekt zameraný na podporu zdravého ţivotného

štýlu

3. Červené stuţky – projekt zameraný na zvýšenie informovanosti o HIV/AIDS, na prevenciu

látkových a nelátkových závislostí a chorôb spojených s uvedenou problematikou, na podporu

prevencie a vzdelávania v oblasti obchodovania s ľuďmi

4. Záloţka do knihy spája školy – projekt podporuje nadväzovanie kontaktov medzi základnými

školami na Slovensku a v Čechách

5. Deň narcisov – celoslovenská kampaň koordinovaná Ligou proti rakovine

6. Týţdeň modrého gombíka - celoslovenská kampaň pod záštitou organizácie UNICEF spojená

s verejnou zbierkou na pomoc deťom z problémových oblastí sveta

7. Včelie školy– projekt v spolupráci s neziskovou organizáciou Včelí kRaj

8. Zbieram baterky – environmentálny projekt, Gestorom projektu „www.zbierambaterky.sk“ je

spoločnosť INSA, s.r.o.

Rozvojové projekty

1. Búrame bariéry - rozvojový projekt na základe výzvy MŠVVaŠ SR „ODSTRÁNENIE

STAVEBNÝCH BARIÉR - ROVNOSŤ PRÍLEŢITOSTÍ NA VZDELÁVANIE

PRE ŢIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM 2015“na zabezpečenie odstránenia

stavebných bariér v základných školách regionálneho školstva. Škola vypracovaním projektu

13

získala finančné prostriedky na vybudovanie bezbariérovej rampy na vstup do budovy

a bezbariérové sociálne zariadenie v celkovej hodnote 8 100 Eur, s finančnou spoluúčasťou

zriaďovateľa 1 000 Eur.

Vlastné projekty školy

1. Jesenný deň zdravia „Rozmarínka Komárnu“ – mnohoročný tradičný celoškolský projekt

na podporu zdravého ţivotného štýlu, od roku 2013 rozšírený na verejný festival zdravia

v centre mesta, na ktorom sa okrem ţiakov učiteľov a rodinných príslušníkoch spolupodieľajú

aj ďalší partneri školy

2. Vianočná akadémia – interný projekt s mnohoročnou tradíciou, orientovaný na najkrajšie

sviatky roka s cieľom prezentovať rodičovskej verejnosti výsledky výchovno-vzdelávacej

činnosti školy v ucelenom, tematicky zameranom programe

3. Zelená vlna Rozmarínky – interný environmentálny projekt s tematickým zameraním

realizovaný od roku 2014

4. ROZMARINCUP – medzinárodný turnaj vo florbale o Pohár primátora mesta, organizovaný

od roku 2015 v rámci festivalu Komárňanské dni

5. Deň rodiny – zábavné popoludnie s mladšími ţiakmi školy a ich rodinnými príslušníkmi

s pestrým programom v areáli školy

6. Dielničky – projekt zameraný na podporu úcty k manuálnym zručnostiam, k práci

remeselníkov a orientáciu v povolaniach, prostredníctvom pestrých záţitkových aktivít

s vyuţitím viaczmyslového učenia

7. Matematické dni - počas ktorých si ţiaci posilňujú logické myslenie, matematické zručnosti

a schopnosť nachádzať riešenia tematicky zameraných problémov v praktickom ţivote .

8. Projektové dni – v rámci ktorých ţiaci prezentujú ostatným ţiakom školy výsledky svojej

niekoľkomesačnej práce s cieľom preukázať nielen vedomosti, ale aj svoju schopnosť zaujať

publikum

9. Farebný týţdeň – veselý týţdeň zameraný na vnímanie symboliky farieb prostredníctvom

oblečenia

10. Knihobeţník – podpora a udrţiavanie motivácie k čítaniu ţiakov 2. Stupňa

11. Mliečny maratón na Rozmarínke – propagácia konzumácie mliečnych výrobkov pri

príleţitosti Svetového dňa mlieka

12. Deň zvierat na Rozmarínke – pestovanie pozitívneho vzťahu k zvieratám, ktoré sú odkázané

na pomoc a ochranu človeka

13. Deti učia deti – projekt z iniciatívy ţiackeho parlamentu pri príleţitosti Dňa učiteľov, v rámci

ktorého ţiaci z ôsmich a deviatych ročníkov odučia po prechádzajúcej príprave 1-2 vyučovacie

hodiny na 1. stupni

14. Predškolák – projekt orientovaný na deti z materských škôl, ktoré sa pripravujú na prechod do

základnej školy. Zábavnými aktivitami umoţňuje deťom zoznámiť sa s prostredím školy,

overiť si pripravenosť na školský ţivot, odbúrať neistotu zo zmeny a získať motiváciu

k ďalšiemu učeniu sa.

15. Gardenpárty – projekt, ktorý kaţdoročne pre ţiakov 2. stupňa organizuje ţiacky parlament

k) údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

v škole, (údaje vyplní škola len v takom prípade, ak v nej bola vykonaná komplexná inšpekcia po

roku 2000)

Komplexná inšpekcia bola vykonaná v čase od 04. 10. 2001 do 10. 10. 2001 v súlade s poverením na komplexnú inšpekciu č. 4032 / 2001 - 2002 zo dňa 25. 09. 2001, vedúcou inšpekčnej skupiny PaedDr. Margitou Kupčíkovou a členmi inšpekčnej skupiny Mgr. Helenou Augustínovou, Mgr. Annou Bónovou a PaedDr. Karolom Vasom. Cieľ inšpekcie:

14

Zistiť úroveň a kvalitu riadenia, výchovy a vzdelávania základnej školy. Kontrola stavu a úrovne zavádzania a vyuţívania informačných technológií v základnej škole. Výsledky sú k nahliadnutiu v predchádzajúcich správach. Následná inšpekcia na kontrolu stavu a úrovne plnenia opatrení a na odstránenie zistených nedostatkov a ich príčin sa konala 19. 09. 2002. Tematická inšpekcia Štátneho inšpekčného centra Nitra (ďalej len „ŠIC“) s poverením č. 4066/2012-2013 v dňoch 21.11.2012 a 22.11.2012 zameraná na kontrolu súladu školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom v základnej škole, ktorú vykonali školskí inšpektori Mgr. István Százvai a Mgr. Július Kovács. ŠIC uplatnila voči škole 2 odporúčania smerujúce k uvádzaniu pedagogickej terminológie v súlade so školským zákonom a začleneniu vlastných predmetov do vzdelávacích oblastí pre príslušný stupeň vzdelávania. Škola splnením piatich prijatých opatrení tieto odporúčania akceptovala, čo konštatoval aj školský inšpektor ŠIC Nitra, Mgr. István Százvai pri následnej inšpekcii vykonanej dňa 23.09.2013

l) údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Škola sa nachádza v pavilónoch A – G. Triedy ročníkov 1 a 2 sa nachádzajú na prízemí budovy školy, na 1. poschodí sú triedy 3. a 4. ročníka. Na druhom poschodí sú učebne 2. stupňa, na treťom poschodí sa nachádzajú odborné učebne biológie, chémie, fyziky a učebňa CJ. V škole je jednosmenné vyučovanie.

V pavilóne E je veľká a malá telocvičňa, šatne a umyvárne, v pavilóne F na 1. poschodí je výdajná ŠJ. Kuchyňa na prízemí pavilónu F nie je dostavaná, priestory sú neustále uzamknuté.

Škola má zriadené tieto odborné učebne: biochemické centrum – učebňa BIO, učebňa CHEM s interaktívnou tabuľou a chemické laboratórium, dielňu na vyučovanie techniky s kompletným vybavením a interaktívnou tabuľou, učebňa pre výučbu FYZ s kompletným vybavením a interaktívnou tabuľou, učebňa GEO a DEJ s interaktívnou tabuľou, ateliér VV, módny ateliér, centrum IKT - 3 učebne Informatiky s počítačmi, tabletmi a interaktívnou tabuľou a 1 samostatná interaktívna učebňa. V budove školy je zriadená aj herňa ŠKD. Tieto učebne umoţňujú plne realizovať učebné osnovy a zvolené učebné varianty.

V roku 2009 prebehla rekonštrukcia okien v telocvičniach z prostriedkov poskytnutých MŠ SR a v roku 2014 prvá etapa rekonštrukcie okien v budove školy zrealizovaná zriaďovateľom školy mestom Komárno.

Veľká jedáleň s kapacitou 150 miest slúţi v čase potreby aj ako priestor na uskutočňovanie besied, predstavení, plesov, premietanie filmov a podobne.

Vybavenie kabinetov je nateraz postačujúce, nevyhnutné pomôcky sú pravidelne dopĺňané a modernizované. Škola v rámci projektu DIELNE získala v priebehu roka 2014 komplexné moderné vybavenie troch odborných učební BIO-CHEM, FYZ a TECH v celkovej hodnote 250 000 EUR a z vlastných zdrojov a s pomocou rodičov modernizovala ďalšie vybavenie.

Škola má k dispozícii átrium, ktoré je moţné vyuţívať v jarných a jesenných mesiacoch ako triedu v prírode a na uskutočňovanie spoločenských akcií s rodičmi ako spoločenskú miestnosť s pódiom a hľadiskom s kapacitou cca 150 miest.

V areáli školy je nezastavaná, trávnatá plocha a zeleň s lavičkami, slúţiaca na relaxačnú činnosť, hlavne ŠKD. Plochy sú pravidelne udrţiavané.

Stalo sa dobrou tradíciou, ţe rodičia pomáhajú pri jarnej brigáde v areáli školy. Výsledkom minuloročnej brigády je náučný chodník drevín, rastlín a bylín, vymaľovanie sociálnych zariadení a inštalácia hmyzích hotelov v areáli školy.

V areáli školy je od roku 2007 moderné futbalové miniihrisko s umelým trávnatým povrchom, ktoré slúţi na skvalitnenie vyučovacieho procesu TV a je tieţ prenajímané záujemcom od jari do jesene.

V areáli školy chýbajú športoviská ako beţecká dráha, doskočiská, atletické ihrisko. Priestorové usporiadanie a členenie školy umoţňuje funkčnú nadväznosť jednotlivých

priestorov a ich samostatnú prevádzku bez vzájomného rušenia. Ţiaci majú moţnosť zakúpiť si desiatu v školskom bufete. Sortiment tovaru zodpovedá

poţiadavkám zdravej výţivy a neobsahuje nápoje s obsahom kofeínu a chinínu. Školské mlieko zabezpečujeme prostredníctvom mliečneho automatu RAJO. V spolupráci s RZ zabezpečujeme hygienické zariadenia v škole zásobníkmi toaletných

potrieb.

15

V školskom roku 2015/2016 škola pokračovala v realizácii a zapájaní sa do projektov, v rámci ktorých získala kompletné vybavenie troch odborných učení BIO-CHEM, FYZ a TECH v hodnote 250 000 Eur, jednu tabletovú triedu a 2 interaktívne tabule, v úspešnom rozvojovom projekte „Búrame bariéry“ škola získala dotáciu 7 100 Eur a so spoluúčasťou zriaďovateľa 1 000 Eur bola v škole vybudovaná bezbariérová rampa a bezbariérové sociálne zariadenie v celkovej hodnote 8 100 Eur.

m) údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy,

a to

1. o dotáciách zo štátneho rozpočtu na ţiakov, 2. o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy

od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči ţiakovi vyţivovaciu povinnosť, 3. o finančných prostriedkoch prijatých za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich pouţitia v

členení podľa financovaných aktivít, 4. o finančných prostriedkoch získaných od rodičov alebo zákonných zástupcov ţiakov,

právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich pouţitia v členení podľa finančných aktivít,

5. iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov,

Dotácia zo štátneho rozpočtu na žiaka ( normatív – údaje v mene euro)

Príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojenú s hmotným zabezpečením školy od rodičov (ŠKD)

(údaje v mene euro)

9.-12. mesiac 2015 1.-8. mesiac 2016 Spolu 9. – 12. mesiac 2015 1.-6. mesiac 2016 Spolu

204.298,- 386.806,- 591.104,- 4.781,- 8.612,- 13.393,-

Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich využitia v členení podľa aktivít (údaje v mene euro)

Spolu Osobné náklady

Prevádzkové náklady spojené s činnosťou

krúţkov

Materiálne vybavenie potrebné pre

krúţkovú činnosť Iné

10.210,- 9.041,- 1.169,- 0 0

Finančné prostriedky získané (sponzorstvo, nájmy, výhry a i.) od zákonných zástupcov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa aktivít (údaje v mene euro)

Spolu

Odmeny za vedenie krúţkov

Prevádzkové náklady spojené s činnosťou školy

Materiálne vybavenie potrebné pre školu

Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných

predpisov1)

9.-12. mesiac 2015

1.-6. mesiac 2016

9.-12. mesiac 2015

1.-6. mesiac

2016

9.-12. mesiac 2015

1.-6. mesiac 2016

9.-12. mesiac 2015

1.-6. mesiac 2016

11.252,70 0 0 3.411,72 1.766,09 0 0 2.440,79 3.634,10 1)

Cestovné pre dochádzajúcich ţiakov, hmotná núdza

Finančné prostriedky boli vyuţité na: - mzdy zamestnancov - odmeny za vedenie krúţkov - základnú prevádzku školy - energie, revízie, drobná údrţba a čistiace prostriedky

16

n) cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia,

V koncepčnom zámere rozvoja školy si škola vytypovala nasledujúce kritické oblasti a stanovila strategické ciele: Kritická oblasť č. 1 Finančné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti Kritická oblasť č. 2 Dostupnosť výpočtovej techniky pre kaţdého ţiaka Kritická oblasť č. 3 Zvýšiť záujem ţiakov a rodičov o zápis do školy Kritická oblasť č. 4 Prepojenie školy so ţivotom v meste Kritická oblasť č. 5 Samostatná tvorivá práca pedagogických zamestnancov Kritická oblasť č. 6 Komunikácia pedagóg – ţiak - rodič Kritická oblasť č. 7 Zabijaci vízií

S-16,ČS-28;N-6

Kritická oblasť 1 Finančné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti

Strategický cieľ 1.1 Zvýšenie objemu normatívneho príspevku od zriaďovateľa

školy

nesplnené 1.1.2 Zabezpečiť udrţateľnosť rozpočtu školy zamedzením odchodu

ţiakov z iného dôvodu ako je presťahovanie sa

splnené 1.1.3 V spolupráci s radou školy iniciovať u zriaďovateľa nutnosť

navýšenia finančných prostriedkov na rekonštrukciu školy,

Strategický cieľ 1.2 Udrţanie objemu finančných prostriedkov z vlastných aktivít

čiastočne splnené 1.2.1

Udrţiavať zainteresovanosť zamestnancov na konkrétnych

hospodárskych výsledkoch (šetrenie energiami, hľadanie

sponzorov, atď)

Strategický cieľ 1.3 Tvorba projektov na získavanie finančných dotácií

z prostriedkov MŠVVaŠ SR, EU a z iných zdrojov

splnené 1.3.1 Sledovať výzvy MŠVVaŠ SR a kaţdoročne predkladať projekty

splnené 1.3.2 Aktívne vyhľadávať výzvy komerčných organizácií smerované

k základným školám

čiastočne splnené 1.3.3 V spolupráci so zriaďovateľom predkladať vhodné projekty na

základe výziev na rekonštrukciu škôl z dotácií a fondov EU

Kritická oblasť 2 Dostupnosť výpočtovej techniky kaţdého ţiaka

Strategický cieľ 2.1 Realizácia projektu „Tablet pre ţiaka školy“

čiastočne splnené 2.1.2 Skvalitniť počítačovú sieť, wifi pripojenie a pripojenia notebookov

na elektrickú sieť

nesplnené 2.1.2 Vyvinúť iniciativu na zabezpečenie tabletov pre učiteľov na vedenie

elektronickej pedagogickej dokumentácie

Strategický cieľ 2.2 Zapájanie sa do výziev na digitalizáciu vzdelávania a pod.

čiastočne splnené 2.2.1 Kaţdoročne predkladať projekty so zameraním na výpočtovú

techniku, elektronizáciu školy a pod.

čiastočne splnené 2.2.2 Zainteresovať pracovníkov na príprave a realizácii projektov

Strategický cieľ 2.3 Motivácia učiteľov k zavádzaniu IKT do vyučovania

nesplnené 2.3.1

Cielene organizovať metodické aktivity pre učiteľov zamerané na

prácu s IKT – metodické dni, prezentácie interných aj externých

lektorov, exkurzie

splnené 2.3.2 V ponuke kontinuálneho vzdelávania uprednostňovať programy

zamerané na vyuţitie IKT vo vyučovaní

Kritická oblasť 3 Zvýšiť záujem ţiakov a rodičov o zápis do školy

Strategický cieľ 3.1 Atraktívny ŠKVP

splnené 3.1.1

Vyuţiť potenciál tvorivých učiteľov na zatraktívnenie ŠkVP

podporou zaradenia do vyučovania nápaditých a cieľavedomých

voliteľných predmetov

17

splnené 3.1.2 Obohatiť ŠKVP o predmety a témy zamerané na rozvoj nadania a

talentu v závislosti od moţností školy a poţiadaviek rodičov

čiastočne splnené 3.1.3 Podporovať iniciatívu vyučujúcich CJ pri zvyšovaní úrovne a

atraktívnosti vyučovania CJ v škole

Strategický cieľ 3.2 Propagácia školy v meste

čiastočne splnené 3.2.2 Iniciovať a posilňovať plánované pôsobenie zamestnancov a ţiakov

školy na verejnosť

splnené 3.2.3 Udrţiavať a monitorovať atraktívnosť webového sídla školy

Strategický cieľ 3.3 Zvýšenie potenciálu školy cieľavedomým budovaním vlastnej

kultúry

čiastočne splnené 3.3.1 Zadefinovať si významné znaky a medzníky v existencii a ţivote

školy

čiastočne splnené 3.3.2

Vybudovať si vlastné rituály a tradície, ktoré školu zviditeľnia

a natrvalo sa zapíšu do povedomia ţiakov učiteľov aj rodinných

príslušníkov, obyvateľov mesta a histórie mesta

čiastočne splnené 3.3.3 Motivovať učiteľov a ţiakov k osobnej zainteresovanosti

k budovaniu vlastnej kultúry školy

Strategický cieľ 3.4 Kvalitní učitelia

splnené 3.4.1 Podporovať iniciatívu učiteľov v celoţivotnom vzdelávaní

čiastočne splnené 3.4.2

Cielene vyhľadávať a pri prijímaní zohľadňovať tvorivých

pedagógov, podľa moţnosti so zameraním na rodovú vyváţenosť

pedagogického zboru

čiastočne splnené 3.4.3 Pokračovať vo vyhľadávaní a motivovaní kvalitných učiteľov CJ aj

vyškolením interných pedagógov

Kritická oblasť 4 Prepojenie školy so ţivotom v meste

Strategický cieľ 4.1 Aktívna účasť ţiakov a učiteľov na ţivote vo svojom meste

splnené 4.1.1 Posilniť pri výchove a vzdelávaní zdravý lokálpatriotizmus

zameriavaním pozornosti ţiakov na svoje mesto

čiastočne splnené 4.1.2 Cielene vyhľadávať a zúčastňovať sa na kultúrnych, športových

či iných podujatiach v meste

Strategický cieľ 4.2 Realizácia aktivít na spoznávanie a zveľaďovanie svojho mesta

čiastočne splnené 4.2.3 Vo výchovno-vyučovacom procese podporovať tvorivosť učiteľov

a ţiakov orientovanú na zveľaďovanie svojho mesta

Strategický cieľ 4.3 Aktívna spolupráca s organizáciami a partnermi v meste

čiastočne splnené 4.3.1 Plánovito spolupracovať s MŠ

splnené 4.3.2

Udrţiavať a skvalitňovať spoluprácu s CPPP a CŠPP, ako

aj s ostatnými školami, organizáciami a zariadeniami

podporujúcimi vzdelávanie

splnené 4.3.3 Iniciatívne spolupracovať so zriaďovateľom

splnené 4.3.4

Vyhľadávať partnerov z marginalizovaných skupín

(hendikepovaných, sociálne a zdravotne postihnutých apod.)

s cieľom budovania a posilňovania rovnosti príleţitostí

Kritická oblasť 5 Samostatná tvorivá práca pedagogických zamestnancov

Strategický cieľ 5.1 Podpora kontinuálneho vzdelávania pedagogických

zamestnancov

splnené 5.1.1 Oceňovať iniciatívu učiteľov vzdelávať sa a plánovite usmerňovať

tematický výber vzdelávacích programov podľa cieľov školy

čiastočne splnené 5.1.2 Hľadať finančné prostriedky na vytypované finančne náročnejšie,

ale kvalitnejšie programy kontinuálneho vzdelávania

čiastočne splnené 5.1.3 Podporovať uplatňovanie nadobudnutých poznatkov vo výchovno-

vyučovacom procese

18

čiastočne splnené 5.1.4 Podporovať a oceňovať iniciatívu učiteľov vo výskumnej a odbornej

publikačnej činnosti

Strategický cieľ 5.2

Posilňovať prezentačné schopnosti a uplatňovanie

nadobudnutých vedomostí pedagógov a ţiakov pokračovaním

v tradícii prezentačných dní a týţdňov

splnené 5.2.1 Realizácia ročníkových prezentačných dní ţiakov

splnené 5.2.2 Motivovať čo najviac zamestnancov na spoluprácu pri tvorbe

ţiackych prezentácií

čiastočne splnené 5.2.3 Stanoviť kritériá a jasné pravidlá na tvorbu ţiackych projektov a

prezentácií

nesplnené 5.2.4 Propagácia prezentácií na webovom sídle školy a v médiách

Strategický cieľ 5.3 Pravidelná burza nápadov pre oblasť výučby

čiastočne splnené 5.3.3

Nadviazať na tradíciu metodických dní učiteľov a vytvoriť podnetnú

atmosféru pravidelným organizovaním burzy nápadov, zameranej

na prezentovanie inovácií, postupov, akcií, skúseností, publikácií,

učebných pomôcok a pod.

Kritická oblasť 6 Komunikácia pedagóg – ţiak – rodič

Strategický cieľ 6.1 Vyváţený dialóg medzi pedagógom, ţiakom a rodičom

čiastočne splnené 6.1.1 Vo väčšom rozsahu vyuţívať EŢK a vyhľadávať aj ďalšie moţnosti

na komunikáciu pedagóga s rodičom

čiastočne splnené 6.1.2 Iniciovať a podporovať konzultácie pedagóga s rodičom

v prítomnosti ţiaka

Strategický cieľ 6.2 Sprehľadnenie osobných aj elektronických komunikačných

kanálov

čiastočne splnené 6.2.1 Intenzívne vyuţívať moţnosti webového rozhrania na podporu

komunikácie zamestnancov

Strategický cieľ 6.3 Zvýšenie dôvery v pedagóga na strane ţiaka a rodiča

čiastočne splnené 6.3.1

Vyššou aktivitou školy priblíţiť všetkým zainteresovaným výhody

vzájomnej komunikácie a zvýšiť mnoţstvo osobnej aj e-mailovej

komunikácie medzi rodičom a pedagógom, ţiakom a pedagógom

Kritická oblasť 7 Zabijaci vízií

Strategický cieľ 7.1 Minimalizovanie vplyvu zauţívaných tradícií a stereotypu

v konaní pedagóga

čiastočne splnené 7.1.1 Zorganizovať aktivitu (prednášku) na tému Hrozba vyhorenia

pedagóga

čiastočne splnené 7.1.2 Podnecovať pedagógov na skvalitňovanie kritérií na morálne

a finančné oceňovanie pedagógov

nesplnené 7.1.3 Zorganizovať stretnutie učiteľov so špeciálnym pedagógom

s cieľom konkretizovať a usmerniť prístup k ţiakom s ŠVVP

Strategický cieľ 7.2 Vytvorenie tvorivej atmosféry potláčajúcej strach z posmechu

čiastočne splnené 7.2.1 Pravidelne diskutovať o plnení vízie školy, o plnení strategických

cieľov školy na jednotlivých úrovniach a pod.

Strategický cieľ 7.3 Sprehľadnenie informačných tokov a určovanie splniteľných

termínov na plnenie cieľov

splnené 7.3.1 Spracovať prehľad strategických cieľov, opatrení a rozvojových

krokov naplánovaných na príslušný školský rok

čiastočne splnené 7.3.2 Správne načasovanie termínovania úloh a ich kontroly

nesplnené 7.3.3

Vyuţiť jednoduché a účinné informačné toky medzi zamestnancami

školy na vytvorenie efektívnych interných predpisov, ktoré

sprehľadnia a zjednodušia pracovné procesy a činnosti

zamestnancov

19

o) oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení,

SWOT analýza:

Siln

é

str

án

ky

ško

ly

Výchova a vzdelávanie - žiaci

Dobré výchovno-vzdelávacie výsledky-100% úspešnosť rozmiestnenia ţiakov na stredné a odborné školy, uspokojivá úroveň porovnávacích testov

Zapájanie sa do vedomostných, umeleckých a športových súťaţí podporovaných MŠVVaŠ SR, ale aj priamo riadenými organizáciami MŠVVaŠ SR a komerčnými organizáciami – úspešnosť na úrovni mesta, okresu, kraja aj SR

Vysoká a vyrovnaná úroveň vedenia vedomostných, umeleckých aj športových talentov. Umiestnenie v rebríčku škôl na základe úspešnosti v súťaţiach podporovaných MŠVVaŠ SR v okrese Komárno v POPS ZŠ a OG 2015-2016 na 1. mieste a v športe ŠSŢ ZŠ 2015-2016 na 6. mieste. Florbal -postupová súťaţ základných škôl organizovaná Slovenským zväzom florbalu 3 druţstvá postup na celoslovenské kolo – ml. dievčatá vicemajsterky Slovenska

Vytváranie pestrej ponuky voliteľných predmetov v ŠkVP zameraných na komunikáciu, prírodovedné predmety, techniku, pohybovú kultúru a rozvíjanie talentu

Pravidelné vyuţívanie edukačných programov na jednotlivých vyučovacích hodinách

Posilňovanie čitateľskej gramotnosti na 1. stupni a spolupráca s kniţnicou

Vyuţívanie IKT, interaktívnych učební, portálov Zborovňa, aSc, Datakabinet, Planéta vedomostí

Realizácia projektových a prezentačných dní a počas školského roka

Ponuka a podpora voľnočasových aktivít v mimovyučovacom čase

Ponuka pôsobivého výchovného programu v ŠKD

Elektronické vedenie pedagogickej dokumentácie - debyrokratizácia

Ľudské zdroje

Veková aj rodová vyváţenosť pedagogického zboru

Profesionálna úroveň personálnej štruktúry pedagogického zboru

Permanentné vzdelávanie pedagógov a akceptácia noviniek vo vzdelávaní

Riadenie, financie a rozvoj

Dodrţiavanie rozpočtovej a finančnej disciplíny

Vybudovanie odborných učební a IKT techniky v triedach

Angaţovanosť a záujem o napredovanie školy na strane vedenia

Efektívne vyuţívanie obsadených aj dočasne voľných priestorov v budovách školy

Iniciatíva vedenia a klíma vo vedení naklonená zmenám

Partneri, kvalita, marketing

Dobrá spolupráca so zriaďovateľom

Dobrá spolupráca s Radou školy, Radou rodičov a sponzormi

Výborná spolupráca CPPPaP a CŠPaP

Úspešnosť školy v projektoch INFOVEK, Škola podporujúca zdravie, DIELNE, Škola priateľská k deťom, Elektronizácia regionálneho školstva, DIGIPÉDIA

Pravidelné organizovanie lyţiarskeho výcviku, školy v prírode a letného tábora

Realizácia výstav v meste, v Szinnyeiho kniţnici a v galérii

Vyhľadávanie a prehlbovanie poznatkov, ako aj právneho vedomia pedagógov a ţiakov o ľudských hodnotách, zahrnutých v medzinárodných dokumentoch v rámci PR a TH

Pravidelná medializácia školy prostredníctvom mestskej televízie, Komárňanských listov, Ahojkomárno, Dobrá škola, Delta, Novinky, webového sídla školy a portálu Zborovňa

Zverejňovanie ţiackych výtvarných a literárnych prác v časopisoch

Spolupráca s Domovom dôchodcov, Slobodou zvierat, Podunajským múzeom, kniţnicou J. Szinnyeiho MŠ v meste, CVČ, RÚVZ, Červeným kríţom a ROS v Komárne

Podmienky činnosti

Výhodná poloha školy

Veľký udrţiavaný areál, bohatá výsadba

Zdravé prostredie, svetlé a priestranné učebne, estetické prostredie školy

Nadštandardné priestory školy a odborné učebne

20

Sla

bé

str

án

ky

Výchova a vzdelávanie - žiaci

Nedostatok kvalifikovaných učiteľov cudzích jazykov

Pomalé zavádzanie informačných technológií do vyučovacieho procesu

Ľudské zdroje

Nedostatočné mzdové ohodnotenie práce pedagóga a s tým spojená strata motivácie

Klesajúci trend v zanietení a lojálnosti zamestnancov školy pre nedostatočnú motiváciu

Pretrvávanie chápania autority pedagóga vo vzťahu k ţiakovi a rodičovi ako tradície v spoločnosti a nie ako autority vznikajúcej z titulu osobnosti a odbornosti učiteľa

Riadenie, financie a rozvoj

Rezervy v reálnom vnímaní a otvorenom pomenovaní nedostatkov v riadení

Nedostatočné vyuţívanie vybavenia školy vo vyučovacom procese

Nedostatok investícií do technického stavu budovy školy pre obmedzené aţ nulové moţnosti zriaďovateľa na kapitálové výdavky

Absencia špecializovaných regionálnych operačných programov na infraštruktúru vzdelávania

Nemoţnosť plánovania obnovy školy v dlhodobom horizonte pre finančnú neistotu rozpočtu

Partneri, kvalita, marketing

Nedostatočne aktívny prístup ku kontaktom s vonkajším okolím

V niektorých vzťahoch s partnermi prevládajú formálne vzťahy nad skutočnou spoluprácou

Podmienky činnosti

Nadmerné náklady na energie z dôvodu vysokej energetickej náročnosti budovy

Nedostatok školských športových ihrísk

Rezervy vo vybavení tried vhodným nábytkom pre nedostatok finančných prostriedkov

Nedostatočne vykurované priestory na vyučovanie vo vykurovacom období v miestnostiach, v ktorých ešte neboli vymenené okná a vo veľkej telocvični kvôli chýbajúcej izolácii strechy.

Vo

nkajš

ie p

ríle

ţit

osti

Pokračujúca reforma školstva na Slovensku

Pretrvávajúci záujem ţiakov o školu – stabilizovaný počet ţiakov zapísaných do 1. ročníka

Štrukturálne fondy EU, dotácie a rôznorodé komerčné projekty

Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Dostupnosť odborných informácií – internet, ponuka edukačných programov

Potenciál zamestnancov na tvorbu a inováciu ŠKVP

Aktivizácia rodičov k spolupráci so školou

Nadviazanie partnerstva so školami z iného mesta, okresu, kraja, štátu

Ponuka vzájomne prospešnej spolupráce potenciálnym sponzorom

Vo

nkajš

ie r

izik

á

Obmedzené moţnosti zriaďovateľa finančne podporovať a zveľaďovať školu

Aktuálny demografický vývoj z finančného hľadiska nepriaznivo ovplyvňuje existenciu troch základných škôl s vyučovacím jazykom slovenským v meste

Súčasné normatívy neumoţňujú výraznejšie investície do obnovy nábytku v triedach

Nedostatok finančných prostriedkov zo strany zriaďovateľa na originálne kompetencie v ŠKD

Zvyšovanie počtu ţiakov s ŠVVP a ich začleňovanie do beţných tried čoraz častejšie na úkor ostatných ţiakov

Nízke spoločenské ohodnotenie pracovníkov školstva, ktoré spôsobuje pracovnú nespokojnosť, prefeminizovanosť a fluktuáciu (najmä učiteľov CJ)

Zaťaţenie učiteľov vyplývajúce z častých zmien zákonov a nariadení, pretrvávajúca byrokracia v školstve

Zníţené nároky stredných škôl na prijímaných absolventov ZŠ

Odchod ţiakov 5. ročníka na osemročné gymnázium a ţiakov 8. ročníka na bilingválne gymnáziá

Nárast agresie u ţiakov ovplyvnený nedostatočnou rodinnou výchovou a legislatívnymi obmedzeniami pri ochrane učiteľov, nedostatočná podpora a neobjektívne hodnotenie školy na verejnosti zo strany rodičov

Neustále sa zvyšujúci tlak na školu, aby dokazovala svoju úroveň a opodstatnenie, čo má negatívny vplyv na kvalitu výchovy a vzdelávania

21

p) výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie ţiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

V šk. roku 2015/2016 bolo na 14 ţiakov deviateho ročníka prijatých na gymnázium 24

ţiakov deviateho ročníka na 4-ročné SOŠ, 1 ţiačka ôsmeho ročníka bola prijatá na bilinguálne gymnázium, 1 ţiačka piateho ročníka na osemročné gymnázium, 7 ţiakov na 3-ročné SOŠ a 1 ţiak nastúpil do pracovného pomeru. Najúspešnejší ţiaci ZŠ Rozmarínová v školskom roku 2015/2016

Matúš Béber, 9.ročník - všestranne nadaný ţiak rešpektovaný učiteľmi aj ţiakmi. Pravidelne sa

zúčastňoval na predmetových olympiádach a postupových súťaţiach, na ktorých dosiahol

nemalé úspechy. V školskom roku 2015/2016 to boli nasledujúce:

GEOGRAFICKÁ OLYMPIÁDA - po víťazstvách v okresnom a krajskom kole postup na

celoslovenské kolo - 6. miesto

DEJEPISNÁ OLYMPIÁDA - po víťazstve v okresnom kole 2. miesto v krajskom kole

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA kategória C - okres – úspešný riešiteľ

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA - okres – úspešný riešiteľ

FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA - okres – úspešný riešiteľ, postup na kraj – úspešný riešiteľ –

10 miesto

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA - okres 2.miesto, postup na kraj – úspešný riešiteľ

MLADÍ ZÁCHRANÁRI CO – v meste Komárno ako člen druţstva, ktoré obsadilo

3.miesto

Bol aktívnym predsedom školského ţiackeho parlamentu, iniciatívne sa zapájal do rôznych

školských projektov a s členmi ţiackeho parlamentu pripravoval rôzne aktivity pre spoluţiakov

a tieţ ţiakov z MŠ.

Ladislav Góth, 9.ročník - ţiak s vysokým morálnym profilom, slušný, čestný s vysokou

úrovňou komunikačných schopností, pozitívne prijímaný tak učiteľmi, ako aj ţiakmi. V

školskom roku 2015/2016 sa úspešne zapojil do viacerých predmetových olympiád:

BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA kategória C - po víťazstve v okresnom a 2.mieste v

krajskom kole postup na celoslovenské kolo – úspešný riešiteľ

FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA - okres – úspešný riešiteľ, postup na kraj - úspešný riešiteľ

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA - okres – úspešný riešiteľ

EURÓPA V ŠKOLE – literárna časť okres 1.miesto s postupom do celoslovenského kola.

Alexandra Kockášová, 8.ročník - empatická, priateľská ţiačka, obľúbená medzi učiteľmi aj

ţiakmi, ktorá sa nebojí vyjadriť svoj názor. Školu úspešne reprezentuje v mnohých športových

súťaţiach ako florbal, vybíjaná či vytrvalostný beh, ale tieţ v iných tímových súťaţiach a

aktivitách:

OXDOG FLORBAL ZŠ CUP - ako členka druţstva "mladšie ţiačky" po víťazstvách v

okresnom a krajskom kole si vybojovali postup na celoslovenské kolo, kde sa stali

vicemajsterkami Slovenska

Iné súťaţe:

ODYSEA MYSLE - Ako členka druţstva ţiačok, ktoré v celoslovenskej súťaţi obsadili

1.miesto.

Annamária Csóková, 9. Ročník - veľmi inteligentná a sebavedomá osobnosť s

neprehliadnuteľnou umeleckou dušou. Jej kreativita sa prejavila pri tvorbe piesní, maľovaní a

pri písaní prózy. Školské povinnosti si plnila zodpovedne a spoluţiakmi bola prijímaná pre

svoju nákazlivú dobrú náladu.

22

V postupovej recitačnej súťaţi Hviezdoslavov Kubín po víťazstvách v okresnom a krajskom

kole postúpila na celoslovenské kolo, kde úspešne reprezentovala školu aj mesto.

Ivana Baňárová, 8.ročník - aktívna členka ţiackeho parlamentu, tútorka mladších ţiakov,

ktorá sa podieľa na realizácii všetkých školských projektov a iniciatív parlamentu. Jej silnou

stránkou je najmä výtvarná tvorivosť, ktorú úspešne rozvíja vo výtvarnom krúţku. Je milá,

spoľahlivá a pre svoju nekonfliktnú povahu medzi spoluţiakmi veľmi obľúbená a rešpektovaná.

V školskom roku 2015/2016 bola úspešná v individuálnej aj v kolektívnej súťaţi:

UNICEF - Celoslovenská súťaţ v kreslení zameraná na práva detí - absolútna víťazka

postupovej súťaţe s názvom Malé deti, veľké sny. (Po výbere poroty 3.miesto, v internetovom

hlasovaní absolútne víťazstvo)

ODYSEA MYSLE - ako členka druţstva ţiačok, ktoré v celoslovenskej súťaţi obsadili

1.miesto.

Diana Nguyen, 8.ročník, sa ako kapitánka florbalového druţstva mladšie ţiačky na jeseň roku

2015 prebojovala v školskej postupovej súťaţi OXDOG FLORBAL ZŠ CUP, ktorú usporiadal

Slovenský zväz florbalu (SZFB) pod záštitou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR

aţ do finále a mala veľkú zásluhu na tom, ţe sa dievčatá stali vicemajsterkami Slovenska. Za

tento úspech si s trénerom prevzala 14.apríla 2016 z rúk predsedu NSK Milana Belicu ocenenie

najlepší športovec roka 2015 v kategórii kolektív-juniori.

Zuzana Belohorecová, 8.ročník, aktívne pracovala vo výtvarnom a florbalovom krúţku.

podieľala sa na kolekcii prác, ktorá bola ocenená v medzinárodnej súťaţi Vianočná pošta 2015

a ako aktívna členka florbalového druţstva mladšie ţiačky, ktoré sa v postupovej súťaţi

OXDOG FLORBAL ZŠ CUP stali vicemajsterkami Slovenska si prevzala ocenenie z rúk

primátora mesta pri prijatí najlepších športovcov Komárna za rok 2015. Márk Molnár, 9.ročník - dlhoročný reprezentant školy v kolektívnych športoch, v ktorých so

svojimi tímami dosiahol vynikajúce výsledky. Na majstrovstvá Slovenska sa ako reprezentant

Rozmarínky prebojoval dvakrát. Spoluhráčmi je rešpektovaný vďaka tímovému duchu, empatii,

humoru a priateľskému prístupu. Vďaka týmto vlastnostiam je obľúbený aj medzi spoluţiakmi.

V školskom roku 2015/2016 dosiahol nasledujúce úspechy:

ŠKOLSKÁ POSTUPOVÁ SÚŤAŢ MŠVVaŠ SR Florbal ţiakov ZŠ. Bol členom druţstva –

starší ţiaci, ktoré po víťazstvách v okresnom a krajskom kole postúpilo na Majstrovstvá

Slovenska - 8.miesto

ŠKOLSKÁ POSTUPOVÁ SÚŤAŢ MŠVVaŠ SR Futsal ţiakov ZŠ - ako člen druţstva –

starší ţiaci po víťazstve v okrese 2. miesto v kraji.

Vyhodnotenie olympiád a súťaží školský rok 2015/2016

Účasť na súťaţiach – primárne vzdelávanie

Charakter súťaže Miestne

Obvodné (okresné)

Krajské Celo-

slovenské Medzi-

národné Spolu

PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ

Vedomostné 58 23 65 10 10 0 0 0 0 0 133 33

Športové 63 32 56 20 0 0 0 0 0 0 119 52

Talentové 112 25 47 5 12 1 0 0 0 0 171 31 PZŽ - počet zainteresovaných žiakov PÚŽ - počet úspešných žiakov

23

OBVODNÉ (OKRESNÉ)

Vedomostné súťaže

Názov súťaže Meno žiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Biologická olympiáda

Barbora Ďuríková

4.B 1. miesto

Mgr. Pecháčová

Romana Jakubeková

Leila Paálová

Lilla Haľamová

Sandra Sochová

Hliadka mladých zdravotníkov

Braňo Manczal 3.A

2. miesto

PaedDr. Gregušová

Sara Trubačíková 3.B

Viki Némethová

5.B Tereza Béberová

Veronika Bartková

Športové súťaže

Názov súťaže Meno žiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Vybíjaná

B. Ďuríková

4.B

3. miesto

Mgr. Pecháčová

A. Ondroušek

R. Jakubeková

L. Haľamová

L. Paálová

G. Škabla

N. Szénási

O. Halász

O. Kecskés

4.A

P. Hrala

L. Medovčíková

Mc. Donald Cup Futbal

N. Szénási 4.B

3. miesto

Mgr. Prokopová

G. Škabla

D. Podleiszek

O. Kecskés

4.A

P. Hrala

Š. Oravec

S. Bohoš

P. Spišiak

B. Manczal 3.A

24

Talentové súťaže

Názov súťaže Meno žiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Hviezdoslavov Kubín

Zuzana Babincová 4.A 1.miesto Mgr. Kecskésová

Rebeka Mačicová 4.A 3. miesto Mgr. Kecskésová

Európa v škole Richard Veleba 3.A

čestné uznanie

PaedDr. Gregušová

KRAJSKÉ

Talentové súťaže

Názov súťaže Meno žiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Neodíď nám rozprávočka – výtvarná súťaž

Patrik Forgáč 1.B čestné

uznanie Mgr. Kučerová

Účasť na súťaţiach – niţšie sekundárne vzdelávanie

Charakter súťaže

Miestne Obvodné (okresné)

Krajské Celoslo- venské

Medziná-rodné

Spolu

PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ PZŽ PÚŽ

Vedomostné 202 123 67 40 8 8 2 2 0 0 279 173

Športové 71 65 65 65 52 52 35 35 12 12 235 225

Talentové 94 14 7 7 1 1 6 6 12 12 120 40

PZŢ - počet zainteresovaných ţiakov PÚŢ - počet úspešných ţiakov umiestnených na 1.- 3. mieste

OBVODNÉ (OKRESNÉ)

Vedomostné súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Geografická olympiuáda G Šimon Bolemant 5.A 1. Mgr. Grešová

Geografická olympiuáda E Matúš Béber 9.A 1. Mgr. Grešová

Biologická olympiáda C Ladislav Góth 9.A 1. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda C Natália Ďrurenková 9.A 3. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda D Zoltán Molnár 7.A 2. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda D Filip Podleiszek 6.A 2. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda E Daniela Čambalová 9.B 1. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda E Natália Ďrurenková 9.A 1. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda F

( druţstvo )

Šimon Bolemant 5. B

1. Mgr. Tóth

Sylvia Palacková 5. B

Viktória Némethová 5. B

Šimon Kokavec 5. B

Tereza Béberová 5. B

25

Chemická olympiáda D Matúš Béber 9.A 2. Mgr. Tóth

Olympiáda z AJ Michaela Pontyová 9. B 3. Ing. Nemčická

Dejepisná olympiáda C Matúš Béber 9.A 1. Mgr. Melečkyová

Dejepisná olympiáda D Dominik Kováč 8.A 3. Mgr. Melečkyová

Fyzikálna olympiáda E Ladislav Góth 9. A 6. Mgr. Kováčová

Fyzikálna olympiáda E Matúš Béber 9. A 4. Mgr. Kováčová

Fyzikálna olympiáda G Oliver Szűcs 7. B 5. RNDr. Méri

Športové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Florbal OXDOG ml. ţiaci Druţstvo Samuel

Szépe 1.

Mgr. Pazdera

Florbal OXDOG ml. ţiačky Druţstvo Diana

Nguyen Hung 1.

Florbal OXDOG st. ţiačky Druţstvo Bianka

Bugová 1.

Florbal OXDOG st. ţiaci Druţstvo Márk

Molnár 1.

Flobal st. ţiaci Druţstvo Márk

Molnár 1.

Florbal st. ţiačky Druţstvo Bianka

Bugová 1.

Beh Marie Zavarskej Druţstvo Filip Szépe 2.

Minifutbal ml. ţiaci Druţstvo Axel

Czikora 3.

Minifutbal st. ţiačky Druţstvo Bianka

Bugová 3.

Mgr. Pazdera

Minifutbal st. ţiaci Druţstvo Matej

Palacka 1.

Vybíjaná ţiačky Druţstvo 3.

Stolný tenis

Adam Rajko 9. A

1. Matúš Bolemant 9. A

Patrik Hruška 7. A

Atletika beh na 60 m Diana Nguyen Hung 8. A 2.

Futsal Druţstvo Matej

Palacka 1.

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Európa v škole 2. kat. Júlia Zauková 6. A 1. Mgr. Melečkyová

Európa v škole 3. kat. Ladislav Góth 9. A 1. Mg. Krajanová

Hviezdoslavov Kubín Šimon Bolemant 5. B 1. Mgr. Krajanová

Hviezdoslavov Kubín Annamária Csóková 9. B 1. Mgr. Ocskaiová

26

KRAJSKÉ

Vedomostné súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Geografická olympiáda E Matúš Béber 9.A 1. Mgr. Grešová

Dejepisná olympiáda C Matúš Béber 9.A 2. Mgr. Melečkyová

Fyzikálna olympiáda E Matúš Béber 9.A 11. Mgr. Kováčová

Fyzikálna olympiáda E Ladislav Góth 9.A 23. Mgr. Kováčová

Biologická olympiáda C Ladislav Góth 9.A 2. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda C Daniela Čambalová 9.B 10. Mgr. Tóth

Biologická olympiáda C Natália Ďurenková 9.A 6. Mgr. Tóth

Chemická olympiáda D Matúš Béber 9.A 15. Mgr. Toth

Športové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Florbal OXDOG ml. ţiaci Druţstvo 1.

Mgr. Pazdera

Florbal OXDOG ml. ţiačky Druţstvo 1.

Florbal OXDOG st. ţiačky Druţstvo 1.

Florbal OXDOG st. ţiaci Druţstvo 2.

Futsal Druţstvo 2.

Stolný tenis Druţstvo 5.

Flobal st. ţiaci Druţstvo 1.

Florbal st. ţiačky Druţstvo 1.

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Hviezdoslavov Kubín Annamária Csóková 9. B 1. Mgr. Ocskaiová

CELOSLOVENSKÉ

Vedomostné súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Geografická olympiáda Matúš Béber 9. A 6. Mgr. Grešová

Biológická olympiáda Ladislav Góth 9. A 9. Mgr. Tóth

Objavujeme čaro chémie Sonia Horváthová

7.A 1. Mgr. Tóth Monika Sedláková

Športové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Flobal st. ţiaci Druţstvo 8.

Mgr. Pazdera

Florbal st. ţiačky Druţstvo 5.

Florbal OXDOG ml. ţiaci Druţstvo 5.

Florbal OXDOG ml. ţiačky Druţstvo 2.

Florbal OXDOG st. ţiačky Druţstvo 7.

27

Vyhodnotenie súťaţí školský rok 2015/2016 - Výtvarný krúţok

OBVODNÉ (OKRESNÉ)

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Ochranárik očami detí Illášová Martina 4.B 1. Ing.Kubalová

Ochranárik očami detí Andruškó Zina 2.A 2. Ing.Kubalová

Ochranárik očami detí Jakubeková Romana 4.B 3. Ing.Kubalová

Ochranárik očami detí Teskal Lilian 8.A 1. Ing.Kubalová

Ochranárik očami detí Pilný Martin 9.B 2. Ing.Kubalová

Ochranárik očami detí Belohorecová Zuzana 8.B 3. Ing.Kubalová

Komárno vo svetle času Teskal Lilian 8.A 1. Ing.Kubalová

Komárno vo svetle času Boncsek Andrea 8.A 2. Ing.Kubalová

Komárno vo svetle času Ďuríková Barbora 4.B 1. Ing.Kubalová

Komárno vo svetle času Kocsisová Sofia 2.B 2. Ing.Kubalová

Vianočné aranţmá Kollárová Barbora 6.B 2. Ing.Kubalová

Vesmír očami detí Chvostiková Veronika 6.B ocenená Ing.Kubalová

Vesmír očami detí Kocsisová Sofia 2.B ocenená Ing.Kubalová

Hrdina z kniţky Czibulka Vivien 4.B ocenená Ing.Kubalová

Hrdina z kniţky Medovčíková Laura 4.A ocenená Ing.Kubalová

Nemocnica očami detí Karahuta Martin 3.A ocenená Ing.Kubalová

Nemocnica očami detí Majer Bence 2.A ocenená Ing.Kubalová

Nemocnica očami detí Chvostiková Veronika 6.B ocenená Ing.Kubalová

Nemocnica očami detí Szalaiová Karolína 6.B ocenená Ing.Kubalová

Včely a včelári Patakyová Alexandra 2.B ocenená Ing.Kubalová

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Odysea mysle

Alexandra Kockášová 8. B

1. PhDr.

Markovicsová

Alexa Fůriová 8. B

Sylvia Palacková 5. B

Lilian Teskal 8. A

Ivana Baňárová 8. A

Michaela Mikleová 8. A

Hviezdoslavov Kubín Annamária Csóková 9. B Mgr. Ocskaiová

28

CELOSLOVENSKÉ

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Komenský a my Chvostiková Erika 8.A 2. Ing.Kubalová

Komenský a my Kocsisová Sofia 2.B 3. Ing.Kubalová

Komenský a my Odorová Chiara 2.B 3. Ing.Kubalová

Kľúče od zlatého mesta Teskal Lilian 8.A 3. Ing.Kubalová

Toyota vysnívané auto Zsemlye Norbert 7.B 3. Ing.Kubalová

Malé deti veľké sny Baňárová ivana 8.A 3. Ing.Kubalová

Vianočná pošta 2015 spol. práca 122 detí ocenené Ing.Kubalová

GVN 2016 Teskal Lilian 8.A ocenené Ing.Kubalová

UNICEF- internetové Baňárová ivana 8.A 1. Ing.Kubalová

FRAGMENT- súťaţ 30 detí ocenené Ing.Kubalová

Farebný svet Kocsisová Sofia 2.B ocenené Ing.Kubalová

Farebný svet Pecek Samuel 1.B 2. Ing.Kubalová

Farebný svet Teskal Lilian 8.A 1. Ing.Kubalová

15 rokov TV JOJ Czibulka Dávid 3.B ocenené Ing.Kubalová

Maľujte a fotografujte s

Primalexom Haľamová Lilla 4.B ocenené Ing.Kubalová

MEDZINÁRODNÉ

Talentové súťaţe

Názov súťaţe Meno ţiaka Trieda Umiestnenie Pripravoval

Vianočná pohľadnica Sochová Sandra 4.B 3. Ing.Kubalová

Vianočná pohľadnica kolekcia prác ocenené Ing.Kubalová

Celkové vyhodnotenie činnosti výtvarného krúţku za školský rok 2015/2016

Práce detí z výtvarného krúţku boli pravidelne prezentované prostredníctvom viacerých elektronických aj printových médií. Okrem toho boli predstavené verejnosti aj na výstavných plochách v rámci školy, v kniţnici J. Szinnyeiho, v materských školách a na viacerých výstavách v rôznych mestách Slovenska v rámci účasti na súťaţiach. V školskom roku 2015/2016 vyhrali práce krúţku mnoho výtvarných súťaţí, okrem iných aj celú kolekciu v 17.ročníku súťaţe Vianočná pošta 2015. Pre ţiakov bol veľkou odmenou krst vianočnej známky v Rajeckej Lesnej za účasti generálneho riaditeľa Slovenskej pošty a Petra Sagana ako krstného otca. Vedúca krúţku Ing. Kubalová pravidelne zverejňuje metodické materiály a práce detí portáli zborovňa.

q) Záujmové útvary (rozpis podľa športových, talentových a vedomostných, v členení na 1. a 2. stupeň s uvedením týţdennej hodinovej dotácie)

29

Záujmové útvary 1. stupeň

Vedomostné Počet hodín

Športové Počet hodín

Talentové Počet hodín

Zdravotníček 2 Spevácky zbor Rozmarínka

2

Florbal - prípravka 2 Literárno-dramatický 2

Florbal 3-4 2 Výtvarný krúţok 1 2

Mladí prírodovedci

2 - - Výtvarný krúţok 2 2

- - Výtvarný krúţok 3 2

- - - - Divadelný krúţok 2

Spolu 4 4 12

Záujmové útvary 2. stupeň

Vedomostné Počet hodín

Športové Počet hodín

Talentové Počet hodín

Biológia a chémia hrou

2 Florbal – st.ţiaci 2 Dielničky u Zlatej priadky

My svetu, svet nám

2 Florbal – ml.ţiaci 2 Malá škola varenia a pečenia

2

Historický krúţok

2 Florbal - dievčatá 2 Výtvarný krúţok 4 2

Technický krúţok

2 Výtvarný krúţok 5 2

Multimediálny krúţok

2 - - Krúţok mladých novinárov

2

Matematika inak 2 - - Módny klub 2

Antisalámisti 2

Spolu 14 6 10

r) spolupráca s inými inštitúciami pri výchovno-vzdelávacích aktivitách a riešení

výchovno-vzdelávacích problémov (iné školy, CPPPaP, CŠPaP, logopéd atď.)

V spolupráci s psychológmi, lekármi, políciou a sociálnou kurátorkou sme organizovali besedy a iné aktivity so ţiakmi na témy ako Delikvencia mladistvých a jej dôsledky, Drogová prevencia, Fyziologické a psychické zmeny, Riziko zneuţívania a pod., zamerané na sebapozorovanie, komunikáciu a zvládanie záťaţových situácií v škole aj mimo nej. Spoluprácou s CPPPaP a CŠPaP sme zabezpečovali ţiakom s ŠVVP na pôde školy pravidelné konzultácie a vyšetrenia psychológom a špeciálnym pedagógom. Zmysluplné vyuţívanie voľného času podporujeme spoluprácou s CVČ, s Kniţnicou Józsefa Szinnyeiho, Podunajským múzeom, so ZUŠ, s MO – MS, MsKS, s Klubom dôchodcov, s materskými školami, SČK, CO, s Regionálnym osvetovým strediskom a so strednými odbornými školami. s) spolupráca s rodičmi

Zasadnutia Rady rodičov sa konali pravidelne podľa harmonogramu triednych schôdzí RZ. Pedagogickí pracovníci s rodičmi pravidelne konzultovali individuálne aj na triednych schôdzach RZ, podľa plánu výchovno-vzdelávacej činnosti uskutočnili 5-krát ročne. Rodičia boli pravidelne informovaní o dianí v škole aj prostredníctvom webstránky školy, o výsledkoch

30

svojich detí boli informovaní prostredníctvom elektronickej ţiackej kniţky a na akciách usporiadaných školou.

Spoluprácu s rodičmi sme posilňovali aj aktivitami v projekte Škola priateľská k deťom a aktivitami zameranými na posilňovanie záţitkového učenia, v rámci ktorých boli najaktívnejší ţiaci odmeňovaní interaktívnymi exkurziami.

Akcie organizované školou Akcie, do ktorých sa škola zapojila

Šarkaniáda Záloţka do knihy spája školy

Imatrikulácia prvákov Komárňanské dni

3. Jesenný deň zdravia s Rozmarínkou Detský čin roka

Lyţiarsky kurz Divadelný festival ZŠ a SŠ v cudzích jazykoch

Matematické dni Čítajme si – čitateľský maratón v spolupráci v kniţnici J. Szinnyeiho

Deti učia deti iBobor informatická súťaţ

Garden párty Dni tvorených dverí na SŠ

Knihobeţník Týţdeň modrého gombíka

Helloween - Strašidlá na Rozmarínke Burza práce

Mikuláš na Rozmarínke a Angličtina s Mikulášom

Výchovné koncerty

Vianočná akadémia 2015 Medzinárodný deň školských kniţníc

Deň otvorených dverí Projekt Kniha do ucha v spolupráci s kniţnicou J. Szinnyeiho

Zelená vlna Rozmarínky Komparo

Aktivity ku dňu Zeme Všetkovedko

Valentínsky úsmev Klokan – mat. súťaţ

ROZMARINCUP 2.ročník medzinárodného turnaja vo florbale

Noc s Andersenom

Plavecký výcvik Ţivé červené stuţky

Fašiangový karneval -

Prezentačno-projektové dni -

Knihobeţník -

Kultúrny program pre Klub a Domov dôchodcov

-

English Active Week-týţdeň s lektorom AJ -

Deň rodiny -

Farebný týţdeň -

Deň detí – zábavné predpoludnie -

Kultúrne vystúpenie v kniţnici -

Svetový deň mlieka -

Svetový deň zvierat -

Letná škola Rozmarínky – 2 turnusy -

Letná škola v prírode- English Summer Camp -

Školská projektová súťaţ v AJ -

Projekt „Predškolák“ -

Jesenný a jarný zber papiera