Studiu familii monoparentale

FAMILIA MONOPARENTAL, INSECURITATEA ECONOMIC I POLITICA GUVERNAMENTAL. METODOLOGIE DE EVALUARE A CALITII VIEII FAMILIILOR MONOPARENTALE DIN ROMNIA

CO:INCSMPS P1:CNPS P2: ASE P3:UB

CNMP, PNCDI II, DOMENIUL 9, Nr. Contract 92-087, Acronim proiect: FMCVR

1

TIPOLOGIA FAMILIILOR MONOPARENTALE DIN ROMNIA

Realizator studiu: UNIVERSITATEA DIN BUCURETI Colectiv de realizare: Coordonator: prof. univ. dr. Maria VOINEA Drd. Iulian APOSTU Drd. Darie CRISTEA




2

Cuprins 1. Delimitri conceptuale ..................................................................... 2. Tipologia familiilor monoparentale...........................................................................

2.1 Familii monoparentale cu statut temporar/permanent ........................................... 2.2 Familia monoparental versus familia biparental ............................................. 3. Monoparentalitatea de la stigmatizare la opiune individual normal............................

3.1. Evoluia percepiei sociale asupra monoparentalitii .......................................... 3.2. Dimensiunea statistic a fenomenului............................................................ 4. Probleme asociate familiilor monoparentale ..............................................................

4.1. Mame singure ..................................................... 4.2. Tai singuri ......................................................

5. Funcionalitatea familiei monoparentale ...................................................................... 5.1. Relaia parental n familia monoparental ................................................. 5.2. Modelul parental autoreproducere versus opozabilitate ...................................... 5.3. Familia monoparental i integrarea social a copiilor ..........................................

6. Suportul pentru familiile monoparentale .................................................................. Bibliografie.................................................................................................................................




3

1. Delimitri conceptuale

Definit n Dicionarul de Sociologie19 ca menaj parafamilial format dintr-un singur printe i copiii si, familia monoparental are meritul de a defini familia prin relaia parental care este secundar n definiiile clasice ale familiei, unde decurge din relaia conjugal. Conceptul surprinde una din direciile eseniale ale transformrilor nregistrate n ultimele trei decenii n domeniul familiei: posibilitatea ca cele dou tipuri de raporturi familiale conjugal i parental s apar i s funcioneze separat unul de cellalt.20 Termenul de familie monoparental, cu un coninut simplu i clar, aparent, ascunde totui o serie de capcane:

Definiia nsi, obiect al controverselor, ridic ntrebri referitoare la unitatea de referin menajul, care poate cuprinde i alte persoane sau, n mod strict, unitatea printe copil, la tipul de copil avut n vedere, definit n funcie de vrst sau n funcie de statutul marital.

Utilizarea conceptului, dei ar trebui s fie neutr, tinde s se nregistreze modului de a privi lucrurile specific pedagogilor i psihiatrilor (care atribuie aproape toate tulburrile aprute n dezvoltarea copilului pe seama structurilor familiale disimetrice) i cmpului interveniei sociale (aflat n permanent cutare de populaie n dificultate, care trebuie asistate)1;

Monoparentalitatea nu este staionar: ea poate aluneca ntr-o coabitare sau ntr-o cstorie, aa cum, dup consumarea unor experiene de acest gen, poate fi regsit caracterul predominant transversal al cercetrilor nu permite, ns, o concluzie cert n ceea ce privete caracterul su tranzitoriu sau durabil2;

Atributul monoparental instaureaz o discriminare ntre cei doi parteneri din punct de vedere al raportului ntre relaia conjugal i cea parental: ultima este independent de prima n cazul partenerului cruia i este ncredinat copilul i care poate fi printe (unic)

19 Zamfir C., Vlsceanu L., Dicionar de Sociologie, Ed. Babel, Bucureti, 1998. 20 Stnciulescu, E., Socilogia educaiei familiale, vol. I. Ed. Polirom, Iai, 1997, p.138. 1 Lefaucheur N., Les Familles dites Lifes Monoparentales, n Fr. De Singly (dir), La Famille. Letat de savoirs, Paris, 1991, Editions La Decouvert, p.67 74. 2 Kaumon, J.C., Famille et pauvrete en Europe, Rapport la Commission des Communaut Europennes, 1990.




4

fr a (mai) fi so(ie), dar tot ultima este dependent de relaia conjugal pentru cellalt partener, pentru care ncetarea calitii de so(ie) echivaleaz cu ncetarea calitii de printe. Monoparentalitatea efectiv nu coincide cu cea statistic. L.D. Scanzani i J. Scanzani (1998) vorbesc despre sistemul familial binuclear, iar C. Guillot i G. Eyrand (1993) prefer folosirea termenului de familie bifocal, specific situaiei copiilor care au doi prini i, deci, cel puin potenial, dou cmine.

Introdus sub influena feminismului, n vederea schimbrii modalitii de abordare a maternitii din afara familiei i a disociaiei familiei, noiunea de familie monoparental, n ciuda limitelor sale, este preferat celor de familie dezorganizat, familie dezmembrat, familie incomplet sau disimetric. E. Stnciulescu consider c termenul de ar fi, poate, mai adecvat: el afirm normalitatea sociologic a unitii constituite dintr-un adult i copiii si, respectiv a existenei relaiei parentale independent de cea conjugal21. Din punct de vedere sociologic, familie monoparental poate fi definit ca un grup social constituit pe baza relaiilor de rudenie, ntre unul dintre prini (cel singur) i copilul sau copiii si, grup caracterizat prin stri afective, aspiraii i valori comune. ntr-o astfel de abordare, familia monoparental este un grup primar, iar membrii si ntrein relaii directe, informale. Din perspectiv juridic, familia monoparental apare ca un grup de persoane ntre care s-au stabilit drepturi i obligaii, reglementate prin norme legale.22 Fa de accepiunea juridic a familiei nucleare, clasice, familia monoparental tinde s constituie o abatere, n sensul producerii efectelor juridice nu n urma ncheierii unor contracte, cum ar fi cazul n cstoria legal ci preponderent ca urmare a unor relaii de descenden sau adopie.23

21 Idem, p. 139. 22 Codul familiei, Art.97. 23 Codul familiei, Art. 47 i Art. 56.




5

n legea cea mai recent care reglementeaz suportul social al statului pentru aceste familii, sunt definite ca familiile formate din persoana singur i copiii n vrst de pn la 18 ani aflai n ntreinere i care locuiesc mpreun cu aceasta . Familia monoparental poate rezulta ca urmare a unor experiene diferite:

divor;

decesul unuia dintre parteneri;

cupluri cu copii, necstorii;

naterea precoce a unui copil fr a se cstori cu tatl copilului (fertilitate precoce, mame adolescente);

decizia unor femei (trecute de 30 de ani, de regul) de a avea un copil n afara unei cstorii legale, etc.

Cercetrile sociologice privind familia monoparental sunt centrate pe trei teme principale:

Condiii de via i vulnerabilitate socio-economic, studii asupra nivelului de trai;

Eficacitatea politicilor familiale, a aciunilor sociale i a transferului social;

Efectele disociaiei familiale.24 Din punct de vedere sociologic, analiza acestui tip de familie vizeaz mai multe puncte

de discuie:

Familia monoparental antreneaz riscul fragilitii sociale, n sensul c, puine sunt rupturile ntre soi care se petrec n linite, fr s existe conflicte majore ntre cei doi;

Creterea numrului familiilor monoparentale este nsoit, la nivel social, de pierderea reperelor att pentru prinii separai, dar mai ales pentru copiii care cresc ntr-o astfel de familie;

Desprirea de so/soie duce la scderea nivelului de trai, dar i la creterea riscului de excluziune sau de dependen social fa de sistemule de asigurri sociale,

24 Gherghel, A., Familiile monoparentale, n Revista Romn de Sociologie, nr. 5-6, Ed. Academiei Romne, Bucureti, 1999, p.485.




6

mai ales n cazul mamelor fr studii sau care nu au avut un loc de munc nainte de separare.

n aceste situaii reeaua social (familia de origine, prietenii etc.) este important pentru limitarea fragilitii sociale, dar este inegal de la un mediu la altul. Evoluia reelei de relaii sociale depinde ntr-o oarecare msur i de nivelul de studii al printelui care rmne singur, datorit situaiei financiare sau lipsei de timp liber; Chiar dac fiecare dintre cei doi soi vor ncerca s reintre ntr-o nou relaie, va exista o perioad, mai lung sau mai scurt de timp de monoparentalitate"; De cele mai multe ori copilul va rmne n grija mamei, dar i tatl trebuie s i asume, n continuare, responsabilitile legate de educaia propriului copil. De asemenea, apar mai multe tipuri de probleme, determinate de separarea partenerilor care, pn nu demult, constituiau un cuplu sau o familie:

singurtatea;

probleme de sntate, depresia;

dificulti financiare;

probleme legate de viaa cotidian;

suferina provocat de desprirea de propriii copii;

suferina copiilor de a fi desprii de prini;

suferina provocat de faptul c printele va trebui s i creasc singur copilul, aprnd probleme de autoritate, de educaie, de responsabilitate, de sntate;

suferina provocat de conflictele pe care le poate avea cu propriii copii;

gsirea unei linii de mijloc ntre viaa profesional i cea familial.




7

2. Tipologia familiei monoparentale Cercetrile asupra familiei monoparentale au n rile occidentale o istorie de aproape 30 de ani, n timpul crora s-au impus cteva puncte de referin pentru acest domeniu, prin lucrrile cercetrilor care au studiat aceast problematic. Realizarea unei tipologii a familiilor monoparentale este dificil din cauza multiplelor aspecte ce trebuie luate n considerare. Menajele formate dintr-un singur printe i copiii acestuia pot aprea n urma divorului, abandonului familial, decesului unuia dintre prini, a adopiei realizate de o persoan singur sau a creterii copiilor n afara cstoriei.

2.1. Familii monoparentale cu statut temporar/permanent

R. Hill (1986) reconstruiete tipologia familiilor monoparentale, avnd ca punct de plecare faptul c printele singur poate sau nu s se (re) cstoreasc. Astfel, el distinge opt tipuri de familii monoparentale, patru cu statut permanent i patru cu statut temporar, fiecare tip avnd caracteristici specifice, precum i implicaii i efecte diferite, mai ales n ceea ce privete creterea i influenarea psiho-comportamental a copiilor n cadrul familiilor monoparentale cu statut temporar sunt incluse urmtoarele tipuri:

Soul divorat i recstorit;

Soul vduv i recstorit;

Soii separai de rzboi i apoi reunii;

Cstoria post-sarcin. De cealalt parte, familiilor monoparentale cu statut permanent, putem deosebi:

Soul divorat i necstorit;




8

Soul vduv dar necstorit;

Separarea permanent;

Un printe necstorit cu un copil nelegitim. 2.2 Familia monoparental versus familia biparental

Cristian tefan (Familia monoparental, Ed. Arefean, 2001, p.9) stabilete drept criteriu numrul persoanelor care constituie familia, aceasta putnd fi o familie monoparental binar (doi membri), teriar (trei membri), etc. P.A. Gongla i E.H. Thompson (1985, p.401) o tipologie a familiilor (mono i bi-parentale), pe baza dimensiunilor specifice unei familii31 .

dimensiunea structural, se refer la numrul i calitatea familiei n cadrul structurii relaiilor de familie (de rudenie);

dimensiunea interactiv, a organizrii familiei se refer la procesele de comunicare i contact dintre membri i variaz deopotriv n interiorul familiei i n afara ei;

dimensiunea psihologic, ce include att particularitile fiecrui membru, ct i sentimentul ataamentului i identitii comune a membrilor familiei.

n abordarea proprie a acestei tipologii, autorii fac urmtoarele precizri: - cu toate c se face referire doar la prezena sau absena implicrii unui printe n fiecare

dimensiune n parte, gradul de implicare al acestuia se afl, n realitate pe un continuum. Acest grad de implicare, extrem de important n realitate, nu este luat n considerare de aceast tipologie care, ca orice demers de acest fel, simplific foarte mult realitatea;

- se consider c printele despre care se vorbete poate s fie sau s nu fie prezent (fizic) n familie.

31 Apud Preda M., Grupuri sociale ignorate sau excluse de politicile sociale, n C. Zamfir (coordonator) - Politicile sociale n Romnia, Ed. Expert, Bucureti, 1999, p.318




9

n ambele tipuri de structuri familiale este posibil s lum n consideraie c printele n discuie este sau nu implicat psihologic i interacional n familie.

TIPOLOGIA FAMILIILOR MONO I BI-PARENTALE STRUCTURAL

DOI PRINI PRINTE SINGUR Interacional Interacional Psihologic Prezen Absen Psihologic Prezen Absen Prezen Prezen A B E F Absen Absen C D G H

Sursa: P.A. Gongla, E.H. Thompson, 1985, p.401

Tipul A: reprezint familia nuclear, tradiional: doi prini cstorii, locuind mpreun, interacionnd n mod continuu cu familia, implicai psihologic n familie. Acest tip de familie este conservat de societate, fiind considerat o form ideal (dezirabil) i fiind folosit ca o norm social n raport cu care sunt judecate i etichetate drept deviante (de ctre oamenii obinuii) toate celelalte familii care nu-i seamn. Tipul B: pune n discuie acel printe care interacioneaz foarte puin cu ceilali membrii ai familiei, dei din punct de vedere psihologic este membru al familiei. Acest tip de familie poate apare dac unul din prini este spitalizat, la nchisoare sau are serviciul n alt localitate, ceea ce-l oblig s fie desprit de familie pe o perioad lung de timp.




10

Tipul C: interaciunea unuia dintre prini cu familia este aparent, el, de fapt, canalizndu-i energia i atenia spre altceva (profesie, relaie extraconjugal, etc.). Aceast situaie desemneaz, n realitate, absena din cadrul familiei din punct de vedere psihologic. Tipul D: considerat de autori, ca fiind foarte rar, poate fi exemplificat prin situaia n care un printe a suferit aciuni psihice serioase, ceea ce a impus absena, psihologic i interacional, din viaa de familie. Cstoria dintre soi este meninut doar formal (unul din motive ar putea fi cel economic), unul din prini renunnd cu totul la ndatoririle i drepturile de so i printe. O prim observaie poate fi fcut n legtur cu familiile normale, social etichetate astfel, cu ambii prini prezeni, care pot mbrca forme diferite n funcie de tipul de implicare a prinilor n viaa de familie. Putem discuta astfel de o camuflare a familiilor monoparentale n cadrul legal al familiei nucleare. Tipul E: reprezint tipul de familie n care ambii prini, dei separai sau divorai, pstreaz legturi intense cu copiii i sunt implicai n viaa acestora, att psihologic, ct i interacional. Poate fi cazul prinilor care, dup divor, au obinut, fiecare dreptul de custodie asupra copiilor. Tipul F: pune n discuie cazul printelui care nceteaz s interacioneze cu familia, dar rmne ataat de ea, din punct de vedere psihologic. Acesta nc i privete pe membrii familiei ca fiind importani pentru el (ea) i i modific comportamentul n funcie de modul n care percepe ateptrile lor. Acest tip de familie poate cuprinde i familiile n care unul dintre prini a murit, dar ceilali membrii ai familiei i pstreaz amintirea vie i o evoc pentru a se orienta i n funcie de ea comportamentul, gndurile, emoiile. Prezena acestui printe n familie este psihologic, chiar dac fizic el nu mai exist. Tipul G: de familie monoparental este foarte rar i greu de imaginat, referindu-se la un printe separat de familie n mod formal, absent psihologic (nu se mai consider responsabil i nu se mai




11

implic n problemele familiale), dar care interacioneaz cu membrii familiei i, dei nu-i mai pas de ea, i ntlnete n mod repetat pe ceilali membrii ai ei. Tipul H: este tipul clasic de familie monoparental, recunoscut ca atare i de societate i de literatura de specialitate. El nu se refer la acea familie n care numai unul dintre prini se ocup de copii; este implicat att psihologic, ct i interacional n viaa acestora. Cellalt printe a prsit familia prin divor, moarte, abandon sau nu a fost niciodat parte a acelei familii. Desigur, exist n realitate tipuri de familie care s corespund fiecrui ideal tip prezentat, numai c unele precum tipul A sunt mai mult rspndite dect altele, dup cum putem spune c exist i situaii care nu pot fi ncadrate n nici unul dintre acestea, fiind tipuri intermediare. Un tip aparte de familie monoparental, menionat de Cristian tefan, este cel n care familia rezult din adopia de ctre un adult a unuia sau mai multor copii, exemplul de notorietate public fiind n acest caz al artistei Elena Crstea. Putem afirma c acest termen acoper o mare varietate de situaii, care se difereniaz n funcie de sexul printelui, situaia matrimonial (vduv, divorat, separat, celibatar), dar i de factorii care au generat situaia monoparental separarea cuplului, decesul unuia dintre soi, maternitatea n afara cstoriei, precum i de factori subiectivi situaia dorit, cutat, deliberat sau voluntar asumat sau impus, ca urmare a unei opiuni libere sau survenite n condiii impuse, mai mult sau mai puin contient asumat sau impus, perceput negativ sau afirmat voluntar. Diferenele dintre aceste situaii sunt notabile, aa cum vom vedea ntr-un capitol viitor.

3. Monoparentalitatea de la stigmatizare la opiune individual normal

3.1. Evoluia percepiei sociale asupra monoparentalitii

Societatea tradiional, prin mecanismele ei, dezaproba monoparentalitatea i ncuraja stigmatizarea celor ce alegeau, voit sau nu, acest stil de via.




12

n societatea modern, datorit apariiei i generalizrii familiei nucleare, ruptura de comunitate a permis schimbarea viziunii i percepiei fa de acest tip de menaj. Familia clasic nu mai este att de important pentru dezvoltarea personalitii optime a copilului, n anumite condiii, bineneles. Pentru un copil este mai indicat o familie monoparental dect una n care exist certuri i probleme. Dac n trecut familiile cu cstorii nereuite trebuiau s rmn mpreun de dragul copiilor, n prezent se apreciaz c este mai bine pentru copii dac prinii se despart, n loc s-i supun unui permanent conflict n familie. n ceea ce privete repercusiunile asupra adulilor, se consider c pentru brbai, cele mai mari sunt costurile psihologice, avnd n vedere faptul c rolul matern este imposibil de substituit, n timp ce pentru. femei prevaleaz costurile materiale. Spre deosebire de alte modele familiale menajele monoparentale se confrunt cu dificulti economice i socializatoare mai mari. S-au evideniat o serie de consecine negative i pentru copii. Astfel, bieii din familiile monoparentale prezint o rat mai mare a comportamentelor deviante. La nivelul familiei monoparentale, funciile nu mai pot fi realizate n mod optim, aprnd astfel o serie de dificulti i deficiene. Funcia sexual i cea reproductiv sunt minimizate deoarece separarea soilor i dificultatea printelui rmas cu copii n a-i gsi un partener care s-i accepte situaia mpiedic realizarea respectivelor funcii. Elementul cel mai vizibil care influeneaz viaa familiilor monoparentale este costul ridicat al vieii, implicnd eforturi deosebite din partea printelui rmas cu copiii. O situaie deosebit la familia monoparental o prezint funcia de socializare. Lipsa unui printe poate determina lipsa afectivitii de care are nevoie copilul, acesta nerealiznd actul unei socializri fireti i integrarea n societate. Totui, n zilele actuale sistemul colar nlocuiete, n mare msur, procesul instructiv - educativ al familiei. Mai mult, chiar n familiile complete prinii nu mai dispun de timpul necesar realizrii procesului instructiv - educativ, iar o parte dintre ei nu au contiina necesitii aciunilor educative.




13

n concluzie, nu se poate afirma cu certitudine c familia monoparental nu este indicat pentru evoluia ulterioar a copilului, din moment ce i familia clasic se confrunt cu probleme similare. Ceea ce se desprinde tot mai clar, dincolo de varietatea i complexitatea cazurilor de monoparentalitate, este c urmnd percepia monoparentalitii, ca experien traumatizant sau ca o continuitate logic32, exist dou modaliti de a tri i de a se raporta la monoparentalitate: ca marginalitate sau ca model familial alternativ, liber ales, cu specificarea c a doua variant ncepe s se impun tot mai mult, n defavoarea celei dinti. Este important a sublinia caracterul alternativ al acestui tip de familie, care nu constituie un tip deviant sau anormal. Monoparentalitatea devine normal n sens sociologic, n condiiile n care nregistreaz o cretere a frecvenei i devine o conduit comun n societile actuale.

3.2. Dimensiunea statistic a monoparentalitii

Creterea ratei divorialitii, a fertilitii ilegitime, schimbrile valorice, de mentalitate din ultimele decenii au fcut ca acest tip de familie s cunoasc o rspndire deosebit. n societile occidentale contemporane, problematica familiei cu un singur printe este din ce n ce mai amplu luat n consideraie. n unele ri, cum ar fi Norvegia, ponderea familiilor monoparentale tinde spre 20%. De asemenea, n Marea Britanie aproximativ una din 5 familii cu copii este monoparental (Jarvis & Jenkins, 1997, p.60). Romnia prezint un tablou aparte, cu o rat nalt a cstoriilor (comparativ cu alte ri), cu divorialitatea sczut. Un fenomen mai frecvent care conduce la formarea familiilor monoparentale poate fi separarea, fapt mai greu surprins n studiile sociologice, precum i numrul foarte mare de

32 Ghelghel A., Familiile monoparentale, n Revista Romn de Sociologie, Ed. Academiei Romne, nr.5-6, Ed. Academiei Romne, Bucureti, 1999.




14

copii nscui n afara cstoriei ar putea explica existena acestui tip de familie. Studiile estimeaz o pondere a acestora de 10-12% n totalul gospodriilor.

4. Probleme asociate familiilor monoparentale A tri ntr-o familie n care unul dintre prini lipsete presupune confruntarea cu probleme majore care in att de interaciunea familiei cu mediul exterior, ct i de relaiile dintre membrii familiei, de interaciunile din interiorul familiei ca subsistem social. Responsabilitile printelui singur cresc att n exteriorul familiei, ct i n interiorul acesteia, iar statul preia adesea prea puin din acest surplus de solicitri. Vduv, divorat sau niciodat cstorit, femeie sau brbat, printele singur are nevoie de sprijin exterior pentru a-i rezolva problemele care n mod normal sunt rezolvate de dou persoane (soul i soia). Potrivit unei sinteze realizate de Bawin-Legros (1988), studiile asupra familiilor monoparentale arat c probabilitatea de a identifica nateri ilegitime, abandonuri ale copiilor, tulburri de comportament, abandon/eec colar sau chiar delincven este mai mare n aceast categorie de populaie. Familiile monoparentale sunt adesea victime ale srciei, iar copiii au tendina de a repeta experiena prinilor. Aceleai studii arat c monoparentalitatea rezultat din divor este corelat cu o diminuare a activitii educative: mama este suprasolicitat att din punct de vedere emoional ct i material i relaional i este mai puin disponibil pentru copil exact cnd acesta are mai mare nevoie de atenie i eforturi sporite. n acest timp rolul patern este analizat n termenii "absenei paterne", "deprivrii paterne", "deresponsabilizrii paterne". n urma rupturii, capacitatea de a exercita adecvat sarcina de printe este puternic diminuat, prinii comunic mai puin bine cu copiii, sunt mai puin afectuoi le controleaz mai puin bine comportamentul. Copiii din familiile monoparentale care au experimentat trauma divorului prinilor sunt marcai de numeroase probleme psihologice i relaionale. Totui, aceti copii reacioneaz diferit n funcie de




15

vrst, sex, timpul trecut de la ruptura intervenit ntre prini, calitatea relaiei trecute i prezente cu fiecare dintre acetia. Cei mai puternic afectai n urma unui divor sunt copiii de vrst mic, ei devenind mai neasculttori, agresivi i mai puin afectuoi. Studiile arat c sunt marcai de tristee, de sentimente de frustrare, confuzie i anxietate, muli dintre ei cutnd contactul cu printele absent. Copiii de vrste mai mari sunt adesea furioi pe printele pe care l consider vinovat. Nici n adolescen experiena divorului nu este suportat fr probleme, existnd sentimente de tristee, furie, nelinite n legtur cu viitorul. Pe de alt parte trebuie remarcat creterea substanial pe care au nregistrat-o tinerele mame necstorite. Situaia lor nu este deloc de neglijat, cu att mai mult cu ct adesea nasc copii la vrste mici (adolescen). Datorit copilului, n cele mai multe cazuri nu reuesc s-i termine studiile i s dobndeasc o calificare pentru a se angaja. De obicei, rmn dependente de ajutoarele sociale chiar i atunci cnd copiii cresc i ar putea lucra mcar cu program redus. Studiile sociologice indic faptul c familiile monoparentale sunt mai expuse riscului de srcie dect familiile cu doi prini. Implicaiile asupra copiilor sunt dramatice. Srcia afecteaz ansele de dezvoltare normal pe termen lung ale copilului conducnd adesea chiar la abandon colar, devalorizare a colii i a menirii ei sociale. 4.1. Mame singure

Creterea numrului familiilor monoparentale a dus la un numr tot mai mare de femei care au dobndit statutul de mam singur. Norton i Glick apreciau c 88% din totalul familiilor monoparentale n SUA n 1986 erau conduse de femei. Pe de alt parte, Jane Millar (1992)




16

concluziona c exist un milion de mame singure n Marea Britanie, 2/3 din ele trind n condiii de srcie. Din 1971 numrul mamelor singure a crescut de 2,4 ori, ajungnd la 1.200.000, reprezentnd 17,5% din totalul familiilor cu copii i 93% din familiile monoparentale (C. Oppenheim, 1990). Proporia vduvelor n totalul mamelor singure din Marea Britanie este aproape nensemnat, majoritatea acestora fiind cazuri de femei care au fost cstorite (au trit mpreun) cu tatl copiilor lor. n acelai timp se constat scderea vrstei mamelor, situaie explicat, pe de o parte, de creterea ratei divorurilor la femeile care s-au cstorit timpuriu i, pe de alt parte, de creterea numrului femeilor tinere cu copii ilegitimi. n cazul mamelor singure, se apreciaz c prima problem care va apare va fi experiena dificultilor financiare. Ele pot afecta monoparentalitatea pe termen lung. Copilul devine un suport economic pentru multe dintre ele. Adolescentele care nu reuesc s-i termine studiile i, deci, nu se pot angaja, de obicei, rmn dependente de ajutoarele sociale acordate, chiar atunci cnd copiii cresc i ele ar putea s lucreze mcar cu program redus. Cert este c situaia economic a mamelor singure este din ce n ce mai grav i c ceea ce se numete feminizarea srciei nu mai este demult doar o tem din cri, ci o realitate. Datele din Europa referitoare la mamele singure, prezentate n tabelul urmtor, pot fi edificatoare.

Situaia familiilor monoparentale i a mamelor singure n Europa Familii monoparentale (%) fa de toate familiile din ara respectiv

ara

Mame singure care lucreaz sau sunt n cutare de lucru

19 Marea Britanie 50 15 Danemarca 87

13 Germania 69

11 Frana 85

10 Olanda 48




17

10 Portugalia 71

9 Islanda 37

6 Italia 67 5 Grecia 65

10 Media Uniunii Europene

66

21 Norvegia 90

5 Polonia 30 10,5 Romnia -

Sursa: Comisia Naional pentru Statistic. 1994

n SUA, familiile conduse de o femeie singur nregistreaz o probabilitate de a se afla sub limita de srcie de 3 ori mai mare dect familiile conduse de un brbat singur i de 6 ori mai mare dect familiile conduse de ambii prini. Spre deosebire de taii singuri care, conform statisticilor, se ocup de copiii cu vrste mai mari, mamele singure se vd n imposibilitatea de a lucra, n condiiile n care vrsta copiilor este foarte mic i ajutorul din partea rudelor inexistent. Interesul femeilor cap de familie de a-i gsi un loc de munc este foarte mare, proporional cu nevoile lor de venituri suplimentare. Din pcate multe dintre ele nu au calificarea necesar pentru a gsi o slujb, nu pot lucra datorit vrstei mici a copiilor sau prefer s nu se angajeze pentru a nu pierde ajutorul social oferit de stat. n acest punct, foarte importante sunt politicile sociale ale fiecrei ri n parte, care pot ncuraja sau descuraja prinii singuri s-i caute o slujb. O soluie adoptat de unele state occidentale este aceea de a ncuraja angajarea cu program redus, prin prevederea numrului de ore de lucru/ sptmn, permis celor care beneficiaz de ajutor social. Se poate considera c prin angajarea n activiti profesionale o mam singur va avea mult mai puin timp la dispoziie pentru a-i crete i educa copiii. Dar n acest caz, ea va dispune de mai




18

puini bani pentru a le satisface acestora nevoile. Fr a avea o opiune favorabil uneia sau alteia dintre situaii, constatm doar c n Europa Occidental dou treimi dintre mamele singure lucreaz sau caut de lucru, un procent foarte mare, comparndu-l cu cel al mamelor din familiile cu ambii prini care lucreaz. Dincolo de problemele economice, mamele singure se pot confrunta cu dificulti pe linia exercitrii rolului parental i a relaionrii interpersonale. n cadrul familiei cu ambii prini distribuia responsabilitilor, a rolurilor parentale se realiza n direcie complementar i compensatorie. Mama singur va fi pus n situaia unei creteri a tensiunii i ncordrii n ceea ce privete adoptarea rolului parental, a unei extinderi a rolului cu sarcini auxiliare, nespecifice rol sexului. Aceast acoperire de roluri simultane parentale necesit timp, energie i angajeaz cereri conflictogene din punct de vedere psihologic. Pe linia relaionrii mam copil se petrec schimbri, de asemenea. Timpul disponibil afectat relaionrii cu copilul se restrnge considerabil. Exist posibilitatea ca limitele dintre rolul parental i cel al copilului s se estompeze n sensul c, pe de o parte, mama, n special dac are mai muli copii poate abdica de la rolul su de printe, devenind un fel de partener al celui mai n vrst dintre copii i, pe de alt parte, poate pretinde copiilor si s fie mult mai maturi dect sunt ei n realitate (Glenwick i Mowrey, 1986). Aadar, mama ncepe s sporeasc raporturile de comunicare privitoare la diferite aspecte legate de via cu copilul care, n mod cresctor i asum rolul de confident. n multe situaii mama tinde s se sprijine pe copil, considerndu-l suport emoional, astfel nct copilul este implicat n structuri interacionale ce reclam un anumit grad de maturitate n raport cu care el este suficient pregtit. Dac, treptat mama tinde s se confeseze copilului rolul de printe absent, conflictele ce apar ntre ei tind a se imita vechile conflicte materiale. Copilul este presat s preia acest rol i poate fi pedepsit pentru c se comportca fostul so. Deoarece copiii nu pot s-i exprime tririle




19

tensional-conflictuale i sentimentele, n timp pot s apar diferite forme marcate de reacie, cum ar fi cazul unor somatizri sau conduite nevrotice. Unii cercettori atrag atenia asupra unor probleme particulare mam-fiic n aceast situaie. n mod primar, sunt implicate aici sentimente de gelozie i competiie, n arii psihologice, cum ar fi ntlnirile i realizrile ulterioare academice. 4.2. Tai singuri

Dei cazurile brbailor n aceast situaie sunt mult mai puin frecvente, se constat n ultimii ani o tendin n cretere. Conform aceleai statistici, Norton i Glick apreciau c n 1986, n SUA, 12% din totalul familiilor monoparentale erau conduse de tat, media de vrst a acestuia fiind n jur de 42 de ani, cu tendin de scdere. Privitor la sexul copiilor, n cele mai multe cazuri figureaz bieii, spre deosebire de cazul mamelor singure unde predominau fetele. Prinii singuri, tai, dispun de o mai mare libertate financiar dect mamele singure, ca urmare a nivelului, n general, mai crescut de educaie, care le permite asigurarea unei securiti economice sporite i o mai mare flexibilitate n folosirea resurselor financiare. Dilatarea rolului parental la taii singuri este o experien diferit de cea a mamelor singure. Tatl n calitate de unic printe prezint caracteristici diferite pe linia adoptrii i exercitrii rolului parental. El este contient c trebuie s fie pentru copil i tat i mam ceea ce conduce la apariia unor noi responsabiliti, cum ar fi cele legate de menaj i de treburile casnice i gospodreti. Unii sunt lipsii de asemenea experiene i se manifest prin tendina de a mpri acest gen de sarcin cu copiii (Greif G.L., 1985). Fetele sunt de mai mare ajutor n aceste situaii. Comparnd cele dou tipuri, tatl primete un sprijin mai redus din partea copiilor dect mama (ca prini singuri). Aceast situaie este determinat de mai muli factori:




20

neimplicarea voluntar a copiilor de ctre tatl lor pentru ca el s poat oferi dovezi privind competena lui n legtur cu treburile casnico-menajere;

ncercarea de a uura tranziia copiilor spre noul stil de via; dificultatea n planificarea muncilor casnice datorit implicrii n dou categorii de solicitri (Hanson, 1986). n adoptarea i exercitarea noului su rol, tatl ntmpin dificulti, ei se plng mai ales de faptul c nu mai pot sincroniza multiplele ndatoriri legate de creterea i educaia copiilor, de treburile casnico menajere i de activiti socio-profesionale sursa mijloacelor de subzisten. Cele mai multe dificulti apar n cazul n care copiii sunt foarte mici, necesitnd msuri speciale de ngrijire. Potrivit investigaiilor, taii (n calitate de singur printe) i adopt i-i exercit rolul parental ntr-o manier competent, cu efecte pozitive asupra profilului psiho-comportamental al copilului (Ambert A.M., 1982; Hanson S., 1981). De exemplu, ei satisfac n mai mare msur, nevoile emoionale ale copiilor lor, oferindu-le, n manier compensatorie, rspunsuri comportamentale specifice rolului matern. Conform unor cercetri, copiii ce aparin familiilor numai cu tat apreciaz i evalueaz gradul de investiie afectiv a acestuia ntr-un mod superior fa de cei ce aparin familiilor cu ambii prini. Exist ns i multe deosebiri:

tatl solicit mai mult independen copilului;

n asumarea noului rol parental tatl i schimb unele atitudini i practici folosite n creterea i educaia copiilor. El devine mai protectiv i mai grijuliu (slbind n ceea ce privete autoritatea), acordnd o mai mare importan aspectelor legate de educaie i nu celor disciplinare;

apelul la diferite forme de sprijin extrafamilial (bunici, rude) este frecvent;

se produc mai ample i mai dese modificri ale stilului comportamental relaional existent naintea prelurii noului rol parental;

tendina mai accentuat de msurare i evaluare a noului stil de via.




21

Pentru fiecare din printele singur apar noi tipuri de solicitri ce conduc la schimbri n plan comportamental. Relaionarea cu copiii are aspecte diferite, efectele asupra procesului de cretere i maturizare psihic i psihologic a acestora sunt diferite. O preocupare deosebit o vdesc taii pentru fiicele lor, n privina dezvoltrii lor ca stpne i mame ale casei. Cercetrile remarc o anumit preocupare anxioas pentru o socializare adecvat a fetelor i a dezvoltrii lor sexuale. Aceti tai sunt ovielnici n privina discutrii chestiunilor sexuale i i exprim ngrijorarea cu privire la adecvarea modelului de rol social al fiicelor lor. n stilul de via al tailor singuri, ca indivizi aduli, se produc unele modificri. Datorit creterii implicrii lor emoionale n raportul cu copiii, apare un declin al experienei lor n activitile sociale. Ei prefer s-i fac noi cunotine (brbai sau femei), dar evit activitile sociale care implic prezena unor cupluri cstorite, iar activitile n care ar putea ntlni n special tai divorai sau vduvi sunt puine. Participarea lor la evenimente e mai redus, dar crete implicarea n activiti politice, de studii sau antrenament formativ suplimentar. n ceea ce privete viaa personal, cei mai muli dintre brbaii tai singuri mrturisesc ntlniri cu impact erotic, dar ei nu i fac imediat planuri de recstorire. Activitatea sexual este, de asemenea, recunoscut, dar majoritatea brbailor simt c trebuie s fie discrei n privina acestui comportament i c orice coabitare cu o femeie necstorit nu este un model de vizionat pentru copiii lor.




22

5. Funcionalitatea familiei monoparentale n comparaie cu familia tradiional, care ndeplinea mai multe funcii cu impact pozitiv asupra societii, familia monoparental este considerat un efect al funciei reproductive25, regsindu-se n ceea ce privete socializarea copiilor, ngrijirii i proteciei membrilor si, al climatului afectiv, dar fiind deficitar sub aspectul realizrii mediului securizat i n modul de conferire a statusului; de asemenea, reglementarea comportamentelor sexuale n afara familiei. Dac, sub aspectul ndeplinirii funciilor specifice, familia monoparental mbin normalitatea cu carenele, sub aspectul structural, la o prim evaluare, este calificat drept o structur familial atipic26. Aceasta prezint o structur aparte, rezultat dintr-o asimetrie ntre membrii ei, n sensul n care apare inevitabil o proeminen ierarhic, determinat de statutul de susintor i ocrotitor al printelui i acela de dependent i, n mare msur, de neajutorat, al copilului27. Din punct de vedere calitativ, privind modul de distribuire a rolurilor i al exercitrii autoritii, familia monoparental poate gravita n jurul autoritii incontestabile a adulterului sau poate mbrca forme democratice, egalitare, cu o anumit autoritate decizional conferit copilului sau copiilor. Dup numrul generaiilor, familia monoparental presupune cel puin dou generaii (printe i copil sau copii); n cazul n care vorbim de mai multe generaii, includem i bunicii. Rolurile membrilor familiei i, de aici, realizarea funciilor acesteia, sunt condiionate inevitabil de structura grupului. Astfel, fa de modelul tradiional (familia este privit ca o asociere natural, cu caracter privat, alctuit din brbat, femeie i copiii lor naturali), familia monoparental apare ca o excepie, o situaie la limit (prin care unul dintre soi a murit, este plecat pentru perioade mai lungi de timp sau, foarte rar, este separat sau divorat), n care femeile i copiii (trebuie specificat c taii 25 tefan, C. , Familia monoparental, Ed. Arefean, Bucureti, 2001, p.7. 26 Voinea, M., Sociologia familiei, Ed. Universitii Bucureti, 1993, p. 32 . 27 tefan, C. , Familia monoparental, Ed. Arefean, Bucureti, 2001, p.9.




23

conductori de menaje monoparentale sunt cazuri rare) risc s rmn fr suport financiar i s fie constrnse la a cere sprijin familiei de origine. Modelul contractualist, care limiteaz libertatea indivizilor doar prin obligaiile asumate, n care soii pot decide modul de administrare a relaiilor personale i financiare n timpul cstoriei i n eventualitatea unui divor, plaseaz familia monoparental la o alt extrem: aceea a independenei, n care printele singur i-a propus n mod deliberat s fie printe i se simte compatibil cu situaia creat. Aceasta nu nseamn c nu se resimt dificultile inerente situaiei, ci doar c le poate aborda pozitiv. n modelul comunitar, care articuleaz valorile comune, artnd c nici o persoan nu devine autonom fr a parcurge mai nti o perioad ndelungat de dependen, familia monoparental va primi un sprijin puternic din partea familiei extinse, a comunitii, formndu-se, probabil, un tip de solidaritate analog oricrei stri de criz resimit de vreunul din membrii comunitii28. Abordarea bazat pe drepturi, ce articuleaz relaiile dintre oameni fiecare libertate de aciune a unui individ impune o constrngere, aceea de a fi respectat de ctre ceilali determin, n legtur cu problematica familiei monoparentale, o serie de ntrebri, cum ar fi: discriminarea ntre familii bi- i monoparentale, ntre drepturile prinilor cstorii i necstorii asupra copiilor, etc. Individul este o entitate distinct individual, dar i o perspectiv puternic implicat n relaii de dependen, ngrijire i responsabilitate; vieile oamenilor sunt acordate modelelor culturale; ntre viaa de familie i ordinea politic i economic se stabilesc relaii acestea sunt, ntr-o prezentare sumar, puncte de reper ale modelului bazat pe drepturi i responsabiliti relaionale, care trateaz familia monoparental ca una responsabil, ce nu reprezint o ameninare pentru tradiionaliti. Moralitatea i un mediu optim pentru dezvoltarea, conform cu ateptrile sociale, a copiilor pot constitui garanii ale legturilor ntre familie i comunitate.

28 Stnciulescu, E., Sociologia educaiei familiale, vol. I. Ed. Polirom, Iai, 1997, p.21.




24

Abandonnd raportarea exclusiv teoretic, putem afirma c, dei nu cuprinde unul dintre prini, familia monoparental nu este exclus de la a fi numit familie29. Faptul c grupul printe copil (copii) se consider pe sine nsui o familie, are o identitate comun, include modele clare de schimb i reciprocitate, i dezvolt reguli de rezolvare a conflictelor, satisface nevoile membrilor de afiliere i suport emoional, toate acestea devin criterii de baz pentru a decide dac o familie exist sau nu30 , din punct de vedere sociologic. Familiile monoparentale acoper o varietate de situaii, putnd fi la fel de complexe i diverse ca i cele cu ambii prini.

4.1. Relaia parental n familia monoparental

A tri ntr-o familie n care unul din prini lipsete presupune a te confrunta cu probleme majore, care in att de interaciunea familiei cu mediul exterior (rude, prieteni, vecini, colegi de serviciu, instituiile statului), ct i de relaiile intrafamiliale. Odat cu creterea responsabilitilor printelui singur se observ o slab implicare a statului pentru a prelua din surplusul de solicitri. Relaiile printelui singur cu rudele i prietenii sunt foarte importante. n analiza asupra familiilor monoparentale, M. Preda sintetizeaz problemele unui printe singur, precum i efectele vieuirii ntr-o familie monoparental asupra membrilor acesteia. Indiferent de motivul care determin monoparentalitatea, relaiile cu rudele i prietenii sunt foarte importante pentru adult, el avnd nevoie de sprijin exterior pentru a-i rezolva singur problemele, care, de obicei, sunt rezolvate de dou persoane.

29 Preda M., Familia monoparental: un tip de familie ignorat de politicile sociale din Romnia, n Zamfir C. (coordonator), Politici sociale n Romnia, Ed. Expert, 1999, p.315. 30 Gongola P.,Thompson, E.H., Single Families: in The Mainstream of American Society, n Macklein E., Rubin R. (eds) Contemporary Families And Alternative Life Styles, Beverly Hills, California, Saye Publications, 1985, p.400.




25

Sporirea legturilor dintre printele singur i rudele sale de snge a fost evideniat n literatura de specialitate de ctre D. Anspach (Kinship And Divorce, 1976), P. A. Gongla (Social Relationship After Marital Separation) i C. Stack (All Our Kin, 1974), ns au existat i cercetri, precum cea a lui R. S. Weiss (Going It Alone, 1979), care au evideniat c prinii soului rmas singur (n special n cazul mamelor singure) i critic adesea copilul pentru situaia n care se afl i nu se arat nelegtori, uneori refuznd chiar s-i acorde sprijinul lor moral sau material. n societile unde mentalitatea tradiional este nc prezent (n special la persoanele vrstnice), deseori rudele i cer soiei s se supun i s accepte abuzurile soului, mai degrab dect s divoreze. Referitor la prinii care nu au fost niciodat cstorii (n majoritate femei), este de presupus c prinii i celelalte rude nu vor privi favorabil situaia acesteia, care ncalc flagrant normele sociale general acceptate. ns, n cazul copilului (copiilor) crescui de printele singur, blamarea rareori se extinde, astfel c, dup o perioad de acceptare rudele vor oferi ajutor, n general, n numele copiilor. Relaiile de prietenie, foarte importante pentru oricine, pot fi afectate de monoparentalitate. Prietenii pot s nu neleag schimbrile care au loc n viaa persoanelor amintite, s nu le aprobe i s diminueze sau s ntrerup relaiile cu acestea. Pe acest fond, se manifest dou tendine: nevoia de suport i sprijin a printelui singur crete substanial, n timp ce resursele sale pentru reciprocitate se micoreaz. Este posibil ca prin strngerea cercului de prieteni s apar un anumit grad de izolare social a acestuia. Relaiile intrafamiliale se schimb substanial, n condiiile monoparentalitii, fie c aceasta survine n urma divorului, separrii sau decesului unui printe. Odat cu creterea responsabilitilor, se manifest i nevoia de a comunica mai intens cu proprii copii. Singurul adult din familie va trebui s se mpart ntre rolul de tat i cel de mam, va trebui s rspund i nevoii de afectivitate, dar s i disciplineze copiii. Dac va fi cazul, insuficiena resurselor pentru ca proprii copii s-i




26

realizeze aspiraiile va pricinui mai mult durere unui printe singur, pentru c toat responsabilitatea se va rsfrnge asupra sa. Situaia economic a familiei monoparentale va impune msuri deosebite (program de lucru prelungit), precum i ndatoriri care, la un moment dat, ar putea prea c nu mai iau sfrit. n aceste condiii, ajutat sau nu din exterior, printele fie va transfera o parte din responsabiliti asupra copilului (celui mai mare, n cazul n care exist mai muli copii), fie va reduce sau va renuna pur i simplu la o parte dintre cele pe care nu le va considera indispensabile pentru familie. Implicarea emoional a printelui singur n relaia cu copilul su va fi mai puternic; el i va cere i i va oferi acestuia afectivitatea de care are nevoie i pe care nu o va putea gsi la altcineva. n acelai timp, el va fi suprasolicitat de nevoia de suport afectiv a copiilor. Numrul i intensitatea nevoilor emoional afective ale copiilor vor depi adesea resursele disponibile ale printelui, fie i numai pe cele de prezen fizic. Dac n linii mari, efectele vieuirii ntr-o familie monoparental asupra adulilor, au fost amintite, copiii suport efecte n bun msur diferite de cele amintite anterior, chiar dac sunt interconectate. Astfel, copiii i menin relaia att cu printele divorat sau separat, dar i cu rudele acestuia. Chiar dac relaia conjugal nu (mai) exist, relaia parental poate exista. Mai mult chiar n cazul mamelor necstorite cu copii, bunicii i celelalte rude trec peste sentimentele negative, i ofer ajutor n numele copiilor. n cele mai multe cazuri, copiii se consider ai ambilor prini i chiar dac rolul printelui care i crete capt mai mare importan, rolul celuilalt printe nu se diminueaz, din punct de vedere psihologic, pentru copil. Tatl sau mama absent() din punct de vedere interacional, este prezent() psihologic. n plus, prin intermediul telefonului sau al timpului petrecut n week-enduri ori n vacane, comunicarea se




27

menine. Aceasta este o situaie fericit pentru ambele pri, fiindc, la noi n ar, fie justiia nu gsete o cale de a permite ambilor prini s petreac suficient timp cu copilul, fie printele care a obinut tutela prefer s nu mai interacioneze cu cellalt printe, izolnd copilul de acesta. Dincolo de acestea, ceea ce are o rezonan mai puternic pentru copil este atmosfera din familia, climatul i mediul familial. Important nu este structura familiei, ci climatul este unul din factorii importani pentru dezvoltarea psihic i socializarea copilului. Printele singur trebuie s se strduiasc s menin o atmosfer optimist, sntoas, n ciuda frustrrii i a problemelor. Poate prea surprinztor, dar specialitii afirm c reducerea mrimii familiei transform nu numai proporiile comunicrii, ci i gradul satisfaciei produse de comunicare (P.A. Gongla, E.H. Thompson). Interaciunea dintre copil i printe se intensific, gradul de afeciune crete, iar ostilitatea scade. Inegalitatea de status dintre printe i copil se diminueaz, autoaprecierea copilului crete, iar sistemul relaiilor de familie se deplaseaz spre un nou echilibru, care poate fi mult mai favorabil evoluiei psiho-sociale a copilului. O alt direcie de cercetare menioneaz impactul pe care l are sentimentul pierderii unuia dintre prini asupra copilului. Climatul n care are loc separarea i pune amprenta asupra apariiei la copii a sentimentelor negative de team i vinovie, precum i a comportamentelor negative de iritabilitate i agresivitate. Dei situaia economic a familiei monoparentale l influeneaz, nti de toate, pe printe, copilul ia contact cu efectele acesteia, spunem, ulterior. Multe familii i dezvolt, ca urmare a noii situaii, anumite strategii de adaptare, una din acestea fiind de a schimba locuina cu una mai mic, ntr-un cartier mai ieftin, n vederea diminurii cheltuielilor i a ctigrii unei sume de bani. Ceea ce nu iau n considerare prinii n aceast situaie este c aceste cartiere sunt deseori pungi de delincven, c colile concentreaz ntr-o mai mare msur copiii aparinnd unor familii din




28

spaiul, numit de occidentali underclass . W. J .Wilson (1991) folosete termenul de efect de concentrare , pentru a sublinia legtura dintre mediul de locuire i apartenena unei familii la subclasa celor mai sraci. O familie care triete ntr-un astfel de cartier este influenat de comportamentul, convingerile i percepia social a altor familii dezavantajate, disproporionat concentrate n acel cartier (W. J. Wilson). Prinii i copiii, mpovrai de greuti, responsabiliti i deseori de srcie, obligai s-i mpart sarcini mai numeroase, lipsii de intimitate, blamai de o societate ghidat de norme sociale n care ei nu se mai ncadreaz perfect, tind s se lase nvini de toate, nfrngerea lor avnd mai multe aspecte negative dect s-ar fi gndit.

5.2. Modelul parental autoreproducere versus opozabilitate

Modelul parental constituie un ansamblu de cerine i prescripii asociate rol-statusului de printe, impus de ctre societate, la un moment dat, ca exemplu, ca ideal (Mitrofan I., Familia de la A la Z, Ed. tiinific, Bucureti, 1991). Acesta vizeaz, n special, modelul de relaionare cu copiii, strategiile educaionale ce trebuie utilizate, modelele i mijloacele folosite n creterea i educarea copiilor, rspunsurile sociale, ce revin prinilor pe linia formrii i dezvoltrii personalitii copiilor. Modelul parental ideal se caracterizeaz prin: nalt nivel de organizare i coeziune, echilibru, unitate de aciune intramarital, nivel nalt de adaptare i integrare, cadru relaional optim, afeciune, sprijin, cooperare, colaborare, etc. n alt sens, modelul parental vizeaz tipul concret de relaionare a prinilor cu copiii ntr-o anumit familie. Prinii acioneaz asupra copiilor n dublu sens: ca printe i ca so, oferindu-le un model de conduit conjugal i un model parental. n cazul relaiilor intergeneraionale familiale are loc, de asemenea, interiorizarea modelelor de rol familial. Acesta const n preluarea i fixarea n plan interior (psihomental), de ctre copii, a modalitilor de adoptare i exercitare a rolurilor familiale de ctre prinii lor. Prin mecanisme de imitaie i asimilare contient, comportnd o dinamic proprie, determinat de schimbrile




29

succesive ale etapelor de vrst, statut i rol ale copiilor n familia de origine, precum i n concordan sau n discordan cu stilul marital-parental ce caracterizeaz celula familial, interiorizarea modelelor de rol familial se produce nemijlocit n cadrul interaciunilor cotidiene familiale. Influena educativ formativ a modelelor de rol conjugal-parental asupra formrii personalitii maritale i parentale de mai trziu a copiilor este considerabil. Se preiau frecvent prin mecanismul interiorizrii modelelor de rol familial stilul comunicaional i afectiv, comportamentul formal n asumarea i exercitarea sarcinilor familiale, strategiile de cooperare i rivalitate, unele maniere de manifestare, tolerare, moderare i trire a situaiilor conflictuale, modalitile de atribuire a gratificaiilor i sanciunilor etc. Dei pare paradoxal la prima vedere, partenerul conjugal i printele echilibrat sau dezechilibrat, fericit sau nefericit se anun nc din zorii primilor ani de via, se anticip din primele manifest de fiin social, n relaiile copilului cu prinii cu cei din mediul su apropiat, cu ali copii, cu animale, cu jucriile. Capacitatea de a se face neles i de a nelege, de a comunica precum i de a se comunica celuilalt, de a coopera dezinteresat i entuziast, de a tolera frustraia cu demnitate i optimism de a depi obstacolele fr suferine disproporionate, de a crede n sine i n altul, de a susine i ncuraja de a-i asuma cu sinceritate i rspundere sarcinile sale i ale altora, de a nu persevera n ranchiun i negativism, de a-i organiza timpul util, astfel nct s-i provoace satisfacie nu numai siei, dar i celorlali ntr-un mod pe ct posibil mai bine de suportat, cu alte cuvinte, capacitatea de a interaciona socioafectiv pozitiv, sanogen constituie componente bazale ale formrii unui viitor rol conjugal i parental satisfctor, eficient, apt s ofere personalitii individului sens i satisfacie, deplin autorealizare. Educaia pentru viaa de familie, pentru formarea i adoptarea celui mai adecvat rol de so i printe ncepe, aadar, de foarte timpuriu, pe msura construciei personalitii copilului i a devenirii sale ca persoan social complet i complex. Aptitudinile pentru a fi partener i




30

printe (paternitate i parentalitate) se cldesc extrem de minuios n procesul educativ familial i colar, care ncepe n copilria timpurie i se desvrete n chiar funcionalitatea familial a adultului, el nsui aflat n continuu proces de modelare, remodelare i dezvoltare. Cteva elemente educaionale sunt considerate ca eseniale n formarea viitorului rol conjugal i parental eficient, sntos. Dintre acestea, deosebit de important este asumarea corespunztoare a rolului de sex, cu confruntarea unei identiti psihosexuale resimite satisfctor. Conduita specific feminin/matern i masculin/matern se preia prin imitaie, interiorizare a modelelor de rol ale sexului prinilor nc de foarte timpuriu, odat cu contientizarea apartenenei copilului la un sex sau altul. Confortul psihic al micului individ n cadrul propriului su rol de sex, al identitii sale psihosexuale, este esenial pentru dezvoltarea ulterioar a conduitelor, atitudinilor i aspiraiilor specifice sexului cruia i aparine. Acest confort psihic creeaz o stare de siguran proprie dezvoltrii armonioase a personalitii viitorului adult, conferindu-i optimism i o clarificare a scopurilor i aciunilor sale. Complexele de inferioritate, generate la copil de disconfortul creat de neacceptarea rolului su de sex, ca urmare a unor atitudini rejective sau ostil punitive (contiente sau incontiente) ale prinilor constituie primele simptome ale erorilor educative cu rspuns dezadaptiv i uneori patologic la distan. Este de la sine neles ct de important este pentru copii modelul n care soul i soia dialogheaz, se ajut, se substituie, decid, acioneaz, se respect i se pun n valoare reciproc, manifest afeciune i rezonan afectiv, echilibru i consonan psihosexual. Copiii sunt cei care fructific i preiau aceast experien relaional a prinilor lor, ca reper fundamental viitoarelor lor relaii de paternitate. Tonul, adresabilitatea, manierele, mimica i pantomimica, stilul relaional, interesele i sistemul de valori (concepiile, atitudinile, gratificaiile i sanciunile) sunt nregistrate incontient, cu fineea unui seismograf n sufletul celor mici. n conduita lor ulterioar ei le vor reproduce contient, considerndu-le ca fiind fireti, potrivite. Echilibrul conjugal este condiia primordial pentru echilibrul parental i ambele condiioneaz echilibrul familiei de mai trziu. Se poate vorbi astfel de o adevrat ereditate social proces




31

mobil de transmitere a modelelor de rol conjugal i parental, pe cale incontient i contient, prin imitaie i nvare social. Copiii sunt oglinda prinilor, iar nepoii oglinda oglinzii bunicilor. i chiar dac n timp imaginile sunt din ce n ce mai distorsionate, ele i pstreaz un contur de baz, recognoscibil n expresivitatea i reactivitatea comportamental, n stilul de comunicare, n nivelul ateptrilor i aspiraiilor mutuale. i chiar dac, de la o generaie la alta, se produc mutaii n planul unor >, n pas cu particularitile evoluiei socio-economice, relaiile intersexe n ceea ce au ele fundamental se pstreaz, dei stilul interacional se modific el nsui, conform nevoilor de adaptare i integrare a familiei n societate. Nevoia de cretere calitativ i n domeniul relaiilor intersexe n intergeneraii este fundamental implicat n procesul general al

societii.

Importana i rolul modelului parental nu pot fi puse la ndoial; ceea ce este mai interesant este modelul n care copiii percep i interiorizeaz conduite specifice rolului conjugal parental n familia monoparental. Potrivit unei sinteze succinte realizate de B. Bawin Legros (Famille, mariage, divorce 1988), studiile asupra familiilor monoparentale conchid, n esen, c: probabilitatea de a identifica nateri ilegitime, abandonuri ale copiilor, retard n dezvoltarea psihoafectiv a acestora din urm, tulburri de comportament, abandon/eec colar ori chiar delincven este mai mare n aceast categorie de populaie; familiile monoparentale se adapteaz mai greu modelului cultural consumatorist actual; ele au tendina de a se autoreproduce, copiii provenii din astfel de familii au anse mari de a repeta experiena n calitate de aduli reproducnd i extinznd astfel, un lan ntreg de probleme sociale. Dac menionm i acel sleeper effect amintit de J.S. Wallerstein, presupunnd existena la 10-15 ani dup divor n cazul copiilor, a problemelor relaionale, a sentimentelor de anxietate i vinovie, a ateptrii atitudinilor de respingere din partea partenerului i a predileciei spre ruperea frecvent a relaiilor cu persoanele de sex opus, suntem tentai s absolutizm posibilitatea auto-reproducerii modelului familial monoparental.




32

n contradicie cu aceast concluzie, vin studiile altor autori, care menioneaz posibilitatea fenomenului invers. n lucrarea Copiii din familii desprite: ntre traum i speran. Un studiu psihanalitic a psiho-pedagogului austriac Helmuth Figdor se menioneaz apariia fenomenului de opozabilitate n dezvoltarea copilului. Esre vorba despre copiii la care se dezvolt nsuiri opuse celor ale prinilor, fenomen ce pare mai ales atunci cnd prinii i-au pierdut din prestigiu n faa propriilor copii. n sistemul relaiilor prini-copii, modelele de rol conjugal i parental exercitate de primii pot fi negate de ctre ultimii, care ncearc s manifeste ulterior, compensator, conduite familiale opuse (interiorizare negativ a modelelor de rol familial) sau s-i creeze disponibiliti i modaliti proprii, originale de exercitare a rolului familial (distanare de modelele de rol din familia de apartenen sau depirea lor creatoare). Exist, astfel, i situaii cnd apar paramodele n raport cu modelele oferite de prini, prin deformri ale trsturilor unuia sau altuia dintre acetia. Copiii sunt cei care fructific experiena relaional a prinilor, ca reper fundamental, pozitiv sau negativ, al viitoarelor lor relaii de cuplu. n conduita lor viitoare, n funcie de ateptrile lor, proiecia proprie asupra familiei, de traumele la care au fost supui trind alturi de un singur printe, de nivelul lor de educaie, de statutul socio-profesional, ei vor reproduce multe dintre comportamentele prinilor lor sau le vor evita, considerndu-le nepozitive. n plan ideologic, controversele pe aceast tem sunt legate de acelea, mai generale, ntre susintorii normalitii/legitimitii unui model familial unic cel al familiei conjugal-parentale i cei care revendic dreptul individului de a alege o alternativ de via familial dintre mai multe posibile. Aceste controverse corespund, n planul teoriei sociologice, opoziiei dintre perspectivele macro-sociologice (funcionaliste, structuraliste, sistemice clasice) i cele microsociologice (constructiviste). Ideologia care face din familia conjugal-parental un model universal asociaz n mod necesar acestui tip de organizare familial o funcie educativ; modificarea structurii conduce, n opinia susintorilor acestui punct de vedere, la o diminuare sau chiar la o pierdere a funciei. Merton (1949) a observat posibilitatea substitutelor funcionale, elemente nespecializate care




33

preiau funcia altor elemente disprute: este cazul mamei (sau al tatlui) care preia funcia patern (matern), fr a putea, totui, evita suprasolicitarea i conflictul de rol rezultat de aici. Pe de alt parte, concepia privind carenele educative ale familiei (mono) parentale este marcat att n limite logice, ct i de limite metodologice. Ea se bazeaz pe postulatul conform cruia structurile familiale biparentale reprezint nu numai mediul care poate asigura nivelurile cele mai nalte de dezvoltare psiho-afectiv i integrare social ale copilului, ci singurul care permite o dezvoltare normal; rezult c orice alt mediu mpiedic aceast dezvoltare; o concluzie categoric este inferat pornind de la o premis care ar trebui formulat mai curnd n termeni ipotetici. n plus, aceast concluzie este rezultat al unei inducii incomplete (singura pe care orice anchet empiric o permite) n care cazurile investigate sunt selecionate n funcie de criteriu eecului educativ: eantioanele sunt alctuite din copii cu eec colar sau din copii delincveni, iar dac, ntr-un astfel de eantion, cei mai muli copii provin din familii parentale, se trage o concluzie a crei validitate este discutabil c exist n mod necesar o caren educativ a acestui tip de familie. Cercetrile recente pun n eviden faptul c efectele (mono) parentalitii sunt relative i se exercit prin ceea ce sociologii numesc un efect de compunere a mai multor variabile intermediare. Teza dificultilor de investire personal a mamei singure, dominat de propriile probleme emoionale, profesionale, relaionale, de sntate .a.m.d., n educaia copiilor este, dac acordm credit cercettorilor europeni i americani, adevrat. Totui, acesta nu nseamn c toate mamele fac fa n aceeai manier situaiei. Resursele (venituri, locuin, timp disponibil, statut socio-profesional, nivel de instruire, stil de via, reele de sociabilitate, raporturi cu fostul partener i cu trecutul su familial, trsturi de personalitate) de care ele dispun sunt diferite, iar gradul n care acestea sunt mobilizate este, de asemenea, diferit. Unele studii arat c legtura dintre eecul colar al copiilor i monoparentalitate este dependent, ntre altele, de situaia economic a familiei, ea nsi dependent de statutul socio-profesional al




34

mamei, care se depreciaz sensibil n urma divorului; corelaia menionat (ntre monoparentalitate i eec colar) este prezent n cazurile n care (mono) parentalitatea se asociaz cu un nivel sczut al veniturilor i cu o situaie economic precar, instabil (Baca Zinn, 1990; Neyrand i Guillot, 1988). Reuita colar mai slab, se asociaz, de asemenea, unui nivel cultural sczut al familiei (Martin, 1992), respectiv unui nivel sczut al studiilor mamei. Un alt factor important este reprezentat de condiiile n care se instaleaz (mono) parentalitatea; cei mai afectai sunt copiii familiilor divorate, iar dintre acetia cei ai cror prini se separ ntr-o atmosfer puternic conflictual. Reelele de sociabilitate pot stimula conflictele ntre fotii parteneri i pot, de asemenea, construi un statut aparte al copilului, printr-un lan de etichetri. Reelele de sociabilitate, n special reelele de rudenie, pot stimula sau inhiba exercitarea rolurilor educative de ctre prini sau pot funciona n calitate de canale de transfer a acestor roluri, pe durata crizei sau pe termen mai lung ctre familia de origine a adultului sau ctre alte persoane. Potrivit opiniei lui A. Pitrou, susinut cu trimiteri la un numr mai mare de anchete empirice, teza carenelor educative care survin n mod fatal odat cu separarea de unul dintre prini este inconsistent: n astfel de cazuri, bunicii se consider adesea puternic implicai n dezvoltarea nepoilor, pn la exercitarea rolului de suplinire educativ, iar diferii membrii ai reelelor (n special surori ale mamei sau ale tatlui) contribuie la restabilirea echilibrului familial, acordnd ajutor moral i material, cu precdere n perioada de criz a separrii. Solidaritatea reelelor se manifest frecvent n mediile defavorizate, dar ea devine efectiv i eficient n cazul mamelor active profesional; pentru femeile fr calificare i fr proiect familial, sprijinul rmne de multe ori ineficace ori este chiar absent, datorit precaritii economice a reelelor.




35

Un studiu din 1974 al lui Wallerstei i Kelly citat de Saxton, 1990 arat c modul angajrii fotilor soi n relaia parental dup influeneaz situaia copiilor. Copiii care, la cinci ani dup divor, au depit n mare msur ocul iniial sunt beneficiarii unei atitudini de angajare din partea ambilor prini, mpreun sau separat (contactele cu tatl sunt frecvente, iar relaiile cu ambii prini sunt descrise ca bune). Dimpotriv, situaia celor care eueaz reflect un eec al divorului: copiii sunt utilizai frecvent ca paratrsnet al conflictelor care nu nceteaz ntre prini; n consecin, att relaiile cu mama, ct i cele cu tatl se deterioreaz dup divor. Aproximativ un sfert dintre prinii divorai pot fi ncadrai n categoria asociaii furioi (angry associates): este vorba de fotii parteneri care pstreaz resentimente cu privire la mariajul desfcut, la procesul nsui de divor (partajul bunurilor, custodia copilului, plata pensiei alimentare i administrarea ei, dreptul de vizit). Furia reprimat reprezint aspectul caracteristic al relaiilor lor, iar ntlnirile rare prilejuite de evenimente din viaa copilului devin ocazii de stres care impun negocieri delicate. Un al doilea tip de relaie parental poate fi numit inamici nfocai (fiery foes): custodia copilului rmne ca, de altfel, tot ce ine de separare o surs continu de conflict; nici unul nu este dispus s accepte calitile parentale ale celuilalt, problemele copilului sunt puse pe seama greelilor sau dezinteresului acestuia, evenimentele cu prilejul crora se ntlnesc se transform n teatru de rzboi. Totui, dac jumtate din cuplurile desfcute se afl ntr-un conflict continuu n legtur cu exercitarea drepturilor i obligaiilor parentale i mai ales cu plata pensiei alimentare, cealalt jumtate ntreine raporturi cordiale. Aproape dintre prinii care rmn n relaii bune dup divor pot fi numii colegi care coopereaz (cooperative colleagues): ei mprtesc toate grijile i bucuriile legate de copil, particip mpreun la viaa acestuia i se strduiesc s-i asigure bunstarea, fr ca relaia lor s depeasc, ns, limitele ndatoririlor parentale, de multe ori formulate explicit de instana judectoreasc. Ceilali () sunt prieteni la cataram (perfect pals): ei pun interesul copilului mai presus de orice, au ncredere unul n cellalt, se consider reciproc prini responsabili i grijulii, iar modul n care i exercit rolurile parentale este foarte apropiat de cel din perioada cstoriei, continund s triasc




36

mpreun cu bucurie i plcere problemele i evenimentele din viaa copilului; atunci cnd este cazul, se ajut unul pe cellalt i n alte privine. Separarea soilor nu conduce automat la o ruptur cu modul de angajare parental i familial nainte de divor. Experienele trite n familiile de origine, distribuia rolurilor domestice i educative n familia conjugal-parental, natura raporturilor conjugale i a relaiilor copilului cu fiecare dintre prini modeleaz implicarea educativ a acestora din urm. Rezult c, dac copiii aparinnd unor familii parentale sunt mai frecvent nregistrai printre cei care eueaz colar sau manifest comportamente asociate, nu (mono) parentalitatea n sine trebuie pus n discuie, ci situaia social particular a familiilor respective, caracterizat printr-un cumul de factori de risc: studiile (sintezele realizate de Baca Zinn i Eitzen, 1990; Bawin Legros, 1988; Saxton, 1990; Segalen, 1981 i 1996) dezvluie faptul c cele mai multe dintre femeile care divoreaz au un statut socio-profesional, un nivel al veniturilor i un nivel educaional sczute, prefer divorul din culp care implic importante costuri psihologice i sociale, aparin unui mediu cultural tradiional care, dei ofer suport, incrimineaz conduita de rupere a cstoriei, culpabilizeaz adultul i victimizeaz copilul, ntreinnd un climat conflictual sunt obligate s-i schimbe repetat domiciliul, schimbnd, prin acesta, frecvent anturajul colar i social al copilului care ar avea, dimpotriv nevoie de stabilitate. Aceast concluzie are o importan crucial pentru orientarea interveniei sociale: ea arat c pentru a asigura copiilor anse maxime de dezvoltare, inta interveniilor trebuie s fie n primul rnd situaia social a printelui care primete custodia copilului, respectiv fenomene cum sunt vulnerabilitatea statutului socio-profesional al femeilor, veniturile sczute, nivelul sczut de cultur, costurile materiale, psihologice i simbolice ale divorului i maternitii solitare i nu familia conjugal (n sensul salvrii/impunerii ei ca model unic).




37

5.3. Familia monoparental i integrarea social a copiilor

Prin integrare social nelegem situaia n care un individ se manifest ca membru al unei colectiviti, fiind capabil s participe la viaa acesteia, s recepteze i s prelucreze informaia specific, s comunice printr-un sistem simbolic mprtit de toi, s ocupe poziii i s-i asume roluri legitime. Este evident c integrarea ntr-o colectivitate presupune un nivel corespunztor al dezvoltrii cognitive i al abilitilor motrice, o anume implicare emoional a individului ncredere, sentiment de securitate, posibilitate de a conserva respectul de sine i respectul celorlali. Influena mediului familial asupra dezvoltrii cognitive trebuie corelat cu o serie de factori interni, dar i externi. Dincolo de variabilele clasice, nu mediul n sine este determinant, ci asocierea lui cu diferii factori de risc, ntre care: patologia mental cronic a mamei, anxietatea acesteia, rigiditatea atitudinilor parentale, dar i apartenena la o minoritate etnic, reeaua srac a suportului familial, evenimente externe stresante crora familia trebuie s le fac fa. Perturbarea prin conflicte majore a universului familiei poate transforma copilul n victim i i poate zdruncina att echilibrul neuropsihic ct i bazele psiho-morale ale personalitii. n plus, aceste traume neuropsihoafective se vor declana la un moment dat, fie n adolescen, fie la vrsta adult, cu posibilitatea unor reacii agresive. Unele studii, ncercnd s evidenieze rolul structurii familiei i climatului ei afectiv n formarea i dezvoltarea personalitii copilului, au pus n eviden faptul c copiii provenii din familiile dezorganizate sunt mai anxioi, mai interiorizai i se simt mai frustrai dect copiii din familiile organizate. Precolarii sunt inhibai, se simt dominai de tensiunile din familie, dar i neglijai, neapreciai i uneori exclui. Fac ncercri firave de a atrage atenia, doresc s se afirme, s li se arate c sunt mai importani dect toate celelalte probleme ale prinilor lor. Prin analiza testelor pe baz de desen testul omului, testul arborelui i testul familiei cercettorii au descoperit c aceti copii au realizat desene care indic dificulti de adaptare la mediu i ataament mai ales fa de trecut i fa de mam. Tulburrile de afectivitate sunt mai accentuate n categoria de vrst 3 7 ani dect n categoria 7 11 ani, pentru c primii sunt mai vulnerabili i mai imaturi afectiv, avnd resurse limitate pentru a se adapta i apra. Pentru copiii




38

din familiile n care dezorganizarea se datoreaz tatlui, acesta rmne totui un personaj important, ncrcat de semnificaii afective, fie c sunt negative fie c sunt pozitive, uneori copilul iubindu-l i detestndu-l n acelai timp. Exist numeroase anchete care indic, ca i n cazul dezvoltrii cognitive i afective, o dependen a reuitei colare de stilul parental. Performana colar pare a fi legat de un control parental uneori omniprezent i hiper-autoritar, corelat cu autonomia instrumental i funcional a copilului. Clark (1983) asociaz reuita colar cu stilul autorizat, cu alte cuvinte, cu atitudinea nconjurtoare a prinilor dublat de formularea unor norme clare i ferme de conduit n interiorul i n afara familiei, de supravegherea strict a orarului zilnic i a contactelor cu exteriorul, de dialogul continuu ntre prini i copii. O condiie important a reuitei colare este i afeciunea matern, ns aceast relaie nu este mecanic. Afeciunea matern pare s conduc mai degrab la insucces, atunci cnd este dublat de permisivitate n domeniul activitii colare: mamele copiilor performeri sunt mai autoritare i impun mai multe restricii dect cele ale copiilor care eueaz i care le descriu ca permisive, credule, apropiate i aprobatoare. Referitor la modul n care autoritatea parental este exercitat, muli autori, printre care J. Forquin, J.P. Purtois i H. Desmet, insist pentru mbinarea afeciunii cu raionamentul, ceea ce faciliteaz interiorizarea normelor i construirea unei motivaii interioare pentru reuit. Pe lng acestea, comportamentele i atitudinile paterne, caracteristicile interacionale i dinamice ale sistemului familial n ntregul su, traiectoria familial, acordul/dezacordul ntre prini cu privire la colaritatea copilului sunt foarte importante. Evalund mediul familial prin caracteristici culturale i sociale (IQ al mamei, trsturile de personalitate ale acesteia, adaptarea sa social i familial, atitudinile sale educative) i prin stilul educativ (caracteristici ale interaciunilor educative mama copil) Purtois (1991) afirm c familia este responsabil direct de 70,63 din variaia n dezvoltarea intelectual a copilului de 7 ani i de 13,63% din variaia achiziiilor colare.



CNMP, PNCDI II, DOMENIUL 9, Nr. C

Documents

Studiu familii monoparentale